在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園育兒心得家長篇 幼兒園育兒心得體會(huì)大班篇一

有些父母認(rèn)為,，孩子的成長是水到渠成的事，到時(shí)候自然會(huì)達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的樣子,，所以萬事不管,，給老師一個(gè)“本色”的孩子，一張正宗的“白紙”,。 美國心理學(xué)家布盧姆對1000名兒童追蹤研究的結(jié)果證明,，1-4歲幼兒的智力發(fā)展是人一生中的關(guān)鍵期。兒童2歲時(shí)腦重達(dá)到成人的70%,，6歲已達(dá)成人的90%,，智力達(dá)到80%。許多教育心理學(xué)家認(rèn)為：對兒童的教育應(yīng)該從零歲開始,，兒童天資發(fā)展的關(guān)鍵在于出生后頭三年孩子的經(jīng)歷,，也就是在于腦細(xì)胞生長發(fā)育時(shí)期孩子的經(jīng)歷。因此,，沒有生就的天才,，也沒有天生的笨蛋，關(guān)鍵在于腦細(xì)胞所受刺激的多少,。如果對孩子在發(fā)育的關(guān)鍵期放任自流,，不管不教，沒有給他足夠的刺激,，其結(jié)果和可能就如同布盧姆所說的那樣“幼兒期被剝奪了智力刺激的兒童，永遠(yuǎn)達(dá)不到他原來應(yīng)該達(dá)到的高水平”,。

二,、培養(yǎng)孩子自覺不能不聞不問

大人有時(shí)還會(huì)犯不該犯的錯(cuò)誤，何況是自控力很差的孩子,。教育學(xué)告訴我們,，要到達(dá)自律，必須經(jīng)過漫長的他律過程,。有一本名為《千萬別管孩子》的書,，初看書名時(shí)會(huì)嚇人一跳，讀后才知道它是倡導(dǎo)一種新的理念——自主教育,，這里的“不管”不是放任自流,，而是在不管中“管”,，給孩子一個(gè)自由自主的空間。它對父母的要求提高了,，如在日常生活中要給孩子樹立好的榜樣,，在尊重孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行激勵(lì)和啟發(fā)教育，耐心傾聽孩子心聲,，用贊美,、鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子，給孩子正確的愛,，對孩子進(jìn)行必不可少的挫折教育等,。據(jù)調(diào)查，成績好的學(xué)生90%以上擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從良好的生活習(xí)慣遷移過來的,，那么良好的生活習(xí)慣又是從哪里來的?答案無疑是家庭教育。所以說,，父母責(zé)任重大啊!好的習(xí)慣,，孩子將一輩子受益。在孩子沒養(yǎng)成良好習(xí)慣時(shí),，父母就應(yīng)起到檢查監(jiān)督的作用,，而且要持之以恒，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”,，只會(huì)造成前功盡棄,。因此，如果父母真的愛孩子,，就科學(xué)地管管他吧!

三,、沒有絕對民主，賞識(shí)教育不是單純的表揚(yáng)

家庭教育需要民主,，民主氣氛下長大的孩子自信心強(qiáng),、性格獨(dú)立。然而世界上沒有絕對的民主,，只有相對的自由,。有些事情對錯(cuò)原本就有定論，怎能因?yàn)楹⒆右恍┗闹嚨睦碛啥鴦?dòng)搖,。這種“民主”,，只會(huì)助長孩子的詭辯惡習(xí)。 賞識(shí)教育不是表揚(yáng)加鼓勵(lì),。它在操作時(shí)分四個(gè)層面：·賞識(shí)孩子正確的行為結(jié)果,，以強(qiáng)化孩子的行為;·賞識(shí)孩子正確的行為過程，以激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機(jī);·創(chuàng)造環(huán)境,，以指明孩子的發(fā)展方向;·適當(dāng)提醒,，增強(qiáng)孩子的心理體驗(yàn),，糾正孩子的不良行為。對于孩子身上的缺點(diǎn),，絕對不能姑息遷就,，而以何種方式幫助他改正，卻是因人而異的,，不能把賞識(shí)教育當(dāng)成靈丹妙藥,。在賞識(shí)自己孩子的同時(shí)，也要賞識(shí)其他孩子,，你行別人也行,，這樣孩子的自信就不是盲目的自信。

四,、進(jìn)好學(xué)校把孩子“全托” 選擇一所好學(xué)校是父母的明智之舉,，它會(huì)讓你安心、放心,。但這并不是說,，只要進(jìn)了好學(xué)校就一勞永逸了，就不用管孩子了,。要知道,，造就適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有競爭力、具有良好綜合素質(zhì)的人,，知識(shí)的積累并不是最重要的,，重要的是能力的培養(yǎng)和人格的塑造，而這個(gè)重任就落在了父母身上,。孩子的問題父母應(yīng)該最清楚,，通過及時(shí)和老師交流，能使老師最大限度的幫助孩子,。打個(gè)比方,，老師就好像雕琢玉石的工匠，但如果把探礦尋寶的任務(wù)也一并交給他們,，結(jié)果只能是事倍功半,。如果父母能夠及時(shí)提供正確的信息，老師才能挖掘出學(xué)生深藏的潛能,。

幼兒園育兒心得家長篇 幼兒園育兒心得體會(huì)大班篇二

如果您的孩子是在園幼兒，幼兒園都會(huì)在大班階段加強(qiáng)入學(xué)準(zhǔn)備教育的,。至于家長如何在家中對孩子進(jìn)行教育,，這就需要您多和幼兒園老師溝通，了解您的孩子在哪些方面需要加強(qiáng)培養(yǎng),，針對孩子的實(shí)際進(jìn)行有目的的教育,。幼兒期的孩子,，往往被認(rèn)為是無憂無慮，孰不知在他們的內(nèi)心世界,，尤其是學(xué)前后期的一部分孩子,，由于完成任務(wù)能力差，不同程度受著自卑的干擾,。我曾經(jīng)對我班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，在家長問卷中有48%的孩子存在著輕視自己的傾向，同時(shí),，我注意到有39%的孩子極少或從來不敢在外人面前大膽表現(xiàn)自己,。調(diào)查表明，這與獨(dú)生子女是“小皇帝”,、“小太陽”,，過著“飯來張口，衣來伸手”的生活的密切關(guān)系,。由于幼兒園采用以游戲?yàn)橹?，保持統(tǒng)一的教學(xué)方式，幼兒還感受不到因缺乏完成任務(wù)的基本能力產(chǎn)生的困擾,。而到了小學(xué)一年級,，環(huán)境、老師的改變,，特別是小學(xué)以授課為主的教學(xué)形式才使這些無完成任務(wù)的基本能力的孩子產(chǎn)生了危機(jī)感,。主要從以下幾方面進(jìn)行培養(yǎng)：

1、在自信中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力

要讓幼兒社會(huì)性能力得到充分發(fā)展,，首先老師要尊敬,、信任幼兒，充分培養(yǎng),、鍛煉其能力,，使之在自信中發(fā)展自身的基本能力。幼兒無論每學(xué)做一件事情,，老師要讓他們感到自己行,，特別對于大多數(shù)能力平平或發(fā)展稍落后的孩子來說，獲得成功的機(jī)會(huì)較少,，這就需要老師根據(jù)孩子的實(shí)際情況,，對能力弱的孩子安排其能勝任的活動(dòng)任務(wù)，讓他們通過努力獲得成功,，體驗(yàn)自己力量和成就,，在成功的喜悅中潛移默化地培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力。所以老師只要善于利用種種機(jī)會(huì)幫助幼兒獲得她這個(gè)年齡階段能夠掌握的各種能力，如認(rèn)知能力,、動(dòng)手能力,、運(yùn)動(dòng)能力及社會(huì)交往能力等，使幼兒有了自信,，感到自己有做好這件事的能力,，幼兒社會(huì)適應(yīng)能力使會(huì)自然而然形成，這對他們走向相對獨(dú)立的小學(xué)大有益處,。

2,、在平等中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力

幼兒的興趣在于游戲之中，尤其是自由選擇的游戲,。針對這一點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了各種游戲活動(dòng)，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲,。在活動(dòng)中,，我不將自己的意識(shí)強(qiáng)加于幼兒，不事告訴幼兒干什么,，而讓幼兒在活動(dòng)前學(xué)會(huì)事先計(jì)劃,，我引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒多判斷,，大膽發(fā)表自己的見解,，敢于陳述自己的觀點(diǎn)。

3,、在鼓勵(lì)中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的能力

幼兒有上進(jìn)心,，表現(xiàn)欲強(qiáng)，希望得到老師的表揚(yáng),。老師應(yīng)正確引導(dǎo),，恰當(dāng)鼓勵(lì)，讓幼兒良好的表現(xiàn)欲望得以充分發(fā)揮,，鞏固已具有的完成任務(wù)的基本能力,，克服缺點(diǎn)，為自己,，為他人做力所能及的事,，成為培養(yǎng)其做事能力的強(qiáng)大支力。幼兒有些微進(jìn)步,，我就及時(shí)給予具體的表揚(yáng),，投以贊許的目光。幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)不同的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境,。孩子在幼兒園得到老師和保育員的精心照料,，而到了小學(xué)，許多方面都要求孩子自我管理了。如課間10分鐘,，需要孩子自己安排活動(dòng)，包括喝水,、上廁所等;在幼兒園孩子們是以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式,，是寓學(xué)于玩的，而到了小學(xué)則是以課堂學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)形式了;在幼兒園一般都能保證充足的午睡時(shí)間,，而到了小學(xué)可能就沒有午睡時(shí)間或只有短暫的午休,。還有，孩子每天早晨入園時(shí)間往往不是限制得很死,，但到了小學(xué)則必須在規(guī)定時(shí)間到校,。上面種種差異就必然形成一個(gè)坡度，要求孩子去適應(yīng)一種變化了的學(xué)習(xí)生活,。為了減緩這一坡度幼兒網(wǎng),，增強(qiáng)孩子的適應(yīng)性，在大班階段家長就要加強(qiáng)對孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備方面的教育,。

一般說來,，在孩子入學(xué)前這幾個(gè)月里，家長可側(cè)重進(jìn)行以下幾方面的教育,。

1.向往上小學(xué)的心理準(zhǔn)備,。為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué)，家長要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個(gè)小學(xué)生的愿望,。例如：早晨您送孩子上幼兒園時(shí),，在路上見到許多小學(xué)生背著書包上學(xué)校，這時(shí),，您不妨對孩子說：“瞧,，這些哥哥姐姐多神氣!”使孩子產(chǎn)生羨慕之情。在這方面家長要特別注意的是,，決不能用上小學(xué)對孩子施加壓力,，進(jìn)行恐嚇。如：“瞧你這么坐不住,，將來上小學(xué)可要受罪”“你這么好動(dòng),，將來上小學(xué)讓老師好好治治你!”這樣說會(huì)造成孩子對上學(xué)產(chǎn)生恐懼感，不利于入學(xué)的心理準(zhǔn)備,。

2,、自我管理能力。一位家長說：“我一年差不多要給他買100塊橡皮,，買了就丟!”還有的家長說孩子的書包像“字紙簍”;亂得要命,。小學(xué)生這種毛病形成的原因就是因?yàn)樵趯W(xué)前期家長包辦—切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。所以,，大班家長要注意讓孩子自己整理圖書,、玩具，收拾小書包和生活用品等,，以培養(yǎng)孩子自我管理的能力,。

3、有意注意,。 培養(yǎng)孩子有意注意很重要,，我曾聽小學(xué)老師說，在小學(xué)低年級學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生往往并非智力落后,，而是由于注意力渙散,。家長可以多與孩子玩棋類游、拼圖游戲,，這對培養(yǎng)有意往意很有益,。

4、生活規(guī)律化,。從現(xiàn)在開始,，家長應(yīng)培養(yǎng)孩子早起、早睡,，生活有規(guī)律,，使孩子將來能適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)律。

家長對孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備教育,，不是指提前教拼音,、識(shí)字等，也無須把家的玩具收起來,，更不需要讓孩子進(jìn)學(xué)前班,，而應(yīng)從上述這些方面對孩子進(jìn)行培養(yǎng)和教育。

一,、保持孩子“本色”不等于放任自流

有些父母認(rèn)為,，孩子的成長是水到渠成的事，到時(shí)候自然會(huì)達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的樣子,，所以萬事不管,，給老師一個(gè)“本色”的孩子，一張正宗的“白紙”,。 美國心理學(xué)家布盧姆對1000名兒童追蹤研究的結(jié)果證明,，1-4歲幼兒的智力發(fā)展是人一生中的關(guān)鍵期。兒童2歲時(shí)腦重達(dá)到成人的70%,，6歲已達(dá)成人的90%,，智力達(dá)到80%,。許多教育心理學(xué)家認(rèn)為：對兒童的教育應(yīng)該從零歲開始，兒童天資發(fā)展的關(guān)鍵在于出生后頭三年孩子的經(jīng)歷,，也就是在于腦細(xì)胞生長發(fā)育時(shí)期孩子的經(jīng)歷,。因此，沒有生就的天才,，也沒有天生的笨蛋,，關(guān)鍵在于腦細(xì)胞所受刺激的多少。如果對孩子在發(fā)育的關(guān)鍵期放任自流,，不管不教，沒有給他足夠的刺激,，其結(jié)果和可能就如同布盧姆所說的那樣“幼兒期被剝奪了智力刺激的兒童,，永遠(yuǎn)達(dá)不到他原來應(yīng)該達(dá)到的高水平”。

二,、培養(yǎng)孩子自覺不能不聞不問

大人有時(shí)還會(huì)犯不該犯的錯(cuò)誤,，何況是自控力很差的孩子。教育學(xué)告訴我們,，要到達(dá)自律,，必須經(jīng)過漫長的他律過程。有一本名為《千萬別管孩子》的書,，初看書名時(shí)會(huì)嚇人一跳,，讀后才知道它是倡導(dǎo)一種新的理念——自主教育，這里的“不管”不是放任自流,，而是在不管中“管”,，給孩子一個(gè)自由自主的空間。它對父母的要求提高了,，如在日常生活中要給孩子樹立好的榜樣,，在尊重孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行激勵(lì)和啟發(fā)教育，耐心傾聽孩子心聲,，用贊美,、鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子，給孩子正確的愛,，對孩子進(jìn)行必不可少的挫折教育等,。據(jù)調(diào)查，成績好的學(xué)生90%以上擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從良好的生活習(xí)慣遷移過來的,，那么良好的生活習(xí)慣又是從哪里來的?答案無疑是家庭教育。所以說,，父母責(zé)任重大啊!好的習(xí)慣,，孩子將一輩子受益,。在孩子沒養(yǎng)成良好習(xí)慣時(shí)，父母就應(yīng)起到檢查監(jiān)督的作用,，而且要持之以恒,，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，只會(huì)造成前功盡棄,。因此,，如果父母真的愛孩子，就科學(xué)地管管他吧!

三,、沒有絕對民主,，賞識(shí)教育不是單純的表揚(yáng)

家庭教育需要民主，民主氣氛下長大的孩子自信心強(qiáng),、性格獨(dú)立,。然而世界上沒有絕對的民主，只有相對的自由,。有些事情對錯(cuò)原本就有定論,，怎能因?yàn)楹⒆右恍┗闹嚨睦碛啥鴦?dòng)搖。這種“民主”,，只會(huì)助長孩子的詭辯惡習(xí),。 賞識(shí)教育不是表揚(yáng)加鼓勵(lì)。它在操作時(shí)分四個(gè)層面：·賞識(shí)孩子正確的行為結(jié)果,，以強(qiáng)化孩子的行為;·賞識(shí)孩子正確的行為過程,，以激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機(jī);·創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子的發(fā)展方向;·適當(dāng)提醒,，增強(qiáng)孩子的心理體驗(yàn),，糾正孩子的不良行為。對于孩子身上的缺點(diǎn),，絕對不能姑息遷就,，而以何種方式幫助他改正，卻是因人而異的,，不能把賞識(shí)教育當(dāng)成靈丹妙藥,。在賞識(shí)自己孩子的同時(shí)，也要賞識(shí)其他孩子,，你行別人也行,，這樣孩子的自信就不是盲目的自信。

四,、進(jìn)好學(xué)校把孩子“全托” 選擇一所好學(xué)校是父母的明智之舉,，它會(huì)讓你安心、放心,。但這并不是說,，只要進(jìn)了好學(xué)校就一勞永逸了,，就不用管孩子了。要知道,，造就適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有競爭力,、具有良好綜合素質(zhì)的人，知識(shí)的積累并不是最重要的,，重要的是能力的培養(yǎng)和人格的塑造,，而這個(gè)重任就落在了父母身上。孩子的問題父母應(yīng)該最清楚,，通過及時(shí)和老師交流,，能使老師最大限度的幫助孩子。打個(gè)比方,，老師就好像雕琢玉石的工匠,，但如果把探礦尋寶的任務(wù)也一并交給他們，結(jié)果只能是事倍功半,。如果父母能夠及時(shí)提供正確的信息，老師才能挖掘出學(xué)生深藏的潛能,。

幼兒園育兒心得家長篇 幼兒園育兒心得體會(huì)大班篇五

如果您的孩子是在園幼兒,，幼兒園都會(huì)在大班階段加強(qiáng)入學(xué)準(zhǔn)備教育的。至于家長如何在家中對孩子進(jìn)行教育,，這就需要您多和幼兒園老師溝通,，了解您的孩子在哪些方面需要加強(qiáng)培養(yǎng)，針對孩子的實(shí)際進(jìn)行有目的的教育,。幼兒期的孩子,，往往被認(rèn)為是無憂無慮，孰不知在他們的內(nèi)心世界,，尤其是學(xué)前后期的一部分孩子,，由于完成任務(wù)能力差，不同程度受著自卑的干擾,。我曾經(jīng)對我班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，在家長問卷中有48%的孩子存在著輕視自己的傾向，同時(shí),，我注意到有39%的孩子極少或從來不敢在外人面前大膽表現(xiàn)自己,。調(diào)查表明，這與獨(dú)生子女是“小皇帝”,、“小太陽”,，過著“飯來張口，衣來伸手”的生活的密切關(guān)系,。由于幼兒園采用以游戲?yàn)橹?，保持統(tǒng)一的教學(xué)方式,，幼兒還感受不到因缺乏完成任務(wù)的基本能力產(chǎn)生的困擾。而到了小學(xué)一年級,，環(huán)境,、老師的改變，特別是小學(xué)以授課為主的教學(xué)形式才使這些無完成任務(wù)的基本能力的孩子產(chǎn)生了危機(jī)感,。主要從以下幾方面進(jìn)行培養(yǎng)：

1,、在自信中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力

要讓幼兒社會(huì)性能力得到充分發(fā)展，首先老師要尊敬,、信任幼兒,，充分培養(yǎng)、鍛煉其能力,，使之在自信中發(fā)展自身的基本能力,。幼兒無論每學(xué)做一件事情，老師要讓他們感到自己行,，特別對于大多數(shù)能力平平或發(fā)展稍落后的孩子來說,，獲得成功的機(jī)會(huì)較少，這就需要老師根據(jù)孩子的實(shí)際情況,，對能力弱的孩子安排其能勝任的活動(dòng)任務(wù),，讓他們通過努力獲得成功，體驗(yàn)自己力量和成就,，在成功的喜悅中潛移默化地培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力,。所以老師只要善于利用種種機(jī)會(huì)幫助幼兒獲得她這個(gè)年齡階段能夠掌握的各種能力，如認(rèn)知能力,、動(dòng)手能力,、運(yùn)動(dòng)能力及社會(huì)交往能力等，使幼兒有了自信,，感到自己有做好這件事的能力,，幼兒社會(huì)適應(yīng)能力使會(huì)自然而然形成，這對他們走向相對獨(dú)立的小學(xué)大有益處,。

2,、在平等中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力

幼兒的興趣在于游戲之中，尤其是自由選擇的游戲,。針對這一點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了各種游戲活動(dòng)，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲,。在活動(dòng)中,，我不將自己的意識(shí)強(qiáng)加于幼兒，不事告訴幼兒干什么,，而讓幼兒在活動(dòng)前學(xué)會(huì)事先計(jì)劃,，我引導(dǎo),、鼓勵(lì)幼兒多判斷，大膽發(fā)表自己的見解,，敢于陳述自己的觀點(diǎn),。

3、在鼓勵(lì)中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的能力

幼兒有上進(jìn)心,，表現(xiàn)欲強(qiáng),，希望得到老師的表揚(yáng)。老師應(yīng)正確引導(dǎo),，恰當(dāng)鼓勵(lì),，讓幼兒良好的表現(xiàn)欲望得以充分發(fā)揮，鞏固已具有的完成任務(wù)的基本能力,，克服缺點(diǎn),，為自己，為他人做力所能及的事,，成為培養(yǎng)其做事能力的強(qiáng)大支力,。幼兒有些微進(jìn)步，我就及時(shí)給予具體的表揚(yáng),，投以贊許的目光,。幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)不同的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在幼兒園得到老師和保育員的精心照料,，而到了小學(xué)，許多方面都要求孩子自我管理了,。如課間10分鐘,，需要孩子自己安排活動(dòng)，包括喝水,、上廁所等;在幼兒園孩子們是以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式,，是寓學(xué)于玩的，而到了小學(xué)則是以課堂學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)形式了;在幼兒園一般都能保證充足的午睡時(shí)間,，而到了小學(xué)可能就沒有午睡時(shí)間或只有短暫的午休,。還有，孩子每天早晨入園時(shí)間往往不是限制得很死,，但到了小學(xué)則必須在規(guī)定時(shí)間到校,。上面種種差異就必然形成一個(gè)坡度，要求孩子去適應(yīng)一種變化了的學(xué)習(xí)生活,。為了減緩這一坡度幼兒網(wǎng),，增強(qiáng)孩子的適應(yīng)性，在大班階段家長就要加強(qiáng)對孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備方面的教育,。

一般說來,，在孩子入學(xué)前這幾個(gè)月里,，家長可側(cè)重進(jìn)行以下幾方面的教育。

1.向往上小學(xué)的心理準(zhǔn)備,。為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué),，家長要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個(gè)小學(xué)生的愿望。例如：早晨您送孩子上幼兒園時(shí),，在路上見到許多小學(xué)生背著書包上學(xué)校,，這時(shí)，您不妨對孩子說：“瞧,，這些哥哥姐姐多神氣!”使孩子產(chǎn)生羨慕之情,。在這方面家長要特別注意的是,，決不能用上小學(xué)對孩子施加壓力，進(jìn)行恐嚇,。如：“瞧你這么坐不住，將來上小學(xué)可要受罪”“你這么好動(dòng),，將來上小學(xué)讓老師好好治治你!”這樣說會(huì)造成孩子對上學(xué)產(chǎn)生恐懼感，不利于入學(xué)的心理準(zhǔn)備,。

2、自我管理能力,。一位家長說：“我一年差不多要給他買100塊橡皮，買了就丟!”還有的家長說孩子的書包像“字紙簍”;亂得要命,。小學(xué)生這種毛病形成的原因就是因?yàn)樵趯W(xué)前期家長包辦—切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力,。所以，大班家長要注意讓孩子自己整理圖書,、玩具，收拾小書包和生活用品等,，以培養(yǎng)孩子自我管理的能力。

3、有意注意,。 培養(yǎng)孩子有意注意很重要，我曾聽小學(xué)老師說,，在小學(xué)低年級學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生往往并非智力落后，而是由于注意力渙散,。家長可以多與孩子玩棋類游、拼圖游戲,，這對培養(yǎng)有意往意很有益。

4,、生活規(guī)律化,。從現(xiàn)在開始，家長應(yīng)培養(yǎng)孩子早起,、早睡，生活有規(guī)律,，使孩子將來能適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)律。

家長對孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備教育,，不是指提前教拼音、識(shí)字等,，也無須把家的玩具收起來,，更不需要讓孩子進(jìn)學(xué)前班，而應(yīng)從上述這些方面對孩子進(jìn)行培養(yǎng)和教育,。

幼兒園育兒心得3