我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園觀摩課心得體會 小學(xué)語文觀摩課心得體會篇一

1.每一位老師的課都“各具特色,、亮點(diǎn)紛呈”,。

無論是在知識結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念,。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在各個課堂教學(xué)的過程中,，顯示出各位老師的基本功非常扎實(shí),，組織調(diào)控課堂的能力很強(qiáng)，理論水平高，教學(xué)設(shè)計(jì)周密細(xì)致,，教師從問題的設(shè)置到問題的引導(dǎo),，都非常到位。教態(tài)大方沉穩(wěn),，給在場的每位教師留下了深刻的印象,。

2、教師角色定位準(zhǔn)確,。

整堂課中教師始終以一個合作者,、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),，始終微笑面對學(xué)生,，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離,。教師教態(tài)親切，表情豐富,，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力,。在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源,。

3,、教師的課堂語言精練，富有感染力,。

教師親切自然的語氣,，飽滿的熱情，為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍,，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下,，自主探究,，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。 通過這次聽課,，我感覺到優(yōu)秀教師的風(fēng)采就是不同凡響,。無論是在課堂上，還是在交流中,，言談舉止,、無不流露出大師風(fēng)范，回味他們課堂上的精彩之處,，的確值得我們每一位教師學(xué)習(xí),、反思。在今后的教學(xué)工作中，我會以他們?yōu)榘駱?，吸取其中的精華,，不斷的學(xué)習(xí)，反思和完善自身的教學(xué),，打造出自己的教學(xué)特色,，爭取在教學(xué)上更上一層樓。

幼兒園觀摩課心得體會 小學(xué)語文觀摩課心得體會篇二

5月20-22號在重慶舉辦了全國英語優(yōu)質(zhì)課比賽,，我有幸能到現(xiàn)場去觀摩這場盛事,。本次研討會分為專家學(xué)術(shù)報告、教師現(xiàn)場說課,、現(xiàn)場授課,、授后反思、現(xiàn)場互動,、專家點(diǎn)評,、論文評選等環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí),，我有如下心得體會：

在這幾天的觀摩優(yōu)質(zhì)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點(diǎn)：

1,、口語地道：英語教師的口語是英語課的門面。參賽教師的口語發(fā)音準(zhǔn)確,，流利,，音質(zhì)優(yōu)美動聽，課堂英語氛圍濃厚,。

2,、教態(tài)親切自然，表情豐富,，在課堂上能輕松,、活潑、瀟灑,、靈活地進(jìn)行授課,，富有藝術(shù)性，具有感染力,。

3,、具有時代感，能夠熟練,，巧妙地利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),，使學(xué)生們接觸到的知識直觀、立體,、生動,。

4、干練、利索,，駕馭課堂能力強(qiáng),。

5、其他才藝為課堂錦上添花,。教師的肢體語言很到位,，并且個個能個善舞，那像導(dǎo)演般的指揮動作拉近了教師與學(xué)生的距離,，使學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),。

教師的基本素質(zhì)固然很重要，但一堂課的設(shè)計(jì)也是至關(guān)重要的,。特別是株洲的參賽選手何家坳小學(xué)的賀喜老師,。她所教授的主題是形狀，從形狀單詞入手,，將形狀融入到數(shù)學(xué)數(shù)列,，再到不同的形狀組成不同圖形，從簡到難,，更融入生活,。課堂充滿課程研究中心趣味性。

參賽老師都用盡各種絕招來調(diào)動學(xué)生積極性,，讓學(xué)生展開聯(lián)想,，這不僅能激起學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣,，同時也能營造寬松,、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍,，學(xué)生積極發(fā)言,，課堂效果很好，得到了評委和聽課老師們的一致好評,。讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。這是素質(zhì)教育的要求。當(dāng)時我就體會到人們常說的一句話：沒有學(xué)不會的學(xué)生,，只有不會教的老師,。如果我們每節(jié)課都能如此用心，那么掉隊(duì)的學(xué)生肯定會大大減少,。

優(yōu)秀教師的課件基本上都是精心設(shè)計(jì)的,，在課件設(shè)計(jì)中我感受最深的是一位老師在寫作環(huán)節(jié)中用課件出示了學(xué)生所熟悉的家務(wù)，然后再讓學(xué)生下筆,。加上教師高度的駕馭課堂能力,，課上得讓人感覺是一種享受。總之,，一節(jié)課如果設(shè)計(jì)的好,，精美的課件會使其“錦上添花”。

這次觀摩學(xué)習(xí)讓我深深地感受到我還有很多需要努力的地方,。這些參賽教師對我來說就是面鏡子,，從中折射出我身上許多問題,例如：在英語閱讀教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì),，重難點(diǎn)如何突破等等,。記得某位專家曾說過，“教學(xué)就像一盤菜,，呈現(xiàn)方式,、教學(xué)的儀表、舉止的完美就如一道菜是否色香味俱全,，而知識點(diǎn)的落實(shí)及對學(xué)生今后的發(fā)展是否有利就如同這道菜是否有營養(yǎng),，只有有營養(yǎng)才是最具價值的，也是最有生命力的,。教師在教學(xué)中就要像廚師一樣,，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學(xué)生來說能營養(yǎng)終身的菜來,?！背蔀檫@樣的教師是我的愿望，在今后的工作中,，我會邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和授課水平，努力實(shí)現(xiàn)我的愿望,。

幼兒園觀摩課心得體會 小學(xué)語文觀摩課心得體會篇三

有幸,，參加了今年10月25—29日在山東煙臺一中舉行的為期5天的山東省物理優(yōu)質(zhì)課評選的聽課，的確是大開眼界!使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結(jié)于下,，與大家共勉：

優(yōu)秀選手們的課，深深折服了在場所有的老師,，讓人聽來,，深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上，各位教師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料,，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué),，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學(xué)生在課堂中生動而活潑,，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性,，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性,，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。十幾位教師表現(xiàn)出的新思路,、新設(shè)計(jì),、新觀念給我留下了深刻的印象。

教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì),，做到了新課引入趣味化,、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化,、練習(xí)形式多樣化,、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化,、教學(xué)技巧藝術(shù)化,。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”,。

每聽完一位老師的課,，我就期盼下一位，到底這一節(jié)課,，會有多少種不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格呢?事實(shí)上,，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣,，都有不同的閃光點(diǎn),，可以在我以后的教學(xué)中借鑒。

這次聽課,，體會較深的是老師們對教材的靈活處理和深層挖掘,，尤其是，在《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》中,，對于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù),，有一位老師幫助并引導(dǎo)學(xué)生分析處理,，并引導(dǎo),，除去干擾因素會有什么結(jié)果?這些真問題具有強(qiáng)烈的實(shí)際性和啟發(fā)性，恰是這種實(shí)事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求,。教法不一,，卻也各有千秋。對于《探究凸透鏡的成像規(guī)律》的本質(zhì)研究,，有一位老師的直觀作圖法,，動畫演示法，引起了我極大的興趣,，的確讓人耳目一新,。實(shí)踐證明,，老師的智力思考勞動沒有白費(fèi)，學(xué)生們的興趣調(diào)動起來,，熱情也高漲,，一節(jié)課，在愉快中渡過!這難道不是我一直追求的嗎?

簡潔明快的板書,，讓人記憶猶新!用最少,、最精煉的字描繪最重要的信息，真好!

若要對聽過的諸多課一一講說體會,，我想恐怕我得再說萬言也不止,，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來幾點(diǎn)體會如下：

1.知識整合,，妙!

針對《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》這兩節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課,，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽來,，都十分恰當(dāng),，看來，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格,，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系,。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律,，而引入新課都下了極大的功夫,，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心,，有的自創(chuàng)教具緊扣課題,，有的巧設(shè)謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲,，教材上的實(shí)驗(yàn)不一定是最合理的,但教師有智慧,，設(shè)計(jì)出新穎、有趣,、創(chuàng)新,、實(shí)效的實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解問題。所以無論哪種方式,，都十分順暢,、有效不分仲伯。

2.環(huán)節(jié)過渡,，精!

教師的基本功過硬,，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異,，似無法,，確有定法在其間,。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然,，如同故事進(jìn)行到此刻,，就當(dāng)有下文一樣，引人思考,。因教師準(zhǔn)確的語言串聯(lián),，各環(huán)節(jié)過渡時，毫無唐突之感!尤其,，煙臺龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學(xué)的于秀敏老師,，更是以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語言贏得了在場所有老師的稱贊!我的體會就是,，聽完這樣的課,，真是一種享受，一個字,，美!!

3.啟發(fā)質(zhì)疑,，實(shí)!

在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會出現(xiàn)不同的疑問,，教師能靈活的處理,，說明課前下了功夫，而且教師點(diǎn)撥時,，語言中的啟發(fā)性,，引導(dǎo)性，能啟迪智慧,，沒有暗示,，又十分恰當(dāng)!研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的,也不是學(xué)生念出來的,而是學(xué)生“悟”出來的。

真正是用真實(shí)存在的問題,，即真問題來串起一節(jié)課,，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中,，也是如此!!我不得不說出心中的感覺：震撼!

4.學(xué)習(xí)過程,，趣!

那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實(shí)驗(yàn),，確實(shí)讓學(xué)生們快樂起來,，熱情高漲起來,。如慶云二中的張愛琴老師,，讓學(xué)生分別頭戴標(biāo)有蠟燭、凸透鏡,、和不同特點(diǎn)像的王冠,，通過改變蠟燭離凸透鏡的距離來變化成像特點(diǎn)的游戲鞏固成像規(guī)律,，威海環(huán)翠國際中學(xué)的宮照剛老師最后讓學(xué)生利用自制的老式照相機(jī)來給同學(xué)照尺寸不同的像，鞏固了所學(xué)規(guī)律,，掀起學(xué)生課堂探究學(xué)習(xí)的高潮，師生互動真的很巧妙,，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實(shí)驗(yàn),、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，對觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，在師生的共同研討下,，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問題的本質(zhì),，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，提高自身改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。 學(xué)生真是學(xué)在樂中,，樂在學(xué)中,，我聽課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得,，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽!

5.教具創(chuàng)新,，巧!

觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費(fèi)了心機(jī),。如萊州云峰中學(xué)秦靜老師用改裝后的led燈組裝燈塔來帶替蠟燭做實(shí)驗(yàn),，威海環(huán)翠國際中學(xué)的宮照剛老師自制老式照相機(jī)，新泰市青云二中劉建芳老師自制的喜洋洋玩具時快時慢的敲鼓,，緊扣課題,，引人入勝，效果甚佳,，無不稱奇!甚至有些老師借來研究,，還有的請教問詢。這個功夫之深,，用心之細(xì),，可以想見。

回來深思,，細(xì)致歸納,，心有感觸得出省級優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點(diǎn)：

1,、精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì),，緊扣課題，激情引趣,。

2,、精練,、優(yōu)美、悅耳動聽的教學(xué)語言,。

3.富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì),。

4、都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué),，重點(diǎn)突出—實(shí),，難點(diǎn)突破—巧，教學(xué)效果—優(yōu),。

5,、課堂教學(xué)生成三種聲音------學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲,、歡笑聲

6,、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時間,。

7,、課件的制作精美、實(shí)用,、充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官,。

8、教案設(shè)計(jì)實(shí)用,、詳略得當(dāng),，留有彈性余地和發(fā)揮空間。

9,、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué),，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式,。

10,、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo),、點(diǎn)撥”的新課標(biāo)思想,。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新,，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，以指導(dǎo)自己的教學(xué),，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，研究教學(xué)方法,，課前制定出切實(shí)可行的教案。

3,、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

4、 上課時大膽放手,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，分析問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。

提筆言及,，還覺未盡,，筆墨太淺，無以表切,，唯有親臨,，方能體味，有幸參加如此之教研,，是我從教之幸事,，能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué)，實(shí)乃一生之幸亦,。

幼兒園觀摩課心得體會 小學(xué)語文觀摩課心得體會篇四

4月13日初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示活動在樅陽縣黃山初中舉行,，我有幸參加了這次觀摩活動。幾位數(shù)學(xué)老師精心準(zhǔn)備并展示的優(yōu)質(zhì)課,，使我感受頗深,，受益匪淺。老師們的課堂授課水平之高,，對教材內(nèi)容挖掘之深,，課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)之精彩，讓我對自己所教學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識,，下面就這方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會,。

1、我深刻地感受到了初中數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活,。學(xué)習(xí)的方向,，是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來編材。與生活貼近的知識,，學(xué)生聽起來親近,，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng),，做起題來積極性高,，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活,，反映現(xiàn)實(shí)生活,，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著,，看得見,，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng),，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化,。”

2,、在這些優(yōu)質(zhì)課中,，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動手操作,，自主探究解決問題的方法,。在課上，每一位老師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。參加這次展示課的老師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

3,、精彩的導(dǎo)課非常重要,。老師們幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以日常生活遇到的問題入手,，有的以溫故知新等活動導(dǎo)入新課,。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離,，使學(xué)生的向師性更強(qiáng),，積極參與教師的教學(xué)活動，提高課堂學(xué)習(xí)效率,。

4,、教師評價及時到位并且多方位。教學(xué)過程中,，幾乎每位老師都注意了及時評價及激勵評價,，對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵不斷，如“你真細(xì)心”“你真是勇敢”“你知道的可真多”等等,。這些看似微不足道的評價語言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響,。

5,、注重“板書”的設(shè)計(jì)與書寫。隨著多媒體走進(jìn)課堂,，板書已經(jīng)置于被人遺忘的角落,，悄然隱退了。殊不知,，課件是不能完全代替板書的,，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學(xué),，怎么能替代一目了然,、提綱挈領(lǐng)的板書設(shè)計(jì)呢?板書也是教師基本功的一個側(cè)面反映。這次優(yōu)質(zhì)課,，每一位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了工夫,，有的老師書寫工整，排列有序,，一筆清秀的板書躍然而上,，為課堂增色添彩。

6、這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué),，活躍了課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀,，更讓學(xué)生容易理解和接受,。充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用學(xué)生好奇,、好動、好問等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索,、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。

上一節(jié)好課不容易,，做一名好老師更不容易。以后的教學(xué)工作中我一定要努力探究,，找出教育教學(xué)方面的差距,，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊,，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

幼兒園觀摩課心得體會 小學(xué)語文觀摩課心得體會篇五

通過觀摩初三物理《電功》優(yōu)質(zhì)課后,使我深切體會到講課是一種藝術(shù).他們有許多值 得我學(xué)習(xí)的地方.現(xiàn)將聽課中的點(diǎn)滴體會寫出來和大家交流.

一,、教師很靈活的駕馭教材,，合理的處理知識點(diǎn)。在聽課的過程中,，我深切體會到教師自身素質(zhì)較高,，對教材、教材上的知識點(diǎn)的處理到位,。教材上的明確知識點(diǎn)很隱藏,，表現(xiàn)重點(diǎn)知識的文字很少,，但所有的教師都充分挖掘教材，以圖片和文字的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,。而在本節(jié)的探究電流做功影響因素的實(shí)驗(yàn)中,，教師不約而同的把學(xué)生分成兩大組，一組探究電功與電壓的關(guān)系,，另一組探究電功與電流的關(guān)系,，節(jié)約了課堂的時間，把更多的時間放手給學(xué)生自主探究,。但是有一部分教師在探究電流做功的影響因素實(shí)驗(yàn)中,，展現(xiàn)電流做功的多少是通過觀察在一段時間內(nèi)，燈泡的亮度來進(jìn)行的,，即實(shí)驗(yàn)中,，記錄燈泡的亮暗程度，來得知電功的多少,，我認(rèn)為這樣處理欠妥當(dāng),，會給學(xué)生造成燈泡的亮度取決于電功的印象,，不利于后 面的教學(xué),。

教師在講課中，巧妙的運(yùn)用具有鋪墊性的語言和知識,，將前后的知識點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來,，使學(xué)生接受起新知識時很自然流暢。這也是我聽課時收獲很大的一面,。本節(jié)課有些教師是以生活中用的電能表來引入新課,，有些是從初三里的功引入的，前者是從生活里折射出物理知識,，后者是從理論上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步挖掘知識,，不管用那種方法，都很自如的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)新的知識,。印象深刻的是賓州的安東老師,，采用的是前者的方式引入新課的，在處理完“做一個合格的電費(fèi)收繳員”的小練習(xí)后,，用一句很自然的話語：“可見,，家里的用電量太大，要考慮節(jié)約用電了,。要想到電流做功與那些因素有關(guān)?”在不知不覺中,，讓學(xué)生探求下一個知識。日照的崔維英老師利用一個小實(shí)驗(yàn),，表明了電流可以做功,，做的功稱為電功后,，很自如的問學(xué)生：“觀察我們的周圍，有哪些設(shè)備利用了電功?”引導(dǎo)學(xué)生帶著剛才學(xué)過的知識來觀察事物,，在學(xué)生的積極發(fā)言之后,，教師用一句總結(jié)的話語：可見，生活中離不開電流做功,。 那么電流做功與哪些因素有關(guān)呢?教師又將學(xué)生帶入下一個問題的探討之中了,。

二、課堂中教師都充分利用生活中的事例創(chuàng)設(shè)問題情景,，體現(xiàn)從生活走向物理的新課程理念,，使物理貼近學(xué)生生活。在電功這節(jié)課中,，有電能表這一知識版塊,，老師都是從詢問學(xué)生：你知道你家中的電費(fèi)是依據(jù)什么來收取的嗎?入手來引出電能表的有關(guān)知識。日照的崔維英老師的新課導(dǎo)入是用一個生產(chǎn)中,，人們利用通電的導(dǎo)線發(fā)熱可以來任意切割泡沫這一小實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行的,，這些生活里的小問題，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),。而在課堂中，教師都注重了利用物理知識解決生活中的問題,，使學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有物理,，使課堂與社會融為一體。如：在學(xué)生掌握了電功的知識后,，讓學(xué)生分析或者觀察生活中的用電器,，是如何利用電來工作的?在學(xué)生了解了電能表的正確讀數(shù)方法后，出示一個當(dāng)?shù)丶彝サ碾娔鼙淼淖x數(shù),，并計(jì)算電費(fèi),。課后，讓學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查：生活中有無浪費(fèi)電的現(xiàn)象,，如果有,，商討出好的解決辦法來。這些做法都讓學(xué)生體會到學(xué)好物理的重要性,，物理是有用的,。

三、課堂中充分體現(xiàn)自主,、合作,、探究。在探究電流做功的影響因素實(shí)驗(yàn)中,，教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中電流做功的多少,，選擇實(shí)驗(yàn)器材,，放手給學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路，讓學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)中應(yīng)測量的物理量,，教師展示不完全的表格,，讓學(xué)生自主補(bǔ)充，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和得出是 驗(yàn)結(jié)論,。

通過這次觀摩學(xué)習(xí),，我長了許多見識，但同時也通過看到他人的不足之處,，來自我反思和 審視自己的教學(xué),，認(rèn)為自己在以后的教學(xué)中還有許多有待加強(qiáng)和提高之處。

一是作為教師,，在課堂的設(shè)計(jì)上新穎固然重要,，但要講求實(shí)效，不能只注重活動和新穎,，而沒有課堂內(nèi)涵,。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，在設(shè)置引導(dǎo)的問題時,，要和學(xué)生站在同一高度,，問題符合學(xué)生的思維習(xí)慣，這樣才能真正讓師生活動水乳交融,，課堂流暢,。課堂上，教師只是一個引路人,，不能因?yàn)榻辜倍鎸W(xué)生解決問題。而在引領(lǐng)學(xué)生解決物理概念和實(shí) 驗(yàn)時,，教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,，但不能全靠問題來牽引學(xué)生。

二是在工作中,，我們要不斷地汲取知識,，(從網(wǎng)上、同事,、雜志),，還要多聽、多看,、多 想,，不斷地提高個人修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和有效利用信息技術(shù)的能力,。

如果我們在平時的教學(xué)當(dāng)中,，都以優(yōu)質(zhì)課為目標(biāo),，我想我們的學(xué)生、老師都會成長很快,， 我們的教學(xué)也會突飛猛進(jìn)的,。

幼兒園觀摩課心得體會 小學(xué)語文觀摩課心得體會篇六

作為初中物理教師，只有向教改要效率,，充分利用好課堂時間,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì),，要鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂,，嘗試著用物理的方法來解決，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法,，應(yīng)用到生活實(shí)踐中,，使學(xué)生能體會到物理就在身邊，領(lǐng)悟到物理的魅力,，感受到物理的樂趣,，進(jìn)而感受生活物理之美。現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會,。

1.要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從教師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。

2.教學(xué)過程要精致

從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系,。教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，在知識深難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3.要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

當(dāng)今中 考命題的命題指導(dǎo)原則是,，有利于高校對人才的選拔,，確立了“以能力立意”的命題指導(dǎo)思想,，這就加大了對能力的考查，為此老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括,、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的,。

4. 要使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜

物理學(xué)科本來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向,，教師,，已開始加強(qiáng)知識實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌 。

幼兒園觀摩課心得體會 小學(xué)語文觀摩課心得體會篇七

通過學(xué)習(xí)<<課堂教學(xué)>>,受益菲淺,特別對教學(xué)的有效性,教學(xué)情境,，教學(xué)關(guān)系等方面印象尤為深刻.如何進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),課堂教學(xué)的有效性成了大家關(guān)注的焦點(diǎn).教學(xué)的有效性,，離不開教學(xué)生成性及教學(xué)情境等環(huán)節(jié)，它們是相輔相承.現(xiàn)將談?wù)勎以诮虒W(xué)活動 的幾點(diǎn)體會.

一,、要注重教會學(xué)生學(xué)習(xí)

1.適當(dāng)開設(shè)數(shù)學(xué)閱讀課,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

很多學(xué)生認(rèn)為,數(shù)學(xué)課只要帶著耳朵來聽足矣.其實(shí)不然,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開書本,進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀,可以提高學(xué)生的自學(xué)能力. 數(shù)學(xué)閱讀課就是課堂內(nèi)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，各自獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí),。即使初三學(xué)生處在復(fù)習(xí)階段,也還是離不開對書本的閱讀.當(dāng)然,教師首先告訴學(xué)生閱讀的范圍，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的思想和方法,，私下解答學(xué)生提出的疑難等;學(xué)生通過閱讀,、思考、分析,、訓(xùn)練,，弄清知識原理，學(xué)會例題,，也可以對例題進(jìn)行改造.既完成練習(xí),又復(fù)習(xí)舊知識;課堂后段教師用適量的時間進(jìn)行點(diǎn)評、檢查學(xué)生對知識的掌握情況,。因此,，數(shù)學(xué)閱讀課能有效地培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力、學(xué)習(xí)能力,，為他們主動地去學(xué)習(xí),、以及獲取課外知識提供可能。

2.注重知識生成過程的教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

數(shù)學(xué)中概念的建立,、結(jié)論,、公式、定理的總結(jié)過程,，蘊(yùn)藏著深刻的數(shù)學(xué)思維過程,。傳統(tǒng)教學(xué)相對比較注重結(jié)果教學(xué).教學(xué)中如果只注意結(jié)果,學(xué)生在應(yīng)用知識時總顯得比較吃力.進(jìn)行這些知識生成過程的教學(xué)，就顯得至關(guān)重要,它不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也有著十分重要的作用,。數(shù)學(xué)的新教材也注重了知識的引入和生成過程的編寫，這也正是為了培養(yǎng)新型人才的需要,。因此我們應(yīng)當(dāng)改變那種害怕浪費(fèi)課堂時間,，片面追求提高學(xué)生方法運(yùn)用能力的做法，應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)出利于學(xué)生參與認(rèn)知的教學(xué)環(huán)節(jié),，把概念的形成過程、方法的探索過程,，結(jié)論的推導(dǎo)過程,、公式定理的歸納過程等充分暴露在學(xué)生面前，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為自己探索和發(fā)現(xiàn)的過程,，真正成為認(rèn)知的主體,，增強(qiáng)求知欲，從而提高學(xué)習(xí)能力,。 例如,，在學(xué)習(xí)等腰三角形的性質(zhì)定理時,教師不直接告訴學(xué)生等邊對等角,而是可以先讓學(xué)生將一個等腰三角形的兩個底角對折,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相等這個特性,從而進(jìn)一步提出結(jié)論的數(shù)學(xué)理論推導(dǎo)過程.并且學(xué)生可通過折痕得到添加輔助線的方法----------作底邊上的高或頂角平分線或底邊上的中線去構(gòu)造兩個全等的三角形,通過全等三角形的性質(zhì)導(dǎo)出結(jié)論;同時,通過學(xué)生親手操作,學(xué)生還會發(fā)現(xiàn)等腰三角形軸對稱等特性.這樣,激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣.這種探索精神也勢必激勵學(xué)生去習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)能力,。

二,、營造良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生創(chuàng)造思維能力

情境教學(xué)以優(yōu)化的情境為空間,，以創(chuàng)設(shè)情境為主線,，根據(jù)教材的特點(diǎn)、教學(xué)的方法和學(xué)生的具體學(xué)情,，在課堂上營造一種富有情境的氛圍,，讓學(xué)生的活動有機(jī)地投入到學(xué)科知識的學(xué)習(xí)之中，情境教學(xué)講究強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性,，強(qiáng)調(diào)興趣的培養(yǎng),，以形成主動發(fā)展的動因，提倡讓學(xué)生通過觀察,，不斷積累豐富的感性認(rèn)識,，讓學(xué)生在實(shí)踐感受中逐步認(rèn)知，發(fā)展，乃至創(chuàng)造,，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力.例如,教師設(shè)計(jì)這樣的一個情境來學(xué)習(xí)過不在同一直線上的三個點(diǎn)確定一個圓:有一位老奶奶家里的圓鏡弄碎了,想重新配一個,該拿哪一塊 請你給她拿個主意. 問題提出后,，學(xué)生們十分感興趣，紛紛議論,，連平時數(shù)學(xué)成績較差 .的學(xué)生也躍躍欲試,，學(xué)生們學(xué)習(xí)的主體性很好地被調(diào)動了起來，在不知不覺中投入了數(shù)學(xué)課堂的思維活動之中.

數(shù)學(xué)是思維的體操,。數(shù)學(xué)教學(xué)是思維活動的教學(xué),，是思維過程的教學(xué)，沒有學(xué)生的思維活動的數(shù)學(xué)課是不成功的,，數(shù)學(xué)課堂上,，學(xué)生的思維很大程度上依賴于課堂的情境，以及教師的循循善誘和精心的點(diǎn)撥,。因此,，課堂情境的創(chuàng)設(shè)要以激發(fā)學(xué)生思維活動為出發(fā)點(diǎn)。心理學(xué)研究表明：不好的思維情境會抑制學(xué)生的思維熱情,，所以,，課堂上提問的設(shè)計(jì)、題目的選擇,、情境的創(chuàng)設(shè)等課件都要充分考慮對學(xué)生思維活動的啟發(fā)性,，這正是課堂情境創(chuàng)設(shè)所要達(dá)到的目的。

數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的求知欲. 問題是數(shù)學(xué)的靈魂,。課堂上,，教師創(chuàng)設(shè)問題情境，以激勵學(xué)生解決問題的動機(jī),，通過探索,，解決問題，獲得積極的心理滿足,，只有感受真切,，才能入境。要做到這一點(diǎn),，可以用創(chuàng)設(shè)問題情境來激發(fā)學(xué)生求知欲,。

創(chuàng)設(shè)問題情境就是在講授內(nèi)容和學(xué)生求知心理間制造一種“不和諧”，將學(xué)生引入一種與問題相關(guān)的情境之中,。問題情境的創(chuàng)設(shè)要小而具體,、新穎而有趣、具有啟發(fā)性,，同時又有適當(dāng)?shù)碾y度，與課本內(nèi)容保持相對一致，不要運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)谋扔?，這樣不利于學(xué)生正確理解概念和準(zhǔn)確使用數(shù)學(xué)語言能力的形成,。教師要善于將所要解決的課題寓于學(xué)生實(shí)際掌握的知識基礎(chǔ)之中，造成心理上的懸念,，把問題作為教學(xué)過程的出發(fā)點(diǎn),，以問題情境激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在迫切要求下學(xué)習(xí),。

例如,，在對 進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時，教師可以通過具體問題的解決創(chuàng)設(shè)出如下誘人的問題情境：而這正是要學(xué)的課題,。于是教師便抓住引出課題,，再引導(dǎo)學(xué)生分析畫法的實(shí)質(zhì)，并用幾何語言概括出這個實(shí)質(zhì),，即這樣,，就由學(xué)生自己從問題出發(fā)獲得了判定定理。接著,，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上述實(shí)際問題的啟示思方法,。除創(chuàng)設(shè)問題情境外，還可以創(chuàng)設(shè)新穎,、驚愕,、幽默、議論等各種教學(xué)情境,，良好的情境可以使教學(xué)內(nèi)容觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,，讓學(xué)生深切感受學(xué)習(xí)活動的全過程并升化到自己精神的需要，成為提高課堂教學(xué)效率的重要手段,。這正象贊可夫所說的："教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用。"

教師要傳授知識,，更要育人,。如何在數(shù)學(xué)教育中，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,，在情境教學(xué)中也得到了較好的體現(xiàn),，法國著名數(shù)學(xué)家包羅 朗之萬曾說：“在數(shù)學(xué)教學(xué)中，加入歷史具有百利而無一弊的,?！蔽覈菙?shù)學(xué)的故鄉(xiāng)之一，中華民族有著光輝燦爛的數(shù)學(xué)史,，如果將數(shù)學(xué)科學(xué)史滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中,，可以拓寬學(xué)生的視野,，進(jìn)行愛國主義教育，對于增強(qiáng)民族自信心,，提高學(xué)生素質(zhì),，激勵學(xué)生奮發(fā)向上，形成愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)的良好風(fēng)氣有著重要作用,。教師應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)，適應(yīng)地選擇數(shù)學(xué)科學(xué)史資料,，有針對性地進(jìn)行教學(xué),。比如圓周率π是數(shù)學(xué)中的一個重要常數(shù)，是圓的周長與其直徑之比,。為了回答這個比值等于多少,，一代代中外數(shù)學(xué)家鍥而不舍，不斷探索,，付出了艱辛的勞動,，其中我國的數(shù)學(xué)家祖沖之取得了“當(dāng)時世界上最先進(jìn)的成就”。為了讓同學(xué)們了解這一成就的意義,，從中得到啟迪,，我選配了有關(guān)的史料，作了一次讀后小結(jié),。先簡單介紹發(fā)展過程：根據(jù)這一段教材的特點(diǎn),，適當(dāng)選配數(shù)學(xué)史料，采用讀后小結(jié)的方式,，不僅可以使學(xué)生加深對課文的理解,，而且人類對圓周率認(rèn)識不斷加深的過程也是學(xué)生深受感染，興趣盎然,，這對培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)的探索精神有著積極的意義,。

有效的教學(xué)離不開好的教學(xué)情境,創(chuàng)造和諧的教學(xué)情境,才有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，才有利于學(xué)生的發(fā)展.

三、要以新課標(biāo)為指導(dǎo)進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

傳統(tǒng)的課程只有教師與教材,新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課程是教師、學(xué)生教,、學(xué)材料教學(xué)情境與教學(xué)環(huán)境構(gòu)成的,就是說,課程是變化的,是教師和學(xué)生一起探究新知識的過程.教師和學(xué)生是課程的一部分,也是課程的建設(shè)者,教學(xué)過程教師與學(xué)生共同創(chuàng)新課程和開發(fā)課程的過程.教師在課堂教學(xué)應(yīng)該以新課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn).

首先,教師在課堂教學(xué)中讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué)具有自然科學(xué)性,自然界的一切事物和一切現(xiàn)象都存在一定數(shù)量和空間關(guān)系,它是自然科學(xué)的基礎(chǔ),也是自然科學(xué)的工具.任何一門自然科學(xué)都離不開數(shù)學(xué)思想方法,數(shù)學(xué)語言及思維方式.它是其它自然科學(xué)的基礎(chǔ),生活離不開數(shù)學(xué).例如,模特高跟鞋高度的選擇,盡量讓自己的身高滿足黃金分比例;又如,商品買賣,儲存貸款等都用到數(shù)學(xué).因此,在課堂教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系生活.

其次,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,把數(shù)學(xué)教學(xué)過程看成是學(xué)生做數(shù)學(xué),探究數(shù)學(xué)知識,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的過程,自主建構(gòu)知識體系的過程.傳統(tǒng)教育把學(xué)生看成是一個容器,學(xué)生的任務(wù)是接受知識.但新課標(biāo)要求,教學(xué)并不是老師塞給學(xué)生多少知識,學(xué)生腦子可裝進(jìn)知識,學(xué)生可以有選擇的.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是自己自主地建構(gòu)自己的知識體系的過程,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性及主體性和獨(dú)立性.因此,在課堂教學(xué)中,教師要恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新思維及實(shí)踐能力.

再次,在教學(xué)中,應(yīng)把教學(xué)過程看成是教師與學(xué)生互動,情感交流的過程.教師的教任務(wù)實(shí)際是幫助學(xué)生建構(gòu)知識系統(tǒng)和發(fā)展自己的潛能,教師的教和學(xué)生的學(xué)是統(tǒng)一的,是交往互動.在課堂教學(xué)中,學(xué)生不能只作聽眾,應(yīng)自覺地動起來,操作數(shù)學(xué),通過思考探究,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識.在教學(xué)中可通過師生及生生之間進(jìn)行合作交往,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,提高他們的交往能力.同時,在發(fā)展個性中,要關(guān)注學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,提高他們的創(chuàng)新能力.

還有,在教學(xué)中,教師應(yīng)注意處理師生間的關(guān)系,他們應(yīng)該是平等的,民主的.教師只是平等中的首席.教師成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,學(xué)生是獨(dú)特的,獨(dú)立的和發(fā)展的人,是發(fā)展的主體.在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極和主動性.

只有把<<課堂教學(xué)>>的五個方面把握好,才會使自己的課堂煥發(fā)精彩的光芒.

幼兒園觀摩課心得體會 小學(xué)語文觀摩課心得體會篇八

萬分感謝學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)在教研經(jīng)費(fèi)緊張的前提下還十分支持我們老師們的各項(xiàng)教研活動,，讓我有幸在10月20日-21日去到長沙參加了為期兩天的小學(xué)英語名師課堂的觀摩活動,。這次活動大咖很多，讓我收獲頗豐。以下是我的學(xué)習(xí)心得體會：

課前，老師們都有準(zhǔn)備充足的道具,，預(yù)備鈴響起，孩子們就能迅速安靜下來,。小學(xué)英語的趣味性十足,，所以很多老師都運(yùn)用了英語歌或chant來引入課堂,，孩子們的課前準(zhǔn)備做好了，就能迅速的融入課堂,。

印象很深的是戈向紅老師的snail’s adventure這一繪本教學(xué)時,，孩子們有很多生僻詞匯是不理解的，所以都是直接回答的中文,，戈老師便利用她豐富的肢體語言和面部表情來提示孩子們單詞的大概意思。在課后她作分享時有強(qiáng)調(diào)：語言是思維的工具,，要盡量避免對母語的依賴和排除母語帶來的部分干擾,。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時期，而且現(xiàn)階段所學(xué)的內(nèi)容都較為簡單,，教師完全可以使用較直觀的教學(xué)手段如：手勢,，眼神，表情,，動作等形式,，以此來培養(yǎng)學(xué)生直接理解，直接學(xué)習(xí),，直接運(yùn)用英語的習(xí)慣,，初步形成直接用英語學(xué)習(xí)的思維能力。

小學(xué)英語教學(xué)課堂必須盡最大限度的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會用英語進(jìn)行活動老師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，做到情景化,。曹碩老師的一節(jié)can i have a pet?中,，她設(shè)置情境，帶領(lǐng)孩子們走入她開的寵物店,，讓他們選擇自己喜愛的寵物,，并說出原因，貼近孩子們的實(shí)際生活,，學(xué)生能夠迅速的融入其中,。在教學(xué)模式和方法上，重實(shí)踐重體驗(yàn)重創(chuàng)造教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活,，符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需求,。

崔吉娟老師的單元整合這個講座就更是給我們帶來了福音，在教學(xué)上我們面臨著“教學(xué)內(nèi)容多,，課時緊”難題,，我們不得不思考如何對英語課程進(jìn)行整合，才能使學(xué)生在有限的時間內(nèi)取得最佳的學(xué)習(xí)效果,。我們可以從知識點(diǎn)的整合和話題的整合這兩方面著手,，學(xué)會調(diào)整與代替,，既能做到知識的連貫性又能延續(xù)知識。她強(qiáng)調(diào)：教材整合并不完全是把難的內(nèi)容刪掉或變簡單,，而是將教材內(nèi)容整合的更加符合課標(biāo),，更符合實(shí)際，更能提高教學(xué)效率,，使我們的教學(xué)工作變得愉快一點(diǎn),，輕松一點(diǎn)。對于目標(biāo)的定位也要明確且有層次感,。

這次活動的大咖非常多,，有讓人聽了熱血沸騰的宮文勝老師的課，他的魅力就在于調(diào)動課堂,，讓一堂很無趣的課變生動,；還有大神田湘軍老師，他的課堂魅力十足,，從游戲到教學(xué)活動的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,，學(xué)生踴躍參與課堂，歡聲笑語充滿課堂,，同時也達(dá)到了想要的教學(xué)效果......

作為一個鄉(xiāng)村小學(xué)英語教師,，我更加要認(rèn)真揣摩學(xué)習(xí)，不斷提升自己,，讓每一次學(xué)習(xí)都能學(xué)有所用,，讓鄉(xiāng)村孩子在不同意義上真正的享受城市教育。

幼兒園觀摩課心得體會 小學(xué)語文觀摩課心得體會篇九

通過本次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，使我對初中數(shù)學(xué)教學(xué)感想很深,，體會很多，受益匪淺,。

一,、教育教學(xué)的理論得到轉(zhuǎn)變。在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座,，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念,。我深刻地認(rèn)識到：在學(xué)習(xí)觀上,，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人;在課程觀上,，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程;在教學(xué)觀上,，教學(xué)是師生交互,、積極互動,、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動地進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測、驗(yàn)證,、推理與交流,。新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受,、體驗(yàn)和經(jīng)歷,。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化,，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,。自己也體會到,，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會生活,，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生,，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價值觀,。新時期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合,。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個性,、民主和發(fā)展精神;而情感上應(yīng)在個性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生個性魅力的生動體現(xiàn),，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果,。同時我們應(yīng)該去做一個創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想,，全新的教育觀念,，合理的知識結(jié)構(gòu)，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力,，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù),。在教學(xué)評價上，應(yīng)著眼于學(xué)生,，注重長期的效應(yīng),，注重過程的評價。評價的目的不是為了證明,，而是為了發(fā)展,。

二,、課堂教學(xué)的能力得到提高。聽了專家的精彩的講解,，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中,，學(xué)會了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,，如何上好各種類型的課,，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過講解與交談,，我體會到,，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù),。既然是科學(xué),，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué),，以學(xué)生為主體,，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時要講究藝術(shù)性,，盡量上好每一節(jié)課,。另外要加強(qiáng)說課和評課，提高自己的教育教學(xué)水平和能力,。在這一階段里,，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己,，煅煉自己,，對課堂教學(xué)有了很深的體會和思考。

體會一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué),。

體會二：要處理好兩個關(guān)系,，第一，教材,、教師,、學(xué)生之間的關(guān)系，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,、合作者,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要創(chuàng)造性地使用教材;第二,，課前,、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生,，課內(nèi)要重示范,、點(diǎn)評、變式的教學(xué),，課后要及時跟蹤,、反饋，暴露學(xué)生的錯誤,。

體會三：課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則,，第一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動腦,、動手、動口的時間和空間,，讓學(xué)生去經(jīng)歷,、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識;第二,，要能夠創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí)，去解決問題,，提示矛盾;第三，教師要形成自己鮮明的個性化的教學(xué)風(fēng)格;第四,，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神,，要常教常新。

三,、教科研的能力得到發(fā)展,。在教科研方面，聽專家介紹了論文的寫作,，從培養(yǎng)意識到選題,，收集素材，怎樣寫,，學(xué)會了論文寫作的一般方法,，養(yǎng)成了平時及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。我深刻地體會到：一個成功的教師,，必須有較強(qiáng)的教科研意識,，要把教研和科研緊密結(jié)合起來，要用科研促進(jìn)教研,。通過培訓(xùn),，我認(rèn)識到，要進(jìn)行科研,，必須做如下幾點(diǎn)：

第一,，要注重自己的理論學(xué)習(xí),，為自己的科研提供理論以據(jù);

第二，要注重自己平時的教學(xué)研究和教學(xué)積累,，為科研準(zhǔn)備好第一手資料;

第三,，要找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對性,、實(shí)效性,。教師，即研究者,，要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地研究,，及時將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文,，做研究型教師。

四,、多媒體教學(xué)的能力得到培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能更好的展現(xiàn)知識的發(fā)生,，更好的傳授,，使課堂更精彩、更有效?，F(xiàn)代中學(xué)生具有較強(qiáng)的聯(lián)想,、想象能力，好奇心強(qiáng),，側(cè)重于形象思維?，F(xiàn)代教育手段的運(yùn)用能更好，更有效地發(fā)揮學(xué)生的主體能動作用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。培訓(xùn)部門為我們安排了《幾何畫板》的課程,，懂得了將多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合,，為以后運(yùn)用現(xiàn)代教育手段、提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ),。初中數(shù)學(xué)幾何畫板是很好的輔助教學(xué)手段,。我一定要學(xué)好幾何畫板，為教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總之,，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念,，提高了課堂教學(xué)和教科研水平,。但我深知，自己還有好多的不足之處,，在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實(shí)踐,，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律,，符合學(xué)生的發(fā)展，同時,，要注意積累,、學(xué)習(xí)、研究,，不斷提高自己的素質(zhì),，大面積提高課堂效率。

幼兒園觀摩課心得體會 小學(xué)語文觀摩課心得體會篇十

受學(xué)校的委派,，我于11月18日去桓臺二小參加《淄博市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩交流研討會》,。在短短一天時間里，我既欣賞了來自淄博萬杰朝陽學(xué)校小學(xué)部,，張?zhí)m花老師和淄川北關(guān)小學(xué),，翟靜老師及張店區(qū)科苑小學(xué)和桓臺二小的四堂精彩的課堂教學(xué)，又聽取了幾位區(qū)縣教研員的評課,，最后市教研員李傳英老師對四節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評,，并對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展方向及如何打造“綠色課堂”進(jìn)行了闡述。通過本次觀摩研討活動,，讓我受益非淺，下面我就本次學(xué)習(xí),，談幾點(diǎn)自己的體會,。

本次觀摩研討活動的主題是：構(gòu)建綠色課堂，什么是綠色課堂?——充滿生命力,，沒有污染的課堂,。

充滿生命力——知識的結(jié)構(gòu);思想方法滲透;關(guān)注學(xué)生生命。

沒有污染的課堂——不要過度分析;不要過度干涉,。

此外一些細(xì)節(jié)問題也應(yīng)引起注意,。如：

1、上課教師穿著得體,，落落大方,，舉手投足間透出精干、干練。

2,、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件,，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、大部分上課教師都使用視頻展示臺對學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示，方便,、快捷且清晰,。

4、上課教師的課前提問,、課前小游戲拉近了師生間距離,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5,、上課教師在教學(xué)中都采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合,，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,。

6,、上課教師在教學(xué)中充分利用學(xué)具，通過讓學(xué)生擺,、撕,、畫，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀,，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,。

7、上課教師的教學(xué)語言富有感染力,，課堂評價及時,，關(guān)注了學(xué)生的情感。

8,、有一位教師在上《可能性與統(tǒng)計(jì)》一課時,，設(shè)計(jì)了拍手問答、快樂大轉(zhuǎn)盤等訓(xùn)練環(huán)節(jié),，注重了訓(xùn)練的效度和廣度,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對自己的聽課感受,，下面談一下在課堂效率方面需要改進(jìn)的地方：

一,、注重提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,，什么是“有效”，就是通過教師在一段時間的教學(xué)后,，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步和發(fā)展,，也就是說，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo),，以往的觀摩課,，很多教師注重追求課堂表面的熱鬧，而忽視了學(xué)生對知識的掌握程度,，而在本次觀摩課中,，各位教師深入研究了教學(xué)內(nèi)容，課教材,，運(yùn)用多種數(shù)學(xué)手段,，讓學(xué)生在短暫的幾十分鐘的時間里，徹底掌握了所學(xué)知識,，整個課堂教學(xué)顯得“樸實(shí)”而不“造作”,， 淄博萬杰朝陽學(xué)校小學(xué)部，張?zhí)m花老師的《筆算乘法》給我留下了深刻的印象,，這節(jié)課張老師先從生活實(shí)際引入本課,，通過學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)討論出乘法豎式的寫法，整節(jié)課設(shè)計(jì)巧妙,，講課樸實(shí)無華,，學(xué)生學(xué)得愉快、輕松,，切實(shí)體現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性,，因此，在今后的課堂教學(xué)中,，我們要采用各種方式和手段,，用最少的時間，最少的精力投入,，取得盡可能多的教學(xué)效果,，讓每位學(xué)生都能學(xué)有所獲。

二,、要增強(qiáng)情境創(chuàng)設(shè)的有效性

數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要教學(xué)策略,，情境創(chuàng)設(shè)多與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān),，讓學(xué)生從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和感受數(shù)學(xué)，體會到數(shù)學(xué)就在身邊,，感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和有效性,，在本次活動中,，情境創(chuàng)設(shè)都是從學(xué)生熟悉的身邊事物入手，如張店區(qū)科苑小學(xué)的一位老師在講授“統(tǒng)計(jì)與可能性”時,，通過現(xiàn)實(shí)生活中超市抽獎,，福利彩票等一些現(xiàn)實(shí)情境的展現(xiàn)，讓學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn),，由此，我們可以看到,，只要我們在課堂教學(xué)中把握好時機(jī),，適時適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境就一定會激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),，勇于探究,。

每節(jié)課都有每節(jié)課的亮點(diǎn)，最大的共同點(diǎn)是課堂的花架子少了許多,，實(shí)效性的講求是顯而易見的;課堂語言優(yōu)美,、到位、精練,，教學(xué)內(nèi)容選材貼近生活,，課件的設(shè)計(jì)精心、精致;課堂上都非常注重學(xué)習(xí)的方法的指導(dǎo)和交流,，注重學(xué)生的主體地位,。

通過本次學(xué)習(xí)活動，我收獲的非常多,。我一定在今后的工作中落實(shí)學(xué)到的知識,，提高我的工作效率。

幼兒園觀摩課心得體會 小學(xué)語文觀摩課心得體會篇十一

20xx年9月24日—9月25日,，我有幸參加20xx年滁州市初中歷史課堂教學(xué)競賽,，在僅有的半天的觀摩課學(xué)習(xí)中，我感受頗深,，更是受益匪淺,。下面我來談?wù)劚敬斡^摩課的幾點(diǎn)體會：

一、教師課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)新穎,。課堂教學(xué)的導(dǎo)言非常重要,，巧妙的導(dǎo)入，可以點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,，促使學(xué)生很快投入對歷史問題的思考,。在新課導(dǎo)入部分，三位參賽老師風(fēng)格各異,，具有不同的特色,。如：來安的劉琴老師,，在講《難忘九一八》時，先播放歌曲《松花江上》,，學(xué)生在欣賞音樂的同時,，老師設(shè)置問題：什么事件使東北人民流離失所?這樣的導(dǎo)入充分的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二,、教師課堂角色定位準(zhǔn)確,。在課堂教學(xué)過程中，三位老師把教師角色定位的很準(zhǔn)確,，課堂語言也很精煉,，始終微笑面對學(xué)生，引領(lǐng)著學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí),，為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，同時也拉近了師生之間的距離。為了讓學(xué)生更加貼近歷史史實(shí),，更好掌握歷史知識,，劉琴老師在講九一八事變后蔣介石的態(tài)度時，她給學(xué)生設(shè)置問題：如果你是蔣介石你會怎么做?學(xué)生的愛國熱情,，以及對蔣介石的不抵抗政策的義憤油然而生,。預(yù)期的教學(xué)效果也就得到了。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下,，自主探究,，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。

三,、教師教學(xué)目標(biāo)明確,，教學(xué)效果顯著。三位教師對歷史教材的內(nèi)容分析和理解很透徹,，制定教學(xué)目標(biāo)也很明確,，能深刻領(lǐng)會教材的編排意圖。來安的劉琴老師,，在她的課堂教學(xué)過程中,，基本功扎實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)周密,組織調(diào)控課堂的能力也較強(qiáng),，問題的設(shè)置到引導(dǎo)到位,，給我留下了深刻的印象。其他二位老師也都能根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生通過思考、討論,、探究和合作等方式,，完成歷史課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

總之,，通過本次聽課,，我覺得應(yīng)該在以后的教學(xué)中要努力做到：

一是認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以老師為主導(dǎo)的教學(xué)觀念,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。

二是在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，采用多樣化的教學(xué)方法,，讓歷史課堂不再枯燥無味,，充滿生氣。

三是以這次上課的三位老師為榜樣,，反思和完善自己的課堂教學(xué),，提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園觀摩課心得體會 小學(xué)語文觀摩課心得體會篇十二

聽了濮家幼兒園兩位園長關(guān)于班級管理的報告,，感觸頗多,，受益非淺。特別是報告中對班級管理常規(guī)教育,，聽后我覺得在工作中存在的很多不足,。“常規(guī)教育”是我們幼兒教師常常說的話題,，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一,，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長,。

首先,，對班級幼兒能有全面的了解 我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解,。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性,，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習(xí)慣,，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法,。其次，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起,，即從細(xì)小處開始,，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的,，它包括了生活常規(guī),、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、在園的生活習(xí)慣,、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等,，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容,、有計(jì)劃的開展教育教學(xué)的工作,。最后常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓幼兒的年齡比較的小,，自控能力比較的弱,，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做,，應(yīng)該怎樣做,，近而提高幼兒分辨是非的能力，,。但是由于幼兒的可塑性比較的強(qiáng),，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，要將常規(guī)教育曉之以理,，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí),，并不斷的改變形式,，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。

下面,，來談一談我在培養(yǎng)小班幼兒常規(guī)方面的一些感觸(以我班的幼兒為例) 我們班男小朋友和女小朋友是一樣多的,，我班幼兒大部分幼兒都是沒有上過幼兒園的對班級的常規(guī)管理工作帶來很多困難，活動中我嘗試著各種適合幼兒發(fā)展的班級管理方法,。

1,、讓幼兒在音樂中建立常規(guī) 區(qū)角活動是自由操作的活動中讓教師最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢?我就開始使用音樂的方法,，并且還收到了不錯的效果,，具體是這樣實(shí)施的。我們在活動接近尾聲的時候,，都會播放幼兒熟悉的音樂,，幼兒聽到這段音樂后就要馬上開始整理和集中(注：音樂的節(jié)奏感最好強(qiáng)勁一些)，而且幼兒聽到音樂后,，就不用再像以前那樣教師“喊”了,，同時減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高幼兒自我服務(wù)的意識。 當(dāng)幼兒在體育活動和戶外活動后,，我都會播放比較柔和的音樂,，讓幼兒聽到后也會很愿意趴在桌上休息了。

2,、利用餐前時間小結(jié)并表揚(yáng)促進(jìn)幼兒進(jìn)餐常規(guī) 如何讓幼兒能安靜,、快速、干凈地用餐也是教師常會碰到的問題,，我們班的幼兒在以前進(jìn)餐前這幾個方面都做地不是很好。現(xiàn)在每次餐前我都會根據(jù)幼兒昨天的進(jìn)餐情況進(jìn)行表揚(yáng),，通過這樣的方法也能促進(jìn)幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量,。

3、利用榜樣促進(jìn)常規(guī) 每個班的幼兒都有不同的特點(diǎn),，只要教師能善于捕捉幼兒的這些閃光點(diǎn)也就能進(jìn)行現(xiàn)場的常規(guī)教育了,。例如：每次吃完午餐和水果時在擦嘴巴和擦小手時,，總會有一部分的幼兒不能按要求將毛巾放入臉盆中，總會隨手一丟,。但是有一次我發(fā)現(xiàn)班級有一位小女孩自覺地將別的幼兒亂扔的毛巾一塊一塊放入臉盆中,，利用這位幼兒閃光點(diǎn)，我馬上表揚(yáng)了這位幼兒,，并請她來督促其他幼兒自覺的將擦完的毛巾放入臉盆中,，鼓勵其他幼兒也向她學(xué)習(xí)。幼兒是都很喜歡模仿的,，也特別的會受到鼓舞,，所以慢慢地都想成為大家學(xué)習(xí)的榜樣了。

總之,，管理班級常規(guī)的方法還有很多,，只要能始終貫穿在我們的一日活動中，能善于觀察,，教師與教師能密切地配合,，一定能促進(jìn)班級幼兒的常規(guī)管理。

幼兒園觀摩課心得體會 小學(xué)語文觀摩課心得體會篇十三

幼兒園老師的工作絕對是智慧+體力，辛苦程度和我們做影視討生活的差不多,。

第一次報名參加家長觀摩課,，我走進(jìn)教室適應(yīng)了幾分鐘才進(jìn)入狀況，老實(shí)講,，生了兩個年齡相近的孩子,，看到一群孩子就心里發(fā)麻，我的天啊,，兩個超人老師對付那么多孩子,，隨時隨地發(fā)生狀況的小寶寶，一個摔倒,，一個哭鬧要媽媽,，一個工作完了不收拾，一個擦桌子水灑一地,。,。。,。想了半天如何形容老師們,，對了就是：溫柔而堅(jiān)定。

一位老師牽著大哭叫媽媽的小寶寶,，先是抱在懷里,，后來慢慢地走來走去散步一樣，10分鐘后寶寶破涕為笑,，另一位老師不停為孩子們收拾殘局,，桌上、地上,，眼疾手快,，哈!我是教室里最緊張的一個，孩子們都被教育得訓(xùn)練有素,，秩序井然,。奇怪在家妞妞怎么不知道玩具歸位呢，看來是我們家長從沒有要求沒有指望過,?！拔沂莻€好寶寶，聰明又淘氣”就像妞經(jīng)常唱的那句歌詞一樣,。

觀摩一小時,，妞妞做了三件工作：畫圖，穿珠子和拼圖,。穿珠子的專注力很夠,，她天生是個專注力好的孩子，感興趣的事情，幾個小時不抬頭,。今天有我在教室,，她會中途停下來笑瞇瞇的叫聲媽媽，又嗲又得意洋洋,。同班的小妞妞很喜歡我,，圍在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去說：“我媽媽回去了，我媽媽不來的,。,。。我剛才做了那個工作的,。,。”無厘頭的傾訴,，我使勁點(diǎn)頭討好她，小妞妞的信任讓我受寵若驚哦,。

難怪我老公說當(dāng)幼兒園老師和當(dāng)醫(yī)生的人都具備特別的天賦,，怎么能愛別人的孩子和關(guān)心病患并以此為職業(yè)?在我看來，這簡直是特異功能,。

老師對孩子好,，這就是當(dāng)媽媽擇校的主要原因。

幼兒園觀摩課心得體會 小學(xué)語文觀摩課心得體會篇十四

我校小學(xué)英語觀摩課已圓滿結(jié)束,，這為我的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會,。通過這次上課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,；再通過聽其他幾位老師的課,，有很多東西值得我借鑒。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的要求,。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與,，教學(xué)中互動模式多樣,，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想,，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣,。例如：我想檢查學(xué)生是否掌握單詞，我不是死死地問學(xué)生會讀了沒有,，而是讓他們先自主地記一記,、讀一讀，然后一起玩一個擊鼓傳花的游戲，這樣既檢查了學(xué)生,，又在玩樂中學(xué)到了知識,；同時還讓學(xué)生學(xué)到在游戲中、學(xué)習(xí)中要互助,、團(tuán)結(jié),，這樣才能活中有亂，亂卻有條不紊,。再如：王艷老師采用了男女小組競賽的形式來調(diào)動學(xué)生的積極性,。我們四位英語老師上課都做到了：在游戲和活動中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造了寬松,、民主,、和諧的教與學(xué)的氛圍。有些數(shù)學(xué)老師還用了實(shí)物來教學(xué),，平時我們在這一方面做得不夠好,。因此，聽課時我特別注意了各位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式,。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,，難易適中,。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事,；而問題太難孩子會無從下手,，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性,。

在這幾天的上課和聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點(diǎn)：

1,、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確,，盡量使用英語,。例如：you please! who can ? read aloud ! spell it ! once more !等等。只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用,，達(dá)到良好的教學(xué)效果,。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解,，才能保證孩子學(xué)到正確的知識,、地道的語言；

2,、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),，使孩子接觸到的知識更立體,、更直觀、更生動,。例如：利用電腦課件,、錄音機(jī)、電子白板等多媒體,，創(chuàng)編一些游戲和活動,，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué),。

3,、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富,，課堂充實(shí),。教態(tài)親切，表情豐富,，在課堂上能輕松,，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課,，富有藝術(shù)性,。這就要求教師有良好的素質(zhì)，較好的英語水平,。這樣才能更好的教學(xué)。

英語教師能力的提高除了自身素質(zhì)以外還應(yīng)當(dāng)多參加培訓(xùn),。我作為一名青年教師,，作為一位剛參加英語教學(xué)工作的教育工作者，非常希望能多參加英語培訓(xùn)和學(xué)習(xí),。希望上級領(lǐng)導(dǎo)多提供一些機(jī)會,。

通過這次上課和聽課，我開闊了眼界,，看到了自己的不足,，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美,？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力,？相信通過自己的不斷努力,，一定能把課堂處理得游刃有余！繼續(xù)加油,！