總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

傳統(tǒng)文化教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇一

在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我校教師積極參與,，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，積極開(kāi)展研究活動(dòng),，有效地推動(dòng)了我校教育教學(xué)工作,，提高了教師的科研、教學(xué)和教育能力,，我校的傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂教育活動(dòng)取得了階段性成果,。

1、樹(shù)立傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)觀

重視教學(xué)中傳統(tǒng)文化的引導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“處處有傳統(tǒng)”的觀念,，指導(dǎo)學(xué)生在課堂中關(guān)注傳統(tǒng)文化，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的渠道,。積極開(kāi)展豐富多彩的課外語(yǔ)文活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在生活中注意觀察、積累,、探索,，關(guān)注周圍的人、事,、物,，開(kāi)展傳統(tǒng)文化的積累交流評(píng)比活動(dòng)，養(yǎng)成看報(bào),、聽(tīng)廣播,、做筆記、記日記等習(xí)慣,。通過(guò)樹(shù)立學(xué)生傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)觀,，不斷增強(qiáng)他們的民族自豪感意識(shí)，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的樂(lè)趣,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情,。

2、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

教學(xué)過(guò)程中,，摒棄傳統(tǒng)的逐句逐段細(xì)嚼慢品的教學(xué)模式,，找準(zhǔn)接在理解文章內(nèi)容的同時(shí)，對(duì)文中涉及的傳統(tǒng)文化進(jìn)行合適的拓展講解,。課堂上教師充分啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活,、

閱歷等主體經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的欲望,，使學(xué)生積極主動(dòng)地將自己的體驗(yàn),、感

受，用自己語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。

3,、以教學(xué)設(shè)計(jì)為主，積極開(kāi)展傳統(tǒng)文化語(yǔ)文教學(xué)模式的優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)。課題組成員每人都必須參加并參與評(píng)價(jià),，課堂模式實(shí)用且效果較好的給于獎(jiǎng)勵(lì)并在課題組中進(jìn)行推行,。

傳統(tǒng)文化教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇二

本學(xué)期我們主要學(xué)了《大學(xué)》、《論語(yǔ)》,、《中庸》,，回眸這一學(xué)期的教學(xué)，總結(jié)如下：

在一學(xué)期的教學(xué)中,，我和學(xué)生都得到了發(fā)展和提高,。

我在教學(xué)模式上有了新的思考和探索,。在不斷地實(shí)踐和思考中,，每篇古文的課堂教學(xué)模式大體固定下來(lái)，主要經(jīng)過(guò)五個(gè)步驟：導(dǎo)課,、指導(dǎo)初讀,、指導(dǎo)流利朗讀、理解文意和熟讀成誦,。在理解文意方面,，這學(xué)期我們做得更深了一步，一年級(jí)時(shí)考慮到學(xué)生的接受能力,，一般對(duì)古文內(nèi)容不做解釋和感悟,。這學(xué)期借助課件的直觀作用和課后的文意，我引導(dǎo)學(xué)生最起碼粗略理解古文意思,。教材在這方面也做了新的要求,，要求學(xué)生能理解古文的意思，并要求學(xué)生在這方面做出自我評(píng)價(jià),。經(jīng)過(guò)這樣逐步地實(shí)踐,，我感到傳統(tǒng)文化課堂漸漸有了自己的特色，有了一套學(xué)生熟悉的教學(xué)流程,，擔(dān)負(fù)起了向?qū)W生傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化的任務(wù),。

學(xué)生也有了很多收獲。許多學(xué)生被激發(fā)起了誦讀古文的熱情,，在課堂上積極朗誦,，有的孩子還能在課外提前預(yù)習(xí)，先于別人背誦下來(lái),。不難看出孩子們喜歡這樣的韻文,，喜歡一遍遍重復(fù)著吟誦。在吟誦中,，在感悟理解中,，孩子們了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化，領(lǐng)悟到做人的道理，體會(huì)到古文的特色,，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和喜愛(ài),。在準(zhǔn)備傳統(tǒng)文化誦讀比賽內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生們?cè)谖业闹笇?dǎo)下自主琢磨形式,，形成了一個(gè)還不錯(cuò)的節(jié)目,，受到了家長(zhǎng)們和老師們的好評(píng)。

教學(xué)策略主要有：

1,、重視范讀和帶讀的作用,。畢竟是古文，他們喜歡老師范讀和帶讀,，老師一范讀和帶讀很多難的知識(shí)變得容易多了,。

2、借助多媒體的作用增強(qiáng)教學(xué)直觀性,。我把教學(xué)內(nèi)容制作成課件,，有針對(duì)性地強(qiáng)化一些教學(xué)要點(diǎn)，對(duì)于化解難度和激發(fā)興趣很有幫助,。

3,、教給學(xué)生多樣的學(xué)習(xí)方式。有怎樣獨(dú)立背誦的方法,，有同位合作背誦的方法,，還有小組合作背誦的方法。

4,、注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,。在課堂上，我都會(huì)讓很多孩子站起來(lái)讀給大家聽(tīng),，背誦給大家聽(tīng),，在聽(tīng)取學(xué)生誦讀的時(shí)候，我都會(huì)給予適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià),。

1,、繼續(xù)發(fā)展現(xiàn)有的經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)過(guò)比較有效的教學(xué)模式，改進(jìn)不合理和不科學(xué)的地方,，完善教學(xué)模式,。

2、研究更多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古文興趣的措施,，進(jìn)一步提高學(xué)生參與積極性,。

3、關(guān)注研究提高學(xué)習(xí)效率的方法,。

4,、研究新的評(píng)價(jià)方式，使評(píng)價(jià)起到促進(jìn)教學(xué)的有效作用。

5,、研究新的古文誦讀的方式,，結(jié)合下學(xué)期的傳統(tǒng)文化誦讀比賽，探索一些喜聞樂(lè)見(jiàn),、切合文化內(nèi)涵的展示方式,。

傳統(tǒng)文化教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇三

本學(xué)期，我們開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化課程,。傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,，旨在使民族文化得以血脈相承，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),，從而陶冶情操,，開(kāi)啟心智，提升智趣,，提高綜合文化素養(yǎng),，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)民族氣節(jié),。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們逐漸適應(yīng),，從容上課,，現(xiàn)在孩子們對(duì)詩(shī)句朗朗上口，感受到了課本中的營(yíng)養(yǎng),，體驗(yàn)到了對(duì)傳統(tǒng)文化更深刻的認(rèn)識(shí),。這讓我為他們高興，現(xiàn)將總結(jié)如下：

五年級(jí)二班,，共34人,。學(xué)生經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解,。大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人,。

♂富學(xué)生傳統(tǒng)文化,，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣,，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，共建中華民族的精神家園，同時(shí)也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平。

1,、在誦讀中領(lǐng)略笠翁對(duì)韻的聲韻之美,。感悟古詩(shī)的真摯之情。

2,、曉通古建筑文化的歷史,，體會(huì)古代人們的智慧和創(chuàng)造才能。

3,、認(rèn)識(shí)一些文學(xué)巨匠,，初步了解他們的生平行跡，領(lǐng)略其獨(dú)特風(fēng)騷,。

4,、知道中國(guó)自古就有與外界保持友好往來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

5,、熟識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù),，感悟其歷史、文化價(jià)值,，體會(huì)中國(guó)人的聰明才智,。

1、教學(xué)形式多樣化,。時(shí)而教師講解,、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書等,。

2,、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句,、接龍、找寶藏,、小老師”等多種形式,。

3、注重面向全體和個(gè)別差異,。集體,、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,。

4、重視平常積累,，背誦經(jīng)典名句名篇,，通過(guò)進(jìn)行比賽來(lái)提高效率,。

5、重視多元評(píng)價(jià)方式,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià),，并以此作為反饋，激勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察,、多積累,。

首先，由于我們開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化授課經(jīng)驗(yàn)有限,，影響到了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的效果,。希望今后多進(jìn)行一些培訓(xùn)和交流會(huì)。

其次,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,。由于沒(méi)有考慮到本學(xué)期教材，往往與語(yǔ)文授課時(shí)相混,，影響與開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化時(shí)目的相違背,。

下學(xué)期我會(huì)注意參加一些相關(guān)培訓(xùn)和交流機(jī)會(huì)，收進(jìn)科學(xué)的教學(xué)模式,，及時(shí)的解決本學(xué)期的問(wèn)題,，我們會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足,，相信我們會(huì)做得更好,。

傳統(tǒng)文化教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇四

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳承中華文明,，弘揚(yáng)民族精神，是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一,。習(xí)誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，了解歷史名人、名勝古跡,、等傳統(tǒng)文化內(nèi)容,，對(duì)少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對(duì)培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用,。

經(jīng)過(guò)上學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)來(lái)看,，傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承,，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),，從而陶冶情操，開(kāi)啟心智,，提升智趣,，提高綜合文化素養(yǎng),，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)民族氣節(jié),。這學(xué)期下來(lái),，同學(xué)們感到了課本中的營(yíng)養(yǎng)，體驗(yàn)到了對(duì)傳統(tǒng)文化更加深刻的認(rèn)識(shí),。本學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

四年級(jí)的孩子學(xué)了不少古詩(shī),，對(duì)唐詩(shī)、宋詞有一定的了解,。大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出濃郁的興趣,，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人,。

⑴把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生借助注釋朗讀。

⑵文言文教學(xué)和現(xiàn)代文教學(xué)一樣,，仍應(yīng)堅(jiān)持以自讀為主,，重在感悟、積累的策略,。

⑶教學(xué)中要盡量讓學(xué)生自主,、合作探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生質(zhì)疑,、釋疑,，教師要適當(dāng)點(diǎn)撥、扶助,，必要時(shí)才精當(dāng)講解,。

⑷不要講語(yǔ)法知識(shí)。教材中的注釋,，不僅可以幫助理解詞,、句，還可以讓學(xué)生從中體會(huì)古今詞義,、表達(dá)方法的不同,。

豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值認(rèn)識(shí),，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣,，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園,，同時(shí)也為了提高學(xué)生的人文素養(yǎng)及寫作水平,。

1,、在誦讀中領(lǐng)略唐詩(shī)之美，感悟古詩(shī)詞的真摯之情,。

2,、能背誦《南園十三首》、《塞上聽(tīng)吹笛》,、《走馬穿行奉送封大夫出師西征》,。

3、進(jìn)一步了解了白居易,、李商隱,、高適等詩(shī)人的作品。

1,、教學(xué)形式多樣化,。

2、注重游戲化,。

我們開(kāi)展傳統(tǒng)文化的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,，更重要的是尋根，尋民族精神之根,，尋現(xiàn)代文明之根,。在誦讀古詩(shī)文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn),。我們肩負(fù)著歷史重任,，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng),，弘揚(yáng)傳統(tǒng),，去開(kāi)創(chuàng)更加美好的未來(lái)！

傳統(tǒng)文化教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇五

時(shí)間過(guò)的真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期,，我任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來(lái),，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為使今后的工作取得更大的提高,，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

為了使教學(xué)更加有序,，每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課時(shí),，不但備學(xué)生，并且備教材,、備教法,。根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教后感，教學(xué)反思,，寫下自我執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，以便今后改善課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平,。

我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維,，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡(jiǎn)便,，覺(jué)得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本事,。注重綜合本事的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

學(xué)生學(xué)習(xí)本事各有不一樣，在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層,，這些都要異常注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)便,，提高也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

布置作業(yè)力求有針對(duì)性,，有層次性。有布置就要有檢查,，所以我及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢,。還有一些是因?yàn)橐幌蛞詠?lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，加上家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來(lái)自由懶散慣了，構(gòu)成了不良的習(xí)慣,。作業(yè)寫的十分馬虎,，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè),。對(duì)于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教育,，及時(shí)督促。

有為數(shù)不少的學(xué)生,，因?yàn)榕陆處熍u(píng)，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)教師,，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題明白來(lái)問(wèn)教師了,。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,。我找差生了解原因，提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促和幫忙他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等,，我就幫忙他們找出適合自我的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自我信心,，并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),，一有提高,，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都有提高，可是還有反復(fù),，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo),，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。

一份耕耘,，一份收獲,。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫忙下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績(jī),，良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力,。可是也應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處?？傮w而言,，這學(xué)期我愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作,，參加教學(xué)教研活動(dòng),，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自我的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作,，我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好,。

傳統(tǒng)文化教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇六

所謂傳統(tǒng)文化,，是指在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的，保留在每一個(gè)民族中間具有穩(wěn)定形態(tài)的文化,，《傳統(tǒng)文化》教學(xué)工作總結(jié),。傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的展現(xiàn)，它有著特定的內(nèi)涵和占主導(dǎo)地位的基本精神,。它負(fù)載著一個(gè)民族的價(jià)值取向,，影響著一個(gè)民族的生活方式，聚擾著一個(gè)民族自我認(rèn)同的凝聚力,。

中國(guó)傳統(tǒng)文化,，是指在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的，保留在中華民族中間具有穩(wěn)定形態(tài)的中國(guó)文化,。它包括思想觀念,、思維方式、價(jià)值取向,、道德情操,、生活方式、禮儀制度,、風(fēng)俗習(xí)慣,、宗教信仰、文學(xué)藝術(shù),、教育科技等諸多層面的豐富內(nèi)容,。

我們開(kāi)展這么課程,，主要是讓學(xué)生了解中國(guó)古代的文化知識(shí)，了解古文化的的內(nèi)涵,；同時(shí),，增進(jìn)學(xué)生的文化積累，讓學(xué)生富有中國(guó)傳統(tǒng)文化氣息,。

傳統(tǒng)文化在這學(xué)期的主要內(nèi)容是關(guān)于《三字經(jīng)》《幼學(xué)瓊林》《山海經(jīng)》《孔子語(yǔ)錄》《孟子格言》的經(jīng)典篇目?jī)?nèi)容，這些內(nèi)容既有利于學(xué)生背誦,，有利于教育學(xué)生養(yǎng)成好的品德和習(xí)慣,，同時(shí)還增長(zhǎng)了知識(shí)，對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)之情不斷增加,，也陶冶了情操,，工作總結(jié)《《傳統(tǒng)文化》教學(xué)工作總結(jié)》。

本學(xué)期,，針對(duì)學(xué)生的情況,，我主要采取理解文意進(jìn)行背誦的方式來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。把每一課的文意解釋給學(xué)生聽(tīng),，然后讓學(xué)生用自己的話語(yǔ)來(lái)解釋,，最后根據(jù)自己的理解來(lái)熟練記憶文章。并且采取多種學(xué)習(xí)方法,，例如：小組學(xué)習(xí),、同位之間比賽、老師抽查,、小組長(zhǎng)檢查等,，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái),，同學(xué)們逐漸適應(yīng),，從容上課，從傳統(tǒng)文化的課程中,，感到了課本中的營(yíng)養(yǎng),，體驗(yàn)到了對(duì)傳統(tǒng)文化更加深刻的認(rèn)識(shí)。并且通過(guò)學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)形成了比較濃厚的興趣,。

由于課時(shí)較少，學(xué)習(xí)的時(shí)間較短,，所以感覺(jué)課堂教學(xué)很倉(cāng)促,，不能夠仔細(xì)揣摩每句詩(shī)文的意思，也不能認(rèn)真體會(huì)文章的深刻內(nèi)涵,，知識(shí)的學(xué)習(xí)只限于表面的學(xué)習(xí),。大多的背誦時(shí)間也只能放在課后。我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中，注意知識(shí)的細(xì)致學(xué)習(xí),，制定好可行的學(xué)期計(jì)劃,，注意學(xué)生學(xué)習(xí)的扎實(shí)程度。

傳統(tǒng)文化教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇七

光陰似箭,，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰,，但還存在著問(wèn)題,，今后還需努力解決，現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

由于我班學(xué)生較其它三個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)較差,，為此,，從我四年級(jí)接手這個(gè)班便開(kāi)始從基礎(chǔ)抓起。字詞常聽(tīng)常寫,，背誦課文大部分學(xué)生是我親自檢查,；課堂上對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近,、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)；測(cè)試或練習(xí)冊(cè)中的基礎(chǔ)錯(cuò)題要求學(xué)生摘抄積累,。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，先從思想上抓起，充分利用班會(huì)課,，或課前的五分鐘引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,；指導(dǎo)學(xué)生如何專注地聽(tīng)講、如何科學(xué)做筆記,；作業(yè)方面,，要求書寫規(guī)范工整，并努力克服錯(cuò)別字,，做題鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋,，追求答案的精準(zhǔn)。

我班的住校生年級(jí)最多,，這些學(xué)生大都基礎(chǔ)不扎實(shí),，家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)又疏于關(guān)注，導(dǎo)致形成較多奮進(jìn)生,，其中就包括年級(jí)僅有的兩位不及格生,。針對(duì)此情況，我繼續(xù)采用“幫扶競(jìng)爭(zhēng)”的方式：十位奮進(jìn)生與十位有責(zé)任心的優(yōu)秀生結(jié)成學(xué)習(xí)“師徒”關(guān)系,，幫扶提高,。剩下二十四位學(xué)生,，我根據(jù)其成績(jī)情況，分為十二組“學(xué)習(xí)對(duì)手”,。為防止學(xué)生的積極性漸消出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況,，我每次測(cè)試結(jié)束都舉行“敗者”向“勝者”進(jìn)獻(xiàn)禮物的儀式，老師嚴(yán)肅對(duì)待此事,，學(xué)生自然不會(huì)怠慢,。時(shí)間證明，這種形式效果顯著,。當(dāng)然這之前老師的宣傳思想工作一定要做好,，使學(xué)生樂(lè)于接受又不會(huì)有心理壓力。對(duì)“師傅”也要做培訓(xùn),，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)輔導(dǎo)“徒弟”。

語(yǔ)文學(xué)習(xí),，書本知識(shí)固然重要,，但也不能少了語(yǔ)文生活的趣味。進(jìn)入五年級(jí),，學(xué)生的課外閱讀越來(lái)越豐富,，想了解的知識(shí)也越來(lái)越多。因此,，語(yǔ)文課上,，我會(huì)結(jié)合課文，給學(xué)生拓展更多的知識(shí),，課堂既輕松有趣,，學(xué)生得到的也更多。課下,，與學(xué)生談時(shí)事新聞,，論社會(huì)百態(tài)生活，時(shí)而討論時(shí)而爭(zhēng)辯,，語(yǔ)言表達(dá)由此也得到鍛煉,。我認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)不僅是拿著書本進(jìn)教室,，還應(yīng)該有老師用語(yǔ)言的魅力影響學(xué)生,。

1、學(xué)生的作業(yè),，還有個(gè)別書寫質(zhì)量差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好。不少同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫掌握不好,，錯(cuò)別字比較多,，還沒(méi)有養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣。

2,、在教學(xué)過(guò)程中,，教學(xué)方法不夠靈活，缺乏創(chuàng)新,，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、部分學(xué)生不愛(ài)讀書,，課外閱讀少,，表達(dá)能力差，寫作水平較低,。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

俗話說(shuō)“興趣是的老師”,，我打算通過(guò)與孩子們談話等方式,，使他們認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣味性，讓所有的孩子都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義,，語(yǔ)文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具,，充分提高孩子們學(xué)習(xí)的積極性,。

2、要努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)孩子們走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使孩子們?cè)谏钪袑W(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，對(duì)課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng),，如：朗讀比賽,、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的孩子受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4,、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。

如果這樣堅(jiān)持下去,，孩子的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中會(huì)更有利于教師同學(xué)生共同提高,。

傳統(tǒng)文化教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇八

學(xué)生對(duì)基本的知識(shí)掌握的較好,，但粗心問(wèn)題嚴(yán)重 ，導(dǎo)致失分較多 ,，通過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng) ,，學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力大有提高,?？傮w來(lái)看，差生進(jìn)步顯著,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,，并圓滿地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

1,、關(guān)注學(xué)生的主體性,。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，符合學(xué)生的心理體驗(yàn),，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2,、尊重學(xué)生的主動(dòng)性,。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,。

讓學(xué)生很好地掌握了文化知識(shí),，從背詩(shī)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)解決問(wèn)題的能力，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生們背詩(shī)的熱情,，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到古典文化的美,，受到情感與知識(shí)的熏陶。

通過(guò)測(cè)評(píng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生誦讀水平有了極大的提高,，初步掌握了詩(shī)詞誦讀的韻律,，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化也產(chǎn)生了極大的興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。不足之處是背誦力度不夠,。

⑴ 主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生借助注釋朗讀,。

⑵ 文言文教學(xué)和現(xiàn)代文教學(xué)一樣,，仍應(yīng)堅(jiān)持以自讀為主，重在感悟,、積累的策略,。

⑶ 教學(xué)中要盡量讓學(xué)生自主、合作探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生質(zhì)疑,、釋疑，教師要適當(dāng)點(diǎn)撥,、扶助,，必要時(shí)才精當(dāng)講解。

⑷不要講語(yǔ)法知識(shí),。教材中的注釋,，不僅可以幫助理解詞、句,，還可以讓學(xué)生從中體會(huì)古今詞義,、表達(dá)方法的不同。

⑸要啟發(fā)學(xué)生善于充分利用,，但不要讓學(xué)生死記硬背注釋,。

1、對(duì)背誦的要求不夠,，學(xué)生朗讀熟練后應(yīng)該熟讀成誦,，更有利于對(duì)這些知識(shí)的掌握。

2、課上學(xué)生的個(gè)性表達(dá)不夠,，教師傳授的痕跡還是重了些,。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平,。

2,、不斷的學(xué)習(xí),，不斷接受新觀念,，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉,。

3,、經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,，樹(shù)立新的教學(xué)觀念,，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平,。

傳統(tǒng)文化教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇九

按照工作計(jì)劃,，我校語(yǔ)文課題組順利進(jìn)行了第一、二階段的研究,，圍繞我們確定階段總結(jié)的課題“傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)”,，緊密聯(lián)系語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，組織了系列傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動(dòng),。

1、動(dòng)員發(fā)動(dòng)情況,。

課題組組建后,，向?qū)嶒?yàn)教師傳達(dá)課題設(shè)計(jì)的背景與意圖，傳達(dá)全國(guó)教育工作者及社會(huì)有識(shí)之士的共同呼聲,，帶領(lǐng)各實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)年段特點(diǎn)制定了切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和方案,。

2、選好文本,，以文本為抓手展開(kāi)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí),。

文化傳承以文字為主要載體，學(xué)生學(xué)習(xí)以閱讀為主要方式,。依照貼近教材貼近學(xué)生的原則，我們選擇了一,、二年級(jí)以《三字經(jīng)》、三,、四年級(jí)以“經(jīng)典詩(shī)文”、五,、六年級(jí)以“經(jīng)典文章及名著”等作為學(xué)習(xí)材料，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)短的文言文,。以“誠(chéng)信”“美德”“志向”“人格”“智慧”等主題為切入點(diǎn),，與傳統(tǒng)文化聯(lián)系緊密，適合傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí),，同時(shí)配合了課內(nèi)文言文的學(xué)習(xí)及拓展,。一方面訓(xùn)練了文言知識(shí)基本功，一方面感受傳統(tǒng)文化,，接受傳統(tǒng)文化的熏陶,。

4,、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自我組織能力,。

在本學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)的教材中,，第五單元就是讓學(xué)生理解“中國(guó)傳統(tǒng)文化”的，我讓學(xué)生去收集了一些相關(guān)資料,，不僅在課文教學(xué)和口語(yǔ)交際中實(shí)施了，習(xí)作時(shí)還讓學(xué)生動(dòng)筆寫了,。而學(xué)校開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng),，向全校同學(xué)介紹傳統(tǒng)節(jié)日和“有趣的漢字”。

（1）開(kāi)展了全校經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽,；

（2）以“傳統(tǒng)文化”為主題,，舉行了校“書香飄飄,，伴我成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)

1,、學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注程度

自從課題組開(kāi)展了傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)之后，學(xué)生閱讀文言作品的水平不斷提高,，一些課外閱讀用的文言短文,，不少學(xué)生稍經(jīng)點(diǎn)撥便可以順利翻譯出來(lái)，一次次活動(dòng)推動(dòng)著他們一次次反復(fù)閱讀，讀出了情,，讀出了味,，讀出了文化。其他活動(dòng)也激發(fā)了學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化的熱情,。與傳統(tǒng)文化親密接觸,，學(xué)生就獲得了與傳統(tǒng)文化對(duì)話的話語(yǔ)權(quán)。

2,、學(xué)生閱讀習(xí)慣和認(rèn)知方式的變化

特別是在經(jīng)典閱讀活動(dòng)期間,，好多學(xué)生都達(dá)到了手不釋卷的程度。腹有詩(shī)書氣自華,，讀經(jīng)典,，帶給他們空前的充實(shí)感；充實(shí)又使他們體驗(yàn)著生命的幸福狀態(tài),。與故事中的人物同呼吸,、共經(jīng)歷，為年輕人插上了想像的翅膀,；名著與現(xiàn)實(shí)的相互映射,，使同學(xué)們?cè)鎏砹艘环菀怨庞^今、知人論世的`使命感,。文化,，在潛移默化中完善著孩子們的世界觀和人生觀。

由于課業(yè)負(fù)擔(dān)等原因,，不少同學(xué)不能保質(zhì)保量地完成學(xué)習(xí)與實(shí)踐任務(wù),，也有個(gè)別同學(xué)欲打退堂鼓，通過(guò)組織豐富多彩的活動(dòng),，漸漸增加他們的學(xué)習(xí)興趣,，通過(guò)評(píng)比表彰，激發(fā)他們的意識(shí),，增強(qiáng)責(zé)任心和使命感,。由于學(xué)習(xí)以閱讀為主，而閱讀又以文言學(xué)習(xí)為主,，學(xué)生難免有畏難情緒，加之教師的輔導(dǎo)不能及時(shí)有效地跟上,，學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難不能及時(shí)得到解決也影響到部分學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心,。下一步工作中，要盡量多地組織一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng),，開(kāi)設(shè)專題講座和趣味游藝活動(dòng),，調(diào)整和舒緩情緒，減少他們的畏難情緒。引導(dǎo)學(xué)生參與其中,，關(guān)注社會(huì),，走進(jìn)生活，立體的全方位的接觸中華民族的傳統(tǒng)文化,。

傳統(tǒng)文化教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇十

本學(xué)期是五年級(jí)的第一學(xué)期,，絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、基本的數(shù)學(xué)思維以及基本的數(shù)學(xué)本事,。由于五年級(jí)的教材，無(wú)論從認(rèn)知上還是本事上都對(duì)學(xué)生比以前有更高的要求,，所以有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象,。所以，這對(duì)教師的教學(xué)工作提出了更高的要求,。為此,，我在本學(xué)期做了以下的工作：

一、我在假期里就提前制定教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的方案,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，帶領(lǐng)全組教師通讀教材教材,。每一節(jié)課后,，都認(rèn)真布置作業(yè)，堅(jiān)持形式多樣的批改作業(yè)的方式,，注重對(duì)學(xué)生錯(cuò)題的收集和糾正工作,，真正做到了教學(xué)八認(rèn)真。

二,、重視教材的靈活處理和創(chuàng)造性地使用,，為了更好地把握教材，提高自我的教學(xué)水平,，我堅(jiān)持聽(tīng)組內(nèi),、校內(nèi)外同行教師的示范課和隨堂課；請(qǐng)教育專家隨堂指導(dǎo),；堅(jiān)持參加各種（區(qū)上）的教師研培活動(dòng),，重視組內(nèi)的團(tuán)體備課，使自我的教學(xué)更嚴(yán)謹(jǐn),、更科學(xué),。

三、教學(xué)是師生互動(dòng)的一種活動(dòng),，學(xué)生才是主體,，而教師只是組織者和引導(dǎo)者,。所以，我盡量在教學(xué)中采取靈活,、多樣,、恰當(dāng)、有效的教學(xué)方法來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng),。針對(duì)不一樣層次的學(xué)生實(shí)施分層教學(xué),、分層要求、分層布置作業(yè),、分層輔導(dǎo),，做到使學(xué)困生提高、使學(xué)優(yōu)生更優(yōu),，到達(dá)師生共同發(fā)展的目的,。

四、教師也要不斷學(xué)習(xí),。為此,，我盡量抽時(shí)間很多閱讀各種教育書籍和教學(xué)資料（參考書），寫出心得,、體會(huì),，從理論上提升自我的教學(xué)水平，以便指導(dǎo)以后的教學(xué)工作,。

五,、作為一名特級(jí)教師，我時(shí)刻不忘自我身上的職責(zé),，在搞好自我工作的同時(shí),，還需要把自我教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也同行分享，11月為成都市小學(xué)數(shù)學(xué)教師上了示范課《分?jǐn)?shù)大小比較》,，深受專家和同行的好評(píng),。5月，隨四川省小教中心的領(lǐng)導(dǎo)一行,，為巴中市的學(xué)校和教師上了《小數(shù)乘法》的示范課,，并作了題為《計(jì)算教學(xué)策略》的報(bào)告，受到好評(píng),。

六,、對(duì)年段組的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)全段教師搞好教學(xué)研究的同時(shí),，開(kāi)展學(xué)生的數(shù)學(xué)特色活動(dòng),。例如：設(shè)計(jì)單元小結(jié)表、開(kāi)展數(shù)學(xué)生活手冊(cè)的評(píng)比,、利用節(jié)假日鼓勵(lì)學(xué)生完成綜合實(shí)踐活動(dòng),、成功舉辦了小櫻桃杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)等等，使我們的教學(xué)工作更生氣勃勃,。

傳統(tǒng)文化教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇十一

教育部就印發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》,，要求把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程和教材體系，有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,。為貫徹落實(shí)教育部的這一《指導(dǎo)綱要》,，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入中小學(xué)課程和教材體系，融入中小學(xué)教師教學(xué)活動(dòng)之中,，解決學(xué)校在傳統(tǒng)文化教育過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題,，教育部（國(guó)家語(yǔ)委）語(yǔ)言文字報(bào)刊社、《語(yǔ)言文字報(bào)社》,、《語(yǔ)文建設(shè)》雜志,、北京中昊教育科技研究院等單位于20xx年5月12至14日，聯(lián)合在山東濟(jì)寧舉辦《中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園進(jìn)課堂暨中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育成果展示活動(dòng)》,。

在歷時(shí)三天的培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽(tīng)了四位教育專家的理論報(bào)告,、三位教育專家的經(jīng)驗(yàn)分享、四位教師的示范課并觀看了濟(jì)寧孔子國(guó)際學(xué)校孩子們的成果匯報(bào)演出,。中華吟誦學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng),、首都師范大學(xué)教授徐健順先生，中國(guó)青少年傳統(tǒng)文化教育研究院高級(jí)研究員,、彭城書院院長(zhǎng),、國(guó)學(xué)教育專家漢風(fēng)先生等名家學(xué)者應(yīng)邀為來(lái)自全國(guó)數(shù)十個(gè)省市自治區(qū)的教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)，教科研機(jī)構(gòu)教研員,，中小學(xué)校長(zhǎng),、副校長(zhǎng)、德育管理干及骨干教師,，社會(huì)教育機(jī)構(gòu)干部及教師,，國(guó)學(xué)愛(ài)好者做專題培訓(xùn)。

在此次培訓(xùn)中,，既有名家講座,，闡釋傳統(tǒng)文化時(shí)代精神及核心價(jià)值觀；又有名師課堂,，舉行全國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典課堂名師示范課,。既有中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育成果展示，又有傳統(tǒng)文化教育典型單位及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分享,。培訓(xùn)的第一課是漢風(fēng)先生帶來(lái)的專題報(bào)告《傳統(tǒng)文化與教師素養(yǎng)》,。在報(bào)告中，漢風(fēng)先生從傳統(tǒng)文化的角度,，深入闡釋了教師的職責(zé)與使命,，呼吁教師修身厚德,，回歸教師本位，以身作則,，正己化人,，引領(lǐng)學(xué)生從善如流，求真知,，做真人,，干真事。漢風(fēng)先生的報(bào)告充滿向上與向善的正能量,。他在報(bào)告中洋溢出來(lái)的浩然正氣,，對(duì)傳統(tǒng)文化的赤子情懷，以及對(duì)教師這一職業(yè)的敬畏,，深深感染了現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾,。來(lái)自新疆的一位老師則認(rèn)為：“聆聽(tīng)漢風(fēng)先生的講學(xué)如沐春風(fēng)，又如雷貫耳,?！?/p>

在當(dāng)天下午的培訓(xùn)中，中華吟誦學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng),、首都師范大學(xué)教授徐健順先生還給大家?guī)?lái)了精彩的吟誦講座,。在我去濟(jì)寧學(xué)習(xí)之前，我在魯東大學(xué)就聽(tīng)過(guò)徐建順老師的吟誦課,。他說(shuō)：吟誦作為中國(guó)學(xué)校最基本的教學(xué)方式,，已經(jīng)在中國(guó)傳承了兩千多年，可是我們卻拋棄它,，模仿歐洲重音語(yǔ)言誦讀方式的“朗誦”,，用西方的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)的文化。曾任美國(guó)總統(tǒng)的尼克松先生在《不戰(zhàn)而勝》一書中寫道：“當(dāng)有一天,，中國(guó)的年輕人已經(jīng)不再相信他們老祖宗的教導(dǎo)和他們的傳統(tǒng)文化,，我們美國(guó)人就不戰(zhàn)而勝了?！苯裉斓膫鹘y(tǒng)吟誦還有最后的一點(diǎn)點(diǎn),，再不挽留，就將基本消失,。我們應(yīng)該讓吟誦重新回到課堂,，回到中國(guó)人的生活中，用中國(guó)的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)中國(guó)的文化,，使中國(guó)文化發(fā)揚(yáng)光大,。

在徐建順老師的吟誦練習(xí)課上。徐老師帶著我們反復(fù)練習(xí)不同格律的詩(shī)詞,、教我們給詩(shī)進(jìn)行作曲,，爭(zhēng)取達(dá)到看見(jiàn)字就能唱的目標(biāo),。在這不斷的吟誦中，我才知道以前有多少詩(shī)是因?yàn)殄e(cuò)讀而錯(cuò)誤的理解了,，也終于理解孔子所說(shuō)的“書不盡言,，言不盡意”。因?yàn)橐郧皬奈匆?jiàn)過(guò)有人這樣讀書,，所以初看時(shí)只覺(jué)得新奇，但隨著課程的深入我才知道,，原來(lái)古人是這樣讀書的,，原來(lái)吟誦更能凸顯詩(shī)歌的內(nèi)涵和韻味，原來(lái)只有通過(guò)吟誦才能設(shè)身處地了解詩(shī)人的情感,。全國(guó)學(xué)經(jīng)典教育聯(lián)盟副會(huì)長(zhǎng),、濟(jì)寧市教育局副局長(zhǎng)劉嘉庚先生做了《國(guó)學(xué)教育進(jìn)校園的實(shí)踐與思考》專題報(bào)告。濟(jì)寧孔子國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)沈建華則結(jié)合學(xué)校實(shí)際為大家?guī)?lái)《做不一樣的教育,，讓孔子走向國(guó)際》的介紹,。濟(jì)寧孔子國(guó)際學(xué)校的師生還為大家奉獻(xiàn)了精彩的傳統(tǒng)文化節(jié)目，活動(dòng)取得圓滿成功,。從專家們的報(bào)告中,，我體會(huì)到：國(guó)學(xué)教育需要從耳學(xué)回到目學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生背誦大量的經(jīng)典,。

在報(bào)告中,，彭城書院的院長(zhǎng)漢風(fēng)先生還為大家詮釋了中華傳統(tǒng)文化的核心精神，并從漢字的角度闡發(fā)了“教育”,、“科學(xué)”與“研究”的文化內(nèi)涵,。漢風(fēng)先生引用漢代許慎《說(shuō)文解字》對(duì)“教育”的解釋說(shuō)：“教，上所施,，下所效也”,；“育，養(yǎng)子使作善也,?！敝皇畮讉€(gè)字就把教育的本質(zhì)說(shuō)清楚了。用今天的話來(lái)講,，教育就是施教者,，即老師做示范；受教者,，即學(xué)生來(lái)模仿,。“育”,，就是引導(dǎo)和培養(yǎng)后代讓他持善心,，說(shuō)善言,，做好事。由此看來(lái),，真正的教育是身正為范,，正己化人的實(shí)踐。漢風(fēng)先生說(shuō)：“要把讀書當(dāng)做第一精神需要,，當(dāng)做饑餓者的食物,。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書,，要能在書本面前坐下來(lái),，深入地思考?！睆闹幸沧屛疑钌畹伢w會(huì)到：教師要不斷修養(yǎng)自己的德性,，修正自己的行為，做到行為世范,。

古詩(shī)文是中華文化的經(jīng)典,，許多詩(shī)句已成了國(guó)人在生活中互相傳誦的語(yǔ)言，并成為做人準(zhǔn)則,，一代一代地流傳,。本次學(xué)習(xí)中，我們共聆聽(tīng)了四節(jié)示范課,。

讀《論語(yǔ)》,，話“誠(chéng)信”——是濟(jì)寧孔子國(guó)際學(xué)校教師趙西恒講的。他從《論語(yǔ)》中有關(guān)誠(chéng)信的語(yǔ)句出發(fā),，聯(lián)系學(xué)生身邊有關(guān)“誠(chéng)信”的故事,，讓孩子們充分理解：子曰：人而無(wú)信，不知其可也,。學(xué)生從交友,、教子、社會(huì),、經(jīng)商,、治國(guó)等方面,，提出了“誠(chéng)信”的重要性,。 《笠翁對(duì)韻》是新疆烏魯木齊市第75小學(xué)陳學(xué)軍老師講的,?！扼椅虒?duì)韻》是作者李漁仿照《聲律啟蒙》寫成的，是從前人們學(xué)習(xí)寫詩(shī),、詞,，用來(lái)熟悉對(duì)仗,、用韻、組織詞語(yǔ)的啟蒙讀物,。因?yàn)樗?hào)笠翁,，因此叫《笠翁對(duì)韻》?！兑粬|》中從單字對(duì)到雙字對(duì),、三字對(duì)、五字對(duì),、七字對(duì)到十一字對(duì),，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口,，很適合孩子背誦,。在教學(xué)過(guò)程中陳老師教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)扎實(shí),。經(jīng)典美文教學(xué)的課堂應(yīng)該多些詩(shī)味，讓學(xué)生感受國(guó)學(xué)的魅力,，應(yīng)該“難得糊涂”,，應(yīng)該追求“霧里看花”“水中望月”的境界，不必強(qiáng)調(diào)“字字落實(shí),，句句清楚”,。要輕字詞解析，重誦讀感悟,，從而使課堂多些生趣,，多些個(gè)性。所以,，在教學(xué)時(shí),，老師打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，把學(xué)生帶進(jìn)音樂(lè)美,、意境美,、語(yǔ)言美當(dāng)中，思路清晰,、構(gòu)思巧妙,、一舉數(shù)得。誦讀感悟是提高國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)有效性的關(guān)鍵,?！白x書百遍，其義自見(jiàn)”,，“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神”等等皆是明證。因此，老師把有感情的朗讀作為本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn),，通過(guò)自由讀,、指名讀、開(kāi)火車讀等多種形式,，讓學(xué)生在充分的朗讀中感悟文章的特點(diǎn),。從這幾節(jié)的觀課中讓我體會(huì)到：教師應(yīng)立足課堂，播撒傳統(tǒng)文化的種子,，牢記優(yōu)良的傳統(tǒng)美德,。

培訓(xùn)期間，我們參觀了孔子國(guó)際學(xué)校,。學(xué)校以“科學(xué)務(wù)實(shí),、自強(qiáng)不息、追求完美”為校風(fēng),，以“仁,、達(dá)、雅,、智,、信”為校訓(xùn)。學(xué)校本著“以人為本”的核心價(jià)值觀,，提倡“學(xué)習(xí),、創(chuàng)造、享受”的育人理念,，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校秉持“突出外語(yǔ),、文理并重,、國(guó)際融合、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念,，倡導(dǎo)“教師是財(cái)富,、學(xué)生是寶貝、家長(zhǎng)是朋友”的管理宗旨,，短短幾年的時(shí)間,，超前的辦學(xué)理念已深入人心，獨(dú)特的課程體系日臻完善,，鮮明的辦學(xué)特色逐漸彰顯,，受到學(xué)生、家長(zhǎng),、社會(huì)以及各級(jí)教育部門的廣泛贊譽(yù)和高度評(píng)價(jià),。濟(jì)寧孔子國(guó)際學(xué)校正在逐步建設(shè)成為一所以“國(guó)學(xué)底蘊(yùn)、雙語(yǔ)文化、藝術(shù)修養(yǎng)”為特色的精品化,、國(guó)際化學(xué)校,。

閱讀經(jīng)典文本還可以改變一個(gè)人的形象、氣質(zhì),，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。儒家的厚德載物、剛正不阿,、誠(chéng)信仁愛(ài),、尊師重道，道家的順應(yīng)自然,、淡泊名利,、虛懷若谷，佛學(xué)的寵辱不驚,、進(jìn)退從容,、自然清靜，這些都值得學(xué)生去學(xué)習(xí),、體會(huì)和進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化,。長(zhǎng)期沐浴在書香里、浸潤(rùn)在文化中的學(xué)生會(huì)變得情趣高雅,、語(yǔ)言文雅,、行為儒雅,、氣質(zhì)優(yōu)雅,。

因此，我們要將傳統(tǒng)文化“請(qǐng)”進(jìn)校園,，“請(qǐng)”進(jìn)課堂,，努力營(yíng)造語(yǔ)文課堂的傳統(tǒng)文化氣氛，在閱讀教學(xué)中,，深入挖掘教材的文化內(nèi)涵,，讓學(xué)生在品讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的秀美，受到祖國(guó)優(yōu)秀文化的熏陶,。讓祖國(guó)優(yōu)秀的民族文化根植于每個(gè)學(xué)生心中，浸潤(rùn)學(xué)生的心靈。

傳統(tǒng)文化教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇十二

時(shí)光飛逝,，日月如梭,，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),。我對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真,，勤奮學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。所以,，了解和分析學(xué)生情景,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候,，我就盡量去了解他們,。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛,，但中等生,、差生占了大多數(shù)，我備課時(shí)就要注意到這點(diǎn),，做有針對(duì)性的準(zhǔn)備,。

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的精神，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,，教案詳細(xì),。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,，堅(jiān)持使用普通話教學(xué)，板書工整,，條理清晰,。根據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,，分散知識(shí)的難點(diǎn),、突出知識(shí)重點(diǎn),，到達(dá)了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的,；同時(shí)在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn),，注重讀中感悟，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,；還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練,，開(kāi)展素質(zhì)教育,，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育,。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè),。同時(shí)參加科組教研活動(dòng)，比如公開(kāi)課,、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等,。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

從小到大,，我就厭惡教師課堂教學(xué)中枯燥的講解。教師的語(yǔ)言干巴巴,，如若音色還不好聽(tīng),，或是男不帥，女不靚,，表情不豐富,，對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以，在課堂講解中,，我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣,，語(yǔ)文學(xué)科，語(yǔ)言為主,，教師的語(yǔ)言不生動(dòng),，何能吸引學(xué)生呢遇到詞語(yǔ)句子的理解，我總是把學(xué)生的名嵌入其中，這樣一來(lái),，念到名的學(xué)生———多半關(guān)系到聽(tīng)講不專心的孩子注意力一下集中了,，而其他學(xué)生一聽(tīng)到教師講解中提到同學(xué)的名，自然也會(huì)關(guān)注,，效果肯定要好狠多,。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時(shí)很多閱讀的結(jié)果,，我都是贊不絕口,，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們明白,，只要進(jìn)行很多的,，健康的閱讀，必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí),，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,。所以，學(xué)生都喜歡上我的課,。

一踏上教師這個(gè)職業(yè)就使我深深地認(rèn)識(shí)到：要想給學(xué)生一杯水,，我們先得有一桶水。所以我不斷更新教育思想和知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，我還自覺(jué)加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外,，還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍,，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,，為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）注重在利用多種手段輔助語(yǔ)文教學(xué),。它的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂,，讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文中解脫出來(lái)，讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè),，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的本事。

（二）以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為突破口,，經(jīng)常在課堂上開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng),，課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，成語(yǔ)故事會(huì)等,，讓探究,、爭(zhēng)辯,，充分發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程,，從而優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),。在每節(jié)課上課前,，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒(méi)有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,，我一般都不急著開(kāi)始上課,，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好,。經(jīng)過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

經(jīng)過(guò)以上幾個(gè)方面的努力,，我所任教班的語(yǔ)文成績(jī)，在考試中取得了比較滿意的成績(jī),，教學(xué)質(zhì)量也到達(dá)了要求,。今后，還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作,，精益求精,，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗(yàn),。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。所以，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn)，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取提高。

傳統(tǒng)文化教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇十三

一學(xué)期來(lái),，我校在教育辦正確領(lǐng)導(dǎo)和市教育局教研室的精心指導(dǎo)下,，堅(jiān)持“特色求生存，質(zhì)量求發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以構(gòu)建和諧教育為宗旨,，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，以教研為基礎(chǔ)，以課題研究為主線,，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍為根本,，緊緊圍繞學(xué)期初提出的辦學(xué)思路及具體教學(xué)目標(biāo)，大膽創(chuàng)新,，扎實(shí)工作,，充分發(fā)揮了教務(wù)處和教研組指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能,，出色地完成了各項(xiàng)任務(wù),，取得了優(yōu)異的成績(jī)。為了使今后的工作再上一個(gè)臺(tái)階,，現(xiàn)就本學(xué)期具體工作情景作以下總結(jié)：

（1）組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論及專業(yè)知識(shí),。

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證,。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念,，把廣大教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)期,，我們繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，采用理論聯(lián)系實(shí)際、團(tuán)體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,，經(jīng)過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái),、走出去”的方式，多方面創(chuàng)造條件為教師供給進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，使教師獲取先進(jìn)的教改信息,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,。實(shí)驗(yàn)中學(xué)來(lái)我校交流的焦玉蘭,、梁國(guó)秀教師對(duì)全體教師進(jìn)行新課程理論及專業(yè)知識(shí)的精心指導(dǎo)。

（2）充分發(fā)揮教研組,、備課組教學(xué)研究的職能作用,，繼續(xù)開(kāi)展“藍(lán)青工程”，讓拜師帶徒,，互幫互學(xué),，齊頭并進(jìn)之風(fēng)繼續(xù)傳揚(yáng)，使教師無(wú)論是教學(xué)理論還是實(shí)踐本事都得到很大的提高,。

（3）以課題研究和網(wǎng)絡(luò)教研為載體,，擴(kuò)大教師學(xué)習(xí)視野,，不斷提高教師科研本事。

本學(xué)期我校繼續(xù)研究以下課題：,、《深化課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率研究》、在課題研究中,，要求人人參與,，全體合作，不斷提高教師教學(xué)教研水平,。

（4）認(rèn)真組織教師參加上級(jí)有關(guān)部門組織的各類活動(dòng),，如賽課、撰寫論文等,。

經(jīng)過(guò)各種活動(dòng)的參與,，許多青年教師在各類競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成績(jī)，他們的專業(yè)本事得以提高,。

俗語(yǔ)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,，一個(gè)學(xué)校如果沒(méi)有行之有效的規(guī)章制度,，其運(yùn)行將是混亂無(wú)序的,。所以，加強(qiáng)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,。本學(xué)期,，教務(wù)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理,。

1,、實(shí)行分層管理。為使常規(guī)管理落到實(shí)處,，我們繼續(xù)采取教務(wù)處和年級(jí)組兩個(gè)層次對(duì)教學(xué)工作實(shí)行有序管理,。教務(wù)處負(fù)責(zé)全校教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)控調(diào)度，各年級(jí)主任攜手教研組負(fù)責(zé)日常管理,，落實(shí)具體的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成,，在充分發(fā)揮年級(jí)主任工作的性和創(chuàng)造性的同時(shí)，經(jīng)過(guò)他們了解教師中的一些思想意見(jiàn)和提議,，使他們?cè)诮虒W(xué)管理中起到教務(wù)處與教師之間的橋梁作用,。

2、繼續(xù)從“備,、上,、批、輔,、考,、評(píng)”諸環(huán)節(jié)著手,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。本學(xué)期由教務(wù)處牽頭,，教研組配合,，每月組織一次教學(xué)常規(guī)檢查，每周由教務(wù)處抽查,。檢查資料為教師的學(xué)科計(jì)劃,、教案、聽(tīng)課記錄,、教學(xué)反思,、學(xué)生的作業(yè)等。如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，則要求教師及時(shí)整改,。

3、規(guī)范考試制度,，以考促教,。教務(wù)處認(rèn)真組織考試，每次月考,，實(shí)行交叉編排座位,，嚴(yán)格要求教師監(jiān)考，狠抓考紀(jì)考風(fēng),，對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)肅處理,；并對(duì)評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì),、質(zhì)量分析和試卷講評(píng)等環(huán)節(jié)作嚴(yán)格要求,，以考風(fēng)促進(jìn)了我校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4,、面向全體,，繼續(xù)組織教師做好“學(xué)差生”的轉(zhuǎn)化工作。首先,，要求教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)差生,。這是做好學(xué)差生思想工作的一個(gè)重要的前提條件，愛(ài)護(hù)學(xué)差生是打開(kāi)學(xué)差生心扉的金鑰匙,。因?yàn)樗麄兏枰獪嘏?、信任和熱?ài)。第二,、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)差生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。學(xué)差生都有一個(gè)共性，就是不僅僅思想品德上后進(jìn),，并且普遍對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,，學(xué)業(yè)成績(jī)比較差,，這就是所謂的雙差生。我們要求教師從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，因材施教,，加強(qiáng)輔導(dǎo),，幫忙他們解決學(xué)習(xí)上的具體的問(wèn)題,，增強(qiáng)他們的自信心,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。第三,、抓反復(fù),，反復(fù)抓。學(xué)差生的思想轉(zhuǎn)化過(guò)程是新舊矛盾的過(guò)程,，也是一個(gè)個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程,，要改變也非一日可成，一般都會(huì)出現(xiàn)重復(fù),。在這方面,，我們注意研究他們思想反復(fù)的規(guī)律，耐心對(duì)待,，反復(fù)教育引導(dǎo),，使他們看到期望，看到提高,，從而增強(qiáng)自信心,。

5、認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)和課外興趣活動(dòng),。由教務(wù)處專人負(fù)責(zé)督促，要求科任教師組織興趣小組,、科普活動(dòng)小組,，引導(dǎo)組織學(xué)生參加課外活動(dòng)，開(kāi)展科普,、美術(shù),、書法等技能競(jìng)賽，開(kāi)闊學(xué)生眼界,，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本事、創(chuàng)造本事,。

6,、加強(qiáng)音、體,、美學(xué)科的教學(xué)管理,，探索特殊群體成才的策略,。我們開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)生課外活動(dòng)的正常進(jìn)行,，從時(shí)間,、場(chǎng)地、器材等多方面給予保證,，確保教學(xué)的正常進(jìn)行,，使音、體,、美教學(xué)體現(xiàn)出新的特色,。在本學(xué)期舉行的迎新春文藝晚會(huì)上，我校音,、體,、美的教學(xué)水準(zhǔn)得到充分展現(xiàn)，迎新春文藝晚會(huì)取得了圓滿的成功,。

畢業(yè)班工作是學(xué)校的中心工作,，為了集中精力抓好初三和高三的畢業(yè)班教育教學(xué)工作，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,，使每一個(gè)畢業(yè)班學(xué)生在我校能順利地完成學(xué)業(yè),，同時(shí)繼續(xù)提升我校辦學(xué)效益和聲譽(yù)，我們采取了一系列的措施,。

1,、加強(qiáng)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。我們成立了初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng),，并組織行政人員協(xié)助年級(jí)長(zhǎng)開(kāi)展工作。各行政人員深入年級(jí),、深入課堂,、了解真實(shí)情景，定期,、不定期地研究解決初三的教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題,，協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡，使各項(xiàng)工作開(kāi)展得更細(xì),、更實(shí),、更好。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究中考指導(dǎo)性文件,，加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)和應(yīng)考的分析研究。本學(xué)期我們充分發(fā)揮了初三年級(jí)組的作用及各學(xué)科備課組職能,，在講授新課的同時(shí),，組織各學(xué)科備課組開(kāi)展了近兩年來(lái)的“兩考”試題分析研究和學(xué)科考點(diǎn)研究工作,。目前已較好地把握中考復(fù)習(xí)方向，為下一步科學(xué)合理地安排好復(fù)習(xí)做好了準(zhǔn)備,。

3,、加強(qiáng)備課組建設(shè)。強(qiáng)化團(tuán)體備課,，以強(qiáng)帶弱,，互為資源、互相幫忙,，加強(qiáng)教法,、教材的處理和考試動(dòng)態(tài)的研究。各備課組活動(dòng)以提高課堂效率為重點(diǎn),，重視學(xué)生基本知識(shí)的掌握和基本本事的構(gòu)成,，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。

4,、加強(qiáng)學(xué)科之間的平衡和學(xué)科分析,，為每一位學(xué)生尋求發(fā)展的空間。畢業(yè)班各學(xué)科教師加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的學(xué)科平衡研究,，各科教師之間互通信息,，認(rèn)真作好學(xué)情的分析，尋找每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的空間,，幫忙每一個(gè)學(xué)生確立好奮斗目標(biāo),。

成績(jī)屬于過(guò)去，輝煌還待明朝,！我們還需不斷努力——

1,、繼續(xù)組織教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，認(rèn)真貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，不斷提高教師的教學(xué)本事,。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理,，加大教學(xué)過(guò)程管理的監(jiān)督力度,，鼓勵(lì)教師在教學(xué)過(guò)程中求真務(wù)實(shí)，不弄虛作假,。異常是實(shí)施課堂教學(xué)改革,，深入學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,。

3,、關(guān)注薄弱教師,、薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí),、薄弱學(xué)生,，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量的提升。

4,、深入細(xì)致開(kāi)展教研,、教改活動(dòng)，異常是加強(qiáng)課題研究,，要求教師及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié),，撰寫教學(xué)反思和論文。