心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

技能心得體會300字 藝術(shù)技能心得體會篇一

運用正確的推理來理解事物 做出復(fù)雜的選擇和決定 理解系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系 確定并提出有意義的問題,，以澄清各種觀點，并得到更好的解決辦法 界定,、分析和綜合信息,，以便解決問題和回答問題 交流與合作

能夠以口頭和書面的方式清楚有效地表達想法和觀點 展現(xiàn)與不同團隊有效地合作共事的能力 有靈活性，為了達到共同的目標愿意做出必要的妥協(xié) 為協(xié)同工作共同承擔(dān)責(zé)任 信息,、媒體和技術(shù)技能

信息素養(yǎng)

能有效地獲取有用信息,，能批判性地評估信息，能準確有創(chuàng)意地使用信息來處理面對的問題或事件 對信息獲取和使用的道德/法律問題有基本的理解 媒體素養(yǎng)

了解媒體傳達信息的方法,、目的,、使用的工具、特點和慣例

研究如何以不同的方式解讀信息,，有正確的價值觀看待信息而不被媒體等因素影響

對于圍繞信息獲取和使用的道德或法律問題有基本的理解 ict (信息,、通訊和技術(shù)) 素養(yǎng)

合理使用數(shù)碼技術(shù)、通訊工具和用網(wǎng)絡(luò)來訪問,、管理,、整合、評估及創(chuàng)建信息,，

以便在知識經(jīng)濟中發(fā)揮功能 將技術(shù)作為一種工具用于研究,、組織、評估和溝通信息,，并且對圍繞信息獲取

和使用的道德或法律問題有基本的理解

生活和職業(yè)技能

靈活性和適應(yīng)性

適應(yīng)不同的角色和職責(zé) 在復(fù)雜和多變的環(huán)境中能有效地工作 主動性和自主性

監(jiān)控自己的理解和學(xué)習(xí)需求 不滿足于對基本技能和課程的掌握,，探索和擴大自己的學(xué)習(xí)和機會以獲得專業(yè)知識

展現(xiàn)想要提高技能以達到專業(yè)水平的主動性 在沒有直接監(jiān)督的情況下，能(獨立自主地)界定任務(wù),、確定其優(yōu)先順序,，并完成任務(wù)

有效利用時間，合理安排學(xué)習(xí) 展現(xiàn)對于終身學(xué)習(xí)的信奉 社交及跨文化技能

能與他人和諧高效地工作 適時地利用集體的智慧 接受文化差異,、使用不同的視角,，以提高創(chuàng)新性和工作質(zhì)量 創(chuàng)造力和盡責(zé)

設(shè)定并努力達到高標準、高目標,，按時完成高質(zhì)量的工作 展現(xiàn)勤奮和積極的工作態(tài)度(例如：準時和值得信賴)領(lǐng)導(dǎo)力和責(zé)任心

使用人際交往和解決問題的技能來影響和引導(dǎo)其他人朝著目標努力 利用他人之所長來實現(xiàn)一個共同的目標 展現(xiàn)誠信和道德的行為 行動富有責(zé)任心,，銘記社會的總體利益

技能心得體會300字 藝術(shù)技能心得體會篇二

學(xué)習(xí)了《教師的教學(xué)技能》，感覺收獲很多。對我的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用,。我們要牢記專家的建議

第一,、讓教學(xué)貼近學(xué)生的情感。以人為本,、以學(xué)為主,，從學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生的感情,、學(xué)生的興趣入手,，而不是一廂情愿地“閉門造車”，“以本為本”,、“以教參為本”,、“以自己為本”。德國教育家第斯多惠說得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞,。”

我要把有效教學(xué)與教材,、學(xué)情,、教法統(tǒng)一起來。

第二,、讓教學(xué)貼近學(xué)生的知識和能力基礎(chǔ),。許多教師的教學(xué)忽視對學(xué)生知識和能力基礎(chǔ)的研究，起點定位過高,，學(xué)生難以給予積極的回應(yīng),，教與學(xué)都頗為吃力。而優(yōu)秀教師的教學(xué)都特別注重對學(xué)生知識和能力基礎(chǔ)的研究,。這也是我們在教學(xué)中應(yīng)注意的,。

第三、讓教學(xué)貼近學(xué)生的思維狀態(tài),。

第四,、教學(xué)過程中別讓學(xué)生的思想缺席。

要提高教學(xué)的有效性,，學(xué)生的有效參與不可或缺,。有效參與不只是行動上的呼應(yīng)，更重要的是思維的同步,、情感的共鳴,。當(dāng)學(xué)生能全員參與、全程參與、主動參與,、真實參與時,，教學(xué)的有效性才有保證。當(dāng)全體學(xué)生的興趣被充分激發(fā),、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動,，身心從始到終都能全程地投入到學(xué)習(xí)活動中時，動口,、動腦,、動手，方能真切地感受知識的獲得,、體驗?zāi)芰Φ陌l(fā)展變化,。

關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，而非教師的“教”,，這才是有效教學(xué)的生命,。教了不該教的，丟了該教的,，都違背了有效教學(xué)的宗旨,。有效的，必是學(xué)生需要的,，想要的;有效的,，必是文本個性的，獨特的,。

第五,、努力贏得學(xué)生的情感認同

“親其師，信其道;疾其師,，隱其學(xué),。”要提高教學(xué)的有效性,，就要贏得學(xué)生的情感認同,。當(dāng)學(xué)生喜歡、熱愛,、敬仰教師,，渴望與教師敞開心扉對話時，就會對教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上,、情感上的認同,。情感認同離不開教師的學(xué)識才華、人格魅力,、與學(xué)生和諧的關(guān)系,。課堂教學(xué)要實現(xiàn)和諧有效的師生對話,，需要講的人聲情并茂;聽的人心情愉悅;講、聽雙方關(guān)系和諧,。這三者缺一不可,。

1.以自身的學(xué)識和獨到的見解贏得學(xué)生的情感認同

2.以教師的人格魅力贏得學(xué)生的情感認同

3.以和諧的師生關(guān)系增強學(xué)生的情感認同

第六、注重課堂動態(tài)生成,。

要注意給學(xué)生表達自己想法的機會,，讓機智應(yīng)變有效生成。

第七,、開展有效的師生對話,。

“對話、平等對話,、多重對話”已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的時尚用語,，它蘊涵新的教學(xué)理念，反映新的價值追求,，提倡新的教學(xué)策略,。這里要探討的“對話”并不是高深理論，而是作為教學(xué)技能的較為明確的教學(xué)行為——互為陳述,、互為補充,、互為啟發(fā)、互為質(zhì)疑,、互為辯論,，具有很強的操作性,。通過對話,，能夠使新課程教學(xué)建立在清晰、可辨的實踐基礎(chǔ)之上,，使教學(xué)模式,、教學(xué)行為具有針對性，從而提高教學(xué)的有效性,。

另外,，反思自己教學(xué)實踐中出現(xiàn)過的某次無效和低效的行為和原因。

注重了以上幾點,，我想我們的教學(xué)有效性會大大的提高,。

技能心得體會300字 藝術(shù)技能心得體會篇三

通過《教師的教學(xué)技能》，我體會到：如何選擇,、運用用教學(xué)方法的技能是很重要的,，選擇、運用教學(xué)方法的技能是指實現(xiàn)教學(xué)目標的途徑和手段,，是教學(xué)過程中教師教的方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的結(jié)合,，是完成教學(xué)任務(wù)的方法的總稱,。在教學(xué)理論和教學(xué)實踐發(fā)展的歷史長河中，人們創(chuàng)造了豐富多彩的教學(xué)方法,，諸如講授法,、講述法、講解法,、講演法,、談話法、演示法,、參觀法,、實驗法、練習(xí)法,、討論法,、欣賞法、發(fā)現(xiàn)法等等,。教師面對多種多樣的教學(xué)方法,，如何根據(jù)既定的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，精心選擇,、恰當(dāng)運用教學(xué)方法,，這是決定教學(xué)成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。

一,、明確選擇教學(xué)方法的標準

(一)能根據(jù)教學(xué)目標選擇教學(xué)方法

每一課時的教學(xué)目標,，一般都包括三方面的內(nèi)容，即知識與技能,、過程和方法,、情感態(tài)度價值觀。每一方面目標的實現(xiàn),，都需要有與該目標相適應(yīng)的教學(xué)方法來予以保證,。

(二)能根據(jù)學(xué)生的特點選擇教學(xué)方法

一是根據(jù)學(xué)生的心理特點：學(xué)生的年齡不同，學(xué)習(xí)的心理特點也不同,，因而適合于他們的教學(xué)方法也不同,。

(三)能根據(jù)學(xué)科特點選擇教學(xué)方法

學(xué)科特點不同，教學(xué)方法也有所區(qū)別,。語文課宜采用講解法,、談話法、討論法等,。

二,、重視傳統(tǒng)教學(xué)方法的改革

對傳統(tǒng)教學(xué)方法中的精華要繼承，但在實際運用中要有所發(fā)展和創(chuàng)新,。

三,、能使教法與學(xué)法相結(jié)合

教學(xué)方法的選擇和運用,，既要考慮教師的“教”，又要考慮學(xué)生的“學(xué)”;既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,，又要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，因為教學(xué)是師生雙向活動的過程，教與學(xué)必須協(xié)調(diào)一致,。

總之,，教師的教學(xué)技能就應(yīng)根據(jù)根據(jù)實際情況，指導(dǎo)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)姆椒?，不能干篇一律地使用一種方法,。實踐證明。那些胸中裝有豐富而科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教師,，在指導(dǎo)學(xué)法中往往是左右逢源,，得心應(yīng)手，使學(xué)生借風(fēng)行舟,，順利到達成功的彼岸,。

技能心得體會300字 藝術(shù)技能心得體會篇四

近幾十年來，我們所生活的世界一直在發(fā)生巨變——先進的技術(shù)與交流手段,、迅猛的經(jīng)濟發(fā)展與激烈的競爭,、翻天覆地的變化，日益加劇的全球性挑戰(zhàn)(從金融危機到全球變暖等),。如果我們的學(xué)校教育仍然保持不變,，那我們該如何應(yīng)付未來的世紀挑戰(zhàn)?《21世紀技能:為我們所生存的時代而學(xué)習(xí)》為讀者為全球讀者提供了個21世紀學(xué)習(xí)的框架，提出了生活于這一復(fù)雜而相互關(guān)聯(lián)密切的21世紀必備的技能,。21世紀的教育,，不僅包括傳統(tǒng)教育科目，如閱讀,、寫作,、算術(shù)等,，更應(yīng)注重適應(yīng)現(xiàn)代社會的主題,，如全球化意識、金融/經(jīng)濟,、健康與環(huán)境保護素養(yǎng)等,。一句話，21世紀的學(xué)校,，應(yīng)該教會學(xué)生運用21世紀技能,，去理解和解決真實世界的各種挑戰(zhàn)!這些技能應(yīng)該包括：

學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能――批判性思考和解決問題能力、溝通與協(xié)作能力,、創(chuàng)造與革新能力;

培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)技能――信息素養(yǎng),、媒體素養(yǎng),、信息與通信技術(shù)素養(yǎng);

職業(yè)和生活技能――靈活性與適應(yīng)能力、主動性與自我導(dǎo)向,、社交與跨文化交流能力,、高效的生產(chǎn)力、責(zé)任感,、領(lǐng)導(dǎo)力等,。

你的孩子是否具備這樣的能力?在目前的教育中我們需要亟待培養(yǎng)學(xué)生的什么技能?我們不需要將這三個技能區(qū)別開來，因為每一種技能的發(fā)展都與學(xué)生的成長息息相關(guān),。我們的學(xué)生需要具備更多的有益與自己成長的能力,，這些能力滲透在他們成長過程的各個階段。讀《21世紀技能:為我們所生存的時代而學(xué)習(xí)》的時候,，我發(fā)現(xiàn)自己需要改進的地方還有很多,，說到底，中國的教育如果不能改變毀掉的不是這一代又一代的孩子,，而是我們的民族,。就如奧巴馬出

任美國總統(tǒng)會給美國教育帶來什么?目前可以確信的是，他會讓學(xué)校圖書館的技術(shù)設(shè)備更現(xiàn)代化,，讓學(xué)校建筑更加節(jié)能,，對科學(xué)、技術(shù),、工程和數(shù)學(xué)等學(xué)科的教育與研究投入更多,。“在當(dāng)前嚴峻的經(jīng)濟形勢下,，教育或許并不是政府的頭等大事,，但教育工作者希望提醒奧巴馬，為給國家的未來培養(yǎng)具有國際競爭力的人才,，應(yīng)該高度重視從幼兒園到高中的教育,。”asq的k-12教育顧問委員會主席莫里斯〃蓋賽爾斯說,?？磥恚繒r每刻,，美國都十分重視對自己國家兒童的教育,，這關(guān)系國家的未來，民族的未來,。

“百年大計教育為本”在很多的山區(qū),，在我們祖國的西部，不用說創(chuàng)新能力人才,，就是上學(xué)讀書有的時候都成為了奢望,，我們的教育帶來什么?國民的精神的改變,，國民素質(zhì)的提高，我們需要做的還有很多,，但請您記?。簝H僅依靠學(xué)校的教育是無法實現(xiàn)的，家庭和社會也有著很重要的責(zé)任,。

如果今天我們的政府還不重視對教育的投資,，對學(xué)生成長和發(fā)展進行關(guān)注，我們不用談民族的復(fù)興,，我們的精神就會被“糖衣炮彈”侵蝕,，民族希望何在?發(fā)展之路何在?

如果今天不重視基礎(chǔ)教育，未來,，誰會為基礎(chǔ)教育買單?

思考之后,，教育仍乃民族發(fā)展之大計，祖國強大之根基,。

技能心得體會300字 藝術(shù)技能心得體會篇五

通過《教師的教學(xué)技能》,，我體會到：如何選擇、運用用教學(xué)方法的技能是很重要的,，選擇,、運用教學(xué)方法的技能是指實現(xiàn)教學(xué)目標的途徑和手段，是教學(xué)過程中教師教的方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的結(jié)合,，是完成教學(xué)任務(wù)的方法的總稱,。在教學(xué)理論和教學(xué)實踐發(fā)展的歷史長河中，人們創(chuàng)造了豐富多彩的教學(xué)方法,，諸如講授法,、講述法、講解法,、講演法,、談話法、演示法,、參觀法,、實驗法、練習(xí)法,、討論法,、欣賞法、發(fā)現(xiàn)法等等,。教師面對多種多樣的教學(xué)方法，如何根據(jù)既定的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容,，精心選擇,、恰當(dāng)運用教學(xué)方法,，這是決定教學(xué)成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。

一,、明確選擇教學(xué)方法的標準

(一)能根據(jù)教學(xué)目標選擇教學(xué)方法

每一課時的教學(xué)目標,，一般都包括三方面的內(nèi)容，即知識與技能,、過程和方法,、情感態(tài)度價值觀。每一方面目標的實現(xiàn),，都需要有與該目標相適應(yīng)的教學(xué)方法來予以保證,。

(二)能根據(jù)學(xué)生的特點選擇教學(xué)方法

一是根據(jù)學(xué)生的心理特點：學(xué)生的年齡不同，學(xué)習(xí)的心理特點也不同,，因而適合于他們的教學(xué)方法也不同,。

(三)能根據(jù)學(xué)科特點選擇教學(xué)方法

學(xué)科特點不同，教學(xué)方法也有所區(qū)別,。語文課宜采用講解法,、談話法、討論法等,。

二,、重視傳統(tǒng)教學(xué)方法的改革

對傳統(tǒng)教學(xué)方法中的精華要繼承，但在實際運用中要有所發(fā)展和創(chuàng)新,。

三,、能使教法與學(xué)法相結(jié)合

教學(xué)方法的選擇和運用，既要考慮教師的“教”,，又要考慮學(xué)生的“學(xué)”;既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,，又要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，因為教學(xué)是師生雙向活動的過程,，教與學(xué)必須協(xié)調(diào)一致,。

總之，教師的教學(xué)技能就應(yīng)根據(jù)根據(jù)實際情況,，指導(dǎo)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)姆椒?，不能干篇一律地使用一種方法。實踐證明,。那些胸中裝有豐富而科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教師,，在指導(dǎo)學(xué)法中往往是左右逢源，得心應(yīng)手,，使學(xué)生借風(fēng)行舟,，順利到達成功的彼岸。

技能心得體會300字 藝術(shù)技能心得體會篇六

今年暑期，南通市教育局組織了我們中心校教師進行了教學(xué)技能全員培訓(xùn),，本次培訓(xùn)的內(nèi)容比較豐富全面,，而且也比較細致。在這次的培訓(xùn)中,，我從中受益匪淺,，感受頗多。從劉局長的講話中,，我感受到了本次教師培訓(xùn)的重要性和必要性,，他指出：1,、明確培訓(xùn)目的,，充分認識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性;2,、善于學(xué)習(xí)實踐,，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫;3,、錘煉師德師風(fēng),，造就高素質(zhì)教師隊伍,，它給了我們每一位培訓(xùn)教師一次很好的充電機會;林景教研員的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專題講座,，加深了我對“有效教學(xué)”的理解,，讓我重新樹立了新的正確的教育教學(xué)觀念;在學(xué)習(xí)期間,，同時還聆聽了我市多位優(yōu)秀教師(鄧雪巧、王儒,、歐興暢,、蔡亦充、孫振華)的“教材分析”,，各位老師對教材的分析非常精彩,，具有針對性和科學(xué)性，同時也提出了自己寶貴的見解,，對我們的幫助很大,。特別是王儒老師，給我留下了深刻的印象,，他對教材的理解非常深刻,，對教材的分析極其到位，讓我感受到了新課程改革的形勢下,，轉(zhuǎn)變師生的角色是很關(guān)鍵的,，教學(xué)的方法與形式也要體現(xiàn)多樣化，這樣才能實現(xiàn)教學(xué)的有效性,。這次教學(xué)技能的培訓(xùn),，讓我們每一個學(xué)員在教育教學(xué)的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓(xùn)的情況談?wù)勎易约旱囊恍w會：

一,、博學(xué)好學(xué),，嚴謹治學(xué)，努力提高自身的專業(yè)技能。

我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點,，不斷探索創(chuàng)新,，“學(xué)不可以已”,，學(xué)習(xí)貴在持之以恒,。只有學(xué)習(xí)上不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取,，否則,，事業(yè)將是無源之水。工作中,，我們應(yīng)該學(xué)會不斷自我學(xué)習(xí),，自我提高，這也是我們每個人事業(yè)成功的重要法寶,，在平時工作中,，我們要常虛心請教別人，借鑒他人,，與其取長補短,，為我所用，營造一個有利自身進步的良好環(huán)境,，從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。因此，我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力,，在工作中,，應(yīng)當(dāng)扎扎實實，不斷努力,，不斷充電,，學(xué)習(xí)和研究先進的教育教學(xué)理論，并自覺地運用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,，同時在學(xué)習(xí)中深刻反思,，認真消化，并付諸于實踐,，為了避免造成的“閉門造車”,，我絕不會放棄任何的學(xué)習(xí)充電機會。只有這樣堅持不懈,，才能積累經(jīng)驗,，增強智慧和提升能力。

二,、教學(xué)必須以人為本,，實現(xiàn)教書育人。

一名優(yōu)秀的教師，必須以人為本,，在教學(xué)中應(yīng)該尊重他人,，理解他人，一切從“人”出發(fā),，著眼于人的自我完善,，教師無論面對什么樣的學(xué)生都不會為學(xué)生一時一地的表現(xiàn)和成所惑，而是通過反復(fù)深入的觀察分析和細致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生,，去培養(yǎng)學(xué)生,，以人為本并不是考慮社會需要，它的最終正是著眼于社會,，而教書育人,，就是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。古人說“授人以魚,，只供一飯之需,，授人以漁，則終身受用無窮,?！比魏我幻處煻疾豢赡馨褜W(xué)生一生中所需要的知識都傳授給他們，但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力,，獨立思考的能力,、探求新知的能力、動手實踐的能力,。同時具有良好的思想道德素質(zhì),，就能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，終身受益不盡,，如今教師的角色正在發(fā)生變化,，從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”，從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”,，從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參與人”,，所以在今后的教學(xué)中，我們不光要認真教好書,，更重要的是教好學(xué)生怎樣做人,，真正實現(xiàn)“教書”和“育人”。

三,、積極實施新課程理念,，促進有效教學(xué)。

新課程的改革與實施已進入了探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實踐中,，認真地去摸索和總結(jié),。經(jīng)過這次的全員培訓(xùn)，我認識到了我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)積極地參與到課程改革中去,，努力實施新課程理念,，不做旁觀者，而應(yīng)該去推動它朝著正確的方向去發(fā)展,，在課改的行者,，讓新課程理念，遍地生根,，遍地開花,，遍地結(jié)果,。林景教研員這一點做得就非常好,，他能在自己的實踐中，不斷地學(xué)習(xí),、思考和總結(jié),，這次培訓(xùn)的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專題講座，正是他的成果,，他讓我耳目一新,，讓我切身體會到了省骨干教師的風(fēng)采，他為我以后的教學(xué)工作指明了道路,。在課堂中,，我們的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注“有效性”，這是一個熱門的話題,，也是當(dāng)今教學(xué)的“流行曲”,。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法,，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育趨勢,。

四、錘煉師德師風(fēng),，造就高素質(zhì)的教師隊伍,。

“加強師德師風(fēng)的建設(shè)，既是勢在必行,，又是人心所向,，更是眾望所歸”這是劉局長講話的另一個主要內(nèi)容，目前我們的教師隊伍中存在著一些不和諧的因素,，譬如：1,、敬業(yè)精神不強，缺乏獻身教育事業(yè)心;2,、攀比之風(fēng)嚴重,，不能廉潔從教;3,、師表意識淡薄，對學(xué)生缺乏愛心;4,、工作作風(fēng)欠端正,，沒有職業(yè)使命感。對于這些現(xiàn)存的問題,，我深感困惑,，意識到它的危害和弊端的嚴重性。通過了培訓(xùn),，正能錘煉了我們教師的師德師風(fēng),，我想在以后的工作中，我們應(yīng)該認真鉆研教材,，上課絕不馬馬虎虎,，對學(xué)生應(yīng)該尊重，不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴,，不隨意傷害學(xué)生的自尊心,，在思想上要不斷進取，處處做學(xué)生的表率,，注意自己一言一行,，不讓學(xué)生做的，我們老師決不能做,，要求學(xué)生做到的,，教師自己首先要做到。在教學(xué)實踐中,，不斷改變自己,，端正思想，更新觀念,，力爭做到高素質(zhì)的教育人才,。

五、努力學(xué)習(xí),，共同成長,。

在這幾天的培訓(xùn)期間，我們的學(xué)員嚴格遵守學(xué)習(xí)的紀律,，從不早退,，也從不曠課，學(xué)習(xí)雖然辛苦,，但每個學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機會,。上課時，大家在班級中努力創(chuàng)設(shè)一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。我們互相關(guān)心,，互相幫助,，積極分組討論交流，共同在學(xué)習(xí)中進步,，做到學(xué)有所成,，從而實現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價值。

這次培訓(xùn)的時間雖然短暫,，但意義深遠,，它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng),，拓寬了我們的知識視野,，為我們提供了一次很好的充電機會，我希望它對我以后的教育教學(xué)工作能帶來很大的幫助,。

技能心得體會300字 藝術(shù)技能心得體會篇七

人生在世,，除了物質(zhì)生活之外，還應(yīng)有自己的精神生活,，而這往往是從讀書開始的,。“生命里沒有書籍,，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀”,。一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?。一個人的精神成長，與他的閱讀息息相關(guān);一個民族的精神境界,，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。作為教師，更應(yīng)該讀書,，多讀好書,。為提高自身教育教學(xué)水平，按照學(xué)校的安排部署,，我認真學(xué)習(xí)了《教師怎樣提升課堂教學(xué)技能》一書,，從中我得到了一些體會和感悟。

第一,、我對在教學(xué)中如何突出重點,、排除難點、抓住關(guān)鍵有了較為深刻的認識,。

在教學(xué)實踐中,，要認真仔細研讀《課標》、教材,，集中精力深刻揭示教學(xué)重點的科學(xué)內(nèi)涵,，使學(xué)生掌握重點知識的內(nèi)在本質(zhì),，徹底摒棄不切實際的照抄照搬現(xiàn)象。對學(xué)生難于理解掌握的內(nèi)容,，要明確“難”在哪里,，從感性認識入手，最大限度地為學(xué)生提供具體形象的內(nèi)容,。對內(nèi)容深奧的知識,，設(shè)法通過復(fù)習(xí)或聯(lián)系有關(guān)知識進行鋪路搭橋，同時采取分解化簡和分散處理的方式幫助學(xué)生理解,。對于教材中能使學(xué)生順利學(xué)習(xí)其他內(nèi)容起決定性作用的知識,，要精心設(shè)計、精心安排,，爭取以最少的時間獲得最佳效果,，以保證有足夠的時間去解決重點與難點。

第二,、在教學(xué)中要注意語言溝通反饋和語言溝通效果,。

教師的教學(xué)語言是一種藝術(shù)，它是指教師嫻熟的運用綜合技巧,，按照美的規(guī)律進行的獨創(chuàng)性教學(xué)活動,。面對新課程改革下開放的課堂，我們教師在課堂教學(xué)中,，如何用語言的表達藝術(shù)去調(diào)控課堂和引導(dǎo)點撥學(xué)生?讓我們共同努力,，希望通過我們的努力，用我們優(yōu)美生動恰當(dāng)?shù)恼Z言,，使學(xué)生享受每一節(jié)課,，讓我們的孩子們喜愛我們那精彩絕倫的動聽的語言。

具體的做法可以采取如下的方法首先要傾聽學(xué)生的心聲,。師生語言溝通價值無限,。多傾聽學(xué)生的心聲，是師生交流的基本條件,。傾聽學(xué)生的理解,、觀點、思路或構(gòu)想,，或者傾聽學(xué)生心靈的困惑,、學(xué)習(xí)上的感悟，甚至人生感悟,。一個善于傾聽學(xué)生的教師,，必定是能夠使學(xué)生產(chǎn)生親近感的教師。

第三,、要有一顆熱愛學(xué)生的心,，以情促教,。

育人之道，愛心為先,。中國臺灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神?！苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴鋼u動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂,。所以要實現(xiàn)真正意義的教育,，愛幾乎是惟一的力量。

人說：讀書足以移情,，足以博彩,，足以長才。書籍是人類智慧的結(jié)晶,，書是人類進步的階梯,。讀書，就是一次與大師的對話,，與智者的交流,，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺,?！督處煹慕虒W(xué)技能》給了我很多新的啟示，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責(zé),，努力向上，開創(chuàng)一片屬于我自己的天空,。

技能心得體會300字 藝術(shù)技能心得體會篇八

目前的中小學(xué)教學(xué)存在著一個普遍的問題,，那就是：教師教的很辛苦，學(xué)生學(xué)的也很痛苦,，而我們的學(xué)生也沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,。而新課程改革要求提高課堂教學(xué)效率，全面推進素質(zhì)教育,，那么作為教師的我們不能不作為重中之重的問題來思考,。通過學(xué)習(xí)《教師的教學(xué)技能》，深有感觸,，覺得課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程,，應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍,。教與學(xué)必須有一個和諧課堂步驟,，形成一個完整的教學(xué)步驟來實施素質(zhì)教育,，使學(xué)生學(xué)得積極主動，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。達到理想的教學(xué)效果,。創(chuàng)設(shè)情境，形成問題,，使學(xué)生愿學(xué),。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境,，以最好的境,、最濃的情導(dǎo)入新課，形成問題,。提出的問題要擊中思維的燃點,，這樣不但能對全體學(xué)生的認知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時間里的學(xué)習(xí)效率,。學(xué)生因情境的巧妙刺激,，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來，萌芽學(xué)習(xí)興趣,，認知系統(tǒng)開始運轉(zhuǎn),。

學(xué)地理，用地理,，讓學(xué)生對它始終有興趣,。這就要求地理教師體現(xiàn)出良好的教學(xué)技能。

興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是地理教學(xué)中重要的一環(huán),，從教學(xué)心理學(xué)角度上講，如果學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,，對教學(xué)將有一個巨大的推動作用,。興趣能激發(fā)大腦組織加工，有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索,，并進行探索創(chuàng)造,，學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，對學(xué)習(xí)材料的反映也就是最清晰,，思維活動是最積極最有效,，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果。

地理學(xué)科由于涉及面廣,，所須記憶的地點,、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學(xué)起來無味,，考起來難。為避免陷入此局面,，在教學(xué)中盡量運用知識性,、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則,。

知識性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識,，這也是教學(xué)的主要目的。為此教師自己吃透教材,，凡要求學(xué)生讀背的知識教師事先全部掌握(包括圖),。趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而進行的,?；顒幼鳛楝F(xiàn)今地理教學(xué)的重要組成部分，如果運用得體,，便可激發(fā)學(xué)生思考地理問題的興趣,，積極去探索，去學(xué)習(xí),。在地理課中,，要把地理知識的學(xué)習(xí)和地理技能的培養(yǎng)有機地結(jié)合起來，以活動帶動知識學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng),，讓學(xué)生動起來,。例如在學(xué)習(xí)《撒哈拉以南的非洲》這一節(jié)時，讓學(xué)生回答“如何幫助非洲擺脫貧困”的建議,，把全班分為六個小組討論,，然后分別讓六個小組代表發(fā)言，大家評判,，好的建議鼓掌鼓勵,，回答不理想的小組出個節(jié)目，這種方法不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，而且培養(yǎng)了學(xué)生互助合作能力,、勇于探究人文的意識。

在教學(xué)過程中,，充分利用已有的知識基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和現(xiàn)象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,，初步激起學(xué)生的求知欲,。比如在講述《印度》一課時，先讓學(xué)生唱《西游記》歌曲,，提問《西游記》中唐僧到西天取經(jīng),，當(dāng)時的“西天”是指現(xiàn)在的什么地方——印度。那么你想了解印度嗎?從而引起學(xué)生的興趣,。俗話說得好“興趣是最好的老師”,，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有足夠的興趣，才會產(chǎn)生強烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài),，才會自發(fā)地調(diào)動全部感觀積極,、主動地參與教學(xué)中去。才會使他們產(chǎn)生無窮地渴望和勇往直前的熱情,。,，因而在教學(xué)中要學(xué)會適時地進行興趣的激發(fā)和積極情緒的調(diào)動，促使每位學(xué)生都被你深深吸引,，促使他們自始至終處于和諧融洽,、興趣盎然地探究氛圍。

總之,，學(xué)生要在地理教師的指導(dǎo)下,，自己主動積極的學(xué)習(xí)，,，教師要有意識的創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，充分利用自己的教學(xué)技能，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，使他們運用正確的學(xué)習(xí)方法,，順利掌握知識，體驗成功后的樂趣,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)地理,，體會學(xué)習(xí)地理的無窮樂趣,，達到理想的效果。

技能心得體會300字 藝術(shù)技能心得體會篇九

翻開《21世紀技能》這本書,，前言的幾個字就印在腦海中：學(xué)會創(chuàng)新,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)。盡管我們在過去學(xué)習(xí)了很多所需要的技能,，但是在21世紀,，在生活、學(xué)習(xí)和工作中掌握的技能無時無刻不在發(fā)生變化,，還有很多新的技能需要我們掌握,。無論我們教育教學(xué)的目的是什么，我們都要去學(xué)習(xí)和掌握更多的技能，去創(chuàng)新,，去教會學(xué)生學(xué)習(xí),，讓他們知道需要學(xué)什么，找到一條與所處時代同步的學(xué)習(xí)之路,。

教與學(xué)已經(jīng)成為一名人民教師日常工作的一部分,，以教育育人，傳道授業(yè)為己任,，所以對于我們所要傳授知識的學(xué)生來說,，更要教會的是創(chuàng)新學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新,。讀完《21世紀技能：為我們所生存的時代而學(xué)習(xí)》這本著作,，書中講述的新世紀危機與機遇并存，競爭,、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的每個觀點都深深震撼著我的心靈,，讓我又重燃教育創(chuàng)新的斗志。

創(chuàng)新對于教師來說,，是無比重要的一件事,，而教會學(xué)生創(chuàng)新，也是教師教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺的一部分,，但老師怎樣去教學(xué)生有創(chuàng)新思維,，這又是值得我們思考的。正如書中所說：“創(chuàng)新和改革并不在課程指南中,，它更多存在我們呼吸的空氣中,，飲用的水中”。教師更多的應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些重要的東西,，去自我學(xué)習(xí)這些東西,，而不是教師灌輸式的創(chuàng)新理論。改革絕不是一件容易的事,，但是培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)造和改革的精神卻可以取得更好的成效,。

作為一名剛踏入教學(xué)崗位不久的新教師，要保持對工作崗位的激情,，很多創(chuàng)新性的教學(xué)思想,、教學(xué)方法都要去嘗試?！?1世紀技能：為我們所生存的時代而學(xué)習(xí)》有句話說的好,，教育的主要作用之一是培養(yǎng)未來的勞動者去應(yīng)對他們所處時代的挑戰(zhàn)。過去的教學(xué)方法應(yīng)對的只能是過去的挑戰(zhàn),，面對21世紀新時代的挑戰(zhàn)，我們教師應(yīng)該做的是找到應(yīng)對新時代學(xué)生應(yīng)該掌握的知識和技能，而尋找的途徑就是學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),。

這本書不僅甘肅我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的能力，創(chuàng)新學(xué)習(xí),，也讓我自己了解到,，我同樣要學(xué)會創(chuàng)新，正如阿爾文·托夫勒所說：“21世紀文盲不是那些不會閱讀或?qū)懽鞯娜?，而是那些不會學(xué)習(xí),、學(xué)過就忘和重復(fù)學(xué)習(xí)的人”。的確,，教師要掌握好自身專業(yè)素養(yǎng)和只是才能教學(xué)生,，而時代在發(fā)展，我們更要不斷去學(xué)習(xí),，掌握更多21世紀的技能來面對出現(xiàn)的問題,，使自己思想和知識有進一步延伸。

讀完本書,，深知要學(xué)習(xí)的還有很多,，在自己教學(xué)中，要努力去探索,、去營造符合21世紀的教學(xué)環(huán)境,。

技能心得體會300字 藝術(shù)技能心得體會篇十

參加工作7年了，對于聽課,、評課,、說課，一直以來都是模仿,。記得剛參加工作時,，連怎樣寫備課都是拿著老教師的備課本學(xué)來的。平時的聽課也只是記整節(jié)課的課堂實錄,。根本不知道怎樣記聽課記錄,。更不要說聽課前的準備了。聽了王校長的講座以后,，對于聽課,、評課、說課有了新的認識,。

聽課是一種主動向他人學(xué)習(xí),，交流教學(xué)經(jīng)驗和教藝的好形式，因此評價者與被評價對象的雙方應(yīng)當(dāng)處在平等的地位,。有些新教師從來沒有接受過他人進入課堂聽課,，評價雙方更要事先做好心理溝通,，使雙方都明確聽課真正目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，促進彼此共同發(fā)展,。

首先要熟悉有關(guān)學(xué)科教學(xué)大綱,，研究指導(dǎo)性文件，學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的教改經(jīng)驗與論文,，從中了解該學(xué)科教改動態(tài)和發(fā)展趨勢,，以提高自己在聽課時的洞察力和敏感度。

其次要了解教材和學(xué)生,。如重點,、難點、教育點,，在此基礎(chǔ)上進行自我構(gòu)思,，假設(shè)我上這節(jié)課，該如何處理教材,、選擇教法,、設(shè)計方案。有了這樣的充分準備,，聽課的效率就會大大提高

聽課時還應(yīng)該注意：1,、觀察教學(xué)目標實施與教材處理情況。2. 觀察教學(xué)結(jié)構(gòu)狀況,。3. 觀察教學(xué)手段的選擇與運用,。4. 觀察課堂教學(xué)狀態(tài)。

聽完課以后,，還要對聽過的課思考和整理,。從聽課中反思自己的教學(xué)行為，改進自己的教學(xué)方法,。

聽課是一門技術(shù),，更是一門藝術(shù)。今后,，在聽課時,，應(yīng)該學(xué)著從聽、看,、記,、思四個方面入手。學(xué)會聽課前對教材的理解和把握,，了解教學(xué)目標和教學(xué)重點,。學(xué)會用眼睛去看，用心去思考,。聽課也是自我成長的過程,。懂得如何聽課對自己今后的教學(xué)大有益處,。

對于怎樣評課，王校長也做了具體的講解,。教學(xué)目標是否全面是否具體;教材處理是否抓住了重點突破了難點,，是否抓住了關(guān)鍵;另外還要從教學(xué)程序上分析，看教學(xué)設(shè)計的運作,，看教學(xué)思路的設(shè)計、安排還有層次;從教學(xué)方法和手段上分析,，看量體裁衣靈活運用,，教學(xué)方法是否多樣化等等。另外我覺得還可以從以下幾個方面來考慮,。

1,、教學(xué)目標明確、具體,。 2,、新的學(xué)習(xí)方式充分體現(xiàn)。3,、新課標要求充分落實,。4、教學(xué)手段恰當(dāng),、有效,。 5、教學(xué)效果顯著,。

說課主要體現(xiàn)在集體備課上,。對于怎樣說課，以及說課與聽課的異同,，王校長都進行了具體的分析,。

說課不僅要回答“怎樣教”的問題而且要以現(xiàn)代教育理論為依據(jù)闡明“為什么要這樣教?！庇欣诖龠M教師積極主動地學(xué)習(xí)教育理論,，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，改進教學(xué),，不斷提高教學(xué)水平,。

說課活動有說又有評，特別是課后的說評結(jié)合,，圍繞這課的教學(xué)怎樣落實素質(zhì)教育要求,，怎樣提高深堂教學(xué)效益，各抒已見,，相互交流,，不僅鍛煉了參與者說與評的能力,，而且促使教師在理論與實踐的結(jié)合上有了新的認識，新的提高,。說課一定要抓住,、難點，突出教法的特點,，說出與眾不同的教學(xué)新意,，這就是說課的藝術(shù)。

說課還應(yīng)注意不要按教案說,，不能像上課一樣,，要突出重點說等等。

聽完講座,，覺得今后對于聽,、評、說課,，有章可循了,。以后在教學(xué)工作中，我將加強學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，把聽課、評課落到實處,。在聽中學(xué),，在看中悟，在思考中提高,。爭取在教學(xué)上能有更大的進步!