做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

二年級數學的教學計劃篇一

二（3）班原有學生34人,，本學期轉走4人，插入3人。二（4）班原有學生34人,，本學期轉走2人,。經過一年級的學習，孩子們已基本適應了北師大版教材特點和班級學習生活,。在上學期期末測試中,，兩個班合格率均為100%，可是優(yōu)生率還有待提高,。兩個班的孩子的學習習慣都比較好,。2、4班的學習成績相對同年級幾個班比較薄弱,，個別孩子如耿瑞天,、賴恩培、許耀月等,，還需要重點加強基礎的輔導,。2、3班整體情景比較好,，但也有個別的如郭軻辰,、付豪等，基礎比較薄弱,。本學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成和數學思維本事養(yǎng)成訓練,。

1、數與代數

第一單元“數一數與乘法”,。經過“數一數”等活動,，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現并提出能夠用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯系。

第二單元“乘法口訣（一）”,，第七單元“乘法口訣（二）”,。在這兩個單的學習中，學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，構成有條理的思考問題的習慣和初步的推理本事,，能夠熟記乘法口訣表，并正確運用口訣計算表內乘法,，解決生活中的實際問題,。

第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”,。學生經過很多的“分一分”活動,，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出能夠用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯系,，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系,。

第六單元“時,、分、秒”,。學生經過時,、分、秒的學習,，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣,。在實際情景中，認識時,、分,、秒，初步體會時,、分,、秒的實際意義，掌握時,、分,、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間,，并能說出經過的時間,。

2、空間與圖形

第三單元“觀察物體”,。在這個單元學習中,，學生將經歷觀察的過程，體驗到從不一樣的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面,、側面,、上頭觀察到的簡單物體的形狀；經過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念,。

第五單元“方向與位置”。經過本單元的學習,，學生能根據給定的一個方向（東,、南,、西、北）辨認其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；明白地圖上的方向，會看簡單的路線圖,，從而發(fā)展學生的空間觀念。

3,、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”,。經過本單元的學習，學生將進一步體驗數據的調查,、收集,、整理的過程，根據圖表中的一些數據回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自我的想法,，初步構成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中,，初步感受感受不確定現象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,。

4,、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動——“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題,。同時,，在其他具體資料的學習中，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題,，旨在對某一知識進行實際應用,。

1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現并提出能夠用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯系。

2,、經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,，構成有條理的思考問題的習慣，熟記乘法口訣表,，能正確運用口訣計算表內乘法,，解決生活中的實際問題。

3,、經過“分一分”活動,，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出能夠用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯系,，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系,。

根據兩個班的實際情景,，在本學期中，重點采取學生下措施：

1,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，對班級孩子進行分工，負責班級的課前準備,、課后作業(yè),、家庭作業(yè)的收發(fā)。

2,、注重學生傾聽習慣的培養(yǎng),。

3、培養(yǎng)學生學習數學的愿望,。做足課前的準備,，創(chuàng)造生動情境、激發(fā)學習興趣,。讓學生在生動具體的活動中學習數學,，重視動手操作與抽象概括相結合，體驗乘除法的含義,，發(fā)展學生的數感和符號感,。從學生的生活經驗出發(fā)，經過操作活動發(fā)展空間觀念,。

4,、引導學生獨立思考與合作交流，幫忙學生積累參加數學活動的經驗,，鼓勵算法的多樣化,。

5、培養(yǎng)學生初步的問題意識,，學會用數學的眼光發(fā)掘身邊的數學信息,，并以周記的形式記錄下來。

6,、在整理與復習中,，注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習本事。

7,、加強家校合作和培優(yōu)輔弱工作,。

二年級數學的教學計劃篇二

本班學生共40人,，每位學生都很天真活潑，他們在學習上是充滿無限樂趣的,，在學習的探究上也是無止境的,，因此基于他們無限的求知欲望，在教學時應充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,，學好數學,。

對數學的學習需要有一定的生活基礎和生活經驗的，因此在教學時注重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸,，培養(yǎng)其聯系生活,，解決問題的能力。

學生對課堂教學常規(guī)還有待于盡早進行規(guī)范,，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

本冊教材的教學內容有：一,、表內乘法(一);二,、角的初步認識;三、表內乘法(二);四,、測量長度;五,、表內除法;六、總復習,。

重點是表內乘法和相應的除法,，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。

1,、結合具體情境,，理解乘法、除法,、有余數除法的意義,，知道乘法、除法,、有余數除法算式中各部分的名稱,，能正確地運用乘法口訣求積、求商,。

2,、能應用表內乘、除法和有余數除法的有關知識,，解決簡單的實際問題,。

3、學會能測量長度,。

4,、能運用四則混合運算的有關知識,，解決兩步計算的實際問題。

5,、在解決問題的過程中,，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結果,，體驗策略的多樣性,。

6、在學習活動中,，感受數學與日常生活的密切聯系,，體驗數學的作用。

四,、教學措施

(一)必須按時備課,，熟悉課本，吃透教材,，對不懂的地方及時向老教師請教;對本節(jié)課的教學目標必須清楚,，能脫口而出。

(二)要求孩子上課必須認真聽講,，向課堂要質量,，根據孩子不同的接受能力進行不同的教學，對個別慢的學生進行個別輔導,，使每位學生都緊跟著,。

(三)數學要精講多練，做到思路清晰明了,，環(huán)環(huán)緊扣,。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍,，再多多練習的過程中理解題意,。對于每天所講的內容必須做到心中有數，到底還有那些學生不懂,，問題出在什么地方,，及時的糾正錯誤。

(四)做到多鼓勵少批評,，采用比賽的方法調動孩子的積極性,，培養(yǎng)他們團結、積極合作的精神,，特別是慢的學生更要對他們有耐心,、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試,，去體驗成功的快樂,。

二年級數學的教學計劃篇三

1,、數與代數：數的運算(100以內數的連加、連減,、加減混合運算;乘法的認識和乘法口訣,、除法的認識和用口訣求商)。常見的量(元,、角,、分的認識)。

2,、圖形與幾何：測量(統(tǒng)一測量單位的必要性;厘米,、米的認識)。圖形的運動(在活動中積累圖形運動的活動經驗;欣賞與設計),。

3,、數學好玩：綜合與實踐(班級舊物市場;尋找身體上的數學奧秘)。

1,、使學生掌握100以內的連加,，連減，加減混合運算的方法,，培養(yǎng)學生的估算意識，并能獨立解決其簡單的問題;結合具體情景理解乘法算式,，根據加法算式能列出乘法算式;掌握2-9的乘法口訣,，會用乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題;體會平均分及除法運算的意義，初步體會除法和乘法的聯系,，能正確讀,、寫除法算式，知道除法算式中各部分名稱,，能夠結合具體情境,，理解“倍”的意義;正確認識各種人民幣及其換算關系，認識元,、角,、分以及相互關系，掌握簡單的元,、角的計算,。

2、通過觀察和動手操作,，使學生初步體會生活中的對稱現象,，通過生活事例，使學生初步了解圖形的平移和旋轉變換,，初步感知平移和旋轉現象;在實際測量活動中,，了解測量方法的多樣性,，初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義,，初步了解厘米和米的關系,，會進行簡單的計算和測量，初步學會體測和測量物體的長度,。

3,、培養(yǎng)學生將書本知識運用到實際生活中，提高學生解決實際問題的能力,。

本班共人47人,，男生31，女生16,。一年來學生基本養(yǎng)成了良好的學習習慣,，大部分小朋友上課時能積思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成.但還有一小部分的學生還沒養(yǎng)成這樣的習慣,，經常上課開小差，作業(yè)不認真完成,?；局R、技能方面基本上已經達到學習的目標,，對學習數學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。因此對二年級學生,，我們應該更注重學習方法的培養(yǎng),，讓學生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數學知識解決現實生活中問題的能力,，體驗數學知識的有用性,，從而更加喜愛數學這門學科。

二年級數學的教學計劃篇四

1,、重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識,。

2,、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學,，感受數學與日常生活的密切聯系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數學學習體驗,。

4、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5,、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方

（一）數與代數

1、第一單元“數一數與乘法”,。在這一單元的學習中,，學生通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系,。

2,、第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”,。在這兩個單元的學習中,，學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內乘法,，解決實際問題。

3,、第四單元“分一分與乘法”,，第五單元“除法”,。學生通過大量的“分一分”活動,，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關系,。

4,、第六單元“時、分,、秒”。學生通過時、分,、秒的學習,，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中,，認識時,、分、秒,，初步體會時,、分、秒的實際意義,，掌握時,、分、秒之間的進率,，能夠準確的讀出鐘面上的時間,，并能說出經過的時間。

二年級數學的教學計劃篇五

班內共有28人,，基礎比較扎實,，課后能認真完成作業(yè)，但自覺性不高,，在計算方面準確率有待提高,，在實踐操作方面有欠缺。本學期在堅持學好基礎知識的同時,，更加注重發(fā)展學生的智力,，對知識的靈活能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,，不斷提高學生的動手實踐能力,，在培優(yōu)輔差方面下功夫。

本冊教學內容：除法,、混合運算,、方向與位置、生活中的大數,、測量,、整理與復習、加與減,、認識圖形,、時分秒、數學好玩,、調查與記錄,。

秒,。

(一)數與代數

1.《除法》是在表內除法的基礎上學習有余數除法(商是一位數)。結合分物的實操活動,，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數,，進一步體會除法與生活的密切聯系，正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式;探索有余數除法的試商方法和正確求商,，體會余數一定要比除數小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2.《生活中的大數》,，感受大數的實際意義,，通過實際操作和觀察，使學生體會驗到“一千”,、“一萬”有多大,，能結合實際，對萬以內的數進行估計,，能運用數進行表達和交流;認識萬以內數的數位順序;會讀,、會寫萬以內的數，會比較數的大小,，培養(yǎng)學生的數感,。

3.《加與減》、結合具體情境,，探索并掌握整十,、整百、整千數的加減的口算,，探索計算萬以內數加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算;培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定,，形成習慣。能在具體情境中提出問題,，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題,。

(二)空間與圖形

1.《方向與位置》，借助實踐活動,，認識八個方向;能給定一個方向,，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數學,。

2.《測量》，通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米,、1毫米、1千米有多長，以及千米,、米,、分米、厘米,、毫米之間的關系,，能根據具體情景選擇合適的`長度單位;培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度,。

3.《認識圖形》,，通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認識平行四邊形;會用正方形、長方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設計圖案。

(三)統(tǒng)計

《調查與記錄》,，初步學會簡單的數據統(tǒng)計,，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測,。

另外本學期的學習,，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動,，使學生初步獲得一些數學活動的經驗,，了解數學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流,，獲得積極的數學學習情感,。

1.加強學生的口算能力。采取課前速算,、聽算,、對手互考等形式。

2.充分利用學生的生活經驗,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數學知識;同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力,。

3.在課堂教學中,，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生,，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練，體現了數學來源于生活的道理,，激發(fā)學習興趣,。

4.對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高,、拓展,。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題，掌握科學,、靈活的方法,。

5.加強家庭教育與學校教育的聯系，與家長進行適時溝通,，讓家長用正確,、適當的方法指導孩子學習。

6.與語文教師做好時間上的協(xié)調,，平時多在一起交流,、分析學生情況。特別是偏科生,，多想辦法,，盡量的做到優(yōu)的更優(yōu)，差的努力補上去,。

二年級數學的教學計劃篇六

本學期我繼續(xù)擔任初二的數學教學工作,。這兩個班整體情況是學生基礎較差，優(yōu)秀生少,，后進生站每個班的40%左右,。少數學生學習積極性高，各科作業(yè)能按時按量完成,，能夠嚴格要求自己,，但大部分學生學習不夠認真，上課聽講,、作業(yè)完成總是應付,，不能夠主動學習，所以造成基礎掌握不扎實,。要在本學期獲得進步,，則必須調動學生學習的積極性，查漏補缺,，打好基礎;同時注重學生邏輯思維的培養(yǎng),。

3、仔細批改作業(yè),，作好輔導,，及時查缺補漏。

4,、成立一幫一互助學習小組,，輔導后進生，同時促進優(yōu)生,，共同進步,。

1、備好課是上好課的基礎,，是提高課堂教學質量的關鍵,，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點,、難點,，備好三環(huán)六步的各個環(huán)節(jié)。

2,、上課時定向要明確,，在充分了解學情的基礎上，引導學生弄清疑難,。點難撥疑時要面向全體學生,，使各類學生都學有所得。都有所發(fā)展,。

3,、作業(yè)布置要分層，以關注不同層次的學生,。批改要認真,、及時，批語要多鼓勵學生,，根據作業(yè)情況查缺補漏,，做好個別輔導。

4,、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識;

根據學生的實際情況做好分析選好學困生,，做好輔導計劃,。為其以后學習成績的進一步提高鋪平道路。

二年級數學的教學計劃篇七

學生經過一年半的數學學習,，基本上具備一定的數學意識,、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力,；大多數學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性,，學習數學的積極性高,，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練,，個別在計算速度上存在一定差異,。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數學生對如何運用數學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺,。但在解決簡單問題上,，學生初步形成數學意識，能發(fā)現生活中簡單的數學問題,，并進行分析和解決,，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習,，他們的學習習慣初步形成,。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”“合作”,、“交流”等能力和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。其次，要使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數學與生活的密切聯系,，建立學習數學和應用數學的興趣和信心,。

（一）內容變動情況1、降低了難度,。

主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上,。第一單元是統(tǒng)計的內容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖,，現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法,。第三單元是圖形的運動，現在只讓學生直觀認識軸對稱圖形,、平移現象和旋轉現象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。

2、完善結構體系,。主要體現在第五,、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元,，其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,，這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯系。

（二）教學內容

這一冊教材包括：數據收集整理,，表內除法（一）,，圖形的運動,，表內除法（二）,，混合運算，有余數的除法,，萬以內數的認識,，克和千克，簡單的推理,，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等,。

（三）編排特點

1、各領域內容穿插編排,，互相搭配,。

2、繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng),。

3,、繼續(xù)注重體現數學背景知識。

4,、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力,。

5、練習的層次,、功能分明,。

6、為教學評價提供線索,。

二年級數學的教學計劃篇八

學生在一年級已經認識了100以內的數,，初步理解了加法、減法的含義,，學會了兩未數加,、減整十數和一位數的口算以及兩位數加減兩位數的筆算，學習了運用加,、減法解決求總數,、求剩余、求兩數相差多少的實際問題,，直觀認識了長方形,、正方形,、圓、三角形,、平行四邊形等平面圖形,，學習了收集和整理數據，初步認識了簡單的統(tǒng)計表,。在此基礎上,，本冊教材根據《數學課程標準》的要求，依據兒童的學習水平,，在“數與代數”,、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐活動”四個領域里安排了以下一些相關內容,。

認識乘法,、乘法口訣(一)、認識除法,、口訣求商(一)

乘法口訣和口訣求商(二) ,、時、分,、秒

認識圖形,、厘米和米、位置與方向,、觀察物體

統(tǒng)計與可能性

本冊教材共安排五次實踐與綜合應用活動

1,、若干個相同加數相加的問題，可以用乘法解決;在相同加數的個數比較多的時候,，乘法算式比連加算式簡便,。

2、使學生理解1-6乘法口訣,，并能用口訣計算乘法和解決實際問題,。

3、使學生知道圖形的邊,，初步認識四邊形,、五邊形、六邊形,，感受圖形的變換,。

4、初步理解除法的意義,，能讀,、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。

5,、用1～6的乘法口訣求商,。學生列出除法算式后，不再需要通過平均分的操作尋找得數,，而是用口算求商,。

6、初步建立1厘米和1米的長度觀念,，能用這兩個單位計量物體的長度,。

7、創(chuàng)設學生熟悉的,、感興趣的,、現實的空間情境，引導學生利用已有的生活經驗或常識,，充分地觀察,、操作,、判斷,、交流，在內容豐富的活動中體驗有關位置與方向的知識,。

8,、7～9的乘法口訣、用口訣計算一位數乘一位數和相應的除法,。

9,、看看、數數,、算算,，了解鐘面上的大格和小格。初步形成1時,、1分的觀念,。認讀鐘面上的時間。 感受“秒”,，認識秒與分的關系,。

10、使學生掌握初步的觀察物體的方法,，培養(yǎng)初步的觀察能力,。

11、分類整理事件里的信息,，用方塊圖表示數據;感受確定現象與不確定現象,，初步體會可能性。

重點：乘除法的計算及解決問題

難點：平面圖形的平移。軸對稱圖形和對稱軸,。

年,、月、日的認識,，大月與小月,，平年和閏年。

由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖,。

二年級數學的教學計劃篇九

1,、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數學知識,。

2、增加聯系實際的內容,，為學生了解現實生活中的數學,，感受數學與日常生活的密切聯系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,。

二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能又了很大的提高,，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強,，但是學生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班級,，對于學生在各方面不是很了解,，但是我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的,。因此，在這一學期的教學中更多贏關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

本學期教材內容包括下面一些內容： 100以內的加,、減法的筆算,，認識長度單位厘米和米，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象,，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,，數學廣角和數學實踐活動等。

(一),、知識和技能方面

1,、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。

2,、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。

3,、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角,。

4,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象,。

5,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據,。

(二),、數學思考方面

1、能運用生活經驗,，對有關數學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數據的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

3,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數和組合數,，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

(三)、解決問題方面

1,、經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系,，感受數學在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學合作解決問題的經驗。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心。

3,、經歷觀察,、操作、歸納等學習數學的過程,，感受數學思考過程的合理性,。

4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

7,、通過實踐活動,，體驗數學與日常生活的密切聯系。

1,、要從整體上把握教學目標,。不光憑經驗，過去怎樣提,，現在也怎樣提;也不能搬課本,，凡是課本上的'有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求,，而應該根據教學指導綱要,，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔,。

2,、要尊重學生，注重學法滲透,。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,。

3、要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力,。要重視學生獲取知識的思維過程,。

4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識,。

5,、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解,。

6,、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題,。

7,、要精心設計教案,，注重多媒體的應用，使學生學得愉快,，學得輕松,，覺得扎實。

8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。