“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務,，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓,、存在的問題以及今后工作設想等,，以取得上級領導部門的指導。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０澹Ｍ軌驇偷侥銌?

高中物理教師工作總結(jié)報告 高中物理教師年度工作總結(jié)篇一

首先,，要把握好進度,，勿圖快，尤其在以上幾個難點的教學中要把握好進度,。第二,，重在理解，切勿死記硬背,。在高中物理學習中,，需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數(shù)需記憶,，而大多數(shù)物理知識應在理解的基礎上記憶,，切勿死記硬背,。第三，在教學中,，加強觀察與實驗,，教師一定要把物理現(xiàn)象總結(jié)、歸納的過程講清楚,，不要草率地給出結(jié)論,，要使學生體會到物理學是注重講道理的科學。最后,，在教學中不要隨意增加難度。如例題和習題的選擇要慎重,，應符合學生的實際,。對成績非常好的學生，可選擇一些超前性的習題,，而對大多數(shù)學生來講,，在高一階段的習題仍然是對概念的理解和簡單的應用。切忌總是將綜合性題目拿給學生,，更不要把高考的試題拿給學生,，那樣結(jié)果只會適得其反。

物理教學,，原本就有教師的教和學生的學兩個方面,，所以我們不僅應重視對教師教法的研究，更應重視對改善學生學法的探討,。那種把教學方法只理解為教師的教法和只重視教法研究,，而忽視對指導學生學法的探索的現(xiàn)象，對于開發(fā)學生智力,，培養(yǎng)學生能力,，提高物理教學質(zhì)量，是極為不利的,。物理教學過程,，不僅是傳授知識技能的過程，而且也是教會學生如何學習物理的過程,。學生學習物理效率的高低,，成績的好壞，在很大程度上又取決于學習方法的是否科學,。物理教師教學的最終落腳點,，也只能是學生的“學會”和“會學”上面。所以我我們在研究教師教法的同時,，要認真探索學生的學法,。

一,、在設計教法的同時設計學法

備課的實質(zhì)，就是一種教法設計,。所以從教材的實際和學生的實際出發(fā),，抓住其特點，在備知識,、備教法的同時,，也備學生的學法，在設計教法的同時也設計學法,，是非常重要的,。不同的章節(jié)、不同的教材內(nèi)容,，都有其自身的特點,，教師在教法上往往采取不同的形式，同時也要考慮在這種教法下,，學生應當怎樣學習,，才能掌握學習的主動權，這就得設計具體的學法,。

二,、在實施教法之中教授學法

學生學習方法的形成，一個重要的渠道是教師的影響,，教師的教法往往是會成為學生學習的模式,，而教師熏陶學生的重要途徑就是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向?qū)W生傳授知識,，另方面就要考慮如何教給學習的方法,。

(1)教學生學會聽課。

對于一個學生來說,，聽課是他學習的中心環(huán)節(jié),。學生獲取各門知識，主要通過教師的課堂講授這一形式,。所以會不會聽課,，對于學生學習成績的優(yōu)劣，有著極其重要的作用,。至于高中物理課堂教學有哪些特點,、某個物理教師的講課又有什么特點,、學生應如何抓住其特點適應他的教學,，聽好他的講課，就更少有人研究了,。通常我們強調(diào)學生在課堂上要專心聽講,，遵守紀律,。但我們卻常12常發(fā)現(xiàn)，有這樣一些學生,，腦子正常,、智力不錯，遵守紀律,、專心聽講,，但就是學習成績上不去，每每提問,，則一問三不知,。仔細推敲，究其原因,，就是不會聽課,，抓不住老師講課的要領。所以作為一名高中物理教師,，必須在自己的課堂教學中，在適當?shù)摹盎鸷颉?，結(jié)合知識教學有機地講述：①高中物理學科的課堂授課有什么特點,，與其他學科有些什么不同。②高中物理中力,、光,、熱、電四大部分各有哪些不同,。③高中物理各種類型教材,，在講授方法上各有哪些特點。④自己講物理課有哪些習慣,，學生應如何做才能適應自己的教學,、聽好課。

(2)教學生跟著教師的思路,，牢牢抓住基本概念,。

在物理課堂上，教師提出問題,、進行實驗,、分析問題、解決問題等各個環(huán)節(jié),，都有各自的一套方法,。教師的思路是按照教材的系統(tǒng)，依據(jù)人們認識的客觀規(guī)律而展開的,，所以要教會學生使自己的思維活動跟上教師的思路的展開而展開,，這樣就會弄清知識的來龍去脈,，在學習物理知識的同時，學習思維方法和處理問題能力,。

學習高中物理,，掌握基本概念是關鍵。要教會學生從教師的講解中,，抓?。孩倥甯拍畹膬?nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的,。②了解概念的表達方式,。③弄清怎樣使用這一概念進行計算或解決實際問題,。④搞懂概念的應用范圍和條件,。這樣學習基本物理概念,，就算抓住了要領,。學習物理基本概念，還應從反面多問幾個為什么,，從不同的角度去加深對它的理解,。

三、在課外輔導中指點學法

物理教師對學生的學法指導，除了課堂上的講授,、示范外,，在課后的輔導中,，再在學法上給以指導和點撥也是非常必要的,。在課外輔導中指點學法,，我認為主要應抓住如下四點,。

(1)指導學生正確處理理解和記憶的關系,，加強記憶，戰(zhàn)勝遺忘,。

(2)在指導學生做習題中,，引導科學的思維活動，不斷探索解題方法和技巧,。

(3)要給學生留思考題,，埋伏筆。把教材重要和關鍵部分提煉成問題,，引導學生思索和爭論,，促進學生認識的深化。

(4)要指點學生怎樣去預習教材和閱讀課外讀物,。教學生列內(nèi)容提要,，是培養(yǎng)學生自學能力的較好形式，關鍵要持之以恒,，有計劃,，有針對性地進行，做到看書和思考相結(jié)合,，看書與質(zhì)疑問難相結(jié)合,。

高中物理教師工作總結(jié)報告 高中物理教師年度工作總結(jié)篇二

一年的教學工作已經(jīng)過去，對我來說是反面而收獲良多,，我在各方面有一定的工作壓力,，于是我調(diào)整心態(tài)，適用學校的一切,。本學期我擔高一和二的物理教學工作,，一年來，本人以學校及各組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點,，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務,，從而提高自己的教學水平和思想覺悟,，回顧這一年，忙碌而又充實,，付出了,，也成熟了。現(xiàn)將本學年的工作做一個小結(jié),，總結(jié)過去,，展望未來。

一,、教學工作

在教學工作中,，我認真?zhèn)湔n、上課,、經(jīng)常聽老教師的課,、和他們一起評課，做好課后輔導工作,，努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，多挖掘教材，多思索教法,，多研究學生,。平時上課嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，順利的完成了教育教學任務,。

備課深入細致，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況,。請教老教師，教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。在教學中注意抓住重點，突破難點，借助多媒體完成教學任務,。

在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

同時還加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)：1,、獨立思考是學好知識的前提。學習物理要重在理解,，只是教師講解,，而學生沒有經(jīng)過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識,，不可能真正想清其中的道理掌握它,，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。2,、培養(yǎng)學生自學能力,，使其具有終身學習的能力。閱讀是提高自學能力的重要途徑,，能提出問題并設法解決,。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課,，先復習再作業(yè),，及時歸納作總結(jié)的良好學習習慣。一章學完主動地整理所學知識,，找出知識結(jié)構(gòu),，形成知識網(wǎng)絡。要指導學生課后及時歸納總結(jié),。4,、強調(diào)科學記憶，反對死記硬背,。

現(xiàn)在學生不重視知識的記憶,，或是什么都不記，或是死記硬背,，許多學生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一,、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。所以,，要要求學生重視記憶,，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導學生科學的記憶,。準確的記憶是正確應用的基礎，理解是物理記憶的關鍵,，對比聯(lián)系是記憶的有效方法,，將所學知識與該知識應用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題,。要指導學生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,，明確其本質(zhì)，在此基礎上,，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶,。當掌握了一定量的知識后,，要進行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來,，形成一定的知識結(jié)構(gòu),，形成一定的物理思維過程。

二,、處理好個人與同事和學校的關系

教師是學校長盛不衰的人力資源,。我認為學是為了用，學為了自己的發(fā)展,，學也是為學校的發(fā)展,。學習是為了自己更好的工作。學校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展,，而我個人發(fā)展又離不開學校,。

堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式,，使我了解了現(xiàn)在物理教學的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

三、加強理論學習,，提高業(yè)務水平

現(xiàn)在的社會是一個學習的社會,，社會科技日新月異，不懂得的東西太多,，要學習的東西更多,。我每天堅持學習,，努力提高自身的素質(zhì)。結(jié)合學校實際情況,，選擇有針對性、現(xiàn)實性,、前瞻性的教育教學理論,，進行學習研究，并在自己的工作實踐過程中運用理論,，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，提高教學效益。

四,、努力適應現(xiàn)在的教學環(huán)境

新課改的實驗有些內(nèi)容學校的現(xiàn)有的教學實驗器材不能滿足,，只能根據(jù)實際情況來改進和滿足新課改的實驗內(nèi)容，在教學中不斷總結(jié)和提高自己,。能更好的服務學生和教學要求,，完成教學大綱的要求。

教育是一種愛心的奉獻,，來不得半點的虛假,。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來,。生命給予我們的只有一次,，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，出色完成教育目標,。

高中物理教師工作總結(jié)報告 高中物理教師年度工作總結(jié)篇三

20xx年x月，我從大學畢業(yè)來到了瓊海嘉積二中,，開始成為一名高一物理教師,。緊張忙碌的高一上學期結(jié)束了，回首半年來的物理教學工作,，可以說有欣慰,，也有不成熟。

今年,，我一共帶四個班級的物理,，二班，四班,，七班,，十班,。二班是重點班，其他三個班是普通班,，每個班都有每個班的特點,，二班 作為重點班，學生基礎較好,，學習的興趣也比較高,，學習的態(tài)度也非常好;四班是普通班中最活躍的班級，學生整體的學習狀態(tài)也很好,，課堂氣氛比較活躍;七班,，相對來講兩極分化比較嚴重，有一些不學習的學生,，也有很多特別學習的學生;十班,，作為我的帶班主任的班級，相對來說學習物理的積極性比較高,，學習狀態(tài)良好,。所以在教學中我盡力去根據(jù)實際情況選擇教學方式，引導學生去學習,。在教學上,，我主要是這樣做的：

首先，改變學生對物理的看法,，增強學生學習物理的動力,。作為物理一科，在高中來說是相對較難,，相對不好理解的科目,，知識的轉(zhuǎn)變，學習方式的轉(zhuǎn)變,，難度的增加,，和學生對物理的了解，使學生在心里上對物理有個不好的印象,，覺得自己學不好物理,。所以在教學中，我先從心里上,，通過課下的交流,，讓學生從心里接受我，接受我教的科目;在學習興趣上,，給學生講解物理與實際的聯(lián)系,，增強學生學習物理的興趣;在課堂教學中，盡量擺脫物理枯燥的知識,，用幽默與實際的聯(lián)系讓學生輕松學習;在課后的學習中,，經(jīng)常鼓勵學生,，從學生做會每一道題中去激發(fā)學生學習的興趣和熱情?？傊?，在教學的過程中，我秉承讓學生接受我這個老師,，接受我物理這個科目,，接受高中物理的學習方法的原則，從而為以后的學習打下良好的基礎,。

其次，在常規(guī)教學中,，我首先注重初高中知識的銜接,，將高中復雜的物理問題與初中相對簡單的問題相銜接，降低問題的難度,。高一物理教師要研究初中物理教材,，了解初中物理教學方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學生學過哪些知識,，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑,，在此基礎上根據(jù)高中物理教材和學生狀況分析、研究高一教學難點,，設置合理的教學層次,、實施適當?shù)慕虒W方法，降低“臺階”,，保護學生物理學習的積極性,，使學生樹立起學好物理的信心。 其次,，根據(jù)學生的基礎較差,，我在教學中，注重基礎知識的學習與講解,，只有打好基礎才能更好的理解后面復雜的問題,，所以我注重基礎知識的反復理解運用。第三,，堅持循序漸進,，螺旋式上升的原則。正如高中物理教學大綱所指出教學中“應注意循序漸進,，知識要逐步擴展和加深,，能力要逐步提高”。高一教學應以初中知識為教學的“生長點”逐步擴展和加深;教材的呈現(xiàn)要難易適當,，要根據(jù)學生知識的逐漸積累和能力的不斷提高,，讓教學內(nèi)容在不同階段重復出現(xiàn),，逐漸擴大范圍加深深度。 例如受力分析,，從最初簡單的找物理受到的力,，到進行力的合成與分解，再到應用牛頓第二定律將力與運動結(jié)合起來求解問題,。一步步循序漸進,，增強學生的學習能力。第四,，加強學生對知識的運用能力,，高中物理對學生定量的計算能力要求較高，所以在物理教學中,，我采取的方法上在一節(jié)新課過后,，讓學生做相應的習題，講解習題,，增強學生對知識的運用能力,。第四，在思維方式上,，讓學生從能聽懂新課,，理論知識，到能夠聽懂習題,，再到最后能夠獨立的做題,，獨立的思考這樣一個過程去學習。培養(yǎng)學生獨立思考與獨立解決問題的能力,。最后,，在課后的輔導上，無論課堂上還是課后,，我都盡量去解決學生所有的問題,，也利用放學后的空余時間給學生解答問題，我相信,，只要學生肯學,，能夠會做一套題，那么就會越來越有信心去學習更多的,。

第三,，在教學中還存在的問題和我自身的不足。在教學中,，我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在的學生數(shù)學基礎較差,，對三角函數(shù)等的掌握不好，這對受力分析有很大的困難，其次學生的自主學習能力不強,，總是遇到困難就退縮,，不敢獨立去做題。這對真正掌握知識還有很大的困難,。最后,，從我自身的角度講，作為一名剛剛畢業(yè)走到工作崗位上的老師,，我缺少經(jīng)驗,，雖然責任心強，但是往往對重難點的把握不夠,，使問題在講解的過程中容易啰嗦,，重復。再有對學生的評估不夠準確,，使教學中會在某些時候與學生的掌握能力發(fā)生脫節(jié),。這些都是我以后要注意的。經(jīng)過半年的努力,，學生學習物理的興趣比較好，知識的掌握也有所提高,，成績也在穩(wěn)定進步,。

最后，在今后的教學中,，我的努力方向和需要改正的,。在今后的教學中，我會更加強自己的教學基本功,，努力提高自己的問題講解能力,。在教學中更好的去了解學生根據(jù)學生的實際情況去進行教學。加強對物理知識的分析能力,。多去聽老教師的課,，學習更多的講課方式和經(jīng)驗，多想老教師進行交流,，無論是知識上還是教學方法上,，提高自己的義務水平。我相信,，通過我不斷地努力,，可以在今后的教學中發(fā)揮更好的水平，使學生更進步,。

高中物理教師工作總結(jié)報告 高中物理教師年度工作總結(jié)篇四

一,、20xx年高考試題分析

與20xx年理科綜合物理部分相比，今年的物理試題整體平穩(wěn)，難度適當,，沒有偏,、難、怪題出現(xiàn),。

新課標更加注重物理模型,，注重從物體的遷移能力上進行考查，基本知識和模型來源于課本,，考查方式來源于生活,，既符合考綱要求，又能很好地考查學生的審題和分析能力,，同時,，突出考查物理學的主干知識。

試題結(jié)構(gòu)沒有變化,，淡化了力學中功和能這部分主干知識,，但難度相當。有些實驗題有一定新意,，運用學過的原理完成實驗,，避開課本中的原有實驗，拓展到課本以外,，考查的是學生的理解和運用能力,。 帶電粒子在有界磁場及電場中運動這一題是本卷的壓軸題，由過去的多問改為一問,，即使做不完整只要分階段列方程同樣也可以得一定的分數(shù),。面對物理問題有沒有完整的解題思路，能不能認真細心按程序去完美地解答問題,，也是新課標要達到的最終目標,。選修部分都是常見、常練的基礎題目,，學生只要合理地分配好時間,，正常發(fā)揮就可以取得理想的成績。

試題體現(xiàn)了重視教材在教學中的地位,，高中物理教學或復習都不要拋開課本,，沉湎于題海之中。

二,、我們的做法

1,、及早規(guī)劃，制定出合適目標

高三工作重心就是復習備考,，工作中要狠抓兩個要點：一是抓基礎,，二是抓規(guī)范，高三的一切工作將圍繞這一個中心兩個要點進行。夯實基礎就能確保學生的得分能力上臺階,，強化規(guī)范,，就能保證學生在細節(jié)上不出差錯，在應試能力上有較大提高,。

2,、把握方向、注重能力

研究近五年的高考試題,，特別是課改區(qū)的高考試題,，從中可以了解到新課程背景下的高考命題趨勢，把握高考復習方向,突破重點,、難點進行有效復習,，提高復習效率。

3,、明確難度結(jié)構(gòu)特點 找出復習主攻方向

研究近五年的高考試卷難易程度的結(jié)構(gòu)特點,，特別是課改區(qū)的高考試卷，從中可以了解到 容易題,、中檔題,、較大難度題的比例，從而把握高考復習的主攻方向,。

4,、歸納總結(jié) 提升能力

由于理綜高考物理試題數(shù)量有限，不可能覆蓋高中的全部內(nèi)容,，但核心內(nèi)容、主干知識一定會考,。因此,，對同一知識點的能力考查會不斷翻新變化，比如今年以理解能力的形式考查,，明年可能以推理能力或綜合分析能力的形式考查,，或以不同的情景或不同的角度設問考查。因此,，在高考物理總復習中,，同學們要在透徹理解單元知識的基礎上，在老師的指導下,，通過自己的領悟,，抓住主干知識,，通過比較,、歸納聯(lián)系教材不同地方出現(xiàn)的知識點進行梳理、提煉、整合,，形成自己完整的知識體系和結(jié)構(gòu),。使知識在理解的基礎上高度系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化,，明確重點并且力爭達到準確熟練記憶,。這樣才能提高正確運用知識解決問題的效率，有效地提高答題速度,，提高解題能

5,、方法的提煉

物理方法是應用物理知識解決實際問題的途徑，對形成綜合能力來說方法和知識一樣重要,。在在復習中要提煉物理方法,，同樣也能形成體系。

物理研究物質(zhì)世界的基本結(jié)構(gòu)和運動的最一般規(guī)律,，因此,，它有一些思想和方法也是最一般并且?guī)в衅毡橐饬x的，我們稱其為“通性通法”,。也有一些是在特殊情況下所使用的簡潔方法,，我們稱其為“特殊的方法”。新課程區(qū)高考物理試題測重于“通性通法”的考查同時也考查某些“特殊方法”.

要明確哪些是一般的普遍適用的方法即“通性通法”,，哪些是特殊的方法即“特殊的方法”,，什么情況下才能使用，如何運用它們,。綜合能力的考試題,，可以是在相結(jié)合的物理知識點上展開，也可以是在相結(jié)合的研究方法上展開,。

5,、實驗能力的提升

(1)一些基本儀器的原理、使用方法,、注意事項和讀數(shù)是高考的熱點,。

(2)以結(jié)合基本實驗儀器的使用、基本實驗的思想方法,、數(shù)據(jù)處理誤差分析為主的創(chuàng)新實驗逐漸成為增長點,，能體現(xiàn)新課程思想。

(3)以考察物理模型,、物理規(guī)律為主的設計性實驗,，是難點也是高考的發(fā)展的方向。

(4)電學實驗相來是高考實驗亮點,，命題新,、方法活,、內(nèi)用豐富，源于課本又有創(chuàng)新

三,、我們的體會

嚴格服從并執(zhí)行學校領導按排,，教學才有保障，成績才有進步,。

1,、搞好教研加強“兩綱”的研究。即對考試大綱和教學大綱的研究,，把握好教學基調(diào),，命題基調(diào)。

2,、加強對高考題的研究

歷年試題整體研究-------找共性 試題重點研究--------找趨勢 試題對比--------找變化 試題分類研究-------找差別 外省試題--------找新意,，找動態(tài) 新模擬題的研究------找策略

3、向教研要質(zhì)量

每位老師認真實踐“備---講---改---考----輔-----研”教學環(huán)節(jié),，向課堂要質(zhì)量,，向計劃要成績，向問題要對策,。

4,、狠抓滾動練習，周考,。

①把握命試題關 ②把握學生層次 ③把握批改關 ④把握評講關

5,、堅持三講三不講原則

學生不講就會的不講;講也不會的不講;超綱的不講。講基礎知識;講方法;講技巧,。

6,、在選修上，聽取老師和大多數(shù)學生意見,，大膽取舍,，3-3;3-4;3-5三選一，為高考復習贏得充足的時間,。

實踐證明：20xx年高考試題我們可以說：思路正確,，命中率高,，取得較好的高考成績,。

四、我們的反思

狠抓教研不動搖,，狠抓教學環(huán)節(jié)不放松,， 狠抓課本、基礎,、主干,。知識是根本,，培養(yǎng)學生能力是關鍵，緊跟服從領導是保證,。

高中物理教師工作總結(jié)報告 高中物理教師年度工作總結(jié)篇五

高中物理的系統(tǒng)性強,、較為抽象，學生普遍感覺難學,。作為物理教師,，教學方法尤為重要。我在教育教學過程中,，從各方面做了探究和嘗試,，取得了較好的效果。本學期即將結(jié)束,，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一,、基本情況

根據(jù)學校的安排，本期我負責高三72班,，高一96,、97班的物理教學工作。高三教學在完成新課的基礎上,，主要進行了第一輪總復習,。高一教學重點在初中物理與高中物理的銜接，思維模式的轉(zhuǎn)變,，物理模型的建立上,。

二、成績和缺點

1,、以課堂教學為中心,，向四十分鐘要效益

(1)重三基。在課堂教學中突出基本知識,、基本概念,、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律,，我讓學生通過對物理現(xiàn)象,、演示實驗的觀察分析，力求推導引出新的概念,、定理和結(jié)論,，使學生清楚地理解物理知識的形成過程，培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力,。如：在學習《超重,、失重》一節(jié)時，為了更好的讓學生體會物理情景,，我布置學生課外站在磅秤上親自實驗,，從而加深了對這一物理過程的理解,。遵從循序漸進的原則，知識要逐步積累,、擴展和延伸,。不要過高估計學生的能力，設法將難懂的知識通俗化,，簡明易懂,，培養(yǎng)學生學習物理的興趣和學好物理的自信心。如：在學習《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”,、“向右看齊”等,。

(2)重能力。物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成,，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風,。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎,。課堂練習和作業(yè)中,，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性習題的求解中,要求學生必須指明研究對象,，必須畫圖分析受力情況,，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關系式等,。重視物理概念和規(guī)律的應用,，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力,。比如在講運動學時,，對一道習題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解,。另外,，課堂上分小組討論，小組推薦讓學生上臺分析一些力所能及的習題,，也是提高能力的關鍵,。

2、激發(fā)學生的學習興趣

高一學生剛?cè)胄?，學生普遍感覺物理比較難,，甚至對物理失去信心,。針對這種現(xiàn)象,，我組織學生成立物理課外興趣小組,，課外實驗、小制作小組,，宣傳物理思想,、調(diào)動大家學習積極性、培養(yǎng)大家學習,。我把四個班的學生結(jié)合起來,，共同組成物理學習總組成員。我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員,，我們制定一個共同的目標——提高學生的物理成績,。根據(jù)月考成績，把每個班的學生根據(jù)上,、中,、下合理分組，以6—7名學生為一學習小組,，小組設組長一名,，然后,、按組進行編號,更有利于學習的共同進步,。讓學習小組之間進行互相評比,，在競爭中求發(fā)展,。

大家的學習積極性提高了,，對物理的興趣越來越濃,，變成了“要我學”為“我要學”,，成績自然而然取得了較大的進步,。

3,、錯題集

為了提高學生的學習質(zhì)量,，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”,，藍筆抄題,，紅筆寫分析感想。一周交一次,，對錯題集進行打分,。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分,，錯的較多的給3分,，數(shù)量較少的給2分。對這樣的措施,，學生一開始還比較重視,，時間一長就疲塌了，錯題仍然錯,，不見長進,。

后來,，我改變了做法，對錯題集整理比較好,，符合要求的打個5分,，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯處,。由于有些章節(jié)題目較難,，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個得5分,，也有時題目比較容易,，多數(shù)能得5分。這樣,，學習好,、整理認真的學生經(jīng)常得5分，學習較差的學生也有機會得5分,，學生的錯題集上只出現(xiàn)5分,，不出現(xiàn)其它的分數(shù)。一學期下來,，我發(fā)現(xiàn)錯題集比原來整齊多了 ,。每次錯題集一發(fā)下來，學生都翻開看看,，有的自言自語的說：真好,，又得了一個5分。雖然只是一個微不足道的5分,，卻使學生獲得了一種成功的快樂,。這是一種積極的情緒，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望,。雖然我不再做更多的工作,，無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了，錯誤率明顯下降了,。

三,、方法和措施

(1)堅持課堂隨時練

在平時教學中，有些章節(jié)知識容量非常豐富,，學生是否掌握對下一節(jié)學習影響很大,。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習。通常情況下以概念填空或小計算題為主,。通過隨時地進行課堂小練習,，有助于學生形成課后復習的好習慣，又進而促進教學。

(2)堅持周周定時練

我每周都要抽一節(jié)晚自習,，讓學生對本周所學的知識要點進行檢測,，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，知識的遺忘先快后慢,，每周一練將有助于學生對本周知識形成系統(tǒng)，及時地彌補知識,，更好地進行下一階段的學習,。

(3)堅持章節(jié)單元練

每學完一章之后，我都要對本章加以復習鞏固,。我精選習題,，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一考試,。通過章節(jié)的單元練習,，不僅有助于提高學生的綜合能力，而且更有助于學生把知識串聯(lián)起來,。同時也可以檢測這個階段學生對章節(jié)的學習情況,，對于檢測結(jié)果，進步幅度較大者,，我在周報上給予公布,，以形成激勵。

(4)堅持物理天天見

在高三教學中,，我又堅持物理天天見,。由各班課代表負責統(tǒng)一安排，每天由一個中等偏上的同學精心挑選一道習題,，抄在后黑板上,，讓大家一起分析、思考,，然后利用課余時間,，負責給大家講解，其他同學隨時提出討論意見,，在和同學們的平等交流中解決問題,、提高能力。

四,、存在的問題

教學一段時期后,，要進行教學反思。我每個班隨機找15 名學生進行研討,。讓他們總結(jié)一下前一段學習中自己最成功的地方有哪些,，不足的地方有哪些，老師應該繼續(xù)提倡哪些，應該避免哪些,，你對教學中有哪寫建議,。有一些同學很有潛力，但往往考試不盡如人意,。我堅持每次月考后,，開邊緣生動員會。我把這些學生集中起來開會,，幫助他們查找問題,，并激勵他們，你們有一個好的前途,，很有希望,，但考試成績不理想，一定要仔細分析原因,，相信你們會更優(yōu)秀!也有些學生入學基礎差,，但我并不因此而忽視他們 。除了平時主動接近他們,，和他們談話之外,，還專門為他們開激勵會。告訴他們成績只能代表過去,，老師相信你們能行?，F(xiàn)在落后只是暫時的，只要你們堅持不懈的努力,，相信成功就在不遠方,。

沒有探索，就沒有創(chuàng)新;沒有嘗試,，就沒有進步,。探究與實踐共行，汗水與心血同伴,。憑著強烈的責任感,、事業(yè)心，去奮斗,、去探索,。在教學上，沒有捷徑可走,，沒有固定的模式可循,，必須傾注熱情、付出心血,、灑下汗水,，需要腳踏實地的去探究,。在今后，我一定要更加積極認真的投入工作中去,，為我校建成示范性中學而努力!

高中物理教師工作總結(jié)報告 高中物理教師年度工作總結(jié)篇六

一年的教學工作已經(jīng)過去,，對我來說是反面而收獲良多，我在各方面有一定的工作壓力,，于是我調(diào)整心態(tài),，適用學校的一切。本學期我擔高一和二的物理教學工作,，一年來,，本人以學校及各組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點,，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務,，從而提高自己的教學水平和思想覺悟，回顧這一年,，忙碌而又充實,，付出了，也成熟了?，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結(jié),，總結(jié)過去，展望未來,。

一,、教學工作

在教學工作中，我認真?zhèn)湔n,、上課,、經(jīng)常聽老教師的課、和他們一起評課,，做好課后輔導工作,，努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，多挖掘教材,，多思索教法,，多研究學生。平時上課嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，順利的完成了教育教學任務。

備課深入細致，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況,。請教老教師,，教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。在教學中注意抓住重點,，突破難點，借助多媒體完成教學任務,。

在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

同時還加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)：

1,、獨立思考是學好知識的前提。學習物理要重在理解,，只是教師講解,，而學生沒有經(jīng)過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識,，不可能真正想清其中的道理掌握它,，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。

2,、培養(yǎng)學生自學能力,，使其具有終身學習的能力。閱讀是提高自學能力的重要途徑,，能提出問題并設法解決,。

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課,，先復習再作業(yè),，及時歸納作總結(jié)的良好學習習慣。一章學完主動地整理所學知識,，找出知識結(jié)構(gòu),，形成知識網(wǎng)絡。要指導學生課后及時歸納總結(jié),。

4,、強調(diào)科學記憶,，反對死記硬背。

現(xiàn)在學生不重視知識的記憶,，或是什么都不記,，或是死記硬背，許多學生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一,、高二時學的知識沒有記憶造成的困難,。所以，要要求學生重視記憶,，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導學生科學的記憶,。準確的記憶是正確應用的基礎，理解是物理記憶的關鍵,，對比聯(lián)系是記憶的有效方法,，將所學知識與該知識應用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題,。要指導學生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,，明確其本質(zhì)，在此基礎上,，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,，找出區(qū)別和聯(lián)系,，再行記憶,。當掌握了一定量的知識后，要進行整理,，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來,，形成一定的知識結(jié)構(gòu)，形成一定的物理思維過程,。

二,、處理好個人與同事和學校的關系

教師是學校長盛不衰的人力資源。我認為學是為了用,，學為了自己的發(fā)展,，學也是為學校的發(fā)展。學習是為了自己更好的工作,。學校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展,，而我個人發(fā)展又離不開學校。

堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學的動向和發(fā)展趨勢,。平時積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

三、加強理論學習,，提高業(yè)務水平

現(xiàn)在的社會是一個學習的社會,，社會科技日新月異，不懂得的東西太多,，要學習的東西更多,。我每天堅持學習，努力提高自身的素質(zhì),。結(jié)合學校實際情況,，選擇有針對性、現(xiàn)實性,、前瞻性的教育教學理論,，進行學習研究，并在自己的工作實踐過程中運用理論,，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，提高教學效益。

四,、努力適應現(xiàn)在的教學環(huán)境

新課改的實驗有些內(nèi)容學校的現(xiàn)有的教學實驗器材不能滿足,，只能根據(jù)實際情況來改進和滿足新課改的實驗內(nèi)容，在教學中不斷總結(jié)和提高自己,。能更好的服務學生和教學要求,，完成教學大綱的要求。

教育是一種愛心的奉獻,，來不得半點的虛假,。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來,。生命給予我們的只有一次,，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，出色完成教育目標,。

高中物理教師工作總結(jié)報告 高中物理教師年度工作總結(jié)篇七

高一物理是高中物理學習的基礎，但高一物理難學,，這是人們的共識,，高一物理難,，難在梯度大，難在學生能力與高中物理教學要求的差距大,，本人上學期擔任了高一的(1),、(3)、(6)的3個班級物理課,，本著和各位老師討論和向大家學習的態(tài)度對上學期的物理教學作個小結(jié)歡迎大家批評指正,。

1、做好了高中物理和初中物理的銜接教學工作

初中物理教學是以觀察,、實驗為基礎,，使學生了解力學、熱學,、聲學,、光學、電學和原子物理學的初步知識以及實際應用,，學生在學習中易于接受,，成績也不錯;高中物理教學則是采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學方法相結(jié)合,，對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學化描述,，要求通過抽象概括、想象假說,、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律,，學生接受難度大。因此我研究了初中物理教材,，了解初中物理教學方法和教材結(jié)構(gòu),，知道初中學生學過哪些知識,，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑,，在此基礎上根據(jù)高中物理教材和學生狀況分析、研究高一教學難點,，設置合理的教學層次,、實施適當?shù)慕虒W方法，降低“臺階”,，保護學生物理學習的積極性,，使學生樹立起學好物理的信心。

2,、在教學中講清講透物理概念和規(guī)律,，使學生掌握完整的基礎知識，培養(yǎng)學生物理思維能力,。

講授物理規(guī)律要使學生掌握物理規(guī)律的表達形式,，明確公式中各物理量的意義和單位,，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念,、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度,、加速度的關系通過聯(lián)系,、對比是使學生盡量真正掌握知識培養(yǎng)能力是物理教學的落腳點，能力是在獲得和運用知識的過程中逐步培養(yǎng)起來的,。

3,、平時重視物理思想的建立與物理方法的訓練

中學物理教學中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進行簡化建立物理模型,，在一定范圍內(nèi)研究物理模型,，分析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項,。例如：平行四邊形法則,、牛頓第一定律、理想氣體的狀態(tài)方程的建立都是如此,。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力,、建立形象思維的重要途徑。要通過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解,，使學生領會這種研究物理問題的方法;通過規(guī)律的應用培養(yǎng)學生建立和應用物理模型的能力,，實現(xiàn)知識的遷移。

4,、平時加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)

(1)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，首先是要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣與能力。在高一階段首先要求學生獨立完成作業(yè),，獨立鉆研教材,，課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考、討論,、分析的時間與機會,，使他們逐步學會思考。

(2)培養(yǎng)學生自學能力,，使其具有終身學習的能力,。閱讀是提高自學能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學生的自學能力應從指導閱讀教材入手,，使他們學會抓住課文中心,，能提出問題并設法解決。

(3)培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課,，先復習再作業(yè),，及時歸納作總結(jié)的良好學習習慣,，本屆高一從第一章開始就要求學生獨立進行單元總結(jié)，并逐份批改,、提出建議,，選出好的全班展覽，同時教師提供一份總結(jié)以作示范,。

5,、強調(diào)科學記憶，反對死記硬背

強調(diào)科學記憶,，掌握基礎,，是學校反復強調(diào)課本過關的基本要求從高一開始就要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導學生科學的記憶,。準確的記憶是正確應用的基礎,，理解是物理記憶的關鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法,，將所學知識與該知識應用的條件結(jié)合起來,，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導學生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,，明確其本質(zhì),，在此基礎上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,，找出區(qū)別和聯(lián)系,，再行記憶。當掌握了一定量的知識后,，要進行整理,，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來，形成一定的知識結(jié)構(gòu),，形成一定的物理思維過程,。

當然了在教學中也有不足之處，例如有時分層教育方面做得不夠,，在平行班的教學中難度過大,，導致一些同學學習物理的積極性不高，成績有點滯后,，平時學習教學教法不夠，自己的教學水平提高不快等,，今后我會加強學習,，向要經(jīng)驗的老師虛心請教，讓自己的教學業(yè)務水平,，教育水平得到一個大的提高,。

高中物理教師工作總結(jié)報告 高中物理教師年度工作總結(jié)篇八

對于剛進三中的我各方面的壓力比較大,，于是我積極調(diào)整心態(tài)，適用學校的一切,。本學期我擔高一(7)班和高一(11)的物理教學工作,，半年來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,，提高師德水平為重點,，以提高教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務，從而提高自己的教學水平和思想覺悟,，回顧這半年,，忙碌而又充實，付出了,，努力了,，收獲了，也成熟了?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié),，總結(jié)過去，展望未來,，寄望明天工作的更好,。

一、教學工作

在教學工作中,，我認真?zhèn)湔n,、上課、經(jīng)常聽老教師的課,、和他們一起評課,，做好課后輔導工作，努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，多挖掘教材,，多思索教法，多研究學生,。平時上課嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學任務。

備課深入細致,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目標時,，非常注意學生的實際情況,。請教老教師，教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。在教學中注意抓住重點，突破難點,，借助多媒體完成教學任務,。在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

同時還加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)：

1、獨立思考是學好知識的前提,。學習物理要重在理解,，只是教師講解，而學生沒有經(jīng)過獨立思考,，就不可能很好地消化所學知識,，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件,。

2,、培養(yǎng)學生自學能力，使其具有終身學習的能力,。閱讀是提高自學能力的重要途徑,，能提出問題并設法解決。

3,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課,，先復習再作業(yè)，及時歸納作總結(jié)的良好學習習慣,。一章學完主動地整理所學知識,，找出知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡,。要指導學生課后及時歸納總結(jié),。

4,、強調(diào)科學記憶,，反對死記硬背,。

現(xiàn)在學生不重視知識的記憶，或是什么都不記,，或是死記硬背,，許多學生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難,。所以,，要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導學生科學的記憶,。準確的記憶是正確應用的基礎,，理解是物理記憶的關鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法,，將所學知識與該知識應用的條件結(jié)合起來,，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導學生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,，明確其本質(zhì),，在此基礎上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,，找出區(qū)別和聯(lián)系,，再行記憶。當掌握了一定量的知識后,，要進行整理,，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來，形成一定的知識結(jié)構(gòu),，形成一定的物理思維過程,，“只有組織有序的知識才能在需要應用時成功的提取和檢索?！?/p>

二,、處理好個人與同事和學校的關系

教師是學校長盛不衰的人力資源。我認為學是為了用,，學為了自己的發(fā)展,，學也是為學校的發(fā)展。學習是為了自己更好的工作,。學校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展,，而我個人發(fā)展又離不開學校。

堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式,，使我了解了現(xiàn)在物理教學的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

三、加強理論學習,，提高業(yè)務水平

現(xiàn)在的社會是一個學習的社會,，社會科技日新月異，不懂得的東西太多,，要學習的東西更多,。我每天堅持學習，努力提高自身的素質(zhì),。結(jié)合學校實際情況,，選擇有針對性、現(xiàn)實性,、前瞻性的教育教學理論,，進行學習研究，并在自己的工作實踐過程中運用理論,，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，提高教學效益。

教育是一種愛心的奉獻,，來不得半點的虛假,，教育沒有失敗只有成功。因為我所面對的是活生生的一群孩子,，是祖國的未來,。生命給予我們的只有一次，既然選擇了,，就踏踏實實的走下去!走進21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量!

高中物理教師工作總結(jié)報告 高中物理教師年度工作總結(jié)篇九

本學期我擔任高二(8),、(11)班的物理教學工作,，針對學生學習的實際情況開展教學,，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

本人熱愛社會主義祖國,，熱愛中國共產(chǎn)黨,，認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色的社會主義理論,，積極參加政治學習和業(yè)務學習,，熱愛黨的教育事業(yè),，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓,。

二,、教學方面

1、充分重視課前準備

認真堅持集體備課,，充分利用課余時間和同組老師進行交流,，對上周教學工作進行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學進度和內(nèi)容,，探討下周課堂教學的重點,、難點、教學方法,。備教材,。認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念吃透,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。備學生。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。 備教法,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、營造教學環(huán)境,，優(yōu)化教學手段

在教學中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境,，讓學生在教師,，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn),、喜歡表現(xiàn),，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流,。盡量精講,，節(jié)省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握,，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔,，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性,。另外適時的設計一些問題讓學生討論,，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題,，有利于遞進式教學,。

3、關注學生實際情況,，注重學生能力培養(yǎng)

物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸,，也不能急于求成,，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,，是培養(yǎng)能力的基礎,。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化,。重視物理概念和規(guī)律的應用,，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力,。

4,、小組教學調(diào)動學生學習的積極性,，“兵教兵”提升學生的整體素質(zhì)

本學期我積極響應學校的號召，在班級開展小組教學,。我主要在習題課上施行小組教學,，課前分配任務，學生課前討論課上展示,、講解,，不僅能促進學生自主探究更能夠促使學生變“要我學”為“我要學”，提升學生學習的積極性,，書寫的規(guī)范性,、以及語言表述能力，進一步幫著學生理解知識,。但是課堂上也暴露了一些問題,，基于兩年的學習差異成績上等的能夠積極的參與課堂，展示成果,，中等的學生能夠認真聽講、理解,，但是后進生無法融入課堂容易溜號,，長此以往容易丟失學習的興趣。

5,、精講,、精做、精批,、精講嚴把作業(yè)關

本著精留精練,、不搞題海戰(zhàn)術的指導思想。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計,，完成質(zhì)量進行分析,，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類,，對不同的解法進行歸類,，使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。本學期批小作業(yè)26次,、測試卷14次,。

6、積極聽課向有經(jīng)驗教師學習

本學期我深入課堂聽課32節(jié),，向本組教師學習,，不僅學習新授知識，更學習如何上復習課,、如何有效講解試卷,，如何駕馭課堂,。通過聽課我深切的感受到了自身的不足，經(jīng)驗淺薄(有的知識我繁冗的敘述學生還不是很理解而有經(jīng)驗的教師簡練的幾句話就點透),，更加激勵我要提升自身業(yè)務,，提升自己的學識魅力。

三,、加強自身發(fā)展,，積極參加繼續(xù)教育

充分把握學校提供的每次繼續(xù)教育的機會，認真學習課改的新理論,，并在教學過程中加以實踐應用,，通過網(wǎng)絡新信息，嘗試新方法,、吸收新思想,、新經(jīng)驗、新理論,、不斷的充實自己,，為己所用。

本學期繼續(xù)認真參加網(wǎng)絡培訓,，學習如何教學;還參加了在長春舉辦的“新教材培訓”,，在課堂上東北師大附中有經(jīng)驗的老師聲情并茂的講解使我受益匪淺，對新教材有了更加深入的理解,，在教學方面樹立了新的目標,。

總之通過一學期的努力我順利的完成了高中物理教學，并從中學到了很多,，今后還將繼續(xù)努力,。

高中物理教師工作總結(jié)報告 高中物理教師年度工作總結(jié)篇十

中學物理教學改革的重點是課堂教學方法改革，這是實現(xiàn)中學物理教學目標和任務,，全面提高教學質(zhì)量的重要途徑,。我們認為要對高中物理的課堂教學方法實施改革，能夠從以下幾方面思考：

一,、從物理學科特點出發(fā),，改善課堂教學方法。

實驗是物理學的基礎,，也是物理學科的特點,，物理教學離不開實驗，因此,，物理課堂教學改革首先要加強實驗教學,。

1、創(chuàng)造條件，讓學生更多地動手實驗,，提高學生觀察實驗潛力,。

凡是實驗性較強的教材，教師要采用讓學生動手做實驗的教學方法,，同時還要設法把一些演示實驗改為學生實驗,，并增加課外小實驗，對于學生分組實驗,，不僅僅要做,，而且還要認真做好?？傊?，教學中要突出學生的實驗活動，使學生在實驗中動眼看,、動手做,、動嘴講、動腦想,，從而掌握物理知識和技巧,，提高實驗潛力。

2,、實驗教學還要著重教給學生觀察的方法,，用科學的觀察方法去啟發(fā)、引導,、示范，努力提高學生的實驗觀察潛力,。同時還要加強實驗觀察方法的培養(yǎng),，要透過對學生進行實驗思想、實驗方法等科學方法教育(如放大法,、比較法,、代替法、轉(zhuǎn)換法,、比較法,、平衡法和模型法等)幫忙學生深刻理解實驗、培養(yǎng)實驗潛力,，開拓創(chuàng)造性思維,。

二、從物理教學資料出發(fā),，改善課堂教學方法,。

物理課堂教學方法的選取，要受到教材資料的制約，教材資料決定課堂教學方法的選取,，也決定著教師與學生的具體雙邊活動的方式和方法,。

首先，務必突出教學方法的優(yōu)化選取,，我們選取教法應從教材資料實際出發(fā),，在眾多教學方法中進行比較，最后得出經(jīng)過優(yōu)化選取的教學方法,。一堂成功的物理課,，通常是幾種教學方法的有機組合，而不是幾種教法的隨意湊合,，必須是經(jīng)過教師的精心設計,、靈活地、科學地,、創(chuàng)造性地進行優(yōu)化選取,、認真實施的結(jié)果。

第二,，還要改革教師在課堂的講解方式,。教師在課堂上講解，務必具有強烈的針對性,、啟發(fā)性和綜合性,，在課堂講解，可隨資料的不同采取相應的不同方式：如對教材資料從知識結(jié)構(gòu),、邏輯關系推理論證方法等作完整,、全面的講解;對實驗性較強的物理概念和規(guī)律，在做好實驗的基礎上作啟發(fā)式的講解;對重點,、難點,、關鍵資料或?qū)W生容易發(fā)生差錯的問題，作點撥式講解;在學生獨立閱讀,、獨立思考或進行練習之前,，作提示性講解;根據(jù)學生在預習、自學或復習中所提疑點,，作釋疑性講解,。

總之，課堂教學要充分調(diào)動學生的學習用心性,、主動性和自學性,，不同類型的教學資料，教師應組織學生進行不同的活動,。三,、從學生的心理發(fā)展特征和潛力基礎出發(fā)，改善課堂教學方法。

高中學生隨著年齡的增長和知識的增多有明顯的獨立性和興趣傾向,，學習自覺性和獨立性比強,，具有必須的思考潛力和自學潛力，課堂中常期望獨立思考求解,，學習氣氛比較沉悶,。這給教師了解學生帶來必須的困難，針對這種狀況,，一般可采取下列方法：加強講解的目的性和針對性,，個性是講解時要注意反饋系統(tǒng)運用，如作業(yè),、討論,、考試中的反饋信息，以便有的放矢地進行教學;進一步培養(yǎng)學生獨立學習的潛力把教師的講解與學生的自學活動結(jié)合起來;將教師的講述和學生的討論,、回答問題等結(jié)合起來,，使得課堂教學成為師生的共同活動;充分利用機會，讓學生進行各種口頭的,、書面的練習,。

四、從教學關系出發(fā),，改善課堂教學方法,。

中學物理課堂教學改革的中心問題，是處理好“主導”與“主體”的關系,，實現(xiàn)教與學的統(tǒng)一,。因此，務必加強課堂上教與學之間的交流活動

加強師生之間的交流活動,，教師是交流的主導一方,，其作用是根據(jù)學生的實際狀況，創(chuàng)設最優(yōu)學習情景,，有目的、有計劃地開展各種教學活動,，以各種有效的方法,，引導學生學好物理知識。但教師的活動不能離開學生這個主體,，教學中應突出學生的主體地位,，努力創(chuàng)造條件讓學生更多地參與教學活動，使學生用心主動地獲取知識信息,，發(fā)展各方面的潛力,。

可見，教師與學生是組成教學的兩個最基本的因素，教師在課堂上的各項活動少不了學生的配合;而學生在課堂上的各項活動也離不開教師的指導,。所以,，努力使師生之間的交流活動貫穿于整個教學過程之中，是發(fā)揮教師的主導作用的根本,。

總之,，物理教學應根據(jù)不同的教學資料、不同的學生實際,、不同的實驗條件,，靈活而切合實際地選取不同的教法，用心探索和認真實踐物理課堂教學的最優(yōu)方法,，深化物理課堂教學方法改革,，努力提高物理教學質(zhì)量。

高中物理教師工作總結(jié)報告 高中物理教師年度工作總結(jié)篇十一

通過學習高中物理“磁場”教程,，使我更加清楚的認識了場是電磁學的核心概念之一,，而磁場中的相關概念和規(guī)律又是電磁學中重要的知識，也是高中物理的教與學的難點,。因此,，探索有效地教學策略顯得非常重要。

通過學習高中物理“磁場”教程,，下面我談談自己的幾點看法：

1,、注重循序漸進，先宏觀后微觀,，注重知識的生成,。比如，學習“磁感應強度的幾種定義”時,，(1)用一段通電直導線受到的磁場力來定義：通電直導線在磁場中受到力的作用,，這種力叫做安培力。這種定義方法是用一小段通電導線作為檢測物體,，安培力能夠演示,，形象直觀，便于學生接受,。但是這種方法確定的是一小段通電導線所在范圍內(nèi)磁感應強度b的平均值,，只有對勻強磁場，給出的才是各點的b,。(2)用通電矩形線圈受到的力矩來定義：由于線圈等效于一個小磁針,，線圈在磁場中受到的作用力相當于小磁針受到的作用力。所以用線圈作為檢測物體來研究磁場,，與歷史上對磁場的認識過程比較一致,，但是由于線圈總有一定的大小,，所確定的也是線圈范圍內(nèi)的磁感應強度b的平均值，不能嚴格地確定磁場中各個點的b,。(3)用運動電荷受到的磁場力來定義：運動電荷在磁場中要受到力的作用,，這個力叫做洛倫茲力。通過磁場對運動電荷的作用力來引入磁感應強度b,。但這種定義方法比較抽象,，要求學習者有較高的抽象思維能力和推理能力。在這個過程中注意了先簡單,、直觀,、易操作理解，逐步加深,，有點到面,，有特殊到一般，從宏觀到微觀,，完全符合學生的認知規(guī)律,。讓學生不僅學到了新的知識，而且培養(yǎng)了學生的抽象思維能力和推理能力,。

2,、注意物理學思想與方法的滲透。許多物理定論都是科學家們憑著勇敢大膽的假設猜想,，再通過一次又一次的實驗,，去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的;在表象,、概念的基礎上能進行抽象,、模擬、分析,、綜合,、判斷、推理,、總結(jié)等認識活動,，最終得出讓世人刮目的結(jié)論。例如,，牛頓運動三定律中的第一,、慣性定律就是在伽利略的工作基礎上由牛頓總結(jié)出來的，重在物理思想的體現(xiàn),，例如：首先讓學生明白兩種特殊情況。從磁感應強度大小的定義式變形,，很容易得到電流與磁場方向垂直時,，安培力f=bil,。另外，讓學生明確當電流和磁場方向平行時,，安培力為0.再引導學生根據(jù)等效替代關系,，對磁感應強度進行矢量分解，把磁感強度b沿平行于電流和垂直于電流兩個方向分解為b2和b1,。則b2分量對電流的安培力為零,，所以磁場對電流的安培力為b1分量對電流的安培力。

多處運用類比的方法,，比如電磁感應強度的大小,、方向;安培力的大小、方向;洛倫茲力的大小,、方向,。提出問題，做好演示實驗,，引導學生認真觀察記錄,、分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論,，練習鞏固,。整個過程既激發(fā)了學生的學習興趣、學到新知,，又培養(yǎng)了學生空間思維能力,。

比較法也是物理學中常用的思想方法。比如電場力和洛倫茲力的比較⑴.在電場中的電荷,，不管其運動與否,，均受到電場力的作用;而磁場僅僅對運動著的、且速度與磁場方向不平行的電荷有洛倫茲力的作用,。⑵.電場力的大小f=eq,，與電荷的運動的速度無關;而洛倫茲力的大小f=bqvsinα,與電荷運動的速度大小和方向均有關。⑶.電場力的方向與電場的方向或相同,、或相反;而洛倫茲力的方向始終既和磁場垂直,，又和速度方向垂直。⑷.電場力既可以改變電荷運動的速度大小,，也可以改變電荷運動的方向,，而洛倫茲力只能改變電荷運動的速度方向，不能改變速度大?、?電場力可以對電荷做功,，能改變電荷的動能;洛倫茲力不能對電荷做功，不能改變電荷的動能,。⑹.勻強電場中在電場力的作用下,，運動電荷的偏轉(zhuǎn)軌跡為拋物線;勻強磁場中在洛倫茲力的作用下,，垂直于磁場方向運動的電荷的偏轉(zhuǎn)軌跡為圓弧.這種方法避免了學生對不同的混淆。

這次的學習收獲很多,，在以后的教學中我會把學到的新方法新理念應用實踐中去,。

高中物理教師工作總結(jié)報告 高中物理教師年度工作總結(jié)篇十二

本學期，本人擔任高三2,、3班的教學工作,。在工作中堅持出全勤，干滿點,，兢兢業(yè)業(yè),，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務學習,，努力使自己成為一個合格的教學工作者,。高三物理復習課不同于一般課堂教學，主要任務是：在會考復習的基礎上,，根據(jù)《高考說明》對學生已學的知識進行鞏固,、加深、拓寬,、查漏補缺,，使學生更加系統(tǒng)地掌握知識，增強分析問題解決問題的能力,，提高學生的考試分數(shù),，以備高考。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一,、整體的教學工作安排

第一個階段：從開學到3月份,，完成第一輪復習。主要是在上學期的的基礎上繼續(xù)全面復習基礎知識,，突出重點,，以重點帶動全面。這一階段的復習,，主要是對學生進行基礎知識鞏固,、加深、拓寬,，使學生更加深刻系統(tǒng)地掌握知識,，為下階段復習打下堅實基矗。

第二個階段：從3月中旬開始,，進入第二輪的復習,。主要是進行專題復習，針對在第一的基礎上進行綜合性訓練,，對一些重點,、熱點的專題強化訓練,。比如：振動和波的專題、光學專題,、原子物理專題、動量專題,，這些是高考必考的知識點且我校的學生比較容易拿到的,。

第三個階段：從5月份開始：

1、回歸課本,，專門編寫了一份復習提綱,，幫助學生查漏補缺，并對所有內(nèi)容排隊歸類,，參考外地資料,，就題目內(nèi)容，題目類型再拾遺補缺,。

2,、在回歸課本的同時配合綜合科的老師進行綜合性訓練。

3,、學習方法主要采用講練結(jié)合,，指導各種題型的解題方法，訓練邏輯思維能力,、語言表達能力,，并有目標地鞏固一些重點問題。

二,、今后教學應注意的幾點

通過這學期的復習,，發(fā)現(xiàn)學生中暴露出很多的問題，在此基礎上進行反思,，認為今后的復習還應該注意以下幾點：

1,、老師要“去粗取精”，精選并把握熱點,，指導學生既會用課本知識分析時事熱點,，又會用體現(xiàn)在時事中的`黨和政府的新理論、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認識,。

2,、要處理好基礎知識復習和“熱點專題課”復習的關系?！盁狳c專題課”復習不能過早,。

3、要處理好講和練的關系,。熱點專題要形成系列,，形成書面文字,，老師要圍繞主線適當點撥，精講多練,，圍繞熱點主線設置背景材料,，組織各種題型，對同一熱點,，可以從不同角度用多種題型進行分析,。

4、特別注意學生能力的培養(yǎng),。高考把對能力的考核放在首要位置,，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低?？荚囌f明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力,，即：理解能力、推理能力,、分析綜合能力,、應用數(shù)學處理物理問題的能力、實驗能力,。

5,、注意物理學特殊方法的訓練，如：對稱法,、守恒法,，可逆思想，整體與隔離,，矢量三角形法,，圖像法，等效法等訓練,。強調(diào)一題多解,，一法多用，從中體會不同方法,，處理不同問題的優(yōu)劣,。3。重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗能力的考查,。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘,，特別是電學部分,，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。

總之高三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程,，更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方,。

高中物理教師工作總結(jié)報告 高中物理教師年度工作總結(jié)篇十三

教師，肩負教書育人的職責,，行為上要為人師表,，業(yè)務上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學的青春和活力,。一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務能力,，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平,。通過這些學習活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備,。。

教學的最終的目標就是要提高教學質(zhì)量,，而其關鍵就是上好課,。能把知識點落實到位，為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點;了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。在此基礎上,，精心制作多媒體課件,。精心備寫每一個教案

2、在課堂上,，組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,。激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,。激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量,，努力提高課堂教學效率;課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

3、在課后,，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測，及時了解學情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學策略。

4,、在平時認真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習,，博采眾長，提高教學水平,。一年來,，本人共聽課30節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務,。

八年級學生通過一年的初中學習,，新鮮感不再,，又沒有升學的壓力，個別學生紀律開始松動起來,，不喜歡別人對他們的行為約束和管教,，一些不良行為隨之而來，如曠課等,，面對這些違紀情況,，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道,。

1,、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》,、《中學生日常行為規(guī)范》的力度,。我借助主題班會、演講會,、競賽等各種形式的活動,，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,，嚴格要求學生。

2,、注意樹立榜樣,。俗話說“說一千，道一萬,，不如親身示范,。”榜樣的力量是無窮的,。班主任言行舉止特別重要,，要求學生不遲到，不曠課,，班主任首先要做到,，要求學生講文明，講衛(wèi)生,，班主任事先要做到,，平時注意嚴于律已，以身作則,，時時提醒自己為人師表,。

3、注意寓教于樂,，以多種形式規(guī)范學生行為,。心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平,、興趣愛好等心理因素構(gòu)成,，因此，具有廣泛性,、多樣性,、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理,，開展豐富多彩的活動,，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性,。為此,，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》,，《我是主人》,、《理想與信念》、《要學會學習》,、《神圣的使命》,。開展優(yōu)生學習經(jīng)驗交流會，舉辦知識搶答競賽,，效果都很好,。

4、“三位一體”的互促法,。教育是一項艱巨的任務,，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管,。通過班主任的工作,，把學校、社會,、家庭組合成一個整體,，形成教育的合力，達到互相促進的目的,。我定期家訪,，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況,，取得家長的支持,，收到了良好的效果

一份耕耘，一份收獲;經(jīng)過自已的不懈努力,。取得了較優(yōu)異的成成績,。

我任班主任的3班學習氣氛濃厚,，班風穩(wěn)定。學習成績優(yōu)秀,。在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中,，獲四個第一名、兩個第二名的好成績,。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遙居榜首,。我班也評為優(yōu)秀班團集體。我也在年度考核中被評為優(yōu)秀,。我還在下半年舉行的全鄉(xiāng)中青年教師基本功比武中榮獲一等獎,。

高中物理教師工作總結(jié)報告 高中物理教師年度工作總結(jié)篇十四

一、政治思想與師德表現(xiàn)

過去的一個學期里,，我能認真參加政治,、業(yè)務學習。擁護黨的方針政策,，熱愛黨的教育事業(yè),，全面貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,，遵守學校的各項規(guī)章制度,。我尊敬領導，團結(jié)同事,，以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,。平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件,，關心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習,，配合學科教研組搞好教研活動,。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤,。服從安排,，人際關系融洽。

二,、本人對教育教學工作的認識

1,、教師要正確處理好教書與育人的關系，培養(yǎng)學生健全的人格和高雅的品位,，從而真正實現(xiàn)教書育人的根本目的,。

2、教師要正確處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系,。物理課堂教學中，教師要把提高每位學生的各方面素質(zhì)作為最終目標,，重視能力的培養(yǎng),。著重培養(yǎng)學生的理解記憶能力、觀察思考能力,、綜合概括能力、自學能力,、分析與解決問題能力,、辨別是非能力、創(chuàng)新思維能力等,。

3,、教師要引導學生積極參與教學活動，提高學習物理的濃厚興趣,。教師在教學中適時,、充分地引導學生參與教學活動，有利于提高學生學習物理的濃厚興趣,。此法突出了學生的主體地位,，使課堂不再是教師的“一言堂”，而是師生共同參與的“群言堂”,，既活躍了課堂氣氛,，增強了學生的勇氣和活力，發(fā)展了學生的思維,，又培養(yǎng)了學生的各種能力,。

4、教師要將競爭機制引入課堂,，培養(yǎng)學生健康的競爭心理,。當今的時代是競爭的時代，要適應社會的發(fā)展,，學生就需要有健康的競爭心理,。在課堂上也采用了“競賽法”進行教學。在備課時出好競賽試題,，題型包括基礎必答,、能力提高、智慧風險等,。課堂上采用分組競賽,、分別記分、現(xiàn)場亮分的辦法,，最后加分排出名次,，老師總結(jié)。此法吸引了學生的注意力,，促使學生進入到積極投入的狀態(tài),，提高了學生的競爭意識,，培養(yǎng)了學生健康的競爭心理。

5,、教師要創(chuàng)設問題情境,，引發(fā)學生想象、聯(lián)想,，發(fā)展學生思維,，提高學生的綜合素質(zhì)。為開闊學生的視野,，激活學生的想象力,、創(chuàng)造力，教師必須創(chuàng)設各種有利于開拓學生思維的教學情境,。

三,、本人在教育教學中所做的具體工作

1、培養(yǎng)學生的學習興趣,。學習興趣是最好的老師,，學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng),，我主要是這樣做的：首先,，教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學,、不提倡死記硬背,，多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟,。其次,，開展課外實踐活動，如：搞課外小實驗小制作,，另外,，在課堂上開展適當?shù)那榫敖虒W和課堂游戲，教學中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更加生動和更能激發(fā)學生學習興趣,。

2、多給學生鼓勵和幫助培養(yǎng)學習自信心,。物理是高一年級學生進入高中階段必修的一門課程,，起初，學生感覺難度較大,，學習信心不足,，有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成,，更沒有拔苗助長,，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的星期出發(fā),。適時給學生鼓勵，給他們信心,，不搞偏難題,。從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生,，相信這點不行那點行,，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助,，鼓勵他們大膽的參與課堂,。很多學生由怕物理到喜歡物理，由差到好,。

3,、精心備課，全面把握學生學習狀況,。在上每一節(jié)課前,，精心準備、認真?zhèn)湔n,，充分了解學生的學習狀況,，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗,。從這一學期的教學情況來看效果較好,，學生的各項素質(zhì)有較大的提高。

4,、認真及時批改作業(yè),，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導,。

5、堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課二到三節(jié),，尤其是在市一中參加的省優(yōu)質(zhì)課的評比對自己的教學促進很大,，使我了解了現(xiàn)在物理教學的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

6,、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂,，做到學有所用,。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高,，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,，從而更促進了物理教學。

四,、教學經(jīng)驗小結(jié)

教師是教學活動的設計者和組織者,，主導著課堂教學的全過程，充分發(fā)揮教師“導”的作用,，是促進學生“學”的關鍵,。為此，“教”必須致力于“導”,，服務于“學”,。

1、著眼于誘導,。誘發(fā)學生強烈的求知欲望和正確的學習動機,，激發(fā)學生濃厚的學習興趣和高漲的學習熱情，使探究新知的認知活動變成學生的心理需求,，變“要我學”為“我要學”,，變“苦學”為“樂學”。

2,、著力于引導,。我根據(jù)教材的知識特點和學生的認知水平，恰當?shù)匕呀滩膭澐譃閷訉舆f進的若干問題層次,，引發(fā)學生主動去探索,、研究、發(fā)現(xiàn)結(jié)論,，總結(jié)規(guī)律,，獲取“真知”，形成自己的“血肉”,，變被動接受為主動獲取,，變“死學”為“活學”。

3,、著手于指導,。使學生掌握科學有效的學習方法和養(yǎng)成良好的學習習慣;使學生掌握獲取新知,、解決問題的思維方法和技能,，變知識為能力,，變“學會”為“會學”。

五,、本人在教育教學工作中存在的問題和展望

對于高一年級的學生來說,，通過本學期的教學，學生基本養(yǎng)成了良好的學習習慣,，培養(yǎng)了學生學習物理的興趣,，順利地完成了教育教學工作，使學生取得了良好的成績,。

以上是我對本學期的教育教學工作的簡要總結(jié),，工作中也有疏漏和不足，如：如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣提高課堂教學效率等都值得深思,。新課改對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓進取,，為我國的教育事業(yè)奉獻自己的'力量。