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2023年六年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師工作計劃 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)計劃通用(9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:08:38
2023年六年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師工作計劃 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)計劃通用(9篇)
時間:2023-06-11 18:08:38     小編:zdfb

時間就如同白駒過隙般的流逝,,我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫,?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。

六年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師工作計劃六年級數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)計劃篇一

一、知識與技能方面,。

1,、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程,,進一步體會方程的思想和方法,,增強列方程解決問題的意識和能力;經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程,進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解,,形成必要的計算技能;經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程,,進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解,,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的能力,。

2,、讓學(xué)生通過操作,實驗,,觀察和思考等活動,,認識長方體,正方體的展開圖;理解并掌握長方體,、正方體的特征及表面積的計算方法,,能根據(jù)對長方體、正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題,。

3,、讓學(xué)生聯(lián)系分數(shù)的意義,初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,,能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案,。

二、數(shù)學(xué)思考方面,。

1,、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,進一步感受方程的思想方法和價值,,發(fā)展抽象思維,,增強符號感。

2,、在探索分數(shù)乘除法的計算方法,,比的基本性質(zhì),以及長方體和正方體的體積公式的過程中,,能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作,,比較和分析,猜想和驗證,,歸納和推理等活動,,進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。

三,、解決問題方面,。

1、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,,解決生活中的實際問題,,發(fā)展應(yīng)用能力。

2,、能在理解體積含義及理解長方體,、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上,主動解決一些有關(guān)的問題,,進一步體會與他人交流的重要性,,提高合作交流的能力,。

四、情感與態(tài)度方面,。

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,,利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題,獲得成功的體現(xiàn),,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,增強創(chuàng)新意識,鍛煉實踐能力,。

教學(xué)重難點:

1,、能理解并掌握長方體,正方體表面積,,體積的計算方法,,能根據(jù)對長方體,正方體的表面積,,體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。

2,、掌握分數(shù)乘除法的計算方法,,熟練進行分數(shù)四則混合運算。

3,、認識比和百分數(shù)增強數(shù)感,。

六年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師工作計劃六年級數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)計劃篇二

本學(xué)期,我任教的是六(2)班,,這個班級大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,空間觀念較強,,上課時能積極思考,,能夠主動,創(chuàng)造性地進行學(xué)習(xí),。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識差,,上課不認真聽講,不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),,需要老師督促并輔導(dǎo),。針對這些情況,本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,,加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,,全面提高本班的整體成績。

二,、教材分析

這冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù),、百分數(shù)(二),、圓柱與圓錐、比例,、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)、綜合與實踐主題活動等,。

在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊教材安排了負數(shù)、百分數(shù)(二)和比例三個單元,。結(jié)合生活實例使同學(xué)初步認識負數(shù),,了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。百分數(shù)在實際生活中應(yīng)用廣泛,,學(xué)會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題是加強問題解決教學(xué)的重要方面之一,。比例的教學(xué),使同學(xué)理解比例,、正比例和反比例,、比例尺的概念,會解比例和用比例知識解決問題,,會把一個圖形在方格紙上放大或縮小,。

在圖形與幾何方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),,在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,使同學(xué)通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,掌握有關(guān)圓柱表面積,,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,,促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合百分數(shù)(二),、圓柱與圓錐,、比例、等知識的學(xué)習(xí),,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)同學(xué)通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動,經(jīng)歷探究的過程,,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,,體會應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展同學(xué)解決問題的能力,。

這一本教材根據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,,讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,,引導(dǎo)同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),。通過整理和復(fù)習(xí),,使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理,由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線,,由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),,從而幫助同學(xué)完善頭腦中的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu),為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);同時進一步提高同學(xué)綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、了解負數(shù)的意義,,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2,、能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

3、認識圓柱,、圓錐的特征,,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,,能夠解決簡單實際問題,。

4、理解比例的意義和基本性質(zhì),,會解比例,,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

5、會看比例尺,,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

6、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,,初步了解“抽屜原理”,,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析,、推理的能力,。

六年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師工作計劃六年級數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)計劃篇三

以新課程促進課程改革,全面改盡教學(xué)方法,,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,,全面落實素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生技能,,培育學(xué)生創(chuàng)新能力,,使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會所需人才。

本班現(xiàn)在49名學(xué)生,,由于該班的實際情況,,良莠不齊,差距很大,,素質(zhì)更有待于大力加強,。據(jù)上學(xué)期期末測試成績統(tǒng)計,我班有6名同學(xué)成績不及格,,因此,,本學(xué)期的工作須更加努力,任務(wù)更繁重,。必須樹信心,,強精神,力爭出佳績,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法,,分數(shù)除法,圓,,百分數(shù),,統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

分數(shù)乘法和除法,,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,,應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,,理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),初步認識研究曲線圖形的基本方法,,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù),、圓,、統(tǒng)計等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗,、推理等活動,,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。

本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,,繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊教材中的風(fēng)格與特點,。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。同時,由于教學(xué)內(nèi)容的不同,,本冊教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1.、改進分數(shù)乘,、除法的編排,,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。

2、改進百分數(shù)的編排,,注意知識的遷移和聯(lián)系實際,,加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重動手實踐與自主探索,,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學(xué),,發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的。

2,、使學(xué)生能夠正確地進行分數(shù),、小數(shù)的四則混合運算;

3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比;

7,、加強學(xué)生的思想教育。

六年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師工作計劃六年級數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)計劃篇四

本班共有38名學(xué)生,,男生居多,,從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看,對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實的掌握,,并且能靈活地運用,。袁佳月、顧瑩等同學(xué)基礎(chǔ)扎實,,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、計算能力,邏輯思維能力,,空間想象能力比較強,,掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。男生陸旭鵬等男生思維活躍,,但作業(yè)粗心,,錯誤率高。學(xué)生的組織紀(jì)律強,,班集體有一定的凝聚力,給數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍,。但是由天本班兩極分化較大,,有個別學(xué)生接受知識的能力相對較弱,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,,如劉蒙,、邰玉娟等同學(xué)成績偏低,學(xué)習(xí)態(tài)度較差,,對提高全班整體成績有比較大的難度,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、經(jīng)歷應(yīng)用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見的問題的過程,,進一步理解百分數(shù)的意義。

2,、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,,理解,、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,,會正確地進行計算,。

3、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),,會解比例;認識比例尺,,會看比例尺,會進行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

4,、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,,更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,,并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力,。

三、教學(xué)重點

1,、理解比例的意義和性質(zhì),,會解比例。

2,、使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識,,求出平面圖的比例尺,。

3、使學(xué)生掌握圓柱,、圓錐的特征,,理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,,并會計算,。

4、使學(xué)生理解求圓柱,、圓錐體積的計算公式,,會運用公式計算體積、容積,,解決實際問題,。

5、使學(xué)生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用,,并學(xué)會制作一些含有百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表,。

6、使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)、比和比例,,簡單方程等基礎(chǔ)知識,,具有進行四則混合運算的能力。

四,、教學(xué)難點

1,、使學(xué)生理解正、反比例的意義,,能夠正確判斷成正,、反比例的量,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

2,、使學(xué)生認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用,學(xué)會制作一些簡單的統(tǒng)計圖,。

3,、使學(xué)生會用學(xué)過的簡便算法,合理,、靈活地進行計算,。

五、教學(xué)措施

1,、走進新課程,,決勝新課程,。認真搞好課堂教學(xué)研究工作,找課堂要質(zhì)量,。

2、教學(xué)相長,,多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,,報刊、雜志,,多學(xué)習(xí)新的理論知識,,在實踐中不斷探索、提高,。

3,、多與家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,,了解學(xué)生思想動態(tài),,及時反饋信息。

4,、放下架子,,與學(xué)生交流,尊重學(xué)生民主權(quán)力,,做到師生互動,教學(xué)做到因材施教,。

5、采用“一幫一”互助活動,,成立學(xué)習(xí)小組,,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,,培養(yǎng)優(yōu)生,,鼓勵學(xué)困生。

6,、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。

8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

9,、把握教學(xué)要求,促進學(xué)生發(fā)展,。

10,、改進教學(xué)評價方法。

11,、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),,及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學(xué)生及時提醒,限時改正,,逐步提高,。

六年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師工作計劃六年級數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)計劃篇五

1、系統(tǒng)地整理知識,,全面鞏固所學(xué)知識,。復(fù)習(xí)的本身其實是一種重新學(xué)習(xí)的過程,是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平,。我與學(xué)生將數(shù)學(xué)知識分為數(shù)與代數(shù),、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率,、解決問題等四塊形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。

2、查漏補缺,。結(jié)合實際,,對學(xué)生在知識的理解和掌握中存在的某些問題,進行再學(xué)習(xí),,彌補知識上的缺陷,。

3、提高學(xué)生的計算,、邏輯思維能力,、空間觀念和解決實際問題的能力,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”,。

(一)數(shù)與代數(shù)方面

1,、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,建立概念體系,,加強概念的理解,,包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”,、“數(shù)的改寫”,、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”,、“字母表示數(shù)”,、“比和比例”、“正,、反比例”等知識點,。

2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,促進整體感知,,包括“分數(shù),、小數(shù)、比例”的性質(zhì),、“整除的概念比較”,。

3、全面概念四則運算和計算方法,,提高計算水平,,包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”,、解方程和解比例的能力。

4,、利用運算定律,,掌握簡便運算,提高計算效率和綜合計算能力,。

1,、強化“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”,,加強對比分析,,揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別,包括“平面圖形的周長與面積”,、“立體圖形的表面積和體積”,。

2、加強對公式的應(yīng)用,,準(zhǔn)確進行相關(guān)計算,,能熟練運用周長、面積,、體積的巧算速算方法,。

3、整體感知,、重點進行對稱軸,、平移、旋轉(zhuǎn)等實際應(yīng)用題,。

注重簡單應(yīng)用題和復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理,,如:單位“1”問題,折扣,、成數(shù)問題,,列方程解應(yīng)用題,解正,、反比例問題,,以及綜合運用等,。

1、強調(diào)求平均數(shù)的一般方法與步驟,,以及找出一組數(shù)的中位數(shù),,眾數(shù)的方法。

2,、加深對三類統(tǒng)計圖特點和作用的認識,,知道選擇合適的統(tǒng)計圖來解決相關(guān)問題。

3,、能對統(tǒng)計圖,、統(tǒng)計表進行分析、根據(jù)圖表回答一些問題,,并能提出相關(guān)數(shù)學(xué)問題,。

4、數(shù)學(xué)廣角,。針對三至六年級各冊課本上的數(shù)學(xué)廣角,,進行整體規(guī)劃,讓他們對每一種類型的題目都要明確方法,。如:排列組合,、統(tǒng)籌問題、烙餅問題,、雞兔同籠,、植樹問題、找次品,、數(shù)與形,、抽屜原理等。

1,、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),,加強知識之間的聯(lián)系。比如:基礎(chǔ)概念,、法則,、性質(zhì)、公式這類,。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤,,同時防止學(xué)生機械地背誦;但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時,要對比記憶,,理順關(guān)系,。

2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時,著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,,分析數(shù)量關(guān)系,,尋求合理的方法,講練結(jié)合,,歸納總結(jié),,訂正落實到位。

3,、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā),,加強導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差,,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,,盡量讓他么跟上進度,同時開“小灶”利用課間與課后時間,,按最低的要求進行輔導(dǎo),。而對于能力較強,程度較好的學(xué)生,,鼓勵他們多看多想多做,老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助,。

4、在復(fù)習(xí)當(dāng)中,,對學(xué)生的掌握情況要及時做到心中有數(shù),,每天要進行基礎(chǔ)題的過關(guān)檢測,認真做好反饋,,以期達到復(fù)習(xí)目標(biāo),。

總之,在復(fù)習(xí)期間要注意讓孩子樹立信心,,樹立目標(biāo),,做好總結(jié),讓每個孩子都能得到一定的提高,,讓更多的孩子取得一個好成績!

六年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師工作計劃六年級數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)計劃篇六

本學(xué)期本人所任教的是六年級(3),、(4)兩個班的數(shù)學(xué),,共有學(xué)生99人。從新課程的角度來講,,班級人數(shù)比較多,可從一年級一直到六年級,都是自己帶過來的,,所以對學(xué)生的情況了解比較充足,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,,抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,,有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察,、分析,、自學(xué)、表達,、操作、與人合作等一般能力,,在小組合作中,,同學(xué)之間會交流合作,但自主探討能力不高,。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講,,不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,,只能掌握一些基礎(chǔ)知識,,稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),,在教學(xué)中,,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,,進入學(xué)習(xí)的動態(tài)。

二,、教材內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法,、位置與方向、分數(shù)除法,、比,、圓、百分數(shù),、扇形統(tǒng)計圖,、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等,。其中分數(shù)乘法和除法,比,,圓,,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容;而兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,則讓學(xué)生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,,感受數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

在數(shù)與代數(shù)方面,,教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、比,、百分數(shù)四個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。比的知識是在學(xué)習(xí)了除法、分數(shù)等知識的基礎(chǔ)上教學(xué)的,,比在生活中有著廣泛應(yīng)用,,同時是后面學(xué)習(xí)圓周率、百分數(shù),、比例等知識的基礎(chǔ),。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛應(yīng)用,理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,,是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在圖形與幾何方面,教材安排了位置與方向,、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,,理解并學(xué)會用方向和距離表示位置;通過曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,,教材是安排扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材結(jié)合分數(shù)的乘法和除法、比,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題和解決問題的能力,。

在數(shù)學(xué)思想方面,教材除了結(jié)合分數(shù)的乘法和除法,、比,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,,讓學(xué)生體會、理解和掌握歸納法,、類比法,、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想,、數(shù)形結(jié)合思想,、統(tǒng)計思想等思想方法外,還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、推理等活動,,理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想,、歸納法、演繹推理思想,、極限思想,,體會運用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性,,發(fā)展學(xué)生的“四能”,。

三、教學(xué)目標(biāo):

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義,,掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,,能夠正確計算圓的周長和面積,,解決有關(guān)的實際問題。

5.能用方向和距離表示位置,,初步體會坐標(biāo)的思想,。

6.理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

7.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

六年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師工作計劃六年級數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)計劃篇七

本學(xué)期本人所任教的是六年級(3),、(4)兩個班的數(shù)學(xué),共有學(xué)生99人,。從新課程的角度來講,,班級人數(shù)比較多,可從一年級一直到六年級,,都是自己帶過來的,,所以對學(xué)生的情況了解比較充足,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,,有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分析,、自學(xué),、表達、操作,、與人合作等一般能力,,在小組合作中,,同學(xué)之間會交流合作,但自主探討能力不高,。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講,,不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,,只能掌握一些基礎(chǔ)知識,,稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),,在教學(xué)中,,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,,進入學(xué)習(xí)的動態(tài)。

二,、教材內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法,、位置與方向、分數(shù)除法,、比,、圓、百分數(shù),、扇形統(tǒng)計圖,、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。其中分數(shù)乘法和除法,,比,,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容;而兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,,則讓學(xué)生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,,感受數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。

在數(shù)與代數(shù)方面,,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、比,、百分數(shù)四個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。比的知識是在學(xué)習(xí)了除法,、分數(shù)等知識的基礎(chǔ)上教學(xué)的,,比在生活中有著廣泛應(yīng)用,,同時是后面學(xué)習(xí)圓周率、百分數(shù),、比例等知識的基礎(chǔ),。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛應(yīng)用,理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在圖形與幾何方面,,教材安排了位置與方向、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用方向和距離表示位置;通過曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,初步認識研究曲線圖形的基本方法,,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,,教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材結(jié)合分數(shù)的乘法和除法、比,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題和解決問題的能力,。

在數(shù)學(xué)思想方面,教材除了結(jié)合分數(shù)的乘法和除法,、比,、百分數(shù),、圓,、統(tǒng)計等知識,,讓學(xué)生體會、理解和掌握歸納法,、類比法,、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想,、數(shù)形結(jié)合思想,、統(tǒng)計思想等思想方法外,還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、推理等活動,,理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想,、歸納法、演繹推理思想,、極限思想,,體會運用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性,,發(fā)展學(xué)生的“四能”,。

三、教學(xué)目標(biāo):

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義,,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,,能夠正確計算圓的周長和面積,解決有關(guān)的實際問題,。

5.能用方向和距離表示位置,,初步體會坐標(biāo)的思想。

6.理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

7.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9.體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

六年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師工作計劃六年級數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)計劃篇八

認真學(xué)習(xí)新課程理念,認真鉆研“雙基雙培”教學(xué)模式,,大膽嘗試,,勇于創(chuàng)新,努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,,并對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,,提高其計算能力,,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去,,解決實際生活中的問題,。

二、班級學(xué)生情況分析

六年級3班現(xiàn)有學(xué)生64人,。從新課程的角度來講,,班級人數(shù)比較多,又因為是畢業(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段,,本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作,。所以開學(xué)第一個月的工作重點是關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,,多與學(xué)生溝通,。在教學(xué)上,本學(xué)期重點是在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,進入學(xué)習(xí)的動態(tài),。抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)。

三,、教材分析 :

這一冊教材內(nèi)容包括:負數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認識負數(shù),,了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),,使學(xué)生理解比例,,正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,,教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,使學(xué)生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),掌握有關(guān)圓柱表面積,,圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例,使學(xué)生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預(yù)測,,但如不認真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí),,教學(xué)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,,體會如何解決,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

本冊教材安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,,運用所學(xué)知識解決問題,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

四,、努力方向:

1,、認真學(xué)習(xí)新課堂的理念,加強學(xué)習(xí),,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

2、課堂上繼續(xù)落實“雙基 雙培”教學(xué)模式,,并做到不搞形式化,,以學(xué)生為本,提高課堂效率,。

3,、積極參與集體備課,備出實效的教案,,做好表率作用,。

4、多聽老師的課,,多聽取別人的意見,,取長補短,揚長避短,。

5,、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力提高本班的數(shù)學(xué)成績,。

6,、照顧到每個層次的學(xué)生,,減少學(xué)困生的數(shù)量,爭取消滅不及格,。

7,、多反思、勤總結(jié),,把自己的真實感受及時的記錄下來,,寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆。

六年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師工作計劃六年級數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)計劃篇九

(一)知識目標(biāo)

1,、通過熟悉的生活情境初步認識負數(shù),,知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

2,、通過實物和課件演示,、觀察和操作等方法,,讓學(xué)生掌握圓柱和圓錐的基本特征。

3,、通過觀察,、操作,、推理、想象來探究圓柱的側(cè)面積,、表面積,、以及圓柱和圓錐體積的計算方法,通過觀察,、設(shè)計和制作圓柱,、圓錐模型的活動,了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

4、在比的知識的基礎(chǔ)上,,通過具體的實例理解比例的意義,。通過比較知道比和比例的聯(lián)系與區(qū)別。

5,、通過學(xué)生熟悉的數(shù)量關(guān)系,、具體的生活情境,在學(xué)生填一填,、想一想等數(shù)學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)正,、反比例的意義。通過正比例關(guān)系的圖像的教學(xué),,使學(xué)生能根據(jù)給出的有關(guān)正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)的方格紙上畫圖像,,會根據(jù)其中一個量在圖像中找到或估計出另一個量的值,。

6、通過地圖的分析,,使學(xué)生理解比例尺的含義,。

7、通過生活中放大和縮小的現(xiàn)象,,認識放大和縮小,。

8、通過學(xué)過的統(tǒng)計知識,,引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確提取統(tǒng)計圖中的有價值的信息,,能正確解釋統(tǒng)計的結(jié)果。

9,、通過枚舉,、反證、假設(shè)的方法探究“抽屜原理”,,滲透模型思想,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

10,、通過整理,、復(fù)習(xí)、練習(xí)等方法,,使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握整數(shù),、小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù),、負數(shù),、比和比例、方程的基礎(chǔ)知識,。

(二)技能目標(biāo)

1,、能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù),,會比較正數(shù),、0和負數(shù)之間的大小,

2,、培養(yǎng)學(xué)生觀察,、概括、總結(jié)的能力和空間想象能力,。

3,、讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識的過程,培養(yǎng)自主解決問題的能力,。

4,、通過具體的比例式,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、計算,、發(fā)現(xiàn),、總結(jié)、驗證等方法,,理解比例的基本性質(zhì),。

5、通過比例尺,、圖上距離和實際距離的數(shù)量關(guān)系,,學(xué)生會依據(jù)任何的兩個量可以求出第三個量。

6,、使學(xué)生能夠在方格紙上按一定的比例將簡單的圖形放大和縮小,。

(三)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

1、通過建立數(shù)軸的模型,,滲透數(shù)形結(jié)合思想,。

2、滲透函數(shù)思想,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確提取統(tǒng)計圖中的有價值的信息,,能正確解釋統(tǒng)計的結(jié)果,。

4、通過觀察,、操作,、推理、想象來探究圓柱的側(cè)面積,、表面積、以及圓柱和圓錐體積的計算方法,通過觀察,、設(shè)計和制作圓柱,、圓錐模型的活動,了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5,、通過學(xué)生熟悉的數(shù)量關(guān)系,、具體的生活情境,,在學(xué)生填一填、想一想等數(shù)學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)正,、反比例的意義,,滲透知識之間有聯(lián)系的數(shù)學(xué)思想,。

二,、學(xué)情分析

1,、學(xué)生情況

兩個班中調(diào)皮搗蛋不學(xué)的人數(shù)很多,學(xué)困生也偏多,,尖子學(xué)生不多。男生思維敏捷,,但是學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不好,。女生學(xué)習(xí)認真,,但分析能力不強解決問題困難較嚴(yán)重,。

2,、學(xué)習(xí)成績

由于家長和學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視程度不同,,造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績的兩極分化情況嚴(yán)重,學(xué)習(xí)不達標(biāo)的每個班都有,嚴(yán)重影響了平均成績。學(xué)生們的基礎(chǔ)不好,靈活性不強,,考試時丟分情況嚴(yán)重,。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣

部分學(xué)生主動學(xué)習(xí)的行為,,深得老師贊賞,。比較喜歡上數(shù)學(xué)課,學(xué)習(xí)熱情也很高,,并喜歡與老師友好相處,,同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)體會,。但仍有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,如:粗心大意,、書寫不認真,,不愿思考問題,上課開小差,,依賴?yán)蠋熤v解,,依賴同學(xué)的`幫助,作業(yè)喜歡與同學(xué)對題,。

三,、教學(xué)質(zhì)量提高措施

1、首先教師要吃透大綱,,鉆研教材,,把握好教材的重難點,同時要針對學(xué)生的知識基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思想紀(jì)律等方面的情況開展因材施教,切實做到有的放矢,。

2,、課前一定要學(xué)生做好預(yù)習(xí),這樣學(xué)生在課堂上才能發(fā)揮主體作用,才能調(diào)動學(xué)生思維的積極性,,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,,真正做到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),、實踐學(xué)習(xí),。

3、在教學(xué)中注意從學(xué)生已有知識出發(fā),,潛移默化地掌握所學(xué)知識,,對既有聯(lián)系又有區(qū)別的知識注意引導(dǎo)學(xué)生進行比較,,找出它們之間的相同點和不同點,使學(xué)生深刻全面地理解基礎(chǔ)知識,,對每部分教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)中注意突出重點,,抓住關(guān)鍵,,集中力量,使學(xué)生學(xué)好提高課堂教學(xué)效果,。

4、教學(xué)時,面向全體學(xué)生,,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生克服困難,,學(xué)好功課,。

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