在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見的東西，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。報(bào)告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報(bào)告,。下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

學(xué)校青藍(lán)工程徒弟總結(jié)報(bào)告篇一

現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

校本培訓(xùn)從學(xué)校和教師的實(shí)際需要出發(fā)，促進(jìn)教師德教科研素質(zhì),。

一是組織教師廣泛深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法,。讓教師認(rèn)識新課程,，適應(yīng)新課程，真正走進(jìn)新課程,。結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際,，先后編發(fā)了<如何備課><如何聽課><如何評課><如何評講試卷><如何進(jìn)行教學(xué)反思><如何撰寫說課稿><如何撰寫教育教學(xué)論文><如何撰寫教育敘事>等一系列校本培訓(xùn)材料,，在思想上和行動上切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高其教科研水平和教育教學(xué)水平,。

二是加強(qiáng)年級組長、學(xué)科組長和備課組長的培訓(xùn)

進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)科組和備課組建設(shè),，尤其是加強(qiáng)年級組長,、學(xué)科組長和備課組長的組織協(xié)調(diào)和各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)的把關(guān)作用，促進(jìn)教育教學(xué)過程的優(yōu)化和效率的提高,。本學(xué)期會同教務(wù)處組織了學(xué)科組長和備課組長的培訓(xùn),，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)科組和備課組建設(shè)，尤其是集體備課制度,。

三是拓寬培訓(xùn)渠道,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

校本培訓(xùn)采取走出去請進(jìn)來相結(jié)合，一是發(fā)揮學(xué)校自身骨干教師的資源優(yōu)勢,，如利用暑期組織了全校校本培訓(xùn),，其內(nèi)容涵蓋了師德、師能兩方面,，校長,、書記和教科室主任分別擔(dān)任主講;11月，開展了“課堂設(shè)計(jì)和有效教學(xué)”論壇,，請四位骨干教師現(xiàn)身說法,，對教學(xué)的有效性問題發(fā)表自己獨(dú)到的見解;二是利用社會資源，聘請一些專家到校講學(xué),，本學(xué)期邀請了蘇州中學(xué)語文高級教師黃厚江老師來校作新課程改革的報(bào)告;三是鼓勵教師參加各級各類專業(yè)培訓(xùn),、學(xué)歷進(jìn)修和教研教改活動，通過理論學(xué)習(xí),、聽講座,、外出參觀學(xué)習(xí)等各種活動，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平,，從而進(jìn)一步推動課堂教學(xué)改革,。

積極實(shí)施“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助,、實(shí)踐反思”的校本教研策略,，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

一是開展有效教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)效率,。鼓勵教師應(yīng)用新課程的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷探索適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,。把提高教學(xué)質(zhì)量的著力點(diǎn)放在“優(yōu)化過程上”,，力求優(yōu)化課前準(zhǔn)備,，優(yōu)化課內(nèi)時(shí)間管理，優(yōu)化導(dǎo)學(xué)探法,，優(yōu)化訓(xùn)練設(shè)計(jì),，優(yōu)化課后增效，優(yōu)化考試講評等環(huán)節(jié),，倡導(dǎo)“反思性”教學(xué),，走出自己的教學(xué)特色之路，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大部分教師,，備課充分，目標(biāo)明確;上課精細(xì),、方法靈活;訓(xùn)練及時(shí),、容量恰當(dāng);輔導(dǎo)及時(shí)、針對性強(qiáng);測評科學(xué),、難度適中,。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化，課堂教學(xué)效率得到了提高,。日前,，我們組織了“課堂設(shè)計(jì)和有效教學(xué)”論壇，對教學(xué)的有效性問題展開討論,，以便有效提高課堂40分鐘的效益,，切實(shí)做到減負(fù)增效的目的。

二是加強(qiáng)教研組建設(shè),，完善聽評課制度,。各教研組隔周進(jìn)行一次教研活動，教研活動能做到“三有”:有計(jì)劃,、有目標(biāo),、有要求。形成了集體備課制度,，備課組每周開展一次集體備課,。形成了教師聽評課制度，開課形式有備課組研討課,、青年教師競賽課,、骨干教師示范課等，提高教師駕馭教材,、駕馭課堂的能力,，真正把教學(xué)理念內(nèi)化為認(rèn)識，外化為教學(xué)行為,。每位教師都能完成聽課指標(biāo),，即教研組長20節(jié),，其他教師15節(jié)。開課后兩個(gè)工作日內(nèi)完成評課,，從而使教師在上課中得到鍛煉,，在聽評中得到提高。本學(xué)期,，組織了青年教師課堂教學(xué)競賽,，聚焦課堂教學(xué)，探索新課程理念下的課堂教學(xué)新模式,，36位35周歲以下的青年教師全部參賽，賽后進(jìn)行了總結(jié),。本學(xué)期還舉辦了一次全校性的優(yōu)秀教案和示范性作業(yè)批改展覽,，引進(jìn)激勵機(jī)制推動教師整體教學(xué)工作的規(guī)范化。

三是倡導(dǎo)在行動中研究,，在研究中發(fā)展,。積極提倡"教師即研究者"的現(xiàn)代教育理念，引導(dǎo)每位教師在教學(xué)中研究,，在研究中教學(xué),，使教科研真正走進(jìn)課堂，走進(jìn)教師的教育教學(xué)實(shí)踐,，體現(xiàn)學(xué)校教科研“源于教育,，服務(wù)教學(xué)”的思想;引導(dǎo)每位教師立足于教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，反思自己的教育行為,，不斷豐富教育經(jīng)驗(yàn),，改善教育教學(xué)行為。提倡教師每學(xué)期訂一本教育教學(xué)雜志,，讀一本教育教學(xué)專著,，青年教師需上報(bào)一篇有質(zhì)量的讀書筆記。要求青年教師鼓勵其他教師書寫教育敘事,、教育案例和教學(xué)后記等,。

一是建立課題研究制度和網(wǎng)絡(luò)，切切實(shí)實(shí)開展課題研究工作,。本學(xué)期,，進(jìn)一步完善了學(xué)校課題管理?xiàng)l例，加強(qiáng)課題管理制度化建設(shè),，加強(qiáng)立項(xiàng)課題的過程管理,，提高課題研究效果。對教育教學(xué)過程中遇到的問題及時(shí)研究,，形成課題,，適時(shí)申報(bào),。

二是加強(qiáng)課題過程管理，切實(shí)提高課題研究的實(shí)效,。對現(xiàn)有的各級各類課題進(jìn)行跟蹤管理,，扎實(shí)做好課題研究實(shí)施工作。每一個(gè)課題有計(jì)劃,、有過程,、有總結(jié);每一成員有專題任務(wù)、有科研感悟,、有活動記錄,。各課題組能制訂學(xué)期課題研究計(jì)劃，進(jìn)行深入研究,，重視資料的搜集,、整理，如課題的實(shí)施計(jì)劃,、活動記錄,、個(gè)案分析、研討課教案,、階段性匯報(bào)和課題論文等,，使課題研究更趨規(guī)范。下半年,，我們組織了市級立項(xiàng)課題<中學(xué)生課外閱讀與語文素養(yǎng)關(guān)系之研究>的中期評估研討活動,。

根據(jù)學(xué)校青年教師培養(yǎng)目標(biāo)，積極實(shí)施“青藍(lán)工程”,，采取切實(shí)有效的措施,，促進(jìn)青年教師快速健康成長。在教師節(jié)舉行“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對簽約儀式,。會上表彰了十四位“青藍(lán)工程”優(yōu)秀指導(dǎo)教師和優(yōu)秀青年教師,，并對新學(xué)年“青藍(lán)工程”作了部署?！扒嗨{(lán)結(jié)對”做到明確任務(wù),，細(xì)化目標(biāo)，以求實(shí)效,，并能執(zhí)行青藍(lán)工程工作記載和檢查制度,。在實(shí)施過程中，青年教師能虛心向老教師學(xué)習(xí)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，老教師亦能向新教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和手段,，做到教學(xué)相長，共同進(jìn)步。

在青年教師中全面推行“六個(gè)一”基礎(chǔ)工程,，即讀一本教學(xué)專著,，訂一份學(xué)科專業(yè)雜志，備一份優(yōu)秀教案,，上一堂優(yōu)質(zhì)課,，出一份有份量的試卷，寫一篇教改論文,。引導(dǎo)青年教師明確自己的發(fā)展方向和目標(biāo),，制定自己的崗位成才計(jì)劃，與全體青年教師簽訂了<達(dá)標(biāo)計(jì)劃和考核表>,。

我們還將以競賽活動為載體(青年教師課堂教學(xué)競賽),，以評優(yōu)為手段(參加教研中心的優(yōu)質(zhì)課評比等)，引發(fā)教師不斷進(jìn)取的內(nèi)驅(qū)力,，鼓勵青年教師脫穎而出,，增添學(xué)校發(fā)展后勁，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。

而今，一大批青年教師已經(jīng)迅速成長起來,，成為學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量,。在本學(xué)期區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課評比中，語文,、英語,、化學(xué)、歷史等學(xué)科的教師均獲一,、二等獎,。

本著為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為教師成長服務(wù)的原則,，發(fā)揮教科研的先導(dǎo),、服務(wù)功能。

一是提升為教師服務(wù)的品位和服務(wù)水平,。如加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)指導(dǎo),，加強(qiáng)對教學(xué)有效性研究的指導(dǎo)，加強(qiáng)對課題研究與課題立項(xiàng)及撰寫方案和論文撰寫的指導(dǎo),，提供課改理論支持,，加強(qiáng)教師培訓(xùn)等。為了進(jìn)一步規(guī)范教師檔案,，為教師專業(yè)成長提供一個(gè)新的平臺,，從本學(xué)期起，為每一位教師建立了“專業(yè)成長手冊”,。

二是積極配合上級各類征文評比活動,，做好宣傳發(fā)動工作,，做好組織推薦工作。力爭做到參賽面廣,、獲獎率高,。及時(shí)組織教師參加各級各類教育教學(xué)研究活動，鼓勵教師出版?zhèn)€人專著或向各級各類刊物發(fā)表論文,。而今,，在我校形成了良好的教科研氛圍，提高了教師教科研意識,、能力和水平,。

三是協(xié)助教務(wù)處加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)。對教師“五認(rèn)真”環(huán)節(jié)進(jìn)行經(jīng)常性的督查,，本學(xué)期主要強(qiáng)化四方面督查:一是教學(xué)計(jì)劃的督查,，二是課堂教學(xué)過程的督查，三是對教師備課的督查,，四是對學(xué)生作業(yè)的督查,。通過督查，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī),，強(qiáng)化教師備課,、上課、輔導(dǎo),、考試,、教研等工作流程的管理，進(jìn)一步規(guī)范了教師教學(xué)日常工作,，促進(jìn)了有效教學(xué),，使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作得到了較大程度的提高。協(xié)助教務(wù)主任,，處理好其他一些日常的教學(xué)管理事務(wù),。

四是積極與教技室合作，制定出了一套完整的學(xué)校新網(wǎng)站建設(shè)方案,。豐富學(xué)校教育科研網(wǎng)頁,，及時(shí)介紹學(xué)校的教科研動態(tài)和教科研信息，為老師提供最新的教研動態(tài),，使教師的教學(xué)思想始終處在最前沿,，不斷提升科研品味。

學(xué)校青藍(lán)工程徒弟總結(jié)報(bào)告篇二

過去的201x年對我來說是個(gè)極具意義的一年,。這一年,，我們在世界末日的傳言中再獲重生;這一年，因?yàn)樵瓕W(xué)校分流，我有幸成為了一名附小人;這一年,，因?yàn)閷W(xué)校的青藍(lán)工程,，我有幸拜教學(xué)理論豐厚、教學(xué)水平高超的尹廣霞老師為師,。在這半年的親密接觸中,，收獲頗多。

還記得期中質(zhì)量分析會上,，林主任反復(fù)追問“午休時(shí)間如何有效安排?”尹老師就用實(shí)際行動詮釋出“午休也可以很精彩”,。每日的午休里，她總是及時(shí)處理當(dāng)日的作業(yè),，其中錯誤之處必是找來學(xué)生一一面批,。補(bǔ)缺補(bǔ)差是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要舉措。尹老師用這份堅(jiān)持告訴我：及時(shí),、到位,、細(xì)致地輔導(dǎo)是有效教學(xué)的堅(jiān)實(shí)后盾。

因?yàn)楹鸵蠋熗俏倚,！白杂詫W(xué)”課題組的成員,，初次接觸課題的我，慌亂如麻,。深入了尹老師的課堂后才發(fā)現(xiàn),，設(shè)計(jì)自學(xué)重點(diǎn)、自學(xué)提示,，組長的培養(yǎng)，小組組員的分工,，點(diǎn)破自學(xué)得失的高度性……處處皆有學(xué)問,。

尹老師不厭其煩地個(gè)個(gè)擊破，于一個(gè)個(gè)生動的教學(xué)實(shí)例中引領(lǐng)我開始自己的“自育自學(xué)”之路,。我班在尹老師的傾囊相助下,，第一次的“引導(dǎo)自學(xué)”課型研討課得到了看課老師的一致好評。受益的不僅僅是這一節(jié)展示課,，更是對每一個(gè)學(xué)生自育自學(xué)模式的滲透,。

尹老師在校身兼數(shù)職，事務(wù)繁忙,。但是她仍堅(jiān)持每月讀一本教育刊物,。這種積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)觀，于細(xì)微積累中匯集教育能量,?？此破椒玻瑘?jiān)持下來卻是受益匪淺。尹老師用實(shí)際行動證明了忙碌并不是學(xué)習(xí)的障礙,。

感慨之余,，我也期待著自己用實(shí)際行動拉近與尹老師之間的距離。

學(xué)校青藍(lán)工程徒弟總結(jié)報(bào)告篇三

白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將過去,。這一學(xué)期，我很榮幸能成為王玉紅老師的徒弟,，她毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,，使我在各方面有了較大的提高，成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者,。

下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎疫@一學(xué)期的收獲：

首先在教學(xué)上,，王老師在數(shù)學(xué)教學(xué)上有著自己獨(dú)特的風(fēng)格，她的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),、思路清晰,、重難點(diǎn)突出、能夠很好的把握關(guān)鍵點(diǎn),，同時(shí)又能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,。所以和師傅之間的互相聽課,、評課成為了我向她學(xué)習(xí)的最直接也最常用的方式，在這個(gè)過程中,，我有以下幾點(diǎn)感想：

第一,、如何備課?所有的老師上課前都要備課，年輕老師更要備好課,。備好課是上好課的前提,，備課時(shí)要特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,，而不是為了講內(nèi)容而講課,，從而使自己的備課水平有了提高。備課過程中的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn),、教學(xué)過程、結(jié)課方法等各個(gè)方面王老師都給予我很多的指導(dǎo),，并且?guī)煾翟谒恼n中有什么好的舉措,，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn),，也都會及時(shí)地講給我，使我在課堂上能夠避免一些問題,，讓我少走了不少彎路,。

第二、正確對待聽課,。只有多交流,，多聽取意見才能進(jìn)步，很多年輕老師都懼怕被聽課,，怕出丑,，所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以使我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)改正,。比如我上課的時(shí)候特別容易說的口頭禪,，有時(shí)形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己平時(shí)無法注意到的,，在師傅的幫助下,，我漸漸有了改善。聽課后要能夠把每一位老師反饋的意見和建議真正轉(zhuǎn)化為自己的上課時(shí)的方法還需要一個(gè)不斷努力的過程,，要多思考,，多總結(jié)，才能真正的掌握教學(xué)的技巧,。

第三,、善于利用評課機(jī)會查找不足。師傅給我評課時(shí),，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如：在某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,，而我的師傅在聽課時(shí)則從聽者的角度看出許多不足之處,，這樣的時(shí)候，王老師會在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我,，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整,。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅在理論層面,，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都仔細(xì)斟酌，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

第四,、利用一切機(jī)會學(xué)習(xí)。作為一名青年教師,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己跟上課改的步伐,，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,。因此,，在王老師的要求、指導(dǎo)下,，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思,，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念,。每天都生活在緊張與充實(shí)之中,，通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步,。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn),、疑點(diǎn),，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案,，虛心接受師傅的建議,，修改不足，更好的吃透教材,。

第五,、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲頗豐,，王老師上課不僅思路清晰,，有條不紊，而且很重視鼓勵學(xué)生,，真正的做到了讓學(xué)生在思考的氛圍中學(xué)習(xí)知識,。我們時(shí)常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中,，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格,，并且漸漸地能把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺,。

這一學(xué)年以來,，王老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得,，她的熱情,、負(fù)責(zé),、真誠與自信，常常讓我在感動之余,，獲得了更多的學(xué)習(xí),、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去,。在陳老師的悉心指導(dǎo)下,，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下,，我各方面都有了一定的提高,。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大,，要讓學(xué)生有一碗水,，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而,，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，我也將不斷學(xué)習(xí),，不斷提高,，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。