時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園中班班級管理計劃篇一

本學(xué)期是初中階段的最后一個學(xué)期，對每個學(xué)生以后的成長事關(guān)重大,。從某種角度講,，也是學(xué)生人生道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，畢業(yè)考升學(xué)情況,，不但涉及其本人今后的長遠利益,，而且涉及到一個學(xué)校的聲譽和學(xué)校的發(fā)展。因此一定要下大力氣,，搞好畢業(yè)班各項工作。

以全面實施素質(zhì)教育為宗旨,，深化課程教學(xué)改革,，認真探索和研究教學(xué)方式和方法,，發(fā)揚與時俱進,，開拓創(chuàng)新的精神,，求真務(wù)實,，抓好本班教育教學(xué)工作,，努力尋找課堂教學(xué)的突破口，促進課堂有效教學(xué),，關(guān)注對學(xué)生的知識與技能,，講究策略，把握中考方向,，力爭使本班學(xué)生在中考中取得優(yōu)異的成績,。

1、加強學(xué)生的管理與教育,，努力形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，爭奪“流動紅旗”,，爭創(chuàng)“先進班集體”,，促進各科成績的提高。

2,、努力實現(xiàn)初三畢業(yè)會考六合率85％,，全優(yōu)率30％的教學(xué)指標。向90%的普高升學(xué)率邁進,。

1.加強與各科任教師的溝通與合作,，力爭形成合力，共同教育學(xué)生,，使學(xué)生認識到初三復(fù)習(xí),、中考對學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折點意義，從而明確目標，積極投入緊張的學(xué)習(xí),，爭取更大的進步,。

2.聯(lián)系各科任教師，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo),，以便使學(xué)生在有效的時間中提高復(fù)習(xí)效率,，實現(xiàn)中考會考指標。

3.結(jié)合去年班級情況進行全面分析,，找出薄弱環(huán)節(jié),，分析原因，尋找對策,。

4,、班集體日常管理

（1）初三年級的學(xué)生面臨著人生的又一次十字路口，心理復(fù)雜,，起伏變化大,，情緒易受周圍事物的影響，思想明顯會向積極或消極方向頃斜發(fā)展,，因此班主任與學(xué)生建立和諧,、平等的師生關(guān)系，把自己置于集體的一員,，努力使自己成為與學(xué)生人格平等,、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴,，就勢在必行,。班主任工作的一個重要方面就是教育引導(dǎo)學(xué)生正確審視、分析社會現(xiàn)狀,，初步樹立學(xué)生的正確人生觀和科學(xué)世界觀,，準確把握自己的人生航向。同時,，積極協(xié)調(diào)并初步建立社會,、學(xué)校、家庭三位一體的思想教育體系,，教育學(xué)生樹立遠大理想,，開拓創(chuàng)新，遵紀守法,，抓緊時間,，刻苦努力學(xué)習(xí)，爭取在中考取的優(yōu)異成績,，為將來實現(xiàn)自己的人生目標邁進堅實的一步,。因此,，班主任的思想教育工作一刻也不能松懈。

（2）,、班委選派：根據(jù)學(xué)生特點認真選派有能力、有號召力,、品學(xué)兼優(yōu)的人擔(dān)任相應(yīng)班委職務(wù),，充分帶動全班同學(xué)向良性方向發(fā)展。

（3）,、利用活動課時間組織全班或班與班之間文體活動,，使學(xué)生做到勞逸結(jié)合，促進身心健康發(fā)展,，同時,，以此增進班集體凝聚力，使全班學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞等方面全面發(fā)展,。

（4）、積極開展轉(zhuǎn)化后進生工作,，分析后進生成因,，鼓勵幫助后進生，使其不甘落后,，奮起直追,，進而在全班形成良好的競爭機制，使全班學(xué)生共同進步,。

（5）,、教室內(nèi)應(yīng)保持安靜，值日生一要保持教室的干凈,，二要保證安全（包括防火,、防盜和用電安全）。

（6）,、其它方面要求學(xué)生以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為標準,，嚴格要求自己，力爭做一名合格中學(xué)生,。

（7）,、堅持安全工作不放松，使全期學(xué)生安全事故率為零,。

幼兒園中班班級管理計劃篇二

教師常希望自己的學(xué)生一定要有一個體面的成績,，搞不好會與學(xué)生關(guān)系惡劣;常抱?恨鐵不成鋼?的心態(tài)來教書育人,，搞不好工作天天不順心;常要學(xué)生們聽話照老師的所有的規(guī)定做，搞不好會大失所望,。

教書能否快樂在我看來是一種心態(tài),，教書不要強按牛頭來吃草，順其自然來教書,，效果有時可能會更好,，至少不會讓自己生活在痛苦中。否則好事要辦成壞事,，易事變成難事,，樂事成為苦差。

在學(xué)習(xí)上對學(xué)生不要強按牛頭吃草,。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)大可把心態(tài)放寬些,，人類的智商本來是有差異的，讀書成績有差距很正常,，這是其一,。讀書不是人生唯一的出路，讀書好未必出路好,，這是其二,。每個人都有自己不同的喜愛，有的人喜歡讀書卻少有交際能力,，有的人喜歡運動卻少于知識,，有的人喜歡實驗卻少于號召力，有的人喜歡交際卻少于苦干精神,，每個人都有每個人的不同特長,，如果懂得了這個道理，你就不會非要有些同學(xué)違背自己的意愿去拼命讀書,，你就不會產(chǎn)生不讀好書就是沒出息的的想法,。一個人在讀書上今天可能差勁些，而將來在工作上可能成為這個行業(yè)的佼佼者,。我們老師大多的不理性,，就是偏面的認為只有讀好書才是人生的正途。只有當(dāng)教師放下?書中是有黃金屋?的偏論,，你的教書生涯才能進入一個大同世界,，你的心靈才會來到桃花源中，享受教書生活的怡然之趣,。

在行為規(guī)范上對學(xué)生不要強按按牛頭吃草,。當(dāng)一個教師眼中只有規(guī)則，心中只想著學(xué)生違紀就是大逆不道,，就要決不手軟的懲罰,，要學(xué)生不能有一點異動,，這樣要求學(xué)生，有時連成年人也未必人人能做到,，何況是未成年的孩子,。孩子天性本來是調(diào)皮的、頑劣的,，打打鬧鬧,、撒嬌撒潑、丟三拉四,，前說后忘，其實只要不是原則性的問題,，都是正常不過的事,，教師只要明白這些理，理應(yīng)給學(xué)生以寬松的管理,，該對學(xué)生的一些不良行為(無原則性問題)采取比較寬容的態(tài)度來對待,，不一定非要照著所有的規(guī)章制度來約束學(xué)生的一切行為，學(xué)生有時做錯了,，只要知錯能改就行了,，學(xué)生只有在自我的反省中才能不斷提高自己的正確的處事能力。只也不行,，那也不能,，這個必須這樣，那個必須那樣,，時時刻刻盯著學(xué)生的一舉一動,，非要讓學(xué)生事事與規(guī)定合拍，學(xué)生沒有了樂趣,，教師活得也太累,，師生關(guān)系很難融洽，嚴重起來師生間的對抗可能會不可收拾,。學(xué)生需要遵守日常的行為規(guī)范,，只是不能強迫他們，要靠教師的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化,，成為學(xué)生的自覺行動,。有時教師管得越嚴，學(xué)生反而越多事,。

在我看來,，能抱著不要強按牛頭吃草的心態(tài)來教書，這是一個老師成熟的表現(xiàn),，它能透出一個老師的學(xué)問,、謙卑,、修養(yǎng)，也是老師的一種精神,、胸懷與境界,，因為只有這樣的老師才知道，學(xué)生的認真學(xué)習(xí),、良好行為等的養(yǎng)成靠的是學(xué)生的內(nèi)在積極性,，決不能靠外在的壓力。轉(zhuǎn)變學(xué)生的不積極,、不作為的行為與態(tài)度,，首先要從了解學(xué)生消極處事的原因入手，然后對癥下藥,，想出較妥當(dāng)?shù)霓k法來治病救人,，千萬不參簡單粗暴，用強制手段,，急功近利,，只會適得其反。

老師如何形成不強按牛頭吃草的教書育人心態(tài)?

首先要有一顆耐心,。碰到問題要靜下心來,，慢慢地了解清楚問題的根本，再想辦法,，策劃出合理的措施來解決問題,。我們老師面對學(xué)生出現(xiàn)的問題往往是急于把問題消滅掉，有許多問題表象解決了,，而本質(zhì)的東西卻根本沒有改變,。這種情況下，問題就會不斷地重復(fù)出現(xiàn),。

其次要有一顆寬容心,。學(xué)生問題出來了，對同學(xué),、對老師,、對班級、對學(xué)校造成了不良的影響,，只時許多學(xué)生也早已知道自己的錯誤,，老師放他一馬，學(xué)生可能從此心存感謝之情,，從此改邪歸正,。

再次要有一顆平常心。學(xué)生成績差了,，對自己的工作成績有了一點影響,，不要去為難我們的學(xué)生,，干工作只要問心無愧就行了，責(zé)罰,、諷刺,、罵人可能一時有效，但是絕對不會產(chǎn)生好結(jié)果,，搞下去會讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的動力,，乃至破灌子破摔，更加得不償失,。學(xué)生行為出了差錯,，有時被學(xué)校檢查出來甚至影響了班級的榮譽，也不必計較,，小的差錯是難免的,，學(xué)生知道自己的不是，可能已經(jīng)后悔了,，下決定今后注意了，如果你不用平常心對待它,，嚴厲的處罰后,，反而讓他得到心理的平衡，悔疚沒有了,，下次該出錯就錯吧,，無所謂。

最后要有一顆向善心,。把學(xué)生的一些做法,，想像為他們的年幼無知，想像為他們的天性使然,，想像成他們的心理還未成熟,，孩子畢竟是孩子，出現(xiàn)一些有違常理的事,，也是他們的無心之過,，他們一旦知道自己的過失，就會自動想法彌補的,，老師對學(xué)生的過錯最好是始終抱著一顆向善的心態(tài),，我們的學(xué)生不愁成為文明人。

對班級管理的實用技巧探索從這里開始,，之所以我把?教書不要強按牛頭吃草?作為教育技巧的第一條,，這是因為教育的技巧的運用必須先把心態(tài)擺正了，否則什么好的技巧都會失去作用,。

幼兒園中班班級管理計劃篇三

一個成功的班主任,，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：有理想,，愛學(xué)生，能為學(xué)生的成長奉獻出身心,，具有做好自己班級工作的各方面的才能,。

從管理學(xué)的角度看，班主任工作的實質(zhì),，就是按照預(yù)定的目的,，依據(jù)一定的原則、程序,、方法,、手段，對班級中的人,、事,、物進行計劃和調(diào)控。而有效的計劃和調(diào)控,，必須建立在對班級及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上,。

正如俄國教育家xxxx所說的那樣，要想從一切方面教育人,，就必須從一切方面了解人,。實踐證明，班主任走進學(xué)生的生活,，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌,、智力狀況、健康狀況,、生活經(jīng)歷,、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等,，有利于掌握班級總貌,、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃,。

同時,，在與學(xué)生日常的實際接觸中，能及時地把握班級的動態(tài),，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導(dǎo)和控制,。

目前，我國不少學(xué)校在實施班主任管理的過程中,，提出班主任參與學(xué)生活動的多種不同的“到位”要求,，并以此作為班主任工作評估考核的重要內(nèi)容，其意義正在于督促班主任變間接、簡單的“遙控式”管理為直接,、具體的“走動式”管理,，避免工作的主觀性和盲目性。

當(dāng)然,，班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的,，而是與學(xué)生情感交流、對學(xué)生循循善誘的過程,。

當(dāng)今的青少年學(xué)生與過去的學(xué)生相比,，心理上有一個明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片,，參與他們的各種活動,，希望得到教師的尊重、愛護和關(guān)心,，希望能直接得到班主任的多方面指點,。

班主任如果能抓住這一契機，深入學(xué)生,，對他們充滿熱情,，那么學(xué)生便會對他（她）產(chǎn)生心理認同，“親其師,，信其道”,，教育也便成功了一半。

要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,，班主任就要事事留心,、時時注意,、處處發(fā)現(xiàn),。

比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況,、情緒表現(xiàn),、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度,，在課外活動中觀察學(xué)生的活動能力,、意志品質(zhì)、個性傾向,、人際關(guān)系和集體觀念,；在家中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法,，等等,。

全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，到了該生與社會后進青年的秘密交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事,，發(fā)現(xiàn)了生子女教育的嚴重問題,。

可見優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅勤于觀察,，而且目光敏銳,，能從學(xué)生的一舉一動、一言一行,，甚或是極微小的情緒變化上,，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽,，及時采取針對性教育和防范措施,。

勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的認識，每個學(xué)生都是一個特而復(fù)雜的個體,，在不同時間,、不同場合、不同事情上的.表現(xiàn)不盡相同,。

班主任只有經(jīng)常地,、有目的地復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面，才能在量感知材料的基礎(chǔ)上,，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì),，也才能對學(xué)生的思想、行為給予實事求是的評價,，進行“長善救失”的教育,。

班主任整天和學(xué)生打交道。一方面,，在了解學(xué)生的過程中,，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道,，避免了解學(xué)生過程中的“暈輪效應(yīng)”,；另一方面，交談在說服,、教育學(xué)生的過程中,，能收到鞏固和強化學(xué)生知行的效果。

教育的過程是一個從曉理,、動情到導(dǎo)行的過程,，理的闡發(fā)、情的表達,、行的引導(dǎo),，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學(xué)生有量的語言交流。

這些在學(xué)生思想,、品德,、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無處不在,、無所不包的“言傳”而非空洞的說教,，其熏陶和感染的作用是多方面而巨的，切不可等閑視之,。

在學(xué)校,，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也,。學(xué)生接受班主任的教育,，不只聽其言，還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣,，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之,，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨效能,。

有一位班主任接了一個差班，學(xué)生多有隨手扔紙團,、紙片的不良習(xí)慣,，這位班主任既不批評，也不言語,，而濕身――撿起印有泥跡的廢紙,，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。

從此后,，教室地面開始清潔起來,。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機檢查中，該班積分總居榜首,。正所謂“話說百遍,，不如手做一遍”,。學(xué)生工作面廣量,，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會,，做到手勤,。

諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示,，成為學(xué)生仿效的榜樣,，進而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的到效果。

幼兒園中班班級管理計劃篇四

經(jīng)過小班的共同生活幼兒已經(jīng)有了較良好的生活自理能力，但由于手部小肌肉發(fā)育還不完善,，因此許多精細動作如：筷子,、剪刀的使用還不夠協(xié)調(diào)和靈活。在游戲中他們能較主動地與他人交往,，有初步的規(guī)則意識,，部分幼兒自我為中心意識強，有時會發(fā)生爭執(zhí),。游戲結(jié)束時能夠相互幫助共同整理玩具,，有時又因為急于參加新的活動，而沒有把整理好的玩具放回原處,。在運動方面幼兒掌握了正確地走,、跑、跳基本動作,，有了初步的自我保護意識：能在老師的提醒下不做危險的動作,。平衡能力得到加強，但跳躍時容易摔跤,。在活動中表現(xiàn)出對運動的興趣,，動作的靈活性也得到了提高。在主題活動中能關(guān)注自己身邊感興趣的事物,，有了自主發(fā)現(xiàn)問題的意識,，但由于思維的局限性，幼兒還不善于創(chuàng)造性的運用材料進行操作,。在學(xué)習(xí)活動時幼兒能大聲的回答問題,，積極表達自己的意見，忽視同伴的發(fā)言,，部分幼兒在老師,、同伴講話時容易注意力分散。

1,、 愉快的參加幼兒園的各類活動,。

2、 能夠獨立地穿衣,、吃飯和扣紐扣,。

3、 在游戲中熱情招呼同伴,，大膽表現(xiàn)自己,。

4、 游戲結(jié)束能相互幫助共同整理玩具,。

5,、 有一定的平衡能力,，掌握了正確的走、跑,、跳的動作,。

6、 在運動中逐漸形成了最初的自我保護意識,。

7,、 關(guān)心自然角中動植物的生長，并能提出問題,。

8,、 在集體中能用響亮的聲音來回答問題。

9,、 在老師,、同伴講話時部分幼兒注意力容易分散，需要提醒,。

10,、用筷子吃飯時容易灑落飯粒。

11,、跳躍時身體容易摔跤,。

12、出現(xiàn)整理好的玩具沒有放回原處的現(xiàn)象,。

13,、在活動中存在爭強玩具的現(xiàn)象。

14,、在具有探索性質(zhì)的材料面前,，需要老師引導(dǎo)，不能主動地發(fā)現(xiàn)材料進行探索,。

15,、在運動過程中，幼兒往往被其他

幼兒的器械所吸引,，一樣器械活動時間短,。

1. 了解正確使用手帕、毛巾,、便紙的方法,。

2. *能熟練地使用勺子、筷子,。愿意獨立穿脫鞋襪和衣褲,。

3. *能關(guān)注熟悉的人和周圍的同伴,，愿意和同伴,、他人共同分享玩具,。

4. *學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流,、請求,、商量等交往方式，愿意嘗試表達自己的 主張和喜好,。

5. 愛父母,、老師和周圍熟悉的人，知道要尊重他們的勞動,。

6. *能理解日常的規(guī)則,，初步辨別是非，學(xué)著遵守公共生活的基本常 規(guī),。

7. 了解人的身體和年齡變化,，能配合疾病的預(yù)防和治療。

8. *積極參與體育鍛煉通過模仿常識調(diào)整自己的與動行為,。

9. 親近自然,，學(xué)習(xí)簡單的觀察方法，有目的.地感知周圍自然物和自

然現(xiàn)象,。

10.對基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣,。

11.結(jié)合日常生活學(xué)習(xí)識別數(shù)字，初步理解等數(shù)量,、重量,、顏色等概念，學(xué)習(xí)分類,、比較,、排序等方法。

12.接觸生活中美好的,、感興趣的事和物,，喜歡聽廣播、看表演,。

13.*愿意與人交往,、學(xué)習(xí)傾聽、理解他人的意思,。

14.喜歡閱讀,，能有順序地翻閱圖書，嘗試將語言的含義與圖象進行聯(lián)系與想象,。

15.*愿意嘗試使用新穎的材料,、工具，和方法,，進行拼裝,，制作和繪畫,。

16.自然愉快地唱歌，能隨音樂做游戲,、自由舞蹈,。

幼兒一本家園聯(lián)系手冊，是對孩子一學(xué)期的評估,。

家長工作目標：

1.擴展家園聯(lián)系欄,，從不同的窗口、途徑增強家長與老師的交流,。

2.組織家長講座,，交流育兒心得。

3.每月發(fā)一份新潮,，讓家長及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況,。

4.每月針對個別幼兒的情況召開部分幼兒家長會，或開展以班級為主的參觀活動或外出親子活動,，增進老師和家長的聯(lián)系,。

5.學(xué)期結(jié)束時開放半日活動供家長觀摩。

6.為個別幼兒準備聯(lián)系冊,，保證每周兩次,。

7.學(xué)期結(jié)束每位幼兒一本家園聯(lián)系手冊，讓家長了解孩子在幼兒園的發(fā)展情況,。

九月份：

1.開展“我們手拉手”主題活動,，通過形式多樣的活動讓知道自 己升中班了，體驗做小哥哥,、小姐姐的自豪感,。

2.開展“我愛老師”的活動，通過形式多樣的活動,，使孩子能尊敬老師,，感受老師工作的辛苦。

3.知道正確折疊手帕和毛巾的方法,，并能在生活中養(yǎng)成經(jīng)常使用手帕的良好習(xí)慣,。

4.開展“慶十一”的活動，了解中國的全稱以及首都,，為我們是中國人而自豪,。

5.讓幼兒熟悉“律動”的音樂并學(xué)習(xí)其動作，增強身體的協(xié)調(diào)能力和對音樂的感受力,。

6.“家園共育”：召開家長會讓家長了解本學(xué)期幼兒的培養(yǎng)重點,，并進行育兒宣傳。

7.表揚主動對老師打招呼的禮貌行為,，開展評比活動,，鼓勵孩子爭做有禮貌的好孩子,。

8.召開班級家長會，及時了解本學(xué)期的工作重點,，協(xié)助孩子進行探索活動,。

十月份：

1.正確折疊及使用便紙的方法,，并提醒幼兒便后及時洗手,。

2.引導(dǎo)孩子熟練地使用筷子，使動作靈活,、協(xié)調(diào),。

3.開展“奇妙的身體”主題活動，運用感官感知自己身體的奇妙之處,。

4.區(qū)角活動中提供童話故事書籍,、圖片，幼兒初步欣賞,。

5.啟發(fā)幼兒在請求幫助時能使用禮貌用語,。

6.指導(dǎo)幼兒對皮球這種運動器械進行大膽的探索，創(chuàng)新各種玩法,，如：轉(zhuǎn)圈拍皮球,、兩手輪流拍皮球、邊走邊拍等等,。

7.對進餐,、午睡等環(huán)節(jié)進行評比活動，加強孩子的規(guī)則意識,。

8.通過和孩子一起參觀,、旅游等，讓孩子感受上海的魅力,，培養(yǎng)熱愛上海的情感,。

十一月份：

1.通過戶外活動中，開展形式多樣的模仿游戲,，增強幼兒集體游戲的興趣,。

2.引導(dǎo)幼兒在區(qū)角講評中能耐心的聽清同伴的發(fā)言，常識理解同伴所要表達的意思,。

3.在聽故事的活動中幫助幼兒了解日常生活的規(guī)則,，初步辨別是非，常識遵守共同生活的規(guī)則,。

4.在值日生的活動中,，引導(dǎo)幼兒運用商量、結(jié)伴,、輪流,、請求的方法與同伴友好相處,。

6.開展探索“秋天”的主題，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察秋天樹葉的變化,，并愿意使用拼貼等方法制作樹葉書簽,，并展開豐富的想象。

7.運用部分材料和家長共同采集秋天的果實,，知道現(xiàn)代科技給人們的勞動帶來的方便,。

8.帶領(lǐng)孩子參加班級組織的秋游親子活動，用語言啟發(fā)孩子表達對秋天的感受,。

十二月份：

1.開展“動物大世界”的探索性主題活動,，

2.啟發(fā)幼兒嘗試站在同伴的立場上思考問題，愿意傾聽同伴的辯解,。

3.引導(dǎo)幼兒積極參加多種形式的競賽游戲,，培養(yǎng)集體榮譽感和競爭意識。

4.在區(qū)角活動中欣賞具有藝術(shù)感的美術(shù)作品,，初步培養(yǎng)

幼兒的欣賞能力,。

5.通過家園的溝通、交流,，促使家長參與并支持幼兒園活動,，幫助孩子完成資料收集任務(wù)，提高幼兒的責(zé)任意識,。

6.引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動中能根據(jù)節(jié)奏進行打擊樂器的練習(xí),。

7.建議家長帶孩子上動物園觀察動物，了解相關(guān)動物的生活習(xí)性和捕食時的特點,。

一月份：

1.通過“冬天”等活動,，養(yǎng)成不怕冷，愛運動的良好運動習(xí)慣,。

2.不知教室和幼兒一起感知過年的熱鬧氣氛,。

3.通過節(jié)目排練等活動，使孩子初步樹立基本的集體榮譽感,。

4.鼓勵孩子在遇到矛盾時能用說理的方法解決簡單的問題,。

5.開展小組評比活動，能為自己小組的勝利而感到高興,。

6.向幼兒簡單介紹感冒,、拉肚子的傳播及預(yù)防方法，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

7.建議家長和孩子共同制定生活作息,，不睡懶覺，按時上幼兒園。

8.開放半日活動,，供家長觀摩,。

9.學(xué)期結(jié)束每人一本家園聯(lián)系手冊。

幼兒園中班班級管理計劃篇五

第一條為了加強公司固定資產(chǎn)和低值易耗品采購,、使用,、保管和報廢等管理，保證公司資產(chǎn)安全和完整,，充分發(fā)揮資產(chǎn)使用效能,，制定本制度。

第二條本制度適用于公司固定資產(chǎn)和低值易耗品的管理,。

第三條根據(jù)資產(chǎn)的價值和使用年限,，分為固定資產(chǎn)和低值易耗品兩類,。

1,、固定資產(chǎn):單位價值20xx元以上(含20xx元)，或使用年限1年以上的有形資產(chǎn),。

2,、低值易耗品:單位價值在20xx元以下(不含20xx元)的各種用具物品和辦公用品等，并且使用期限1年以下,。

第四條公司綜合管理部負責(zé)對公司資產(chǎn)的實物管理,，公司財務(wù)部負責(zé)對公司資產(chǎn)的價值管理，使用部門負責(zé)對公司資產(chǎn)的使用管理,。

第五條綜合管理部設(shè)資產(chǎn)管理員崗位,，負責(zé)對公司資產(chǎn)的全面統(tǒng)一管理，按部門建立資產(chǎn)管理臺賬,，對固定資產(chǎn),、低值易耗品分設(shè)帳薄進行管理，資產(chǎn)使用部門要同步建立使用臺帳,，各部門必須設(shè)立一名兼職的資產(chǎn)管理員負責(zé)對本部門使用資產(chǎn)進行登記,，綜合部資產(chǎn)管理員要定期會同相關(guān)部門對公司資產(chǎn)進行盤點。

第六條固定資產(chǎn),、低值易耗品的購置:各部門提出采購要求,，報綜合部(資產(chǎn)管理員)審核，綜合部根據(jù)現(xiàn)有資產(chǎn)情況及消耗標準,，判斷是否同意購置或直接從其它部門調(diào)撥并加注意見,，如需采購，報相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審核批準后,，由物資采供部或綜合管理部采購人員采購,。

第七條固定資產(chǎn)、低值易耗品的驗收:采購的資產(chǎn)由采供部和綜合管理部依據(jù)物品采購申請表聯(lián)合驗收，詳細核對品名,、規(guī)格,、數(shù)量、金額,，仔細檢查商品質(zhì)量,，對驗收合格的物品填寫入庫單，記入庫存;對驗收不合格的物品須及時通知采購人員調(diào)換,，否則不予入庫,。

第八條固定資產(chǎn)的發(fā)放:發(fā)放固定資產(chǎn)時，須經(jīng)相關(guān)人員和行政副總審批簽字后辦理,，領(lǐng)用人必須在出庫單中簽字確認,。使用過程中因保管不善或其它人為因素造成固定資產(chǎn)遺失、失竊或損壞的,，必須按規(guī)定賠償,。

第九條低值易耗品的發(fā)放:發(fā)放低值易耗品時，綜合管理部根據(jù)現(xiàn)有資產(chǎn)情況及消耗標準確認是否超標并加注意見,，領(lǐng)用人和資產(chǎn)管理部門負責(zé)人須分別在出庫單中簽字確認,。

第十條辦公資產(chǎn)使用人離職時，須將辦公資產(chǎn)移交或歸還所用辦公資產(chǎn),，經(jīng)相關(guān)部門負責(zé)人核實,、確認后方可辦理離職手續(xù)。

第十一條固定資產(chǎn)的登記與轉(zhuǎn)移:綜合管理部負責(zé)核查,、統(tǒng)計各部門的固定資產(chǎn),，明確部門使用管理責(zé)任。綜合管理部資產(chǎn)管理員應(yīng)根據(jù)固定資產(chǎn)出庫單及時登記資產(chǎn)管理臺帳,。部門固定資產(chǎn)出現(xiàn)遺失,、損毀的應(yīng)由使用部門填寫固定資產(chǎn)處置申請單經(jīng)總經(jīng)理辦公會及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批后，及時更新固定資產(chǎn)管理臺帳;固定資產(chǎn)公司內(nèi)部調(diào)撥轉(zhuǎn)移的,，須填寫固定資產(chǎn)內(nèi)部轉(zhuǎn)移通知單經(jīng)轉(zhuǎn)出,、轉(zhuǎn)入部門相關(guān)人員及部門負責(zé)人簽字確認后方可轉(zhuǎn)移。

第十二條低值易耗品的登記:綜合部資產(chǎn)管理員依據(jù)低耗品出庫單,，分設(shè)部門臺帳進行登記,。

第十三條固定資產(chǎn)的報廢:固定資產(chǎn)經(jīng)專業(yè)人員確認已無法維修或維修費用超過資產(chǎn)原值時，由使用部門申請報廢,，總經(jīng)理辦公會研究同意后辦理相應(yīng)手續(xù),。

第十四條低值易耗品的報廢:經(jīng)使用部門負責(zé)人同意，綜合管理部經(jīng)理審批后報廢,。

第十五條資產(chǎn)的盤點,、檢查

1,、各部門資產(chǎn)管理人員負責(zé)本部門資產(chǎn)的自查和盤點，并將清查盤點情況報綜合管理部,。

2,、綜合管理部負責(zé)資產(chǎn)的登記、檢查及日常監(jiān)督管理工作,，不定期抽查各部門的資產(chǎn)管理情況,。

3、每季度末,，綜合管理部會同財務(wù)部對各部門資產(chǎn)管理情況進行全面檢查及盤點,，并出具書面報告。對各部門盤盈盤虧的資產(chǎn),，找出原因及責(zé)任人,，報總經(jīng)理辦公會審批后處理。如屬管理不善等人為因素造成,，將追究當(dāng)事人和管理者的責(zé)任,，并視具體情況賠償損失。

第十六條資產(chǎn)交接

1,、資產(chǎn)管理人員進行工作交接時,，須保證賬目與實物相符,，并由部門負責(zé)人審核批準,。

2、部門負責(zé)人新到崗時須對到崗部門固定資產(chǎn)進行確認,。

第十七條未盡事宜根據(jù)物資管理和財務(wù)管理相關(guān)制度執(zhí)行,。

第十八條本制度從20xx年十月一日起執(zhí)行。

幼兒園中班班級管理計劃篇六

班級是學(xué)校進行教育教學(xué)工作的基本單位,，班級管理工作是學(xué)校管理工作中最基本的組成部分,。搞好班級管理工作，對學(xué)校完成教育任務(wù)和實現(xiàn)教育目標,，具有非常重要的意義,。新時期班級管理的主體青少年學(xué)生思想觀念發(fā)生了明顯的變化：他們的價值觀趨向多元化，市場經(jīng)濟觀點趨強,，但容易滋生拜金主義思想,；獨立自主意識增強，又存在對老師,、學(xué)生干部的逆反心理,；參與意識增強，但又存在"以自我為中心"的個人主義苗頭,；竟爭意識增強,，又缺乏與他人合作的能力。班級管理必須適合學(xué)生這一心理發(fā)展。同時,，21世紀經(jīng)濟發(fā)展和社會進步要求培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人格的高素質(zhì)人才,，學(xué)生管理亦必須適應(yīng)這種要求。班級管理方式是否合理決定著班級管理的效益和育人的效果,。探索高效低耗的班級管理模式,，實現(xiàn)班級管理的最優(yōu)化，是每一位班級管理者值得思索的問題,。

傳統(tǒng)的班級管理中最常見的有"警察式" "保姆式" "家長式"的管理方式,，在一定程度上與之相對應(yīng)培養(yǎng)的是"綿羊型" "順從型" "乖孩子型"的學(xué)生，學(xué)生主體意識,、自主管理能力和創(chuàng)新精神受到嚴重制約,。存在以下幾個弊端：首先是班主任的管理攏得太死，班主任"專制性"強,，缺乏民主,，大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于逆來順受，無創(chuàng)新意識,，其主動性得不到發(fā)展,，主體作用得不到發(fā)揮，以至于離開了班主任的管理,，學(xué)生在學(xué)習(xí),、工作中將不知所措。其次是班主任在班級管理中對學(xué)生缺乏激勵,，不能很好地給學(xué)生創(chuàng)造機會,，使其體驗成功的快樂，增強自尊自信,。再次是班主任實施班級管理時,，只注重學(xué)生個體的發(fā)展，往往忽視學(xué)生之間互助合作的群體效應(yīng),，不能很好地為學(xué)生成功提供良好的人際關(guān)系,，學(xué)生的競爭意識、協(xié)作意識淡薄,。

1,、建立班團干部使用的民主制度。在班委會,、團支部的建設(shè)中,，進行民主選舉，并在班內(nèi)實行"班干輪值制",，讓大家都有一個鍛煉,、提高的機會,，使每位成員都有機會參與班級管理。把班內(nèi)工作進行分解,，人人有工作,，人人都有班級管理工作的奮斗目標，都能獻計獻策,，且相互監(jiān)督,，在班級管理的同時，進行自我教育,，自我管理,。

2、建立民主決策的班級管理制度,。在班級決策過程中,，采用商議、對話和集體表決的方式,，杜絕出現(xiàn)"一言堂",。如：班級的每項制度，各項活動的確定,，都有一個民主的過程,，班級成員分別提出自己的看法，最后集體舉手或投票表決,。由于每項決策都是由學(xué)生親身參與,，學(xué)生的主體性和個性都會得到發(fā)揮和發(fā)展，各項制度的落實,，也更加順利,。

3、建立師生平等互助制度,。班主任、科任教師在學(xué)習(xí),、工作,、生活上幫助學(xué)生，學(xué)生對班主任,、科任教師的工作,、品德、習(xí)慣同時也有監(jiān)督權(quán),。班內(nèi)定期召開師生懇談會,，師生之間平等地開誠布公地暢談自己的觀點，為師生的相互促進,，共同提高創(chuàng)造濃厚的民主氛圍,。

（一）平等民主的班級管理機制,，對管理者班主任提出了更高的要求，從"專制者"的地位降到與學(xué)生平等的地位,，工作的藝術(shù)更需講究,，班主任的角色不僅是管理者，更應(yīng)成為班級管理的指導(dǎo)者,、監(jiān)督者和協(xié)調(diào)者,。首先在民主制定各項制度時，應(yīng)圍繞《中學(xué)生守則》及學(xué)生德育工作為中心,，班主任對學(xué)校德育工作的內(nèi)容應(yīng)有更深的領(lǐng)會,，才能指導(dǎo)學(xué)生制定出與之相適應(yīng)的各項班規(guī)和班活動準則。其次,，班主任應(yīng)做好各項制度的落實,，不斷地校正執(zhí)行過程的偏差，起到一個監(jiān)督者的作用,。再次,，在各項制度的執(zhí)行過程，各部門必然會出現(xiàn)互相扯皮的現(xiàn)象,，需要班主任去協(xié)調(diào),，使各部門工作相輔相承。

(二)構(gòu)建學(xué)生走向成功的激勵機制

1,、形成支持學(xué)生成功的激勵機制,。人人都需要鼓勵，特別是對那些挫折多于成功,，沮喪多于歡樂的學(xué)生,，更需要肯定和鼓勵。給他們提供積極前進,、爭取成功的動力,，為了使大多數(shù)學(xué)生在進步時能夠受到鼓勵，可以擴展鼓勵性評價的范圍,。如學(xué)習(xí)上除設(shè)立"優(yōu)秀獎",，還可以設(shè)立"進步獎"、"鼓勵獎",。在行為規(guī)范評價中可設(shè)立"好人好事獎",、"文明禮貌獎"、"遵守紀律模范獎"等,。那些以往聽慣了訓(xùn)斥和責(zé)罵,，習(xí)慣了冷漠和嘲笑的學(xué)生，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己得到某一方面認可后,，自然會揚起理想的風(fēng)帆,。

2,、創(chuàng)造學(xué)生成功的心理環(huán)境。在學(xué)校,、班級活動中,，應(yīng)積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和條件，盡可能讓學(xué)生積極參與各項活動,，使其品嘗成功的喜悅,。開好"尋找閃光點"的班會，讓學(xué)生充分地自我表現(xiàn),，加強心理教育,，正確引導(dǎo)學(xué)生。

(三)引入?yún)f(xié)作與競爭機制

2,、形成先進與后進幫扶制度,。如幫助后進生解決學(xué)習(xí)上的困難，在班級管理中成立學(xué)習(xí)小組,，有意識地把先進與后進生按比例調(diào)配好,，促使先進較好地主動幫助后進生，后進生為了小組榮譽會不斷地努力,，形成你追我趕爭先進的優(yōu)良班風(fēng),，從而培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作、競爭的意識,。

3,、在社會實踐活動中創(chuàng)設(shè)協(xié)作環(huán)境。學(xué)生走出校門學(xué)本領(lǐng),，更需要發(fā)揮團結(jié)互助的作用,，如團支部組織的青年志愿者活動，研究性學(xué)習(xí)課題研究小組,，都需要學(xué)生走出校門與社會打交道,，在社會實踐中探求知識過程中，慢慢學(xué)會如何在社會中交往,，如何依靠集體力量去解決問題,，增強了學(xué)生的團隊意識和協(xié)作精神。

班級管理直接面對學(xué)生,，是教育、教學(xué)的第一線,，我們的前輩們雖已探索出許多好的管理經(jīng)驗,，但隨著時代的進步、社會的發(fā)展,，與之相適應(yīng)的方法,，需要后來人去補充,、完善和發(fā)展，也需要有與時俱進的精神去探索,。

幼兒園中班班級管理計劃篇七

前談話等,，向幼兒講清常規(guī)、要求,，并采用多種形式對幼兒進行訓(xùn)練,，嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則,。

我們始終都要把安全工作放在首要,。加強日常活動中的安全管理,。重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作,，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用,、自選活動,、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視,，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線,。在日常活動中穿插安全教育,、加強幼兒的安全意識,、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責(zé)任心,，細心排除一切不安全因素,。對上鋪幼兒要加強管理，扶上扶下,。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長,。

1、認真制訂好月,、周,、日計劃。嚴格按計劃開展各項活動,。幼兒一日活動科學(xué)合理,、動靜交替地安排好。

2,、認真督促填寫幼兒請假登記表和交接班記錄,。

3、管理好班級財物,，每天檢查門窗是否關(guān)好,；不讓班級財物丟失,；平時注意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的浪費,。

以《規(guī)程》為指針,，貫徹《新綱要》精神，根據(jù)園務(wù)工作計劃,，扎扎實實做好保教工作,。規(guī)范幼兒的一日活動常規(guī)，增強幼兒體質(zhì),，做好品德教育工作,，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感,。促進幼兒身心和諧發(fā)展,。

1、保育工作

督促生活教師搞好班級衛(wèi)生,，每天做好清潔,、消毒、通風(fēng)工作,；預(yù)防傳染病的發(fā)生,；嚴格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活,。

培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里,，以防止病由口入,。加強幼兒自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情,，下鋪幼兒學(xué)習(xí)整理自己的床鋪,。

細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關(guān)愛幼兒,，特別是年齡小能力稍弱的孩子,。李權(quán)津、何海濤等幼兒體質(zhì)較弱,，易受涼感冒,，發(fā)燒。還有駱象星,、陳志雄小便次數(shù)較多,，針對此情況我們將更多給他們關(guān)愛，消除他的緊張感,。

積極配合保育員做好幼兒體檢等各項保健工作,，使幼兒能夠健康茁壯成長。

2,、教育教學(xué)工作

尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動中的主體地位,，根據(jù)中班幼兒的興趣和發(fā)展目標結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月,、每周,、每日教學(xué)計劃，有計劃有目的地組織實施,，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動,，合理利用、整合各方資源,。充分發(fā)揮幼兒的主動性,。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能,、自我認識智能,、空間智能、人際關(guān)系智能,、音樂智能,、身體運動智能、自然觀察智能等的發(fā)展,。進行賞識教育,，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當(dāng)?shù)谋頁P,，對于那些較內(nèi)向,、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，對他們的進步更應(yīng)及時表揚,，增強他們的自信心和榮譽感,。

1、根據(jù)中班具體情況,，有針對性地出好家園共育欄目,，及時向家長宣傳有關(guān)幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況,。

2,、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時與家長溝通,。

3,、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯(lián)系，及時交流幼兒的生活學(xué)習(xí)情況,，向家長推薦優(yōu)秀的網(wǎng)站,。

4、定期開好家長會,，提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù),。盡量讓家長感到滿意、放心,，以取得家長對班級工作的支持與配合,。

5、開展家園共育活動,，歡迎家長參加開放日活動,。尋找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步,。

總之,，我班三位教師將繼續(xù)努力、團結(jié)一致,、同心協(xié)力把班級工作做好,，爭取取得更好成績！

幼兒園中班班級管理計劃篇八

本學(xué)期本班幼兒xx名,，其中男孩xx名,、女孩xx名。經(jīng)過一年的集體生活,，幼兒已初步了解了一定的常規(guī)要求,，養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本學(xué)期在班務(wù)工作上,，以幼兒的養(yǎng)成教育和常規(guī)教育為主，充分利用晨檢及全日觀察,，做好幼兒的保育工作,。

深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，更新教育思想,，確立現(xiàn)代育人觀念,，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進幼兒全面的個性化的發(fā)展,。

（1）嚴格遵守園內(nèi)規(guī)章制度與時間安排,，結(jié)合全園性活動開展好班內(nèi)各項活動，時時不忘安全教育,，增強幼兒的安全意識,。

（2）切實為幼兒提供潔凈舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，按照園內(nèi)衛(wèi)生保健要求，作好掃,、拖,、擦、洗,、消毒等衛(wèi)生工作,，整理和保管好幼兒的玩具、圖書,、衣物等用品。

（3）認真做好檔案管理工作,，公共財產(chǎn)維護等工作,，配合保健室和婦幼保健站做好幼兒體檢的工作和疾病預(yù)防工作。

（4）本班老師團結(jié)一心,，開展好家訪及家園其它教育活動,，與家長緊密聯(lián)系配合，思想一致,、行動一致,，真正做到家園同步教育。

在教育教學(xué)工作中,，要做到先周備課,。精心選擇教學(xué)內(nèi)容、合理設(shè)計教學(xué)方案,，充分準備活動所需材料,，扎實認真地對待每節(jié)活動，把對幼兒的思想教育,、情感教育,、安全衛(wèi)生教育、知識積累和技能培養(yǎng)貫穿于各科教學(xué)中,，滲透在一日活動中,，全面推進素質(zhì)教育。堅持教書育人相結(jié)合,、寓教與玩,、寓教于樂、把活動的趣味性,、知識性,、實踐性與幼兒的主動操作結(jié)合起來，力爭使教學(xué)活動豐富多彩,，充分發(fā)揮教學(xué)活動的優(yōu)勢,。

幼兒園中班班級管理計劃篇九

本班情況比較復(fù)雜,，本班共有學(xué)生32人，其中男生16人,，女生16人,；全住宿生7人，半住宿生25人,。學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生24人,，學(xué)習(xí)播音主持的有6人，學(xué)習(xí)體育的有2人,。他們的文化成績平均水平不是很好,，且參差不齊，他們中的很多人的學(xué)習(xí)意識也不是很強,。

有部分學(xué)生自認為聰明,，學(xué)習(xí)動力不強，原地踏步,，有的學(xué)生惰性較強,，對學(xué)習(xí)熱情不高，對自身要求不嚴,；有的認為自己是體藝班的,，對紀律、文化等要求寬松,，有拖拉懶散現(xiàn)象,，甚至存在混日子思想。這些成為班級管理的一個難點,。

一學(xué)期下來發(fā)現(xiàn),，班委會核心成員能力還是比較強的，但是有的自我控制能力不強,，也有的工作責(zé)任心不足,，有的交際能力差，不注意方法,，有時不能起到帶頭作用,。

就文化成績而言，部分同學(xué)就通過三門有點難度,，目前在各科老師精心引導(dǎo)下,，正在全力沖刺。

1,、營造積極上進的班級氛圍,，讓想發(fā)展的學(xué)生能得到充分發(fā)展；

2,、加強隊伍建設(shè),，打造一支以身作則,、盡職盡責(zé)的班干部隊伍

3、力爭讓每一個學(xué)生順利通過小高考,！

4,、爭取在每周的各項“常規(guī)”的評比中不斷進步；

5,、確保本學(xué)期無重大安全事故,，無重大惡劣事件，構(gòu)建和諧班級,；

6,、力爭不流失一個學(xué)生。

（一）繼續(xù)狠抓行為規(guī)范建設(shè)

建立班級常規(guī),，穩(wěn)定班級的秩序,。努力促成學(xué)生進一步形成規(guī)范意識，逐步達成完善的學(xué)生自我管理,。

1、抓好開學(xué)的第一個月,，著重基本要素教育：守時,，禮貌，衣著得體,。

強化行為規(guī)范的管理和落實,，細化學(xué)生各方面的常規(guī)措施，在西區(qū)校的整體要求下,，全體學(xué)生認真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《揚州中學(xué)西區(qū)校宿舍管理制度》,，要求認真領(lǐng)會班級公約的內(nèi)涵。

2,、利用學(xué)期初的班會課特別強調(diào)要樹立“集體意識”,、“服從意識”、“涅?意識”,。

3,、繼續(xù)推行值日班干“今日我當(dāng)家”制度。

（二）抓好班風(fēng)建設(shè)

在上學(xué)期基礎(chǔ)上,，進一步悉心觀察,，多“跑”班級，注意同學(xué)們的細節(jié)之處,，包括穿著,、禮儀、談吐,、舉止,。課后多以朋友的身份與同學(xué)們交流,，深入到他們中間去，這樣有利于全面了解同學(xué)們的思想動向,、個性特征,、興趣愛好等，同時,，能夠及時了解班級近期的動態(tài),，可以及時對出現(xiàn)的問題予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和控制。

1,、利用班會課開展榜樣教育,。

設(shè)想2：邀請揚州中學(xué)高二4班王偉同學(xué)來本班進行學(xué)習(xí)方法交流；

設(shè)想3：“1年半后的我”夢想主題班會,。

設(shè)想4：利用用主題班會對班級中存在的一些問題進行專題的教育,。

2,、真正發(fā)揮教室中書柜的作用，建立班級“青春書架”（發(fā)動學(xué)生自愿捐書；安排專人管理,。）

3、及時鼓勵表揚學(xué)生,，每月評出一個優(yōu)秀小組,、2—4位標兵為班級楷模。

4,、堅持利用語文課寫周記,，對本周的情況進行總結(jié)反思。

（三）營造學(xué)習(xí)氛圍,，提高學(xué)業(yè)成績

引導(dǎo)同學(xué)尋找自己的精神支柱,，所謂精神支柱，也就是學(xué)習(xí)的動力的來源,，學(xué)習(xí)的方向盤,。堅持用“面向中上，以高帶低,，全面提高”的理念指導(dǎo)班級教學(xué)管理工作,，集中主要力量抓好學(xué)生的文化學(xué)習(xí)成績和美術(shù)、播音等專業(yè)學(xué)習(xí),。通過以下措施,，力爭形成良好學(xué)習(xí)氛圍。

1,、和班級中成績比較優(yōu)秀,、比較好學(xué)的部分學(xué)生談心，爭取他們在班級中無論是早讀前,、早讀,、課上還是晚自習(xí)時間能夠做到認真學(xué)習(xí),，做到“進門即靜，入室即學(xué),，心無雜念,，口無雜言，手無雜事”,，對班級其他學(xué)生起到一個示范作用,，以期潛移默化地影響班級其他的學(xué)生。同時關(guān)注主要群體中下生,。

2,、近一個月，利用好晚自習(xí)前15分鐘的時間進行晚讀,，確保小高考科目學(xué)習(xí)效率,。

3、認真落實周末的學(xué)習(xí)計劃,，做到學(xué)習(xí)任務(wù)周周清,。

4、嚴抓早晚自習(xí)紀律和課堂的氣氛,，早自習(xí)書聲瑯瑯,，晚自習(xí)保持安靜，課堂活躍睿智,。

5、定期做好學(xué)習(xí)階段性效果分析,。在班內(nèi)開展學(xué)法交流,，增強競爭意識和憂患意識，運用鼓勵和期待,，督促學(xué)生人人思進,，個個向上，以形成你追我趕的學(xué)習(xí)局面,。

6,、定期（每周一晚自習(xí)第一節(jié)課下）召開班干部會議。要求班干部樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，努力學(xué)習(xí),、團結(jié)同學(xué)、以身作則并帶動其他同學(xué),，促進整個班級優(yōu)良班風(fēng)的形成,。

（四）建立高效的班級主導(dǎo)群體，充分利用各科任老師及生活老師的力量共同管理好班級,。多與任課老師聯(lián)系,。

（五）利用家校通,，繼續(xù)加強家校聯(lián)系。老師時刻了解學(xué)生在家里的動態(tài),，不僅是學(xué)習(xí)上的,，對于他們的生活習(xí)慣也要多加關(guān)注。而家長也有權(quán)利知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及每一次考試測驗的成績狀況,。雙方配合促進孩子成長,。

新的學(xué)期，新的開始,，新的挑戰(zhàn),，本人有信心在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，在各部門的指揮下,，將班級打造得更加精致,，從而為西區(qū)校的發(fā)展壯大盡綿薄之力！