時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

這學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到&“有備而來&”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集,。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

三,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多(范文大全提供）聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七、狠抓學(xué)風(fēng),。我所教班,，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對于差生，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們,。同時(shí),，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

八、取得了較好的成績,。本學(xué)期,，我班的優(yōu)良率都有提高。存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

這學(xué)期,，我繼續(xù)接任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期,，我繼續(xù)以的高效課堂教學(xué)方法,，塑造出一批善于思考、勇于實(shí)踐,，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體,，構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂,。

我計(jì)劃從以下幾方面進(jìn)行：

首先在思想方面：

我將始終如一地?zé)釔畚覀兊膶W(xué)校,，擁護(hù)和支持校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，熱愛本職工作,。注重個人道德修養(yǎng),，為人師表，嚴(yán)于律己,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活，做學(xué)生的良師益友,。加強(qiáng)團(tuán)結(jié),，起到表率作用，與同事相處融洽，合作愉快,，心往一處想,，勁往一處使，組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭,。

其次在課堂教學(xué)方面：

我深知課堂才是做教師的根本,，是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的樂園。我結(jié)合雙向五環(huán)教學(xué)方法,，計(jì)劃從三方面進(jìn)行課堂教學(xué)——說數(shù)學(xué),、做數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),。

“說數(shù)學(xué)”指數(shù)學(xué)交流,。課堂上師生互動、生生互動的合作交流,，能夠構(gòu)建平等自由的對話平臺,，使學(xué)生處于積極,、活躍,、自由的狀態(tài),，能出現(xiàn)始料未及的體驗(yàn)和思維碰撞火花，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

“做數(shù)學(xué)”,，數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐,。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，要不斷給予學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在動手動腦中操作,，在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué),。通過實(shí)踐活動，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識,，同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生求知欲,。

“用數(shù)學(xué)”在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué),，從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及,，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際的海市蜃樓而虛無飄渺。這樣,，既可加深對數(shù)學(xué)知識的理解,，又能讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

最后我會積極配合班主任孔老師做好學(xué)生的安全,、思想、生活等方面的工作,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把教學(xué)工作搞得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

本著“多學(xué),、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外,，十月中旬還集體去鄂州參加學(xué)習(xí)了省教研組的“數(shù)學(xué)研討活動”,，聽了全省優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的講課。十月末,，我組的馮喚雪老師又去武漢學(xué)習(xí),、聽課，老師們通過這次活動,，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念,、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法,，并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來,，提高我們的教學(xué)水平。

本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,。為了創(chuàng)建有效課堂,，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。本著這一原則，本學(xué)期我組開展了各種教研活動,。注重培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,、探究能力和歸納能力；方玲老師教學(xué)的《5的乘法口訣》教學(xué)時(shí),，利于原有的知識來解決新生的問題,，讓學(xué)生找規(guī)律編口訣。課后采用吃蘋果,、送信等游戲進(jìn)行鞏固聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在學(xué)中學(xué),、玩中學(xué),、大大的增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣。十二月初,，我組的###老師參加了黃石港區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課比賽,。在準(zhǔn)備期間，我組的教師采取了集體備課,、討論訂稿,、反復(fù)聽評方法。最后馮喚雪所執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問》一課榮獲區(qū)一等獎,。為了抓好期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試,。實(shí)踐證明,，多講這種研討課既能提高教師的自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),，從而整體提高課堂效率,，達(dá)到自主、創(chuàng)新,、高效的教學(xué)效果,。

本學(xué)期我組一共開展了16次教研活動，每次活動都堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，切磋教法，學(xué)情分析,、反思心得,、集體備課,，以此來矯正疏漏，取長補(bǔ)短,，達(dá)到共同提升的目的,。常規(guī)檢查一月一次，本學(xué)期數(shù)學(xué)組教師平均每人聽課25節(jié)以上,，反思16篇，學(xué)習(xí)筆記6000字,。通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認(rèn)真,，作業(yè)批改仔細(xì)，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,。真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思,。

培優(yōu)補(bǔ)差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),。每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。學(xué)校也很重視,，本學(xué)期我校一至六年級都開設(shè)了趣味數(shù)學(xué)課,。二至六年級數(shù)學(xué)教師利用這節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行奧數(shù)訓(xùn)練。一年級的主要以訓(xùn)練學(xué)生的口算為主,。元月初結(jié)合本學(xué)期所學(xué)的奧數(shù)內(nèi)容進(jìn)行檢測,。檢測結(jié)果較為理想。除了培優(yōu)補(bǔ)差外,，每個教師還指定了詳細(xì)的轉(zhuǎn)差計(jì)劃,、轉(zhuǎn)差有記錄。本學(xué)期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生,。由于我們學(xué)校每個學(xué)期都有插班生,，再加上家庭等各方面的原因，學(xué)困生很多,，學(xué)校又沒有給我們安排補(bǔ)差的時(shí)間,，而我們數(shù)學(xué)教師大多帶兩個班的主課。有的還兼帶了班主任或跨年級教學(xué),，教學(xué)任務(wù)很重作業(yè)批改量大,。所以數(shù)學(xué)教師們只有利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)差，特別是臨近期末考試這段時(shí)間,。很多教師利用中午休息時(shí)間給差生補(bǔ)課,，確實(shí)很辛苦，也很難得,。好在,，功夫不負(fù)有心人,，從這次期末考試成績來看，這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步,。說明補(bǔ)差效果很好,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往、再接再厲,，力爭把工作做得更好,！

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”,。因此,，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本,，有計(jì)劃,、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力,，目標(biāo)明確,，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》,，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題,，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略,，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型,、科研型轉(zhuǎn)變。

教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關(guān)系。

我們在學(xué)期初教研活動計(jì)劃中提到,，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽,、評,、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個重要的教研活動,。

本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策,，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課,、上課,、布置批改作業(yè)、檢測評價(jià),、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求,，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)本學(xué)期,，教研組7位老師每人都講了一節(jié)公開課,。每次公開課,，老師們都能認(rèn)真研究教材,，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案,。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié),，在每位老師開課之后,，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評課活動,。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,，暢所欲言,、認(rèn)真點(diǎn)評。組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短,，互相學(xué)習(xí),，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步,。

在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們數(shù)學(xué)組的每位教師都能做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，堅(jiān)持不放棄每一個后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，以提高學(xué)生的整體水平。

加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué),，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作,。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地,、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài),。

教育改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題?？傊?，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是,，我們也深深知道,，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的,。我們還知道,，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，讓我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動不是一個人的事情,，而是集體智慧的結(jié)晶,。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學(xué)中的很多問題,；只有集體合作,，共同探究，才能有最佳成效,。當(dāng)教師們都充分認(rèn)識到集體備課的必要性之后，為了更規(guī)范化管理,，我們將集體備課制度化——時(shí)間地點(diǎn)固定,、備課內(nèi)容確定,、中心發(fā)言預(yù)定及時(shí)敲定。教研組很少在常規(guī)的組織管理上或者引領(lǐng)備課上花時(shí)間,，因?yàn)殚_學(xué)第一周,，我們把集體備課活動的計(jì)劃一經(jīng)安排，大家以后就是非常自覺,、非常認(rèn)真地按部就班了,。主講人談了每節(jié)課的編排意圖、教學(xué)重難點(diǎn),、提出教學(xué)建議等之后,，大家補(bǔ)充意見，把自己的一些疑問,、教學(xué)設(shè)想,、有新意的地方拿出來交流、討論,，思考,，大家取長補(bǔ)短，最終達(dá)成共識,。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向,，就是只統(tǒng)一思想，沒有統(tǒng)一的教案,，倡導(dǎo)把集體備課和獨(dú)立備課有機(jī)結(jié)合起來,。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學(xué)思路,，從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，設(shè)計(jì)并撰寫自己的教學(xué)方案。集體備課增強(qiáng)了教師之間的凝聚力,，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平,，不同起點(diǎn)、不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長與發(fā)展.同時(shí),，它也可以克服個人備課的惰性,、片面性和隨意性，提高教師教學(xué)的科學(xué)性,。

教學(xué)常規(guī)是指在長期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效,、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。我們對每一個環(huán)節(jié)都非常重視,。學(xué)校提出至少要有提前一周的備課量,，教研組長每月底檢查備課情況，全組教師都能按時(shí)將教案上交。在第一次的教案檢查之后,，根據(jù)曲校長提出的規(guī)范備課要求,，全組教師都能虛心改正以往的不足之處按照具體要求進(jìn)行備課，同課異構(gòu)的內(nèi)容上升了一個層次,，而且內(nèi)容詳盡,，各俱特色。正如曲校長說的那樣：我們數(shù)學(xué)組的教師個個都爭強(qiáng)好勝,，不甘落后,。在以后的教案檢查中我們的成績考核幾乎都是一等獎。

我們每月月底檢查作業(yè)的批改,，教師對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)非常有效,，例如：笑臉、鼓勵語等,。在檢查時(shí),，全組教師都參與了檢查的全過程，教師對上交的課堂作業(yè)及口算本都進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的檢查,，并提出了好的建議,。通過參與檢查，每位教師即看到了別人的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也明確了自己的工作方向,。每次檢查后,，我都及時(shí)將檢查的結(jié)果及建議反饋給任課教師，大家都能根據(jù)提出的建議規(guī)范自己對學(xué)生的要求,，使我們的作業(yè)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高,。數(shù)學(xué)教研組能扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元練習(xí),、月考和期末質(zhì)量檢測，真正將考查作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,。

教研組全體老師都能積極參與學(xué)校的課題研究。本學(xué)期,，我們根據(jù)片區(qū)教研組的要求結(jié)合學(xué)校課堂的實(shí)際要求,，仍然繼續(xù) “帶題授課小專題”“提高學(xué)生口算能力”的研究主題。在這個小專題的要求下,，圍繞“數(shù)學(xué)課堂開放”這一研究主題,，通過開展教研活動，逐步使開放的課堂激起學(xué)生最大的學(xué)習(xí)興趣,，使課堂教學(xué)真正成為開放的課堂教學(xué),。

教研組首先讓二,、三年級教師進(jìn)行了計(jì)算課的展示，講課教師從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在，確有所得,，向40分鐘要效益,；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋,，學(xué)情分析,，新老教師互學(xué)互促。

孫老師的《乘法口訣》,，陳老師展示的《口算乘法》,、《筆算乘法》，都是圍繞小專題的主旨展開的,。三位教師雖然沒有利用多媒體課件,，但他們往日的教學(xué)風(fēng)采讓大家飽覽無余，風(fēng)趣的語言,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格給同行們展示了課堂常規(guī)課的實(shí)效性.尤其是剛剛走上工作崗位的小老師,，與開學(xué)初我和曲校長聽的課真是讓人吃驚。小姑娘善于鉆研,，勤學(xué)肯問,，從教案到講課再到學(xué)生作業(yè)都有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。不得不讓人佩服年經(jīng)人的闖勁,，正應(yīng)了那句“長江后浪推前浪,，一代更比一代強(qiáng)”。值得一提的是呂老師,，在擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教研組的任務(wù)中數(shù)他承擔(dān)的多,，但從來都是任勞任怨,，想方設(shè)法，每次都能出色的完成,。這學(xué)期他首先承擔(dān)了學(xué)校布置的錄像課任務(wù),，緊接著又是“師徒結(jié)對”的一課三講任務(wù)，但他毫無怨言,，又結(jié)合網(wǎng)上,、教參及教材和本校學(xué)生的情況備出了一節(jié)實(shí)效性很強(qiáng)的課，在我校講的都很成功,。小呂是一個很內(nèi)秀的小伙子,，很有思想，教學(xué)潛力很大,，是一位可塑之材,。在聽完每位教師公開課之后，教研組及時(shí)組織教師進(jìn)行評課,，評課時(shí),，首先是個人說課，談感受,；第二是參與聽課老師評課,，評課的重點(diǎn)圍繞課標(biāo)理念、圍繞研究點(diǎn)突破,、圍繞學(xué)生主體參與,，所有聽課老師必須人人發(fā)言；第三是由聽課的校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評,，最后由教研組長作總結(jié),。評課只是一個結(jié)果，重要的是在反復(fù)幾次的聽課,、評課上,。在這些反復(fù)過程中，老師們逐漸明白集體備課的好處,，明白聽課要聽什么,、評課要評什么、反思要思什么,、總結(jié)要總結(jié)什么,。專題式研討讓老師們明確了研究的目的，更明確了研究的方向,，讓老師們在每個環(huán)節(jié)中都有了不同層次的提升,。公開課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們在研究狀態(tài)下實(shí)踐工作的理念,，逐步使我們的課堂生動精彩,，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展,。

開學(xué)初，為了使每一位教師更加深入細(xì)致的了解自己所任教材內(nèi)容,，把握教學(xué)的重難點(diǎn),，做到有的放矢，曲校長建議我們教研組進(jìn)行教材層級培訓(xùn),。在這次活動中,，全體數(shù)學(xué)教師都積極地投入到了這次活動中，在教研組的精心安排下,，擔(dān)任每極培訓(xùn)的教師認(rèn)真鉆研教材,，與原來擔(dān)任本年級的教師交流討論，將課本的重難點(diǎn),、學(xué)生容易出錯的知識點(diǎn)都細(xì)致的羅列出來。在培訓(xùn)期間,，培訓(xùn)教師教師與被培訓(xùn)教師認(rèn)真討論,、切磋，使這次很大達(dá)到了實(shí)效性,。教師認(rèn)為這次活動的開展減少了以后教學(xué)的盲目性,。

在國慶節(jié)前夕，教研組安排三—六年級學(xué)生每人辦一份數(shù)學(xué)小報(bào),，在任課教師的精心指導(dǎo)與安排下,，學(xué)生很好的完成了這次任務(wù)。經(jīng)過教師的精心挑挑選,，將優(yōu)秀作品與10月13日進(jìn)行展示,。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，二—六年級學(xué)生有序的進(jìn)行了參觀,。當(dāng)學(xué)生看到自己或同伴的作品得到了同學(xué)們的認(rèn)可,，那種激動的心情無法掩飾，蕩漾在他們喜悅的校臉上,。這次活動,，既讓學(xué)生開闊了眼界，又展示了數(shù)學(xué)的魅力,，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

為了積極響應(yīng)興慶區(qū)教研室開展的《提高小學(xué)生口算能力》的小專題活動，教研組于9月組織了2-4年級的聽算和五年級的口算競賽活動,。從競賽前的計(jì)劃到組織現(xiàn)場比賽以及試卷的批閱和考后的總結(jié)工作,，每一步都是按計(jì)劃有的放矢的進(jìn)行著。通過這次競賽的開展,，使教師不僅了解了本班學(xué)生的聽算,、口算情況也認(rèn)識到了自己與同行的差距,，同時(shí)每位教師也及時(shí)針對本班學(xué)生情況制定了具體措施，對以后的教學(xué)起到了一定推動作用,。

雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但是這離我們所追求的“品質(zhì)團(tuán)隊(duì)”還有很長的路要走。集體備課,、教研活動培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力,，喚醒了教師推進(jìn)新課程的意識，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組正在逐漸由“經(jīng)驗(yàn)型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展,。在我們看來,，課改與教研是一個永恒不變的主題，下學(xué)期,，我們還要把教后記只注重對具體實(shí)踐結(jié)果的粗淺回顧,，提高到對實(shí)踐本身（實(shí)踐過程）的深入反思，使“研”更有深度,；同時(shí)有效地利用小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的博客,，與同行交流思想，為學(xué)生提供服務(wù),。

“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量,，學(xué)生的成長賴于良師的敬業(yè)?！?把它作為工作信條,，我們高臺逸夫小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全組上下將會更加勤奮踏實(shí)地開展好各項(xiàng)工作，力爭打造團(tuán)隊(duì)的品質(zhì),，使我校小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平再上一個新臺階,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

本學(xué)期的教研工作已悄然結(jié)束，在上級主管部門及校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，全面貫徹落實(shí)黨的教育教學(xué)方針,，學(xué)習(xí)并努力實(shí)踐了新課程，新理念思想,，卓有成效的開展了一系列的教育教研活動,，取得了顯著的成績。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。在本學(xué)期我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課標(biāo)的“回頭看”工作,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了有關(guān)“情境創(chuàng)設(shè)”和“數(shù)與運(yùn)算”的相關(guān)理論,。每位數(shù)學(xué)教師都努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺的課堂實(shí)踐的思想基礎(chǔ)，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，并處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,，正確把握接受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)、展示課與常態(tài)課,、熱鬧活潑的環(huán)境與安靜沉思的氛圍,、問題討論式的師生互動與教師單向的邏輯推理演繹、豐富的多媒體與常規(guī)板書,、減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研精神等的關(guān)系,。本學(xué)期各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。

讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題,。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。在評析的過程中我們就如何有效地指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生探索知識,？如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)？如何在運(yùn)用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí),，處理好“雙基”教學(xué),？等等進(jìn)行了研討。

在各備課組的活動中,，各組員能分工撰寫教案,，以組討論定稿，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講,、自評,；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評,，從研、講,、聽,、評中推敲完善出精彩的案例。六年級高飛老師《稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》一課的成功展示,，收到良好的效果,。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實(shí)際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平,，課前精心備課,，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平十分有用,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

本學(xué)期,，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的督查評估,，使備課,、上課、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好,。一學(xué)期來教研組能做到每月檢查一次備課,，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案,，并能及時(shí)寫好教后反思,。

本學(xué)期開展教學(xué)研討以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律,，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢,，繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。充分發(fā)揮教研組的教研力量,，本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課,，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧,。做到組內(nèi)人人有課題。

教育改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

一、在思想上,，愛國愛黨,，積極上進(jìn)。

大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育,、美育工作放到了最重要的地位 ,。在工作中，我積極,、主動,、勤懇,、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí),，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修,。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二,、在教育教學(xué)上,，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教,。

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù),。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,，刻苦鉆研如何把花木文化與校本課程達(dá)到有機(jī)的融合,，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。在備課中,，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性,、開放性、實(shí)踐性,、體驗(yàn)性,，把語文、數(shù)學(xué),、科學(xué),、美術(shù)課、音樂等整合進(jìn)校本課程,，圍繞“花木文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標(biāo),，有的課堂讓學(xué)生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章,，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫,，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲,。在低年級嘗試讓學(xué)生通過觀察,、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)。現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的,，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際,，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，通過把本地的花木文化資源與網(wǎng) 絡(luò)資源相結(jié)合,，進(jìn)行教學(xué)資源的重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化,。所以孩子們還是比較喜歡上校本課的,。

對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的,，教師擁有自來水,。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平,。在校內(nèi),，虛心、主動地向吳建平,、謝小忠學(xué)習(xí)信息技術(shù),，豐富教學(xué)手段，向丁歸根和張永苗老師請教自然,、科學(xué)知識使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn),。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí),，不恥下問,，及時(shí)消化，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐,，不斷總結(jié)，不斷提高,。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水總之,，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強(qiáng);電腦知識長進(jìn)不快,。在今后的工作中,，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力,。

三.在分管工作上,，服從安排，積極主動

在每周18節(jié)課的情況下,，要安排好自己的條線工作,，的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引,、支持下,，學(xué)科常規(guī)性競賽在各位老師的努力下有條不紊地開展這。分管工作思路清晰,，做到期初進(jìn)行合理計(jì)劃,，實(shí)施過程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結(jié),，期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程,，教導(dǎo)處安排了綜合實(shí)踐課堂教學(xué)調(diào)研活動,，我盡量抽出時(shí)間，按照計(jì)劃,，落實(shí)調(diào)研工作,，及時(shí)與教師探討、交流,。教師教學(xué)競賽學(xué)能積極的配合上課教師作好賽前準(zhǔn)備工作,，能幫助教師修改論文案例的,。學(xué)生學(xué)科競賽也能盡自己的力量，進(jìn)行輔導(dǎo),。

我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo),、教師都給人一種寬松,、和-諧,、民-主,、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重,，但心理上還是比較輕松,、愉快的，所以工作上比較主動,，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量,。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問題,、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示,、匯報(bào)。同志之間能做到顧全大局,，服從安排,，互相關(guān)心，互相幫助,，互相溝通,。

四.提高素養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)劃落實(shí)

但是在不斷的工作實(shí)踐中,，我深深地認(rèn)識到,，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思,，提高自身的素養(yǎng),。在條線管理中也暴露出不足,，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí),、科學(xué)評價(jià)學(xué)生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力,。希望大家對本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督,，作出批評指正,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并兼任該班的班主任,。這樣,，我有了更多在課堂及課外觀察、了解學(xué)生的機(jī)會,，這為扎扎實(shí)實(shí)開展課題研究和實(shí)驗(yàn)提供了必要的基礎(chǔ)和便利的條件,。課題組的研究專題是“培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣”，子課題是“打造傾聽與回應(yīng)的課堂”,，這正好與班主任重要的工作目標(biāo)不謀而合,。通過一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，在學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在同事們的幫助和支持下,，我對這一課題的意義有了更明確、更清晰的認(rèn)識,，在實(shí)踐過程中也有了一定的體會?，F(xiàn)就幾個方面總結(jié)如下，愿求教于大方,。

我班學(xué)生人數(shù)少,，活潑好動，聰明但比較調(diào)皮,。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不夠端正,。主要表現(xiàn)在“兩極分化”現(xiàn)象嚴(yán)重,，成績與同年級其他班級差距較大。課堂紀(jì)律渙散,，學(xué)生沒有養(yǎng)成最起碼的課堂常規(guī),，聽課抓不住重點(diǎn)，甚至連每天的作業(yè)要求都弄不清楚,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為課堂教學(xué)和班級管理工作的重中之重,，也是最急待解決的“瓶頸”問題,。經(jīng)過認(rèn)真分析，我決定從訓(xùn)練學(xué)生“學(xué)會聽講”開始,，把這項(xiàng)課題的研究工作一步一個腳印地進(jìn)行下去,。

1、明確目標(biāo),，引導(dǎo)傾聽

現(xiàn)在小學(xué)生比較大膽,，表現(xiàn)欲強(qiáng)，絕大部分學(xué)生喜歡別人聽自己說,，而沒有耐心去聽別人說,，因此課堂上常常是被老師提問到的幾個學(xué)生注意聽了,，其他學(xué)生卻在想或干別的事情。教師也往往是“水里按葫蘆”,，點(diǎn)了這個學(xué)生的名字那個學(xué)生又沒聽,，一節(jié)課下來，不光講課辛苦,，而且組織教學(xué)分散和花費(fèi)了相當(dāng)?shù)木?，教學(xué)效果不佳。經(jīng)過調(diào)查了解,，我發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生“聽不進(jìn)去”的主要原因無外乎這樣幾點(diǎn)覺得自己沒事可做認(rèn)為講課是老師的事情認(rèn)為自己聽不聽得懂沒有關(guān)系不知道重點(diǎn)聽什么,，或聽過了就忘了，長此以往就不想聽了,。教師這時(shí)應(yīng)該給學(xué)生明確的目標(biāo),，這部分學(xué)生應(yīng)該干什么，告訴他們“聽”也是目標(biāo),，在“聽”中能發(fā)現(xiàn)更多的問題,，在“聽”中能激起思維的火花。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，我總會抓住機(jī)會鄭重其事地強(qiáng)調(diào)聽與說同樣重要,。說是表達(dá)自己，讓別人明白,，聽是尊重別人,，弄懂別人的意思，說要大膽,，聽要專心,。老師欣賞積極發(fā)言的同學(xué)，同樣也喜歡專心傾聽的同學(xué),，在專心傾聽的基礎(chǔ)上,，再踴躍發(fā)表自己的見解，那才是最好的學(xué)生,。我經(jīng)常會說“你從老師講的話中聽懂了哪些知識”“誰跟老師想得不一樣”“誰還有補(bǔ)充嗎”“誰還有更好的意見”等,。學(xué)生只有認(rèn)真聽清老師講課的內(nèi)容后，才有可能正確地總結(jié),、反思本課所學(xué)的內(nèi)容,，甚至向老師發(fā)出質(zhì)疑、挑戰(zhàn),。

2,、創(chuàng)設(shè)情境，樂于傾聽

事實(shí)上,，要求學(xué)生在課堂上的每一分鐘都全神貫注,，聚精會神是不可能的,。興趣永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的老師，但傾聽對于調(diào)皮,、活潑的兒童來說無疑是無趣的,。教師應(yīng)該想方設(shè)法從這種無趣中尋找和創(chuàng)造樂趣。新教材中引入了許多小學(xué)生喜聞樂見的生活場景,、卡通形象、有趣的開放性問題以及游戲活動等,，我們要充分利用這些素材,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以根據(jù)學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn),，結(jié)合課題引入一定的故事。如“數(shù)學(xué)廣角簡單的排列”一課,，本來這種邏輯知識對于二年級的兒童來說是非?？菰餆o味的，對基礎(chǔ)差的班級更顯得生澀難懂,，于是我在教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)了一個暢游數(shù)學(xué)王國的情境,。通過智力闖關(guān)，打開一道道密碼門,，吸引學(xué)生迫切想要學(xué)會排列的方法,，解決一個個生活中的排列問題。當(dāng)密碼門在學(xué)生豎起耳朵聽著“嘎吱嘎吱”的開門聲中慢慢打開時(shí),，大家不約而同歡呼起來,。這樣的情境創(chuàng)設(shè)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生了傾聽下去的強(qiáng)烈愿望,。

3、恰當(dāng)評價(jià),，鼓勵傾聽

在“聽”的培養(yǎng)中,，教師千萬不要吝嗇你的贊揚(yáng)，讓學(xué)生能夠品嘗到成功的喜悅,，獲得成功的滿足感,。如我經(jīng)常會說“你聽得最認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀”“這么一點(diǎn)小小的區(qū)別都被你找出來了,，你可真了不起”“你聽出了老師講課中的錯誤,，可真幫了全班同學(xué)的大忙”“大家看，這位同學(xué)不僅聽懂了老師的意思,，還加進(jìn)了自己的想法,，多棒呀”?一個眼神,，一句贊揚(yáng)，一個微笑,，不花時(shí)間,，不費(fèi)力氣，卻能收到明顯的教育效果,，我們要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn),，用真誠的話語鼓勵他們，課堂上學(xué)生怎么會不認(rèn)真聽講呢記得有一次,，我在講一道作業(yè)題時(shí),，由于沒有認(rèn)真準(zhǔn)備和思考，就輕易給出了一個錯誤的答案,，多數(shù)學(xué)生是在我講的同時(shí)低頭抄寫黑板上的結(jié)果,，根本沒有仔細(xì)分析。但有兩個同學(xué)一直坐在那里若有所思,，沒有動筆,。我發(fā)現(xiàn)這一情況后及時(shí)詢問了原因，讓他們說出自己的想法,，糾正了所犯的錯誤,。表揚(yáng)時(shí)我激動地說“你們不愧是‘糾錯大王’”從這以后大家聽講更認(rèn)真了，爭先恐后地給我提意見,，使我的教學(xué)也能夠做到精益求精,。

以上是我一學(xué)期來的所做的一點(diǎn)微不足道的研究工作。在下階段實(shí)驗(yàn)過程中,，我將重點(diǎn)探討學(xué)生之間傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),，以及教給學(xué)生傾聽的一些具體方法。希望得到專家和同仁的繼續(xù)支持,。謝謝,！