作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

熊跳舞小班音樂教案篇一

1,、學習等待前奏和間奏，學習辨別aba音樂,。

2,、根據(jù)音樂用不同和相同的動作表現(xiàn)結構。

3,、以積極的情緒參與音樂活動,，體驗愉快的情感。

圖片：兩只走路的小熊,，兩只跳舞的小熊,、音樂磁帶

1、出示小熊：引起幼兒的興趣,，和小熊打招呼

2,、欣賞a段：教師播放a段音樂，引導幼兒傾聽并表現(xiàn),。

提問：小熊怎么來的,？（個別——集體）幼兒學學小熊走的動作。

教師擺圖：走路的小熊

3,、處理前奏：63636363小熊早上出門要做什么事情呢,？引導幼兒說說做做,。

4、欣賞b段：教師播放b段音樂,，引導幼兒傾聽并表現(xiàn)

提問：小熊現(xiàn)在去干什么了,？（幼兒討論回答）幼兒學學小熊跳舞或游戲的動作

教師擺圖：跳舞的小熊

5、表演a段和b段

6,、處理間奏：小熊跳完舞,，做完游戲有點累了，會干什么,？（幼兒在間奏處做做擦汗,、喝水的動作。）

7,、欣賞c段=a段：教師播放c段音樂：聽聽小熊又在干什么,？和小熊剛才做的什么動作的音樂是一樣的？老師這里有兩張圖,，請小朋友說說,，應該擺哪一張？（幼兒擺圖）

8,、完整欣賞音樂并表演,。（2——3）遍。提醒幼兒開始走的動作和最后走的動作是一樣的,。

9、你喜歡小熊的什么動作,？還有那些動物可以想小熊那樣走路,？下次我們再跟別的小動物玩。

熊跳舞小班音樂教案篇二

本節(jié)活動是由孩子們喜歡的動畫片《熊出沒》為出發(fā)點,，讓幼兒跟隨音樂模仿小熊熊跳舞笨拙的動作,，步步遞進加大難度，同時利用光頭強這個角色引出游戲,，不但幼兒在游戲化的模式中學習,，而且懂得正能量的傳播嗎，充分利用孩子的興趣點設計了本節(jié)活動,。

1,、傾聽音樂，嘗試在故事的情境中體驗音樂不同的段落,。

2,、熟悉樂曲旋律，用肢體動作表現(xiàn)小熊熊跳舞的動作,。

3,、能跟隨音樂的變化玩游戲,，感受角色游戲的樂趣。

讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動作,。

讓幼兒在游戲中理解光頭強的兩次心理變化的特點,。

1、音樂《熊跳舞》《三只小熊》松樹,、伐木道具,。

2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗,。

一,、播放視頻，幼兒觀看

1,、教師播放視頻,，幼兒觀看

小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好看的動畫片,，請你們認真看,，我有問題要問的哦！

2,、教師提問：視頻里有誰,？它們在干什么？結果怎么了,？

二,、教師講故事導出a段音樂，幼兒學習動作,。

1,、教師講故事

今天，老師給你們帶來一個好聽的故事,，熊大在森林舉行一個盛大的音樂舞會,，邀請森林里的小熊們都來參加，可是每個小熊都要有一個舞伴,，熊大的舞伴熊二,，在舞會上，（熊大找熊二,，望一望,，熊二找熊大，望一望,，我是熊大,，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,，擺個姿勢美一下,，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下,，他們跳的很開心,，跳著跳著，大家都累了,，不知不覺睡著了,，這個時候，光頭強得到了這個消息,，心想：這可是我砍樹的大好機會,，不料正在砍樹的光頭強發(fā)出伐樹的聲音被小熊熊聽見了，小熊熊們跑去抓出了光頭強,，說：看你以后敢不敢了,，光頭強說：不敢了不敢了以后再也不敢了，放走了光頭強,，給他一次機會,，小熊們回去繼續(xù)跳舞，休息時又聽到了伐木的聲音,，光頭強又被抓住了,，保證以后不砍樹了，和小熊一起保護森林,，小熊們很高興的邀請光頭強一起來參加舞會了,。

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2、動作

師：在舞會上,，小熊是怎么找舞伴的,？然后介紹自己，怎么介紹的,？最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下,。怎么擺個姿勢美一下呢,？

3、幼兒感知音樂

師：我這里有一段音樂就是熊跳舞,，請你們聽音樂,，和老師一起做動作。教師示范,。

4,、師幼跟隨音樂學習上肢動作。

師：剛才小熊熊是怎么找舞伴的？幼兒模仿熊走路的動作,，下來我是雄大我是熊二握手握手握握手,，接下來怎么跳舞的？

我們再來聽次音樂,，一起來跳舞,。

5、師幼跟隨音樂學習完整動作,。

師：你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎,？要怎么辦？

我們站著試一次,。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,，擺個姿勢美一下，擺個姿勢我們換一下,，準備,。

6、幼兒找舞伴跳舞

這次我們跳舞有一點的變化,，每個小熊熊找到舞伴,，要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下,，（場地很大,，散開站）要讓別人知道你是好朋友，面對面地站好,，我們來試一下,，強調(diào)擺個姿勢。多次,。請一對幼兒示范,。

師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞。

7,、創(chuàng)編擺個姿勢美一下的動作,。

還可以怎么擺姿勢，個別幼兒示范,，其他幼兒模仿,。

跟隨音樂再來一次，換角色進行,。

8,、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動。

師：我們跳舞時換朋友,，經(jīng)常用什么隊形換朋友,？（雙圈舞）

男孩拉手站里圈，女孩站外圈，男孩不動,，女孩子怎么換朋友,？（走動轉(zhuǎn)圈）做什么動作的時候換朋友？轉(zhuǎn)圓圈的時候又要和好朋友怎么樣,？我們試一次,。我們跟著音樂試一次。

三,、播放b段音樂,，光頭強表演砍樹

1、配班老師：哈哈,！聽說小熊熊在舉行舞會,，這可是我砍樹的大好機會。

2,、播放b段音樂

師：你們聽誰來了,？

師：光頭強來砍樹了，我們把他抓住,。

四,、跟隨音樂完整游戲

1、第一次游戲,，小熊熊將光頭強抓住,，說：看你以后還敢嗎？光頭強說不敢了,，不敢了,。結束游戲

2、教師小結：光頭強被我們趕跑了,，我們繼續(xù)跳舞吧,！跳舞的時候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強，去晚了,，他就跑了,。

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3、第二次游戲,，光頭強接老板電話,，說：老板又來電話了，我真的不想砍樹了,，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧,！聽到砍樹的聲音去追光頭強,，抓住光頭強說：以后我再也不砍樹了，大家一起保護森林！

4,、師：光頭強不砍樹了,，和我們一起保護森林，我們一起邀請他來參加舞會吧,！

五,、跟隨音樂《三只小熊》離開活動室，活動結束,。

師：小熊熊們,，天色已經(jīng)不早了，我們舞會就到這吧,，跟光頭強說再見,！我們回家啦！

教學反思：

本節(jié)活動向大家展示了韻律活動的基本教學過程,?！缎艹鰶]》是孩子喜歡的動畫片，活動開始,，老師以《熊出沒》的動畫視頻導入,，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來,，老師又以故事的方法,，介紹活動包含的主題內(nèi)容，并以兒歌：熊大找熊二,，望一望,，熊二找熊大，望一望,，我是熊大,，我是熊二，握手握手握握手,，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,，擺個姿勢美一下，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,，擺個姿勢美一下,，滲透了音樂律動的動作，使孩子輕松的掌握了學習的內(nèi)容,。在后面游戲中,，以松樹的情景布置以及光頭強逼真的表演，有趣的音樂,，也是本次活動的亮點,，使整個活動在輕松,，快樂中進行，達到了活動目標,。

不足之處：

1,、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時候秩序比較混亂,。

2,、由于教學活動場地較小，游戲環(huán)節(jié),，小熊熊抓光頭強時,，在超短的時間里孩子們一哄而上，場面混亂較為危險,。（改為孩子們拉圈圍住光頭強）

熊跳舞小班音樂教案篇三

活動名稱：音樂：熊跳舞

活動目標：1,、傾聽音樂，用笨拙與歡快的'動作表現(xiàn)aba結構,，學習聽前奏,、間奏。

2,、用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情,。

3、找好朋友并和他一起跳舞,，學習自己找空地方活動,，不與他人擠在一起。

重點：用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情,。找好朋友并和他一起跳舞,，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起,。

難點：傾聽音樂,，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結構，學習聽前奏,、間奏,。

活動準備：

幼兒經(jīng)驗基礎：

材料準備：1、教學掛圖“熊跳舞”1張,。

2,、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。

3,、音樂磁帶,，錄音機。

活動過程：

引導策略

有效提問

一,、圖形辨認

1,、指出圖1中相同的圖形,。

2、指出圖2中相同動作的小熊,。

3、明確圖中一前一后是相同的,，中間是不同的,。

二、傾聽音樂,，觀看布熊表演,。

1、邊欣賞音樂,，邊觀看布熊表演,。

2、再次欣賞,，知道音樂一樣時,，熊也跳得一樣。

三,、跟隨音樂做動作,。

1、創(chuàng)編小熊笨拙的動作,，隨a段音樂表演,。

2、隨b段音樂自由動作,，表現(xiàn)小熊歡快地表演,。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞,。）

3,、隨音樂完整表演。（大膽表現(xiàn),，盡量做出與別人不同的跳舞動作）

四,、結伴表演

1、找好朋友,，商量一人跳舞,，另一人模仿。

兩人交換任務,。

一/1,、這是誰啊,？它在干什么,？

2,、它們跳舞的動作一樣嗎？哪兩只小熊的動作是一樣的,？

3,、一前一后的小熊動作是相同的，中間的小熊動作是不同的,。

二/1,、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎？

2,、小熊跳的好看嗎,？我們再來聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣,？是不是能合起來,。

三/1、小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣,？小熊跳舞真開心,，我們小朋友想不想和小熊一起跳啊,？那我們來聽第一段音樂,，聽完后你用動作把它表現(xiàn)出來。（小熊是胖呼呼的,，它的動作是笨笨的,、慢慢的。）一

起來學學,。小熊們你們跳舞時不要擠在一起,，不然要摔跤的，能不能做到??？

2、我們來聽第二段音樂,。聽起來是怎么樣的,？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動作,。

3,、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動作,。

四/1,、現(xiàn)在我們找到一個好朋友，一個人跳舞,、另一個人學他的動作,。你們兩個人自己商量一下,，誰先跳，誰先學,。

2,、兩個好朋友交換一下，剛才學的人現(xiàn)在來跳舞,。

熊跳舞小班音樂教案篇四

1,。傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結構,，學習聽間奏。

2,。讓幼兒創(chuàng)編動作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗游戲的快樂,。

3。學習自己找空間地方活動,，不和他人發(fā)生碰撞,。

圖譜一幅；音樂磁帶,。

1,。 引子，激發(fā)幼兒興趣,。

熊媽媽有兩個熊寶寶,，一個叫熊大大，一個叫熊小小,。大大長得很胖,，走起路來很慢，活動起來不太方便,。小小很瘦,，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好,，喜歡跟著音樂跳舞,，聽音樂響起來啦！它們要跟著跳舞啦,！

2,。 傾聽音樂，按照音樂節(jié)奏指掛圖,。

指圖譜提問,。

（1） 指圖（一）提問：告訴我這是誰在跳舞？（大大）為什么,？（因為音樂速度緩慢,，聽起來很笨拙,。）

（2） 指圖（二）提問：這是誰在跳舞？（小?。槭裁?？

（3） 指圖（三）提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞？（大大）

小結：熊大大跳了兩遍舞,，因為他覺得自己有點胖,，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活,。小小跳了一遍舞,。

3。分段聽音樂,，布置聽音樂任務,。

（1） 聽音樂a段。布置聽音樂任務：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎,？大大跳舞時的音樂是什么樣的,？（慢、重不歡快）

（2） 聽音樂b段,。布置聽音樂任務：小小跳舞時的音樂是什么樣的,？（歡快、讓小朋友聽了也想跳舞）

（3） 用一個動作表示間奏是在休息,。

（4） 聽音樂a段,。布置聽音樂任務：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎,？（一樣）

小結：大大跳了兩遍舞,，而且音樂是一樣的。音樂很慢,、重不歡快,。小小跳了一遍音樂歡快、活潑,。

4,。創(chuàng)編動作。

想象一下熊大大跳舞時是什么樣的,。熊小小跳舞是什么樣的,。

5。分角色游戲,。

6,。活動結束：大大和小小玩得真高興，不過他們有些累了,，想休息一下,，我們下次再一塊玩這個游戲好嗎？

熊跳舞小班音樂教案篇五

熊跳舞

1,、傾聽音樂,，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結構，學習聽前奏,、間奏,。

2、用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情,。

3,、找好朋友并和他一起跳舞，學習自己找空地方活動,，不與他人擠在一起,。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒,。

5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞,，學習自己找空地方活動,，不與他人擠在一起。

傾聽音樂,，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結構,，學習聽前奏、間奏,。

幼兒經(jīng)驗基礎：

1,、教學掛圖“熊跳舞”1張。

2,、四腳能活動的小熊絨布玩具1只,。

3、音樂磁帶,，錄音機,。

引導策略

一、圖形辨認

1,、指出圖1中相同的圖形,。

2、指出圖2中相同動作的小熊。

3,、明確圖中一前一后是相同的,，中間是不同的。

二,、傾聽音樂,，觀看布熊表演。

1,、邊欣賞音樂,，邊觀看布熊表演。

2,、再次欣賞,，知道音樂一樣時，熊也跳得一樣,。

三,、跟隨音樂做動作。

1,、創(chuàng)編小熊笨拙的動作,，隨a段音樂表演。

2,、隨b段音樂自由動作,，表現(xiàn)小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后,，再聽音樂跳舞,。）

3、隨音樂完整表演,。（大膽表現(xiàn),，盡量做出與別人不同的跳舞動作）

四、結伴表演

1,、找好朋友,，商量一人跳舞，另一人模仿,。

兩人交換任務,。

(一)

1、這是誰??？它在干什么？

2,、它們跳舞的動作一樣嗎,？哪兩只小熊的動作是一樣的,？

3、一前一后的小熊動作是相同的,，中間的小熊動作是不同的,。

(二)

1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎,？

2,、小熊跳的好看嗎？我們再來聽一遍音樂,，看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣,？是不是能合起來。

(三)

1,、小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣,？小熊跳舞真開心，我們小朋友想不想和小熊一起跳??？那我們來聽第一段音樂，聽完后你用動作把它表現(xiàn)出來,。（小熊是胖呼呼的,，它的動作是笨笨的、慢慢的,。）一起來學學,。小熊們你們跳舞時不要擠在一起，不然要摔跤的,，能不能做到啊,？

2,、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的,？小熊越跳越開心了,，你們可以自己做表示高興的動作。

3,、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍,，你們盡量做出與別人不同的跳舞動作。

(四)

1,、現(xiàn)在我們找到一個好朋友,，一個人跳舞、另一個人學他的動作,。你們兩個人自己商量一下,，誰先跳，誰先學。

2,、兩個好朋友交換一下,，剛才學的人現(xiàn)在來跳舞。

一個較完整的音樂活動應該欣賞在前,，學習在后,，從而挖深價值，促進幼兒發(fā)展,。而如何使幼兒欣賞歌曲,，感受歌曲的意境和美，導入則很重要,。我們教師應該結合具體的歌曲,，創(chuàng)設情境，引導幼兒欣賞,。并且我們教師要苦練基本功,，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力,。

小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動,，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴,，或者以集體形式,，是為了好看或是追求某種涵意。

熊跳舞小班音樂教案篇六

1.引導幼兒通過欣賞音樂來感知小熊跳舞的形象和愉快的心情,。

2.引導幼兒安靜的傾聽音樂,，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、理解力和表現(xiàn)力,。

3.幼兒初步嘗試用笨拙與歡快的的動作表現(xiàn)樂曲,，學習聽前奏、間奏,。

4.在感受歌曲的基礎上,，理解歌曲意境。

5.樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

音樂、兩只小熊,、頭飾

重點：嘗試創(chuàng)編小熊跳舞的動作,，能夠感知小熊跳舞的形象和愉快心情。

難點：傾聽音樂,，用笨拙和歡快的動作表現(xiàn)樂曲,，學習聽前奏,、間奏。

一,、導入：故事導入,，激發(fā)幼兒傾聽的興趣。

熊媽媽有兩個熊寶寶,，一個叫熊大大,，一個叫熊小小。大大長得很胖,，走起路來很慢,，活動起來不太方便。小小很瘦,，很可愛很活潑,。它們有一個共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞,，聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!他們藏在一首神奇的音樂中,，音樂的名字叫《熊跳舞》。想不想把他們找出來?那要看你們的小耳朵靈不靈,。

二,、展開

1、播放音樂,，引導幼兒仔細觀看卡紙熊的表演,。(引導幼兒聽音樂看掛圖。)

2,、提出問題,，初步了解音樂結構。(鼓勵幼兒進行動作模仿,。)熊大大跳了幾遍舞?熊小小跳了幾遍?他們都是怎么跳的?

小結：熊大大跳了兩遍舞,，因為他覺得自己有點胖，活動不太方便,，想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞,。

3,、引導幼兒分段聽音樂，布置聽音樂任務,。

(1)聽音樂a段,。布置聽音樂任務：這段是誰在跳舞?你是怎么知道的?大大跳舞時的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)

(2)聽音樂b段,。布置聽音樂任務：小小和大大跳舞是音樂一樣嗎?小小跳舞時的音樂是什么樣的?(歡快,、小朋友聽了也想跳舞)

(3)啟發(fā)幼兒在音樂間奏時用一個動作來表示,。

指導語：小熊跳完舞覺得有點累了，你猜它會做什么?

(4)聽音樂a段,。布置聽音樂任務：大大跳了兩遍舞,，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎?(一樣)

小結：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的,。音樂很慢,、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快,、活潑,。

4、游戲,。我們就用重重的腳步聲把大大請出來,。我們用歡快的拍手聲把小小請出來。

5,、引導幼兒發(fā)揮想象,，創(chuàng)編動作并跟隨音樂進行表演。初步嘗試聽音樂用動作表現(xiàn)大熊,、小熊,。笨重的大大熊是怎么樣跳舞的?誰來學學?我們一起來學習大熊跳舞。靈巧的小小熊是怎么樣跳舞的?誰來學學?我們一起來學習小小熊跳舞,。

6,、聽音樂游戲下面我們跟著一起來跳舞，聽到大大的音樂,，我們就來做大大,，大大跳舞怎么樣?(慢慢地，很笨拙)聽到小小的音樂,，我們就來做小小,，小小跳舞怎么樣?可要跟著音樂節(jié)奏跳哦!

三、結束：分角色表演,，我們男孩子來做大大吧,，女孩子來做小小吧。聽到大大的音樂男孩子出來跳,，聽到小小的音樂,女孩子出來跳,，大大和小小玩得真高興，不過他們有些累了,，想休息一下,，我們下次再一塊玩這個游戲好嗎?

熊跳舞小班音樂教案篇七

1.傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結構,，學習聽間奏,，幼兒園小班音樂教案--熊跳舞(優(yōu)質(zhì)課),。

2.讓幼兒創(chuàng)編動作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗游戲的快樂。

3.學習自己找空間地方活動,，不和他人發(fā)生碰撞,。

：圖譜一幅；音樂磁帶,。

1.引子,，激發(fā)幼兒興趣。

熊媽媽有兩個熊寶寶,，一個叫熊大大,，一個叫熊小小。大大長得很胖,，走起路來很慢,，活動起來不太方便，教案《幼兒園小班音樂教案--熊跳舞(優(yōu)質(zhì)課)》,。小小很瘦,，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好,，喜歡跟著音樂跳舞,，聽音樂響起來啦！它們要跟著跳舞啦,！

2.傾聽音樂,，按照音樂節(jié)奏指掛圖。

指圖譜提問,。

(1)指圖(一)提問：告訴我這是誰在跳舞?(大大)為什么?(因為音樂速度緩慢,，聽起來很笨拙。)

(2)指圖(二)提問：這是誰在跳舞?(小小)為什么?

(3)指圖(三)提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞?(大大)

小結：熊大大跳了兩遍舞,，因為他覺得自己有點胖,，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活,。小小跳了一遍舞,。

3.分段聽音樂，布置聽音樂任務,。

(1)聽音樂a段,。布置聽音樂任務：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎?大大跳舞時的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)

(2)聽音樂b段,。布置聽音樂任務：小小跳舞時的音樂是什么樣的?(歡快,、讓小朋友聽了也想跳舞)

(3)用一個動作表示間奏是在休息,。

(4)聽音樂a段,。布置聽音樂任務：大大跳了兩遍舞,，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎?(一樣)

小結：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的,。音樂很慢,、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快,、活潑,。

4.創(chuàng)編動作。

想象一下熊大大跳舞時是什么樣的,。熊小小跳舞是什么樣的,。

5.分角色游戲。

6.活動結束：大大和小小玩得真高興,，不過他們有些累了,，想休息一下，我們下次再一塊玩這個游戲好嗎?

熊跳舞小班音樂教案篇八

1.能根據(jù)音樂的速度,、力度及高低的變化創(chuàng)造性地變化動作,。

2.能在音樂結束后迅速找椅子坐下，體驗共同游戲,、競爭的快樂,。

3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂,。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,，體驗作畫的樂趣。

每人制作一只紙偶熊,，游戲時戴在手上,。

1.初步會做律動：熊走路、熊跳舞,。

鼓勵幼兒聽音樂,，根據(jù)音樂的速度、力度的不同做小熊的走路,、跳舞,、休息睡覺的動作。

2.學唱游戲歌曲：小熊找家,。

教師戴上紙偶,，講小熊的故事，引起幼兒的興趣,。

故事：有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路,，姐姐動腦筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等別人的幫助,。

提問："你們愿意學誰?"

在熟悉歌曲旋律,、歌詞的基礎上學唱歌曲,。

3.玩游戲：小熊找家。

教師用不同的方式(高低,、強弱,、快慢等)演奏，幼兒想象音樂所表現(xiàn)的是什么情景：小熊它們在哪里?熊姐姐在干什么?

鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)爬山下河,、平地快走,、過橋慢走、勞累步重和遇險急走等,。

玩游戲：小熊找家,。

玩法：

將幼兒的椅子排成圈，椅面朝外,。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟,，人數(shù)比椅子多一個,。游戲開始,，大家圍著椅子按順時針方向邊走邊唱歌并念白"小熊是誰呀?"教師用不同的音高,、速度,、力度彈奏音樂,，幼兒根據(jù)音樂的變化,，變換自己的動作,。在高音1結束后,，大家迅速找空椅子坐下,，沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀,。教師念白"小熊是誰呀?"幼兒一起唱："小熊就是他。"

建議：

1.在幼兒享受競爭快樂的同時,，要引導幼兒具有一定的抗挫能力,。

2.幼兒沒找到椅子，做了小熊,，請他繼續(xù)游戲,，體驗游戲的快樂。

評價：

1.能感受音樂的變化,，并想象音樂所表現(xiàn)的情景,。

2.會隨著音樂所表現(xiàn)的情景的變化，變換自己的動作,。

3.在游戲中,，能快樂地游戲，正確地面對成功與失敗,。

《小熊找家》是一個規(guī)則游戲,，對幼兒來說，能夠自己開展這一游戲其基礎就是掌握游戲人數(shù)與椅子之間多一、少一的數(shù)量關系,。這也是本次活動的一個難點,，因此在整個游戲活動中，把難點人數(shù)與椅子之間的數(shù)量關系作為一條線索貫穿始終,，并層層深入、循序漸進地解決,，充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律,，并把數(shù)學的內(nèi)容融入其中，寓教育游戲之中,。

在第一個環(huán)節(jié)中,，以幼兒感興趣的搶椅子游戲作為一個切入口引出課題，激發(fā)幼兒游戲興趣,，并使幼兒感知了解游戲人數(shù)與椅子之間的數(shù)量關系,，為學習游戲《小熊找家》做鋪墊。第二個環(huán)節(jié)是遷移游戲經(jīng)驗,，學習游戲《小熊找家》,，引導幼兒再次感知并探索人數(shù)與椅子之間的數(shù)量關系。第三個環(huán)節(jié)是再次探索并驗證人數(shù)與椅子之間的數(shù)量關系,，示范分組游戲的方法,，同時引導幼兒自己解決分組游戲中椅子不同于集體游戲的放法，為幼兒自己開展游戲掃清了障礙,。最后一個環(huán)節(jié)就是應用已有經(jīng)驗,，嘗試分組游戲。

在整個活動中,，也存在著一些不足：

1,、在活動中對時間的掌控不夠，導致整個活動時間過長,。在前面的環(huán)節(jié)中,，尤其是第一個環(huán)節(jié)組織較為拖沓，以致后面的環(huán)節(jié)時間很趕,。

2,、作為一個音樂綜合活動，在活動組織的過程中,，對幼兒感知音高及速度還不夠強調(diào),。

熊跳舞小班音樂教案篇九

1、學跳雙圈集體舞,，能初步跟著音樂合拍地動作,。

2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作,。

3,、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。

熊跳舞的錄音帶,、有跳圓圈舞的經(jīng)驗,、紅、黃腕花

1,、t：今天老師帶來了一段音樂,，一起來聽一聽。（1遍）

提問：聽了這段音樂,，你有什么感受,？

你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個動物？

2,、師講述故事

1,、探索熊走路、熊跳舞的動作

t：誰會學小熊膽走路的樣子,？（個別—集體）

t：兩只小熊高興地跳起了舞,，誰來學學看，這個動作最好是兩個人合作完成的,？（個別—集體）

2,、聽口令練習動作

t：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面------

3,、聽鋼琴伴奏表演

師帶幼兒跳一遍,，提問：什么時候要面對面？

再次表演一遍,。

1,、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍

請帶紅花的小朋友到中間面向圓心,，向后轉(zhuǎn),。

請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。

請紅花,、黃花面向圓站好,。

提問：兩個朋友一起走的時候要注意什么？

2,、交換舞伴

伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友,，順著腕花的方向指下一個朋友。

里圈的朋友不動,，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友,。

聽鋼琴音樂練習兩遍,。

3、集體舞的發(fā)展

聽錄音機里的音樂表演兩遍,。

交換里外圈,，表演兩遍。

t：今天我們學會了跳雙圈舞,，你和舞伴跳舞時開心嗎,？如是跳舞時眼睛你看著好朋友，你會感到更高興,。下次我們再來跳更多的集體舞蹈,。