總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學六年級數學教師個人工作總結篇一

一,、認真準備課,。

我認真鉆研了教材、大綱,，及各種相關的試題,，了解每位學生的具體情況。開學之初,，認真地學習,、研讀了教學大綱、教材,，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵,，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況,，掌握了學生的知識結構水平,，思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況,。認真撰寫了課時教案,。針對了解的情況內容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析,，寫出了符合班級情況的教案,，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記,，以便知識的彌補和信息反饋,。認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學生的作業(yè),。在課前,，我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況;課堂上,，有計劃,、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教,，因勢利導,，面向全體學生，面向學生各方面,，努力提高了隨堂課的教學質量,。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題,，對學生的作業(yè),，我做到了認真及時、全批全改,。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣,。

二,、課堂教學，師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展,。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。課前精心備課，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用,。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者,、指導者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，灌輸的市場就大大削弱。,，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現，學中有樂趣,，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。常思考,，常研究，?？偨Y,，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現教學高質量，課堂高效率,。

三,、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。

本期教學工作,，教學完每個單元,，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗,，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。

四、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,，提高學生學習數學的興趣,，促進學生的發(fā)展。教學中堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師嚴謹,、扎實、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成

五、本期各種工作做得不足之處,。

1,、新課改下的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高,。

2,、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些,。

3、與學生家長的溝通不足,，缺乏與家長的交流,。

一份耕耘，一份收獲,，教學工作中苦樂相伴,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處,。教總體感覺本期的工作較過去有長進,，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作,，將再接再厲,，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心,，讓家長滿意,，讓社會肯定，讓學生喜歡,。

小學六年級數學教師個人工作總結篇二

本學期面臨學生的畢業(yè),，這是小學階段的關鍵時期，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教育教學,，把新課程標準的新思想,、新理論和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,，轉變思想,，積極探索，改革教學,，收到很好的教學效果,。

現對本學期教學工作做出如下總結：

一、學生基本情況

六年級三共有43名學生,，他們的成績還算穩(wěn)定,，課堂紀律也做的比較好，學習方面養(yǎng)成了良好的習慣對數學這門課程產生了濃厚的學習興趣,。但是,，也有部分學生對數學的掌握程度僅相當于小學三年級的水平，由于基礎太差而無法接受新知識,，學習習慣問題方面也有所欠缺,。比如,，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料,，數學計算的過程的書寫格式不正確,、計算能力差，思想懶惰等,。

二,、成績分析

六年級學生面臨即將畢業(yè)，因此,，對學習成績的要求很高,。在數學成績方面，有5名學生由于基礎知識欠缺太多,，無法接受新知識,，以致于成績較差，在這次畢業(yè)會考中,，沒有合格,。學生精神空虛，迷戀網絡游戲,，無心學習,，給學習帶了極大的負面影響。

三,、主要工作

1,、要提高教學質量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，因材施教,，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數學的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

2,、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間,，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，例如,，我班的歐凡同學,，剛開學的兩個月里，不安心學習上課走神,、說話,，下課就往外跑不打鈴不回班上，經常被拖欠作業(yè),，針對這種情況,，分析其原因，并同其家長聯系共同做他的思想工作,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和他交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，現在歐凡同學學習成績大幅度提高，其他的毛病相對就減少了,。

3,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。同時我還非常珍惜學習的機會,，20x年2月，在1+1教育網上申請了自己的博客,，在網上和全國各地的名師交流,，學習他們先進的教育教學理念和教學方法,，從思想上改變自己落后的教學思想，通過讀博,、評論,、寫博提高自己專業(yè)成長。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛好,，博覽群書,，不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新鮮血液。

四,、存在的不足及努力方向

班風學風改觀明顯,，學習積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,，還有待進一步規(guī)范和引導;學習成績進步顯著,，但許多方面還有很大的提升空間。部分學生,，精神空虛,，迷戀網絡游戲，今后,，本人將本著“教到老,，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣,、促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯系,，共同配合，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好,，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

蘇霍姆林斯基曾說過;“學生學習感到困難,，他在腦力勞動中遇到的困難越多,，他就越需要多閱讀，正像敏感度差的照相底片需要較長時間曝光一樣,，學習成績差的學生,，他的頭腦也需要科學知識之光給予更鮮明、更長久的照耀,?！币虼耍谖乙院蠼虒W工作中,，要多引領學生去閱讀一些科普讀物,，學生頭腦中產生的疑問多了，他對課堂上和學習新教材過程中所講的新知識的興趣也就越高。也就不會再去迷戀網絡了,。

小學六年級數學教師個人工作總結篇三

在剛剛過去的一學期里,，我擔任小學六年級的數學教學工作。我從各方面嚴格要求自己,，結合本班學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,、有組織、有步驟地開展,，做到認真?zhèn)湔n,、上課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，教學中嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,。完成了教學任務,。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作作出總結,，如下：

一,、以課堂教學為核心，努力做好教學工作,。

對于六年級的數學雖然已經有半年的實戰(zhàn)經驗,，但是自己還是比著其他的老師存在著明顯的差距，所以在學期初,，我再次認真鉆研了數學教材,，教參，對學期教學內容做到心中有數,。在教學中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。不但備教材備教法而且備學生,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定合適的教學方法，思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,，學生的主動學習教程,。充分理解課后習題的作用，設計好練習,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做總結,。

(1)創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。相信學生的能力,，大膽地放手讓學生探究,，動手，動口,，動腦,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。有意識地通過生活,、實例,、活動、游戲等形式引入新知識點,，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在,。并通過學生的親身感受、操作,、實踐,、體驗、討論等方法,，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣,，實現了學生感知知識形成的過程。讓學生進行不同坡度練習,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F在學生普遍對數學感興趣,，參與性高，這為學好數學邁出了堅實的一步,。具體方法如下： a加強口算的學習,。通過課前的3分鐘的口算練習，采用多種形式,，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習,，還不定期的舉行搶答比賽,，激發(fā)他們的積極性。

(2)及時復習,。新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后逐漸延長復習時間。這項措施非常適合中年級學生遺忘快,、不會復習的特點,。

(3)努力建構知識網絡,。一般做到一小節(jié)一理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成每單元知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網,，又學到了方法,，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

二、適時給自己“充電”

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

2,、閱讀一定的教學理論著作,，如《教學系統(tǒng)設計》、《新課程,、新理念,、新教法》、《小學數學教學》等等,，通過理論知識的學習,，填補自身的不足，提升自身的修養(yǎng),。

三,、認真批改作業(yè)

從一開始，我就對學生作業(yè)嚴格要求,，布置作業(yè)做到有布置有檢查;有針對性,，有層次性。要求學生要認真做作業(yè),，盡量做到不出錯,，提高正確率,。將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

小學六年級數學教師個人工作總結篇四

在平平淡淡,，忙忙碌碌中度過了20xx年,，今年我擔任小學六年級的數學教師，經過幾年的相處,，感覺和孩子們距離更近了,，每個孩子都能有自己的進步，我感到無比欣慰?，F把今年的工作做以下總結：

一,、愛心、耐心是我工作的前提

在教育實踐中,，我常遇到這樣的情況：一個簡單的道理,，一個不很難理解的問題，為什么學生就是不能接受,，不能理解呢?或者是當時表面上理解了,、接受了，在實際的學習,、生活中又是一個空白點?究其深層次的原因,，就是學生在學習中處于被動接受的地位，教師的良好愿望,，沒有能變成學生主動學習的強大動力,，沒有能內化到學生的身心結構中去，也就不能變成學生的自覺行為,。如何處理好教與學這一對關系,，提高教育教學的效果，我認為建立一種師生關系,、擺正教與學的地位是開創(chuàng)教育新天地的關鍵,，而其中的核心是一個“愛”字。

有人說,，教師對學生的愛,，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件,。熱愛教育教學工作,，愛班級中的每個學生，用關愛的眼光看待學生的每種解答,、每項活動,。這種愛,，不僅體現在對學生學習的幫助,，也包括積極的鼓勵,，遠大理想的引導，更體現在教育教學的每個環(huán)節(jié)之中,，如教學過程的安排,，教學模式的選擇、具體問題的提出,，新知識的導入等等,。我堅信，加強以愛為核心的師德修養(yǎng),，不僅是教師個人品德的具體體現,，更是維護每個學生的自尊心、自信心,，保護學生基本人權的根本保證,。當然，在實際工作中,，我有時做得并不十分圓滿,，但我會努力做好，做到問心無愧,。

二,、細心、虛心是我工作的方法

現代社會,，日新月異,，知識的更新周期在縮短，要加強學習,，充實自己,，只有把自己的思維經常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識,、新觀點,、新理念，也才能去發(fā)現問題,，進而去研究問題,，不致成為籠中鳥，井底蛙,，新知識的不斷輸入,，對自身從事的教育教學工作，也有莫大的幫助,。

這一學期,，我是自踏上工作崗位以來第一年擔任六年級的教學,，難免會有壓力，為了能給孩子們上好每一節(jié)課,，我總是更加用心的備課,，認真研讀教材和教學參考用書;只要有不明白的就向同組的幾位同事姐妹請教，虛心學習;把握好每一節(jié)課的重點,、難點,，讓孩子們盡可能的享受數學學習的快樂!讓孩子們做的練習題，我總是先做一遍,，自己把握下題目的難易程度和出題意圖,，并在講解過程中有所側重的進行分析，盡最大努力讓優(yōu)等生“吃飽”,，讓潛能生“吃好”,。

對于在教學中出現的問題第一時間討論解決的策略，對于閃現的好的教學思路和方法及時的互相交流,，促使我們的教學更加有序,，教學進行的更加順利，教學效果更好,，在講課中我力求積極發(fā)揮學生的主動性,，在教學過程， 時刻注意每個學生的學習情況,，發(fā)現問題及時解決,，雖然與平行班的成績還有差距，但我相信和學生們一起努力,，扎扎實實的的走好每一步,，我們一定會有大的進步!

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在今后的教育教學中,，我將一如既往地勤勉,，務實，把自己的責任心充分體現在工作的方方面面,，再接再厲,，把工作做得更好。

小學六年級數學教師個人工作總結篇五

這是小學階段最終一個學期,，也是個關鍵時期,。本學期我能認真執(zhí)行學校教育教學任務，把新課程標準新思想,、新理論和數學課堂教學新思路,、新設想結合起來，轉變思想,，進取探索,，改革教學,，收到良好教學效果。現對本學期教學工作做出如下總結

一,、認真?zhèn)湔n,。課前精心備課，撰寫教案,。根據教學資料及學生實際,，設計課類型，擬定所用教學方法,，并對教學過程程序及時間安排都做了詳細記錄，既突出了本節(jié)課難點,，又突出了本節(jié)課重點,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準備,，課后趁記憶猶新,，及時反思，寫下學生學習中閃光點或困惑,，課后及時回顧,、反思，寫下自我執(zhí)教時切身體會或疏漏,，記下學生學習中閃光點或困惑,。常思考，常研究,，?？偨Y，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉變教育觀念,，努力實現教學高質量，課堂高效率,。

二,、注重課堂教學師生互動

在課堂上我異常注意調動學生進取性，加強師生交流,，充分體現學生學得容易,，學得簡便，覺得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦本事,。使學生成為學習主人，學習成為他們需求,，學中有發(fā)現,，學中有樂趣,，學中有收獲。

三,、認真做好每一次考試與考后輔導工作,。

本期教學工作，我在教學工作中注意了學生本事培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、本事結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育因素,，發(fā)揮學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事，讓學生各種素質都得到有效發(fā)展和培養(yǎng),。在教學工作中注意密切聯系社會生活,，學以致用，舉一反三,。學完每個單元,，對學生知識掌握情景進行本事測驗，測驗后我對學生成績進行認真細致分析,，對成績好學生進行表揚;對成績不夢想學生及時找出原因做相應教學調整,。對于他們遺漏知識，我主動為他們彌補,，耐心為他們講解,，并讓他們每一天為自我制定一個目標，同時我還對他們點滴提高及時給予鼓勵表揚,，激發(fā)了他們求知欲和上進心,，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好成績,。

四,、狠抓學風、班風,，創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展

課堂上大部分學生都能專心聽講，認真完成作業(yè),。但有為數不少學生,，學習上存在問題不敢問教師，作業(yè)找別人來抄,，這樣就嚴重影響了學生學習成績提高,。對此，我開展誠信教育，并狠抓學風,，在班級里提倡一種獨立,、認真、求實考風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)行為,。同時我激勵學生學習熱情，促進學生全面發(fā)展手段,。異常對后進生評價,，既關注學生知識與技能理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度構成和發(fā)展;既關注學生數學學習結果,，更關注他們在學習過程中變化和發(fā)展,。

總之，本學期教學工作有成功地方,，也有很多不足,，比如說，對新教學改革理念掌握不是很好,，將新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中、課堂教學不能很好地吸引學生注意力,、自我教學經驗不足等,。本人今后將在教學工作中，吸取別人長處,，彌補自我不足,，努力提高自身素質，使自我走上一個新臺階,。

小學六年級數學教師個人工作總結篇六

時光荏苒,，第一學期的數學教學工作即將告一段落。靜下心來,，慢慢沉淀,，有收獲也有遺憾。本學期,，我擔任六(2)班和六(3)班的數學教學工作,，一共47人。由于是小班,，所以很快我就對每一個孩子有了大致的了解,，教學工作展開得非常順利。為使下一階段的工作更高效地開展,，現對本學期的工作情況作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，促進教學工作更上一層樓,。

一,、備課情況

備好課是上好課的必要條件。由于我是新教師,，所以必須要手寫備課,，雖然比較辛苦，卻是最佳的鍛煉機會,。在備課方面,，我總結了如下幾個優(yōu)勢：首先，在信息化時代,，我可以學習網上的優(yōu)秀教案;其次,，教師教學用書、小學數學備課手冊都為我們提供了豐富的教學研究資源;再次,，我還自己購買了一本特級教案,，上面都是一些優(yōu)秀教師撰寫的教案。當然,，豐富的備課材料不能取來就用,，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學設計與我們的學生實際情況,、學校校本課堂教學模式等有機結合,。

對于備課，我還對自己提出了以下要求：

1,、認真研讀在網上搜集的蘇教版小學數學第一冊至十二冊的教學內容一覽表,，對小學數學知識的結構以及之間的聯系有一個大致的了解。

2,、每學期開學前先總體閱讀教材和教參,，對本學期的教學內容做到心中有數。

3,、開學前先備好一周的課,，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便準備好教具,、學具等,。

4、教學設計要符合學生的認知和心理情況,，設計出合理又吸引學生的教案,。

5、堅持每天寫教后記,，可以是課堂組織的反思,、教學內容設計的反思、題目講解的反思、教學方法的反思,、評價的反思等,。

經過一學期的手寫備課，我的備課能力大有提高,，當然也存在一些不足的地方,。比如說練習的設計沒有做到精選，常常出現滿堂灌或者顧此失彼的情況;再比如,，情景創(chuàng)設沒有新意,，需要再結合生活實際、前后知識間的聯系等;還有板書的設計不夠好,，還要加強課堂組織方式的設計等,。

最后，教學反思的撰寫還需提煉出重點,，把理論和實踐有效地融合在一起,，并且要有實際性。

二,、課堂教學情況

本學期我的課堂教學質量有了一定程度的提高,，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導。從以下幾方面可以體現出我的進步：

1,、課堂組織能力有所提高,，學生的聽課效率大大提高;

2、教學過程嚴謹有序,，層層遞進，講練結合,。

3,、教學方法多樣化，不再一塵不變,，動手操作,、小組交流、自主探索等方法有機結合;

4,、認真貫徹學校以生為本的教學理念,，把課堂的主動權還給學生，給學生更多的時間和空間去探索和感悟數學知識,。

5,、能有效調動學生的積極性，形成互幫互助的小組合作形式,，為課堂教學質量加分,。

6、課堂教學語言不再繁雜冗長，能時刻注意教學語言的精煉性和科學性,，能站在學生的角度考慮問題,，使數學問題簡單化。

結合自己上課的切身體會以及師傅給予的指導,，我覺得在以后的教學中還要注意以下幾點：

1,、通過檢查學生的預習情況，準確把握教學內容,。

2,、注重過程性目標，多讓學生說說你是怎樣想的,，讓學生充分經歷知識的形成過程,。

3、注重小組合作模式的培養(yǎng),，需要長期堅持,，

4、采用量化與鼓勵相結合的評價模式,。

5,、在課堂中應該給學生更多的時間和空間去思考，發(fā)散學生的思維,。

6,、多學習課程標準，多思考,，并在數學課堂中體現新課標中的思想,。

三、作業(yè)情況

本學期學生的作業(yè)主要由補充習題和評價手冊組成,，另外我還讓每個學生準備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本,。其中，評價手冊,、口算本,、課堂作業(yè)本都在學校完成。補充習題作為家庭作業(yè),。從作業(yè)完成情況和訂正情況來看,，總體良好。但是仍然存在以下問題：

1,、部分學生書寫潦草;

2,、書寫格式不規(guī)范;

3、不愛惜作業(yè)本,，卷面不整潔;

4,、訂正不及時,，拖拉現象比較嚴重;

5、部分學生做題時審題不清,，錯誤率較高;

6,、個別學生出現抄襲別人作業(yè)的現象;

7、很多學生遇到難題,，不敢挑戰(zhàn),，直接放棄不寫。

針對以上情況,，下學期在學生作業(yè)方面還需嚴格要求,，統(tǒng)一規(guī)范，并結合各種獎懲的手段使學生的作業(yè)質量更上一層樓,。

四,、考試情況

本學期大小考試一共有11次考試，即9次單元測驗,、1次期中考試和1次期末考試,。每次單元測驗的均分大約在8分左右，期中考試的均分分別是89分和82分,，分別名列第一和第二,，但是兩個班的均分相差較大。從平時的數學課堂以及作業(yè)情況,，我認為兩個班存在以下差距,。

第一，3班學生上課紀律好,，回答問題積極,，小組合作氛圍也好，2班課堂紀律相對較差,，主要有幾個非?；钴S的學生會影響課堂紀律，從而影響全班同學的聽課效率,。

第二，3班學生寫作業(yè)比較積極,，基本所有作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學校完成,，而且能做到當天作業(yè)當天清的要求，很少有作業(yè)拖拉的現象,， 2班學生相對而言缺乏自覺性和積極性,，作業(yè)拖拉現象嚴重。針對以上情況,，下半學期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對2班的學生加強了引導,，使2班的學習氛圍大大提高,，形成全班競爭的好局面。期末考試兩個班排名分別名列第一,、第二,。

通過以上的分析，我已經清楚地了解到自身存在的問題,，我將從上面的總結中吸取教訓,，不斷地改進教學方法，提高自己的課堂教學能力,，使每一個孩子學得開心并且學得好,。

小學六年級數學教師個人工作總結篇七

一學年來，本人在教育教學工作中,，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生，教書育人,，為人師表,，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務,。

下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

1,、 要提高教學質量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

在教學工作方面，優(yōu)化教學方法,，按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項工作,，認真鉆研教材,，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想,，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育,，發(fā)展學生心理;創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，使學生從情感,、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,，有意識地培養(yǎng)學生求新,、求異、聚合,、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,，鼓勵學生主動參與、主動探索,、主動思考,、主動操作、主動評價,，運用啟發(fā)學習,、嘗試學習、發(fā)現學習,、合作學習等方法,，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展,，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業(yè),，練習作業(yè)有層次有坡度,，對學生的作業(yè)嚴格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時,，我要求學生先要認真審題,，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗,。如果發(fā)現個別學生做錯了題,，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因,，防止再錯,，養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字,、小數點,、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范,，作業(yè)做完后,，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習,、刻苦鉆研的學習態(tài)度,，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。

2,、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性,，經常不能按時完成作業(yè),，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題,，我就進行對學生進行思想教育,。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想,，并不是他們沒有潛能,，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后,，對自己失去了信心,。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之,，形成習慣,，一遇到問題，先想自己不行,，對自己沒信心,，結果自己什么都學不成,，什么都不想學，作業(yè)不會做,，造成成績低下,。我所教六年級的差生比較多，他們基礎比較差,，學習數學很吃力,，多次測驗都沒有及格過,。他們主要是對數學產生了畏難情緒,。針對這種情況,，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題,，給他們自我表現的機會,，同時對他們在學習中的點滴進步,，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感,，學習成績也不斷提高,。

3,、 積極參與聽課,、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法,，,，提高教學水平。

作為教師,，自己的知識千萬不能只比學生快一課時,。我們平時說的最多的就是學生有一杯水，我們就要有一盆水,、一桶水,。所以自身的學習很重要。這一年中,，我積極參加各種教師培訓,，還牢牢抓住每次出去學習的機會，認真觀看,、思考,、做記錄，然后回來整理在博客上,，和大家分享,，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，然后慢慢的成長!不過比起博客里的那些老師們,，我還是存在著很大差異的,，今后還要繼續(xù)進一步的學習、提高,。對于數學組的活動,，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課,，更多的是參與到評課討論中去,。

4、作為一個班主任,，做到有愛心,、負責任。我做到愛心獻給每一個學生,，做到不偏愛優(yōu)生,，也不歧視任何一個差生。民主選舉班委會,，注重培養(yǎng)小干部,。堅持每周上好主題班會。帶領學生開展豐富多彩的主題班會,，另外,，我還作好家長工作，共同教育好每位學生,。所帶班級多次被評為"文明班級",，對學生更是像母親一樣關愛每一個學生，深受學生家長好評,。

通過一學年的教學,，學生學習數學的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大,，中差生較多,，學習成績不夠理想,。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導,，使學生的數學成績有更大的提高,，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

小學六年級數學教師個人工作總結篇八

在緊張忙碌中,一學期又結束了,，六年級數學下冊教學工作總結,。從總體看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，,，認真學習新課程標準，注重和本教研組老師進行教學方法,、策略交流,，結合本校實際條件和學生學習情況，制定教學計劃,，并試著推進“最適合自己班級課堂教學模式”。使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。并努力提高自身業(yè)務水平和教學能力,。為了克服不足,，總結經驗，使今后工作更上一層樓,，現對本學期教學工作做出如下總結：

一,、成績

通過一學期辛勤工作以及師生共同努力，順利完成了本學期全部教學內容,，成績還有提升空間,。

二、措施

1,、開學之初,，我認真鉆研了教材、研讀了教學用書,，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵,，了解了教材前后相關知識體系，由于一直跟班,，對本班學生知識結構水平,，思想動態(tài),，家庭情況及學習情況和學習興趣比較了解。針對了解情況,，寫出了符合班級情況教案,，并注意分析了上課得失，并適當寫上了課后小記,，以便知識彌補和信息反饋,。認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學生作業(yè),。在課前,，我總認真熟記教案內容，分析可能出現情況;課堂上,，有計劃,、有目地進行教學，并遵循教學基本原則,，因材施教,，因勢利導，面向全體學生,，面向學生各個方面,，努力提高了隨堂課教學質量。課后,，我總是留給學生適量適度練習題,，對學生作業(yè)，我做到了認真及時,、全批全改,。有還適時注明批評，激勵學生學習興趣,。

2,、做好每一次單元測驗與課后輔導工作。

本學期教學工作中,，教學完每個單元,，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗,，測驗后我認真做出成績單,，對學生成績進行認真細致分析，對成績好學生進行表揚;對成績不理想學生及時找出原因做相應處理,，工作總結《六年級數學下冊教學工作總結》,。在課后，為不同層次學生進行相應輔導,，以滿足不同層次學生需求,，同時加大了對后進生輔導力度,。對后進生輔導，并不限于學生知識性輔導,，更重要是學生思想輔導,，提高后進生成績，首先解決他們心結,，讓他們意識到學習重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生轉化,，就由原來簡單粗暴、強制學習轉化到自覺求知上來,。

3,、利用網絡資源進行學習

現如今辦公室、家庭都有電腦了,，我注意利用電腦進行學習,。在上教研課時善于從網上搜集各種教學信息，比如學習網上發(fā)表教學設計,、課件,、說課，示范課錄象,，根據我班學生具體情況設計我教案,。同時我注意增強上課技能，提高教學質量,，使講解清晰化，準確化,，條理化,，做到線索清晰、層次分明,、言簡意賅,。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生交流,，語言還得更有激情些,，讓學生學得輕松愉快。

三,、呈現出新經驗

1,、將學過數學公式，性質,、概念等必須讓學生熟記,，在最后復習階段,，要求學生將這些整理成筆記。這樣才能運用它們準確解答數學題,，正確解決數學問題,。如各種圖形面積公式，周長公式,，體積公式,、還有利息公式、出勤率,、比例尺等,，又如比例概念，比例基本性質等知識必須讓學生記會,。

2,、學好數學基礎知識與基本技能是提高數學成績前提。學生只有掌握了基礎知識,，熟練了基本技能和解題技巧,，才能解答稍難應用題，也才能靈活解決實際問題,，且能做到一題多解,。

3、 通過“兵教兵”形式將有關數學知識適當過關,，這樣有利于提高數學平均成績,。如本學期解方程，解比例,、簡便運算等知識是必考知識,，就得人人過關。

4,、在課堂教學中,，教師必須用親切，生動語言將抽象數學知識具體化,，這樣才能激發(fā)學生學習數學知識興趣,，有了興趣學生才能主動學習數學，也才能提高數學成績,。

5,、在教學工作中注意密切聯系社會生活，學以致用,，舉一反三,。

6、復習階段按--數認識----數運算----量計量----比和比例----式與方程---圖形認識與測量---圖形位置與變換----統(tǒng)計與可能性---策略與方法,，9個模塊,，對每個模塊概念,，重點知識點，結合課本練習,。

四,、存在問題與主要原因

1、教學實踐力度不夠,，課堂教學語言藝術性有待進一步提高,。

2、對“抓兩頭帶中間”工作做得欠缺一些,。

3,、對個別學困生輔導還不到位，進步不明顯,。

五,、今后工作思路

一份耕耘，一份收獲,，教學工作中苦樂相伴,。總而言之,，這學期教學有得有失,，對于“得”我會把它當作自己財富，對于“失”會在今后教學中努力去改善,，力爭把教學工作做得更好,。總體感覺本學期工作較過去有所長進,，今后我將一如既往地勤勉,，務實地工作，將再接再厲,，爭取把工作做得更加扎實有效,，讓各級領導放心，讓家長滿意,，讓社會肯定,，讓學生喜歡,。

小學六年級數學教師個人工作總結篇九

一,、思想品德方面

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，熱愛教育事業(yè),，始終不忘人民教師職責,，愛學校,、愛學生。作為一名教師,，我從自身嚴格要求自己,，通過政治思想、學識水平,、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎,。

二,、教育教學方面

一年來我一直擔任六年級數學教學工作，在工作中嚴格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平,，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法,。在教學中，深刻體會到要以學生為主,，以學生的發(fā)展為主,。首先，必須尊重學生,。尊重學生的思考權,，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生探究精神,，尊重學生的思維成果,。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事自覺請假。在工作中,，尊敬領導團結同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系。對人真誠,、熱愛學生,、人際關系和諧融洽，處處以一名優(yōu)秀教師的要求來規(guī)范自己的言行,，積極參加校本培訓,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

四,、工作業(yè)績方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論,，掌握了更多媒體課件制作的方法,。在這一年的工作中，得到了學校領導的認可,，我嚴格要求自己加強學習,，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階!

小學六年級數學教師個人工作總結篇十

今年,，我擔任六年級數學教學工作,。在一年的實際教學中，我按照教學大綱的要求,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，全面實施素質教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力,。為了克服不足,，總結經驗，使今后的工作更上一層樓,，現對今年教學工作作出如下總結：

一,、認真?zhèn)湔n

備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,，不但要考慮知識的相互聯系,，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教后感,。

二,、認真上課

為了提高教學質量，體現新的育人理念,，把“知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中,。課堂教學以人為本,，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性,，強化他們探究合作意識,。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯系現實生活,，讓學生們在生活中感知數學,、學習數學，運用數學;通過小組交流活動,，讓學生在探究合作中動手操作,、掌握方法、體驗成功等,。鼓勵學習大膽質疑,，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而,，把課堂還給了學生,，使學生成了學習的主人。

三,、認真批改作業(yè)

對于學生作業(yè)的布置,，我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排,，既要使作業(yè)有基礎性,、針對性，綜合性,，又要考慮學生的不同實際,，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè),。學生的每次作業(yè)批改及時,、認真并做到了面批面改。個別錯題,，當面講解,，出錯率在50%以上的，我認真作出分析,，并進行集體講評,。

四、認真做好后進行轉化工作

兩個班學生中，學習中下者將近占一半,，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要,。今年，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開小灶”,。首先，我通過和他們主動談心,，了解了他們家庭狀況,、經濟基礎、鄰里關系等,，找出了其中的原因,，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心;其次,，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補,，對于新學內容，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標,，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一年“時間,、地點,、內容、人物,、措施”五落實的輔導工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣,，也取得了較好的成績,。

總之，一年的教學工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，如對新課改理念的學習和探討上,、信息基礎教育上,、自己的教學經驗及方法上等方面。本人今后將在教學工作中,，汲取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

小學六年級數學教師個人工作總結篇十一

這一學期里在學校領導的關懷下,，指導老師的大力支持下,，我順利地完成了六年級數學教學工作?；仡欉@一學期，我覺得自己學到很多知識,，也進步了很多,，現將本期的教學工作總結如下：

本學期我繼續(xù)擔任六年級數學教學工作，一學期來,，我自始至終以認真,、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。

很多老師都認為六年級下冊是較不好教的，因此為了能更好地勝任,，我在寒假期間就開始熟悉教材,，并認真制定計劃，認真?zhèn)湔n,，有了這些未雨綢繆的準備,，在本學期的教學中我比較好地完成了教學任務。本學期我主要從以下幾方面來開展教學工作：

一,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

①認真鉆研教材,，掌握教材的基本思想、基本概念,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，并主動向其他教師請教應補充哪些資料,，怎樣才能教得更好。

②了解學生原有的知識技能,，了解他們的興趣,、需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

二、努力上好每一堂課

在數學課上,，我注重把抽象的數學知識與學生的生活緊密聯系,，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時,，也要注重對學生學習能力的培養(yǎng),，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習,。課堂上,，我始終以學生為學習主體，把學習的主動權交給學生,，挖掘學生潛在的能力,，讓學生自主學習，學生自己能完成的,，我決不包辦代替,。碰到簡單的教學內容，我就放手讓學生自學,，不懂的地方提出來,，由老師和同學們共同解決。讓學生的智慧,、能力,、情感、心理得到滿足,，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現,，學中有樂趣,，學中有收獲，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數學的興趣,。

三、用心做好轉后工作

要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這些問題,，我盡量要求在課堂上就把作業(yè)完成。同時對于那些基礎較差的學生,，我給了他們三個“優(yōu)先權”即：課堂優(yōu)先提問,，作業(yè)優(yōu)先批改,，問題優(yōu)先解答,，經過一學期的努力，部分學生進步很大,，如：蔡紫秋同學,，成績已經提高到接近優(yōu)生的水平。但是蔡慶寧和周杰同學的轉化效果仍然不是很明顯,，以后還應加大輔導力度,。

為了更好地成長，這一學期我開了兩節(jié)公開課,，分別是《長方體的體積》,、《包裝的學問》，這兩節(jié)公開課受到聽課老師的一致肯定,，通過這兩次的公開課,，我也發(fā)現自己的一些不足也取得了一定的進步。

在今后的教學中我會不斷反思,，不斷總結經驗,，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展,，一份耕耘,，一份收獲，教學工作苦樂相伴,，我將揚長避短,，一如既往，再接再厲!

小學六年級數學教師個人工作總結篇十二

在剛剛過去的一學期里,，我擔任小學六年級的數學教學工作,。我從各方面嚴格要求自己,，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃、有組織,、有步驟地開展,，做到認真?zhèn)湔n、上課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，教學中嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,。完成了教學任務。為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期的教學工作作出總結,，如下：

一、以課堂教學為核心,，努力做好教學工作,。

對于六年級的數學雖然已經有半年的實戰(zhàn)經驗，但是自己還是比著其他的老師存在著明顯的差距,，所以在學期初,，我再次認真鉆研了數學教材，教參,，對學期教學內容做到心中有數,。在教學中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。不但備教材備教法而且備學生,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定合適的教學方法,，思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現教師的引導,，學生的主動學習教程。充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做總結。

(1)創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。相信學生的能力,，大膽地放手讓學生探究，動手,，動口,，動腦。針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結果，學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。有意識地通過生活、實例,、活動,、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在,。并通過學生的親身感受,、操作,、實踐、體驗,、討論等方法,，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程,。讓學生進行不同坡度練習,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F在學生普遍對數學感興趣，參與性高,，這為學好數學邁出了堅實的一步,。具體方法如下：

a加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習,，采用多種形式,，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的舉行搶答比賽,，激發(fā)他們的積極性,。

b應用題一直以來都是學生學習的一大難點,針對這一情況,我讓學生多練、多想,、多問,，從量到質，逐步提高學生分析問題的能力,，學生再也不像以前那樣懼怕應用題,。

c增加實踐活動，培養(yǎng)學生體會數學,、應用數學的意識,。設計一些與學生生活聯系比較緊密而又蘊涵數學問題的活動。使學生通過在活動中解決問題,，感受,、體驗、理解數學,，又有利于培養(yǎng)學生從日常生活中發(fā)現數學問題的意識,。

(2)及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合中年級學生遺忘快,、不會復習的特點。

(3)努力建構知識網絡,。一般做到一小節(jié)一理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成每單元知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網,，又學到了方法,，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

二、適時給自己“充電”

1.在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作,。

2,、閱讀一定的教學理論著作，如《教學系統(tǒng)設計》,、《新課程,、新理念、新教法》,、《小學數學教學》等等,，通過理論知識的學習，填補自身的不足,，提升自身的修養(yǎng),。

三、認真批改作業(yè)

從一開始，我就對學生作業(yè)嚴格要求,，布置作業(yè)做到有布置有檢查;有針對性,，有層次性。要求學生要認真做作業(yè),，盡量做到不出錯,，提高正確率。將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,，進行透徹的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

四,、注重對后進生的輔導

對后進生的輔導，并不限于學習知識的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,。從而自覺地把身心投入到學習中去,。對后進生分層要求，在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，這樣，使學生敢于回答問題,，樂于思考,，會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

五,、以持續(xù)發(fā)展為前提

相信他們，放手讓他們獨立思考,、自由表達,，并真誠地對待每個學生，發(fā)自內心地欣賞和贊美學生的一切努力,，往往會得到許多意想不到的驚喜,。關注學生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,，每個孩子都可以學好數學。不同的學生學習數學的方式不同,，只有個性化的學習方式,，才能使不同的學生學到不同的數學。

總之,，我認真地備好每一節(jié)課,，在備課中，我認真鉆研教材,、教學用書,、學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,。運用多種教學方法,。從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,、積極向老師教,，立足現在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步而努力!

小學六年級數學教師個人工作總結篇十三

擔任六年級的數學教學工作,，但本次真的感到諸多的不同和困惑.“困而不謀則窮，窮而不戰(zhàn)則亡”必須改變了,。本學期的數學教學在很多方面進行了創(chuàng)新和改進，較為成功的是抓著要點重點來發(fā)揮學生的思維與綜合應用,。

在教學中,，雖然想了很多的辦法，但發(fā)現存在一些問題，主要有：

1,、盡管在后進生身上付出了很多的時間和精力,，但從學習成績上看，只是略有進步或進步的幅度小,，和我們的預想有些差距,。

2、部分學生不善于動腦思考,，不會舉一反三,，被動接受知識的現象較普遍，因此應用知識解決問題的能力差或方法少,。表現為：考試時對老師講過的題目會做,，題目稍加靈活變化就無從下手;較復雜的應用題不善于綜合性的運用知識解答或借助畫線段圖幫助理解、分析題意來解答;3,、部分學生良好的學習習慣沒有培養(yǎng)起來,。

(1)少部分學生良好的計算習慣還沒有養(yǎng)成。

(2)少部分學生良好的審題習慣還沒有養(yǎng)成,。這也是讓我們非常頭疼的問

題,，有些簡單的問題往往由于審題不細導致出錯。,。

(3)少部分學生良好的檢查習慣還沒有養(yǎng)成,。他們做完了題不知道檢查，

不會檢查,，明明錯誤在眼皮下卻看不出來;有的學生是懶的檢查,。

4、我們在教學中還有不夠細致全面的地方,。

針對出現的問題,，我認真的進行了思考：

1、后進生之所以很難取得大的進步,，主要是他們遺忘知識特別快,，可能你早上剛教過的內容到下午他就忘記了。有的今天的學會了,，可是過幾天他又遺忘了,，到最后綜合練習的時候,，堆積的知識太多了,，補不過來,。

2,、部分學生不善于動腦思考,，被動接受知識的現象,，原因除了個別學生缺乏自主學習的意識,、思想懶惰以外,，和我們教師的教學思想、教學方法有一定關系,。有時擔心學生不理解的知識,，往往要講的多一些，這樣留給學生思考,、質疑

的時間就少了,，時間一長，學生自主學習的愿望就不那么強烈了,。

3,、優(yōu)秀的學習習慣沒有培養(yǎng)起來不是一兩天的事，有些是家庭教育造成的,，有些是學校教育造成的,。但是一些審題的方法、計算的技巧等教師還是應該隨時

教給學生的,，要強調扎實,。

通過反思和查閱相關的書籍，我認為除了繼續(xù)沿用以前好的做法外,，還應積極地采取一定的措施加以改善：

1,、對于學習落后的學生，一定要讓他堅持達到老師提出的目的,，獨立地解答習題,。有時候，可以多給一些時間讓他思考,，教師細心地指導他的思路,。

2、學習先進的教育思想和教學理念,，在組織教學中,，堅持以學生為中心，認真探索指導學習的方法,，多給學生創(chuàng)造一些自主學習和勇于創(chuàng)新的機會,，激發(fā)學習主體的自覺性，讓學生自己發(fā)現問題,、探討問題,、解決問題，主動活潑的完成學習任務,，并掌握一些基本的學習方法,。以此改變以往老師講得多，學生被動接受知識的現象,。

3,、在改善學生學習習慣方面,，需要有堅持不懈,、持之以恒的精神和行之有效的方法,。如：培養(yǎng)學生計算能力的同時結合知識點進行方法和技能的教學(如培養(yǎng)學生解題時必有驗算的習慣);培養(yǎng)學生自我檢驗和自我評價能力，指導學生對自己作業(yè)中的錯題分析并登記錯因,，認真改錯,，提高正確率。

4,、備課和教研再扎實深入,、細致全面些，發(fā)揮集體的優(yōu)勢,，盡最大努力作好教學工作,。

小學六年級數學教師個人工作總結篇十四

為了克服不足，總結經驗,，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結反思：

一、認真?zhèn)湔n,。備課時,，不但認真?zhèn)浣滩摹浣谭?、更重要的是備學生,。根據教學內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用的。

二,、注重課堂教學中師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學質量,。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生學得容易，學得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者、與參與者,?！边@一觀念。學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現，學中有樂趣,，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。

三,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

四,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。比如,握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。本班59名學生中,，學習中下者將近占一半，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要,。本學期,，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”,。首先,，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況,、經濟基礎,、鄰里關系等，找出了其中的原因,，并從心理上疏導他們,，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次,，對他們進行了輔導,。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補,，對于新學內容,，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標,，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,。再就是通過兵教兵,讓學習優(yōu)秀的學生幫助后進生,學生容易接受,通過一學期的師生共同努力,使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績,。

六,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。本學期學校安排了青年教師賽講課,有的教師干脆,、精煉;有的幽默風趣;有的激情飛揚、抑揚頓挫,有的深入簡出,學生易于接受,。每個教師都有自己的好方法,有自己獨特的一面,有值得我們學習的閃光點,。

七、培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書,，不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新鮮血液。書香校園為我們提供了學習環(huán)境與學習氛圍,我們每天都在不停的學習,閱讀書籍,。同讀一本書,答一份試題,寫出不同的感受,不同的見解,從而提升人文素養(yǎng),擴寬知識面,。

總之，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,，在下學期的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天貢獻自己的力量。

小學六年級數學教師個人工作總結篇十五

時間過的真快,，轉眼間大半學期已經過去,，本學期我擔任六年級三班數學教學工作，這是我第一次教高年級,，對課本不熟悉,，對高年級教學所要注意的地方也不太明白，一切都是在自己摸索以及向有經驗的老師學習請教的情況下完成的?，F結合前期的教育教學情況,，總結如下：

一、認真?zhèn)湔n

備課時,，不但備學生,，而且備教材、備教法,。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點,，又突破了本節(jié)課的重點,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,。

二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動

共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生學得容易，學得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。

三,、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導工作

注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,。

大半學期的教學工作，取得的成績不太理想,，在教學中存在不少的缺點,，如自己的教學經驗不足，教學方法太單調,，對全冊書的重難點把握不準確,。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

小學六年級數學教師個人工作總結篇十六

一學期來，本人任教六年級數學和思品課,，能認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，在繼續(xù)推進我自己的“最適合自己班級的”課堂教學模式的同時，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，全面實施素質教育,，廣泛涉獵各種知識，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力,，形成比較完整的知識結構,。教學中嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得。把新課程標準的新思想,、新理念和數學課堂教學的新思路,、新設想結合起來，轉變思想,，積極探索,，改革教學，收到很好的效果,。從而順利完成教育教學任務,，并且取得了較好成績。

在具體的教學工作中,，我適應新時期教學工作的要求,，認真專研新課程標準，注重和同行老師特別是本辦公室教師進行教學方法,、策略的交流,，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展。并在教學工作中對計劃的不足及時修改和完善,，為了讓今后的教學工作更上一層樓,，完善自己的教學工作,，提高自己的執(zhí)教能力，現特對本學期教學工作作出總結,，總結經驗教訓,，繼往開來，以促使今后的'教學工作做的更好,。

一,、自己認真準備課、注重集體備課

首先我認真鉆研了教材,、大綱,，及各種相關的試題，了解每位學生的具體情況,。仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵,，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況,，掌握了學生的知識結構水平,，思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況,。認真撰寫了課時教案,。認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學生的作業(yè),。在課前,，我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況;課堂上,，有計劃,、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則,，因材施教,，因勢利導，面向全體學生,，面向學生各方面,，努力提高了隨堂課的教學質量。課后,，我總是留給學生適量的適度的練習題,，對學生的作業(yè)，我做到了認真及時,、全批全改,。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。

二,、利用各種資源進行學習,，是給自己“充電”，提高自己的業(yè)務能力,。

1,、我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網上搜集各種教學信息,，比如在網上資料,、找課件，提高我的業(yè)務能力的,。

2,、繼續(xù)堅持寫自己個人的教育博客，通過博客的建設使與許多同行進行了交流,，使我的業(yè)務有了較大的提高,。

三、認真批改作業(yè)

本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識,，我決定從學生的作業(yè)質量上著手,。從一開始，我就對學生嚴格要求書寫認真及格式正確,。作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料,，學生一拿到本子，就知道要整整作業(yè)本,，要認真做作業(yè),，盡量做到不出錯，提高了鞏固效果,。同時,，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時間就盡量給學生改一改,，這樣學生從思想上意識到做題時要用心,，避免出錯，培養(yǎng)了學生認真學習的習慣,。對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，對出現問題及時講評,，訂正錯誤,。

四、重視培優(yōu)補差工作,，做好課后輔導工作,。

由于學生性格、學習能力,、方法、態(tài)度上都是不同的,，有自覺的,、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的,，在這學期的教學中我特別注重分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,。對于班里的優(yōu)秀生，有時提出要補充一些有難度的思考題,，讓愛學習的學生感受到鉆研的成就感,，有時讓他們閱讀數學課外讀物，養(yǎng)成積極參與數學的良好習慣;有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶惰現象,，我就另外要求他每天只做一道趣題,，這個比較容易辦到。這樣,，從學生的興趣入手,，學生感受到老師的信任，學習勁頭很大,，同時見多識廣,，解題思路開闊，又能在同學中受到激勵,，享受到成功的喜悅,。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。平時,，課間多找這些學生說說話，拉拉家常，談談在家里的生活,，自己的愛好等,，盡量少提學習，這樣,，消除對老師的害怕,，對數學的膽怯，有很多學生數學不好,，是由于害怕數學造成的,，學生的心里放輕松了，學起來就容易接受,。還要要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，在此基礎上，再教給他們學習的方法,，改變他們的學習習慣,，過去有些孩子形成了不良的習慣。作業(yè)寫,，但是非常馬虎,，更嚴重的是經常少寫、不寫作業(yè),。于是我就經常與這些懶,、馬虎的孩子家長溝通，讓家長協助教育孩子,。

五,、積極推進素質教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作,。

本期教學工作,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學工作中注意密切聯系社會生活,，學以致用,，舉一反三。教學完每個單元,，對學生知識掌握情況進行能力的測驗,，測驗后我認真做出成績單,，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理,。

六,、狠抓學風、班風,，創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

在我上課的時候大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我開展誠信教育，并狠抓學風,，在班級里提倡一種獨立,、認真、求實的考風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。

同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,。特別對學習差學生的評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹,、扎實,、高效、科學的良好班風及學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。

有成功的地方,，但也有很多不足，比如說,，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中,，課堂教學不能很好地吸引學生的注意力,，對學生的延遲性評價做的不夠，降低了教學效果,?？傮w而言，這學期的教學有得有失,，對于“得”我會把它當作自己的財富,，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應該多學習,，多總結,，努力提高自身素質。

小學六年級數學教師個人工作總結篇十七

今年,，我作為小學六年級數學教師,，為了適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準,，注重和本教研組的老師進行教學方法,、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況,，制定教學計劃,，并按計劃實施。使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現對今年教學工作作出如下總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓。

一,、注重集體備課

今年我們教師的辦公室是按照教研組進行分配的,，這樣的工作組合有利于同年級、同教研組教師教學方法,、策略和思想的交流,。對于在教學中出現的問題可以在第一時間討論解決的策略，對于閃現的好的教學思路和方法可以及時地互相交流,，大家互相促進是我們的教學更加有序,。

在備課方面根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件,，課后及時對該課作出總結,，寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關的資料,，歸納起來,。

二、利用網絡資源進行學習

現如今辦公室,、家庭都有電腦了,，我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網上搜集各種教學信息,，比如在教學“圓的認識”一課時我看了好多網上發(fā)表的教學設計、課件,、說課,，還看了網上的示范課錄象，根據我班學生的具體情況設計我的教案,、課件,。課上學生興趣盎然，各抒己見,，積極性很高,，收到了好的教學效果。同時我注意增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，準確化,，條理化,，做到線索清晰、層次分明,、言簡意賅,。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生交流,，語言還得更有激情些,，讓學生學得輕松愉快,。

三、認真批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料,，有時候上網去看同一時期別的老師的作業(yè)類型,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。對于后進生布置符合他們實際水平的題,，作出不同的要求。對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

四,、分層教學，做好課后輔導工作

十根手指還有長短,，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了,，他們在學習能力、方法,、態(tài)度上都是不同的,，有自覺的、有懶惰的,，有聰明的也有比較愚笨的,，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是代替老師,、家長學的，是為自己學的,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,，并認真細致地做好查漏,、補缺工作。后進生通常有些是基礎差,，存在很多知識斷層,，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了,，形成了不良的習慣,。作業(yè)寫，但是非常馬虎,，更嚴重的是經常少寫、不寫作業(yè),。于是我就經常去這些懶,、馬虎的孩子家去家訪，讓家長協助教育孩子,。

五,、積極推進素質教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,。為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

六、狠抓學風

我在自己所教的班擔任班主任和數學教師工作,，因此學生比較重視該科,，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。

對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。單元檢測采用“單人獨桌”的策略,，這樣學生就覺得沒有抄襲的希望了,，在學習中有難題知道主動來問老師了。后進生基礎太差,，考試成績都很差,，有些同學是經常不及格。

我找差生了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促和幫助他們,。

一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步,，但是還有反復,，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復,。

七,、家、校聯系

對于學生的教育問題,，只是教師單方面的努力還是不夠了,。這學期我比以往每學期都更注重家訪，我會經常利用周末,、中午的時間去看他們家,，從家長那了解他們在家的學習、生活狀況,，對于出現的問題及時給予糾正,，學校和家庭共同來教育學生。

保持和家長的聯系,，如果有時作業(yè)不寫,，就一定要在學校補好了，哪怕讓別的學生帶信給家長讓家長送飯來,，也一定得把作業(yè)寫好,。通過一段時間的努力，有的學生已經徹底得改掉了不做作業(yè)的習慣,，還有些學生行為上還有反復,。

有些家庭把教育孩子完全寄托在老師身上，學校里老師在教：要刻苦學習而家庭中卻一味的溺愛,、放縱孩子，遷就孩子,。我曾經在星期天家訪了x個學生家,，只有x個孩子在家寫作業(yè)，是家長要求的,，另外的x個孩子都出去玩了,，家長有的知道孩子出去玩了說是讓他在家寫作業(yè)孩子不肯，還有家長不知道孩子到哪去玩了，讓教師要多管孩子,，說孩子最聽老師的話了,，這讓我覺得很不是滋味，不知道作何感想,，其實我有時候覺得家庭給予學校教育的期望值太高了,，他們從來沒有意識到自己的責任。

總體而言,，這學期的教學有得有失,，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善,，力爭把教學工作做得更好,。

小學六年級數學教師個人工作總結篇十八

本學期，我認真學習新課程標準,，注重和本教研組的老師進行教學方法,、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況,，制定教學計劃,，并按計劃實施。使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓。

一,、注重集體備課

本學期我們教師的辦公室是按照教研組進行分配的,，這樣的工作組合有利于同年級、同教研組教師教學方法,、策略和思想的交流,。對于在教學中出現的問題可以在第一時間討論解決的策略，對于閃現的好的教學思路和方法可以及時地互相交流,，大家互相促進是我們的教學更加有序,。在備課方面根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件,，課后及時對該課作出總結,，寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關的資料,，歸納起來,。

二、利用網絡資源進行學習

現如今辦公室,、家庭都有電腦了,，我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網上搜集各種教學信息,，比如在教學“圓的認識”一課時我看了好多網上發(fā)表的教學設計,、課件、說課,，還看了網上的示范課錄象,，根據我班學生的具體情況設計我的教案、課件,。課上學生興趣盎然,，各抒己見，積極性很高,，收到了好的教學效果,。同時我注意增強上課技能，提高教學質量,，使講解清晰化,，準確化，條理化,，做到線索清晰,、層次分明、言簡意賅,。在課堂上也存在一些問題,，今后要加強師生交流，語言還得更有激情些,，讓學生學得輕松愉快,。

三、認真批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料,，有時候上網去看同一時期別的老師的作業(yè)類型,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。對于后進生布置符合他們實際水平的題,，作出不同的要求。對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

四,、分層教學，做好課后輔導工作

十根手指還有長短,，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了,，他們在學習能力、方法,、態(tài)度上都是不同的,，有自覺的、有懶惰的,，有聰明的也有比較愚笨的,，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是代替老師,、家長學的，是為自己學的,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,，并認真細致地做好查漏,、補缺工作。后進生通常有些是基礎差,，存在很多知識斷層,，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了,，形成了不良的習慣,。作業(yè)寫，但是非常馬虎,，更嚴重的是經常少寫,、不寫作業(yè)。于是我就經常去這些懶,、馬虎的孩子家去家訪,，讓家長協助教育孩子。

五,、積極推進素質教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

六,、狠抓學風

我所教的班我是班主任，學生比較重視該科,，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。單元檢測采用“單人獨桌”的策略,，這樣學生就覺得沒有抄襲的希望了,，在學習中有難題知道主動來問老師了。后進生基礎太差,，考試成績都很差,，有些同學是經常不及格。我找差生了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促和幫助他們,。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步,，但是還有反復,，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復,。

總體而言,，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富,，對于“失”會在今后的教學中努力去改善,，力爭把教學工作做得更好。

小學六年級數學教師個人工作總結篇十九

一學期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路,、新設想結合起來,，轉變思想，積極探索,，改革教學,，收到很好的效果。為了克服不足,，總結經驗,，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一,、認真?zhèn)湔n,。備課時，不但備學生,，而且備教材,、備教法。根據教學內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點,，又突破了本節(jié)課的重點,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用,。

二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強上課技能,，提高教學質量,。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生學得容易,，學得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。 本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者、與參與者,?！边@一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱,。,，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現,，學中有樂趣,，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑,。

三、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

四,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。本班44名學生中,，學習中下者將近占一半，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要,。本學期,，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開小灶”,。首先，我通過和他們主動談心,，了解了他們家庭狀況,、經濟基礎、鄰里關系等,，找出了其中的原因,，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心;其次,，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補,，對于新學內容，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標,，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間、地點,、內容,、人物、措施”五落實的輔導工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績,。

總之,，一學期的教學工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學習和探討上,、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績,。