總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

學(xué)校教師課堂教學(xué)總結(jié)與反思 教師課程教學(xué)總結(jié)篇一

一,、工作態(tài)度和工作積極性,。

在上個(gè)學(xué)期中，我圍繞學(xué)校工作的總體目標(biāo),，按照教導(dǎo)處,、教科研室的具體布置和要求，以積極的態(tài)度開展各項(xiàng)工作,。當(dāng)校利益和自身利益相矛盾時(shí),，自覺(jué)以學(xué)校利益為重。協(xié)助學(xué)校共同發(fā)展,。

二,、構(gòu)建高效課堂的措施

對(duì)于構(gòu)建高效課堂，上學(xué)期我從優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),、發(fā)展學(xué)生能力,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣三個(gè)方面做出了一定的努力。主要是注重學(xué)生自身知識(shí)的構(gòu)建,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。強(qiáng)化基礎(chǔ)。強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí),，,。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,。在教學(xué)過(guò)程中,，我們努力幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

三,、教研工作的完成情況

加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、利用網(wǎng)絡(luò)資源儲(chǔ)備知識(shí),，增加自已的知識(shí)內(nèi)存量,。開設(shè)教學(xué)博客，注重教學(xué)反思,，用先進(jìn)的理論教學(xué),，用現(xiàn)代信息技術(shù)武裝自已。,。以寫教學(xué)日志的.形式及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提升教學(xué)水平。認(rèn)真準(zhǔn)備校內(nèi)公開課,，盡量參加上級(jí)部門組織的教學(xué)研討活動(dòng),。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和發(fā)展、中學(xué)教學(xué)改革(包括教材,、教法,、課本體系,、考試內(nèi)容、形式等)的一系列文件,、文章等,，認(rèn)清形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念,，自覺(jué)投身于教學(xué)改革之中,。在業(yè)務(wù)水平、教課水平上有了一定的提高,。其中撰寫的五篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng),。

四、教學(xué)常規(guī)工作

認(rèn)真搞好備課,，特別是集體備課,。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材、備學(xué)生,，又要備教法,。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法,。效果就比較理想,。提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本出路在于深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益,。在教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)確地確定教學(xué)的目標(biāo),，適度地提高了教學(xué)起點(diǎn)和難度,。要堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以能力訓(xùn)練為主線,，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

五,、總結(jié)過(guò)去，瞻望未來(lái)

我在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助和支持下取得了一定的成績(jī),，但我深知自己還存在一些缺點(diǎn)和不足,，比如：工作標(biāo)準(zhǔn)不高，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬,，缺乏敢作敢為,、敢為人先的意識(shí)，在今后的工作中,，我要努力做到戒驕戒躁,，堅(jiān)定政治信念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷調(diào)整自己的思維方式和工作方法，在實(shí)踐中磨練自己,，力爭(zhēng)把工作做的更好,。

學(xué)校教師課堂教學(xué)總結(jié)與反思 教師課程教學(xué)總結(jié)篇二

一、教學(xué)手段的先進(jìn)化

所謂教學(xué)手段的先進(jìn)化,，主要就是體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中,，把預(yù)習(xí)部分轉(zhuǎn)化為觀看視頻，這是有別于我們國(guó)家教學(xué)的一大特色,。不僅僅是教學(xué)手段的變革,，關(guān)鍵是把課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化為課外甚至是校外，是對(duì)課堂地點(diǎn)的演變,，使課堂變成了一切皆為教室,。這是翻轉(zhuǎn)課堂的理念的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的重大變革。

二,、先學(xué)后教的預(yù)習(xí)化

仔細(xì)剖析該教學(xué)模式,，基本上與我們的先學(xué)后教非常相識(shí)。目前我們的課前預(yù)習(xí)大多數(shù)是紙質(zhì)的預(yù)習(xí)學(xué)案,，再先進(jìn)一點(diǎn)就是如一些小學(xué)實(shí)行的校訊通,，把學(xué)生的作業(yè)以短信的形式發(fā)給家長(zhǎng)，從這點(diǎn)上看,，我們的校訊通與美國(guó)的翻轉(zhuǎn)課堂有相識(shí)之處,，異曲同工，形式相識(shí),，目的一樣,。最終還是讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，只不過(guò)是學(xué)生預(yù)習(xí)的材料豐富一些,，伴有教師的指導(dǎo)和建議,，把預(yù)習(xí)的內(nèi)容形象化、具體化,，更有利于學(xué)生的預(yù)習(xí)罷了,。

三、學(xué)生合作的小組化

從課堂教學(xué)的流程來(lái)看，都是先學(xué)后教,，然后課堂上學(xué)生探究,，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的小組合作化。從教師的角度來(lái)看,，教師就是布置好任務(wù)，然后有學(xué)生進(jìn)行研究討論,，合作探究,，獲得解決問(wèn)題的方法和途徑，教師只是一個(gè)任務(wù)的安排著,，學(xué)生是任務(wù)的研究者,、執(zhí)行者和探索者。

四,、教師角色的導(dǎo)師化

從該種教學(xué)模式來(lái)看,，他的起源還是源于我們的杜郎口。俗話說(shuō)：“懶人推進(jìn)了世界的發(fā)展”,。正是這種原因,，由于“懶教師”的出現(xiàn)，才產(chǎn)生了“勤學(xué)生”,。真正體現(xiàn)了以人為本的教育觀,，以學(xué)為本的教學(xué)觀，以生為本的學(xué)生觀,。只有定好位,，才能做好“在其位謀其政”。才能真正在課堂上把老師解放出來(lái),，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，課堂活起來(lái)，才能讓以學(xué)定教得以實(shí)現(xiàn)!

其實(shí),，我們也沒(méi)必要崇洋媚外,，關(guān)鍵是我們只要認(rèn)準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)，就要堅(jiān)定不移的走下去,。不論怎樣改革,，都要以“學(xué)”定教，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用,，讓學(xué)生用自己的腦思考,，自己的嘴去說(shuō)。翻轉(zhuǎn)課堂,，不是“推翻”重在“轉(zhuǎn)”,，轉(zhuǎn)新形勢(shì)下的課堂觀、教師觀和學(xué)生觀。在課堂教學(xué)上誰(shuí)能相信學(xué)生,、利用學(xué)生,，最終才能發(fā)展學(xué)生、成就學(xué)生!

學(xué)校教師課堂教學(xué)總結(jié)與反思 教師課程教學(xué)總結(jié)篇三

為了切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,，這學(xué)期開始,，我校就開展高效課堂活動(dòng)，并給全體教師提出了實(shí)施意見,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)材料,，我們知道了真正的高效率的教學(xué)就是師生用最短的時(shí)間獲得最大的效率。作為一名教師,，時(shí)常在思考為什么教師教得很辛苦,，學(xué)生也學(xué)得很辛苦，但是實(shí)際效果并不理想,，很多學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用十分有限,。為此，試著去實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)效果,。

一,、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍

師生間的融洽關(guān)系意味著師生生命的相遇與共融,，每一個(gè)眼神與動(dòng)作都潛藏著彼此的.心意于情意,，把這種和諧的融洽帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生感覺(jué)到課堂就像溫暖的家,，輕松自如,，自由發(fā)揮，從而去創(chuàng)造高效的學(xué)習(xí)氛圍,。

二,、挖掘教材的趣味因素，激發(fā)學(xué)生興趣

在課堂教學(xué)中,，安排和設(shè)計(jì)一些有趣而又簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng),，教師有意識(shí)的讓他們參加到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，讓他們回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題;相信只要多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓他們獲得了成功,，組員的鼓掌和老師的表?yè)P(yáng)，老師們欣喜的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼中有了所期盼的東西成功的喜悅感,。自此,，學(xué)生在課堂上開始變得主動(dòng)了，回答積極了,，作業(yè)認(rèn)真了,，成績(jī)也明顯的進(jìn)步了,。

三、遵循規(guī)律,，探究高效教學(xué)方法

教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)是有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。那么，我們就不能按照自己“教”的思路進(jìn)行教學(xué),，而應(yīng)按照學(xué)生“學(xué)”的規(guī)律進(jìn)行教學(xué),。所以，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，要以充分尊重學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為前提,，周密地考慮到學(xué)生存在“已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和思想方法基礎(chǔ)”的事實(shí)。并根據(jù)這一特點(diǎn)來(lái)確定教法,，力爭(zhēng)達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。

四,、讓學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)

運(yùn)用小組合作活動(dòng),，可以加快教學(xué)的節(jié)奏。這樣無(wú)論學(xué)生成績(jī)好,、差,，人人都能參與。學(xué)生在活動(dòng)時(shí)都被一種積極的情感所支配,，將大大激發(fā)參與課堂教學(xué)的熱情,，調(diào)動(dòng)積極性。

學(xué)校教師課堂教學(xué)總結(jié)與反思 教師課程教學(xué)總結(jié)篇四

在新課改的實(shí)施和推動(dòng)下,，新課改的理念已經(jīng)深入人心,，并能夠在教育教學(xué)中自覺(jué)地運(yùn)用，隨著新課改的培訓(xùn)和教研活動(dòng)的有效開展,，我們的教學(xué)變得更加有效,，學(xué)習(xí)型組織在學(xué)校得以形成，我們?cè)陉P(guān)注著教育改革的方向,，不只是聽別人講,，還自己靜心思考教育教學(xué)，不只簡(jiǎn)單模仿名師,，也依據(jù)自己的'實(shí)踐來(lái)超越自己?，F(xiàn)將本學(xué)年的課堂教學(xué)改革的做法總結(jié)如下：

一、齊抓共管,，轉(zhuǎn)變觀念

在全市新課改動(dòng)力的引領(lǐng)下,，我校對(duì)各科教師進(jìn)行課改培訓(xùn)，以教研組為依托,，充分發(fā)揮骨干教師,、學(xué)科組長(zhǎng)的引領(lǐng)帶動(dòng)作用,，把新課改的理念貫穿到教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)中，以校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科組,、學(xué)科組長(zhǎng)結(jié)對(duì)幫扶組員,，校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，隨時(shí)隨地指導(dǎo)教學(xué),，使課堂教學(xué)少走彎路,，縮短了課改前的陣痛期。充分利用好周六,、周一集體教研時(shí)間,，一起研究，一起參加校本教研活動(dòng),，實(shí)踐新課改,，體驗(yàn)新課改，探索教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革,，我們一起構(gòu)建一套在“導(dǎo)練結(jié)合,，自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式下，形成生物學(xué)科的特色,，在校領(lǐng)導(dǎo)和我們的共同努力下,，課堂教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化。

二,、由“滿堂灌”到“以學(xué)生發(fā)展為本”,，課堂教學(xué)充滿生命活力

抓好課堂教學(xué)是課改取得成功的關(guān)鍵，課改改到深處是課堂,，課改的點(diǎn)晴之筆在課堂,，沒(méi)有高效課堂，一切無(wú)從談起,。教師滿堂課的講,，學(xué)生沒(méi)有參與的機(jī)會(huì)，教學(xué)效果差,，優(yōu)秀學(xué)生吃不飽,，后進(jìn)生消化不了等，這一現(xiàn)象已成昔日黃花,，現(xiàn)在的課堂主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。

第一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。俗話說(shuō)：“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者”，只有激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，才能使學(xué)生在觀察,、思考生物現(xiàn)象,，認(rèn)識(shí)現(xiàn)象的本質(zhì)及人與自然相互關(guān)系的過(guò)程中感到興奮和激動(dòng)，使之體會(huì)到學(xué)習(xí)生物知識(shí)的樂(lè)趣和成功的愉快,。例如在講述《開花和結(jié)果》一節(jié)內(nèi)容時(shí),，課外要求學(xué)生采集和觀察各種花的形態(tài)、結(jié)構(gòu),，課內(nèi)組織學(xué)生先思考再展開分組討論,，比較各種花的異同，通過(guò)學(xué)生自己參與,，興趣盎然,，表現(xiàn)得很積極主動(dòng)，課外讓學(xué)生收集有關(guān)花的詩(shī)句,、名言,、諺語(yǔ)，幫助植物人工輔助受粉等,，我盡最大可能的創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生體驗(yàn)到自己是“發(fā)現(xiàn)者，研究者,，探尋者”,，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè),。在教學(xué)實(shí)踐中,，堅(jiān)持走課內(nèi)外相結(jié)合之路，課內(nèi)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，分析,、概括、深化生物知識(shí),，并形成較為系統(tǒng)的知識(shí)體系,，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，課外重實(shí)踐,、重體驗(yàn),，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，課內(nèi)與課外相結(jié)合，讓學(xué)生體驗(yàn)興趣是最好的老師,。

第二,，積極誘導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng),，雙方必須共同參與,，相互配合才能獲得成功,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，“教”為“學(xué)”服務(wù),，學(xué)生全身心地參與到教學(xué)活動(dòng)中,，才能使課堂中的問(wèn)題成為學(xué)生自身的問(wèn)題，學(xué)生才會(huì)學(xué)得積極主動(dòng),、生動(dòng)活潑,。我在課堂中優(yōu)化教學(xué)組織形成，實(shí)行“分組教學(xué),，合作達(dá)標(biāo)”,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、能力和個(gè)性把他們分成4—8人的小組,，選出組長(zhǎng),，“分組教學(xué)，合作達(dá)標(biāo)”的程序是：①目標(biāo)定向,，教師布置可供選擇的適合于小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，讓各小組自主選擇;②組內(nèi)交流，以學(xué)生為主體,，先個(gè)體自主學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考，再小組內(nèi)討論交流,，教師對(duì)小組學(xué)習(xí)作指導(dǎo)和調(diào)控;③全班交流,。這一教學(xué)形式有效地糾正教師“獨(dú)占課堂”的不良傾向，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也將產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用,。

第三，注重教學(xué)信息的反饋,。成功的反饋是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)有力手段,，它能夠使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激起追求更大的成功的欲望和信心,，在課堂中我不斷地從學(xué)生學(xué)習(xí)中取得反饋信息,，了解教學(xué)情況，并相應(yīng)調(diào)節(jié)教學(xué)的內(nèi)容,、難易,、進(jìn)度、方向,，使學(xué)生忙而有序,，忙有所獲，反饋除了要及時(shí),，更要采取鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，擴(kuò)大反饋范圍和內(nèi)容,，爭(zhēng)取“東邊不亮西邊亮”的效果。在引導(dǎo)學(xué)生積極探索的過(guò)程中,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，這種做法能使學(xué)生創(chuàng)新潛能得到激發(fā),。

第四,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)重要原因就是學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),、有效,。因此，生物教學(xué)更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，使學(xué)生終身受益,，學(xué)生只有掌握了好的學(xué)習(xí)方法，會(huì)觀察,、會(huì)思考,、會(huì)自學(xué)、會(huì)應(yīng)用,，才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

總之，課程改革要求在教學(xué)過(guò)程中,，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，改革教學(xué)課堂結(jié)構(gòu),，開發(fā)和利用各種課程資源，改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)等,，讓學(xué)生體驗(yàn)探究過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由被動(dòng)接受學(xué)習(xí)方式向主動(dòng)探索性學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。我在新課改理念的引導(dǎo)下,，在學(xué)校教學(xué)管理與評(píng)價(jià)下,，我不斷的嘗試，不斷的反思,，不斷的實(shí)踐,，我們的課改正健康、向上的成長(zhǎng)著,、發(fā)展著,，但繼續(xù)深化課堂改革,，提高教學(xué)質(zhì)量是我永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)和不懈的責(zé)任。在今后的課堂教學(xué)改革中,，我會(huì)潛心探索,，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在生物教學(xué)中獨(dú)具特色,，自成風(fēng)景!

學(xué)校教師課堂教學(xué)總結(jié)與反思 教師課程教學(xué)總結(jié)篇五

從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),，并做好記錄,，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。

1、開展有效課堂教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。我們?nèi)昙?jí)組認(rèn)真開展高效備課，高效課堂教學(xué),、高效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后,，會(huì)與同組的老師共同討論分析,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解,，這使我受益匪淺,。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

2、自我反思及案例,。反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且,，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

二,、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

1,、積極參與校本及研訓(xùn)中心研修活動(dòng),，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí),，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2,、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力。

三,、研修內(nèi)容豐富多彩

1,、加強(qiáng)師德培養(yǎng),。教書育人,，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，盡量使自己成為學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師,。

2,、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí),。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之,，在工作中，有收獲的喜悅,，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生,。

學(xué)校教師課堂教學(xué)總結(jié)與反思 教師課程教學(xué)總結(jié)篇六

一學(xué)期就這樣的匆忙的過(guò)去了,在繁忙中,在幸福中,不斷的進(jìn)步著,不斷的努力著.

在本學(xué)期中,我針對(duì)自己的教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下.

一、在備課方面

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)時(shí)間》的時(shí)候,，這課教學(xué)難度比較大,。一年級(jí)兒童年齡小，不是很明白,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。我在這方面做了精心的安排,。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了,。并自己做了形象生動(dòng)的pp，讓學(xué)生能夠更容易的接受,。

二,、在教學(xué)方面

我以課堂教學(xué)為核心，課前,，認(rèn)真的鉆研教材,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中的地位、作用,。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn),，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中,，每一節(jié)課,，我都應(yīng)用pp制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶散,，我通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成情況,，讓他們形成競(jìng)爭(zhēng)，不做學(xué)習(xí)的懶人,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。

四、后進(jìn)生輔導(dǎo)方面

在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中,，我每天輔導(dǎo)兩人,，實(shí)行輪流制，在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,，樂(lè)于思考。并在學(xué)生中,，開展互相幫助,，組長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)的方法，組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),，看哪個(gè)組進(jìn)步快,，不但組長(zhǎng)得到獎(jiǎng)勵(lì)，其他組員也得到“星”的獎(jiǎng)勵(lì),。

五,、提高自身學(xué)習(xí)方面

在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考,，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題，品位著工作中的苦與樂(lè),，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受,，用心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的快樂(lè),。每一次的進(jìn)步,，都像給了我注射了劑，使我有了向前沖的勁頭,。我知道,，我要用心去品味。

每一學(xué)期的結(jié)束,，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn),，在這之間，我不斷的思考,，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生,，去提高自己的人生價(jià)值。知識(shí)無(wú)止境,，因此,，我要努力，不為別的,，只為孩子們的那雙清澈的眼睛,，只為自己的那跳動(dòng)的心。