光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。什么樣的計劃才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

指導(dǎo)青年教師計劃總結(jié) 骨干教師指導(dǎo)青年教師計劃篇一

適應(yīng)教育改革發(fā)展要求，根據(jù)新教師的成長規(guī)律,，確立“系統(tǒng)培養(yǎng),，分段實施，名師引領(lǐng),，逐級提升”的指導(dǎo)思想,，以提高新教師實施新課程的教育教學(xué)實踐能力為重點，以專業(yè)培訓(xùn)與實踐活動相結(jié)合為主要手段,，以樹立正確的教育理念,、掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法為目的，幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求,，提升課堂教學(xué)能力,，為其盡快成長為青年骨干教師奠定基礎(chǔ)，實現(xiàn)教師專業(yè)化梯隊建設(shè),，提高教師隊伍整體素質(zhì),。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn),，提高新教師師德修養(yǎng),，樹立正確的教育理念，掌握科學(xué)的教育方法和教育技術(shù),，增強自身專業(yè)水平和實施素質(zhì)教育的能力,，提高班級管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)“一年入門,、兩年站穩(wěn),、三年成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

三,、培訓(xùn)對象

自20__年起,，市南區(qū)教體局每年新進(jìn)教師;

20__年新教師，自20__年起開始參加第二階段(第二年)的培訓(xùn)。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容與方式

新教師培訓(xùn)采用集中與分散相結(jié)合,、專業(yè)培訓(xùn)與實踐活動相結(jié)合的方式，著重從“師德修養(yǎng),、教育理論,、專業(yè)知識、通用基本功,、備課,、上課、教學(xué)反思,、班級管理”八個方面加強并考核新教師的教育教學(xué)實踐能力,。分三個階段組織實施：

第一年：試用期培訓(xùn)

1、優(yōu)化資源,，設(shè)置公共課程

我區(qū)將充分發(fā)揮“中國教育學(xué)會市南區(qū)教師發(fā)展培訓(xùn)基地”的專家資源和區(qū)域內(nèi)“名師型”,、“骨干型”教師的專業(yè)優(yōu)勢，從職業(yè)道德,、教育理念,、專業(yè)知識、教學(xué)實踐能力,、現(xiàn)代教育技術(shù),、班級管理等方面設(shè)置新教師通識性培訓(xùn)課程，堅持思想,、業(yè)務(wù)兩手抓,，達(dá)到教育部關(guān)于試用期滿后轉(zhuǎn)正的要求，初步適應(yīng)教師崗位需要,。本階段培訓(xùn)期滿計120學(xué)時,，經(jīng)培訓(xùn)考核成績合格予以轉(zhuǎn)正。

2,、夯實基礎(chǔ),，提升教學(xué)基本功

本著夯實基礎(chǔ)、以活動促發(fā)展的原則,，本階段著重組織“師德修養(yǎng),、通用基本功、備課”三個版塊的活動展示,。通用基本功,，包括三筆一畫、信息技術(shù)運用兩個方面;備課考核,，涵蓋日常教學(xué)與隨機指定兩個方面,?；顒硬捎谩叭珕T參與、全程跟進(jìn)”的方式,，全面提高新教師敬業(yè)愛崗的精神和教育教學(xué)基本素養(yǎng),。

第二年：發(fā)展期培訓(xùn)

1,、學(xué)用并重,，關(guān)注課堂實踐

本階段我區(qū)將堅持通識性公共課程與學(xué)科專業(yè)課程培訓(xùn)相結(jié)合的原則，深入開展以“課例研修”為主要形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。全面關(guān)注課堂教學(xué),、關(guān)注教材教法，使新教師盡快掌握教育教學(xué)的一般規(guī)律,、學(xué)科特點,、基本策略以及備課、上課,、作業(yè)輔導(dǎo),、組織命題等教學(xué)常規(guī)工作，實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和實踐演練的有機結(jié)合,，形成對實踐問題的自覺反思和研究習(xí)慣,。本階段培訓(xùn)期滿計64學(xué)時。

2,、師徒結(jié)對,，提高教學(xué)能力

進(jìn)一步發(fā)揮校本研修和名師、骨干教師在新教師成長中的引領(lǐng),、幫帶作用,，組織“教育理論、上課,、教學(xué)反思”三個版塊的展示活動,。教育理論，包括教育理念,、政策法規(guī),、教育心理學(xué)知識,、課標(biāo)理解等方面的內(nèi)容;上課,、教學(xué)反思，則采用“師徒結(jié)對”的方式展示新教師課堂教學(xué)的實踐能力,。評價新教師的同時,，表彰“優(yōu)秀師傅”,，切實提升新教師實施新課程的能力。

第三年：提高培訓(xùn)

本階段將基于新教師實踐中的發(fā)展需求,，實施“科研訓(xùn)”一體化的培訓(xùn)思路,，重點組織教育科研方法,、學(xué)科專業(yè)知識、教學(xué)案例剖析,、學(xué)生心理診斷等方面的專題及分組培訓(xùn),，組織“專業(yè)知識、班級管理”兩個版塊的活動展示,，全面提升新教師的綜合素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,。本階段培訓(xùn)期滿計48學(xué)時。

五,、培訓(xùn)組織與管理

1,、明確分工，落實責(zé)任

新教師培訓(xùn)工作由市南區(qū)教體局統(tǒng)一組織管理,。教體局人事科依據(jù)區(qū)教育中心,、各基層單位提供的新教師試用期綜合評定，負(fù)責(zé)新教師試用期的轉(zhuǎn)正定級工作,。市南區(qū)教育中心負(fù)責(zé)科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程,，落實培訓(xùn)計劃，挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源,，建立專家,、名師組成的講師隊伍，統(tǒng)一組織新教師的集中培訓(xùn),。新教師任職學(xué)校負(fù)責(zé)新教師的校本研修工作,，指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師結(jié)對幫扶,，具體指導(dǎo)新教師在工作崗位上鍛煉提高,。

2、注重過程,，增強實效

通過建立需求調(diào)研,、過程跟蹤、效果反饋等制度,，注重新教師培訓(xùn)工作的過程管理,，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強培訓(xùn)實效,?！妒心蠀^(qū)新教師手冊》作為新教師培訓(xùn)學(xué)分登記和試用期轉(zhuǎn)正工作的重要依據(jù)，應(yīng)充分發(fā)揮其過程紀(jì)實的作用,。使新教師逐步建立并明確個人發(fā)展目標(biāo),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣，記錄成長軌跡,，激勵成才信心,。

3,、多元評價，長效實施

堅持培訓(xùn)與活動評選相結(jié)合,、過程與階段診斷相結(jié)合的原則,，采用“自我評價”、“學(xué)?？己恕?、“培訓(xùn)部門考核”多元參與的評價方式，實現(xiàn)對新教師全面,、公正,、客觀的指導(dǎo)與激勵。根據(jù)學(xué)員參訓(xùn)表現(xiàn),，嚴(yán)格繼續(xù)教育學(xué)分登記工作。培訓(xùn)期滿,，考核合格后頒發(fā)《新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》,。根據(jù)新教師三年培訓(xùn)中培訓(xùn)態(tài)度、作業(yè)完成,、工作表現(xiàn),、活動展示等方面的綜合成績，評選“教學(xué)新秀”,。

新教師培訓(xùn),，是夯實教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是著眼教師可持續(xù)發(fā)展的重要舉措,。各單位應(yīng)高度重視此項工作,，群策群力，及時總結(jié)經(jīng)驗做法,，扎實推進(jìn)新教師培訓(xùn)工作再上新臺階,。

指導(dǎo)青年教師計劃總結(jié) 骨干教師指導(dǎo)青年教師計劃篇二

青年教師是教育事業(yè)的未來和希望。青年教師的成長和進(jìn)步對學(xué)院的未來有著至關(guān)重要的作用,，是學(xué)院實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在,。針對我院青年教師比例較高，素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)實,，必須加強青年教師隊伍建設(shè),，促使大批青年教師迅速成長，盡快成為各學(xué)科的骨干力量,，帶動我院教師隊伍整體素質(zhì)的提升,。根據(jù)上級有關(guān)文件精神和我院教師隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃，結(jié)合學(xué)院實際,，特制定如下培養(yǎng)方案,。

一,、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，按照高等職業(yè)教育教育改革和發(fā)展總體要求,，結(jié)合我院青年教師的實際,，圍繞理想信念、敬業(yè)態(tài)度,、操守德行,、學(xué)問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力,、管理水平諸方面,，努力開展以理想、責(zé)任,、敬業(yè),、奉獻(xiàn)為主旋律的師德師風(fēng)教育活動，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn),，全面提升青年教師的思想水平,、道德修養(yǎng)、學(xué)科素質(zhì),、工作技能,、科研能力、實踐與創(chuàng)新能力,，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良,、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的青年教師隊伍,。

二,、培養(yǎng)對象

35周歲以下(含35周歲)的青年教師

三、培養(yǎng)方案

(一)強化崗前培訓(xùn)制度,，切實提高青年教師教育教學(xué)的基本理論水平

凡我院新進(jìn)青年教師,，必須在學(xué)院統(tǒng)一安排下，參加有計劃,，有目的的崗前培訓(xùn)班(包括由省教育廳組織的“高校教師理論知識培訓(xùn)”,，學(xué)院新教師上崗培訓(xùn))，圓滿完成崗前培訓(xùn)任務(wù),并取得培訓(xùn)合格證書,。崗前培訓(xùn)工作由院人事處統(tǒng)一布置安排,。教師參加崗前培訓(xùn)的考核結(jié)果記入個人業(yè)務(wù)檔案，作為教師資格認(rèn)定和職務(wù)聘任的依據(jù)之一,。凡沒有經(jīng)過崗前培訓(xùn)的教師一律不得認(rèn)定教師資格和晉升助教以上職務(wù),。

(二)實行上課前試講制度，使學(xué)院教學(xué)質(zhì)量得到保證

青年教師到崗后,，應(yīng)根據(jù)各系安排的授課任務(wù),，認(rèn)真?zhèn)湔n,。在正式上課前,由各系部安排，系主任參加,，在教研室內(nèi)部進(jìn)行試講,，并就試講情況提出具體參考建議。試講過程應(yīng)做好記錄,，包括時間,、地點、參加人員,、試講人,、試講過程及內(nèi)容，參加人員發(fā)言,、討論情況,，具體建議等。對試講合格者,，由相關(guān)系部填寫《教師試講考核表》,。《教師試講考核表》一式三份,，分別由系部、教務(wù)處,、人事處保存?zhèn)浒浮?/p>

新教師只有取得崗前培訓(xùn)合格證和試講合格后,，方可申請開課。

(三)積極倡導(dǎo)導(dǎo)師制,，促使青年教師盡快過好教學(xué)科研關(guān)

隨著我院青年教師數(shù)量的急劇增長,，實行導(dǎo)師制度，積極發(fā)揮中老年教師的傳幫帶作用,，是幫助廣大青年教師盡快過好教學(xué)科研關(guān)的重要舉措之一,。

指導(dǎo)教師原則上應(yīng)具有副高以上職稱且作風(fēng)正派、品行端正,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、教學(xué)科研水平較高。指導(dǎo)教師的主要任務(wù)是對青年教師在教書育人,、教案編寫,、課堂板書、講課方式,、教學(xué)法研究,、實踐技能培養(yǎng)途徑、科研方法與程序,、科研報告與論文寫作以及自學(xué)提高等方面進(jìn)行具體指導(dǎo),，并定期檢查,、年終寫出考核評語，幫助他們制訂個人成長計劃或職業(yè)生涯規(guī)劃,，落實培養(yǎng)措施,。學(xué)院鼓勵并要求廣大中老年教師擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)老師，發(fā)揚伯樂和甘為人梯的精神,，為青年教師的成長鋪路搭橋,。

指導(dǎo)教師人選由各系部會同教務(wù)處、人事處根據(jù)每年補充新教師的具體情況擬定,，并報經(jīng)分管院領(lǐng)導(dǎo)審批,。指導(dǎo)教師根據(jù)指導(dǎo)對象的具體情況制訂培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)目標(biāo),、措施,、步驟，經(jīng)教研室討論通過后,，由教研室報所在系部審核,，系部審核通過后將培養(yǎng)方案統(tǒng)一報院人事處、教務(wù)處各一份備案,，并由教研室負(fù)責(zé)組織實施,，系部負(fù)責(zé)督促、檢查,、考評各教研室指導(dǎo)教師任務(wù)完成的情況,。

每學(xué)年底，由院人事處,、教務(wù)處組織人員會同系部,、教研室依據(jù)培養(yǎng)方案落實、檢查,、評估指導(dǎo)教師任務(wù)完成情況,。對完成任務(wù)的指導(dǎo)教師每學(xué)年指導(dǎo)一位青年教師按30個標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時計入工作量，工作量的酬金按學(xué)院規(guī)定從課時經(jīng)費中予以支付,。

(四 )加強教學(xué)檢查和督導(dǎo)

學(xué)院要求青年教師積極參與教研室專業(yè)建設(shè),、學(xué)生教育管理、實習(xí),、實驗等工作,，使青年教師在具體實踐中迅速成長。

學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)室和各系教學(xué)督導(dǎo)組對青年教師的教學(xué),、實驗課講授,、備課、講授等情況實行動態(tài)管理和指導(dǎo)，每學(xué)期要對每位教師聽課2-3次,，同時召開學(xué)生座談會,，對各個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真檢查，并及時反饋意見和信息,，進(jìn)行即時在線督導(dǎo),。此項工作由督導(dǎo)室負(fù)責(zé)安排實施。

青年教師每周要聽課1-2節(jié),，由各系自行安排,。

(五)開展形式多樣的教學(xué)競賽活動，創(chuàng)造機會讓青年教師脫穎而出

學(xué)院教務(wù)處,、科研室,、工會等職能部門應(yīng)積極組織形式多樣的教學(xué)競賽活動，創(chuàng)造機會讓青年教師在競賽中互比互學(xué),，共同進(jìn)步,。為青年教師的健康成長提供有益的環(huán)境，讓他們中的優(yōu)秀分子脫穎而出,，成為學(xué)院各項事業(yè)發(fā)展的中堅力量,。

教學(xué)競賽活動包括青年教師授課比賽、專業(yè)技能競賽,、教案評比,、課件制作大賽、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,、課程改革等方面,。各系部參賽成績將成為學(xué)院對系部進(jìn)行目標(biāo)考核的一個重要指標(biāo)。

(六)教學(xué),、科研上逐步壓擔(dān)子，保證教學(xué)科研質(zhì)量和水平的穩(wěn)步提高

青年教師剛畢業(yè)到崗進(jìn)入教師角色,，業(yè)務(wù)的提高有一個過程,，因此，開始的工作量要有一個適度,，以便給他們留出一個空間鉆研教材,、熟悉課程建設(shè)，進(jìn)入實訓(xùn)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)等,。隨著教學(xué)各環(huán)節(jié)的熟悉和經(jīng)驗的積累,，要從教學(xué)的質(zhì)和量上提出更高的要求，根據(jù)各系情況逐步壓擔(dān)子,，以便使他們早日成為教學(xué)骨干,。

在科研上也要逐步承擔(dān)任務(wù)，參加一定科研工作,，要求每年要發(fā)表1篇研究論文,。并積極申報科研項目,。各系部要大膽讓他們參與科研項目申報、方案確定,、項目的實施,、鑒定和驗收全過程，增強他們對科研工作的感性認(rèn)識,，具備一定的科研能力,，盡快成為科研工作的骨干。

(七)注重后續(xù)培養(yǎng)和繼續(xù)教育,，制定在職培養(yǎng)計劃

為提高青年教師的學(xué)歷層次,，結(jié)合學(xué)科發(fā)展的需要和要求，在不影響正常教學(xué)的情況下,，學(xué)院教務(wù)處,、人事處和系(部)共同制定方案，有計劃有目的地安排青年教師在職讀研,、讀博,。

充分利用假期安排青年教師參加各種基本技能培訓(xùn);到高校進(jìn)修、學(xué)習(xí);要求五年內(nèi)有一年的時間安排他們深入到企業(yè),、行業(yè)實習(xí),，實踐，提高實踐動手能力,，努力培養(yǎng)他們成為雙師素質(zhì)教師,。

參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的教師在培訓(xùn)結(jié)束后,，須將培訓(xùn)成績單及培訓(xùn)工作總結(jié)報告交院人事處備案,。培訓(xùn)結(jié)果記入個人業(yè)務(wù)檔案，并作為今后職務(wù)評聘的依據(jù),。

指導(dǎo)青年教師計劃總結(jié) 骨干教師指導(dǎo)青年教師計劃篇三

指導(dǎo)教師：王永

青年教師：周遵旭

受學(xué)校的指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)周遵旭老師,，指導(dǎo)青年教師工作計劃。周老師于20__年12月被分入維新二小工作,，他是一位積極向上,，有努力進(jìn)取精神的教師，但他因剛參加工作,，教學(xué)經(jīng)驗欠缺,，針對這一情況，為使他在課堂教學(xué),，教學(xué)效果上能快速成長,，我計劃從以下方面進(jìn)行指導(dǎo)：

一、指導(dǎo)工作方法：

年輕教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢,。但教學(xué)方法不夠妥當(dāng),，或者缺少教學(xué)的針對性，會導(dǎo)致教學(xué)的效果不夠顯著,，因此要指導(dǎo)她運用正確的教學(xué)方法進(jìn)行工作,，盡可能在原有的基礎(chǔ)上使得原有班級的語文成績有顯著提高。

二,、指導(dǎo)聽課,、備課

在理論上加以指導(dǎo)。把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換在課堂教學(xué)上,，盡可能地提高教學(xué)的效益,，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時要制定硬性任務(wù)：每學(xué)期聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課,，并進(jìn)行詳細(xì)講評，指正不足之處;使之課堂教學(xué)日趨完善,，工作計劃《指導(dǎo)青年教師工作計劃》(//),。并注重給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課,，并給指導(dǎo)老師的課做出評價,，通過聽課，評課能有所收獲,，不斷進(jìn)步,。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學(xué)生，寫好教學(xué)反思,。

三,、指導(dǎo)與師和生融洽相處：

一位合格的教師，除了要備好課,，上好課之外,，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處,。指導(dǎo)教師除了要教會被指導(dǎo)教師如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交流外，更要教會與家長的溝通,，借助各種資源提升教學(xué)效果,，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學(xué)科,。

四,、指導(dǎo)練習(xí)，出題及作業(yè)講評：

上課固然重要，但是教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一,。要在作業(yè),、出測驗卷;測試后如何總結(jié)、歸納;如何講評,，更有效地利用好作業(yè)以及測試,，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導(dǎo)。而且,，要教會年輕教師能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧,。這樣才能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生,，使其均能在一節(jié)課中學(xué)有所獲,，學(xué)有所得。

五,、指導(dǎo)運用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合：

近年來,，計算機科學(xué)技術(shù)與計算機應(yīng)用以驚人的速度發(fā)展。它已滲透到了人類生活的每一角落,，現(xiàn)在社會的各個領(lǐng)域無一例外地廣泛使用著電子計算機,。作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師，更應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計算機,，利用多媒體輔助教學(xué),，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計算機為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動,，即利用計算機幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動,。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段,。因此教師必須掌握運用計算機輔助教學(xué)的這一技術(shù),，為課堂教學(xué)服務(wù)。所以我決定指導(dǎo)周老師學(xué)會制作ppt課件,，能熟練地運用學(xué)校的多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué),。

指導(dǎo)青年教師計劃總結(jié) 骨干教師指導(dǎo)青年教師計劃篇四

一、指導(dǎo)思想：

為了建立一支適應(yīng)教育教學(xué)改革的青年教師隊伍,，加強學(xué)科教師的梯隊建設(shè),，做好青年教師培養(yǎng)工作，提高青年教師適應(yīng)職業(yè)教育的能力和水平,，更好地迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn),，因此，把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)做一項關(guān)系到我校師資隊伍建設(shè)的重要任務(wù)來抓,。使他們迅速成長起來,，能在教育教學(xué)方面擔(dān)當(dāng)重任,，成為我校教育教學(xué)骨干的力量。

二,、具體工作

(一) 加強青年教師的思想建設(shè),，提高青年教師的思想素質(zhì)

以《教育法》、《教師法》等教育法規(guī)文件和《中國教育改革和發(fā)展綱要》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件為切入點,，培養(yǎng)青年教師熱愛黨.熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè),，熱愛職業(yè)教育,，教書育人，為人師表,，敬業(yè)愛生,，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。不斷提高廣大青年教師的思想政治素質(zhì),。

(二) 發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用,，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

青年教師要有寬廣厚實的業(yè)務(wù)知識和終身學(xué)習(xí)的自覺性。要以自修與教研相結(jié)合的方式,。在學(xué)習(xí)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，轉(zhuǎn)變自身的教育理念,，構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。充分發(fā)揮骨干教師的作用,，帶動整體青年教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。

將通過骨干教師對青年教師的指導(dǎo)，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平

(三) 提高青年教師進(jìn)行本學(xué)科專業(yè)教育的能力和水平

將提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓(xùn)的立足點,，結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，突出教育教學(xué)模式的改革和教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。強化青年教師對素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)和對現(xiàn)代教學(xué)改革聽認(rèn)識;鼓勵青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，并運用到實際的教育教學(xué)中去。學(xué)校將創(chuàng)造條件,，給青年教師鋪設(shè)實踐和培訓(xùn)學(xué)習(xí)的平臺,。鼓勵青年教師積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新,。使自己的教育能力不斷攀升,。

(四) 在青年教師隊伍中廣泛地開展師德教育活動

良好的師德是從教的根本，因此要結(jié)合各項師德教育活動在青年教師隊伍中進(jìn)行廣泛的師德教育,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的相關(guān)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)《給教師的100條建議》一書，媒體報導(dǎo)的先進(jìn)教師事跡和本校內(nèi)的師德高尚教師的典型事例,，從而做到依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長,，廉潔從教,，為人師表。

指導(dǎo)青年教師計劃總結(jié) 骨干教師指導(dǎo)青年教師計劃篇五

作為一名青年教師,，我們必須注重自我發(fā)展,，提升自身素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)完善自己,，提高自己,，在學(xué)習(xí)中逐步成長起來。

一,、 自身現(xiàn)狀分析：

能夠認(rèn)認(rèn)真真,，踏踏實實、勤勤懇懇地耕耘在自己的工作崗位上,，盡自己最大的努力將工作干好,，對待學(xué)生有愛心、有耐心,，師生關(guān)系融洽,，由于本人工作經(jīng)驗不足，專業(yè)基礎(chǔ)知識也不是很扎實,，所以在教學(xué)工作中可能還存在很多問題,，社會在發(fā)展，對教師也提出了更高的要求,，所以針對以上情況特制訂了個人成長計劃,。

二、 近期個人發(fā)展規(guī)劃：

1,、 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，不斷提升自己的師德素養(yǎng)，學(xué)習(xí)補充專業(yè)知識,，,，提高自己的語文素養(yǎng)，讓自己的工作得心應(yīng)手,。

2,、 重視對有效課堂的研究,、實踐，使自己成為一個學(xué)習(xí)型的老師,，善于反思不斷提高自己的課堂駕馭能力,。

3、 利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)資源,，加強對教材的梳理,，多看名師課堂實錄，取他人之長,，補己之短,。

三、 三年發(fā)展規(guī)劃：

1,、 不斷提高自己的教學(xué)水平,，扎實學(xué)好專業(yè)知識，能勝任自己的工作職位,，并有所發(fā)展,。

2、 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，讓自己成為一個有內(nèi)涵的老師,。

3、 不斷鍛煉自己,，讓自己的專業(yè)知識及基本功及做人都達(dá)到一個全新的高度,，做一個真正的教育者。

4,、 關(guān)注高效課堂的教學(xué)研究及實踐,，并成為學(xué)生喜歡、家長放心,、領(lǐng)導(dǎo)省心的教師,。

四、具體措施：

1,、加強基本功訓(xùn)練,，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣。努力提高自己專業(yè)素養(yǎng)和理論水平,，不斷加強自身專業(yè)技能,，勤練基本功。在基本功方面,，我的粉筆字還有待提高,，以后我會好好利用學(xué)校的一日一練，寫一手漂亮的粉筆字,。勤聽經(jīng)驗豐富的老師的課,，多思考,，勤質(zhì)疑，在探索中不斷完善自己,。

2,、做一個勇于課堂實踐的老師，課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺,，認(rèn)認(rèn)真真的上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要,，也是教育發(fā)展的最終目標(biāo),。做一個學(xué)習(xí)型的老師，不斷探索,、總結(jié)自己的教學(xué)行為,。

3、堅持寫教育反思,，堅持寫教學(xué)反思可以總結(jié)實踐,、升華經(jīng)驗。寫教學(xué)反思可以提升自己的教育能力,。

4,、利用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)，不僅能使教學(xué)高效快捷,，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

在今后的工作中，我會努力提高自己各方面的素質(zhì),，按照自己的計劃好好執(zhí)行,，希望能達(dá)到自己的目標(biāo)。

指導(dǎo)青年教師計劃總結(jié) 骨干教師指導(dǎo)青年教師計劃篇六

一,、指導(dǎo)對象及目標(biāo)

我是任教數(shù)學(xué)學(xué)科的骨干教師,，現(xiàn)在我承擔(dān)的培養(yǎng)對象是宋麗和韓靜兩位年輕教師，宋麗參加工作將近兩年,，韓靜參加工作將近一年,，他們都是我們數(shù)學(xué)組的新生力量。對于年輕教師來說經(jīng)歷旺盛,，工作熱情高,，但缺乏工作經(jīng)驗，如何在短時期內(nèi)使他們轉(zhuǎn)變教學(xué)理念趕上學(xué)校教學(xué)步伐,，是我指導(dǎo)她們的任務(wù),。盡快讓兩位年輕教師提升教育教學(xué)技能，成為數(shù)學(xué)學(xué)科的骨干力量是我的培養(yǎng)目標(biāo)

二,、具體措施

1,、走進(jìn)年輕教師的課堂,，通過聽她們的課了解兩位教師的教學(xué)情況，課后及時指導(dǎo),，點評上課情況,，指出不足，指導(dǎo)改進(jìn)方法,。

2.讓年輕教師走進(jìn)自己的課堂,，通過觀看自己的課，讓她們感受上課的方式方法,，以身作則,，言傳身教，用示范作用引領(lǐng)年輕教師教學(xué)技能的改進(jìn)和提升,。

3,、在三公開活動中鍛煉年輕教師的教學(xué)本領(lǐng)

鼓勵年輕教師利用三公開活動的機會展示自我的教學(xué)技能，指導(dǎo)年輕教師上示范課,，培養(yǎng)年輕教師的自信心,，增長她們的課堂教師運用教學(xué)策略的能力。

4,、在教學(xué)實踐中,，相互作課，集體備課,。我們?nèi)M教師相互作課,，互相聽課，開展交流活動,。在集體會診中,，使其從中吸取精華，收獲經(jīng)驗,。

5,、為她們擔(dān)任答題解難的平臺。隨時就教學(xué)中的難點進(jìn)行交流探討,，輻射優(yōu)質(zhì)資源,。

6、結(jié)合學(xué)校的教研教學(xué)工作,，對她們進(jìn)行了有針對性的指導(dǎo),。如學(xué)校的課題研究，經(jīng)驗交流,，科研論文的撰寫等都給予無私的幫助,。爭取使她們每學(xué)期開放教學(xué)觀摩研討課一節(jié)，使她們成為學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干。

指導(dǎo)青年教師計劃總結(jié) 骨干教師指導(dǎo)青年教師計劃篇七

我校決定實施教師結(jié)對幫扶工程,，從班級管理,、教材鉆研、教學(xué)設(shè)計和課堂組織教學(xué)等方面,，對自己的幫扶對象進(jìn)行指導(dǎo),，從而調(diào)動教師的積極性。我有幸成為了一名光榮的指導(dǎo)教師,，現(xiàn)在針對我的幫扶對象,，特制定以下的計劃。

一,、教學(xué)理論,。新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容,、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,，應(yīng)有扎實的理論功底,，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí),，不斷“充電”,，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿,。因此,，我將經(jīng)常和譚老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)一起交流學(xué)習(xí)體會,，暢談學(xué)習(xí)心得,，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學(xué)實踐經(jīng)驗,、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和譚老師分享。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念,，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法,，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進(jìn)行研究探討。

二,、備課上課,。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計學(xué)案,，力爭每個學(xué)案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀學(xué)案,。在每周四第七節(jié)定為交流研討時間。在教法上要注意指導(dǎo)譚老師教學(xué)過程的條理性、層次性;知識傳授應(yīng)由淺入深,、由少至多;能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn),。在教學(xué)語言上做到歷史語言表達(dá)準(zhǔn)確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范,、本節(jié)課主題一目了然,。師生配合上要尊重學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)生積極性,。同時還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng),。

三、相互聽課,。為了共同進(jìn)步,，要和其相互聽課。具體方式：(1)共同備課—我先講—譚老師聽—共同討論研究—付老師講—小結(jié),。(2)共同備課—我和譚老師同時講同一內(nèi)容—對比小結(jié),。(3)相互隨意聽課，聽后共同討論得與失,，共同進(jìn)步,，共同成長。本學(xué)期我們每周都互聽一節(jié),。

四,、教研方面。共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論,、實施方案,，積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機抓住機遇,，做到與課改一起成長,。努力貫徹“自主、合作,、探究”的新課程理念,，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實驗，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上,，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文,，并寄送到相。實現(xiàn)既重視教學(xué)實踐的創(chuàng)新嘗試,，又重視教學(xué)理論的提高總結(jié),。

五、課后反思,。要求譚老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣,。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化;要從實際出發(fā),，追求實效,，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式;要對當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思考，認(rèn)真總結(jié),，著重針對教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法,，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行;要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),，發(fā)掘其中蘊含的教學(xué)規(guī)律,，有效地研究出解決問題的方法。

六,、課堂教學(xué)基本功,。我認(rèn)為,，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂,，那么,，他精心設(shè)計的教案就白白的浪費了,。所以,，在開學(xué)的第一個月,，我將協(xié)助付譚老師訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會聽,，學(xué)會講。同時,，一名合格的教師,，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功,。這就要求他在上課時要注意詞匯豐富,、條理清晰、風(fēng)趣幽默,、抑揚頓挫,，從學(xué)生實際出發(fā)，考慮他們的可接受性,，做到通俗易懂,，要用學(xué)科語言，不能用方言土語,，要簡練,，忌廢話。同時還需借助表情,、手勢等體態(tài)語言來表達(dá),。

七、理解教材和駕馭教材的能力。教材不是教學(xué)的根本依據(jù),，而是教學(xué)工具,，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此,，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材,。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材,，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā),，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材,。研究教材的邏輯性,，運用科學(xué)的思維方法，做到講述通俗嚴(yán)密,，思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點有機地結(jié)合起來,，做到融會貫通,，使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性，針對學(xué)生的實際情況,，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,，引導(dǎo)學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點,，做到心中有數(shù),，在講課時才能重點突出，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點,。

八,、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉。教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中形成的,，體現(xiàn)不同個性教學(xué)特色和水平的一種模式,，它通過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來,。對于一名青年教師,，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的,，需要一個較長的過程,，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺的教學(xué)追求,，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強大動力,。教師還要對自身條件有一個清醒的認(rèn)識,，即個人定位，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,，而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,，再根據(jù)個人的興趣、愛好,、特長,，將各種教學(xué)要素融為一體，取人之長補己不足,，選擇適合自己個性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,，通過長時間的不斷的實踐錘煉，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精,，逐步提升,。

相信，通過這樣的幫扶活動,，我倆在教學(xué)的各方面都會有進(jìn)步,。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情地投入，將發(fā)展得更快,、更好,。

指導(dǎo)青年教師計劃總結(jié) 骨干教師指導(dǎo)青年教師計劃篇八

春天來了，新的學(xué)期又開始了,，本學(xué)期我擔(dān)任大二班班主任,，在新的學(xué)期里，我可能會面臨很多新的問題,，新的挑戰(zhàn),，為了在以后的工作學(xué)習(xí)中，更有計劃,，更有目標(biāo)的去解決這些問題完成好工作，我本學(xué)期的計劃如下：

一,、增進(jìn)師生關(guān)系

本學(xué)期有幾個新生來我們班,，我不了解他們的一些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，在開學(xué)的第一個月里,，我將重點了解新生的孩子，用愛心,、耐心,、細(xì)心，去感化他們接納我溶入我們班集體,。

二,、教學(xué)方面

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，各方面能力都有很大的提高，自理能力強,，并且能夠?qū)W會關(guān)心,，幫助別人，能夠熟練的掌握所學(xué)知識,，但是,，由于我班有幾個新生，自制力較差,，所以需要加強常規(guī)方面學(xué)習(xí)方面,、寫字方面的訓(xùn)練，努力培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂注意力,，為小學(xué)打好堅實的基礎(chǔ),。

我們班英語最讓我擔(dān)心，蘇老師英語方面教學(xué)還不是很熟識,，所以我要加強我的英語,，教材不懂的請教高老師。

三,、成長方面

教師的一言一行直接影響到孩子,，因此，只有提高自身的素質(zhì)才能好孩子,，所以,，自己在新的一年里，要努力學(xué)習(xí)英語知識和專業(yè)知識,，提高知識專業(yè)水平,，勤練多看，多學(xué),，多念,，多想，多思考,，多問,，不斷的追求創(chuàng)新意識，言教不如身教,，使我班孩子受到最良好的教育,。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

為孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境對孩子的.發(fā)展也有至關(guān)重要的作用,。因此,，我們既要為孩子創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境，也要為孩子創(chuàng)造可貴的精神環(huán)境,，為孩子提供與主題相關(guān)的資料,，滲透到活動區(qū)活動和日常生活中,，讓孩子不斷的尋求探索知識。現(xiàn)在是和諧社會,，培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人,，幫助有困難的人，從生活的點點滴滴的小事做起,。為孩子創(chuàng)造條件去幫助有困難的人,。

五、家長工作方面

父母是孩子的第一任老師,，好孩子離不開家長的配合,。要努力做好家長的工作，及時和家長溝通,，以電話,，網(wǎng)絡(luò)，家園聯(lián)形式與家長探討,，及時反映在園情況,，了解在家表現(xiàn)。請家長及時了解園所教的知識,，配合收集相關(guān)的主題資料,，豐富相關(guān)的知識，及時指導(dǎo)督促孩子完成作業(yè),，增進(jìn)親子關(guān)系,。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

六,、安全工作方面

安全第一,，在戶外活動時，我們要時刻關(guān)注幼兒的一舉一動,，要做到不讓幼兒離開我們的視線范圍,，此外，我們還要定期給幼兒開展安全教育的工作,，給幼兒灌輸安全的理念,，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

指導(dǎo)青年教師計劃總結(jié) 骨干教師指導(dǎo)青年教師計劃篇九

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們以學(xué)校的高中語文教研組工作計劃為參考,，全面貫徹新課改理念,，以閱讀和寫作為重點,，積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式;注重課內(nèi)外的結(jié)合,，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣,。

二,、主要工作

1.學(xué)情分析：本屆高一年級共有8個教學(xué)班級，大部分同學(xué)基礎(chǔ)還行,，但是閱讀能力,、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力不行，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。所以,，在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性,，有的放矢，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,，就成為本學(xué)期教學(xué)的重中之重,。

2.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的中心工作,，這就要求我們老師打造高效課堂,，努力提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮集體優(yōu)勢,，挖掘團(tuán)隊潛力,。

3.設(shè)計合理、有效的教學(xué)過程,，精講重點篇目,，以點帶面，開發(fā)學(xué)生的語言潛能,，提高語文素養(yǎng),。

4.加強寫作訓(xùn)練，注重閱讀與寫作的聯(lián)系,。課堂寫作與課外練筆相結(jié)合,。本學(xué)期完成6次作文。除此之外,，每周完成一篇400字以上的隨筆,，即周記。

5.加強集體備課,，充分發(fā)揮備課組集體的智慧,，提高教學(xué)的整體水平。

6.認(rèn)真研究新教材,，不斷反思教學(xué)的實效性,。

7.在教學(xué)過程中,，要特別重視語言的感悟、文言的積累,、文化的積淀,、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點的夯實。

8.積極參加校內(nèi)外各類語文教研活動,，虛心學(xué)習(xí),，博采眾長，總結(jié)經(jīng)驗,。

9.作業(yè)批改,。每周檢查一次隨筆，大作文認(rèn)真批改,，要有詳細(xì)的批注,，作文評語突出個性化，有錯的地方要求學(xué)生及時訂正,。

10.堅持練字,。要求書寫工整，寫規(guī)范字,，寫正楷字,，不連筆，不圈不繞不草,，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

三、具體安排

二月份工作

完成必修3第4單元詩詞的教學(xué),，并銜接過渡到第三單元小說閱讀的教學(xué),，完成一次大作文。

三月份工作

完成必修3第三單元小說閱讀的教學(xué),，第二單元科學(xué)小品的教學(xué),，完成一次大作文。配合學(xué)校教導(dǎo)處的公開周公開課相關(guān)工作,。

四月份工作

完成必修四第四單元文言文的教學(xué),，完成一次大作文。復(fù)習(xí)迎接期中考試,。認(rèn)真組織好期中考試的相關(guān)工作,。

五月份工作

做好期中考試的試卷評講和成績分析工作。開始并完成必修四第三單元的小說教學(xué),，完成一次大作文,。

六月份工作

完成論語教學(xué)，復(fù)習(xí)迎接期末考試。

七月份工作

做好學(xué)期總結(jié)工作,，布置暑假作業(yè)。

指導(dǎo)青年教師計劃總結(jié) 骨干教師指導(dǎo)青年教師計劃篇十

我校決定實施教師結(jié)對幫扶工程,，從班級管理,、教材鉆研、教學(xué)設(shè)計和課堂組織教學(xué)等方面,，對自己的幫扶對象進(jìn)行指導(dǎo),，從而調(diào)動教師的積極性。我有幸成為了一名光榮的指導(dǎo)教師,，現(xiàn)在針對我的幫扶對象,，特制定以下的計劃。

一,、教學(xué)理論,。

新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容,、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化,。作為一名教師，應(yīng)有扎實的理論功底,，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦,，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”,，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此,，我將經(jīng)常和譚老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)一起交流學(xué)習(xí)體會,，暢談學(xué)習(xí)心得,，不斷提高理論水平,。同時我還會把自己教學(xué)實踐經(jīng)驗、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和譚老師分享,。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法,，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進(jìn)行研究探討,。

二、備課上課。

我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計學(xué)案,，力爭每個學(xué)案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀學(xué)案。在每周四第七節(jié)定為交流研討時間,。在教法上要注意指導(dǎo)譚老師教學(xué)過程的條理性,、層次性;知識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多;能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn),。在教學(xué)語言上做到歷史語言表達(dá)準(zhǔn)確精煉,。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然,。師生配合上要尊重學(xué)生,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)生積極性。同時還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng),。

三,、相互聽課,。

為了共同進(jìn)步，要和其相互聽課,。具體方式：

(1)共同備課—我先講—譚老師聽—共同討論研究—付老師講—小結(jié),。

(2)共同備課—我和譚老師同時講同一內(nèi)容—對比小結(jié)。

(3)相互隨意聽課,，聽后共同討論得與失,，共同進(jìn)步，共同成長,。本學(xué)期我們每周都互聽一節(jié),。

四、教研方面,。

共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論,、實施方案，積極探索新的教學(xué)方法,，以課改為契機抓住機遇,，做到與課改一起成長,。努力貫徹“自主、合作,、探究”的新課程理念,，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實驗，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上,，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文,，并寄送到相。實現(xiàn)既重視教學(xué)實踐的創(chuàng)新嘗試,，又重視教學(xué)理論的提高總結(jié)。

五,、課后反思,。

要求譚老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅持,，主張以實用為原則,，不搞形式化;要從實際出發(fā)，追求實效,，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式;要對當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思考,，認(rèn)真總結(jié)，著重針對教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法,，寫成一小段文字,，哪怕寫一名話也行;要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學(xué)規(guī)律,，有效地研究出解決問題的方法,。

六、課堂教學(xué)基本功,。

我認(rèn)為,，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂,，那么,，他精心設(shè)計的教案就白白的浪費了。所以,，在開學(xué)的第一個月,，我將協(xié)助付譚老師訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會聽,，學(xué)會講,。同時，一名合格的教師,，除了有扎實的專業(yè)知識,，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功,。這就要求他在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰,、風(fēng)趣幽默,、抑揚頓挫，從學(xué)生實際出發(fā),，考慮他們的可接受性,，做到通俗易懂，要用學(xué)科語言,，不能用方言土語,，要簡練，忌廢話,。同時還需借助表情,、手勢等體態(tài)語言來表達(dá)。

七,、理解教材和駕馭教材的能力,。

教材不是教學(xué)的根本依據(jù)，而是教學(xué)工具,，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn),。因此，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材,。擁有知識不等于能瀟灑自如,、輕車熟路地駕馭教材，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā),，下大力氣去深入地鉆研教材,，理解教材。研究教材的邏輯性,，運用科學(xué)的思維方法,，做到講述通俗嚴(yán)密，思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，把教材中的知識點有機地結(jié)合起來，做到融會貫通,，使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性,，針對學(xué)生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,，引導(dǎo)學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點,、難點和關(guān)鍵點，做到心中有數(shù),，在講課時才能重點突出,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點,。

八、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉,。

教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中形成的,，體現(xiàn)不同個性教學(xué)特色和水平的一種模式，它通過教師的教學(xué)態(tài)度,、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來,。對于一名青年教師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的,，需要一個較長的過程，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格,，視為一種自覺的教學(xué)追求,，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強大動力。教師還要對自身條件有一個清醒的認(rèn)識,，即個人定位,，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,，而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,，再根據(jù)個人的興趣、愛好,、特長,，將各種教學(xué)要素融為一體，取人之長補己不足,，選擇適合自己個性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,，通過長時間的不斷的實踐錘煉，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精,，逐步提升。

相信,，通過這樣的幫扶活動,，我倆在教學(xué)的各方面都會有進(jìn)步。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情地投入,，將發(fā)展得更快,、更好。

指導(dǎo)青年教師計劃總結(jié) 骨干教師指導(dǎo)青年教師計劃篇十一

我校決定實施教師結(jié)對幫扶工程,，從班級管理,、教材鉆研、教學(xué)設(shè)計和課堂組織教學(xué)等方面,，對自己的幫扶對象進(jìn)行指導(dǎo),，從而調(diào)動教師的積極性,。我有幸成為了一名光榮的指導(dǎo)教師，現(xiàn)在針對我的幫扶對象,，特制定以下的計劃,。

一、教學(xué)理論,。新課標(biāo)無論在課程設(shè)置,、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化,。作為一名教師,，應(yīng)有扎實的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦,，做到不斷學(xué)習(xí),，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,，才能始終站在教學(xué)改革的前沿,。因此，我將經(jīng)常和譚老師一起鉆研教育教學(xué)理論,。通過學(xué)習(xí)一起交流學(xué)習(xí)體會,，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平,。同時我還會把自己教學(xué)實踐經(jīng)驗,、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和譚老師分享,。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念,，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進(jìn)行研究探討,。

二,、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計學(xué)案,，力爭每個學(xué)案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀學(xué)案。在每周四第七節(jié)定為交流研討時間,。在教法上要注意指導(dǎo)譚老師教學(xué)過程的條理性,、層次性;知識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多;能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn),。在教學(xué)語言上做到歷史語言表達(dá)準(zhǔn)確精煉,。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然,。師生配合上要尊重學(xué)生,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)生積極性,。同時還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

三,、相互聽課,。為了共同進(jìn)步，要和其相互聽課,。具體方式：(1)共同備課—我先講—譚老師聽—共同討論研究—付老師講—小結(jié),。(2)共同備課—我和譚老師同時講同一內(nèi)容—對比小結(jié)。(3)相互隨意聽課,，聽后共同討論得與失,，共同進(jìn)步，共同成長,。本學(xué)期我們每周都互聽一節(jié),。

四、教研方面,。共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論,、實施方案，積極探索新的教學(xué)方法,，以課改為契機抓住機遇,，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主,、合作,、探究”的新課程理念,，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實驗,，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文,，并寄送到相,。實現(xiàn)既重視教學(xué)實踐的創(chuàng)新嘗試，又重視教學(xué)理論的提高總結(jié),。

五,、課后反思。要求譚老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣,。課后反思要堅持,，主張以實用為原則，不搞形式化;要從實際出發(fā),，追求實效,，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式;要對當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思考，認(rèn)真總結(jié),，著重針對教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法,，寫成一小段文字,，哪怕寫一名話也行;要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學(xué)規(guī)律,，有效地研究出解決問題的方法,。

六、課堂教學(xué)基本功,。我認(rèn)為,，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂,，那么,，他精心設(shè)計的教案就白白的浪費了。所以,，在開學(xué)的第一個月,，我將協(xié)助付譚老師訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會聽,，學(xué)會講,。同時，一名合格的教師,，除了有扎實的專業(yè)知識,，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求他在上課時要注意詞匯豐富,、條理清晰,、風(fēng)趣幽默、抑揚頓挫,，從學(xué)生實際出發(fā),，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂,，要用學(xué)科語言,，不能用方言土語，要簡練,，忌廢話,。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達(dá),。

七,、理解教材和駕馭教材的能力。教材不是教學(xué)的根本依據(jù),，而是教學(xué)工具,，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材,。擁有知識不等于能瀟灑自如,、輕車熟路地駕馭教材，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā),，下大力氣去深入地鉆研教材,，理解教材。研究教材的邏輯性,，運用科學(xué)的思維方法,，做到講述通俗嚴(yán)密，思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，把教材中的知識點有機地結(jié)合起來，做到融會貫通,，使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性,，針對學(xué)生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,，引導(dǎo)學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點,、難點和關(guān)鍵點，做到心中有數(shù),，在講課時才能重點突出,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。

八,、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉,。教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中形成的，體現(xiàn)不同個性教學(xué)特色和水平的一種模式,，它通過教師的教學(xué)態(tài)度,、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。對于一名青年教師,，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的,，需要一個較長的過程,，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺的教學(xué)追求,，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強大動力,。教師還要對自身條件有一個清醒的認(rèn)識，即個人定位,，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,，而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，再根據(jù)個人的興趣,、愛好,、特長,，將各種教學(xué)要素融為一體，取人之長補己不足,，選擇適合自己個性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,，通過長時間的不斷的實踐錘煉，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精,，逐步提升,。

相信，通過這樣的幫扶活動,，我倆在教學(xué)的各方面都會有進(jìn)步,。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情地投入，將發(fā)展得更快,、更好,。

指導(dǎo)青年教師計劃總結(jié) 骨干教師指導(dǎo)青年教師計劃篇十二

一、指導(dǎo)思想

為了青年教師迅速穩(wěn)定的發(fā)展,，發(fā)揮傳,、幫、帶,、教等作用,，提高青年教師的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)研究水平。切實為學(xué)校加快青年教師成長盡一份自己的力量,。我制定了下列指導(dǎo)計劃,，力求使徒弟的各方面都有所提高和發(fā)展。

二,、基本職責(zé)

師傅要做到“三帶”：帶師魂——敬業(yè)愛崗,，無私奉獻(xiàn);帶師能——掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能;帶師德——育德之道，為人師表,。

1,、指導(dǎo)備課、認(rèn)真分析教材,，研討教法,，精心備課。

2,、跟蹤聽課,，進(jìn)行課堂實錄的分析，提高課堂組織教學(xué)能力,。

3,、上示范課，互相學(xué)習(xí)，共同提高,。

4,、積極指導(dǎo)教科研，指導(dǎo)徒弟合理安排工作計劃,，有序地開展教育教學(xué)和教科研活動,，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)教學(xué)理論，共同研討,，撰寫論文,。

5、以良好的師表形象感染青年教師,，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師,，使徒弟學(xué)會教書的同時學(xué)會為師，引導(dǎo)徒弟健康成長,。

三,、具體內(nèi)容

1、指導(dǎo)青年教師備詳案,，每星期集中指導(dǎo)和修改一次,。使徒弟明確備課中的不足，并加以完善,。

2,、力爭每個星期聽徒弟至少一節(jié)課，指出優(yōu)點和不足,，共同探討更好的教學(xué)方法,。

3、督促徒弟參加學(xué)校舉辦的各種沙龍研討,，積極督促徒弟參加賽課,，說課，評課,，課件制作等比賽活動,，指導(dǎo)徒弟在鍛煉中成長。

4,、鼓勵徒弟閱讀優(yōu)秀教案,，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，及時進(jìn)行課后教學(xué)反思,。

為教學(xué)論文案例積累材料,。同時鼓勵徒弟積極參加課題研究。

希望通過這個活動,，我所帶的青年教師能夠得到各方面的提高，為優(yōu)秀教師提高儲備力量。同時也使自己的教育教學(xué)水平能夠再上一個新的臺階,，真正達(dá)到取長補短互相促進(jìn)的作用,。

指導(dǎo)青年教師計劃總結(jié) 骨干教師指導(dǎo)青年教師計劃篇十三

一、指導(dǎo)思想

對于“加強教師隊伍建設(shè)”的規(guī)劃要求,，結(jié)合南開區(qū)教育局黨委提出的從區(qū)域教育均衡發(fā)展的最終目標(biāo)出發(fā),，實施“抓西促東”區(qū)域教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略措施，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,，充分發(fā)揮區(qū)教育系統(tǒng)特級教師的輻射作用,，引領(lǐng)和帶動全區(qū)優(yōu)秀中青年教師的成長，帶出一支師德修養(yǎng)高,、教育理念新,、教學(xué)能力強、教育科研意識與實踐能力強的教師隊伍,，為本區(qū)教育的科學(xué)發(fā)展,、和諧發(fā)展和率先發(fā)展，提供有力的人才和智力支持,。

二,、工作思路

“特級教師導(dǎo)師團(tuán)”將立足“按需培訓(xùn)、立足教學(xué),、強化實踐,、開放合作”的工作思路進(jìn)行培訓(xùn)。

——按需培訓(xùn),。在對學(xué)員的實際需求和專業(yè)發(fā)展進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上,，從基地校的實際情況出發(fā)，開發(fā)設(shè)計培訓(xùn)的相關(guān)模塊,，切實幫助他們解決教學(xué)管理中的實際問題,，確保學(xué)以致用。

——立足教學(xué),。以幫助和指導(dǎo)基地校數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變觀念,、充實理論、改進(jìn)方法,、提高教學(xué)管理能力為著力點和落腳點,，在理論學(xué)習(xí)、導(dǎo)師指導(dǎo),、基地實踐等環(huán)節(jié),，關(guān)注教學(xué)管理、研究教學(xué)管理,、改進(jìn)教學(xué)管理,，切實達(dá)到提高教學(xué)管理質(zhì)量的目的,。

——強化實踐。本著實踐鍛煉與理論學(xué)習(xí)有機結(jié)合的原則,，避免理論學(xué)習(xí)與實踐研究“兩張皮”,。安排多樣化的實踐鍛煉，有效提升學(xué)員的實際能力,。學(xué)員通過“理論學(xué)習(xí)——實踐鍛煉——反思提高——(再)理論學(xué)習(xí)——(再)實踐鍛煉——(再)反思提高”的過程,，總結(jié)提煉出有效的教學(xué)管理經(jīng)驗。

——開放合作,。在培訓(xùn)過程中,，通過教學(xué)觀摩、集體會診,、網(wǎng)上咨詢,、課題研究、基地鍛煉等方面,，均實行對內(nèi),、對外全面有序開放，并制定靈活的措施,，吸收各種優(yōu)質(zhì)資源,。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

培養(yǎng)計劃的總體目標(biāo)：幫助優(yōu)秀中青年教師樹立科學(xué)教育教學(xué)觀,，增強其教育教學(xué)的科研能力,，提升其綜合素養(yǎng)，為其發(fā)展為專家型名師奠定基礎(chǔ),。

培養(yǎng)計劃的具體目標(biāo)：

——進(jìn)一步提高優(yōu)秀優(yōu)秀中青年教師的政治思想素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì),。

——使優(yōu)秀中青年教師確立現(xiàn)代教育教學(xué)理念，增強教育教學(xué)管理能力,，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)管理與研究的技術(shù)方法,。

——使優(yōu)秀中青年教師具有戰(zhàn)略、理性思維和世界眼光,。

——使接受培訓(xùn)的優(yōu)秀中青年教師普遍具有先進(jìn)的教學(xué)管理和教育教學(xué)理念,、寬廣的視野、結(jié)構(gòu)科學(xué)的素養(yǎng),、創(chuàng)新的意識和能力,、進(jìn)一步優(yōu)化的教學(xué)管理和教育教學(xué)經(jīng)驗。

——其中若干名接受培訓(xùn)的優(yōu)秀中青年教師取得創(chuàng)新性,、應(yīng)用性,、推廣性的高水平教學(xué)管理或教育教學(xué)成果,，成果得到同行認(rèn)同,。

四、培訓(xùn)方式

“優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計劃”全程兩年,，分為三個學(xué)段。每一學(xué)段都有明確學(xué)習(xí)目標(biāo),、任務(wù),、要求和評價,?？荚u結(jié)果作為下一階段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù),。培養(yǎng)全程為每位學(xué)員建立詳實的成長檔案，記錄學(xué)員各個學(xué)段的發(fā)展?fàn)顩r,。

各學(xué)段的培訓(xùn)方式與內(nèi)容如下：

在培訓(xùn)的三個學(xué)段，均為學(xué)員配備指導(dǎo)教師,，在課題研究,、學(xué)術(shù)論文的選題及撰寫、教學(xué)管理經(jīng)驗的總結(jié)及提煉等方面對學(xué)員進(jìn)行“一對一”指導(dǎo),。

(一)研修學(xué)習(xí)學(xué)段

1.理論引領(lǐng)：聘請本市數(shù)學(xué)領(lǐng)域最出色的專家講學(xué),，讓學(xué)員聽到一流專家的講座，使學(xué)員了解最新研究成果,。

教學(xué)管理和教學(xué)是理論引領(lǐng)的重要方面，分為以下三個模塊：

教育形勢與動態(tài)：國外基礎(chǔ)教育課程改革形勢與動態(tài),，我國基礎(chǔ)教育課程改革現(xiàn)狀與問題解析，等;

基礎(chǔ)理論：前沿教學(xué)理論與實踐,，現(xiàn)代教學(xué)管理理論與實踐模式，從研究學(xué)生出發(fā)構(gòu)建學(xué)校教育教學(xué)工作體系,，等;

應(yīng)用研究分享：教師專業(yè)發(fā)展研究,，教師專業(yè)成長與幸福人生，教師職業(yè)生涯規(guī)劃,，優(yōu)秀教師的培養(yǎng)與管理,，優(yōu)化教學(xué)評價及提高教學(xué)質(zhì)量，開展校本教研及撰寫研究方案,，校本研究與教師發(fā)展,，學(xué)?？蒲袆?chuàng)新等,。

2.基地學(xué)習(xí)：組織學(xué)員結(jié)合專題學(xué)習(xí),，增進(jìn)感性認(rèn)識，加速理論內(nèi)化,。

3.課題研究：圍繞著教學(xué)或教學(xué)管理等，幫助指導(dǎo)學(xué)員確立一項課題,，導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)習(xí)、邊實踐,、邊研究。

4.自主研修：提供書目,，要求學(xué)員自己讀書、思考,，引導(dǎo)學(xué)員把讀書與工作有機結(jié)合，并把讀書的感悟思考在博客論壇發(fā)表,。

5.博客論壇：建立“南開區(qū)優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計劃”網(wǎng)站，隨時提供課程資源供學(xué)員自主學(xué)習(xí);開通學(xué)員個人博客,，便于學(xué)員隨時反思,、研討和交流。

組織學(xué)員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點,、難點問題進(jìn)行研討;引導(dǎo)學(xué)員針對自己教學(xué)管理中的難點問題進(jìn)行研討交流,。

6.階段評估：組織導(dǎo)師團(tuán)成員根據(jù)學(xué)員提交的個人發(fā)展記錄、實踐成果,、學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評估,。考評結(jié)果作為深度培養(yǎng)學(xué)段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù),。

(二)綜合培養(yǎng)學(xué)段

1.典型示范：聘請在全市有較高知名度的專家結(jié)合其示范課例進(jìn)行案例教學(xué),，深度剖析成功之道，給學(xué)員提供與知名專家對話,、溝通的平臺,。

提供典型案例，引導(dǎo)學(xué)員運用相關(guān)理論對案例所提供的事實進(jìn)行理性思考;學(xué)員從自己的管理實踐中選擇典型案例,，提供給學(xué)員研討,。

2.教育考察：組織學(xué)員到教育發(fā)達(dá)地區(qū),，進(jìn)行深度考察，學(xué)習(xí)全國先進(jìn)的教學(xué)理念,。

3.論壇研討：舉辦優(yōu)秀中青年教師論壇,，圍繞國內(nèi)的教育家、知名學(xué)校及教育教學(xué)理論與實踐中的熱點,、難點問題等進(jìn)行研討,，給學(xué)員提供對話、交流與碰撞的平臺,。

4.成果發(fā)表與課題研究：指導(dǎo)學(xué)員圍繞其在教學(xué)管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學(xué)術(shù)論文,，并幫助其在國內(nèi)有影響的報刊雜志上發(fā)表,。

指導(dǎo)教師繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行課題研究,。

5.自主研修：繼續(xù)組織、指導(dǎo)學(xué)員自主研修,。

6.博客論壇：繼續(xù)組織學(xué)員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點,、難點問題進(jìn)行研討;繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)員針對自己教學(xué)管理中的難點問題進(jìn)行研討交流。

7.階段評估：組織專家根據(jù)學(xué)員提交的個人發(fā)展記錄,、實踐成果,、學(xué)術(shù)成果、課題研究成果,、學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評估?？荚u結(jié)果作為深化提升學(xué)段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù),。

(三)深化提升學(xué)段

1.提煉總結(jié)教學(xué)管理經(jīng)驗：組織專家圍繞學(xué)員的教學(xué)管理經(jīng)驗進(jìn)行系統(tǒng)提煉和總結(jié)，為學(xué)員進(jìn)一步發(fā)展指明路徑,，為學(xué)員成長為全市專家型名師奠定基礎(chǔ),。

2.成果發(fā)表與課題研究：繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)員圍繞其在教學(xué)管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學(xué)術(shù)論文，并幫助其在國內(nèi)有影響的報刊雜志上發(fā)表,。

3.自主研修：繼續(xù)組織,、指導(dǎo)學(xué)員自主研修。

4.博客論壇：繼續(xù)組織學(xué)員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點,、難點問題進(jìn)行研討;繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)員針對自己的教學(xué)管理中的難點問題進(jìn)行研討交流,。

5.結(jié)業(yè)評估：組織專家根據(jù)學(xué)員提交的個人發(fā)展記錄、實踐成果,、學(xué)術(shù)成果,、課題研究成果、學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評估,。

(四)資金項目管理

根據(jù)“特級教師導(dǎo)師團(tuán)”確定的目標(biāo)和任務(wù),，本著“讓每一分錢都發(fā)揮出效益”的原則,，將專項資金投向課程開發(fā)、導(dǎo)師指導(dǎo),、掛職學(xué)習(xí)等培訓(xùn)項目中,。

指導(dǎo)青年教師計劃總結(jié) 骨干教師指導(dǎo)青年教師計劃篇十四

一、指導(dǎo)思想

青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個重要組成部分,，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望,，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的后備力量,。青年教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。青年教師的培養(yǎng),，是學(xué)校教師隊伍建設(shè)的一項緊迫任務(wù),，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，如何帶領(lǐng)青年教師快速成長,，為學(xué)校發(fā)展注入新鮮血液,，使學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生新的動力，是我們的責(zé)任和義務(wù),。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、自覺遵守教師職業(yè)道德,，樹立主人翁意識,，將自己的才華創(chuàng)造力融入學(xué)校的發(fā)展中。

2,、能夠全面深入地鉆研教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點難點,。針對學(xué)生的實際情況,，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維.

3,、狠抓教學(xué)常規(guī),，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo),、聽課與評課等方面著重指導(dǎo),。說課標(biāo)、說教材,、說教學(xué)設(shè)計的能力;還要加強青年教師板書,、以及語言表達(dá)的基本功。

4、較強的教學(xué)能力,，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的問題,，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)求知欲,。

5、較強的課堂,、班級管理能力,。利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，駕馭課堂能力強,，具有隨機應(yīng)變的教育機智,。能夠勝任班主任工作，能對班級進(jìn)行常規(guī)管理,，能有效開展德育工作,，能開好班會，家長會,。

三,、培養(yǎng)措施：

1、重視師德培養(yǎng),，以先進(jìn)教師事跡，教育激勵他們,，使他們甘于平淡,，樂于奉獻(xiàn)。在思想上積極引導(dǎo),，使他們熱愛教育,，為人師表。

2,、加強崗前培訓(xùn),，重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng)，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃,，使自己有攀登目標(biāo),、有發(fā)展行動、有詳實要求,。青年教師以高度的責(zé)任心,，保質(zhì)保量完成所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，努力做好教書育人工作,。

3,、對青年教師的備課、上課、嚴(yán)格把關(guān)繼續(xù)開展帶教工作,。發(fā)揮“傳,、幫、帶”作用,，每周集體備課,。與青年教師多交流，在工作,、生活上多關(guān)心指導(dǎo),，督促青年教師愛崗敬業(yè)，自我加壓,，開拓進(jìn)取,，盡快成長為一名合格教師、骨干教師,。

4,、實施“走出去，請進(jìn)來”的培訓(xùn)辦法,。帶領(lǐng)青年教師外出學(xué)習(xí),、聽課、聽講座,，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗,，傾聽領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學(xué),，給青年教師提供各種教學(xué)信息,。鼓勵青年教師進(jìn)行專業(yè)知識技能學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,。

5,、抓教學(xué)基本功和教育常規(guī)，通過組織競賽,，以賽促練,，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時,，通過說課,、聽課、評課等活動,，全方位提高青年教師的教學(xué)能力,。

6、鼓勵和創(chuàng)造條件,，促進(jìn)青年教師參與教育科研,，鼓勵青年教師承擔(dān)校本課題。樹立“教學(xué)即教研，問題即專題”的意識,，積極投身新課程教學(xué)研討,，反思教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)得失,，努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動性,。撰寫教育教學(xué)心得體會、論文等,。

7,、在班級管理方面，首先對學(xué)生要有愛心,，對工作要有熱情,。其次學(xué)習(xí)先進(jìn)班級管理理念。

具體工作：明確建立一個什么樣的班集體,，如何建立,，如何培養(yǎng)班干部。常規(guī)管理,，班級突發(fā)事件處理,，學(xué)生教育，學(xué)生思想品格培養(yǎng)形成,，行為習(xí)慣養(yǎng)成,，學(xué)風(fēng)學(xué)習(xí)習(xí)慣形成等等。

四,、主要活動安排：

第一,，制訂工作計劃。

第二,，言傳身教、具體指導(dǎo),。不僅幫助青年教師備課,，深入課堂聽課，而且還為他們上示范課,、領(lǐng)路課,。

第三，是創(chuàng)造條件讓青年教師多上公開課,，讓他們在教學(xué)實踐中鍛煉成長,。隨堂聽課，指導(dǎo)青年教師做好教學(xué)工作,。

第四,、重視抓教學(xué)反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫兩篇反思隨筆,。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例,。

第五，為青年教師開辟外出學(xué)習(xí)的機會,，開闊視野,。通過請專家講座，校級交流活動,，提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。

第六，一直跟進(jìn)班級管理工作,，共同處理班級問題,， 對常規(guī)管理給予指導(dǎo)和幫助。

指導(dǎo)青年教師計劃總結(jié) 骨干教師指導(dǎo)青年教師計劃篇十五

近幾年來,，隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,，我校青年教師隊伍不斷壯大，青年教師的成長關(guān)系著我校的前途,，學(xué)校也十分重視青年教師的成長,，作為信息技術(shù)教研組組長和指導(dǎo)老師，深感肩負(fù)責(zé)任重大,。

一,、青年教師現(xiàn)狀分析

本組的x老師知識水準(zhǔn)起點較高，思想觀念較新,，思維定勢較少,，接受新事物的能力強，無論是備課,、教學(xué)都很積極,，虛心向老教師請教。但同時也存在一些不足,。由于教學(xué)經(jīng)驗不足,，駕馭教材和大綱的能力亟待提高;備課時對教材的重點、難點把握不準(zhǔn);課堂調(diào)控上,，不敢放開,，放開后又收不回來;在課后反思環(huán)節(jié)上還沒有引起足夠重視。x老師的業(yè)務(wù)水平高,，在軟件應(yīng)用方面有獨到之處,，但在教學(xué)中缺乏教學(xué)熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,。針對以上現(xiàn)象,，我制定了以下措施,，使青年教師更明確自己哪些做法是對的，哪些做法需要修正,。

二,、青年教師培訓(xùn)措施

1、在每學(xué)期開學(xué)初制定計劃,，堅持每周聽x老師和x教師一節(jié)課,，并認(rèn)真分析，與他們討論,，共同提高,。

2、對他們的備課情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo),。

3,、組織青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用課余時間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料,，探討信息技術(shù)課的教改方案,。

4、每兩周寫一篇教學(xué)反思或體會,。通過教學(xué)反思,，思考在教學(xué)中的不足，并在以后的教學(xué)中多注意,。

5,、開展研討課、競賽課活動,，正確導(dǎo)向,，相互學(xué)習(xí)，在競爭中提高,。

三,、青年教師培養(yǎng)目標(biāo)

1、使x老師迅速成長為信息技術(shù)教學(xué)骨干教師,，能在信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎,。

2、使x老師利用自己的優(yōu)點,，在指導(dǎo)學(xué)生作品及課件制作方面有較大的提高。

四,、青年教師培養(yǎng)效果

經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo),，x老師在課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有較大提高,，在山東省電教優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎,。所寫的論文發(fā)表在中小學(xué)電腦報上,。x老師在中央廣播電視大學(xué)音像出版社出版的《中小學(xué)優(yōu)秀多媒體網(wǎng)絡(luò)課件集錦》光盤中，承擔(dān)了其中的課件制作任務(wù),，撰寫的論文《談flash在物理課件制作中的應(yīng)用》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎,，撰寫的論文《用flashmx制作激光和電演示光的折射》在山東省中學(xué)教學(xué)論文評選活動中獲二等獎。作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé),，通過教研組老師們相互學(xué)習(xí),，相互切磋，達(dá)到共同提高的目的,，使青年教師的教育教學(xué)水平再上一個新臺階,。

指導(dǎo)青年教師計劃總結(jié) 骨干教師指導(dǎo)青年教師計劃篇十六

為了落實學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，更好地履行崗位職責(zé),，促使青年教師快速成長,，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍,，以滿足學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，特制定青年教師培養(yǎng)方案,。

一,、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照教師終身學(xué)習(xí)的思想,，從培養(yǎng)實用型人才的需要出發(fā),，堅持以人為本，實事求是,，根據(jù)教師的具體實際情況,，使培訓(xùn)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化,、合理化,。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1,、提高青年教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)理論素養(yǎng),，勝任教育教學(xué)工作，很好地履行崗位職責(zé),。

2,、加強對教材教法的研究，提高教師的學(xué)科專業(yè)研究能力,。

3,、提升、鍛煉青年教師的教育教學(xué)基本功,，促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展,，形成富有個性的教學(xué)風(fēng)格,。成為業(yè)務(wù)骨干。

三,、培養(yǎng)要求

1.服從學(xué)校安排,，積極主動參加相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。

2.培養(yǎng)期間,，自覺遵守各項紀(jì)律,，認(rèn)真聽課，并做好記錄,。

3.按時完成各項培訓(xùn)任務(wù),，并提交學(xué)習(xí)心得及其它相關(guān)材料。

四,、培養(yǎng)內(nèi)容：

1,、政治思想理論：黨的有關(guān)教育路線、方針,、政策和時事政治等,。

2、教育教學(xué)管理：教育教學(xué)管理制度和師德師風(fēng)建設(shè)等,。

3,、教學(xué)基本技能：

①書寫能力：含鋼筆字、粉筆字,、板書設(shè)計等,。重點提高教師板書，板畫的能力,。

②語言表達(dá)能力

③備課與說課

④課堂教學(xué)能力

⑤教學(xué)分析,、總結(jié)反思能力

⑥專業(yè)技能：分析教材能力，地理教學(xué)理論知識,。

4,、教育科研能力：選題、立項,、開題,、過程研究、總結(jié)及論文撰寫,。

5,、班主任工作及育人藝術(shù)。

五,、具體任務(wù)

1,、第一年，熟悉教育教學(xué)工作,，敬業(yè)愛崗,。熟悉教材，理解課程標(biāo)準(zhǔn),，掌握教學(xué)基本功,，處理好師生關(guān)系，具備駕馭課堂能力,。

2,、第二年，完全勝任教育教學(xué)工作,，具有扎實的教學(xué)基本功,，較強的教育教學(xué)能力和組織管理能力。

3,、第三年,，成為業(yè)務(wù)骨干，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，具備一定地理教科研能力,，能寫出區(qū)級以上本專業(yè)論文。

六,、培養(yǎng)措施

1,、言傳身教、具體指導(dǎo),，搞好“傳,、幫、帶”,。 “傳”即傳授教學(xué)經(jīng)驗和方法;“幫”即幫助熟悉教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)、實踐教學(xué),，掌握教學(xué)基本功;“帶”即帶出個好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng),。共同備課詳寫教案，準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)目標(biāo),，掌握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，幫助分析課堂教學(xué)可能出現(xiàn)的情況，指導(dǎo)使用有效的教學(xué)方法,。青年教師先聽課后上課,，每周至少聽兩節(jié)課。師傅要堅持聽青年教師講課每周至少一節(jié)課,，及時進(jìn)行課后點評,。

2、實行跟青年教師一起學(xué)習(xí)制度,。為使青年教師盡快熟悉本學(xué)科教材,，把握課本知識和技能結(jié)構(gòu),，要求青年教師通讀初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，做完教材上要求的全部練習(xí),，形成自己對初中教育的初步認(rèn)識,，盡快成長。

4,、抓好備課,、說課、聽課,、評課等基本環(huán)節(jié),。隨時交流見解和經(jīng)驗，積極開動腦筋,，大膽提出自己的見解和問題,，找出不足，及時糾正,，幫助青年教師不斷進(jìn)步,，相互促進(jìn)提高。

5,、青年教師要有學(xué)習(xí)筆記,、心得體會、讀書體會等,。每學(xué)期要求撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思,，每學(xué)期在全校上一節(jié)展示課。

6,、鼓勵并創(chuàng)造條件,，促進(jìn)青年教師參與教科研，鼓勵青年教師承擔(dān)科研課題,。