總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高三數(shù)學老師教學總結(jié)與反思篇一

由于工作比較有成效，所以在今年的高考中,，我?？忌〉昧溯^好的成績，我想這與校級領(lǐng)導的大力支持和重視是分不開的,，為我們高三教學工作提供了準確的,，及時的指導和幫助,，當然這也與我們高三數(shù)學組全體教師的團結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不開的?；仡櫼荒甑慕虒W工作,，我們有成功的經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了不足之處,。下面就我上學期的具體做法談談自己的一點看法,，總結(jié)如下:

一 加強集體備課 優(yōu)化課堂教學

新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教,，學生怎么去學 無論是教師還是學生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組在學校和年級部的領(lǐng)導下，在姚老師和高老師以及笪老師的的具體指導下,，制定了嚴密的教學計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課,，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的能力,，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

在集體備課中我們幾位數(shù)學老師團結(jié)協(xié)作,，發(fā)揮集體力量,。 高三數(shù)學備課組，在資料的征訂,，測試題的命題,，改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流，學生學習數(shù)學的狀態(tài)等方面上,，既有分工又有合作,，既有統(tǒng)一要求又有各班實際情況，既有"學生容易錯誤"地方的交流又有典型例子的討論,，既有課例的探討又有信息的交流,。在任何地方，任何時間都有我們探討,，爭議,，交流的聲音。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣,，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教,。

二 立足課本 夯實基礎(chǔ)

高考復習,，立足課本，夯實基礎(chǔ),。復習時要求全面周到,，注重教材的科學體系，打好"雙基",，準確掌握考試內(nèi)容,，做到復習不超綱，不做無用功,，使復習更有針對性,，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法,。

在復習基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來,，教學過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,，把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差,，新高考將更加注重對學生能力的考查,，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難,，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績,。

三 因材施教 全面提高

我今年帶得是一個文科,，一個理科班。因此學生的整體情況不一樣,，同一班級的學生,，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度,，這就要求我從整體上把握教學目標,，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生,，應區(qū)別對待,，這樣，對課前預習,，課堂訓練,，課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級,，不同層次的學生提出不同的要求,。

在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學生來做,，以增強他們的信心,，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題，解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學生都能有所收獲,，使不同層次的學生的能力都能得到提高,。

掌握學情,，做到有的放矢。 深入學生中去了解學生的實際學習情況,，學習水平和學習能力,，及時調(diào)整教學內(nèi)容和課堂容量，提前滲透數(shù)學思想方法,，使教師的教和學生的學都是符合學生的學習實際情況,，做到了有的放矢，讓每一位同學在課堂學習中得到屬于自己的收益。

四 優(yōu)化練習 提高練習的有效性

知識的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先，練習題要精選,，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生;對練習要全批全改,，做好學生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目，找出錯的原因,。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化,，要注重教學的效果,，不該講的就不講，該點撥的要點撥,，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程,，加強教學的針對性,。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力 ,。

五 加強應試指導 培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習,，測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧,，提高學生的得分能力,，如對選擇題，填空題,，要注意尋求合理,，簡潔的解題途經(jīng)，要力爭"保準求快",，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到"會而對，對而全",，減少無謂失分 ,，指導學生經(jīng)常總結(jié)臨場時的審題答題順序,，技巧,，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗。

力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題，答題的具體方法,，逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心,，糾正不良的答題習慣，優(yōu)化答題策略,，強化一些注意事項,。注重"三點"，培養(yǎng)學習習慣,。 高三復習注意到低起點,，重探究，求能力的同時,，還注重抓住分析問題,，解決問題中的信息點，易錯點,，得分點,，培養(yǎng)良好的審題，解題習慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答,，不容失分的習慣。

高三數(shù)學老師教學總結(jié)與反思篇二

這一年中我任教高三(8)和高三(10)兩個班數(shù)學工作,在高三教學中,，學到了很多東西,。高三是苦的，然而苦中有樂,，苦中有收獲,。在這一年的高三教學中，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面：

一,、教學方面

1,、認真制訂復習計劃，合理安排復習時間

高三復習迎考是一項艱巨的系統(tǒng)工程,，必須整體安排,，制訂合理的復習教學計劃，安排好復習時間,，做到長計劃,、短安排，防止出現(xiàn)因復習前松后緊而導致高考前草草收場的被動局面,。一般來說,，寒假結(jié)束前要結(jié)束第一輪復習,，用一個半月進行第二輪復習即專題復習,。之后,進行第三輪復習。

2、教學重難點

高三復習的主渠道是課堂,，課堂教學效率的高低,，直接影響復習質(zhì)量的高低，要提高課堂效率必須重視幾個問題：

這一年來一直在進行的集體備課是很好的方法,。備好課是上好課的前提,，要在集體備課的基礎(chǔ)上，再進行個人備課,。集體備課要對照課標,、考試大綱、省編教學建議和考試說明(包括研究新課程高考試卷)來統(tǒng)一教學要求,，教學的重點,、難點，明確注意點,。真正發(fā)揮集體智慧,、同伴互助的作用。

課堂的時間有限,所以要精心選擇例題,。一是選配的題目,，目標性要強(要為本節(jié)課的內(nèi)容服務，要為鞏固所學知識服務);二是題目要有梯度,，題型也要注意多樣化;三是要適當注意課本典型例題,、習題的再現(xiàn)或變式。講解例題要注重思路分析,。要精心設(shè)問,，啟發(fā)學生思維，要讓學生有思考,、消化的時間;其次,，例題要起到習題的作用，習題也要起到例題的作用;此外,，要讓學生有展示自已錯誤思維的機會,，并及時總結(jié)解題方法。

注意聯(lián)系課本,。一是要注意引導學生再現(xiàn)重點知識的形成和發(fā)展過程,。(特別是數(shù)學概念、原理,、法則,、公式的形成過程要讓學生重溫。此外,，新課程特別強調(diào)還原知識的產(chǎn)生過程,，讓學生體驗過程);二是要引導學生理清課本內(nèi)容的知識主線,。(如，函數(shù)的復習應以函數(shù)的基本概念和性質(zhì)為主線,，并兼顧培養(yǎng)學生構(gòu)建函數(shù)模型,，解決實際問題的能力。導數(shù)的復習應引導學生理解導數(shù)的“工具”作用,，培養(yǎng)學生用導數(shù)分析函數(shù)性質(zhì)的意識,，滲透數(shù)形結(jié)合，分類討論,，函數(shù)與方程等數(shù)學思想,。三角函數(shù)的復習應以三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)的探究和應用為主線，并適當加強解三角形的應用,。算法的復習應突出算法的思想為主線);三是要引導學生重溫課本典型例題,、習題的解題方法。(不能完全丟棄課本以講題或做題代替知識的復習,，特別是第一輪復習,，知識要系統(tǒng)化，必須緊密聯(lián)系課本,，第二輪還要回歸課本,。)

3、10屆高三復習經(jīng)驗與教訓

要強調(diào)基礎(chǔ),特別是課改后新加入的知識,有些學生不重視的地方,如統(tǒng)計部分,要多強調(diào),。還要抓審題能力的培養(yǎng),。在復習教學中，要嚴格要求學生認真審題,，將題目讀懂讀透,，抓住關(guān)鍵字、詞,，挖掘隱含條件,，盡量避免因曲解題意而導致解題錯誤。最后,從高一起就要培養(yǎng)學生良好的學習習慣及規(guī)范答題的習慣,。平時對學生要嚴格要求,，作業(yè)要多檢查,考試中出現(xiàn)的字跡不清、推理混亂等要及時診斷,，糾正,教師在課堂上要注意示范,，讓學生養(yǎng)成習慣。

二,、高考試題評價

今年數(shù)學試卷難度有所增加,看起來不難的題,卻很難得分,。選擇題有些難度,如選擇第四題是程序框圖的題,一般來說是得分題,但學生錯的不少。向量題學生也遇到困難,得分不高,。12題是立體題,錯得很多,空間想象力差,。填空題都是常規(guī)題,難度不大,。解答題第一題三角函數(shù)比較簡單,18題概率,學生答得不好,概念不清,第一問求概率方法就用錯,第三問計算量又大,得分不高,今后應注重基礎(chǔ)練習。19題立體幾何確實如我們之前想的,出了建系的題,學生大多會用建系的方法做,得分率高,。20題21題較難,學生答得不好,是拉分題三選題,幾何證明很簡單,極坐標與參數(shù)方程也不太難,不等式很難,有些學生平時總選不等式的答得不好?？傮w說來要比去年難,。

三、學生培養(yǎng)

1,、學生學法訓練技巧

要認真聽課,注重基礎(chǔ),要養(yǎng)成勤學善思的習慣,做到一題多解,，一題多變,注重新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系。要養(yǎng)成良好的審題習慣,，提高閱讀能力,審題是解題的關(guān)鍵,，要在已有知識和解題經(jīng)驗基礎(chǔ)上，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件,。 要養(yǎng)成良好的演算,、驗算習慣，提高運算能力,。整理錯題集,，注重錯因分析。

2,、尖子生培養(yǎng)

要找尖子生談話,，多和學生溝通,幫他們解決遇到的問題, 鼓勵他們, 注意觀察學生,在他松懈時加以督促。,，挖掘尖子生內(nèi)在潛力,，調(diào)動尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲,。

放手讓尖子生自主學習,尖子生學習能力相對較強,，按正常教學計劃、教學進度,，尖子生吃不飽,。因此培養(yǎng)尖子生主動找食吃、找好食吃的能力是做老師的首要任務,。

3,、一批本生培養(yǎng)

學生的培養(yǎng)重在平時，重在細節(jié),，重在積累,。如果要求學生在短時間內(nèi)突飛猛進，一般來講不太可能,，但是"多拿一分,、多對一題"卻容易做到,。第一，克服答題不規(guī)范的弊端;第二,，留意粗心大意出錯的地方;第三,，加強識記，保證記憶題的得分;第四,，訓練答題的速度,，學會正確用時;第五，提高書寫質(zhì)量;第六,，注意答題步驟的清晰性和周密性,。

高三數(shù)學老師教學總結(jié)與反思篇三

一 加強集體備課 優(yōu)化課堂教學

新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教,，學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組在吳永遠組長的具體指導下，制定了嚴密的教學計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學,，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學目標,，規(guī)范教學程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前,，每位教師都準備一個專題的課,，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況再進行自我調(diào)整和精心修改，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教。

二 立足課本 夯實基礎(chǔ)

實行新教材后,，高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本,，夯實基礎(chǔ),。復習時要求全面周到,，注重教材的科學體系，打好“雙基”,，準確掌握考試內(nèi)容,，做到復習不超綱，不做無用功,，使復習更有針對性,，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來,。

教學過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,，把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差,，新高考將更加注重對學生能力的考查,，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難,，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學成績,。

三 因材施教 全面提高

今年高考采用新的模式，學生的整體情況不一樣,，同一班級的學生,，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生,，應區(qū)別對待,，這樣,，對課前預習、課堂訓練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學生來做，以增強他們的信心,，提高學習的興趣,，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,，教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲,，使不同層次的學生的能力都能得到提高,。

四 優(yōu)化練習 提高練習的有效性

知識的鞏固，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先,，練習題要精選，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應不同層次的學生;對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果,，不該講的就不講,，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,，要讓學生板演,。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力 。

五 加強應試指導 培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習,、測試的機會,，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力,，如對選擇題,、填空題，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會而對,，對而全”，減少無謂失分 ,，指導學生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧,，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法,，逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣,、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項。

在這一年中,，我們雖然取得了一些成績,，但還有很多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位老教師學習,，不斷提高自己的教育教學水平 ,。

高三數(shù)學老師教學總結(jié)與反思篇四

本學期我擔任九(五)班的班主任工作和五班、七班的數(shù)學教學工作,。開始,，對于重難點，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒,。為不辜負校領(lǐng)導的信任,，我絲毫不敢怠慢，認真學習,，積極請教,，努力適應九年級教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有效率地開展。為使今后的教學工作更好地進行,，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，以促進教訓工作更上一層樓,。

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，選擇教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

三、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的教學上都虛心聽取其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽有經(jīng)驗的老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，征求他們的意見,，改進工作。

四,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練,。有針對性，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六,、抓學風,。我所教的班，有部分同學因為怕被責備,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因時間緊或懶惰而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。

高三數(shù)學老師教學總結(jié)與反思篇五

學情分析

小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,，提高知識的掌握水平,，進一步發(fā)展本事。畢業(yè)總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的,，有計劃的學習活動過程,。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃,，以增強復習的針對性,，提高復習效率。

我所帶的班級尖子生不尖,，中等生一般,，學困生卻有四、五個,，并且是三四十分的,，平時的學習都是一問三不知,，真不明白復習階段會怎樣樣?這是我最擔心的，所以我的復習重點應當放在后20%學生的輔導上頭,，同時兼顧尖子生的培養(yǎng),。

小學數(shù)學畢業(yè)總復習的任務

從小學畢業(yè)總復習在整個小學數(shù)學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：

1,、系統(tǒng)地整理知識,。實踐證明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理,，而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識構(gòu)成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。

2、全面鞏固所學知識,。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程,，是對所學知識從掌握水平到達熟練掌握水平。

3,、查漏補缺,。結(jié)合我校六年級學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題,。所以,，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

4,、進一步提高本事,。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維,、空間觀念和解決實際問題的本事,。讓學生在復習中應充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化。

復習重點,、難點,、關(guān)鍵

重點：重視基礎(chǔ)知識的復習，注意知識間的聯(lián)系,，使概念,、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,。

難點：在基礎(chǔ)知識復習中，注意培養(yǎng)學生的本事,，尤其是綜合運用知識解決問題的本事,，注重數(shù)學與生活的聯(lián)系。

關(guān)鍵：在復習過程中,，教師要注意啟發(fā),、引導學生主動的整理復習,。

具體提高教學的措施

1、貫徹大綱,，重視復習的針對性,。大綱是復習的依據(jù)，教材是復習的藍本,。要領(lǐng)會大綱的精神,，把握好教材，找準重點,、難點,，增強復習的針對性。教師要認真研究大綱,，把握教學要求,，弄清重點和難點，做到有的放矢,。要引導學生反復閱讀課本,，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點,。要根據(jù)平時作業(yè)情景和各單元測試情景,，弄清學生學習中的難點、疑點所在,。計劃先根據(jù)教材的安排進行復習;再分概念,、計算、應用題三大塊進行訓練;最終適當進行綜合訓練,，切實保證復習效果,。

2、梳理拓展,，強化復習的系統(tǒng)性,。復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理,，把分散的知識綜合成一個整體,，使之構(gòu)成一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平,。如分數(shù)的意義和性質(zhì)一章,，能夠整理成表，使學生對于本章資料從分數(shù)的意義到分數(shù)與除法的關(guān)系,、分數(shù)的大小比較,，分數(shù)的分類與互化，以及分數(shù)的基本性質(zhì)與應用,，有一個系統(tǒng)的了解,，有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握,。再如，復習分數(shù)的基本性質(zhì),，把除法的商不變的性質(zhì),、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來，使學生能夠融會貫通,。再如,，四則運算的法則，經(jīng)過復習,，使學生弄清楚它們的共性與不一樣,，從而牢固掌握計算法則，正確進行計算,，做到梳理――訓練――拓展有序發(fā)展,，真正提高復習的效果。

3,、有的放矢,，挖掘創(chuàng)新。數(shù)學復習不是機械的重復,。復習題的設(shè)計不宜搞拉網(wǎng)式,，什么都講，什么都練是復習的大忌,。復習必須要做到精要,，有目的、有重點,，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納,、概括。題目的設(shè)計要新穎,，具有開放性,、創(chuàng)新性，能多角度,、多方位地調(diào)動學生的能動性,，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展,，學到更多的解題技能,。

4、教師事先對復習資料有全盤的把握,。要制定切實可行的復習計劃,，精心備好復習課，課前充分準備,，努力提高課堂教學效益,。教師要能摸清學生知識掌握現(xiàn)狀，對于薄弱環(huán)節(jié)要進行強化訓練,，并注意訓練形式的多樣化,，合理安排分類練習和綜合練習。在基礎(chǔ)知識扎實時,，適當?shù)膶⒅R向縱深拓展,，培養(yǎng)學生綜合運用知識的本事。

5,、復習課上提倡學生主動的復習模式,。復習時發(fā)揮學生的主觀能動性，最大限度的節(jié)省復習時間,，提高復習效益,。采用以下的步驟來復習：

(1)自行復習、自我質(zhì)疑;

(2)小組討論,、合作攻關(guān);

(3)檢測反饋,、了解學情;

(4)查漏補缺、縱深拓展;

(5)師生互動,、相互質(zhì)疑,。

6、調(diào)動學生的復習進取性,。復習課不一樣與新授課,，復習課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動學生的復習興趣,，如讓學生樹立一段時間的目標,，不斷給學生以成功的喜悅。

7,、加強學生的心理輔導,。應試也是一種本事。小學畢業(yè)考試雖不關(guān)其擇校,、就業(yè),，然就考試的重視、重要程度而言是小學生平生第一次經(jīng)歷,，所以平時就要加強學生心理素質(zhì)的訓練,，讓學生能有一個沉著、冷靜,、寬松,、從容的心態(tài)走進考場，發(fā)揮其最佳水平,。