當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

支教教學(xué)心得體會(huì) 支教教學(xué)心得篇一

去年我到了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)支教,。在那里，一個(gè)年級(jí)只有兩個(gè)班級(jí),，學(xué)生一部分是本地的，一部分是“小候鳥(niǎo)”,，隨時(shí)都有可能“飛”走,。更重要的是,，學(xué)生本身具有的美術(shù)素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我的想象,，并且參差不齊。一部分學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候,，無(wú)法像城里的學(xué)生那樣接受正規(guī)的美術(shù)教育,，因?yàn)楹芏啻逍《疾痪邆鋵I(yè)的美術(shù)教師,，課程的開(kāi)設(shè)如同虛設(shè)?，F(xiàn)狀如此,，原來(lái)的教學(xué)方法已經(jīng)不適合新的學(xué)生,，如何改變過(guò)去的教學(xué)方法呢?經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐,，對(duì)于農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的思考,，我有以下幾點(diǎn)探析：

從生活出發(fā),，表現(xiàn)熟悉的事物

大美相當(dāng)于無(wú)術(shù)，我們不能要求學(xué)生能夠掌握多少技能和技法,，但必須讓學(xué)生對(duì)于美術(shù)這門課程產(chǎn)生興趣,，使他們?cè)谠瓉?lái)的潛質(zhì)上有所發(fā)展,。

興趣從哪里來(lái)?怎樣去培養(yǎng)?我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知先生曾經(jīng)創(chuàng)立了“生活即學(xué)校”和“教學(xué)做合一”的教育理論體系,。其“生活即教育”是教育的核心,，即生活和教育是同一過(guò)程,，教育被包含在生活當(dāng)中，教育必須和生活相結(jié)合才能發(fā)揮作用，而且“生活教育與生俱來(lái),，與生同去,，出世便是啟蒙,，進(jìn)棺材才畢業(yè)”。

學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地,，生活習(xí)慣,、風(fēng)俗和生活經(jīng)驗(yàn)各有不同,，但共鳴點(diǎn)相同——他們生活在同一個(gè)地方,，擁有目前共同的學(xué)習(xí)和生活,。我支教的地方是一個(gè)海邊小鎮(zhèn)的中學(xué)，距離學(xué)校100米就是碼頭,。穿梭的輪船,、樸實(shí)勤勞的漁民,、編織而成的美麗魚網(wǎng),、蔚藍(lán)色的大海,、白色的海鳥(niǎo)……這些都是學(xué)生眼中最平常不過(guò)的景物,。而放學(xué)后到海灘上去撿自己喜歡的貝殼，也成了他們生活中最喜歡做的事情,，這一切都可以成為以后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)和源泉。

感知的主觀性是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的起點(diǎn),。一些學(xué)生的家長(zhǎng)出外打工,，學(xué)生過(guò)著“留守生活”,，往往覺(jué)得孤獨(dú)，而家長(zhǎng)的生活習(xí)慣與娛樂(lè)方式,，也讓他們感到無(wú)奈,。那么,，教師就得充分利用現(xiàn)成的資源,，注重教學(xué)和實(shí)際相結(jié)合,，聯(lián)系學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的情景，以學(xué)生所熟悉的景和物,、人和事,、學(xué)習(xí)和生活為載體,，構(gòu)建一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。

在學(xué)習(xí)《宣傳畫》這一課時(shí),，除了教材提供的主題外,，我刻意引導(dǎo)學(xué)生：生活中有沒(méi)有自己特別關(guān)注且愿意表現(xiàn)的主題,，或是讓自己“糾結(jié)”的問(wèn)題?有一個(gè)學(xué)生的畫面?zhèn)鬟_(dá)出了內(nèi)心的吶喊。他用俯視的角度畫了一個(gè)學(xué)生在一張桌上做作業(yè),，桌角放了幾本書,，而更多的空間則被凌亂的麻將牌所占據(jù),。他很痛恨母親打麻將影響了他的學(xué)習(xí)，而母親卻熟視無(wú)睹。這樣的美術(shù)作業(yè)可以讓學(xué)生壓抑的心情得到發(fā)泄,，也可以從中了解學(xué)生的生活現(xiàn)狀,，便于教師與之溝通,?？梢?jiàn),，從自己的切身經(jīng)歷出發(fā)所創(chuàng)作的宣傳畫，猶顯真實(shí),。

教材之外,，實(shí)踐出真知

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)在保證基本規(guī)定性的同時(shí)給了教師更大的教學(xué)空間,，不同地區(qū)的老師可以根據(jù)實(shí)際情況選擇不同的教學(xué)活動(dòng)，有所創(chuàng)新,。面對(duì)這些農(nóng)村的中學(xué)生,，我不能按部就班地跟著教材走，必須根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行刪補(bǔ),。

初一的美術(shù)課上，我為學(xué)生增加兒童畫或者線描,。課前讓學(xué)生利用課余時(shí)間到海邊撿貝殼,，或螺,，或蟶子,。相對(duì)來(lái)說(shuō)，初一的學(xué)生生理年齡較小,，兒童畫比較好操作,，易出效果,，也容易讓他們產(chǎn)生成就感。我希望學(xué)生把大海的氣息帶進(jìn)教室,，讓他們?cè)谟H切的氛圍中進(jìn)行兒童畫學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,。之后,，我讓學(xué)生舉起自己的作業(yè),，教師在其中比較畫面物體的位置安排，從中進(jìn)行引導(dǎo),。在比較中讓他們獲得合理構(gòu)圖的信息,，實(shí)踐出真知,，記憶便會(huì)深刻,。

抓住學(xué)生閃光點(diǎn),，給學(xué)生樹(shù)立信心的同時(shí),，利用多媒體給學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童畫作品，比較自己的畫面上缺少些什么,，而缺少的彌補(bǔ)會(huì)讓作品更加生動(dòng),，教師可以在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

在之前兒童畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，還可以發(fā)掘出一些造型能力較好的學(xué)生，讓他們對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)作,。那就是結(jié)合鄉(xiāng)土開(kāi)發(fā)教材,，再發(fā)掘自己的長(zhǎng)處。我在學(xué)生寫生海鮮的作業(yè)中,，挑選了幾幅優(yōu)秀的作品,，引導(dǎo)他們利用課余的時(shí)間用工筆白描的方式把寫生的畫面重新表現(xiàn),。如此一來(lái)，學(xué)生在完成作品的同時(shí),，也對(duì)中國(guó)畫的知識(shí)有了一定的了解,，也培養(yǎng)了他們耐心細(xì)致,、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及預(yù)想設(shè)計(jì)的行為和習(xí)慣,，同時(shí)也讓更多的同學(xué)明白：同一個(gè)題材的作品可以有多種表現(xiàn)形式,。

學(xué)會(huì)贊賞，挖掘長(zhǎng)處與個(gè)性

學(xué)生很敏感,，因?yàn)槭峭鈦?lái)人口,，家境的不富裕和對(duì)于本地環(huán)境的不熟悉，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑的心理,。教師要時(shí)刻提醒自己：學(xué)會(huì)贊賞,，給予關(guān)愛(ài),。

有一位學(xué)生的媽媽離家出走，爸爸聾啞,，在許多老師眼里,，他的成績(jī)只能排在“差生”一列,。在他覺(jué)得自己“不想讀書”的時(shí)候,，我特意帶著他到旁邊的田野走走,。秋天的色彩豐富,，我讓他記住看到的景色和位置,，歸納成幾大色塊后，把田野,、房子,、樹(shù)木,、蘆葦和小河等畫在小稿上,，進(jìn)行調(diào)整，然后采用了一種適合他操作的表現(xiàn)手法——紙漿畫,。這種形式幾乎不要求學(xué)生有太多的造型能力,，只要能夠靜下心來(lái)耐心畫完便可,。作畫時(shí)，我與他聊聊家常,，此時(shí),，他也會(huì)放下包袱,，與我敞開(kāi)心扉,。他對(duì)于色彩的敏感程度讓我感到吃驚,，我也慶幸自己的堅(jiān)持沒(méi)有白費(fèi)。

學(xué)生作品的展出,，在校園文化中尤為重要,。對(duì)于學(xué)生的課堂作業(yè),，每一次我都會(huì)精心挑選進(jìn)行保留,，盡量做到不重復(fù)個(gè)人,。雖然課堂作業(yè)的質(zhì)量及不上興趣小組的作業(yè),，但是它涉及的學(xué)生面廣,，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的最好認(rèn)可，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。而興趣小組的作品追求大氣，表現(xiàn)材料的多樣性,。我記得展出當(dāng)天,，學(xué)生都興奮地尋找自己的作品,，也認(rèn)出了其他同學(xué)的“風(fēng)格”，每個(gè)人都有可取之處,。

支教教學(xué)心得體會(huì) 支教教學(xué)心得篇二

在支教過(guò)程中,，我們遇到了幾個(gè)問(wèn)題,，在每個(gè)問(wèn)題上，我們都陷入了深深的思考,，把自己一份深深的責(zé)任心和濃濃的愛(ài)化作我們?yōu)楹⒆舆~出的每一步,。

一,、支教是為了什么?

隊(duì)長(zhǎng)兼協(xié)作者朱佳慧曾在例會(huì)上提出過(guò)這一問(wèn)題,。在會(huì)上,，隊(duì)員們提出了不同的見(jiàn)解，但基本分為了兩部分：一部分是贊成是與孩子的陪伴,，一部分贊成是教育孩子們以知識(shí),。我們都深知這次支教的時(shí)間短,，過(guò)的每分每秒甚至都可掐指算出,，一旦支教理念方向出現(xiàn)偏差，將沒(méi)有挽回,、補(bǔ)救的余地,，所以每位隊(duì)員都經(jīng)過(guò)了深思熟慮最終交上了自己的答案,。我贊成陪伴的一方,，理由有下：1,、經(jīng)過(guò)大量的家訪了解到，這里的孩子大部分時(shí)間都沒(méi)有父母的陪伴,，與孩子們相處的是爺爺奶奶等親戚,，存在代溝,，存在顧慮,，導(dǎo)致大部分孩子缺乏同同齡人一般的關(guān)愛(ài);2、這里的老師確實(shí)存在失責(zé),、過(guò)失等方面,，這使孩子在學(xué)校同樣沒(méi)有傾訴,、被愛(ài)的成年人對(duì)象,。因此贊成給孩子以陪伴是基于關(guān)注孩子心智的健康發(fā)展、給予人生導(dǎo)向必要的關(guān)懷,。不可辯駁的一點(diǎn)是大部分家長(zhǎng)都對(duì)蒲公英小英英們提出一點(diǎn)：多教些知識(shí),，多督促孩子們把化學(xué)好,。作為老師，我們當(dāng)然知道這里的孩子的短板是什么，家長(zhǎng)們熾烈的期許讓我們不得不重新認(rèn)知教學(xué)的重要性,。

最終,，這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有給出確定的答案，其實(shí)這才是最好的答案,。在思考這個(gè)問(wèn)題上我們都考慮到了方方面面,，生怕出現(xiàn)差錯(cuò),，這其中對(duì)孩子的愛(ài)、對(duì)家長(zhǎng)的愛(ài),、老英英們對(duì)我們的囑托在那一刻變得沉重萬(wàn)分,，我們的思想,。在那一刻得到升華。是陪伴還是教育需要我們自己在實(shí)踐中辯證思考,，把自己的期望變成一種傾向,、一種習(xí)慣,。只要心中有愛(ài),，有深深的責(zé)任，時(shí)間會(huì)告訴我們每個(gè)答案都是正確的,。

二,、要不要在大班取消所有開(kāi)設(shè)程,，集中對(duì)孩子們進(jìn)行補(bǔ)習(xí)?

這個(gè)問(wèn)題是劉顯楷和呂明鈞經(jīng)過(guò)多般考慮后在例會(huì)上提出的。不可否認(rèn),，這個(gè)問(wèn)題有其合理性。在廣泛的家訪過(guò)程中,，我們經(jīng)常向家長(zhǎng)問(wèn)起這個(gè)問(wèn)題：您認(rèn)為我們支教老師應(yīng)該多開(kāi)設(shè)興趣類程還是教學(xué)類程,。大部分家長(zhǎng)都期望孩子在老師的這幾天可以多輔導(dǎo)一下孩子的化,，彌補(bǔ)一下地方教學(xué)的缺陷。劉顯楷是一位對(duì)支教、對(duì)孩子們有絕對(duì)真心的人,，他的思考能讓我們感受深深的責(zé)任感和指路明燈的無(wú)私奉獻(xiàn),，但團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，或者說(shuō)大學(xué)生短期支教的前路如何走,，需要深刻的思辯和大膽謹(jǐn)慎的實(shí)踐,。

單從問(wèn)題本身,，我們就能發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)存在偏執(zhí)、急功近利的思想傾向,。首先,，教育是一個(gè)長(zhǎng)期感化的過(guò)程,，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是老師、家長(zhǎng)不斷地糾正,、支持的過(guò)程,，優(yōu)秀的學(xué)生的成長(zhǎng)不在旦夕。所以填鴨式,、疲勞性的教學(xué)模式不可取,。另外，這同時(shí)也驗(yàn)證了手工,、音樂(lè),、心理健康等的重要性：學(xué)習(xí)是聯(lián)動(dòng)的,，在興趣類程上學(xué)習(xí)到樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),、積極動(dòng)腦解決問(wèn)題等是學(xué)習(xí)化的催化劑,。興趣類程的影響是不易發(fā)現(xiàn)卻影響廣泛的，就像樹(shù)根,，如果沒(méi)有廣泛而扎實(shí)的扎根就沒(méi)有滿樹(shù)的繁茂,。

第二點(diǎn)我們都深有體會(huì),，那就是這里的孩子化基礎(chǔ)太差,，差到甚至初中生不會(huì)背誦九九乘法表等等,。這確實(shí)是一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題，嚴(yán)峻到我們不能總抱著等待,、被動(dòng)的心態(tài)去關(guān)照孩子們的未,。從我們國(guó)家現(xiàn)有的教學(xué)模式上看，楊莊的大部分孩子們已經(jīng)沒(méi)有再去追趕,、與其他地區(qū)孩子受平等教育的機(jī)會(huì),，對(duì)于這一點(diǎn),，我們雖是痛心卻必須承認(rèn)與接受。眾所周知,，老干媽牌辣醬的創(chuàng)始人陶華碧開(kāi)始不過(guò)是一名村婦,，不識(shí)一字,，如今卻開(kāi)創(chuàng)了資產(chǎn)數(shù)十億的辣椒醬產(chǎn)業(yè),，把自己的產(chǎn)品賣向全球,。這足以說(shuō)明，生活下去的路不只有一條,，學(xué)習(xí)的路走不通,，我們同樣可以尋找其他的路,，這并不可恥或是低人一等。開(kāi)設(shè)興趣類程可以幫助孩子們尋找到生活的意義,，或許對(duì)他們說(shuō),，多找到一個(gè)朋友,，性格變得開(kāi)朗、意志變得堅(jiān)強(qiáng)比數(shù)學(xué)公式更有意義,。

最后一點(diǎn)便從我們自己出發(fā),。時(shí)間倒溯在開(kāi)設(shè)程的那一次例會(huì)上,，我們是懷著怎樣的心情，又承擔(dān)著怎樣的責(zé)任為孩子確定下這三門,，不可否認(rèn)我們的愛(ài)在那一刻都是盡職盡責(zé)的',。之后寫過(guò),，又修改過(guò)多少次教案，我們又試講了多少次,，我們極力把自己掐指可數(shù)的堂保證都是完美,、無(wú)憾的,。面對(duì)這樣一片真心和巨大的心血,，我們的程也不是說(shuō)停就可以停下的。此外當(dāng)?shù)亟逃志珠L(zhǎng)期盼我們多引導(dǎo)孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和習(xí)慣,。眾所周知,，過(guò)于緊促的化補(bǔ)習(xí)易導(dǎo)致孩子們學(xué)習(xí)興趣下降,，不能做好寒假與學(xué)期的銜接,，以至于影響當(dāng)?shù)乩蠋煶痰陌才拧?/p>

最后我們可以欣喜的發(fā)現(xiàn)我們其實(shí)已經(jīng)做出了巨大的、合理的進(jìn)步,，那就是晚自習(xí),。晚自習(xí)的安排在以前幾次支教隊(duì)中也有實(shí)踐,，在小柏樹(shù)支教隊(duì)中,，我們延續(xù)并做了擴(kuò)大,。劉顯楷同學(xué)是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,，所以顯楷同學(xué)負(fù)責(zé)晚自習(xí)的安排是合理明智的,。在短短的幾天支教中,，讓我們印象深刻的也不過(guò)幾事,，但最讓人難以忘卻的便是自習(xí),。因?yàn)樵谧粤?xí)的時(shí)候我們和孩子是一同進(jìn)步的：我們引導(dǎo)孩子們思考，提升孩子們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣,，培養(yǎng)他們的邏輯思維。這個(gè)過(guò)程讓我們真正體驗(yàn)到為人師的光榮感,。如果有機(jī)會(huì),，我希望可以把晚自習(xí)發(fā)揚(yáng)光大,。

不是所有的問(wèn)題都有答案,，不是所有的事情都有對(duì)錯(cuò),，也不是所有的孩子都可被分為好學(xué)生,、壞學(xué)生,。學(xué)會(huì)變通,，膽大心細(xì),，學(xué)會(huì)換位思考,，把心地變得善良就會(huì)發(fā)現(xiàn)世間萬(wàn)物都是善良的。曾經(jīng)做過(guò)一名支教老師,，我這一生都無(wú)憾,。

支教教學(xué)心得體會(huì) 支教教學(xué)心得篇三

我是七月六號(hào)去的,。到七月二十號(hào)結(jié)束,，期間講了60節(jié)課,，講課的內(nèi)容是英語(yǔ),，教英語(yǔ)算是不難，但沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，第一次登上臺(tái)，難免有些緊張,，但看到孩子們機(jī)靈的雙眼，踴躍的回答問(wèn)題,，很快和他們?nèi)跒橐惑w,，緊張感很快消失,，看著孩子們天真浪漫的雙眼,，我深感老師的責(zé)任重大，老師是個(gè)神圣的職業(yè),，當(dāng)今天自己講課講到汗流順著臉頰一直流到脖子,，流到后背,，試了汗衫,，我才明白老師是多么的辛苦,，腳站的酸了,，手寫的累了,，嗓子喊得啞了,，但還是不顧一切講到下課為止,，課間留在教室和孩子交流,，發(fā)現(xiàn)他們還有另一可愛(ài)之面,，之后的日子,，講課慢慢地入正軌,，再?zèng)]有登上講臺(tái)的拘謹(jǐn),，也敢于放開(kāi)講了,，在這短短的十五天里,，認(rèn)識(shí)了不少小朋友,，建立了比較真誠(chéng)的友誼,。

最后一節(jié)課,，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,，看到那些小朋友天真的臉龐,，及家長(zhǎng)滿意的笑容,，我感覺(jué)我的付出沒(méi)有白費(fèi)因?yàn)槲业玫搅藙e人的認(rèn)可,，沒(méi)有什么比別人對(duì)自己的認(rèn)可更高興的，我堅(jiān)信這一點(diǎn),，我也有信心在以后的日子里做得更好,。

踏進(jìn)辦公室,，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔,。我微笑和他們打招呼,，從那天起我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,，每天見(jiàn)到他們都要微笑說(shuō)聲：“早上好”。那是我心底的真誠(chéng)問(wèn)候,，我總覺(jué)得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西被我們忽略,，比如輕輕地一聲問(wèn)候,，但他表達(dá)了對(duì)同事對(duì)朋友的關(guān)懷,，也讓他人感覺(jué)到被重視被關(guān)心，以便同事之間交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)一些人,，認(rèn)識(shí)別人都需要自己主動(dòng)了解別人,，溝通事宜中重要的方法,。一個(gè)善于交際的人,，必定是一個(gè)善于共同的人,。

無(wú)論對(duì)人還是對(duì)事都要有熱情和信心。熱情讓我們地工作充滿激情,，愿意為共同的目標(biāo)奮斗,，信心又讓我們充滿熱情,，耐心對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),，精益求精,。

如果你不想在緊急的時(shí)候腳忙手亂,，就要養(yǎng)成講究條理的好習(xí)慣，只有不急不亂,，有條有理的做下去才能成功地做完一件事情，任何工作都一樣,。

在現(xiàn)代社會(huì)中,，教育有重要的位置，國(guó)家重視教育,，重視人才,，但有一些客觀的現(xiàn)實(shí)使得教育觀念發(fā)生變化,，農(nóng)村尤為明顯造成人才的流失，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)知識(shí)型人才的需求的增加,，越來(lái)越多的人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到教育的重要性。在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中,，我了解倒80%的家庭對(duì)孩子的教育費(fèi)用作為自己孩子在未來(lái)幾年的重要支出,。對(duì)農(nóng)村的教育支持不能僅限于財(cái)力上的幫助,，還應(yīng)試教育觀念的轉(zhuǎn)變的支持只是不是孩子們重要的唯一東西,，做人道理,，適應(yīng)社會(huì)時(shí)代的發(fā)展要求同樣的重要我們有責(zé)任盡自己最大的努力支持農(nóng)村的教育事業(yè)?！叭瞬?、教育“烙在我的心上,，在教學(xué)的十幾天里，這個(gè)烙印加深了,，學(xué)校并不大,，還算明亮的教室和尚能將就用得課桌,，與偏遠(yuǎn)的孩子相比，已令孩子們滿意了,，這里的學(xué)習(xí)環(huán)境并不能用一個(gè)“好”字形容,，但孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和認(rèn)真把我深深感動(dòng)了,。在和孩子們交流的過(guò)程中我了解到,，他們都很想成為科學(xué)家，對(duì)外面的未知世界充滿了好奇和憧憬,。但當(dāng)我問(wèn)他們以后會(huì)不會(huì)來(lái)時(shí),，幾乎所有的孩子都沉默了。也許還是小學(xué)生的他們尚未明白我這個(gè)問(wèn)題的含義,，也許是一直以來(lái)伴隨他們,。沒(méi)有一個(gè)孩子表示自己將來(lái)回到自己的家鄉(xiāng),，“人才、教育”再一次在我腦海中回蕩,。

要學(xué)的只是我們一年也教不完，所以我們應(yīng)該把教學(xué)重點(diǎn)放在如何使孩子擁有正確的人生觀和價(jià)值觀,，這樣才能正確的引導(dǎo)他們走上一條光明大道,，所以我在最后的兩天里注重孩子們的思想教育而非知識(shí)教育,。

對(duì)于窮人來(lái)說(shuō),，面包就是天堂,，而這樣的人是不完整的，當(dāng)然貧窮分為物質(zhì)貧窮和精神貧窮,。在我認(rèn)為貧窮實(shí)質(zhì)是精神貧窮,，因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人的思想被貧窮束縛之后,，物質(zhì)貧窮也會(huì)隨之而來(lái),，因此。某些家長(zhǎng)因?yàn)榻逃锥硕鴦兿骱⒆邮芙逃臋?quán)利，讓我很氣憤。

社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn),，尤其是我們學(xué)生，只重視實(shí)踐環(huán)節(jié),，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的很不理想，通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)知識(shí)得到鞏固和提高,，就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過(guò)實(shí)踐原來(lái)理論上的模糊和印象不深的得到鞏固,，原來(lái)理論上欠缺的的實(shí)踐環(huán)節(jié)上得到賠償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化,。短期的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò),，卻讓我從中領(lǐng)悟到很多東西,，而這些東西會(huì)讓我終身受用,，社會(huì)實(shí)踐更加深入了我對(duì)農(nóng)村的感情，拉近了我對(duì)社會(huì)的距離,，也讓自己在鄉(xiāng)村小學(xué)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干,，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成才之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后還有更多的機(jī)會(huì),，讓我在實(shí)踐中得到鍛煉。

支教教學(xué)心得體會(huì) 支教教學(xué)心得篇四

首先,，通過(guò)這次支教活動(dòng),，我更加深刻的理解了教師職業(yè)的神圣和光榮,。由于柳家中學(xué)地理位置比較偏僻，所以無(wú)論在生源,、信息，還是各種教學(xué)設(shè)施上與___市的一些學(xué)校相比有著一些差距,。同時(shí),，各個(gè)教學(xué)班級(jí)學(xué)生數(shù)也要多一些。正是在這樣的條件下,，學(xué)校的老師任勞任怨，起早貪黑,，毫無(wú)怨言，在學(xué)校一干就是十幾年,，數(shù)十年。以班主任為例,，在這里，每一位班主任都要在學(xué)生到達(dá)教室之前先到教室,，通常天還沒(méi)亮,，班主任就要起床,。只要有一位學(xué)生沒(méi)有走，班主任老師就不會(huì)離開(kāi),。其他，在學(xué)生就餐,、學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，各個(gè)方面,，這里的班主任老師都要想到、做到,。任課老師的情況也差不多。由于學(xué)校師資不足,，老師們的工作量都很大,，非常辛苦,，但在平時(shí)的接觸中,，雖然比較累,，但老師們都有一種樂(lè)觀向上的心態(tài)，對(duì)待工作還是充滿熱情,，認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)，沒(méi)有表現(xiàn)出任何的不滿或是怨言,。從他們身上，我深深地體會(huì)到了做一位人民教師的偉大,。

其次，通過(guò)這次支教活動(dòng),，在教學(xué)上也獲益良多,。支教之前,，我對(duì)于這次到柳家中學(xué)還是有些擔(dān)心,，其中一個(gè)重要的原因就是原來(lái)我是在高中實(shí)習(xí)，對(duì)于初中教學(xué)沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn),。來(lái)到之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將初一年級(jí)的一個(gè)班級(jí)交給了我,。這就更讓我感到很大的壓力，教學(xué)對(duì)象,、教學(xué)內(nèi)容都有很大的變化,。在老教師的耐心幫助下,，我逐步的適應(yīng)了初中教學(xué)。這在我的人生經(jīng)歷里是一次非常難得的體驗(yàn),，對(duì)于今后的教學(xué)也是非常有益。

此外,，通過(guò)這次支教活動(dòng),，我也發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生非常認(rèn)真,、刻苦。雖然條件與市里相比差了很多,，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高,，在校園里很早就可以聽(tīng)到、看到學(xué)生們?cè)谧x書,，課堂上學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛，自習(xí)課上也是踴躍提問(wèn),。這和市里有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度真是有著天壤之別。

我的專業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué),，我從小就樹(shù)立理想是“當(dāng)一名光榮的人民教師”，雖然之前在學(xué)校也有試講,，但是真正站在講臺(tái)上給我的學(xué)生做見(jiàn)習(xí)班主任還是第一次。所以我既興奮能圓夢(mèng),，但又緊張怕帶班帶不好。在領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)心與幫助下,，我們同學(xué)生的交流得心應(yīng)手，由于我們同學(xué)生的年齡差不大的緣故,，學(xué)生很樂(lè)意同我們作無(wú)拘無(wú)束的交流，我們能夠確準(zhǔn)地把握學(xué)生裝的思想動(dòng)態(tài),，從而為更好地開(kāi)展教學(xué)工作奠定了基矗

從六月開(kāi)始，按照文理學(xué)院的相關(guān)規(guī)定,，我作為文法系漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，到北鎮(zhèn)柳家鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)進(jìn)行支教活動(dòng),。柳家中學(xué)位于北鎮(zhèn)柳家鄉(xiāng)柳東村,，學(xué)校有初中三個(gè)年級(jí)，八個(gè)教學(xué)班,。我執(zhí)教的是初一年級(jí)的一個(gè)教學(xué)班。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的努力,，比較圓滿的完成了支教任務(wù)。同時(shí),，通過(guò)這次活動(dòng)，我也學(xué)到了很多,。我來(lái)到柳家中學(xué)的第一件事是先適應(yīng)這里的生活，這一點(diǎn)我認(rèn)為暫時(shí)沒(méi)有問(wèn)題了,。生存下來(lái)了，那就該考慮做點(diǎn)事情了,。當(dāng)然,，作為一個(gè)教師,，搞好教學(xué)工作是我們的天職。對(duì)我們來(lái)說(shuō),，這可比生存難多了。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室,，全體同學(xué)都站起來(lái)高喊“老師好”，我不由地震動(dòng)了下,。當(dāng)看見(jiàn)他們那么可愛(ài)，聽(tīng)到他們響亮的回

支教教學(xué)心得體會(huì) 支教教學(xué)心得篇五

這個(gè)星期應(yīng)該是開(kāi)學(xué)以最為忙碌的一周了吧,。公開(kāi)、調(diào)研,、教師資格證的考試,，全都聚集到了這一周,。但是這一周,，也是自入學(xué)以收獲最多的一周,。

有的時(shí)候，我的堂總是天馬行空的,、不拘一格的。曾有老師告訴我：上并沒(méi)有固定的法,，也沒(méi)有固定的模式，每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn),。語(yǔ)堂一定要注意的就是調(diào)動(dòng)學(xué)生們的情緒,，使他們不要抵觸語(yǔ)。從此,，我將這句話牢牢記在心里，奉為至理名言,。有的時(shí)候?yàn)榱苏{(diào)動(dòng)學(xué)生們的熱情，我便會(huì)利用幾分鐘時(shí)間為他們講一些有意思的事情,。但有時(shí)候這些事情和堂并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)上的聯(lián)系,。

月21日是衡水工業(yè)新區(qū)重謝全體語(yǔ)教師集體教研的日子,，崔校長(zhǎng)和趙主任以及其他幾位負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作的人員決定和語(yǔ)老師一起聽(tīng)我的公開(kāi)。剛聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候,，我的心臟都快跳出了，我所帶的班級(jí)共有68個(gè)人,，最后一排的孩子的后背緊緊貼到教室的后墻上。我真的無(wú)法想象將近二十名教師聽(tīng)時(shí)的場(chǎng)景,，該是怎樣的緊張和擁擠，但既然是已經(jīng)決定了的事情,，我也決定要勇敢的面對(duì),。

這一天終于了，我一直對(duì)自己調(diào)動(dòng)堂情緒的能力很有自信,，但不知道是不是因?yàn)榻裉炝嗽S多聽(tīng)老師的緣故，孩子們回答問(wèn)題總是畏畏縮縮的,，小組討論也總是熱鬧不起。我很傷心,，將過(guò)錯(cuò)歸結(jié)為孩子們不懂事,。第二節(jié)是老師們一起教研的時(shí)間,。老師們首先對(duì)我的教學(xué)思路表示肯定和鼓勵(lì)，但隨后又語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我,，這節(jié)最大的不足就是氣氛太過(guò)沉悶。這次這么多的老師聽(tīng),，同學(xué)們一定會(huì)比較緊張，但這也正體現(xiàn)了平時(shí)的訓(xùn)練不夠,，老師對(duì)于孩子們能力的把握不到位。開(kāi)始的時(shí)候我并不服氣,，心想,，平時(shí)的時(shí)候同學(xué)們上很踴躍的,，我也總是會(huì)想盡辦法活躍堂氣氛,，一定是今天同學(xué)們過(guò)于緊張，才不敢大聲回答問(wèn)題,。但是在不斷的反思與回味中我終于明白，原問(wèn)題不僅僅出現(xiàn)在同學(xué)們身上,。他們活躍的氣氛原只是因?yàn)閷?duì)我所講的故事感興趣,，而這些東西與堂的聯(lián)系并不大,。事實(shí)上，我對(duì)于同學(xué)們的了解并不像我想象的那樣多,，而且在一定方面存在著偏差。

這一周的調(diào)研真的讓我明白了很多事,，堂上所有的互動(dòng)必須圍繞自己的教學(xué)內(nèi)容，而且作為一名合格的教師,，我也應(yīng)該花更多的心思去了解和關(guān)愛(ài)我的學(xué)生,。我相信以后我一定可以做得更好,。

支教教學(xué)心得體會(huì) 支教教學(xué)心得篇六

經(jīng)過(guò)一年的洗禮，今年寒假,，我報(bào)名參加了_協(xié)會(huì)主辦的支教隊(duì)，成為了西部志愿者,。支教開(kāi)始儀式結(jié)束后,，我們一行15人馬上出發(fā)，帶著我們的行李,，向我們的目的地大通出發(fā)，到了這一刻我也不知道,，我面臨的是什么，在那里面遇到什么樣的問(wèn)題,，該怎么解決這些問(wèn)題呢?我不知道是興奮還是徘徊在未來(lái),，我感到不安,，但有一點(diǎn)可以肯定，那就是這個(gè)行業(yè)一定不負(fù)重望!

大通藥草攤給我的第一感覺(jué)是安靜安靜的村莊,，純潔無(wú)污染。就像湖南湘西的一角,，民風(fēng)樸素,。我們的行李很多,，藥店的師生們熱情地幫助我們，看到這些,，心里迷路的緊張，已經(jīng)不存在了,。我相信很多師生支持我們的義務(wù)支持行動(dòng),，我們選手的不懈努力,，一切困難都會(huì)解決。

一切準(zhǔn)備就緒,，開(kāi)課儀式結(jié)束后，我們開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)13天的支持教育生涯,，我擔(dān)任的是二年級(jí)班主任，兼數(shù)學(xué)課老師,。

現(xiàn)在回想起來(lái)，心里百味雜陳,，記得第一次去那個(gè)三尺講臺(tái)的時(shí)候,，腳的小腹有點(diǎn)顫抖,。在二年級(jí)的教室里做完自我介紹，安排完成工作的時(shí)候,，我在心里暗暗地告訴自己，我已經(jīng)走出了第一步,。

第一次二年級(jí)數(shù)學(xué)課，我對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了深入的測(cè)試,，不是試卷的形式,，我先考了他們乘法口訣的熟練度?，F(xiàn)在想起他們背誦的場(chǎng)面，依然經(jīng)歷著眼睛,，聲音明亮整齊，直接聯(lián)想到他們以前一定經(jīng)常背誦,。本以為他們的基礎(chǔ)很差，但在這次答辯中,，我發(fā)現(xiàn)他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很好，好奇心促使我想看他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)是否好,，所以我打開(kāi)他們的語(yǔ)文書，二年級(jí)的下冊(cè)只學(xué)了兩首古詩(shī),。結(jié)果和我預(yù)料的一樣，聲音還很整齊,，當(dāng)時(shí)我的心里很高興，和這么多孩子交往,，不是很好嗎?只是心里還是不可避免的,，有點(diǎn)心跳,，怕自己不小心,，說(shuō)錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，說(shuō)錯(cuò)話,，就會(huì)弄錯(cuò)孩子。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，我的數(shù)學(xué)課程很圓滿，可能是班主任的原因,，我上課時(shí)，課程基本上很安靜，對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不容易,。不告訴他們的知識(shí)點(diǎn)也很豐富，我先整體復(fù)習(xí),，二年級(jí)和二年級(jí)以前的大部分難點(diǎn),，在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，我也發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)不像我想象的那么好，優(yōu)劣差異很大,，我很難改變這個(gè)大局

快速?gòu)?fù)習(xí)結(jié)束后，我開(kāi)始給他們講三年級(jí)的新課,，根據(jù)他們的年齡和基礎(chǔ)，他們接受新課的能力和速度也不同,，這個(gè)階段進(jìn)行得很慢，但還在,，應(yīng)該說(shuō)的還是結(jié)束了,。這里還有一個(gè)小故事,，那就是教案組給我安排了四年級(jí)的美術(shù)。我不否認(rèn),，在此之前，我很少畫畫,，自我感覺(jué)藝術(shù)細(xì)胞很少。因此,，不能貿(mào)然,，弄錯(cuò)孩子,，在教育過(guò)程中，美術(shù)只有6小時(shí),，自己畫3課,，手工制作3課,。雖然有點(diǎn)吃力，但畢竟沒(méi)有誤人子弟,。在美術(shù)方面，雖說(shuō)沒(méi)有給他們帶來(lái)多少技術(shù)進(jìn)展,，但我給他們講了很多關(guān)于古今中外畫家和畫家的故事,，給他們每個(gè)人帶來(lái)了美術(shù)的興趣,。我認(rèn)為這是我最大的成功。

對(duì)我們15個(gè)人來(lái)說(shuō),，分工也很清楚。每天做飯,，送孩子，上班,。有教案組，有班主任,，有課老師,。開(kāi)設(shè)科目有數(shù)學(xué),、語(yǔ)文、英語(yǔ),、音樂(lè)、綜合,、班會(huì),、體育,、美術(shù),、興趣課,?？傊麄€(gè)工作安排比較系統(tǒng)化,，比較正規(guī)化。

一切開(kāi)始都很困難,，除了開(kāi)始很累很忙之外，今后所有的工作都有軌道,，做得很好，每天不僅要教孩子,，還要考慮和其他選手的關(guān)系,，基本上不要擔(dān)心什么,，工作的馀地，想想家人,，想想擔(dān)心的人，生活平凡

離開(kāi)的時(shí)候,，孩子們哭著送別，我們送了一批,，特別是平時(shí)有點(diǎn)淘氣，很小心,，被我們趕出去好幾次后,，出現(xiàn)在學(xué)校門口,。本來(lái)我控制著感情，看到我兩年罵的最兇的男孩,，躲在草堆里流淚的時(shí)候，流下了眼淚,。再見(jiàn),，孩子們。緣分讓我們相聚,，緣分到來(lái)時(shí)，我們無(wú)法抵抗,。

這次的支教，我收獲最多的不僅是自己能力的提高,，也是獻(xiàn)身的升華,，在生活中,，平淡是真的。

支教教學(xué)心得體會(huì) 支教教學(xué)心得篇七

我從x月x日來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校開(kāi)始實(shí)習(xí),，我們就進(jìn)入了期待已久的支教實(shí)習(xí)生活。一個(gè)月過(guò)去了,，以下是我這次支教實(shí)習(xí)的心得體會(huì)。

首先,，我先對(duì)支教實(shí)習(xí)生活作一下總結(jié)。我們一到___中學(xué)就立刻投入到宿舍的清潔衛(wèi)生掃除工作中,，因?yàn)槲覀冏〉乃奚嵩诩倨诮?jīng)過(guò)裝修翻新,，所以掃除工作用時(shí)還蠻久的,，用了3個(gè)多小時(shí)才把宿舍衛(wèi)生搞好?？傮w來(lái)說(shuō)，宿舍環(huán)境還不錯(cuò),，宿舍樓前后是包干區(qū)范圍，由學(xué)生負(fù)責(zé)打掃,，衛(wèi)生搞得不錯(cuò)。住宿條件相對(duì)來(lái)說(shuō)還是很好的,，雖然一開(kāi)始宿舍沒(méi)有配備烹飪用具,，但在學(xué)?？倓?wù)處的支持和幫助下，一切的宿舍用品都備齊,，為我們的支教實(shí)習(xí)生活帶來(lái)了很大的方便。平時(shí)的午餐我們都到教師飯?zhí)贸?，晚餐的話，有時(shí)我們會(huì)在宿舍煮,，或到飯?zhí)萌ゴ蝻?。用餐條件還可以,，我們不用擔(dān)心用餐方面的事情。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的幫助下,，我們也很快地適應(yīng)了實(shí)習(xí)學(xué)校的作息安排，這也為我們的支教實(shí)習(xí)工作帶來(lái)了方便,，讓我們減少了生活上的困擾，從而更好地投入到支教實(shí)習(xí)工作當(dāng)中,。

另外,，我再說(shuō)說(shuō)支教實(shí)習(xí)工作方面,。x月x日當(dāng)天下午，我們和在校教師參加了教師藝術(shù)溝通講座,，陳坤講師主要講了教育空間、溝通秘訣兩大方面的內(nèi)容,，聽(tīng)完此次講座，我覺(jué)得受益匪淺,，特別是關(guān)于溝通秘訣這一方面，陳講師談到了幾個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)批評(píng),、學(xué)會(huì)用“心”,、學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)、學(xué)會(huì)做“人”,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教育不只是傳道授業(yè),，也是一個(gè)和學(xué)生溝通交流,、育人的過(guò)程,。經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)當(dāng)老師累,，“累”有身累和心累，心累不可怕,，可怕的是找到心累的理由而不去做事,。作為教師，職業(yè)心理素質(zhì)是很重要的,，而我們也要做好身份的轉(zhuǎn)變及思想上的轉(zhuǎn)變，以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，這也是做好支教工作的必要準(zhǔn)備吧,。

得知了指導(dǎo)老師是誰(shuí)后，我在級(jí)長(zhǎng)的幫助下找到了我的辦公桌,，為了盡快和同級(jí)組的老師熟悉起來(lái)，我很用心地寫下并記住同一辦公室甚至同級(jí)組的老師的名字,，盡量做到一看到同一級(jí)組的老師就能馬上喊出“某(姓)老師”，從而拉近距離并讓老師們留下好的印象,。在介紹會(huì)議之前，我就找到了我的化學(xué)科的指導(dǎo)老師并和他進(jìn)行了簡(jiǎn)單交流，增進(jìn)大家的熟悉度,，為后面的工作交流做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。熟悉環(huán)境,，了解了實(shí)習(xí)學(xué)校情況和各項(xiàng)常規(guī)工作后，我就正式地投入到支教實(shí)習(xí)工作中,。

在支教實(shí)習(xí)工作上,，我始終保持著積極主動(dòng)的態(tài)度,，專業(yè)教學(xué)跟崗見(jiàn)習(xí)，包括跟隨指導(dǎo)老師聽(tīng)課,、說(shuō)課、批改作業(yè),、學(xué)困生輔導(dǎo)工作等;班主任工作跟崗見(jiàn)習(xí)，包括了解班級(jí)情況,、跟隨班主任指導(dǎo)老師常規(guī)管理及班會(huì)課等;參加班主任會(huì)議,、級(jí)組會(huì)議及幫忙級(jí)組工作,。在工作中遇到問(wèn)題，能自己解決的就自己解決,，解決不了的就主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)老師，并積極與指導(dǎo)老師交流心得體會(huì),，從中學(xué)習(xí)。因?yàn)槲腋陌嗍呛冒?，班上的學(xué)生大多是態(tài)度好學(xué)習(xí)好的,，沒(méi)有很大的問(wèn)題出現(xiàn),，初期的問(wèn)題主要是學(xué)生在搞衛(wèi)生時(shí)的積極性不高、集體合作意識(shí)不強(qiáng)和晚修期間話多這兩個(gè)問(wèn)題,。

在每次的勞動(dòng)前，班主任就做好各處包干區(qū)各項(xiàng)任務(wù)的人員安排并找好負(fù)責(zé)人,，讓負(fù)責(zé)人做最后的衛(wèi)生檢查，我也會(huì)到各包干區(qū)檢查情況,，有需要時(shí)指導(dǎo)學(xué)生完成清潔任務(wù),。針對(duì)學(xué)生晚修期間話多這一問(wèn)題,，我發(fā)現(xiàn)后，雖然有在班上聲明要他們安靜,，幾次下來(lái)還是沒(méi)有得到解決，于是我向班主任反映了,，班主任就在她值晚修班的時(shí)候，讓班上同學(xué)不記名投票選出班上最多話的同學(xué),，提出不可投空白票的要求,，并在投票后當(dāng)眾宣布投票結(jié)果,，把票數(shù)最高的兩名女生和兩名男生叫到辦公室進(jìn)行指導(dǎo)教育并罰他們?nèi)プ隽x務(wù)勞動(dòng)，好讓他們起好帶頭,。我便在旁學(xué)習(xí)班主任指導(dǎo)老師指導(dǎo)教育學(xué)生的方法方式，吸取一下指導(dǎo)老師的經(jīng)驗(yàn)以備用,。

專業(yè)教學(xué)跟崗見(jiàn)習(xí)方面，跟隨指導(dǎo)老師聽(tīng)課,、幫忙準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)的儀器用品，跟隨同科組的老師聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)不同老師的上課形式與風(fēng)格,。我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),，指出學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題并進(jìn)行輔導(dǎo),，適時(shí)與專業(yè)指導(dǎo)老師進(jìn)行作業(yè)上的交流;認(rèn)真按學(xué)校要求,，做好作業(yè)情況的登記，向班主任反映作業(yè)缺交的情況,，讓班主任幫忙督促學(xué)生補(bǔ)交作業(yè)。好班的作業(yè)情況良好,，差班的主要是缺交的情況較為嚴(yán)重，需要班主任幫忙督促,。我提前備好課,，主動(dòng)向?qū)I(yè)指導(dǎo)老師爭(zhēng)取上課的機(jī)會(huì),，在第四周,，我初次上了兩個(gè)課時(shí)的課，課后與指導(dǎo)老師交流并進(jìn)行反思,。

在班主任工作上，我除了幫忙班上常規(guī)管理外,，我還幫忙布置班上課室的文化氛圍，收集打印資料,，設(shè)計(jì)布置格局，安排學(xué)生各項(xiàng)布置的任務(wù)并指導(dǎo)完成,，效果還算可以，仍有很多改進(jìn)的空間,。這給了我一次好的與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，也是一次鍛煉與體驗(yàn),。班級(jí)的文化氛圍建設(shè),，反映的是班級(jí)的態(tài)度和精神面貌,，班上的同學(xué)都應(yīng)參與其中，為班級(jí)的文化建設(shè)出一份力。但實(shí)際上并不是每位同學(xué)都參與布置工作,，其中的溝通交流和工作分配就要做好，才能順利地完成班級(jí)文化氛圍的布置任務(wù),。

很榮幸地，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、書記的指導(dǎo)幫助下，進(jìn)入到團(tuán)委學(xué)生會(huì)指導(dǎo)工作,，我們也很樂(lè)意地加入這項(xiàng)工作,，同時(shí)也給了我們一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),。我們參加了團(tuán)委學(xué)生會(huì)的相關(guān)會(huì)議及工作，包括20___年___中學(xué)學(xué)生會(huì)成立儀式,，我負(fù)責(zé)會(huì)上的攝影工作，以及___中學(xué)“點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情”演講會(huì),，其中我負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生會(huì)志愿部的成員進(jìn)行會(huì)場(chǎng)的布置、會(huì)場(chǎng)秩序的維持,、會(huì)后會(huì)場(chǎng)清理工作,。此次工作完成情況還不錯(cuò),，讓演講會(huì)在有秩序的情況下開(kāi)展，會(huì)場(chǎng)的清理工作也做得不錯(cuò),，得到了主辦方和學(xué)校的肯定。這是一個(gè)好的開(kāi)始,，我以后將更用心地學(xué)習(xí)并積極地參與學(xué)生會(huì)工作，與學(xué)生會(huì)成員一同成長(zhǎng),。

支教教學(xué)心得體會(huì) 支教教學(xué)心得篇八

羅曼羅蘭說(shuō)，“一個(gè)人只能為別人引路,，不能代替他們走路”,。今天，我?guī)辶昙?jí)的數(shù)學(xué)課,，課堂上我教他們做數(shù)獨(dú)，目的是想通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)游戲,，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，鍛煉他們的思維,。

剛開(kāi)始我問(wèn)他們有沒(méi)有做過(guò)這種游戲，你們說(shuō)沒(méi)有,，于是我給他們講解這種填數(shù)的規(guī)則和用半節(jié)課給他們說(shuō)了一些入門范例。開(kāi)始時(shí)我讓他們先填寫簡(jiǎn)單的宮格數(shù)獨(dú),，并鼓勵(lì)他們看誰(shuí)做得快，效果很明顯,。這種四宮格的數(shù)獨(dú)他們一下子就掌握了,。然后是稍微難一點(diǎn)的六宮格數(shù)獨(dú),，他們思考時(shí)間多花了一點(diǎn),，但大部分學(xué)生都掌握了其中的規(guī)律。一節(jié)課就這樣轉(zhuǎn)眼過(guò)去了,，下課后很多學(xué)生對(duì)我說(shuō)他們覺(jué)得這種數(shù)獨(dú)很有趣，令人回味無(wú)窮,，希望我能給他們多一點(diǎn)題目,，就這樣,，我把準(zhǔn)備好的九宮數(shù)獨(dú)讓他們抄回去想。

隊(duì)友們都說(shuō)五六年級(jí)的學(xué)生頑皮叛逆,，難管理。但在這節(jié)課中,，我認(rèn)為我們?nèi)狈?duì)他們的了解,，沒(méi)有聆聽(tīng)他們的想法，從做數(shù)獨(dú)題目中,，我覺(jué)得我們應(yīng)該多多鼓勵(lì)學(xué)生，即便是一個(gè)小小的成功,，也會(huì)讓孩子們感受到成功的喜悅和成就感，從而激發(fā)他們的興趣,。

現(xiàn)在的學(xué)生太注重文化知識(shí)的教育,，缺少素質(zhì)教育,，學(xué)生們沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)“真善美”。那天我去協(xié)助一年級(jí)班主任和學(xué)生們玩游戲,，過(guò)程中有一個(gè)小學(xué)生丟了10塊，被另一個(gè)學(xué)生撿到了并交給了我,。于是我問(wèn)大家這錢是誰(shuí)的，此時(shí)沒(méi)人答應(yīng),。過(guò)了幾分鐘,，一個(gè)女孩子對(duì)我說(shuō)是她的,，于是我把錢還給了她。又過(guò)了一會(huì)兒有個(gè)男孩對(duì)我說(shuō)是他丟的,。這是我傻了眼，錢到底是誰(shuí)丟的?于是我問(wèn)那女孩錢是誰(shuí)給的,，她說(shuō)是她爸給的，我說(shuō)：“有一男生也說(shuō)這錢是他爸給的,，你把你爸爸的電話給我讓我確認(rèn)一下吧,?！蹦桥ⅠR上就把錢拿出來(lái)說(shuō)老師你就先給他吧。,。,。此時(shí)我終于明白了是怎么回事。但我不明白為什么學(xué)生才一年級(jí)就這么不誠(chéng)實(shí),。知識(shí)教育很重要，但素質(zhì)教育更為重要吧!

我認(rèn)為,，其實(shí)每個(gè)孩子都可以成功，只是當(dāng)前的教育模式,，教育環(huán)境及方式不適合他們的健康成長(zhǎng)。

支教教學(xué)心得體會(huì) 支教教學(xué)心得篇九

時(shí)間白駒過(guò)隙般悄然流逝,，支教悄無(wú)聲息間已去大半,。幾天前連綿的細(xì)雨和清涼的天氣也已然被這些日酷熱的暑日和陣陣的熱浪所取代,。沒(méi)有往日清涼的細(xì)雨，更多些川地夏日的特色;沒(méi)有之前陣陣的清風(fēng),，更多些這邊獨(dú)特的山林暑氣。當(dāng)然,，不似往日陰沉的天空帶來(lái)壓抑的氣息,，萬(wàn)里的晴空也帶給我們更多的朝氣,。快要離開(kāi)的情緒也讓我們想更加負(fù)責(zé)的指導(dǎo)他們進(jìn)行下去,。就這樣，有一天的支教生活開(kāi)始了它的征程,。

今天的第一節(jié)課是去聽(tīng)了五年級(jí)的英語(yǔ)課,，本來(lái)筆者是三年級(jí)語(yǔ)文課，今天是由另外一位老師來(lái)上,，所以筆者就去聽(tīng)別的課了,。之前一直由于五年級(jí)老師課堂上挺嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度,，五年級(jí)課堂的紀(jì)律是特別的好的,，但是最近兩天不知道什么原因五年級(jí)的孩子們課堂有點(diǎn)亂,，回答問(wèn)題時(shí)有些吵，所以今天五年級(jí)英語(yǔ)老師今天就首先對(duì)他們進(jìn)行了一番發(fā)人深省的教誨,。她用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向他們闡述了深刻的教導(dǎo)，用樸實(shí)的話語(yǔ)傳遞了人生的道理,。就這樣，他們?cè)诎牍?jié)課的表達(dá)與思考中或許都有了自己的體會(huì),。接下來(lái)的課堂異常的安靜,，只剩下認(rèn)真的教授和大家認(rèn)真的回答,。就這樣，看樣子五年級(jí)的紀(jì)律應(yīng)該會(huì)像原來(lái)一樣好了,。接下來(lái)去聽(tīng)了一下四年級(jí)的英語(yǔ)課，在迪威的循循誘導(dǎo)下,，四年級(jí)對(duì)于今天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也都有了不少的認(rèn)識(shí),，前些天四年級(jí)略微差的課堂紀(jì)律如今也有了很大的改善,，課上大家也積極回答問(wèn)題，不懂的也認(rèn)真提出不理解的地方,。相對(duì)來(lái)說(shuō)，四年級(jí)如今的紀(jì)律比起當(dāng)初真的是發(fā)生了天翻地覆的變化,。之后有備了一些課，帶著班上同學(xué)上了興趣課,，大家也玩的不亦樂(lè)乎,，不過(guò)估計(jì)是游戲玩的種類太多了,，今天大家的興致不是太高的，不過(guò)相對(duì)也還好了,，基本滿足,。這樣今天的課程是大體上結(jié)束了。

下午的時(shí)候,，由于這幾天班上一個(gè)小孩老是不來(lái)上課的，所以我們下午決定和三年級(jí)語(yǔ)文老師去幾個(gè)學(xué)生家訪,。由于一位老師下午時(shí)候要對(duì)班上幾個(gè)學(xué)生輔導(dǎo)，得早點(diǎn)回去,，所以就有我和另一位去較遠(yuǎn)的兩家,，她去路途中的一家,。今天炎炎的烈日還在炙烤著大地，我們確實(shí)也熱的夠嗆,，高低起伏的山路也是婉轉(zhuǎn)曲折。大約十幾分鐘之后我們到達(dá)了最近的那家,，所以由那位老師帶著他去了他家，我們就繼續(xù)前行,。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的長(zhǎng)途跋涉,，我們終于來(lái)到了其中一家,，這個(gè)小孩最近不怎么來(lái)上課，所以對(duì)他的教育不容忽視,。由于語(yǔ)言問(wèn)題，所以我就給“當(dāng)?shù)赝林蹦俏焕蠋煷蛳率?，由她主要教育。我?guī)е鴰返牧硪粋€(gè)孩子去了她的家里,，她家離這邊還是稍微近點(diǎn),，五六分鐘之后就到達(dá)了。她家中爺爺奶奶在家,，父母都外出打工了,，還有弟弟妹妹來(lái)照顧，確實(shí)挺難為兩個(gè)老人了,。在介紹了她的情況，又跟爺爺奶奶聊了一些基本情況之后,，我們就踏上了回去的路,。這么一天的基本工作結(jié)束了,。

一個(gè)平凡而又不平淡的一天又結(jié)束了，我們留在這里的時(shí)

間也越來(lái)越少,。雖然只有十幾天的相處，卻有著深厚的友誼,。每當(dāng)他們說(shuō)到“小達(dá)哥哥你們等我們放假了還會(huì)再來(lái)教我們嗎”的時(shí)候,，心中總是有種說(shuō)不出的感覺(jué)—或許這就是對(duì)他們的感情,。