總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。

六年級語文教學工作總結(jié)小學 六年級語文教學工作總結(jié)第二學期篇一

作為年級組長,，為了學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學期,，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,，特別是學習內(nèi)容的充實,，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2,、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教師在學習、交流,、實踐的過程中,，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學生的需要,，培養(yǎng)了學生的自學能力。

3,、加強校本培訓中的骨干教師引領作用,。要求全體語文教師加入到校本教研課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進行相關的理論學習和研究,，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想,。

4、重視了多層次,、多級別的校本培訓活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習，特別是教研培訓,。在多次的培訓中,，我校六年級語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1,、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚,。面對此種情況，我校教導處和語文教研組立即調(diào)整了教研活動計劃,，扎實開展的開展了公開觀摩課,、閱讀交流、高年級的閱讀教學等多項交流活動,。鼓勵教師之間相互學習,，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導備課，組織聽課,，評課,、診斷、總結(jié),。在相互聽課,、研討中，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2,、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進六年級教師間的相互交流和合作,，達到教學相長的目的,。比如，在期中考試后,，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動,。在期末復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動等。在這些活動的開展中,，教師互幫互學,，共同進步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學工作規(guī)范化，制度化,，科學化,，條理化，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣,，每到月底總能及時完成各項任務。

1,、有些教研活動開展的不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用,。

2、個別教師對教研組活動重視不夠,，認識不夠端正,，參加集體活動的熱情、積極性不高,。因此,，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高,。

3,、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠,。對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。

4,、教研組主動性不夠,。多數(shù)活動都是在學校教導處的工作安排下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,。

總之,，在本學期里，我們六年級語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學方向,，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好,。對此，我們充滿信心,。

六年級語文教學工作總結(jié)小學 六年級語文教學工作總結(jié)第二學期篇二

本學期,，我擔任的是六年級(2)班的語文教學工作.教畢業(yè)班，就意味著肩頭多了一份沉重的責任,，因為我們要對學生,、對家長負責，/年度第一學期六年級語文教學總結(jié),。教語文,，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益。光陰似箭,，日月如梭,，一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結(jié)束?；仡欉@一學期以來,，感觸頗深。針對上學期本班學生表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整,。本期，我的語文教學工作以改革課堂教學,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，結(jié)合本班實際情況,，突出六年級上冊教材特點,，堅持認真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學生學有所得，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信,，找到自己的興趣，學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個學期的努力,，基本完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

本學期,，我始終堅持課前認真鉆研教材,，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線,、明確重難點,，搞清要點,，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵,，根據(jù)本班學生的特點,，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣,、需要,、方法、習慣,；了解他們學習新知識可能會有哪些困難,。并針對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的突出和難點的突破,，精心地進行備課,，保證了課堂教學正常、有序的進行,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期,，我在課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學效率,。

(一)注重學生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣,。

為了上好每一節(jié)課,，我認真組織課堂教學，關注全體學生,，以學生為主體,，采用生動活潑的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學中注重課堂語言簡潔明了,，提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，在課堂上注重講練結(jié)合，使學生喜歡上語文課,。

(二),、堅持以讀為主,，重視朗讀品評感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

本班學生存在著差異，學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學工作任務,，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率,，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中,，我主要采用"抓兩頭,，扶中間"的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立"互助"小組?，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導和幫助,。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵他們,，提供更多的機會給他們，使他們在學習上,、品行上也能取得進步,，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率。

美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,。"在新世紀里,，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領域，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源,。做為一名教育者,，我充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,，把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園,，走向生活,，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。

我班的許多學生有課外閱讀的興趣,，但在"讀"什么和如何"讀"的問題上,，并不很明確,。他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀,；有的讀了好的文章,，也不懂得積累知識，吸取技巧,，用到作文上,。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學,，向他們介紹行之有效的讀書方法,，進一步引導他們不但要愛"讀"，而且會"讀",，要讀得更好更有收獲,。此外，在教育教學活動中,，我還特別注意學科間的整合,，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

總之，在本學期的教學工作中,，我力爭嚴格要求自己,，做到為人師表，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。然而,，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作,，社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

六年級語文教學工作總結(jié)小學 六年級語文教學工作總結(jié)第二學期篇三

這個學期,，學校針對新課標,，進行了課改。通過借鑒與學習思源學校的“分組學習”的方式,，采用“先學后教,，當堂訓練”的教學模式。在近一個學期的試行與摸索中,，現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：

本班28名學生,，11名男生，17名女生,。其中,，班級里沒有優(yōu)等生，中等生為6人,，余下的都是考試分數(shù)在50分以下的學生,。一開始，按照學校的指示,，將每個學習小組的人員定為4人,，組員按照“優(yōu)-中-差-差”分編小組。因為班里沒有優(yōu)等生,，中等生亦不夠分配,，只好采用相應方式組編。于是就有了“中-差1-差2-差3”的分組,。在這種方式的編組下,，試行了一個月，在當月的月考里,，學生的成績都明顯下降,。原因是一名中等生幫助不了三名差生，且還有被差生同化的危險,。針對此,，我對學習小組進行了自由組合的編排方式。這種方式下,，就出現(xiàn)了“差-差-差-差”,、“中-中-中-中”和“中-差-差-差”三種形式。這樣的方式也許未必是符合大家期望的，但試行兩個月下來,，相對之前的分組方式略有好轉(zhuǎn)趨勢,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,，在教學中試行了“先學后教,，當堂訓練”的教學模式，對于課堂中先用一分鐘來出示本節(jié)課的學習目標環(huán)節(jié),，并讓學生清楚的理解這個教學目標,，果挺好。它能讓學生有目的的自我學習和小組學習,。接下來是學生的讀書環(huán)節(jié),。在這個環(huán)節(jié)中，因為是新接受的,，學生的能力水平跟不上,，在檢測時，學生能自己解決的學習中的問題,，無論在回答率還是準確率上,，都不夠理想。這就導致了教師在教的環(huán)節(jié)中,，仍要用較多的時間來教學與引導,。相應的，在最后的當堂訓練環(huán)節(jié),，能讓學生動手練習到的題型也非常有限,。

在這半個多學期的試行中，有了點滴的進步,，更有許多需要切實解決的實際性能力問題,。希望在下個學期能做得更有成效。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。五年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次,，給予張榜公布的精神獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力得到了鍛煉,。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合五年級學生的思維特點，另外,，積累了大量的詞匯是寫好作文的關鍵,。平日摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學生到圖書室閱讀書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也明顯提高,。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力,。本學期,，我重視學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用文化對學生進行指導,，課外嚴格要求學生認真書寫。

1,、抓兩頭,，扶中間。

2,、一對一互助學習小組,。

3、課外加強輔導,，課堂創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，培養(yǎng)興趣、促進提高,。

1,、書寫習慣不夠好，作業(yè)未能按時完成,，遇難容易放棄,。

2、寫作水平差異大,。優(yōu)差生對比明顯,。全班發(fā)展不夠均衡。

3,、開放,、民主的教學模式及關注每一位學生的學習情況在課堂中得構(gòu)建不夠到位。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷提高自己的“先學后教，當堂訓練”的教學水平,，使每一節(jié)課都能取得高效的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

六年級語文教學工作總結(jié)小學 六年級語文教學工作總結(jié)第二學期篇四

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個學期的教育教學工作曾經(jīng)完畢了。在校指導和同事們的協(xié)助下,，我順利地完成了本學期的工作,。本學期我擔任六年級兩個班的語文教學，回憶這一學年,，既繁忙,，又充實，有許多值得總結(jié)和深思的中央?，F(xiàn)總結(jié)如下：

教學就是教與學,，兩者是互相聯(lián)絡，不可分割的,，有教者就必然有學者,。一方面，學生聽說的才能相對較弱,，語文語感教學的功用相對要難得多,。另一方面,，六（1）班的同窗比擬活潑，上課氛圍積極,，優(yōu)秀生比六（2）班相對多一些,，而六（1）班學生上課過于活潑，有急躁的缺點,。因而,，我備課時也要留意到這點，努力發(fā)明好的教學效果,。從此能夠看出,，理解及剖析學生實踐狀況,，腳踏實地,，詳細問題詳細剖析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美好,，言語運用的精妙,，思想表達的深邃，見解論述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生逐個感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們能夠在閱讀中抓重點，引導學生對言語文字重復誦讀,，以悟出言語豐厚的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文停止品評,，在品評中深化了解,，升華認識，填補空白,。在閱讀教學中,，我主要抓住作者的描寫手法，感悟比喻,、擬人,、排比等修辭辦法的用途,，進而有感情地朗誦，寫出本人的感悟,，這樣引導學生選擇本人閱讀感悟的精髓,，停止詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

本學期,，我繼續(xù)以課堂學習為中心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活范疇自然延伸和拓展，使課堂鍛煉與課外行為鍛煉構(gòu)成有序,、有趣,、有力、有效的分離,，獲得語文教學的整體效益,。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，停止展現(xiàn),、交流,，這是激起學生課外閱讀興味的重要辦法。也會大大激起學生在平常學習中養(yǎng)成隨時積聚的好習氣,！讓學生閱讀大量的課外書,；經(jīng)過這些搜集與閱讀，為深化了解課文內(nèi)容奠定了根底,。

六年級學生學習字,、詞、句,，需求學習一些語文根底學問,。如動詞、暗喻（是）,、連綿詞,、成語中的對應、反問句,、祈使句,、多義字、語氣詞,、代詞,、轉(zhuǎn)機句前后語義的輕重、古今詞義的演化等等,，語文根底學問是為學習語文效勞的,，完整避開將不利于語文教學,，但不能走“以傳授學問為主要教學內(nèi)容，以強化記憶為主要教學手腕,，以考試為最終歸宿”的老路,。語文教員要留意把握好語文學問教學的“度”?？偟臏世K是“有用”“精要”“好懂”,。刪繁就簡，深化淺出,，學致使用,。要依照《課標》的請求去做：“不宜刻意追求語文學問的系統(tǒng)和完好?！?/p>

這里有最好的辦法,，就是做好摘錄披錄筆記。畫出本人喜歡的重點詞句,，記下不懂得問題,，作簡單的歸結(jié)概括,，還能夠在課文旁邊寫一寫本人的想法,，提出了批注的請求。我讓學生分離課后考慮題和金鑰匙的提示,，經(jīng)過批注領會和運用歸結(jié)文章主要內(nèi)容的辦法：邊默讀邊畫邊批注,，想想每段寫的是什么；把各段的意義連起來,，劃出文章的綜述段,，把握課文的主要內(nèi)容。圈點批注的重要性：減少環(huán)節(jié),，進步閱讀效率,。

本學期，繼續(xù)采取以一篇帶多篇的閱讀辦法,，先后為學生引薦了十多篇文章和許多優(yōu)秀書目,，引導孩子們多讀書，讀好書,。本冊教材呈現(xiàn)了文言文,，我借機給學生補充了《弄巧成拙》、《守株待兔》等文言成語典故,，惹起了學生們對古文的閱讀興味,。我想，這些,，不論是考試需求還是不需求,，只需是對學生有用的,，我們就應該去做。

北師大教材特別注重語文的綜合性學習,，本學期,，在任務重時間緊的狀況下，我還是依據(jù)學生和教材運用的實踐,，舉行了一系列生動有趣的語文理論活動,，大大激起了學生學語文用語文的積極性。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成果上下，都表現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步學生的語文程度,。因而,，無論怎樣辛勞，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，爭取進步,。

六年級語文教學工作總結(jié)小學 六年級語文教學工作總結(jié)第二學期篇五

光陰似箭,，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結(jié)束,?；仡欉@一學期以來，我認真學習新課程標準及相關的理論知識,，在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上,，深入研究和學習各種新的教學方法.在工作中不斷探索,不斷反思，不斷總結(jié),，不斷改進自己的教學方法,，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距,，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,，取長補短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進步，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步,。語文教學工作以改革課堂教學,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,，結(jié)

合本班實際情況,，突出六年級下冊教材特點,，堅持認真?zhèn)湔n、上課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，在教學中嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得,，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣,，學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務,，以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結(jié)：

我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線,、明確重點難點，搞清要點,，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵,，根據(jù)本班學生的特點,，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要,、方法,、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法,，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常,、有序的進行,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、、探究等學習方式已成為課堂的主流,。這一學期,，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學效率。

為了上好每一節(jié)課,，我認真組織課堂教學,，關注全體學生，以學生為主體,，采用生動活潑的教學形式,，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學生學習的興趣,，在課堂上注重講練結(jié)合,，使學生喜歡上語文課。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，在語文教學中，我注重為學生穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在思維的`碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。在課堂氣氛活躍,、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

本班學生存在著差異,，學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率,，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中,，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組?，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作,，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們,，使他們在學習上,、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率。

我班的許多學生有課外閱讀的興趣,，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,，并不很明確。他們大多只憑興趣,，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,，也不懂得積累知識，吸取技巧,，用到作文上,。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學,，向他們介紹行之有效的讀書方法,，進一步引導他們不但要愛“讀”，而且會“讀”,，要讀得更好更有收獲,。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下,，取得更好成績,。

六年級語文教學工作總結(jié)小學 六年級語文教學工作總結(jié)第二學期篇六

時光如星域間的流星，來去匆匆,，一個學期的教學又結(jié)束了,。回顧這學期的工作,，我以《新課程標準》為依據(jù),，以學校提出的“減負高效”為指導思想，聯(lián)系學生實際設計課堂,，以及與同年級三位語文老師的配合協(xié)作,，順利地完成了學期初制訂的教學計劃。現(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下：

1,、課程標準入心,，入課堂。這學期,，我又重讀,、背誦《課標》，常讀常新,，這樣，每一節(jié)課又會有新的設想，新的構(gòu)思,，新的教法,，會以新的眼光去看待學生的每一點成長，以新的評價方式衡量不同程度的學生,。

2,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這是我在美舍帶的第六個小學畢業(yè)班,同樣的課文我已經(jīng)上了六遍,，但我還是始終堅持了課前認真鉆研教材,，把握教材的關鍵；根據(jù)本班學生的特點,，了解學生原有的知識掌握情況,，了解他們的興趣、需要,、方法,、習慣，了解他們學習新知識可能會有哪些困難,。針對學生實際認真?zhèn)湔n,，采取相應的教學手段進行教學，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常、有序的進行,。

3,、我們班的學生不是特別活躍，因此,，在課堂教學中,，我努力通過簡煉的語句，抓住關鍵,，運用生動有趣的語言突破難點,，講清重點，調(diào)動他們積極思考,、討論和發(fā)表意見,。

4、每個人都有成功的欲望,。課堂教學過程中,，我多方面為學生創(chuàng)造條件,，提供盡可能多的嘗試成功的機會，充分尋找他們的閃光點,。學生答題正確時,，加以鼓勵；出現(xiàn)錯誤時,，沒有批評與指責,，有的是指導；思維受阻時,，我就啟發(fā)誘導,。對于那些語文基礎薄弱、學習有些掉隊,、存在著不同程度自卑心理的學生,，課堂上我把一些簡單的問題留給他們，讓他們品嘗到成功的喜悅,，產(chǎn)生學習的積極性,。

5、有效練習,，深化課堂,。要構(gòu)建有效的課堂語文教學，必須要落實知識點,，抓準精練點,，促成調(diào)動學生聽、說,、讀,、寫、思能動性,，形成技能,、技巧，達到對知識的理解,、掌握及應用,，實現(xiàn)從感性認識到理性認識的升華。比如《我們愛你啊,，中國》,，設計了片段仿寫，既增強學生的民族自豪感,，又訓練了語言文字,；講杜甫的《聞官軍收河南河北》前，讓學生先背誦他的《春望》,，了解其創(chuàng)作背景,，這樣既有助于理解《聞官軍收河南河北》這首詩,，又積累了新的古詩，這樣的練習一舉兩得,。

提高語文教學質(zhì)量是我們奮斗的目標,，而狠抓落實卻是不可或缺的必要手段。只有通過平時堅持不懈地抓落實,，才能最終達成提高教學質(zhì)量的目標。

1,、抓課堂聽課效果的落實,。

老師們常說，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。一個很重要的方面就是要落實學生聽課的效果,。但不是每個學生課堂上都會認真傾聽。因此,，我上課時除了抓聽課狀態(tài),，更重要的是，我的課堂語言盡量風趣幽默,，力求生動活潑,，以充分調(diào)動學生的學習情緒，使他們精神高度集中投入,，并在課堂上通過提問（含集體提問,、個別提問），或通過當堂小測試等手段,，經(jīng)常檢查學生的聽課效果,，檢查學生對課堂上所講知識點的掌握情況，以及時調(diào)整教學策略及教學步驟,。

2,、抓課后的落實。

語文科有很多方面的知識都是必須在課后狠抓落實,，如背誦,、默寫、生字詞,、作業(yè)糾錯,、作文面批等等，都必須在課后人人過關,，這樣才能真正落到實處,，絕大多數(shù)學生才能較好地掌握。一遍不行,，來兩遍,，兩遍不行,，來三遍。對于廣大中后進生,，“反復”是非常有效的“落實”手段,。于是，我充分利用早晚自習,、下午第三節(jié)下課后,、晚修前等空余時間落實鞏固。

面對表現(xiàn)各異,、成績差參不齊的學生,，及時細致地做好培優(yōu)輔差工作就是非常重要的一個環(huán)節(jié)。

我們班的后進生落后比較嚴重,，有些知識點反復講,、一對一講，他們就是掌握不了,，我決定對后進生采取低起點,，小步子，一點點引導,，一步步向前,，積小勝為大勝的策略。對他們的每一點進步及時賞識,，提高他們的學習興趣,。此外，我還根據(jù)學生實際,，確定能達到的實際目標,，把教學的步子放小，教學內(nèi)容結(jié)合實際由易到難,，由簡到繁,，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正,，調(diào)節(jié)教學進度,，從而提高教學效益。另外,，針對他們基礎薄弱的情況,，從基礎入手，除了抽出時間為他們補缺補漏外,，還在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,。

輔差工作不是只憑一時心血來潮,，指望僅僅個別輔導兩三次就能見成效的,。要使學生的成績提高，還須把輔差工作當成經(jīng)常性的工作來抓,，堅持不懈地去做,。

此外，我們班的語文教學還有很多工作要做,，比如：部分學生的書寫還很潦草,；個別學生依然懶惰、缺乏學習動力和學習熱情,；有幾個學生的語文基礎不理想……這都需要我把工作做精,、做細，做周全,，唯有這樣，我們才會不負眾望,，明年七月收獲累累碩果,！

六年級語文教學工作總結(jié)小學 六年級語文教學工作總結(jié)第二學期篇七

轉(zhuǎn)眼間，一個學期又要結(jié)束了,，回首一學期的語文教學工作,，既有成功之處，同時也暴露出了一些問題?，F(xiàn)對本學期的語文教學工作加以如下總結(jié)：

課堂是向?qū)W生傳播知識的主陣地,，所以課堂也是培養(yǎng)學生聽說讀寫能力的主渠道。在課堂教學中,，我精心設計各個教學環(huán)節(jié),，調(diào)動學生的學習主動性和積極性，營造愉快寬松的課堂氛圍,，使學生樂學,、愛學，激發(fā)學生表達欲望,。學生興趣濃厚了,，一切工作開展的得心應手。這樣,，學生的各項語文基本功就落到了實處,。

要想學好語文，只憑課內(nèi),、課本是不夠的,，必須擴大學生的閱讀面。自從進入高年級起,，我就培養(yǎng)學生逐漸養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣,。本學期我基本上采用了放手的做法,，讓學生利用課余時間閱讀，但要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做不少于2頁的摘抄,，可以是作文,，可以是名言，可以是精彩片段……時間久了,，學生積累的內(nèi)容越來越豐富,，對于提高學生的語文水平是大有裨益的。

自打二年級教材開設了“小筆頭”這一欄目起,，幾年來,，我班的小筆頭從未間斷過。現(xiàn)在考慮到學生的學習任務加重,，我要求學生每兩天寫一篇小筆頭,，優(yōu)秀的文章當做范文讀給全班同學聽，找出存在共性問題的文章,，全班進行評議,、批閱，優(yōu)點加以學習,，缺點引以為戒,。這樣，不但學生的作文水平逐步提高了,，而且通過這一窗口,，我還更多地了解了學生，了解學生的思想和生活,，對于我開展班主任工作也是極有幫助的,。

板報可以說是各種素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)。本學期,，我把辦板報的任務全部交給了學生,。全班同學分為四大組，每組負責一期的板報,，每月一期,，主題全班商定。之后的準備工作和辦報工作全部由學生來完成,。孩子們的積極性可高了,。本學期板報的幾個主題分別為：殘奧會、偉大的祖國,、語文天地,、法制宣傳，無論從板報內(nèi)容還是形式，一期比一期好,，尤其語文天地這一期,，不但內(nèi)容豐富，貼近學生實際,，而且版面設計合理,，繪畫惟妙惟肖。通過辦板報,，使孩子們的各種能力都得到了提升,。

但是在教學中還存在著一定的不足之處，如孩子們的作文水平還是不太理想,、課外知識仍較狹窄,。到底怎樣更好地指導學生作文，怎樣豐富學生的課外知識,，今后,，我還會不斷探索、嘗試,。

總之,，沒有最好，只有更好,，在今后的工作中我會更加努力。