做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃初中篇一

本冊教材共編排了七個單元的教學(xué)內(nèi)容。具體可分解如下：

在"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù),，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2、5,、3的倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法,、減法,，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。

在"空間與圖形"領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換和長方體和正方體,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，認(rèn)識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換,；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,，探索某些實物體積的測量方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在"統(tǒng)計與概率"領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上,，本冊教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù),。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定,、可靠,，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，可靠性比較差,，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，也不受極端數(shù)據(jù)的影響,。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學(xué),，還安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實踐活動,，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些"你知道嗎",，介紹數(shù)學(xué)背景知識,。編排一些思考題,，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。

教材編寫時,，考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例,，設(shè)置了例題、試一試,、練一練,、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊,。

1,、基礎(chǔ)知識和技能：

①理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小,，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2、3,、5的倍數(shù)的特征,；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加,、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加,、減法的簡單實際問題,。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義,。

⑤結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法,。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

⑦通過豐富的實例,，理解眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義,；根據(jù)具體的問題,，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

⑧認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

2、解決問題和方法

①經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

3,、情感態(tài)度和價值觀

①積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值,，生活中離不開數(shù)學(xué),，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué),。

②形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣,，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力,。

③引導(dǎo)反思促進情感態(tài)度的發(fā)展,。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)堂、當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動,，適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動,、學(xué)習(xí)上要實事求是，并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

④創(chuàng)造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的機會,，學(xué)以致用,，體會數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,。

⑤養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體,，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法,，統(tǒng)計,。

教學(xué)難點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體,，分?jǐn)?shù)的意義，旋轉(zhuǎn),。

五（1）班本學(xué)期共有85位學(xué)生,，本學(xué)期插入3位男生。接任這個班級已有一個學(xué)期,，本學(xué)期是第二學(xué)期,，在上學(xué)期的共同努力下，我班數(shù)學(xué)在全段來比較,，雖有些進步,，但相差其遠，并且與城區(qū)兄弟學(xué)校相比較而言,，還是有相當(dāng)大的距離,。學(xué)生方面，主要是基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實,，如計算方面,，好多學(xué)生整數(shù)乘除就沒有學(xué)好，計算錯誤率高,，以至全班平均分不高,，優(yōu)生不多，差生不少,。學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣不好,，上學(xué)期開學(xué)初有10來位學(xué)生作業(yè)經(jīng)常沒有按時做，到期末還有幾位習(xí)慣不好,，要班主任齊抓共管,，按時完成還成問題。學(xué)生合作交流能力和自主探討能力不高,，有待進一步提高,。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo),。本學(xué)期利用中午時間，重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),。同時輔導(dǎo)好優(yōu)生,，使本班更多學(xué)生爭取考到90分以上。

（1）加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，特別是計算能力的培養(yǎng),，切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。,。

（2）要求學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，上課能更好接受新知。

（3）注重因材施教,，進一步做好培優(yōu)補差工作,。組織好一對一幫教學(xué)習(xí)，抓好后百分之二十學(xué)生的學(xué)習(xí),。

（4）加強課堂練習(xí)時間,，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。

（5）加強單元檢測,，及時讓學(xué)生及教師自己反饋教學(xué)情況,，以便查漏補缺。

（6）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高,。

（7）踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，滿腔熱情的工作作風(fēng),，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的配合,，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng),。

（8）加強自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平,，積極參與教科研活動,，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗,。深入鉆研教材,，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍,。

（19）關(guān)注學(xué)生非智力因素,，利用積分卡激勵制度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。開展"優(yōu)秀作業(yè)本評比",、"每周學(xué)習(xí)表現(xiàn)良好學(xué)生"評比等活動，讓學(xué)生們在競賽評比和表揚中獲得進步,。

（一）圖形的變換（4課時）

1,、軸對稱…………………………………………………………………1課時

2、旋轉(zhuǎn)……………………………………………………………………1課時

3,、欣賞設(shè)計………………………………………………………………1課時

4,、設(shè)計鑲嵌圖案…………………………………………………………1課時

（二）因數(shù)與倍數(shù)（6課時）

1、因數(shù)和倍數(shù)…………………………………………………………2課時

2,、2,、5、3的倍數(shù)的特征……………………………………………3課時

3,、質(zhì)數(shù)和合數(shù)…………………………………………………………1課時

（三）長方體和正方體（12課時）

1,、長方體和正方體的認(rèn)識………………………………………………2課時

2、長方體和正方體的表面積……………………………………………2課時

3,、長方體和正方體的體積………………………………………………7課時

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………………1課時

粉刷圍墻………………………………………………………………1課時

（四）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（20課時）

1,、分?jǐn)?shù)的意義……………………………………………………………4課時

2、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)………………………………………………………3課時

3,、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)………………………………………………………2課時

4,、約分……………………………………………………………………4課時

5,、通分……………………………………………………………………4課時

6、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化……………………………………………………2課時

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………………1課時

（五）分?jǐn)?shù)的加法和減法（7課時）

1,、同分母分?jǐn)?shù)加,、減法…………………………………………………2課時

2,、異分母分?jǐn)?shù)加、減法…………………………………………………3課時

3,、分?jǐn)?shù)加減混合運算……………………………………………………2課時

(六)統(tǒng)計（3課時）

打電話……………………………………………………………………1課時

(七)數(shù)學(xué)廣角…………………………………………………………………2課時

(八)總復(fù)習(xí)……………………………………………………………………4課時

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃初中篇二

轉(zhuǎn)瞬間,，新的學(xué)期又開始了。根據(jù)學(xué)校安排,，本學(xué)期我擔(dān)任四年級一班,，二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了出色的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，根據(jù)新課標(biāo)的精神和學(xué)校的育人理念,，結(jié)合學(xué)生的個性特點，特制訂本學(xué)期的教學(xué)工作計劃

對于剛剛升入四年級的學(xué)生來說,，這一年是他們由低段學(xué)習(xí)步入高段學(xué)習(xí)的第一年,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)?？v觀全班,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別不大，但計算速度,、參與討論的能力,，解答應(yīng)用題的思維能力等還需進一步加強。

從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣,、方法看，在這些學(xué)生當(dāng)中,，多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入,，認(rèn)真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問,。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度不是太好，課堂上不能專心致志,，上課注意力分散,，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確,，也不能保持最基本的紀(jì)律,，個別學(xué)生在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極,。所以,，學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果將是本學(xué)期要工作努力的方向。

個別的孩子由于基礎(chǔ)知識掌握不好,，存有知識斷層,，學(xué)習(xí)的自律性比較差，學(xué)習(xí)能力弱,，接受能力差,，學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)也提不起興趣,，在他們當(dāng)中有的是父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心,，指導(dǎo)，督促不夠;(如：四一班的陳海生,，四二班的曾苗)有的是父母對子女過于溺愛,，過于遷就;(如:四一的蘇家豪,，四二的朱先宇)，有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績(如：四一的柏東,，四二的王鑫 易泓甫 蔣樂 ),。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心,，致使形成后進生,。也有幾位學(xué)生是智力低下，接受能力差(如：四一的張冉,，四二的李明德 廖志豪 羅祖樂 黎慶杰),。所以，繼續(xù)加強學(xué)困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學(xué)期工作的重點,。

教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識,，公頃和平方千米，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識,，條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角等。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖,。讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)會看懂條形統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

教材在第二單元安排公頃和平方千米，教材是在三年級學(xué)習(xí)面積單位基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)測量土地的面積要用較大的面積單位,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

一,、知識與技能

1 . 認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.認(rèn)識較大的面積單位公頃和平方千米,，知道他們之間的進率，及單位之間的轉(zhuǎn)換,。

3.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

4.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

5.認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

6.認(rèn)識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

7.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。

8.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

二,、過程與方法

1 . 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

2.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

三、情感態(tài)度價值觀

1.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

一、教學(xué)重點

大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識。

二,、教學(xué)難點

1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2.使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3.使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4.讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5.使學(xué)生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。

【教學(xué)措施】

一、落實基本教學(xué)具體措施

1.改變以前老師講,、學(xué)生聽的思想觀念,，實施互動學(xué)習(xí)，自主探究,，努力給學(xué)生營造一個寬松,、合諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在自主合作交流中去獲取知識;,，是學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),。

2.注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

教學(xué)中結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的教學(xué)流程與習(xí)題，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸,，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平,，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機會,。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

3.面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

(1)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，由于本學(xué)期的數(shù)與代數(shù)的教學(xué)占了很大篇幅,，所以在計算方面,，重點是要加強口算訓(xùn)練，開展好課前5分鐘的專項訓(xùn)練,，以提高他們的口算能力,。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí),。

(2)實施分層教學(xué),，針對學(xué)生的不同特點和不同的接受能力，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè),，因材施教,，是每位學(xué)生都能體驗到數(shù)學(xué)的成功感和樂趣。

(3)重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元過關(guān),，嚴(yán)把作業(yè)關(guān),，力求當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂清，單元過關(guān)段段清,。根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中及時反饋的情況和問題,，增強教學(xué)的針對性和實效性。

4.結(jié)合實際問題教學(xué)

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要,，因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴},，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力,?！蔽矣媱澰诮虒W(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo)，努力提高學(xué)生敢問問題,，善問問題,，會問問題的習(xí)慣，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

5. 嚴(yán)抓作業(yè),，力求準(zhǔn)確、簡潔,、規(guī)范

學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高很大程度上取決于高質(zhì)量的練習(xí),，重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成。課內(nèi)外作業(yè)精心設(shè)計,，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合,，重在發(fā)展學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外,，周末作業(yè)采取“基礎(chǔ)練習(xí)+能提拓展+親子題” 形式,，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè),，有針對性的加強學(xué)生與家長之間的溝通,，實現(xiàn)不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。

6.三位一體,，學(xué)校,、家庭、社會形成教育合力

主動與家長溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,，以期家校合力有效,、高效的促進學(xué)生素質(zhì)的全面提升。

二,、培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉(zhuǎn)化后進生措施

后進生輔導(dǎo)

1.加強學(xué)習(xí)，不斷完善自我,。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該是既會教學(xué)又會輔導(dǎo)學(xué)生,。所以作為教師應(yīng)具備廣博的相關(guān)學(xué)科知識，能運用教育理論不斷改進自己的教學(xué)方法,，在課堂教學(xué)中采用幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法使學(xué)生“愛”上學(xué)習(xí),。課后輔導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的反饋信息及時調(diào)整自己的教學(xué)計劃。

2.在教學(xué)要求上,， “因材施教”,、“分層要求”。課堂教學(xué)以新課標(biāo)的要求為準(zhǔn)繩,，立足于每個學(xué)生學(xué)好課本的知識,，適時的加以拓展，在課堂提問,、訓(xùn)練,、作業(yè)布置上根據(jù)不同學(xué)生采用不同的要求。

3.合理安排教學(xué)進度,，學(xué)生只有在學(xué)習(xí)新知識時打好基礎(chǔ),，注重思維能力開拓和解題技能的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)才能如魚得水,，深化才有根基,。

4.在教學(xué)方法上充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，問題為主線,，思維為核心的教學(xué)原則。確立好教學(xué)目標(biāo),，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，采用多種教學(xué)方法、手段,，促使教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),。

5.在作業(yè)安排上做到有計劃、有目的的課堂巧練,。力求及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)上的偏差。

6.重視學(xué)生動手操作,，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,，加深對知識的理解,。注重幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、定律,、性質(zhì)等更深,、更透、更好地理解和掌握,。 7.重視學(xué)生的非智力因素培養(yǎng),。針對兒童好奇好勝的特點，采用多種渠道,、多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并努力培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

尖子生輔導(dǎo)

1.創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍,，如評選 “數(shù)學(xué)大王”,，“難不倒小能手”，“作業(yè)書寫‘十佳’選手”等等,，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài),。

2.為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個個既定的目標(biāo)的過程中,，感受到自己的價值,，以及增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

3.鼓勵他們盡量用多種方法,，多種思路解決數(shù)學(xué)問題,，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力,，促進智力發(fā)展,。 4.教育鼓勵他們多幫助需要幫助后進學(xué)生，讓他們在幫助人的過程中,，體會到成就感,，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

【課時安排】(約60課時)

一,、大數(shù)的認(rèn)識(11課時)

1億有多大?………………………………………………………1課時

二.公頃和平方千米………………………………………………2課時

三,、角的度量(4課時)

四、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)

1.口算乘法…………………………………………………2課時左右

2.筆算乘法…………………………………………………7課時左右

五,、平行四邊形和梯形(6課時)

六,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)

1.口算除法…………………………………………………2課時左右

2.筆算除法……………………………………………… 12課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………… 1課時

七、條形統(tǒng)計圖(3課時)

八,、數(shù)學(xué)廣角(4課時)

九,、總復(fù)習(xí)(5課時)

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃初中篇三

三年級學(xué)生經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識,。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué)。對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,，特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。

1,、改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,，重視學(xué)生的感受和體驗

3,、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng)

4,、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程,。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1．讓學(xué)生在認(rèn)識時分的基礎(chǔ)上,，認(rèn)識時間單位秒,。知道秒針的特征，初步在學(xué)生的頭腦里建立1秒的概念,，知道1分＝60秒,。通過加深學(xué)生對時間單位的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的時間觀念養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣,。

2．使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法,，并能正確計算。能計算幾百幾十加減幾百幾十的筆算,。使學(xué)生懂得應(yīng)根據(jù)要解決的具體問題及數(shù)據(jù)特點選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒?，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及估算意識，體會算法的多樣化,。

3．讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、比劃、測量等學(xué)習(xí)活動,，明確毫米產(chǎn)生的實際意義,，使他們初步認(rèn)識新的長度單位毫米，建立1毫米的概念,，會用毫米作單位進行測量,，并能掌握毫米與厘米間的關(guān)系，進行簡單的換算,。認(rèn)識長度單位分米,，知道1米=10分米，1分米=10厘米,。使學(xué)生知道1千米=1000米,，學(xué)會千米和米的簡單換算。使學(xué)生認(rèn)識重量單位噸,，知道噸在實際中的應(yīng)用,，初步建立1噸重的觀念，知道1噸＝1000千克

4．會筆算三位數(shù)的加,、減法（不進位,、不連續(xù)進位、連續(xù)進位）,，會進行相應(yīng)的估算和驗算及在生活中應(yīng)用

5．在實踐活動中理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義,，體會數(shù)量之間的相互關(guān)系。經(jīng)歷將“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題轉(zhuǎn)化為“求一個數(shù)里包含有幾個另一個數(shù)”的數(shù)學(xué)問題的過程,，初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實際問題,。

6．會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進行估算

7．初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形；知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長；能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。

8．初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10．體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

1,、教師，從抓基礎(chǔ)知識,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在備課時,，關(guān)注學(xué)困生,，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案。

2,、在課堂上,，加強基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)困生樹立“我也能回答教師提問,，我也能學(xué)好功課”的信心,。

3、批改作業(yè)時,，對學(xué)困生進行面批,，多以引導(dǎo)和補習(xí)為主；考完試,，找學(xué)困生談心,，以鼓勵教育為主,。讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識,，由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，切實解決了學(xué)生的厭學(xué)思想, 從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象,，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃初中篇四

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元“乘除法”。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算,。結(jié)合實際具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系,；探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,，體驗算法的多樣化，并能正確地計算,；經(jīng)歷從實際情境重提出問題和解決問題的過程,，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。

2,、第三單元“千克,、克、噸”,。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克,、噸,。結(jié)合具體生活情景，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克,、克,、噸；了解千克,、克,、噸的實際大小,；掌握千克,、克、噸之間的關(guān)系，并能進行簡單的換算,；結(jié)合實際生活,，解決與千克、克,、噸有關(guān)的簡單問題,，感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。

3,、第四單元“乘法”,。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘,。能結(jié)合具體情境提出問題，列出乘法算式,。探索兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，體驗算法的多樣化,，并能選擇合適的計算方法；能正確計算兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,，并解決生活中的簡單問題,；能結(jié)合具體情境進行估算,，并能嘗試解釋估算的過程。

4,、第六單元“除法”,。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除,，學(xué)習(xí)乘除混合兩步計算。能結(jié)合具體情境,，進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系,；探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,，能正確計算兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,，并能進行演算，結(jié)合具體的計算過程,，培養(yǎng)估算的意識和能力,；能從實際情境紅提出問題，運用除法知識解決實際生活中的簡單問題。

5,、第七單元“年,、月、日”,。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)年、月,、日的有關(guān)知識,。認(rèn)識年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系；了解平年,、閏年,，能判斷平年和閏年；體會引入24時記時法的必要性,，認(rèn)識24記時法,；感受時間中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)時間觀念,，能解決一些簡單的實際問題,。

（二）空間與圖形

1、第二單元“觀察物體”,。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形，并從三個方向觀察由小正方體搭成的立體圖形,。進一步體會從不同方向觀察同一物體看到的圖形可能不一樣,；能辨認(rèn)正面、側(cè)面,、上面觀察到的簡單立體圖形 形狀,；發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力,。

2,、第五單元“周長”。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)周長的概念,，并計算長方形、正方形等圖形的周長,。結(jié)合具體實物或圖形認(rèn)識周長,；探索并掌握長方形,、正方形的周長的計算方法；結(jié)合具體情境,，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,，建立初步的空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率

第八單元“可能性”,。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小,。進一步感受有些事件的發(fā)生是確定的,，有些事件發(fā)生是不確定的；在實際操作中體會事件發(fā)生的可能性有大有小,。

（四）實踐活動

本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性,，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動,。學(xué)生將運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力，感受數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系,；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

（五）語言文字

培養(yǎng)學(xué)生正確使用普通話交流和使用規(guī)范字的良好習(xí)慣,。

本冊教材以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生操作,，在解決現(xiàn)實問題的過程中,，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進行解釋和運用的過程,，從中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗,。下面結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，闡述本冊教材編寫的意圖和特色：（一）內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線,；（二）內(nèi)容的呈現(xiàn)注重了層次性和思考性,；（三）注重數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力,；（四）努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化,；（五）內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間,，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學(xué),，提出以下建議,。

（一）重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境；

（二）重視學(xué)生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng),；

（三）積極提倡解決問題策略的多樣化,；

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力；

（五）關(guān)注學(xué)生的個體差異,。

評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。評價也是教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。

（一）重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價

對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)生知識和技能的理解和掌握,，也要關(guān)注他們的情感和態(tài)度的形成和發(fā)展,，既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價,，應(yīng)該考察學(xué)生是否積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，是否樂意與同伴進行交流和合作,，是否有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

（二）適時評價學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握

三年級的學(xué)生往往需要聯(lián)系已有的生活實際或具體事物來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此,，對學(xué)生評價時,，應(yīng)重點考察學(xué)生結(jié)合具體材料時對所學(xué)內(nèi)容實際意義的理解。

（三）重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價

對學(xué)生發(fā)祥問題和解決問題能力的評價,，可以考察以下幾個方面：學(xué)生能否在教師的指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，能否嘗試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題,，能否愿意與同伴合作交流解決問題,，能否用自己的語言表達解決問題的大致過程。

（一）乘除法……7課時 （四）乘法……9課時 （七）年,、月,、日…8課時

（二）觀察物體……3課時 （五）周長……5課時 （八）可能性……2課時

（三）千克、克,、噸…6課時（六）除法……8課時 （九）總復(fù)習(xí)……5課時