作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班安全教案免費(fèi)篇一

1,、認(rèn)識(shí)一些常見的綠色食物,。

2,、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

二,、準(zhǔn)備：

1,、各種綠色食品實(shí)物或圖片。

2,、超市情境,。

三、過程：

1,、談話導(dǎo)入,，引起興趣。

師：“你們吃過或者看到過綠色食物嗎,？吃起來又什么感覺,？”

幼1：“綠色的蔬菜我吃過?！?/p>

幼2：“看到綠色的食物,?！?/p>

師：“綠色食物是健康的食物,，說說你知道的綠色食物?！?/p>

幼1：“蔬菜是綠色食物,。”

幼2：“薯片不是綠色食物,?！?/p>

幼3：“綠色食物吃起來香香的。”

2,、游戲,。

師：“看，這是哪里,？”

幼：“超市,。”

師：“超市里有哪些綠色食物可以買呢,？”

幼1：“青菜,。”

幼2：“有綠色標(biāo)記的食品,?！保ㄓ變赫f出食物名稱，教師看超市里有沒有,，有的就買,。）

師：“我們一起來檢查這些食物是不是綠色食品?！保ňG色的蔬菜和“綠色食品”標(biāo)記的食物才是綠色食品）

3,、幼兒一次當(dāng)顧客游戲，體驗(yàn)活動(dòng)內(nèi)容,。

幼兒園中班安全教案免費(fèi)篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1．能掌握雙腳向上跳的動(dòng)作,。

2．能有效地改進(jìn)落地動(dòng)作，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力,。

3．有競爭精神意識(shí),，敢于挑戰(zhàn)自我。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握雙腳并攏,，彎腿用力蹬地向上向前跳的規(guī)范動(dòng)作難點(diǎn)：學(xué)會(huì)輕輕落地,，落地用前腳掌

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．在場地上布置好三種不同高度的皮筋。

2．音樂,，播放器,。

3.獎(jiǎng)杯若干 小花貓胸卡 爬墊卡片

活動(dòng)過程

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)。

1．教師和幼兒簡單活動(dòng)腳腕和膝蓋

（1）今天我們都是小花貓我們要一起做游戲,，做游戲前要活動(dòng)活動(dòng),，讓我們身體暖和起來吧。

（2）教師帶領(lǐng)小花貓跟隨音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)

（3 先活動(dòng)關(guān)節(jié),，然后帶著幼兒一起跟隨音樂變換不同跳的方式充分活動(dòng)起來,。左右跳，雙腳跳等

（二）探索怎樣跳過皮筋,。學(xué)習(xí)正確跳高動(dòng)作

1．教師以游戲的口吻分配角色,，教師扮演媽媽，幼兒扮演小花貓，跟著媽媽學(xué)本領(lǐng),。

（1）今天我是貓媽媽,，你們是小花貓，小花貓今天的任務(wù)就是跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)

2.幼兒第一次嘗試,。學(xué)習(xí)跳高動(dòng)作

（1）剛才我們做準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候跳了跳,，現(xiàn)在我們第一個(gè)本領(lǐng)就跟跳有關(guān)系。第一個(gè)本領(lǐng)：小花貓,，學(xué)跳高,，腳一蹬，腿抬高,，用力擺臂向前跳,，看看誰能跳得高？跳,！幼兒跳過皮筋

（2）教師：你們是怎樣跳過去的,？

（3）請個(gè)別幼兒示范自己跳過皮筋的方法。并說一說自己怎樣跳的,。

（4）我們學(xué)的是跳高的本領(lǐng),，這個(gè)本領(lǐng)要：教師示范“雙腳向上跳”的動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏,，小腿一彎用力蹬地向上向前跳起,。

（5）練習(xí)活動(dòng)：幼兒按要求分散練習(xí)，教師做具體指導(dǎo),。

3..第二次嘗試,，學(xué)習(xí)落地輕輕

（1）看來小花貓已經(jīng)掌握了跳高動(dòng)作，但是還有一個(gè)本領(lǐng)小花貓要學(xué)會(huì),， 小花貓,，學(xué)跳高，不僅跳的高又高,，還要落地靜悄悄,。

（2）幼兒嘗試怎樣落地靜悄悄

（3）請幼兒說說怎樣輕輕的落地

（4）教師引導(dǎo)幼兒：前腳掌先落地、腿要彎曲的動(dòng)作要領(lǐng),。

（5）幼兒練習(xí),，體驗(yàn)輕輕落地的動(dòng)作要領(lǐng)。4.增加難度練習(xí)

（1）小花貓學(xué)會(huì)了本領(lǐng),，我們要用這個(gè)本領(lǐng)去闖關(guān)比賽,。闖關(guān)比賽之前我們要再增加難度嘗試一下有難度的跳高,，這樣我們本領(lǐng)變強(qiáng)闖關(guān)時(shí)更容易,。

（2）幼兒按動(dòng)作要領(lǐng)練習(xí)不同高度的跳高

（三）游戲“小花貓去闖關(guān)比賽”。

1．我們的本領(lǐng)都變強(qiáng)了，現(xiàn)在我們進(jìn)行闖關(guān),。設(shè)置三條線路,，每條線路

難度不同，幼兒自行選擇線路去闖關(guān),。第一關(guān)高度最低,，闖關(guān)過后獲得一個(gè)紅色卡片，第二關(guān)難度中等,，闖關(guān)過后獲得黃色卡片,。第三關(guān)闖關(guān)過后獲得藍(lán)色卡片。最后看誰集齊三個(gè)顏色卡片就能贏得一個(gè)獎(jiǎng)杯,。幼兒自主選擇自己能挑戰(zhàn)的線路,，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同線路，挑戰(zhàn)有難度的線路,。

2．在闖關(guān)過程中一定要用我們正確的本領(lǐng)闖關(guān)才能獲得卡片哦,！小花貓們要挑戰(zhàn)不同線路，挑戰(zhàn)難度才能活動(dòng)獎(jiǎng)杯,，加油,！

（四）放松活動(dòng)。

1．教師：今天花貓真能干,，學(xué)會(huì)了跳高的本領(lǐng),，還參加了闖關(guān)比賽，你們不怕苦,、不怕累,，練得很辛苦。現(xiàn)在我們休息一下吧,！

2．教師和幼兒針對腿部進(jìn)行放松活動(dòng),。

活動(dòng)反思

本節(jié)教育活動(dòng)幼兒比較感興趣，大部分幼兒都能跟隨老師進(jìn)行游戲,。在學(xué)習(xí)跳高的動(dòng)作中,，我先讓幼兒聽兒歌然后讓幼兒嘗試，最后我進(jìn)行正規(guī)師范,。第二個(gè)學(xué)習(xí)落地靜悄悄時(shí)幼兒能通過兒歌了解重點(diǎn),，但是在第一個(gè)學(xué)習(xí)跳高方法是幼兒不能從兒歌中活動(dòng)重點(diǎn)，我又讓幼兒自己嘗試,，規(guī)范動(dòng)作在后,，這就影響了孩子學(xué)習(xí)規(guī)范動(dòng)作，我應(yīng)該把兒歌里清楚的提到動(dòng)作規(guī)范或者把教師示范放在前面,，這樣更利于幼兒用規(guī)范動(dòng)作進(jìn)行嘗試,，就不會(huì)出現(xiàn)幼兒用錯(cuò)誤動(dòng)作嘗試了,。在最后闖關(guān)中，開始設(shè)計(jì)的是幼兒闖過一關(guān)取一個(gè)顏色的卡片,，集齊三個(gè)顏色卡片換取一個(gè)獎(jiǎng)杯,，由于我著急，準(zhǔn)備不充足,， 忘記拿三個(gè)顏色的卡片,，臨時(shí)修改游戲，所以導(dǎo)致幼兒嘗試沒幾次就沒有獎(jiǎng)杯了,，幼兒還沒有玩夠就結(jié)束游戲了,。整個(gè)活動(dòng)幼兒基本完成目標(biāo)，都知道怎樣跳高,，但是在跳高過程中還是需要不斷提醒,。

幼兒園中班安全教案免費(fèi)篇三

課程生成

我們經(jīng)常會(huì)看到孩子們拿著好吃的東西，卻沒辦法打開包裝品嘗,。如今的孩子生活依賴性強(qiáng),，因此在課程設(shè)計(jì)中就不可缺少生活課程。在活動(dòng)中加入孩子生活中熟悉的食品,，通過動(dòng)手探索,，克服困難，激發(fā)其勤于動(dòng)手的興趣,，獲得動(dòng)手蝴,，提高動(dòng)手能力，幫助孩子建立自信,，提高生活能力,。基于這些考慮,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

設(shè)計(jì)理念

《綱要》提出要為孩子提供豐富的可操作性材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,。在本次活動(dòng)之前，我們讓孩子收集材料,，帶來自己喜歡的帶包裝的,、帶殼的、帶皮的各類食品,?？粗@么多好吃的東西，任何年齡階段的孩子都難免受“誘惑”,，會(huì)積極主動(dòng)地參與到探索打開食品包裝的方法和策略的活動(dòng)中,。教師作為活動(dòng)的支持者,，要為孩子的探索活動(dòng)創(chuàng)造條件，提供可行的來自孩子生活中常見的工具,，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與嘗試，體驗(yàn)探索的樂趣,，并且在活動(dòng)中幫助孩子運(yùn)用圖畫或符號(hào)進(jìn)行記錄,，表達(dá)、交流,、分享探索的過程和結(jié)果,。

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試打開帶皮、帶殼,、帶包裝的食品,，探索不同的開啟方式，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣,，提高動(dòng)手的能力,。

2．嘗試運(yùn)用圖畫或符號(hào)記錄探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒不斷實(shí)踐的探索欲望,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒自帶各種帶皮（時(shí)令水果：桔,、香蕉）、帶殼（雞蛋,、鵪鶉蛋,、核桃、花生）,、帶包裝（薯片,、糖、餅干等）的食品,，每組一籃,。

2．每組一套工具（剪刀、吸管,、塑料刀,、繩子、核桃夾）,。

3．老師示范用記錄表一張,，幼兒每人一張記錄卡，水彩筆,。

4．環(huán)創(chuàng)預(yù)設(shè)：主題“好吃的東西我能開”墻飾,，分成帶皮、帶殼,、帶包裝三類創(chuàng)設(shè),。

活動(dòng)的重點(diǎn),、難點(diǎn)

1．活動(dòng)的重點(diǎn)：嘗試打開帶皮、帶殼,、帶包裝的食品,，探索不同的開啟方式。

2．活動(dòng)的難點(diǎn)：記錄探索的過程和結(jié)果,。

活動(dòng)過程

1．操作探索,，嘗試打開食品。

（1）介紹食品,，吸引幼兒的注意力,，激發(fā)孩子們操作的興趣。

師：今天你們帶來了許多好吃的東西,，我能和你們一起分享嗎,？看看有什么？誰帶來的,？你們想吃嗎,？

教師有針對性地介紹孩子們帶來的食品，引導(dǎo)幼兒了解食品的不同外表和包裝,。

（2）初步嘗試打開食品的方法,。

師：怎樣才能吃到好吃的東西呢？

幼：打開,！

師：你會(huì)打開嗎,？你會(huì)什么方法？

（鼓勵(lì)幼兒想出不同的方法,，激發(fā)動(dòng)手操作的興趣,。）

師：孩子們，現(xiàn)在你們就用自己想的辦法去打開吧,！桌上有些工具可以幫助你,。打開后放在桌子中間的盤子里，一會(huì)兒大家一起分享,。

幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

（當(dāng)孩子開啟后,，教師與孩子交流：“是用什么辦法打開的,？”引導(dǎo)孩子用語言來表達(dá)。當(dāng)孩子想不到辦法時(shí)或正在用的辦法無法打開時(shí),，教師指導(dǎo)：“你看,，xx用了什么辦法？你也可以試一試?！被颉斑@里有許多工具,，你試一試？”）

2．交流食品的開啟方式,，討論記錄的方法,。

（1）孩子們交流打開食品的方法，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力,。

師：你們打開什么了,？你是怎么打開的？你用的辦法非常棒,！有誰的辦法跟他不一樣,？（每一種食品開啟的方法都多種多樣,。對于孩子的回答教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì),。）

（2）教師和孩子共同討論，填寫記錄,。引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄,，要求既簡單又準(zhǔn)確。

師：你們的方法都很好,，老師把你們的方法記錄下來,。

教師出示記錄卡《好吃的東西我能開》，引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡,，和孩子共同討論,，每一種食品有多少種方法開啟。畫上什么圖像或符號(hào)別人能看懂,。

（這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)不是教孩子怎樣記錄，而是和孩子討論,，引導(dǎo)孩子抓住方法中的重點(diǎn),，展現(xiàn)探索的過程。培養(yǎng)孩子的前書寫能力,，讓孩子們的探索過程一目了然,。）

3．二次探索，幼兒嘗試自己邊探索邊進(jìn)行記錄,。

師：剛才,，有的小朋友還沒有打開自己喜歡的東西，每一組還有許多食品沒有打開,，現(xiàn)在你們有辦法打開他們嗎,？把你們用的方法記下來。

師：記錄和畫畫一樣嗎,？孩子自由講述,。

師：現(xiàn)在，就請你開始打開這些好吃的東西,，邊開邊記，看誰記得又快又讓人看得明白,。

孩子們在操作的過程中教師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄,，并且抓住方法中的重點(diǎn)來展示,。

4．歸類整理，自制小書,。

（1）提升,、歸納幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子剪下記錄表中不同的食品打開方法,。根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),，巧妙使用記錄表，讓孩子輕松剪下各類別的方法,。

（教師示范,，找到記錄表中的紅線,，沿著紅線剪下,，記錄表變成一張一張的小卡片，每一張就是打開一種食品的方法,。）

（2）引導(dǎo)孩子將剪下的記錄小卡片按照三種類別（帶皮的食品,、帶殼的食品、帶包裝的食品）分別掛放,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師不是教孩子掛在哪里，而是引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的記錄卡內(nèi)容找到與環(huán)創(chuàng)一一對應(yīng)的類別,。

（3）以自制小書的形式展示每一類記錄卡,，讓孩子獲得打開三類食品的多種方法。

（展示孩子們共同制作的小書,，不僅僅是分享成果,，更重要的是激勵(lì)孩子的探索精神。）

5．延伸活動(dòng)。

（1）創(chuàng)設(shè)區(qū)角：“好吃的東西我能開”,。鼓勵(lì)孩子隨時(shí)翻看,，并且還可以繼續(xù)增添內(nèi)容。

（2）在區(qū)角投放更多類型的食品,，供幼兒繼續(xù)探索,。

（3）鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)嘗試打開食品的方法。

教學(xué)評析

1．選擇了相適應(yīng)的材料,，引發(fā)幼兒的探索欲望,。活動(dòng)中,，教師選用的是日常生活中孩子感興趣的食品,。看到這么多好吃的東西,，孩子們會(huì)不由自主地產(chǎn)生“我要打開來”的想法,，拿起自己十分想打開的材料擺弄起來，積累有關(guān)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，產(chǎn)生初步的探究興趣,。幼兒在對材料直接感知和具體操作的過程中,，不斷地開動(dòng)腦筋,，積極思考，并把所有的感官都投入到活動(dòng)中,，仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立思考,，解決問題等等,。這樣的過程，鞏固了幼兒對活動(dòng)的興趣,，發(fā)展了智力,，并提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。

2．教師為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的空間,，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展,。活動(dòng)中,，教師有目的,、有計(jì)劃地為幼兒提供可讓其自由選擇的各種操作材料，但不規(guī)定幼兒操作材料的具體方式,，使幼兒能夠有機(jī)會(huì)按照自己的興趣愛好,，自由地選擇喜愛的材料，按自己對材料的不同理解，結(jié)合自己的認(rèn)知特點(diǎn)和能力水平,，以各自不同的活動(dòng)過程與材料互動(dòng),，給予了幼兒極大的自主選擇和自由支配自己行為的空間，使幼兒能夠按自己的意愿,，獨(dú)立,、自主地進(jìn)行活動(dòng)，有效地促進(jìn)了幼兒自主性的發(fā)展,。

3．活動(dòng)中,，幼兒可以選擇自己喜愛的材料，以自己力所能及的方式進(jìn)行操作,。不同能力的幼兒有不同的發(fā)展層次,，幼兒可以在過程中調(diào)整原來沒想好的、暫時(shí)無法做到的方法,，可以更換難度過大的材料,，或者向自己提出挑戰(zhàn)，在自己不斷創(chuàng)造的“最近發(fā)展區(qū)”里,，通過一定的努力來發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,。在整個(gè)過程中，孩子沒有失敗的壓力和恐懼,，沒有沉重的心理負(fù)擔(dān),，他們不斷為完成了與自己能力相匹配的活動(dòng)感到高興，為自己的新發(fā)現(xiàn),、新成功感到自豪和驕傲,。因此在這個(gè)過程中，幼兒感受的是成功的快樂和歡欣,，經(jīng)歷的是良好心理體驗(yàn),，發(fā)展的是積極而健康的情感。

4．尊重幼兒思維,，培養(yǎng)探索精神,。教師作為活動(dòng)的支持者，尊重幼兒的思維,，幫助孩子運(yùn)用前書寫的方式來記錄探索的結(jié)果,，提供幼兒間分享和交流的空間，幫助幼兒將零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納,、整合,。并且在區(qū)角提供更多不同類別的材料，供孩子延伸本次活動(dòng),，將培養(yǎng)幼兒的探索精神和能力延續(xù)下去,。

幼兒園中班安全教案免費(fèi)篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走；

2,、鍛煉運(yùn)動(dòng)的持久性,；

3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒打扮成小老鼠,，纖維袋20個(gè)，不同高低的隧道兩條,，音樂磁帶,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)彎腰半蹲走 活動(dòng)難點(diǎn)：

活動(dòng)過程：

（一）幼兒隨音樂入場，做熱身運(yùn)動(dòng),。

教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動(dòng)作入場,，共同游戲“機(jī)靈鼠小弟”

（二）練習(xí)彎腰半蹲走

1. 教師引導(dǎo)幼兒觀察隧道，自由發(fā)揮過隧道的不同方式

師：今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\(yùn)糧食,，看,，這是我們要經(jīng)過的一條隧道，孩子們想想,，你有什么好辦法可以經(jīng)過這條隧道,，大家都來試試看。

2. 集體演示

① 請個(gè)別幼兒表演剛才過隧道的不同方法,。

② 教師根據(jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走,。

師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運(yùn)糧食時(shí)很容易被小貓抓住,，我們要想出一個(gè)能很快通過隧道的方法,。

3. 幼兒集體魚貫式嘗試練習(xí)“彎腰半蹲走”,。

4. 集體講述：

5. 教師總結(jié)幼兒交流的意見,，講解動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)行動(dòng)作示范,。（示范可由幼兒也可由老師）

6. 幼兒集體魚貫式練習(xí)一遍,，要求慢速通過高隧道。

7. 增加難度,，引出另外一條稍底的隧道,，幼兒嘗試練習(xí)。

8. 再次提出要求,，請幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道,。

（三）游戲：運(yùn)糧食

過渡語：小老鼠這么棒，媽媽尋找到了一些糧食,，可媽媽老了,，有點(diǎn)搬不動(dòng),，請你們幫媽媽去運(yùn)糧食，好嗎,？

游戲要求：小老鼠經(jīng)過這條高一些的隧道,，走過獨(dú)木橋，運(yùn)一包糧食,，再從矮一些的隧道回來,。幼兒魚貫式游戲一次。

（四）游戲結(jié)束

圍著糧食慶祝勝利,，同時(shí)放松身體,。

帶著糧食高興地出活動(dòng)室。