作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園中班教案免費篇一

1.在猜猜,、說說動物特征的過程中,，發(fā)展觀察記憶能力。

2.愿意大膽表述自己的理解,，感受游戲的快樂,。

活動準備：

1.教具準備：ppt課件

2.學(xué)具準備：小動物圖片、房子底板

3.經(jīng)驗準備：初步了解動物的外形特征

活動過程：

一,、認識動物,，引出話題

——今天老師請來了一群動物朋友來和我們做游戲。為了表示歡迎等會兒見到他們要拍拍手哦,?？矗麄儊砹?。

——數(shù)一數(shù)一共來了幾位朋友,？

——你們看到了誰？它長什么樣,？

小結(jié)：今天可真是開心,，牛，河馬,，兔子,，大象，貓還有袋鼠媽媽帶著她的寶寶要和我們一起玩游戲,！

二,、觀察操作，大膽表述

1.猜猜是誰（從不同的表現(xiàn)及特征熟悉不同動物）

——現(xiàn)在動物朋友要和我們來玩“猜猜它是誰”的游戲,！它們可是要發(fā)生一些小變化的哦,，看看你們誰的小眼睛最厲害,！

預(yù)設(shè)問題：

——誰變得不一樣了？他怎么了,？你是從哪兒看出來的？

——誰生氣了,？你怎么知道的,？你能學(xué)學(xué)他的樣子嗎？

——誰轉(zhuǎn)過身背對我們了,？你怎么知道是它,？

小結(jié)：不同的動物它的特征及表現(xiàn)是不一樣的呢！

2.誰藏起來了（關(guān)注身體顏色了解不同動物）

——你們玩過“捉迷藏”的游戲嗎,？是怎么玩的呢,？

把小眼睛遮起來準備游戲了。我們來到了一片綠色的地方,，可能是哪兒呢,？

——是誰藏起來了？你是怎么看出來的,？

——這回是誰藏起來了,？為什么到了橘黃色的地方牛和袋鼠的身體就會看不見了？

小結(jié)：因為牛和袋鼠的身體是橘黃色的,，所以到了橘黃色的背景前面它的身體就會看不見了,！

——小兔和大象急了，“我們也要躲起來,，我們也要躲起來”欸,，它們可以躲在什么地方呢？

小結(jié)：不同顏色的背景能讓不同顏色的動物藏起來哦,！

3.誰回家了（從局部特征判斷不同的動物）

（1）猜測

——玩累了,，動物朋友要回家休息了，這兒有6間房,，看看誰最先回家了,？你怎么知道是它？誰還有不一樣的辦法,？

——又有動物回家了,，這回是哪兩個？分別是誰和誰,？你是怎么看出來的,？

（2）操作

——看，動物朋友們現(xiàn)在都回家了,，你能從他們的眼睛里看出他們住在哪個房間嗎,？

——這里有一些樓房和小動物的圖片,，你去按照順序擺一擺，一會我們來說一說,，看看誰最會觀察,，記得最牢？（幼兒操作）

（3）驗證

——把你的房子拿過來,，我們一起來看一看是不是都擺對了呢,？

——開燈嘍，你擺對了嗎,？

小結(jié)：從眼睛的不同我們也能判斷出它是什么動物,。

活動延伸：

——動物朋友要和我們說再見了，和它們玩游戲可真開心??！

——這些動物朋友就來自于這本書，名字叫《誰藏起來了》,，里面有更多的小動物能和你們做游戲哦,，想和他們玩兒的朋友一會可以去看一看哦！

幼兒園中班教案免費篇二

目標：

1,、觀察,、記憶動物的位置和神情，發(fā)現(xiàn)畫面中的不同之處,，并清楚地表達,。

2、體驗和同伴一起閱讀,、游戲的樂趣,。

準備：繪本ppt、人手一套動物操作圖片,、空底板

過程：

一,、動物的家（明確房間號碼的含義，找到一一對應(yīng)的動物）

導(dǎo)語：這是一本書,，認識嗎,？來了幾個動物朋友？

提問：他們是誰,？住在哪個房間,？

重點：用不同的提問方式，幫助幼兒找到每個動物的家,，如：小狗住在哪個房間,？303是誰？

難點：如房間302中“3”代表什么,？“2”代表什么,？

小結(jié)：9個動物都是好朋友,，他們住在同一幢房子里，都有自己的房間號碼,。

二,、動物玩捉迷藏（仔細記憶和發(fā)現(xiàn)動物的變化）

導(dǎo)語：今天動物們玩起了捉迷藏。你們玩過捉迷藏嗎,？是怎么玩的,？（調(diào)動幼兒以往的生活經(jīng)驗）

提問：動物們躲起來了，你們能找到他們嗎,？

1、動物藏起來了——t：誰藏起來了,？（根據(jù)底板顏色和動物身體的顏色來判斷）

2,、動物轉(zhuǎn)身——t：哪個朋友不一樣了？怎么不一樣了,？（根據(jù)動物的外形特征判斷）

3,、動物不見了——引導(dǎo)幼兒來提出問題“哪個動物不見了”

4、關(guān)燈了——通過動物的眼睛來回憶動物的位置,。游戲：開火車

小結(jié)：動物們藏得再好,，也逃不過我們雪亮的眼睛。因為我們看得仔細,、記得牢,、才能說得清楚。

三,、動物找家（無任何提示記憶和擺放所有動物的位置）

1,、教師提供三層樓的空的底板，幼兒幫助9個動物找到正確的家,。

2,、互相檢驗。（自檢,、他檢）

3,、看動物表情變化。

難點：由教師來問,，轉(zhuǎn)換成由幼兒來問,。如：找誰生氣了？找誰哭了,？

幼兒園中班教案免費篇三

材料準備：

根據(jù)繪本放大的泡沫游戲板,、動物頭飾、音樂等,。

1.幼兒已經(jīng)閱讀繪本《誰藏起來了》,。

2.能簡單地做出各種動物的造型,。

游戲方法：

1.邀請6個幼兒聽音樂，根據(jù)動物的特征做相應(yīng)的動作,；

2.第二遍音樂時少了一個幼兒,，猜猜少了哪個小動物；

3.依次減少人數(shù),，直到只剩2人,。

小結(jié)：前期教師進行了《可愛的動物》的主題活動，幼兒對動物的外形特征比較了解,，加上閱讀了《猜猜誰藏起來》這本繪本后,，更是為游戲打下了基礎(chǔ)。游戲中我們設(shè)計了多種玩法,，如：“誰藏起來了”“誰轉(zhuǎn)過身去了”“誰哭了”“誰睡著了”……限度地挖掘繪本的游戲性,，讓孩子們在玩中學(xué)，在玩中成長,。