總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

心理輔導(dǎo)工作總結(jié)班級(jí)實(shí)用篇一

一,、體育教學(xué)工作總結(jié)的思想政治方面：

作為一名老師,，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè),，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,，鞭策自己,，力爭思想上和工作上在同事,、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用,。一個(gè)學(xué)期以來,，我服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做應(yīng)該做的工作,。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在學(xué)校組織的關(guān)懷下，同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點(diǎn),，取得更大的進(jìn)步。在接下來的工作中將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的教師。

二、體育教學(xué)工作總結(jié)的教學(xué)工作方面：

在平時(shí)的教學(xué)工作中全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念,，按大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃,，從學(xué)生已掌握的知識(shí)出發(fā),，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，寫好課后反思,，努力提高個(gè)人的專業(yè)知識(shí)與技能。在教學(xué)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法,，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身體育鍛煉的目的,。重視學(xué)生的思想教育,，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,、組織性、紀(jì)律性,、集體榮譽(yù)感,、不怕苦、不怕累,、勇敢頑強(qiáng)的精神等,。

三、本學(xué)期的主要成績：

本學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力主持下,，通過各位體育老師的多方努力下，學(xué)校的體育工作成績有了很大的提高,，例如：我校田徑隊(duì)參加縣第26屆體育節(jié)比賽,，總分獲得了縣第五名的好成績,，這樣的成績離不開老師和同學(xué)的努力，希望在今后的比賽中,，能多為學(xué)校爭光,。我校開展的“四節(jié)”之一體育節(jié)：運(yùn)動(dòng)會(huì)和廣播操，獲得了各位老師和學(xué)生的好評(píng),，這樣的活動(dòng)受到學(xué)生的大力歡迎,，同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的快樂。

四,、總結(jié)個(gè)人的教科研成果：

1,、論文《淺談小學(xué)體育教學(xué)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的研究》獲得縣三等獎(jiǎng)。

2,、課題《體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中的探究》獲得縣三等獎(jiǎng),。

3、現(xiàn)場聽課評(píng)課獲得縣中小學(xué)體育學(xué)科二等獎(jiǎng),。

4,、學(xué)生在縣第26屆體育節(jié)上獲得不錯(cuò)的成績。

心理輔導(dǎo)工作總結(jié)班級(jí)實(shí)用篇二

一.讓幼兒生活為背景,生成主題活動(dòng),實(shí)施課程整合

2.重新認(rèn)識(shí)環(huán)境的價(jià)值,讓墻面說話

二.樹立正確的健康觀念,促進(jìn)幼兒身心健康

心理輔導(dǎo)工作總結(jié)班級(jí)實(shí)用篇三

今年十月八日,，我們搬進(jìn)了粉刷一新的新校舍,。遵照學(xué)校總目標(biāo)要求,，我們?nèi)w學(xué)生都積極為班級(jí)良好氛圍的營造做出了自己的貢獻(xiàn),。版報(bào)設(shè)計(jì)組的同學(xué)們?nèi)翰呷毫?，設(shè)計(jì)出圖文并茂,，內(nèi)容豐富多彩的版報(bào)：涉及到學(xué)習(xí)、生活,、少先隊(duì)知識(shí);衛(wèi)生角設(shè)計(jì)組的同學(xué)們組織學(xué)生每人捐出自己的零花錢--5毛,，1塊總共38元，為教室新添了毛巾,、水桶,、墩布，水盆,，香皂;讀書角設(shè)計(jì)組的同學(xué)們組織全體學(xué)生每人交兩本書,，每個(gè)小組的交書種類不能重復(fù)，名著,，童話故事,，兒童文學(xué)，科技,，軍體世界,，繪畫素描并且一一作了記載,，建立了借書卡：姓名、書目,、借閱時(shí)間,、歸還日期;墻壁設(shè)計(jì)組的同學(xué)們設(shè)計(jì)了有關(guān)學(xué)習(xí)的條幅：百尺竿頭，更進(jìn)一步;書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟,。這些條幅內(nèi)容的設(shè)計(jì)激勵(lì)著同學(xué)們的積極進(jìn)取精神。同學(xué)們把自己的繪畫,、手工,、書法、獎(jiǎng)狀都精心的貼在榮譽(yù)欄,、作品欄中雖然每天放學(xué)后八點(diǎn)才回家,，但是同學(xué)們沒有叫一聲苦?？粗约河H手布置的教室,，臉上露出了自豪的笑容。這次活動(dòng)的開展,，不僅培養(yǎng)了孩子們的合作能力,，而且增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

剛接四年級(jí)4班,，我了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛不濃厚,，興趣不廣泛，自信心差,。于是在班主任寄語中我寫下了這樣的一段話：勤奮學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，用知識(shí)來充實(shí)自己的頭腦,。成功屬于不畏困難,，勇往直前的人。我相信,，你們的明天一定是快樂的,。你們的明天也一定是幸福的。相信自己!有了信心,、決心,、恒心，通過自己腳踏實(shí)地的奮斗,，你們心中的理想就一定能夠?qū)崿F(xiàn),。設(shè)計(jì)班名為：宏志班。有樹立宏大志向的意思,。班級(jí)特色為：團(tuán)結(jié)拼搏,，積極進(jìn)取,。班訓(xùn)為：踏實(shí)做人，勤奮做事,。班徽設(shè)計(jì)為：雙手,、太陽、和平鴿,、橄欖樹組成的圖形,。雙手代表老師;火紅的太陽代表班里的36名學(xué)生;雙手托起太陽昭示教師托起了明天的希望。學(xué)生像太陽一樣蓬勃向上,。鴿子銜著橄欖枝昭示在和平年代珍惜幸福生活,，好好學(xué)習(xí)，邁向美好明天!整幅圖對未來充滿了希望!班級(jí)口號(hào)為：學(xué)會(huì)做人,，用真誠打動(dòng)明天,。學(xué)會(huì)求知，用汗水澆注未來,。這樣的設(shè)計(jì)理念組成了四年級(jí)(4)班的班牌,。

書香浸潤靈魂，文化滋養(yǎng)個(gè)性,。在班級(jí)文化建設(shè)上我根據(jù)自己班的學(xué)生現(xiàn)狀設(shè)計(jì)了一系列自己理想中的認(rèn)為適合學(xué)生的今后發(fā)展的理念,。是否行之有效，將是我今后努力的方向,。

心理輔導(dǎo)工作總結(jié)班級(jí)實(shí)用篇四

不知不覺十二月又悄無聲息的來了,。在這__年的最后一個(gè)月里，我們班主要圍繞“我們愛運(yùn)動(dòng)”“新年來了”等開展主題活動(dòng),。下面就本月工作作一個(gè)簡單小結(jié),。

一、常規(guī)工作

1,、認(rèn)真做好晨檢入園工作,，作好記錄,，排除隱患,。

2、做好交接班工作,，并隨時(shí)作好記錄,。

3,、保管好班級(jí)物品,，作好環(huán)境安全檢查工作，以保證幼兒的活動(dòng)安全,。

3,、堅(jiān)持每周一開班級(jí)例會(huì),，交流思想,，互相學(xué)習(xí)，及時(shí)分析班級(jí)情況,，老師之間統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，共同協(xié)商討論問題。

為了慶祝,，迎接新年的到來,，我班老師積極創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，更換舊的墻飾,，組織幼兒做手工,，剪窗花、做彩色魚等,，一方面鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,，同時(shí)打扮了教室，讓幼兒感受體驗(yàn)到了節(jié)日的喜慶,、熱門氣氛,，感受到了成功的樂趣。

及時(shí)更換畫廊,，充分展示幼兒的繪畫作品,，讓孩子們有充分欣賞、學(xué)習(xí)別人作品的機(jī)會(huì),。

三,、安全教育

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)安全舒適的幼兒活動(dòng)環(huán)境,。由于天氣寒冷,，空氣流通不暢，我們的活動(dòng)場地容易積水,，我們隨時(shí)隨地檢查教室內(nèi)外的活動(dòng)場地的狀況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并通過開風(fēng)扇,、用干帕子擦等方法讓地面保持干燥,，將不安全因素降低到最低限度。

2,、最大限度地保證幼兒在戶外活動(dòng)中的安全,。一方面隨時(shí)檢查場地安全，另一方面時(shí)堅(jiān)持講明活動(dòng)規(guī)則,，提醒幼兒活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng),，教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己和朋友，把安全工作落到實(shí)處,。

四,、衛(wèi)生保健

1,、堅(jiān)持做好晨檢工作，有異常的情況及時(shí)通知家長,，及時(shí)處理,。

2、每周定期對活動(dòng)用具和場地及時(shí)消毒不放松,，還幼兒一個(gè)健康的活動(dòng)環(huán)境,。

3、在這個(gè)月里,，因?yàn)樘鞖夂?，我們教育幼兒要不怕寒冷，?jiān)持入園,，堅(jiān)持鍛煉身體,，并特別加強(qiáng)了鍛煉前后衣服的增減，嚴(yán)防感冒,，同時(shí)加強(qiáng)了對幾個(gè)體弱兒的護(hù)理,，關(guān)注他們的活動(dòng)量，及時(shí)給他們隔背,。

4,、加強(qiáng)午睡管理，隨時(shí)巡視,，讓幼兒睡好,、睡暖。

五,、家長工作

1,、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作，及時(shí)與家長交流溝通幼兒在園情況,。

2,、期末臨近，我班兩位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，認(rèn)真做好了童心路評(píng)價(jià)工作,。

不足之處：

1、多數(shù)小朋友早晨都能準(zhǔn)時(shí)來園,，并且積極參加戶外活動(dòng),。但是個(gè)別幼兒卻不能適應(yīng)天氣的變化,，常生病,，缺課，需加強(qiáng)引導(dǎo),。

2,、個(gè)別幼兒常規(guī)還有待加強(qiáng),，行為有攻擊性，還要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)以及與家長溝通,，共同教育,。

心理輔導(dǎo)工作總結(jié)班級(jí)實(shí)用篇五

1、多年的班主任工作,，使我意識(shí)到堅(jiān)持用名言警句教育學(xué)生猶如春雨對學(xué)生有“潤物細(xì)無聲”之妙,。于是我從立志、學(xué)習(xí),、求實(shí),、奮斗、人生等幾個(gè)方面讓學(xué)生自己討論確定有關(guān)的名言警句,，制成條幅掛在教室四面墻壁,，同時(shí)還在黑板一角開辟“每周名言園地”，由學(xué)生負(fù)責(zé)定期摘抄一條名言警句,。學(xué)習(xí)一則警句,，一句名言，對學(xué)生的思想變化或許不能立即奏效,，但是每天堅(jiān)持不懈,，必然會(huì)對學(xué)生思想的變化，世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的作用,。

2,、開學(xué)一個(gè)月之后，我讓全班共同開動(dòng)腦筋針對班級(jí)目標(biāo)和自身目標(biāo)每人寫出一兩句言簡意賅的班訓(xùn),，經(jīng)過班委的精心選擇之后,，選擇了“博采眾長、各領(lǐng)風(fēng)騷”這一條把它做成深藍(lán)色隸書字體貼在教室的正前方作為班訓(xùn),，八個(gè)字的內(nèi)容生動(dòng)活潑給人以跳躍感,，藍(lán)色又給人以凝重感。這幾個(gè)字提示同學(xué)們每一個(gè)人都是有著自身的優(yōu)勢和特點(diǎn),，每個(gè)人都應(yīng)該在這個(gè)集體中不斷挖掘自身潛力,，實(shí)現(xiàn)自我，同時(shí)也為班級(jí)榮譽(yù)貢獻(xiàn)力量,。另外,，在班委的精心討論下，我和全班同學(xué)有制定了言簡意賅的“初三(2)班班級(jí)公約”,，以此為宗旨統(tǒng)一管理全班同學(xué),，收到了明顯的教育效果。

3、教室后面的墻壁上則是獎(jiǎng)狀區(qū)和學(xué)習(xí)園地區(qū),，看到獎(jiǎng)狀可以增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，學(xué)習(xí)園地，以及教室衛(wèi)生工具整齊的排放,、飲水機(jī)的擺放則是屬于教室功能型的區(qū)域,。另外在教室的前方的角落養(yǎng)殖盆花，在講臺(tái)上適時(shí)擺放鮮花既給教室增加溫馨感又可以培養(yǎng)學(xué)生的愛心,。當(dāng)然教室的布置并不是固定不變的,，隨著時(shí)間的變化事件的變化可以及時(shí)變化環(huán)境布置。

5,、另外,，組織和指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，也是我們班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段,。中學(xué)生正值青春期，精力旺盛,，活動(dòng)量大,，求知欲強(qiáng)。多數(shù)學(xué)生不滿足學(xué)校單調(diào)的甚至有些枯燥的課堂生活,，他們向往和追求一種多維的,、多層次的和多色彩的立體生活。正是由于課外活動(dòng)的豐富多彩滿足了他們的求知,、發(fā)展和實(shí)踐的需求,，誘釋出他們青春活力，開發(fā)出他們創(chuàng)造發(fā)展的潛能,，才使得他們對課外活動(dòng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和熱情,。讓學(xué)生們積極投入到豐富多彩的課外活動(dòng)中，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)生活的樂趣,，讓學(xué)生走向社會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，這是我加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)的另一項(xiàng)重要工作。我設(shè)計(jì)和組織班級(jí)活動(dòng)主要依據(jù)三個(gè)原則：一是教育性,，活動(dòng)要有助于拓展學(xué)生視野,，有益于學(xué)生身心健康，有助于提高學(xué)生的思想覺悟,，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德,。比如，集體活動(dòng)需要友愛,、關(guān)切和尊重,，辯論需要理智和幽默,，演講要有激情，下棋需要沉靜,，閱讀能使人深刻,、博大,，體育比賽能使人勇敢,、頑強(qiáng)，文藝活動(dòng)能使人大方,、活躍,，科學(xué)研究需要要周密和耐心。二是多樣性,，課外活動(dòng)的形式要生動(dòng)活潑,，活動(dòng)的內(nèi)容要豐富多彩，使學(xué)生的生活呈現(xiàn)多樣化,。通過形式與內(nèi)容的變化讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感,，進(jìn)而激發(fā)參與和嘗試的欲望。三是自主性,，分揮學(xué)生在課外活動(dòng)中主體作用,，通過動(dòng)腦，動(dòng)手,，動(dòng)口,，通過體驗(yàn)，通過活動(dòng)去豐富自己,，培養(yǎng)某一方面能力。如果僅僅以為課外活動(dòng)就是玩玩跳跳,，將課外活動(dòng)降低到游戲的水平,，那就會(huì)犯認(rèn)識(shí)上和操作上的錯(cuò)誤，甚至對學(xué)生的教育造成無法挽回的損失,。事實(shí)上,，課外活動(dòng)作為班級(jí)文化建設(shè)的第二渠道，形式活潑,，內(nèi)容多樣,，便于因材施教,，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和才能,，全面發(fā)展個(gè)性。

總之,，實(shí)踐充分證明健康和諧,，文明優(yōu)雅的班級(jí)文化建設(shè)，對學(xué)生具有枯燥呆板的說教所無法奏效的教育影響力和感染力,。

心理輔導(dǎo)工作總結(jié)班級(jí)實(shí)用篇六

自一年級(jí)接班以來,，在班級(jí)文化建設(shè)中，我班就制定班風(fēng)為“自理自立,，互助互學(xué)”,，以各種評(píng)價(jià)制度為載體，通過這兩年的班級(jí)和學(xué)校的一系列活動(dòng),，班級(jí)正在形成為一個(gè)自主,、和諧、人文,、進(jìn)取的文化氛圍,，班級(jí)整體面貌團(tuán)結(jié)和諧、積極向上,。下面就談?wù)劸唧w的做法,。

1、自主管理,，形成習(xí)慣,。

（1）設(shè)立記事本。在記事本上把每天的語數(shù)英作業(yè)以及事情分門別類的進(jìn)行記錄,。每完成一項(xiàng)任務(wù),，就打一個(gè)勾，每天睡覺前做好檢查,。

（2）對照學(xué)校規(guī)矩進(jìn)行自管,。

每天的課前準(zhǔn)備、位內(nèi)清理,、地面衛(wèi)生,，都要有自己先做好整理檢查。起初孩子們?nèi)菀淄?，我就把這幾項(xiàng)寫在黑板角上,，眼操之后，學(xué)生自動(dòng)對照整理?，F(xiàn)在已經(jīng)形成習(xí)慣,，即使我不在教室，學(xué)生們照樣做的很好,。

（3）自習(xí)要求自管,。

我對學(xué)生的自習(xí)要求六個(gè)字“不回頭,，不講話”。只要做到這六個(gè)字,，就可以得到紀(jì)律加分,。

（4）課堂聽課自管。

“注意傾聽,、多多動(dòng)腦,、積極發(fā)言”，就是對學(xué)生的基本要求,。

（5）參與集體活動(dòng)自管,。

在集體活動(dòng)時(shí)要求學(xué)生以集體為中心,，把自己放在邊緣,，修飾好邊幅，做好裝飾,，班級(jí)自然會(huì)人前靚麗,。

自管要求和評(píng)價(jià)體制并駕齊驅(qū)。精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)存在,，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以及時(shí)的表揚(yáng)鼓勵(lì),。尤其是借助這學(xué)期學(xué)校開展的導(dǎo)航星活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的爭星積極性,，大部分學(xué)生在自我管理方面做的更加出色,。我班蔣志敏同學(xué)在期末總結(jié)中自豪的說：我這學(xué)期沒有為班級(jí)扣掉一分。

2,、互相幫助,，共同進(jìn)步。

通過互相監(jiān)督,、協(xié)作,，互相評(píng)價(jià)、促進(jìn),，使學(xué)生們的集體觀念,、協(xié)作精神在自主管理的同時(shí)得到滲透和發(fā)展。

（1）小組制度,，組長負(fù)責(zé)制,。

在兩年的管理過程中，逐漸形成有學(xué)習(xí)小組長,、紀(jì)律小組長,、生活小組長。學(xué)習(xí)組長負(fù)責(zé)檢查作業(yè),，負(fù)責(zé)組內(nèi)學(xué)困生,。紀(jì)律組長負(fù)責(zé)監(jiān)督組員的自習(xí)課,、科任課的組員表現(xiàn)、生活組長則監(jiān)督雜事,，諸如課前準(zhǔn)備,、個(gè)人衛(wèi)生等。針對鞋套學(xué)生總是忘記帶的情況,，實(shí)行了生活組長負(fù)責(zé)管理之后,，幾乎沒再出現(xiàn)學(xué)生沒有鞋套上課的情況。

（2）組建班委,，凝結(jié)集體,。

這學(xué)期里學(xué)生全部入隊(duì)后，進(jìn)行了班委的選舉,。對班委的培養(yǎng)正在進(jìn)行中,。

3、通過參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，如藝術(shù)節(jié),、運(yùn)動(dòng)會(huì)、開學(xué)典禮,、各種節(jié)日活動(dòng),，在這些活動(dòng)中使學(xué)生感受到各種文化、人文,、激發(fā)學(xué)生的熱情,，提高學(xué)生們的對事物的認(rèn)識(shí)，借助每一次活動(dòng)的教育,，使學(xué)生增強(qiáng)愛集體,、愛周圍事物的教育。

班級(jí)文化建設(shè)是一項(xiàng)藝術(shù)性很強(qiáng)的工作,，我的班主任工作時(shí)間很短,，沒有什么經(jīng)驗(yàn)，還望各位老師多多幫助,。

心理輔導(dǎo)工作總結(jié)班級(jí)實(shí)用篇七

班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞,，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,、成長,、發(fā)展的場所；班級(jí),，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、人格成長、社會(huì)性發(fā)展三位一體的環(huán)境,；而班級(jí)文化是影響學(xué)生發(fā)展的重要條件,。

亞斯貝斯認(rèn)為：教育的本質(zhì)是陶冶,。學(xué)生在一個(gè)班級(jí)中，會(huì)自覺或不自覺地受到班級(jí)文化的影響,，自覺或不自覺地去建設(shè),、豐富班級(jí)文化。如果我們把不同的班級(jí)加以比較時(shí),，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同班級(jí)的學(xué)生,，在理想追求、行為方式上,，確實(shí)存在著差別,。這就是不同班級(jí)文化的表現(xiàn)。這種差別可能不是教師有意造成的,，但是它卻潛在地,、以無意識(shí)的形式影響著這個(gè)班級(jí)中的學(xué)生。建立良好的班級(jí)文化,，塑造積極向上的班級(jí)精神,，能使學(xué)生生命的展示與張揚(yáng)的堅(jiān)實(shí)土壤以生發(fā),，因而研究班級(jí)文化建設(shè)是非常有意義的,。武珞路中學(xué)在實(shí)施班級(jí)文化建設(shè)中取得了一些有益的經(jīng)驗(yàn)。

1,、班級(jí)文化的內(nèi)涵

班級(jí)文化反映的是班級(jí)這個(gè)特定的社會(huì)組織的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則,，滲透在班級(jí)的一切活動(dòng)之中。這以班級(jí)為主要活動(dòng)空間,，以師生交往為主體,，以班級(jí)物質(zhì)環(huán)境、價(jià)值觀念和心理傾向等為主要特征的群體文化,。簡單地說,，所謂班級(jí)文化，就是指在班主任的指導(dǎo)下,，班級(jí)師生通過教育,、教學(xué)與管理活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和形成的精神財(cái)富,、文化氛圍以及承載這些精神財(cái)富,、最有活力的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)格,。

第一,，班級(jí)文化是一種班級(jí)師生所認(rèn)同的群體意識(shí)和行為規(guī)范，而不是少數(shù)人的意識(shí),，它包括班級(jí)倡導(dǎo)的價(jià)值觀念,、道德規(guī)范和班級(jí)精神,。這是班級(jí)文化的核心和精髓。

第二,，班級(jí)文化是一種管理思想和方式,。班級(jí)文化是以育人為中心，以激發(fā)班級(jí)師生為實(shí)現(xiàn)班級(jí)奮斗目標(biāo)而努力為目標(biāo)的,。由此可見,，班主任的一個(gè)重要職能就在于倡導(dǎo)和培育班級(jí)文化。

第三,，班級(jí)文化是隨著班級(jí)的建立和發(fā)展而生成發(fā)展起來的,，作為一種文化形態(tài)，它是客觀存在的,，沒有有無之分,，只有優(yōu)劣之別。

2,、班級(jí)文化的結(jié)構(gòu)

（1）班級(jí)物質(zhì)文化——班級(jí)文化的表層面,。班級(jí)物質(zhì)文化是班級(jí)文化建設(shè)的“硬件”。它主要包括班級(jí)教室的設(shè)計(jì),、布置以及班級(jí)的教育設(shè)施等,，是班級(jí)文化最直觀的外在表現(xiàn)形式，是一個(gè)班級(jí)精神面貌的具體反映,，也是衡量一個(gè)班的班級(jí)文化的最基本的尺度,。

（2）班級(jí)行為文化——班級(jí)文化的淺層面。班級(jí)行為文化主要指班級(jí)開展的各種文化活動(dòng),。它是班級(jí)文化中最活躍的因素,，反映了班級(jí)的精神面貌、教學(xué)作風(fēng)和管理水平,，是班級(jí)精神和群體意識(shí)的動(dòng)態(tài)反映,。

（3）班級(jí)制度文化——班級(jí)文化的中層面。班級(jí)制度文化主要包括班級(jí)的規(guī)章制度,、道德規(guī)范,、行為準(zhǔn)則和組織機(jī)構(gòu)等。制度文化是人與物的中介,，是班級(jí)文化的關(guān)鍵,。

（4）班級(jí)精神文化——班級(jí)文化的深層面。班級(jí)精神文化是班級(jí)在發(fā)展過程中,，形成的獨(dú)具特色的意識(shí)形態(tài)和文化觀念,，是班級(jí)文化的內(nèi)核。它主要包括班風(fēng)、學(xué)風(fēng),、班級(jí)人際關(guān)系,、集體輿論、價(jià)值觀念,、理想追求等,。

3、班級(jí)文化的教育價(jià)值

每個(gè)班級(jí)都有自己獨(dú)特的班級(jí)文化,，它是一種無形的強(qiáng)大的教育力量,，并構(gòu)成了學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（1）班級(jí)文化促進(jìn)學(xué)生之間的相互認(rèn)同,，并提供了彼此分享各自體驗(yàn)的環(huán)境與氛圍,。成員間不同類型的互動(dòng)，實(shí)際上也是不同文化在不同水平上的交融與整合,。班級(jí)文化使得學(xué)校各群體間的價(jià)值與行為間的沖突得到了緩解,，尤其是師生之間的價(jià)值與行為的差距縮小，彼此產(chǎn)生共同的文化基礎(chǔ),。

（2）班級(jí)文化可以更好地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性,，并提供更多自主活動(dòng)的空間，從而滿足了學(xué)生的歸屬和依存需要,，合理地對待班級(jí)各種非正式群體,，更好地發(fā)揮不同學(xué)生的特色與優(yōu)勢，從而提高班級(jí)的凝聚力,。

（3）班級(jí)文化可以提高學(xué)生的智能水平,。學(xué)生有旺盛的精力和強(qiáng)烈的好奇心，課堂教學(xué)不能滿足他們的求知需要,。班級(jí)開展各種豐富多彩、健康活潑的課外文化活動(dòng),，能使他們獲得許多課外知識(shí),，鍛煉多方面的能力，喚起學(xué)生學(xué)習(xí),、熱情,，形成一種催人積極進(jìn)取的良好氣氛，有利于學(xué)生智能的開發(fā),。

（4）班級(jí)文化對學(xué)生的行為有診斷和矯正作用,。當(dāng)有的學(xué)生表現(xiàn)出缺乏自我控制力，或受一些不良社會(huì)風(fēng)氣的影響時(shí),，就會(huì)逐漸暴露出一些問題,，教師和同學(xué)的批評(píng)與督促會(huì)幫助他們認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)并加以改進(jìn)，從而引進(jìn)其道德行為朝著健康的方向發(fā)展和變化,。因此,，它具有明顯的行為導(dǎo)向功能,。如通過各種興趣小組、文體活動(dòng),、板報(bào)等形式,，寓班級(jí)文化于各項(xiàng)活動(dòng)之中，從而把班級(jí)所需要的行為方式樹立起來,，讓學(xué)生知道班級(jí)和學(xué)校倡導(dǎo)什么,、反對什么，應(yīng)該怎樣做,、不能怎樣做,。班級(jí)文化通過自身的感染力，影響著學(xué)生的行為規(guī)范,、思想道德觀念及生活方式的選擇,，使學(xué)生在潛意識(shí)狀態(tài)之下接受信息，獲得感悟和啟迪,。

（5）班級(jí)文化能增進(jìn)學(xué)生的身心健康,。開展班級(jí)體育活動(dòng)、文娛活動(dòng),、科技活動(dòng)等,，寓教于樂，寓教于美,，能使學(xué)生保持愉快的心境,，提高審美情趣，以及拓寬視野,，活躍思維,，豐富想象，啟迪智慧,，美化心靈,，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,。

1,、先進(jìn)性——以先進(jìn)的文化引導(dǎo)人，貫徹落實(shí)公民道德規(guī)范,。弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,，培育良好道德素養(yǎng)，營造積極,、健康的班級(jí)文化氛圍,。

2、整體性——具有整體的文化意識(shí)，把學(xué)校,、班級(jí)中的任何一項(xiàng)工作,、任何一種活動(dòng)，都看成文化的積累,，都是一種創(chuàng)造文化的手段,，以形成“事事可育人”的觀念，把班級(jí)文化建設(shè)的諸項(xiàng)工作融于日常管理,、教育教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)之中,。貫徹學(xué)校的辦學(xué)方針，圍繞學(xué)校,、年級(jí)的教育重點(diǎn),，整體規(guī)劃，綜合實(shí)施,，達(dá)到育人的功效,。家庭、學(xué)校,、社會(huì)形成教育合力,。

3、自主性——把學(xué)生當(dāng)成完整的生命體,，構(gòu)建“以人為本”的生本德育理念,，即以學(xué)生的發(fā)展為本，發(fā)展人的潛能,，煥發(fā)主體的能動(dòng)性,、積極性，激發(fā)他們向上的精神,，喚起學(xué)生的內(nèi)在需要,，把動(dòng)機(jī)與行為方式統(tǒng)一起來，學(xué)會(huì)自己當(dāng)家作主,。支持,、引導(dǎo)學(xué)生自主活動(dòng)、自主發(fā)展,，讓學(xué)生在活動(dòng)中全程參與、全員參與,、全面參與,，在參與中培養(yǎng)和發(fā)展各方面的能力。

4,、實(shí)踐性——利用多種活動(dòng)渠道,，開展豐富多彩的德育綜合實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中體驗(yàn)情感，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)溝通合作,，在實(shí)踐中健康成長,，在實(shí)踐中煥發(fā)生命活力。

1,、物質(zhì)文化：班級(jí)的環(huán)境布置,。

2、行為文化：班級(jí)的系列主題活動(dòng),。

3,、制度文化：班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。

4,、精神文化：班級(jí)的學(xué)風(fēng)班風(fēng),、人際關(guān)系。

1,、構(gòu)建班級(jí)物質(zhì)文化,，追求高品位——把班級(jí)環(huán)境的建設(shè)權(quán)還給學(xué)生。

高品位的班級(jí)物質(zhì)文化,，對學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力,。班主任在學(xué)校給班級(jí)提供的良好教育設(shè)備基礎(chǔ)上（如寬敞明亮、空氣流通,、視聽效果佳的教室等）,，組織全班學(xué)生對教室進(jìn)行精心“包裝”，讓教室的每面墻壁,、每個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,，富有教育意義。

（1）桌,、椅,、講臺(tái)擺放整齊，清潔無污漬,，無刻畫,、涂抹痕跡。

（2）地面無紙屑,、無污漬,。

（3）墻壁無污跡、印跡,。

（4）門窗明亮,、整潔（教室北面窗戶除外）。

（5）清潔用具,、飲水機(jī)等物品擺放有序,。

（6）名人名言,、標(biāo)語牌、校訓(xùn),、國旗等無灰塵,。

（7）班級(jí)無零食。

（8）每月一期黑板報(bào),，有主題,、質(zhì)量高。

2,、構(gòu)建班級(jí)行為文化,，講究巧安排——把班級(jí)活動(dòng)的組織權(quán)還給學(xué)生。

班級(jí)行為文化建設(shè),，就是班主任有目的,、有計(jì)劃地指導(dǎo)和開展形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動(dòng),。如主題班會(huì),，聯(lián)誼會(huì)，結(jié)合學(xué)科教學(xué)開展的學(xué)科活動(dòng)等,，讓學(xué)生充分拓展想象的翅膀,，盡情表現(xiàn)，既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，又能“玩中學(xué),，學(xué)中玩”，讓全班學(xué)生在活動(dòng)中增長知識(shí),，提高能力,，培養(yǎng)興趣了，增強(qiáng)自信心,。

3,、構(gòu)建班級(jí)制度文化，采用新方法——把班級(jí)工作的管理權(quán)還給學(xué)生,。

班級(jí)制度的好壞,、合理與否，是班級(jí)文化程度高低的標(biāo)志,，同時(shí)也反映了班主任的文化素質(zhì)與班級(jí)管理水平,。在建設(shè)班級(jí)制度文化時(shí)，要注意以下三方面：第一,，必須與學(xué)校的規(guī)章制度一致,；第二，要符合教育教學(xué)客觀規(guī)律,、學(xué)生的年齡特征與班級(jí)實(shí)際,；第三，要注意突出班級(jí)目標(biāo)追求,、價(jià)值觀念,、作風(fēng)態(tài)度等精神、文化方面的因素,。班級(jí)制度文化也是一種教育手段,。在建設(shè)班級(jí)制度文化時(shí)，不能僅滿足于幾條文字性公約的制訂和強(qiáng)硬性規(guī)定的實(shí)施,，而必須更新方法,。要善于把班級(jí)有關(guān)公約、規(guī)定轉(zhuǎn)化為學(xué)生的一種觀念和形態(tài)存在,，以無形制度替代有形制度,，將“制度”與“軟文化”熔于一爐，使班級(jí)規(guī)章制度既起強(qiáng)制作用,，又能發(fā)揮激勵(lì)規(guī)范作用,。

4、構(gòu)建班級(jí)精神文化,，培育好班風(fēng)——把班風(fēng)的培育權(quán)還給學(xué)生

班級(jí)精神文化對人的感染力是巨大的,，它使置身于其中的每個(gè)學(xué)生都感到一種無形力量和高尚精神的存在，有意或無意地影響,、支配著學(xué)生的行為,，陶冶學(xué)生的情操。創(chuàng)造一個(gè)尊師,、愛班,、勤學(xué)、守紀(jì)的濃厚精神文化氛圍,，對提高全班學(xué)生素質(zhì)有著重大的現(xiàn)實(shí)意義,。其中班風(fēng)是班級(jí)文化建設(shè)的核心和精髓所在，所以班級(jí)精神文化建設(shè)也集中體現(xiàn)在班風(fēng)建設(shè)上,。因此,，在現(xiàn)代班集體建設(shè)中，必須樹立“每個(gè)學(xué)生都是班集體建設(shè)的主人”的觀念,，實(shí)行班級(jí)民主化管理,，喚醒和激勵(lì)學(xué)生的參與意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性,，力爭不讓一個(gè)學(xué)生成為旁邊者,，使學(xué)生個(gè)個(gè)成為班集體的主人，在班集體這個(gè)舞臺(tái)上鍛煉自己的能力,，增長自己的才干,，挖掘自己的潛能,，發(fā)現(xiàn)新的自我。

正確的輿論是形成良好的班風(fēng)的前提條件,，有了正確的輿論氛圍,，才能有正氣，并使邪氣不致抬頭,。輿論對班集體建設(shè)是至關(guān)重要的,，它直接影響著班集體的整體風(fēng)貌，因此培養(yǎng)健康的班集體輿論,，是每個(gè)班主任帶班過程中首先應(yīng)該要做的事情,。正確的輿論它來自集體活動(dòng)中的準(zhǔn)則和學(xué)生對集體的責(zé)任感，以及他們正確對待批評(píng)及進(jìn)行自我批評(píng)的正確態(tài)度,。作為班主任,，我們應(yīng)該用我們的言行來鼓勵(lì)正確的輿論，并通過各種可行性的方式譬如主題班會(huì),、黑板報(bào),、學(xué)生交流來扭轉(zhuǎn)錯(cuò)誤的輿論，久而久之,，在班級(jí)中形成一種健康,、良好的風(fēng)貌。

良好的人際關(guān)系除了在班級(jí)中給學(xué)生個(gè)人造成良好的心理之外,，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力,。班級(jí)人際關(guān)系的建設(shè)又分為四個(gè)板塊：學(xué)生與學(xué)生的人際關(guān)系板塊、教師與學(xué)生的人際關(guān)系板塊,、教師與家長的人際關(guān)系板塊,、學(xué)生家長的人際關(guān)系板塊，如何協(xié)調(diào)好四個(gè)板塊,，是班級(jí)文化建設(shè)的另一方面,。

我校的班級(jí)文化建設(shè)，是從其途徑的六個(gè)方面來構(gòu)建的,。

（1）,、環(huán)境中的文化構(gòu)建：為學(xué)生營造一個(gè)良好的文化氛圍。

（2）,、課堂教學(xué)中的文化構(gòu)建：密切聯(lián)系各科任老師,，緊密聯(lián)系教材與學(xué)生、社會(huì)實(shí)際,，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的精神與品德教育,，培養(yǎng)良好的人格。

（3）,、人格形象中的文化構(gòu)建：通過班會(huì),、課外活動(dòng),、學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡等形式，樹立學(xué)生身邊的先進(jìn)榜樣,，培養(yǎng)學(xué)生自尊,、自愛、自立,、自強(qiáng)、自信的人格,。

（4）,、德育綜合實(shí)踐活動(dòng)中的文化構(gòu)建：積極組織學(xué)生參加各類德育綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生從中得到鍛煉,，受到教育,。

（5）、班會(huì),、夕會(huì)等各種形式的文化構(gòu)建：圍繞“五自”,，組織學(xué)生開展各種形式的班會(huì)。

（6）,、學(xué)校,、家庭、社會(huì)三結(jié)合的文化構(gòu)建：通過開家長會(huì),、開放日,、家長聯(lián)系簿、家訪等形式與家長保持溝通,，及時(shí)解決學(xué)生身上出現(xiàn)的種種問題,。

1、建設(shè)各具特色的班集體的目標(biāo)與計(jì)劃,。

2,、建設(shè)干凈整潔的班級(jí)環(huán)境，形成物質(zhì)文化,。

3,、建設(shè)豐富多彩的主題活動(dòng)，形成行為文化,。

4,、建設(shè)嚴(yán)格的規(guī)章制度，形成制度文化,。

5,、建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)和良好的人際關(guān)系，形成精神文化,。

6,、建設(shè)富有生命活力的班級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制,，形成發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。

在班級(jí)文化建設(shè)的過程中,，也發(fā)現(xiàn)和暴露出一些問題,，這將是我們下一次班級(jí)文化建設(shè)過程中要著力解決的。

1,、重物質(zhì)環(huán)境建設(shè),，輕精神文化建設(shè)

物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)是班級(jí)文化建設(shè)的起始環(huán)節(jié)和層面建設(shè)，而各具特色的班級(jí)精神,，良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)才是班級(jí)文化建設(shè)的核心。

2,、重課堂教學(xué),，輕班級(jí)活動(dòng)建設(shè)

作為班主任不同于一般教師的區(qū)別，就是善于組織班級(jí)學(xué)生開展各種德育綜合實(shí)踐活動(dòng),，在此過程中教育學(xué)生,。但有個(gè)別班主任不重視班會(huì)、夕會(huì)的教育,，對于活動(dòng)的開展抱著多一事不如少一事的心理,，或者敷衍了事。沒有充分認(rèn)識(shí)到自己是班主任,，只把自己當(dāng)成一個(gè)數(shù)學(xué)老師,、語文老師，個(gè)別科任老師只管自己的教學(xué),，不重視對學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo),。

3、重學(xué)生工作,，輕合作配合

班主任要善于團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量,，科任老師、家長,、學(xué)生都是,；科任老師要注重和班主任配合，經(jīng)常協(xié)商對特殊生的教育,，不利于團(tuán)結(jié)的話不要講,，不利于團(tuán)結(jié)的事不做。

4,、教師要進(jìn)一步規(guī)范自己的教學(xué)行為

教育教學(xué)中,，過激的話不講，過激的事不做，要多從學(xué)生,、家長的角度出發(fā)考慮問題,，嚴(yán)格按師德規(guī)范要求自己。