總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧。相信許多人會覺得總結很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學語文教學工作總結 四年級語文教學工作總結篇一

我所理解的主題教學，是以主題單元為單位組織教學,，并結合配套的主題叢書相關的課文，進行整體教學設計,，學生圍繞主題進行大批量閱讀。過程是一個主題單元中老師精講1至2篇課文,、其余的學生閱讀,、通過小組談論、總結,，整個過程教師指導,，老師少講少讀,，學生多思考,、多說、多領悟,，從而達成輕松的學習,。為了上好課，我認真看教材,，向其他班老師請教，并結合我班學生的實際特點,，努力備好課，上好課,。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學生為重點，有目的引導他們進行學習,，但是由于教學經(jīng)驗及自身對這種教學模式不夠熟悉的原因，較難達到主題學習中“老師教的輕松,、學生學的快樂”的效果,。還需努力提高教學水平,。

記得雷主任在開會時說過，教學過程中要提高學生整體語文素養(yǎng),，使學生快樂學習。我覺得這樣的前提是得激發(fā)學生學習的興趣,，如果我們課堂教學常規(guī)好,、教學設計吸引學生，學生自然而然的投入到課堂中來，從而快樂的學習,，久而久之把學習變成一種興趣，那相信學生整體的語文水平提高后,，自然就能提高素養(yǎng),。所以,，我要做的是怎樣讓孩子專注于我的課堂、喜歡上我的課,。激發(fā)他們學習的興趣，將會是我要認真思考,、努力實踐的關鍵。

我班個別學生與其他同學存在著較大的差異,，為促使差生的發(fā)展,，在班中成立“互助”小組,，好幫差的形式，課外加強輔導,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，促使差生提高,。

總之,，這學期師生共同努力下，學生是有了較大的進步,。但是我會在以后的教學工作中不斷的提高自己教學水平，努力往自己教的輕松,，孩子們學的快樂方面發(fā)展！

小學語文教學工作總結 四年級語文教學工作總結篇二

時光荏苒,，歲月匆匆,，一學期又結束了?，F(xiàn)將具體工作總結如下：

本學期我擔任七年級2班的語文教學工作,，該班共46人，他們語文基礎較為薄弱,，有的連拼音都未掌握；性情懶散,，沒有主動學習的自覺性；對語文缺乏學習的興趣和熱情等,。經(jīng)過本學期考試,，此班優(yōu)秀學生還是有一部分的，不及格的人數(shù)也有近五分之一,，低分甚至只有四十分。面對這種現(xiàn)狀,，我有針對性地對他們進行語文聽、說,、讀、寫等各個方面能力的訓練,，從基礎入手，慢慢把學生們引入語文這扇大門,。

通過本學期的教學，本班的學生還是有一定的進,，平均分,、及格率都有所提高,，培養(yǎng)學生積極參加學習活動的習慣，在活動中本班的學生取得了優(yōu)異的成績,。

1、重視朗讀,、培養(yǎng)朗讀習慣。

俗話說：“讀書百遍,，其義自現(xiàn)”。七年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。因此,，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學生布置任務,，要求他們高聲朗讀相關課文內(nèi)容，并采取領讀,、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學生朗讀的興趣和熱情,。一學期下來，使學生充分地熟悉每一篇課文,。對于課標要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段),，從學期一開始，我把班級學生分成了若干小組,，選出組長負責盯背課文,，要求每個學生背書必須過關,；之后再進行全班性的默寫訓練,，并互批，出現(xiàn)錯誤馬上訂正,，我特別注重幫助學生辨別常常出現(xiàn)的錯別字。未過關的同學留下達到要求為止,，做到不放棄任何一個學生。經(jīng)過長期的訓練和嚴格的要求,，學生的基礎已有了一定程度的提高。

2,、重視書寫，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的習慣,。

從學生的作業(yè)和作文中,，可以發(fā)現(xiàn)此班學生的書寫極不規(guī)范，寫錯別字,，字跡潦草的同學比比皆是，這不僅僅影響了學生語文學習質(zhì)量,，更能影響學生的社會交際能力，影響學生的健康成長,。因此在作業(yè)中，我重視對學生書寫的嚴格要求,，對于學生作業(yè)中存在的上述問題,，一一指導糾正,，甚至讓學生重寫,，課堂中也注意提醒，一學期下來,，從一定程度上改善了學生書寫的狀況。

3,、重視積累，培養(yǎng)學生良好的積累習慣,。

新課標特別強調(diào)積累，積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富：常用字的音,、形、義,，文學常識，名著閱讀,，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀,、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關知識等等,。因此，學期之初,，我要求每一個學生都準備一本“摘抄集”。 摘抄自己在閱讀過程中的好詞佳句,，并能加以品味賞析，談談自己的閱讀感受,。這樣長期下來,，學生的閱讀能力,、感悟能力,、理解能力都有了一定的提高。

4,、重視閱讀，培養(yǎng)學生閱讀思考的習慣,。

七年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，特別是《春》,、《濟南的冬天》等,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白。

如在《金色花》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,。

5,、重視寫作，培養(yǎng)學生的寫作習慣,。

針對此班學生寫作基礎差，在學初,，我要求學生堅持寫日記與周記，為寫作積累素材,。同時，利用好每天的課前三分鐘,，讓學生口頭作文，這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力,，也為寫作做了一些積淀。而且讓學生堅持寫讀后感,。另外，加大對學生的作文指導力度,，并進行專題訓練，尤其是審題,、立意的訓練。現(xiàn)在看來,，學生的寫作水平還是有了一定的提高。

1,、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結合此班學生不愿開口說話,，不能主動回答問題，對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點,，采用生動靈活的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，以學生為主體,，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導學生主動探究,，自主獲取知識,，提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，例如,，以后上課時多叫他們起來發(fā)言、多鼓勵等方法,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生學習興趣,。

2,、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，促進全體學生得以發(fā)展,。

此班學生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立"互助"小組,，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動后進生,。尤其對后進生，加強課外輔導工作,，利用課余時間與他們談心,，幫助他們尋找自身存在的問題,，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設回答問題的機會,，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而樹立后進生學習的信心,，促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍肯定會逐步減少,，班級的總體成績定有提高。

總之,，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

執(zhí)筆人：胡曉平

20xx年xx月xx日

小學語文教學工作總結 四年級語文教學工作總結篇三

本學期已將結束，現(xiàn)就本學期語文教學工作做出如下得總結,。

一,、本學期開學后,，由于我對語文學科的教學是首次,，同學對本班的同學的語文成績尚未了解,。就這樣我處于一個常時間地對其同學的觀察。

二,、至到第一次考試之后，我有了對全班同學的了解：同學們的語文成績便不是好的,，就拿有的同學來說，語文中的字認識不了幾個,，同時還不知道什么叫聲母和韻母呢？便談不上什么叫造句,。！不知道其習作的格式等,。

三、就其這樣的班級讓我感到頭痛,。但作為人民教師的我來說,，你所教的學生不能全為尖子生,，于是差生的轉(zhuǎn)化成為了我的首要工作重點。在此結合語文教學目標,、語文新課堂教學要求、結合本班學生的實際情況,、同時開展了一些語文興趣活動，用以提高其教學質(zhì)量,。此階段作為教師的我來說起到了引導的作用。

四,、第二次考試過去了，半期考試過去了,。同學們適應了我的教學方法。并理解了我教學語文的確思路：字,、詞為首，句章為目,。就是說語文學生們學習什么呢？學習內(nèi)容為字詞句章,，用其前三者達到后者為目的。此時同學們刻苦好學,，安時完成作業(yè)，守紀互助,。建立了一個熱愛學習，助人為樂的好班級,。

五、在這樣的班級形式之下,。在開學有幾個同學不守紀，打過架

同時還罵過人,。然而當其他們理解了學習才有出路，學習才能創(chuàng)造其財富,。所以他們一個個比去比來地學習,。就這樣一些好的習慣形成了,。

回顧過去，有喜有憂,，有苦有甜，有笑有淚,。展望未來，有香有色,，有花有果,。所以前途還是把握在每一個學子自己的手中。

教師：

小學語文教學工作總結 四年級語文教學工作總結篇四

剛提起筆,，不禁又想起了當年孔老夫子在河邊的感嘆：“逝者如斯乎,，不舍晝夜,！”開學那天那忙碌的情景還沒從眼前消失，卻又要開始為期末操心了,。回首往昔,，我甚感欣慰，因為在這個學期中,，我本著為人師表、教書育人的宗旨,，根據(jù)新課程標準的要求，按照學校的教學規(guī)劃,，參照本學期初制定的教學計劃，始終一絲不茍地進行著初一年級兩個班的語文教學活動,，使這兩個班學生的語文成績和能力都得到了大愊度的提高。這學期,，我主要是從以下幾個方面開展語文教學活動的：首先,，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在素質(zhì)教育中,，學生是學習的主體，老師在整個教學活動中只是起著引導者的作用,。不論一個老師如何負責也只能教給學生基本的知識理論和學習方法，然后學生按照這些理論和方法自己去研究,，正所謂“老師引進門，修行在個人”,。

在開學初，我就引導學生以課內(nèi)課外互補,、預習聽課復習一條龍為基礎,，結合各自的實際情況,，確定行之有效的學習方法,，在這個方法的基礎上制定學習計劃,，并且把這個計劃變成學習習慣,。

其次，重視基礎知識教學,。“千里之臺,，起于壘土”，萬丈高樓也必須平地而起，學生的成績也是一樣只有基礎牢固,，學習起來才會事半功倍。由于這屆初一的學生語文基礎薄弱,，甚至有很大一部分學生連拼音都還沒有掌握,，我采取“化整為零、積小成大”的教學方法,，從學生的實際情況出發(fā)，從基礎知識著手,，將教學內(nèi)容劃分為許多小塊，依次解決,，教學效果十分明顯，到期末時,，學生的語文基礎明顯牢固了許多,。再次，將課文教學與課外閱讀相結合,，將教學與實踐相結合,。學習的目的是至用,，學也只有在運用的過程中才能得到鞏固和提高。平常,，我特別注重對學生進行聽說讀寫的訓練，提高學生聽說讀寫的能力,，而這也正是語文的基本能力,。為此,，在課常上充分發(fā)揮學生的主體作用,，鼓勵學生多想多說，課后鼓勵學生多讀多寫,，并且把日記和周記作為作業(yè)固定下來。

另外,，在鼓勵學生學習課本知識的同時,，引導學生積極開展課外閱讀,，用自己所學知識來分析讀到的東西，在擴大知識面的同時進一步鞏固已學知識,，并達到學以至用的目的。通過一個學期的努力,，初一的學生在語文學習上還存在許多不足,。首先,，課后的學習主動性不夠，知識不夠牢固,，表現(xiàn)在名篇積累和拼音字形的失分較高上。其次,，語言表達和運用能力還是偏低,，這表現(xiàn)在句子的運用和表達上,。

再次，學生缺乏基本理解能力和邏輯思維能力,，因此在現(xiàn)代文閱讀綜合性較高的分析題往往失分嚴重,。還有,，就是學生缺少基本的古文功底，甚至還沒有基本的文言文語感,，因此古文閱讀失分率常常很高。最后，現(xiàn)在中學生閱讀面太窄,，因此寫作文時無物可寫。當然了,，作為語文老師，我在教學方面也有很多誤區(qū),，

主要表現(xiàn)在：

一、偏重于課堂講解但忽視了課后的鞏固,，

二,、偏重于課本內(nèi)容的教學而忽視了學生對知識的運用,，三、偏重于教材而忽視了課外知識的積累與運用,。吸取教訓，總結經(jīng)驗,，亡羊補牢,，為時未晚,。

在以后的教學中，要特別注意以下幾個方面：

一,、在課堂上要更加注意發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生多想多說多練,；

二、進一步將課堂教學與課后練習結合起來,，督促學生鞏固所學知識；

三,、指導學生開展課外閱讀,，擴大學生知識面,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維思維和理解能力；

四、采用各種方式鼓勵學生多閱讀文言文,，既積累古代文學常識，又提高對文言文的理解能力,。在下半學期的教學中,，我將更加更加兢兢業(yè)業(yè),，爭取學生的語文水平像芝麻開花節(jié)節(jié)高。

小學語文教學工作總結 四年級語文教學工作總結篇五

一個多月的教師實習結束了,！雖然短暫，但這短暫的一個多月的語文教師實習,，卻點綴了我年輕的生命,，豐富了我的教學生涯,，蓬勃了我事業(yè)的生機，更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗,，并寫下了自己的實習總結,。

現(xiàn)在實習已經(jīng)過去,，我仍然懷著一顆感恩的心。不僅感恩后湖中學指導我的班主任指導老師周老師和語文教學指導老師姚肖老師,，還感恩我的輔導員肖老師，當然還有其他的領導或者老師,、同學。正是他們的言傳身教,，使我受益匪淺,！

此次語文教師實習,，我擔任了后湖中學七年級（1）班，全班34個同學,，25個男生,，9個女生，男女比例嚴重失調(diào),。班級紀律很不好，而且全班同學幾乎沒有良好的學習習慣,。經(jīng)過深入了解,，該學校的學生大多是單親家庭子女和農(nóng)村遷入城市的家庭子女,，有一部分甚至是孤兒。而且該班級學生是經(jīng)過其他重點中學層層篩選后又經(jīng)過該學校的篩選后的.學生,。從這樣一個弱勢群體走出來的學生，品德修養(yǎng)不高,，社會習氣比較嚴重,；而且,，學習成績和知識水平不高等。

這樣的一個班級不僅僅班主任周老師很惱火,，連我們實習生都覺得不舒服,。因此,，周老師已經(jīng)在努力地改變現(xiàn)狀，而我們則幫助周老師管理班級,。而對于語文指導老師，她對我們聽不聽她授課并沒有什么要求,，我們則是主動地去聽她授課，并主動地向她虛心請教,。我一直有一種感覺：如果我們不主動,，我們只能在沉默中接受“0”指導。雖然說——在學生的面前,，我們是老師,；在老師面前,，我們是學生。然而,，似乎在一些學生眼里并不把我們實習生看作老師。這樣以來,，心里就有些不是滋味,。然而,，我想：不管學生如何看待自己,，自己絕不能不把自己當作老師看待。

帶著這樣的實習心態(tài),，我開始正式好好實習了。在見習和實習班主任過程中,，進行研究教材、編寫教案,、備課、備學生,、課堂教學實踐活動。其中的酸,、甜、苦,、辣,、咸,，可以說五味俱全。而自己的所見所感,，自己所經(jīng)受的酸、甜,、苦、辣,、咸，也只有自己才真正知道,，正所謂“如魚飲水，冷暖自知”啊,。然而，古人有詩句說“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪有梅花撲鼻香”，今人也說過“不經(jīng)風雨,，怎能見彩虹”。因此,，正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸，才有了以后從事教育事業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗,。我認為：

首先，在班級管理上,，必須要樹立良好的班風和學風。

其次,，在語文課堂教學活動上，語文老師要德才兼?zhèn)洹?/p>

老師不僅傳授學生以知識,，還要引導、培養(yǎng)學生以美好的品德修養(yǎng),。即既要智育，還要德育,。語文授課上，語文老師不應該單純的為授課而授課,，而應該是以授課為橋梁，培養(yǎng)學生對生活,、對人生的觀察力、感悟力,、表達力、思辨力以及對自己,、對他人的自識與他識等，由此增強學生的適應能力和生存能力等,。

再次，教師應該主動和學生溝通,。

了解學生各方面狀況，便于班級管理和“因材施教”等,。在實習過程中，學生每天早晨來到學校而晚上晚自習過后返家,，在這一時間段,，學生都要在學校度過,。除了學習，就是他們的日常生活,。對于剛剛邁入初中一年級的學生，教師主動和他們溝通,，特別重要。溝通的時候,，主要是要鼓勵學生,，引導他們向好的一方面發(fā)展,。有一句話這樣說——“有生命就有希望,?！蔽矣X得很對,，只有學生安全,，才能為學習打下牢固的根基。因此,，在當今這樣的社會，要教育他們首先要有自我安全意識,、自我保護意識。老師了解學生,，了解學生的家庭狀況和想法，就能夠有針對性地教育,、引導學生了。如此以來,，教師做到很好地管理好班級，甚至做到“因材施教”,，都不在話下了。

小學語文教學工作總結 四年級語文教學工作總結篇六

本學期,，我繼續(xù)擔任二年級的語文教學和二年一班的班主任工作。我們走過了一個充實而又有意義的學期；回顧一學期的探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課,、評課，及時認真地批改作業(yè),、講評作業(yè)，督促學生及時更正錯題,，做好課后答疑工作；嚴格要求學生,，尊重學生，和學生平等相處,，使學生學有所得。在教學中,，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識,，又體驗到了快樂。對于我個人而言,，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學期，我聽課共十幾節(jié)課,，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升,。

認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備，從而再到課堂上給學生來講授,。在上課前，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關,，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,，我更是嚴格要求自己、要求學生,，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，就認真做好反思,。

為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習,。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演,，樂于表演，在本學期中《酸的和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事,，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中,。

本學期我讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句,，成語、諺語,、歇后語、名人名言等等,，內(nèi)容多樣，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語,，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀洌?/p>

耐心輔導,。對于學困生，我是給愛心,，講方法。使他們不斷進步,。如我班張夢琪、董露,、魏秋香、高星宇,、等同學的語文成績差，又十分懶惰而貪玩,，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè),。對此我經(jīng)常與他們交心談心,，鼓勵他們,，常看到他們的閃光點,，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,，讓他們找回自信，找到學習的樂趣,。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系,，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步,。

用心測評。每學完一組課文,，我都指導學生認真復習,，鞏固所學的知識,，然后對學生掌握知識的情況進行檢測，最后講評,，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通,，舉一反三。長期堅持下去,，自然就會讓學生掌握其方法，取得優(yōu)異的成績,。本學期語文綜合分,；

在教學上我還有很多做得不夠的地方,。比如朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全所有學生,，導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。還有在授課中對于學生整體照顧不夠等,。在今后的教學中應有重點地照顧個別的學困生。個別學生的學習習慣欠佳,，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃,，還需正確引導。

進一步加強學生的學法指導,，提高教學成績；改變傳統(tǒng)教學方法,，增強創(chuàng)新意識，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。扎實培優(yōu)扶差工作，明確培優(yōu)目標,；繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學,；積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質(zhì)量,；繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

總之,，在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，爭取有更大進步,。

小學語文教學工作總結 四年級語文教學工作總結篇七

本學期我擔任二（2）班語文教學。整個班學生成績較好,，班級學風優(yōu)良，但也有5個學生成績不理想,，好的學習習慣還沒有養(yǎng)成。現(xiàn)總結如下：

注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。虛心向有經(jīng)驗的教師學習，扎實做好教學常規(guī)工作,，在備,、教、批,、輔、考等方面,，認認真真。

1,、集體備課,。在教學中,，我積極參與集體備課活動，課前二次備課,，取其精華，也有自己的想法,。

2、用心上課,。能認真研讀教學參考書，了解學情,，研究教法，有意識地創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動,，嚴把課堂教學質(zhì)量關。

3,、合理布置作業(yè)，及時批改作業(yè),，并做好單元檢測及成績登記，掌握學情,。

4,、培優(yōu)扶差，對個別孩子,，輔導、面批,、鼓勵,，努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5、通過努力,，本學期學生掌握了以下知識：

⑴認識401個字，會寫272個字,。

⑵養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正。

⑶學會了音序查字法,，了解了部首查字法，有了獨立識字的能力,。

⑷能正確、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的日有所誦,。

⑸能聯(lián)系生活實際，了解課文中詞句的意思,，大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，能閱讀圖畫書，部分孩子能較好用繪本講故事,。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣,。

⑹對繪寫有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來,，畫下來,。

1,、對學生學法的指導還有待加強，學習成績還需提高,。

2、教學缺少創(chuàng)新,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育要繼續(xù)加強。

總之,，經(jīng)過努力，本學期學生的學習成績有所提高,，今后我會繼續(xù)努力，爭取更好的成績,。

小學語文教學工作總結 四年級語文教學工作總結篇八

七月流火，又到了汗流浹背的季節(jié),，不知不覺中，一個學期已經(jīng)悄然走過,?；厥鬃哌^的道路,，總結過去,，揚長棄短，有利于今后更好地開展工作,，特此把本學期的教學工作總結如下：

在工作中，我能認真履行教師的職責，認真遵守學校的規(guī)章制度,、辦公制度；語文教學中,，貫徹執(zhí)行市教研室倡導的三五x高效課堂教學方略，注重提高學生的興趣,，注重學生的思維訓練,，規(guī)范學生的學習行為,，提高學生的學習質(zhì)量,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。語文是一門講究情感,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生在語文學習中享受學習的樂趣,，不斷提高學生的語文素養(yǎng)。

培養(yǎng)積極探究習慣,，重視朗讀品評感悟。語文課本中課文大都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。在語文教學中，我嘗試引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽各抒己見,，讓學生對問題充分思考后，根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，為學生的學習提供了廣闊的舞臺。在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。讓學生在感悟的基礎上,，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識。

在課程改革實踐中,，我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。本學期學生閱讀完《水滸傳》后繼續(xù)閱讀《三國演義》,。在閱讀訓練時，注重了對學生的思考感悟的訓練,，注重了學生的說的訓練。結合閱讀內(nèi)容,，規(guī)范了學生的讀后感和演講，要求學生讀有感悟,，講有情感，說有重點,。多種方法的綜合運用，力爭讓學生讀的深入,，讀出感悟，讀書和思考結合起來,，讀出質(zhì)量，讀到精髓,。為激發(fā)學生興趣，加強寫作訓練,，我指導鼓勵學生勇于在博客上發(fā)表文章,，勇于創(chuàng)作自己喜歡的小說,，現(xiàn)在學生的小說創(chuàng)作，博文發(fā)表如火如荼,。激發(fā)起學生讀書的興趣，寫文章的興趣,，是我這學期最有成就感的事情,。

在教學過程中，針對所帶班級學生的實際情況,，我積極嘗試分層教學，小組合作學習,，取得了一些成績。教學過程中,，我努力發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，來放大,、來表揚、來鼓舞學生的斗志,、來激發(fā)學生的興趣和信心。

在完成教育教學任務的同時,，我積極響應學校號召，在工作之余把絕大部分精力都用在了個人博客的撰寫中,，目前在學校網(wǎng)站的個人博客上發(fā)了88篇文章。本學期,，我創(chuàng)作的反映中學教育教學題材的小說《守望花開》已經(jīng)完成第一稿的創(chuàng)作，完成了7萬多字,。

本學期,，我所帶班級學生的學習興趣、閱讀理解能力,、口頭表達能力、寫作能力都有所提高,，學習成績也在穩(wěn)步上升。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，在實際工作中不斷提高自己的教學水平和工作能力,。

小學語文教學工作總結 四年級語文教學工作總結篇九

本學期我擔任四年級（2）班的語文教學工作，在教學中,，根據(jù)開學初的教學計劃，圓滿完成了教學任務,。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓,，特對本學期的語文教學工作做如下總結：

我班30人，其中男生：21人,，女生：9人，半期考試平均分74,。8分，最高分88分,，最低分34分。相對上學期學生成績提升了很多,。經(jīng)過學習強化與教育指導，絕大部分同學各項行為習慣已形成,，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差,，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距,，使班級總體成績再上一個新臺階。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白。

教學中有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,，進行展示、交流,，激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。

1,、進一步加強理論學習，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究、反思,、總結。

2,、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識,，增強現(xiàn)代信息技術為教學服務的手段。

在今后的教研活動中,，進一步通過課題研究，通過專題指導,，重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

本人將從這學期的教學工作汲取優(yōu)點,、吸取教訓。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng)。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，爭取進步。以便取得更好的成績,，更好地完成工作。