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小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)十四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-04 12:19:09
小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)十四篇)
時間:2023-04-04 12:19:09     小編:zdfb

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

⑴按新課程標(biāo)準,根據(jù)學(xué)生的情景備好課,。

認真鉆研新課程標(biāo)準和教材,,對新課程標(biāo)準和教材的基本思想、基本概念,,每句話,、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,。

⑵充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

課堂教學(xué)中,,堅持以學(xué)生為主體,,教師只起組織和引導(dǎo)的作用,師生之間,、學(xué)生之間交往互動,。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的性,。為保證新課程標(biāo)準的落實,我們把課堂變成有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,。

能做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,,根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,,我在和后進生交談時,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。我十分注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,首先,,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,,然后還要及時復(fù)習(xí),、總結(jié)、反思,。

在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后,,我都進行檢測,針對學(xué)生從在的問題,,及時解決,。對確實空難的學(xué)生進行細致的個別指導(dǎo),使之掌握,,并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

語文教學(xué)必須重視積累運用,,僅有學(xué)生對知識有了必須積累之后才能運用,為了拓展學(xué)生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動,。

(1)搜尋優(yōu)秀文段,。經(jīng)過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動進行課外閱讀,使學(xué)生的閱讀量增加的同時,,學(xué)生必然收獲了許多東西,。

(2)、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個學(xué)期中,,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

在本學(xué)期的教學(xué)中,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),,語文基礎(chǔ)知識得到了提高,,語文活動得到了增強,為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,,不斷改善教學(xué)方法,爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

在不知不覺中已度過了一學(xué)期,,初為語文教師,,摸著石頭過河,一點一滴地積累經(jīng)驗,,到現(xiàn)在感觸頗多,,越來越覺得教書是一份良心飯,終于明白了什么叫做嘔心瀝血?,F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期剛開始懵懵懂懂,一步一腳印,。為了上好每一節(jié)課,,只能努力備課,這期間,,卻犯了另一個錯誤,,備課不根據(jù)實際情況來進行。后來慢慢結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,,采用生動活潑的教學(xué)形式,,一點點地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著手創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍,,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力,。此外,,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,,使他們也能取得進步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

(一)四年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于我是半途接手班級,,學(xué)生情況比較復(fù)雜,,所以我決定用強制性的規(guī)定來規(guī)范學(xué)生。對什么可以做,,什么不可以做都明文規(guī)定,。

在早讀階段,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,,同學(xué)們的自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

(二)四年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,,我從作文的選題入手,,以寫童話、想象文為主,,適合四年級學(xué)生的思維特點,,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。為了培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生的寫作能力。我鼓勵他們多去圖書館學(xué)習(xí),,在課堂教學(xué)上,,偶爾會說一些名句,藉此激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(三)加強寫字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫字能力。四年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,,本學(xué)期,,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,,課外嚴格要求學(xué)生認真書寫,。

本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我除了注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,還特別注意差生的輔導(dǎo),在班中成立"互助"小組 ,,以優(yōu)生來帶動差生來學(xué)習(xí)。課外加強輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,,給予鼓勵,,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高,。

由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,,主要有:

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,,不能自覺地完成作業(yè),,還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,?;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

總之,,本學(xué)期以來,,我努力要求自己,汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期期末考試已臨近,各項工作將畫上句號,。為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,,為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步。現(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下,。

(一)制定教學(xué)計劃,。

開學(xué)前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫特點,,結(jié)合本學(xué)生的實際情況,,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進度,;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,,分清文章主次。會聽,、會說,、會寫、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作。

(二)精心備課,。

備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,,又要備教法,。每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,,尤其是實行生本教育以來,,在備課上,我認真了解,、分析學(xué)生的實際情況,,具體問題具體分析,盡量做到因材施教,。

(三)針對學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1、漢語拼音,。利用早讀,,教學(xué)生字時等一切可用的時間,進行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,。

2、字詞記憶。從開學(xué)起,,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

3,、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,,對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽,。

4,、閱讀。從平時上課到考試,,刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,,多思考,多解決問題,,提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,,每周安排一節(jié)閱讀課,,專門進行閱讀訓(xùn)練。

(四)針對差生,,我制定了一些具體的計劃和目標(biāo),,對這部分學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組,。第一組是有能力提高,,但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,,讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平,;第二組是肯學(xué),但由于能力不強成績不好的同學(xué),,對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,,且多鼓勵,,讓他們明白,只要肯努力,,成績就一定會提高,;第三組是紀律松散,,學(xué)習(xí)不認真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法,,降低教學(xué)要求,重點抓基礎(chǔ)知識,。我相信,,只要堅持輔導(dǎo),他們肯定有不同的進步,。

(五)為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),,采用了一些個性化的方法。

1,、每位學(xué)生都有一本日記,,一是將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,,喜歡的古詩詞,,名言警句等進行摘抄記錄。二是進行每天日記練寫,。增加了學(xué)生語言和習(xí)作材料的積累,。

2、每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,,進行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,。

3、課前朗讀古詩詞,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,,并進行記憶積累。

在師生的共同努力下,,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,。

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2,、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。

3,、學(xué)生的語言積累有所增加,。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。

5,、后進生的轉(zhuǎn)變很大,,期末檢測中,只有一位后進生,。

6,、期末成績非常理想。達到了學(xué)校所定的目標(biāo),,比以前也有所提高,。

1,、培優(yōu)補差工作由于時間,,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,,開展較少,,成效不大。

2,、沒有能全面,,多層次提高學(xué)生語文水平。

1,、進一步加強理論學(xué)習(xí),,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究,、反思,、總結(jié)。

2,、是進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,,要切切實實學(xué)好基礎(chǔ)知識。

3,、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,,進一步通過課題研究,,通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4,、多與學(xué)生家長溝通,,配合管好學(xué)生。

綜合實踐活動總結(jié)名稱:寫作提高

優(yōu)點:1,、本學(xué)期嚴格對照計劃,,認真?zhèn)湔n,對學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容上進行了豐富,如寫人,、記事,、狀物、想象類習(xí)作進行了分類練習(xí),,對學(xué)生習(xí)作的素材選擇和語言表達上進行了面批和指導(dǎo),,使學(xué)生的習(xí)作質(zhì)量大大提高,尤其是最后一直堅持的幾名同學(xué),,進步非常大,,不管是什么類的習(xí)作,都能用心寫作,,表達自己的真情實感,。

不足:開學(xué)初的17名的同學(xué),堅持到最后的只剩6名同學(xué),。說明習(xí)作仍是同學(xué)學(xué)習(xí)中難以克服的難題,。高低年級同時授課,的確存在一定困難,。

存在問題:同學(xué)層次不同,,因而習(xí)作水平相差很大,尤其是習(xí)作弱和習(xí)作強的同學(xué)兩級分化嚴重,,好同學(xué)不僅習(xí)作內(nèi)容質(zhì)量高,,而且書寫相當(dāng)美觀。弱同學(xué)不僅習(xí)作內(nèi)容不知所云,,而且錯別字滿天飛,。我想,對于這些學(xué)生來說,,很難一下子提高習(xí)作水平的,,因為他們基礎(chǔ)知識差,閱讀少,,幾乎沒有生活積累,。所以我認為參加這個班的同學(xué)應(yīng)該強項是習(xí)作,這樣才能有一定的活動效果,。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

時間過得真快,,不知不覺中,一個學(xué)年教學(xué)工作即將結(jié)束了,,回顧一年來的工作,,感受頗多。我將從以下幾個方面對過去一年的工作,,總結(jié)如下:

作為班主任,,我時刻牢記“學(xué)高為師,,身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的,,我自己首先應(yīng)做到,。在過去的一年當(dāng)中,我時刻注意從小事做起,,對學(xué)生進行言傳身教,。例如:無論在校園里,還是在教室里,,看見地上有垃圾,,我都順手撿起。學(xué)生看在眼里,,記在心里,,經(jīng)過幾次下來,同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣,。通過這種無聲的教育,,使學(xué)生受到潛移默化的影響,同時也拉近了學(xué)生與老師之間的距離,。在過去一年的工作中,我安心教學(xué),,把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上,,服從學(xué)校工作安排,積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動,,盡自己的力量為學(xué)校出一份力,。對待學(xué)生,我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們,,增強為學(xué)生服務(wù)的意識,,把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象。我在平時經(jīng)常與學(xué)生溝通,,做好學(xué)生的思想工作,。

作為一名教師,我深知“一桶水喝一杯水”的關(guān)系,。因此,,我努力地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,鉆研教材,,不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng),。在平時的工作中,我邊教邊學(xué),,利用學(xué)校為我們安排的聽課機會,,向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí),,吸取他人先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念,。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準,根據(jù)學(xué)生的實際情況組織教學(xué),。盡量做到面向全體學(xué)生,,因材施教,讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐,,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。平時積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動,。在課堂上,,我時刻注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)設(shè)民主,、平等,、和諧的課堂環(huán)境,多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機會,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。遺憾的是,我們班還有個別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,學(xué)習(xí)上有掉隊的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略,,以便達到更好的教學(xué)效果,。

我深信“萬事德為首,百善孝為先”的名言,。針對現(xiàn)代孩子的嬌生慣養(yǎng),,自私自利思想嚴重的現(xiàn)象,我充分利用班會時間,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生一日常規(guī)》,根據(jù)學(xué)校要求努力開展養(yǎng)成教育的主題班會,。通過一系列活動的開展,,學(xué)生的思想觀念有了教的提高,他們的責(zé)任意識,,道德意識,,紀律意識,時間觀念,,合作學(xué)習(xí)意識以及尊老敬老觀念有了明顯改善,。

總之,,在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,我都力爭嚴格要求自己,,按照教學(xué)大綱和新課改要求進行教學(xué),,教學(xué)中做到為人師表,語言健康得體,,舉止文明禮貌,,以身作則,注重身教,。在今后的教學(xué)工作中,,我仍將一如既往的嚴格要求自己,努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,開拓前進,,為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量,!

思考

面對當(dāng)前的教育形式,我深知自己教學(xué)理論,、教學(xué)手段,、能力和知識的不足,學(xué)校開展構(gòu)建高效課堂活動,,我認真聽取青年教師的課,,積極參加評課活動,努力做到取長補短,,使自己的課堂教學(xué)水平有了進一步提高。

今后工作思路

“瓜無滾圓,,人無十全,;金無足赤,人無完人”,。面對新的教育形式,,現(xiàn)代教育信息手段日趨多樣化,為緊跟時代步伐,,我將加倍努力,,認真學(xué)習(xí),爭取做一名合格的教師,。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期的教學(xué)工作繼續(xù)堅持抓住教材,、抓住雙基、抓住課堂,、抓住原則,。

由于年級的升高,,教材程度的加深,學(xué)生的學(xué)習(xí)困難越來越大,,他們很難在學(xué)習(xí)中獲得成就感并樹立信心,,因此沒有學(xué)習(xí)興趣。對于白殿明來說由于沒有學(xué)習(xí)語文必須的認讀能力,,所以無法參與正常學(xué)習(xí),,當(dāng)然,他也沒有計算能力,,沒有理解能力,,沒有抽象能力和概括分析能力,沒有表達能力,。xx同樣也存在這些問題,,只是他有一定的識記能力,可以識字,,可以讀書,。

抓住教材中基礎(chǔ)知識內(nèi)容,也就生字詞,,每課大約有10-15個生字,,正常情況四年級基本可以通過自學(xué)掌握生字了,對于xx仍要采用一年級的教法,,先逐個把生字在課中畫出,,用圈畫字,用線畫詞,,然后在課文中認讀,,再看生字表認單字,在黑板上組詞,,只要求一個,,不擴詞,抄寫生詞一行,,這個時間基本一節(jié)課了,。第二課時再讀課文,鞏固生字,。朗讀要求讀正確,、流利,但這兩點根本達不到,。有三個原因:

一是生字積累的量不夠,,一冊學(xué)100個字,最后記住認會的大約六七成,,會寫的也就三四成,;

二是對文本的感悟理解能力差,,不明白意思,像讀生字表一樣讀課文,,自然費力,;

三是發(fā)音有困難,造成先天障礙,,讀完一遍課文用時大約是正常人的三至五倍,。而且需要逐段領(lǐng)讀。在讀的過程中要隨時反復(fù)對生字進行正音,,如果等讀完全文再指導(dǎo)出錯字,,恐怕老師也數(shù)不清他象錯了幾十個字,即使很少,,讀完了他就再也找不到那個字的位置了,。所以,短點的課文一節(jié)課能讀兩遍,,長的也就讀一遍,。因為還要讓女學(xué)生理解課文,還要有語文練習(xí),,一篇課文最多只能用三課時了,,所以魏根本不能讀好任何一篇課文,如果一冊有不到10篇課文,,有足夠的時間進行朗讀訓(xùn)練(一篇一星期),,或許效果會好。如果只有魏成強一個學(xué)生我會考慮選擇性一冊只學(xué)10篇課文,,但我班還有一個正常學(xué)生,,人家要全學(xué)完的,所以只能讓xx跟隨,,不可能人家學(xué)第20課了,,他還停在第5課,只能在要求上有差別,。

由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差,還要分開層次,,所以教學(xué)進度更慢,,為提高課堂效率,教師必須對教學(xué)內(nèi)容有選擇,,不求面面俱到,,力求把握重點。比如對于閱讀課文,,絕不分析串講,,讀過即可,。而像古詩、重點講讀課文,,如《鳥的天堂》,,還要語文園地中的積累運用、我的發(fā)現(xiàn)等題目,,則必須學(xué)透練會,,不惜耗費成倍的時間。兩首古詩,,從讀會,,到背會,到默寫,,到知道重點詩句的意思,,常規(guī)時間最少是4課時,也就是兩天,,這時女孩子可能會了,,xx還得利用后面的三天時間反復(fù)復(fù)習(xí)提問,才能達到基本默寫的程度,。積累運用中的名言,、對聯(lián)等,現(xiàn)行教材選取的都比較生,,比古詩要難得多,,但這些東西考試必有,所以也要大量地背,、抄寫,、反復(fù)考查。

對于句段篇的訓(xùn)練,,李佳在的時候,,由于她的能力一般,所以句子為主,,閱讀以教材為范圍,。課外閱讀基本未練。句子的訓(xùn)練包括修辭方法判斷,,修改病句,,縮句、擴句,,陳述句和反問句變換,,把字句被字句變換,這些內(nèi)容魏強連最簡單的縮句都學(xué)不會,xx簡單還可以,,句子稍復(fù)雜就困難了,。造句實際上是重點,但學(xué)生都不會,。xx來了以后,,她掌握得比較快,開始還不能知道什么是反問句,,練了兩次后就學(xué)會了,。

在期末復(fù)習(xí)階段對全冊教學(xué)重點的系統(tǒng)復(fù)習(xí)尤其重要,是保證成績的關(guān)鍵,。這時進行理解性的能力訓(xùn)練已經(jīng)沒用了,,平時該會的就會了,不會的再練也是不會,。所以我把重點放在字詞句積累識記性的訓(xùn)練上,,共進行四類訓(xùn)練。結(jié)果期末考試這四類題都出現(xiàn)了,,李雪的成績高和期末復(fù)習(xí)的針對性強是有關(guān)系的,。

學(xué)生的預(yù)習(xí)基本不行,但xx以前一直有比較好的作業(yè)習(xí)慣,,所以特別重視布置作業(yè),,利用作業(yè)鞏固他的識記水平。當(dāng)然兩個人的作業(yè)要求是不同的,,比如一個詞xx要寫兩行,,而女學(xué)生寫一行就可達到鞏固的效果;xx的作業(yè)基本限于抄寫類的,,女生要有理解性的,。作業(yè)批改強調(diào)訂正,不合格要重寫,,錯的改正后要加倍強化,。

達標(biāo)測驗經(jīng)常、及時的進行,,因為不會的積攢得多了,,即使發(fā)現(xiàn)問題解決也晚了,相當(dāng)于重學(xué)重講,。所以必須課課考,,達到其應(yīng)該達到的正常水平。

在輔導(dǎo)方面,,課堂教學(xué)基本上相當(dāng)于一對一了,誰有什么問題清楚的很,,由于我的空余時間有限,,所以主要是利用中午時間進行輔導(dǎo),,魏成強不在學(xué)校吃飯,吃完飯也不進教室,,主要是針對另一個學(xué)生,。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

雖胸懷四海,澤濟天下,,卻未邂紅顏蕩舟五湖!

時間過得真快,,一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了?;厥走^去忙碌而充實的足跡,,收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多。在實際工作中,,我不斷改進課堂教學(xué)方法,,積極探索嘗試教學(xué)方式,本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學(xué)生,;懷著高度的責(zé)任使命感,,工作上認認真真,兢兢業(yè)業(yè),,較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié),以促進提高今后的工作:

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級的語文教學(xué)工作,。全班總?cè)藬?shù)為32人,,教師與學(xué)生之間都比較熟悉,管理較容易,。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析,,差等生多,優(yōu)等生少,。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點不足:

1,、漢語拼音大部分沒掌握,大量的生字詞不過關(guān),;

2,、閱讀能力普遍不高,朗讀水平太差,,“唱讀”現(xiàn)象嚴重,;

3、書寫馬虎,,作業(yè)格式不規(guī)范,。

1、制定教學(xué)計劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,,以及本冊教材的編寫特點,,結(jié)合本學(xué)生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,,合理設(shè)定了教學(xué)進度。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,,形成較高的語言表達能力;學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,,分清文章主次,;會聽、會說,、會寫,、會閱讀。對不同的課文明確了重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,,有目的、有計劃,、有針對性地開展工作,。。

2,、根據(jù)不同的課文類型,,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學(xué)方法,。如:《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,,讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀;《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主,,體會文章的內(nèi)容,,自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法,,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。

3,、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

①課前預(yù)習(xí),,課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),,并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間,,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺做到復(fù)習(xí),。

②正確的上課方法,。“該說時就說,,該聽時就聽,,該寫時就寫”,認真聽講,,積極思考,。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記,。

③寫工整字,,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,,并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練,,使學(xué)生的字越來越漂亮,,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀,。

4,、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

①漢語拼音:利用早讀和上晚自習(xí)前等一切可利用的一切時間,,進行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶:從開學(xué)起,,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

③課文朗讀:課堂上用了大量的時間,,對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

④閱讀:從平時上課到考試,,刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,多思考,,多解決問題,,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,,也為了增加課外閱讀量,,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓(xùn)練,。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),,采用了一些個性化的方法:每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語言積累,;每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,,進行自由作文,。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,;課前朗讀古詩詞,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累,。

在師生的共同努力下,,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績:

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2,、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。

3,、學(xué)生的語言積累有所增加,。

1、培優(yōu)補差工作由于時間,,人數(shù),,任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,,成效不大,;

2、沒有能全面,,多層次提高學(xué)生語文水平,,還有大部學(xué)生不會朗讀課文,;

3、作文水平整體偏低,,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,;

4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,,所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

有成績也有不足,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng),、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,,更好的完成工作,。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中,,我依據(jù)新課程標(biāo)準的指導(dǎo)思想,,認真落實課程標(biāo)準,抓好教學(xué)常規(guī)工作,,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),,也為了使本身的教學(xué)水平有所提高,,在此,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);2減輕學(xué)生的過重負擔(dān);3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);4力求為教學(xué)供給便利,。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),為此,,我向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí),。課堂上發(fā)揮每一名學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學(xué),,我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課都盡量精心設(shè)計,,力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)本事的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采取適合本班學(xué)生的教學(xué)形式,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,,構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識,,提高學(xué)生的本事,。此外,注重鼓勵后進生,,供給更多的機會給他們,,使他們也能取得提高,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)中針對我們班學(xué)生的實際,,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀性,每節(jié)早自習(xí)和午讀時間,,我都堅持和學(xué)生一齊誦讀優(yōu)美的古詩文,,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解本事,,我一向要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩,、課文后的感受,,鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

在自身的素質(zhì)上本身還將努力提高教學(xué)水平,,在各項活動中多理解別人的意見,,平時的教學(xué)中還注重本事的提高。

這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識的積累,,但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識完完整整的記錄在積累本上,。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的,,但如果只是一味的記錄并不翻看、積累,、消化的話也都是白搭,,所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,,零散的記錄在語文書上,。在下一學(xué)期中,,不但要注重積累,還要注重書寫,,將積累真正落到實處,。

還有,本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富,。特色作業(yè)也做過一些,,但沒有統(tǒng)一的整理,也是一大遺憾,。

總之,,經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力,我的教學(xué)水平有所提高,,課堂教學(xué)方面也有一些提高。但我明白我還存在著不足,,今后我將繼續(xù)努力,,勤于學(xué),努力鉆,,以期不斷提高本身的教育教學(xué)水平,。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇八

光陰似箭,日月如梭,。一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,,我感觸頗多,,點滴做法涌上心頭,存在的問題還需努力解決?,F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:

在新課程中,,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),,并確定和協(xié)調(diào)達到目標(biāo)的最佳途徑,;知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)活動中,,教師與學(xué)生是平等的,,不是服從與被服從的關(guān)系,教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生,,多一些鼓勵,,促使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí),。只有在民主,、平等、和諧的氣氛里,,學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),,才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。生動活潑,、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力,,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對學(xué)習(xí)活動的積極性,。

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,,在書寫方面,,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求字跡工整,,并努力克服錯別字,,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,這類似的問題我進行了大力更正,。又如,,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,,對病句的修改,,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,,我都逐一進行講解或強調(diào),,以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

根據(jù)新課程改革的精神,,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,,以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,,真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,,真正做到與時俱進。在教學(xué)中,,我時而以讀代講,,自主感悟;時而鼓勵學(xué)生各抒已見,,盡情發(fā)表自己的看法,;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果,。

俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,,可成績卻不錯,這是為什么呢,?首先,,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,,然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說,聰明與否,,在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,但要適用,,易行,,便于操作,還要督促學(xué)生堅持,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,而成績差的學(xué)生又常?!俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題,必須保證優(yōu)生夠吃,,差生能吃,。不然,都會有意見的,。我常常用的方法,,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,,優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,,使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實踐,,我覺得這方法十分有效,,下學(xué)期還將大力推廣應(yīng)用。

在本期的教學(xué)中,,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),,語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強,,為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)

大華鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)部馬永生

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級的語文教學(xué)工作。全班總?cè)藬?shù)為43人,,教師與學(xué)生之間都比較熟悉,,管理較容易。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析,,優(yōu)等生多,,差生也多。

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足:

1,、漢語拼音大部分沒掌握,,大量的生字詞不過關(guān);

2、閱讀能力普遍不高,,朗讀水平太差,,“唱讀”現(xiàn)象嚴重;

3,、書寫馬虎,,作業(yè)格式不規(guī)范。

1,、制定教學(xué)計劃,。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及本冊教材的編寫特點,,結(jié)合本學(xué)生的實際情況,,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,,合理設(shè)定了教學(xué)進度,。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,,形成較高的語言表達能力,;學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次,;會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。

對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,,有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

2,、根據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學(xué)方法,。

根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,,安排了不同的教學(xué)方法,。如:《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀,;《麻雀》一文就用情感引讀法,,激發(fā)學(xué)生不同的情感,讓他們感悟、想象,、思索,,達到教學(xué)目標(biāo)?!犊缭胶{的生命線》就用朗讀為主,,體會文章的內(nèi)容,自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo),。由于采用了不同的教學(xué)方法,,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利于用最簡單,、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。

3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

①課前預(yù)習(xí),,課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),,并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查,,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,,也能自覺做到復(fù)習(xí)。

②正確的上課方法,?!霸撜f時就說,該聽時就聽,,該寫時就寫”,,認真聽講,積極思考,。學(xué)會聽課,,學(xué)會做筆記。

③寫工整字,,做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性,,并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓(xùn)練,,使學(xué)生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。

4、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

①漢語拼音:利用早讀等一切可利用的一切時間,,進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,。

②字詞記憶:從開學(xué)起,,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫,。

③課文朗讀:課堂上用了大量的時間,,對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀:從平時上課到考試,,刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,,多思考,多解決問題,,提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,,每周安排一節(jié)閱讀課,,專門進行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),,采用了一些個性化的方法:每位學(xué)生都有一本摘抄本,,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,,喜歡的古詩詞,,名言警句等進行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累,;每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進行自由作文,。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能;課前朗讀古詩詞,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,,并進行記憶積累。

在師生的共同努力下,,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績:

1,、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2,、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高,。

3、學(xué)生的語言積累有所增加,。

4,、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,改變了“唱讀”的壞毛病,,并且朗讀時能把握感情,,有節(jié)奏,有停頓,。

5,、語言考評成績非常理想。達到了學(xué)校所定的目標(biāo),,較以前也有所提高,。

1、培優(yōu)補差工作由于時間,,人數(shù),,任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,,成效不大,;

2、沒有能全面,,多層次提高學(xué)生語文水平,;

3、作文水平整體偏低,,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,;

4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,,所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

有成績也有不足,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng),、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,,提高自身素養(yǎng),,以便做出更大的成績,,更好的完成工作。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇九

光陰荏苒,,在迎接新課改的挑戰(zhàn)中,,一個學(xué)期又匆匆結(jié)束了。本學(xué)期,,我們四年級語文教研組以新課改的理念為指導(dǎo),,以教育教學(xué)中存在的問題、疑惑為出發(fā)點,,發(fā)揮教研組的“教科研主陣地”作用,,立足實際,銳意進取探索課堂教學(xué)的科學(xué)方向,,鞏固發(fā)展教科研成果,,全力配合教務(wù)課研處開展的各種教科研活動。雖無突出成績,,但也實實在在地走來,。下面我將本學(xué)期的教研組工作簡單總結(jié)如下:

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容緊扣《新課標(biāo)》理念,。本學(xué)期我組織全組教師學(xué)習(xí)《新課程背景下教師專業(yè)發(fā)展的思考》,、《“超文本”理念與“大閱讀”策略》、《新課程標(biāo)準下個性化閱讀教學(xué)的理性思考與詩意追尋》等多篇文章,,以科學(xué)的理論為指導(dǎo)深化課堂教學(xué)的改革,,力求構(gòu)建具有創(chuàng)造性、教育性,、實踐性的課堂教學(xué)新模式,,促進學(xué)生個性發(fā)展,實踐能力的提高,,創(chuàng)新精神的養(yǎng)成,。

2、學(xué)習(xí)形式多樣靈活,。理論學(xué)習(xí)采取集中與分散相結(jié)合的辦法,,要求做好記錄。提倡教師課外通過各種教學(xué)書刊,、互聯(lián)網(wǎng)等各種媒介學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理論知識,,促進自身理論素養(yǎng)提高。一學(xué)期以來,,全組教師每人所做讀書摘記均在四十頁以上,。

通過學(xué)習(xí),教師們對新課標(biāo)理念的理解更加深入了,。大家深深體會到:當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師一定要與時俱進,。新課改對教師提出了更高的要求,,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準的要求了。

1,、本學(xué)期由朱小敏老師執(zhí)教《搭石》第一課時,,探討體現(xiàn)以人為本,體現(xiàn)學(xué)生為主體的課堂教學(xué)新模式,。全組教師積極參與教案的設(shè)計,朱老師精心設(shè)計教案,、認真試教,,全組教師參與聽課,課后大家積極評課,,研討氛圍濃厚,,肯定了研討課為我們解決了一些課堂上存在的問題,同時提出了我們需要繼續(xù)研究的新的問題,。

2,、繼續(xù)完善集體備課機制。本學(xué)期集體備課的內(nèi)容是第三單元,,我們落實好集體備課內(nèi)容,,時間、中心發(fā)言人,,定時開展集體備課,,形成最佳教案,以提高課堂教學(xué)效率,。

3,、嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,力求突破時空限制,。由于在校集體研討時有限,,我們把每次教研活動的有關(guān)內(nèi)容貼的學(xué)校論壇上,要求教師積極跟貼回復(fù),。

1,、為做好“大讀寫”課題的后續(xù)研究,檢驗學(xué)生的課外學(xué)習(xí)成果,,同時也為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,本學(xué)期我們開展了四年級段學(xué)生“課外知識與閱讀能力競賽”活動,通過活動,,我們看到了“大讀寫”帶給我們的豐碩成果,,也看到了我們需要“后續(xù)研究”的一些問題。

2,、元旦前夕,,我們組織了四年級段學(xué)生“慶元旦,,拔河比賽”,學(xué)生向我們展示了頑強拼搏的意志和強烈的集體榮譽感,,全體老師,、學(xué)生都為這次比賽拍手叫好。

3,、配合學(xué)校教務(wù)科研處開展學(xué)生作文比賽,、寫字比賽、手抄報比賽,。

本學(xué)期的教研工作雖然有些許成就,,

我們更深切地感受到教研組的工作還有很多不足之處:

1、集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)因時間短,,學(xué)習(xí)的內(nèi)容有限,,課余學(xué)習(xí)我們大部分的教師學(xué)習(xí)渠道單一,未掌握互聯(lián)網(wǎng)資料的搜索技巧,。

2,、研討課是最具實效的研討手段,但是每學(xué)期只上一節(jié)課顯然是太少了,,評課方式單一,,不能開展交互性評課,有少部分教師參與評課的熱情不高,。

3,、集體備課并未真正體現(xiàn)集體智慧,操作方法有待改進,。

4,、樂于為教研活動挑擔(dān)子的老師不多,特別是研討課的執(zhí)教老師難以確定,。

本學(xué)期成就和不足都將是我們一個新的起點,,我相信,在以后的教研工作中,,我們?nèi)M教師將齊心協(xié)力,,精益求精,努力使我們的教研工作更上一個臺階,。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十

轉(zhuǎn)眼間,,一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落?,F(xiàn)將這一學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點撥,,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,,我們在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,,在品評中深化理解,,升華認識,填補空白,。如在《李時珍夜宿古寺》的閱讀教學(xué)中,,這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:?學(xué)習(xí)了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,?請你選擇其中的一點說一說,。?此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受,有的說:文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’,、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了,,她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,我為他深感驕傲,。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

3,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出:課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益。?在課程改革實踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書,;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。 其次,,重視豐富多彩的語文實踐活動,。如:學(xué)習(xí)《九色鹿》后,組織學(xué)生編演課本劇,。學(xué)習(xí)《秋天》后讓學(xué)生去郊外走一走,,尋找大自然的足跡,,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,,探索大自然的奧秘。此外,,注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,,培養(yǎng)能力,。

總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,,我的教育理論水平有了進步,,課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足,,今后會立足實際,,開拓進取,不斷前進,。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十一

暑假即將來臨,,期末考試已完成,,本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,,吸取教訓(xùn),,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:

為了上好每一節(jié)課,我課前鉆研教材,,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的特點,采用生動活潑的教學(xué)方法,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂努力貫徹當(dāng)前新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,,尤其重視鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,,使他們也能取得進步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,有利于教學(xué)的實施,,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

1,、通過正面引導(dǎo),,讓學(xué)生養(yǎng)成做好課前準備的習(xí)慣、提前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣,、課后鞏固復(fù)習(xí)的習(xí)慣,、上課做好筆記的習(xí)慣等

2、在能力方面,,培養(yǎng)學(xué)生認真書寫,、認真聽講的習(xí)慣,規(guī)范作用格式,。

3,、養(yǎng)成利用一切可利用的時間閱讀課外書地習(xí)慣。課業(yè)之余,,培養(yǎng)閱讀興趣,。

4、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),,采用一些個性化的方法:每位學(xué)生都有一本積累本和知識點本,。用于積累課內(nèi)外的好詞佳句,,對學(xué)過的知識進行系統(tǒng)梳理和歸類。

在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此,我在語文教學(xué)中,,努力構(gòu)建語義的理解,、體會,大力引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中巧妙點撥,,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍,,開放的課堂教學(xué),,給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,讓學(xué)生去思考,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值,。

教學(xué)中,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,,認認真真鉆研教材和教法,。雖然辛苦,但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課,,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。同時,,為了備好課,,花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,,在課堂上起到了非常好的作用,。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的,在自己深鉆教材的同時,,積極參加教研組的教研活動,。同組的幾位老師那豐富的教學(xué)經(jīng)驗、獨特的教學(xué)技巧,、都讓我受益匪淺,。

盡管如此,在語文教學(xué)方面仍存在以下不足:

1,、對基礎(chǔ)知識扣得不扎實,,有時會有急躁情緒,對差生缺乏恒心和耐心,。

2,、對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)不夠,學(xué)生只是純粹的讀,,好像并不理解,。

3、作業(yè)要求不是很嚴格,,出現(xiàn)個別學(xué)生書寫不規(guī)范,,有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。

4,、學(xué)生的寫作能力好像并沒有因積累的增多而有較明顯的提高,,學(xué)生不能做到活學(xué)活用。教師的寫作指導(dǎo)不夠深入,。

針對以上情況,,在以后的教學(xué)中,除做得好的應(yīng)繼續(xù)堅持之外,,我想更應(yīng)該在以下方面加大力度,,彌補工作中所存在的問題:

1,、在平時嚴格要求學(xué)生,繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,持之以恒,,循循善誘。

2,、重視閱讀和習(xí)作教學(xué),,授之以漁,講練結(jié)合,,多進行小練筆,。

3、對基礎(chǔ)知識部分應(yīng)該常抓不懈,,功夫放在平時,,不搞考前突擊。

4,、克服急躁心理,,始終貫徹賞識教育,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,。

5,、關(guān)愛學(xué)生,深入了解學(xué)生,,關(guān)注他們的身心,,用實際行動讓學(xué)生親其師、信其道,。

6,、繼續(xù)提高自己的專業(yè)水平,用更多的“源頭活水”來充實自己,。

我始終覺得工作是踏踏實實干出來的,,成功是給那些有準備的人的。只要我不斷反思,,認清自己,,嚴格要求自己,我就一定會在這個平凡的崗位上干出成績,。

四四班:楚麗霞

20xx—6—26

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十二

一 ,、班級基本情況

我班共40名學(xué)生,,他們活潑好動,,思維比較活躍。一個學(xué)期來,,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,,形成了學(xué)習(xí)語文的良好風(fēng)氣,。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,與其他同學(xué)還有一定差距,。

二,、多動腦筋,讓課堂教學(xué)“活”起來,。

語文教學(xué)是和文字打交道的,,對于小學(xué)生來說比較枯燥,如何讓課堂生動鮮活起來,,是值得思考的問題,。我的課堂上經(jīng)常充滿孩子們的歡笑聲。課堂上,,我注重創(chuàng)設(shè)不同的情境引導(dǎo)學(xué)生集中注意力聽講,,同時夸張的動作和詼諧的語言,贏得了學(xué)生們的喜愛,,使學(xué)生在課堂上感受到快樂與放松,,避免了枯燥地學(xué)習(xí)。一個故事,、一個手勢,,都能激起學(xué)生的共鳴,讓我感受到了語文教學(xué)的無窮魅力,。

三,、嚴厲與鼓勵并重,改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,。

日常教學(xué)中,,我對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的比較看重。待優(yōu)等生,、班干部,,我要求比較嚴格,多拔高,、適度表揚,,促使他們能夠精益求精。對待待優(yōu)生,,我經(jīng)常采用鼓勵的方式,,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,并及時在課堂上進行表揚,,激勵他們要敢于站起來表達自己的看法,,樹立他們的信心,并且在學(xué)習(xí)方法上給予較多的指導(dǎo)。面對他們時好時壞,、經(jīng)常反復(fù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,就課下多引導(dǎo),課堂上多鼓勵,。與此同時,,利用每次看晚修的機會,找不同層次的學(xué)生單獨談話,,寬嚴并濟,,既提出要求,又給予鼓勵,。通過這種的方法,,端正了班上學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度。

四,、堅持探索高效課堂

通過以往對課堂改革的認識,,以及閱讀相關(guān)書籍資料,更堅定了我對高效課堂探索的信心,。課堂上,,我堅持做到先學(xué)后教,學(xué)生先自學(xué),,然后我再講,;課堂效果不明顯,我就請教領(lǐng)導(dǎo),,同事,,自己再反思,努力追求完善,。

由于個人能力有限,,在本學(xué)期教學(xué)中還存在著很多不足,反思如下:

1,、個別學(xué)生的不良習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。

2、在課堂中小組合作學(xué)習(xí)華而不實,,流于形式,。

3、教學(xué)成果少,,學(xué)生獲獎也不多,。在今后的教學(xué)中,嚴格要求自己,,讓學(xué)生多動筆,,多投稿,爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。

4,、《國學(xué)》教學(xué)重視不夠,,教學(xué)效果差,,新學(xué)期將作為我教學(xué)的一個重點來做,。

5、學(xué)生課外閱讀,,監(jiān)督不到位,,沒及時做小結(jié)。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十三

時間過得真快,,轉(zhuǎn)眼間,,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,,我順利的完成了本學(xué)年的工作,。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(2)班的語文教學(xué),回顧這一學(xué)年,,既忙碌,,又充實,現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),,借以促進提高,。

語文是一門充滿人文精神,充滿智慧的科學(xué),在新課改的大背景中,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力已成為教師關(guān)注的熱點、討論,、交流,、探究已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。如在教學(xué)《桂林山水》時,由于大多數(shù)學(xué)生沒去過桂林,為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,首先用遠程課件讓學(xué)生通過優(yōu)美的畫面,精彩的錄像與桂林進行親密接觸,猶如身臨其境,。初步感受了桂林山水就像一幅美麗的風(fēng)景畫。接著學(xué)習(xí)課文第二,、三自然段,,提問:這兩段分別介紹了桂林山、水的什么特點,?在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖,朗讀幫助學(xué)生感受體會桂林山水之美,,并適時地播放桂林山水的風(fēng)光片,讓學(xué)生盡情想象如:這些山還像什么看到這些,你想到了什么……從而讓學(xué)生真正領(lǐng)悟“桂林山水甲天下”的原因。在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀就水到渠成了,。之后,,讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份作介紹。要求學(xué)生能抓住桂林山,、水的特點,并把自己的喜愛之情表現(xiàn)出來,,將積累下來的語句進行運用,在實踐中進一步鞏固。這樣的教學(xué)不僅讓學(xué)生感知了桂林山水之美,也大大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

1,、培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。四年級是知識的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。我針對本班學(xué)生的實際情況和好勝心強的特點,,實行競爭機制,一周一小評,,兩周一大評,。評選出學(xué)習(xí)認真的好學(xué)生,以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),,逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此之外,每天在早讀的讀書時間里,,安排一位學(xué)生當(dāng)“小老師”負責(zé)早讀的讀書情況,,以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣

一邊讀一邊想是一件很好的讀書方法,,又是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一種能力。學(xué)生自學(xué)能力要得到提高,,必須學(xué)會邊讀邊想,。首先讓學(xué)生充分讀書,把課文讀通順,,讀熟練,,讓學(xué)生在讀書實踐中掌握方法。在實際教學(xué)工作中,,盡管教給了學(xué)生種種思維方法,,但學(xué)生卻不能主動

運用,大多數(shù)學(xué)生讀書是“小和尚念經(jīng)”,,只不過把無聲的書面語言變?yōu)橛新曊Z言,,頭腦里卻什么也沒有想,或者不知道怎樣去想,,于是我從以下方面入手,。

(1)激發(fā)興趣,培養(yǎng)愛好,。小學(xué)生好奇心強,,小學(xué)語文課本中的范文不僅言語規(guī)范,而且富有情趣,,能很好的調(diào)動學(xué)生讀書的積極性,。

(2)動口動手,,促人思考?!白x”是外在活動,,是可以看出來的,但無法確定學(xué)生讀書是否在想,,在想什么,?那如何讓學(xué)生“想”這種思維活動以其他方式外顯呢?引導(dǎo)學(xué)生在讀中做記號,,重要的地方或生字新詞的下面劃線,,關(guān)鍵詞下劃點,,精彩的句子下畫圈,,對某些內(nèi)容有疑問的后面加問號,需要重讀或摘抄的章節(jié)前加角,。只要學(xué)生在讀時能按老師的要求去做,,就可以肯定學(xué)生在思考。這是引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想的有效途徑,。

(3)把握聯(lián)系,,引發(fā)思考。一篇文章是一個整體,,各部分內(nèi)容都是相互聯(lián)系的,,抓住文章內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生思考,,是讀懂課文的關(guān)鍵,,是培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的重要途徑。因此,,要認真鉆研教材,,從教材形式和內(nèi)容兩方面去領(lǐng)會作者的寫作思路,把握文章之間的聯(lián)系,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的良好習(xí)慣。首先定時定量的訓(xùn)練,,師生定時檢查,。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣,為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ),,為激發(fā)學(xué)生寫作興趣,,我從閱讀入手,讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選,。把他們讀的興趣,,又慢慢引到寫的上面來,。如:由喜歡讀童話到自己動手去寫童話。把發(fā)生在自己身邊的事,,編故事寫出來……

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,超越課堂的藩籬,,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),?!笆谥贼~,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積,,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,,所學(xué)的知識也受時代的局限,,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,,就一定要不斷地學(xué)習(xí),,終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,,更新知識結(jié)構(gòu),。可見,,方法的確比知識更為重要,,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,,對于才小學(xué)四年級的學(xué)生而言,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。為此,,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實基礎(chǔ)字詞,、背誦緊抓不放,;擴大積累課外閱讀每日一段,,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力閱讀理解,,從總體方法到解題技巧,,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉,;作文訓(xùn)練循序漸進,,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,,大作文緊扣課標(biāo)和期考方向,,力求既有章法,又有創(chuàng)新,,鼓勵學(xué)生放飛思想,,大膽發(fā)揮……教學(xué)有法,教無定法,,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,,生動,、活潑,,扎實、系統(tǒng),,有序,、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些基本的語文實踐能力,。

總之,,新世紀的語文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn),我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,發(fā)展他們的個性和潛能,,變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。今后,,我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力奮斗!

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十四

時光如水,,日月如梳,,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,,在同事們的關(guān)心下,,我順利地完成了本學(xué)年的工作。本學(xué)期我擔(dān)任四年級一班的語文教學(xué)工作,?;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,,又充實,,有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將工作做一個小結(jié),,借以促進提高,。

教學(xué)中,備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),,備課既要備教材、備教法,,又要備學(xué)生,。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛與積極性,。我明白備課的重要性,,因此,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃,,花費較大的力氣用在備課上,,認認真真鉆研教材和教法,了解班級學(xué)生的點,,根據(jù)不同的課文類型,,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學(xué)方法,,努力做到每一課都要有一定針對性,。

備課充分,能適當(dāng)?shù)卣{(diào)動學(xué)生的積極性,,但還不夠,。要想上課效果好,還要有駕馭課堂的能力,,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學(xué),。因此,上課一定要設(shè)法使學(xué)生投入,,不讓其分心,,這就要講究方法了,有時并很難把這點做好,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué),,違反紀律時,,我們教師的情緒不應(yīng)該愛到影響,更不能把這種情緒帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課愛到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)當(dāng)?shù)乃剑灾劣绊懡虒W(xué)效果,。我在教學(xué)中努力做到不帶情緒上課,,認真研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難,,調(diào)動學(xué)生課堂上的積極性,。

有人說:好的習(xí)慣是成功的一半。也有人說:習(xí)慣決定了成敗,。的確是這樣,,有不少學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績不如人意,并不是他們智力不如人,,很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差,,或者了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn),,我在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的好習(xí)慣,。首先是做人的習(xí)慣,教學(xué)生要懂禮貌,,要團結(jié)同學(xué),,關(guān)心集體等。其次是生活習(xí)慣,,自已的事自己做,,在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù),,要學(xué)會自己整理書包等。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣,,如課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),認真聽課,、認真寫作業(yè),,經(jīng)常查工具書,學(xué)會搜集資料,,愛看課外書等習(xí)慣,。通過行為習(xí)慣的培養(yǎng),,學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績均有一定程度的提高,。

俗話說,生活處處是語文,。要提高學(xué)生的語文成績,,光憑課堂教學(xué),,光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的,只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來,。我在教學(xué)中,除了完成教科書上的任務(wù)外,,還鼓勵學(xué)生到生活中去學(xué)語文,如給學(xué)生增加背誦《必背古詩七十首》,、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)知識,,向?qū)W生推薦古今中外的名著,指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語文的素材,、和寫作的材料,。

對雙有生的幫教工作,本人一直在認真地做,,特別是對學(xué)習(xí)成績不理想,、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,經(jīng)常利用時間找他們談心,,幫他們找差距,,鼓勵增強學(xué)習(xí)信心,,幫助他們補缺補差,,交給他們一定的學(xué)習(xí)方法,讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進步,。

在完成語文教學(xué)工作外,,還參加了中國遠程班主任培訓(xùn)。雖然年齡大,,但是不甘落后,。利用課余時間,學(xué)模塊,、看視頻,,認真完成每一個模塊的作業(yè),經(jīng)常受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評。通過學(xué)校,,受益匪淺,。

總之,在工作中雖然取得了一定的成績,,但也薦在著不少問題,,今后還要努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的各方面的能力,,進一步做好學(xué)校的工作,。

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