總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇一

⑴按新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的情景備好課,。

認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),。

⑵充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，教師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng),。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的性,。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,。

能做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，從贊美著手,，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進(jìn)生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。我十分注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),、總結(jié)、反思,。

在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后,，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生從在的問(wèn)題,，及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo)，使之掌握,，并能運(yùn)用,。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高,。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，僅有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必須積累之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng),。

（1）搜尋優(yōu)秀文段。經(jīng)過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

（2）,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多,。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。

在本學(xué)期的教學(xué)中,，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng),，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改善教學(xué)方法，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇二

在不知不覺(jué)中已度過(guò)了一學(xué)期,，初為語(yǔ)文教師,，摸著石頭過(guò)河，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn),，到現(xiàn)在感觸頗多,，越來(lái)越覺(jué)得教書(shū)是一份良心飯，終于明白了什么叫做嘔心瀝血?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期剛開(kāi)始懵懵懂懂，一步一腳印,。為了上好每一節(jié)課,，只能努力備課，這期間,，卻犯了另一個(gè)錯(cuò)誤,，備課不根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行。后來(lái)慢慢結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，一點(diǎn)點(diǎn)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著手創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

(一)四年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于我是半途接手班級(jí),，學(xué)生情況比較復(fù)雜，所以我決定用強(qiáng)制性的規(guī)定來(lái)規(guī)范學(xué)生,。對(duì)什么可以做,，什么不可以做都明文規(guī)定。

在早讀階段,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，同學(xué)們的自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

(二)四年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫(xiě)童話、想象文為主,，適合四年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,。為了培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。我鼓勵(lì)他們多去圖書(shū)館學(xué)習(xí),，在課堂教學(xué)上,，偶爾會(huì)說(shuō)一些名句，藉此激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。四年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我除了注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，還特別注意差生的輔導(dǎo)，在班中成立"互助"小組 ,，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生來(lái)學(xué)習(xí),。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,，不能自覺(jué)地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2,、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。

總之,，本學(xué)期以來(lái),，我努力要求自己，汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期期末考試已臨近，各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào),。為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,，為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步。現(xiàn)將上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)如下,。

（一）制定教學(xué)計(jì)劃,。

開(kāi)學(xué)前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn),，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力,。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,，分清文章主次。會(huì)聽(tīng),、會(huì)說(shuō),、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀,。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的,、有計(jì)劃,、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

（二）精心備課,。

備課是一個(gè)必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，尤其是實(shí)行生本教育以來(lái),，在備課上，我認(rèn)真了解,、分析學(xué)生的實(shí)際情況,，具體問(wèn)題具體分析，盡量做到因材施教,。

（三）針對(duì)學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破,。

1、漢語(yǔ)拼音,。利用早讀,，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,。

2、字詞記憶,。從開(kāi)學(xué)起,，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě),。

3,、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文,、詩(shī)詞的比賽。

4,、閱讀,。從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問(wèn)題,，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

（四）針對(duì)差生,，我制定了一些具體的計(jì)劃和目標(biāo),，對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶的動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平,；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)成績(jī)不好的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，且多鼓勵(lì),，讓他們明白，只要肯努力,，成績(jī)就一定會(huì)提高,；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)我采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求,，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí),。我相信,，只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，他們肯定有不同的進(jìn)步,。

（五）為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，采用了一些個(gè)性化的方法。

1,、每位學(xué)生都有一本日記,，一是將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩(shī)詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。二是進(jìn)行每天日記練寫(xiě),。增加了學(xué)生語(yǔ)言和習(xí)作材料的積累,。

2、每周寫(xiě)一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,。

3、課前朗讀古詩(shī)詞,。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,，并進(jìn)行記憶積累。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī),。

1、圓滿完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2,、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高。

3,、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加,。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。

5,、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變很大，期末檢測(cè)中,，只有一位后進(jìn)生,。

6、期末成績(jī)非常理想。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo),，比以前也有所提高,。

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因，開(kāi)展較少,，成效不大,。

2、沒(méi)有能全面,，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平,。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究,、反思,、總結(jié)。

2,、是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,，要切切實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)。

3,、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中,，進(jìn)一步通過(guò)課題研究,，通過(guò)專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4,、多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,，配合管好學(xué)生。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)名稱：寫(xiě)作提高

優(yōu)點(diǎn)：1,、本學(xué)期嚴(yán)格對(duì)照計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容上進(jìn)行了豐富,，如寫(xiě)人,、記事、狀物,、想象類習(xí)作進(jìn)行了分類練習(xí),，對(duì)學(xué)生習(xí)作的素材選擇和語(yǔ)言表達(dá)上進(jìn)行了面批和指導(dǎo)，使學(xué)生的習(xí)作質(zhì)量大大提高，尤其是最后一直堅(jiān)持的幾名同學(xué),，進(jìn)步非常大,，不管是什么類的習(xí)作，都能用心寫(xiě)作,，表達(dá)自己的真情實(shí)感,。

不足：開(kāi)學(xué)初的17名的同學(xué)，堅(jiān)持到最后的只剩6名同學(xué),。說(shuō)明習(xí)作仍是同學(xué)學(xué)習(xí)中難以克服的難題,。高低年級(jí)同時(shí)授課，的確存在一定困難,。

存在問(wèn)題：同學(xué)層次不同,，因而習(xí)作水平相差很大，尤其是習(xí)作弱和習(xí)作強(qiáng)的同學(xué)兩級(jí)分化嚴(yán)重,，好同學(xué)不僅習(xí)作內(nèi)容質(zhì)量高,，而且書(shū)寫(xiě)相當(dāng)美觀。弱同學(xué)不僅習(xí)作內(nèi)容不知所云,，而且錯(cuò)別字滿天飛,。我想，對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō),，很難一下子提高習(xí)作水平的,，因?yàn)樗麄兓A(chǔ)知識(shí)差，閱讀少,，幾乎沒(méi)有生活積累,。所以我認(rèn)為參加這個(gè)班的同學(xué)應(yīng)該強(qiáng)項(xiàng)是習(xí)作，這樣才能有一定的活動(dòng)效果,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇四

時(shí)間過(guò)得真快,，不知不覺(jué)中，一個(gè)學(xué)年教學(xué)工作即將結(jié)束了,，回顧一年來(lái)的工作,，感受頗多。我將從以下幾個(gè)方面對(duì)過(guò)去一年的工作,，總結(jié)如下：

作為班主任,，我時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn),。要求學(xué)生做到的,，我自己首先應(yīng)做到。在過(guò)去的一年當(dāng)中,，我時(shí)刻注意從小事做起,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教,。例如：無(wú)論在校園里，還是在教室里,，看見(jiàn)地上有垃圾,，我都順手撿起。學(xué)生看在眼里,，記在心里,，經(jīng)過(guò)幾次下來(lái)，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣,。通過(guò)這種無(wú)聲的教育,，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離,。在過(guò)去一年的工作中,，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上,，服從學(xué)校工作安排,，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，盡自己的力量為學(xué)校出一份力,。對(duì)待學(xué)生,，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),，把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通,，做好學(xué)生的思想工作,。

作為一名教師，我深知“一桶水喝一杯水”的關(guān)系,。因此,，我努力地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鉆研教材,，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng),。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué),，利用學(xué)校為我們安排的聽(tīng)課機(jī)會(huì),，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念,。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué),。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐,，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng),。在課堂上,，我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主,、平等,、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。遺憾的是，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略,，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

我深信“萬(wàn)事德為首，百善孝為先”的名言,。針對(duì)現(xiàn)代孩子的嬌生慣養(yǎng),，自私自利思想嚴(yán)重的現(xiàn)象，我充分利用班會(huì)時(shí)間,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生一日常規(guī)》，根據(jù)學(xué)校要求努力開(kāi)展養(yǎng)成教育的主題班會(huì),。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展,，學(xué)生的思想觀念有了教的提高，他們的責(zé)任意識(shí),，道德意識(shí),，紀(jì)律意識(shí)，時(shí)間觀念,，合作學(xué)習(xí)意識(shí)以及尊老敬老觀念有了明顯改善,。

總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,，按照教學(xué)大綱和新課改要求進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)中做到為人師表,，語(yǔ)言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量,！

思考

面對(duì)當(dāng)前的教育形式，我深知自己教學(xué)理論,、教學(xué)手段,、能力和知識(shí)的不足，學(xué)校開(kāi)展構(gòu)建高效課堂活動(dòng),，我認(rèn)真聽(tīng)取青年教師的課,，積極參加評(píng)課活動(dòng)，努力做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使自己的課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步提高,。

今后工作思路

“瓜無(wú)滾圓，人無(wú)十全,；金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”。面對(duì)新的教育形式,，現(xiàn)代教育信息手段日趨多樣化,，為緊跟時(shí)代步伐，我將加倍努力,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名合格的教師,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期的教學(xué)工作繼續(xù)堅(jiān)持抓住教材,、抓住雙基、抓住課堂,、抓住原則,。

由于年級(jí)的升高，教材程度的加深,，學(xué)生的學(xué)習(xí)困難越來(lái)越大,，他們很難在學(xué)習(xí)中獲得成就感并樹(shù)立信心，因此沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)于白殿明來(lái)說(shuō)由于沒(méi)有學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須的認(rèn)讀能力,，所以無(wú)法參與正常學(xué)習(xí),，當(dāng)然，他也沒(méi)有計(jì)算能力,，沒(méi)有理解能力,，沒(méi)有抽象能力和概括分析能力，沒(méi)有表達(dá)能力,。xx同樣也存在這些問(wèn)題,，只是他有一定的識(shí)記能力，可以識(shí)字,，可以讀書(shū),。

抓住教材中基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，也就生字詞,，每課大約有10-15個(gè)生字,，正常情況四年級(jí)基本可以通過(guò)自學(xué)掌握生字了，對(duì)于xx仍要采用一年級(jí)的教法,，先逐個(gè)把生字在課中畫(huà)出,，用圈畫(huà)字，用線畫(huà)詞,，然后在課文中認(rèn)讀,，再看生字表認(rèn)單字，在黑板上組詞,，只要求一個(gè),，不擴(kuò)詞，抄寫(xiě)生詞一行,，這個(gè)時(shí)間基本一節(jié)課了,。第二課時(shí)再讀課文，鞏固生字,。朗讀要求讀正確,、流利，但這兩點(diǎn)根本達(dá)不到,。有三個(gè)原因：

一是生字積累的量不夠,，一冊(cè)學(xué)100個(gè)字，最后記住認(rèn)會(huì)的大約六七成,，會(huì)寫(xiě)的也就三四成,；

二是對(duì)文本的感悟理解能力差，不明白意思,，像讀生字表一樣讀課文,，自然費(fèi)力；

三是發(fā)音有困難,，造成先天障礙,，讀完一遍課文用時(shí)大約是正常人的三至五倍,。而且需要逐段領(lǐng)讀。在讀的過(guò)程中要隨時(shí)反復(fù)對(duì)生字進(jìn)行正音,，如果等讀完全文再指導(dǎo)出錯(cuò)字,，恐怕老師也數(shù)不清他象錯(cuò)了幾十個(gè)字，即使很少,，讀完了他就再也找不到那個(gè)字的位置了,。所以，短點(diǎn)的課文一節(jié)課能讀兩遍,，長(zhǎng)的也就讀一遍,。因?yàn)檫€要讓女學(xué)生理解課文，還要有語(yǔ)文練習(xí),，一篇課文最多只能用三課時(shí)了,，所以魏根本不能讀好任何一篇課文，如果一冊(cè)有不到10篇課文,，有足夠的時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練（一篇一星期）,，或許效果會(huì)好。如果只有魏成強(qiáng)一個(gè)學(xué)生我會(huì)考慮選擇性一冊(cè)只學(xué)10篇課文,，但我班還有一個(gè)正常學(xué)生,，人家要全學(xué)完的，所以只能讓xx跟隨,，不可能人家學(xué)第20課了,，他還停在第5課，只能在要求上有差別,。

由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差,，還要分開(kāi)層次，所以教學(xué)進(jìn)度更慢,，為提高課堂效率,，教師必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容有選擇，不求面面俱到,，力求把握重點(diǎn),。比如對(duì)于閱讀課文，絕不分析串講,，讀過(guò)即可,。而像古詩(shī),、重點(diǎn)講讀課文,，如《鳥(niǎo)的天堂》，還要語(yǔ)文園地中的積累運(yùn)用,、我的發(fā)現(xiàn)等題目,，則必須學(xué)透練會(huì),，不惜耗費(fèi)成倍的時(shí)間。兩首古詩(shī),，從讀會(huì),，到背會(huì)，到默寫(xiě),，到知道重點(diǎn)詩(shī)句的意思,，常規(guī)時(shí)間最少是4課時(shí)，也就是兩天,，這時(shí)女孩子可能會(huì)了,，xx還得利用后面的三天時(shí)間反復(fù)復(fù)習(xí)提問(wèn)，才能達(dá)到基本默寫(xiě)的程度,。積累運(yùn)用中的名言,、對(duì)聯(lián)等，現(xiàn)行教材選取的都比較生,，比古詩(shī)要難得多,，但這些東西考試必有，所以也要大量地背,、抄寫(xiě),、反復(fù)考查。

對(duì)于句段篇的訓(xùn)練,，李佳在的時(shí)候,，由于她的能力一般，所以句子為主,，閱讀以教材為范圍,。課外閱讀基本未練。句子的訓(xùn)練包括修辭方法判斷,，修改病句,，縮句、擴(kuò)句,，陳述句和反問(wèn)句變換,，把字句被字句變換，這些內(nèi)容魏強(qiáng)連最簡(jiǎn)單的縮句都學(xué)不會(huì),，xx簡(jiǎn)單還可以,，句子稍復(fù)雜就困難了。造句實(shí)際上是重點(diǎn),，但學(xué)生都不會(huì),。xx來(lái)了以后，她掌握得比較快,，開(kāi)始還不能知道什么是反問(wèn)句,，練了兩次后就學(xué)會(huì)了,。

在期末復(fù)習(xí)階段對(duì)全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)尤其重要，是保證成績(jī)的關(guān)鍵,。這時(shí)進(jìn)行理解性的能力訓(xùn)練已經(jīng)沒(méi)用了,，平時(shí)該會(huì)的就會(huì)了，不會(huì)的再練也是不會(huì),。所以我把重點(diǎn)放在字詞句積累識(shí)記性的訓(xùn)練上,，共進(jìn)行四類訓(xùn)練。結(jié)果期末考試這四類題都出現(xiàn)了,，李雪的成績(jī)高和期末復(fù)習(xí)的針對(duì)性強(qiáng)是有關(guān)系的,。

學(xué)生的預(yù)習(xí)基本不行，但xx以前一直有比較好的作業(yè)習(xí)慣,，所以特別重視布置作業(yè),，利用作業(yè)鞏固他的識(shí)記水平。當(dāng)然兩個(gè)人的作業(yè)要求是不同的,，比如一個(gè)詞xx要寫(xiě)兩行,，而女學(xué)生寫(xiě)一行就可達(dá)到鞏固的效果；xx的作業(yè)基本限于抄寫(xiě)類的,，女生要有理解性的,。作業(yè)批改強(qiáng)調(diào)訂正，不合格要重寫(xiě),，錯(cuò)的改正后要加倍強(qiáng)化,。

達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)經(jīng)常、及時(shí)的進(jìn)行,，因?yàn)椴粫?huì)的積攢得多了,，即使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決也晚了，相當(dāng)于重學(xué)重講,。所以必須課課考,，達(dá)到其應(yīng)該達(dá)到的正常水平。

在輔導(dǎo)方面,，課堂教學(xué)基本上相當(dāng)于一對(duì)一了,，誰(shuí)有什么問(wèn)題清楚的很，由于我的空余時(shí)間有限,，所以主要是利用中午時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),，魏成強(qiáng)不在學(xué)校吃飯，吃完飯也不進(jìn)教室,，主要是針對(duì)另一個(gè)學(xué)生,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇六

雖胸懷四海，澤濟(jì)天下，卻未邂紅顏蕩舟五湖!

時(shí)間過(guò)得真快,，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了?；厥走^(guò)去忙碌而充實(shí)的足跡,，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長(zhǎng)了許多。在實(shí)際工作中,，我不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，積極探索嘗試教學(xué)方式，本著“以人為本”尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,；懷著高度的責(zé)任使命感,，工作上認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè),，較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié)，以促進(jìn)提高今后的工作：

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,。全班總?cè)藬?shù)為32人,，教師與學(xué)生之間都比較熟悉，管理較容易,。從語(yǔ)文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析,，差等生多，優(yōu)等生少,。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足：

1,、漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌握，大量的生字詞不過(guò)關(guān),；

2,、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差,，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重,；

3、書(shū)寫(xiě)馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范,。

1、制定教學(xué)計(jì)劃,。

開(kāi)學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及本冊(cè)教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,。根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力,；學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,，分清文章主次；會(huì)聽(tīng),、會(huì)說(shuō),、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀,。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的,、有計(jì)劃,、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。,。

2,、根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,，安排了不同的教學(xué)方法,。如：《長(zhǎng)城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長(zhǎng)城的雄偉壯觀,；《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主,，體會(huì)文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo),。由于采用了不同的教學(xué)方法,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡(jiǎn)單,、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。

3、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過(guò)一段時(shí)間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)做到復(fù)習(xí),。

②正確的上課方法。“該說(shuō)時(shí)就說(shuō),，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認(rèn)真聽(tīng)講,，積極思考,。學(xué)會(huì)聽(tīng)課,，學(xué)會(huì)做筆記,。

③寫(xiě)工整字，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練,，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范,、美觀,。

4,、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

①漢語(yǔ)拼音：利用早讀和上晚自習(xí)前等一切可利用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,。

②字詞記憶：從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě),、聽(tīng)寫(xiě),。

③課文朗讀：課堂上用了大量的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問(wèn)題,，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，采用了一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累；每周寫(xiě)一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,；課前朗讀古詩(shī)詞。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,，并進(jìn)行記憶積累,。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)：

1,、圓滿完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高,。

3,、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加,。

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因，開(kāi)展較少,，成效不大,；

2、沒(méi)有能全面,，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平,，還有大部學(xué)生不會(huì)朗讀課文；

3,、作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠；

4,、教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生,，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,。

有成績(jī)也有不足,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績(jī)，更好的完成工作,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，也為了使本身的教學(xué)水平有所提高,，在此,，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);2減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān);3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);4力求為教學(xué)供給便利,。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，為此，我向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí),。課堂上發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,，不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課都盡量精心設(shè)計(jì),，力求做到學(xué)生愿學(xué),、樂(lè)學(xué),。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)本事的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采取適合本班學(xué)生的教學(xué)形式,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)便民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí),，提高學(xué)生的本事,。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，供給更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得提高，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀性，每節(jié)早自習(xí)和午讀時(shí)間,，我都堅(jiān)持和學(xué)生一齊誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解本事,，我一向要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫(xiě)學(xué)完古詩(shī),、課文后的感受,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

在自身的素質(zhì)上本身還將努力提高教學(xué)水平,，在各項(xiàng)活動(dòng)中多理解別人的意見(jiàn),，平時(shí)的教學(xué)中還注重本事的提高。

這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識(shí)的積累,，但都沒(méi)有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識(shí)完完整整的記錄在積累本上,。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來(lái)的，但如果只是一味的記錄并不翻看,、積累,、消化的話也都是白搭，所以本學(xué)期我就沒(méi)有要求孩子們統(tǒng)一記錄,，零散的記錄在語(yǔ)文書(shū)上,。在下一學(xué)期中，不但要注重積累,，還要注重書(shū)寫(xiě),，將積累真正落到實(shí)處。

還有，本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富,。特色作業(yè)也做過(guò)一些,，但沒(méi)有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾,。

總之,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高,，課堂教學(xué)方面也有一些提高,。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力,，勤于學(xué),，努力鉆，以期不斷提高本身的教育教學(xué)水平,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇八

光陰似箭,，日月如梭。一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感觸頗多,，點(diǎn)滴做法涌上心頭,，存在的問(wèn)題還需努力解決。現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：

在新課程中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)活動(dòng)中,，教師與學(xué)生是平等的,，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,，多一些鼓勵(lì),，促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。只有在民主、平等、和諧的氣氛里,，學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。生動(dòng)活潑,、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,，在書(shū)寫(xiě)方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,，“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正,。又如,，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換,，對(duì)病句的修改,，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近,、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力,。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中,，我時(shí)而以讀代講,，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),，盡情發(fā)表自己的看法,；時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果,。

俗話說(shuō),，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績(jī)卻不錯(cuò),，這是為什么呢？首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說(shuō),，聰明與否，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃,。不然,，都會(huì)有意見(jiàn)的,。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,，使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺(jué)得這方法十分有效,，下學(xué)期還將大力推廣應(yīng)用。

在本期的教學(xué)中,，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng),，為來(lái)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

大華鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)部馬永生

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。全班總?cè)藬?shù)為43人,，教師與學(xué)生之間都比較熟悉,，管理較容易。從語(yǔ)文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析,，優(yōu)等生多,，差生也多。

學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：

1,、漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌握,，大量的生字詞不過(guò)關(guān)；

2,、閱讀能力普遍不高,，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重,；

3,、書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范,。

1,、制定教學(xué)計(jì)劃。

開(kāi)學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及本冊(cè)教材的編寫(xiě)特點(diǎn),，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,。根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力,；學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次,；會(huì)聽(tīng),、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě),、會(huì)閱讀,。

對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作,。

2,、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法,。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法,。如：《長(zhǎng)城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,，讓學(xué)生直觀的感受到長(zhǎng)城的雄偉壯觀；《麻雀》一文就用情感引讀法,，激發(fā)學(xué)生不同的情感,，讓他們感悟、想象,、思索,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！犊缭胶{的生命線》就用朗讀為主,，體會(huì)文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo),。由于采用了不同的教學(xué)方法,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡(jiǎn)單,、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。

3,、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長(zhǎng)檢查,，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺(jué)做到復(fù)習(xí)。

②正確的上課方法,?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考,。學(xué)會(huì)聽(tīng)課,，學(xué)會(huì)做筆記。

③寫(xiě)工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮,，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范,、美觀。

4,、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破,。

①漢語(yǔ)拼音：利用早讀等一切可利用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,。

②字詞記憶：從開(kāi)學(xué)起,，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě),。

③課文朗讀：課堂上用了大量的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問(wèn)題,，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，采用了一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩(shī)詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累,；每周寫(xiě)一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文,。充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能；課前朗讀古詩(shī)詞,。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,，并進(jìn)行記憶積累。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)：

1,、圓滿完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2,、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高,。

3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加,。

4,、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高，改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時(shí)能把握感情,，有節(jié)奏,，有停頓。

5,、語(yǔ)言考評(píng)成績(jī)非常理想,。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo)，較以前也有所提高,。

1,、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因,，開(kāi)展較少，成效不大,；

2,、沒(méi)有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平,；

3,、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,；

4、教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生,，所教內(nèi)容,、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

有成績(jī)也有不足,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng),、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績(jī)，更好的完成工作,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇九

光陰荏苒,，在迎接新課改的挑戰(zhàn)中，一個(gè)學(xué)期又匆匆結(jié)束了,。本學(xué)期,，我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組以新課改的理念為指導(dǎo)，以教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,、疑惑為出發(fā)點(diǎn),，發(fā)揮教研組的“教科研主陣地”作用，立足實(shí)際，銳意進(jìn)取探索課堂教學(xué)的科學(xué)方向,，鞏固發(fā)展教科研成果,，全力配合教務(wù)課研處開(kāi)展的各種教科研活動(dòng)。雖無(wú)突出成績(jī),，但也實(shí)實(shí)在在地走來(lái),。下面我將本學(xué)期的教研組工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容緊扣《新課標(biāo)》理念,。本學(xué)期我組織全組教師學(xué)習(xí)《新課程背景下教師專業(yè)發(fā)展的思考》,、《“超文本”理念與“大閱讀”策略》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下個(gè)性化閱讀教學(xué)的理性思考與詩(shī)意追尋》等多篇文章,，以科學(xué)的理論為指導(dǎo)深化課堂教學(xué)的改革,，力求構(gòu)建具有創(chuàng)造性、教育性,、實(shí)踐性的課堂教學(xué)新模式,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，實(shí)踐能力的提高,，創(chuàng)新精神的養(yǎng)成,。

2、學(xué)習(xí)形式多樣靈活,。理論學(xué)習(xí)采取集中與分散相結(jié)合的辦法,，要求做好記錄。提倡教師課外通過(guò)各種教學(xué)書(shū)刊,、互聯(lián)網(wǎng)等各種媒介學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理論知識(shí),，促進(jìn)自身理論素養(yǎng)提高。一學(xué)期以來(lái),，全組教師每人所做讀書(shū)摘記均在四十頁(yè)以上,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們對(duì)新課標(biāo)理念的理解更加深入了,。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師一定要與時(shí)俱進(jìn),。新課改對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,。

1,、本學(xué)期由朱小敏老師執(zhí)教《搭石》第一課時(shí)，探討體現(xiàn)以人為本,，體現(xiàn)學(xué)生為主體的課堂教學(xué)新模式,。全組教師積極參與教案的設(shè)計(jì)，朱老師精心設(shè)計(jì)教案,、認(rèn)真試教,，全組教師參與聽(tīng)課，課后大家積極評(píng)課，研討氛圍濃厚,，肯定了研討課為我們解決了一些課堂上存在的問(wèn)題,，同時(shí)提出了我們需要繼續(xù)研究的新的問(wèn)題。

2,、繼續(xù)完善集體備課機(jī)制。本學(xué)期集體備課的內(nèi)容是第三單元,，我們落實(shí)好集體備課內(nèi)容，時(shí)間,、中心發(fā)言人，定時(shí)開(kāi)展集體備課,，形成最佳教案,，以提高課堂教學(xué)效率。

3,、嘗試開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),，力求突破時(shí)空限制。由于在校集體研討時(shí)有限,，我們把每次教研活動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容貼的學(xué)校論壇上,，要求教師積極跟貼回復(fù)。

1,、為做好“大讀寫(xiě)”課題的后續(xù)研究,，檢驗(yàn)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，本學(xué)期我們開(kāi)展了四年級(jí)段學(xué)生“課外知識(shí)與閱讀能力競(jìng)賽”活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng),，我們看到了“大讀寫(xiě)”帶給我們的豐碩成果,，也看到了我們需要“后續(xù)研究”的一些問(wèn)題。

2,、元旦前夕,，我們組織了四年級(jí)段學(xué)生“慶元旦，拔河比賽”,，學(xué)生向我們展示了頑強(qiáng)拼搏的意志和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,，全體老師、學(xué)生都為這次比賽拍手叫好,。

3,、配合學(xué)校教務(wù)科研處開(kāi)展學(xué)生作文比賽、寫(xiě)字比賽、手抄報(bào)比賽,。

本學(xué)期的教研工作雖然有些許成就,，

我們更深切地感受到教研組的工作還有很多不足之處：

1、集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)因時(shí)間短,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有限,，課余學(xué)習(xí)我們大部分的教師學(xué)習(xí)渠道單一，未掌握互聯(lián)網(wǎng)資料的搜索技巧,。

2,、研討課是最具實(shí)效的研討手段，但是每學(xué)期只上一節(jié)課顯然是太少了,，評(píng)課方式單一,，不能開(kāi)展交互性評(píng)課，有少部分教師參與評(píng)課的熱情不高,。

3,、集體備課并未真正體現(xiàn)集體智慧,，操作方法有待改進(jìn)。

4,、樂(lè)于為教研活動(dòng)挑擔(dān)子的老師不多,，特別是研討課的執(zhí)教老師難以確定。

本學(xué)期成就和不足都將是我們一個(gè)新的起點(diǎn),，我相信,，在以后的教研工作中，我們?nèi)M教師將齊心協(xié)力,，精益求精,，努力使我們的教研工作更上一個(gè)臺(tái)階。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，我四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作也暫告一段落。現(xiàn)將這一學(xué)期四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,，大膽,，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,，我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。如在《李時(shí)珍夜宿古寺》的閱讀教學(xué)中,，這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：?學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō),。?此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，有的說(shuō)：文中第一、和末尾自然段中的‘著名’,、‘藥’,、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫(xiě)本草綱目’這幾個(gè)詞就把李時(shí)珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽(tīng)了,，她不愧是我國(guó)的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,，我為他深感驕傲。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

3,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國(guó)的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。?在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》,、《三國(guó)演義》等課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。 其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。如：學(xué)習(xí)《九色鹿》后,，組織學(xué)生編演課本劇。學(xué)習(xí)《秋天》后讓學(xué)生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘,。此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。

總之,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，我的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高,。但也存在不足,，今后會(huì)立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取,，不斷前進(jìn),。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十一

暑假即將來(lái)臨，期末考試已完成,，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明：

為了上好每一節(jié)課,，我課前鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂努力貫徹當(dāng)前新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，尤其重視鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、通過(guò)正面引導(dǎo),，讓學(xué)生養(yǎng)成做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣,、提前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣、課后鞏固復(fù)習(xí)的習(xí)慣,、上課做好筆記的習(xí)慣等

2,、在能力方面，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣,，規(guī)范作用格式。

3,、養(yǎng)成利用一切可利用的時(shí)間閱讀課外書(shū)地習(xí)慣,。課業(yè)之余，培養(yǎng)閱讀興趣,。

4,、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本積累本和知識(shí)點(diǎn)本,。用于積累課內(nèi)外的好詞佳句,，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理和歸類,。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，我在語(yǔ)文教學(xué)中，努力構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，大力引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,，大膽,，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,，開(kāi)放的課堂教學(xué),，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。同時(shí)，為了備好課,，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用,。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說(shuō)是非常難忘的,，在自己深鉆教材的同時(shí)，積極參加教研組的教研活動(dòng),。同組的幾位老師那豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、獨(dú)特的教學(xué)技巧、都讓我受益匪淺,。

盡管如此,，在語(yǔ)文教學(xué)方面仍存在以下不足：

1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)扣得不扎實(shí),，有時(shí)會(huì)有急躁情緒,，對(duì)差生缺乏恒心和耐心。

2,、對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)不夠,，學(xué)生只是純粹的讀，好像并不理解,。

3,、作業(yè)要求不是很嚴(yán)格，出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,，有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象,。

4、學(xué)生的寫(xiě)作能力好像并沒(méi)有因積累的增多而有較明顯的提高,，學(xué)生不能做到活學(xué)活用,。教師的寫(xiě)作指導(dǎo)不夠深入。

針對(duì)以上情況,，在以后的教學(xué)中,，除做得好的應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持之外，我想更應(yīng)該在以下方面加大力度，彌補(bǔ)工作中所存在的問(wèn)題：

1,、在平時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生,，繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，持之以恒,，循循善誘,。

2、重視閱讀和習(xí)作教學(xué),，授之以漁,，講練結(jié)合，多進(jìn)行小練筆,。

3,、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)部分應(yīng)該常抓不懈，功夫放在平時(shí),，不搞考前突擊,。

4、克服急躁心理,，始終貫徹賞識(shí)教育,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

5,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，深入了解學(xué)生，關(guān)注他們的身心,，用實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生親其師,、信其道。

6,、繼續(xù)提高自己的專業(yè)水平,，用更多的“源頭活水”來(lái)充實(shí)自己。

我始終覺(jué)得工作是踏踏實(shí)實(shí)干出來(lái)的,，成功是給那些有準(zhǔn)備的人的,。只要我不斷反思，認(rèn)清自己,，嚴(yán)格要求自己,，我就一定會(huì)在這個(gè)平凡的崗位上干出成績(jī)。

四四班：楚麗霞

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小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十二

一 ,、班級(jí)基本情況

我班共40名學(xué)生,，他們活潑好動(dòng)，思維比較活躍,。一個(gè)學(xué)期來(lái),，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好風(fēng)氣。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，與其他同學(xué)還有一定差距,。

二、多動(dòng)腦筋,，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。

語(yǔ)文教學(xué)是和文字打交道的，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較枯燥,，如何讓課堂生動(dòng)鮮活起來(lái),，是值得思考的問(wèn)題。我的課堂上經(jīng)常充滿孩子們的歡笑聲,。課堂上,，我注重創(chuàng)設(shè)不同的情境引導(dǎo)學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，同時(shí)夸張的動(dòng)作和詼諧的語(yǔ)言,，贏得了學(xué)生們的喜愛(ài)，使學(xué)生在課堂上感受到快樂(lè)與放松,，避免了枯燥地學(xué)習(xí),。一個(gè)故事、一個(gè)手勢(shì),，都能激起學(xué)生的共鳴,，讓我感受到了語(yǔ)文教學(xué)的無(wú)窮魅力。

三,、嚴(yán)厲與鼓勵(lì)并重,，改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。

日常教學(xué)中,，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的比較看重,。待優(yōu)等生、班干部,，我要求比較嚴(yán)格,，多拔高、適度表?yè)P(yáng),，促使他們能夠精益求精,。對(duì)待待優(yōu)生，我經(jīng)常采用鼓勵(lì)的方式,，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，并及時(shí)在課堂上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)他們要敢于站起來(lái)表達(dá)自己的看法,，樹(shù)立他們的信心,，并且在學(xué)習(xí)方法上給予較多的指導(dǎo)。面對(duì)他們時(shí)好時(shí)壞、經(jīng)常反復(fù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就課下多引導(dǎo),，課堂上多鼓勵(lì)。與此同時(shí),，利用每次看晚修的機(jī)會(huì),，找不同層次的學(xué)生單獨(dú)談話，寬嚴(yán)并濟(jì),，既提出要求,，又給予鼓勵(lì)。通過(guò)這種的方法,，端正了班上學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度,。

四、堅(jiān)持探索高效課堂

通過(guò)以往對(duì)課堂改革的認(rèn)識(shí),，以及閱讀相關(guān)書(shū)籍資料,，更堅(jiān)定了我對(duì)高效課堂探索的信心。課堂上,，我堅(jiān)持做到先學(xué)后教,，學(xué)生先自學(xué)，然后我再講,；課堂效果不明顯,，我就請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)，同事,，自己再反思,，努力追求完善。

由于個(gè)人能力有限,，在本學(xué)期教學(xué)中還存在著很多不足,，反思如下：

1、個(gè)別學(xué)生的不良習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。

2,、在課堂中小組合作學(xué)習(xí)華而不實(shí)，流于形式,。

3,、教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多,。在今后的教學(xué)中,，嚴(yán)格要求自己，讓學(xué)生多動(dòng)筆,，多投稿,，爭(zhēng)取更多的作品獲獎(jiǎng)或發(fā)表,。

4、《國(guó)學(xué)》教學(xué)重視不夠,，教學(xué)效果差,，新學(xué)期將作為我教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)來(lái)做。

5,、學(xué)生課外閱讀,，監(jiān)督不到位，沒(méi)及時(shí)做小結(jié),。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十三

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)年的工作。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)（2）班的語(yǔ)文教學(xué),，回顧這一學(xué)年,，既忙碌，又充實(shí),，現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié),，借以促進(jìn)提高。

語(yǔ)文是一門(mén)充滿人文精神,充滿智慧的科學(xué),在新課改的大背景中,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),、討論、交流,、探究已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。如在教學(xué)《桂林山水》時(shí),由于大多數(shù)學(xué)生沒(méi)去過(guò)桂林,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,首先用遠(yuǎn)程課件讓學(xué)生通過(guò)優(yōu)美的畫(huà)面,精彩的錄像與桂林進(jìn)行親密接觸,猶如身臨其境,。初步感受了桂林山水就像一幅美麗的風(fēng)景畫(huà),。接著學(xué)習(xí)課文第二、三自然段,，提問(wèn)：這兩段分別介紹了桂林山,、水的什么特點(diǎn)？在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖,朗讀幫助學(xué)生感受體會(huì)桂林山水之美,，并適時(shí)地播放桂林山水的風(fēng)光片,讓學(xué)生盡情想象如：這些山還像什么看到這些,你想到了什么……從而讓學(xué)生真正領(lǐng)悟“桂林山水甲天下”的原因,。在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀就水到渠成了。之后,，讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份作介紹,。要求學(xué)生能抓住桂林山、水的特點(diǎn),并把自己的喜愛(ài)之情表現(xiàn)出來(lái),，將積累下來(lái)的語(yǔ)句進(jìn)行運(yùn)用,在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固,。這樣的教學(xué)不僅讓學(xué)生感知了桂林山水之美,也大大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

1、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。四年級(jí)是知識(shí)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，一周一小評(píng)，兩周一大評(píng),。評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此之外,，每天在早讀的讀書(shū)時(shí)間里，安排一位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀的讀書(shū)情況,，以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣

一邊讀一邊想是一件很好的讀書(shū)方法,，又是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種能力,。學(xué)生自學(xué)能力要得到提高，必須學(xué)會(huì)邊讀邊想,。首先讓學(xué)生充分讀書(shū),，把課文讀通順，讀熟練,，讓學(xué)生在讀書(shū)實(shí)踐中掌握方法,。在實(shí)際教學(xué)工作中，盡管教給了學(xué)生種種思維方法,，但學(xué)生卻不能主動(dòng)

運(yùn)用,，大多數(shù)學(xué)生讀書(shū)是“小和尚念經(jīng)”，只不過(guò)把無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言變?yōu)橛新曊Z(yǔ)言,，頭腦里卻什么也沒(méi)有想,，或者不知道怎樣去想，于是我從以下方面入手,。

（1）激發(fā)興趣,，培養(yǎng)愛(ài)好。小學(xué)生好奇心強(qiáng),，小學(xué)語(yǔ)文課本中的范文不僅言語(yǔ)規(guī)范,，而且富有情趣，能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性,。

（2）動(dòng)口動(dòng)手,，促人思考,。“讀”是外在活動(dòng),，是可以看出來(lái)的,，但無(wú)法確定學(xué)生讀書(shū)是否在想，在想什么,？那如何讓學(xué)生“想”這種思維活動(dòng)以其他方式外顯呢,？引導(dǎo)學(xué)生在讀中做記號(hào)，重要的地方或生字新詞的下面劃線,，關(guān)鍵詞下劃點(diǎn),，精彩的句子下畫(huà)圈，對(duì)某些內(nèi)容有疑問(wèn)的后面加問(wèn)號(hào),，需要重讀或摘抄的章節(jié)前加角,。只要學(xué)生在讀時(shí)能按老師的要求去做，就可以肯定學(xué)生在思考,。這是引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想的有效途徑,。

（3）把握聯(lián)系，引發(fā)思考,。一篇文章是一個(gè)整體,，各部分內(nèi)容都是相互聯(lián)系的，抓住文章內(nèi)容,，引發(fā)學(xué)生思考,，是讀懂課文的關(guān)鍵，是培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的重要途徑,。因此,，要認(rèn)真鉆研教材，從教材形式和內(nèi)容兩方面去領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作思路,，把握文章之間的聯(lián)系。

3,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,。首先定時(shí)定量的訓(xùn)練，師生定時(shí)檢查,。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣,，為提高學(xué)生的寫(xiě)作能力打好基礎(chǔ)，為激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣,，我從閱讀入手,，讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的興趣,，又慢慢引到寫(xiě)的上面來(lái),。如：由喜歡讀童話到自己動(dòng)手去寫(xiě)童話,。把發(fā)生在自己身邊的事，編故事寫(xiě)出來(lái)……

死教書(shū),、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)?！笆谥贼~(yú),僅供一飯之需,；授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,，他們要在未來(lái)有所作為,，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),?？梢?jiàn)，方法的確比知識(shí)更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,，對(duì)于才小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生而言,，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。為此,，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)字詞、背誦緊抓不放,；擴(kuò)大積累課外閱讀每日一段,，讀書(shū)筆記（摘記）天天都寫(xiě),；訓(xùn)練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練循序漸進(jìn),，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和期考方向,，力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法,，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動(dòng),、活潑，扎實(shí),、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些基本的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

總之，新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn),，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，發(fā)展他們的個(gè)性和潛能，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。今后,，我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而努力奮斗,！

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十四

時(shí)光如水，日月如梳,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在同事們的關(guān)心下,，我順利地完成了本學(xué)年的工作,。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),，備課既要備教材,、備教法，又要備學(xué)生,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性。我明白備課的重要性,，因此,，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，花費(fèi)較大的力氣用在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，了解班級(jí)學(xué)生的點(diǎn)，根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,，安排了不同的教學(xué)方法，努力做到每一課都要有一定針對(duì)性,。

備課充分,，能適當(dāng)?shù)卣{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但還不夠,。要想上課效果好,，還要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到課堂教學(xué),。因此,，上課一定要設(shè)法使學(xué)生投入，不讓其分心,，這就要講究方法了,，有時(shí)并很難把這點(diǎn)做好。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心自學(xué)，違反紀(jì)律時(shí),，我們教師的情緒不應(yīng)該愛(ài)到影響,，更不能把這種情緒帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課愛(ài)到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)當(dāng)?shù)乃?，以至影響教學(xué)效果。我在教學(xué)中努力做到不帶情緒上課,，認(rèn)真研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂上的積極性,。

有人說(shuō)：好的習(xí)慣是成功的一半,。也有人說(shuō)：習(xí)慣決定了成敗。的確是這樣,，有不少學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績(jī)不如人意,，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差,，或者了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的,。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的好習(xí)慣,。首先是做人的習(xí)慣,，教學(xué)生要懂禮貌，要團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)心集體等,。其次是生活習(xí)慣，自已的事自己做,，在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù),，要學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包等。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真寫(xiě)作業(yè),，經(jīng)常查工具書(shū)，學(xué)會(huì)搜集資料,，愛(ài)看課外書(shū)等習(xí)慣,。通過(guò)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績(jī)均有一定程度的提高,。

俗話說(shuō),，生活處處是語(yǔ)文,。要提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，光憑課堂教學(xué),，光靠書(shū)本上有限的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有用大語(yǔ)文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來(lái),。我在教學(xué)中,，除了完成教科書(shū)上的任務(wù)外，還鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去學(xué)語(yǔ)文,，如給學(xué)生增加背誦《必背古詩(shī)七十首》,、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)知識(shí)，向?qū)W生推薦古今中外的名著,，指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語(yǔ)文的素材,、和寫(xiě)作的材料。

對(duì)雙有生的幫教工作,，本人一直在認(rèn)真地做,，特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,，經(jīng)常利用時(shí)間找他們談心,，幫他們找差距，鼓勵(lì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，幫助他們補(bǔ)缺補(bǔ)差,，交給他們一定的學(xué)習(xí)方法，讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進(jìn)步,。

在完成語(yǔ)文教學(xué)工作外,，還參加了中國(guó)遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)。雖然年齡大,，但是不甘落后,。利用課余時(shí)間，學(xué)模塊,、看視頻,，認(rèn)真完成每一個(gè)模塊的作業(yè)，經(jīng)常受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。通過(guò)學(xué)校,，受益匪淺。

總之,，在工作中雖然取得了一定的成績(jī),，但也薦在著不少問(wèn)題，今后還要努力學(xué)習(xí),，不斷提高自己的各方面的能力,，進(jìn)一步做好學(xué)校的工作,。