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小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)十四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-04 12:19:09
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)十四篇)
時(shí)間:2023-04-04 12:19:09     小編:zdfb

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢,?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇一

⑴按新課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的情景備好課,。

認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念,,每句話,、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),。

⑵充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

課堂教學(xué)中,,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,,教師只起組織和引導(dǎo)的作用,師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng),。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的性,。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,。

能做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,,從贊美著手,,根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,我在和后進(jìn)生交談時(shí),,對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。我十分注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,首先,,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),、總結(jié)、反思,。

在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后,,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生從在的問(wèn)題,,及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo),使之掌握,,并能運(yùn)用,。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高,。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,,僅有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必須積累之后才能運(yùn)用,為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng),。

(1)搜尋優(yōu)秀文段。經(jīng)過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,,使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西,。

(2),、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,,學(xué)生的詞積累有了明顯的增多,。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,,這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。

在本學(xué)期的教學(xué)中,,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng),,為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,不斷改善教學(xué)方法,爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇二

在不知不覺(jué)中已度過(guò)了一學(xué)期,,初為語(yǔ)文教師,,摸著石頭過(guò)河,一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn),,到現(xiàn)在感觸頗多,,越來(lái)越覺(jué)得教書(shū)是一份良心飯,終于明白了什么叫做嘔心瀝血?,F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下:

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期剛開(kāi)始懵懵懂懂,一步一腳印,。為了上好每一節(jié)課,,只能努力備課,這期間,,卻犯了另一個(gè)錯(cuò)誤,,備課不根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行。后來(lái)慢慢結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,,一點(diǎn)點(diǎn)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著手創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍,,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力,。此外,,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,,使他們也能取得進(jìn)步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

(一)四年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于我是半途接手班級(jí),,學(xué)生情況比較復(fù)雜,所以我決定用強(qiáng)制性的規(guī)定來(lái)規(guī)范學(xué)生,。對(duì)什么可以做,,什么不可以做都明文規(guī)定。

在早讀階段,,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,,同學(xué)們的自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

(二)四年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,,我從作文的選題入手,,以寫(xiě)童話、想象文為主,,適合四年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),,另外,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,。為了培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。我鼓勵(lì)他們多去圖書(shū)館學(xué)習(xí),,在課堂教學(xué)上,,偶爾會(huì)說(shuō)一些名句,藉此激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。四年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,,本學(xué)期,,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,,課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。

本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我除了注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),,還特別注意差生的輔導(dǎo),在班中成立"互助"小組 ,,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生來(lái)學(xué)習(xí),。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,給予鼓勵(lì),,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高,。

由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,,主要有:

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差,寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,,不能自覺(jué)地完成作業(yè),,還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?;蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2,、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。

總之,,本學(xué)期以來(lái),,我努力要求自己,汲取他人的長(zhǎng)處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期期末考試已臨近,各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào),。為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,,為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步。現(xiàn)將上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)如下,。

(一)制定教學(xué)計(jì)劃,。

開(kāi)學(xué)前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn),,結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,,形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力,。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,,分清文章主次。會(huì)聽(tīng),、會(huì)說(shuō),、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀,。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的,、有計(jì)劃,、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

(二)精心備課,。

備課是一個(gè)必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,,又要備教法,。每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,尤其是實(shí)行生本教育以來(lái),,在備課上,我認(rèn)真了解,、分析學(xué)生的實(shí)際情況,,具體問(wèn)題具體分析,盡量做到因材施教,。

(三)針對(duì)學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破,。

1、漢語(yǔ)拼音,。利用早讀,,教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間,進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,。

2、字詞記憶,。從開(kāi)學(xué)起,,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě),。

3,、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文,、詩(shī)詞的比賽。

4,、閱讀,。從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,,多思考,多解決問(wèn)題,,提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,,每周安排一節(jié)閱讀課,,專門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

(四)針對(duì)差生,,我制定了一些具體的計(jì)劃和目標(biāo),,對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組,。第一組是有能力提高,,但平時(shí)懶的動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),,讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平,;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)成績(jī)不好的同學(xué),,對(duì)這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),,且多鼓勵(lì),,讓他們明白,只要肯努力,,成績(jī)就一定會(huì)提高,;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)我采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法,降低教學(xué)要求,,重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí),。我相信,,只要堅(jiān)持輔導(dǎo),他們肯定有不同的進(jìn)步,。

(五)為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),,采用了一些個(gè)性化的方法。

1,、每位學(xué)生都有一本日記,,一是將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,,喜歡的古詩(shī)詞,,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。二是進(jìn)行每天日記練寫(xiě),。增加了學(xué)生語(yǔ)言和習(xí)作材料的積累,。

2、每周寫(xiě)一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,,進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,。

3、課前朗讀古詩(shī)詞,。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,,并進(jìn)行記憶積累。

在師生的共同努力下,,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī),。

1、圓滿完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2,、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高。

3,、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加,。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。

5,、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變很大,期末檢測(cè)中,,只有一位后進(jìn)生,。

6、期末成績(jī)非常理想。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo),,比以前也有所提高,。

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,,人數(shù),,任務(wù)多等主客觀原因,開(kāi)展較少,,成效不大,。

2、沒(méi)有能全面,,多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平,。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,深入推進(jìn)課程改革,在實(shí)踐中不斷探究,、反思,、總結(jié)。

2,、是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,,要切切實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)。

3,、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,特別是寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中,,進(jìn)一步通過(guò)課題研究,,通過(guò)專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4,、多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,,配合管好學(xué)生。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)名稱:寫(xiě)作提高

優(yōu)點(diǎn):1,、本學(xué)期嚴(yán)格對(duì)照計(jì)劃,,認(rèn)真?zhèn)湔n,對(duì)學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容上進(jìn)行了豐富,,如寫(xiě)人,、記事、狀物,、想象類習(xí)作進(jìn)行了分類練習(xí),,對(duì)學(xué)生習(xí)作的素材選擇和語(yǔ)言表達(dá)上進(jìn)行了面批和指導(dǎo),使學(xué)生的習(xí)作質(zhì)量大大提高,尤其是最后一直堅(jiān)持的幾名同學(xué),,進(jìn)步非常大,,不管是什么類的習(xí)作,都能用心寫(xiě)作,,表達(dá)自己的真情實(shí)感,。

不足:開(kāi)學(xué)初的17名的同學(xué),堅(jiān)持到最后的只剩6名同學(xué),。說(shuō)明習(xí)作仍是同學(xué)學(xué)習(xí)中難以克服的難題,。高低年級(jí)同時(shí)授課,的確存在一定困難,。

存在問(wèn)題:同學(xué)層次不同,,因而習(xí)作水平相差很大,尤其是習(xí)作弱和習(xí)作強(qiáng)的同學(xué)兩級(jí)分化嚴(yán)重,,好同學(xué)不僅習(xí)作內(nèi)容質(zhì)量高,,而且書(shū)寫(xiě)相當(dāng)美觀。弱同學(xué)不僅習(xí)作內(nèi)容不知所云,,而且錯(cuò)別字滿天飛,。我想,對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō),,很難一下子提高習(xí)作水平的,,因?yàn)樗麄兓A(chǔ)知識(shí)差,閱讀少,,幾乎沒(méi)有生活積累,。所以我認(rèn)為參加這個(gè)班的同學(xué)應(yīng)該強(qiáng)項(xiàng)是習(xí)作,這樣才能有一定的活動(dòng)效果,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇四

時(shí)間過(guò)得真快,,不知不覺(jué)中,一個(gè)學(xué)年教學(xué)工作即將結(jié)束了,,回顧一年來(lái)的工作,,感受頗多。我將從以下幾個(gè)方面對(duì)過(guò)去一年的工作,,總結(jié)如下:

作為班主任,,我時(shí)刻牢記“學(xué)高為師,身正為范”這條古訓(xùn),。要求學(xué)生做到的,,我自己首先應(yīng)做到。在過(guò)去的一年當(dāng)中,,我時(shí)刻注意從小事做起,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教,。例如:無(wú)論在校園里,還是在教室里,,看見(jiàn)地上有垃圾,,我都順手撿起。學(xué)生看在眼里,,記在心里,,經(jīng)過(guò)幾次下來(lái),同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣,。通過(guò)這種無(wú)聲的教育,,使學(xué)生受到潛移默化的影響,同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離,。在過(guò)去一年的工作中,,我安心教學(xué),把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上,,服從學(xué)校工作安排,,積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng),盡自己的力量為學(xué)校出一份力,。對(duì)待學(xué)生,,我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們,增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),,把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通,,做好學(xué)生的思想工作,。

作為一名教師,我深知“一桶水喝一杯水”的關(guān)系,。因此,,我努力地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,鉆研教材,,不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng),。在平時(shí)的工作中,我邊教邊學(xué),,利用學(xué)校為我們安排的聽(tīng)課機(jī)會(huì),,向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí),吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念,。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué),。盡量做到面向全體學(xué)生,因材施教,讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐,,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng),。在課堂上,,我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)設(shè)民主,、平等,、和諧的課堂環(huán)境,多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。遺憾的是,我們班還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略,,以便達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

我深信“萬(wàn)事德為首,百善孝為先”的名言,。針對(duì)現(xiàn)代孩子的嬌生慣養(yǎng),,自私自利思想嚴(yán)重的現(xiàn)象,我充分利用班會(huì)時(shí)間,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生一日常規(guī)》,根據(jù)學(xué)校要求努力開(kāi)展養(yǎng)成教育的主題班會(huì),。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展,,學(xué)生的思想觀念有了教的提高,他們的責(zé)任意識(shí),,道德意識(shí),,紀(jì)律意識(shí),時(shí)間觀念,,合作學(xué)習(xí)意識(shí)以及尊老敬老觀念有了明顯改善,。

總之,在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,,按照教學(xué)大綱和新課改要求進(jìn)行教學(xué),教學(xué)中做到為人師表,,語(yǔ)言健康得體,,舉止文明禮貌,,以身作則,注重身教,。在今后的教學(xué)工作中,,我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),,為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量,!

思考

面對(duì)當(dāng)前的教育形式,我深知自己教學(xué)理論,、教學(xué)手段,、能力和知識(shí)的不足,學(xué)校開(kāi)展構(gòu)建高效課堂活動(dòng),,我認(rèn)真聽(tīng)取青年教師的課,,積極參加評(píng)課活動(dòng),努力做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,,使自己的課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步提高,。

今后工作思路

“瓜無(wú)滾圓,人無(wú)十全,;金無(wú)足赤,,人無(wú)完人”。面對(duì)新的教育形式,,現(xiàn)代教育信息手段日趨多樣化,,為緊跟時(shí)代步伐,我將加倍努力,,認(rèn)真學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做一名合格的教師,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期的教學(xué)工作繼續(xù)堅(jiān)持抓住教材,、抓住雙基、抓住課堂,、抓住原則,。

由于年級(jí)的升高,教材程度的加深,,學(xué)生的學(xué)習(xí)困難越來(lái)越大,,他們很難在學(xué)習(xí)中獲得成就感并樹(shù)立信心,因此沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)于白殿明來(lái)說(shuō)由于沒(méi)有學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須的認(rèn)讀能力,,所以無(wú)法參與正常學(xué)習(xí),,當(dāng)然,他也沒(méi)有計(jì)算能力,,沒(méi)有理解能力,,沒(méi)有抽象能力和概括分析能力,沒(méi)有表達(dá)能力,。xx同樣也存在這些問(wèn)題,,只是他有一定的識(shí)記能力,可以識(shí)字,,可以讀書(shū),。

抓住教材中基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容,也就生字詞,,每課大約有10-15個(gè)生字,,正常情況四年級(jí)基本可以通過(guò)自學(xué)掌握生字了,對(duì)于xx仍要采用一年級(jí)的教法,,先逐個(gè)把生字在課中畫(huà)出,,用圈畫(huà)字,用線畫(huà)詞,,然后在課文中認(rèn)讀,,再看生字表認(rèn)單字,在黑板上組詞,,只要求一個(gè),,不擴(kuò)詞,抄寫(xiě)生詞一行,,這個(gè)時(shí)間基本一節(jié)課了,。第二課時(shí)再讀課文,鞏固生字,。朗讀要求讀正確,、流利,但這兩點(diǎn)根本達(dá)不到,。有三個(gè)原因:

一是生字積累的量不夠,,一冊(cè)學(xué)100個(gè)字,最后記住認(rèn)會(huì)的大約六七成,,會(huì)寫(xiě)的也就三四成,;

二是對(duì)文本的感悟理解能力差,不明白意思,,像讀生字表一樣讀課文,,自然費(fèi)力;

三是發(fā)音有困難,,造成先天障礙,,讀完一遍課文用時(shí)大約是正常人的三至五倍,。而且需要逐段領(lǐng)讀。在讀的過(guò)程中要隨時(shí)反復(fù)對(duì)生字進(jìn)行正音,,如果等讀完全文再指導(dǎo)出錯(cuò)字,,恐怕老師也數(shù)不清他象錯(cuò)了幾十個(gè)字,即使很少,,讀完了他就再也找不到那個(gè)字的位置了,。所以,短點(diǎn)的課文一節(jié)課能讀兩遍,,長(zhǎng)的也就讀一遍,。因?yàn)檫€要讓女學(xué)生理解課文,還要有語(yǔ)文練習(xí),,一篇課文最多只能用三課時(shí)了,,所以魏根本不能讀好任何一篇課文,如果一冊(cè)有不到10篇課文,,有足夠的時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練(一篇一星期),,或許效果會(huì)好。如果只有魏成強(qiáng)一個(gè)學(xué)生我會(huì)考慮選擇性一冊(cè)只學(xué)10篇課文,,但我班還有一個(gè)正常學(xué)生,,人家要全學(xué)完的,所以只能讓xx跟隨,,不可能人家學(xué)第20課了,,他還停在第5課,只能在要求上有差別,。

由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差,,還要分開(kāi)層次,所以教學(xué)進(jìn)度更慢,,為提高課堂效率,,教師必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容有選擇,不求面面俱到,,力求把握重點(diǎn),。比如對(duì)于閱讀課文,絕不分析串講,,讀過(guò)即可,。而像古詩(shī),、重點(diǎn)講讀課文,,如《鳥(niǎo)的天堂》,還要語(yǔ)文園地中的積累運(yùn)用,、我的發(fā)現(xiàn)等題目,,則必須學(xué)透練會(huì),,不惜耗費(fèi)成倍的時(shí)間。兩首古詩(shī),,從讀會(huì),,到背會(huì),到默寫(xiě),,到知道重點(diǎn)詩(shī)句的意思,,常規(guī)時(shí)間最少是4課時(shí),也就是兩天,,這時(shí)女孩子可能會(huì)了,,xx還得利用后面的三天時(shí)間反復(fù)復(fù)習(xí)提問(wèn),才能達(dá)到基本默寫(xiě)的程度,。積累運(yùn)用中的名言,、對(duì)聯(lián)等,現(xiàn)行教材選取的都比較生,,比古詩(shī)要難得多,,但這些東西考試必有,所以也要大量地背,、抄寫(xiě),、反復(fù)考查。

對(duì)于句段篇的訓(xùn)練,,李佳在的時(shí)候,,由于她的能力一般,所以句子為主,,閱讀以教材為范圍,。課外閱讀基本未練。句子的訓(xùn)練包括修辭方法判斷,,修改病句,,縮句、擴(kuò)句,,陳述句和反問(wèn)句變換,,把字句被字句變換,這些內(nèi)容魏強(qiáng)連最簡(jiǎn)單的縮句都學(xué)不會(huì),,xx簡(jiǎn)單還可以,,句子稍復(fù)雜就困難了。造句實(shí)際上是重點(diǎn),,但學(xué)生都不會(huì),。xx來(lái)了以后,她掌握得比較快,,開(kāi)始還不能知道什么是反問(wèn)句,,練了兩次后就學(xué)會(huì)了,。

在期末復(fù)習(xí)階段對(duì)全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)尤其重要,是保證成績(jī)的關(guān)鍵,。這時(shí)進(jìn)行理解性的能力訓(xùn)練已經(jīng)沒(méi)用了,,平時(shí)該會(huì)的就會(huì)了,不會(huì)的再練也是不會(huì),。所以我把重點(diǎn)放在字詞句積累識(shí)記性的訓(xùn)練上,,共進(jìn)行四類訓(xùn)練。結(jié)果期末考試這四類題都出現(xiàn)了,,李雪的成績(jī)高和期末復(fù)習(xí)的針對(duì)性強(qiáng)是有關(guān)系的,。

學(xué)生的預(yù)習(xí)基本不行,但xx以前一直有比較好的作業(yè)習(xí)慣,,所以特別重視布置作業(yè),,利用作業(yè)鞏固他的識(shí)記水平。當(dāng)然兩個(gè)人的作業(yè)要求是不同的,,比如一個(gè)詞xx要寫(xiě)兩行,,而女學(xué)生寫(xiě)一行就可達(dá)到鞏固的效果;xx的作業(yè)基本限于抄寫(xiě)類的,,女生要有理解性的,。作業(yè)批改強(qiáng)調(diào)訂正,不合格要重寫(xiě),,錯(cuò)的改正后要加倍強(qiáng)化,。

達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)經(jīng)常、及時(shí)的進(jìn)行,,因?yàn)椴粫?huì)的積攢得多了,,即使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決也晚了,相當(dāng)于重學(xué)重講,。所以必須課課考,,達(dá)到其應(yīng)該達(dá)到的正常水平。

在輔導(dǎo)方面,,課堂教學(xué)基本上相當(dāng)于一對(duì)一了,,誰(shuí)有什么問(wèn)題清楚的很,由于我的空余時(shí)間有限,,所以主要是利用中午時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),,魏成強(qiáng)不在學(xué)校吃飯,吃完飯也不進(jìn)教室,,主要是針對(duì)另一個(gè)學(xué)生,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇六

雖胸懷四海,澤濟(jì)天下,卻未邂紅顏蕩舟五湖!

時(shí)間過(guò)得真快,,一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了?;厥走^(guò)去忙碌而充實(shí)的足跡,,收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長(zhǎng)了許多。在實(shí)際工作中,,我不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法,,積極探索嘗試教學(xué)方式,本著“以人為本”尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,;懷著高度的責(zé)任使命感,,工作上認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè),,較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié),以促進(jìn)提高今后的工作:

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,。全班總?cè)藬?shù)為32人,,教師與學(xué)生之間都比較熟悉,管理較容易,。從語(yǔ)文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析,,差等生多,優(yōu)等生少,。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足:

1,、漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌握,大量的生字詞不過(guò)關(guān),;

2,、閱讀能力普遍不高,朗讀水平太差,,“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重,;

3、書(shū)寫(xiě)馬虎,,作業(yè)格式不規(guī)范,。

1、制定教學(xué)計(jì)劃,。

開(kāi)學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,,以及本冊(cè)教材的編寫(xiě)特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,。根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力,;學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,,分清文章主次;會(huì)聽(tīng),、會(huì)說(shuō),、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀,。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的,、有計(jì)劃,、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。,。

2,、根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,,安排了不同的教學(xué)方法,。如:《長(zhǎng)城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,讓學(xué)生直觀的感受到長(zhǎng)城的雄偉壯觀,;《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主,,體會(huì)文章的內(nèi)容,自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo),。由于采用了不同的教學(xué)方法,,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利于用最簡(jiǎn)單,、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。

3、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,有利于教學(xué)的實(shí)施,,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

①課前預(yù)習(xí),,課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,,必要求復(fù)習(xí),。用小組長(zhǎng)檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過(guò)一段時(shí)間,,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺(jué)做到復(fù)習(xí),。

②正確的上課方法。“該說(shuō)時(shí)就說(shuō),,該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),,該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,認(rèn)真聽(tīng)講,,積極思考,。學(xué)會(huì)聽(tīng)課,,學(xué)會(huì)做筆記,。

③寫(xiě)工整字,做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練,,使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮,作業(yè)越來(lái)越規(guī)范,、美觀,。

4,、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

①漢語(yǔ)拼音:利用早讀和上晚自習(xí)前等一切可利用的一切時(shí)間,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,。

②字詞記憶:從開(kāi)學(xué)起,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě),、聽(tīng)寫(xiě),。

③課文朗讀:課堂上用了大量的時(shí)間,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀:從平時(shí)上課到考試,,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,,多思考,多解決問(wèn)題,,提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,,每周安排一節(jié)閱讀課,,專門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),,采用了一些個(gè)性化的方法:每位學(xué)生都有一本摘抄本,,將所學(xué)課文,,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩(shī)詞,,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累;每周寫(xiě)一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,,進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,;課前朗讀古詩(shī)詞。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,,并進(jìn)行記憶積累,。

在師生的共同努力下,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī):

1,、圓滿完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高,。

3,、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加,。

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,人數(shù),,任務(wù)多等主客觀原因,開(kāi)展較少,,成效不大,;

2、沒(méi)有能全面,,多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平,,還有大部學(xué)生不會(huì)朗讀課文;

3,、作文水平整體偏低,,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠;

4,、教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生,,所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,。

有成績(jī)也有不足,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,,提高自身素養(yǎng),,以便做出更大的成績(jī),更好的完成工作,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),,抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),也為了使本身的教學(xué)水平有所提高,,在此,,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);2減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān);3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);4力求為教學(xué)供給便利,。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),,為此,我向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí),。課堂上發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,,不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),,我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課都盡量精心設(shè)計(jì),,力求做到學(xué)生愿學(xué),、樂(lè)學(xué),。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)本事的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),,采取適合本班學(xué)生的教學(xué)形式,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)便民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,,構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),,提高學(xué)生的本事,。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,,供給更多的機(jī)會(huì)給他們,,使他們也能取得提高,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀性,每節(jié)早自習(xí)和午讀時(shí)間,,我都堅(jiān)持和學(xué)生一齊誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文,,激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解本事,,我一向要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在日記中寫(xiě)學(xué)完古詩(shī),、課文后的感受,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

在自身的素質(zhì)上本身還將努力提高教學(xué)水平,,在各項(xiàng)活動(dòng)中多理解別人的意見(jiàn),,平時(shí)的教學(xué)中還注重本事的提高。

這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識(shí)的積累,,但都沒(méi)有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識(shí)完完整整的記錄在積累本上,。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來(lái)的,但如果只是一味的記錄并不翻看,、積累,、消化的話也都是白搭,所以本學(xué)期我就沒(méi)有要求孩子們統(tǒng)一記錄,,零散的記錄在語(yǔ)文書(shū)上,。在下一學(xué)期中,不但要注重積累,,還要注重書(shū)寫(xiě),,將積累真正落到實(shí)處。

還有,本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富,。特色作業(yè)也做過(guò)一些,,但沒(méi)有統(tǒng)一的整理,也是一大遺憾,。

總之,,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力,我的教學(xué)水平有所提高,,課堂教學(xué)方面也有一些提高,。但我明白我還存在著不足,今后我將繼續(xù)努力,,勤于學(xué),,努力鉆,以期不斷提高本身的教育教學(xué)水平,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇八

光陰似箭,,日月如梭。一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?;仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我感觸頗多,,點(diǎn)滴做法涌上心頭,,存在的問(wèn)題還需努力解決。現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下:

在新課程中,,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,;知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)活動(dòng)中,,教師與學(xué)生是平等的,,不是服從與被服從的關(guān)系,教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,,多一些鼓勵(lì),,促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。只有在民主、平等、和諧的氣氛里,,學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài),,才能把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。生動(dòng)活潑,、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望,,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,,在書(shū)寫(xiě)方面,,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求字跡工整,,并努力克服錯(cuò)別字,,“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字,這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正,。又如,,對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用,對(duì)各種句式的變換,,對(duì)病句的修改,,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近,、反義詞的積累等,,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力,。

根據(jù)新課程改革的精神,,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,,完成自已的探究,,真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,,真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中,,我時(shí)而以讀代講,,自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),,盡情發(fā)表自己的看法,;時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果,。

俗話說(shuō),,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,,可成績(jī)卻不錯(cuò),,這是為什么呢?首先,,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說(shuō),,聰明與否,在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,但要適用,,易行,,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,而成績(jī)差的學(xué)生又常?!俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃,。不然,,都會(huì)有意見(jiàn)的,。我常常用的方法,,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,,優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,,使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,,我覺(jué)得這方法十分有效,,下學(xué)期還將大力推廣應(yīng)用。

在本期的教學(xué)中,,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng),,為來(lái)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

大華鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)部馬永生

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。全班總?cè)藬?shù)為43人,,教師與學(xué)生之間都比較熟悉,,管理較容易。從語(yǔ)文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析,,優(yōu)等生多,,差生也多。

學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足:

1,、漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌握,,大量的生字詞不過(guò)關(guān);

2,、閱讀能力普遍不高,,朗讀水平太差,“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重,;

3,、書(shū)寫(xiě)馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范,。

1,、制定教學(xué)計(jì)劃。

開(kāi)學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,,以及本冊(cè)教材的編寫(xiě)特點(diǎn),,結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,。根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,,形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力,;學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,分清文章主次,;會(huì)聽(tīng),、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě),、會(huì)閱讀,。

對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,,有目的,、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作,。

2,、根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法,。

根據(jù)不同的課文類型,,根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法,。如:《長(zhǎng)城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,,讓學(xué)生直觀的感受到長(zhǎng)城的雄偉壯觀;《麻雀》一文就用情感引讀法,,激發(fā)學(xué)生不同的情感,,讓他們感悟、想象,、思索,,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?!犊缭胶{的生命線》就用朗讀為主,,體會(huì)文章的內(nèi)容,自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo),。由于采用了不同的教學(xué)方法,,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利于用最簡(jiǎn)單,、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。

3,、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,有利于教學(xué)的實(shí)施,,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

①課前預(yù)習(xí),,課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,,必要求復(fù)習(xí),。用小組長(zhǎng)檢查,,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間,,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,,也能自覺(jué)做到復(fù)習(xí)。

②正確的上課方法,?!霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō),該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),,該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,,認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考,。學(xué)會(huì)聽(tīng)課,,學(xué)會(huì)做筆記。

③寫(xiě)工整字,,做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮,,作業(yè)越來(lái)越規(guī)范,、美觀。

4,、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破,。

①漢語(yǔ)拼音:利用早讀等一切可利用的一切時(shí)間,進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,。

②字詞記憶:從開(kāi)學(xué)起,,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě),。

③課文朗讀:課堂上用了大量的時(shí)間,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀:從平時(shí)上課到考試,,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,,多思考,多解決問(wèn)題,,提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,,每周安排一節(jié)閱讀課,,專門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),,采用了一些個(gè)性化的方法:每位學(xué)生都有一本摘抄本,,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,,喜歡的古詩(shī)詞,,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累,;每周寫(xiě)一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進(jìn)行自由作文,。充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能;課前朗讀古詩(shī)詞,。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,,并進(jìn)行記憶積累。

在師生的共同努力下,,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī):

1,、圓滿完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2,、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高,。

3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加,。

4,、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,改變了“唱讀”的壞毛病,并且朗讀時(shí)能把握感情,,有節(jié)奏,,有停頓。

5,、語(yǔ)言考評(píng)成績(jī)非常理想,。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo),較以前也有所提高,。

1,、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,人數(shù),,任務(wù)多等主客觀原因,,開(kāi)展較少,成效不大,;

2,、沒(méi)有能全面,多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平,;

3,、作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,;

4、教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生,,所教內(nèi)容,、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

有成績(jī)也有不足,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng),、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,,提高自身素養(yǎng),,以便做出更大的成績(jī),更好的完成工作,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇九

光陰荏苒,,在迎接新課改的挑戰(zhàn)中,一個(gè)學(xué)期又匆匆結(jié)束了,。本學(xué)期,,我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組以新課改的理念為指導(dǎo),以教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,、疑惑為出發(fā)點(diǎn),,發(fā)揮教研組的“教科研主陣地”作用,立足實(shí)際,銳意進(jìn)取探索課堂教學(xué)的科學(xué)方向,,鞏固發(fā)展教科研成果,,全力配合教務(wù)課研處開(kāi)展的各種教科研活動(dòng)。雖無(wú)突出成績(jī),,但也實(shí)實(shí)在在地走來(lái),。下面我將本學(xué)期的教研組工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容緊扣《新課標(biāo)》理念,。本學(xué)期我組織全組教師學(xué)習(xí)《新課程背景下教師專業(yè)發(fā)展的思考》,、《“超文本”理念與“大閱讀”策略》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下個(gè)性化閱讀教學(xué)的理性思考與詩(shī)意追尋》等多篇文章,,以科學(xué)的理論為指導(dǎo)深化課堂教學(xué)的改革,,力求構(gòu)建具有創(chuàng)造性、教育性,、實(shí)踐性的課堂教學(xué)新模式,,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,實(shí)踐能力的提高,,創(chuàng)新精神的養(yǎng)成,。

2、學(xué)習(xí)形式多樣靈活,。理論學(xué)習(xí)采取集中與分散相結(jié)合的辦法,,要求做好記錄。提倡教師課外通過(guò)各種教學(xué)書(shū)刊,、互聯(lián)網(wǎng)等各種媒介學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理論知識(shí),,促進(jìn)自身理論素養(yǎng)提高。一學(xué)期以來(lái),,全組教師每人所做讀書(shū)摘記均在四十頁(yè)以上,。

通過(guò)學(xué)習(xí),教師們對(duì)新課標(biāo)理念的理解更加深入了,。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師一定要與時(shí)俱進(jìn),。新課改對(duì)教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,。

1,、本學(xué)期由朱小敏老師執(zhí)教《搭石》第一課時(shí),探討體現(xiàn)以人為本,,體現(xiàn)學(xué)生為主體的課堂教學(xué)新模式,。全組教師積極參與教案的設(shè)計(jì),朱老師精心設(shè)計(jì)教案,、認(rèn)真試教,,全組教師參與聽(tīng)課,課后大家積極評(píng)課,研討氛圍濃厚,,肯定了研討課為我們解決了一些課堂上存在的問(wèn)題,,同時(shí)提出了我們需要繼續(xù)研究的新的問(wèn)題。

2,、繼續(xù)完善集體備課機(jī)制。本學(xué)期集體備課的內(nèi)容是第三單元,,我們落實(shí)好集體備課內(nèi)容,時(shí)間,、中心發(fā)言人,定時(shí)開(kāi)展集體備課,,形成最佳教案,,以提高課堂教學(xué)效率。

3,、嘗試開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),,力求突破時(shí)空限制。由于在校集體研討時(shí)有限,,我們把每次教研活動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容貼的學(xué)校論壇上,,要求教師積極跟貼回復(fù)。

1,、為做好“大讀寫(xiě)”課題的后續(xù)研究,,檢驗(yàn)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)成果,同時(shí)也為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,本學(xué)期我們開(kāi)展了四年級(jí)段學(xué)生“課外知識(shí)與閱讀能力競(jìng)賽”活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),,我們看到了“大讀寫(xiě)”帶給我們的豐碩成果,,也看到了我們需要“后續(xù)研究”的一些問(wèn)題。

2,、元旦前夕,,我們組織了四年級(jí)段學(xué)生“慶元旦,拔河比賽”,,學(xué)生向我們展示了頑強(qiáng)拼搏的意志和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,,全體老師、學(xué)生都為這次比賽拍手叫好,。

3,、配合學(xué)校教務(wù)科研處開(kāi)展學(xué)生作文比賽、寫(xiě)字比賽、手抄報(bào)比賽,。

本學(xué)期的教研工作雖然有些許成就,,

我們更深切地感受到教研組的工作還有很多不足之處:

1、集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)因時(shí)間短,,學(xué)習(xí)的內(nèi)容有限,,課余學(xué)習(xí)我們大部分的教師學(xué)習(xí)渠道單一,未掌握互聯(lián)網(wǎng)資料的搜索技巧,。

2,、研討課是最具實(shí)效的研討手段,但是每學(xué)期只上一節(jié)課顯然是太少了,,評(píng)課方式單一,,不能開(kāi)展交互性評(píng)課,有少部分教師參與評(píng)課的熱情不高,。

3,、集體備課并未真正體現(xiàn)集體智慧,,操作方法有待改進(jìn)。

4,、樂(lè)于為教研活動(dòng)挑擔(dān)子的老師不多,,特別是研討課的執(zhí)教老師難以確定。

本學(xué)期成就和不足都將是我們一個(gè)新的起點(diǎn),,我相信,,在以后的教研工作中,我們?nèi)M教師將齊心協(xié)力,,精益求精,,努力使我們的教研工作更上一個(gè)臺(tái)階。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十

轉(zhuǎn)眼間,,一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,,我四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作也暫告一段落。現(xiàn)將這一學(xué)期四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

在語(yǔ)文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,,大膽,,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,,在思維的碰撞中,,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,其間,,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,,我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白。如在《李時(shí)珍夜宿古寺》的閱讀教學(xué)中,,這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):?學(xué)習(xí)了這篇課文,,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō),。?此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,,有的說(shuō):文中第一、和末尾自然段中的‘著名’,、‘藥’,、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫(xiě)本草綱目’這幾個(gè)詞就把李時(shí)珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽(tīng)了,,她不愧是我國(guó)的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,,我為他深感驕傲。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

3,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國(guó)的一位教育家指出:課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。?在課程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》,、《三國(guó)演義》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。 其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。如:學(xué)習(xí)《九色鹿》后,,組織學(xué)生編演課本劇。學(xué)習(xí)《秋天》后讓學(xué)生去郊外走一走,,尋找大自然的足跡,,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,探索大自然的奧秘,。此外,,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),,培養(yǎng)能力。

總之,,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,,我的教育理論水平有了進(jìn)步,課堂教學(xué)能力也有了提高,。但也存在不足,,今后會(huì)立足實(shí)際,開(kāi)拓進(jìn)取,,不斷前進(jìn),。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十一

暑假即將來(lái)臨,期末考試已完成,,本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,,在此,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明:

為了上好每一節(jié)課,,我課前鉆研教材,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn),,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂努力貫徹當(dāng)前新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,,尤其重視鼓勵(lì)后進(jìn)生,,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

1、通過(guò)正面引導(dǎo),,讓學(xué)生養(yǎng)成做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣,、提前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣、課后鞏固復(fù)習(xí)的習(xí)慣,、上課做好筆記的習(xí)慣等

2,、在能力方面,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣,,規(guī)范作用格式。

3,、養(yǎng)成利用一切可利用的時(shí)間閱讀課外書(shū)地習(xí)慣,。課業(yè)之余,培養(yǎng)閱讀興趣,。

4,、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),采用一些個(gè)性化的方法:每位學(xué)生都有一本積累本和知識(shí)點(diǎn)本,。用于積累課內(nèi)外的好詞佳句,,對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理和歸類,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,,我在語(yǔ)文教學(xué)中,努力構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),,大力引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,,大膽,,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,,開(kāi)放的課堂教學(xué),,給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。

教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。同時(shí),為了備好課,,花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用,。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說(shuō)是非常難忘的,,在自己深鉆教材的同時(shí),積極參加教研組的教研活動(dòng),。同組的幾位老師那豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、獨(dú)特的教學(xué)技巧、都讓我受益匪淺,。

盡管如此,,在語(yǔ)文教學(xué)方面仍存在以下不足:

1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)扣得不扎實(shí),,有時(shí)會(huì)有急躁情緒,,對(duì)差生缺乏恒心和耐心。

2,、對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)不夠,,學(xué)生只是純粹的讀,好像并不理解,。

3,、作業(yè)要求不是很嚴(yán)格,出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,,有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象,。

4、學(xué)生的寫(xiě)作能力好像并沒(méi)有因積累的增多而有較明顯的提高,,學(xué)生不能做到活學(xué)活用,。教師的寫(xiě)作指導(dǎo)不夠深入。

針對(duì)以上情況,,在以后的教學(xué)中,,除做得好的應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持之外,我想更應(yīng)該在以下方面加大力度,彌補(bǔ)工作中所存在的問(wèn)題:

1,、在平時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生,,繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,持之以恒,,循循善誘,。

2、重視閱讀和習(xí)作教學(xué),,授之以漁,,講練結(jié)合,多進(jìn)行小練筆,。

3,、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)部分應(yīng)該常抓不懈,功夫放在平時(shí),,不搞考前突擊,。

4、克服急躁心理,,始終貫徹賞識(shí)教育,,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

5,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,,深入了解學(xué)生,關(guān)注他們的身心,,用實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生親其師,、信其道。

6,、繼續(xù)提高自己的專業(yè)水平,,用更多的“源頭活水”來(lái)充實(shí)自己。

我始終覺(jué)得工作是踏踏實(shí)實(shí)干出來(lái)的,,成功是給那些有準(zhǔn)備的人的,。只要我不斷反思,認(rèn)清自己,,嚴(yán)格要求自己,,我就一定會(huì)在這個(gè)平凡的崗位上干出成績(jī)。

四四班:楚麗霞

20xx—6—26

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十二

一 ,、班級(jí)基本情況

我班共40名學(xué)生,,他們活潑好動(dòng),思維比較活躍,。一個(gè)學(xué)期來(lái),,大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,,形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好風(fēng)氣。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,,與其他同學(xué)還有一定差距,。

二、多動(dòng)腦筋,,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。

語(yǔ)文教學(xué)是和文字打交道的,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較枯燥,,如何讓課堂生動(dòng)鮮活起來(lái),,是值得思考的問(wèn)題。我的課堂上經(jīng)常充滿孩子們的歡笑聲,。課堂上,,我注重創(chuàng)設(shè)不同的情境引導(dǎo)學(xué)生集中注意力聽(tīng)講,同時(shí)夸張的動(dòng)作和詼諧的語(yǔ)言,,贏得了學(xué)生們的喜愛(ài),使學(xué)生在課堂上感受到快樂(lè)與放松,,避免了枯燥地學(xué)習(xí),。一個(gè)故事、一個(gè)手勢(shì),,都能激起學(xué)生的共鳴,,讓我感受到了語(yǔ)文教學(xué)的無(wú)窮魅力。

三,、嚴(yán)厲與鼓勵(lì)并重,,改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。

日常教學(xué)中,,我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的比較看重,。待優(yōu)等生、班干部,,我要求比較嚴(yán)格,,多拔高、適度表?yè)P(yáng),,促使他們能夠精益求精,。對(duì)待待優(yōu)生,我經(jīng)常采用鼓勵(lì)的方式,,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),,并及時(shí)在課堂上進(jìn)行表?yè)P(yáng),激勵(lì)他們要敢于站起來(lái)表達(dá)自己的看法,,樹(shù)立他們的信心,,并且在學(xué)習(xí)方法上給予較多的指導(dǎo)。面對(duì)他們時(shí)好時(shí)壞、經(jīng)常反復(fù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,就課下多引導(dǎo),,課堂上多鼓勵(lì)。與此同時(shí),,利用每次看晚修的機(jī)會(huì),,找不同層次的學(xué)生單獨(dú)談話,寬嚴(yán)并濟(jì),,既提出要求,,又給予鼓勵(lì)。通過(guò)這種的方法,,端正了班上學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度,。

四、堅(jiān)持探索高效課堂

通過(guò)以往對(duì)課堂改革的認(rèn)識(shí),,以及閱讀相關(guān)書(shū)籍資料,,更堅(jiān)定了我對(duì)高效課堂探索的信心。課堂上,,我堅(jiān)持做到先學(xué)后教,,學(xué)生先自學(xué),然后我再講,;課堂效果不明顯,,我就請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo),同事,,自己再反思,,努力追求完善。

由于個(gè)人能力有限,,在本學(xué)期教學(xué)中還存在著很多不足,,反思如下:

1、個(gè)別學(xué)生的不良習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。

2,、在課堂中小組合作學(xué)習(xí)華而不實(shí),流于形式,。

3,、教學(xué)成果少,學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多,。在今后的教學(xué)中,,嚴(yán)格要求自己,讓學(xué)生多動(dòng)筆,,多投稿,,爭(zhēng)取更多的作品獲獎(jiǎng)或發(fā)表,。

4、《國(guó)學(xué)》教學(xué)重視不夠,,教學(xué)效果差,,新學(xué)期將作為我教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)來(lái)做。

5,、學(xué)生課外閱讀,,監(jiān)督不到位,沒(méi)及時(shí)做小結(jié),。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十三

時(shí)間過(guò)得真快,,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,,我順利的完成了本學(xué)年的工作。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)(2)班的語(yǔ)文教學(xué),,回顧這一學(xué)年,,既忙碌,又充實(shí),,現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié),,借以促進(jìn)提高。

語(yǔ)文是一門(mén)充滿人文精神,充滿智慧的科學(xué),在新課改的大背景中,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),、討論、交流,、探究已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。如在教學(xué)《桂林山水》時(shí),由于大多數(shù)學(xué)生沒(méi)去過(guò)桂林,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,首先用遠(yuǎn)程課件讓學(xué)生通過(guò)優(yōu)美的畫(huà)面,精彩的錄像與桂林進(jìn)行親密接觸,猶如身臨其境,。初步感受了桂林山水就像一幅美麗的風(fēng)景畫(huà),。接著學(xué)習(xí)課文第二、三自然段,,提問(wèn):這兩段分別介紹了桂林山,、水的什么特點(diǎn)?在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖,朗讀幫助學(xué)生感受體會(huì)桂林山水之美,,并適時(shí)地播放桂林山水的風(fēng)光片,讓學(xué)生盡情想象如:這些山還像什么看到這些,你想到了什么……從而讓學(xué)生真正領(lǐng)悟“桂林山水甲天下”的原因,。在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀就水到渠成了。之后,,讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份作介紹,。要求學(xué)生能抓住桂林山、水的特點(diǎn),并把自己的喜愛(ài)之情表現(xiàn)出來(lái),,將積累下來(lái)的語(yǔ)句進(jìn)行運(yùn)用,在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固,。這樣的教學(xué)不僅讓學(xué)生感知了桂林山水之美,也大大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

1、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。四年級(jí)是知識(shí)的關(guān)鍵階段,,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),,實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,,一周一小評(píng),兩周一大評(píng),。評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此之外,,每天在早讀的讀書(shū)時(shí)間里,安排一位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀的讀書(shū)情況,,以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣

一邊讀一邊想是一件很好的讀書(shū)方法,,又是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種能力,。學(xué)生自學(xué)能力要得到提高,必須學(xué)會(huì)邊讀邊想,。首先讓學(xué)生充分讀書(shū),,把課文讀通順,讀熟練,,讓學(xué)生在讀書(shū)實(shí)踐中掌握方法,。在實(shí)際教學(xué)工作中,盡管教給了學(xué)生種種思維方法,,但學(xué)生卻不能主動(dòng)

運(yùn)用,,大多數(shù)學(xué)生讀書(shū)是“小和尚念經(jīng)”,只不過(guò)把無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言變?yōu)橛新曊Z(yǔ)言,,頭腦里卻什么也沒(méi)有想,,或者不知道怎樣去想,于是我從以下方面入手,。

(1)激發(fā)興趣,,培養(yǎng)愛(ài)好。小學(xué)生好奇心強(qiáng),,小學(xué)語(yǔ)文課本中的范文不僅言語(yǔ)規(guī)范,,而且富有情趣,能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性,。

(2)動(dòng)口動(dòng)手,,促人思考,。“讀”是外在活動(dòng),,是可以看出來(lái)的,,但無(wú)法確定學(xué)生讀書(shū)是否在想,在想什么,?那如何讓學(xué)生“想”這種思維活動(dòng)以其他方式外顯呢,?引導(dǎo)學(xué)生在讀中做記號(hào),重要的地方或生字新詞的下面劃線,,關(guān)鍵詞下劃點(diǎn),,精彩的句子下畫(huà)圈,對(duì)某些內(nèi)容有疑問(wèn)的后面加問(wèn)號(hào),,需要重讀或摘抄的章節(jié)前加角,。只要學(xué)生在讀時(shí)能按老師的要求去做,就可以肯定學(xué)生在思考,。這是引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想的有效途徑,。

(3)把握聯(lián)系,引發(fā)思考,。一篇文章是一個(gè)整體,,各部分內(nèi)容都是相互聯(lián)系的,抓住文章內(nèi)容,,引發(fā)學(xué)生思考,,是讀懂課文的關(guān)鍵,是培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的重要途徑,。因此,,要認(rèn)真鉆研教材,從教材形式和內(nèi)容兩方面去領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作思路,,把握文章之間的聯(lián)系。

3,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,。首先定時(shí)定量的訓(xùn)練,師生定時(shí)檢查,。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣,,為提高學(xué)生的寫(xiě)作能力打好基礎(chǔ),為激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣,,我從閱讀入手,,讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的興趣,,又慢慢引到寫(xiě)的上面來(lái),。如:由喜歡讀童話到自己動(dòng)手去寫(xiě)童話,。把發(fā)生在自己身邊的事,編故事寫(xiě)出來(lái)……

死教書(shū),、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,,新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)?!笆谥贼~(yú),僅供一飯之需,;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積,,而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,,他們要在未來(lái)有所作為,,要在未來(lái)跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),,終身學(xué)習(xí),,去吸收新東西,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),??梢?jiàn),方法的確比知識(shí)更為重要,,教授方法才是教學(xué)的根本,。那么,學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,,對(duì)于才小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生而言,,則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。為此,,我針對(duì)不同的知識(shí)版塊,,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)字詞、背誦緊抓不放,;擴(kuò)大積累課外閱讀每日一段,,讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě),;訓(xùn)練能力閱讀理解,從總體方法到解題技巧,,系統(tǒng)指導(dǎo),,反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練循序漸進(jìn),,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和期考方向,,力求既有章法,,又有創(chuàng)新,鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,,大膽發(fā)揮……教學(xué)有法,,教無(wú)定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,,生動(dòng),、活潑,扎實(shí),、系統(tǒng),,有序、有恒的訓(xùn)練,,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,,初步獲得了一些基本的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

總之,新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn),,我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,發(fā)展他們的個(gè)性和潛能,變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。今后,,我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而努力奮斗,!

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十四

時(shí)光如水,日月如梳,,轉(zhuǎn)眼間,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,,在同事們的關(guān)心下,,我順利地完成了本學(xué)年的工作,。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作?;仡欉@一學(xué)期,,既忙碌,又充實(shí),,有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高,。

教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),,備課既要備教材,、備教法,又要備學(xué)生,。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性。我明白備課的重要性,,因此,,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,花費(fèi)較大的力氣用在備課上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,了解班級(jí)學(xué)生的點(diǎn),根據(jù)不同的課文類型,,根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,,安排了不同的教學(xué)方法,努力做到每一課都要有一定針對(duì)性,。

備課充分,,能適當(dāng)?shù)卣{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,但還不夠,。要想上課效果好,,還要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到課堂教學(xué),。因此,,上課一定要設(shè)法使學(xué)生投入,不讓其分心,,這就要講究方法了,,有時(shí)并很難把這點(diǎn)做好。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心自學(xué),違反紀(jì)律時(shí),,我們教師的情緒不應(yīng)該愛(ài)到影響,,更不能把這種情緒帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課愛(ài)到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)當(dāng)?shù)乃?,以至影響教學(xué)效果。我在教學(xué)中努力做到不帶情緒上課,,認(rèn)真研究方法,,采取有利方法解決當(dāng)中困難,調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂上的積極性,。

有人說(shuō):好的習(xí)慣是成功的一半,。也有人說(shuō):習(xí)慣決定了成敗。的確是這樣,,有不少學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績(jī)不如人意,,并不是他們智力不如人,很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差,,或者了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的,。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn),我在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的好習(xí)慣,。首先是做人的習(xí)慣,,教學(xué)生要懂禮貌,要團(tuán)結(jié)同學(xué),,關(guān)心集體等,。其次是生活習(xí)慣,自已的事自己做,,在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù),,要學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包等。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣,,如課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真寫(xiě)作業(yè),,經(jīng)常查工具書(shū),學(xué)會(huì)搜集資料,,愛(ài)看課外書(shū)等習(xí)慣,。通過(guò)行為習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績(jī)均有一定程度的提高,。

俗話說(shuō),,生活處處是語(yǔ)文,。要提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),光憑課堂教學(xué),,光靠書(shū)本上有限的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有用大語(yǔ)文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來(lái),。我在教學(xué)中,,除了完成教科書(shū)上的任務(wù)外,還鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去學(xué)語(yǔ)文,,如給學(xué)生增加背誦《必背古詩(shī)七十首》,、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)知識(shí),向?qū)W生推薦古今中外的名著,,指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語(yǔ)文的素材,、和寫(xiě)作的材料。

對(duì)雙有生的幫教工作,,本人一直在認(rèn)真地做,,特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,,經(jīng)常利用時(shí)間找他們談心,,幫他們找差距,鼓勵(lì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,,幫助他們補(bǔ)缺補(bǔ)差,,交給他們一定的學(xué)習(xí)方法,讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進(jìn)步,。

在完成語(yǔ)文教學(xué)工作外,,還參加了中國(guó)遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)。雖然年齡大,,但是不甘落后,。利用課余時(shí)間,學(xué)模塊,、看視頻,,認(rèn)真完成每一個(gè)模塊的作業(yè),經(jīng)常受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。通過(guò)學(xué)校,,受益匪淺。

總之,,在工作中雖然取得了一定的成績(jī),,但也薦在著不少問(wèn)題,今后還要努力學(xué)習(xí),,不斷提高自己的各方面的能力,,進(jìn)一步做好學(xué)校的工作,。

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