總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)論文 小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)反思字篇一

本學(xué)年我校的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，在教研組長的具體組織下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,，圍繞“聚焦教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo),，重點(diǎn)探討了“在中學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育”,，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn),。開展了豐富多彩的教研活動(dòng),，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學(xué)習(xí),、參與、實(shí)踐,，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍,。

１,、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念,。本學(xué)年，我們利用每周四晚上教研學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語文教師不易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,，它對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行,。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革,。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,。本學(xué)年每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),，做到了書本結(jié)合,，既備知識(shí)，又備教法,、學(xué)法,。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,。同時(shí)注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn),，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng),。繼續(xù)實(shí)行了聽課制度,，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，取得了良好教學(xué)效果,。廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力,，講練結(jié)合，以讀代講,，重感悟,，真正做到了講準(zhǔn)、講活,、講得精要，學(xué)懂,、學(xué)會(huì),、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評課,、認(rèn)真分析,，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

２,、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章,，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，繼續(xù)對教師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn),，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能,。

３、加強(qiáng)了學(xué)生書寫訓(xùn)練,，認(rèn)真上好了寫字課,，并且要求全校學(xué)生每天認(rèn)真書寫50個(gè)以上的鋼筆字，學(xué)生書寫水平有了很大提高,。

４,、組織開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng)：

（１）開展好了課外閱讀活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng)造了條件,，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo),。

（２）根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,，組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng),，如書法小組、朗誦小組和墻報(bào)小組等,。

（３）適當(dāng)組織了其他語文課外活動(dòng),，如參觀訪問，自己動(dòng)手辦報(bào),，讀書會(huì),、演講會(huì)，進(jìn)行了普通話比賽,、作文比賽等,。

經(jīng)過全體老師的共同努力,，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學(xué)思想,，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。語文教學(xué)“少,、慢,、差、費(fèi)”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變,。本學(xué)年年段過關(guān)考試,，我校語文教師任教學(xué)科均取得了優(yōu)異成績，大部分老師所教學(xué)科平均分,、合格率,、a優(yōu)率、b優(yōu)率均在學(xué)區(qū)同年級(jí)名列前茅

由于我校是一所農(nóng)村初中,，教研水平整體上還不高,，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后,，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練,。班級(jí)之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡,，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象,。今后我們將繼續(xù)努力,，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語文教研工作更上一層樓,，再上一個(gè)新臺(tái)階,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)論文 小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)反思字篇二

我校語文教研組順應(yīng)新課程改革形勢，熱情投入新課程改革大潮,，扎實(shí)開展新課程改革的工作,。教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，教師素質(zhì)有了極大的提高,，學(xué)校的教學(xué)研究氛圍空前濃厚,，綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的豐富多彩，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有了很大提高,?？傊抡n程改革帶給了我們新法,、新探索,。

把新課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦,， “依法行教”。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,，我的學(xué)生觀,、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,，語文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地,。貫徹以學(xué)為主的基本思想—即把學(xué)生看作語文學(xué)習(xí)的主人，在課堂教

學(xué)中以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主,。

首先做好學(xué)生的思想工作,，讓學(xué)生縱觀了解全冊書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。其次是介紹學(xué)習(xí)方法,，如：什么叫自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，善于利用校內(nèi),、家庭,、自然、社會(huì)中的語文教育資源,。再提出學(xué)習(xí)要求,，如：每周要背誦并默寫 “課外古詩詞背誦”其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的所有作品,，并寫好讀書心得等,。讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo)、方向,。發(fā)

揮教師,、學(xué)生兩個(gè)主體的積極性和創(chuàng)造性。

在教學(xué)形式上,，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里,、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主實(shí)踐的形式,。

培養(yǎng)學(xué)生擁有較為完整的閱讀體系是寫作能力提高的關(guān)鍵——“向閱讀要寫作能力?！睂W(xué)生涉獵廣泛的課外知識(shí)領(lǐng)域,，需要教師的正確引導(dǎo)和適時(shí)關(guān)心重視培養(yǎng)學(xué)生健康的情感態(tài)度價(jià)值觀。

學(xué)生只要有疑問,，隨時(shí)可以提出,，只要有想法,，隨時(shí)可以發(fā)表，師生平等對話,，同學(xué)間無拘無束地交流,。課外充分利用學(xué)校、家庭,、自然,、社會(huì)中的語文教育資源，特別是那些鮮活的,、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí),、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的教育資源，如節(jié)日,、紀(jì)念日,、剛發(fā)生的身邊事、國家大事,、國際新聞等,，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書，成為不斷充實(shí),、不斷更新的長流活水,。

興趣是最好的老師，只有使學(xué)生保持濃厚的興趣,，使之在最佳的狀態(tài)下自覺,、積極、主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中,，才能使學(xué)生在自己的起點(diǎn)上得到充分的發(fā)展,。在課堂教學(xué)中充分利用學(xué)校的多媒體教室，借語文課件教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，讓學(xué)生積極熱情地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，形成了良好的個(gè)性,。同時(shí)簡化了教師的教學(xué)操作,，使得教師能集中精力于教學(xué)本身，從而大大地提高課堂教學(xué)效果,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)論文 小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)反思字篇三

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

二、讀中悟情,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。如在《富饒的西沙群島》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇

課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說,。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

三,、架起課內(nèi)課外的橋梁,。

在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但離要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)論文 小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)反思字篇四

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期很快過去了,，回顧我們語文教研組本學(xué)期所走過的足跡,，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí),、穩(wěn)健,、有力，可圈可點(diǎn),，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績,，也有應(yīng)該引以為戒的不足,。教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從規(guī)范入手,，有目的，有計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué),，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。充實(shí)之余,，也有幾分感概,，將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

（一）更新觀念，提升能力

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討,，本學(xué)期,，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率。

1.教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng),，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。這學(xué)期，我們每單周集中一次進(jìn)行一次教研活動(dòng),，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),，聆聽專家講座、進(jìn)行課堂教學(xué)研討月活動(dòng),，互想聽課并進(jìn)行研討,。雙周采取以備課組為單位組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研討。通過這一系列的活動(dòng),，組內(nèi)教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活,，是一項(xiàng)充滿情趣，又是富有生機(jī)的活動(dòng),，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動(dòng)上融合理論,、深化理論,。

2. 組織本組老師積極參加區(qū)內(nèi)外出各種培訓(xùn)，在大環(huán)境里感受新課程語文,，接受名師熏陶,，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向本組語文老師傳達(dá),，談?wù)勊娝?，說說所感所想。

（二）改進(jìn)方法,，提高效益

1. 為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高組內(nèi)教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們認(rèn)真組織了集體備課活動(dòng),，結(jié)合學(xué)?？谡Z交際課題研究，每位老師參與口語交際教學(xué)研討,，老師們共同參與備課,、研討,，從各單元口語交際語言訓(xùn)練點(diǎn)的分析到難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍,，精益求精。復(fù)習(xí)階段,，大家也是共商策略,，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,，群策群力的氣氛,，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策,，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

2. 我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高,。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)組內(nèi)研究課,，組內(nèi)推薦一節(jié)校內(nèi)教研課展示,。在活動(dòng)中,，授課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議,；評課的教師們踴躍發(fā)言,，不偽飾,、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者,。

3. 扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法,。本學(xué)期,，教研組配合教務(wù)處從備課、上課,、聽課,、批改、輔導(dǎo),、反思入手,，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真檢查了老師的備課筆記,、教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況,；通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作,，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處,。無論是年級(jí)偏大的何老師、,、譚老師,、文老師，還是年輕一點(diǎn)的葉老師、唐老師和陶老師,，都狠抓學(xué)生語文教學(xué)常規(guī)，利用休息時(shí)間義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(三)營造氛圍，沐浴書香

盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫,，比較緊張,，但“書香班級(jí)”的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦,、積累,，課外閱讀，課前2分鐘的積累,，……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分,。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,，積累一定的詞匯,，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中,。在期初,，我們五六年級(jí)組給孩子們制訂了讀書計(jì)劃，并將一些中外名著等書籍作為學(xué)生必讀書籍進(jìn)行推廣和檢測,。3,、4月份，我們開展了讀書節(jié)系列活動(dòng)：5月開展了“好書推薦會(huì)”,，6月開展了“走進(jìn)古典名著人物故事”比賽,，“綜合性學(xué)習(xí)”等活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好,，組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng)，如書法小組,、朗誦小組和墻報(bào)小組等,。適當(dāng)組織了其他語文課外活動(dòng)，如參觀訪問,，自己動(dòng)手辦報(bào),，開故事會(huì)、讀書會(huì),、演講會(huì)等,。

分班積極進(jìn)行了語文學(xué)科素質(zhì)競賽培訓(xùn)，做到培訓(xùn)面廣,，持之引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀辦讀書小報(bào),，并以此為內(nèi)容出刊了一期成果展示的展板,；這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣，可以說,，一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效,。

（四）辛勤耕耘，碩果累累

本學(xué)期,，我們語文組以學(xué)?？谡Z交際課題為研究主題，課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,，大家能圍繞課題搜集資料,，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流,，階段小結(jié),。許多老師有強(qiáng)烈的教科研意識(shí)，能認(rèn)真寫好教后感,、案例,。

1、抓住契機(jī),，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討,。張永紅老師期初執(zhí)教了《夸夸我的小手》；湯瀅老師執(zhí)教了《我該怎么做》口語交際校級(jí)研討課,。晏敏,、李筠、吳清華,、陶潤泉老師相繼參加了校內(nèi)口語交際專題研討課,。每一次試教到組內(nèi)展示，老師們都認(rèn)真地進(jìn)行組內(nèi)課例研究,，經(jīng)過反復(fù)的集體備課,，組內(nèi)聽評課，再校內(nèi)進(jìn)行教研課的展示,，都扎扎實(shí)實(shí)地將校本教研落到實(shí)處,。組內(nèi)老師們在課堂教學(xué)研討活動(dòng)中奉獻(xiàn)智慧，主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高,，并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，形成了濃厚的教研氛圍,，并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思，促進(jìn)自己的提高,。

2,、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng),。這學(xué)期組織學(xué)生參加了區(qū)“我的祖國”“綠色營地”征文活動(dòng)，,，校內(nèi)的演講比賽、“彎彎腰,，清潔校園”征文等。配合學(xué)科特點(diǎn),，分年級(jí)自主組織學(xué)生進(jìn)行手抄報(bào)編排、書法比賽等,，這一系列的活動(dòng)使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位教師都能踏實(shí),、認(rèn)真地工作,，講究務(wù)實(shí),，默默無聞地奮戰(zhàn)在語文教學(xué)上,。一份耕耘，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴,。由于年齡層次懸殊,、個(gè)人素質(zhì)、教學(xué)觀念還存在很多差異。所以我們今后仍然要朝著這幾個(gè)方向努力,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)論文 小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)反思字篇五

時(shí)間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近了尾聲,，高效課堂教學(xué)工作總結(jié)。本學(xué)期,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

打造真實(shí),，高效的課堂教學(xué)是我們每一位老師共同追求的目標(biāo),，如何提高自己的教學(xué)效率，使得學(xué)生能夠及時(shí)的掌握每一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,，并通過實(shí)踐加以掌握,，也是教師們不懈追求的目標(biāo)之一,，因此,，在本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了學(xué)校關(guān)于"高效課堂建設(shè)"的具體方案,，在實(shí)際工作中,，基本做到了：

一、目標(biāo)的制定,。這個(gè)環(huán)節(jié),，我認(rèn)為在本次活動(dòng)中,，我把握都很到位,，緊扣課標(biāo)，而且語言精煉,，簡潔明了地讓學(xué)生能快速明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),。

二、自學(xué)指導(dǎo)的設(shè)計(jì),。我們在高效課堂培訓(xùn)的時(shí)候,，就學(xué)習(xí)過如何制定自學(xué)指導(dǎo)。自學(xué)指導(dǎo)中要明確四個(gè)方面的內(nèi)容：自學(xué)的內(nèi)容,、方法,、時(shí)間、要求,。也就是要知道學(xué)什么,，怎么學(xué)，學(xué)多長時(shí)間,，最后學(xué)到什么程度,。前三點(diǎn)，我基本上都能做到,，而且能具體到是看一看,，畫一畫，寫一寫,。但是最后一點(diǎn),，關(guān)于學(xué)到什么程度，對學(xué)的結(jié)果的要求提得不夠明確,。要求就略顯寬松,、模棱兩可，學(xué)生在看書之后,、交流之前不清楚自己究竟學(xué)得怎么樣,。所以我們要明確提出怎么檢查。

三,、自學(xué)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),、知識(shí)的難易程度、我采用了課前或課上或二者結(jié)合的自學(xué),，并把課前預(yù)習(xí)作為一種自學(xué)的主要方式,。圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)和的難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱或自學(xué)提示，讓它成為學(xué)生自學(xué)的一條線索,、一個(gè)拐杖,。通過預(yù)習(xí)或自學(xué)，使得學(xué)生學(xué)會(huì)一半的東西。

四,、先學(xué)：在學(xué)生"先學(xué)"的環(huán)節(jié),，我做到了，給足時(shí)間和空間,，給學(xué)生思維和體驗(yàn)的過程,，有過程就是很好的學(xué)習(xí)。一般不過早做裁判,，做好軍師,，靜觀其變，運(yùn)籌帷幄,。并不時(shí)的巡視在學(xué)生間發(fā)現(xiàn)各種"問題",，尤其是關(guān)注"差生"。在先學(xué)階段,，讓學(xué)生"板演",，展示錯(cuò)誤，課堂是允許犯錯(cuò)誤的地方,，知錯(cuò)改錯(cuò),，就是進(jìn)步，抓住底部,，整體抬高,。先學(xué)環(huán)節(jié)不僅只包含看書，還包含檢測,?？磿臅r(shí)候，老師要提前把要求講明白,，看完書,，我基本做到了，不要講,，直接做題,。出現(xiàn)錯(cuò)誤后再去說明白。需要講解,、強(qiáng)調(diào)的部分到題里結(jié)合具體題目在學(xué)生糾錯(cuò)的過程中進(jìn)行說明,，工作總結(jié)《高效課堂教學(xué)工作總結(jié)》。

五,、后教環(huán)節(jié),，我首先是學(xué)生先來糾正，即"兵教兵",，所有的學(xué)生都不會(huì),，然后才是老師糾正,。除此之外，啟發(fā)我盡量做到恰到好處,，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)在要害處,、點(diǎn)在模糊處,、點(diǎn)在容易出錯(cuò)處、點(diǎn)在學(xué)生自己解決不了的地方,。

六,、做好自學(xué)檢測和討論更正：在教學(xué)中，我有機(jī)的將自學(xué)檢測和討論更正結(jié)合起來,，避免兩張皮、兩條線,。從某種意義上說,，自學(xué)提示就是課堂教學(xué)的一條主線。在自學(xué)檢測環(huán)節(jié),，針對學(xué)生出現(xiàn)的各種各樣的情況,、各種各樣的見解，錯(cuò)誤的,、偏差的,、理解的不深刻的不全面的等等。及時(shí)的交流討論,、更正糾錯(cuò),，抓住我們倡導(dǎo)的精講的大好時(shí)機(jī)。盡量做到講在知識(shí)的重點(diǎn)處,、難點(diǎn)處,、易混淆處。

七,、當(dāng)堂訓(xùn)練做到要由易到難,，先熟練再拓展。做好練習(xí)：在學(xué)生真正理解,、弄清,、弄懂的前提下，根據(jù)學(xué)生消化和吸收的情況做好練習(xí),，給足練習(xí)的量.,，在練習(xí)中課堂訓(xùn)練做到有節(jié)奏，有效率,，有變化,，有反饋,。課堂結(jié)束最終回歸目標(biāo)。

八,、自己不但注重課堂教學(xué)的實(shí)效性,，更關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長，尤其對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,，付出了更多的愛心和辛苦,，對差生的輔導(dǎo)工作自己始終沒有放棄過，常為他們做耐心的輔導(dǎo),，幫助他們卸去思想上的包袱,，幫助他們樹立自信，看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，自己感到是那么欣慰,。因此,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,在各方面都取得了一定的成績,并圓滿的完成了學(xué)校部署的各項(xiàng)任務(wù)。

通過一系列教學(xué)模式,，教學(xué)方法的改進(jìn)和調(diào)整,，在課堂上，我能夠體現(xiàn)出教師主導(dǎo),，學(xué)生主體的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，對所教知識(shí),，做到了講解清楚正確、明白,、采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的直觀,、形象教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)課堂上更注重了培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力,，如學(xué)生的集體精神,，團(tuán)結(jié)互助的精神等?；矩瀼亓?先學(xué)后教,、精講精練、當(dāng)堂反饋,、單元過關(guān)"的教學(xué)思路,，對在實(shí)踐過程中的得失認(rèn)真總結(jié)剖析，進(jìn)一步挖掘了學(xué)生的潛在能力,，使學(xué)生的能力在課堂中得到了鍛煉,，并有了進(jìn)一步的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也在提高,讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),。

九,、教育工作并不是單一的只抓教學(xué)的工作,，它涉及到教育的方方面面，要使每一個(gè)孩子在各方面都能得到鍛煉和發(fā)展,，就必須重視教育的其它方面,。學(xué)生不僅要會(huì)學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)怎樣做人,，因此,，在教學(xué)中，我更注重滲透思想品德素質(zhì)的教育,。德育是一門科學(xué),，教師工作一應(yīng)努力向科學(xué)化邁進(jìn),。

十,、一個(gè)學(xué)期以來，雖然在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有所提高,，但不足之處也有許多,，主要體現(xiàn)在由于身體原因，使得精力上明顯不足,，雖然也一直配合治療,，但效果不甚明顯，這也可能就是人們所說的"三份看病七份養(yǎng),，得病容易去病難吧",！無形之中也影響了教學(xué)的進(jìn)一步提高。

以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),，在這個(gè)學(xué)期里,，有成績也有不足，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事給予批評和指正,，使我下學(xué)期取得更大的進(jìn)步,。

（中國）

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)論文 小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)反思字篇六

⑴課前準(zhǔn)備:備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教,，注重培養(yǎng)尖子生,，注重抓兩頭帶中間，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

小學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，我班的某同學(xué)剛開學(xué)的一個(gè)月里不安心學(xué)習(xí)上課睡覺,、搞小動(dòng)作,、說話，下課就往外跑不打鈴不回班,，經(jīng)常被正教扣分,，針對這種情況，分析其原因,，我了解到孟憲男同學(xué)在他家住,，就安排他倆一座，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和他交談時(shí),，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，現(xiàn)在鄧子千同學(xué)學(xué)習(xí)成績大副度提高，其他的毛病相對就減少了,。

社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)論文 小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)反思字篇七

在過去的一年里,，我從一個(gè)只有理論而沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的`應(yīng)屆畢業(yè)生,，慢慢地轉(zhuǎn)變成了一個(gè)教育前線工作者，擔(dān)任一年一班班主任并任教該班語文,，從此邁出了我的第一步,。所謂萬事開頭難，在此過程中我從適應(yīng)繁忙,、跟上工作節(jié)奏,、乃至學(xué)習(xí)從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來反思、審視自己的工作,，勿庸置疑是汗水與淚水換來的,?；仡^看自己緩慢成長的經(jīng)歷，心中百般滋味,；而每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步又覺得無限安慰,、感動(dòng)，而且更感任重,。以下是本人xxxx年上半年工作總結(jié)：

政治思想上,，我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放,，遵紀(jì)守法,。

而職業(yè)道德方面，我認(rèn)為我對教育事業(yè)的愛仍不夠熱烈,，對學(xué)生的愛還太膚淺,。所以在工作中表現(xiàn)出自身對現(xiàn)代教育念理解還不夠深入透徹，對待工作能服從分配確不夠積極主動(dòng),。參加工作以前我一直以為我是一個(gè)道德素質(zhì)不錯(cuò)的人,，而投身工作后才發(fā)現(xiàn)原來自己所做的與師德基本要求還有很大距離?！耙陨碜鲃t,，為人師表”談何容易，教育工作者必須有明確的培養(yǎng)目標(biāo),，周詳?shù)挠?jì)劃,，和良好的心態(tài)來掃清教育道路上的荊棘，由于自己的閱歷不足,，對社會(huì)的認(rèn)識(shí)也不深,，導(dǎo)致對學(xué)生發(fā)展需要也看得不清晰，常常跟著別人走,，人云亦云,，不時(shí)會(huì)有迷失方向的感覺。而要尋回方向,，找對出路,，又繞了一個(gè)大彎了。雖說沿路會(huì)有風(fēng)光無限,，但未免走得太慢,。即便對工作有過熱情，有過沖動(dòng),，但缺乏良好的心理素質(zhì),，不能積極地面對困難、勇敢地邁步前進(jìn)，這也只會(huì)是躊躇滿志卻步履維艱,?？梢哉f我在工作中的動(dòng)力有很大部分并不是來自自己對教育的堅(jiān)定信念與對學(xué)生無私的愛，而是對工作不能盡職和對學(xué)生沒有盡責(zé)的愧疚,，這也不斷提醒,、鞭策著我不能走入教育教學(xué)工作的歧途，以免誤人子弟造成不可挽回的過失,。

人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念,。我在這一年的語文教學(xué)工作中，對于自己的思想覺悟,、理論水平和教學(xué)實(shí)踐仍處于不斷的摸索,、進(jìn)修中。一年前自己頭腦中的教學(xué)理論還是空洞的,、干澀的,，自己對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解還沒有全面透徹，便踏上了講臺(tái)?，F(xiàn)在每天面對的確是活生生的學(xué)生與活生生的課本,。有一段時(shí)期的確感到理論與實(shí)踐是脫離的，自己每天所做的工作似乎跟從前理論認(rèn)識(shí)對不上號(hào),，工作就如盲人在摸索,，摸到什么就是什么。后來從校本理論學(xué)習(xí),、和一些教育著作,、教育教學(xué)雜志上,，似乎又獲得了比從前翻閱書籍時(shí)更深刻的理解與體會(huì),、找到了支持與鼓勵(lì)。例如在我對自己的課堂教學(xué)失去了信心,，經(jīng)常認(rèn)為自己已經(jīng)做了大量工作,，但教學(xué)效率仍沒有提高，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)仍不理想時(shí),，我迷失了方向,。而當(dāng)我看到了思霞老師去世時(shí)，教學(xué)界人士為悼念她而回憶她教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴鮮活的事例后,，又獲得了指向掃除了謎團(tuán),。老專家近百的高齡、經(jīng)驗(yàn)如此豐富對待教學(xué)態(tài)度仍是一如既往的嚴(yán)謹(jǐn),、用心,、細(xì)致，備教材、備學(xué)生,、備社會(huì)形勢發(fā)展等等無不為學(xué)生考慮,，再觀察身邊的老教師工作，相比之下我自己備課時(shí)只是了解課文,、看看教參之類的準(zhǔn)備工作就根本算不了什么,。

讀所得必然是要運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中的。操作中我感到自己對新課標(biāo)這一教學(xué)準(zhǔn)繩抓得還不夠緊,，教學(xué)的目標(biāo)還不夠清晰,，抓得不夠準(zhǔn)，所以經(jīng)常上完課后才從學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋才發(fā)現(xiàn),，自己頭腦中的教學(xué)目標(biāo)與課標(biāo),、教參上發(fā)展學(xué)生能力的目標(biāo)有出入。雖然經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐對于各種課型的環(huán)節(jié),、模式以及抓住學(xué)生的某些心理已經(jīng)漸漸習(xí)得,，但對教材的理解、利用還沒有深入,，把握目標(biāo)不夠準(zhǔn)確,、全面。例如在教《烏鴉喝水》一課中,，我注重了學(xué)生對字詞,、情節(jié)的理解，想盡辦法讓學(xué)生在堂上完成熟讀成誦的任務(wù),。但卻忽略了每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都應(yīng)緊抓住啟發(fā)學(xué)生感悟?yàn)貘f的動(dòng)腦筋解決困難的良好品質(zhì),，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察、積極思考良好習(xí)慣,。也就是說,，學(xué)生興趣昂然地學(xué)了這個(gè)故事，理解了里面的部分難讀懂字詞,，知道了水怎么樣漸漸升高,，了解到原來世界上還有這么聰明以外，對于他們自己卻沒有太大的切身體驗(yàn),。也就是說這四十分鐘的學(xué)習(xí)沒能讓學(xué)生形成有長遠(yuǎn)發(fā)展影響的能力,。另外，由于學(xué)生的個(gè)別差異較大,，學(xué)習(xí)要抓質(zhì)量不但在課堂上,，還有課前、課后功夫也相當(dāng)重要,。尤其對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、習(xí)慣都落后的后進(jìn)生。如果想讓他們多花一分的精力于學(xué)習(xí)上，老師就要花好幾倍的精力與時(shí)間去鼓勵(lì),、輔導(dǎo),、督促。我班的兩名后進(jìn)生就是由于缺乏關(guān)注,，本身底子又薄,，造成了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,。在校沒消化好,，回家后家長又沒有時(shí)間與精力進(jìn)行輔導(dǎo)，總是丟給沒有文化的奶奶照顧,，孩子的學(xué)習(xí)就只能全靠老師的在校關(guān)注,、過關(guān)了。經(jīng)過了解他們在家的學(xué)習(xí)情況,，也抓住了習(xí)慣差,、記憶力差、的原因后,，我和數(shù)學(xué)老師就只能像寶貝一樣抓住他們不放,。到了本學(xué)期的下半段他們的學(xué)習(xí)都能保證基礎(chǔ)過關(guān)，獨(dú)立完成測試,，成績達(dá)到了及格線以上,。