人生天地之間,，若白駒過(guò)隙，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

托班工作計(jì)劃總結(jié) 幼兒園托班工作計(jì)劃篇一

以中心工作為導(dǎo)航，以“區(qū)教學(xué)節(jié)”為契機(jī),，研讀落實(shí)《上海市03教養(yǎng)方案》,、《2—3歲托班新教材》、《上海市學(xué)前教育指南》,，通過(guò)實(shí)踐研究,、分層指導(dǎo)、示范輻射三大手段,，全面開(kāi)展托班教育教學(xué)實(shí)踐研究,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，規(guī)范教學(xué)行為,，以達(dá)到全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進(jìn)托班寶寶能力***發(fā)展的目的,，使托班業(yè)務(wù)工作在質(zhì)上有所突破，托班 工作計(jì)劃,。

（一）寶寶現(xiàn)狀：

本學(xué)期中心共設(shè)三個(gè)托班,，共有75名寶寶。這些寶寶處于以自我為中心階段,，適應(yīng)能力參差不齊,。開(kāi)學(xué)初許多寶寶或多或少地都表現(xiàn)出了分離焦慮?；虿怀圆缓?；或大哭大鬧；或不斷出現(xiàn)攻擊性行為等等,。但在短短一個(gè)多星期全中心老師的努力和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，寶寶的焦慮現(xiàn)象已經(jīng)有了明顯的好轉(zhuǎn),。各班還有少部分的月齡較小的寶寶還未適應(yīng)，需要老師們繼續(xù)關(guān)愛(ài)和引導(dǎo),。而這其中我們也發(fā)現(xiàn)一部分來(lái)自親子班的寶寶則表現(xiàn)出較強(qiáng)的適應(yīng)性,。我們要以這部分寶寶的快樂(lè)情緒去感染其他的寶寶，讓他們也逐漸體會(huì)到集體生活的快樂(lè),。在生活自理方面,，寶寶初來(lái)乍到就顯現(xiàn)出了生活自理的意愿。表現(xiàn)在各班均有大部分的寶寶有自己洗手的意愿,，半數(shù)以上能自己嘗試握勺吃飯,；有半數(shù)左右的寶寶有自己動(dòng)手拉褲子。在游戲能力方面,，少部分寶寶們會(huì)自主進(jìn)行游戲,，但卻自由散漫，缺乏良好的游戲習(xí)慣和擺弄玩具的方法,。大部分寶寶則是在老師的引導(dǎo)下參與游戲,。還有小部分月齡較小的寶寶則不愛(ài)參與，處于排斥階段,。

（二）教師現(xiàn)狀：

本學(xué)期三個(gè)托班共配備了九位老師,。其中三位是經(jīng)驗(yàn)豐富、工作負(fù)責(zé)的生活老師,。一位是有較長(zhǎng)托班工作經(jīng)驗(yàn)的老教師,，尤其擅長(zhǎng)常規(guī)培養(yǎng)及對(duì)孩子的養(yǎng)育。一位五年期教師,，業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，但是缺乏托班教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。兩位是三年期教師,，具備三年的托班教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)托班工作已較為熟悉，但在教育教學(xué)靈活性,、合理性地組織方面及對(duì)新教材的分析、處理能力方面稍欠火候,。兩位是今年的新教師,，一位是本專業(yè)，另一位是非專業(yè)教師,，也體現(xiàn)出了一定的差異,。就師資結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，我們的隊(duì)伍是顯年輕化的,，因此對(duì)職初教師的指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)仍為本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一,。年輕化的教師隊(duì)伍體現(xiàn)的特征就是充滿朝氣與活力,，求知欲與接受能力強(qiáng)，我們應(yīng)該利用好這些長(zhǎng)處積極開(kāi)展各種有效地教研活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，提高他們駕馭新教材的能力,，回應(yīng)能力，分析與反思能力,。

這些處于不同層次,、水平的老師，她們也有著共同的優(yōu)點(diǎn),，那就是都極富愛(ài)心,。開(kāi)學(xué)前利用自己的時(shí)間對(duì)全班寶寶進(jìn)行了家訪，全面,、系統(tǒng)地了解了寶寶各方面的生活情況,。也讓寶寶熟悉了自己，有效地幫助減緩一些分離焦慮,。使之在對(duì)事業(yè)高度熱情的前提下,，加快前進(jìn)的步伐，在各自原有的水平上都能更上一個(gè)臺(tái)階,，幫助他們?cè)诮逃虒W(xué)上找到自己的特色,？

（三）教研學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：

教研學(xué)習(xí)呈現(xiàn)“以課題引領(lǐng)教研”的特點(diǎn)。上學(xué)期,，我們的教研活動(dòng)主要圍繞課題《2—3歲嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作玩教具的設(shè)計(jì)與應(yīng)用》進(jìn)行了一系列的研討活動(dòng),。從而對(duì)如何科學(xué)地設(shè)計(jì)適合托班寶寶的玩教具有了實(shí)質(zhì)性地認(rèn)識(shí)。在制作時(shí)玩教具時(shí)能考慮到嬰幼兒發(fā)展的需要,，老師們的教養(yǎng)理念在制作玩教具的過(guò)程中不斷地發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變,。

在玩教具制作不斷優(yōu)化的過(guò)程中，我們也認(rèn)識(shí)到在此之后應(yīng)該有一個(gè)延展性的研究,，使對(duì)玩教具的應(yīng)用的研究更加地深入,，豐富科學(xué)性，對(duì)老師的專業(yè)化發(fā)展有更深入的幫助,。因此我們將本學(xué)期的教研重點(diǎn)鎖定在“以實(shí)例論證”上,，也就是通過(guò)大量的玩教具應(yīng)用的案例來(lái)論證以往所做的玩教具的科學(xué)與合理性。

從上述分析中可以看出：托班孩子的身體和心理發(fā)展決定了其生活自理能力還很弱,，需要成人的精心照顧,。雖然他們已經(jīng)展露出一些獨(dú)立意識(shí)，但總體上說(shuō),，這種意識(shí)和能力還難以對(duì)等,。同時(shí)托班孩子的動(dòng)作、語(yǔ)言及好奇心的發(fā)展是他們成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵所在,，也對(duì)其進(jìn)一步發(fā)展具有重要的影響作用,。因此,，本學(xué)期我們對(duì)托班孩子的發(fā)展目標(biāo)定位在：能適應(yīng)集體生活，體驗(yàn)集體生活的快樂(lè),；感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和自信,；愿意運(yùn)用各種感官去探索和表達(dá)，感受探索,、操作的快樂(lè),；愿意傾聽(tīng)別人說(shuō)話，愿意表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí),。

措施：

1,、解讀《0—3教養(yǎng)方案》和《學(xué)前教育指南》，熟知2—3歲嬰幼兒的身心理發(fā)展特點(diǎn),。

2,、認(rèn)真研讀托班新教材，分析,、整理適合本中心寶寶發(fā)展的課程實(shí)施計(jì)劃,。

3、各班按照一日操作常規(guī)有序組織好一日活動(dòng),。并開(kāi)展各環(huán)節(jié)的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),。

4、開(kāi)展各種親子活動(dòng)（親子游戲,、秋游）,、主題活動(dòng)（秋天來(lái)了，不怕冷）,、節(jié)日慶?；顒?dòng)（中秋、重陽(yáng),、新年）,，使我們的孩子在這些形式豐富多彩的活動(dòng)中體驗(yàn)到和大家在一起的快樂(lè)。

5,、各種比賽活動(dòng),。如，早操評(píng)比,、玩教具評(píng)比和自理能力評(píng)比等,，從而幫助提高寶寶各方面的能力。

6,、在期初和期末對(duì)寶寶進(jìn)行身心發(fā)展水平的觀察評(píng)估。

四,、 教研工作目標(biāo)與措施：

目標(biāo)1：

以“一日活動(dòng)的有效性”為主線,，提高集體教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量,，促進(jìn)教師駕馭一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的能力。

措施：

1,、結(jié)合教學(xué)實(shí)際需要組織教師研讀 “課程指南”,，讓教師能夠逐漸理解、領(lǐng)會(huì),、內(nèi)化,，真正實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)踐，轉(zhuǎn)化教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的目的,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《上海市學(xué)前教育課程指南》、《嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)》（教師參考用書(shū)）,。通過(guò)學(xué)習(xí)增加對(duì)托班寶寶年齡特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),，初步了解課程實(shí)施的價(jià)值及主要策略，嘗試以整合的觀念實(shí)踐新課程,。

4,、經(jīng)常溝通與聯(lián)系，認(rèn)真制定每周的備課計(jì)劃,，協(xié)同組內(nèi)幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師經(jīng)常去關(guān)心新教師的學(xué)習(xí)與生活,，積極指導(dǎo)新教師熟悉業(yè)務(wù)促盡快成長(zhǎng)。

5,、開(kāi)展各種評(píng)比活動(dòng)（周日計(jì)劃——每月30號(hào),、案例——每月25號(hào)、自然角——十月十五,、區(qū)域——十一月五日和十二月三十,、玩教具——每月十五號(hào)。早操——一月五號(hào),、點(diǎn)心——十二月十號(hào)左右等）,，以評(píng)比促教師互相之間主動(dòng)學(xué)習(xí)，使一日活動(dòng)的組織更加有效,。

目標(biāo)2：

加強(qiáng)“2—3歲嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作玩教具的設(shè)計(jì)與應(yīng)用”的實(shí)踐研究,，切實(shí)提高教師們的觀察、分析與反思,，使之體現(xiàn)有效性,，最終使教師們的專業(yè)素養(yǎng)能在各自原有水平上得到發(fā)展。

措施：

1,、以區(qū)十五屆教學(xué)節(jié)為契機(jī),，開(kāi)展形式豐富的教研活動(dòng)。（實(shí)體課堂觀摩、小型理論知識(shí)競(jìng)賽,、常規(guī)教研學(xué)習(xí)等）

2,、熟悉托班寶寶的身心理發(fā)展特征與年齡特點(diǎn)，通過(guò)自學(xué),、研討,、交流，制作及改進(jìn)適合托班孩子的玩教具,。

3,、在“一課三研”，甚至“一課多研”的模式中繼續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)集體活動(dòng)的設(shè)計(jì),、組織與評(píng)價(jià),，改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，尋找適合本中心孩子特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率，明顯提升教師駕馭教材和駕馭課堂的能力,。

4,、結(jié)合理論學(xué)習(xí)讓教師進(jìn)一步明確2—3歲嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的內(nèi)涵，從而使老師制作的玩教具更科學(xué),，對(duì)寶寶行為的觀察分析更理性,。

5、定期開(kāi)展玩教具的制作交流和評(píng)比活動(dòng),。整理各種玩教具的制作方法,、玩法和能力發(fā)展。

托班工作計(jì)劃總結(jié) 幼兒園托班工作計(jì)劃篇二

1,、 穩(wěn)定孩子的情緒,，重點(diǎn)指導(dǎo)孩子的生活常規(guī)。

2,、 培養(yǎng)孩子與同伴之間多交往的能力,，盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

3,、 與家長(zhǎng)配合做好工作,。

1、能擺脫對(duì)家人的依戀,喜歡上幼兒園,。

2,、愿意和老師、同伴交往,。

3,、遇到不愉快的或困難的事,，知道找老師幫助。

4,、 在成人的引導(dǎo)下能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)（入園,，離園時(shí)愿意向老師問(wèn)候,，告別）,。

5、 喜歡聽(tīng)老師講故事,，念兒歌,。

6、 能聽(tīng)懂生活常規(guī)的指令,。

7,、 能獨(dú)立地較平穩(wěn)地在平地上走。

8,、 隨意地玩球,。

9、 會(huì)拿勺子,；舀起東西往嘴里送,。

10、能單手拿空杯子端起杯子喝水,。

11,、愿意玩大的雪花片（大積木）；能插（搭）出較簡(jiǎn)單的物體,。

12,、學(xué)會(huì)正確洗手。

13,、愿意上床躺下午睡,。

15、愿意參加各種游戲活動(dòng),。初步學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)做事情,，如：進(jìn)出教室、游戲,、收簡(jiǎn)單的玩具等,。

1、介紹娃娃家的玩的方法,。

2,、學(xué)會(huì)擺設(shè)。

1,、認(rèn)識(shí)各種區(qū)域玩具的玩的方法,。

2、教會(huì)孩子正確使用玩具。

在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)增設(shè)各類游戲材料,。

（如：墻壁上投放各種動(dòng)物的磁鐵,、圖畫(huà)角、給小動(dòng)物圍籬笆,、娃娃穿衣服,、搭積木、穿珠等）,。

托班工作計(jì)劃總結(jié) 幼兒園托班工作計(jì)劃篇三

1 穩(wěn)定孩子的情緒,，重點(diǎn)指導(dǎo)孩子的生活慣例。

2 培養(yǎng)孩子與同伴之間多交往的能力,，盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,。

3 與家長(zhǎng)配合做好工作。

1 能解脫對(duì)家人的依戀 , 喜歡上幼兒園,。

2 愿意和老師,、同伴交往。

3 遇到不愉快的或困難的事,，知道找老師幫助,。

4 成人的引導(dǎo)下能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)（入園，離園時(shí)愿意向老師問(wèn)候,，告別）

5 喜歡聽(tīng)老師講故事,，念兒歌。

6 能聽(tīng)懂生活常規(guī)的指令,。

7 能獨(dú)立地較平穩(wěn)地在平地上走,。

8 隨意地玩球。

9 會(huì)拿勺子,；舀起東西往嘴里送,。

10 能單手拿空杯子端起杯子喝水。

11 愿意玩大的雪花片（大積木）能插（搭）出較簡(jiǎn)單的物體,。

12 學(xué)會(huì)正確洗手,。

13 愿意上床躺下午睡。

14 愿意在幼兒園吃飯,，會(huì)用小勺吃完自己的一份飯菜或在成人協(xié)助下吃完自己的一份飯菜,。

15 愿意參與各種游戲活動(dòng)。初步學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)做事情,，如：進(jìn)出教室,、游戲、收簡(jiǎn)單的玩具等,。

1 介紹娃娃家的玩的方法,。

2 學(xué)會(huì)陳設(shè),。

1 認(rèn)識(shí)各種區(qū)域玩具的玩的方法。

2 教會(huì)孩子正確使用玩具,。

活動(dòng)區(qū)域內(nèi)增設(shè)各類游戲資料,。

如：墻壁上投放各種動(dòng)物的磁鐵、圖畫(huà)角,、給小動(dòng)物圍籬笆,、娃娃穿衣服、搭積木,、穿珠等）

托班工作計(jì)劃總結(jié) 幼兒園托班工作計(jì)劃篇四

本班現(xiàn)有幼兒25人,，其中19名幼兒都是新生，他們的年齡從20xx年10月以后的,，他們都是以前從未上過(guò)幼兒園。對(duì)于2—3歲的幼兒來(lái)說(shuō),，他們年齡小,，上幼兒園時(shí)他們第一次離開(kāi)自己的親人，第一次自己去面對(duì)一個(gè)新的環(huán)境,。他們常以哭鬧來(lái)發(fā)泄離開(kāi)親人,、離開(kāi)熟悉環(huán)境后的焦慮，針對(duì)這一特點(diǎn),，制定以下教學(xué)計(jì)劃,。

本學(xué)期，我們根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》整合多元智能理論,，加入了<<幫我早讀書(shū)>>,，我們運(yùn)用滲透式教學(xué)把知識(shí)傳授給幼兒。我們使用的是在南師大的教材,，我們選用其中的六個(gè)主題活動(dòng),，分別是：《寶寶來(lái)了》、《軟軟的》,、《酸酸甜甜的水果》,、《方方圓圓的餅干》、《色彩寶寶》,、《暖洋洋》,。針對(duì)托班幼兒新入園時(shí)情緒不穩(wěn)定而哭鬧，穩(wěn)定幼兒情緒及幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少而設(shè)定的主題活動(dòng),。

在主題活動(dòng)的開(kāi)展中,，針對(duì)班級(jí)幼兒的特點(diǎn)，增加了發(fā)展幼兒的秩序感和社會(huì)規(guī)范意圖的活動(dòng),，幫助幼兒建立最基本的集體生活的常規(guī),，發(fā)展幼兒的秩序感和生活交往能力,。以幼兒的發(fā)展與需求為主要依托，在健康,、語(yǔ)言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M(jìn)行初步,、細(xì)致而全面地培養(yǎng)，其中包括了生理,、情緒,、智力和社會(huì)性等方面的發(fā)展。

本學(xué)期我們要合理的安排幼兒的一日生活作息時(shí)間,，動(dòng)靜交替,，我們要做到保教結(jié)合，讓幼兒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間,。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)保育制度。

2,、每天做好消毒工作,。

3、在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)里,，幼兒呢不過(guò)自己完成的,，盡量要讓幼兒自己完成，這樣鍛煉幼兒的自理能力,。

4,、在每天的生活中我們把教室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生搞好。

合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間,，并且保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間,。

1、告訴幼兒在戶外活動(dòng)時(shí),，不亂跑,。玩滑梯是不擁擠。

2,、在上廁所的時(shí)候不能擁擠,。

3、在吃飯的時(shí)候告訴幼兒,，要細(xì)嚼慢咽,。

4、玩玩具告訴不能搶玩具,。

5,、喝水的時(shí)候要排隊(duì)不要擠,。

1、在開(kāi)學(xué)前對(duì)每一個(gè)幼兒進(jìn)行家訪既是我們對(duì)幼兒有一個(gè)了解的同時(shí),，也是家長(zhǎng)工作的一個(gè)部分,，通過(guò)家訪使得家長(zhǎng)對(duì)孩子入園有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)和了解?；Q育兒信息,。

2、新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的工作有了一個(gè)較全面的了解,。學(xué)期結(jié)束時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),。

3、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用,，確保隨時(shí)向家長(zhǎng)公示幼兒在園的學(xué)習(xí),、生活、游戲的情況,，使其真正起到“橋梁”的作用,。請(qǐng)家長(zhǎng)配合教學(xué)，豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

4、樹(shù)立全心全意為家長(zhǎng),、為幼兒服務(wù)的意識(shí),，做好新生入園情緒穩(wěn)定。為家長(zhǎng)排優(yōu)解難,，切實(shí)做好幼兒在園的各項(xiàng)保教工作,。嚴(yán)格接送卡制度，提高安全意識(shí),。

5,、通過(guò)讓家長(zhǎng)參加半日觀摩、家園活動(dòng)等,，讓家長(zhǎng)了解自己孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。并抓住時(shí)機(jī)與家長(zhǎng)進(jìn)行日常交流。

6,、幫助班級(jí)準(zhǔn)備及補(bǔ)充自然角的物品,，配合教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備各種材料。

7,、通過(guò)家園聯(lián)系本,，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，反應(yīng)幼兒在幼兒園的表現(xiàn),，達(dá)到家園共育的目的,。

托班工作計(jì)劃總結(jié) 幼兒園托班工作計(jì)劃篇五

托三班是本學(xué)期新擴(kuò)招的一個(gè)班,，現(xiàn)有幼兒19名，其中女孩11名,，男孩8名,，年齡都在2歲半左右，他們中有部分幼兒上過(guò)親子班,。從家訪中了解到,，他們?cè)诩矣幸欢ǖ纳钭岳斫?jīng)驗(yàn)，都很喜歡與小朋友一起玩,，但比起其他兩個(gè)托班來(lái)說(shuō),，他們從常規(guī)到良好習(xí)慣等都有很大的差距，相信他們經(jīng)過(guò)努力能夠很快適應(yīng)幼兒園的生活環(huán)境,。班級(jí)的三位老師沒(méi)有變化,，雖說(shuō)從大班一下到托班有很多不適應(yīng)的地方，我們有決心及時(shí)的調(diào)整自己,，以更多的耐心和愛(ài)心帶好這個(gè)班,，使他們能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

本學(xué)期幼兒園將面臨著：省一級(jí)幼兒園評(píng)估,；十周年園慶慶典,；和幼兒園準(zhǔn)備進(jìn)行的體制改革這三件大事。我們雖然是托班,，沒(méi)有承擔(dān)主要的任務(wù),，但是我們也不能放松對(duì)自己的要求，班級(jí)的`各項(xiàng)工作要依據(jù)幼兒園的各項(xiàng)計(jì)劃執(zhí)行,，向“羅文”一樣認(rèn)真作好本職工作,，創(chuàng)造性的完成上級(jí)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期重點(diǎn)工作為：

1,、利用各種形式的活動(dòng)來(lái)穩(wěn)定幼兒的情緒,，使他們盡快適應(yīng)新

環(huán)境。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)和行為習(xí)慣,，體現(xiàn)“四個(gè)有序”

3、以飽滿的工作熱情和勇于創(chuàng)新的精神,，認(rèn)真完成上級(jí)交辦的

各項(xiàng)任務(wù),，迎接幼兒園三大任務(wù)的挑戰(zhàn)。

1,、要在最短的時(shí)間,，利用各種活動(dòng)穩(wěn)定幼兒的情緒，比如：豐富的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，教師組織的各種活動(dòng)等,，使他們喜歡上幼兒園,，喜歡參與活動(dòng)，盡快適應(yīng)新環(huán)境,。

2,、建立幼兒常規(guī)使他們清楚自己一日生活的各環(huán)節(jié)，做到生活有序,。比如：利用一日生活順序圖,，講述自己每天做了什么等。

3,、從幼兒的興趣出發(fā),，開(kāi)展各類游戲活動(dòng)如：娃娃家，結(jié)構(gòu)游戲和體育游戲等,。根據(jù)幼兒發(fā)展的需要開(kāi)展一些身邊發(fā)生的小主題活動(dòng),，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的認(rèn)知,。

4,、注重日常生活中的滲透教育，從幼兒生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手,，不放過(guò)每一個(gè)教育的契機(jī),，體現(xiàn)幼兒生活就是課程的新辦園理念。

5,、注意環(huán)境對(duì)幼兒的熏陶和潛移默化作用,。保證每天的語(yǔ)言活動(dòng)、音樂(lè)活動(dòng),、體育活動(dòng)和用英語(yǔ)對(duì)話的時(shí)間和質(zhì)量。

6,、豐富活動(dòng)區(qū)材料,，讓幼兒在操作中激發(fā)探索欲望和對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

1,、教師要一邊加強(qiáng)生活護(hù)理,，一邊培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

幼兒要學(xué)會(huì)自己吃飯,、自己上廁所的良好習(xí)慣,。

2、保育員要加強(qiáng)每天的消毒和清潔工作,，減少幼兒的疾病傳染,。

3、教師要加強(qiáng)安全意識(shí),，教育幼兒一些安全的常識(shí),，保證幼兒不發(fā)生安全事故,。

4、注重幼兒心理健康,。保持在園時(shí)愉快,、健康。

1,、完成對(duì)全部幼兒的家訪工作,。并有針對(duì)性的進(jìn)行約訪。

2,、利用各種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行園本課程培訓(xùn),，提供一些先進(jìn)的教育理念和有效的教育方法。

3,、按時(shí)更換“家長(zhǎng)園地”,，補(bǔ)充網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，回復(fù)bbs平臺(tái)上的家長(zhǎng)留言,，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),。在條件允許的情況下開(kāi)放一次半日活動(dòng)。

本學(xué)期幼兒園面臨著巨大的挑戰(zhàn),，作為幼兒園的一分子,，我們要將這種工作壓力變?yōu)橐环N動(dòng)力。以“三三發(fā)展規(guī)劃”為目標(biāo),，加強(qiáng)讀書(shū)和學(xué)習(xí),，改變固有的思維模式，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越,。發(fā)揮自己潛能優(yōu)勢(shì),，多進(jìn)行反思、交流,、互動(dòng),。增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn),，為達(dá)成共同愿景而努力,。

托班工作計(jì)劃總結(jié) 幼兒園托班工作計(jì)劃篇六

新的一個(gè)學(xué)期在緊張而又有序的氛圍中開(kāi)始了。本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹《綱要》精神,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,，不斷更新 教育 觀念，轉(zhuǎn)變教育行為,。為 幼兒 提供 安全 ,、 健康 、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重,，使幼兒身心健康成長(zhǎng),，促進(jìn)體、智,、德,、美全面發(fā)展。

本學(xué)期我班共有幼兒20名都是上學(xué)期寶寶班升班上來(lái)的,。通過(guò)托 中班 一年的學(xué)習(xí),，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，對(duì)人有禮貌,、 語(yǔ)言 表達(dá) 能力 、與人交往的能力,、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的發(fā)展,。但我們也看到存在的一些問(wèn)題，幼兒的美術(shù),、閱讀方面能力較弱,、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。本學(xué)期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上,，認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī),，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級(jí)保教工作,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,，喜歡幫助他人，尊敬師長(zhǎng)和同伴友愛(ài)相處的情感,，使他們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都得到發(fā)展,。

以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神,，根據(jù)園務(wù)工作 計(jì)劃 ，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作,。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī),，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作,，發(fā)展幼兒智力,，培養(yǎng)正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

1,、 保育工作

配合保育員搞好班級(jí)衛(wèi)生,，每天做好清潔、消毒,、通風(fēng)工作,；預(yù)防傳染病的發(fā)生；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度,，合理地安排好幼兒的一日生活,；整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適,、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,。

培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生,，不能把臟東西放入嘴里,，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng),，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情,，如自己鞋，吃飯等,。 細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng),。在日常生活中精心關(guān)愛(ài)幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子,。日?；顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,。

2,、教育教學(xué)工作

尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，根據(jù) 托班 班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們的周計(jì)劃和備課材料,，有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施,，開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，合理利用,、整合各方資源,。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中注重對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言智能,、音樂(lè)智能,、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能等的發(fā)展,。進(jìn)行賞識(shí)教育,，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn),，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向,、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感,。

繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng),。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的發(fā)展,。采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練,，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)則,。

在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛(ài),、謙讓、協(xié)作精神,。根據(jù)每周活動(dòng)目標(biāo),，及時(shí)在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。在活動(dòng)中認(rèn)真觀察幼兒,，了解幼兒的需要,，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問(wèn)題。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀能力,、提高幼兒的語(yǔ)言能力,。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁(yè)翻讀,、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁(yè)的大致內(nèi)容,。并讓幼兒知道要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，增加一些讓幼兒撕撕貼貼和涂鴉的美術(shù)活動(dòng),，讓幼兒在撕撕畫(huà)畫(huà)中鍛煉和發(fā)展手部小肌肉。結(jié)合節(jié)日開(kāi)展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng),。本學(xué)期的節(jié)日很多：教師節(jié),、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié),、元旦節(jié)等,，我們將根據(jù)不同的節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的慶祝主題活動(dòng)和 親子 活動(dòng)。積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng),。

1． 做好家長(zhǎng)工作,，提高 家園 共育的效果。

2． 根據(jù)托班具體情況,，有針對(duì)性地出好家園共育欄目，及時(shí)向家 長(zhǎng)宣傳有關(guān)幼教知識(shí)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園情況,。

3． 認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè),，使其充分發(fā)揮橋梁作用。

4． 利用每日家長(zhǎng)接待時(shí)間,，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,。

5． 通過(guò)家訪、電訪等形式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，及時(shí)交流幼兒的 在園情況,。

6． 開(kāi)好 家長(zhǎng)會(huì) ，提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù),。盡量讓家長(zhǎng)感到滿意,、放心， 以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持與配合,。

7． 開(kāi)展家園共育活動(dòng),，歡迎家長(zhǎng)參加開(kāi)放日活動(dòng)。尋找合適機(jī)會(huì) 請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,，通過(guò)各種途徑達(dá)到家園教育同步,。

總之，我們將繼續(xù)努力,、團(tuán)結(jié)一致,、同心協(xié)力把班級(jí)工作做好，爭(zhēng)取取得更好成績(jī),！

保障嬰幼兒健康,，安全是托兒所的首要任務(wù)。有了安全保障,，才能對(duì)嬰幼兒進(jìn)行全面的教育任務(wù),。我們娃娃班制定以下幾個(gè)方面：

1. 每天做好晨檢工作,，幼兒帶來(lái)的硬幣、彈珠等應(yīng)沒(méi)收，不可作為玩具,，避免將物體塞入耳朵、鼻子,、嘴,。

2. 當(dāng)班時(shí)教師不離崗，幼兒的一切活動(dòng)要在教師視力范圍之內(nèi),。

3. 教師之間要做好交接班制度,、家長(zhǎng)接送制度，以防孩子走失或被冒領(lǐng),。

4. 教室玩具經(jīng)常檢查,、檢修,，危險(xiǎn)品、熱水不進(jìn)教室,。

5. 幼兒戶外活動(dòng)時(shí),，檢查幼兒鞋帶、活動(dòng)場(chǎng)地,、運(yùn)動(dòng)器械的安全,，必要時(shí)清點(diǎn)人數(shù)避免走失。

6. 幼兒在午睡時(shí),，做好巡視工作,。

7. 發(fā)現(xiàn)抓破、咬破,，立即采取措施,。

8. 經(jīng)常通過(guò)講 故事 或正面教育等方法，不斷對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。