總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 大班上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

“書不讀書熟不開講”,，一學(xué)期來,，始終本著這一原則。初讀時為了激活孩子的閱讀期待,，引發(fā)孩子的閱讀興趣,，我通常采用“以疑促讀”的方法。使學(xué)生萌發(fā)強(qiáng)烈的求知欲,，主動去和文本親密接觸,，從而產(chǎn)生讀中解決問題的閱讀愉悅，增強(qiáng)文本的吸引力,。當(dāng)初讀文本正確流利后,，再以讀促讀。本人慣用的伎倆是“沙場秋點兵”,，全班齊讀,，挑出“大將”，站前面范讀,，通過“大將”聲情并茂的范讀，讓其他學(xué)生感知什么叫“把書讀熟,，讀出味道來,，讀書感受來，進(jìn)而引導(dǎo)自我比對找出差距,。在爭當(dāng)“大將”的榮譽感驅(qū)使下,，再次齊讀挑“大將”。

只管讀,，只管讀,。在反復(fù)的讀中其義自現(xiàn)，在反復(fù)的讀中感悟了然于心,。對于一些句式整齊優(yōu)美課文,，讀來更是此起彼伏，抑揚頓挫,，就像合唱能夠形成一種富于浸染和感染作用的場力,。置身于場力之中的孩子,，因獲得自豪、融合的體驗,，而更加熱衷于朗讀,，能力也隨之提升。印象最深的課文《長城和運河》,、《廬山的云霧》,、《槐鄉(xiāng)五月》等，采用甲乙分角色讀,，孩子在游戲性質(zhì)的競爭中,，朗讀變得活潑、投入,、有趣,。孩子們于快樂中將課文廝磨出八成熟。我也常被朗讀的氣勢感染,，因教學(xué)的圓融緊湊而自樂,。

這學(xué)期的期中家長會，我一改往日公開課展示老師的做法,，組織學(xué)生給家長做了朗讀匯報,。這既是學(xué)生朗讀水品的展示，也是學(xué)生課余閱讀的情況的匯報,。此次朗讀分為三部分：泰戈爾《飛鳥集》,、現(xiàn)代詩、古詩詞,。四十分鐘,，三個板塊，在舒緩的音樂聲中娓娓道來,，孩子們難以抑制內(nèi)心的激動,，忘情地誦讀展示。

書寫,，是學(xué)生語文素養(yǎng)的具體體現(xiàn),，是教學(xué)中知識目標(biāo)的重要組成部分。我深知,，學(xué)語文一定要傳承中國漢字文化,，把字寫好，這是基本,。還可能因為本人喜歡書寫的緣故吧,，班級學(xué)生普遍對寫字有著濃厚的興趣。靜心書寫時都能做到橫平豎直,，撇捺舒展,。但部分學(xué)生家庭作業(yè)中書寫凌亂,，不盡人意，可見書寫是個靜氣凝神的細(xì)活,，不能半絲心浮氣躁,。于是在教寫字時，我盡量給孩子留足書寫時間,，先給孩子范寫,，分析結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)起筆,、易錯點,，總結(jié)寫字方法：一看二寫三對照。并在學(xué)生每次作業(yè)前提醒孩子“提筆即練字”,。反復(fù)叮囑,、強(qiáng)調(diào)，多半學(xué)生能正確,、美觀,、整潔地書寫。當(dāng)然個人審美不同,、悟性不一,，不可能個個書寫清秀端莊，但態(tài)度第一重要,，盡力書寫,，稍有進(jìn)步，就會表揚,，畢竟興趣又比結(jié)果重要嘛,。在一次次表揚中，在一次次鼓勵期待中,，班級鋼筆書寫較之前半學(xué)期有了進(jìn)步,。

作文教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)工作的重點。通過一學(xué)期的努力,，學(xué)生寫作水品稍有提高,，我想這得歸功于學(xué)生閱讀量的增加,，和練筆次數(shù)的增多,。閱讀有助于提升學(xué)生寫作能力，但這不是一蹴而就的事,，厚積而薄發(fā),，我深諳此道，忙于為孩子推薦,、介紹,、添置新書,。當(dāng)然提高寫作能力，只是閱讀目的之一,。五一前夕,，為了開闊孩子的閱讀視野，充實孩子的閱讀內(nèi)容,，我買來一套國際大獎小說,，一場饕餮盛宴在班級展開，59本書在班級流動起來,。課余時間孩子們競相借閱,、傳看。在讀書分享會上,，孩子們或說或?qū)?，發(fā)表了自己的讀后感，一本書名報出,，常惹來孩子一陣沸騰,，讀過的孩子一陣共鳴，沒讀的孩子躍躍欲試,。孩子的語感,、表達(dá)、思路,，不再混沌不開,，一點，一點,，清晰,，清晰。

只讀不寫,，等于紙上談兵,。只有落實到筆頭上，才是實實在在的進(jìn)步,。在作文訓(xùn)練實踐中,，我分三步進(jìn)行：作前的指導(dǎo)、成文的批改及批后的講評,。在我認(rèn)為,，批后的講評是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，它既是對學(xué)生這次寫作活動的經(jīng)驗總結(jié),，又為今后作文指明了努力方向,。通常我會根據(jù)作文訓(xùn)練要求，選出有代表性的作文二三篇,，進(jìn)行典型講評,。讓學(xué)生充分認(rèn)識好文章好在什么地方,，通過實例的分析、比較,、評論,，使學(xué)生對作文由感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，以便今后更好地作文,。同時對于作文中存在的問題集體討論,、修改。然后,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的作文找差距,，相互學(xué)習(xí)，取長補短,，加以修改,、補充。最后謄抄,，再交老師復(fù)閱,。反反復(fù)復(fù)的講評、修改中,，學(xué)生的思維能力,、欣賞能力、表達(dá)能力得到提高,。潛移默化地落實教育家葉圣陶先生說的“教是為了不教”的教育思想,。

教學(xué)有法，教無定法,，貴在得法,。語文教學(xué)三件事：讀書、寫字,、作文,，在今后的教學(xué)實踐中，將繼續(xù)認(rèn)真鉆研,、挖掘教材,，努力探索有效、高效的教學(xué)方法,。路漫漫其修遠(yuǎn),，我將求索不息。

教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 大班上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

現(xiàn)代教育理論告訴我們,，要組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強(qiáng),、身體健康,、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格,、能力的差異,，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手初三（2）班的班主任工作后,，為了使初一,、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設(shè),。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會,。

由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進(jìn)行重大的調(diào)整,。在班干部的產(chǎn)生過程中,，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的！但是,，單純的所謂的"民主",，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友",，以便在以后的班級管理中得到"照顧",，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,，再由教師權(quán)衡。

為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長,，在我剛接班主任工作時,，他便利用機(jī)會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當(dāng)班長,，從以往的班主任那里,，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也名列前茅,，而且愛好廣泛,，我便決定請他出任班長；羅泳雪,，初二年級時的班長,，他思維靈活，反應(yīng)迅速,，但看問題比較膚淺,、輕率，這個學(xué)生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見,，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作,，我決定讓她當(dāng)宣傳委員；陳麗華,，初一年級時的班長,，活潑可愛、能歌善舞,，而且處事大方,，我讓她當(dāng)文娛委員；考慮到出操,、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌,，我決定讓體育競賽成績突出、組織芰η康鬧：瀾芡學(xué)出任體育委員,，同時再加多一個副班長的銜頭? 實踐證明,，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

班主任對班干部,，不能只是使用,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求,、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的`時候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學(xué),，起初對自己的工作好象不太滿意,，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此,，我

反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,，后來的情況表明,，她們的工作完成得相當(dāng)出色！

此外,，我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況,，總結(jié)得失,，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),，促進(jìn)整個班級的管理工作。

集體是在活動中產(chǎn)生的,，大集體如此,，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動,。例如搞大掃除等,，通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識,。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭,。

誠然,，在班干部隊伍建設(shè)的工作中，我認(rèn)為自己還存在很多的不足和缺陷,。例如,，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個人總分達(dá)到600分,，要知道我們班一共有18位同學(xué)總分在600分以上呢,！假如有機(jī)會再當(dāng)班主任，我一定會重視對班干部進(jìn)行考試心理輔導(dǎo),，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多,。

教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 大班上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四、五年級兩個班的英語教學(xué),，工作任務(wù)比較重,，所以一直是在忙碌中渡過。課雖不太多,，但我從不敷衍教學(xué)工作,，我力求在平時教學(xué)中做到扎實，有效,，讓每個學(xué)生都有所收益,，上好每一節(jié)課，帶好每一個學(xué)生,。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助下,，不斷取得進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

1 備課,。開學(xué)初制訂切實可行的教學(xué)計劃并嚴(yán)格按計劃進(jìn)行教學(xué),。教學(xué)中，備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),。本學(xué)期我們英語組嘗試新的教學(xué)模式，即“四環(huán)節(jié)五步教學(xué)法”,，我們重新設(shè)計了教案模板,，重寫編寫了教案。我每天都利用上午前兩節(jié)課的時間來編寫教案,，工作量非常大,，也占據(jù)我們大多數(shù)時間。我們還利用集體備課的時間,，對教學(xué)模式同組內(nèi)教師進(jìn)行了反復(fù)地修改與嘗試,，不斷完善自己的教案編寫,。當(dāng)然，在編寫教案的同時,，我根據(jù)課文的重難點精心設(shè)計了每一課的前置性作業(yè),。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，我認(rèn)為新的教學(xué)模式對五六年級的教學(xué)非常有幫助,，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不錯,。

2 深入教材研究。繼續(xù)對教材進(jìn)行深入研究,，對每個單元進(jìn)行設(shè)計了單元測試題,。本學(xué)期我對四五年年級共設(shè)計8套單元測試卷，并進(jìn)行了單元檢測及試卷分析,。通過單元測試,，我能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，并針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，進(jìn)行教學(xué)改變。當(dāng)然,，由于測試卷是個人根據(jù)自己確定的重難點進(jìn)行設(shè)計地,，也不能保證涵蓋所有的知識點。

3我堅持輔導(dǎo)學(xué)困生,。我總是利用課間的時間,，幫助他們復(fù)習(xí)學(xué)過的舊知識，對他們進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),。通過一學(xué)期的堅持,，學(xué)困生在自己原有的水平上有了一定的提高。但是由于兩個年級的學(xué)困生比較多,，不能照顧所有學(xué)生,，導(dǎo)致部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)沒有提高。

為了反思和促進(jìn)自己的教學(xué),，我還堅持利用課余時間撰寫博文,。本學(xué)期我撰寫的《教師要經(jīng)常與學(xué)生溝通》博文也刊登我我校校刊上,。通過博文的撰寫,，我能隨時記錄下自己在教學(xué)中做得好的經(jīng)驗，也能記錄下在教學(xué)中存在的問題,，并及時反思自己的教學(xué),。

為了提高自己的教育教學(xué)水平，我經(jīng)常學(xué)習(xí)新課標(biāo),。以新課標(biāo)的要求來審查自己的教學(xué)工作,。同時本學(xué)期,，我還學(xué)學(xué)習(xí)了《提高課堂靈性與教學(xué)激情》這本書，通過書籍的學(xué)習(xí),，豐富了教學(xué)手段提高了教學(xué)水平,。

當(dāng)然，自己在教學(xué)中還有一些問題,。比如,，四，五年級的學(xué)困生太多,，課上總是照顧不過來所有的學(xué)困生,，而且隨著學(xué)習(xí)難度的增加，這些學(xué)困生的成績越來越不理想啦,。他們對英語學(xué)習(xí)也越來越提不起興趣來,。

面對四年級學(xué)困生太多而且程度較差這一現(xiàn)象來說，我打算發(fā)動小組長和教師親自監(jiān)督來完成,。爭取每節(jié)課的課間由教師親自輔導(dǎo)本課內(nèi)容,，再由小組長負(fù)責(zé)課下鞏固學(xué)習(xí)，并發(fā)動家長在家監(jiān)督孩子完成老師布置的各項任務(wù),。對五年級的學(xué)生來說,，她們他們課上學(xué)習(xí)積極性和主動性很差。爭取在下學(xué)期,，多和他們談心,，并及時家長溝通學(xué)生在校表現(xiàn)。爭取能讓他們對學(xué)習(xí)英語更有興趣,，取得更大的進(jìn)步,。

總之，本學(xué)期做得好的堅持下去,，做得不足的爭取下學(xué)期改進(jìn),。

教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 大班上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任九(一)班和九(二)班的英語教學(xué)以及九年級的備課組長，一學(xué)期以來我一如既往勤學(xué)善思,，兢兢業(yè)業(yè),，教書育人。由于學(xué)生進(jìn)入初三以后,，思想波動較大,，我對教學(xué)工作更是不敢怠慢，除了認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究外,，我還虛心向組內(nèi)的年輕老師學(xué)習(xí)。

這一學(xué)期里我們組的三個英語老師齊心協(xié)力投入到教學(xué)中,。大家在教學(xué)中根據(jù)知識與能力情感態(tài)度和價值觀三個維度的設(shè)計,，大家認(rèn)真?zhèn)湔n聽課,，積極探索爭取實現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所設(shè)計的課堂模式，更深入倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,。在課堂教學(xué)和課余活動中,，老師們做了大量的工作。利用教研活動時間,，我和其他教師討論教學(xué)內(nèi)容,，對教材的重難點進(jìn)行分析，統(tǒng)一認(rèn)識,，明確教育教學(xué)目標(biāo),，研討和制定最佳的教學(xué)方案，收效比較好,。

以往的教學(xué)經(jīng)驗告訴我,，英語這一學(xué)科的學(xué)習(xí)除了師生共同的45分鐘課堂質(zhì)量外，課后學(xué)生的多讀多背做寫多說多練顯得很重要,，因此我歷來的教學(xué)原則是有布置有檢查有落實,。這一學(xué)期的，我對各種作業(yè)的布置檢查落實又有了新的革新,。對于學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生,，我給他們制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

單元測試卷和月考卷是我們組全體老師心血的結(jié)晶,，在認(rèn)真批閱以后，我把錯誤進(jìn)行歸類,，采取集體糾正和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,，對錯誤較多的知識點加以鞏固，要求每個學(xué)生對自己的每次考試進(jìn)行分析總結(jié),，爭取讓每個學(xué)生把每個單元的內(nèi)容都學(xué)的清楚,，記得明白。

九年級是學(xué)生初中階段最重要的時期,。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時期往往會出現(xiàn)分化,。為了及早作好的學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,，我針對本年齡段學(xué)困生較多，學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點,，在開學(xué)初就對一班和二班的學(xué)生進(jìn)行分析,，確定陪優(yōu)輔差的對象并定出計劃，各自安排輔導(dǎo)時間,，這一舉措使很多學(xué)生的積極性大增,，學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正了,，成績也有所上升。我每天都會利用一點時間找他們中的一部分談話,，幫助他們樹立信心,，克服學(xué)習(xí)中的困難。

當(dāng)然本學(xué)期還有很多的方面不如意,，在以后的教學(xué)中我會不斷調(diào)整自己,，逐步使自己的工作更完善，努力為成為縣級骨干老師而奮斗,。

教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 大班上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

歲月如梭,，時光流逝，伴隨著新年鐘聲的敲響,，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了,。由于我初次擔(dān)任六年級的語文教學(xué)，經(jīng)驗尚淺,。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩和教研組的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一個學(xué)期以來,，六年級語文教研組和領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下,，順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),?；仡櫚肽陙淼墓ぷ鳎锌H多——有工作上的歡樂,，也有工作上的苦悶,。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢,，特對本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下：

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受,。學(xué)生聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的話教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,，班上的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。語文是語言。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 大班上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六

擔(dān)任二年級下學(xué)期音樂課已一個學(xué)期了，我一直都以新課標(biāo)的要求為教學(xué)理念,，從美的角度動身,，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、追求美,、并發(fā)明美,。

小學(xué)二年級下學(xué)期的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的小朋友,，愛玩還是他們這時的天性,，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂,，并且愛上音樂,，讓音樂也成為他們的好朋友。于是,，在課堂教學(xué)中我布置了四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——聽,、唱、演,、畫,。這四個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：

音樂是聽覺的藝術(shù),。在學(xué)習(xí)音樂的過程中首先要學(xué)會用耳去聽，我們的音樂課更要如此,。人音版的教材上也剛好布置了欣賞這一局部,，意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會欣賞音樂，感受音樂,，體驗音樂,。所以,，在上這局部知識的時候,，我在聽之前提出一些問題,，如在聽這局部音樂的時候，小朋友們你們想到了什么,，仿佛看到了什么,，心情是怎么樣的。然后請學(xué)生閉上眼睛認(rèn)真地聽,，盡情的展開想象的翅膀飛翔,。在回答的過程中，我則主張賞識教育,，只要學(xué)生能夠說,，并且符合音樂的情境，哪怕是一個音,，我都會贊揚他們,，并且鼓勵他們再加油。所以學(xué)生在上欣賞的時候,，課堂紀(jì)律很活躍,，也愛回答問題。

這里我所說的盡情是用自身的感情去歌唱,。小學(xué)二年級下學(xué)期學(xué)生不宜過多的給學(xué)生講歌唱的方法和練聲,，假如方法講太多，小小朋友學(xué)習(xí)起來反而會厭煩唱歌,，所以,，我每次都是要求學(xué)生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的,。學(xué)生很快就會認(rèn)真的唱,。當(dāng)然，對于小學(xué)二年級下學(xué)期的學(xué)生來說,，用感情完整的表達(dá)一首歌曲是有一定難度的,，至少，在社會體驗這塊上是根本達(dá)不到的,。所以,，這就要求老師的正確引導(dǎo)。因此,，怎樣引導(dǎo)學(xué)生唱好一首歌,，表達(dá)歌曲里所要表達(dá)的情感，這就是歌唱中最重要的一個問題,。我的方法是用故事情節(jié)來帶動學(xué)生的情感,。如在歌曲《小紅帽》一課中,，我最開始不是聽音樂，而是講故事,，盡量講得精彩點,，學(xué)生才聽得仔細(xì)，聽得認(rèn)真,，感情才會隨之而來,，你悲他亦悲，你喜他亦喜,。根本就不用告訴他們,，這首歌應(yīng)該怎么樣表達(dá)感情，學(xué)生自然會表示得最棒了,。

扮演可以培養(yǎng)學(xué)生與人合作,、表示自我的能力。扮演是這個年齡階段小朋友們的最愛,，所以我抓住這個特點,，在扮演的過程中加入游戲，學(xué)生更是喜歡,。尤其是在學(xué)習(xí)《大鹿》一課,，我做了幾個頭飾，學(xué)生更是爭著來當(dāng)小動物,。當(dāng)然,，盡量讓每個學(xué)生都有上臺的機(jī)會，讓學(xué)生依據(jù)自身的理解去表示音樂,，展現(xiàn)自我,。在扮演教學(xué)中，我還用了奧爾夫的手勢教學(xué)法,，用手勢表達(dá)音樂,，學(xué)生很感興趣，也很容易協(xié)助他們記住歌詞,。除了這些,，我還自身做了幾件小樂器，每次在歌唱局部,，我會讓學(xué)生上臺來為音樂伴奏,，看誰是最棒的小樂器手。雖然,，學(xué)生不是很整齊的演奏,，但是那份熱情卻是很高，仍然值得我去鼓勵他們,。

藝術(shù)是相通的,。歌里有畫,，畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表示出來,，音樂則有了色彩,，對于小朋友來說，這是一件多么有趣而又神奇的事,。他們不但能夠歌唱音樂,，聽到音樂,，更能在視覺上看到音樂,，既拓展了學(xué)生的思維，讓他們有了一個廣闊的想象空間,，更增加了他們對音樂的興趣,。所以，當(dāng)學(xué)生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時,，我心里涌動的只有喜愛,！

雖然，低年級的音樂我還是初次擔(dān)任,，其中還有很多的缺乏之處,，比方，對樂理知識的滲透不夠深,，歌唱只注意了情感,，還有很多細(xì)節(jié)沒有掌握住，但是我很有信心將它做好

教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 大班上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七

學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量高低與教師的教學(xué)水平有著緊密的關(guān)系,，教師的教學(xué)水平的高低與教研組的教學(xué)教研工作的開展密不可分,。前半學(xué)期物理組積極落實學(xué)校教學(xué)工作計劃，以教學(xué)常規(guī)管理為基礎(chǔ),，以新課程理念為重點,，以改革教學(xué)方法為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，以加強(qiáng)實驗教學(xué)為突破口,，出色的完成了物理教學(xué)任務(wù)，組內(nèi)老教師老當(dāng)益壯,，中年教師干勁正旺,，青年教師后來居上，形成你追我趕的良好局面,。下面將前半學(xué)期的工作做一個簡單的總結(jié),，為后半學(xué)期的工作提供一個良好的參照。

在三課活動中要求做課教師按照說課,、講課,、評課三個環(huán)節(jié)認(rèn)真進(jìn)行,，要求組內(nèi)教師積極參評，在肯定成功的做法同時也大膽指出不足的地方,，切切實實幫助做課教師在三課活動中能發(fā)現(xiàn)自己的不足,、找出解決不足的辦法、彌補不足,、快速提高自己的教學(xué)能力,。

教師的成長與發(fā)展離不開理論學(xué)習(xí)，物理組全體教師在前半學(xué)期積極學(xué)習(xí)各種理論知識,，重點學(xué)習(xí)新課程理論,，用新課程理論解決新課程教學(xué)中存在的問題，將新課程有關(guān)理念與物理教學(xué)實踐有機(jī)結(jié)合,，理論教學(xué)與實驗教學(xué)相結(jié)合,，應(yīng)用常規(guī)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合的三結(jié)合的教學(xué)模式。不僅提高了全體教師的教學(xué)理論水平,，而且增強(qiáng)了駕馭課堂教學(xué)的能力,，提升了課堂教學(xué)效率。在前半學(xué)期理論學(xué)習(xí)模式分為集體學(xué)習(xí)和個人自修,。

教學(xué)的常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，我們在平時的管理中強(qiáng)化了常規(guī)管理，從加強(qiáng)備課入手,，要求中青年教師必須寫詳案,，老年教師可以寫簡案，組內(nèi)的老教師都能以身作則起好帶頭作用,，青年教師也不甘落后,，他們發(fā)揮了各自的特長，使我組各年級的教學(xué)質(zhì)量有所提高,。我們配合學(xué)校,，加強(qiáng)了集體備課，使集體備課工作落到實處,，取得了良好的效果,。

為此我們非常重視每節(jié)課的演示實驗和每一個學(xué)生實驗，在試驗室器材匱乏的情況下,，我們在課下創(chuàng)造性的自制一些實驗器材,，將有的演示實驗改成了學(xué)生實驗，取得了很好的教學(xué)效果,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊精神。

完善課題研究結(jié)題報告，使課題報告能順利通過上級有關(guān)部門的驗收,。組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)計算機(jī)知識,，利用各種網(wǎng)絡(luò)知識拓寬教學(xué)教研視野，利用各種網(wǎng)絡(luò)知識為教學(xué)服務(wù)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

青年教師是學(xué)校的未來,，青年教師強(qiáng)學(xué)校未來就興盛。物理組不僅培養(yǎng)青年教師的專業(yè)能力而且也注重他們師德的培養(yǎng),，創(chuàng)造一切機(jī)會讓他們快速成長,。

教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 大班上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八

暑假的時候，學(xué)校派我和另外一位老師去孫教授的手工制作培訓(xùn)課,。為此,，在學(xué)校分課的時候，我主動擔(dān)任了職高的手工課,，計劃將孫老師教授的簡單有趣的內(nèi)容教給學(xué)生,，可在實際教學(xué)過程中，出現(xiàn)了不少難題,，導(dǎo)致計劃無法順利執(zhí)行：

1、材料短缺：期初申購的教學(xué)用品,，有一部分文具店無法買到,，現(xiàn)行網(wǎng)購制度又比較繁瑣，所以一直處于空缺狀態(tài),?！扒蓩D難成無米之炊”，為此計劃中的諸多內(nèi)容在教學(xué)中也無法組織,、開展,。

2、高估了學(xué)生的能力：在原定的計劃中,，我要教學(xué)生用剪刀的,，在第一節(jié)課教學(xué)時發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)即使用剪刀剪直線都難,，更別提剪什么形狀了,；折紙時，“角對角,，邊對邊”也很難做到,。為此本學(xué)期，教授的折紙緊緊是愛心而已,。

3,、學(xué)生積極性較低：剛開始上課的時候，學(xué)生的積極性還是蠻高漲的,，但上了幾節(jié)課后,，因為他們無法獨立完成一件手工品,，可能讓他們感到手工課十分困難，他們就不太愿意上手工課,。盡管后來我不斷降低教學(xué)難度,，但他們總是興趣不高，無論我怎么調(diào)動,，積極性仍然不高,。

4、作業(yè)完成度不高：雖然每節(jié)課教學(xué)結(jié)束我都會給學(xué)生布置作業(yè),，但常常因為學(xué)生能力有限,，而家長又不能及時參與活動中來，因此,，學(xué)生交上來的作業(yè)完成度很低,。為此，今后的手工教學(xué),，有必要讓家長參與其中,，形成家校共育。

針對以上問題,，在今后的教學(xué)中,，我必須要注意以下幾個方面：

1、 教學(xué)計劃要基于學(xué)生實際情況,，不能高估學(xué)生動手能力,；

2、 爭取班主任及家長最大程度的支持與配合,，形成家校共育,；

3、 教學(xué)材料要準(zhǔn)備充足,；