無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

下蛋了中班篇一

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事,、物,，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣,?！鼻岸螘r(shí)間我們班曾飼養(yǎng)過(guò)母雞，也玩過(guò)母雞和小雞的游戲，孩子們對(duì)母雞“咕咕噠”的叫聲叫聲特別感興趣,，并充滿了好奇和疑問,。針對(duì)這一情景我設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)。

1,、通過(guò)學(xué)唱歌曲《下蛋》,，感受其歡快、活潑的情緒,；重點(diǎn)學(xué)習(xí)帶有休止符的節(jié)奏型xx x︳x︳,。

2、通過(guò)聆聽,、講述,、表演,、游戲等多種形式,，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

3,、鼓勵(lì)幼兒積極地參與到活動(dòng)中,，并大膽地表現(xiàn)自己。

多媒體課件,、鋼琴,、跳圈若干。

一,、準(zhǔn)備活動(dòng),。

1、導(dǎo)入課題,，激發(fā)興趣,。

師：今天小雞的一家要來(lái)這里做客，你們知道雞爸爸是怎樣叫的嗎,？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看,，那小雞怎么叫？雞媽媽又怎樣叫呢,？用動(dòng)作分別表演,。

剛才小朋友學(xué)得都很棒，現(xiàn)在我們看著圖譜,，用上面的節(jié)奏型再來(lái)試一試,、叫一叫，（集體練習(xí)）講解在圖譜中,，兩個(gè)音符住在一個(gè)房子里就要唱得短一點(diǎn),，

一個(gè)音符住在一個(gè)房子里就唱得長(zhǎng)一些。小雞的一家真快樂，我們學(xué)它們一起來(lái)個(gè)大合唱吧（體驗(yàn)音的長(zhǎng)短）,。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中,，我讓幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，并以此導(dǎo)入課題,，同時(shí)進(jìn)行了練聲與節(jié)奏型的訓(xùn)練,。在這里，我打破了常規(guī)的練聲方式,，利用游戲化的情節(jié)和可愛的動(dòng)物形象,、簡(jiǎn)單易懂的拼音圖譜，很自然的引起了幼兒的興趣,。）

2,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符的節(jié)奏型。

師：小雞唱著歌出去玩,，它一邊走一邊跳,，咦？它怎么不動(dòng)了,，你們猜猜看,？

（幼兒討論）

原來(lái)它遇到了一個(gè)大陷阱。那么,，在這里我們就要停一下,，也就是停一拍。我們一起來(lái)試試看,，做動(dòng)作,，jiji ji︳ji停|，那停的時(shí)候我們用一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示呢,？

3,、引入歌曲中的難點(diǎn)句。

“我們一起用剛才學(xué)過(guò)的本領(lǐng),，來(lái)學(xué)打這一句的節(jié)奏,。”

（評(píng)析：休止符的掌握是本次活動(dòng)的難點(diǎn),，我利用情境啟發(fā)的教學(xué)方法由休止符聯(lián)想到陷阱或障礙,，需要停一拍，從而幫助幼兒更好地理解記憶節(jié)奏型,，

同時(shí)也為下面的活動(dòng)打下基礎(chǔ),。）

二、學(xué)習(xí)新歌,。

師：學(xué)得真不錯(cuò),！今天雞媽媽還帶來(lái)了一首很好聽的歌,，我們一起來(lái)昕一聽吧！

請(qǐng)你仔細(xì)聽好了羅（師播放課件）

1,、出示課件《下蛋》一邊聽一邊欣賞,。

師：你剛才看到些什么？母雞在干什么呢,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出母雞是在什么地方下蛋的,。是如何下蛋的，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演母雞下蛋的動(dòng)作,。）

師：小朋友,，在剛才的歌曲中，你們覺得最好聽最有趣的是哪一句呀,？學(xué)習(xí)“咯咯咯咯噠”一句的節(jié)奏,，并模仿x x x x x | x x x x x | x x x x | x x x ||隨上句音樂用肢體動(dòng)作拍節(jié)奏（如拍臉、跺腳,、拍手等）,，唱得好獎(jiǎng)勵(lì)金雞蛋。你們來(lái)當(dāng)母雞,，學(xué)學(xué)它的叫聲,。問：母雞生下蛋后為什么要這么叫呢？

（因?yàn)槟鸽u下了蛋很自豪很高興）

師：對(duì),，所以要怎么唱？（要唱的得意神氣）母雞呀特別想告訴大家它下蛋了,，所以我們?cè)谝黄鸪@一句時(shí),，要注意唱得既和諧又動(dòng)聽。

（評(píng)析：這里播放了趣味十足的動(dòng)畫片,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，在看的`同時(shí)傾聽音樂，讓幼兒在不知不覺中理解了歌詞的主要內(nèi)容,，并通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)了母雞下蛋的動(dòng)作,，更形象地加深了幼兒的記憶。后面的學(xué)母雞叫,，也符合幼兒的心理需求,，使他們?cè)谟淇斓姆諊休p松地掌握了雞叫的節(jié)奏型。）

2,、完整地學(xué)歌詞,。

根據(jù)剛才看到的情景小結(jié)歌詞，并根據(jù)圖譜練習(xí),。提醒幼兒遇到陷阱要停一拍,，找找兒歌里有幾個(gè)陷阱。幼兒練習(xí)念兒歌邊念邊用喜歡的動(dòng)作拍打節(jié)奏，并可隨著伴奏音樂按節(jié)奏來(lái)念,。

（評(píng)析：有了前面的節(jié)奏型鋪墊以及幼兒對(duì)歌詞的理解記憶,，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)看著圖譜,，以朗讀兒歌的方式學(xué)念歌詞也非常感興趣,，在我念了一遍后他們就自主地跟念起來(lái)，自然過(guò)渡到學(xué)唱歌曲,。）

3,、完整地學(xué)唱歌曲。

先聽老師完整地唱,，第二遍幼兒輕聲跟唱,，第三遍幼兒跟著卡拉ok的提示學(xué)唱歌曲，老師講解遇到的問題,。

（評(píng)析：卡拉ok式的播放形式更有效地提示幼兒什么地方是前奏,，什么地方開始演唱。教師還利用身體動(dòng)作加以輔助,，幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)歌曲,。）

下蛋了中班篇二

1、通過(guò)聽,、唱,、說(shuō)、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》,，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,。

2、學(xué)習(xí)模仿歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|,。

3,、鼓勵(lì)幼兒積極地參與活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己,。

通過(guò)聽,、唱、說(shuō),、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》,，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

能掌握歌曲中的襯詞（gegegege da gegegege da）要求不多唱不少唱,。

flash動(dòng)畫,、圖譜、節(jié)奏卡,、場(chǎng)景布置,、雞蛋若干,、草窩每人一個(gè)。

師：今天天氣真好,，我?guī)銈兊叫‰u家里去做客好嗎,？看，誰(shuí)的家到了,？你們知道雞爸爸是怎樣叫的呢,？雞媽媽又是怎樣叫呢？

1,、教師演唱歌曲,，并用flash演示母雞下蛋的情景。

2,、師：母雞是怎么下蛋的,？母雞坐在哪里下蛋？為什么要坐在草窩里下蛋,？下蛋時(shí)為什么它臉要漲得通紅,？（用勁）雞媽媽還可以做什么動(dòng)作把雞蛋生下來(lái)？（再聽一遍歌曲）,。

1,、你們覺得歌里哪一句最好聽最有趣？（完整聽flash的節(jié)奏）,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說(shuō)唱。（分兩部分進(jìn)行練習(xí),，強(qiáng)調(diào)不多唱也不少唱）,。

3、演示flash節(jié)奏圖譜,，幼兒模仿節(jié)奏說(shuō)唱。（引導(dǎo)幼兒用肢體模仿母雞開心的動(dòng)作與表情）

師：出示草窩,、交代規(guī)則：唱得像母雞媽媽一樣的不多也不少,，就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)草窩學(xué)做母雞下蛋了。

現(xiàn)在我們都有草窩了,，請(qǐng)所有的小母雞一塊來(lái)下蛋吧,，你們可以用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表演。我做大母雞來(lái)（唱詞）,，你們唱（母雞叫聲）,，比一比，哪只小母雞下得蛋最多,。母雞們辛苦了,，我們快把喜事去告訴其他小朋友好嗎,。

下蛋了中班篇三

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事,、物,，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣,?！鼻岸螘r(shí)間我曾帶孩子們參觀過(guò)園里飼養(yǎng)的小雞和母雞，也玩過(guò)母雞和小雞的游戲,，孩子們對(duì)母雞“咕咕嗒”的叫聲,、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問,。針對(duì)這一情景我設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng),。

在活動(dòng)中，我和孩子們一起感受歡快的音樂,，并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂,，體驗(yàn)教學(xué)相長(zhǎng)的樂趣，從而發(fā)展孩子的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)智能,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快，能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

2,、培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂形象的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

母雞頭飾若干,，歌詞圖片一套,，音樂

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

幼兒聽音樂做韻律進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,。

二,、活動(dòng)過(guò)程，開始進(jìn)入課題,。

1,、感受音樂。

“今天老師請(qǐng)小朋友一起聽一首好聽的歌曲,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽,。”

2,、教師范唱歌曲《下蛋了》,。

3、教師再次范唱歌曲,，并用圖片演示出母雞下蛋的情景,，鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解,。

（提醒幼兒能隨音樂初步地加上自己身體運(yùn)動(dòng)起來(lái)）。

三,、創(chuàng)編動(dòng)作,。

1、幼兒討論歌詞里都說(shuō)了些什么,？

（雞媽媽坐在草窩里下蛋等）

2,、誰(shuí)能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的？

（幼兒隨意發(fā)揮）

3,、雞媽媽在哪兒下蛋的呢,？（在草窩）

誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？

4,、雞媽媽下了蛋之后干了什么,？（在咯咯嗒的叫）

為什么要叫呢？叫的是什么,？什么意思呢,？

小朋友也做一次雞媽媽來(lái)叫叫,。

四,、幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編,。

把剛才自己做的動(dòng)作加上感情表演一遍，提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化,。

五,、幼兒分組表演，相互交流,、合作,。

1、個(gè)別展示,。

2,、分組表演。

六,、戴上頭飾,，有感情地表現(xiàn)音樂形象。

七,、結(jié)束活動(dòng)。

雞媽媽帶著小雞去草地上繼續(xù)游戲,。

下蛋了中班篇四

1,、欣賞并學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒,。

2,、能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,，表現(xiàn)母雞下蛋的情景。

3,、體驗(yàn)和同伴共同表演的樂趣,。

母雞頭飾若干，歌詞圖片一套,，音樂

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

師：你們見過(guò)大母雞嗎,？大母雞是怎樣下蛋的？（請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō),，用動(dòng)作學(xué)一學(xué)）

二,、。欣賞歌曲,，感受歌曲的歡快情緒,，并學(xué)唱歌曲。

師“今天老師帶來(lái)了一首母雞下蛋的歌曲,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽,。”

1,、教師范唱歌曲《下蛋了》,。

提問：聽了這首歌曲你有什么感覺？心情怎樣,？

你聽到了什么,？

2、教師再次范唱歌曲,，并用圖片演示出母雞下蛋的情景,，鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解。

3,、結(jié)合圖片,，幼兒學(xué)唱歌曲。

三,、創(chuàng)編動(dòng)作并表演,。

1,、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

1）幼兒討論歌詞里都說(shuō)了些什么,？

2）誰(shuí)能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的？

3）雞媽媽在哪兒下蛋的呢？誰(shuí)能學(xué)一學(xué),？

4）雞媽媽下了蛋之后干了什么？ 為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢,？

2,、幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編,。

教師提醒幼兒把剛才自己做的動(dòng)作加上感情表演一遍,，注意雞媽媽下蛋以后的心情變化,。

3,、幼兒分組表演，相互交流,、合作。

4、個(gè)別幼兒戴上頭飾，有感情地表演,。

下蛋了中班篇五

設(shè)計(jì)意圖 歌唱是人類音樂活動(dòng)的重要領(lǐng)域之一,，也是人類表達(dá),、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人們表達(dá)自己喜怒哀樂各種情感的方式,，也是人的童年生活不可缺少的一個(gè)重要組成部分,。幼兒通過(guò)他們甜美,、清脆的童聲來(lái)表達(dá)自己歡快,、喜悅等各種各樣的心情,，同樣也是他們顯示自己能力,，獲得成功體驗(yàn)的重要途徑,。 每個(gè)孩子都有音樂天賦?！赌鸽u下蛋》的音樂很有節(jié)奏,，所以我選擇了這個(gè)課。在活動(dòng)中，我和孩子們一起感受歡快的音樂，并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂,，體驗(yàn)教學(xué)相長(zhǎng)的樂趣，從而發(fā)展孩子的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)智能,。

1,、學(xué)習(xí)接唱感嘆詞,，體驗(yàn)歌曲中詼諧的生活情趣,。

2,、能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏并樂意在集體面前表達(dá),。

3、感受大家在一起游戲的美好情感,。

4,、通過(guò)聽、唱,、奏、舞等音樂活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

5、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（）的玩法,，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣,；

1,、母雞生蛋、孵蛋的動(dòng)畫片,。

2,、錄音機(jī)、磁帶《母雞下蛋》歌曲,。

3,、草窩、雞蛋,、雞冠,，每人一個(gè)三,、活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1,、以主人給母雞和小雞喂食,，引起幼兒活動(dòng)的興趣并利用母雞和小雞的叫聲進(jìn)行自然練聲。

2,、師："小朋友們,，你們說(shuō)說(shuō)小雞是從哪來(lái)的？""今天呀,，黑板后有一只奇怪的小母雞又想生蛋了,！你們聽……"

二、熟悉歌曲

1,、教師演唱歌曲,，并用圖片演示母雞下蛋的情景。

師："這首歌里唱了些什么呀,？"教師根據(jù)孩子的回答用歌詞進(jìn)行歸納,。

2、教師扮演"小母雞",，再次演唱歌曲,，孩子熟悉旋律。

三,、學(xué)唱歌曲

1,、出示圖譜，師幼共同回憶歌詞,。

（1）,、"小母雞坐在哪兒下蛋呀？"

（2）,、"小母雞下蛋的時(shí)候心情是什么樣的呀,？"教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的心情。

（3）,、"小母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀,？"教師引導(dǎo)幼兒發(fā)出不同的聲音。

2,、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說(shuō)唱,。

3、幼兒以個(gè)別和小組的形式表演母雞下蛋情景,，其他幼兒隨樂伴唱,，師將"小母雞"下出的雞蛋逐一放入竹籃中。

四、演唱歌曲,，表演小母雞下蛋的動(dòng)作,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

師："今天呀,，老母雞為大家準(zhǔn)備了許多草窩,，請(qǐng)所有的小母雞一塊來(lái)下蛋。你們可以用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表演,。"五,、尾聲師："小母雞們生了許多的雞蛋，我們趕緊去告訴好朋友們快來(lái)?yè)斓鞍桑?課后反思：

本次活動(dòng),，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨,，寬松的活動(dòng)氣氛，孩子們對(duì)這個(gè)活潑,、歡快的音樂也很感興趣,，符合孩子們的心理特點(diǎn)，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受,，老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性,，使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高,。

但在聽辨強(qiáng)弱和表現(xiàn)強(qiáng)弱的環(huán)節(jié)里學(xué)習(xí)中，如果用結(jié)合歌曲情節(jié)進(jìn)行的先聽辨后學(xué)唱的教學(xué)策略,，幫助幼兒理解了,，使之后的學(xué)唱變得輕松。

仔細(xì)分析歌曲我發(fā)現(xiàn),，歌曲內(nèi)容非常簡(jiǎn)單,，在動(dòng)作表演上基本沒有什么難度，鼓勵(lì)幼兒"唱唱,、想想，為歌曲配上動(dòng)作",，使這一環(huán)節(jié)的`學(xué)習(xí)變得自主,，同時(shí)，也為表演的多樣化創(chuàng)造了條件,。如果讓幼兒提出自己學(xué)習(xí)中的困難,，通過(guò)相互的學(xué)習(xí)幫助解決，這里既體現(xiàn)了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的理念,，也是在幫助幼兒豐富一個(gè)學(xué)習(xí)方法,。

下蛋了中班篇六

1、練習(xí)雙腳夾球行走,，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,。

2,、體驗(yàn)體育活動(dòng)合作的樂趣。

1,、音樂,、皮球、皮球筐

2,、提前將幼兒分成紅,、綠、藍(lán)三隊(duì)

一,、隊(duì)形入場(chǎng)

幼兒隨音樂入場(chǎng),，右手夾球，走成6路縱隊(duì)

二,、熱身操：球操（barbarbar）

三,、自主探索夾球的方法

師：今天老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)母雞媽媽，我們來(lái)玩一個(gè)“母雞下蛋”的游戲,。展示雞蛋—球,。請(qǐng)小朋友們?nèi)ズ湍愕呐笥言囈辉囋趺礃佑猛葕A住球走路，最穩(wěn),，最不容易掉,。

聽清要求：

（1）玩的時(shí)候注意安全，一人一球不要搶

（2）聽到口哨聲立刻回來(lái)

幼兒自由探索

師：你們剛剛找到了哪些方法,，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試看,。（請(qǐng)一些幼兒自由講述并示范）

小結(jié)：把球夾在兩個(gè)膝蓋窩中間最穩(wěn)，走的時(shí)候慢慢走,。

四,、競(jìng)賽

師：老師已經(jīng)給每個(gè)小朋友胸前的母雞畫上了紅色綠色藍(lán)色的五角星，請(qǐng)小朋友看看自己的五角星是什么顏色,，到路牌后面排隊(duì),。

（1）幼兒分成三隊(duì)，魚貫送雞蛋

現(xiàn)在我們每隊(duì)母雞的對(duì)面都有一個(gè)筐筐,，就是雞窩,，你們都是要下蛋的母雞，要帶著雞蛋走到對(duì)面把雞蛋放進(jìn)筐子里,，然后跑回來(lái),，站在隊(duì)伍末尾，然后下一只母雞走出去,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)三組母雞比一比,，哪一組的蛋下得又好又快，雞蛋掉了就趕緊撿起來(lái)繼續(xù)下蛋。

（2）增加障礙物,，繞障礙送雞蛋

師：這一次請(qǐng)小朋友們繞過(guò)障礙物去送雞蛋,。

五、挑戰(zhàn)游戲

完成競(jìng)賽后,，增加游戲難度：如果雞蛋掉了,，這只母雞就下單失敗了，要撿起雞蛋跑回來(lái)讓下一只母雞走出去,，看看最后哪一隊(duì)雞蛋多就獲勝,。

六、放松

老師帶著幼兒夾著球在操場(chǎng)上慢走一圈,，把球送回大筐里,。

下蛋了中班篇七

1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過(guò)障礙物走,。

2,、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

1,、教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的動(dòng)作。

2,、幼兒分組練習(xí),，教師巡回指導(dǎo)。

3,、分組比賽：幼兒學(xué)習(xí)母雞夾著球走過(guò)斜坡和繞過(guò)線圈行走,，回來(lái)后就下蛋了（皮球），到下一名幼兒,?？茨囊唤M快。

水平一：鼓勵(lì)幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過(guò)障礙物走,。水平二：引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走,。

線圈12個(gè)、皮球4個(gè),、木板3塊，籮4個(gè)

通過(guò)這次活動(dòng),，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過(guò)出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣,。在示范畫圓前,，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓,。在示范畫圓時(shí),，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢(shì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到,，下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面,。

下蛋了中班篇八

設(shè)計(jì)意圖 歌唱是人類音樂活動(dòng)的重要領(lǐng)域之一，也是人類表達(dá),、交流感情的最自然的手段之一,。唱歌是人們表達(dá)自己喜怒哀樂各種情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一個(gè)重要組成部分,。幼兒通過(guò)他們甜美,、清脆的童聲來(lái)表達(dá)自己歡快、喜悅等各種各樣的心情,，同樣也是他們顯示自己能力,，獲得成功體驗(yàn)的重要途徑。 每個(gè)孩子都有音樂天賦,?！赌鸽u下蛋》的音樂很有節(jié)奏，所以我選擇了這個(gè)課,。在活動(dòng)中,，我和孩子們一起感受歡快的音樂，并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂,，體驗(yàn)教學(xué)相長(zhǎng)的樂趣，從而發(fā)展孩子的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)智能,。

1,、學(xué)習(xí)接唱感嘆詞，體驗(yàn)歌曲中詼諧的生活情趣,。

2,、能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏并樂意在集體面前表達(dá)。

3,、感受大家在一起游戲的美好情感,。

4,、通過(guò)聽,、唱,、奏、舞等音樂活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

5,、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（）的玩法,，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,，感受游戲的樂趣,；

1、母雞生蛋,、孵蛋的動(dòng)畫片。

2,、錄音機(jī),、磁帶《母雞下蛋》歌曲。

3,、草窩,、雞蛋、雞冠,，每人一個(gè)三,、活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1,、以主人給母雞和小雞喂食,，引起幼兒活動(dòng)的興趣并利用母雞和小雞的叫聲進(jìn)行自然練聲。

2,、師："小朋友們,，你們說(shuō)說(shuō)小雞是從哪來(lái)的？""今天呀,，黑板后有一只奇怪的小母雞又想生蛋了,！你們聽……"

二、熟悉歌曲

1,、教師演唱歌曲,，并用圖片演示母雞下蛋的情景。

師："這首歌里唱了些什么呀,？"教師根據(jù)孩子的回答用歌詞進(jìn)行歸納,。

2,、教師扮演"小母雞"，再次演唱歌曲,，孩子熟悉旋律。

三,、學(xué)唱歌曲

1,、出示圖譜，師幼共同回憶歌詞,。

（1）,、"小母雞坐在哪兒下蛋呀？"

（2）,、"小母雞下蛋的時(shí)候心情是什么樣的呀,？"教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的心情。

（3）,、"小母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀,？"教師引導(dǎo)幼兒發(fā)出不同的聲音。

2,、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說(shuō)唱,。

3、幼兒以個(gè)別和小組的形式表演母雞下蛋情景,，其他幼兒隨樂伴唱,，師將"小母雞"下出的雞蛋逐一放入竹籃中。

四,、演唱歌曲,，表演小母雞下蛋的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

師："今天呀,，老母雞為大家準(zhǔn)備了許多草窩，請(qǐng)所有的小母雞一塊來(lái)下蛋,。你們可以用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表演,。"五、尾聲師："小母雞們生了許多的雞蛋,，我們趕緊去告訴好朋友們快來(lái)?yè)斓鞍桑?課后反思：

本次活動(dòng),，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛,，孩子們對(duì)這個(gè)活潑,、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點(diǎn),，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受,，老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性,，使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高,。

但在聽辨強(qiáng)弱和表現(xiàn)強(qiáng)弱的環(huán)節(jié)里學(xué)習(xí)中，如果用結(jié)合歌曲情節(jié)進(jìn)行的先聽辨后學(xué)唱的教學(xué)策略,，幫助幼兒理解了,，使之后的學(xué)唱變得輕松。

仔細(xì)分析歌曲我發(fā)現(xiàn),，歌曲內(nèi)容非常簡(jiǎn)單,，在動(dòng)作表演上基本沒有什么難度，鼓勵(lì)幼兒"唱唱,、想想,，為歌曲配上動(dòng)作"，使這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)變得自主,，同時(shí),，也為表演的多樣化創(chuàng)造了條件。如果讓幼兒提出自己學(xué)習(xí)中的困難,，通過(guò)相互的學(xué)習(xí)幫助解決,，這里既體現(xiàn)了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的理念，也是在幫助幼兒豐富一個(gè)學(xué)習(xí)方法,。