在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

大學團結(jié)主題班會 大學生團結(jié)主題班會篇一

1,、通過本次班會活動,，讓學生體會到團結(jié)合作的重要性。通過游戲使學生真正懂得團結(jié)合作的意義,，并能正確掌握與人合作的方式,。

2,、通過活動,，讓學生感受到集體活動的快樂，培養(yǎng)學生的合群性,，懂得每個人都是班級不可或缺的一份子,，增強學生自豪感與自信心。

3,、通過游戲,，讓學生明白同學間的團結(jié)合作是集體和諧的重要因素，培養(yǎng)學生的協(xié)同合作能力,。

4,、通過本次的班會課教學讓學生在集體中感受到友誼的力量。

1,、通過游戲,，讓學生明白同學間的團結(jié)合作是集體和諧的重要因素，培養(yǎng)學生的協(xié)同合作能力,。

2,、通過本次的班會課教學讓學生在集體中感受到友誼的力量。

活動難點：讓學生在活動中體驗團結(jié)合作的重要性及學會合作的方式,。

教學前思：班風是指班級的精神面貌,。良好的班風決定了良好的學風。優(yōu)良的學風是班集體的生命線,。一個優(yōu)秀的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說“即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里,，也會很快變成一群小野獸,?！倍鴮W會團結(jié)合作正是班級凝聚力的一個重要方面，引導學生擁有共同的觀念,、共同的思想,，讓大家心往一處想，勁往一處使,，激發(fā)學生對集體的熱愛,。

一、故事引入

教師引入：同學們,，今天老師想來為大家講一個故事,，請你聽故事的時候認真聽，待會還要請你來回答問題呢,！

（教師聲情并茂地講故事,，并出示ppt演示故事的情境，讓學生有一種身臨其境的感覺,，增強故事的感染力,。）

南瓜湯

樹林里有一間古老的小白屋，園子里種了很多南瓜,。那里有聞起來好香的湯,。到了晚上，如果你夠幸運的話,，或許可以透過窗戶看見一只貓在吹風笛,，一只松鼠在談班究琴，一只小鴨子在唱歌,。

南瓜湯,，這是你喝過世界上最好喝的湯，這是貓把南瓜切成一片一片,，做出來的湯,。

這是松鼠把水攪啊攪，做出來的湯,。這是鴨子舀起一點點的鹽,，再倒進剛剛好的鹽，做出來的湯,。

他們稀里呼嚕地喝湯,，他們一起彈琴唱歌，然后,，跳上床,，鉆進被子里。那是貓縫出來的被子，那是松鼠繡了花邊的被子,，被子里塞滿了鴨子柔軟的羽毛,。古老的小白屋里平靜和諧。他們分頭做自己的工作,。他們都很快樂,。

可是，有天早晨,，鴨子早早起來,。他輕手輕腳地走進廚房，對著松鼠專用的湯勺微笑,?！叭绻襾碜龃髲N的話，”他喃喃自語,，“那不是很好嗎,？”他搬來一張凳子，跳上去,，踮起腳尖,，直到他的嘴終于碰到了湯勺的頂端……

哐啷！湯勺掉了下來,。然后,，鴨子快快走回臥室，高舉著湯勺說：“今天輪到我來攪湯,。”

“那是我的,！”松鼠尖叫,，“攪湯是我的事。還給我,！”“你太小了,，”貓兇巴巴地說，“我們要按照原來的方式煮湯,！”可是鴨子把湯勺抱得緊緊的,，松鼠使出全部的力氣拼命拉……忽然，哎呀,！湯勺飛到了半空中,，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，打中了貓的頭,。這下,，麻煩大了，這間古老的小白屋里充滿了激烈的爭吵、吼叫和混亂,。

“我不要住在這里了,，”鴨子哭哭啼啼地說，“你們從來不讓我?guī)兔??！彼研欣钛b進推車，戴上帽子,，搖搖擺擺地離開了,。“等我們清理好以后,，”貓生氣地大吼,，“你會回來的?！彼墒笠参罩臏自诳罩袚]來揮去,。可是,，鴨子并沒有回來,。沒有回來吃早餐。沒有回來吃午餐,?！拔視业剿模必垘е靶Φ目跉庹f,，“他只不過是躲在外面罷了,。”

“我敢打賭,，他在南瓜園里,。”可是,，鴨子不在南瓜園里,，他們怎么找都找不到他。

于是,，他們只好等,，等了一個好長好長的下午。

貓看著門外,，松鼠在地板上來來回回地走,。他們咕噥著：“等那只鴨子回來，一定會跟我們道歉,?！笨墒?，鴨子并沒有回來，甚至沒有回來喝湯,。

湯不好喝,。他們煮得太咸了。反正他們也不餓,。他們對著晚餐哭泣,，眼淚掉進湯里，把湯弄得更咸了,。松鼠吸了吸鼻子說：“我們應該讓他攪湯的,。”“他只不過是想幫忙,?！必埩髦蹨I說，“我們出去找他吧,?！?/p>

貓和松鼠在伸手不見五指的樹林里走來走去，越走越害怕,。他們擔心鴨子獨自在樹林里,，遇到狐貍，遇到狼,，遇到巫婆,，遇到熊?？墒?，他們找不到他。

他們急急忙忙走啊走,，走到非常陡峭的懸崖邊,。貓哭著大喊：“說不定他掉下去了！”“我去救他,！”松鼠吱吱叫。他順著一根搖搖晃晃的長繩子爬下去,。他到了地面,，四處都找遍了，可是,，仍然找不到鴨子,。

然后，貓悲傷地說：“說不定鴨子找到比我們更好的朋友了,?！薄坝锌赡?，”松鼠大叫，“那些朋友愿意讓他幫忙,?！彼麄兺现林氐牟椒ネ刈撸宦飞?，越想越覺得他們的想法準沒錯,。

可是，快到家時,，他們看到古老的小白屋里亮著燈,。“是鴨子,！”他們一邊尖叫一邊沖進門,。

鴨子看到他們好高興。鴨子說他好餓,，雖然已經(jīng)很晚了,，他們還是決定一起做……

一些南瓜湯。

鴨子攪湯的時候,，貓和松鼠一句話也沒說,。即使鴨子攪得太快，把湯濺到鍋子外面,，即使鍋子燒起來了,，貓和松鼠還是沒說話。然后,，鴨子告訴松鼠要放多少鹽,。結(jié)果，這一鍋湯,，還是你喝過的世界上最好喝的湯,。

就這樣，古老的小白屋又恢復了平靜和諧,，他們又開始過起了快樂的生活,。

師：故事結(jié)束了，我們的討論可剛開始呢,！

二,、感悟故事

問題一：做南瓜湯時，貓,、松鼠,、小鴨子是如何分工的？

問題二：它們睡的被子是怎樣做成的,？

問題三：小鴨子為什么要離開小白屋,？

問題四：小鴨子最后回來了嗎,？它為什么會回來？

問題五：為什么說它們煮出來的南瓜湯是世界上最好喝的湯,？

（設計意圖：讓學生在聽故事的過程中學會思考并領會故事的真諦,，并能夠更好地揭示本節(jié)班會課的主題。）

三：揭示本次班會的主題：百川匯大海,，團結(jié)力量大,。

今天陸老師和大家一起開展一節(jié)“學會團結(jié)合作”的班會。（板書課題）

師：在這個故事告訴我們一個集體只有團結(jié)合作才能擁有巨大的能量,。在一個團隊里,，如果成員沒有團隊意識，各行其是,，那么,，團隊的目標將永遠無法實現(xiàn)。這里老師送你們一句話：

團結(jié)合作力量大,，眾人拾柴火焰高

四,、游戲提升

師：現(xiàn)在讓我們一起來做一個游戲，游戲的名字叫“虎口脫險”

活動(一)：虎口脫險

（設計意圖：培養(yǎng)團隊成員之間的合作精神與默契感,。）

游戲規(guī)則：每一位同學手持瓶口的一根線,，當老師喊：“預備--開始！”時,，請同學們快速將彩球從塑料瓶中拽出,，看哪一組能把彩球全部拉出來，而且線不纏繞在一起,。

老師進行采訪：先采訪采訪做得最慢的一組同學,，讓他們說說失敗的原因，再采訪速度最快的同學讓他們談談成功的經(jīng)驗,。

（設計意圖：讓學生懂得在進行合作的時候,，不僅要勁往一處使，而且要學會分工,，運用技巧與智慧,。）

師（小結(jié)過渡）：請各小組利用一分鐘進行交流討論，并重新開始比賽,。

在游戲中你們都找出了成功和失敗的原因,，這很好，通過游戲,，你們都體會到齊心協(xié)力巧分工是成功的關(guān)鍵，對嗎,？

這里老師送你們一句話：配合默契促凝聚,，團結(jié)合作需智慧,。

教師進行總結(jié)：團結(jié)合作不是勁往一處使就可以了，有時還需要運用團隊的智慧,。通過默契的配合是集體的力量得以凝聚,，最終才能取得成功。

活動(二)：金字塔的啟示

老師在桌面上用一次性杯子壘成一個高大的“金字塔”,，并從中拿到一個,，金字塔轟然倒下。

師提問：通過老師剛才的演示,，同學們都觀察到了當老師拿走一只杯子,，金字塔轟然倒塌的一瞬間。這只杯子重要嗎,？

生回答：重要,！

師：是啊,！這只紙杯對于金字塔的牢固穩(wěn)定起到了非常重要的作用,。

同樣在我們教室的每一樣物品也有它的作用：你看！椅子能夠讓我們坐在上面學習,、休息,；

桌子能夠讓我們在上面寫作業(yè)、聽課,；同學們請看這個背投能夠讓陸老師給同學們演示多媒體課件,；日光燈能夠讓教室變得更明亮。

看似生活中非常普通的一樣東西對我們都起著一定的作用,，那么作為班級中的一員,，你覺得自己有作用嗎？

引導學生用如果我是……

如果你是班長,，請你問你在班級中起了什么作用,？

如果你是班級中的普通一員，請問你起到了什么作用,？

教師總結(jié)：班集體中每一個人都有屬于他自己的位置,，每一個人都是不可或缺的！在集體中大家只有發(fā)揮自己優(yōu)勢與特長,，默契配合,，才能創(chuàng)造一個和諧團結(jié)的班集體。

這里送給大家一句話：缺一不可作用大,，共創(chuàng)和諧班集體,。

階段性總結(jié)：雖說是一個小小的游戲活動，可在這短短的幾分鐘內(nèi)可以完成,，但是給我們的思考卻很多,。要完成每一項任務,，作為班級中不可或缺的一份子，我們必須要團結(jié)合作,，互幫互助,，同時要發(fā)揮大家合作的智慧，這樣我們才能把事情做的更加得出色,，我們的班級才能變得更有活力與向心力,！

（設計意圖：通過總結(jié)，讓同學們對于團結(jié)合作有了更加深刻地體會,，并為下面“發(fā)現(xiàn)班級中的團結(jié)合作”這一板塊做好必要的鋪墊,。）

五、發(fā)現(xiàn)班級中的團結(jié)合作

師提問：請同學們思考一下,，在班級中我們遇到哪些事情需要大家團結(jié)合作,？

在這里老師先給你們各個小組定一個主題，請各小組成員圍繞這一主題進行討論好嗎,？請同學們開動你們的腦筋好好地思考一下吧,！

（設計意圖：在讓學生圍繞團結(jié)合作進行交流時，為了避免讓學生泛泛而談,，給學生確定一個主題,，讓學生談的更加具體詳細些。同時讓學生懂得在組內(nèi)討論,，同時在回答問題的時候相互補充也體現(xiàn)出一種團結(jié)合作的精神,。）

請各小組成員圍繞老師給的主題進行討論交流，交流好以后請學生進行小組發(fā)言,。

1,、衛(wèi)生方面，

大家要一起合作共同來維護教室的整潔,，保管好你身邊的一塊地,。

（教師點評關(guān)鍵詞：齊心協(xié)力、配合默契,、分工協(xié)調(diào)）

2,、做操方面：需要每一位同學的合作,，動作整齊劃一,，才能體現(xiàn)出一個班級的精神面貌,。

（教師點評關(guān)鍵詞：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫,、萬眾一心）

3,、中午就餐：每一位同學都要合作，飯前排隊要做到快靜齊，吃飯時不要大聲喧嘩或竊竊私語,。飯后要將飯倒到指定的地方,，而且要將飯盆整齊的快好，并送到指定的地點,。

（教師點評關(guān)鍵詞：精誠團結(jié)、齊心協(xié)力,、群策群力）

4,、在學習方面也需要大家的合作，如果有同學學習有困難,，學習成績不理想,，那就需要同學之間相互幫助。

（教師點評關(guān)鍵詞：患難與共,、同舟共濟,、同甘共苦）

5、進行體育比賽的時候也需要大家的團結(jié)合作,，列舉一些運動比賽項目,，比如甩長繩時，甩長繩的同學要保持甩繩的頻率一致,，跳的同學也要協(xié)調(diào)一致,，這要才能提高成績。

（教師點評關(guān)鍵詞：人心齊,，泰山移,、團結(jié)就是力量、眾志成城）

6,、在上科學課做實驗時,，需要同學們團結(jié)合作，這樣才能將實驗圓滿地完成,。

（教師點評關(guān)鍵詞：群策群力,、團結(jié)一心）

7、班級的紀律也需要同學們的團結(jié)合作,。只有每一位同學心中裝著班集體,，不違反班級紀律，大家都能團結(jié)一致,，齊心協(xié)力,。這樣班級的紀律才會得到改善。

（教師點評關(guān)鍵詞：一個巴掌拍不響,，眾人拾柴火焰高,。）

8、大合唱是也需要大家團結(jié)合作。

（教師點評關(guān)鍵詞：孤雁難飛,，孤掌難鳴,。眾人一條心，黃土變成金,。）

師：是?。≡谖覀儗W習,、生活中,，處處有合作，事事需團結(jié),。

團結(jié)合作是多么的重要,，同學們都說的很具體，團結(jié)合作也是我們班級凝聚和諧的標志,。

（設計意圖：通過教師的引導,，讓學生圍繞每一個主題進行交流，在交流中升華對班集體的認識,，增強他們團結(jié)合作的決心與信心,。）

師：在我們校園中無處不存在團結(jié)合作，陸老師在來你們學校之前,，在我們新區(qū)二小捕捉到了一些鏡頭,，讓我們看一看校園生活的團結(jié)合作吧！相信在座的各位同學們平時也是這樣做的,，今后能夠做的更好,！那就讓我們一起來欣賞一下吧。

播放一段有關(guān)學生團結(jié)合作的視頻,。

（設計意圖：讓學生能夠從實際生活中體會到團結(jié)合作的力量,，同時也讓學生懂得建設優(yōu)良的班風，創(chuàng)建良好的班集體,，團結(jié)合作是關(guān)鍵,。）

六、小班級大智囊,，團結(jié)合作顯身手

師：團結(jié)合作不是一句口號,，必須要落實到實際行動中。作為班級的一員,，我們都需要為班級的和諧進取,，團結(jié)向上盡自己最大的努力。

請你為班級如何更好地團結(jié)合作提一些自己的建議,，并將建議寫在老師給你的“手拉手”卡紙上,。

同學們在“手拉手”卡紙寫上自己的建議或意見，并每組選一到兩同學進行發(fā)言，并將自己的建議貼到黑板上用心圍成的彩條上,。

（設計意圖：通過直觀的表述與實際行動讓學生在班級團結(jié)合作方面有了更加清晰的認識,，并相信同學們一定會為營造良好班風，創(chuàng)建良好班集體而努力,。）

七,、全課總結(jié)

師：通過今天的學習，你明白了什么,？都有哪些收獲呢,？

讓學生暢所欲言。

老師進行總結(jié)性發(fā)言,。讓學生重溫老師送給學生有關(guān)團結(jié)合作的三句話。

師總結(jié)：一滴水只有匯入大海才會永不干涸,，一個人只有融入團隊才會有更大的力量,。學會團結(jié)合作正是班級凝聚力的一個重要標志，也是建設良好班集體的重要保障,。通過今天的學習,，我們明白了一個集體只有具備了團隊精神，有了較強的凝聚力,，才能把事情辦好,。如果大家懂得爭取合作的機會，懂得利用各自的優(yōu)點,，相互取長補短,，那么我們的班集體才會和諧團結(jié)。相信同學們通過今天的學習,，在今后大家會心往一處想,，力往一處使，共同為建設良好的班風而努力,，為創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體而奮斗,。

大學團結(jié)主題班會 大學生團結(jié)主題班會篇二

讓學生搜集有關(guān)民族團結(jié)先進事跡及故事、詩歌,、排演小品,、相聲、舞蹈,、歌曲等贊頌古今往來的民族團結(jié)的人和事,。對當前的形式做以分析，明確學生應該做什么,，不應該做哪些事,。分出不同組，選出負責人。

一,、班主任致開場白：我們偉大的祖國有五十六個民族,，我們新疆自古以來就是一個多民族地區(qū)如何使各個民族之間相親相愛親如一家請大家一起走進主題班會課《民族團結(jié)一家人》

二、主持人沈星言,、侯松濤串詞

1,、由任英濤組講民族團結(jié)的先進事跡及故事

2、由曾佑贏組朗誦詩歌（散文）

3由吳凱琪組演唱民族團結(jié)歌曲

4由侯松濤組表演小品

5由瑞扎組表演舞蹈

6由殷凱為大家表演快板

7小組交流：平實學習生活中該為‘民族團結(jié)一家人’做哪些事,？不該做哪些事,？

8經(jīng)驗分享：少數(shù)民族風俗習慣

三、班主任小結(jié)

各民族之間彼此團結(jié),，相互幫助,，共同繁榮昌盛，讓我們共同澆筑民族團結(jié)之花,，唱出祖國的姹紫嫣紅,，舞出祖國的日漸富強，使各民族親如一家,，牢固樹立多民族論,，增強民族團結(jié)意識，自覺維護民族團結(jié),。

大學團結(jié)主題班會 大學生團結(jié)主題班會篇三

尊敬的老師們,，親愛的同學們：

下午好！

今天我們在這里舉行“團結(jié)友愛”主題班會,。

男：正所謂"有緣千里來相會,，無緣對面不相識"

女：我們有緣相識在初x班這個大家庭里，我們盼望在這個集體中學有所成,。

男：盼望在同學中建立深厚的友誼,，找到自己的歸屬感。

女：盼望在這個集體中展示自己的風采,，發(fā)揮自己的才能,。

男：流沙不能凝集成塔

女：建材的團結(jié)卻能建立起巍峨的大廈

合：這種力量就叫做凝聚力。

男：現(xiàn)在我宣布初x班團結(jié)友愛風雨同舟主題班會正式開始,。

女：什么是團結(jié)呢,？

男：哲學家說：“團結(jié)是一種精神力量，是一種結(jié)合美”,。

女：作家說：“是創(chuàng)意,，筆、文字結(jié)合的精美詩篇”,。

男：舵手說：“是大家力挽狂瀾的默契配合”,。

女：畫家說：“是五彩繽紛顏色繪出的壯美圖畫,。”

男：將軍說：“是指揮者運籌帷幄與士兵的服從間的巧妙配合”,。

合：我們說：“團結(jié)就是班集體里的互助互愛”,。在我們的生活中，每時每刻都不離不開團結(jié)友愛,。

女：那么,，大家知道哪些有關(guān)團結(jié)友愛的故事呢？

請欣賞x同學的故事,。

女：感謝同學的精彩故事,，你們知道這個故事講出了什么道理嗎？

男：的確,，“千人同心,，則得千人力，萬人異心,，則無一人之用”,。我們整個班集體應該團結(jié)一心，不然吃虧的是我們自己?。?/p>

女：下面請欣賞x同學的小品

女：感謝同學《詩經(jīng)》里有一句話：豈日無衣,，與子同袍,。王于興師，修我長矛,，與子同仇,！豈日無衣，與子同澤,。王于興師,，修我戈戟。與子偕作,！豈日無衣,，與子同裳。王于興師,，修我甲兵,，與子偕行

男：下面請欣賞x同學帶來的故事

女：聽了這個故事，讓我們對團結(jié)友愛有了更深的理解,。

男：我深有同感,，這個故事讓我想到了一個漢字——“人”，“人”字是一撇一捺,，你是那一撇,，我是那一

捺,，要兩個人才能寫成，如果人人光想自己那一撇與一捺,，那么人字永遠組合不到一起,，一撇一捺，相互支撐,，合二為一,，這才成了人！而當一群人聚在一起,，就是“眾”字,。彰顯的是團結(jié)一心，眾志成城,。

男：如果我們只想著自己,，而不屑與別人合作，那么我們大家都知道這個組一定輸定了,。在一個集體里,，每個人都一樣重要，對他人應該熱情相待,，而不能冷漠地推天,。

合：下面我宣布初x班以“團結(jié)友愛”為主題的班會到此結(jié)束