總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

學校經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 學校經(jīng)典誦讀比賽總結(jié)篇一

學校現(xiàn)有18個教學班,，1000多名學生,，60余名教師。學校功能室齊全,，配備標準計算機教室,、音樂室、美術(shù)室,、科學實驗室,、閱覽室、舞蹈教室和體育館,。全校所有教室均實現(xiàn)三網(wǎng)班班通,，且教室全部配備液晶投影幕。學校學生活動場地充裕,，擁有300米環(huán)形塑膠跑道,、足球場、籃球場,，漂亮的內(nèi)花園和外廣場,。教學樓充滿童話色彩，少年宮彰顯健美操,、跆拳道特色,，走廊、過道隨處可見弘揚傳統(tǒng)文化的環(huán)境布置,。

學?，F(xiàn)已發(fā)展成為 市綠色學校、市規(guī)范管理示范學校,、市紅領(lǐng)巾示范學校國際數(shù)棋特色學校,、 縣文明單位。已逐步形成以國際數(shù)棋,，數(shù)學報,、經(jīng)典誦讀為龍頭的特色發(fā)展項目。

近年來,，在各級政府的大力支持下,，在縣教育局的正確領(lǐng)導下，通過全體教職員工共同努力,，學校各方面工作均取得長足的進步,，特別是在弘揚傳統(tǒng)文化，倡導經(jīng)典誦讀活動方面取得較好的教育效果,，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下

一,、結(jié)合學校發(fā)展,，以誦讀經(jīng)典為引子，極力推廣傳統(tǒng)文化

中華民族擁有幾千年的燦爛文化,，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善,、包容寬厚,、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌,、誠信報恩,、精忠愛國，勤儉樸實,，互助友愛的傳統(tǒng)美德,。近年來，我校積極響應 經(jīng)典誦讀活動的號召,，在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌,、讀經(jīng)典、講故事活動,，積極構(gòu)建學習型校園,，使得唱讀講傳活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

1,、將經(jīng)典誦讀編入學校發(fā)展規(guī)劃

學期初,，霍校長就和老師們確立了將弘揚傳統(tǒng)文化作為學校使命來抓，這樣成就了石橋小學經(jīng)典誦讀系列活動,，使我校辦學內(nèi)涵得到不斷充實。自20xx年以來,，我校開展的誦讀活動一直延續(xù)到今天,，先后組織師生一起學習了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ),，我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動,，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學生德行教育系列活動，這些活動包括說孝事,、唱孝歌,、做孝行等等。

為了能將石橋小學弘揚傳統(tǒng)文化的精神傳承下去,，我們把誦讀經(jīng)典,、弘揚傳統(tǒng)文化列入到學校整體規(guī)劃發(fā)展目標中，在未來若干年,，我們將繼續(xù)通過倡導經(jīng)典誦讀,，踐行經(jīng)典精神要義,，來弘揚和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2,、領(lǐng)導重視,，帶頭參與

我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力,，另一方面得益于校領(lǐng)導對誦讀經(jīng)典的重視,。他們不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學習活動,，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動,，帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導的帶頭參與,，學校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚,。

3、注重師資培訓和專家引領(lǐng)

為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果,，我們先后選送多位骨干老師參加國家級,、省級的經(jīng)典誦讀培訓活動。

二,、結(jié)合校園文化,，營造學習、踐行經(jīng)典文化精髓氛圍

我們一直在思考和探索：如果建立立體的學習傳統(tǒng)文化,，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的習慣。利用師生在學校學習和生活的時間長,，受學校環(huán)境布置和學?；顒佑绊戄^大，因此,，我們積極創(chuàng)造良好的校園文化方面,，通過環(huán)境育人。

1,、校園環(huán)境布置處處彰顯經(jīng)典文化

石橋小學進行了校園文化布置,，墻面文化已做得很好了。20xx年,，為了營造更好的誦讀經(jīng)典的氛圍,，我校對學校校園文化環(huán)境進行了新一輪的布置，突出經(jīng)典誦讀的主題,。在這一次環(huán)境布置中,，我們有弟子規(guī)全文的大幅噴繪，有與經(jīng)典篇幅相對應的中華美德故事,，有圣賢一條路等等,。走進石橋小學校園,，能真切的感受到我們在弘揚傳統(tǒng)文化方面所作出的努力。學生在這樣一個校園環(huán)境中耳熏目染,，對經(jīng)典理解得更加透出,，也更能發(fā)展他們進一步學習經(jīng)典的興趣和恒心。

2,、學生活動圍繞經(jīng)典文化

我們充分利用學校廣播站,、電視臺等活動陣地，定期安排老師和學生帶領(lǐng)全校師生一起學習《弟子規(guī)》,、《孝經(jīng)》,、《論語》和古詩詞等經(jīng)典。利用班隊活動開展專題讀書活動或誦讀經(jīng)典交流,，在寒暑假,，我們布置針對性較強的作業(yè)，要求學生在學習經(jīng)典的同時,，也要對照經(jīng)典所倡導的去做,。

3、學校交往體現(xiàn)經(jīng)典文化

我校學生在進入校園時,，可以執(zhí)少先隊隊禮,，也可以行傳統(tǒng)鞠躬禮，值日老師則一般回鞠躬禮,。通過學校在禮儀方面的具體要求,，告訴學生在與人交往時，應道注意禮節(jié),，尊重自己的伙伴,。從學生課間禮儀也不難看出：我們不但組織學生認真的學習了傳統(tǒng)的經(jīng)典，我們在教育學生踐行自己學到知識方面也是做得不錯的,。

三,、結(jié)合常規(guī)教學，深化經(jīng)典誦讀效果

組織誦讀和學習經(jīng)典,，我們不但有課余的活動，我們在課程之內(nèi)也積極推廣,。

1,、結(jié)合綜合實踐課程，開設(shè)經(jīng)典誦讀教學

根據(jù)我校實際情況,，利用綜合實踐課程,，我們開設(shè)了經(jīng)典誦讀的課程。在綜合實踐課堂上,，老師會給學生講解中華文化的經(jīng)典,，也會通過一個個傳統(tǒng)美德故事教育學生怎樣做人,。

2、結(jié)合自習課,，師生通讀經(jīng)典

我們要求各班級在自習課和中午讀報課時間,，組織學生積極誦讀經(jīng)典，并做好記錄,，學校定期檢查,。

3、利用讀書角,，推廣經(jīng)典

結(jié)合圖書角工程,，我們?yōu)槊總€班級配備了一定數(shù)量的經(jīng)典圖書，豐富了學生閱讀經(jīng)典的內(nèi)容,，也拓展了學生閱讀面,。

4、開設(shè)國學班,，試驗推廣經(jīng)典新路子

20xx年下學期,，我們在家長的支持下開設(shè)了國學班，選熱衷傳統(tǒng)文化的骨干教師擔任班主任,，聘請熱心傳統(tǒng)文化的社會人士擔任課程指導老師,。在這樣一個班級，我們積極倡導禮儀,，注重學生德行養(yǎng)成,，從一年級期開設(shè)書法課程，通過取得家長配合,，探索學生品行評價新機制,。這個班級學生從一年級起開始誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》,、《大學》等傳統(tǒng)經(jīng)典,。

四、立于堅持,，成績斐然

多年來,，我一直堅持以弘揚中華傳統(tǒng)文化為己任，持續(xù)的開展經(jīng)典誦讀的推廣和研究工作,，期間,，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯玫搅讼嚓P(guān)部門的認可,。我們學校的經(jīng)典教育先后通過《連云港網(wǎng)上家長學?！返让襟w報道，課題在贛榆縣教研室經(jīng)典誦讀課題立項。20xx年我們組織學生參加贛榆縣經(jīng)典誦讀比賽獲得二等獎,。目前,，經(jīng)典誦讀已成為我校師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設(shè)和人文教育的重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點,，我們將繼續(xù)努力，把經(jīng)典誦讀活動推向深入,。

學校經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 學校經(jīng)典誦讀比賽總結(jié)篇二

以弘揚民族文化,，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學經(jīng)典名篇為載體,，誦經(jīng)典,、知經(jīng)典、悟經(jīng)典,，營造和諧的,、人文的、內(nèi)涵豐富的校園文化,，培養(yǎng)崇高志向,、自強人格和誠信品質(zhì)，提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣,，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣,，提升語文能力,。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量。學生從中感受知識的豐富,，激發(fā)學習,、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章,、引經(jīng)據(jù)典,，提升學生的語文能力。

2,、提高孩子的注意力,、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期,，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典,，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練，“不求甚解,、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中,，使學生終生受益,。

3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，接受人文精神熏陶,。中華國學經(jīng)典即是中華文化中秀、最精華,、最有價值的典范性著作,。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶,。長遠地默默地變化其氣質(zhì),。

4.加強學生思想道德建設(shè)。通過“國學經(jīng)典誦讀”教育教給學生做人的道理,，提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧,，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng),。

(1)利用早上學生早到校的時間，于上課前至少15分鐘,，采用教師帶讀,、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀,、學生自由誦背等多種形式,，可表演，可吟誦,，可配經(jīng)典音樂讀,，學生自主選擇。讓學生堅持天天吟誦,，根據(jù)實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標,。

(2)在每天的上午陽光體育時，將當天所吟誦的經(jīng)典,、古詩詞,，再通過誦讀加強記憶。

(3)充分發(fā)揮語文,、音樂,、美術(shù)、品德,、社會課,，以及其他學科的課堂滲透作用。

(4)開展學習型家庭建設(shè)。引導,、鼓勵學生家長積極參與,，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后,、睡覺前,，抽出一定時間，與孩子一起學習,，家校合作,，共同引導孩子進入國學的殿堂。

(5)定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動,，并予以獎勵,，讓學生體驗到收獲的快樂。

學校經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 學校經(jīng)典誦讀比賽總結(jié)篇三

為深入貫穿黨的十八大提出的弘揚中華文化,，建設(shè)中華民族精神家園的戰(zhàn)略任務(wù),，推進‘書香校園’建設(shè)，使師生深入了解中華文化的精髓,，增強愛國主義熱情,，全面把提高人文素養(yǎng)，我校把中華經(jīng)典誦讀活動作為學校一項重要工作來抓,，利用每年的端午節(jié),，清明，國慶節(jié),，元旦,，等大型節(jié)日舉行中華經(jīng)典誦讀比賽。

一. 動員階段

11月25―11月30日為本活動動員階段,，召開教師會議學習教體局《關(guān)于在全市中小學深入開展中華經(jīng)典誦讀活動的通知》領(lǐng)會文件精神,，在召開班主任會議對活動作統(tǒng)一要求，具體安排,，使教師從思想上高度重視此項工作,，到班級要求扎實安排此項工作。

二. 加強訓練階段

12月11日―12月16日為加強訓練階段,，各班級從《三字經(jīng)》,，《弟子規(guī)》，《千字文》,，《論語》,，《道德經(jīng)》及古詩詞中找出內(nèi)容，利用早讀前,，飯后及下午課外活動時間反復朗讀,，學校規(guī)定早操前十分鐘為統(tǒng)一朗誦時間,，領(lǐng)導親自督查，不定時抽查朗讀情況,，利用早操課間操抽查集體朗讀情況,。

三. 比賽評比階段

12月18日―12月24日為比賽評比階段，18―20日以各班為單位舉行選拔賽,，各班選拔出選手參加學校10月21日下午組織的誦讀比賽，大賽經(jīng)過將近兩個小時的角逐,，最終評出一下同學榮獲本次大賽的一,，二，三等獎,。

一等獎：王金英 劉瑩瑩

二等獎：巴慧娟 馬歡 胡娟

三等獎：牛圓圓 ?，摤?趙瓊新 李亞萍 何夢凡 路潤虎 權(quán)新

學校經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 學校經(jīng)典誦讀比賽總結(jié)篇四

多年來，我校努力貫徹為幸福的人生奠基,，為成功的人生鋪路的育人理念,，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，大力加強校園文化建設(shè),，著眼學生終身發(fā)展,，扎實推進素質(zhì)教育，不斷提升了辦學品位,，提升了學生的綜合素質(zhì),。

學校現(xiàn)有18個教學班,，1000多名學生,，60余名教師。學校功能室齊全,，配備標準計算機教室,、音樂室、美術(shù)室,、科學實驗室,、閱覽室、舞蹈教室和體育館,。全校所有教室均實現(xiàn)三網(wǎng)班班通,，且教室全部配備液晶投影幕。學校學生活動場地充裕,，擁有300米環(huán)形塑膠跑道,、足球場、籃球場,，漂亮的內(nèi)花園和外廣場,。教學樓充滿童話色彩,，少年宮彰顯健美操、跆拳道特色,，走廊,、過道隨處可見弘揚傳統(tǒng)文化的環(huán)境布置。

學?，F(xiàn)已發(fā)展成為市綠色學校,、市規(guī)范管理示范學校、市紅領(lǐng)巾示范學校國際數(shù)棋特色學校,、縣文明單位,。已逐步形成以國際數(shù)棋，數(shù)學報,、誦讀為龍頭的特色發(fā)展項目,。

近年來，在各級政府的大力支持下,，在縣教育局的正確領(lǐng)導下,，通過全體教職員工共同努力，學校各方面工作均取得長足的進步,，特別是在弘揚傳統(tǒng)文化,，倡導誦讀活動方面取得較好的教育效果，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

中華民族擁有幾千年的燦爛文化,，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善,、包容寬厚,、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌,、誠信報恩,、精忠愛國，勤儉樸實,，互助友愛的傳統(tǒng)美德,。近年來，我校積極響應誦讀活動的號召,，在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌,、讀經(jīng)典、講故事活動,，積極構(gòu)建學習型校園,，使得唱讀講傳活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

1,、將誦讀編入學校發(fā)展規(guī)劃

學期初,，霍校長就和老師們確立了將弘揚傳統(tǒng)文化作為學校使命來抓,，這樣成就了石橋小學誦讀系列活動，使我校辦學內(nèi)涵得到不斷充實,。自20xx年以來,，我校開展的誦讀活動一直延續(xù)到今天，先后組織師生一起學習了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典,。在誦讀的基礎(chǔ),，我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學生德行教育系列活動,，這些活動包括說孝事,、唱孝歌、做孝行等等,。

為了能將石橋小學弘揚傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典,、弘揚傳統(tǒng)文化列入到學校整體規(guī)劃發(fā)展目標中,，在未來若干年，我們將繼續(xù)通過倡導誦讀,，踐行經(jīng)典精神要義,，來弘揚和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2,、領(lǐng)導重視,，帶頭參與

我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力,，另一方面得益于校領(lǐng)導對誦讀經(jīng)典的重視,。他們不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學習活動,，更在自己家里推廣誦讀活動,，帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導的帶頭參與,，學校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚,。

3、注重師資培訓和專家引領(lǐng)

為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果,，我們先后選送多位骨干老師參加國家級,、省級的誦讀培訓活動。

我們一直在思考和探索：如果建立立體的學習傳統(tǒng)文化,，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的習慣,。利用師生在學校學習和生活的時間長，受學校環(huán)境布置和學?；顒佑绊戄^大,，因此,，我們積極創(chuàng)造良好的校園文化方面，通過環(huán)境育人,。

1,、校園環(huán)境布置處處彰顯經(jīng)典文化

石橋小學進行了校園文化布置，墻面文化已做得很好了,。20xx年,，為了營造更好的誦讀經(jīng)典的氛圍，我校對學校校園文化環(huán)境進行了新一輪的布置,，突出誦讀的主題,。在這一次環(huán)境布置中，我們有弟子規(guī)全文的大幅噴繪,，有與經(jīng)典篇幅相對應的中華美德故事,，有圣賢一條路等等。走進石橋小學校園,，能真切的感受到我們在弘揚傳統(tǒng)文化方面所作出的努力,。學生在這樣一個校園環(huán)境中耳熏目染，對經(jīng)典理解得更加透出,，也更能發(fā)展他們進一步學習經(jīng)典的興趣和恒心,。

2、學生活動圍繞經(jīng)典文化

我們充分利用學校廣播站,、電視臺等活動陣地,，定期安排老師和學生帶領(lǐng)全校師生一起學習《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》,、《論語》和古詩詞等經(jīng)典,。利用班隊活動開展專題讀書活動或誦讀經(jīng)典交流，在寒暑假,，我們布置針對性較強的作業(yè),，要求學生在學習經(jīng)典的.同時，也要對照經(jīng)典所倡導的去做,。

3,、學校交往體現(xiàn)經(jīng)典文化

我校學生在進入校園時，可以執(zhí)少先隊隊禮,，也可以行傳統(tǒng)鞠躬禮,，值日老師則一般回鞠躬禮。通過學校在禮儀方面的具體要求,，告訴學生在與人交往時,，應道注意禮節(jié),，尊重自己的伙伴,。從學生課間禮儀也不難看出：我們不但組織學生認真的學習了傳統(tǒng)的經(jīng)典，我們在教育學生踐行自己學到知識方面也是做得不錯的,。

組織誦讀和學習經(jīng)典，我們不但有課余的活動,，我們在課程之內(nèi)也積極推廣,。

1、結(jié)合綜合實踐課程,，開設(shè)誦讀教學

根據(jù)我校實際情況,，利用綜合實踐課程，我們開設(shè)了誦讀的課程,。在綜合實踐課堂上,，老師會給學生講解中華文化的經(jīng)典，也會通過一個個傳統(tǒng)美德故事教育學生怎樣做人,。

2,、結(jié)合自習課，師生通讀經(jīng)典

我們要求各班級在自習課和中午讀報課時間,，組織學生積極誦讀經(jīng)典,，并做好記錄，學校定期檢查,。

3、利用讀書角,，推廣經(jīng)典

結(jié)合圖書角工程,，我們?yōu)槊總€班級配備了一定數(shù)量的經(jīng)典圖書，豐富了學生閱讀經(jīng)典的內(nèi)容,，也拓展了學生閱讀面,。

4、開設(shè)國學班,，試驗推廣經(jīng)典新路子

20xx年下學期,，我們在家長的支持下開設(shè)了國學班，選熱衷傳統(tǒng)文化的骨干教師擔任班主任,，聘請熱心傳統(tǒng)文化的社會人士擔任課程指導老師,。在這樣一個班級，我們積極倡導禮儀,，注重學生德行養(yǎng)成,，從一年級期開設(shè)書法課程，通過取得家長配合,，探索學生品行評價新機制,。這個班級學生從一年級起開始誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》,、《大學》等傳統(tǒng)經(jīng)典,。

多年來,，我一直堅持以弘揚中華傳統(tǒng)文化為己任，持續(xù)的開展誦讀的推廣和研究工作,，期間,，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯玫搅讼嚓P(guān)部門的認可,。我們學校的經(jīng)典教育先后通過《網(wǎng)上家長學?！返让襟w報道，課題在贛榆縣教研室誦讀課題立項,。20xx年我們組織學生參加贛榆縣誦讀比賽獲得二等獎,。目前，誦讀已成為我校師生學習生活中的一份樂趣,，是學校文化建設(shè)和人文教育的重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點，我們將繼續(xù)努力,，把誦讀活動推向深入,。

學校經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 學校經(jīng)典誦讀比賽總結(jié)篇五

自xx年開展誦讀活動以來，我校嚴格遵照上級部門的規(guī)定,，在全體師生中深入開展了誦讀活動,，切實做到了全員參與，全心投入?，F(xiàn)將近兩年來我校開展誦讀活動情況進行一個簡要的總結(jié),。

“教育教學”是學校工作的最終目的，我校開展的誦讀活動緊緊圍繞這一中心,，切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩詞文章特有的藝術(shù)感染能力,、思想啟迪效果，在建設(shè)書香校園的同時激發(fā)學生的學習欲望,，培養(yǎng)學生的學習能力,，陶冶學生的學習情感，讓誦讀活動不僅成為弘揚文化,、承續(xù)傳統(tǒng)的過程,，更成為學生素質(zhì)成長的過程。

1,、讓讀書成為習慣,！

2、用經(jīng)典喚醒靈魂,！

1,、學校的`職責！

（1）廣泛宣傳，營造氛圍

為了使家長,、學生認識到誦讀的意義,，積極主動參與到活動中來，我校通過家長會,、專題講座等形式,，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，同時,，我校還積極創(chuàng)設(shè)詩意盎然的環(huán)境,，如在校園的墻壁、專欄,、樓梯上張貼名言警句,，經(jīng)典詩文等作品，讓學生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤著學生的心靈,，陶冶著學生的性情,，開拓著學生的視野。

（2）成立機構(gòu),，組織落實

學校成立以校長為組長的“中華誦·誦讀活動”領(lǐng)導小組,，制定“中華誦·誦讀活動”規(guī)劃，安排師生全員讀書活動,，指導活動開展,，督促檢查各項活動落實情況，評核活動成果,。

2,、社會的支持！

學校誦讀活動的順利開展還與各級部門領(lǐng)導的關(guān)心以及社會群體的支持密不可分,。我校切實做到與當?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系,，在學校遇到場地,、設(shè)施,、資金、技術(shù)等方面難題時,，都能在短時間內(nèi)成功克服,，保證活動的正常有序進行，同時也在適當?shù)臅r間邀請相關(guān)人員參與到我校的活動當中,，起到了一個良好的宣傳推廣作用,。

3、家長的配合,！

在每學期開學的家長見面會上,，我校切實做好與家長的溝通交流，并在誦讀活動要求中對家長也做了一些時間、次數(shù),、質(zhì)量等方面硬性要求,，在為了孩子成長的共同利益下，家長們都能欣然接受,，并也較好的落到實處,，為學校誦讀活動工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用。

1,、誦讀活動要與課堂教學相結(jié)合,！

我們首先要在語文課堂上加強誦讀工作的嘗試練習，尤其側(cè)重學生朗讀水平的提高上,。此外還可以加強與音樂課的聯(lián)系,，利用音樂課教學生唱古詩，并在課前,、集會時吟唱,，讓師生感受音樂美，并在歌唱中進一步識記詩詞,。并把這種吟唱用到集會,、課間、路隊,，取代以前單純的唱歌形式,。

2、誦讀活動要與課余時間相結(jié)合,！

誦讀形式為每天三個時段,，分別為晨誦，即早操前10分鐘,，各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主,，達到背誦的要求。午讀,，即中午上課前20分鐘,，師生共讀整本書，1—2年級跟讀,，3—6年級默讀,；晚讀，即晚飯后30分鐘,，親子共讀,，要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀,、指導孩子讀書,。

3,、誦讀活動要與競賽活動相結(jié)合！

（1）利用升旗儀式進行班級誦讀,，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示,。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地,、學習專欄,、書畫、手抄小報,、讀書筆記為平臺,，以每月的紀念日和重大節(jié)慶活動為契機，組織開展“誦經(jīng)典,、講經(jīng)典,、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典,、演經(jīng)典”活動,。

（2）每月同級進行一次讀書交流活動，分享讀書成果,，展示讀書筆記,、手抄小報、書畫作品,，教導處,、大隊部進行評價考核，促進全校讀書活動持續(xù)發(fā)展,。

（3）學經(jīng)典,，畫經(jīng)典。學校定期舉行“學經(jīng)典詩文,，展書畫才華”活動,。“詩如畫,，畫如詩”是中國文化的特點,，將書法和繪畫與詩詞進行整合，讓師生對誦讀歌唱后再寫一寫,，畫一畫,。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境,，感受詩詞的意境美,。既陶冶情操，促進師生的全發(fā)展,，又能加強學生對書畫的理解,。

（4）每學期進行一次讀書活動展演。學校通過活動課，組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文的內(nèi)容,，通過情景再現(xiàn),、小品、快板等形式,，將識古詩文,、音樂、表演等結(jié)合在一起,，讓師生學習接受藝術(shù)和中華文華的熏陶,。

（5）舉行“誦讀中華經(jīng)典，感悟做人道理”等主題征文比賽,、“親子誦讀比賽”,、“經(jīng)典故事演講”等活動。

4,、誦讀活動要與興趣小組相結(jié)合,！

我校在興趣小組工作開展“對話古詩改古詩”活動。在誦讀的基礎(chǔ)上,，指導學生理解古詩文的內(nèi)容和表達的情感,，結(jié)合評時的作文教學，將詩文中的故事擴寫,、續(xù)寫出來,。讓古詩文的情節(jié)更具體生動，這樣即練習了寫作,，也識記,、感知了古詩文。

1,、學校德育內(nèi)涵豐富之幸福,。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內(nèi)涵,，推動了學校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展,。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風,、學風,、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施,。

2,、學生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊深刻,，境界動人,，是進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情,，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng),、愛長輩,、愛親朋的健康情感。

3,、學生綜合素質(zhì)提升之幸福,。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,，形成了誦讀的良好氛圍,。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”,、“文壇軼事”,，他們了解、知道詩人多了,，了解的歷史事件多了,。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用,，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中,。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報,，動手能力，思維能力,，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4,、教師文化底蘊提高之幸福,。開展誦讀活動，學校教師主動參與,，廣泛融入,，他們和學生一起學習、討論,、背誦,，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了,，吟頌的多了,，運用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊,。

5,、書香文化校園建設(shè)之幸福。誦讀活動的開展,，極大豐富了我校的校園文化生活,，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設(shè)進程的加快,。

經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,，就把經(jīng)典交給他們,，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施,。幼小的心靈純凈空闊,，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往?！?/p>

誦讀猶如一道亮麗的風景,，豐富了學校的德育內(nèi)涵，開拓了學生的視野,，鍛煉了學生各方面的能力,，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學做人,，引領(lǐng)他們走進文化經(jīng)典的圣殿,，汲取豐富的精神食糧，有效地促進了學生的全面發(fā)展,。

學校經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 學校經(jīng)典誦讀比賽總結(jié)篇六

為了進一步提高師生的思想道德素養(yǎng),，探索學校德育工作的新路子，構(gòu)建和諧校園,。本學期我校根據(jù)鎮(zhèn)教委的統(tǒng)一要求和部署,，積極開展“學習《弟子規(guī)》，做文明xx人”的活動,，并在第15周開展《弟子規(guī)》誦讀周活動,，現(xiàn)將這一階段實施情況做個小結(jié),。

開學初，我校對“學習《弟子規(guī)》,，做文明xx人”活動進行大力宣傳,。

1、在開學典禮上,，德育處張教導進行開展“學習《弟子規(guī)》,，做文明xx人”活動的總動員，宣讀了學校開展“學習《弟子規(guī)》,，做文明xx人”活動工作方案的有關(guān)做法,。

2、用led,、黑板報,、紅領(lǐng)巾廣播站宣傳學習《弟子規(guī)》做文明xx人的活動。

3,、在學校廊道布置《弟子規(guī)》的全文內(nèi)容,。

1、組織新教師進行學習《弟子規(guī)》心得交流活動,。

為了在教師中持續(xù)開展學習《弟子規(guī)》活動,，按照學校學習《弟子規(guī)》的工作方案，本學期繼續(xù)組織新教師進行學習《弟子規(guī)》心得交流活動,。

2,、本周國旗下講話，以《弟子規(guī)》為主要講話的內(nèi)容,。

六（2）中隊在國旗下誦讀《弟子規(guī)》內(nèi)容,。這個活動，起到了很好的輻射作用,，帶動全體學生在各中隊進行朗誦,。

3、各中隊組織學生誦讀《弟子規(guī)》,。

每天早讀課定為全校學生誦讀《弟子規(guī)》的時間,，早上一進校園，就能聽到從各個教室里傳出來的誦讀《弟子規(guī)》的聲音,。午間1：30全校師生在各班觀看《弟子規(guī)》故事,。

4、及時宣傳學生學習實踐《弟子規(guī)》活動情況,。

（1）在各中隊收集《弟子規(guī)》圖文結(jié)文手抄報,，并將優(yōu)秀作品張貼于學校的宣傳欄及時進行宣傳。

（2）我們通過紅領(lǐng)巾廣播站播放《弟子規(guī)》內(nèi)容、德育小故事,、學生學習《弟子規(guī)》的心得體會,，以便激勵先進，帶動全體隊員力行《弟子規(guī)》,，養(yǎng)成好習慣,。

5、我們還通過家長開放日活動,，開展學習《弟子規(guī)》的專題講座,，向家長介紹學校開展學習《弟子規(guī)》的做法,，請家長積極參與并檢查督促子女學習實踐《弟子規(guī)》,。

以上做法，使我們學校營造了良好的活動氛圍,，得到了師生和廣大家長的有力支持,。既激勵在學習《弟子規(guī)》活動中的先進學生，又讓全體師生分享了學習《弟子規(guī)》的成果,，把學習《弟子規(guī)》活動推上新的高潮,。

根據(jù)家長反饋的情況，家長對學校開展學習《弟子規(guī)》活動十分贊同和大力支持,，家長們幾乎都這樣說,，學習《弟子規(guī)》以來，小孩子比較聽話,，懂事,，有規(guī)有紀，還能主動做一些家務(wù)活,。

我校在開展學習《弟子規(guī)》活動中取得一定成績的基礎(chǔ)上,，將按方案進一步開展下去，為構(gòu)建和諧校園,、和諧家庭,、和諧社會，為少年兒童幸福人生奠定基礎(chǔ)繼續(xù)努力,。

學校經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 學校經(jīng)典誦讀比賽總結(jié)篇七

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶,。正是通過文化經(jīng)典,，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠,，基于此種認識,，我校把“中學生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為校本課程開發(fā)的內(nèi)容之一，也是德育教育的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文都在我們的誦讀之列,。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本,，也是我校開展德育教育活動的主要載體。

通過誦讀,、熟背經(jīng)典,、美文、唐宋詩詞,，以達到文化熏陶,、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思,。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情,。

1,、國學精粹《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》《道德經(jīng)》以及《笠翁對韻》等，旨在提高中學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志,、愛國,、惜時、親情,、好學等方面的詩文和中外現(xiàn),、當代美文。

2,、本學期主要以國學經(jīng)典《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》,、《笠翁對韻》為主。

3,、開設(shè)經(jīng)典誦讀課,、活動課。每周一節(jié),，由語文老師擔任教師,。通過開展晨讀、早讀,、大課間,、課外活動等時間讓學生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習課,、輔導課,、活動課、班會課等時間,，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課,、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量,、質(zhì)量的保證,。

（1）、語文閱讀課,。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間,，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作,。

（2）,、校本、地方等活動課,。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本,、地方課、綜合實踐活動緊密結(jié)合起來,。注意學科整合,。音樂學科與詩文誦讀的整合,。音樂教學過程中,，教師可尋找或自編教學內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體,。研究課：音樂中的古詩詞,。美術(shù)學科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫,，應成為美術(shù)教學中探索學科整合的一條途徑,。研究課：詩配畫。其他學科,，如政治,、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。

3,、充分發(fā)揮師生能動性,，組織學校的各種文藝社團積極參與誦讀活動。利用黑板報,、櫥窗,、宣傳欄、校園廣播,，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動,。

4、開展國學經(jīng)典誦讀實踐活動,。組織開展誦讀比賽,、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典,、演經(jīng)典等活動和比賽,，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學生做到知行合一,，終生受益,。誦讀為主，講解為輔,；品位詩文,，暢談體會；分清層次,，因材施教,；師生互動，交流情感,。學?；顒优c班級活動相結(jié)合；個人學習與集體輔導相結(jié)合,；誦讀與展示相結(jié)合,；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合,。

保證學生每天不少于30分鐘的誦讀時間,。

1、早讀：早自習鈴響后即讀,。

2,、課前3分鐘。班主任或科任老師負責,，各班要充分利用每天課前3分鐘時間,，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之,，“學而時習之”,，吟唱或強化記憶。

3,、課后班主任負責開展豐富活動,，體驗“誦讀”樂趣，開展“誦讀比賽”,、評選“誦讀之星”等活動,。

通過一年多時間的堅持，我校經(jīng)典誦讀有了一些收獲,，主要表現(xiàn)在：

1,、通過誦讀,，弘揚了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,，了解祖國優(yōu)秀文化,，提升他們的人文素養(yǎng)。

2,、學生通過誦讀經(jīng)典,、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文,，陶冶了學生高雅情趣,，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習,、行為習慣,，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格,、和善良誠信的品質(zhì),。

3、在誦讀熟背中增大識字量,、擴大閱讀量,、增加詩文誦讀量，培養(yǎng)學生讀書興趣,，掌握誦讀技巧,，培養(yǎng)閱讀習慣和能力,，使學生在誦讀中增強語感,，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力,，提升了他們學生語文素養(yǎng),。

4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍,，通過開展經(jīng)典誦讀活動,，營造和諧的、人文的,、豐滿的文化,。

傳承中華文化，獲得經(jīng)典文化的熏染,，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響,，提高師生道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感,，把經(jīng)典誦讀和德育教育結(jié)合在一起,，以做有理想有追求的人,、有生命精神的人、有高尚道德的人為目標,，做到讀書明理,，知行合一。

與圣賢對話,，與經(jīng)典通行,，我們亟需這無價的精神食糧。讓我們在國學光輝的普照下攜手共進,，一路前行,，滿懷著無比的崇敬，求的國學伴汝終生,！

學校經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 學校經(jīng)典誦讀比賽總結(jié)篇八

自xx年開展經(jīng)典誦讀活動以來,，我校嚴格遵照上級部門的規(guī)定，在全體師生中深入開展了經(jīng)典誦讀活動,，切實做到了全員參與,，全心投入。現(xiàn)將近兩年來我校開展經(jīng)典誦讀活動情況進行一個簡要的總結(jié),。

“教育教學”是學校工作的最終目的,，我校開展的經(jīng)典誦讀活動緊緊圍繞這一中心，切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩詞文章特有的藝術(shù)感染能力,、思想啟迪效果,，在建設(shè)書香校園的同時激發(fā)學生的學習欲望，培養(yǎng)學生的學習能力,，陶冶學生的學習情感,，讓經(jīng)典誦讀活動不僅成為弘揚文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程,，更成為學生素質(zhì)成長的過程,。

1、讓讀書成為習慣,！

2,、用經(jīng)典喚醒靈魂！

1,、學校的職責,！

（1）廣泛宣傳，營造氛圍

為了使家長,、學生認識到經(jīng)典誦讀的意義,，積極主動參與到活動中來，我校通過家長會,、專題講座等形式,，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處,，同時，我校還積極創(chuàng)設(shè)詩意盎然的環(huán)境,，如在校園的墻壁,、專欄、樓梯上張貼名言警句,，經(jīng)典詩文等作品,，讓學生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤著學生的心靈，陶冶著學生的性情,，開拓著學生的視野,。

（2）成立機構(gòu)，組織落實

學校成立以校長為組長的“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”領(lǐng)導小組,，制定“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”規(guī)劃,，安排師生全員讀書活動，指導活動開展,，督促檢查各項活動落實情況,，評核活動成果。

2,、社會的支持,！

學校經(jīng)典誦讀活動的順利開展還與各級部門領(lǐng)導的關(guān)心以及社會群體的支持密不可分。我校切實做到與當?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系,，在學校遇到場地,、設(shè)施、資金,、技術(shù)等方面難題時,，都能在短時間內(nèi)成功克服，保證活動的正常有序進行,，同時也在適當?shù)臅r間邀請相關(guān)人員參與到我校的活動當中,，起到了一個良好的宣傳推廣作用。

3,、家長的配合！

在每學期開學的家長見面會上,，我校切實做好與家長的溝通交流,，并在經(jīng)典誦讀活動要求中對家長也做了一些時間、次數(shù),、質(zhì)量等方面硬性要求,，在為了孩子成長的共同利益下，家長們都能欣然接受,，并也較好的落到實處,，為學校經(jīng)典誦讀活動工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用,。

四、形式四個結(jié)合,！

1,、經(jīng)典誦讀活動要與課堂教學相結(jié)合！

我們首先要在語文課堂上加強經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習,，尤其側(cè)重學生朗讀水平的提高上,。此外還可以加強與音樂課的聯(lián)系，利用音樂課教學生唱古詩,，并在課前,、集會時吟唱，讓師生感受音樂美,，并在歌唱中進一步識記詩詞,。并把這種吟唱用到集會、課間,、路隊,，取代以前單純的唱歌形式。

2,、經(jīng)典誦讀活動要與課余時間相結(jié)合,！

經(jīng)典誦讀形式為每天三個時段，分別為晨誦,，即早操前10分鐘,，各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主，達到背誦的要求,。午讀,，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書,1—2年級跟讀,，3—6年級默讀,；晚讀，即晚飯后30分鐘,，親子共讀,要求家長陪孩子讀,、幫助孩子讀、指導孩子讀書,。

3,、經(jīng)典誦讀活動要與競賽活動相結(jié)合！

（1）利用升旗儀式進行班級誦讀,，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示,。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地,、學習專欄,、書畫,、手抄小報、讀書筆記為平臺,，以每月的紀念日和重大節(jié)慶活動為契機,，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典,、畫經(jīng)典,、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動,。

（2）每月同級進行一次讀書交流活動,，分享讀書成果，展示讀書筆記,、手抄小報,、書畫作品，教導處,、大隊部進行評價考核,，促進全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。

（3）學經(jīng)典,，畫經(jīng)典,。學校定期舉行“學經(jīng)典詩文，展書畫才華”活動,?！霸娙绠嫞嬋缭姟笔侵袊幕奶攸c,，將書法和繪畫與詩詞進行整合,，讓師生對經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫,。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境,，感受詩詞的意境美。既陶冶情操,，促進師生的全發(fā)展,，又能加強學生對書畫的理解。

（4）每學期進行一次讀書活動展演,。學校通過活動課,，組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文的內(nèi)容，通過情景再現(xiàn),、小品、快板等形式,，將識古詩文,、音樂,、表演等結(jié)合在一起，讓師生學習接受藝術(shù)和中華文華的熏陶,。

（5）舉行“誦讀中華經(jīng)典,，感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”,、“經(jīng)典故事演講”等活動,。

4、經(jīng)典誦讀活動要與興趣小組相結(jié)合,！

我校在興趣小組工作開展“對話古詩改古詩”活動,。在誦讀的基礎(chǔ)上，指導學生理解古詩文的內(nèi)容和表達的情感,，結(jié)合評時的作文教學,，將詩文中的故事擴寫、續(xù)寫出來,。讓古詩文的情節(jié)更具體生動,，這樣即練習了寫作，也識記,、感知了古詩文,。

五、收獲五種幸福,！

1,、學校德育內(nèi)涵豐富之幸福。誦讀活動的開展,，豐富了學校的德育內(nèi)涵,，推動了學校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀,，良好的校風,、學風、班風逐步形成,，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施,。

2、學生道德品質(zhì)提高之幸福,。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊深刻，境界動人,，是進行愛國主義教育,，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩,，使學生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷,。不少古詩抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩,，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng),、愛長輩、愛親朋的健康情感,。

3,、學生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文,，一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野,，學生知道了“詩前幕后故事”,、“文壇軼事”，他們了解,、知道詩人多了,，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法,，并能運用,，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力,，學生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報，動手能力,，思維能力,，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

4,、教師文化底蘊提高之幸福。開展經(jīng)典誦讀活動,，學校教師主動參與,，廣泛融入，他們和學生一起學習,、討論,、背誦,，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了,，吟頌的多了,，運用道經(jīng)典語句的多了,，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊,。

5、書香文化校園建設(shè)之幸福,。經(jīng)典誦讀活動的開展,，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味,，促使了我校和諧建設(shè)進程的加快,。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長,。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞,，實際上是文明傳承的絕佳措施,。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往,?！?/p>

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，豐富了學校的德育內(nèi)涵,，開拓了學生的視野,，鍛煉了學生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行,，學做人,，引領(lǐng)他們走進文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧,，有效地促進了學生的全面發(fā)展,。

總結(jié)人：xxx

學校經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 學校經(jīng)典誦讀比賽總結(jié)篇九

書香潤校園 ，誦讀千古文章,，傳承華夏文明通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動,，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的善解人意,，心靈更加陽光，工作更有精神;孩子們在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的規(guī)矩,，可愛，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎(chǔ),，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平,。可以說經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模,，初見成效,。

我們把經(jīng)典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操,、文明習慣的重要工程,。學期初制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。我們根據(jù)小學生的實際編寫古詩文為教材,，開展誦讀活動,。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學生的身心特點,，作了如下要求：著眼熏陶,，注重感悟即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標,。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口,，熟讀成誦,、耳熟能詳。承認個體差異,，不求程度整齊劃一,。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備,。引導學生學習要從易到難,、從少到多、循序漸進,、積少成多,。

1、利用閱覽室,、走廊,、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫,，或用學生親筆書畫的名言佳句,，或用孩子們充滿靈性的詩配畫加以裝飾。

2,、利用校本教材,，刊出一些經(jīng)典詩文,，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀,、賞析,、評比、積累,。

1,、課前一吟，熟讀成誦,。倡導見縫插針,，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間,，開展課前一吟活動，做到讀而常吟,，學而時習之,。

2、舉辦誦詩比賽,，激發(fā)熱情,。利用每周的誦讀活動時間以個人或小組為單位進行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富,，有的是各種角度的歸類對詩,，有的是詩句接龍，有的是你問我答,，有的是對歌競賽,，有的是游戲表演。

3,、組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動和活動體會,。

參加活動的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書為友的樂趣,，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，希望全體學生都能在書香校園中，獲得美的體驗與感受,，做一個真,、善、美,、健的錦繡學生,，從而擁有幸福人生的開端。

每個學期,，我們都會開展一次經(jīng)典誦讀活動匯報活動,，其中,，不乏精彩的節(jié)目，如古詩擂臺賽,、古詩吟誦等,。豐富的活動調(diào)動了學生們誦讀的熱情，孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持,。

抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導重視是前提,，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學生積極性是關(guān)鍵,，家長的支持是不可缺少的組成部分,。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根,，尋民族精神之根,，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚學生的人文底蘊,。

學校經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 學校經(jīng)典誦讀比賽總結(jié)篇十

學校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動以來，在校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下,，堅定不移地抓好這項工作,。本學期，我們要求全體教師參與誦讀活動,，深入,、有效地開展誦讀活動，使經(jīng)典誦讀課程化,，不斷改革誦讀活動的形式,、成果的展示及誦讀的評價，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學校的特色,。

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類文明最寶貴的精神財富,，是我們中華民族的魂與根。教師利用班會,、早讀課向?qū)W生明確不學詩,，無以言，學生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色,，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處,。

1、明確活動目標,。通過開展經(jīng)典誦讀活動,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,，開闊視野，增長知識,，發(fā)展智力,，活躍思維，陶冶情操,，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展,，提高辦學品位和辦學特色,。

2、經(jīng)典誦讀課程化,，確保誦讀時間,。本學期，我校根據(jù)上級的安排,，要求班主任應有效利用班會,、早自習等開展經(jīng)典誦讀。語文教師應結(jié)合自身課程安排,，加強對學生的傳統(tǒng)文化教學。激勵學生開展多種形式的誦讀活動,，確保誦讀時間,。

3、措施方法到位重形式又重過程,。面向全體學生,，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),，發(fā)展能力,。開展古詩文誦讀，

我們要求學生每正確處理背誦與感悟的關(guān)系,，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學生新的負擔,，要讓學生輕松地背，愉快地記,，提高學習古詩的質(zhì)量,。4、以比賽檢驗成效,。為了更好地檢驗誦讀成果,，鞏固和激勵誦讀活動更深入地開展。我校于5月11日下午在教學樓多媒體教室舉行了“學道德模范做有德之人”中華經(jīng)典誦讀比賽,。各班級踴躍參加,，將經(jīng)典誦讀和音樂,、演唱、表演等融合一起,，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨特魅力,。

1、豐富了學校的德育內(nèi)涵,。誦讀活動的開展,，豐富了學校的德育內(nèi)涵，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展,。師生的精神面貌得到較大的改觀,，良好的校風、學風,、班風逐步形成,，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。

2,、提高了學生思想道德品質(zhì),。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻,，境界動人,，是對青少年進行愛國主義教育,，養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的詩文使學生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，養(yǎng)了學生愛祖國，愛家鄉(xiāng),，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷,。

3、全面提升了學生的綜合素質(zhì),。通過大量誦讀中華古詩,，一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍,；二是開拓了學生的視野,，學生知道了“詩前幕后故事”,、“文壇軼事”,，他們了解,、知道的歷史事件多了；三是學生初步掌握了誦讀的方法,，并能運用,，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中,；四是鍛煉了學生各方面的能力,，學生通過自編自演節(jié)目、板報等,，動手能力,，思

維能力，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

4,、提高了教師的文化底蘊開展經(jīng)典誦讀活動,，學校教師主動參與，廣泛融入,，他們和學生一起學習,、討論、背誦,，探討經(jīng)典的人多了,，查閱資料的人多了，吟誦的多了,，用的經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊,。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長,。

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景,，為我校師生帶來了一片生機。通過活動將傳統(tǒng)文化通過多形式得到很好的傳承,，激發(fā)學生們對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情,，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育,，弘揚社會主義核心價值觀,，建設(shè)中華民族共有精神家園。

學校經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 學校經(jīng)典誦讀比賽總結(jié)篇十一

20xx年10月以來,，根據(jù)《漳浦縣教育局關(guān)于在全縣中小學開展中華經(jīng)典誦讀活動的通知》要求,，我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動,。一年來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體,，積極構(gòu)建學習型校園,，逐步形成了自己的教育特色。現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下：

1,、舉行了“中華經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式,。

20xx年10月初，學校舉行“中華經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式,。并要求各小學召開師生大會精心動員宣傳,，使師生明白誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語,，共同行動,。

2、制定相關(guān)活動方案,。

我校把經(jīng)典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手,，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程,。要求各基層小學制定相關(guān)活動方案,，通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,，開闊視野,，增長知識，發(fā)展智力,，活躍思維,，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德,，促進學校文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色,。

3,、把經(jīng)典誦讀與日常教學相結(jié)合。

要求全體師生在課堂上集體共讀經(jīng)典,，共賞美文,，共寫佳句，進行經(jīng)典吟誦,、演講,，分組背、個別背、接龍背,、默背,、書寫比賽等學習游戲活動，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路,。

1,、積極組織師生參加各級各類活動，提高全體師生人文素養(yǎng),。

（1）20xx年11月7日,，赤湖中心學校在多媒體教室播放了由復旦大學錢文忠教授在“百家講壇”中主講的《三字經(jīng)》視頻,全體教師前往觀看了視頻講解。此次別開生面的教育學習使全體教師更進一步認識了《三字經(jīng)》的精髓內(nèi)涵,，理解了為人,、處事、求學,、交友等道理,。大家紛紛表示參加此次學習受益匪淺，并將在今后努力指導學生開展中華經(jīng)典誦讀活動,，在少年朋友中大力宣揚中華民族傳統(tǒng)美德,。

（2）20xx年12月，我們在全校舉行“頌中華經(jīng)典,，寫規(guī)范漢字”書寫大賽,，從中選拔書法苗子，展示學校寫字教育成果,，進一步提高廣大學生的規(guī)范漢字書寫水平,，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（3）20xx年4月,、5月,，我校相繼舉行“我與經(jīng)典有約”主題征文比賽和“中華頌”經(jīng)典誦讀大賽等系列活動，還積極參加縣組織舉行的相關(guān)活動,，并取得良好的成績,。

3、舉辦誦詩比賽,，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人,、小組或班級為單位進行誦詩競賽,。

4、組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動,。

1,、豐富了學校的文化內(nèi)涵。

（1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,，營造學校文化氛圍,。

（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學生評價體系,，探索教師導讀的方法,，培養(yǎng)了一批導讀骨干。

（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學校教育,、管理的實際情況相結(jié)合,，創(chuàng)新學習管理，辦人民更滿意的學校,。

2,、全面提升了學生的綜合素質(zhì)

（1）在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力,，提高記憶力,，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高,。

（2）陶冶情操,，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平,，使學生具有更佳的學習,、生活狀態(tài)，促進各門功課的學習,。

（3）鍛煉了學生各方面的能力,，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,，動手能力,，思維能力，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

3、提高了教師的文化底蘊

通過活動,，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學生做人,、做事、學習等方面的重大影響意義,，陶冶自己的情操,，樹立更好的學習、生活的態(tài)度,，積極投身于教育,、教學之中去,。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動,，學生的語言文字表達能力提高了,，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點,。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入,。

學校經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 學校經(jīng)典誦讀比賽總結(jié)篇十二

余秋雨說：閱讀的最大理由是擺脫平庸,。一個人如果在青年時期就開始平庸，那么今后要擺脫平庸就十分困難,。面對當前語文學習現(xiàn)狀,，我越來越覺得在高中推行全面的閱讀尤其是經(jīng)典閱讀有多么重要和迫切了。

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠,。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富,，是我們中華民族的魂與根,。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為學生一生的文化資產(chǎn),。

這次三中的閱讀教學活動讓我深受啟發(fā),，三中誦讀經(jīng)典，從讀的時間,、讀的形式,、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到樂讀,、美讀,，從而激發(fā)學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美,、意態(tài)美和韻律美,，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化,，收到情的感染,，美的熏陶。他們的經(jīng)典誦讀重形式又重過程,。面向全體學生,，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),，發(fā)展能力。更重要的是他們的經(jīng)典直接帶動了語文學習的全面提高，并且對其他學科的輻射和帶動作用也是不可估量的,，成績就是明證,。

看到三中的活動搞得有聲有色，我們也是躍躍欲試,，在我們學校首先是自己的語文課堂,，我準備著手從以下幾種閱讀活動的開展形式啟動該項活動：

1.復述故事。比如,，學習《林黛玉進賈府》,，課前布置學生看與此關(guān)聯(lián)的第2回和第3回，上課時要求學生復述故事情節(jié)或者精彩的描寫片段;

2.專題講座,。比如雨果的《巴黎圣母院》,，可以從四個方面來介紹：作者生平與創(chuàng)作主要人物關(guān)系主要故事情節(jié)和主要寫作特點等，其中可以穿插人物描寫,、場景描寫的精彩片段,。

3.知識競賽。每個學期可以圍繞指定的經(jīng)典名著從文學常識,、主要故事情節(jié),、藝術(shù)特色等方面出幾份知識競賽試題。

4.讀書報告會,。以?；蛘甙嗉墳閱挝唬ㄆ谂e辦讀書報告會,。

5.與背誦結(jié)合,。平時的語文課或者各種類型的考試穿插經(jīng)典名著知識的默寫。

6.利用相關(guān)媒體,。要求學生收看中央電視臺百家講壇節(jié)目,，觀看根據(jù)名著改編的電影電視劇等。

7.與作文教學相結(jié)合,?？梢砸髮W生寫讀書心得、小論文,，并進行展示,、比較，最后做出總體評價,。

經(jīng)典浸潤人生,，書香伴生成長。高中生正處在認知世界形成,、人文素質(zhì)養(yǎng)成的重要時期,，閱讀,，尤其是閱讀經(jīng)典名著，對他們的發(fā)展有著不可忽略的重要意義,。我相信：經(jīng)典誦讀如一道亮麗的風景,，將會為我校的語文教學乃至全面教學帶來了一片勃勃生機。

學校經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 學校經(jīng)典誦讀比賽總結(jié)篇十三

誦讀古詩文對于提升人的境界,，豐富人的內(nèi)涵,、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,，啟迪人的智慧有著極其重要的作用,。這學期我們班依然開展每周一詩活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、是熟讀成誦法,。即讓學生多讀，可指導學生朗朗出聲地誦讀,，低唱慢吟地誦讀,，在讀中整體感知，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感的熏陶。讀多了,，自然成誦,，有道是書讀百遍，其意自見就是這個道理,。2,、是根據(jù)教材擴充學習法。在教一新課后,，讓學生在課外閱讀中找到相應的古詩,，課外補充讓學生回家好好誦讀，讓學生學習,，擴大了學生的知識面,，從而激起學生讀背古詩詞的興趣。

3,、是誦讀想象法,。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去,。讓學生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景,，使學生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶,。

1,、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學生的學習興趣,，提高了學生的記憶力，啟迪了他們的心智,。

2,、學生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染,，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學生的誦讀水平,，也提高了學生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì),。

1、學生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到,。

2,、檢測反饋需要改進。背誦檢測的方式單一,，都是組長檢查組員,，對于會背的沒有采用獎勵措施，會背的學生也沒有采取任何幫助手段,。致使部分學生不會背的內(nèi)容越積越多,，兩級分化越來越嚴重。以后檢測,、激勵措施要跟上,。

3、講解方式需要改進,。雖然我改進了學生死記硬背的方式,，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解,，耗時費力,，沒發(fā)揮學生的自主能動性。以后的方法準備讓學生提前預習,，邊讀原文邊看后面的注釋,，學生讀不懂的，提出來再讓老師幫助解決,。不增加學生的負擔,。

總之，從小讓學生直面古詩文,，誦讀古詩文,，是弘揚傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事,。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子,，促進學生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去,。