無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

高中政治如何學(xué)最好方法篇一

2、“事例化”：對于比較抽象的理論知識(尤其是比較難懂的),，一定找到一個比較典型的事例輔助理解,，作到抽象理論具體化。比如：市場經(jīng)濟的“盲目性”就可以對應(yīng)到課本上的圖畫“一哄而下”;理解商品的概念就聯(lián)系“自己用的書”不是商品,，而“書店出售的書”才是商品,。“社會主義國家的強有力的宏觀調(diào)空”可以聯(lián)系“神六的成功發(fā)射”,、“三峽工程,、西氣東輸?shù)戎卮蠊こ痰慕ㄔO(shè)”等等。事例的尋找注意上課從老師那里找,，也可以自己總結(jié),，事例應(yīng)該是材料、圖表,、漫畫,、數(shù)字等直觀形象的東西。

3,、“對比聯(lián)系化”：對于相近的,、相反的概念和原理，把他們放到一快加以對比和聯(lián)系,，比單純對一個要好理解和記憶,。比如，學(xué)習(xí)“價值”,，要對比聯(lián)系“使用價值”,、“交換價值”,、“價格”等概念;學(xué)習(xí)“價值規(guī)律的作用”，要對比聯(lián)系“市場經(jīng)濟的一般特征”;學(xué)習(xí)“企業(yè)”,，要對比聯(lián)系“市場主體”,、“公司”、“企業(yè)法人”等概念,。每學(xué)完一節(jié)尤其是一課的內(nèi)容后,，要做這一項工作。另外要注意老師上課在這方面的總結(jié)和參考書上面的總結(jié),。

4,、“典型錯誤對應(yīng)化”：對于比較重要的感念和原理，注意經(jīng)常容易犯的錯誤,。比如關(guān)于“使用價值”的：使用價值決定價值;關(guān)于“價值規(guī)律”的：不等價交換現(xiàn)象是對價值規(guī)律的否定;關(guān)于“經(jīng)濟效益”的：利潤,、經(jīng)濟發(fā)展速度、勞動生產(chǎn)率高了,，經(jīng)濟效益就高了等等,。對應(yīng)錯的，就知道正確的了,。典型錯誤,，要注意從做練習(xí)中總結(jié)，也應(yīng)該注意老師的總結(jié),。

上課很重要,。上認(rèn)真聽講40分鐘，比課外努力兩個小時的效果還好,。逼自己把講的東西當(dāng)成故事來聽,，會有趣、輕松很多,。課后沒事干時偶爾翻翻課本,，抽點時間理清一下的邏輯關(guān)系，對有很大幫助,。如果有時間,，還可以找點課外書來看,。不一定要和有關(guān),，隨便什么有關(guān)社會、科學(xué)的都行,，甚至某些小說,、野史亦可。多看點書，答題時雖然用不到這些東西,，但會帶來很多。

多做題,。對選擇題搞題海戰(zhàn)術(shù)，形成條件反射,，考前重點看自己曾經(jīng)做錯過的題目,。對于解答題,，要多看,，從標(biāo)準(zhǔn)答案習(xí)一些答題技巧。注意選擇一些解答詳細(xì),，最好有分析思路的參考書,。參考書貴精不貴多,。

偶爾看看報紙、,，或從其它方面了解一些社會上最近發(fā)生的事情,，有助于開放性題的解答。答開卷部分時,，能寫多少寫多少,。因為少寫扣分，多寫不扣,。閱讀材料時注意看清楚題目,，不僅要理解文章，把握好答題的大概方向,，還需弄清楚材料的每個細(xì)節(jié),，根據(jù)一些關(guān)鍵字答題。同時注意組織好語言,，不僅要讓改卷老師看得懂,，還要讓老師看得舒服。

課本是,、閱讀的根本,，是題目答案的依據(jù)?！暗陌l(fā)展,，則取決于良好的閱讀”,。的課本閱讀，不僅對學(xué)生當(dāng)前成績的提高有利,，對學(xué)生的有利,，而且對學(xué)生今后的終身發(fā)展也很有利。學(xué)生應(yīng)該充分使用好課本這個“本本”,，在課的過程中,，培養(yǎng)自己閱讀課本的，學(xué)會閱讀,、理解政治課本的策略和,。

1、劃分句子成分——全面地把握概念,。

許多政治名詞概念,，表面看好象很復(fù)雜，但只要我們運用劃分句子成分的辦法,，就能迅速地,、準(zhǔn)確地、全面地加以理解,。

例如,，對于政治第二課第一節(jié)第一框中的重點名詞“聯(lián)系”（“聯(lián)系是事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間的相互制約、相互影響的關(guān)系,?！保\用句子成分劃分的辦法,，就能幫助學(xué)生更好地加以理解：

（1）主干成分：“聯(lián)系是關(guān)系”,。簡單地說，聯(lián)系就是關(guān)系,。這種“化繁為簡”的辦法,，可以幫助學(xué)生快速地掌握“聯(lián)系”這個哲學(xué)名詞概念的要義。

（2）第一修飾詞：“相互制約,、相互影響”,。因此，并不是所有的關(guān)系都是聯(lián)系,。也就是說,，聯(lián)系是有條件的，并不是任何“關(guān)系”都是“聯(lián)系”,，只有那些“相互制約,、相互影響”的“關(guān)系”才是“聯(lián)系”。這樣，我們就能幫助學(xué)生準(zhǔn)確解“聯(lián)系”這個哲學(xué)名詞概念的內(nèi)涵,。

（3）第二修飾詞：“事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間”,。這表明兩層意思：聯(lián)系是事物自身具有的，不是人們強加的,，因而,，“聯(lián)系”具有“客觀性”；聯(lián)系不僅存在于事物內(nèi)部,，也存在于事物外部,，因而聯(lián)系具有“普遍性”。這樣,，我們也就能幫助學(xué)生全面地理解了“聯(lián)系”這個哲學(xué)名詞概念的外延,。

2、區(qū)分易混詞——準(zhǔn)確地理解知識點,。

俗話說：“一字值千金”,，所以“讀書須仔細(xì)”。這些年高考的選擇題和辨析題,，有些題目就是在某些易混詞上做文章,，用來檢查學(xué)生是否對知識準(zhǔn)確地掌握。

例如,，我國解決民族大團結(jié)的基本政策是：a?團結(jié)—批評—團結(jié)b?大小民族一律平等c?各民族共同繁榮d?在少數(shù)民族聚居地方實行民族區(qū)域自治【1990年全國高考題】

這是一道十分簡單的單項選擇題,，正確答案是d。但是,，據(jù)當(dāng)年的統(tǒng)計，仍然有28.2%的學(xué)生做錯,。其做錯的主要原因,，就在于沒有區(qū)分清楚“政策”（民族區(qū)域自治）和“原則”（民族平等、民族團結(jié),、各民族共同繁榮）,。

“決定”與“影響”、“根據(jù)”與“條件”,、“主要”與“全部”,、“原則”與“政策”等，就屬于易混詞,。課本在知識敘述上,，常使用這些詞把知識點準(zhǔn)確地加以界定。在學(xué)習(xí)中,，我們應(yīng)該時常注意課本上的這些易混詞,，區(qū)分易混詞、準(zhǔn)確地把握知識點。

3,、抓住近義詞——培養(yǎng)信息轉(zhuǎn)換能力,。

信息轉(zhuǎn)換能力是一種非常重要的能力。在近幾年的高考題中,，都有一些材料題,，要求閱讀后完成一定的題目。這種題就屬于檢測信息轉(zhuǎn)換能力的題目,。在這種題目中,，往往有一些通俗的詞語，其實就對應(yīng)著我們?nèi)齻€年級的政治課本中的政治名詞概念,。重點,、中心、關(guān)鍵,、首要,，這四個名詞與“主要矛盾”就是“近義詞”；主流,、大局,、方向，這三個名詞與“矛盾的主要方面”就是“近義詞”……在教學(xué)中,，對于這些近義詞,，我們可以在課本上做好旁批，準(zhǔn)確地理解知識點,。

例如：“20xx年12月10,，中國正式成為了wto的成員?；仡欉^去,，15年艱難談判中最大的困難是中美談判。中國需要wto,，wto也需要中國,。中國政府在談判中始終堅持中國是發(fā)展中國家，只能以發(fā)展中國家的身份加入wto,，從而維護了我國的國家利益,，獲得了令人滿意的雙贏結(jié)局。加入wto,，有機遇,，也有挑戰(zhàn)，有利也有弊,，但總體上機遇大于挑戰(zhàn),，利大于弊,。”“請問,，上述材料體現(xiàn)了哪些哲學(xué)道理,？”【20xx年某市高二上期期末統(tǒng)考題】

對于上述題目，運用“咬文嚼字”的辦法,，把材料中的詞句轉(zhuǎn)換成“政治術(shù)語”,，就能比較好地作答。材料中,，①“成為了”→“發(fā)展”→發(fā)展的觀點,；②“艱難”→“曲折”→事物發(fā)展的道路是曲折的觀點；③“最”→“主要”→抓主要矛盾的觀點,；④“也”→“聯(lián)系”→聯(lián)系的觀點,；“只能”→“特殊”→矛盾的特殊性原理；⑤“雙贏”→“共存”→對立統(tǒng)一的觀點,。⑥“利,、弊”→“一分為二”→全面看問題的觀點；⑦“利大于弊”→兩點之中有重點的觀點,。

4,、注意對應(yīng)詞——學(xué)得靈活。

“主要”對應(yīng)“次要”,、“現(xiàn)象”對應(yīng)“本質(zhì)”,、“物質(zhì)”對應(yīng)“意識”、“主觀”對應(yīng)“客觀”,、“正確”對應(yīng)“錯誤”……我們首先就應(yīng)該充分注意教材在表述中的對應(yīng)詞,，在課本上做好批注。這樣,，就能起到舉一反三,、觸類旁通、靈活運用的目的,。

例如,，政治課本第二課寫到：“在現(xiàn)代商品經(jīng)濟條件下,，資源配置主要是依*市場調(diào)節(jié)實現(xiàn)的”,。因為“主要”對應(yīng)“次要”，所以,，課本上那句話的言下之意是,，市場調(diào)劑不是資源配置的唯一實現(xiàn)方式。那么,，我們可以進行這樣的思考：另外還有什么其它的實現(xiàn)方式呢,？——國家的宏觀調(diào)控,。這樣，就初步地,、靈活地把握了市場調(diào)劑和宏觀調(diào)控的辯證關(guān)系,。

5、重讀關(guān)鍵詞——抓住知識重點,。

所謂“關(guān)鍵詞”,，就是指課文中寓意深刻，能突出地揭示概念,、原理的本質(zhì)屬性或特征的一些詞語,。最、首要,、前提,、基礎(chǔ)、基本,、關(guān)鍵,、核心、主要,、主導(dǎo),、實質(zhì)、本質(zhì),、根本,、根源、標(biāo)志,、目標(biāo),、目的、原則,、源泉,、決定、第一,，等等,，就屬于“關(guān)鍵詞”。

教材中的關(guān)鍵詞是很多的,，它們在課文中起到畫龍點睛的重要作用,。在學(xué)習(xí)中，我們可以采用在課本上對關(guān)鍵詞劃上點,、線,、圈、勾等著重號,，或用彩色把關(guān)鍵詞加以突出,。

6,、尋找反義詞——正確理解知識點。

任何事物都有其對立面,。學(xué)會從對立面去觀察事物,，能使我們對事物的認(rèn)識更加準(zhǔn)確。專家在編寫教材時,，為了對概念,、觀點、原理等進行準(zhǔn)確的表達,，一般都是使用一些精確的詞語,。我們在閱讀時，應(yīng)該使用反義詞的方法,，準(zhǔn)確地理解課本中的知識點,、觀點和原理，進而培養(yǎng)辯證思維,。

例如,，“市場經(jīng)濟是實現(xiàn)資源優(yōu)化配置的一種有效形式”。這是一句黑體字,，是重點知識,，是一個重要觀點。在這句話中,，是“一種”,，不是“唯一”。優(yōu)化配置資源的有效形式,，除了“市場調(diào)節(jié)”外,，那還有“宏觀調(diào)控”。是“有效”,，不是“無效”,，是“優(yōu)化”，不是“劣化”,。通過這樣的分析,，對“資源配置”就有了一個全面的映象、對“市場調(diào)節(jié)”就有了一個準(zhǔn)確的理解,。

7,、重視“引言”——注意前后兩課之間的聯(lián)系。

現(xiàn)行政治課教材,，每一課都有一個引言,。這個引言,，既概括了該課的主要內(nèi)容和要求,，也言簡意賅地點撥了該課與前一個課之間的有機聯(lián)系,。重視引言，能幫助我們在宏觀上把握知識板塊之間的聯(lián)系,，對知識的理解更加透徹,。

例如，高一政治課本上冊第四課的引言,。這個引言的第一和第二句話是：“企業(yè)是最重要的市場主體,，也是國民經(jīng)濟的細(xì)胞。各個行業(yè)分屬于不同的產(chǎn)業(yè),，不同的產(chǎn)業(yè)構(gòu)成國民經(jīng)濟的整體,。”引言的這兩句話,，言簡意賅地講了三層意思：一,，企業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位——細(xì)胞；二,，國民經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)構(gòu)成——三大產(chǎn)業(yè)；三,，第三課（企業(yè)）和第四課（產(chǎn)業(yè)和勞動者）之間的聯(lián)系— 高中歷史;—各個行業(yè)分屬于不同的產(chǎn)業(yè),。因此，我們不要忽視每一課的引言,。

8,、板書標(biāo)題——使學(xué)習(xí)“綱舉目張”。

標(biāo)題是文章的眼睛,，抓住標(biāo)題，就統(tǒng)領(lǐng)了課文的主要內(nèi)容,。課（單元）有課（單元）的標(biāo)題,，節(jié)有節(jié)的標(biāo)題,，框有框的標(biāo)題,。抓住各種標(biāo)題，就把握了課本內(nèi)容最主要的東西,。把各種標(biāo)題“串”起來，就能起到“綱舉目張”的效果,。

因此,，在學(xué)習(xí)中,，不能忽視各種標(biāo)題，最好用彩色把各種標(biāo)題加以突出,。在學(xué)習(xí),、時，把各種標(biāo)題“串”起來,，既能對知識起統(tǒng)領(lǐng)作用,，又能把知識梳理清楚，還能訓(xùn)練思維和敘述的條理性,。

9,、區(qū)別字體——吃透知識點。

現(xiàn)行政治課教材,，在編寫體例上,，有三種字體：黑體字、宋體字和小字,。黑體字是重點,。宋體字是黑體字的延伸，它與黑體字一起構(gòu)成了課本的正文,。小字是對重點和正文的補充說明,，它與旁邊的名言警句、語錄,、諺語等一起對重點知識起輔助作用,。閱讀時，我們既要區(qū)別不同字體的字的作用,，又要把它們聯(lián)系起來進行思考,。這樣，既能熟悉教材,，又能激活思維,，從而把知識點吃透。

10,、層層追問——發(fā)散思維,。

一般地,，政治課本上的每句話,，都有它的前因后果,。我們閱讀政治課本時，必須把每句話同前后句,、前后段,、前后節(jié)、前后課的內(nèi)容聯(lián)系起來。具體方法是：圍繞確立的中心（段意,、框標(biāo)題,、節(jié)標(biāo)題、課標(biāo)題或其他）,，不斷地對自己提出相應(yīng)的“是什么”、“為什么”,、“怎么辦”等類問題,。這樣，一句話就就誕生幾句話,，一段就擴展成幾段,。這樣，前后知識的聯(lián)系也就越緊密清楚了,，思維也就得到了發(fā)散,。

11、邏輯推理——理清知識點之間的關(guān)系,。

在新課的學(xué)習(xí)時,，應(yīng)盡可能地從舊知識推出新知識。在舊課的復(fù)習(xí)時,，應(yīng)探尋知識點之間的內(nèi)在關(guān)系,。這不僅符合人對事物的認(rèn)識規(guī)律，而且能建立起知識網(wǎng)絡(luò),，便于對知識的,。

12、帶問閱讀——對課文進行深層次的思考,。

帶著問題去閱讀課文,，從而使閱讀變成一個有準(zhǔn)備的、批判性的,、注意力高度集中的過程,。這樣，既可以提高閱讀的效果,，又可以提高獨立思考,、解決問題的能力。

13,、聯(lián)系黨和國家的方針政策——培養(yǎng)政治意識,。

政治課具有鮮明的階級性，屬于意識形態(tài)的范疇,。政治課源于黨和國家的方針政策,，必須為黨和國家的方針政策服務(wù)。用黨和國家的方針政策來說明政治課本上的觀點、原理,，或用政治課本上的觀點,、原理去說明黨和國家的方針政策，就能把政治課本教活,，把政治課本讀活,。

14、聯(lián)系自己的生活情況——加強說服力,。

聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷,，去說明政治課本上的觀點、原理,，具有較強的說服力,。

15、聯(lián)系教材提供的材料——熟悉教材,。

專家在編寫政治課本時,，為了證明所敘述的觀點、原理,，在教材中引用了一些材料,、漫畫、語錄,、諺語,、名言警句等。不管這些材料是否過時,，它都能在一定程度上幫助學(xué)生對課本的理解,。把課本正文中的觀點與這些材料進行聯(lián)系、思考,，這樣能熟悉課本,，加強對相應(yīng)知識點的掌握。

16,、聯(lián)系其他學(xué)科知識點——拓寬綜合視野,。

用其它學(xué)科的知識幫助學(xué)生理解政治課本上的內(nèi)容；用政治課本上的知識去解釋其他學(xué)科的知識,，能夠突破難點,，培養(yǎng)綜合能力。我們的政治學(xué)習(xí)應(yīng)該有這方面的大視野,。

17,、概括段意——培養(yǎng)概括能力。

一個段落,，往往就講解一個問題,。概括段落大意，不僅能理解知識，還能培養(yǎng)概括能力,。政治課文的每一段文字,，都是由幾個不同但又相聯(lián)系的句子組成。一般地,，第一句或最后一句往往概括了該段的段落大意或觀點,。在閱讀政治課文時，首先應(yīng)留心第一句或最后一句,。但有時整段并沒有一個明顯的句子可以概括出該段的段意,。這時，就要求我們用精練的一個詞或句子把該段的大意概括出來,。這樣,，對這一整段的內(nèi)容就大致清楚了,。

例如,，對于現(xiàn)行的高一政治教材：“由于市場的作用不是萬能的，也不是完美無缺的,，所以,，市場經(jīng)濟的正常發(fā)展，不僅要求充分發(fā)揮市場的作用,，而且需要有國家的宏觀調(diào)控,。只有加強國家的宏觀調(diào)控，才能克服市場的種種缺陷,，把‘有形的手’與‘無形的手’結(jié)合起來,，保證市場經(jīng)濟、有序地發(fā)展,?！边@一段講了一個什么問題。通過“概括段意”的辦法,，就能得出“宏觀調(diào)控的必要性”這個問題,。

18、劃分層次——培養(yǎng)分析能力,。

課本在知識的敘述上,，有時對一個問題的講解往往要從幾個層面或從幾個角度去進行。我們應(yīng)該逐層逐層地深入理解,。

例如,，對于現(xiàn)行高一政治課教材，我們提出了“宏觀調(diào)控的必要性”的問題之后,，應(yīng)該緊接著思考：“宏觀調(diào)控的必要性有哪些表現(xiàn)呢,？”這個問題。在這個問題的指引下，回到教材的那個自然段中去進行層次分析,，很快地,，完整的答案就會出來：①市場的作用不是萬能的；②也不是完美無缺的,；③才能保證市場經(jīng)濟健康,、有序地發(fā)展。這樣,，關(guān)于“宏觀調(diào)控的必要性”的問題,，通過閱讀掌握了。

19,、構(gòu)建圖表——幫助記憶,。

每個學(xué)科都有自己的知識體系，一個單元也有其知識體系,。構(gòu)建知識體系圖表,，把“厚書”變成“薄書”，既培養(yǎng)了概括整理能力,，又培養(yǎng)了學(xué)習(xí),、記憶方法。

但要注意,，這一步與前面的方法是不同的,。它不是鉆研理解知識的細(xì)節(jié)，而是側(cè)重與整理知識體系,。這一步,，必須自己動手，不能把參考書上的知識結(jié)構(gòu)圖表照抄一遍,。通過總結(jié)知識體系,，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)圖表，不但可以從頭到尾地把知識復(fù)習(xí)一遍,，還培養(yǎng)了動手能力,。

20、理清線索——減輕記憶負(fù)擔(dān),。

政治課的每個框題,、每節(jié)、每課乃至全書,，都有其敘述的線索,，理清線索，從宏觀上掌握知識,。

如,，高一的《經(jīng)濟常識》（上,、下冊），全書是以社會主義市場經(jīng)濟為主線,，依“市場經(jīng)濟一般——市場經(jīng)濟特殊——社會主義市場經(jīng)濟”這樣的三部分來編寫的,。一、二課為基礎(chǔ)部分,，包括商品經(jīng)濟基本理論,、市場經(jīng)濟一般理論、社會主義市場經(jīng)濟理論,。三至八課為社會主義市場經(jīng)濟的具體內(nèi)容,。（上下冊）全書研究的對象是市場經(jīng)濟關(guān)系及其調(diào)節(jié)。所以,，教材在橫向結(jié)構(gòu)上,，介紹了：市場客體、市場主體,、市場構(gòu)成,、市場法規(guī)、宏觀調(diào)控等市場經(jīng)濟的五大構(gòu)成要素,；教材在縱向上,，以市場經(jīng)濟的微觀主體（特別是居民個人）為中心,，介紹了：生產(chǎn),、分配、交換,、消費等市場經(jīng)濟的四大環(huán)節(jié),。

21、易混歸類——培養(yǎng)辨別能力,。

容易混淆的知識點,，往往就是考點，這些知識點往往在選擇題和辨析題中出現(xiàn),。這種題目的難度較大,，只有對課本知識掌握得十分扎實，才不容易做錯,。例如,，關(guān)于價值的'表現(xiàn)形式的問題，高一課本有兩處,，是分別出現(xiàn)的,。一處是“交換價值是價值的表現(xiàn)形式，價值是交換價值的基礎(chǔ)”,，另一處是：“價格是價值的貨幣表現(xiàn),，價值是價格的基礎(chǔ)”,。記得上海市在單獨命題高考時，就在價值的表現(xiàn)形式這個問題上曾經(jīng)考過一道選擇題,，結(jié)果,，得分率很低。又比如,，《政治常識》中有：“人民代表大會”,、“全國人民代表大會”、“地方各級人民代表大會”,、“人民代表大會制度”四種說法,，雖然都是“代表大會”，但卻是最容易混淆的,。再比如：“根本政治制度”,、“基本政治制度”、“重要政治制度”三種說法,，分別指“人民代表大會制度”,、“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作與政治協(xié)商制度”、“民族區(qū)域自治制度”,。雖然都是“政治制度”,，但也是容易混淆的。

在學(xué)習(xí)中,，對類似容易混淆的知識進行歸納,、辨別，并進行練習(xí),。在新課學(xué)習(xí)時,，要對前面的舊知識與剛學(xué)的新知識進行對比，找出其區(qū)別,。學(xué)完一冊后,，應(yīng)該對全本書中與同一個詞有關(guān)的知識點進行歸納（如關(guān)于“表現(xiàn)”、關(guān)于“基礎(chǔ)”,、關(guān)于“條件”,、關(guān)于“制度”等等）。這樣,，不但能加深對這些知識的理解,，還能培養(yǎng)思維的深刻性。

22,、“濃縮”知識——便于記憶,。

作為教材的課本，在闡述理論問題時,，當(dāng)然要從不同的角度進行,，力求作到全面,。在對其中的一個角度進行敘述時，又必須“擺事實,，講道理”,，力求作到深刻。在每一句話的表述上,，還必須清楚明白,，力求作到準(zhǔn)確。這樣一來,，對于一個問題,，教材就可能出現(xiàn)較大的篇幅，看上去比較“繁雜”,。

例如,，高一政治課本上冊“發(fā)展農(nóng)業(yè)”部分，一共12個自然段和一個卡,。這么多的篇幅,，實際上就講了一個問題：我國農(nóng)業(yè)的出路——必須走發(fā)展高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì),、高效農(nóng)業(yè)的道路,。而且，教材對這個問題的每一個要點首先都是使用一句比較長的句子來表述,，然后又用一個自然段進行闡述,，再用一個小字的自然段來對其補充說明。初學(xué)的時候,，給人的感覺就好象是“霧里看花”,、“大海撈針”,，記憶起來很費勁,。

這就要求我們進行概括，“化繁為簡”,。我們必須首先“咬文嚼字”地把課本讀準(zhǔn),、聯(lián)系“實際”地把課本讀活（讀“厚”）。在此基礎(chǔ)上,，我們還必須用“濃縮”的辦法,，將教材12個自然段的內(nèi)容（一個問題，五個要點）“濃縮”為幾句便于理解,、記憶的“順口溜”（把課本讀“薄”）,。例如，對上面我國農(nóng)業(yè)的出路問題,，我們可以用這樣的“順口溜”來幫助學(xué)生理解,、概括和記憶：“‘三高農(nóng)業(yè)’如何走,，政策、科技,、投入必須有,。產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營很重要，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)好幫手,?！?/p>

高中政治如何學(xué)最好方法篇二

《當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治》是一門馬克思主義公共政治理論課，是公安類院校本科學(xué)生的必選課,，是幫助公安大學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀的一門思想政治理論課。它以第二次世界大戰(zhàn)后的世界經(jīng)濟,、政治與國際關(guān)系的發(fā)展變化為主線,，對當(dāng)代世界經(jīng)濟、世界政治,、時代主題與國際秩序進行了宏觀概括和綜合分析,，對發(fā)達資本主義國家、發(fā)展中國家,、社會主義國家等不同類型國家的經(jīng)濟,、政治和對外戰(zhàn)略進行分類介紹和分析，對中國國際地位的發(fā)展變化,、對外戰(zhàn)略思想以及對外關(guān)系進行重點分析,。

通過本門課程的教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握馬克思主義關(guān)于當(dāng)代世界經(jīng)濟政治的基本理論和觀點,，學(xué)會用馬克思主義的的理論,、觀點和方法觀察和認(rèn)識世界，培養(yǎng)學(xué)生對國際問題的分析和理解能力,，開闊視野,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決實際問題的能力。

要求授課教師結(jié)合當(dāng)前國際經(jīng)濟,、政治的實際情況,，注意授課材料的新穎性、完整性和準(zhǔn)確性,，注重表達的思想性,、準(zhǔn)確性，注重正面引導(dǎo),。在表達形式上做到深入淺出,，通俗易懂，通過課堂討論,、案例分析,、專題講座,、課后練習(xí)等環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。

考核實行平時和期末相結(jié)合的方法,，總評成績由期末考試成績和平時成績兩部分構(gòu)成。平時成績30%,，期末考試成績70%,。平時成績主要是由考勤、作業(yè),、提問等部分綜合評定而成,。

《當(dāng)代世界經(jīng)濟政治》以當(dāng)代世界和各國的經(jīng)濟、政治,、軍事及其相互關(guān)系,、運動規(guī)律為研究對象，綜合各有關(guān)學(xué)科的研究方法和成果,，將世界概論和國別地區(qū)介紹結(jié)合起來,，把中國置于世界之中來考察，最終使學(xué)生確立“站在中國看世界,，站在世界看中國”的思想觀念,，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析國際問題的能力。

整個授課內(nèi)容由十三講,，共四個版塊組成：先從總體認(rèn)識世界,，然后了解組成世界的有代表性的局部，再了解世界局部的熱點問題,，最后歸結(jié)到中國及其周邊戰(zhàn)略,，層層緊扣，構(gòu)成一個完整的有機的體系,。

這門課程,，大多數(shù)同學(xué)會覺得枯燥、無聊,。有的同學(xué)雖然很認(rèn)真地學(xué),，但是效果卻不是很理想，這大概是的兩大障礙,。

知其然，還要知其所以然,，同學(xué)們覺得政治無趣其實是因為不了解政治,。政治課程分為三個板塊——經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識,、政治常識,，每一個板塊都有其獨特的魅力,。比如說哲學(xué)板塊，這是我最喜歡的一個部分,。古人曾說,，哲學(xué)是一門智慧的學(xué)問，馬克思主義哲學(xué)又是眾多哲學(xué)理論中最耀眼的一顆明珠,，

閃爍著智慧的光芒,。哲學(xué)是的競技，是思想的碰撞,，正是在這種碰撞中擦出了智慧的火花 高中學(xué)習(xí)方法,。在哲學(xué)常識的學(xué)習(xí)中，我們會折服于先人的睿智,，會沉迷于自己的思考,。此時，哲學(xué)對我們來說,，已經(jīng)不僅僅是一門必修的課程,，而是一個引人入勝的游戲，一場扣人心弦的比拼,，有什么理由不對它產(chǎn)生濃厚的呢,？所以在學(xué)習(xí)政治的過程中，我們不能將政治課和意識形態(tài)劃等號,，和時事政治劃等號,，認(rèn)為政治課意識形態(tài)的強行灌輸，這樣就是扭曲了政治課的本來面目,，使同學(xué)們“談?wù)握n色變”,，從而影響到同學(xué)們學(xué)習(xí)思想政治課的。

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)不是僅僅靠刻苦就行的,，還要找到適合自己的,。同學(xué)們覺得政治課很難學(xué)好，關(guān)鍵在于沒有找到適合政治課,、適合自己的,，下面我談?wù)勎沂侨绾螌W(xué)習(xí)政治的，希望對大家能夠有所幫助,。

,，重視原理。原理可謂是政治課的基礎(chǔ),，整個課程大概就是由一個個原理構(gòu)建起來的,。這些原理就好比一個人的骨骼，而課本上面舉的例子就好比是一個人的血肉，有助于人們加深對原理的理解,。如對于“物質(zhì)決定意識”這一原理,，我們可以通過各種各樣生活中的例子對之進行闡釋，但是“萬變不離其宗”,，原理就是“宗”,，所以在學(xué)習(xí)過程中要緊緊抓住“原理”這一塊，最好能夠?qū)⒅匾脑頎€熟于心,。

,，重視邏輯聯(lián)系。在高中政治的五本書中,，原理何其多,，要想將它們都記住且能夠在需要的時候調(diào)取出來，還要注重原理之間的邏輯聯(lián)系,。我們可以對原理先進行歸類,，最簡單的第一層次的歸類是按照政治課的三個板塊進行，分為政治常識,、經(jīng)濟常識和哲學(xué)常識,；第二層次的歸類是在已有的三板塊中對于每一板塊按照課本的章節(jié)或者按照你自己認(rèn)為的邏輯結(jié)構(gòu)進行，只要能夠有利于原理的即可,，就這樣一直分下去,，直到不能再分為止。這樣就能形成一個邏輯結(jié)構(gòu)圖,，對裨益很大,。

高中的思想政治課包括經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識和政治常識三大板塊,。有的人沒有看到或不了解政治課的教學(xué)改革,，簡單的認(rèn)為政治課就是說教，政治課教學(xué)還是傳統(tǒng)的灌輸,。正是這些誤解使政治課處在一個不利的氛圍中,，從而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。因此,，在許多學(xué)生的眼中思想政治課是一門很枯燥的課程,，許多學(xué)生一看見思想政治課就“望而生畏"

其實世界上沒有絕對枯燥的事情，只要端正自己的認(rèn)識,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，完全可以提高自己是理解能力,，從而達到提高成績的目的,。把別人認(rèn)為枯燥的東西,，變成自己的樂趣,，讓自己的成績出類拔萃,。實際上，高中的政治課有其自身的學(xué)科體系和價值,，而且在政治課教學(xué)實踐中許多教師已經(jīng)大膽的進行了教學(xué)的改革,，一些新的教學(xué)模式如啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué),、情景教學(xué),、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展等都已經(jīng)進入了課堂,，并受到了許多學(xué)生的普遍歡迎,。

就學(xué)習(xí)本身而言，一方面是“學(xué)”,，一是方面是“習(xí)”,。“學(xué)”主要包括課前預(yù)習(xí),、專心上課和及時復(fù)習(xí),。“習(xí)”主要包括自我檢測和運用(練習(xí),、考試,、聯(lián)系實際分析問題)。前者重在知識的理解,、記憶,，后者重在知識的運用和能力的培養(yǎng)，前者是基礎(chǔ),，后者是目的,。

下面就學(xué)習(xí)的過程談?wù)剬W(xué)習(xí)高中思想政治的一般方法：

預(yù)習(xí)是無師自通的橋梁，是思維習(xí)慣形成的助推器,。它能夠增加上課的目的性,，提高時效性;還能培養(yǎng)自學(xué)能力，形成自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展的能力,?？煞譃檎n前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí)，粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí),。搞好預(yù)習(xí)首先“要做好筆記”,。預(yù)習(xí)時應(yīng)該在書上做出眉批，在筆記本上列出提綱和寫出聽課要注意的問題,，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣;其次要其次要“規(guī)定一些常用符號”(如△,、☆、*、,、,、等)來提示自己，以達到在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中提醒自己注意,，便于向老師提問或者避免遺漏知識和犯同樣的錯誤;再次,，要“勤思善想”，也就是發(fā)現(xiàn)問題,。預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想”,，即發(fā)現(xiàn)和提出問題，如“新舊課之間有什么關(guān)系”,、“和過去的什么知識類似”“能闡釋哪些熱點問題”等等,，這一過程中有利于培養(yǎng)了同學(xué)們的思維品質(zhì);最后，要“持之以恒”,。搞好預(yù)習(xí)還必須有決心,、恒心、自信心,。要把“課前預(yù)習(xí)”這個起始階段搞得深入,、扎實，使之在整個學(xué)習(xí)過程的良性循環(huán)中起到基礎(chǔ)性的作用,。當(dāng)然,，學(xué)習(xí)不是一蹙而就的，還需要堅持一定時期才能見到效果,。

上好課是學(xué)習(xí)的重要階段,，是提高成績和培養(yǎng)能力的瓶頸。上課的關(guān)鍵是“專心”,?！靶摹睂Ｔ谀睦?一般來說專在看(書，黑板,，屏幕),，聽(老師講解和同學(xué)們發(fā)言)，積極參與(積極動腦與老師形成零距離互動,、將你預(yù)習(xí)時確定的聽課重點與老師的講解結(jié)合起來)

“看,、聽、參與”等形式有所不同,，但共同的東西就是都必須動腦,，這是貫穿整個上課全過程中的一條主線，也是衡量專心不專心的唯一標(biāo)志,。主動思考要求①注意知識的積累②增加感性材料的儲備③學(xué)會一些思維方法(如分析,、綜合,、比較、抽象,、具體化等)④將自己置身于教學(xué)情景之中,。

學(xué)習(xí)具有實踐性、個體性,、反復(fù)性的特點,，反復(fù)性以及愛賓浩斯遺忘曲線要求學(xué)習(xí)過程應(yīng)該及時復(fù)習(xí),。及時復(fù)習(xí)可以使知識的漏洞得到及時彌補,，使對知識的理解得到升華，實現(xiàn)對知識的再認(rèn)識,，再提高,，特別是使思維的深刻性得以發(fā)展。

復(fù)習(xí)包括：及時復(fù)習(xí),、階段復(fù)習(xí),、總復(fù)習(xí)。

讀：讀書,、讀筆記并同回憶進行對照,，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識的完整性和系統(tǒng)性。

思：把新知識進行歸納形成一個小系統(tǒng),，讓知識各就各位,。然后納入到所學(xué)知識的大系統(tǒng)中，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)或知識坐標(biāo),。復(fù)習(xí)的這幾個環(huán)節(jié)是統(tǒng)一不可分割的,，學(xué)習(xí)中要把它們有機的結(jié)合起來，具體問題具體分析,，靈活運用,。不可孤立的強調(diào)一個方面，否則就達不到好的效果,。

當(dāng)然要想學(xué)好高中思想政治課,，除了掌握上述一般方法以外，最重要的一點還要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。培根說：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量,，它可以主宰人的一生，因此,，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣,。”如果你渴望獲得較好的學(xué)習(xí)成績,，就應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

英國哲學(xué)家艾蒙斯說：“習(xí)慣要不是最好的仆人,，便是最壞的主人?！笨梢娏?xí)慣有好有壞之分,，好習(xí)慣會使人獲得成功和幸福，壞習(xí)慣會導(dǎo)致人生的失敗與不幸,。因為好的習(xí)慣是成功的捷徑,，壞的習(xí)慣卻將人帶入迷途。因此,，我們有理由相信只要按照學(xué)習(xí)高中思想政治課的一般方法和培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)政治課的習(xí)慣并持之以恒,，就一定能夠從這種好習(xí)慣上獲取源源不斷的動力和精神財富，在好的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)下,，在學(xué)海中揚帆起航到達成功的彼岸!

以上就是為大家提供的“高中政治學(xué)習(xí)方法的探討”的學(xué)習(xí)方法”希望能對考生產(chǎn)生幫助,，更多資料請咨詢中考頻道。

20xx年高考政治哲學(xué)的考點 矛盾就是對立統(tǒng)一

20xx年高考將于6月7日,、8日舉行,，高考頻道編輯為廣大考生整理了20xx年高考政治考試重點，希望對廣大考生朋友有所幫助!

1.矛盾是指事物自身包含的既對立又統(tǒng)一的關(guān)系,。簡言之,，矛盾就是對立統(tǒng)一。

2.矛盾的基本屬性：對立(斗爭性)與統(tǒng)一(同一性),。①“對立”是指矛盾雙方相互排斥,、相互分離的屬性、趨勢,，又叫“斗爭性 ;,。②“統(tǒng)一”是指矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性,、趨勢,，又叫“同一性”?！敖y(tǒng)一”包括以下兩種情形,。第一，矛盾雙方在一定條件下相互依存,，一方的存在以另一方的存在為前提,，雙方共處于一個統(tǒng)一體中。第二,，矛盾雙方依據(jù)一定的條件相互轉(zhuǎn)化,。

3.方法論：既然任何事物都包含著既對立又統(tǒng)一的兩個方面，即任何事物都有兩點,，而不是一點,，那么,，我們要如實地反映事物的本來面目，就必須堅持一分為二的矛盾分析方法,，對矛盾作全面的分析,，防止片面性。

1,、資源配置的必要性：人的需要是多種多樣,、永無止境的，但在一定時期和范圍內(nèi),，社會能夠加以利用的資源總是有限的,。為了盡量滿足多方面的需要，社會必須合理配置有限的資源,。

2,、資源配置的兩種基本手段：計劃和市場。

3,、市場經(jīng)濟的含義：市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟。

4,、市場是如何配置資源的,？p93第二段。在市場經(jīng)濟中,，生產(chǎn)什么,、如何生產(chǎn)、為誰生產(chǎn)主要是通過價格的漲落以及供求行情的變化,，由市場來安排和調(diào)整的,。市場中好象有一只看不見的手在引導(dǎo)著商品生產(chǎn)者、經(jīng)營者,，調(diào)節(jié)人,、財、物在全社會的配置,。

5,、市場配置資源的優(yōu)點：p93第三段。市場能夠通過價格漲落比較及時,、準(zhǔn)確,、靈活地反映供求關(guān)系變化，傳遞供求信息,，實現(xiàn)資源配置,。棉隊市場競爭，商品生產(chǎn)者,、經(jīng)營者在利益杠桿的作用下,，積極調(diào)整生產(chǎn)經(jīng)營活動,，從而推動科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營管理的進步，促進勞動生產(chǎn)率的提高和資源的有效利用,。

6,、市場規(guī)則

（1）市場規(guī)則的含義：市場規(guī)則以法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范,、市場道德規(guī)范等形式,，對市場運行的方方面面作出具體的規(guī)定。

（2）市場規(guī)則的內(nèi)容：包括市場準(zhǔn)入規(guī)則,、市場競爭規(guī)則,、市場交易規(guī)則。

（3）誠實守信的重要性：誠實守信是現(xiàn)代市場經(jīng)濟正常運行的必不可少的條件,。誠信缺失會導(dǎo)致市場秩序混亂,、坑蒙拐騙盛行，進而導(dǎo)致投資不足,、交易萎縮,、經(jīng)濟衰退。

（4）規(guī)范市場秩序的治本之策是什么,？形成以道德為支撐,、法律為保障的社會信用制度。

7,、怎樣規(guī)范市場秩序,？

（1）良好的市場秩序依賴市場規(guī)則來維護

（2）講誠信，建立,、健全社會信用制度

（3）市場經(jīng)濟的健康發(fā)展需要法律,、道德的規(guī)范和引導(dǎo)。

8對經(jīng)濟活動參與者的要求

9,、市場調(diào)節(jié)的局限性

1）市場調(diào)節(jié)不是萬能的。

2）市場調(diào)節(jié)存在自發(fā)性、盲目性,、滯后性等固有的弊端,。

3）如果僅由市場調(diào)節(jié),，會導(dǎo)致資源配置效率低下,、資源浪費；社會經(jīng)濟不穩(wěn)定，發(fā)生經(jīng)濟波動和混亂；收入分配不公平,，收入差距拉大，甚至導(dǎo)致嚴(yán)重的兩極分化,。

10,、市場經(jīng)濟的共性主要有：經(jīng)濟關(guān)系市場化,，企業(yè)行為自主化,，宏觀調(diào)控間接化,，經(jīng)濟運行法制化 高中學(xué)習(xí)方法,。

縱觀歷年高題,，考查的重點都是基礎(chǔ)和基本技能,，特別是對于基礎(chǔ)的理解和運用部分，的分值相當(dāng)大,，而且基礎(chǔ)的熟練運用也是做好拔高題的一個前提,，任何忽視對基礎(chǔ)知識的都是錯誤的!如何在有限的時間內(nèi)達到最好的效果，是困擾考生的一個瓶頸,。

要以課本為主,。有些考生認(rèn)為：“課本沒什么看的!太簡單了!”這種想法是絕對不可取的?！叭f變不離其宗”,，千變?nèi)f化的試題只是命題角度的變化，試題也同樣如此,，它不會脫離《考試大綱》,，不會脫離課本的知識點。所以在第一輪復(fù)習(xí)中,，我們要把主要精力放在課本上。

復(fù)習(xí)課本不是像剛的時候那樣的細(xì)致，但也不是簡單的翻一遍,，或是單純的背誦一遍,，必須要注意方法和技巧,。雖說是第一輪復(fù)習(xí),，但實際上它包含兩遍：

具體做法是：結(jié)合《考試大綱和考試說明》，把每一課的知識點都找出來,，逐個消化,。需要知識的識記，需要理解運用的知識點,，要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容,，特別是以自己不一理解的重點問題，除了要問和同學(xué)之外,，還要做少量相關(guān)的習(xí)題,。這一遍復(fù)習(xí)不能留下任何的知識死角。要下苦功夫細(xì)致地復(fù)習(xí),，時間不夠要抽時間,，把識記、看課本和做題有效地結(jié)合起來,。另外,，每復(fù)習(xí)一個階段要做一套檢測題，檢查一下自己知識點上還有沒有漏洞,，以便及時查漏補缺,。我建議：以每兩課為一個階段，復(fù)習(xí)完兩課后做一套試題,，自我檢測一下,。

根據(jù)規(guī)律，我們過一段時間還要重復(fù)復(fù)習(xí)一個前面我們復(fù)習(xí)進的內(nèi)容,，但時間有限,，我們必須找出可行的方法!我的建議是：每進行完一個階段(也就是兩課)，就要及時地總結(jié)一下,，用一個專門的本子,，列出兩課的知識框架結(jié)構(gòu)，并找出里面重點的知識和自己認(rèn)為比較難的知識點,，以備日后快速有效的復(fù)習(xí),。同時要做一個習(xí)題集，記錄下那些自己做錯的且比較重要的試題,，每次考試前都要抽時間翻一下,。

如果考生的政治基礎(chǔ)比較好，那么只要做好上面的兩步,，并跟上老師的復(fù)習(xí)進度,，就基本可以了,。但是如果考生的基礎(chǔ)知識不扎實，那就要投入比較多的時間來做好第一步,，除了課內(nèi)要跟上老師的復(fù)習(xí)進度,，還要安排好課外時間。比如,，要抽出時間記憶知識點和知識框架結(jié)構(gòu);要抽出時間做一定量的習(xí)題;要抽出時間理解和消化課本的重點和難點內(nèi)容,。在這個時間的安排上，我認(rèn)為：前一類的課外時間投入最好是每天50分鐘左右,，而后一類的課外時間投入最少要 90分鐘,，用30分鐘時間記憶，30分鐘理解,，30分鐘做題,，等到基礎(chǔ)知識牢固了，可以適當(dāng)?shù)販p少課外的時間的投入,。那種靠考前突擊記憶的做法是十分有害的,，歷次實踐證明：如果平時沒有時間，那么考前更沒有時間,，也沒有好的心態(tài)去記憶,，政治雖是文科，但同時要把功夫放在平時,。

政治科考試的最大特點是和當(dāng)年的時政結(jié)合緊密,。因此“兩耳不聞天下事，一心只背政治書”的做法無疑也是錯誤的,。所以,，我們要在平時注意積累時政。步驟有兩個：

可以分為政治類,、經(jīng)濟類,、文化類、科技類,、體育類等,，特別要注意各個領(lǐng)域內(nèi)的重大時政 高中學(xué)習(xí)方法。

這一步要求考生多角度,、多方面去分析時政,，用所學(xué)的知識自己跟自己提問，同時要注意平時考試中知識點和時政的結(jié)合角度,。

由于各學(xué)校情況不一樣,，所以考生的時間安排要和本學(xué)校的教學(xué)進度相吻合。下面僅以我們學(xué)校的時間安排為例給出建議，希望考生能舉一反三,，合理安排自己的課外時間,。第一輪復(fù)習(xí)時間總體控制一般在兩個半月，而政治常識相對于應(yīng)屆生而言比較陌生,，所以用一個月的時間學(xué)習(xí),。考生要結(jié)合自己的實際情況,，如果哪一部分相對薄弱,，就要投入的時間長一些?？梢栽诟S老師同步復(fù)習(xí)的同時加大自己弱勢部分的復(fù)習(xí)。找出每天中自己比較好的時間段記一些比較難記的東西,，找出自己理解力比較強的時間段做一些自己認(rèn)為比較難的部分的試題,。但是要注意量，不可能花所有的課外時間去學(xué)習(xí)政治,，畢竟還有其他功課,，所以要合理安排好每一天的時間。比如今天有政治課,，那么今天的課外時間就適當(dāng)少分一點時間給政治,，只需把上老師講的消化一下就可以了;如果今天沒有政治課，那就多分一些時間給政治,，自己合理安排時間,，可以下一節(jié)要講的內(nèi)容，也可以單獨找一些試題做一下以鞏固自己學(xué)過的知識,。

作為高三應(yīng)屆生要注意克服自己浮躁的毛病,，要有“甘當(dāng)小學(xué)生”的心態(tài)去認(rèn)真做好第一輪的復(fù)習(xí)，不可太毛躁,，切忌好高騖遠(yuǎn)和粗枝大葉,，特別是不能眼高手低!該重新記的要記一下，該做的大題要做一下,，不能只看看,。組織答案也是一種，需要在平時培養(yǎng),，不能光用眼而不用手,。作為高三復(fù)讀生要注意課本的復(fù)習(xí)，只不過要首先總結(jié)一下,，自己考試失誤的原因是什么,，做到對癥下藥，在平時就要做到有重點的訓(xùn)練,。在第一輪復(fù)習(xí)中,，考生要平靜自己,，一步一步地走，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，只有保持一份好的心態(tài)做好第一輪復(fù)習(xí),，才能在以后的復(fù)習(xí)中做游余，輕松制勝,。

總之,，高三的學(xué)生要看清自己的優(yōu)質(zhì)和劣勢，調(diào)整思路和心態(tài),，配合本樣的復(fù)習(xí)進度,，合理而科學(xué)地安排自己的課外時間，扎扎實實地做好第一復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)的方法很多,，但是考生一定要結(jié)合實際制定出適合自己的復(fù)習(xí)計劃，才能真正取得實效,，在20xx年的高考中獲取得最大的,。

馬克思主義哲學(xué)是人類智慧的結(jié)晶，是科學(xué)的世界觀和方法論,，是偉大的認(rèn)識工具,。（注意：哲學(xué)有正確與錯誤之分，馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的哲學(xué),。）

（1）區(qū)別：①世界觀人人都有,，哲學(xué)是一門專門的學(xué)問，需要經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)才能掌握它,。②世界觀是自發(fā)形成的,，是不系統(tǒng)、不自覺的,，缺乏嚴(yán)密的邏輯和理論論證,，哲學(xué)則是把自發(fā)的、零散的,、樸素的世界觀加以理論化和系統(tǒng)化,，具有嚴(yán)密的邏輯和完整的理論體系。

（2）聯(lián)系：①哲學(xué)是理論化和系統(tǒng)化的世界觀,。②世界觀和哲學(xué)都把整個世界當(dāng)作自己認(rèn)識和研究的對象,，都是對整個世界的根本看法和根本觀點。

（1）區(qū)別：①二者的研究范圍和對象不同,。哲學(xué)把整個世界當(dāng)作自己的研究對象,，是關(guān)于自然知識、社會知識和思維知識的概括和總結(jié)，是各種具體知識共性的抽象與概括,。而具體科學(xué)的研究對象則是整個世界中的某一領(lǐng)域,、某一方面或某一事物及其過程。②二者的方法論不同,。哲學(xué)告訴人們觀察,、分析和處理各種問題的根本方法、一般的方法,。而具體科學(xué)則告訴人們應(yīng)如何具體分析和處理人與外部世界或人類自身的關(guān)系,。

（2）聯(lián)系：①二者都把現(xiàn)實世界作為自己的研究對象。②哲學(xué)以各門具體科學(xué)為基礎(chǔ),，并隨著各門具體科學(xué)的發(fā)展而發(fā)展,；而哲學(xué)則為各門具體科學(xué)的研究與發(fā)展提供世界觀和方法論方面的指導(dǎo)。（哲學(xué)與具體科學(xué)是一般與個別,、指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系,。）

①世界觀就是人們對整個世界以及人和世界關(guān)系的根本觀點、根本看法,；方法論是人們認(rèn)識世界和改造世界的根本原則和根本方法。

世界觀決定方法論,，即有什么樣的世界觀就會有什么樣的思想方法和工作方法,，而方法論則體現(xiàn)了世界觀，世界觀和方法論是統(tǒng)一的,。

高中政治如何學(xué)最好方法篇三

有些同學(xué)說,，老師上課講到的概念和原理雖然聽懂了，筆記也記了,，但就是很難記住,。概念和原理是對同類事物本質(zhì)和規(guī)律的概括和總結(jié)，具有較強的抽象性,，記憶起來有一定的難度,。如果只靠死記硬背，不僅記起來困難,，而且只能形成短時記憶,，不能形成長久記憶。學(xué)習(xí)知識懂是基礎(chǔ),，記是手段,，用是目的。

在真正弄懂的基礎(chǔ)上要想牢固掌握概念和原理必須做到：

a,、運用記憶技巧

b,、做到及時復(fù)習(xí)和定時復(fù)習(xí)

c、多思多用，熟能生巧

d,、正確區(qū)分相近或相似的知識點

e,、弄清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系

高中政治如何學(xué)最好方法篇四

現(xiàn)在的高考政治試題，更加注重學(xué)科能力的培養(yǎng),，著重加強思維能力的考查,。于是在部分師生中產(chǎn)生了一種誤解，以為基礎(chǔ)知識不重要了,。其實,，知識和能力兩者是統(tǒng)一的，知識是能力的載體,，能力是知識的運用,。忽視基本知識片面強調(diào)能力，能力將成為一座沙丘之塔,。相對于高一年《經(jīng)濟常識》來說,，高二年《哲學(xué)常識》的概念、原理更加抽象,，不易理解,，對這些概念、原理要特別注意記憶,、比較,、理解，如第一課中的物質(zhì)和意識,，客觀實在和客觀存在,，主觀和客觀等概念，如第三課中的主要矛盾和矛盾的主要方面,，次要矛盾和矛盾的次要方面等原理,，對這些易混的概念、原理都要認(rèn)真比較,、理解和記憶,、知識掌握要準(zhǔn)確，回答問題時要符合要求,，有些關(guān)鍵字,、詞要與教材完全吻合，不能隨意搞錯,，如物質(zhì)概念中的客觀存在,，規(guī)律概念中的固有的、本質(zhì)的,、必然的聯(lián)系等,。如果學(xué)生能準(zhǔn)確把握,，考試時就能避免很多失誤。

政治和歷史、地理一樣都是需要大量記憶的學(xué)科。根據(jù)記憶遺忘規(guī)律，學(xué)生除了課前預(yù)習(xí),，認(rèn)真聽講之外,，課后還要懂得循環(huán)復(fù)習(xí)?？砂呀滩姆譃閹讉€階段或部分,，在與教師同步學(xué)習(xí)到一定階段后，又適時地回到第一階段按照自己的計劃復(fù)習(xí)。循環(huán)復(fù)習(xí)有利于記憶,，做到事半功倍,。多做練習(xí),，規(guī)范答題,。回答政治主觀題要做到分點,、分段,，條理清楚,，規(guī)范學(xué)科用語，原理同材料相結(jié)合,。為此,，學(xué)生除了認(rèn)真聽講、記憶理解外,，還要多做練習(xí)，正所謂熟能生巧,，融會貫通,，舉一反三。

堅持理論聯(lián)系實際的原則，正確處理好人們關(guān)注的社會熱點問題,，這是政治課的內(nèi)在要求,，也是政治高考命題的一個重要原則。因此,，學(xué)習(xí)《哲學(xué)常識》,，應(yīng)該把抽象的哲學(xué)原理同社會生活實際相結(jié)合。這樣做的話，既能進一步深刻理解哲學(xué)原理,，又能運用原理分析社會熱點問題,，提高考試分析能力,。如國家的宏觀調(diào)控問題一直是高考的熱點問題，哲學(xué)常識的物質(zhì)決定意識原理要求一切從實際出發(fā);矛盾的特殊性要求具體問題具體分析;聯(lián)系的觀點看問題;量變和質(zhì)變的關(guān)系等原理都可以加以結(jié)合,。教學(xué)實踐證明,，若能將熱點問題賀教材原理巧妙對接賀正確運用，就能使學(xué)生學(xué)有所長,，適應(yīng)高考的要求,，在高考中取得好成績。

高中政治如何學(xué)最好方法篇五

與初中政治相比,，高中政治具有更強的學(xué)科化特點,，因此相對增加了一些難度。所以在學(xué)政治的時候要學(xué)會讀書,，把厚書讀薄,。要想熟練靈活的運用知識，就需要掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,，并且做到理論與實際相結(jié)合,，而且還需要同學(xué)們積極關(guān)注國際國內(nèi)大事，擴大視野,，啟迪思維能力,。下面我們就來聽聽清華大學(xué)附屬中小學(xué)網(wǎng)校的老師針對如何學(xué)好高中政治給大家的一些建議：

思想政治課的學(xué)習(xí)，必須重視科學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握和對學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成,。從這幾年的高考試卷來看,，政治越來越側(cè)重于理解，純記憶性的東西越來越少,，這就要求同學(xué)們應(yīng)該把政治課學(xué)活,。盡可能的“學(xué)懂”政治，而不是“記住”政治,。

二,、

就形式而言，預(yù)習(xí)可以分為課前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí),、粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)等,。做好預(yù)習(xí)需要同學(xué)們注意以下幾點：a.列預(yù)習(xí)提要、b.做好筆記,、c.發(fā)現(xiàn)問題,、d.持之以恒。

即專心看(書,，黑板,，屏幕)、聽(老師講解和同學(xué)們發(fā)言)、積極參與(積極動腦,，和老師形成零距離互動),，還要考慮你預(yù)習(xí)時所確定的聽課重點?？础⒙?、參與等形式都必須動腦,，這是衡量專心與否的重要標(biāo)志。如果這點做不好,，就不可能形成自己的知識,。

之所以要及時復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求,；愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時復(fù)習(xí),；及時復(fù)習(xí)還可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華,，實現(xiàn)對知識的再認(rèn)識,，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展,。

有些同學(xué)說,，老師上課講到的概念和原理雖然聽懂了，筆記也記了,，但就是很難記住,，學(xué)習(xí)高中政治的基本學(xué)習(xí)方法概念和原理是對同類事物本質(zhì)和規(guī)律的概括和總結(jié)，具有較強的抽象性,，記憶起來有一定的難度,。如果只靠死記硬背，不僅記起來困難,，而且只能形成短時記憶,，不能形成長久記憶。學(xué)習(xí)知識——懂是基礎(chǔ),，記是手段,，用是目的。

在真正弄懂的基礎(chǔ)上要想牢固掌握概念和原理必須做到：a.運用記憶技巧,、b.做到及時復(fù)習(xí)和定時復(fù)習(xí),、c.多思多用，熟能生巧,、d.正確區(qū)分相近或相似的知識點,、e.弄清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

要充分認(rèn)識政治學(xué)科特有的價值。政治學(xué)科一個很重要的價值體現(xiàn)在,，它是人們認(rèn)識世界,、認(rèn)識生活的思維方法，是思維的工具,。這是其他課程不可替代的,。

要克服學(xué)習(xí)中實用主義的傾向?！靶枰笔峭瑢W(xué)們學(xué)習(xí)的直接和重要的動力?，F(xiàn)實狀況是受高考指揮棒的影響,，有的同學(xué)不自覺地將學(xué)科分為三六九等,，凡高考中必須要考的、分值高的科目就會下大力氣去抓,，哪怕不喜歡也要強迫自己去學(xué),，反之對高考中不考,、或者分值比較低的學(xué)科，不管有用沒用,，就不愿意付出精力去學(xué)習(xí),，而越學(xué)不進去就越感到枯燥無味，形成了一種惡性循環(huán),。

要消除現(xiàn)實生活中人們對政治課的誤解,。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言,，他本身包括經(jīng)濟常識,、哲學(xué)常識和政治常識三大板塊。一些人不了解政治課的學(xué)科體系和價值,，本能地把政治課和行政工作或時事政治劃等號,，和思想政治工作劃等號，認(rèn)為政治課就是說教,，只是憑自己的感覺想當(dāng)然的評價政治課,。把政治課教學(xué)看成是傳統(tǒng)灌輸，影響了同學(xué)們學(xué)習(xí)政治課的興趣,。

高中政治如何學(xué)最好方法篇六

新學(xué)期,，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)人教版選修三《國家和國際組織常識》，這本教材的特點是：知識內(nèi)容多,、問題明確,、常識性和記憶性強，但理解難度小,，考試的靈活性不強,，主要是考查學(xué)生對于教材知識的掌握和運用,。從現(xiàn)有的習(xí)題情況來看，具有記住就會,，懂了就能做對的特點,。所以在開學(xué)前，建議同學(xué)們自主閱讀教材,，在通讀教材的基礎(chǔ)上嘗試構(gòu)建知識體系,，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

自主練習(xí)是檢測學(xué)習(xí)效果的有效手段,，因而自學(xué)選修三的同時,，一定不能忽視配套練習(xí)。關(guān)于練習(xí)冊的使用方法建議如下：

在通讀教材的基礎(chǔ)上填寫導(dǎo)學(xué)案,，一次性完成一框題的學(xué)習(xí)任務(wù)。中途有疑問或不清楚的地方先空著,。

完成后,，對照教材再次檢查和補充導(dǎo)學(xué)案，同時結(jié)合導(dǎo)學(xué)案的體系在教材上標(biāo)記重點知識,。

課后習(xí)題要顯示完成,，特別要注意主觀題的答題要點和思路。要重視悟答案的過程,。一要明確考察知識點在教材的位置,；二要記住知識點本身的內(nèi)容；三要盡量學(xué)習(xí)結(jié)合材料的分析語言,。

受到新型肺炎的影響,，我們的在校學(xué)習(xí)時間壓縮，那么我們能做的就是停課不停學(xué),，做好新教材的自主學(xué)習(xí)的同時,，要有計劃的復(fù)習(xí)必修1—必修4的教材，做到知識體系爛熟于心,，重點知識重點記,，為一輪復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備！

高中政治如何學(xué)最好方法篇七

當(dāng)今時代是一個全球化的知識經(jīng)濟時代,。知識經(jīng)濟時代的競爭,，主要是學(xué)習(xí)知識、應(yīng)用知識和創(chuàng)造知識的競爭,，會學(xué)習(xí)將成為人們必須具備的最基本的素質(zhì),。聯(lián)合國教科文組織曾在一份報告中指出：二十一世紀(jì)的文盲將不再是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人,。因此,，思想政治課的學(xué)習(xí),，必須重視科學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握和對學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。下面根據(jù)我們的教學(xué)實踐,，和同學(xué)們談?wù)勅绾蜗到y(tǒng)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

有的同學(xué)感覺政治課比較枯燥，所以,，對政治課缺乏學(xué)習(xí)的興趣,。其實，理論都是對具體問題的總結(jié)和升華,，都存在著抽象,、枯燥的問題。高中政治課有些內(nèi)容比較生動有趣,，有些內(nèi)容的確比較枯燥,。對政治課缺乏興趣，其中重要原因是同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法有問題,、學(xué)習(xí)中受實用主義的影響以及現(xiàn)實生活中人們對政治學(xué)科的誤解等,。掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，一旦嘗到了學(xué)習(xí)政治科的甜頭,，就能改變部分同學(xué)中存在的感覺政治課枯燥的問題,。

首先，要充分認(rèn)識政治學(xué)科特有的價值,。政治學(xué)科一個很重要的價值體現(xiàn)在,，它是人們認(rèn)識世界、認(rèn)識生活的思維方法,，是思維的工具,。這是其他課程不可替代的。

其次,，要克服學(xué)習(xí)中實用主義的傾向,。“需要”是同學(xué)們學(xué)習(xí)的直接和重要的動力?，F(xiàn)實狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學(xué)不自覺地將學(xué)科分為三六九等,，凡高考中必須要考的、分值高的科目就會下大力氣去抓,，哪怕不喜歡也要強迫自己去學(xué)，反之對高考中不考,、或者分值比較低的學(xué)科,，不管有用沒用,，就不愿意付出更多的精力去學(xué)習(xí),，而越學(xué)不進去就越感到枯燥無味,，形成了一種惡性循環(huán)。

最后,，要消除現(xiàn)實生活中人們對政治課的誤解。現(xiàn)實生活中,，對政治學(xué)科的誤解大量存在,。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的,。就高中的政治課而言，他本身包括經(jīng)濟常識,、哲學(xué)常識和政治常識三大板塊。一些人不了解政治課的學(xué)科體系和價值,，本能地把政治課和行政工作或時事政治劃等號,，和思想政治工作劃等號，認(rèn)為政治課就是說教,，只是憑自己的感覺想當(dāng)然的評價政治課。把政治課教學(xué)看成是傳統(tǒng)灌輸,，使政治課處在一個不利的社會氛圍中,，從而影響了同學(xué)們學(xué)習(xí)思想政治課的興趣,。

學(xué)習(xí)就是一邊是學(xué),一邊是習(xí),?！皩W(xué)”主要是指課前預(yù)習(xí),專心上課,及時復(fù)習(xí)?！傲?xí)”主要是自我檢測和運用（練習(xí),考試,和聯(lián)系實際分析說明實際問題,提高自己的能力）,。前者重在知識的理解、記憶,。后者重在知識的運用和能力的培養(yǎng),。前者是基礎(chǔ)，后者是目的,。

1．預(yù)習(xí)：心理學(xué)研究表明：人類獲得信息絕大部分是通過視覺輸入的，而且通過視覺輸入的信念比通過聽覺輸入的信息保持記憶的時間要長得多,。閱讀能力是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力,。預(yù)習(xí)是提高閱讀能力的重要一環(huán)。預(yù)習(xí)是無師自通的橋梁,，是思維習(xí)慣形成的助推器。從近期效應(yīng)看可以增加上課的目的性,，提高時效性,；從遠(yuǎn)期效應(yīng)看可以培養(yǎng)自學(xué)能力，形成自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展的能力,。就形式而言，預(yù)習(xí)可以分為課前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí),、粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)等。

搞好預(yù)習(xí)要求做到：

（1）列預(yù)習(xí)提要：要帶著老師布置的預(yù)習(xí)思考題去預(yù)習(xí),，邊讀邊思，并列出提要,，初步了解新課的基本內(nèi)容和思路。預(yù)習(xí)時可以利用標(biāo)題,、不同字體理解和掌握教材知識體系，以便我們有輕有重,、有精有粗地閱讀教材,。

（2）做好筆記:

在書上,做出眉批，在本上列出提綱和寫出聽課要注意的問題,，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣,。要找出書上的核心詞,、關(guān)鍵語,，明確哪些是必須記住的，劃出來,；哪些是語言敘述屬文法方面的內(nèi)容，可以不管它,。另外自己還要規(guī)定一些常用符號如△,☆,━等,，可以加上框、線,、點,、圈、標(biāo)號,、點評、注釋符號,，留下預(yù)習(xí)的“痕跡”,。

（3）勤思善想（發(fā)現(xiàn)問題）：預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想”,發(fā)現(xiàn)和提出問題,如：新舊課之間有什么關(guān)系，和過去的什么知識類似,。在這一過程中同時還培養(yǎng)了同學(xué)們的思維品質(zhì),。在預(yù)習(xí)中,，不僅要關(guān)注知識,，還要關(guān)注教材本身是如何分析和解決問題的,，掌握初步的分析、解決問題的方法和思路,。

（4）持之以恒：搞好預(yù)習(xí)還必須有決心、有恒心,、有自信心,。預(yù)習(xí)是預(yù)習(xí)、專心上課,、及時復(fù)習(xí)和運用檢測良性循環(huán)學(xué)習(xí)過程中的起始階段,，只有堅持一個時期才能看到效果。

2．專心上課，積極思考：即專心看（書,黑板,屏幕）,、聽（老師講解和同學(xué)們發(fā)言）,積極參與（積極動腦,，和老師形成零距離互動），還要考慮你預(yù)習(xí)時所確定的聽課重點,。看,、聽,、參與等形式都必須動腦，這是衡量專心與否的重要標(biāo)志,。如果這點做不好，就不可能形成自己的知識,。

聽課要緊跟老師的講課思路,，把握老師如何分析重點、難點和疑點問題,。老師提出問題，要主動思考,，尋找答案,。還可利用教材的"議一議",、"想一想"、"試一試",、"憶一憶"、"說一說"、"算一算",、"查一查",，以及"小資料",、"語錄"等欄目促進思考，幫助深化理解基本概念和基本觀點,。只要長期堅持下去,，自己思維的敏捷性、深刻性,、整體性和創(chuàng)造性就能得到鍛煉和發(fā)展。

做好課堂筆記是課堂聽講的重要組成部分,，能否科學(xué)地做筆記也是檢驗是否能調(diào)動多個學(xué)習(xí)器官聽講及聽課效率高低的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，同時筆記可以為同學(xué)們提供寶貴的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)資料,，對我們的學(xué)幫助很大,。筆記內(nèi)容不能僅限于老師的板書提綱,。它還應(yīng)包括：

(1）老師對課本上落后于社會現(xiàn)實的知識進行的更正補充,。如黨在政治、經(jīng)濟理論上的新突破,、社會現(xiàn)實的新變化——銀監(jiān)會設(shè)立、國家宏觀調(diào)控任務(wù)的變化,、通貨緊縮到通貨膨脹的變化過程,、國家五年內(nèi)取消農(nóng)業(yè)稅等等。

（2）自己在預(yù)習(xí)時難以理解的問題,。這種問題因人而異,。預(yù)習(xí)時的難點也是聽課時的重點,，把預(yù)習(xí)遇到的疑難問題記在筆記中,，復(fù)習(xí)時多加思考,，可使知識掌握得更加鞏固。

（3）老師講課時推導(dǎo)知識的思路和過程,。從中我們可以學(xué)到一種思考問題的方法,。

（4）師生在教學(xué)過程中國共產(chǎn)黨同整理總結(jié)的知識體系和對易混淆知識進行的對比。如高一的價值和使用價值,、勞動生產(chǎn)率對價值、使用價值和價值總量的影響,；高二的主要矛盾和矛盾的主要方面,；高三的政體的不同形式等。當(dāng)然,，老師為了調(diào)動大家的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)大家積極思維而補充的具體實例和課本上一目了然的知識是沒有必要記錄的,。這四個方面其實也是我們聽課的重點,。

有的同學(xué)說,我也想思考,就是不知道怎么思考。這點不能急于求成,要逐步培養(yǎng).那么怎樣才能做到主動思考呢?

（1）注意知識的積累,；

（2）增加感性材料的儲備；

（3）學(xué)會一些思維方法: 如分析,綜合,比較,抽象,概括,具體化等等,；

（4）將自己置身于教學(xué)情景之中（如高一的發(fā)展農(nóng)業(yè),怎么發(fā)展:領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民 科技人才 其它）,。

經(jīng)過以上過程,同學(xué)們的思維能力就一定會得到提高。

3．課后及時復(fù)習(xí)

之所以要及時復(fù)習(xí),，是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求；愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時復(fù)習(xí),；及時復(fù)習(xí)還可以使知識的漏洞得到及時彌補,使對知識的理解得到升華,實現(xiàn)對知識的再認(rèn)識,再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展,。

復(fù)習(xí)要著重抓好以下幾個環(huán)節(jié)：

(1)憶:回憶學(xué)習(xí)了哪些知識,重點是什么,教師是如何分析和解決知識的，象過電影一樣,?？梢砸粋€人單獨回憶，也可以幾個人一起相互啟發(fā),，補充回憶,，可以按筆記回憶,，也可以按教材綱目回憶,。

(2）讀：讀書、筆記,，同回憶對照,，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識的完整性。

（3）思：把新知識歸納形成一個小系統(tǒng),，讓知識各就各位,。然后納入到所學(xué)知識的大系統(tǒng)中,，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)或知識坐標(biāo),。

有些同學(xué)說,，老師上課講到的概念和原理雖然聽懂了，筆記也記了,，但總是記不住學(xué)過的概念和原理,。概念和原理是對同類事物本質(zhì)和規(guī)律的概括和總結(jié)，具有較強的抽象性,，記憶起來有一定的難度。如果只靠死記硬背,，不僅記起來困難,，而且只能形成短時記憶，不能形成長久記憶,。大家知道學(xué)習(xí)知識懂是基礎(chǔ)，記是手段,，用是目的,。在真正弄懂的基礎(chǔ)上要想牢固掌握概念和原理必須做到：

（1）運用記憶技巧:

例如，將關(guān)鍵詞提煉出來著重記憶,，最后將其他詞匯補充完整形成完整記憶。如價值規(guī)律的三個作用的關(guān)鍵詞是：調(diào)節(jié)……分配,，刺激……提高，促使……分化,。

又如聯(lián)想記憶,

做好知識的遷移,知識是有連帶性的，很多時候,，我們學(xué)習(xí)的新知識是對以往所學(xué)知識的新視角,、新層面的認(rèn)識，這時我們不必重新記憶,，只需在原有知識的基礎(chǔ)上加以補充加工即可。如市場,、市場經(jīng)濟的作用。

再如協(xié)同記憶,多種感官聯(lián)動,耳聽,眼看,手寫,口念,效果可能好些,。

記憶的方法很多，大家在學(xué)習(xí)過程中要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)適合自己的記憶方式方法,。

（2）要做到及時復(fù)習(xí)和定時復(fù)習(xí),。遺忘是一種正常的生理現(xiàn)象，時間與遺忘的數(shù)量成正比,，因此對待遺忘最好的良藥就是及時復(fù)習(xí)，趁熱打鐵,；定時復(fù)習(xí),，鞏固記憶；經(jīng)過多次復(fù)習(xí)后,，知識即可成為長久記憶。

（3）多思多用,熟能生巧,。常說常用,隨時隨地運用我們所學(xué)知識說明日常生活的人和事。如用價值規(guī)律說明鋼材價格的升降,。改變學(xué)習(xí)形式可以使學(xué)習(xí)更有效率，而且語言要規(guī)范,、運用政治術(shù)語要準(zhǔn)確。

（4）正確區(qū)分相近或相似的知識點,。首先要仔細(xì)比較這些知識點的異同,，找出它們相同和相異的原因,，在真正理解知識的基礎(chǔ)上把它們放在一起掌握，第二,，找出區(qū)分的關(guān)鍵詞；整理出比較表,使異同一目了然,。第三,

把這些知識點放在特定的環(huán)境中去體會.如在日常生活中用的都是價格,只有研究價格的背后時我們才用價值?？傊容^異同，整理異同,。

（5）弄清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

有的同學(xué)常有這樣的問題：對老師上的每一節(jié)課都能聽懂,，但總覺得知識非常零散。搞不清所學(xué)知識之間有什么聯(lián)系,。怎樣才能解決這一問題？高中政治所學(xué)的知識是科學(xué)理論的常識性知識,，科學(xué)理論是系統(tǒng)化的真理，每一個知識都不是孤立的,。知識間的聯(lián)系從不同的角度來劃分是多種多樣的，比如從聯(lián)系的程度來看有顯性聯(lián)系和隱形聯(lián)系之分,，即有的知識之間的聯(lián)系很明顯就能表現(xiàn)出來，很容易就能表達清楚,，如市場經(jīng)濟與國家宏觀調(diào)控、稅收與國家的財政收入等,，但有的知識之間的內(nèi)在聯(lián)系則需要我們透過現(xiàn)象去抽象和提煉或者搭建橋梁,、借助其他知識去尋找。比如遵守市場交易原則與維護消費者的合法權(quán)益,，三大產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)系,，調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)與價值規(guī)律和市場的作用之間的關(guān)系、人民代表大會制度與我國的民族政策等,。從聯(lián)系的空間角度看，可分為橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系,，橫向聯(lián)系是指平行知識間的聯(lián)系,，如課與課、節(jié)與節(jié),、框與框之間的聯(lián)系；縱向聯(lián)系則是從深度上挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系,，如一課或一節(jié)中包含的知識,。除此以外，由于條件的變化,，還會在知識間產(chǎn)生其他的聯(lián)系。由此看來,，知識間的聯(lián)系是非常復(fù)雜的，要想比較熟練科學(xué)地駕馭知識間的聯(lián)系,，就要掌握發(fā)現(xiàn)知識聯(lián)系、建構(gòu)知識體系的一般方法,。

（1）有意識地自己動手整理知識體系。一種簡便易行的方法是先從課題或節(jié)題（中心）入手,，逐漸細(xì)化知識點，認(rèn)真思考本課或本節(jié)為什么包含這些知識,，它們分別是從什么角度對本課或本節(jié)知識進行闡述的，把能夠準(zhǔn)確反映知識間關(guān)系的內(nèi)容用盡可能簡短的詞句甚至用一個詞概括出來,，用不同方向的箭頭將知識連接起來,，這樣你就可以自己繪制一個知識體系圖，這種知識體系能夠?qū)⒅R間的橫向,、縱向和隱性聯(lián)系較為科學(xué)準(zhǔn)確地挖掘出來。如果能經(jīng)常進行上述工作,，就會提高構(gòu)建知識內(nèi)在聯(lián)系的能力。擴而廣之,，你可以對整冊書包含的內(nèi)容進行整理和概括，對一個學(xué)科的知識形成一個宏觀的認(rèn)識,。

（2）重視一冊書的前言部分,，前言是對本書所學(xué)內(nèi)容的整體介紹。在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常把知識置于整體當(dāng)中去認(rèn)識,。要注意知識的積累，自覺堅持用聯(lián)系的觀點來看待知識,，能夠經(jīng)常去尋找新舊知識間的聯(lián)系。

（3）理論聯(lián)系實際是政治課的教學(xué)原則和重要的學(xué)習(xí)方法,，用所學(xué)的理論解決實際問題是學(xué)習(xí)知識的最終目的，在日常生活中,，我們可以隨時隨地去發(fā)現(xiàn)和積累一些感性材料，自覺用所學(xué)知識多角度地認(rèn)識和分析一個問題,。在長期堅持的基礎(chǔ)上可以對同一類社會問題進行概括和歸納，找出解決這類問題一般使用的理論知識,，以實際材料為背景構(gòu)建一種新的知識聯(lián)系。如整頓規(guī)范市場經(jīng)濟秩序,、保護生態(tài)環(huán)境、科技創(chuàng)新活動與成果等,。

（4）借助教參中列出的知識結(jié)構(gòu)來理解掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系。但這一方法遠(yuǎn)沒有前面的方法好，因為沒有經(jīng)過自己消化,，拿來主義的東西效果不會太好。

掌握知識體系不但有助于牢固的掌握概念和原理,，還能提高同學(xué)們的思維能力，我們一定要在自己的腦海中有一個清晰,、科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò),。

有的同學(xué)感到,，知識背過了，但做題時卻不知如何下筆,，成績提高不快。這涉及如何駕馭和運用知識的問題，對知識的掌握不能僅僅局限于“背過”,，要將理解和記憶結(jié)合起來，才能真正提高運用知識的能力,。要想熟練靈活的運用知識，做到理論與實際問題相結(jié)合,，要從以下幾個方面去下功夫：

首先要掌握教材基本知識,，學(xué)會建構(gòu)知識體系和網(wǎng)絡(luò),，從宏觀上駕馭知識。用所學(xué)理論解決實際問題是一個實踐的過程,，除了在試卷上“紙上談兵”外，應(yīng)該將提高能力的工作放在平時,，注意知識和感性材料的積累。實踐證明,，政治學(xué)科的高分同學(xué)都具有知識廣博的共同特點,；

其次要培養(yǎng)理解分析知識的能力,。將理解和運用知識能力的培養(yǎng)提高放在平時，在老師的指導(dǎo)下,，有意識地用所學(xué)知識分析解決實際問題，不能僅僅滿足于知道知識是什么,，還要知道為什么、怎么樣,。要從多層面,、多角度理解知識,、分析知識,、運用知識,；

第三要提高綜合運用知識的能力,。要注重建構(gòu)知識體系,，學(xué)會用多個知識從不同角度去分析同一問題，培養(yǎng)辯證思維,、發(fā)散思維能力。

最后就是學(xué)會答題的方法和應(yīng)試的技巧,。掌握一些審題和答題技巧,，是提高我們應(yīng)試能力的重要條件。要想掌握科學(xué)的審題和答題方法,，就必須要了解政治試題的題型，如選擇題,、簡答題、辨析題,、論述題，無論是選擇題還是主觀性試題,，都有一個立意中心,，審題時應(yīng)先把握住這個中心,，把握中心立意的簡單辦法是對材料進行提煉,，找出“誰在什么條件下做什么？”立意中心的明確可減少答題的盲目性,，提高答案的針對性。對選擇題來說,，審清題干立意后，可先排除錯誤,、無關(guān)或重復(fù)性題肢，將剩下的題肢與題干條件認(rèn)真對應(yīng),，慎重比較后做出選擇。

解答主觀題,，在審清材料的同時，還須明確（1）設(shè)問的規(guī)定性和要求,，共有幾問？限定在哪個范圍內(nèi)等,；（2）帶著設(shè)問仔細(xì)閱讀背景材料（文字），把握材料的中心意思,，抓住關(guān)鍵詞等,；（3）結(jié)合材料設(shè)問，尋找所需知識的切入點,，是考什么知識點；（4）把理論知識及內(nèi)容結(jié)合材料進行分析或歸納（怎樣體現(xiàn)）,、或演繹（怎樣進行）。

同學(xué)們除了掌握上述基本的學(xué)習(xí)方法外,，還必須努力做到：

1．努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)知識的質(zhì)疑精神和問題意識及創(chuàng)新意識,。不少人常常以為創(chuàng)造能力很抽象,，離自己很遠(yuǎn)。作為學(xué)生,，離創(chuàng)造性成果可能會有一大段距離，但作為創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)卻是常見的,。充滿童趣的想象是，在學(xué)習(xí)中,，最常見的提問也是。不要小看問題意識,，能提問題、發(fā)現(xiàn)問題恰恰是創(chuàng)新思維的前提,。古人云：“學(xué)貴知疑,，小疑則小進，大疑則大進”,，只有有了問題，才會去思考,，才回去探究，才會有解決問題的辦法,。

2．積極關(guān)注國際國內(nèi)大事,，擴大視野，啟迪思維能力,。一個不可忽視的現(xiàn)象是，平時關(guān)心國內(nèi)外大事的同學(xué)，政治考試,，特別是高考的成績往往就比較好,。這是因為有了時政熱點的知識儲備,，思維會更開闊，而政治考試是不回避現(xiàn)實熱點的,。生活是鮮活的，是不斷變化的,，由于教材的穩(wěn)定性以及時間上的限制，教材對此往往不能及時反映,，教材內(nèi)容存在滯后性的一面,，這在一定程度上造成了教材與現(xiàn)實的脫節(jié)。這就需要我們在學(xué)習(xí)政治課的過程中,，關(guān)注變化的生活，及時的把黨和國家的路線,、方針、政策補充進來,。

3．充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，提高信息能力

信息社會需要有信息能力的新型人才，信息能力就是指獲取,、分析和加工信息的能力，充分利用“信息技術(shù)提供資源環(huán)境”,，要突破書本是知識主要來源的限制，用各種相關(guān)資源來豐富封閉的,、孤立的課堂教學(xué),，極大擴充教學(xué)知識量,，開闊思維,，學(xué)會將“信息技術(shù)作為信息加工工具”,。要利用搜索引擎，訪問相關(guān)網(wǎng)址,，學(xué)會選擇相關(guān)資源。在對大量信息進行快速提取的過程中,，對信息進行重整、加工和再利用,，培養(yǎng)思維的流暢表達能力,，在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作精神。

總之,，學(xué)有法則，學(xué)無定法,。每個同學(xué)在學(xué)習(xí)這個問題上要不斷總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而不要盲目模仿別人,，照搬別人的方法。萬事開頭難,，但如果你能夠長期堅持做好上述工作,，就會培養(yǎng)一種科學(xué)的思維習(xí)慣,，形成終身學(xué)習(xí)的能力,，使你一生受益。

高中政治如何學(xué)最好方法篇八

首先，要充分認(rèn)識政治學(xué)科特有的價值,。政治學(xué)科一個很重要的價值體現(xiàn)在，它是人們認(rèn)識世界,、認(rèn)識生活的思維方法，是思維的工具,。這是其他課程不可替代的。

現(xiàn)實生活中,，對政治學(xué)科的誤解大量存在。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的,。就高中的政治課而言，他本身包括經(jīng)濟常識,、哲學(xué)常識和政治常識三大板塊。一些人不了解政治課的學(xué)科體系和價值,，本能地把政治課和行政工作或時事政治劃等號,，和思想政治工作劃等號，認(rèn)為政治課就是說教,，只是憑自己的感覺想當(dāng)然的評價政治課。把政治課教學(xué)看成是傳統(tǒng)灌輸,，使政治課處在一個不利的社會氛圍中,，從而影響了同學(xué)們學(xué)習(xí)思想政治課的興趣,。

原理可謂是高中政治政治課的基礎(chǔ),，整個高中政治課程大概就是由一個個原理構(gòu)建起來的。這些原理就好比一個人的骨骼,，而課本上面舉的例子就好比是一個人的血肉，有助于人們加深對原理的理解,。如對于“物質(zhì)決定意識”這一原理，我們可以通過各種各樣生活中的例子對之進行闡釋,，但是“萬變不離其宗”，原理就是“宗”,，所以在學(xué)習(xí)過程中要緊緊抓住“原理”這一塊,，最好能夠?qū)⒅匾脑頎€熟于心。

重視邏輯聯(lián)系

在高中政治書中,，原理何其多，要想將它們都記住且能夠在需要的時候調(diào)取出來,，還要注重原理之間的邏輯聯(lián)系。我們可以對原理先進行歸類,，最簡單的第一層次的歸類是按照政治課的三個板塊進行，分為政治常識,、經(jīng)濟常識和哲學(xué)常識；第二層次的歸類是在已有的三板塊中對于每一板塊按照課本的章節(jié)或者按照你自己認(rèn)為的邏輯結(jié)構(gòu)進行,，只要能夠有利于原理的記憶即可,，就這樣一直分下去，直到不能再分為止,。這樣就能形成一個邏輯結(jié)構(gòu)圖，對記憶裨益很大,。

首先要掌握教材基本知識，學(xué)會建構(gòu)知識體系和網(wǎng)絡(luò),，從宏觀上駕馭知識。其次要培養(yǎng)理解分析知識的能力,。最后就是學(xué)會答題的方法和應(yīng)試的技巧

高中思想政治與初中思想品德，是兩個不同階段的課程設(shè)置。高中思想政治,，更關(guān)注高中學(xué)生在心理、智力,、體能等方面的發(fā)展?jié)摿Γ槍ζ渌枷牖顒拥亩嘧冃?、可塑性等特點，尊重學(xué)生個性差異各種生活關(guān)切的同時,，幫助學(xué)生認(rèn)同正確的價值標(biāo)準(zhǔn)，把握正確的政治方向,。

高中政治如何學(xué)最好方法篇九

任何事物都有其對立面。學(xué)會從對立面去觀察事物,，能使我們對事物的認(rèn)識更加準(zhǔn)確。專家在編寫教材時,，為了對概念、觀點,、原理等進行準(zhǔn)確的表達,，一般都是使用一些精確的詞語。我們在閱讀時,，應(yīng)該使用反義詞的方法，準(zhǔn)確地理解課本中的知識點、觀點和原理,，進而培養(yǎng)辯證思維。

例如,，“市場經(jīng)濟是實現(xiàn)資源優(yōu)化配置的一種有效形式”。這是一句黑體字,，是重點知識，是一個重要觀點,。在這句話中,，是“一種”，不是“唯一”,。優(yōu)化配置資源的有效形式，除了“市場調(diào)節(jié)”外,，那還有“宏觀調(diào)控”。是“有效”,，不是“無效”，是“優(yōu)化”,，不是“劣化”。通過這樣的分析,，對“資源配置”就有了一個全面的映象、對“市場調(diào)節(jié)”就有了一個準(zhǔn)確的理解,。

現(xiàn)行政治課教材，每一課都有一個引言,。這個引言,，既概括了該課的主要內(nèi)容和要求,，也言簡意賅地點撥了該課與前一個課之間的有機聯(lián)系,。重視引言,，能幫助我們在宏觀上把握知識板塊之間的聯(lián)系,，對知識的理解更加透徹,。

例如，高一政治課本上冊第四課的引言,。這個引言的第一和第二句話是：“企業(yè)是最重要的市場主體，也是國民經(jīng)濟的細(xì)胞,。各個行業(yè)分屬于不同的產(chǎn)業(yè)，不同的產(chǎn)業(yè)構(gòu)成國民經(jīng)濟的整體,。”引言的這兩句話，言簡意賅地講了三層意思：

一,，企業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位——細(xì)胞；

二,，國民經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)構(gòu)成——三大產(chǎn)業(yè)；

三,，第三課（企業(yè)）和第四課（產(chǎn)業(yè)和勞動者）之間的聯(lián)系——各個行業(yè)分屬于不同的產(chǎn)業(yè)。

因此,，我們不要忽視每一課的引言。