無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

小班數(shù)學《認識顏色》說課稿人教版篇一

《綱要》中指出：“教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)在的水平,，又要有一定的挑戰(zhàn)性,；既符合幼兒的現(xiàn)實需要,，又有利于其長遠發(fā)展,；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,?！?/p>

一、說教材及設計思路

顏色是我們大家非常熟悉的,，顏色遍布在世界的每個角落,，可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里，萬物沒有了顏色,，我們的生活也會暗淡無光,，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈,，所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的,。

每當孩子們在玩積木時，他們常常會對五顏六色的積木愛不釋手,、每當孩子們在幼兒園吃了營養(yǎng)飯時,，他們回家后會對爸爸媽媽說：“幼兒園的飯顏色可真漂亮，有紅色的紅蘿卜,。綠色的黃瓜,，白色的蓮藕。,。,。他們都很好吃”、每當孩子們畫完一幅畫時,，他們會對自己的作品有一種特別的滿足感,，哇好漂亮啊,！那是因為顏色的魅力,。

所以我設計了本次活動“認識顏色——紅黃綠”。

二,、說活動目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿,，對活動起著導向作用,。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際情況，我將活動目標確立為以下三個方面,。

1,、認識目標：認識、區(qū)別紅色,、黃色,、綠色，在活動中找出與之相對應的顏色,。

2,、能力目標：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和想象力,。

3,、情感目標：體驗與老師和同伴游戲的快樂，從而激發(fā)幼兒的求知欲,。

活動重點：是讓幼兒認識,、區(qū)分紅色、黃色,、綠色,。

活動難點：是在活動中找出與之相對應的顏色。

制定活動重難點是依據(jù)小班年齡段特點以及認知接受能力而定的,，最終可以使孩子們學而應用于生活中,。使他們感受到活動帶來的收獲。

三,、說活動準備

活動準備是為了完成活動目標而服務的,，活動準備必須與活動目標的需要相適應，所以我既進行了物質(zhì)準備：紅色,、黃色,、綠色盒子、卡片,、舊報紙以及環(huán)境布置,，同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經(jīng)驗。

四,、說活動過程

根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力,，我把教學過程分為三個部分去完成。

（一）認識顏色

活動一開始,，我以“神秘的盒子”引出活動，吸引幼兒的注意,，當?shù)谝粋€紅盒子展示在幼兒面前時,，我故作打不開狀，引導幼兒說出：“紅盒子紅盒子快打開”，用同樣的方法引導幼兒說出：“綠盒子綠盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”,，以強化幼兒對顏色的認識,。當在最后一個盒子中找出紅、黃,、綠三個太陽

寶寶

時,，引導幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說一說你還看過這種顏色的什么東西,？在這里我為幼兒創(chuàng)設了一個非常寬松的語言環(huán)境,，讓每個幼兒都想說、敢說,、有機會說,，在激發(fā)幼兒對顏色興趣的同時發(fā)展了幼兒的口語。

（二）找顏色

在這個環(huán)節(jié)中我設計了一個“找太陽寶寶”的游戲,，我將太陽寶寶擬人化地編成一個簡短的故事,，激發(fā)幼兒去尋找太陽寶寶的興趣，為了讓幼兒能親身體驗尋找太陽寶寶的樂趣,，我布置了一個大花園,，讓幼兒在這身心愉悅的環(huán)境中去感知、去尋找,，當幼兒找到太陽寶寶時,，引導幼兒說出太陽寶寶的顏色，幫助幼兒將太陽寶寶貼在身上,。

在這個環(huán)節(jié)中我始終是孩子發(fā)展的幫助者和引導者,，通過讓幼兒在游戲中找一找、說一說,，進一步加深對顏色的認識,。

（三）尋找相對應的顏色

這個環(huán)節(jié)是本活動的難點，為了突破這個難點,，我設計了一個“大灰狼來了”的游戲,，對于剛?cè)雸@僅二個月之久的小班幼兒來說，要在音樂停止的瞬間,，快速找到與自己身上,，太陽寶寶顏色相同的大圓，是有一定的難度,，因此,，我注重幼兒的個體差異性。在游戲中我為每個孩子準備了一張舊報紙,，舊報紙上分別畫有紅,、黃,、綠三種顏色的大圓，對能力弱的孩子,、膽怯的孩子,，我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,；對于能力強的孩子,，我則鼓勵他們大膽的去尋找與自己顏色相對應的大圓，從而使每個幼兒都有獲得成功的愉悅心情,。

五,、說教法

在整個教學活動過程中我運用了講述法、游戲法（如我設計的找太陽寶寶和大灰狼來了）的游戲,，提問法,，啟發(fā)聯(lián)想法等教學方法。使整個教學活動動靜結(jié)合,，讓幼兒在輕松,、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂,。

六,、說學法

在教學活動中孩子們通過觀察法、（在老師的引導下觀察盒子的顏色）游戲參與法(讓集體幼兒積極的參與到游戲中)發(fā)現(xiàn)法（通過游戲的玩發(fā)現(xiàn)和自己身上相同的顏色在哪里）學習認識和區(qū)分紅色,、黃色,、綠色。并盡量營造寬松的學習氛圍,，鼓勵幼兒找出與之相對應的顏色,。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。

七,、說延伸活動

課后讓幼兒在美工區(qū)運用涂色的方法,，給每個區(qū)域制作不同顏色的標記牌；在益智區(qū)放置各種顏色的物品,，讓幼兒按照顏色進行分類,；在日常生活中進行相關的顏色活動（如看看我們教室中哪些物品是黃色？綠色,？紅色,？

八、活動小結(jié)

本活動堅持以幼兒為主體,，注重個體差異,，教師通過為幼兒創(chuàng)設由易到難的學習環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的學習積極性,，使幼兒在直接觀察,、直接體驗,、具體表現(xiàn)的活動中,，接受到了知識的累積,。

我在本活動中始終以一個合作者、引導者,、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前,，體現(xiàn)了新型的師幼互動關系。

小班數(shù)學《認識顏色》說課稿人教版篇二

小班說課稿：認識顏色

一,、說教材及設計思路

顏色是我們大家非常熟悉的,，顏色遍布在世界的每個角落，可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里,，萬物沒有了顏色,，我們的生活也會暗淡無光，顏色使世界美麗,，顏色也美化幼兒的心靈,，所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。

每當孩子們在玩積木時,，他們常常會對五顏六色的積木愛不釋手,、每當孩子們在幼兒園吃了營養(yǎng)飯時，他們回家后會對爸爸媽媽說：“幼兒園的飯真漂亮,，可好吃了”,、每當孩子們畫完一幅畫時，他們會對自己的作品有一種特別的滿足感,，那是因為顏色的魅力,。

《綱要》中指出：“教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)在的水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性,；既符合幼兒的現(xiàn)實需要,，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。”所以我設計了本次活動“認識顏色――紅黃綠”,。

二,、說活動目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用,。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際情況,，我將活動目標確立為以下三個方面。

1,、認識目標：認識,、區(qū)別紅色,、黃色、綠色,，在活動中找出與之相對應的.顏色,。

2、能力目標：發(fā)展幼兒的觀察力,、記憶力和想象力,。

3、情感目標：體驗與老師和同伴游戲的快樂,，從而激發(fā)幼兒的求知欲,。

三、說活動準備

活動準備是為了完成活動目標而服務的,，活動準備必須與活動目標的需要相適應,，所以我既進行了物質(zhì)準備：紅色、黃色,、綠色盒子,、卡片、舊報紙以及環(huán)境布置,，同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經(jīng)驗,。

這個活動的重點是讓幼兒認識、區(qū)分紅色,、黃色,、綠色；難點是在活動中找出與之相對應的顏色,。

四,、說活動過程

根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學過程分為三個部分去完成,。

（一）認識顏色

活動一開始,，我以“神秘的盒子”引出活動，吸引幼兒的注意,，當?shù)谝粋€紅盒子展示在幼兒面前時,，我故作打不開狀，引導幼兒說出：“紅盒子紅盒子快打開”,，用同樣的方法引導幼兒說出：“綠盒子綠盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”,，以強化幼兒對顏色的認識。當在最后一個盒子中找出紅,、黃,、綠三個太陽寶寶時，引導幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說一說你還看過這種顏色的什么東西,？在這里我為幼兒創(chuàng)設了一個非常寬松的語言環(huán)境,，讓每個幼兒都想說、敢說,、有機會說,，在激發(fā)幼兒對顏色興趣的同時發(fā)展了幼兒的口語。

（二）找顏色

在這個環(huán)節(jié)中我設計了一個“找太陽寶寶”的游戲,，我將太陽寶寶擬人化地編成一個簡短的故事,，激發(fā)幼兒去尋找太陽寶寶的興趣,，為了讓幼兒能親身體驗尋找太陽寶寶的樂趣,，我布置了一個大花園，讓幼兒在這身心愉悅的環(huán)境中去感知,、去尋找,，當幼兒找到太陽寶寶時，引導幼兒說出太陽寶寶的顏色,，幫助幼兒將太陽寶寶貼在身上,。

小班數(shù)學《認識顏色》說課稿人教版篇三

小班說課稿：《認識顏色》

尊敬的各位領導、老師：

大家好,。

今天我說課的內(nèi)容是小班數(shù)學《認識顏色》,。

《綱要》中指出：“教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)在的水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性,；既符合幼兒的現(xiàn)實需要,，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。”

一,、說教材及設計思路

顏色是我們大家非常熟悉的,，顏色遍布在世界的每個角落，可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里,，萬物沒有了顏色,，我們的生活也會暗淡無光，顏色使世界美麗,，顏色也美化幼兒的心靈,，所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。

每當孩子們在玩積木時,，他們常常會對五顏六色的積木愛不釋手,、每當孩子們在幼兒園吃了營養(yǎng)飯時，他們回家后會對爸爸媽媽說：“幼兒園的飯真漂亮,，可好吃了”,、每當孩子們畫完一幅畫時,，他們會對自己的作品有一種特別的滿足感，那是因為顏色的魅力,。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！彼晕以O計了本次活動“認識顏色——紅黃藍,。

二、說活動目標

根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際情況,，我將活動目標確立為以下幾個方面,。

1、認識目標：認識,、區(qū)別紅色,、黃色、藍色,，在活動中找出與之相對應的顏色,。

2、能力目標：發(fā)展幼兒的觀察力,、記憶力和想象力,。

3、情感目標：體驗與老師和同伴游戲的快樂,，從而激發(fā)幼兒的求知欲,。

4、活動重點：是讓幼兒認識,、區(qū)分紅色,、黃色、藍色,。

5,、活動難點：是在活動中找出與之相對應的顏色。

三,、說活動準備

活動準備是為了完成活動目標而服務的,，活動準備必須與活動目標的需要相適應，所以我既進行了物質(zhì)準備：紅色,、黃色,、藍盒子、氣球,，笑臉卡若干,，同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經(jīng)驗。

四、說教法

在整個教學活動過程中我運用了講述法,、游戲法,、啟發(fā)聯(lián)想法等教學方法。使整個教學活動動靜結(jié)合,，讓幼兒在輕松,、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂,。

五,、說學法

在教學活動中我通過引導、觀察,、講述,、游戲，讓幼兒認識和區(qū)分紅色,、黃色,、藍色。并盡量營造寬松的學習氛圍,，鼓勵幼兒找出與之相對應的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力,。

六,、說活動過程

我把教學過程分為三個部分去完成。

（一）認識顏色活動一開始,，我以“神秘的盒子”引出活動,，吸引幼兒的注意，當?shù)谝粋€紅盒子展示在幼兒面前時,，我故作打不開狀,，引導幼兒說出：“紅盒子紅盒子快打開”，用同樣的方法引導幼兒說出：“藍盒子藍盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”,，以強化幼兒對顏色的認識,。當在最后一個盒子中找出紅、黃,、藍三個氣球?qū)殞殨r,，引導幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說一說你還看過這種顏色的什么東西,？在這里我為幼兒創(chuàng)設了一個非常寬松的語言環(huán)境,，讓每個幼兒都想說、敢說,、有機會說,，在激發(fā)幼兒對顏色興趣的同時發(fā)展了幼兒的口語。

（二）顏色寶寶找家今天天氣真好，氣球?qū)殞殏冋f好一起去公園玩,，玩著玩著一下就天黑了,，還不見回家，現(xiàn)在我們小朋友一起來把它們送回家了,。（老師在黑板上畫出紅黃藍三種顏色的家,，幼兒每人一張笑臉卡片，請幼兒把自己手上的顏色寶寶把它貼在同顏色的房子）,。

（三）尋找相對應的顏色這個環(huán)節(jié)是本活動的難點,，為了突破這個難點，我設計了一個“大灰狼來了”的游戲,，對于剛?cè)雸@僅二個月之久的小班幼兒來說,，要在音樂停止的瞬間，快速找到與自己身上,，太陽寶寶顏色相同的大圓,，是有一定的難度，因此,，我注重幼兒的個體差異性,。在游戲中我為每個孩子準備了一張舊報紙，舊報紙上分別畫有紅,、黃,、綠三種顏色的大圓，對能力弱的孩子,、膽怯的孩子,，我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,；對于能力強的孩子,，我則鼓勵他們大膽的去尋找與自己顏色相對應的大圓，從而使每個幼兒都有獲得成功的愉悅心情,。

七,、說延伸活動課

后讓幼兒在美工區(qū)運用涂色的方法，給每個區(qū)域制作不同顏色的標記牌,；在益智區(qū)放置各種顏色的物品,，讓幼兒按照顏色進行分類；在日常生活中進行相關的顏色活動,。

八,、活動小結(jié)

本活動堅持以幼兒為主體，注重個體差異,，教師通過為幼兒創(chuàng)設由易到難的學習環(huán)境,，充分發(fā)揮幼兒的學習積極性,，使幼兒在直接觀察、直接體驗,、具體表現(xiàn)的活動中,，能動地建構著知識經(jīng)驗。

小班數(shù)學《認識顏色》說課稿人教版篇四

活動目標：

1,、認識紅,、綠色。

2,、學習按顏色對物體進行分類,。

3、樂意并愉快地參與數(shù)學活動,，能在活動中大膽發(fā)言,。

活動準備：

教具：紅綠顏色卡片，兩座房子,，兩只小兔子,，兩樣顏色的蘿卜圖片多個。紅綠兩種顏色球的圖片,，紅花幾朵,、綠草圖片多個、綠圖形多個,。

活動過程：

一,、認識顏色。

教師出示顏色卡片,。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?（紅色、綠色）

二,、學習按顏色分類,。

（1）、師：小朋友,，你們知道嗎,，今天咱們小班來了兩位客人，是誰呢,？（出示穿紅衣服的小兔子）,，小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認識或和綠兔子打招呼,。師：今天,，小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子（出示紅綠房子粘在黑板）,，并把紅綠兔子送進新房子里,。

（2）,、師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花,，綠兔子愛種綠草,。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。

（3）,、教師出示兩個紅綠色球的圖片問個別幼兒是什么顏色,？并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎,？小兔子們也喜歡拍皮球,，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球,。誰來給他們分球呢,？（找兩名幼兒送皮球）。

三,、集體游戲《喂兔子》,。

師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了,。怎么辦?。浚ㄒ龑в變赫f出各自的辦法）,。師：小朋友們,，小兔子最愛吃什么呀？（蘿卜）,。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧,。

（教師出示多個蘿卜的圖片撒在地上），引導幼兒觀察蘿卜的顏色,，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子,。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜,，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子,，綠蘿卜送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿卜,，引導幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的,。最后請幼兒把蘿卜送到相應的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……,。

四,、結(jié)束游戲《顏色找家》

師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好，老師也給你們準備了小圖形,，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶,，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲,。

小班數(shù)學《認識顏色》說課稿人教版篇五

活動目標：

1、認識紅,、黃,、藍三種顏色。

2,、學習把相同的顏色放在一起,。

活動準備：

1、用卡紙做的紅,、黃,、藍色大門各一扇（分別貼在三把椅子背后）

2、紅蘋果,、黃香蕉,、藍糖果卡片（與幼兒人數(shù)相同）

3、紅,、黃,、藍糖果若干。

活動過程：

一,、做客

1,、今天媽媽帶大家一起去顏色寶寶家做客，大家要有禮貌,，看見顏色寶寶要問好,，給你吃要說謝謝，走時要說再見,。

2,、帶領幼兒來到紅寶寶的家。

師：“我們還要去黃寶寶家跟紅寶寶再見,?！庇祝骸凹t寶寶再見”。

3,、依次來到黃寶寶家，藍寶寶家（方法同上）

二,、認識顏色

1,、說說手中紅顏色、黃顏色,、藍顏色卡片分別是什么,。

2、聽口令舉顏色卡色,。

教師說：“紅顏色”幼兒即舉起紅蘋果卡片,；

“黃顏色”幼兒即舉起黃香蕉卡片,；

“藍顏色”幼兒即舉起藍糖果卡片。

三,、送卡片回家

1,、我們把它送回家，紅蘋果送紅寶寶家,，黃香蕉送黃寶寶家,，藍糖果送藍寶寶家。

2,、幼兒操作活動,，邊送邊說，紅蘋果送紅寶寶家……（教師指導檢查幼兒幼兒活動）

四,、結(jié)束活動

1,、小朋友真能干都把它們送回家了（出示三種顏色的糖果）今天老師獎你們糖果吃。

2,、幼兒說說自己喜歡什么顏色的糖果,，拿到糖果后說說是什么顏色的糖果，（品嘗,，糖紙放在紙簍里）,。

小班數(shù)學《認識顏色》說課稿人教版篇六

小班說課稿：《認識顏色》

一、說教材及設計思路

顏色是我們大家非常熟悉的,，顏色遍布在世界的每個角落,，可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里，萬物沒有了顏色,，我們的生活也會暗淡無光,，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈,，所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的,，小班說課稿：《認識顏色》。

每當孩子們在玩積木時,，他們常常會對五顏六色的積木愛不釋手,、每當孩子們在幼兒園吃了營養(yǎng)飯時，他們回家后會對爸爸媽媽說：“幼兒園的飯真漂亮,，可好吃了”,、每當孩子們畫完一幅畫時，他們會對自己的作品有一種特別的滿足感,，那是因為顏色的魅力,。

《綱要》中指出：“教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)在的水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。”所以我設計了本次活動“認識顏色——紅黃綠”,。

二,、說活動目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用,。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際情況,，我將活動目標確立為以下三個方面。

1,、認識目標：認識,、區(qū)別紅色、黃色,、綠色,，在活動中找出與之相對應的顏色。

2,、能力目標：發(fā)展幼兒的觀察力,、記憶力和想象力。

3,、情感目標：體驗與老師和同伴游戲的快樂,，從而激發(fā)幼兒的求知欲。

三,、說活動準備

活動準備是為了完成活動目標而服務的,，活動準備必須與活動目標的需要相適應，所以我既進行了物質(zhì)準備：紅色,、黃色,、綠色盒子、卡片,、舊報紙以及環(huán)境布置,，同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經(jīng)驗。

這個活動的重點是讓幼兒認識,、區(qū)分紅色,、黃色、綠色;難點是在活動中找出與之相對應的顏色,。

四,、說活動過程

根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學過程分為三個部分去完成,。

(一)認識顏色

活動一開始，我以“神秘的盒子”引出活動,，吸引幼兒的注意,，當?shù)谝粋€紅盒子展示在幼兒面前時,，我故作打不開狀，引導幼兒說出：“紅盒子紅盒子快打開”,，用同樣的方法引導幼兒說出：“綠盒子綠盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”,，以強化幼兒對顏色的認識。當在最后一個盒子中找出紅,、黃,、綠三個太陽寶寶時，引導幼兒找一找身上有這種顏色嗎?說一說你還看過這種顏色的什么東西?在這里我為幼兒創(chuàng)設了一個非常寬松的語言環(huán)境,，讓每個幼兒都想說,、敢說、有機會說,，在激發(fā)幼兒對顏色興趣的同時發(fā)展了幼兒的口語,。

(二)找顏色

在這個環(huán)節(jié)中我設計了一個“找太陽寶寶”的游戲，我將太陽寶寶擬人化地編成一個簡短的故事,，激發(fā)幼兒去尋找太陽寶寶的興趣,，為了讓幼兒能親身體驗尋找太陽寶寶的樂趣，我布置了一個大花園,，讓幼兒在這身心愉悅的環(huán)境中去感知,、去尋找，當幼兒找到太陽寶寶時,，引導幼兒說出太陽寶寶的顏色,，幫助幼兒將太陽寶寶貼在身上。

在這個環(huán)節(jié)中我始終是孩子發(fā)展的幫助者和引導者,，通過讓幼兒在游戲中找一找,、說一說，進一步加深對顏色的認識,。

(三)尋找相對應的顏色

這個環(huán)節(jié)是本活動的難點,，為了突破這個難點，我設計了一個“大灰狼來了”的游戲,，對于剛?cè)雸@僅二個月之久的小班幼兒來說,，要在音樂停止的瞬間，快速找到與自己身上,，太陽寶寶顏色相同的大圓,，是有一定的難度，因此,，我注重幼兒的個體差異性,。在游戲中我為每個孩子準備了一張舊報紙，舊報紙上分別畫有紅、黃,、綠三種顏色的大圓,，對能力弱的孩子、膽怯的孩子,，我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題;對于能力強的孩子，我則鼓勵他們大膽的去尋找與自己顏色相對應的大圓,，從而使每個幼兒都有獲得成功的愉悅心情,。

五、說教法

在整個教學活動過程中我運用了講述法,、游戲法,、啟發(fā)聯(lián)想法等教學方法。使整個教學活動動靜結(jié)合,，讓幼兒在輕松,、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂,。

六,、說學法

在教學活動中我通過引導、觀察,、講述,、游戲，讓幼兒認識和區(qū)分紅色,、黃色,、綠色。并盡量營造寬松的學習氛圍,，鼓勵幼兒找出與之相對應的顏色,。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。

七,、說延伸活動

課后讓幼兒在美工區(qū)運用涂色的方法,，給每個區(qū)域制作不同顏色的標記牌;在益智區(qū)放置各種顏色的物品，讓幼兒按照顏色進行分類;在日常生活中進行相關的顏色活動,。

八,、活動小結(jié)

本活動堅持以幼兒為主體，注重個體差異,，教師通過為幼兒創(chuàng)設由易到難的學習環(huán)境,，充分發(fā)揮幼兒的學習積極性，使幼兒在直接觀察,、直接體驗,、具體表現(xiàn)的活動中，能動地建構著知識經(jīng)驗。

我在本活動中始終以一個合作者,、引導者,、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前，體現(xiàn)了新型的師幼互動關系,。

小班數(shù)學《認識顏色》說課稿人教版篇七

活動目標：

1、認識紅色,、黃色,、和綠色三種顏色標記。

2,、學習按顏色標記對物體進行分類,。

3、樂意并愉快地參與數(shù)學活動,，在活動中能大膽地進行操作活動,。

活動準備：

1、教具：紅,、黃,、綠三種顏色標記；三座房子,；紅,、黃、綠三只兔子圖片,；幼兒人手一個蘿卜(紅,、黃、綠三種顏色),。

2,、畫有三種顏色的貓咪及房子的操作紙人手一份

活動過程：

一、集體活動

1,、認識顏色標記

(1)今天呀還有客人要到我們班上來做客,，你們想知道是誰嗎？不過老師先要你們才一個謎語,，猜對了它就出來了,。說出謎面：耳朵長長，尾巴短短,，愛吃蘿卜愛吃菜,，走起路來蹦蹦跳。出示三只小兔,，引導幼兒觀察兔子的顏色,，提問：今天我們班來了三位小客人，你們看它們是誰呀？

(2)出示三座房子,，引導幼兒認識紅,、黃、綠三種顏色標記,。

教師：今天三只小兔可高興啦,，兔媽媽給它們蓋了新房子，今天要搬到新家去住了,。你們看兔媽媽已經(jīng)給它們分好了家,，一人一間，兔媽媽還在房子上做了標記,，好讓兔寶寶看著這些標記去找自己的家,，我們一起來看看房子上是什么標記呀?

2、學習按顏色標記分類

（1）教師：小朋友請你們想一想,，這三只小兔應該住在有什么標記的家里呢,？誰愿意把它們送回家呢？然后大家一起說：紅（黃,、綠）兔子住在紅（黃,、綠）標記的家里。

（2）游戲：給小兔送禮物

教師：小兔子今天搬新家了,，這真是一件大喜事呀,，我們要不要給小兔送點禮物呀?(幼兒把不同顏色的蘿卜送給不同顏色的兔子)

三、操作活動：小貓咪找家,。

教師引導幼兒觀察畫面上的顏色標記,，說出標記名稱。啟發(fā)幼兒根據(jù)貓咪身體的顏色,，采用連線的方法幫小貓咪找家,，提醒幼兒邊畫線邊說：x顏色貓咪，我送你回家,。

四,、活動評價。

1,、對細心且大膽完成作業(yè)的幼兒給予表揚,。

2、有重點地評價幼兒作業(yè)中的一些共性錯誤

小班數(shù)學《認識顏色》說課稿人教版篇八

小b班

活動目標：

1.認識,、區(qū)別紅色,、黃色、綠色,，在活動中找出與之想對應的顏色

2.發(fā)展幼兒的觀察力,、記憶力,、想象力。

3.體驗與老師與同伴游戲的快樂,，從而激發(fā)幼兒的求知欲

活動準備：

1.紅色,、黃色、綠色的蝴蝶和花

2.“紅黃綠燈”

活動過程;

1.蝴蝶找花

寶貝兒,，老師今天帶來一個小故事,，我們一起來聽聽，(教師出示紅,、黃,、綠色的蝴蝶卡片各一個）

花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的,，（舞動紅蝴蝶）一只是黃色的，（舞動黃蝴蝶）還有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶）,。它們天天在花園里唱歌,、跳舞、做游戲,，非常的開心,。可是有一天,，三只蝴蝶正在花園里玩“捉迷藏”的游戲,，忽然嘩啦啦的下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨,，花姐姐說：“和我顏色一樣的蝴蝶請進來把,。”

老師考考小朋友,，老師剛剛說的故事里面有幾只蝴蝶呀,，它們分別是什么顏色？下雨了,，花姐姐說什么了,？注意哦，蝴蝶寶寶的顏色要和花姐姐顏色一樣才可以進去躲雨哦,，那我們的紅蝴蝶要去那個花姐姐那呢,？那我們小朋友愿不愿意幫助其他的兩只蝴蝶寶寶找到相同顏色的花呢？

2.

哦,， 天晴了,，我們的蝴蝶寶寶請了好多的伙伴一起來采花蜜，哈哈,，它們呀,，都躲起來了,，小朋友你們想不想知道小伙伴們都躲在哪里呀？ 悄悄的告訴你們哦,，它們呀,，藏在小朋友的凳子下面，請我們的小朋友把它們找出來把,，看看我們小朋友找出來的蝴蝶都是什么顏色的呀,？找到紅蝴蝶的小朋友把蝴蝶舉起來看看，綠蝴蝶呢,，黃蝴蝶呢,？好，我們的小蝴蝶要去采花蜜咯,，請我們的的小朋友幫忙把它們送過去把,，小朋友要動腦筋哦，這些蝴蝶寶寶應該去哪朵花姐姐那,。今天小朋友幫蝴蝶寶寶找到顏色相同的花姐姐那采蜜,，它們吃的可飽了，它們說：“謝謝小朋友”

3 . 游戲”紅綠燈

寶貝,，你們想不想去公園看看呢,，好，開上我們的小汽車準備出發(fā),，停,，老師突然想起來，去公園的路上有許多的紅綠燈,，小朋友你們知不知道規(guī)則呀,？ 紅燈呢，要怎么,？停下來,，黃燈呢？還要等一等,，綠燈亮的時候才可以走哦,。看清楚紅燈亮要記得停下來哦,，黃燈亮的時候也還要停下來等一等,，綠燈亮了才可以走的哦，要記好咯,， 不然違反規(guī)則會被警察叔叔帶走的哦,。

好，開上我們的小汽車,，出發(fā)咯,。

小班數(shù)學《認識顏色》說課稿人教版篇九

活動設計背景

活動目標

1,、通過對比讓幼兒感知圖形的基本特征，創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié),。

2,、運用多種感官來調(diào)動幼兒的思維想象能力的觀察力,，激發(fā)幼兒的探索能力,。

3、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

4,、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

教學重點、難點

圓形三角形和方形的認識和區(qū)別

活動準備

小動物的圖片,，幾何圖形組成的圖畫和三種幾何圖形卡片若干,。

活動過程

一、1,、小朋友老師今天帶你們拼拼圖，你們愿不愿意圖

2,、提問;這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎

3,、幼兒回答完我會根據(jù)小朋友的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點和名稱說給小朋友們聽。

二,、用游戲的形式讓幼兒認識三種圖形,。

1、游戲;摸一摸,。用摸得形式讓小朋友體會這三種圖形的不同之處,，并說出圖形的名稱。

2,、游戲;誰的本領大,。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找出是由什么圖形組成的`。

3,、游戲;小動物找家,。出示小動物圖片，我會告訴小朋友它們哭了,，原因是找不到自己的家了,，請小朋友幫幫它找找它們的家。例如;我會扮演小動物說說自己的房子是什么形狀的,，請小朋友來幫忙,。

4,、游戲;找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個圖形寶寶,，我喊口令小朋友找圖形站好看誰找的快又好,。

三、結(jié)束,。今天我們玩得很開心,，小朋友們能告訴老師你們都認識了什么圖形，它們都有什么特點

四,、放排排隊的歌,，帶小朋友去衛(wèi)生間。

教學反思

當我進行實際教學過程時,，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象：

1,、幼兒對各種圖形非常感興趣，幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力,，有渴望了解圖形寶寶的欲望,。

2、在活動中,，幼兒的情緒很活躍,，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達能力,、反應能力和觀察能力都得到了發(fā)展,。我還從孩子們的操作中，

1,、在這次活動中孩子樂于參與,，積極發(fā)現(xiàn)。

2,、孩子們興致濃厚,，也愿意主動去探索，主動去參與,。我覺得我原來的設計可以這樣的調(diào)整：幼兒自我操作時間不足,，沒有創(chuàng)設幼兒合作交流的機會，語言還要精煉等,，在以后組織活動的過程中我應加以改進,，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒善于表達的能力,。

小班數(shù)學《認識顏色》說課稿人教版篇十

設計意圖

小班幼兒正處于具體形象思維階段,，通過日常觀察，時?？匆姾⒆觽冊谕娣e木,、畫畫時,，對五顏六色的積木及畫筆愛不釋手，但是往往不能正確說出顏色以及正確的用顏色描述物品,。

活動目標

1,、認識紅色和黃色。

2,、學習按顏色把物品分類,。

3、用“紅色的/黃色的.....”介紹物品,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力,。

5,、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣,。

重點難點

活動重點：

用“紅色的/黃色的.....”介紹物品,。活動難點：學習按顏色把物品分類,。

活動準備

小兩只,、紅色、黃色小各一只,、紅色和黃色的顏料桶圖片各一張,、紅色的圖片(蘋果、糖果,、辣椒)黃色的圖片(香蕉、小雞,、小花),、紅色和黃色的小積木若干、紅色和黃色的小盤子若干,。

活動過程

一,、情景導入，激發(fā)幼兒學習興趣

1,、出示小圖片

教師：小朋友們早上好,，今天楊老師為你們請來了兩位小客人，請小朋友們看看它們是誰?

教師：對,，它們是兩只小,。聽!(故作神秘狀)小在和楊老師說話，我們來聽聽他們說了什么?

教師：噢,，小告訴楊老師它們很喜歡畫畫,，并且它們還要向小朋友們展示它們畫畫的本領,。

二、顏色認知,，并用“黃色的/紅色的.....”介紹物品

教師：第一只小已經(jīng)等不及了,，“撲通”一聲，它跳進了紅色的顏料桶里,?？?它變成了什么顏色的呀?(出示紅色的圖片)幼兒：紅色的

教師：讓我們來看看它畫了什么?

幼兒：紅色的`蘋果、紅色的糖果,、紅色的辣椒,。

教師：噢，原來這只小用紅色的顏料畫出了紅色的畫,。

教師：瞧!第二只小看了好羨慕,，只聽“撲通”一聲，它也跳進了顏料桶,，我們來看看它跳進了什么顏色的顏料桶?

幼兒：黃色的顏料桶,。

教師：小朋友們猜一猜這只小會變成什么顏色的?幼兒：黃色的。

教師：好,，那我們再來看看它畫了什么?

幼兒：黃色的香蕉,、黃色的小雞、黃色的小花,。

教師：噢,，原來這只小用黃色的顏料畫出了黃色的畫。

三,、嘗試按顏色把物品分類

1,、教師示范按顏色把物品分類

教師：哎呦，我怎么把兩只小畫的畫混到了一起,，小們一定很傷心,，小朋友們能不能幫我把它們分開?

幼兒：可以

教師：紅色的蘋果是紅色的小畫的。那黃色的香蕉呢?幼兒：黃色的香蕉是黃色的小畫的,。

2,、請個別幼兒操作按顏色把物品分類

教師：好，現(xiàn)在楊老師請坐姿漂亮的小朋友幫忙分一分,。

教師：剛剛小朋友按物品的顏色幫小把混在一起的畫分開了,，小開心極了，謝謝小朋友們的幫忙,。

四,、幼兒集體操作按顏色把物品分類，并進行驗證。

教師：為了感謝小朋友的幫忙,，小要邀請小朋友們吃糖豆,，但是，小有2個要求：

(1)請小朋友們把混在一起的糖豆按顏色分開,，分別放在小為大家準備的小筐里.

(2)先分完的小朋友要耐心等待一下其他小朋友,。好，現(xiàn)在請小朋友們輕輕搬小椅子排隊去坐到旁邊桌子上分糖豆,。

(幼兒進行操作,，教師觀察并及時指導、驗證結(jié)果)教師：好吃的糖豆已經(jīng)分開了,，請小朋友們享用吧,。

教師：小的糖豆甜不甜?你們幫助了小，小心里也甜甜的,，

現(xiàn)在它們要回家了,，請小朋友們和小說再見吧。

活動反思

本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點,，主要通過情景表演的形式展開活動,，活動中，我借用了卡通圖片,、小積木等輔助教具,，極大的吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性,。在整個活動過程中,，我引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動，為幼兒提供了一個寬松而愉悅的環(huán)境,，讓幼兒在看看,、玩玩、學學的過程中不知不覺認識紅色和黃色,、學會用紅色的/黃色的.....介紹物品以及學習按顏色把物品分類,，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍,，有力的激發(fā)了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數(shù)學活動的快樂,。

但是活動中也存在著很多教學中的不足之處：

1,、對重點目標用紅色的/黃色的....介紹物品完成的不夠好。當我引導幼兒說出紅色的蘋果后,，有個別幼兒可以說出紅色的辣椒,，此時我應該引導幼兒集體說出紅色的糖果，這樣既可以對這一重點目標加深鞏固，同時也可以適當?shù)幕钴S一下幼兒的氣氛,。

2,、分糖豆這一操作環(huán)節(jié)的操作要求不夠明確，幼兒沒有完全理解,，所以個別能力強先分完糖豆的幼兒有消極等待現(xiàn)象,。

3、在驗證糖豆是否正確的按顏色分開時,，可以考慮讓幼兒互相驗證,，這樣既調(diào)動了幼兒學習的積極性，同時也能發(fā)現(xiàn)沒有正確按顏色將糖豆分開的幼兒,，并及時地加以引導糾正,。

4、輔助教具糖豆可以更逼真一點,，如：彩泥制作,。或者準備真的糖豆,，這樣幼兒的分糖豆這一操作環(huán)節(jié)過渡到享用糖豆就更加的自然,。

小班數(shù)學《認識顏色》說課稿人教版篇十一

【活動目標】

1、認識紅,、綠色,。

2、學習按顏色對物體進行分類,。

3,、樂意并愉快地參與數(shù)學活動，能在活動中大膽發(fā)言,。

【活動準備】

教具：ppt課件,、紅綠顏色卡片，兩座房子,，紅綠兩只小兔,，兩樣顏色的蘿卜圖片。紅綠兩種顏色球圖片,，紅花圖片,、綠草圖片、紅綠圓形多個,。

【活動過程】

一,、認識顏色(ppt)。

教師出示顏色卡片,。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?(紅色,、綠色)

二、學習按顏色分類。

(1)師：小朋友,，你們知道嗎,，今天咱們小班來了兩位客人，是誰呢?(ppt出示穿紅衣服的小兔子),，小朋友們叫它紅兔子,。同樣方法出示綠兔子讓孩子認識或和綠兔子打招呼。師：今天,，小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了,，我們一起來看一看小兔子的新房子(ppt出示紅綠房子)，并把紅綠兔子送進新房子里,。

(2)師：小兔子們愛種花,，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草,。(ppt出示紅花綠草),。

(3)教師出示兩個紅綠色球的圖片(ppt)問個別幼兒是什么顏色?并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎?小兔子們也喜歡拍皮球,，紅兔子喜歡拍紅色的球,，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢?(找兩名幼兒送皮球),。

三,、集體游戲《喂兔子》。

師：紅兔子和綠兔子呢,，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了,。怎么辦啊?(引導幼兒說出各自的辦法)。師：小朋友們,，小兔子最愛吃什么呀?(蘿卜),。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。

(教師出示多個蘿卜的圖片撒在地上),，引導幼兒觀察蘿卜的顏色,，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜,，綠兔子愛吃綠蘿卜,，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎?幼兒和老師一起拔蘿卜,，引導幼兒說一說自己拔的`蘿卜是什么顏色的,。最后請幼兒把蘿卜送到相應的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……,。

四,、結(jié)束游戲《顏色找家》

師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好，老師也給你們準備了小圖形,，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶,，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。