每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

小班說課稿認(rèn)識(shí)顏色篇一

腳是我們身體一個(gè)重要的部位,，從孩子們能爬能站穩(wěn)到可以走跑跳等活動(dòng),，都離不開他們的小腳丫。但是他們還是會(huì)在日常生活中不小心傷害到自己的小腳,，影響身體健康,。小班幼兒已經(jīng)具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生了探索興趣,，然而幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,，愛護(hù)身體，保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏,，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的小腳丫，知道小腳的用處以及學(xué)會(huì)保護(hù)自己的小腳,。

1．了解腳的外形特征,，知道有很多事情做的時(shí)候離不開我們的小腳（重點(diǎn)）

2．學(xué)會(huì)在生活中正確的保護(hù)我們的小腳（難點(diǎn)）

3．體驗(yàn)健康活動(dòng)帶來的樂趣

因此我做了一下準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：盆、熱水,、毛巾,、軟墊、歡快的音樂

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒在生活中熟悉自己的小腳,，初步了解腳的外形特征,。

動(dòng)手操作法：動(dòng)手操作法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的主體性，在教師的指導(dǎo)下親自動(dòng)手操作,，與材料接觸,，自己去探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí),。在活動(dòng)過程中,，我讓每個(gè)幼兒嘗試自己洗腳，不僅給了他們自己操作的機(jī)會(huì),，也讓他們學(xué)會(huì)了自己洗腳的本領(lǐng),。

游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),，吸引幼兒興趣的重要方式,，小班的幼兒年齡小注意力差，在活動(dòng)中多出采用游戲,，如用自己的方式進(jìn)教室,、玩小腳,，讓幼兒在玩的過程中自然的習(xí)得對(duì)腳的認(rèn)識(shí)。

討論談話法：幼兒在自由討論,、交流中無拘無束的說出自己的理解和發(fā)現(xiàn),，分享經(jīng)驗(yàn)，相互獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也是聯(lián)系說話的好機(jī)會(huì),，在活動(dòng)中我讓幼兒自己討論小腳的外形,、小腳有哪些本領(lǐng)等，幼進(jìn)行談話,，達(dá)成共識(shí)完成教育目標(biāo),。

一、游戲?qū)?，引發(fā)興趣

在活動(dòng)開始之前,，我讓幼兒用自己喜歡的方式走進(jìn)教室，可以走著,，跑著,，跳著等

玩是孩子的天性，在活動(dòng)開始之前,，我讓幼兒用自己的方式進(jìn)教室,，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣,，拉近師生間的距離,，引起對(duì)腳的興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)自己的小腳做好了鋪墊,。運(yùn)用提問的方法,，讓幼兒大膽的說出自己的用的方式，在討論中引出活動(dòng)的主要內(nèi)容：小腳,。引發(fā)幼兒的腳的興趣,，為下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)自己的小腳做好了鋪墊。

二,、觀察腳丫,，認(rèn)識(shí)腳丫的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

1、摸一摸,，讓小朋友們伸出自己的小手摸一下是什么感覺

2,、看一看，仔細(xì)觀察,，看看腳是長(zhǎng)什么樣的

3、聞一聞,，讓幼兒?jiǎn)栆幌伦约旱哪_以及同伴的腳的味道,，有沒有什么不一樣的,。

在這一環(huán)節(jié)中，我把問題拋給幼兒,，運(yùn)用多種方法,，讓他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下自己探索，自己發(fā)現(xiàn),，加深理解和記憶,。

三、通過討論,，知道腳丫的作用,。

師：我們的小腳不但長(zhǎng)的很可愛，他也有很多本領(lǐng),，他能幫我們做些什么呢,？

師：那我們根著音樂來讓我的小腳丫動(dòng)起來吧！教師放較歡快音樂,，讓幼兒跟隨音樂一起來做運(yùn)動(dòng),。

在此環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了討論談話法,，讓幼兒將自己的意見大膽的說出來,，也讓幼兒在跟隨音樂的過程中，自己感受到腳的作用,。

四,、保護(hù)我們的小腳丫

師：我們的小腳丫那么能干，幫我們做了那么多的事情,，那我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢,？讓幼兒自己討論，教師總結(jié),，我們每天都要洗腳,，早上起床了要給小腳穿上襪子，平時(shí)走路的時(shí)候要小心好不要踩到尖尖的地方,。

師：那我們現(xiàn)在,，就來把我們的小腳洗洗干凈吧！

教師拿出給小朋友們準(zhǔn)備好的腳盆,，放入溫水,，水的溫度大約40度左右，讓幼兒把腳放進(jìn)水里,，自己洗腳,。洗腳的時(shí)候要兩腳用力搓搓，要洗腳背，腳趾,，腳逢還有腳跟,，洗干凈之后要用布擦擦干凈。

師：小朋友們都會(huì)洗腳了嗎,？那我們回家了也自己洗腳好嗎,？

綱要中提出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng),，為了避免空洞的說教,，我把洗腳放到了這個(gè)環(huán)節(jié)中，不僅讓幼兒知道洗腳能保護(hù)我們的小腳,，也能也讓幼兒學(xué)會(huì)了自己洗腳的本領(lǐng),。

課后可以帶小朋友去不同的材料泥土、沙子,、海綿,、鵝卵石地上讓小腳丫感受不同的感覺。

小班說課稿認(rèn)識(shí)顏色篇二

《可愛的小豬》是根據(jù)年級(jí)組課題《幼兒泥工技能學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力協(xié)同發(fā)展的實(shí)踐與研究》,，并結(jié)合本班幼兒興趣特點(diǎn)及發(fā)展水平設(shè)計(jì)的一個(gè)生成活動(dòng),。通過《可愛的小豬》這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在團(tuán)一團(tuán),、搓一搓,、壓一壓、捏一捏的過程中,，發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，感受、體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂和自豪,。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),、年級(jí)組課題、《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神和教學(xué)重,、難點(diǎn),，設(shè)置以下的活動(dòng)目標(biāo)。

1．嘗試運(yùn)用橡皮泥搓,、團(tuán),、壓等技能表現(xiàn)小豬的基本造型。

2．體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來的快樂,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)的確立：

我把目標(biāo)中運(yùn)用捏、搓等技巧做出各種姿態(tài)的小豬作為活動(dòng)的重點(diǎn),。根據(jù)本班幼兒年齡偏小,，小肌肉不發(fā)達(dá)的特點(diǎn),，我把熟練掌握捏、搓這兩樣技巧作為活動(dòng)難點(diǎn),。

孩子

共同活動(dòng)感受作品形象的情感和快樂,。為此，我做了以下準(zhǔn)備,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt

課件，橡皮泥,、泥工板（人手一份）,，棉簽若干。

知識(shí)準(zhǔn)備：了解小豬的生活習(xí)性,。

《綱要》指出：教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),，使幼兒體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,。根據(jù)幼兒發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo),。

1．

游戲情境法：通過歌表演《小豬睡覺》,，萌發(fā)幼兒的興趣，把幼兒引入到活動(dòng)的氛圍中,。

2．教師講解示范法：因?yàn)橛變旱牟僮骷寄苁窃谥鸩教岣叩倪^程中,，雖然幼兒已有一些操作技能，但是要隨心所欲地制作出藝術(shù)作品來,，還需要教師的指點(diǎn),、講解和啟發(fā)。如：師生共同了解對(duì)各式服裝的制作方法和材料,，教師作適當(dāng)?shù)闹v解和啟發(fā),。

3．激趣法；根據(jù)幼兒具有形象思維的特點(diǎn),，通過觀看作品展覽會(huì),，從而激發(fā)幼兒的欣賞美和創(chuàng)造美的求知欲望，使幼兒已有的審美經(jīng)驗(yàn)得到擴(kuò)展,、啟發(fā),，以最終的藝術(shù)創(chuàng)作作好鋪墊。

活動(dòng)設(shè)計(jì)特色

1．創(chuàng)設(shè)豐富,、多元的活動(dòng)環(huán)境氛圍,。

幼兒的智力是多元的，為幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境也應(yīng)當(dāng)提供各種得以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件,，因此,，本次美術(shù)活動(dòng)中融入了很多元素，符合小班幼兒教學(xué)本身的需要。

2．環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)始終體現(xiàn)了"趣味性",。

根據(jù)新《綱要》的精神和美術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo),。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想始終圍繞著一個(gè)"趣"字。因?yàn)槟鞘呛⒆拥奶煨?，教育?yīng)該無時(shí)無刻為孩子服務(wù),，從孩子的角度出發(fā)，用逼真的場(chǎng)景,，生動(dòng)有趣的畫面吸引孩子們的眼球,，通過情境表演、畫面欣賞讓幼兒獲得進(jìn)一步的提高,。

3．活動(dòng)形式凸顯

游戲性,。新《綱要》的精神"游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。"它指出了我們?cè)陂_展各類教育活動(dòng)時(shí),，應(yīng)該以游戲?yàn)橹饕慕虒W(xué)手段,。幼兒年齡越小，游戲?qū)λ麄兂砷L(zhǎng)的作用就越大,。在小班教學(xué)活動(dòng)中,，將適宜的游戲與相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，使幼兒能輕松愉快地獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，感受美術(shù)活動(dòng)的快樂,，培養(yǎng)對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。因此,，為完成活動(dòng)目標(biāo),，我將活動(dòng)以游戲貫穿始終。在本次活動(dòng)中,，從導(dǎo)入活動(dòng)歌表演《小豬睡覺》到傳授泥工技能中游戲兒歌的運(yùn)用以及活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)組織幼兒參觀作品展覽會(huì)等游戲的運(yùn)用,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了活動(dòng)形式的豐富性,。同時(shí),，也為活動(dòng)獲得好的效果打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1．歌表演《小豬睡覺》,，導(dǎo)入活動(dòng),。

（1）播放課件：看，這是誰呀,？小豬長(zhǎng)什么樣子,？

（2）我們一起來表演可愛的小豬。

2. 教師出示范作,，請(qǐng)幼兒欣賞,，引導(dǎo)幼兒探討小豬的制作方法,。

這是什么？怎樣才能變成可愛的小豬,？

3. 教師教幼兒做小豬

a,、分泥：從面泥媽 媽身上分出一個(gè)大面泥娃娃、四個(gè)小面泥娃娃,。

b,、拿起大面泥娃娃，邊唱歌謠邊做：團(tuán)團(tuán)團(tuán),，團(tuán)團(tuán)團(tuán),，團(tuán)成一個(gè)大皮球。問：我團(tuán)的皮球圓又圓,，你團(tuán)的皮球圓不圓？團(tuán)成皮球以后,，接著唱歌謠：搓搓搓,，搓搓搓，皮球變成圓雞蛋,。做出小豬的身子,。

c、換一塊小面泥繼續(xù)邊念歌邊做：團(tuán)團(tuán)團(tuán),，團(tuán)團(tuán)團(tuán),，團(tuán)成一個(gè)小圓球；搓一搓,，壓一壓,，圓球變成葵花籽；豎著貼,，往下彎,，變出小豬的大耳朵。同上,，做出兩個(gè)豬耳朵,。

d、做小豬鼻子和尾巴,。拿起一塊小面泥: 團(tuán)團(tuán)團(tuán),，團(tuán)成球；壓一壓,，變出小豬的大鼻子,，小棉簽，來幫忙,，鉆出兩個(gè)大鼻孔,。再拿起一塊小面泥：搓一搓,，打個(gè)圈，變出小豬小尾巴,。

e,、用小棉簽在小豬的臉部點(diǎn)出兩個(gè)眼睛，小豬制作成功,。

4.幼兒操作,，教師指導(dǎo)

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒制作小豬的耳朵。

5. 評(píng)價(jià)幼兒的作品,。

展示幼兒作品,，幼兒邊念兒歌，邊走圓圈參觀,，評(píng)選出最可愛的小豬,。

附：兒歌《小小豬》

小小豬，胖乎乎,，

耳朵大,，腿兒粗。

走路搖搖小尾巴,，

唱起歌來呼嚕嚕,。

小班說課稿認(rèn)識(shí)顏色篇三

這是我們小班段家長(zhǎng)開放日的一個(gè)活動(dòng)，在活動(dòng)前我們?cè)谟懻?，既然是開放日的活動(dòng)最好能讓孩子在活動(dòng)中能于家長(zhǎng)有所互動(dòng),，另外能讓家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中直觀地看到每一位孩子的表現(xiàn)。所以我們選擇了孩子們喜愛的玩色活動(dòng),。

玩色活動(dòng)是小班孩子所熱衷的,，但作為一個(gè)教學(xué)活動(dòng)單純的玩色游戲內(nèi)容總覺得不夠豐滿。于是我們將繪本《變色鳥》中白鳥吃三種顏色的果子于有趣的玩色游戲相結(jié)合,，使孩子們通過故事和游戲感知顏色混合所發(fā)生的色彩變化過程,。

本次活動(dòng)我們主要是要讓孩子們通過大書閱讀和玩色游戲來理解故事的內(nèi)容，感知紅,、黃,、藍(lán)三原色混合所發(fā)生的色彩變化過程。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。為了突破難點(diǎn),，我們?cè)O(shè)計(jì)了給白鳥喂果子，然后再用塑料紙?jiān)陬伭献龅墓由习磯?，在活?dòng)中我們稱是幫助白鳥消化消化,。顏色變化直觀地展現(xiàn)在幼兒面前，一只漂亮的變色鳥也就出現(xiàn)了,。

我們根據(jù)繪本《變色鳥》制作了精致的大書,，大書的閱讀是我們小朋友很少接觸的,，它的畫面雖然簡(jiǎn)潔，但卻充分地反應(yīng)了故事的主題：顏色和顏色混合在一起是會(huì)發(fā)生變化的,。

畫有白鳥的白紙,、三種顏色的顏料、調(diào)羹的投放,，是為了服務(wù)“給白鳥喂果子”的這一情境,，情境的創(chuàng)設(shè)也是非常符合我們小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。而塑料紙的投放,，則是為了配合消化的這一情境,。使孩子們通過自己動(dòng)手，發(fā)現(xiàn)三原色混合后發(fā)生色彩變化的過程,。

環(huán)節(jié)一：引題

教師請(qǐng)孩子們來說一說自己穿了什么顏色的衣服,，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

環(huán)節(jié)二：看大書前半部分

1,、出示大書（遮住大書的封面）“今天老師帶來了一位朋友,，這位朋友就藏在這本大書里，我們一起來看看到底是誰,，發(fā)生了什么事情?！贝髸某鍪竞屠蠋煹脑挸浞旨ぐl(fā)了孩子們的興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞大書的前半部分,。前半部分是白鳥吃三種顏色的果子,，為接下來的玩色游戲做鋪墊。

3,、教師提問幫助幼兒進(jìn)一步理解故事,。問題一：這只變色鳥一開始是什么顏色的？問題二：白鳥吃了各種顏色的果子,，成了變色鳥,，身上的羽毛都有些什么顏色呢？教師的提問不僅讓孩子們理解了故事的內(nèi)容,，還鞏固了對(duì)紅,、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),，初步了解顏色和顏色混在一起會(huì)發(fā)生變化,。

環(huán)節(jié)三：玩色游戲

1、教師用過渡句把孩子們從故事的學(xué)習(xí)帶到玩色游戲：“顏色和顏色在一起會(huì)發(fā)生變化,，真奇怪,，我們也來試一試,。”

2,、教師出示畫紙,，提問：“老師這也有一只白鳥，我們?cè)鯓邮顾兂鑫孱伭挠鹈?？讓它變成一只變色鳥好嗎,？”老師的提問喚起了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，并擴(kuò)散了他們的思維,。

3,、教師出示畫紙并介紹紅黃藍(lán)三種顏色，教師邊示范邊說：白鳥白鳥我請(qǐng)你吃*顏色的果子,。并提示幼兒,，用完調(diào)羹要將它們送回家，不要放錯(cuò)了,。吃完果子我們請(qǐng)透明紙幫幫忙,，蓋在小鳥上面，壓一壓,，讓它消化一下,。

4、幼兒操作

5,、尋找顏色混合后發(fā)生的變化,，并告訴爸爸媽媽。

在這個(gè)環(huán)節(jié),，我們請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽一起來找一找三種顏色混合后發(fā)生的變化,。請(qǐng)幼兒把找到的新的顏色告訴爸爸媽媽。如：紅色和黃色在一起變成了橙色,，紅色和藍(lán)色在一起變成了紫色,，黃色和藍(lán)色在一起變成了綠色。

環(huán)節(jié)四：欣賞大書后半部分

小班說課稿認(rèn)識(shí)顏色篇四

今天我說課的內(nèi)容是幼兒園小班下冊(cè)主題二中的教學(xué)活動(dòng)《叭叭叭車來了》,。下面,，我從教材分析，活動(dòng)目標(biāo),、準(zhǔn)備,，教學(xué)重難點(diǎn)，教法,、學(xué)法,，教學(xué)流程六個(gè)方面對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行說明。

車子是孩子們比較熟悉的一種交通工具,，幼兒每天在來回幼兒園的路上都會(huì)看到車,，本次活動(dòng)的主要內(nèi)容是讓幼兒了解生活中幾種常見的車,，記住它們的名字，了解它們有著很多的不同：不同的外形,、不同的笛聲,、不同的作用。車輛給我們的生活帶來了的很多方便,。所以這一內(nèi)容是孩子們熟悉和喜愛的,。

《綱要》指出，幼兒是教育活動(dòng)的參與者,，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣,、需要及接受能力相吻合。鑒于此,，我依據(jù)小班幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、能力、發(fā)展水平制訂了以下活動(dòng)目標(biāo),。

1,、初步了解生活中幾種常見車的名稱和外形特征。

2,、感受車輛給人們生活帶來的方便,。

活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動(dòng)主體的能力,、興趣,、需要等相適應(yīng)。所以我做了以下兩種活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

已有經(jīng)驗(yàn)是孩子們最寶貴的財(cái)富，所以我讓孩子們?cè)趤碛變簣@的路上觀察馬路上的車,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：幾種常見汽車圖片和聲音的課件、汽車的影子圖片等,。

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外,，還采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我主要運(yùn)用了運(yùn)用三種教學(xué)方法,。

1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式,，能夠給幼兒帶來許多樂趣,。小班的幼兒年齡小，,，所以在活動(dòng)中多處采用游戲,，如：組織幼兒看影子猜一猜是什么車、聽笛聲辨一辯是什么車子開來了,，玩開車游戲等,。

2、談話法：談話法比較親切自然,，在輕松的氣氛中,，圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過教師提問,，引導(dǎo)幼兒回答,，使幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加深、鞏固和擴(kuò)展,，使零星片段的感性經(jīng)驗(yàn)得到梳理,，形成比較清晰的印象。

3,、多感官發(fā)現(xiàn)法：

小班幼兒雖已具備了初步的觀察能力,，但是由于幼兒年齡小，使用一種感官進(jìn)行觀察幼兒容易失去興趣,，因此我們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官來觀察,、探索、實(shí)踐,，如：用眼看看“車長(zhǎng)得什么樣子,？”用耳朵聽一聽不同的車發(fā)出的聲音也不同等等。這樣幼兒能全身心地投入到活動(dòng)中,。

活動(dòng)流程共分六個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）談話導(dǎo)入引發(fā)思考,。

首先，教師與幼兒親切交談,，問：“小朋友,，今天你是怎么來幼兒園的？”

輕松的談話氛圍讓孩子們感到非常親切,，很自然的談到今天乘坐什么車輛來到幼兒園,。不同的孩子乘坐的車輛可能會(huì)不一樣，有的乘坐自行車,、有的乘坐小汽車,、有的乘坐面包車、還有的乘坐公共汽車，無形中幾種常見的車被孩子們說出,。

（二）討論交流,、梳理經(jīng)驗(yàn)。

這一環(huán)節(jié)讓幼兒在看圖片的基礎(chǔ)上自由交流,，拓展了幼兒的視野和經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言表達(dá)對(duì)車子的印象。但由于詞匯貧乏,，幼兒想說又不知該怎樣說,，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。

因此,，我想通過自由交流,，給幼兒提供說話的機(jī)會(huì)?；ハ嗾f一說,，可以將瑣碎的經(jīng)驗(yàn)盡心歸納，如有的孩子會(huì)說自行車兩個(gè)輪子,，有的會(huì)說自行車鈴鐺會(huì)響,，有的說自行車有腳踏；有的說大客車很長(zhǎng),，有的說大客車有很多座位,，能坐很多人，小汽車跑得很快……孩子在自由的交談中積累了經(jīng)驗(yàn),。教師參與其中傾聽幼兒的自由交談,，并適時(shí)參與交流。

本環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒用比較完整的語言,，向同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，教師可以依據(jù)幼兒的回答，給于適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥與指導(dǎo),。并在此基礎(chǔ)上,，師幼共同小結(jié)出車的不同之處。

（三）影子游戲,，全面感知。

在上一個(gè)環(huán)節(jié),，幼兒對(duì)幾種常見的車輛已經(jīng)有了初步的了解,。本環(huán)節(jié)的目的就是通過影子進(jìn)一步了解車的外形特征，教師可以對(duì)孩子們說：現(xiàn)在我們做個(gè)游戲,，這兒有很多車的影子,，請(qǐng)小朋友猜一猜這是誰的影子？猜對(duì)的話老師就將這輛車的圖片貼在相應(yīng)的影子上。

雖然影子比較模糊,，但孩子們能從影子分辨出是哪種車,，對(duì)車的外形有了更深入地了解，通過游戲的形式進(jìn)行活動(dòng),，孩子們玩的快樂無比,。

（四）傾聽聲音、深入探索,。

教師先播放車輛喇叭的聲音（播放課件）：請(qǐng)小朋友們聽一聽什么車開來了,？請(qǐng)大家猜一猜。接著出示車的圖片驗(yàn)證孩子的猜測(cè),。

鑒于小班孩子的年齡特點(diǎn),，長(zhǎng)時(shí)間的觀察會(huì)使他們的注意力轉(zhuǎn)移，這里可以改變另一種發(fā)現(xiàn)方法,，播放聲音會(huì)使孩子們找到新的興趣點(diǎn),，讓他們的注意力再次集中。當(dāng)孩子聽到直觀而又充滿動(dòng)感的聲音時(shí),，這些車子便自然而然地出現(xiàn)在孩子們的眼前,，成為有趣的、引人注目的“吸引物”,。同時(shí)更深入地了解不同車子的聲音特點(diǎn),。

（五）聯(lián)系生活、拓展視野,。

在了解幾種常見汽車的外形和聲音特點(diǎn)之后,，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解汽車的作用。啟發(fā)幼兒思考：每種車都有自己的本領(lǐng),，在我們需要的時(shí)候都會(huì)來幫助我們,，提出問題：公共汽車用來做什么？救護(hù)車用來做什么,？小轎車用來做什么,？等等。

杜威說：“教育是生活的過程”所以在本環(huán)節(jié)是讓幼兒初步了解車的本領(lǐng),，知道車子是我們的好朋友,，我們的生活離不了它們。

（六）活動(dòng)結(jié)束,。

在最后一個(gè)環(huán)節(jié),，教師扮司機(jī)帶孩子玩開車游戲出活動(dòng)室。邊開車邊與孩子們朗誦兒歌《車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》,，自行車呀丁零零,、丁零零,，帶著我呀向前跑；自行車車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，一直轉(zhuǎn)到幼兒園。小汽車呀嘀嘀叫,、嘀嘀叫……開車游戲是孩子們經(jīng)常玩的游戲,，小班孩子對(duì)邊開車邊朗誦詩歌興趣比較高，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾種車輛的了解,，起到事半功倍的效果,。

小班說課稿認(rèn)識(shí)顏色篇五

滑梯是幼兒喜聞樂見又經(jīng)常接觸到的玩具，戶外活動(dòng)時(shí),，滑滑梯是孩子們的最愛,，但是由于剛?cè)雸@的小班幼兒年齡小，四肢運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào),，在玩的過程中自我保護(hù)意識(shí)比較弱,，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做,，對(duì)一些可能會(huì)造成的傷害缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力,，也就使得“滑滑梯”存在著一定的危險(xiǎn)，容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生,。為此,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《滑滑梯真快樂》。

活動(dòng)的目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，為滿足幼兒的認(rèn)知,、能力,、情感需要，我制定活動(dòng)目標(biāo)如下：

1.知道玩滑梯的正確方法,，懂得在玩中要保護(hù)自己.

2.有初步的安全意識(shí),，感受和同伴一起游戲的快樂。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：知道玩滑梯的正確方法,，懂得在玩中要保護(hù)自己,。難點(diǎn)是：有初步的安全意識(shí)。在與幼兒的交談中,，我了解到部分幼兒懂得如何正確滑滑梯,，但有意識(shí)去遵守這一規(guī)則卻比較難。因此我通過引導(dǎo)幼兒講述自己已有經(jīng)驗(yàn),、觀看視頻,、實(shí)踐體驗(yàn)等方法鞏固對(duì)這一規(guī)則的認(rèn)識(shí)，讓幼兒通過幼兒親身體驗(yàn),，逐漸強(qiáng)化安全意識(shí),，從而突破本活動(dòng)的重難點(diǎn)。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有玩滑梯的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

材料準(zhǔn)備：玩滑梯視頻,，歌曲《滑滑梯》視頻，戶外大型玩具——滑梯,。

《新綱要》中指出,，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。采用適宜的方法組織教學(xué)，能讓幼兒在活動(dòng)中愉快的接受各項(xiàng)任務(wù),，并做到寓教于樂,。本活動(dòng)中，我以親切,、熱情的態(tài)度引導(dǎo)幼兒參與每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),，采用談話討論法、直觀教學(xué)法,、情境教學(xué)法,、實(shí)踐體驗(yàn)法等幾種方法相結(jié)合，動(dòng)靜交替,，讓幼兒在講講,、看看、玩玩中,，感受跟小伙伴們一起有秩序的滑滑梯的快樂與開心,。

為了使教學(xué)活動(dòng)更加順利地開展，我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：(一)談話討論,，梳理經(jīng)驗(yàn),。(二)掌握方法，鞏固經(jīng)驗(yàn),。(三)實(shí)踐體驗(yàn),，提升經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)由淺入深,，由表及里,，由感知到體驗(yàn)，使幼兒在互動(dòng)式,、開放式的教育活動(dòng)中,，自主的提高自我保護(hù)的能力,。下面我說一下具體的環(huán)節(jié)。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我跟孩子們一起討論：“到戶外活動(dòng)的時(shí)候,，你最喜歡做什么?”孩子們會(huì)說出各種答案,，如：玩沙包、蕩秋千,、滑滑梯……等等,。接著我會(huì)問孩子們：“你是怎樣玩滑梯的?”滑梯是幼兒經(jīng)常接觸到的玩具，所以他們都有一定的經(jīng)驗(yàn),、體會(huì),，在談話的過程中，孩子們會(huì)零零碎碎的說出自己玩滑梯的方法,，對(duì)于這些方法的正確與錯(cuò)誤,，我不會(huì)加以定論，而是在以后的環(huán)節(jié)中讓孩子們自己尋找答案,。

這一環(huán)節(jié)我通過播放視頻,，讓幼兒了解玩滑梯時(shí)會(huì)遇到的危險(xiǎn)，掌握玩滑梯的正確方法,，鞏固經(jīng)驗(yàn),。

首先，我利用孩子們喜歡的巧虎,，告訴大家滑滑梯時(shí)的危險(xiǎn)以及正確的做法,。在觀看巧虎視頻后引導(dǎo)孩子們分別討論：“誰來告訴大家，怎樣玩滑梯才安全呢?”“你覺得哪種方法又好玩又安全?”(2)接著引導(dǎo)孩子們討論：“有哪些方法是不正確的?做了不正確的動(dòng)作,，可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)?”(3)最后一起討論：“玩滑梯時(shí)要怎樣保護(hù)自己呢?”孩子討論后教師做小結(jié),，使幼兒懂得：玩滑梯時(shí)，先要用手扶著滑梯兩邊的扶手,，從臺(tái)階爬上去,，坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì),，一個(gè)跟著一個(gè)不推不擠,。滑下來以后要趕緊離開滑梯,，排到隊(duì)伍的后面去,。看到別人做危險(xiǎn)動(dòng)作要告訴老師,，萬一不小心受傷了也要及時(shí)告訴老師,。

然后我利用直觀形象的歌曲視頻，讓孩子們?cè)诔徐柟掏婊莸恼_方法,。

小班的幼兒以直覺感知為主,，因此最后一個(gè)環(huán)節(jié),，我安排了孩子們玩滑梯，在玩的過程中,，我會(huì)及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯，讓他們?cè)趯?shí)踐玩耍中掌握正確的玩滑梯的方法,，理解自我保護(hù)的重要性，體驗(yàn)玩滑梯的快樂,?；顒?dòng)最后，教師對(duì)本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容做小結(jié),，再次強(qiáng)調(diào)玩滑梯的正確方法,。

備課以后的說課，是目前組織教研活動(dòng)和教學(xué)基本功競(jìng)賽中說課的主要形式,。教師在充分備課的基礎(chǔ)上,，把自己怎樣進(jìn)行備課，備課時(shí)進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)安排設(shè)想以及估計(jì)學(xué)生的達(dá)標(biāo)程度和盤托出,，供專家們?cè)u(píng)說,。內(nèi)容包括：

重點(diǎn)說明本課題內(nèi)容在整個(gè)教材體系或本單元教材中的地位和作用;教材編排的意圖和特點(diǎn);本課題涉及主要知識(shí)點(diǎn)及其與前后聯(lián)系;與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的附件(如圖片,、資料等)處理要點(diǎn);確定課題重點(diǎn)難點(diǎn)及理由。執(zhí)教者本人進(jìn)行教材處理的打算以及進(jìn)行修改,、增減的理由和依據(jù),。

說明任教學(xué)生的基礎(chǔ),，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣,、多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣甚至學(xué)習(xí)方法,，由此說明對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)決定采取的教學(xué)起點(diǎn)。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)分類,，明確說出各知識(shí)點(diǎn)的不同層次的具體要求,。課堂教學(xué)中所有舉例說明，都必須體現(xiàn)目標(biāo)的知識(shí)點(diǎn),、情感教育點(diǎn),、能力訓(xùn)練點(diǎn)。

說清教學(xué)過程設(shè)計(jì)的總體框架和設(shè)想,，說出教學(xué)過程的整體結(jié)構(gòu),、教學(xué)內(nèi)容的詳略安排和教學(xué)板塊的時(shí)間分配。說出主要環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì),，重點(diǎn)如何突破,，難點(diǎn)如何化簡(jiǎn),。

根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇到的障礙及其原因,，怎樣針對(duì)這些障礙加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),。指出重點(diǎn)突破口，難點(diǎn)理解點(diǎn),。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識(shí)和基本規(guī)律,，掌握基本的解題、應(yīng)用以及使用課本的能力等,。

說明課堂教學(xué)的具體策略,，采取何種教學(xué)方法。在戰(zhàn)術(shù)上介紹導(dǎo)入新課,、難點(diǎn)突破設(shè)計(jì),、課堂提問設(shè)計(jì)、例題設(shè)計(jì),、課后小結(jié)和作業(yè)設(shè)計(jì)的目的,、內(nèi)容。說明不同層次學(xué)生如何實(shí)行分層教學(xué),，每節(jié)課每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到相應(yīng)目標(biāo),。

說明教學(xué)中采用的教學(xué)技術(shù)手段，包括教具,、演示,、板書、投影和其它教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)和使用準(zhǔn)備,。教具,、演示包括投影要簡(jiǎn)明，有利于突出呈現(xiàn)重點(diǎn),，操作簡(jiǎn)便,。板書內(nèi)容準(zhǔn)確、精練,，形式便于比較對(duì)照和理解,。

小班說課稿認(rèn)識(shí)顏色篇六

教材分析小班下學(xué)期，《有趣的動(dòng)物》這一主題活動(dòng),。選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長(zhǎng)頸鹿為角色,，講述了一個(gè)長(zhǎng)頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長(zhǎng)頸鹿阿姨這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn),，生活中我們也會(huì)經(jīng)?？吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來表示他對(duì)老師的喜愛之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小,，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”,，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要,，因此，我選擇了這個(gè)故事,，并將它與語言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮膭?lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力,。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小,，注意力容易分散，以自我為中心,。我從認(rèn)知,、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

1,、認(rèn)知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容,，加深對(duì)長(zhǎng)頸鹿的認(rèn)識(shí)。

2,、能力上：積極參與故事清潔的討論,，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。

3,、情感上：體驗(yàn)友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

在游戲情景中理解故事內(nèi)容,，體驗(yàn)友愛互助帶來的快樂。因此,，在活動(dòng)中,，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。

小班幼兒在語言表達(dá)方面不完整,，有時(shí)只說了半句話就無法再說了,，或表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法,。

a)教學(xué)具的準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),，完成活動(dòng)內(nèi)容，

我做了以下準(zhǔn)備工作：

音樂,，是為了進(jìn)一步營(yíng)造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的,。

ii、知識(shí)上的準(zhǔn)備我讓幼兒先認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿,，了解了長(zhǎng)頸鹿的基本特征,。幼兒練習(xí)過爬及滑這兩個(gè)基本動(dòng)作。

小班幼兒年齡在4歲左右,，他們處于典型的游戲年齡階段,，是角色游戲的高峰期，他們對(duì)游戲特別感興趣,，平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色,，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說,，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整,。因此，我想通過活動(dòng),，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣,，給幼兒提供說話的機(jī)會(huì)。

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者,，同時(shí)開放感知通道,，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象,?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了情境教學(xué)法,、角色游戲法,、體溫法等。

i,、情境教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式,，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,，幼兒就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中,，許多不能理解的問題也就迎刃而解了。幼兒有了時(shí)間的經(jīng)驗(yàn),，聯(lián)想也就豐富了,。如小兔子馬上要去參加演出了，又過不了河，這讓幼兒覺得多么著急啊,，他們會(huì)主動(dòng)地想出各種方法過河,。當(dāng)他們真正過了河，參加了表演,，這種心情和我們以往用圖片江湖上,，讓幼兒通過圖片理解的效果是完全不同的。

ii,、角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的`活動(dòng),，特別是善良、可愛的兔子形象,，深受小班幼兒的喜歡,，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我,、大膽說話,。

iii、提問法：這是語言活動(dòng)中都能用到的方法,。在教學(xué)中,，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式，將單一性,、回憶式,、封閉式的提問方法改成多樣性,、啟發(fā)式,、開放式的提問。如小兔子應(yīng)該怎樣過河呢,？我們?cè)撛趺锤兄x長(zhǎng)頸鹿呢,？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法,。

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看,、聽聽,、想想、說說,、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了討論談話法,、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法,。

i、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法,，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì),。

ii、游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中,，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子,，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的?！?/p>

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

1、交代角色,，引出課題,，激發(fā)幼兒興趣。2,、在游戲情境中討論出故事情節(jié),。

3、完整講述故事,。

a)交代角色,，引出課題，激發(fā)幼兒興趣,。

興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵,。開始部分我就將小朋友的角色交代清楚，并直接告訴他們要去參加“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”了,，小朋友們最喜歡去參加表演了,，所以，他們的興趣很快就被調(diào)動(dòng)起來了,。

b)在游戲情境中討論出故事情節(jié),。

這個(gè)環(huán)節(jié)我提出了以下幾個(gè)問題讓幼兒討論：1、我們應(yīng)該怎么過河,？2,、長(zhǎng)頸鹿阿姨怎么幫助我們過河呢？和長(zhǎng)頸鹿阿姨一起討論后,，小朋友們按照討論出的辦法過河,。3、我們?cè)趺锤兄x長(zhǎng)頸鹿阿姨,？鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言表達(dá)自己的想法,，從中體會(huì)友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

這一環(huán)節(jié)通過提問游戲，讓幼兒在討論,、談話中大膽地說出自己所看到的,、所想到的,，你一言我一語，幼兒在輕松,、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力,。它是解決重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),?？紤]到故事中小兔子涂上口紅去親親長(zhǎng)頸鹿這個(gè)教具存在著不衛(wèi)生的因素，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，我將故事的后半部分進(jìn)行了一些修改,。這樣既避免了衛(wèi)生問題又激發(fā)了幼兒的擴(kuò)散性思維，讓他們知道原來不只是嘴巴才可以親的,。

c)完整講述故事,。

這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育,，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中,，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時(shí)我還運(yùn)用了提問法,，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：長(zhǎng)頸鹿阿姨為什么笑得那么開心,？你幫助過別人嗎？幫助別人后你的心里是怎么樣的,？通過談話讓幼兒懂得友愛互助是能給大家?guī)砜鞓返摹?/p>

小班說課稿認(rèn)識(shí)顏色篇七

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一、說教材,。

1,、教材來源：本次活動(dòng)來源于生活，我們都知道,，球是兒童比較喜歡玩的運(yùn)動(dòng)器械之一,，在秋天這一季節(jié),，人們應(yīng)該增強(qiáng)戶外體育活動(dòng),，增強(qiáng)體質(zhì)，以防秋天帶來的腹瀉,、咳嗽等疾病,，球在小朋友家里、幼兒園里到處可見,，且取材方便,。它的品種非常豐富，有皮球,、足球,、橄欖球,、乒乓球、籃球,、羽毛球,、鉛球等，其中大小不同,，顏色不同,，形狀不同，玩法不同,，可以滾球,、投籃、拋接球,、踢球,、拍球等，兒童雖然知道各種球,，但是對(duì)球的種類,、質(zhì)地、作用,、形狀,、特點(diǎn)、玩法等還不了解,，因此有必要引導(dǎo)兒童正確認(rèn)識(shí)有關(guān)球的知識(shí),，通過各種球類競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)兒童積極心態(tài),，體驗(yàn)合作樂趣,，激發(fā)兒童集體榮譽(yù)感，增進(jìn)家長(zhǎng)與兒童間的情感,，體驗(yàn)集體生活的樂趣,。

2、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,，根據(jù)小班兒童年齡的特點(diǎn)及實(shí)際情況，確認(rèn)了認(rèn)知,、能力,、藝術(shù)、情感方面的目標(biāo),，其中,，有操作、探索的部分,，有表達(dá)的部分,，目標(biāo)是：a,、通過操作摸弄，激發(fā)兒童對(duì)球在水中沉浮現(xiàn)象感興趣,。b,、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。c,、學(xué)習(xí)運(yùn)用三種以上的油畫棒進(jìn)行涂色,、滾畫，從中感受多種色彩配合的效果,。d,、能用多種方法進(jìn)行夾球，發(fā)展兒童手的操作能力,。e,、能和音樂一起快樂的游戲根據(jù)目標(biāo)，我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：兒童分組探索,，老師重點(diǎn)指導(dǎo)兒童能分組探索,，并用語言表達(dá)出來，能力較弱的兒童能用正確的方法進(jìn)行球滾畫,。

二,、說教法：

新《綱要》指出：“幼師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”,，活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究的師幼互動(dòng)”。因此本次互動(dòng)幼師除了和兒童一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外,，還挖掘此綜合活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值,，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的方法有：

1,、演示法：是幼師通過講解談話,，把實(shí)物和教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解,，本次活動(dòng)的演示法是運(yùn)用實(shí)物展臺(tái)觀看各種球的圖片,，引導(dǎo)兒童充分認(rèn)識(shí)和區(qū)分各種類不同顏色、不同形狀的球,，讓兒童對(duì)球的種類有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí),，更吸引小班兒童的注意力,，充分發(fā)揮多媒體的作用,。

2、操作法：操作法是指兒童動(dòng)手操作,，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí),，《綱要》指出,，幼師在提供豐富的才襖做材料時(shí)，要使兒童都能運(yùn)用多種感官,、多種方式進(jìn)行探索,，本次活動(dòng)有幾組操作活動(dòng)：a探索水中的球。b,、滾球畫,。c給球?qū)殞氃O(shè)計(jì)服裝。d,、哪些工具可以把球取出來,。本次活動(dòng)主要引導(dǎo)探索球的外形特征、特性,、玩法的多樣性,，讓兒童通過看一看、摸一摸,、記一記,、畫一畫、滾一滾,、夾一夾中來認(rèn)識(shí)各種類型的球,。

3、此外,，我們還適時(shí)采用了交流法,、鼓勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合,，使兒童獲得探索球的興趣,，知道有的球水中會(huì)浮上來，有的球放在水中會(huì)沉下去,，有的工具會(huì)把球夾出來……,，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性,、健康性的和諧統(tǒng)一：

三,、說學(xué)法：

兒童是學(xué)習(xí)的主人，以兒童為主體,，創(chuàng)造性條件讓兒童參與探究活動(dòng),，不僅提高了兒童探究能力，更讓兒童獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)興趣,。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

1,、表達(dá)法：以兒童為主體，創(chuàng)造性條件讓兒童參加探究活動(dòng),，不僅提高了兒童的語言表達(dá)能力,，同時(shí)也增加了兒童的合作能力,。在活動(dòng)中，我們提供各種球的圖片,，讓兒童看一看球的外形特征,，然后用語言說一說表達(dá)出來，幼師再出示準(zhǔn)備的游戲材料,，激發(fā)兒童探索球的興趣,。

2、嘗試法：《綱要》指出幼師活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,，相互滲透，注重綜合性,、趣味性,、活動(dòng)性，寓教育于生活,、游戲之中,。在探索活動(dòng)中，我們把材料分成四組：a玩水中的球,、b進(jìn)行滾球畫,、c嘗試用各種工具夾各種類型的球，d給球?qū)殞毚┥掀恋囊路?，通過分組探索,，兒童知道有的球放在水中會(huì)沉下去，有的會(huì)浮上來,，有的工具能把球夾起來,，有的工具不能把球夾出來……。

3,、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),，人的記憶效果就會(huì)明顯的提高”。愛玩水是小孩的天性,，老師讓兒童體驗(yàn)觀察球在水中的變化,，增加兒童探索球的興趣，同時(shí),，讓兒童在游戲?qū)W會(huì)自主探索,、觀察、合作,、分享等方法,，體現(xiàn)“以兒童發(fā)展為本”的理念。

四、說教學(xué)程序：

本次活動(dòng)我采用了環(huán)環(huán)相扣的組織程序,，活動(dòng)的流程為：激發(fā)興趣,、觀看圖片——分組探索——交流探索體驗(yàn),，展示作品——游戲《大皮球》,。

（一）激發(fā)興趣、觀看圖片：《綱要》提出：幼師要為兒童

創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，支持、鼓勵(lì),、吸引兒童與幼師,、同伴的交流、體驗(yàn)交流的樂趣,，活動(dòng)開始,，幼師以球?qū)殞殎戆嗉?jí)做客為線索，通過實(shí)物展臺(tái)觀看球的圖片,，讓兒童說出自己看到球的外形特征,，從而吸引兒童的注意力。

（二）分組探索：

當(dāng)老師帶領(lǐng)兒童參觀準(zhǔn)備的材料時(shí),，兒童對(duì)投放的材料很感興趣,，他們想動(dòng)手試試看看水中的球是什么樣子的，想用夾子玩玩球會(huì)發(fā)生什么樣,？想把珠子放在盒子里滾一滾會(huì)出現(xiàn)什么圖案……,，兒童就在動(dòng)手操作中感知，在互相交流中得到分享,，兒童不知不覺的在邊玩中學(xué)到了知識(shí)和技能,。

（三）交流探索體驗(yàn)，展示兒童作品,。

《綱要》指出：幼師要為兒童的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每個(gè)兒童都有機(jī)會(huì)參與嘗試、支持,、鼓勵(lì)他們大膽提出問題,，并發(fā)表不同意見，兒童在分組操作完后,，同伴間會(huì)互相交流自己玩完后的感受,，因此及時(shí)設(shè)問：“你在玩時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么，你給球?qū)殞毚┥鲜裁搭伾囊路?，你用了什么珠子進(jìn)行滾珠畫……,？”兒童通過實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的交流，知道了皮球在水中會(huì)浮出來，珠珠球在水中會(huì)沉下去,，大夾子不能夾起珠珠球,，并且把自己的作品拿出來讓大家看，從而發(fā)展兒童手的操作能力,，老師再通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,，讓兒童真正理解水中的球和夾子與球的關(guān)系，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)的方法,，又能讓兒童感受到活動(dòng)的快樂,。

（四）游戲“大皮球”

活動(dòng)結(jié)束，我讓兒童一起跟著《大皮球》的音樂一起玩游戲,，讓兒童知道球除了很多玩法以外,，還可以通過音樂《大皮球》來游戲，增加兒童活動(dòng)的樂趣,。

小班說課稿認(rèn)識(shí)顏色篇八

活動(dòng)的設(shè)計(jì)是出于幼兒對(duì)豆子特別感興趣,，每次總發(fā)現(xiàn)小朋友在給娃娃喂食物時(shí)常把豆舀進(jìn)舀出，還會(huì)把豆裝進(jìn)罐子里,，不停地抖動(dòng)罐子,，發(fā)出不同的聲響，玩得不亦樂乎,，不愿離去,。他們只是在無目的地玩豆子，從中尋找樂趣,，豆是我們農(nóng)村常見的植物,，何不讓各種豆融入到我們的幼兒教育中，為我們的教育教學(xué)服務(wù)呢,！生活中各種聲音無處不在,，動(dòng)聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心與求知欲,。于是,，我便利用這個(gè)興趣點(diǎn)，并結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了《快樂的豆寶寶》這一活動(dòng),。本活動(dòng)是科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域的綜合活動(dòng)。通過讓幼兒使用黃豆,、綠豆,、赤豆三種豆寶寶自制樂器。運(yùn)用不同方法為《瑤族舞曲》伴奏,，通過此活動(dòng)能發(fā)展幼兒的聽覺功能,，提高對(duì)音樂的感受力,，體驗(yàn)為歌曲伴奏的樂趣。

活動(dòng)的目標(biāo)：

1,、能使用黃豆,、綠豆、赤豆三種豆寶寶自制樂器,。

2,、嘗試將豆罐子用搖、抖,、拍的動(dòng)作為歌曲打節(jié)奏,。

3,、體驗(yàn)自制樂器帶來的快樂,。

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)我把嘗試用豆罐子為歌曲打節(jié)奏作為本活動(dòng)的重點(diǎn)。教材難點(diǎn)：用不同的方法為歌曲打節(jié)奏,。

本活動(dòng)我設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣,，層層遞進(jìn)的三個(gè)部分。

第一部分（開始部分）活動(dòng)開始,，我以“猜猜誰在唱歌”的形式制造懸念,，引起幼兒的好奇激發(fā)幼兒探索求知的欲望。

第二部分（基本部分）

這一部分是活動(dòng)重點(diǎn),、難點(diǎn)所在,，也是突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵部分,，下面我著重談?wù)勥@一部分的設(shè)計(jì),。

兒在活動(dòng)中的主體性。

第三部分（結(jié)束部分）

通過為歌曲伴奏,，使幼兒體驗(yàn)操作的快樂,。為幼兒有興

趣的進(jìn)行延伸活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)方法的選用：活動(dòng)中,，我運(yùn)用了觀察法,、嘗試法、探索法等幾種方法相結(jié)合,，并注重動(dòng)靜交替,，這一切都是以小班幼兒年齡特點(diǎn)為依據(jù)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠使其自由探索,、發(fā)現(xiàn),、生動(dòng)活潑的環(huán)境，讓幼兒在快樂愉悅的氛圍中掌握知識(shí),，提高能力,。

小班說課稿認(rèn)識(shí)顏色篇九

這是一首短小又極富有童趣的兒歌，兒歌中“學(xué)小鳥”、“學(xué)小兔”,、“學(xué)小魚”等活動(dòng)又是幼兒學(xué)習(xí)生活的再現(xiàn),，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此,，我選擇這首兒歌作為本次活動(dòng)的內(nèi)容,。

二、說重點(diǎn)

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我為本次活動(dòng)制定兩條教育目標(biāo),。第一，通過學(xué)學(xué),、做做,、看看、說說等活動(dòng)理解兒歌內(nèi)容,，初步學(xué)說兒歌,。發(fā)展幼兒的語言能力是語言教學(xué)中的重點(diǎn)，因此,，理解兒歌,、學(xué)說兒歌應(yīng)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第二,，能大方的表演和回答問題,。

三、說教法

首先,，本次活動(dòng)通過讓幼兒學(xué)學(xué),、做做、看看,、說說等活動(dòng),，變被動(dòng)記憶為主動(dòng)探索，使幼兒在玩玩樂樂中理解,、感受兒歌,；其次，通過先進(jìn)的教學(xué)手段——課件演示,，使幼兒對(duì)兒歌有進(jìn)一步的理解和掌握從而達(dá)到能初步學(xué)說兒歌的目的,。

四、說設(shè)計(jì)

活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒自由選擇道具：方巾,、小雞頭飾,、小魚頭飾、小兔頭飾在輕快的音樂聲中游戲,，教師在活動(dòng)中是幼兒的游戲伙伴,，和幼兒一同游戲并隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒：“你戴的是什么頭飾,？在干什么？”,。幼兒在愉快的游戲中便理解了兒歌,。

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)：幻燈片展示。我設(shè)計(jì)了五張符合兒歌內(nèi)容的幻燈片,，展示的過程是幼兒再次欣賞,、理解、記憶的過程,。

通過本次活動(dòng)不僅使幼兒的語言能力得到提高,，而且使幼兒感受到了語言的優(yōu)美，受到了語言藝術(shù)的熏陶,。

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小班說課稿認(rèn)識(shí)顏色篇十

選自《中國(guó)幼兒百科畫冊(cè)》下學(xué)期，我之所以選擇此次活動(dòng),，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能,，是一種表現(xiàn)技法,。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展,，起著促進(jìn)作用,。在這次活動(dòng)中，教師要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色,，正確使用油畫棒,，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。

1,、認(rèn)識(shí)紅,、橙、黃,、綠四種顏色,，學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。

2,、探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色,。

為了讓幼兒愉快的進(jìn)行活動(dòng)，積極投入活動(dòng)中,，我準(zhǔn)備了多媒體課件,，磁帶、錄音機(jī)等,，還有印有汽車輪廓的紙,。

幼兒興趣,，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察,、去創(chuàng)造,。第二，采用講解演示法,，通過教師,、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色,。第三,，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進(jìn)行作品講解,。

（一）情境導(dǎo)入,。

"今天，我們小二班要開一個(gè)汽車展覽會(huì),，你們想開嗎,？"這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣,，興致勃勃地參與涂色活動(dòng),。師幼一起聽音樂，做開汽車動(dòng)作,。開到目的地,，"啊,！這里的汽車真多呀"然后,，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問老師,，或者問知道的小朋友,。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色,，但都不能正確說出它們的名稱,。在作畫時(shí)，往往任意取用一種顏色,，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng),，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束,。于是在活動(dòng)中,，通過提問："在小樹下的汽本是什么顏色的？小狗開的汽車又是什么顏色的呢,？"觀察了這么多汽車以后,，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)"你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢,？"這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

（二）講解法深入掌握,。

幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié),。如果讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車，顯示時(shí)間不允許,，會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行,，其他孩子也會(huì)耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后,，就可以由教師來完成了,。教師邊示范邊講解，要求從上到下,，或從左到右來回反復(fù)地涂,，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外,，能使用不同顏色涂色,。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等,。完成涂色活動(dòng)后,，教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。

（三）作品分析,。

教師可選擇涂的較好的作品開始講解,，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說,，當(dāng)然，除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外,，教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較,，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好,，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì),，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功,、快樂的體驗(yàn),。

活動(dòng)廷伸：

小朋友們畫了這么多漂亮的汽車，是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢,？

小班說課稿認(rèn)識(shí)顏色篇十一

[教材分析]：尊敬的各位老師大家好!今天我說課的內(nèi)容是華東師范大學(xué)出版社的小班音樂活動(dòng)《小手歌》,。《小手歌》是一首活潑富有童趣的歌曲,，歌曲內(nèi)容有趣,，且為幼兒所理解,。在以往的音樂教學(xué)，新授歌曲中大部分采用的是教唱形式,，和著音樂說歌詞,，在整個(gè)過程中，顯得十分單調(diào),、枯燥,，對(duì)幼兒也沒有興趣可言。在本節(jié)活動(dòng)中,，我較多地考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),，教學(xué)過程中主要采取了對(duì)唱的形式演唱歌曲，如教師和幼兒對(duì)唱,，幼兒和幼兒對(duì)唱,。讓幼兒在愉快、輕松,、自由的游戲中自然而然的掌握了歌曲的旋律,。本活動(dòng)靈活性強(qiáng)，不受季節(jié),、時(shí)間,、環(huán)境的限制。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平,，我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：(1)感受歌曲活潑,、歡快的節(jié)奏(2)激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手可以做很多動(dòng)作和物體。(3)引導(dǎo)幼兒用小手表現(xiàn)許多不同動(dòng)作,。為了更好的完成本活動(dòng)教育目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)確定為：引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)了解自己的小手,知道手能做許多的動(dòng)作和物體,。活動(dòng)的難點(diǎn)為：引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出手能做的許多動(dòng)作,。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]：《小手歌》音樂,、根據(jù)小班幼兒喜歡玩，喜歡看這一特征,為幼兒準(zhǔn)備了可觀看的手部動(dòng)表演,，幼兒科觀察到手可以做小狗,，手可以做小兔手還可以說很多的動(dòng)作和物品。

1,、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣,。小班的'幼兒年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏好模仿,所以在活動(dòng)中多處采用模仿游戲,，如：組織幼兒一起用手做字母操、模仿洗手的動(dòng)作等,，在游戲中使幼兒自然習(xí)得對(duì)手的認(rèn)識(shí),知道了手能做許多動(dòng)作,。

2,、談話法：所謂談話法，就是圍繞活動(dòng)內(nèi)容,，通過教師提問,，引導(dǎo)幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小,，經(jīng)驗(yàn)少,，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí)，就通過以教師為主,，幼兒為輔的談話,，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞我的手上有什么,，我的小手本領(lǐng)大,，手指勾勾可以做什么等問題，師幼進(jìn)行談話,、討論,，達(dá)成共識(shí)完成教育目標(biāo)。

經(jīng)驗(yàn)感知法：由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,，如在討論小手會(huì)做什么時(shí)，一個(gè)幼兒說我的小手會(huì)做眼鏡蛇,，其他的幼兒也會(huì)跟著說眼鏡蛇,，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo),。所以我為幼兒準(zhǔn)備了視頻,，通過幼兒的觀察，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，再通過教師適時(shí)的引導(dǎo),，幼兒的思路就會(huì)打開，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享,，知道手會(huì)做很多的動(dòng)作，并能嘗試著用語言表達(dá)出來,，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn),。除經(jīng)驗(yàn)感知法外，游戲法也貫穿于活動(dòng)始終,，有趣的小手變變變,引發(fā)了幼兒的興趣;討論法,、談話法引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)手指的名稱和作用;經(jīng)驗(yàn)感知法的運(yùn)用使幼兒在游戲和探索中知道小手能做許多的事情;通過傾聽教師講解、回答問題,，孩子認(rèn)識(shí)到手能做許多的動(dòng)作,。

本活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng),包含社會(huì)領(lǐng)域,、科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,我采用游戲引入----師生討論----探索感知----談話小結(jié)的教學(xué)流程，逐步深入,，環(huán)環(huán)相扣,，自然達(dá)成教育目標(biāo)。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入活動(dòng)

活動(dòng)開始，教師以請(qǐng)客人的方式引入活動(dòng)：“今天老師要請(qǐng)來幾位小客人,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師的手說出小客人是誰?”教師用手做幾種孩子感興趣的小動(dòng)物,，接下來邀請(qǐng)孩子跟老師一起用手變小動(dòng)物，并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲,，進(jìn)一步集中孩子的注意力,，誘發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。

愛做游戲是孩子的天性,，游戲是孩子最喜歡的活動(dòng),，以請(qǐng)客人引入活動(dòng)，能有效的吸引孩子,，引發(fā)孩子的興趣,，拉近師生之間的距離。引發(fā)孩子對(duì)小手的興趣,，就為下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)小手做好了鋪墊,。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異,，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,。此游戲活動(dòng)能夠面向全體，能力差的,、膽子小的幼兒也能體會(huì)到成功和快樂,。

2、通過觀察,、比較,、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手可以做很多的動(dòng)作,。

由“小朋友,，剛才老師是怎么請(qǐng)小客人來的呀?”引入本環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)幼兒伸出會(huì)小手來做一做,，通過拉拉鉤和做手指游戲復(fù)習(xí)鞏固手指名稱,，啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)手指與手指的組合。

教育不能通過灌輸來進(jìn)行，必須通過幼兒自己的活動(dòng)來進(jìn)行,，通過觀察,、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的小手,，知道每人都有一雙手,。每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發(fā)幼兒的興趣,，而興趣是孩子最好的老師,，拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲，就使幼兒在開心和快樂中復(fù)習(xí)了手指名稱,，進(jìn)一步讓幼兒發(fā)現(xiàn)手與手的結(jié)合可以形成新的動(dòng)作,，鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。

3,、為幼兒提供感興趣的操作材料,，在操作中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

在此環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì),，運(yùn)用了前面提到的經(jīng)驗(yàn)感知法,。本環(huán)節(jié)由老師請(qǐng)小朋友看手部表演的視頻。

4,、選擇視頻中幼兒較容易學(xué)會(huì)的動(dòng)作學(xué)習(xí),，和著音樂來自編兒歌。

5,、結(jié)束活動(dòng)

老師固定幾個(gè)小手動(dòng)作,，和幼兒一起聽音樂一起創(chuàng)編歌曲。

小班說課稿認(rèn)識(shí)顏色篇十二

我今天組織的活動(dòng)名稱是《神奇的雞蛋》,，這是我們小班現(xiàn)在正在進(jìn)行的主題活動(dòng)《好吃的食物》中的一個(gè)小活動(dòng),，這節(jié)課涉及到科學(xué)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域,。主要是以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹?。結(jié)合教材自身和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)定為：探索發(fā)現(xiàn)雞蛋的特征及構(gòu)成,。

依據(jù)《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)：對(duì)周圍的事物,、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲,。作為教師我們應(yīng)鼓勵(lì)幼兒觀察,、探索周圍常見事物。因此我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1,、探索發(fā)現(xiàn)雞蛋的特征及構(gòu)成。

2、觀察比較生雞蛋和熟雞蛋的不同,。

3,、了解雞蛋的不同做法，知道雞蛋是有益于身體健康的食物,。

我的整個(gè)教學(xué)過程分為六步：

一,、觀察雞蛋,，感知雞蛋的外部特征

活動(dòng)開始時(shí),，我利用出示實(shí)物來吸引孩子的注意,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣引出本節(jié)活動(dòng)的主題。

二、引導(dǎo)操作，探索雞蛋的內(nèi)部構(gòu)成

在這一步中我采用了觸摸法和觀察法，讓孩子們看一看摸一摸生雞蛋,，然后和大家說說有什么感覺,，對(duì)生雞蛋有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

三,、比較認(rèn)知,，發(fā)現(xiàn)雞蛋的生熟不同

在此步驟中我出示熟雞蛋，讓孩子們剝熟雞蛋，通過師幼談話的形式讓孩子發(fā)現(xiàn)生熟雞蛋的不一樣,，并能說出它們的不一樣,，在這其中我滲透著順序觀察的方法運(yùn)用了談話法。

四,，烹飪加工,，觀看雞蛋生變熟過程

在這步中我利用現(xiàn)場(chǎng)操作讓孩子觀看生雞蛋變熟雞蛋的變化過程，從而知道生雞蛋需要加熱一段時(shí)間之后才能變成熟雞蛋,。

五,、交流分享,，議議雞蛋的不同做法

在此步驟中讓孩子說說雞蛋的不同做法,，在此步驟中我運(yùn)用了提問法,。

六,、梳理總結(jié)，知道雞蛋有益于健康

此步是活動(dòng)總結(jié),，讓孩子知道雞蛋對(duì)我們?nèi)梭w非常的有好處,，并品嘗雞蛋,。

整節(jié)活動(dòng),，我關(guān)注了孩子已有經(jīng)驗(yàn)的利用,，關(guān)注了順序觀察法的滲透,，較好的完成了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo),。在此活動(dòng)中也存在著一些不足，如我的組織策略與回應(yīng)策略有待提高,，希望各位評(píng)委老師多提寶貴意見,！

小班說課稿認(rèn)識(shí)顏色篇十三

大部分的孩子喜歡開水龍頭玩水，喜歡聽嘩嘩的流水聲,，更能通過手對(duì)水的觸覺在心理上產(chǎn)生興奮,、舒暢與快樂的感覺,。從孩子的興趣和需要出發(fā)，我們?cè)O(shè)計(jì)了以“玩水”為主題的系列活動(dòng),。本主題活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒從日常生活中學(xué)會(huì)節(jié)約用水,，保護(hù)、愛護(hù)我們生活的環(huán)境,，通過一系列的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)水的特征及對(duì)人類的作用，激發(fā)幼兒對(duì)熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望.

情感目標(biāo)：在嘗試活動(dòng)中,，增強(qiáng)幼兒對(duì)人類生存資源的認(rèn)識(shí),，體驗(yàn)游戲和自由創(chuàng)造的樂趣；培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界及生命的熱愛,。

態(tài)度目標(biāo)：讓幼兒在活動(dòng)中嘗試與同伴合作,，激發(fā)幼兒對(duì)事物和現(xiàn)象的探究欲望，初步感知水的特性,。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力與對(duì)事物的探索能力,。

知識(shí)目標(biāo)：通過活動(dòng)使幼兒了解水的基本特征，感知水對(duì)我們生活的密切關(guān)系,。

技能目標(biāo)：能通過自己的努力,，完成各種實(shí)驗(yàn)及操作活動(dòng)。

１,、整體計(jì)劃：主題探究進(jìn)程的預(yù)設(shè)

2,、周計(jì)劃預(yù)設(shè)

第一周

活動(dòng)一科學(xué)活動(dòng)――幫水寶寶搬家

活動(dòng)二語言活動(dòng)――洗澡真舒服

活動(dòng)三科學(xué)活動(dòng)――小水滴旅行

活動(dòng)四英語活動(dòng)

活動(dòng)五音樂活動(dòng)――泥娃娃

活動(dòng)六體育活動(dòng)――結(jié)冰了融化了

活動(dòng)七數(shù)學(xué)活動(dòng)――認(rèn)識(shí)數(shù)字

第二周

活動(dòng)八社會(huì)活動(dòng)――關(guān)好水龍頭

活動(dòng)九體育活動(dòng)――玩沙和玩水

活動(dòng)十英語活動(dòng)

活動(dòng)十一健康活動(dòng)――五顏六色飲料

活動(dòng)十二科學(xué)活動(dòng)――我們一起來玩水

活動(dòng)十三數(shù)學(xué)活動(dòng)――數(shù)的形成

第三周

活動(dòng)十四歌表演――干凈的小手

活動(dòng)十五科學(xué)活動(dòng)――玩泡泡

活動(dòng)十六英語活動(dòng)

活動(dòng)十七藝術(shù)活動(dòng)――繪畫水中的魚

活動(dòng)十八語言活動(dòng)――大家愛清潔

活動(dòng)十九數(shù)學(xué)活動(dòng)――按物取數(shù)

第二周教育活動(dòng)計(jì)劃（略）第三周教育活動(dòng)計(jì)劃（略）（略）