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學(xué)體育教學(xué)論文心得體會(huì)體育教學(xué)論論文篇一

小學(xué)體育教學(xué)所面臨的問(wèn)題是如何充分發(fā)揮教師的傳導(dǎo)作用?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“學(xué)為核心,，導(dǎo)為關(guān)鍵”的原則,，把教師的“導(dǎo)”始終貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。

教學(xué)體驗(yàn)表明,，兒童對(duì)體育的興趣,，是從模仿開始,、在愉快的體驗(yàn)中加深和發(fā)展的,。在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)時(shí)，教師適時(shí)激趣,，引導(dǎo)兒童先做模仿青蛙跳,、袋鼠跳作為誘導(dǎo)兒童向前、向上跳的姿勢(shì),，讓學(xué)生在情趣之中掌握了立定跳遠(yuǎn)基本的用力方式,。這種在模仿中逐步掌握練習(xí)的方式，既是動(dòng)作教學(xué)的語(yǔ)言描述,，也是形成條件反射,、由此及彼地掌握較復(fù)雜動(dòng)作的遷移手段，可以取得水到渠成的教學(xué)效果,。

針對(duì)低年級(jí)兒童的空間知覺能力差這一特點(diǎn),，采用目標(biāo)參照法進(jìn)行教學(xué)，幫助兒童先確定思維指向和行為定向,，以解決從具體的直覺水平向命令的抽象水平過(guò)渡的困難,。初教一年級(jí)學(xué)生向左（右）轉(zhuǎn)時(shí)學(xué)生出現(xiàn)反向而動(dòng)的錯(cuò)誤,，引導(dǎo)學(xué)生舉一只手進(jìn)行目標(biāo)定向，這時(shí)學(xué)生犯方向性錯(cuò)誤的就少了,。逐步引導(dǎo),，由教師以手勢(shì)助口令，錯(cuò)誤就沒有了,。最后學(xué)生形成了方向感,，教學(xué)任務(wù)便順利完成了。

借助條件作業(yè)法,，可以限制學(xué)生練習(xí)的動(dòng)作位置,、方向、路線,、范圍等成為掌握正確動(dòng)作和姿勢(shì)的輔助性手段,。如：讓初入學(xué)的兒童獨(dú)立地把隊(duì)伍排直是很困難的，創(chuàng)設(shè)條件幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),。讓學(xué)生站在畫好的直線（橫隊(duì)）或點(diǎn)兒（縱隊(duì)）上,，就容易迅速排齊了。這樣的“導(dǎo)控”取得了畫好一條線,，省話一大片的效果,。

總之，在體育教學(xué)中,，充分發(fā)揮教師的傳“導(dǎo)”作用,，精心挖掘教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)因素，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性,。使其“易學(xué),、樂(lè)學(xué)、善學(xué)”,，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣,。一定能收到事半功倍的效果。

學(xué)體育教學(xué)論文心得體會(huì)體育教學(xué)論論文篇二

現(xiàn)如今,，隨著教學(xué)體制改革的不斷深入,，體育教學(xué)的重要性也越來(lái)越凸顯，各大高校也逐漸重視其體育教學(xué)質(zhì)量,。并且,，在新時(shí)期的體育教學(xué)中，教師們不單單只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行義務(wù)的知識(shí),、技能的傳授,，更是加大了對(duì)學(xué)生思想品德教育與個(gè)人能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此,，本文就重點(diǎn)對(duì)體育教學(xué)中的思想品德教育與培養(yǎng)進(jìn)行了探究分析,。

1 進(jìn)行思想品德教育與培養(yǎng)的重要性

體育課是學(xué)生們小學(xué)、中學(xué),、高中,、大學(xué)中一門必修的課程之一，更是學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容,。在早期的五四運(yùn)動(dòng)使其,，我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人毛主席就提出了體育強(qiáng)國(guó)的政治思想，因此人們對(duì)于體育鍛煉越來(lái)越重視,，各大學(xué)校也開始意識(shí)到體育課程的重要性,，不僅能夠有效增強(qiáng)個(gè)人的身體素質(zhì)，還能對(duì)我國(guó)民族的壯大發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。并且,。在實(shí)際的體育教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是學(xué)生的思想行為,、興趣愛好,，還是品質(zhì)等方面都可以得到很好的展現(xiàn)。這樣一來(lái),，教師就可以切實(shí)結(jié)合每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的思想品德教育,，以此來(lái)達(dá)到理想的教學(xué)效果，促使學(xué)生全面型發(fā)展,。由此,，我們就可以看出，加強(qiáng)在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生的思想品德教育和培養(yǎng)是至關(guān)重要的,。

可以說(shuō),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育與培養(yǎng)也是我國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展中的必要條件，更是國(guó)家和民族的前途有著重大的意義,。并且,，學(xué)生們正處于成長(zhǎng)中的階段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德的教育,，是為了能夠保證學(xué)生們樹立正確的人生價(jià)值觀，讓他們能夠更好的辨別這個(gè)世界中的好與壞,，美與丑,。這對(duì)于學(xué)生的健康發(fā)展有著關(guān)鍵性的影響。而體育教學(xué)不僅能夠強(qiáng)身健體,，還在這一教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)的思想引導(dǎo)和培育，這也正是思想教育與培養(yǎng)的基本內(nèi)容。

現(xiàn)如今,，無(wú)論是從國(guó)內(nèi)的發(fā)展形勢(shì),，還是從國(guó)外的發(fā)展形勢(shì)來(lái)說(shuō)，都在發(fā)生著翻天覆地的變化,。就我國(guó)當(dāng)前發(fā)展性質(zhì)來(lái)看,，人們對(duì)于現(xiàn)代化建設(shè)越來(lái)越重視，同時(shí)伴隨著改革開放的不斷深入,，逐漸形成了良好的社會(huì)主義市場(chǎng),，相關(guān)的經(jīng)濟(jì)體制也得到了進(jìn)一步的完善，我國(guó)正處于一個(gè)十分重要的轉(zhuǎn)型階段,。而在這一新形勢(shì)的發(fā)展背景下,，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的分配方式、社會(huì)組織形式,、經(jīng)濟(jì)成分,、生活方式等方面也逐漸向著多元化方向而發(fā)展。此時(shí)人們的思想觀念,、人生觀也在隨之發(fā)生改變,。而這些思想活動(dòng)、行為上的變化也恰恰加大了思想教育工作的難度,。因此,，在新時(shí)期的發(fā)展過(guò)程中，體育工作者更應(yīng)該著重思考如何做好體育教學(xué)中的思想教育與培養(yǎng)工作,。

大量調(diào)查研究表明：人的行為,、思想道德認(rèn)知只有在人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，通過(guò)正確的教育和指導(dǎo)才會(huì)逐漸完善起來(lái),。所以,，教學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，應(yīng)該充分考慮到社會(huì)影響的問(wèn)題,，這也是學(xué)校教學(xué)的最終結(jié)果,。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師在對(duì)學(xué)生傳授專業(yè)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生形成核心能力的同時(shí),，也會(huì)影響到學(xué)生的思想意識(shí)，能顧培養(yǎng)出學(xué)生良好的品質(zhì),，促使學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，起到了非常明顯的促進(jìn)作用,。尤其是在當(dāng)前社會(huì)變化飛速的今天，更是對(duì)體育教學(xué)中的思想品德教育與培養(yǎng)提出了更高的要求,，因此加快對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)體制的改革勢(shì)在必行。

2 思想品德的教育和培養(yǎng)的主要內(nèi)容

在日常的體育活動(dòng)中,，學(xué)生們的能力,、態(tài)度、情緒,、意志等特征將會(huì)迅速被暴露出來(lái),。

因此，教師可以通過(guò)學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)的思想行為對(duì)其進(jìn)行正確的思想道德教育,，引導(dǎo)學(xué)生理想看待成功和失敗的問(wèn)題,。鼓勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)和嘗試，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中,，敢于面對(duì)困難與挫折,，積極的克服一切心理障礙，逐步增強(qiáng)自信心,，不斷彌足自身存在的不足,，更好的展示出自己的優(yōu)點(diǎn)，從而逐步提高學(xué)生的體育能力,。即使在面臨挫折的情況下,，也可以沉著冷靜的對(duì)待，保持穩(wěn)定,、樂(lè)觀的心態(tài),。

一般來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)存在著形態(tài)化的特點(diǎn),，在實(shí)際的體育教學(xué)中,，學(xué)生們通常都是以個(gè)人或是群體的形式參加。在體育活動(dòng)中,，學(xué)生之間將會(huì)相互切磋,、合作等等。而在這種情況喜愛,，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通交流變得更加直接,、更加頻繁起來(lái)，形成了一個(gè)非常良好的社會(huì)課堂氛圍,。這也就在某種程度上,，充分滿足了學(xué)生對(duì)于進(jìn)入社會(huì)的心理需要。而教師則可以通過(guò)利用這一特征,，盡最大限度的為學(xué)生們模擬社會(huì)環(huán)境,，讓學(xué)生們能夠正確看待自己，更好的與他人之間進(jìn)行接觸,，這樣有利于提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力,，在真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，進(jìn)一步提高自身的思想道德修養(yǎng),。

3 體育教學(xué)中開展思想品德教育與培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)

3.1 教育條件有利,。體育工作者必須清楚認(rèn)知的一點(diǎn)問(wèn)題是，體育教學(xué)并不是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)迫性的教育,，而是要讓課程內(nèi)容充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生們更夠自發(fā)、主動(dòng)的參與到其中,，從而真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目的,，確保思想道路教育與培養(yǎng)工作的順利開展。

每一門學(xué)科都有著自身獨(dú)特的魅力,，體育也自然如此,，它不僅僅是一項(xiàng)體力運(yùn)動(dòng)，更是一種充分美學(xué)的運(yùn)動(dòng),。在體育教學(xué)中,，教師們要引導(dǎo)學(xué)生們更好的認(rèn)識(shí)到體育中蘊(yùn)含的美感。盡可能的為學(xué)生們創(chuàng)造更多戶外運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生真正感受到體育運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的美,，這樣有利于學(xué)生更容易接受體育課程教學(xué)內(nèi)容。其次,，教師也要通過(guò)采取更多有效的教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，有效的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性,，這就為思想品德教育與培養(yǎng)打下了非常有利的基礎(chǔ),。

3.2 教育方式輕松。教育的方式?jīng)Q定教育的效果,。體育課內(nèi)容豐富,，涉及多種身體動(dòng)作，掌握技術(shù)動(dòng)作時(shí)需要教師不停的指導(dǎo),、反饋和糾正,，所以師生之間聯(lián)系很緊密。在運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)中,，老師和學(xué)生一起參與,，課堂氛圍輕松，很容易拉近師生的距離,，以便師生之間進(jìn)一步的交流和溝通,。體育教學(xué)中，做好思想品德教育,，要求教師除了具備敬業(yè)精神以外,，還要有愛心,，做學(xué)生的知心朋友。相比其他理論課說(shuō)教式的講授,，體育教學(xué)的方式顯得靈活輕松,。在這樣的條件下進(jìn)行思想品德教育，不易遭到學(xué)生抵觸,。還可通過(guò)開展多種游戲教學(xué)滲透團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體主義精神,。

結(jié)束語(yǔ)

體育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展、思想品德教育,、文化科學(xué)教育,、生活與體育技能教育于身體活動(dòng)并有機(jī)結(jié)合的教育過(guò)程，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要途徑,。體育教學(xué)中的思想工作是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作,，它是有組織、有計(jì)劃,、系統(tǒng)的,、長(zhǎng)期的教育活動(dòng)，要持之以恒,，才能收到良好的效果,。

參考文獻(xiàn)

學(xué)體育教學(xué)論文心得體會(huì)體育教學(xué)論論文篇三

中小學(xué)體育教學(xué)對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)育有著重要的作用,。然而我國(guó)的農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)中還存在不少的問(wèn)題,，體育教學(xué)觀念落后、體育方面的經(jīng)費(fèi)不足,、教學(xué)方式落后,、體育師資力量不足都嚴(yán)重制約了農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。必須采取積極的措施,，全面提高農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量,。

要不斷加大宣傳力度，提高廣大農(nóng)村地區(qū)對(duì)體育教學(xué)的重視,，促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展,。要讓農(nóng)村中小學(xué)的教育工作者充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)于中小學(xué)生的重要意義，樹立全面發(fā)展的教育觀念,。也要讓農(nóng)村中小學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)于促進(jìn)身體發(fā)育和身心發(fā)展的重要性,，提高其參與體育學(xué)習(xí)的熱情。

要促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)的體育教學(xué)工作,，就必須確保一定的資金投入,、設(shè)備投入等。針對(duì)當(dāng)前很多農(nóng)村中小學(xué)體育設(shè)施不完善,、師資力量落后的情況,，教育部門要加大重視,，設(shè)置專項(xiàng)資金改善農(nóng)村中小學(xué)的體育設(shè)施，確保農(nóng)村中小學(xué)擁有完善的體育設(shè)施和體育器材,，能夠順利地進(jìn)行體育教學(xué),。

由于各種原因,，很多農(nóng)村中小學(xué)體育教師都沒有受到過(guò)專業(yè)的體育師范教育,，其在體育技能和教學(xué)水平上與專業(yè)的體育教師都有著明顯的差距，難以有效地組織體育教學(xué),，既無(wú)法在體育課堂上為學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的動(dòng)作示范,，又無(wú)法采取靈活多樣的教學(xué)方式來(lái)提高體育課堂的效率。要培養(yǎng)一支合格的農(nóng)村中小學(xué)體育教師隊(duì)伍,，就要對(duì)當(dāng)前的農(nóng)村中小學(xué)體育教師進(jìn)行定期培訓(xùn),，不斷提高其專業(yè)化程度。在體育課程標(biāo)準(zhǔn)理念,、體育項(xiàng)目開發(fā),、體育技能提高等方面對(duì)農(nóng)村中小學(xué)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)。另外,，也要積極引進(jìn)年齡較小,、綜合素質(zhì)較高、專業(yè)程度較高的體育人才加入到農(nóng)村中小學(xué)體育教師的隊(duì)伍中來(lái),。

農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)要采取靈活多樣的教學(xué)方式,，積極利用本地資源進(jìn)行有特色的體育教學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)生的體育課堂,。例如,，利用農(nóng)村隨處可見的竹竿來(lái)排練竹竿舞，或進(jìn)行攀爬,、跨越障礙訓(xùn)練,。這樣可以充分利用本地的教學(xué)資源，提高農(nóng)村學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性,，解決很多農(nóng)村中小學(xué)體育設(shè)施不完善的問(wèn)題,。

總之，我國(guó)的農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)還存在很多的問(wèn)題,，面對(duì)這些問(wèn)題,，農(nóng)村教育工作者要采取積極有效的措施，充分發(fā)揮農(nóng)村中小學(xué)的特色,，樹立正確的體育教學(xué)觀念,，全面推進(jìn)我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。

學(xué)體育教學(xué)論文心得體會(huì)體育教學(xué)論論文篇四

體育教學(xué)和其它的教學(xué)相比具有一定的特殊性,，主要是體育教學(xué)對(duì)于教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)場(chǎng)地的需求量較高,。但是有些大專院校在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的過(guò)程中,，由于資金短缺或者是其它因素的影響，出現(xiàn)了場(chǎng)地狹小的問(wèn)題,，嚴(yán)重地影響了體育教學(xué)的質(zhì)量,。學(xué)生們得不到充足的鍛煉，體育教學(xué)也會(huì)逐漸失去其應(yīng)有的價(jià)值,。

大專體育教學(xué)工作的主要目標(biāo)就是在保證學(xué)生對(duì)體育基礎(chǔ)知識(shí)掌握的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，其中包括競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、實(shí)踐能力以及組織能力等,。具體來(lái)說(shuō)可以表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

2.1對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)

從社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看,，未來(lái)的社會(huì)必將呈現(xiàn)出一定的知識(shí)性和競(jìng)爭(zhēng)性,。對(duì)大專院校學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)是保證其能夠更好地接受社會(huì)的前提和基礎(chǔ)。在進(jìn)行體育鍛煉的過(guò)程中,，學(xué)生們可以逐漸養(yǎng)成積極向上的精神,，并且得到了精神上的滿足?？梢?，進(jìn)行體育教學(xué)有助于學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀，使其在步入社會(huì)的時(shí)候可以成為一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，同時(shí)具有較強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的人才,。可以在社會(huì)發(fā)展的大潮中發(fā)揮自己的價(jià)值,，而且,，自身的進(jìn)取心和拼搏能力可以有效地增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。

2.2對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

在大專體育課程設(shè)置的過(guò)程中,，主要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為主,，在此過(guò)程中，需要根據(jù)學(xué)生的能力以及對(duì)于體育課程的認(rèn)識(shí)程度來(lái)進(jìn)行不同的體育教學(xué),。這種教育模式具有一定的針對(duì)性,，傳授的知識(shí)也比較全面，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。另外,，針對(duì)現(xiàn)如今教學(xué)模式單一的問(wèn)題，大專體育教學(xué)課程采用了變化式教學(xué)模式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉能力培養(yǎng),。學(xué)生的實(shí)踐能力不僅表現(xiàn)在體育課堂中，在其它的科目的教學(xué)以及在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中都有所體現(xiàn)。所以說(shuō),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是至關(guān)重要的,。

2.3對(duì)學(xué)生組織能力的培養(yǎng)

學(xué)生自身的組織能力是其寶貴的財(cái)富，無(wú)論是在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活還是步入社會(huì)之后,，這種能力有助于提升個(gè)體在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位的能力,。在大專的體育教學(xué)中積極參加體育鍛煉，進(jìn)行比賽,，是培養(yǎng)學(xué)生組織能力的重要途徑,。所以，在體育課堂上教師應(yīng)該積極設(shè)置體育游戲和競(jìng)賽,，在培養(yǎng)學(xué)生合作能力的基礎(chǔ)上對(duì)自身組織能力進(jìn)行鍛煉,，進(jìn)而提升自身的綜合素質(zhì)。

2.4培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好

現(xiàn)如今,，想要在社會(huì)的某個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮自身的價(jià)值，處于優(yōu)勢(shì)地位,，都取決于興趣和愛好,。體育教學(xué)完全可以對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行培養(yǎng)，如果學(xué)生能夠經(jīng)常參加體育比賽和表演,，必然會(huì)豐富其業(yè)余生活,，久而久之就會(huì)對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生的這一興趣愛好,，體育教師需要對(duì)體育項(xiàng)目的內(nèi)涵以及實(shí)際的訓(xùn)練規(guī)則進(jìn)行分解處理,，學(xué)生們每一個(gè)環(huán)節(jié)都掌握了，才能夠從總體上增強(qiáng)對(duì)體育項(xiàng)目的興趣,，促進(jìn)其精神的滿足,。

2.5對(duì)學(xué)生反應(yīng)能力的培養(yǎng)

當(dāng)大專院校的學(xué)生走入社會(huì)之后，如果反應(yīng)能力較強(qiáng),，則其成功的可能性就相對(duì)較大,。尤其是學(xué)生們進(jìn)入工作崗位之后，反應(yīng)能力和其處事能力以及應(yīng)變能力之間存在著較為密切的關(guān)系,。在大專體育訓(xùn)練的過(guò)程中,，很多教學(xué)環(huán)節(jié)都會(huì)對(duì)這一能力進(jìn)行培養(yǎng)，其中包括教師在教授籃球傳球以及進(jìn)攻的技巧時(shí),，需要學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)做出判斷和反映,，用較短的時(shí)間贏得更多的機(jī)會(huì)?？梢?，學(xué)生們可以從體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己反應(yīng)能力的不足，進(jìn)而采取措施進(jìn)行改進(jìn)。

3.1學(xué)習(xí)技術(shù)能力的訓(xùn)練

只有教師全面更新教育觀念,，才能充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)實(shí)踐能力的重要性和全面性,，才能注重加大課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，才能有效地開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源,，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，其教育教學(xué)觀念對(duì)教學(xué)活動(dòng)具有決定性的作用,。教師在教學(xué)中應(yīng)始終把學(xué)習(xí)能力作為教學(xué)的重點(diǎn),，要精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生思維,。

3.2豐富拓展體育教學(xué)內(nèi)容

體育課教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)要針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)盡量多的設(shè)計(jì)幾項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容,，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用和創(chuàng)設(shè)各種手段進(jìn)行健身的能力，加入新型的田徑項(xiàng)目,，如:戶外運(yùn)動(dòng),、定向越野、野外生存等課程,，才能增加學(xué)生的參與熱情,，更好的促進(jìn)體育教育事業(yè)繁榮發(fā)展。

3.3增加體育教學(xué)的實(shí)效性

體育教學(xué)中的田徑教學(xué)是教學(xué)過(guò)程的主要環(huán)節(jié),，在田徑普修課中,，教師應(yīng)在傳授基本技術(shù)、技能,、知識(shí)的基礎(chǔ)上,，提高學(xué)生參加訓(xùn)練的自覺能動(dòng)性和創(chuàng)新積極性。

大專院校體育教學(xué)基礎(chǔ)理論課主要包括教育學(xué),、心理學(xué),、學(xué)校體育學(xué)。應(yīng)當(dāng)把教育學(xué),、心理學(xué)的有關(guān)理論和體育實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，使學(xué)生能夠從專業(yè)的角度加以理解。此外,，還應(yīng)當(dāng)重視體育教學(xué)技能理論的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠獲得今后從事體育教學(xué)工作時(shí)所應(yīng)具備的基本方法和基本技能，從而形成較高的教學(xué)能力,，這些課程主要有體育測(cè)量與評(píng)價(jià),、體育科研與方法等。

通過(guò)以上的論述可知,，大專院校的體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中,，除了要增強(qiáng)學(xué)生基本體育方面的相關(guān)知識(shí)外，還要重視學(xué)生的能力加強(qiáng)。體育教學(xué)要和社會(huì)的發(fā)展和崗位的需要相結(jié)合,，避免出現(xiàn)大學(xué)生步入社會(huì)之后無(wú)法適應(yīng)的現(xiàn)象,。另外，大專院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主,，對(duì)其實(shí)踐能力要求比較突出,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。另外,，除了該文介紹的幾種能力的培養(yǎng)之外,，還需要重視學(xué)生的社交能力以及思維能力等。這也是促進(jìn)體育教育達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的重要途徑,。

學(xué)體育教學(xué)論文心得體會(huì)體育教學(xué)論論文篇五

1以興趣為導(dǎo)向的軟件工程課程雙語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)

2軟件工程課程的教材選取

軟件工程學(xué)科最早從國(guó)外引入,，以美國(guó)為首的發(fā)達(dá)國(guó)家將軟件工程教育與軟件產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，出版了一批優(yōu)秀的有影響力的經(jīng)典教材,，an所著softwareengineering:apractitioner’sapproach被世界上很多著名高校選為軟件工程課程的教學(xué)用書[8],，該書內(nèi)容豐富，全面,、系統(tǒng)地展示了軟件工程的最新技術(shù)和發(fā)展,，“在國(guó)際軟件工程界占有無(wú)可置疑的權(quán)威地位”[6]，國(guó)內(nèi)很多985高校都將該書作為教材,，我國(guó)機(jī)械工業(yè)出版社、清華大學(xué)出版社等紛紛購(gòu)買該書的版權(quán),，目前,，該書已經(jīng)出版第7版，在國(guó)內(nèi)可見到不同出版社的十幾個(gè)版本,，說(shuō)明該書被業(yè)界的認(rèn)可度高,。an的教材。該書內(nèi)容豐富,，價(jià)位相對(duì)較高,，教學(xué)中只能用其中的一部分。雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)本來(lái)難度就大,，所以導(dǎo)致絕大多數(shù)學(xué)生不買書也不看書,，影響了教學(xué)效果。為此,，在學(xué)校的支持下,，筆者編寫了規(guī)劃教材《軟件工程》，并在清華大學(xué)出版社出版,，作為學(xué)生的中文教學(xué)參考用書,，教學(xué)中的課堂教學(xué)內(nèi)容則仍然全部為英文。這樣，學(xué)生們既領(lǐng)略了國(guó)際大師的精髓思想和內(nèi)容,，同時(shí)也降低了接受難度,，課下可以通過(guò)閱讀中文教材，進(jìn)一步體會(huì)英文內(nèi)容或不理解的內(nèi)容,。

3軟件工程課程的教學(xué)實(shí)踐

3.1課前認(rèn)真準(zhǔn)備

為了提高學(xué)習(xí)效果,，我們?cè)诘谝淮握n將全部英文ppt拷貝給學(xué)生，使他們對(duì)內(nèi)容,、進(jìn)度,、難點(diǎn)有所了解，便于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，教學(xué)進(jìn)行中再不斷細(xì)化和充實(shí),。即使對(duì)非常熟悉的內(nèi)容，在每次上課之前筆者都要認(rèn)真準(zhǔn)備,，反復(fù)思考,，對(duì)這一次課的主要內(nèi)容進(jìn)行歸納，找出重點(diǎn)和難點(diǎn),，確定時(shí)間分配,，確定上課時(shí)的幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間，筆者一般把上課內(nèi)容分為2部分,，每部分都在一節(jié)課（50分鐘）內(nèi)完成,。另外，確定幾個(gè)時(shí)間點(diǎn),，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)多花時(shí)間,，對(duì)于便于接受的內(nèi)容或者看書能容易看懂的內(nèi)容，則盡量少花時(shí)間,。對(duì)于一些非常重要的理念性知識(shí),，教師直接給出大師的原話，讓學(xué)生們?nèi)ジ惺茉兜拇髱熕枷?，如在講授第6章“軟件測(cè)試”內(nèi)容時(shí),，直接給出國(guó)際軟件大師myers提出的3條“softwaretestingobjectives”，以及10條“softwaretestingprinciples”[9],，讓學(xué)生們感受理念性的基本思想,，以及科技英語(yǔ)的基本表述。為了豐富教學(xué)內(nèi)容,，每一部分教師都介紹一些著名的參考文獻(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)。

3.2努力增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性

學(xué)生普遍對(duì)軟件工程課程興趣不大[10],，為了調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，講課不能太深?yuàn)W,。一旦學(xué)生聽不懂了，就更沒有興趣了,。為提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，我們根據(jù)內(nèi)容的難易程度安排講課節(jié)奏，并增加互動(dòng)環(huán)節(jié),，吸引學(xué)生的注意力,，使他們?cè)谧⒁饬D(zhuǎn)移的時(shí)候?qū)⑴d趣重新回到課程上來(lái)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)教學(xué)效果,，要考慮如何讓他們接受課程內(nèi)容。有些知識(shí)本身就很枯燥,，如何讓這些枯燥的東西變得有趣,，需要對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行“加工”和“包裝”。為此,，教師在幻燈片制作上下功夫,，盡量使ppt漂亮、精美,、有動(dòng)畫,，接近學(xué)生，文字中必須有插圖,，同時(shí)增加一些有趣的內(nèi)容,，活躍課堂氣氛。針對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)趣味性差,，課程本身內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),，盡量增加趣味性，如在講軟件體系結(jié)構(gòu)的時(shí)候,，要求好的軟件結(jié)構(gòu)盡量成為mosque形式，避免pancaked結(jié)構(gòu),。為了使大家印象深刻,，筆者舉了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的例子，“一個(gè)體重40磅的女生能否用重1磅的錘子砸爛一塊重1噸的石頭”,，幾乎所有同學(xué)都認(rèn)為不可能,，因?yàn)榕捏w重太輕，力氣不夠,，錘子的質(zhì)量也太小,。可是當(dāng)筆者給出答案,，這塊石頭形狀為扁平的時(shí)候,，同學(xué)們一致認(rèn)為這個(gè)女生不費(fèi)吹灰之力就會(huì)把石頭砸碎,，同時(shí)一下子就聯(lián)想到了軟件結(jié)構(gòu)，pancaked結(jié)構(gòu)沒有力量,，就像一塊扁平石頭一樣沒有力度,，很容易被打碎，這樣的軟件結(jié)構(gòu)應(yīng)盡量避免,。

3.3努力使教學(xué)內(nèi)容既有質(zhì)又有量

除了提高自身的教學(xué)水平和知識(shí)能力以外,，每堂課都要內(nèi)容充實(shí)、豐富,，不走過(guò)場(chǎng),，不讓學(xué)生感覺這次課來(lái)不來(lái)都可。每次課要力爭(zhēng)達(dá)到的效果是,，如果學(xué)生不來(lái),，通過(guò)課下自學(xué)要比來(lái)上課花更多的時(shí)間和精力，并且很難達(dá)到上課的效果,，這樣才能使學(xué)生感到聽課有價(jià)值,。為此，教師一方面增加信息量,，讓大家感覺每次課都有收獲,，不上課就會(huì)有損失，課上增加很多課本之外的內(nèi)容,。對(duì)于每項(xiàng)技術(shù),、方法都講它的起源、來(lái)龍去脈,，為了讓同學(xué)們聽著有趣,，筆者每次都要收集很多相關(guān)資料，介紹一些人物,、故事,、技術(shù)的起源。另一方面,，為了增加信息量,，每次都有效、合理地使用多媒體,，讓多媒體成為必不可少的重要工具,。實(shí)踐表明，使用多媒體可以使教學(xué)內(nèi)容的信息量增加近一倍,，但不能成為黑板的替代品,，每一頁(yè)ppt的信息量也不宜太多，否則會(huì)影響效果,，特別是文字性的ppt不能一閃而過(guò),。在多媒體的使用上要重視動(dòng)畫,、圖片和趣味性。在講授的.過(guò)程中,，要讓每一頁(yè)ppt停留的時(shí)間能讓多數(shù)學(xué)生完整地閱讀完,，否則起不到好的效果,。為了使ppt美觀有吸引力,，筆者增加了很多相關(guān)動(dòng)畫、剪貼畫,，自己還拍攝了以校園風(fēng)光為主的很多標(biāo)志性的背景照片,，讓ppt接地氣，不但使ppt增加了可理解性,，也更貼近了同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活,。

3.4正確處理學(xué)風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題

針對(duì)目前高校高年級(jí)中普遍存在的必修課選逃，選修課必逃的現(xiàn)象,，筆者也采取了一些應(yīng)對(duì)措施,，全方位提高出勤率。單純點(diǎn)名不能起到應(yīng)有的效果,，人來(lái)了心不來(lái)等于沒來(lái),。筆者采取的措施一是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)內(nèi)容的故事性,、趣味性,，講授時(shí)增加書本上沒有的內(nèi)容，讓學(xué)生感覺上課值得,，不來(lái)有損失,，自己課下難以補(bǔ)上。二是表?yè)P(yáng)先進(jìn),、促進(jìn)學(xué)習(xí),，對(duì)于作業(yè)完成情況好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，帶動(dòng)其他人趕超先進(jìn),。對(duì)于抄作業(yè)的現(xiàn)象，這本來(lái)也是教學(xué)中屢禁不止的現(xiàn)象,，不可能杜絕，關(guān)鍵是如何處理,、如何面對(duì),。第一次發(fā)現(xiàn)有完全雷同作業(yè)時(shí)，在課堂上只說(shuō)現(xiàn)象,、不說(shuō)具體是哪個(gè)學(xué)生,，他感到不妥時(shí)就會(huì)收斂,。此外，在批閱作業(yè)時(shí),，對(duì)抄作業(yè)和被抄作業(yè)的學(xué)生,，除認(rèn)真給他們批閱作業(yè)以外，最后在雙方的作業(yè)本上均寫一句醒目的大字“你的作業(yè)與某某某的完全一樣”,。有時(shí)三本,、四本甚至五本作業(yè)都雷同，筆者并不追查誰(shuí)是原始作者,，誰(shuí)是抄襲者,，而是在幾個(gè)同學(xué)的雷同作業(yè)上都醒目地用紅筆寫上“你的作業(yè)與某某某、某某某,、某某某的完全一樣”,，兩次以后就再也沒有抄作業(yè)的現(xiàn)象了。雖然作業(yè)數(shù)量明顯減少了,，但交上來(lái)的作業(yè)確實(shí)都是原創(chuàng),，原創(chuàng)的人為了自己的作業(yè)“清白”，不讓別人抄襲,，抄襲的人也不好意思再去抄了,，有效地杜絕了抄襲現(xiàn)象。三是重視過(guò)程考核,，增加期中考試,，對(duì)期中考試成績(jī)落后的學(xué)生提前敲警鐘，不是等到期末“秋后算賬”,，可最大限度降低不及格率,。對(duì)于學(xué)習(xí)自覺性高，期中考試不理想的學(xué)生,，則能起到鞭策的作用,，使其奮起直追。期中考試成績(jī)好的同學(xué),，在享受喜悅的同時(shí)會(huì)更加積極,，以保持領(lǐng)先，并在期末取得更好的成績(jī),。實(shí)踐表明,，每次期中考試后，出勤率都會(huì)顯著提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)提高,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也會(huì)改進(jìn)。

4結(jié)語(yǔ)

雙語(yǔ)教學(xué)是提高教學(xué)水平,，培養(yǎng)卓越工程師,，特別是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)英文閱讀能力,，與國(guó)際一流大學(xué)接軌的重要方式，但實(shí)施起來(lái)難度較大,。影響實(shí)施的因素有很多,，有些課程雖然進(jìn)行了雙語(yǔ)教學(xué)，但開設(shè)了幾次以后被迫又回到中文教學(xué)模式,。筆者堅(jiān)持下來(lái)的體會(huì)主要有三點(diǎn)：一是進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)必須有好的經(jīng)典教材,，業(yè)界對(duì)該教材普遍認(rèn)可，具有不可替代的權(quán)威性,，若再有一本中文參考教材就能起到錦上添花的作用,；二是要增強(qiáng)課程的趣味性，要讓ppt接地氣,，接近學(xué)生,，考慮學(xué)生如何接受和理解知識(shí)，充分利用多媒體,，特別是要利用圖片和動(dòng)畫來(lái)補(bǔ)充板書的不足和缺陷,，對(duì)于難以理解的知識(shí)借助多媒體可以化難為易，有效化解難點(diǎn),，起到事半功倍的作用,；三是課前一定要準(zhǔn)備充分，要比用中文教學(xué)花更多的時(shí)間和精力去備課,，才能取得預(yù)期效果,，否則可能會(huì)適得其反。此外,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)氛圍也是必不可少的重要一環(huán)。