作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
《種子貼畫》大班教案及反思篇一
1,、體驗(yàn)創(chuàng)作種子貼畫的快樂。
2,、學(xué)習(xí)合理使用豆子的大小來(lái)布局畫面,。
3、嘗試用綠豆,、紅豆,，進(jìn)行種子貼畫。
1,、每桌綠豆,、赤豆各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品,、雙面膠,。
2、背景音樂,。
一,、欣賞“種子貼畫”范例。
師：“你喜歡哪幅畫,？它用了哪些豆豆,？”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓,，細(xì)小的部分用另一種豆,。
二、教師示范,，勾畫物體輪廓,，要求幼兒畫的要大。
三,、教師提出要求：
1,、可以選擇老師提供的紙來(lái)貼，也可以自己設(shè)計(jì),，勾畫時(shí)要畫的大一點(diǎn),。
2,、粘貼時(shí)，不用取很多豆子,，豆子落到桌子要揀起來(lái),。
3、全部粘貼后,，用手掌輕輕地壓一下。
四,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒粘貼豆子時(shí),，手不要壓到雙面膠上,，以免粘不住。
五,、展示作品,，幼兒相互交流自己喜歡的作品。
嘗試用葉子貼畫,。
《種子貼畫》大班教案及反思篇二
1,、能大膽表述種子的特征及用途。
2,、能利用種子的不同顏色,，大膽表現(xiàn)用種子貼作品。
3,、體驗(yàn)粘貼種子的快樂,。
每張桌子放置黃豆、綠豆,、赤豆各一種的盤子,。橡皮泥人手一份。用各種種子貼的范畫,。
一,、出示作品，引起幼兒興趣：教師出示已壓貼好的豆貼作品,，如小魚,，小鳥，小花,。
提問：小朋友,，看，老師給你們帶來(lái)了什么好看的東西,？呀,，這些美麗的圖畫是用什么做成的呀,？豆豆真神奇，還能貼出小鳥,，小魚呢,！
二、教師示范操作：把橡皮泥寶寶搓成一個(gè)大湯圓,，壓壓扁,，盡可能壓的又大又扁，這樣我們的豆寶寶就可以漂亮地排列在泥寶寶身上了,。（邊說(shuō)邊引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起揉搓）
（1）教師：我們來(lái)貼個(gè)小太陽(yáng)吧,，太陽(yáng)是什么形狀的？把豆寶寶圍成一圈,，小太陽(yáng)周圍是什么（光芒）,，還有五顏六色的七彩光！
（2）教師：小太陽(yáng)完成了,，可愛嗎,？
三、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。
教師：小朋友，你們想到了什么好玩的東西,，也請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小手把它貼出來(lái)吧,！幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo),，在揉搓壓平的基礎(chǔ)上貼畫,。
四、展示幼兒作品：請(qǐng)幼兒排隊(duì)逐個(gè)欣賞點(diǎn)評(píng)小朋友的作品,，表?yè)P(yáng)完成的好的幼兒,，并放到展覽區(qū)展覽。
《種子貼畫》大班教案及反思篇三
1,、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫,，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。
2,、發(fā)現(xiàn)自然材料的美,，能耐心仔細(xì)地完成作品，體驗(yàn)成功的快樂,。
1.收集各種不同種類的種子,，每組一份。
2.勾筆線、紙,、雙面膠每人一份,。
3.課件(范畫)
一、認(rèn)識(shí)種子
師：看,，老師今天給小朋友帶來(lái)了這么多種子寶寶,，我們一個(gè)一個(gè)來(lái)認(rèn)識(shí)一下，看看它們叫什么名字?長(zhǎng)
得什么樣子?(可以引導(dǎo)幼兒從顏色,、大小,、形狀等方面去觀察)
師：你們說(shuō)的真好，那么這些種子能用什么用呢?(幼兒回答)
師：種子可以種到地里再長(zhǎng)出來(lái),，種子可以吃,，那么種子還可以做什么用呢?我們一起來(lái)看看這是什么?
(出示課件圖片種子粘貼畫)
二、欣賞種子粘貼畫
師：你們看到什么?(畫)
師：是什么畫?它們跟我們平常上課畫得畫一樣嗎?有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)
師：你們知道是怎么畫出來(lái)的嗎?(幼兒想象回答)
小結(jié)：這些畫都是用各種各樣的種子粘貼出來(lái)的,，做畫的人先把自己要做的畫畫出來(lái)，然后分區(qū)貼雙面膠
,，再把合適的種子粘上去,。
三、幼兒制作,，教師指導(dǎo)
1.引導(dǎo)幼兒先想好作品,，再進(jìn)行繪畫。
2.粘貼雙面膠要牢固,。
3.根據(jù)種子的特征來(lái)選擇它在畫中的用途,。
4.粘貼時(shí)一個(gè)部位，一個(gè)部位的粘貼,，要有順序,。
5.種子粘貼后要用手壓緊。
6.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,、制作,。
四、作品展示
1.在站臺(tái)上展示所有作品,。
2.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品(個(gè)別),，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
3.對(duì)個(gè)別作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。(兩三幅)
《種子貼畫》大班教案及反思篇四
1,、嘗試用綠豆、赤豆,，進(jìn)行種子貼畫,。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,。
3,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品,。
1、每桌綠豆,、赤豆各一盒,，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠,。
2,、背景音樂。
1,、欣賞“種子貼畫”范例,。
師：“你喜歡哪幅畫？它用了哪些豆豆,？”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用另一種豆,。
2,、教師示范，勾畫物體輪廓,，要求幼兒畫的要大,。
3、教師提出要求：
（1）可以選擇老師提供的紙來(lái)貼,，也可以自己設(shè)計(jì),，勾畫時(shí)要畫的大一點(diǎn)。
（2）粘貼時(shí),，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來(lái),。
（3）全部粘貼后,，用手掌輕輕地壓一下。
4,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒粘貼豆子時(shí),，手不要壓到雙面膠上,，以免粘不住。
5、展示作品,，幼兒相互交流自己喜歡的作品,。
由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng)，給相片做相框,、種子貼畫,，在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起,，看不出所貼的物體形象,；黃豆太大，粘上去后,，當(dāng)作品拿起來(lái)時(shí),，卻掉了下去，而重新設(shè)計(jì),、組織的活動(dòng),，有了較好的效果，當(dāng)作品貼到柜面上時(shí),，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船,、小熊、房子,、火箭、蠟筆,。,。。,。,。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來(lái)的快樂,，同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估。觀察,、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件,，只有通過細(xì)心的觀察，知道孩子到底需要什么,，才能為他們提供適合的材料,，讓他們積累學(xué)習(xí)的`經(jīng)驗(yàn)和方法，從而不斷增強(qiáng)他們的自信心,。
原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主,，這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號(hào)，提醒我們要調(diào)整材料,，作出應(yīng)答,。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要,，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,，形成合作探究式的師幼互動(dòng)?！?/p>
