在觀看完一部作品以后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認(rèn)真地寫(xiě)讀后感,。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧。

詩(shī)意中國(guó)讀后感10字篇一

表達(dá)更時(shí)尚：

接地氣,、冒熱氣,、有靈氣

還原z世代的詩(shī)意想象

《詩(shī)意中國(guó)》能夠在一眾文化類節(jié)目中脫穎而出,，關(guān)鍵就在于其原創(chuàng)的形態(tài)設(shè)置,。整體而言，該節(jié)目有效地平衡了詩(shī)意溯源與文化傳承,、古典美學(xué)與現(xiàn)代表達(dá),、理性推理與感性演繹等關(guān)系，為經(jīng)典文化的大眾化傳播提供了很好的鏡鑒,。

其中,，《詩(shī)意中國(guó)》獨(dú)創(chuàng)的小劇場(chǎng)“經(jīng)典復(fù)刻”，用舞臺(tái)劇的形式表現(xiàn)考題,，將詩(shī)意靈韻轉(zhuǎn)化為視覺(jué)美感,，已成為央衛(wèi)視眾多節(jié)目借鑒的修辭策略，這種形態(tài)在本季《詩(shī)意中國(guó)》中也得到了良好的延續(xù),。

如首期節(jié)目中,，圍繞“哪句詩(shī)是魯迅寫(xiě)的?”，四位演員在尺幅舞臺(tái)上情境再現(xiàn)了兩個(gè)不同的題干,，他們形象生動(dòng)的表演和場(chǎng)景還原,，一改大眾對(duì)魯迅停留于書(shū)上的冰冷印象，而使其“寵娃狂魔”的一面得到凸顯,。

值得提及的是,，這些小劇場(chǎng)的舞臺(tái)表演段落，麻雀雖小五臟俱全,，劇作短小精悍，表演也扎實(shí)有力,，毫無(wú)懸浮之感,。據(jù)了解，針對(duì)演員的表演,，節(jié)目組特意邀請(qǐng)了中戲,、北電擁有30余年一線表演教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的張鷺老師親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

詩(shī)意中國(guó)讀后感10字篇二

今人又是如何以花構(gòu)筑自己的“群芳譜”?古有明朝大哲學(xué)家王陽(yáng)明竹林靜坐七日七夜“格竹”,，今有文化學(xué)者酈波致敬偶像王陽(yáng)明,，竹林靜坐“格竹”，大悟中華民族血脈之下“竹”的品格,。潘粵明反轉(zhuǎn)文藝青年形象,，自爆獨(dú)愛(ài)向日葵：“向日葵像我一樣陽(yáng)光，又能看又能吃,，標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)濟(jì)適用男”,。偶像藝人snh48李藝彤帶“帝王花”上陣推理，“叫板”前輩們的宣言也是威武霸氣：“我要像這個(gè)花一樣充滿野心?！笔钦嬗凶屓瞬豢尚∮U的推理實(shí)力?著實(shí)讓人期待snh48李藝彤的表現(xiàn),。

秾艷花事總有寫(xiě)不盡的故事。節(jié)目中,，武俠迷潘粵明自帶“學(xué)霸”buff,，一道援引自金庸武俠小說(shuō)的推理題，博采百家之所長(zhǎng),，融合“五行”“花木”“古人職業(yè)”,，此題一出，全場(chǎng)難敵!偶像藝人夏之光借“桃花運(yùn)”典故大談古人詩(shī)意愛(ài)情,，究竟是怎樣的故事引得潘粵明大有感悟,，面對(duì)單相思表示“不要憋著”?節(jié)目謎點(diǎn)重重，令觀眾吃瓜之心更加熱切,。

秀色可餐!以花入饌,，解讀古今吃貨的風(fēng)雅“食”事

花草自帶著三分雅興，古往今來(lái),，不乏以花草入食盤的遷客騷人,。桂花糕、玫瑰露,、茯苓糕,，這些用花兒做成的美食甜點(diǎn)，時(shí)至今日仍廣受歡迎,。文人雅士,、名媛淑女們認(rèn)為"食花如花，花容體香",，時(shí)令花卉有靈有氣,，有養(yǎng)生美容的功效，正是所謂"花中自有不老方",。

以花為食的歷史久遠(yuǎn),，最早的記錄當(dāng)屬屈原《離騷》所詠的"朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英",，借物言志的文字里,，也可以想見(jiàn)，當(dāng)時(shí)是有食用花朵的習(xí)俗,。

鮮花可食之風(fēng)更是盛行于唐代,，相繼出現(xiàn)了《山家清供》、《養(yǎng)余月全》等記述烹調(diào)鮮花的“花饌譜”,。一些文人雅士把食花看作是一種情趣高雅的生活享受,，留下許多“秀色可餐”的佳話,。

詩(shī)意中國(guó)讀后感10字篇三

經(jīng)過(guò)一年的沉淀和蓄力，第二季也即將匠心歸來(lái),。生活有詩(shī),，詩(shī)意中國(guó)，第二季的《詩(shī)意中國(guó)》依然定位于年輕群體,，以用詩(shī)意傳達(dá)生活之美為己任,，立足建立中華民族文化自信。除了延續(xù)節(jié)目獨(dú)創(chuàng)的推理形態(tài),，在舞美,、文化主題質(zhì)感、知識(shí)面細(xì)化等方面都進(jìn)行了高標(biāo)準(zhǔn)升級(jí),，力求更貼近年輕觀眾的審

美,。《詩(shī)意中國(guó)》第二季,，有匠心,，更年輕。

表達(dá)創(chuàng)新：詩(shī)意少年引領(lǐng)詩(shī)意新風(fēng)潮,，全新出題方式驚喜不斷

所謂流水的嘉賓,，鐵打的三角，在本季,，詩(shī)意主理人趙普,，南京師范大學(xué)教授、江寧織造博物館館長(zhǎng)酈波,，深圳衛(wèi)視主持人龐瑋依然組成詩(shī)意鐵三角,，與觀眾共話詩(shī)意。除了趙普身份不變外,，龐瑋和酈波由原來(lái)的推理嘉賓晉升為詩(shī)意出題官,，共同考驗(yàn)每期詩(shī)意新人。在第一季中,，酈波引經(jīng)據(jù)典、妙語(yǔ)連珠的詩(shī)意修養(yǎng)輕松俘獲一大批年輕人,，讓人不禁感嘆文化人的魅力。而腹有詩(shī)書(shū)氣自華的龐瑋，其優(yōu)雅自信的詩(shī)意態(tài)度也圈粉無(wú)數(shù),。

節(jié)目來(lái)到第二季,，嘉賓陣容的設(shè)計(jì)也是別出心裁。詩(shī)意少年的出現(xiàn),，意味著節(jié)目組更加用心地架起年輕群體與傳統(tǒng)文化之間的橋梁,。從致力于創(chuàng)作和推廣國(guó)風(fēng)音樂(lè)的霍尊到曾學(xué)習(xí)京劇武生的鄭業(yè)成，兩位少年郎一文一武，一靜一動(dòng),，但共同點(diǎn)卻是對(duì)詩(shī)意生活的向往,，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。他們?cè)诠?jié)目里唱京劇,、演武戲,，既是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，更是通過(guò)年輕視角對(duì)文化進(jìn)行創(chuàng)新與融合,，他們無(wú)一不是在以一己之力將傳統(tǒng)文化傳遞給更廣大的年輕群體,。

在題目的呈現(xiàn)方式上，除了已有的情景還原推理外,，節(jié)目組還將中國(guó)名家技藝搬上了舞臺(tái),，如水中水墨畫(huà)、口技,、皮影戲等,，多方位展現(xiàn)了文化的傳承性與包容性。不僅如此,，節(jié)目新增的滿腹詩(shī)書(shū)環(huán)節(jié),，更是頗有新意。在這一環(huán)節(jié),，本季作為年輕觀眾代表的高校方陣將各派一位學(xué)子與三位詩(shī)意嘉賓組成搭檔,，輪流回答出題官的題目直至淘汰。最終留下的兩人將進(jìn)行高難度的飛花令對(duì)決,，其精彩程度絕對(duì)讓人拍手稱快,。

詩(shī)意中國(guó)讀后感10字篇四

讀詩(shī)

在中華傳統(tǒng)文化的長(zhǎng)河中，它帶著悠久的歷史沉淀,，緩緩走來(lái),，它浸潤(rùn)著詩(shī)人的文化氣息，雋永魅力,，它凝結(jié)文人的智慧結(jié)晶,，延續(xù)至今，它迎合了時(shí)代而生,，順應(yīng)潮流而前,，它含有的文化底蘊(yùn)經(jīng)久不衰，它就是文化寶庫(kù)的魂寶--詩(shī),。

詩(shī)流傳下的精華是當(dāng)今社會(huì)揮之不去的那份對(duì)詩(shī)意重塑的欲望,。當(dāng)下生活，屏短話長(zhǎng),，詩(shī)依然是一種用來(lái)最飽滿的情感表達(dá)的方式,。時(shí)代急劇變化,，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代從分裂走向融合，誦古吟今,，詩(shī)永遠(yuǎn)生生不息,。

詩(shī)意

詩(shī)的世界無(wú)限精彩，無(wú)比美妙,，有詩(shī)相伴的青春,，充滿詩(shī)意，流淌詩(shī)意,。

讀詩(shī)能陶冶情操,，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。李白：“天生我才必有用,，千金散盡還復(fù)來(lái),！”是一種自信的態(tài)度；毛澤東：“恰同學(xué)少年,，風(fēng)華正茂,，意氣風(fēng)發(fā)?！笔且粋€(gè)豪情的姿態(tài),；曹操：“烈士暮年，壯心不已,?！笔且活w永不言棄的心。古人優(yōu)秀的豪情壯志給予我們向前的'力量,，向上的力量,，被這些詩(shī)浸染的我們，又怎么會(huì)不滿懷希望,？

讀詩(shī)讀情懷,，讀詩(shī)人情感的延伸，暢游詩(shī)海,，“大鵬一日同風(fēng)起,，扶搖直上九萬(wàn)里”，每個(gè)人都應(yīng)在進(jìn)步中前進(jìn)“乘風(fēng)好去,，長(zhǎng)空萬(wàn)里,，直下看山河”，昂揚(yáng)斗志,，積蓄能量，堅(jiān)韌前行,，在壯闊的意境中,，我們追尋詩(shī)和遠(yuǎn)方的過(guò)程中學(xué)會(huì)成長(zhǎng),。

為何讀詩(shī)

讀詩(shī)，懂詩(shī),，懂生活,，青蔥歲月品詩(shī)，品古典詩(shī)韻,，品詩(shī)里行間的魅力,，讓青春的色彩被層層詩(shī)意點(diǎn)染；由淡淡墨香暈染,，讓似水流年的青春由登高賦詩(shī)引領(lǐng),，由幽幽詩(shī)意充實(shí)。

讀詩(shī)不負(fù)青春,，不負(fù)年華,。

詩(shī)，應(yīng)是青春的陪伴

“讀史使人明智,，讀詩(shī)使人靈秀”以詩(shī)裝飾青春,，與詩(shī)為友，青春與詩(shī)意邂逅,。讓青春綻放詩(shī)意,。

詩(shī)意中國(guó)讀后感10字篇五

90后口技人神還原《口技》學(xué)口技竟是因?yàn)轼喨夯貞?yīng)

初中課文《口技》想必大多數(shù)人都不會(huì)陌生，文章里對(duì)口技的描寫(xiě)惟妙惟肖,，讓人不禁好奇究竟是怎樣一番場(chǎng)景,。這不，本期《詩(shī)意中國(guó)》馬上安排上,。配合著詩(shī)意出題官龐瑋的《口技》朗誦,，布簾背后開(kāi)始響起各種聲音，有小兒啼哭聲,、婦人嗔怪聲,、丈夫打鼾聲乃至潑水聲、火聲,、碗碎聲,，此起彼伏，在場(chǎng)觀眾無(wú)不屏住呼吸,，生怕擾了這場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)盛宴,。

表演完畢，布簾落下,，正如《口技》所寫(xiě),，不過(guò)“一人、一桌,、一椅,、一扇,、一撫尺如故”。表演者何許人也?90后非遺傳承人方浩然,，師承我國(guó)口技大師牛玉亮,。別看方浩然年輕輕輕，卻是現(xiàn)代中國(guó)復(fù)原口技課文第一人,。說(shuō)起學(xué)口技的原因,，他分享了自己小時(shí)候?qū)W鴨叫并得到鴨群回應(yīng)的趣事。

方浩然神模仿鳥(niǎo)類喜怒哀樂(lè)再現(xiàn)《速度與激情》超燃片段

對(duì)口技及小動(dòng)物的熱愛(ài),，讓方浩然能夠模仿二三十種鳥(niǎo)叫聲,，完全就是“行走的變聲器”。更令人稱奇的是,，他不僅能模仿鳥(niǎo)聲,，更能模仿鳥(niǎo)兒的情緒。他曾經(jīng)以一種悲傷求助的聲音學(xué)習(xí)烏鴉叫聲,，竟將一只烏鴉喚了過(guò)來(lái),，這種能與動(dòng)物“對(duì)話”的能力也太讓人羨慕了吧!

在現(xiàn)場(chǎng)觀眾的要求下，方浩然還來(lái)了一段《速度與激情》片段重現(xiàn),，“槍聲”,、剎車聲、爆破聲,，連慢鏡頭聲音都可以有!只見(jiàn)他只是動(dòng)了動(dòng)嘴,，這些聲音卻仿佛真實(shí)出現(xiàn)，如果閉眼聽(tīng),，一定聽(tīng)不出端倪,。連詩(shī)意主理人趙普、出題官龐瑋都紛紛表示要上去扯話筒,，看看究竟是不是原聲,。

生活有詩(shī)意，“人間送小溫”,。當(dāng)然本期的“溫度”可不只有口技,，古人是怎么吸貓的?三人飛花令到底對(duì)了幾十輪詩(shī)?陸思恒小可愛(ài)又為何被喊“無(wú)賴”?本周五晚21:15，敬請(qǐng)關(guān)注深圳衛(wèi)視《詩(shī)意中國(guó)》第二季第五期,，生活有詩(shī),，詩(shī)意中國(guó)。