當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

家校共育心得體會(huì)教師家校共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇一

由于疫情的原因，到今天為止,，居家學(xué)習(xí)已經(jīng)有二個(gè)多月了,，從開(kāi)始時(shí)的煩躁，手忙腳亂,，到現(xiàn)在的沉靜且有條不紊，無(wú)論對(duì)于孩子還是家長(zhǎng),，都是一個(gè)蛻變的過(guò)程,。回顧這段時(shí)間與孩子緊密相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，做一個(gè)自我梳理,，也給這個(gè)有非常意義的時(shí)期，做一個(gè)小結(jié),，與大家分享。

在疫情期間，不能在學(xué)校進(jìn)行常規(guī)的面對(duì)面的授課,，全部改成網(wǎng)絡(luò)授課,。開(kāi)始的時(shí)候，我在一旁工作,，孩子在上課,，偶然的回頭，我發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有在認(rèn)真聽(tīng)課,，我多次口頭提醒孩子要注意聽(tīng)講,，不要走神，但收效甚微,。由于網(wǎng)課沒(méi)有互動(dòng),，孩子學(xué)習(xí)也沒(méi)有勁頭。于是,，我在思索該如何改變這個(gè)現(xiàn)狀,。我開(kāi)始與孩子一起預(yù)習(xí)，一起聽(tīng)課,，一起寫作業(yè),，一起復(fù)習(xí)。參與到他的每一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中,。每次觀看完網(wǎng)課,，我們一起討論本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)效果有了很大的改善,，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣也提高了,。

每天起床后第一件事是背誦古詩(shī)、古文,，以前孩子總是需要很長(zhǎng)時(shí)間才能背下來(lái),，現(xiàn)在我跟他一起背誦,，我說(shuō)：“媽媽有一個(gè)武功秘籍，特別神奇,，你先把需要背誦的內(nèi)容大聲通3遍,，然后合上書(shū)，回憶自己讀過(guò)的內(nèi)容,，看看能記起多少,，幾個(gè)字，幾句話都可以,，然后再讀一遍,，再回憶，如此重復(fù),，很快就能背下來(lái),。”他開(kāi)始不相信,，我鼓勵(lì)他嘗試,，我倆一起讀,，一起回憶,，很快就背下來(lái)了，孩子很開(kāi)心的說(shuō)：“媽媽,，這個(gè)秘籍真的有用哎,！”我看著他開(kāi)心，我也就快樂(lè)了,。以后的背誦再也沒(méi)有成為難題,。

我們一起制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按學(xué)校正常的教學(xué)進(jìn)度來(lái)預(yù)習(xí)各門功課,，有不懂的問(wèn)題,，隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上與老師溝通，為正式開(kāi)學(xué)隨時(shí)做好準(zhǔn)備,。每天孩子都能按計(jì)劃完成,，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了，自我管理能力也提高了很多,。孩子特別喜歡與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)方式,，并且與我們有了很多共同的話題，有任何想法,，孩子都愿意跟我們溝通,，親子關(guān)系達(dá)到了前所未有的合諧。

這樣陪伴學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)橐冻龃罅康臅r(shí)間與精力,，過(guò)程也很辛苦,。一起與孩子當(dāng)學(xué)生，不僅能帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性,，實(shí)際上也對(duì)我自己是一種鞭策,，在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，也讓我自己經(jīng)常反思、總結(jié),，不斷修正,，也提高了自己。我認(rèn)為孩子真正的導(dǎo)師應(yīng)該是家長(zhǎng),，我們要給孩子起模范帶頭作用,，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果你想讓孩子成為什么樣子的人,，養(yǎng)成什么好習(xí)慣,，家長(zhǎng)就必須以身作則，讓家長(zhǎng)成為孩子的榜樣,。

平時(shí)沒(méi)有這么長(zhǎng)的時(shí)間無(wú)縫隙的面對(duì)孩子,，所以對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)教育問(wèn)題一直也沒(méi)有重視起來(lái),，總覺(jué)得把孩子交給學(xué)校，交給老師就可以了,。對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，照顧好孩子的生活和做好自己的工作是最重要的?？墒墙?jīng)過(guò)這段時(shí)間,，我才發(fā)現(xiàn)教育孩子真不簡(jiǎn)單，需要老師與家長(zhǎng)們長(zhǎng)期的付出,。我們家長(zhǎng)面對(duì)的只是一個(gè)孩子,，就已經(jīng)筋疲力盡，而老師面對(duì)的是幾十個(gè)性格迥異的“神獸”,，真是無(wú)法想象這個(gè)情景,。“半畝方塘長(zhǎng)流水,，嘔心瀝血育新苗”,。我們家長(zhǎng)需要與老師保持有效的、良性的溝通。學(xué)校與家庭教育紅線要一致,，學(xué)習(xí)習(xí)慣要一致,，這個(gè)很重要。教育的根本首先是家庭的教育,，家庭教育是土壤,，為孩子的初始教育提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和源源不斷的養(yǎng)分；學(xué)校教育是樹(shù)干,，是知識(shí)的海洋,，是前進(jìn)的推動(dòng)力，給孩子們指引方向,，為孩子們樹(shù)立正確的思想,、品德、人生觀等,；孩子自身的努力才能換來(lái)枝繁葉茂,，碩果累累。三個(gè)方面,，缺一不可,。

把孩子教育成才是家長(zhǎng)和老師的共同目標(biāo)，積極配合老師教學(xué)工作,，家校緊密合作,，才能讓孩子更好的成為對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用之人,。

家校共育心得體會(huì)教師家校共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇二

近日,，中央全面深化改革委員會(huì)審議通過(guò)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，這是站在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度,，對(duì)“雙減”工作作出了重要決策部署,。這是黨中央、國(guó)務(wù)院從為黨育人,、為國(guó)育才的戰(zhàn)略高度,，堅(jiān)持以人民為中心的教育理念，克服功利化,、短視化教育行為,，為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育,，保障每個(gè)兒童的健康成長(zhǎng)作出的重大決策,。實(shí)施"雙減”政策，不僅是對(duì)我國(guó)教育格局的重大調(diào)整,，更是教育觀念的大變革,。

“雙減政策”有利于國(guó)家教育朝著一個(gè)良好的方向發(fā)展,，一定程度上緩解了當(dāng)下國(guó)家因教育內(nèi)卷而產(chǎn)生的教育焦慮。作為一名教師,，應(yīng)該樹(shù)立正確的教育觀念,，秉承以學(xué)生全體全面發(fā)展為中心，著眼于學(xué)生身心健康成長(zhǎng),，提升整體教育教學(xué)質(zhì)量,。

我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

教師的教學(xué)理念應(yīng)該由傳統(tǒng)的“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩＜倚汀薄敖逃摇毙徒處煛Ｊ煜ふn程理念,、課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教育觀念。樹(shù)立正確的教師觀,、學(xué)生觀,，掌握正確的教學(xué)方法以及如何讓學(xué)生學(xué)的更好的學(xué)習(xí)方法。做到“兩基兩全”,，在教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)發(fā)展他們的基本能力,，面對(duì)全體學(xué)生使他們?nèi)姘l(fā)展。

新課改強(qiáng)調(diào)教學(xué)要從“注重結(jié)論”轉(zhuǎn)為“重結(jié)論的同時(shí)更注重過(guò)程”,。不僅讓學(xué)生知道是什么,，更要讓他們明白為什么是這樣；作為教師就要在教學(xué)過(guò)程中思考如何巧妙構(gòu)思自己的課堂,，使學(xué)生的課堂體驗(yàn)感和參與感更強(qiáng),。

充分利用“因材施教”教學(xué)原則，針對(duì)不同的學(xué)生用不同的方法,，有的放矢的使每一個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展,。在布置作業(yè)上要注意分層，遵循“最近發(fā)展區(qū)”原則,。使不同程度的學(xué)生都能得到發(fā)展,。

總而言之，“雙減政策”是國(guó)家針對(duì)教育提出的利好政策,，作為教師應(yīng)該深入貫徹其思想意識(shí)，踐行到位,；秉持終身學(xué)習(xí)的理念,，在教育這條道路上越走越遠(yuǎn)，越走越好,！

家校共育心得體會(huì)教師家校共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇三

“雙減”指的是義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)的負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān),。而減少這兩項(xiàng)工作已經(jīng)開(kāi)始試點(diǎn)。從“雙減”政策的發(fā)布也可以看出,，全方位推動(dòng)教育產(chǎn)業(yè)化,，回歸教育的本質(zhì)和初心,。減少孩子們的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)，讓孩子真正的做到勞逸結(jié)合,。

作為一名教師,，對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂教學(xué)效率,，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”,、還學(xué)生快樂(lè)健康的童年，減少學(xué)生近視率,、肥胖率,、心理疾病都有積極的意義。我們一定不折不扣積極貫徹落實(shí)“雙減”政策,，做好課后服務(wù)等工作,，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量,。

一是抓好課堂主陣地,，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分,、知識(shí)儲(chǔ)備豐富,、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲,、笑聲,、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率,，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”,。

二是加強(qiáng)課后服務(wù)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求,。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢(shì),，豐富課后服務(wù)供給，開(kāi)展豐富多彩的德育,、體育,、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐,，豐富學(xué)生的校園生活,，幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。

三是完善作業(yè)管理,，深化評(píng)價(jià)改革,。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng),，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量,。同時(shí),，探索探究性、實(shí)踐性,、綜合性,、跨學(xué)科作業(yè)。

家校共育心得體會(huì)教師家校共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇四

社會(huì)人群就是一個(gè)金字塔,，永遠(yuǎn)只有少數(shù)精英站在塔頂,，也必須有更多的普通勞動(dòng)者來(lái)構(gòu)建塔基。教育和學(xué)習(xí)就是一個(gè)大浪淘沙的過(guò)程,。

學(xué)習(xí)不是一個(gè)狹義的概念,，除了科學(xué)文化知識(shí)，還包含體育,、藝術(shù),、勞動(dòng)等多種技能。教育的首要任務(wù)是“立德樹(shù)人”,，培養(yǎng)熱愛(ài)國(guó)家,、獻(xiàn)身民族的人。作為家長(zhǎng)和教師,，最重要的是善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和特長(zhǎng),，引導(dǎo)孩子走最適合自己的成才之路，而不是千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋,。

“雙減政策”背景下老師如何更好地發(fā)揮作用呢,？

1.“雙減”的目的不是以犧牲教育質(zhì)量為代價(jià)，恰恰相反,，是為了提高教學(xué)質(zhì)量,。我們知道，在學(xué)習(xí)效率相同的情況下,，所使用的時(shí)間越多,，所獲得的知識(shí)也越多、能力也越強(qiáng),。但過(guò)長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間,、過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又會(huì)影響學(xué)習(xí)效率，甚至危害孩子們的身心健康,。因此，學(xué)什么,、怎么學(xué),、學(xué)多久,，就成為教師們首先要研究和解決的問(wèn)題。

2.保護(hù)和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣是是孩子們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)的前提條件,。前面談到學(xué)習(xí)的三大動(dòng)力,，對(duì)現(xiàn)在的孩子們而言，生存動(dòng)力和精神動(dòng)力是大多數(shù)孩子暫時(shí)還體會(huì)不到的,，因此,，興趣動(dòng)力就成為了至關(guān)重要的因素。作為老師,，學(xué)科作業(yè)的設(shè)計(jì)必須以保護(hù)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣為前提,。

3.提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量是保護(hù)孩子們學(xué)習(xí)興趣、保證孩子們學(xué)習(xí)效率的根本條件,。大多數(shù)孩子不喜歡作業(yè),，主要有三個(gè)原因：一是不會(huì)做；二是簡(jiǎn)單,、重復(fù),、數(shù)量多；三是枯燥,、乏味,、無(wú)樂(lè)趣。針對(duì)第一個(gè)原因,，教師要設(shè)計(jì)有梯度的個(gè)性化作業(yè),，讓不同的孩子可以選擇適合自己起點(diǎn)的作業(yè)。針對(duì)第二個(gè)原因,，教師要設(shè)計(jì)出能體現(xiàn)學(xué)科核心知識(shí)和能力要求的,、訓(xùn)練效率高的梯度作業(yè)。針對(duì)第三個(gè)原因,，教師要盡可能設(shè)計(jì)出有趣味的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)方式,，尤其要在學(xué)習(xí)方式的趣味性上下功夫。

4.加強(qiáng)和落實(shí)作業(yè)完成的過(guò)程性指導(dǎo),，及時(shí)幫助孩子們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題是十分常見(jiàn)的現(xiàn)象，如果不能及時(shí)解決勢(shì)必影響孩子們的學(xué)習(xí)熱情,。以往孩子們遇到不會(huì)做的作業(yè)往往通過(guò)“搜題”的方式獲取答案,，但得到的是結(jié)果，并未從根本上解決問(wèn)題（這也是大量搜題app被禁用的主要原因）,。

因此,，教師要按照作業(yè)進(jìn)度計(jì)劃、利用當(dāng)今發(fā)達(dá)的資訊方式,，及時(shí)和孩子們進(jìn)行交流和指導(dǎo),?？梢酝ㄟ^(guò)小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行指導(dǎo)，充分發(fā)揮“兵教兵”的作用,。

家校共育心得體會(huì)教師家校共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇五

學(xué)校和家庭是教育的“兩只手”,，缺少了哪一只，教育必將孤掌難鳴,。蘇霍姆林斯基也多次指出：教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性,。完善的家校合作關(guān)系能更好的促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，能夠優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境,。

《管子·權(quán)修》里有一段話：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷,；十年之計(jì),，莫如樹(shù)木；終身之計(jì),，莫如樹(shù)人,。一樹(shù)一獲者谷也，一樹(shù)十獲者樹(shù)也,，一樹(shù)百獲者人也”它的意思是：做一年的打算,，種植莊稼是最好的；做十年的打算,，栽種樹(shù)木是最好的,；而做一生的打算，培養(yǎng)人才才是最好的,。如何才能提升家庭教育的水平,，促進(jìn)家校共育的深度融合，進(jìn)而幫助孩子更好地成長(zhǎng),。關(guān)于這點(diǎn),，我有兩方面的體會(huì)。

（1）家長(zhǎng)和老師勤溝通

家長(zhǎng)和老師進(jìn)行積極有效的溝通目的是了解孩子的在學(xué)校的生活學(xué)習(xí)情況以及情緒狀態(tài),，以便于有目地的幫助孩子,。廣陵小學(xué)有非常多的家校互動(dòng)舉措,，如家長(zhǎng)會(huì),、各種節(jié)日活動(dòng)、官方微信公眾號(hào)等,，此外,，老師們也在微信里建立了班級(jí)聯(lián)絡(luò)群，每天都不辭辛苦地發(fā)布孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，讓我們能實(shí)時(shí)地掌握孩子的學(xué)習(xí)任務(wù),；認(rèn)真負(fù)責(zé)任的老師們還經(jīng)常發(fā)布孩子的生活學(xué)習(xí)狀態(tài),，讓我們能看到孩子在學(xué)校的另一面，全面了解孩子,；更難得的是，老師們還經(jīng)常和我們分享教育理念和教育心得,，我從中看到了老師們的高素質(zhì),、高度的責(zé)任心，最重要的是對(duì)孩子對(duì)教育的熱愛(ài)之情,。

我從中學(xué)到了“傳遞正能量”,，幫助孩子從好的角度看問(wèn)題，向著陽(yáng)光生長(zhǎng),；知道了閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,；明確了“父親在孩子的教育中不能缺位”，努力創(chuàng)造條件抓緊時(shí)間讓孩子多和父親在一起,；也收到了對(duì)于我提出的問(wèn)題解答,。我讀到了有條理的思維寫出的美麗的詩(shī)，也看到了用詩(shī)意的語(yǔ)言去展現(xiàn)數(shù)學(xué)的理性,，學(xué)到了如何幫助孩子一絲不茍,、認(rèn)真地理解問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,。我了解到除了我們這樣的父母,，在學(xué)校還有一顆溫暖真摯的心在關(guān)注著孩子的一舉一動(dòng)，一顰一笑,，她告訴了我們耐心的等待,，用一朵花開(kāi)的時(shí)間，等待孩子每天長(zhǎng)大一點(diǎn),。

這樣的真誠(chéng),、高效率的家校溝通方式，不僅直接幫助到我,，更幫助了孩子快速平穩(wěn)的進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，快樂(lè)成長(zhǎng)。

（2）家長(zhǎng)和孩子能溝通

家長(zhǎng)要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的聲音,，從孩子角度了解她在學(xué)校的生活,，鼓勵(lì)、安慰和指導(dǎo)都在不知不覺(jué)中影響到孩子的心理狀態(tài),。

為了讓子回家后樂(lè)于和我分享學(xué)校發(fā)生的事,，我努力了很久。從幼兒園時(shí)開(kāi)始，我每天都會(huì)問(wèn)她帶回家的小愛(ài)心是老師因?yàn)槭裁椽?jiǎng)勵(lì)給她的,，慢慢養(yǎng)成了“欣欣說(shuō),，我們聽(tīng)”的習(xí)慣，不光是聽(tīng),，我們也評(píng)論,，表達(dá)出我們的觀點(diǎn)和想法，讓交流成為生活中不可或缺的一部分,。上小學(xué)后她繼續(xù)保持了什么都說(shuō)的好習(xí)慣,，不光是老師表?yè)P(yáng)這樣的好事，有時(shí)她和同學(xué)怎么玩鬧的,，她做的小壞事都開(kāi)始和我們興高采烈地分享,。無(wú)論說(shuō)什么，我都表現(xiàn)出極大的興趣和好奇心,，肯定她的情緒反應(yīng),，也和她說(shuō)說(shuō)我們自己小時(shí)候的糗事，回憶自己或者她爸爸童年時(shí)碰到類似困難是怎么應(yīng)對(duì)的,。這樣的分享讓欣欣的情緒平靜愉悅,，也給了我們機(jī)會(huì)去幫助她找到應(yīng)對(duì)困難和挫折的辦法。

（3）孩子和老師善溝通

日常學(xué)習(xí)生活中,，我看到的了老師們能及時(shí)關(guān)注到孩子的動(dòng)態(tài),，但我更希望欣欣自己能積極主動(dòng)的去接近老師，和老師交流,。我曾經(jīng)特別羨慕有的孩子能主動(dòng)關(guān)心老師,、和老師談心聊天。孩子和老師直接的溝通能幫助孩子在情感上信任依賴?yán)蠋?，在未?lái)的學(xué)校生活中有安全感,，能自信積極向上。但是到目前為止,，雖然她非常喜歡和崇拜自己的老師,，但是卻不敢跟老師進(jìn)行落落大方的交流和互動(dòng)，總是表現(xiàn)出害羞的一面,。這一方面,，我們?cè)谂囵B(yǎng)中做得不夠好。究其原因,，孩子某方面的欠缺就是父母自己造成的,。欣欣小時(shí)候由于我害怕疾病帶來(lái)的傷害和麻煩，我對(duì)于她過(guò)于呵護(hù),，集體活動(dòng)和出門旅行比較少,，和人打交道不多，造成她在人際交往中不夠積極主動(dòng)。下面,，我們將帶著她參加拓展,，旅游等活動(dòng)，擴(kuò)大她的視野,，增加與人交往的機(jī)會(huì),，相信這個(gè)問(wèn)題能有所改善。

實(shí)質(zhì)上不光是這樣一個(gè)問(wèn)題,，教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程,，很多問(wèn)題都會(huì)出現(xiàn)，孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子,，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最關(guān)鍵的還是需要家長(zhǎng)要有好心態(tài)面對(duì)孩子的成長(zhǎng)。

（1）尊重孩子的自然成長(zhǎng)過(guò)程

一個(gè)班的孩子在發(fā)育上不會(huì)是一樣的,，一個(gè)孩子在各種能力的發(fā)展上也不一定是均衡的,。我們一般對(duì)于孩子的身高體重等方面的差異都會(huì)比較容忍，但是對(duì)于孩子能力方面的差異就不會(huì)那么淡定,。家長(zhǎng)因?yàn)樘私夂⒆?，所以能很清楚地看到孩子的不足?/p>

了解了這些，我知道了我們要做的就是耐心等待,，靜待花開(kāi),。我也曾在欣欣寫得像樣些的字上畫上小愛(ài)心做個(gè)記號(hào)，她進(jìn)入小學(xué)這幾個(gè)月,，筆畫越來(lái)越干凈利落甚至還懂得了什么是懸針豎,，什么事垂露豎；欣欣跳繩最近才有了進(jìn)步,，從最初的個(gè)位數(shù)增加到了兩位數(shù),；她還會(huì)獨(dú)立地閱讀注音讀物，越來(lái)越好,。就像老師分享的,，生命是一個(gè)過(guò)程，慢慢成長(zhǎng),，每天一小步,，和自己比，每天都進(jìn)步,。

（2）相信孩子賞識(shí)孩子

在這個(gè)過(guò)程中,，除了不足，我們經(jīng)常要看到的應(yīng)該是孩子的長(zhǎng)處,，欣賞孩子,。孩子都有偏好，經(jīng)常得表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的事情她會(huì)一遍又一遍的去做。利用這一點(diǎn),，老師們做得都很好,。我們家長(zhǎng)更應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，相信孩子賞識(shí)孩子,?？隙ê⒆拥呐Γ瑤椭⒆咏⒆孕判?，相信她會(huì)越來(lái)越好,。我也知道挫折教育，但我們的孩子才剛開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，自信心還在建立過(guò)程當(dāng)中,，需要的是耐心和鼓勵(lì)，盡量不批評(píng),，有的時(shí)候甚至需要家長(zhǎng)去創(chuàng)造條件表?yè)P(yáng)孩子,，激發(fā)孩子的內(nèi)生動(dòng)力。

欣欣從最開(kāi)始懵懵懂懂到現(xiàn)在文明有禮,，和大家的孩子一樣,，我們都會(huì)越來(lái)越好。現(xiàn)在我每天看到欣欣就覺(jué)得她是一個(gè)奇跡,，贊嘆生命賦予我們的禮物,！

家校共育心得體會(huì)教師家校共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇六

成功的教育是家校、社會(huì)和諧一致的教育,。教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程,，必須將社會(huì)、學(xué)校,、家庭三方面的教育完美結(jié)合,。龍泉九小緊緊圍繞“家校共育，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)”這一主題,，根據(jù)新形勢(shì)的要求,，開(kāi)展了系列活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的有效銜接,，進(jìn)一步提高了教育教學(xué)質(zhì)量,。

本，我校根據(jù)教育局要求,，成立了家委會(huì),，制定了舉行各類教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)的計(jì)劃，請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育教學(xué),，聆聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn),，構(gòu)筑學(xué)校和家庭,、教師和家長(zhǎng)共同溝通交流的良好關(guān)系，為家校教育奠定良好基礎(chǔ),。

活動(dòng)一：開(kāi)展了收集家庭教育案例活動(dòng),。我們?cè)诩议L(zhǎng)中樹(shù)立典型，請(qǐng)家庭教育有成效的家長(zhǎng)和家庭教育比較失敗的家長(zhǎng)為家長(zhǎng)們上課,，讓他們用自己的親身經(jīng)歷,，現(xiàn)身說(shuō)法，介紹自己是怎樣教育子女如何學(xué)做人,、如何對(duì)待分?jǐn)?shù),、如何配合學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生成才的經(jīng)驗(yàn)。并整理成案例下發(fā)給各位家長(zhǎng)代表,?；钌慕?jīng)驗(yàn)介紹，比任何事實(shí)都有說(shuō)服力,，家長(zhǎng)們受益匪淺,。

活動(dòng)二：積極探索“新模式”學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，首先由班主任組織所有任課教師,，逐個(gè)分析每個(gè)學(xué)生的情況差異，研究對(duì)策,，制定方案,，然后分年級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，以保證教師與家長(zhǎng)間一對(duì)一地進(jìn)行溝通,、交流提高家長(zhǎng)會(huì)實(shí)效,。學(xué)校還以此為契機(jī)，安排部分教師精心備課,，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng),，進(jìn)行不同內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做到有的放矢,，爭(zhēng)取讓每一位到會(huì)的家長(zhǎng)都有所收獲,。

活動(dòng)三：開(kāi)設(shè)了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”。邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)隨堂聽(tīng)課,，家長(zhǎng)們走進(jìn)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)課堂，近距離感受孩子在課堂上綻放的生命活力,，觀察孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程,，分享孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)。并且和其他家長(zhǎng)分享了自己培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)與方法,，與老師們交流了自己的教子困惑,。

活動(dòng)四：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加班級(jí)主題中隊(duì)活動(dòng),。活動(dòng)中,，家長(zhǎng)和老師共同感悟了孩子們的成長(zhǎng)心聲,，為學(xué)生、老師和家長(zhǎng)之間的溝通提供了很好的平臺(tái),?；顒?dòng)五：積極開(kāi)展了學(xué)生才藝展示活動(dòng),。我們以“六一”兒童節(jié)為契機(jī),，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校觀看孩子們的表演。學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)選取一種或多種才藝進(jìn)行展示,，豐富了他們的校園生活,，進(jìn)一步培養(yǎng)了孩子們的自信心和創(chuàng)造力。

活動(dòng)六：開(kāi)展家庭教育講座,。本,，我們分別邀請(qǐng)北京感恩勵(lì)志教育演講團(tuán)最年輕的講師、教育專家王豐老師和我國(guó)著名青少年心理教育和家庭教育專家余永紅教授全校師生,、家長(zhǎng)帶來(lái)了題為“感恩老師,、感恩父母”和“培養(yǎng)孩子成才成功”的講座。專家們的講座為我們的家庭教育指明了方向,，受到了師生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

活動(dòng)七：開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查

結(jié)合學(xué)校黨支部“走基層”活動(dòng),，我們?cè)谌＜议L(zhǎng)中開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，以傾聽(tīng)家長(zhǎng)心聲,，了解家長(zhǎng)訴求,。各班主任將問(wèn)卷收齊后，認(rèn)真對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了分析,，撰寫了分析報(bào)告,。

活動(dòng)效果：

1.宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、治校特色,、管理要求、育人氛圍,，使家長(zhǎng)更好地了解我們學(xué)校,，促進(jìn)學(xué)校與家庭溝通,，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

2.向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí),、生活,、成長(zhǎng)等情況，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),，引導(dǎo)家長(zhǎng)形成正確的教育觀, 促進(jìn)教師與家長(zhǎng)的交流溝通,，取得家庭對(duì)學(xué)校工作的支持。

3.讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園,，走進(jìn)課堂,，了解教育的發(fā)展趨勢(shì)，了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向,，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生之間的交流溝通,，讓家長(zhǎng)體會(huì)到家庭教育的重要性。

2014年1月

家校共育心得體會(huì)教師家校共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇七

“書(shū)山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,。為響應(yīng)國(guó)家“雙減政策”的出臺(tái)，2021年10月26日隴西國(guó)際城小學(xué)英語(yǔ)組全體教師進(jìn)行了有關(guān)教研,，老師一致認(rèn)為“雙減”政策應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生為本,，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康快樂(lè),，保障學(xué)生休息權(quán)利,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒,，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng),，是個(gè)好政策,。

在本次研討中我們探討了“雙減”與英語(yǔ)教育的關(guān)系。雙減,，英語(yǔ)是重點(diǎn)對(duì)象,。必須減輕家庭對(duì)英語(yǔ)教育的焦慮，必須減少社會(huì)培訓(xùn)中英語(yǔ)教育的比重,。這對(duì)應(yīng)高質(zhì)量,、低能耗的英語(yǔ)教育是好事，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇,。

針對(duì)作業(yè)我們重點(diǎn)進(jìn)行了討論,。作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而對(duì)課堂已學(xué)未會(huì)內(nèi)容的深化開(kāi)展的學(xué)習(xí)活動(dòng),，其特征是通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)而深化教師講授、學(xué)生觀察與體驗(yàn)中所初步建構(gòu)的知識(shí),、能力,、態(tài)度。

有質(zhì)量的作業(yè)必須有意義作業(yè),。以知識(shí),、能力、態(tài)度為基礎(chǔ),，強(qiáng)調(diào)教學(xué)之后的知識(shí)記憶和技能鞏固,，知識(shí)的遷移，思維的激活（鑰匙）,，好奇的追問(wèn),，理解的加深，但都應(yīng)以價(jià)值意義為指向,。

有質(zhì)量的作業(yè)應(yīng)該遵循深化學(xué)習(xí)的機(jī)制我國(guó)小學(xué)生的英語(yǔ)作業(yè),，應(yīng)該遵循我國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的已學(xué)未會(huì)的訓(xùn)練的機(jī)制，其核心為：鞏固已學(xué),，強(qiáng)化實(shí)踐,，達(dá)到能會(huì)。

有質(zhì)量的作業(yè)需要有溫度的話語(yǔ),。作業(yè)的對(duì)話和情感交流,，不僅可通過(guò)語(yǔ)言，還可通過(guò)圖像,、聲音,、動(dòng)漫，需要設(shè)計(jì)情景,。作業(yè)的提示,、指導(dǎo)、評(píng)語(yǔ),，都應(yīng)從情感出發(fā),。語(yǔ)言，除了準(zhǔn)確,、鮮明,、生動(dòng)、得體等語(yǔ)言基本規(guī)范外,，作業(yè)語(yǔ)言更多的要詼諧有趣,、親切友好，對(duì)思維引導(dǎo),、意義追尋的作業(yè),，語(yǔ)言表述要有“能引而不發(fā),、激勵(lì)喚起”等效果。

家校共育心得體會(huì)教師家校共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇八

雙減政策“五項(xiàng)管理”對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高教師課堂教學(xué)效率,，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂(lè)健康的童年有積極的意義,。我們積極貫徹落實(shí)“雙減”政策,，做好課后服務(wù)等“五項(xiàng)管理”，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

一是關(guān)于手機(jī)管理,。通過(guò)召開(kāi)班會(huì)、聯(lián)系家長(zhǎng)等形式及時(shí)宣傳相關(guān)的政策規(guī)定,，告知家長(zhǎng)管理好手機(jī),，盡量減少學(xué)生接觸手機(jī)的時(shí)間。除了學(xué)校特殊要求必須用手機(jī)完成的安全作業(yè)等任務(wù),，堅(jiān)決不給學(xué)生布置必須用手機(jī)完成的作業(yè),。對(duì)學(xué)生帶手機(jī)和電話手表入校園進(jìn)行了嚴(yán)格的管理。

二關(guān)于學(xué)生睡眠,。小學(xué)生每天睡眠時(shí)間10個(gè)小時(shí),。及時(shí)關(guān)注學(xué)生睡眠時(shí)間，與家長(zhǎng)做好溝通,，保障學(xué)生充足睡眠,。程度較弱的學(xué)生作業(yè)速度很慢的，老師會(huì)特殊對(duì)待,，布置簡(jiǎn)單的作業(yè),，以保證學(xué)生的充足睡眠。

三是關(guān)于讀物的管理,。按照教育部下發(fā)的不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物12條負(fù)面清單,，我們及時(shí)清查圖書(shū)室、辦公室,、教室等處的書(shū)籍，嚴(yán)格按照規(guī)定管理,。班級(jí)成立了圖書(shū)角,，和圖書(shū)管理員。學(xué)生完成各項(xiàng)作業(yè)之后,，中午時(shí)間和延時(shí)時(shí)間可以借書(shū)閱讀,。對(duì)學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容、數(shù)量,、梯度等作出明確要求,。

四關(guān)于作業(yè)方面,。我們每天嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)時(shí)間，作為班主任,，每天不僅要負(fù)責(zé)語(yǔ)文學(xué)科,，還要協(xié)調(diào)各科的作業(yè)時(shí)間，作業(yè)總量控制在1小時(shí),。各科老師在上完課之后就提前布置了家庭作業(yè),，每天下午延時(shí)時(shí)間學(xué)生一半以上都能完成所有家庭作業(yè)，而且有的疑難題目學(xué)生也可以隨時(shí)在老師指導(dǎo)下解決,。個(gè)別參加社團(tuán)的學(xué)生和作業(yè)速度較慢的學(xué)生也能回家后迅速完成,。

五是學(xué)生體質(zhì)方面。本學(xué)期每周都有三節(jié)體育課,，每天上午20分鐘課間操,，下午延時(shí)1小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)課，活動(dòng)形式多樣化,，眼保健操,、集體跑步，做操訓(xùn)練,，以及跳繩打球等項(xiàng)目,，足以使學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)量達(dá)標(biāo)。

家校共育心得體會(huì)教師家校共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇九

家庭教育和學(xué)校教育二者相輔相成,，必不可少,。教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任，也不代表學(xué)習(xí)科技知識(shí)便是教育的全部,。

家庭教育是非常重要的一個(gè)方面,，父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材，家長(zhǎng)要做到言傳身教,。

我們班的劉奕君同學(xué)吃飯很少吃菜,，經(jīng)常感冒，耽誤課,，并且她遇到一點(diǎn)困難就哭鼻子,。她爸爸也這樣不吃菜，在與她爸爸溝通后,，讓孩子家長(zhǎng)做出榜樣,，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃涿靼资∈钦５囊患?，?duì)待事情做到努力但不強(qiáng)求,。后來(lái)，孩子有了很大改變。

如何采取正確的方式教育好孩子?我認(rèn)為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力,。家長(zhǎng)和老師也要多多溝通,，與老師一起查找針對(duì)小孩的教育問(wèn)題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩(wěn)定,，采取科學(xué)的教育方式,，讓孩子得到改進(jìn)。平時(shí)多與孩子平等交流,，耐心聽(tīng)取孩子的不同意見(jiàn),，從而有的放矢地進(jìn)行教育。

我們班的苗宇航同學(xué)學(xué)習(xí)拖拉,，在家里不講衛(wèi)生,。在與家長(zhǎng)溝通后，讓他給妹妹做榜樣,，有一個(gè)哥哥的樣子,，慢慢的發(fā)生了可喜的變化，能自己疊被子了,，學(xué)習(xí)有了進(jìn)步,。他的父母也不老是看手機(jī)了，能跟他談?wù)剬W(xué)習(xí),，說(shuō)說(shuō)心里話,。

班里還有一個(gè)男孩，家庭離異,，孩子跟著爺爺奶奶,，孩子感受不到父母的疼愛(ài)，經(jīng)常表現(xiàn)出一些過(guò)激的行動(dòng),，與班里的其他孩子不合群,，老打架，不完成作業(yè),，老師與家長(zhǎng)溝通后,，他的媽媽回來(lái)看他了，孩子也變得開(kāi)朗了,，與很多同學(xué)成了好朋友,。

家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師,。我們要通過(guò)家校共育,，來(lái)締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。