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最新小學數(shù)學教學工作總結(jié)課件(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:00:10
最新小學數(shù)學教學工作總結(jié)課件(7篇)
時間:2023-06-11 18:00:10     小編:zdfb

總結(jié)是寫給人看的,,條理不清,,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,,這樣就達不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,,希望對大家能夠有所幫助,。

小學數(shù)學教學工作總結(jié)課件篇一

1、通過解題,,使學生了解到數(shù)學是具有趣味性的,。

2、培養(yǎng)學生勤于動腦的習慣,。

二,、出示趣味題

1、小明在小紅左邊5米,,小冬在小紅左邊8米,,問小明和小冬之間有

( )米。

2,、河中有幾只鴨子在游泳,。游在最前面的一只鴨子后面有2只鴨子,

游在最后面的一只鴨子的前面也有2只鴨子,,游在中間的一只鴨

子的前面和后面各有一只鴨子,,河中共有( )只鴨子在游泳。

3,、一支鉛筆二個頭,,二支半鉛筆( )個頭。

4,、走上一層樓梯要走10級,,從一樓走到四樓要走( )級樓梯。

5,、解放軍叔叔做了一個靶子,,靶子分6格,小王射了幾槍,,每次都

打中了,,總分為100分,,問小王打了( )槍?打中了哪幾

格?( )

二、分析

教師帶領(lǐng)全班,,整體分析,。

三、小組討論

四,、交流匯報

五,、小結(jié)

通過這兩次的課程,你有哪些收獲?

小學數(shù)學教學工作總結(jié)課件篇二

本學期我擔任一年級數(shù)學教學工作,,由此感受到自己肩上的擔子之重,。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺,因此,,我對教學工作不敢怠慢,,認真學習,深入研究教法,,虛心向其他教師學習,。立足現(xiàn)在,放眼未來,,為使今后的工作取得更大的進步,,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,,克服不足,,總結(jié)檢查教訓(xùn),繼往開來,,以促進教學工作更上一層樓,。

本學期,我任教一年級數(shù)學,。一年級學生年齡小,,自制力差,學習時明顯受心理因素支配,,上課好動,,不遵守紀律,愛玩小東西,,開小差等等,。剛開始時,對于毫無教學幼兒經(jīng)驗的我,,有相當大的難度,。經(jīng)過我的不懈努力,請教有經(jīng)驗的老師,,不斷向她們學習,,不斷鉆研新課標,,還通過上網(wǎng),接受學校培訓(xùn)等渠道,,不斷學習新的教育思想和理念,。

。把握數(shù)學與生活的聯(lián)系,,導(dǎo)入生活化,,激發(fā)學習興趣;教學語言生活化,讓學生易學易懂;讓學生把生活中的數(shù)學故事記錄下來,,成為一篇優(yōu)美的數(shù)學日記,,讓學生感受到生活離不開數(shù)學,生活中處處有數(shù)學,。

,,讓學生團結(jié)互助,共同努力,,共同進步,。通過積極鼓勵和表揚,,讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生,。在練習課時,讓學生自己出題目,,在組內(nèi)交換做,,交換改。通過出題,,做題,,改題,鞏固了學習的知識,。

,,提高學習熱情。適當開展競賽,,是激發(fā)學生學習積極性的有效手段,,小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習。競賽中,,由于小學生有著很強的好勝心,,總希望爭第一,得到老師的表揚,,利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增,。教學中可以組織各種比賽,如“看誰算得快又對”,,“看誰的解法多”,,“比誰方法更巧妙”等,,都能使學生“大顯身手”。

比賽形式多種多樣,,可以全班比賽;可以分男女同學比賽;可以分小組比賽;還可以將學生按能力分組比賽,,使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加,激勵的作用將會更大,,參與的熱情就會更高,。怎樣調(diào)動學生的學習情緒,游戲有很大幫助,。盡量把知識點教學活動,,轉(zhuǎn)化成游戲活動的方式,讓學生更加樂于參與到學習活動中去,。

總之,,學生是學習的主體,不是知識的容器,。教師傳授知識,、技能,只有充分發(fā)揮學生積極性,,引導(dǎo)學生自己動腦,、動口、動手,,才能變成學生自己的財富,。教師要把學習的主動權(quán)交給學生,要善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性,,要讓學生有自主學習的時間和空間,,要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會,。教學中要盡最大的努力,,最充分地調(diào)動學生積極主動學習,由“要我學"轉(zhuǎn)化為“我要學”,、“我愛學”,。

科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平,、擴大知識面,,因為學生形成良好的學習習慣以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),,提的問題自然就多了,,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅持反復(fù)鉆研教材,,大量閱讀參考書,,以提高自己的業(yè)務(wù)能力。

小學數(shù)學教學工作總結(jié)課件篇三

五年制小學數(shù)學第五冊教科書第36至37頁例1,、例2及“做一做”中的習題,、練習八第1、2題,。

1,、使學生認識長度單位毫米和分米,初步建立1毫米,,1分米的長度觀念,;知道1厘米=10毫米,1米=10分米,。

2,、培養(yǎng)學生勤于動手,細心觀察的良好習慣,。

米尺,、學生用尺各一把,一分硬幣一枚,,紙條若干條,。

激趣導(dǎo)入(激發(fā)學生學習興趣,引發(fā)學習動機)

幻燈出示“記憶園”中的問題,,并逐一顯示問題:

(1)我們已經(jīng)學過( )和( )兩種長度單位,?

(2)一米=( )厘米

(3)13厘米-7厘米=( )厘米

(4)比劃比劃1厘米大約有多長,?

(5)用手勢表示出1米的大概長度,。

(上述問題如果學生答對了,,獎給小紅旗一面)

復(fù)習階段活動小結(jié):(鼓勵獲獎同學,,導(dǎo)入新課教學)

教師導(dǎo)語:以前,我們學過長度單位厘米和米,,知道量較小物體的長度或較短距離應(yīng)該用厘米作長度單位,,如果要量更小物體的長度或者要求量得更精確,,該用什么來作長度單位呢?請跟著老師走入“求知園”,,去認識新的長度單位毫米,。

板書課題:毫米 的認識(留一定的手寫空間,留待后面在補上完整的課題)

幻燈出示“求知園”認識毫米的有關(guān)問題(逐題顯示)

1,、仔細觀察尺子,,看看1厘米中間還有什么?(有很多小格)

(學生舉手答,,答對的同學獎“發(fā)現(xiàn)獎”牌一面)

2,、數(shù)一數(shù),,1厘米中間有多少個小格?(10個)

注意引導(dǎo)學生怎么數(shù),,數(shù)得快的同學獎“速度獎”牌一面,。

告訴學生:1厘米中間每個小格的長度是1毫米。

3,、1厘米=( )毫米(引導(dǎo)學生說出想的過程)

(學生舉手搶答,,答對的同學獎“思考獎”牌一面)

4、用手比一比,,1毫米大約有多長,?(指名同學比給大家看,其他同學跟著比,,比對的同學獎“發(fā)現(xiàn)獎”牌一面)

5,、量一量:量一根長10毫米的紙條剪下來、量一分硬幣的厚度是( )毫米,、量數(shù)學書的厚度是( )毫米,。

6、說一說:回形針長( )毫米,、鐵釘長( )毫米,。

(答對5、6兩題的同學,,分別獎“勤于動手獎”一面和“小星星”一顆)

活動小結(jié):(照顧后進生,,鞏固“毫米的認識”)

剛才,我們在“求知園”中認識了新的長度單位“毫米”,,同學們在奪獎的過程中學到了新的知識,,下面我們把機會讓給那些沒有得獎的同學,請他們來回答幾個問題(指名后進生回答),。

1厘米=( )毫米 1毫米大約有多長,?

(各組同學的得獎情況對比,表揚先進組,,鼓勵后進組),。

三、繼續(xù)游“求知園”,,學習分米,。

幻燈出示“求知園”中有關(guān)認識分米的問題(逐一顯示):

1、量一根10厘米長的紙條,,然后把它剪下來,,看誰剪得快?

告訴學生:10厘米也叫1分米。

2,、填一填:1分米=( )厘米,。

3、數(shù)一數(shù):在米尺上10厘米為1段地數(shù),,看看整好可以分成幾段,?然后填空:1米=( )分米。

指名學生到黑板前數(shù)1米的硬紙條,。

4,、做一做:

量一量數(shù)學書的長度大約是幾分米?

剪一根3分米的紙條給大家看看,。

這節(jié)課,,我們通過“游園奪獎”活動,認識了長度單位“毫米”和

“分米”,,知道了1厘米=10毫米,,1米=10分米,1分米=10厘米,,在活動中同學們表現(xiàn)出色,,下面我們進行評比。對獲獎小組及獲得獎品的同學進行鼓勵,。

小學數(shù)學教學工作總結(jié)課件篇四

課本1頁至第3頁例

1,、例2及相應(yīng)的“做一做”題;練習一中的第1至第3題,。教學目的:

1,、使學生認識長度單位,知道1厘米實際長度,,初步學會用學生尺量物體長度的方法,。

2、在實際測量與交流,,了解測量方法的多樣性,,初步體會測量單位的必要性。

3,、培養(yǎng)學生初步的觀察,操作能力及估測意識,。

4,、激發(fā)學生學習數(shù)學的好奇心,初步培養(yǎng)合作意識,。

使學生認識長度單位,,知道1厘米實際長度,初步學會用學生尺量物體度的方法。

用刻度尺量物體的長度,。

一,、談話導(dǎo)入

學生回答后教師說明:物體有長有短。

教師再提問:誰能說一說我們的數(shù)學課本的短邊有多長,?

讓學生用帶來的學具分組進行操作,,教師巡視。

學生回答后教師板書課題,,指出:今天我們來學習在量比較短的東西時,,用“量米”做單位。

二,、新授

1,、教學例1 (1)認識米尺。

(2)教師拿出放大的米尺,,講講如何量紙條的長度,。

三、練習

1,、讓學生量一量課前準備好的紙條,,并說一說自己是怎樣量的。

2,、完成課本練習一第1至3題,。

3、判斷下面的量法對嗎,?說明理由,。

(1)沒有對準0刻度的。

(2)不是從零刻度量的,。

4,、如果尺子的前面斷了,看不刻0刻度線,,怎么辦,?

四、總結(jié)

我們今天學習了什么知識,?學會了什么本領(lǐng),?先讓個別學生說,然后教師再小結(jié),。

1,、填空

(1)量較短的物體的長度可以用( )作單位。

(2)圖釘?shù)拈L大約是( )厘米,。

2,、量一量

(1)你的鉛筆長( )厘米,。

(2)數(shù)學課本長( )厘米。

(3)你的筆盒長( )厘米,。

教學反思:

小學數(shù)學教學工作總結(jié)課件篇五

一年的時光就這樣過去了,,回顧一年來的工作,本人始終以認真負責,、勤懇的態(tài)度,,履行崗位職責。

本人能積極參加校內(nèi)外的各種政治理論和業(yè)務(wù)學習,,認真貫徹黨的教育方針政策,,遵紀守法,團結(jié)同志;在工作中,,注意發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用,,本年度評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的榮譽?!?011年度考核優(yōu)秀,。

1、首先做好課前準備工作,,備課時認真鉆研教材,、教參,學習好大綱,,力求吃透教材,,找準重點、難點,。為了上好一節(jié)課,,不打無準備之仗,我積極查找課件,,制作課件,,準備、制作教具,,采用直觀教學,。上課時認真講課,力求抓住重點,,突破難點,,精講精練。運用多種教學方法,,從學生的實際出發(fā),,注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力,。

培養(yǎng)學困生的學習興趣,,一般問題讓中差生說或做,再讓優(yōu)等生補充說或批改,,最后由老師點評講解,。及時肯定表揚和鼓勵學生;做課堂練習時,注意對學困生進行面對面的輔導(dǎo),,課后寫教學反思,,找出不足。

2,、 我利用課余時間對后進生進行輔導(dǎo),,不明白的耐心講解,使部分留級學生進步很大,,如林琪,、符才京、符智龍等同學,,原來成績很差,,通過本學期我的耐輔導(dǎo)下,對于他們的每一點進步,,給以鼓勵,,適時地去表揚他們。他們的學習進步很快,,成績大都在90分以上,,現(xiàn)在他們變得積極主動的學習了。

3,、小學生的作業(yè),,根據(jù)減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,,大多數(shù)在課堂完成作業(yè),,及時收回批改,存在問題及時糾正;因此我任教的兩個班在期末統(tǒng)一考試成績均超于上級要求的平均分,。

1,、首先抓好小學生的德育、安全等教育工作,。學生的德育與安全是學校工作中的重中之重,,而我當好班主任教育工作的秘訣就是"愛"與“勤”,師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,,它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神,。然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解,。 愛學生就要了解學生,,包括對學生的身體狀況,、家庭情況、知識基礎(chǔ),、學習成績,、興趣愛好、性格氣質(zhì),、做到深刻了解,。

2、愛就是尊重,。尊重,、理解、信任學生,。尊重學生要尊重學生的人格,,理解學生要從兒童的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長,。只有這樣,,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產(chǎn)生依賴感,,因此,,只有愛才會產(chǎn)生巨大的力量。勤是班主任勤到班級了解掌握小學生的心理,、學習等情況,,及時解決存在的問題;同時,保持與學生家長取得聯(lián)系,,共同教育好孩子,,使他(她)們健康成長。

到校外聽公開課,,如到龍江學校觀摩公開課,,12月24日到海口市參加《全國著名教育專家小學精品課堂展示課研討會》學習,, 取長補短,,吸取精華;今年本人參加兩次中小學教師《國培》學習,利用晚上休息日,,在網(wǎng)絡(luò)學習期間注意聆聽名師專家講座,,與許多學員進行交流、共同探討數(shù)學教學存在的問題,,寫日記,、寫作業(yè),、寫學習總結(jié)等。本人通過多方面的學習,,受益菲淺,,為今后的新課程教學工作指確方向,。

小學數(shù)學教學工作總結(jié)課件篇六

在觀察,、操作活動中,概括三角形的特征,,認識各部分名稱以及底和高的含義,,會在三角形內(nèi)畫高,用字母表示三角形,。

在觀察,、操作活動、概括中,,積累認識圖形的經(jīng)驗和方法,。

體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。

教學重點:概括三角形的概念,,認識三角形各部分的名稱,知道三角形的底和高,。

教學難點:會畫三角形的高,。

課件、實物投影,。

1.出示主題

教師:同學們,,你們知道這是哪兒嗎?你能找出圖中的三角形嗎,?

2.生活中的三角形,。

教師:生活中哪兒有三角形?(隨著學生說出示)

3.引入,。

教師:真會觀察,,生活中的很多地方都會用到三角形,今天我們就一起走進三角形的世界,。

【設(shè)計意圖】關(guān)注學生已有的知識經(jīng)驗,,讓學生在熟悉的情境中找三角形,列舉生活中的三角形,,喚起舊知,,調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗,豐富了三角形的表象,,同時體會三角形與生活的密切聯(lián)系,。

1.教學三角形的含義,。

(1)教師:我們在生活中找到了三角形,現(xiàn)在請你畫一個三角形,。

(2)訂正:誰來展示一下自己畫出的三角形,?說說你是怎么畫的。(先畫一條線段,,從這條線段的一個端點出發(fā),,再畫一條線段,把兩條線段的端點連接起來)

預(yù)設(shè):學生會畫出不同的三角形,。在說畫法的過程中體會“圍成”,。

(3)課件出示:

教師:大家看,這兩個是三角形嗎,?為什么,?(有兩條線段的端點沒有連上)

課件演示:畫三角形的過程。

教師:大家說得非常好,,三角形每相鄰兩條線段的端點必須相連,,這樣相連的三條線段就是“圍成”。

(4)教師總結(jié):說說什么是三角形,?(由3條線段圍成的圖形叫做三角形)

【設(shè)計意圖】在畫三角形,、說畫法、辨析交流的過程中,,理解“圍成”的含義,,概括三角形的含義。培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力,。

小學數(shù)學教學工作總結(jié)課件篇七

在我的意識里,,一直認為自己是一名普通而平凡的教師,沒有顯赫的戰(zhàn)功,,沒有驕人的業(yè)績,,只是在***小學這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話,,那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛,、家長尊重、同事信任,、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”,。基于對自身的這種定位,,一直以來,,我堅持以“勤學、善思、求實”為指南,,認真,、務(wù)實地走過每一天。因此,,今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結(jié),,而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。

,?!皭坌!凵笔俏叶嗄陙韴猿值男拍?。而“對每一個學生負責”,,并與學生建立良好的師生情感,更是我作為教師的基本準則,。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們,,讓他們不僅學會知識,,更學會做人。對學校的各項活動,,我都傾盡全力,,盡我所能。我剛到咱們***小學時學校要求我接三年級兩個班的數(shù)學,,教了一年之后,,學校要求我重新再接兩個三年級班,一班和三班,。

剛剛和這兩個班的學生建立起了感情,,和兩個班的班主任工作配合的也很融洽,沒想到一年之后,,學校又要求我改教三班和四班,,由于種種原因,當時四班的數(shù)學成績是全年級最差的,,當時我心里非常不情愿,,但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此,,我二話沒說,,就盡我所能進行教學,而四班的數(shù)學成績也由年級最后一名逐步提高,,在上學期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成績,。

。過去的五年,是我在小學數(shù)學教壇上不斷探索,,摸爬滾打的五年,,同時也是我不斷進步的五年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中,,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,,找到了自身發(fā)展的方向。因此,,我經(jīng)常向其他教師請教教學上的問題,,多次積極參加市、區(qū),、學校組織的現(xiàn)場教研活動,、培訓(xùn)等,利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠程教育培訓(xùn),,每學期都認真完成上級領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù);及時歸納總結(jié)培訓(xùn)學到的知識,。結(jié)合自身的情況,我努力探索,,大膽嘗試,,逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。

在備課方面,,不斷學習新課標,,刻苦鉆研教材教參,積極摸底了解學生的學習情況和個體差異,,制定切實可行的教學方案,,做到既備教材教參,又備學生;在課堂教學方面,,更新教學方法,,引導(dǎo)學生積極思考,合作探究,,建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程,,切實履行新課標提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面,耐心細致,,培養(yǎng)優(yōu)生,,幫扶后進生,使每個學生都擁有自信,、擁有成功,,在快樂中學習,從快樂中得到發(fā)展,,我也多次承擔學校,、區(qū)公開課任務(wù)。

。經(jīng)常與班主任互相溝通,,反映學生平時的學習,、活動、生活情況,,共同管理好學生;積極主動地與家長聯(lián)系,,了解學生在家里、在社會,、在假日的情況,,并向家長報告學生在校的表現(xiàn),互相溝通,,共商教育孩子們的方法,,使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時,,主動與家長聯(lián)系,,并力爭家長的理解、支持和配合,,向家長宣傳科學的教子方法,,使家庭教育與學校教育同步,共同培育好青少年一代,。

(略)

點滴成績只能代表過去,教育教學是一門永無止境的藝術(shù),。愛在左,,責任在右,作為教師,,我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能,,而且要培養(yǎng)他們善于觀察,勤于思考,,勇于探索的精神,,更要塑造他們健全完美的人格,使每個孩子的生活更加豐富多彩,,使他們真正學會生活,、感悟生活。

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