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制作植物標(biāo)本的方法與過(guò)程篇一

1,、了解制作植物標(biāo)本的簡(jiǎn)單過(guò)程（清潔_____壓平干燥____固定）和方法,。

2、養(yǎng)成耐心,，細(xì)致的操作習(xí)慣,，進(jìn)一步建立喜歡大自然的情感。

1,、師生共同采集各種植物的植株或根,，莖，葉等,。

2,、幼兒自帶一本厚書和報(bào)紙（報(bào)紙拆成書的大小）若干張,。

許多大小不一,，形狀，顏色不一的卡紙,，透明膠若干卷,，干凈的抹布若干塊。

1,、觀察各種植物,，鞏固對(duì)植物各部分的了解。

我們采集了許多不同植物,，他們是什么樣子的,？

2、了解保存植物的方法,。

（1）怎樣將各種各樣的植物保存起來(lái),，可以經(jīng)常看看呢,？

引導(dǎo)幼兒討論,，知道可以把植物及植物的各部分做成標(biāo)本來(lái)保存。

（2） 出示剛采集的植物,。這樣的植物能馬上做標(biāo)本嗎,？為什么不行？

（3） 提供已干燥的植株比較。請(qǐng)你們看看摸摸,，比較他們有什么不同的地方,？

小結(jié)；植物做成標(biāo)本可以長(zhǎng)期保存,。剛采集的植株里有水分,、容易爛，所以要讓植株干燥后才能做標(biāo)本,，做標(biāo)本的植物應(yīng)該是清潔,，干燥，平整的,。

3,、學(xué)習(xí)清潔，干燥,，平整植物的方法,。

（1）任何清潔這些植物，讓樹葉平整,，干燥呢,？

（2）教師介紹材料，出示清潔,，平整,，干燥植物的方法。

介紹材料：抹布,，書,，報(bào)紙。他們有什么用,？

示范過(guò)程：教師選一片完整無(wú)缺的葉子（或植株）用抹布查干凈,，翻開書，墊進(jìn)一張報(bào)紙,，平整的放上樹葉,，再蒙上一層報(bào)紙，將書合上,。

教師帶領(lǐng)幼兒耐心,，細(xì)心的操作。

制作植物標(biāo)本的方法與過(guò)程篇二

教材78～79頁(yè),。

課型：新授課,。

1、結(jié)合具體情境,，學(xué)習(xí)用6～9的乘法口訣求商,。

2,、經(jīng)歷用6～9的乘法口訣求商的計(jì)算過(guò)程，提高學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

3,、在與同伴共同探討的計(jì)算方法的活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

會(huì)用6～9的乘法口訣求商,。

會(huì)用6～9的乘法口訣求商,。

談話法，講授法,，練習(xí)法,。

一課時(shí)。

課本,、電腦,，實(shí)物投影儀。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課。

師：上次一年級(jí)2班的小朋友到郊外游玩,，采集回來(lái)很多的植物的葉子,，今天他們要把這些葉子做成植物標(biāo)本。（出示78頁(yè)情境圖）

師：快來(lái)說(shuō)一說(shuō)你觀察到了什么,？學(xué)生在觀察畫面的基礎(chǔ)上回答,。

師：聽了這些小朋友說(shuō)的話你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

72片長(zhǎng)葉能做幾件標(biāo)本,？

56片黃葉能做幾件標(biāo)本,？

42朵紅花能做幾件標(biāo)本？

二,、探索新知,，解決問(wèn)題。

1,、解決長(zhǎng)葉能做幾件標(biāo)本,。

師：長(zhǎng)葉子標(biāo)本能裝幾盒？你能用算式表示出來(lái)嗎,？

板書：72÷9

師：72÷9等于幾,？你想怎么樣來(lái)計(jì)算？先自己想一想,，然后在小組里交流,，如果需要可以使用學(xué)具,。

（教師巡回指導(dǎo)，參與到學(xué)生的探索活動(dòng)中,，了解學(xué)生獨(dú)立思考和合作的情況,。）

學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流。

師：哪個(gè)小組的同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們組想出了哪幾種方法,？

學(xué)生可能出現(xiàn)：

（1）,、用小棒來(lái)擺一擺。

（2）,、用乘法口訣八九七十二來(lái)計(jì)算,。

（3）、……

教師總結(jié)：同學(xué)們剛才想出了許多的好辦法算出了72÷8的結(jié)果,，其實(shí)我們都是在想幾個(gè)9是72,，也就是用八九七十二這句乘法口訣來(lái)計(jì)算。

師板書：（八）九七十二 商是8

師：你喜歡用哪種方法來(lái)計(jì)算,？

2,、用自己喜歡的方法算一算紅花能做幾件標(biāo)本，列算式表示出來(lái),。

師：說(shuō)說(shuō)你是怎么樣來(lái)計(jì)算的,？

師：剛才沒(méi)有用口訣來(lái)計(jì)算的小朋友，你現(xiàn)在能再來(lái)試一試嗎,？

師：誰(shuí)能用豎式的方法表示出來(lái),？

3、學(xué)生獨(dú)立解決黃葉能做幾件標(biāo)本,，集體訂正,。

三、自主練習(xí),。

完成自主練習(xí)第3題,。學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)每一道題的計(jì)算過(guò)程,。

四,、小結(jié)。

同學(xué)們,，這節(jié)課你知道了什么,？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？

五,、布置作業(yè),。

提前預(yù)習(xí)下一課。

制作植物標(biāo)本的方法與過(guò)程篇三

本課是以蘇教版八年級(jí)生物第五單元第十四章“豐富多彩的生物世界”中的第一節(jié)“五彩繽紛的植物世界”為依據(jù)而設(shè)計(jì)的調(diào)查活動(dòng),。本章從認(rèn)識(shí)學(xué)生身邊種類繁多的生物的方法———科學(xué)的調(diào)查方法和觀察方法入手,，安排本節(jié)教學(xué)內(nèi)容,，同時(shí)也是對(duì)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中理解“生物多樣性”的具體落實(shí)。

本課通過(guò)調(diào)查,、探究及設(shè)計(jì)活動(dòng),，使學(xué)生初步掌握調(diào)查的方法。雖然學(xué)生對(duì)植物分類知識(shí)還不是很熟悉,，甚至于有些花草樹木叫不上名字來(lái),，但他們可以通過(guò)閱讀教材、搜集相關(guān)的課外資料,、詢問(wèn)或與他人分享和交流信息達(dá)到認(rèn)識(shí)和了解的目的。調(diào)查法不僅是研究生物的方法之一,，而且是了解事物的常用方法之一,。因此，本課的設(shè)置貼近學(xué)生的生活,，符合學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和未來(lái)發(fā)展的需要。

學(xué)生對(duì)走出教室到大自然中去調(diào)查,，去認(rèn)識(shí)身邊的植物,，具有濃厚的興趣和渴望。但初二的學(xué)生很少接觸調(diào)查活動(dòng),，對(duì)調(diào)查的目的,、方法和步驟不是十分明確，常常感到無(wú)從下手,，只有使學(xué)生明確了調(diào)查的一般過(guò)程和方法,，才能保證調(diào)查有目的地順利進(jìn)行。

另外,，初二的學(xué)生好奇心強(qiáng)但自制力比較差,，極易將調(diào)查活動(dòng)搞成旅游或漫無(wú)邊際的游玩，達(dá)不到實(shí)踐的目的,。因此教師必須作好活動(dòng)前的教育,、指導(dǎo)和小組長(zhǎng)的培訓(xùn)等工作，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)與合作意識(shí),。

此外,，學(xué)生還沒(méi)有學(xué)到植物具體分類知識(shí)，所以調(diào)查過(guò)程中不能過(guò)于強(qiáng)調(diào)這一部分知識(shí),，只要學(xué)生能分清是那一類植物,，屬于灌木還是喬木以及植物的名稱及在綠化上的意義就可以了。另外學(xué)校正處于剛剛建完不久,，還沒(méi)有徹底規(guī)劃完善的現(xiàn)實(shí)情況,，正好為學(xué)生參與學(xué)校的管理規(guī)劃提供了一個(gè)有利的條件,，所以開展這樣的活動(dòng)更有利于學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)意識(shí)的形成。

(一)知識(shí)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)了解校園植物,，嘗試對(duì)植物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

2,、知道這些植物在美化,、綠化、凈化校園環(huán)境中的作用和意義,。

3,、嘗試校園綠化設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的審美情趣,。

(二)能力目標(biāo)：

1,、初步學(xué)會(huì)調(diào)查的基本方法，培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,。

2,、培養(yǎng)探究能力、交流與合作能,、收集處理信息的能力及實(shí)踐能力,。

(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)這次調(diào)查和設(shè)計(jì)活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)熱愛校園,、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛大自然的情感。

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1,、認(rèn)識(shí)校園常見植物,。

2、設(shè)計(jì)能力的嘗試與培養(yǎng),。

(二)教學(xué)難點(diǎn)：

1,、調(diào)查活動(dòng)的組織，使活動(dòng)能有目的的進(jìn)行,。

2,、學(xué)生獨(dú)立實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

1,、調(diào)查范例,、調(diào)查報(bào)告。

2,、提前一周調(diào)查輔導(dǎo),，小組長(zhǎng)培訓(xùn)

3、給學(xué)生兩天的,。時(shí)間做調(diào)查計(jì)劃和標(biāo)本制作的準(zhǔn)備,。

4,、自己抽出時(shí)間對(duì)學(xué)校及周緣的植物也做一次細(xì)致的調(diào)查，做到心中有數(shù),。

2課時(shí)

(一)導(dǎo)入：

師：我們每天都穿行于校園之中,，在校園中學(xué)習(xí)、生活,，你了解你的校園嗎,？ (學(xué)生給予教師肯定回答)

師：那么你知道我們的校園都有哪些植物嗎？

(學(xué)生說(shuō)出他們認(rèn)識(shí)的一部分植物)

師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)的僅僅是我們校園內(nèi)的一部分植物,，除了這些,，校園內(nèi)還有很多植物，這些植物對(duì)校園的綠化又各有什么意義呢,？要了解這些問(wèn)題我們應(yīng)該怎樣做呢,？

(引出課題——校園植物調(diào)查)

(二)新授課

時(shí)

1、觀看教師準(zhǔn)備的調(diào)查范例,，大致了解調(diào)查的方法、步驟等,。在觀看過(guò)程中教師在每一環(huán)節(jié)做詳細(xì)說(shuō)明,。

2、學(xué)生分組,，討論制定調(diào)查計(jì)劃以及調(diào)查表的設(shè)計(jì)(包括調(diào)查目的,、范圍、方法等)教師參與其中并指導(dǎo)調(diào)查計(jì)劃的制定和調(diào)查表格的制作,。

3,、教師講解采集植物的方法以及注意事項(xiàng)。

4,、分發(fā)采集工具,。

注：本課的前一天對(duì)小組長(zhǎng)作好培訓(xùn)和指導(dǎo)，知道自己的責(zé)任和任務(wù),，并對(duì)小組成員分好工,。

5、以組為單位展示交流設(shè)計(jì)報(bào)告,，互補(bǔ)再次完善計(jì)劃,。

6、教師評(píng)價(jià),，補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)調(diào)查活動(dòng)以及標(biāo)本制作的注意事項(xiàng),，包括以下內(nèi)容：

(1)調(diào)查的科學(xué)性：強(qiáng)調(diào)如實(shí)做好調(diào)查記錄及調(diào)查報(bào)告的統(tǒng)計(jì)。

(2)調(diào)查的過(guò)程中保護(hù)好校園環(huán)境(如不要折樹,、摘花等)

(3)強(qiáng)調(diào)小組的合作意識(shí)的重要性,。

第二課時(shí)——實(shí)施調(diào)查計(jì)劃：

1,、各小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到校園內(nèi)開展調(diào)查活動(dòng)并做記錄。

(教師跟隨活動(dòng)并幫助學(xué)生解決所遇到的問(wèn)題)

2,、在調(diào)查的同時(shí)按照要求采集部分植物準(zhǔn)備做標(biāo)本,。

(教師監(jiān)督，嚴(yán)禁學(xué)生肆意破壞植物)

3,、調(diào)查結(jié)果的交流,、討論與展示：

(1)將調(diào)查報(bào)告以組為單位在課堂上交流匯報(bào)。

(2)組與組之間互補(bǔ),，比比看看那一個(gè)組調(diào)查的種類數(shù)量最多,，調(diào)查報(bào)告最完善。

(3)按照要求對(duì)采集回來(lái)的植物進(jìn)行標(biāo)本制作并附上相關(guān)信息,。

(4)最后評(píng)選出一個(gè)最佳調(diào)查組和最佳標(biāo)本制作組,。

制作植物標(biāo)本的方法與過(guò)程篇四

科學(xué)概念

● 植物可以分為開花植物和不開花植物。

● 不開花植物包括蕨類,、苔蘚和藻類植物等,。

過(guò)程與方法

● 知道分類是研究生物的基本方法。

● 用自己確定的標(biāo)準(zhǔn)給植物分類,。

情感,、態(tài)度、價(jià)值觀

● 認(rèn)識(shí)到植物是多種多樣的,。

● 能夠欣賞并感受大自然因植物的多樣而美麗,。

知道分類是研究生物的基本方法。

能用自己確定的標(biāo)準(zhǔn)給植物分類,。

理解植物是多種多樣的,。

教學(xué)用幻燈片：不同種類的植物圖片。

除了校園里的植物種類,，我們還知道哪些常見的植物,？生長(zhǎng)在哪里？（學(xué)生自由發(fā)言,，在公園,，花卉市場(chǎng)等）

1、下面這些植物,，你們認(rèn)識(shí)嗎,？說(shuō)說(shuō)它們長(zhǎng)在哪？有什么特點(diǎn),？幻燈片放映書中11種植物

2,、讓我們自己確定標(biāo)準(zhǔn)給以上這些植物分一分類

（意圖：讓學(xué)生知道根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以將植物分開花植物和不開花植物，常綠植物和落葉植物，水生植物和陸生植物,，木本植物和草本植物等不同的類別,，在這一類別中再確定新的標(biāo)準(zhǔn)還可以繼續(xù)往下分，培養(yǎng)學(xué)生的分類能力,。）

2,、總結(jié)：通過(guò)共同探究，可把植物分為草本植物和木本植物,，開花植物和不開花植物,，水生植物和陸生植物，落葉植物和常綠植物等

3,、觀察開花植物：說(shuō)說(shuō)它們的身體是由哪幾部分組成的,？

（預(yù)設(shè)：開花植物身體分為：根、莖,、葉,、花、果,、種子）

4,、看書p76頁(yè)，說(shuō)說(shuō)不開花植物有哪些

（預(yù)設(shè)：不開花植物有蕨類,、藻類,、苔蘚類、菌類）

比一比哪一組認(rèn)識(shí)的植物多,，樣式奇特。教師可以以組為單位組織競(jìng)賽活動(dòng)：各組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出知道的植物名稱,，比一比,，看哪一組寫的多？（意在滲透植物的多樣性教育）

找一找校園里常見植物中哪些是常綠植物,，哪些是草本植物,，哪些是開花植物，哪些是水生植物,，哪些是不開花植物,？

制作植物標(biāo)本的方法與過(guò)程篇五

制作植物標(biāo)本的五個(gè)步驟：采集、壓制,、上臺(tái)紙,、固定和貼標(biāo)簽。

具體制作方法：

吸水紙,、標(biāo)本夾,、采集袋、記錄本、號(hào)牌,、臺(tái)紙（白色,、長(zhǎng)40厘米、寬27米,、卡紙）

1.采集標(biāo)本力求完整,。（莖、葉,、花,、果）

2.采集時(shí)記錄要詳細(xì)。

3.及時(shí)掛上吊牌,。

4.標(biāo)本裝入采集袋,。

1.修剪：壞的、臟的葉子,；葉子易脫落的植物可放在沸水中浸1分鐘再晾干,。

2.壓制：給標(biāo)本鋪上幾層吸水紙，用標(biāo)本夾夾住,，通風(fēng)處晾干,。

3.換紙：每天換紙一次，使標(biāo)本保色,。

1.整理標(biāo)本：將干制的標(biāo)本整理,。

2.上臺(tái)紙：標(biāo)本平鋪在臺(tái)紙上，調(diào)整葉子排布均勻,，使同一標(biāo)本同時(shí)看到正面與反面葉的形態(tài),。

3.固定：用透明膠粘貼標(biāo)本，透明膠寬度0.6厘米最漂亮,。

4.貼標(biāo)簽：在右下角貼上標(biāo)簽,。內(nèi)容：標(biāo)本名稱、采集地點(diǎn),、采集時(shí)間,。

主題：

展植物原色，現(xiàn)濃濃春意,。

目的：學(xué)會(huì)采集和制作臘葉標(biāo)本的方法,。

用具：采集箱（或塑料袋），標(biāo)本夾,，枝剪,，掘根鏟，繩子,，號(hào)牌,，標(biāo)簽,，容易吸水的紙（草紙或舊報(bào)紙），臺(tái)紙,，蓋紙,，鑷子，鉛筆,。

方法步驟：

一,、植物標(biāo)本的采集（遇到珍貴稀少的植物時(shí)，不僅不要采集,，而且要加以保護(hù)）,。

1.草本植物，應(yīng)當(dāng)采集根,、莖,、葉、花或果實(shí)盡可能齊全的植株,。

2.木本植物,，應(yīng)當(dāng)采集長(zhǎng)有葉、花或果實(shí)的枝條,。

3.給采集到的標(biāo)本掛上號(hào)牌,。

4.把采集到的標(biāo)本輕輕地放進(jìn)采集箱（或塑料袋）內(nèi)。

5.采集標(biāo)本的時(shí)候,，要注意安全,。不要亂吃亂嘗，以防中毒,。

二,、臘葉標(biāo)本的制作

1.盡快把整理過(guò)的標(biāo)本放在幾層容易吸水的紙上，使葉,、花的正面向上展平（要使少數(shù)葉,、花的背面向上展平），然后蓋上幾層紙,。

2.把標(biāo)本層層摞起來(lái)，用標(biāo)本夾夾好并縛緊,，放到背陰通風(fēng)處,。

3.每隔一定時(shí)間，用干紙更換標(biāo)本夾里的潮紙,，同時(shí)對(duì)標(biāo)本進(jìn)行整形,，力求標(biāo)本盡快干燥。

4.用線或紙條把干燥的標(biāo)本固定在臺(tái)紙上,，貼好標(biāo)簽,，再貼上蓋紙。

評(píng)分細(xì)則：

1.標(biāo)本是否有代表性，可代表植物的特征,；

2.標(biāo)本修剪的程度,，爛葉，黃葉不要但要保證完整性,，有花有果最好,；

3.標(biāo)本壓制是否干燥，是否平整,，要求無(wú)卷曲,；

4.臺(tái)紙上標(biāo)本布局是否合理，不要過(guò)分擁擠,，不要東倒西歪,，整齊；

5.臺(tái)紙上標(biāo)本整體外形是否美觀,；

6.小紙條固定是否牢固,，是否合理；

7.標(biāo)簽上的名稱,，特征描述是否恰當(dāng),，準(zhǔn)確。

比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

根據(jù)評(píng)分細(xì)則評(píng)出各年級(jí)一等獎(jiǎng)10名,，二等獎(jiǎng)20名,，三等獎(jiǎng)30名。

注意事項(xiàng)：

1.標(biāo)本制作整個(gè)過(guò)程中絕不允許過(guò)多采摘植物,，要有保護(hù)植物,，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

2.標(biāo)本壓制,、攜帶的過(guò)程中小心保護(hù),，以免損毀。