總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

地理學(xué)科工作總結(jié) 地理科教學(xué)工作總結(jié)篇一

試題難易比例與往年差不多,，突出主干基礎(chǔ)知識的考查,，涉及必修一——必修三教材及區(qū)域地理、選修內(nèi)容,。試題特點是知識非常重要,，但更重要的是運用知識去解決現(xiàn)實生活的實際問題(命題思想非常清晰，教師必須跟上新課改的理念,，必須從舊教材的理念中解脫出來)

教學(xué)啟示：備考要著重訓(xùn)練主干基礎(chǔ)知識,，構(gòu)建知識框架，脈絡(luò)清晰,，試題精選,，不要浪費不必要的時間處理偏題怪題，重視知識根基(本質(zhì)),。

對考生能力要求高,，依照大綱。①重視對文字資料,，圖標(biāo)概括,，畫面符號信息的收集和理解能力的考查，突出對文字表達等材料的正確解讀,，提取有效信息和分析解決問題能力考查,。如1-3題。

②突出對正確理解地理事象,，抓住事物本質(zhì)和使用簡明準確的學(xué)科語言能力考查,。如36項，把握降雪量與雪期含義并描述和闡釋甲乙兩地的差異,。

③加強對所獲得信息,，迅速與相關(guān)知識內(nèi)容建立聯(lián)系的能力的考查。如綜合題36(3)小題,，融雪侵蝕與流水侵蝕之間的聯(lián)系,，實現(xiàn)知識的遷移能力,。

教學(xué)啟示;必須研讀大綱，大綱是教學(xué)的方向,。大綱有兩部分一是考核目標(biāo)與要求二是考試范圍與內(nèi)容,。對能力要求要逐字逐句琢磨推敲，體會,，并把它落實到教學(xué)中,。今年試題設(shè)計導(dǎo)向性明確緊扣考試大綱的目標(biāo)與能力要求。

體現(xiàn)聯(lián)系生活,，關(guān)注熱點(人類共同面臨或關(guān)心的或現(xiàn)實的或重大社會問題)為素材的命題思想,。

比如選擇題素材

1-3題北疆春季洪災(zāi)(原因)

4-5人口紅利與人口機會窗的問題(人口年齡結(jié)構(gòu)變化對經(jīng)濟增長的影響)

6-8跨國公司的增長戰(zhàn)略及其伴隨增長戰(zhàn)略實施過程中而產(chǎn)生轉(zhuǎn)移(切合東南沿海經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略措施)

9-11中東干旱缺水問題

綜合題：關(guān)于荒漠化，東北雪災(zāi),，工程建設(shè)中的地質(zhì)考察等與現(xiàn)實生活越貼近,，區(qū)域地理部分越凸顯其作用。

啟示：研究區(qū)域地理的復(fù)習(xí)方法,。

平時應(yīng)關(guān)注熱點并與地理知識結(jié)合,，分析解決現(xiàn)實問題。

傳統(tǒng)考題一般比較直接地考查教材知識點,，而今年的地理試題則重視運用了圖標(biāo)與文字等多種信息表達形式,，要求學(xué)生具體綜合分析判斷和發(fā)散思維能力。能力考查全面,。主要在能力上體現(xiàn)區(qū)分度,。每道題都給考生得分的基礎(chǔ)和發(fā)揮空間但是考試要求學(xué)生要想的寬，答得全,，想答好也不容易

啟示：因為試題形式新穎多樣化,，所以要求學(xué)生必須有扎實的基本功。

教師應(yīng)盡早提高自己出題的能力,，創(chuàng)新題多角度多層次考查,。

試題學(xué)生反饋：(調(diào)查學(xué)生對試題的感受)

1.試題順序的改變：考前的各種模擬試卷，影響學(xué)生容易形成定勢,。比如：一般地理題前幾道題或后幾題是地球運動,、或按教材的順序呈現(xiàn)。這次第一題是區(qū)域圖,。學(xué)生可能措手不及,。

2.知識點呈現(xiàn)形式的改變：比如：選擇題第2題20xx年5月初，該區(qū)域天氣晴朗,，氣溫驟升,，出現(xiàn)了比常年嚴重的洪災(zāi)。該區(qū)域洪災(zāi)產(chǎn)生不是由于大規(guī)模、持續(xù)性降水所導(dǎo)致,。在北疆地區(qū)春季能發(fā)生特大洪災(zāi)就只能是大量季節(jié)性積雪融水所致,。只能是自20xx年冬至20xx年4月底降水偏多。氣溫偏低,，積雪量大‘積雪融化慢,，等5月.氣溫驟升，大量積雪融水匯入形成特大洪災(zāi),。知識點呈現(xiàn)是間接的,，需要知道是哪、該地區(qū)特點,，還需要推理和判斷,，增加難度,。

3.題看不懂,，審題出錯：地理知識在生活中包羅萬象，地理知識呈現(xiàn)方式具有多樣性,，有新穎的文字材料,，也有各種圖表。審題很關(guān)鍵,。例如：4-5題要弄清4個概念,。①0-1歲人口數(shù)量：指人口一年中新出生嬰兒數(shù)(可視為人口出生率)②勞動力人口：18-65歲人口。③勞動力人口負擔(dān)人口：人口需要撫養(yǎng)和贍養(yǎng)的人口數(shù),。④勞動力人口負擔(dān)最輕,、最重：新增人口和步入老年的人口與勞動人口之比最小的時候(人口紅利時期)和最大的時候。審題問題需要練,，平時就練強調(diào)理解題意,，提取信息的重要性，平時如果學(xué)生題錯了,，往往是老師先理解題意,，講題，忽視學(xué)生可能題都沒有看懂,，教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生自己理解題意的能力,。圖表運用的基本技能需細化和細抓。

4.平時學(xué)的好的同學(xué)出現(xiàn)異常：可能與平時訓(xùn)練模式有關(guān),。本次考試題并沒有考到難點,，本次考試試題區(qū)分度較高，主要是試題靈活,。平時的區(qū)分度與試題的難易有關(guān),。這部分同學(xué)應(yīng)該問題出現(xiàn)在靈活運用知識的能力、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，不全面,，并不高于別人,。對尖子生的培養(yǎng)和訓(xùn)練要注意基礎(chǔ)和靈活性。

地理學(xué)科工作總結(jié) 地理科教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我所擔(dān)任的是初一學(xué)年七個班級的地理教學(xué)工作,，思想上我嚴格要求自己,，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，工作兢兢業(yè)業(yè),，扎實刻苦，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

七年級地理教學(xué)的主體任務(wù)是了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能,。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理被視為副科,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，為此，我首先分析和了解學(xué)生中存在的各種問題,。通過與班主任教師進行溝通,，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,，通過與其他科目的學(xué)習(xí)效果對比分析,；從與同學(xué)們的交流、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的真實呼聲和感受。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)來的,，所以在初中第一學(xué)期的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:。其次,，對學(xué)生入學(xué)的成績進行分析,，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,，有了一個粗略的印象。為本學(xué)期制定切實可行的計劃把好了脈,，明確了本學(xué)期的教育教學(xué)重點,。

1、一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。“向四十五分鐘要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生,、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段,。所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事,，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等,，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。因此,，每次課堂下來，我都有種充實的感覺,，我的勞動沒有白費,，汗水沒有白流,，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂,。

2、 注重方法的傳授,。在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,，而如何掌握知識才是最重要的，因此教學(xué)中必須注重方法的傳授,。地理概 1

念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念,，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)得更好一些,，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,，知識的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。

3,、重視地理知識的應(yīng)用,。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布，天氣預(yù)報等等,。讓學(xué)生知道地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。

4,、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講,，重知識體系,、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的

第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,，我重點教學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異,，最后又回到各個國家地位是平等的,，這樣本章內(nèi)容條理就非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選,、精練,，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率,。

5,、地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解,、分析,、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,，我在上課的時候都要讓學(xué)生翻開世界地圖,，從一開始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。尤其是在12月份的地理期末復(fù)習(xí)中,，我復(fù)習(xí)重點以讀圖分析為主，就是讓學(xué)生明白,，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖,。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到地圖上,，熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位,，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握,。

6、認真對待每個同學(xué)的作業(yè),，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負擔(dān),，而深感責(zé)任之重，是一種使命,。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認真仔細,。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通,。

我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動,，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué)校組織教師過關(guān)課大賽,，我也積極的參加,。并積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,， 博采眾長,，提高教學(xué)水平。

當(dāng)然在教學(xué)中也存在著一些不足之處,，如學(xué)困生的轉(zhuǎn)化總覺得原來會的還會,，不會的依然不會。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時內(nèi)容講解不靈活，缺乏吸引力,。在以后的教學(xué)中,，我努力做到：

1.以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識的教學(xué),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2.重視地理概念和地理規(guī)律的教學(xué)方法。

3.重視地理知識的應(yīng)用,。

4.在開展教學(xué)活動的過程中,，注重對學(xué)生進行心理教育。

21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

地理學(xué)科工作總結(jié) 地理科教學(xué)工作總結(jié)篇三

本次聯(lián)考地理學(xué)科整體考得不好,，本一,、梯隊、本二三檔均沒有完成指標(biāo)（22／43／64）,，班級之間也有很大的差距,，在對學(xué)生答題情況進行分析時，發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得注意：

1.教師考前教育和指導(dǎo)不到位導(dǎo)致學(xué)生審題不認真,，抓不住關(guān)鍵詞,、應(yīng)變能力差等錯誤發(fā)生。

2.學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實,，概念不清,。這一方面的原因主要在學(xué)生，是由于普通班大部分學(xué)生平時不思考,、不理解,、不質(zhì)疑,、不問題導(dǎo)致。其實,，即使老師把問題掰開揉碎講透,，也不如學(xué)生自己去反思總結(jié)有用。這也是進行課改的原因之一,。雖說學(xué)習(xí)要目標(biāo)明確,，提高效率，但知識的沉淀吸收需要花費時間,、耗費腦力,，學(xué)習(xí)也很辛苦,，所以會導(dǎo)致有些學(xué)生每天學(xué)習(xí)疲于應(yīng)付,。

3.學(xué)生考試態(tài)度問題不夠嚴謹，有些同學(xué)沒有認真對待考試,，沒有用心去做題,，從卷面就能體現(xiàn)出來,，字跡了草,，答題隨心所欲,，答非所問,，甚至亂七八糟,。

每次考試都是對教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢測,，其意義在于查漏補缺和總結(jié)進取,。發(fā)現(xiàn)成績與目標(biāo)的差距，教師除了要進行各方面反思外,，更重要的是要對下一階段期中考試,，制定迎考措施：

1.結(jié)合往年期中試卷練習(xí)，找出中間學(xué)生做錯的題,，耗時較多的題、搖擺不定的題,、進行認真細致的分析,，分析錯誤原因，整理學(xué)生的薄弱知識點,。

2.進行選擇題限時訓(xùn)練,，提高學(xué)生選擇題準確率,；主觀題強化學(xué)生的解題思路,；

3.本一生多關(guān)注,，梯隊生多鼓勵,，減弱學(xué)生的焦慮情緒，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)科興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,，避免學(xué)生出現(xiàn)疲倦狀況,。

4.讀書時間安排,？

總之，地理組教師會一如既往,，同心盡力,，與文科班學(xué)生齊努力，最終贏得期中考試最佳成績,！

地理學(xué)科工作總結(jié) 地理科教學(xué)工作總結(jié)篇四

開展細化解讀課程目標(biāo)工作是我們的中心教研工作,。細化解讀課程標(biāo)準是教學(xué)工作的一個重要組成部分，其根本目的在于提高課堂教學(xué)的效益,。這項工作我們已開展了近兩年,，積累了一定的經(jīng)驗，作為教學(xué)工作的一部分,，這項工作需要我們更科學(xué)的持久的進行下去,，要“解讀課標(biāo)，上明白課,，落實課標(biāo),，上有效課”。

這項工作不少協(xié)作區(qū)做的都很不錯,，在這項活動中很多老師都是受益者,。本學(xué)期教研室指出，要按照《鄭州市教育局關(guān)于全面推進細化解讀課程標(biāo)準工作的指導(dǎo)意見》的要求,，結(jié)合各學(xué)科,、各單位的實際情況，制定切合實際,、可操作的實施方案,，扎實開展這項工作，每個縣,、區(qū),、協(xié)作區(qū)、學(xué)校也都要拿出細化解讀課標(biāo)實施方案,，以保證這項工作的順利進行,。我們地理學(xué)科也制訂了地理學(xué)科細化解讀課標(biāo)的指導(dǎo)意見,，在今天會議的第二項內(nèi)容里我們還要一起學(xué)習(xí)。

上期的第一個會議上,，我們提出要求,，每位老師要解讀課時目標(biāo)，要把解讀課標(biāo)作為備課的一部分,，解讀課標(biāo)應(yīng)伴隨備課,、上課同時進行，真正達到督促我們學(xué)習(xí),，提高課堂教學(xué)的有效性的目的,。為了科學(xué)規(guī)范的開展這項工作，我們組織骨干教師一起學(xué)習(xí),，對于細化解讀課標(biāo)的意義有了新的認識,，對這項工作也有了新的舉措，從理念層面到技術(shù)層面,，對地理課程標(biāo)準以及課程標(biāo)準分解技術(shù)都有了更高的認識，制訂了地理學(xué)科細化解讀課程標(biāo)準指導(dǎo)意見,，同時對于分解課程標(biāo)準的技術(shù)進行了分解,，這項成果將發(fā)布在上供大家參考。為了檢驗這項工作的推進結(jié)果,，今年的暑期高中新課程培訓(xùn),，我們以分解課程標(biāo)準，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)為題,，專門對高中老師進行了測試,，作為一項中心工作，在以后的檢查評比中,，這項工作所占的比重還將擴大,，一定要引起老師們的高度重視。今天的會議對這項工作的落實將專門布置,。

深入學(xué)校,，深入課堂，采用科學(xué)的觀測手段,，運用課堂觀察的方法,，進行課堂教學(xué)觀察活動，是我們上期的又一項大的教研工作,。

早在09年下半年,，我們就開展了課堂觀察活動，我們選擇了“教師講解的有效性,、教師課堂提問的有效性,、學(xué)生活動的有效性”三個觀察點,，開發(fā)量表，以七中和九中為試點學(xué)校,，以王一軍和趙云倩老師為觀察老師,，組織中心組成員和骨干教師參與課堂觀察，取得了一定的效果,。

上學(xué)期,，我們的課堂觀察活動規(guī)模更大，組織也更規(guī)范,。我們把這項活動和細化解讀課標(biāo)活動結(jié)合起來,，開展了全市性的協(xié)作區(qū)主題教研活動，開發(fā)課堂觀察量表,，初中第二協(xié)作區(qū)率先組織,，到實驗中學(xué)進行課堂觀察，使老師認可這項活動,，并積極參與進來,，大家覺得這是一項很有意義的教研活動，第一次課堂觀察活動結(jié)束后,，實驗中學(xué)的王喜峰老師加入到修訂量表的行列,，對課堂觀察量表幾經(jīng)修訂，使量表的診斷性更強,，也更具操作性,。接著我們先后在到51中、61中開展這項活動,，為了了解量表的可行性,，王喜峰老師幾乎每次活動不論多遠都要參加，根據(jù)老師們反饋對量表進行修訂,，每次活動,，我們高初中各協(xié)作區(qū)的負責(zé)人都會自發(fā)參加，加入到量表修訂和課堂觀察活動中來,。在整個活動中,，各協(xié)作區(qū)負責(zé)人和王喜峰老師為地理教研工作作出了積極貢獻，在此衷心希望更多的老師能參與到我們的教研工作中,。上學(xué)期最后一次課堂觀察活動是在高中第二協(xié)作區(qū),，在實驗中學(xué)高中部進行。整個活動我們按照課堂觀察的程序組織活動,，有計劃,、有記錄、有總結(jié),。一次次實驗,，最終比較成功地開發(fā)出了一套“教師提問的有效性”課堂觀察系列量表,。

表一：教師提問的指向性和層次性

表二：學(xué)生獲得答案的途徑

表三：學(xué)生侯答時間和回答問題形式

表四：教師理答

表五：問題設(shè)計與學(xué)習(xí)目標(biāo)達成的關(guān)聯(lián)度

這個量表也已掛在我們上，供大家進行課堂教學(xué)診斷參考,。

附：外國語學(xué)校分校張紅琴老師的課堂觀察報告：

在聽孫青老師的講授的《澳大利亞》一課的過程中,，我針對“教師提問的指向性和層次性”方面進行了專題觀察，觀察結(jié)果如下:

1,、問題的指向性

本節(jié)課我重點觀察了孫青老師提問的20個主要問題,，其中指向清晰的19個，占95℅,，模糊的1個,，占5℅?？梢娎蠋熖岢龅拇蟛糠謫栴}是清晰的,，指向明確的。個別的指向有些模糊,，比如在講大自流盆地中自流井的成因時,，教師一連提了多個問題“你能不能說出自流井的形成原因？”“大自流盆地的地下井水為什么會自動流出,？”“這種自噴井的原理是什么”,，

教師一連拋出幾個不同角度的問題，學(xué)生有些無所適從,。這部分知識本來就是難點，況且,，中間換了三個名詞“自流井”,、“自噴井”“地下井”，給學(xué)生的理解增加了難度,。

2,、問題的層次性

本次觀察的20個問題中，識記層次的7個,，占35℅.比如,，“閱讀各種圖說出澳大利亞的地理位置，主要地形區(qū),，主要氣候類型,，主要礦產(chǎn)資源”等問題，都屬于識記層次的,。理解層次的6個,，占30℅，比如“讀圖總結(jié)澳大利亞的地形特點,，氣候分布規(guī)律” ,，“自流井的形成原因”,，“澳大利亞人口為什么分布在東南沿海？”等問題屬于理解層次的,。應(yīng)用層次的6個,，占30℅.比如“應(yīng)用大陸漂移學(xué)說解釋澳大利亞為什么有那么多古老的動物？”“把讀圖找到的澳大利亞的重要地形區(qū),，瀕臨的大洋,，穿過的緯線，重要城市填到自己繪制的澳大利亞空白圖中” ,，這些都是對已有知識的應(yīng)用,。另外，屬于其他層次的有1個問題,，占5℅,。即要求學(xué)生繪制澳大利亞輪廓圖，應(yīng)該屬于繪圖能力的訓(xùn)練,。

總的說來,，孫老師對課堂問題的設(shè)計是多樣化的。識記的問題最多,，在此基礎(chǔ)上理解,，應(yīng)用的問題也不少，另外還注意到了繪圖能力的訓(xùn)練,。

通過此次課堂觀察,，反思自己的課堂教學(xué)，我認為以后要注意兩點,。

1,、課堂問題的設(shè)計要指向明確清晰，表述準確無爭議,。

只有指向清晰的問題,，才能引發(fā)學(xué)生有效的思考和探索的欲望，一步步的到達成功的彼岸,。也只有這樣提問才能更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),，教師提的問題才能成為學(xué)生真正希望探討的話題。而指向不明的問題就會把學(xué)生 引入一個十字路口,，學(xué)生會迷茫懵懂,，無所適從，不知該走向何處,。這自然會影響課堂教學(xué)的有效性,。

2、課堂問題設(shè)計要難易適度,，層次多樣,。

教師在設(shè)計提問時,，應(yīng)全盤考慮，識記,、理解,、應(yīng)用各層次的問題都要有所涉及。這樣不僅能讓學(xué)生更好的掌握知識,，而且能促進學(xué)生記憶能力,，理解能力，分析能力,，應(yīng)用能力,、知識遷移能力等多種能力的提高，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

另外,，我認為提問問題的層次性還應(yīng)該指教師在設(shè)計提問時，應(yīng)難易適度,，注意提問的梯度,，對于難度過大的問題，要設(shè)計輔助性提問,，即設(shè)計課堂提問要考慮到由易到難,，由簡到繁，層層遞進,，步步深入,，把學(xué)生引向求知的新境界。

由此可見,，“評課是基于證據(jù)的推論,，而聽課是依靠科學(xué)手段搜集證據(jù)的過程?！边@是課堂觀察與傳統(tǒng)聽評課的最大區(qū)別。這種聽評課已不再停留在對于一節(jié)課都評判上,，更多的是對這節(jié)課的研討,。這是一項很有意義的聽評課活動和教研活動。各協(xié)作區(qū)活動照片及總結(jié)都已發(fā)至上,，請大家瀏覽,。

上期我們進入課堂教學(xué)達標(biāo)評優(yōu)活動的第二階段，教學(xué)技能和說課,。我們總結(jié)上一輪的經(jīng)驗,，精心組織本次活動。力圖通過這項活動提高中青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

3月27,、28日兩天,，我們同時在鄭州二中、三中,、七中,、十一中、十六中,、三十一中,、外語中學(xué)等學(xué)校分別組織了課堂教學(xué)達標(biāo)評優(yōu)活動的教學(xué)技能和說課活動，各協(xié)作區(qū)負責(zé)人精心組織,，聘請評委,，保證了達標(biāo)活動的順利進行。和第一輪達標(biāo)活動不同的是,，我們增加了板書環(huán)節(jié),，并計入總分，來降低中國地圖和世界地圖的總分,，但還是感覺不盡完善,，根據(jù)外地經(jīng)驗，在下一輪達標(biāo)活動中我們設(shè)想板書設(shè)計分數(shù)計入說課環(huán)節(jié),，將增加一個項目,，地理現(xiàn)象形成過程示意圖，總之,，不論是刪除還是增加,，我們都將朝著更能反應(yīng)地理教師素質(zhì)和更合理的方向發(fā)展，也希望大家建言獻策,，共同把我們的課堂達標(biāo)工作做得更好,。達標(biāo)活動兩年一輪。

事實證明,，通過這一達標(biāo)活動,，對于促進中青年地理教師的成長起到了非常大的作用。對于剛上崗的年輕教師也是一種方向的指導(dǎo),。本次達標(biāo)活動中也暴露出一些問題,。從考核結(jié)果可以看出，選手間層次差異比較大,，部分老師教學(xué)基本功不過硬,；還有兩個突出問題一是課標(biāo)意識不強，二是說課的模式不統(tǒng)一,。這些都是我們今后要重點注意的問題,。

四、按計劃推進高中新課程實施。

1.5月份開展高二地理新課程選修課培訓(xùn)

去年是高中地理使用新教材的第二年,，高二地理首次開設(shè)選修教材,。上學(xué)期高二要開設(shè)選修5自然災(zāi)害與防治，選修6環(huán)境保護兩個模塊,，這兩個模塊要在兩個月內(nèi)完成,，對高二老師來說是一種挑戰(zhàn)。兩年來,，老師們一直在不斷學(xué)習(xí)著,、實踐者、探索者,，收獲與困惑并存,。新教材使用以來，省,、市教育部門利用暑假對高一高二地理老師進行了全員培訓(xùn),，使老師從理念上和行動上都接受了新教材，但這種培訓(xùn)理論多實踐少,，必修多選修少,，導(dǎo)致老師們對必修關(guān)注的多，對選修關(guān)注的少,。所以當(dāng)教研室提出要進行選修課培訓(xùn)時,，我們認為非常有必要，這確實是我們地理學(xué)科老師最需要培訓(xùn)的地方,。正因為是老師的需求,，所以我就想既然培訓(xùn)就一定要有效，就一定不流于形式,，一定要把培訓(xùn)工作做好,。

回顧以往的高級別培訓(xùn)，有成功的地方,，也有很多不盡人意的地方,，以往的大型培訓(xùn)多由人教社的教材編寫專家培訓(xùn)或者大學(xué)教授培訓(xùn)，他們的報告確實很精彩,，理論水平很高,，但是缺乏老師們想要的操作層面上的內(nèi)容。因為我們的培訓(xùn)對象是老師,，所以要想使培訓(xùn)有效，必須先了解老師的心聲和需求,。為此,，我們廣泛征求高中地理中心組和廣大老師的意見，最終把培訓(xùn)專家人選定位到“要請一位課改區(qū)的一線老師”，“要有課,、有教學(xué)建議,、有互動交流”。為此,，我們多次和省教研室聯(lián)系,，提出我們的設(shè)想和要求，委托他們和課改區(qū)教研室聯(lián)系,，終于,，由河南省教研省、安徽省教研室推薦,，經(jīng)趙主任協(xié)助,，在人教社的幫助下，我們聘請了安徽馬鞍山六中的林章和老師作為我們的培訓(xùn)老師,。培訓(xùn)老師確定以后,，我們多次和林老師取得聯(lián)系，談我們河南省及鄭州市高中地理的課改情況,，包括課程的設(shè)置情況,、選修課的開設(shè)情況、對培訓(xùn)的想法,、老師們的要求等等,。最后把培訓(xùn)的主題定為三個：上一節(jié)選修課的現(xiàn)場課、做一場關(guān)于選修5,、6的教學(xué)建議的報告,、和老師進行互動交流。

整個活動方濟民老師,、薄夫?qū)毨蠋?、沈永民老師做了大量的籌備工作，培訓(xùn)按照我們的計劃和議程兩個半小時結(jié)束,，效果良好,。專家報告理念和操作相結(jié)合，理論和實踐相結(jié)合,，課上的實在,，報告做的實在，老師們收獲很大,。

2.暑期新課程培訓(xùn)

首先,，我們選派骨干教師到河南大學(xué)參加省級骨干教師新課程培訓(xùn)。接著是全市高中教師的全員培訓(xùn),，按照上級要求,，參加省級骨干教師的老師全部參加市級培訓(xùn)的組織工作,，從作業(yè)題到培訓(xùn)考試題，他們從老師們的需要出發(fā),，精心布置,，我們的作業(yè)和試題質(zhì)量都很高。同時還在教研論壇上發(fā)布培訓(xùn)信息和培訓(xùn)資料,，很多省級培訓(xùn)老師深入各個學(xué)校,，及時了解老師們培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題，使培訓(xùn)和結(jié)業(yè)考試高質(zhì)量的進行,。在這項工作中,，薄夫?qū)殹⑷f亞男,、楊濤,、王貴銀、趙偉杰,、王義軍,、張偉利、謝玉強等老師犧牲了大量休息時間,，為我們做了大量的工作,。

五、做好高三畢業(yè)年級教學(xué)指導(dǎo)工作

上學(xué)期已進入二輪,、三輪專題復(fù)習(xí),，我們要求老師要研究考綱，研究試題,，上好講評課,，認真進行每次考后質(zhì)量分析。

按照高三三段復(fù)習(xí)備考計劃,，元月份,、3月份、5月份分別舉行了高中畢業(yè)班的第一,、二,、三次質(zhì)量預(yù)測考試和評卷工作，上學(xué)期主要進行的是第二,、三次質(zhì)量預(yù)測考試和評卷工作,。

1． 精心命題：我們組織相關(guān)老師查閱了前三年高考和鄭州市高三地理質(zhì)檢命題的大量數(shù)據(jù)，依照20xx年考試大綱的精神,，考查學(xué)生的四種能力,。突出主干知識。突出地理特色,。重視對學(xué)生圖表能力的考查,。與緊密結(jié)合,。模擬高考。力求和高考保持一致,。

2．4月17日，進行考試質(zhì)量分析和復(fù)習(xí)備考研討會,。二檢結(jié)束,，我們及時進行質(zhì)量分析，并召開高三地理復(fù)習(xí)備考研討會,，從試卷分析,、專題復(fù)習(xí)到學(xué)習(xí)答題方法指導(dǎo)等方面進行研討，積極備戰(zhàn)高考,。在質(zhì)量分析和高三復(fù)習(xí)備考研討會上,，外語學(xué)校的張偉利老師為我們做了復(fù)習(xí)課示范，沈永民老師對二檢進行了試題分析,，張思梅老師為我們做了最后階段復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)報告,，整個會議進行了三個小時，內(nèi)容翔實,，會場秩序井然,。會議資料也已在上發(fā)布。

今后我們要逐漸形成制度,，每次會議的組織,、程序、資料和會議總結(jié),，還有大家的體會都在和教研論壇上發(fā)布,，大家有什么想法、建議,、疑問也都到教研論壇上發(fā)帖,，提問。我的想法是要把教研室和建成我們地理老師的家,。

期末開展了七,、八年級和高一高二的抽測評卷工作，這次七八年級命題的指導(dǎo)思想是：一是依據(jù)課標(biāo),、教材,，二是為學(xué)生高中繼續(xù)學(xué)習(xí)地理服務(wù)，試卷突出主干,，直擊重點,，考查學(xué)生讀圖能力和獲取信息能力。這也為我們今后初中教學(xué)和命題的指明了方向,。這個指導(dǎo)思想我們將堅持不變,。

年級平均分優(yōu)秀分優(yōu)秀率良好分良好率及格分及格率

七年級70.478526.81%7547.83%6073.16%

八年級73.558925.52%7849.32%6571.26%

高中命題的指導(dǎo)思想：一是依據(jù)課標(biāo),、教材，二是瞄準高考,，為高考打基礎(chǔ),。關(guān)于命題，大家有什么好的想法和建議請告訴我,，我們一同改進,，旨在把我們的工作做得更好。

科目平均分一本一本率二本二本率三本三本率?？?/p>

高一61.288310.80%7622.61%6741.65%58

高二（文）53.52835.47%7316.53%6529.68%54

從各項數(shù)據(jù)指標(biāo)來看,，我們的考試應(yīng)該是很成功的。

高三年級已經(jīng)專門開過了會議進行分析,，當(dāng)時的分析發(fā)言稿,，已發(fā)到中學(xué)地理網(wǎng)頁。不再多說,。

關(guān)于《同步訓(xùn)練》,，內(nèi)容可能不盡完善，在使用過程中,，有什么問題,，希望大家提出批評與指導(dǎo)，我們已組織骨干教師進行了糾錯和修訂,，相信一定會使大家滿意,。如果大家需要購買，請直接與以下單位聯(lián)系：

地理學(xué)科工作總結(jié) 地理科教學(xué)工作總結(jié)篇五

新課程的實施是中國教育史上的一次重大變革,，這種變化包括了思想,、理念的轉(zhuǎn)變，也包含了教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，這是一次全方位的變革。通過這次變革可以使我國的教育更能適應(yīng)時代的發(fā)展,，使全民族的整 體素質(zhì)得到提高,，使中華民族更加有利于屹立于世界強者之林。為此,，國家對這次課程改革高度重視,，投入了大量的人力和物力。作為一名縣一級的教研員,，我們面對著信息和觀念相對滯后的農(nóng)村中學(xué),，因而我們承擔(dān)著此次課程改革的艱巨任務(wù)。這一輪課程改革留下了我們的探索與思考,，更留下了我們積極推進的足跡,。

1,、積極學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在世紀之交啟動,，并且于20xx年9月在全國38個國家級實驗區(qū)進行了實驗,。從那時起我們就開始了對新課程的學(xué)習(xí)和研究，先后自學(xué)了《地理課程標(biāo)準解讀》,、《走進新課程》,、《國家課程教材研究所培訓(xùn)資料》。通過學(xué)習(xí),，我們了解到我國原有基礎(chǔ)教育課程體系中存在的問題，認識到此次課程改革的深遠意義,，通過進一步的學(xué)習(xí),，我們了解了新的教育教學(xué)理念，明確了新課程的培養(yǎng)目標(biāo),，把握了教學(xué)活動中對教師角色的新的定位,。這一切為我縣地理學(xué)科新課程的實施奠定了堅定的理論基礎(chǔ)和良好的心理準備。

2,、培訓(xùn)在前,，實踐在后

為了適應(yīng)新課程發(fā)展的要求，在教師使用新教材之前我們首先對教師進行了新課程標(biāo)準的培訓(xùn),。之后,，又進行了新教材的培訓(xùn)。對新課程標(biāo)準的培訓(xùn),，我們采用了集中輔導(dǎo),、自學(xué)、開放性測試等形式,，通過這些培訓(xùn)活動,，使全體地理教師在思想觀念上發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。

對新教材的培訓(xùn)我們采取了分階段,、分步驟地有序進行,。在新教材實施前，我們首先組織全縣中學(xué)地理教師觀看了國家課程教材研究所韋志榕老師對新教材輔導(dǎo)的錄相,。韋老師從教材編寫理念,，教材改革的突破口，教材的結(jié)構(gòu)框架和呈現(xiàn)方式,，本教材的主要特點,，新教材對教師教學(xué)行為方面的要求等方面，較為全面,、系統(tǒng)地對教材進行了輔導(dǎo),，從而使全體地理教師對新教材和新的教學(xué)行為有了宏觀上的把握,。在之后每一學(xué)期、每一冊新教材使用前,，我們都對教師進行了有針對性地輔導(dǎo),，同時帶領(lǐng)地理教師一起觀看了來自課改實驗區(qū)的幾節(jié)優(yōu)秀課。

3,、外出學(xué)習(xí),，培養(yǎng)尖兵

在實施新課程過程中，我們?yōu)槌浞职l(fā)揮骨干教師的帶頭和輻射作用,，我先后帶領(lǐng)幾位骨干教師參加省里的骨干教師培訓(xùn),。如20xx年春季我?guī)ьI(lǐng)小屯中學(xué)王艷老師、大背中學(xué)富洋老師參加了在東港市舉辦的農(nóng)村骨干教師新課程培訓(xùn),。20xx年秋季,，我與小北河中學(xué)的王海英主任參加了在阜新市召開的新課程研討會，20xx年秋季,，我和首山鄉(xiāng)中學(xué)王曉寧老師參加了在大連舉辦的農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)會,。通過這些會議培訓(xùn)，使我縣的這些骨干教師對新課程實施的能力有了很大提高,。

4,、研討交流，成果共享

為了使廣大教師盡快地適應(yīng)新課程,，提升對新課程的實施能力,，我先后組織了幾次全體地理教師參加的新課程經(jīng)驗交流和研討會。如在新課程實施的初期,，我請遼陽市一中地理教師任宜秋同志（現(xiàn)任一中教務(wù)主任,，東三省優(yōu)秀課獲獎?wù)撸槿h教師上了一節(jié)觀摩課。之后,，又與全縣地教師進行了交流,，為全縣地理教師在新課程背景下教師如何上好課引了路。之后,，我又請小屯中學(xué)王艷老師,、大背中學(xué)的富洋老師分別做了一節(jié)觀摩課，繼續(xù)與教師一起探討新課程背景下教師角色如何轉(zhuǎn)變等問題,。新課程在我縣實施一年以后,，我在首山二中召開了一次全縣地理教師參加的新課程經(jīng)驗交流會，會上首山一中的徐峰老師,、首山二中的高鎮(zhèn)老師,、首山鄉(xiāng)中學(xué)的王曉寧老師、小北河的曹國利老師，劉二堡中學(xué)的董秀榮老師等很多同志做了代表發(fā)言,。在06年的春季,，我又在教師學(xué)校召開了實施新課程的研討會，會上以王曉寧老師的《海陸變遷》一課為載體,，與大家一起對實施新課程中遇到的很多問題進行了探討,。

1、新的教學(xué)理念已深入人心

通過開展培訓(xùn)活動和教師積極主動的學(xué)習(xí),，在絕大多數(shù)教師內(nèi)心中樹立起了“以人為本”的教育理念,，教師關(guān)注的重點由課本轉(zhuǎn)向了學(xué)生，教師不再單純地關(guān)注學(xué)生對知識的掌握,，而更多地關(guān)注學(xué)生的情感,、學(xué)生的體驗，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的感受,，而且關(guān)注對象也由少數(shù)學(xué)習(xí)好的學(xué)生轉(zhuǎn)向全體學(xué)生,。

2、教師的教學(xué)行為發(fā)生了很大變化

無論是在各種教研活動中,，還是日常的聽評課過程中，我們都可以看到教師的角色有了很大轉(zhuǎn)變,，課堂的結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了很大的變化，小組討論,、合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)隨處可見。

3,、建立了民主,、平等的師生關(guān)系

教師的角色變了，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來了,，學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解,，敢于超越教師。有的老師感嘆：“學(xué)生的潛力太大了,，學(xué)生知道的太多了,。”

4,、開發(fā)了教師的工作熱情

一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)高度重視課程改革,，不斷關(guān)注，教師們受到了極大的鼓舞,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性激發(fā)了教師的工作熱情,。新課程也為教師的創(chuàng)造性勞動提供了更廣闊的空間。很多教師積極地從網(wǎng)上,、書上,、生活中搜集一些有用的素材,，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂變得生動而富有色彩,。

5,、新課程促進了教師自身素質(zhì)的提高

新課程豐富了教學(xué)內(nèi)容，提供了更多的教師學(xué)習(xí)的空間,，也帶給了他們更多的思考,，教師變得更加理性。在教學(xué)中他們不斷地反思,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗,，在不斷的探討中提升了自己。如小屯中學(xué)的王艷老師,，首山鄉(xiāng)中學(xué)的王曉寧老師,，唐馬中學(xué)（原大背中學(xué)）的富洋老師伴隨著新課程的實施，她們的教學(xué)能力都有了很大提高,。王艷老師在省優(yōu)秀課評選活動中取得了優(yōu)異成績,。王曉寧老師的教學(xué)經(jīng)驗在東三省地理年會上進行了交流，并獲得一等獎,。

1,、理念與行為還存在脫節(jié)現(xiàn)象

比如，有的教師在談新課程理念的時候,，我們感覺他掌握得很好,，而在實際上課中卻沒有很好的運用。還有的教師在優(yōu)秀課評選活動中能以新的理念去指導(dǎo),，而在日常的上課中做的卻不夠好,。

2、創(chuàng)設(shè)的寬松氛圍與學(xué)生自律有機結(jié)合程度不好

教師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主,、平等,、和諧、寬松的教學(xué)情境,，但這里的“寬松”是心理上的,、精神上的，不是無組織無紀律,，不是學(xué)生沒有自律,。正是因為擔(dān)心處理不好二者的關(guān)系，一些教師放不開手腳,。

3,、一些現(xiàn)象反映出新課程的實施有時還停留在表面上

比如，目前教師的鼓勵性評價做得很好，但科學(xué)性的評價,、思想性的評價做得不夠,。再比如在探究性學(xué)習(xí)方面，一些教師沒有從本質(zhì)上去研究本節(jié)課哪些問題應(yīng)是探究活動的重點,，哪些問題沒有探究的必要,。如果把問題的探究停留在表面問題上，勢必會影響學(xué)生的探究興趣,。

4,、新課程實施過程中還受到一些阻力

（1）應(yīng)試教育思想的阻力。很多教師因為擔(dān)心教學(xué)成績低,，因而仍然把教學(xué)的重點放在對知識的掌握上,，從而忽視了對學(xué)生情感、態(tài)度,、價值觀等方面的培養(yǎng),，忽視了對學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的教育。

（2）客觀條件的阻力,。新課程強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力,，倡導(dǎo)學(xué)生積極地參與社會調(diào)查活動，然而由于受到經(jīng)費,、時間等客觀條件的限制,，這些活動往往不能很好地開展。

（3）評價機制的阻力,。目前，無論是學(xué)校還是家長對教師的評價,，重點仍放在教師的教學(xué)成績上,，而教師對學(xué)生全方面的發(fā)展所做的努力卻很難在短時間內(nèi)體現(xiàn)出來，因而也不能得到客觀公正的評價,，從這一點上來說也會刺傷教師實施新課程的積極性,。

在新課程的實施過程中，我們已邁出了堅實的一步,。在這一過程中,，我們面臨著巨大的挑戰(zhàn)，需要我們教研員不斷提高自身素質(zhì)和指導(dǎo)水平,，需要教師有更寬的視野,，更深的文化底蘊和更高的綜合素質(zhì)。與此同時,，還必須加強對教師評價機制和激勵機制的建設(shè)和改進,，只有這樣，才能使課程改革更加健康地發(fā)展。

地理學(xué)科工作總結(jié) 地理科教學(xué)工作總結(jié)篇六

本年度地理學(xué)科教研活動工作在領(lǐng)導(dǎo)和上級部門的關(guān)心下順利開展,，完成了兩個學(xué)期所制訂的具體工作計劃,，基本達到了預(yù)期目標(biāo)。首先是根據(jù)學(xué)期初制訂的工作計劃中心思想,，在每學(xué)期開學(xué)初就制訂好具體的工作計劃及安排,，在指導(dǎo)思想和時間上保證了具體計劃的實施。

教研活動記錄：

(1)20xx年3月11日上午,，開課學(xué)校：立人學(xué)校,，開課教師：莊文花老師，課題：《東南亞》

(2)20xx年4月27日上午,，開課學(xué)校：玉蘭分校,，開課教師：蔡發(fā)財老師，課題：《澳大利亞》,。

(3)20xx年10月13日上午,，開課學(xué)校：漳州三中分校，開課教師：王玉美老師,，課題：《大洲和大洋》,。

(4)20xx年11月23日上午，市直各校七年級地理期中考質(zhì)量分析會

(1)20xx年3月23日上午,，開課學(xué)校：漳州市實驗中學(xué),，開課教師：梁建平老師，課題：《黃土高原》,。

(2)20xx年5月25日上午,，市質(zhì)檢質(zhì)量分析。

(3)20xx年10月24日上午,，開課學(xué)校：漳州五中,，開課教師：蘇曉蓉老師，課題：《水資源》,。

(4)20xx年11月23日上午,，市直各校八年級地理期中考質(zhì)量分析會

20xx年3月21日上午，漳州市地理學(xué)科中考研討會在漳州普教室四樓會議室順利召開,。

會議分三個階段：第一階段,，劉文英老師組織大家學(xué)習(xí)和解讀了《20xx年漳州市地理學(xué)科中考說明》;第二階段，三中分校汪學(xué)芳老師專題講座,，主要針對“中考地理答題規(guī)范”問題;第三階段各縣區(qū)的教研員就“20xx年中考命題建議”和“畢業(yè)班復(fù)習(xí)效率”等問題進行研討,，并對20xx年的地理中考提出了許多寶貴的意見及建議，會議緊張而充實,，對畢業(yè)班下階段的復(fù)習(xí)工作重點具有重要的指導(dǎo)意義,。

(1)漳州三中林美碧老師,，獲初中地理片斷教學(xué)比賽一等獎。

(2)漳州三中分校汪學(xué)芳老師,，獲地理課件比賽特等獎,。龍海長邊中學(xué)蔡志偉，獲地理課件比賽一等獎

(3)北斗中學(xué)張毅蘋老師,，獲地理課件演示二等獎,。

(4)漳州市立人學(xué)校莊文花老師，獲地理錄相課比賽一等獎,。

四,、推薦老師參加省中考命題培訓(xùn)

五、對照20xx年省中考綱要和各個學(xué)科的《課程標(biāo)準》,，校閱并確定我市20xx年中考考試說明,、《中考新探索》，修訂《創(chuàng)新優(yōu)化學(xué)習(xí)》,。

六,、4月份舉辦全市初中地理知識競賽。

七,、做好各年級期末考試命題工作,，同時促進我市命題隊伍建設(shè)。

八,、做好市直各校期末試卷的統(tǒng)評工作,。

九、做好中考的評卷工作等,。

10,、通過網(wǎng)絡(luò)等形式加強信息推介以及與一線教師的教研交流。

十,、配合上級有關(guān)部門開展教師的調(diào)研,、培訓(xùn)、講座,、教材研討,、現(xiàn)場觀摩課等活動,。

地理學(xué)科工作總結(jié) 地理科教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期中,，能認真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針和法律法規(guī)，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實上級組織和學(xué)校工作計劃,，以重實際，抓實事,，求實效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為切入點，深化課堂教學(xué)改革,，認真落實課程計劃,，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施,，大力推進素質(zhì)教育,，現(xiàn)就將本學(xué)期以來工作情況總結(jié)如下。

本人一貫將德育工作放在首位,，積極配合學(xué)校對學(xué)生進行思想道德,、紀律與安全、法制教育,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成良好的學(xué)風(fēng)。除了進行正面宣傳教育外,，還注意結(jié)合地理教學(xué)內(nèi)容采取比較靈活的形式對學(xué)生進行德育教育,，增強愛國主義情感。堅持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準》,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,。在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,。備課深入細致。平時認真研究教材,，廣泛參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重難點,。在制定教學(xué)目的時,，尤其注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。針對所任七年級不同班級學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，采用靈活多樣的教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，大大調(diào)動了學(xué)生的興趣,，堅持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點,。

嚴格執(zhí)行課程目標(biāo)和教學(xué)計劃,，抓好課堂常規(guī)教學(xué)。堅持參加校外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。積極參加公開課聽課和評課,，通過教師之間的交流，吸取眾人之長,，補己之短,。及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，認真撰寫教學(xué)案例和教學(xué)反思,。

在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的動態(tài)學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)和新課教學(xué)中做到有的放矢,，為提高地理教學(xué)質(zhì)量提供了科學(xué)依據(jù),。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，通過課內(nèi)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。

讓學(xué)生在視、聽,、說中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。課外經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好地理這門功課，并減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),。

經(jīng)過努力,，所任各班教學(xué)質(zhì)量連續(xù)不斷進步，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴重，在教學(xué)方面還存在經(jīng)驗不足的缺陷,。在今后的工作中,，一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，揚長避短,，爭取更大的成績。

地理學(xué)科工作總結(jié) 地理科教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù),，學(xué)生成績在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高,，現(xiàn)作如下總結(jié)：

開學(xué)初，本人總結(jié)了上個學(xué)期的期考情況,，分析了學(xué)生成績偏低的原因,，制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計劃,，從正面鼓勵學(xué)生,，讓學(xué)生明確了目標(biāo)，又使學(xué)生增強了學(xué)習(xí)的信心,。

由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè),，對地理知識精通不夠，因此,，課前除了投入大量的時間

對教材進行鉆研外,，還經(jīng)常利用課余時間向其他老師請教，做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙,，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松,。然而，本人認為,，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法,，必定會導(dǎo)致學(xué)生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦，學(xué)生積極性調(diào)動不起來,，教學(xué)效果就可想而知,。為了避免這種現(xiàn)象,，為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法,，本人實施了討論法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法,，即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，充分地自讀教材,，做好筆記,，在小組中討論，然后隨機分配,，把學(xué)生分成兩個對手組,，進行激烈的辯論，最后教師總結(jié),。這樣既能充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生在主動

發(fā)現(xiàn)知識,、掌握知識的過程中加深了印象,，感覺到了自己就是課堂中的主人，這兩個班學(xué)生成績有了明顯的進步,。

我校地理教具緊缺,，地理掛圖不配套，只靠老師的口頭描述或者課本中的文字敘述,，有的地理知識是十分抽象,、難以理解的。為此,，這個學(xué)期,，本人制作了一些教具，用到教學(xué)中,，使抽象的教學(xué)直觀化,，大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，把課本知識與實踐結(jié)合起來,，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識,，把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來,，在辯論中增進了友誼，增加了知識,，增強了能力,。

這學(xué)期本人所上的地理課，成績較上學(xué)期有了大幅度的提高。在月考中取得較好成績,，然而,，好的學(xué)校相比，還有一定的差距,，普通班由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)時間少,，成績還較差,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加大課改范圍和步伐,，全面推進素質(zhì)教育,，綜合各科情況，培養(yǎng)尖子生,，提高優(yōu)秀率,。

地理學(xué)科工作總結(jié) 地理科教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任高一(1)、(2),、(3),、(4)和(10)班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。在我和全體學(xué)生的合作和努力下,，比較圓滿的完成了學(xué)段教育教學(xué)任務(wù),。

首先，在高一,，在本學(xué)期初,，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識部分，規(guī)范學(xué)生上課紀律及完成作業(yè),，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法,。我做了補救措施：要求學(xué)生按時完成學(xué)案和資料，改好,、講評學(xué)生的作業(yè),。在本學(xué)期高一地理教學(xué)任務(wù)的完成過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有上課紀律散漫,、作業(yè)完成質(zhì)量不高,、應(yīng)付周測、段考不認真等情況,，因此,，針對這些普遍現(xiàn)象，我制定了下學(xué)期的工作方向為糾正地理學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣,，提高課堂效果這三大方面。對做得好的班級、個人及時表揚和鼓勵;每次測驗,、月考之后進行排名,，務(wù)求提高學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)習(xí)成績,。

其次,，高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ),。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進行分析,，能夠使學(xué)生對地理事實獲得具體的、明確的認識,。通過一學(xué)期教學(xué),，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了提高。

最后,，在集體備課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果,，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵,。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,，注重教學(xué)語言的生動性,、趣味性，分析問題深入淺出,，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動,，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,。讓學(xué)生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學(xué)生的購圖能力,，課堂效率有較大提高。

當(dāng)然,，在教學(xué)中,，也存在著不足之處，在以后的教學(xué)中,，我要努力做到：

1,、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)。

3,、重視地理知識的應(yīng)用,。

4、在開展教學(xué)活動的過程中,，注重對學(xué)生進行心理教育,。

總之，我要不斷改進工作方法,，更好的完成地理教學(xué)工作,。總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，爭取在新的一年,，取得好成績,。

地理學(xué)科工作總結(jié) 地理科教學(xué)工作總結(jié)篇十

轉(zhuǎn)眼一瞬，工作已經(jīng)一年,，回顧20xx-20xx年的地理教學(xué)工作,，本人感慨萬千，有成功和進步的喜悅也有力不從心的無賴,，還有感覺自身知識能力不足的壓力和快速提高教學(xué)和管理能里的急迫,。但我相信世上之事為之難者亦已易，天道酬勤,，學(xué)習(xí)和思考總能進步,。20xx-20xx學(xué)年期中考試之前我從事高一年級14——19的地理教學(xué)和18班班主任工作，期中考試后從事17班地理教學(xué)和17班班主任工作,。我認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，力求形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，還在教學(xué)過程中學(xué)習(xí),，使自己在教學(xué)和學(xué)習(xí)中得到很大的收益。積極學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗,，研究如何當(dāng)好一個班主任?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

因為第一年工作對教材和教法的認識膚淺，必須堅持學(xué)習(xí),，長期聽師傅的新課和選擇聽平行班級的復(fù)習(xí)課從中汲取了大量的經(jīng)驗,，基本認識到要提高教學(xué)質(zhì)量必須做好以下四個方面：

1、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。尤其是注重對課本圖表的分析能力，因為高考地理考試特別注重圖表知識的運用和能力,。

2,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 尤其是學(xué)生初中地理知識幾乎為零,，而高中地理知識特別是自然地理難度有

很大的提高,，學(xué)生在這個方面出現(xiàn)了斷層，因次教學(xué)必須根據(jù)具體知識補充基礎(chǔ)知識以降低學(xué)生理解的難度和提高教學(xué)的有效性,。

3,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

4,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,，課堂上講練結(jié)合。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動,、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我在抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，激發(fā)學(xué)生對地理環(huán)境,、風(fēng)土人情等認識、理解,。故此,，還進一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)過程中,，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增強學(xué)生的求知欲,。尤其鼓勵學(xué)生課后勤思考勤問問題,，我基本每個中午都有學(xué)生問問題，特別是17班的課代表,，進班43名,，現(xiàn)在地理第二名，月考第一名,。

在自己總結(jié)教育工作的同時,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

首先,，在我?guī)У?地理課上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性,。另外,，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,，從而改進了教學(xué)方法，收到了較好的效果,。

其次,，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，分析歸納出“看書,、聽講、用圖,、動手,、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點,，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

再次,，認真組織開展復(fù)習(xí)、測驗,、考試組織課外活動等,。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信,、郵電,、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學(xué)習(xí),，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍,，多關(guān)注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

首先,，重點放在學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗上,，向老班主任學(xué)習(xí),、向年輕人學(xué)習(xí),，向雜志學(xué)習(xí)，獲得間接經(jīng)驗,，應(yīng)用到實踐中,，然后在實踐中加以改進，讓間接的經(jīng)驗符合本班的實際,。其次,，遇見事情勤動腦筋，思考對策,，分析原因和影響,，制定有效的解決方法，并且加以總結(jié),。再次,，付出真心,，真情關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛貧困生,，單親學(xué)生,、留守學(xué)生、學(xué)習(xí)困難生,、優(yōu)秀學(xué)生等,。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足,，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少,，語言不夠生動等問題,，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進和完善。

地理學(xué)科工作總結(jié) 地理科教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期我任教七年級三個班的地理教育教學(xué)工作,。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦,，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納如下幾個方面：

本人承擔(dān)七年級三個班的地理教學(xué)任務(wù),，希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,，并且地理不是中考選擇的科目,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè),，所以在學(xué)習(xí)過程中存在各種問題,。通過分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的真實呼聲和感受，這樣對學(xué)生的各方面有了一個粗略的印象,，為本期制定切實可行的計劃把好了脈,，明確了本期的教育教學(xué)重點。

(一)一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。“向四十五分鐘要質(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生,、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段,。 為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。

(二)精講精練抓提高,。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題,。 在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益,。訓(xùn)練題做到精選,、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,，努力提高了復(fù)習(xí)效率,。

(三)認真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在 五十人左右，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負擔(dān)，而深感責(zé)任之重,，是一種使命,。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認真仔細,。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流,、溝通,。 對學(xué)生的每一次進步，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語對他們進行表揚,、鼓勵,，使之成為他們進步的起點、臺階,。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺,，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我的期望,，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰,。

(四)地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解,、分析、運用能力的高低,。在這學(xué)期的教學(xué)中,，我在上課的時候都要叫他們拿出地圖冊來，翻到對應(yīng)章節(jié),，從一開題始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力，就是讓學(xué)生明白,，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖,。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到地圖上,。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位,，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握,。

(一)、積極進行新教材,、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期,，一場教育的革命正在興起，尤其是高效課堂和永威四清為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時代的步伐,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來,。本學(xué)期學(xué)校搞了教師公開課,，我也積極的參加。在整個公開課的活動中,，我學(xué)會了許多,，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極、主動,，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中,。

(二)、“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,，運用平生所學(xué),，才物有所值。我大膽嘗試,，積極進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效打造高效課堂,。學(xué)校投入大量資金進行學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè),，其中多媒體教室的建成，為我進行課件教學(xué)提供了一個很好的平臺,。它不僅使老師告別了粉塵教學(xué),，更重要的是使學(xué)生感受到現(xiàn)代技術(shù)的重要性和實效性。把單純的課堂教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)為一種有聲,、有形，師生互動,，快速,、便捷，及時反饋的教學(xué)模式中,。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合,，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達到最好的教學(xué)效果,。 一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束,，還有很多的工作有待完成?！安粸槭≌医杩?，只為成功找理由”，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),。在新的一年中,，我將更加珍惜機會,，不斷努力工作,，為自己的教育教學(xué)工作劃上一個圓滿的句號,。