計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

班主任工作室工作計劃表 班主任工作室工作計劃篇一

繼續(xù)根據(jù)天心區(qū)教育局有關名師工作室工作指示和要求,，本著“名師工作室要成為‘研究的平臺,、成長的階梯,、輻射的中心,、師生的益友’”的宗旨,，充分發(fā)揮名師工作室名師在教學、科研方面的示范引領作用,，更好地開展工作,，工作室特在總方案的框架下制訂具體詳細的工作計劃。

二,、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的總要求,。

樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電,，使學習成為自己的一種內需,。每學期精讀兩本以上教育教學專著，努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識,、教育科學知識,，不斷豐富自身的人文底蘊，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的班級管理形式,。

1,、認真閱讀教育教學專著和雜志，并作好理論學習筆記,。

2,、結合自身的實際情況，確定主攻方向,，制定具體有效的個人三年發(fā)展規(guī)劃,。

3 、建立學員專業(yè)成長檔案袋,，記錄整理個人成長的足跡,。

4、認真參加每一次名師工作室的活動,，認真思考并虛心學習,。每學年做一節(jié)班會研究公開課。

5,、建立名師工作室網(wǎng)頁,，有自己的博客，堅持寫堅持記教育教學日記,、教學反思,，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。

6、創(chuàng)新班級管理,，實現(xiàn)學生自主管理為主,，教師理性引導的班級管理形式。

三,、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施

1.專業(yè)閱讀：本年度中,，要求每一個工作成員指定閱讀《魅力班會課》兩本書(已為每一位工作成員訂購),，通過精彩語段摘錄,、讀書心得交流等形式提升專業(yè)閱讀質量。在每月的博客上傳內容中,，必須上傳一篇讀書心得,。

附：部分書目《魅力班會課》、

2.小組博客：在已經建立起的 “趙凱班主任名師博客”上積極上傳研究內容,，豐富研究成功,，并通過這平臺擴大工作室的影響力。

3.開設研究課：通過每月一主題,，開展專題研究課會課,，并研討、診斷活動,，開課成員必須撰寫課堂實錄與教學反思;聽課的成員必須撰寫課堂分析或點評,。

4.進行專題討論：針對“班級管理”策略、家校溝通合作等問題進行專題參觀,、研討,，每個成員必須撰寫活動反思與總結。

5.專題講座：工作室的名師做主題專題講座,，打開參與人員的專業(yè)視野,。

6.邀請專家講學：繼續(xù)通過請進來的方式，邀請?zhí)煨膮^(qū)心理健康教育工作室領銜名師進行專業(yè)指導,，提高所有成員的視閾,。

7.進行展示活動：本年度，將借助于天心區(qū)教學科學研究中心,，對工作室的活動進行集體展示活動,，一方面接受專家、領導的檢驗,，另一方面與全區(qū)的同行分享成員的研究成果,。

8.做好工作時簡報：工作室的每一次活動都編寫一期簡報，及時刊載工作室工作動態(tài),、工作室成員論文,、專題研究課例設計、典型案例及評析、教育故事,、活動圖片等,。

9.獎懲制度：本學期期末，工作室繼續(xù)進行“年度考核”,，一是總結經驗,，二是提高認識，三是督促下階段工作,。

四,、逐月活動安排

二月份：

1、小結寒假讀書活動情況,。

2,、制定本學期“趙凱班主任名師”工作室的工作計劃。

3,、工作室成員制定本學期個人成長計劃,。

三月份：

1、參加“李鎮(zhèn)西教育思想與班主任心理綜合素質培養(yǎng)”長沙研討會,。

2,、組織學習“李鎮(zhèn)西教育思想與班主任心理綜合素質培養(yǎng)”交流會，撰寫心得解讀,。要求一人一得,。

3、“班會序列會”班會研究公開課,。(姜愛華)

四月份：

1,、名師講座：《我和你一樣--班主任工作感悟》，主講：趙凱

2,、“班會序列會”班會研究公開課,。(鄧志紅、楊瑩)

3,、心理輔導(陳曉群)

五月份：

1,、名師講座：主講：陳思佳

2、“班會序列會”班會研究公開課,。(朱玲,、劉媛)

六月份：

1、名師講座：主講：黃子航

2,、“班會序列會”班會研究公開課,。(王曉慧)

3、匯編主題班會案例,。(王曉慧)

4,、撰寫個人學期成長小結，舉行學期工作總結會。朱玲協(xié)助撰寫工作室工作總結,。

七月份：

暑假教師個人學習研修讀書活動

附：工作室研修員本學年考核須完成的目標任務：

1,、根據(jù)個人實際情況，撰寫本學期的個人成長計劃和總結,。

2,、研讀兩本教育教學專著，經常做讀書筆記和教育教學研究札記,，完成讀書筆記摘錄5000字以上;上傳至少4篇讀書筆記,。

3、在名師工作室或校內開設2次以上教學展示,，提交2份以上優(yōu)秀教學設計或優(yōu)質課例實錄,。

4,、在省級刊物上發(fā)表至少1篇論文或在市級以上論文評比中獲獎,。

班主任工作室工作計劃表 班主任工作室工作計劃篇二

一、指導思想

為了充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任和骨干班主任的示范,、引領,、輻射作用，進一步增強班級管理,、育人工作的藝術性和高效性,，切實推進班主任的專業(yè)化發(fā)展，努力打造一支高品德,、高素質,、高效率、專業(yè)化的班主任隊伍,。根據(jù)學校工作計劃的要求,，在去年實踐的基礎上，我們制訂了20_——20_學年上期工作計劃,，以求將班主任工作持續(xù)穩(wěn)定地推進,。

二、工作目標

1.促進新班主任的班級管理工作逐步規(guī)范化,，增強全體班主任關注過程,、注意小節(jié)、打造細節(jié)的工作意識,。

2.擴大優(yōu)秀班主任效應,，引領一批優(yōu)秀班主任教師在規(guī)范管理班級的基礎上，向個性化,、藝術化發(fā)展,，創(chuàng)建特色班集體，提高班主任工作的專業(yè)化發(fā)展水平。

3.工作室將吸納本部校區(qū),、清華校區(qū)中,、青年優(yōu)秀班主任，根據(jù)學員各自特點,，提出發(fā)展性的定位建議,，并予以積極指導，努力促其在原有基礎上成為更高級別的優(yōu)秀班主任,，使工作室真正成為優(yōu)秀班主任成長的平臺,。

4.通過工作室的培訓，不斷提升本工作室在學校的影響力及輻射功能,。

三,、“名班主任工作室”成員名單

專業(yè)名師引領者：

學校分管領導：邱平

德育主任：謝文舉

工作室主持人：余祥芬

成員：賴李樂 巫偉 孫巧玲 李霞

新增成員本部校區(qū)：張兵 清華校區(qū)： 廖代芬

四、工作任務和措施：

(一)加強業(yè)務學習,，提高理論素養(yǎng)

先進的教育理論是教學和科研的先導,。而閱讀和學習是提高教師教育理論修養(yǎng)的有效途徑。本年度工作室將認真組織所有成員,，采取集中學習和分散自學相結合的形式,，加強理論學習，提高自身素質,。

1.閱讀教育教學理論書籍,，要求每位成員讀完兩本書：《七個好習慣》、《魏書生的班級管理秘訣》,，并撰寫讀書心得,，進行內部交流，積累班主任管理能力,。

2,、閱讀教育理論集、教育案例集,、心理學,。了解學生的心理、生理成長特點,，把握教育規(guī)律,。最重要的是，每位成員能實時調節(jié)自身心理,，以良好的心態(tài)面對每天的工作和生活,，管理班級事物。

3. 認真學習小學班主任期刊,，把握最新的教育動態(tài),，積極借鑒,，并在班主任管理中運用與提升。

4.尋求合適的時機,，采取“走出去,、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座,，學習借鑒,，從而打破影響自己專業(yè)成長的瓶頸，促進成員自身的快速成長,。

5.堅持每月一次的業(yè)務學習的例會制度,，研究工作和學習，交流經驗和體會,，從而實現(xiàn)共同發(fā)展,。

(二)積極實踐，立足課堂研究,。

班隊課永遠是班主任開展活動的主陣地,。提高班主任工作能力是名師工作室最重要的任務。工作室成員要將工作中發(fā)現(xiàn)的難點帶回工作室研究,，又將工作室研究的結果實踐于班主任工作中,，再發(fā)現(xiàn),、再研究,、再實踐，推動德育教育研究高位運行,。

1. 相互學習,，共同提高。每個成員至少設計一節(jié)隊會課,，并積極籌備開展,。

2.組織工作室成員通過相互觀摩，相互討論等活動,，促進自身及其他班主任的成長,，獲取得第一手資料，撰寫德育案例,，并開展案例交流活動,。

(三)積極參與教學科研，提高研究水平

“教而不研則淺”,，研究是名師工作室的要務之一,。名師工作室要繼續(xù)帶動工作室成員自覺進行研究，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍,，力爭每位成員都能“研究出成效”,。

1.課題牽動研究,。本學年將積極圍繞區(qū)級課題《運用現(xiàn)代教育技術培養(yǎng)小學生養(yǎng)成教育的研究》科研課題，自覺進行研究,，督促并鼓勵工作室全體成員深入思考,，提升認識。

2.工作室將一如既往地督促并鼓勵工作室全體成員積極撰寫教育教學論文,、案例反思等,。每人一年至少撰寫兩篇德育論文或教育案例，力爭在區(qū)級以上獲獎

(四)培養(yǎng)新班主任,，力爭在本學期提升班主任的工作能力,。

本學期學校新增了很多新班主任，利用班主任會,，對新班主任進行培訓,，經驗交流等，力爭在本學期提升班主任的工作能力,。

(五)創(chuàng)設交流平臺

為成長搭建基地資源共享是促進教師成長的快捷途徑,，我們將利用qq交流、qq郵箱等多種方式為成員交流提供方便,。并盡快建立起工作室博客,，提供教學交流、研討的平臺,。

五,、工作室工作方法：

我們將根據(jù)實際采取集中與分散相結合，以分散為主;導師指導與自我實踐相結合,，以自我實踐為主;本地觀摩與外地學習相結合,，以本地觀摩為主;專家傳授與互相研討相結合，以互相研討為主的方法,，開展各項工作,。

六、具體工作安排

每月主要工作：

時間

工作要點

9月

1,、總結上一年工作

2,、初步制定本期工作室計劃

10月

1、第一次開展活動,，對工作室計劃再次論證并完善,。

2、開班主任會,，工作室成員張兵老師談《怎樣與家長進行很好的溝通》 巫偉談《怎樣選好小干部》進行經驗交流 ,。

3、自學教育案例集,，寫心得體會,。

4,、專家指導

11月

1、課題開題并開始研究,，收集研究資料,。

2、班主任會經驗交流(待定)

3,、交流讀書心得,。

4、開展隊會,。

12月

1,、開展課題研究。

2,、主題沙龍(班主任會)：以講述《我的教育故事》的形式,，交流本學期班級建設以及班主任工作中的感悟。(開放)

3,、專家指導工作

4,、自學：《魏書生的班級管理》寫好讀書筆記1-2篇

5、開展隊會

1月

1,、工作室活動學期小結

2,、班主任會培訓(待定)

3、工作室成員總結本期班主任工作,。

4,、整理工作室本學期工作資料

班主任工作室工作計劃表 班主任工作室工作計劃篇三

一、指導思想

本工作室以課題研究為載體,、以班級主題活動為抓手,、以激發(fā)工作室成員的自身潛力為目的、以集聚和傳遞工作室成員的群體智慧為宗旨,，通過多層次、多形式的班主任學習,、研修,、實踐和培訓活動，切實提高工作室成員的師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),，使學員成為為人師表的楷模,、班級管理的能手、教育科研的先鋒,，努力使工作室成為名班主任的孵化器和青年班主任成長的“加速器”,。

二、發(fā)展目標

1,、培養(yǎng),、帶動年輕班主任健康成長,，使他們早日成為班主任隊伍中的骨干力量；促進工作室內優(yōu)秀班主任朝專業(yè)化方向發(fā)展,，使他們在保持現(xiàn)有育人特色的同時,，逐漸形成各自的教育個性和育人風格，努力使他們朝著“市屬,、市級優(yōu)秀班主任”目標邁進,。

2、通過工作室成員的不斷探索,，理清小學班主任工作思路,，總結一套行之有效的系統(tǒng)的班主任工作經驗。

3,、工作室將圍繞“班主任工作中的疑難問題”為課題研究項目,，并依托課題研究把工作室研究的成果給予呈現(xiàn)。

4,、立足本職工作,，努力爭當教書育人的楷模。

三,、工作措施

1,、加強理論學習。采取集中學習和分散自學相結合的形式,，要求每位學員每學年研讀五本以上教育專著,，如魏書生的《班主任工作漫談》、《班主任工作技能訓練》,、《影響教師一生的.100個好習慣》等,。要求每位學員在閱讀的基礎上結合教育實踐撰寫讀書心得，每學期舉行一次讀書心得交流活動,。

2,、開展課堂觀摩研析活動。掛牌名師每學年至少上一節(jié)區(qū)市主題班會展示課,，每位學員每學期舉行一次全校性的主題班會公開課,，通過集體備課、聽課,、評課等活動,，努力提高學員組織班會課的水平。并配合工作室成員所在學校,，積極開展青年教師主題班會匯報課的點評和指導工作,，促進青年教師盡快成長。

3,、建立集體研討制度,。通過有計劃,、有步驟地開展各種形式的研討活動（一般一個月至少一次），如專題研討（如何做好高一新生管理,、如何成為一名優(yōu)秀班主任等）,、案例分析、主題講座,、課題研究,、外出考察等形式，共同研討交流班級管理中存在的突出問題,，相互出謀劃策,，實現(xiàn)班級管理有效性的增長。

4,、積極承擔班主任培訓工作,。積極配合區(qū)德育室、區(qū)市內外學校,，做好青年教師以及班主任的培訓工作,，真正起到名師工作室輻射、示范,、引領和指導作用,。

5、開展工作室成果展示活動,。讓班主任們或青年教師走進掛牌名師所在班級的教室和寢室,，讓學員們現(xiàn)場班級文化建設，并通過工作室成員主題班會展示,、《如何做好班主任工作》的專題講座以及《讓“優(yōu)秀走向卓越”的平臺----班主任工作室成果展示》等多種形式,，全面展示工作室風采。

6,、做好教科研工作,。積極推行班主任教育行動記錄制，鼓勵班主任積極撰寫教育論文,、教育案例等,。

7、建立網(wǎng)上動態(tài)交流制度,。經營好工作室網(wǎng)站，及時更新網(wǎng)頁信息,，使工作室網(wǎng)站成為對外交流輻射的窗口,。

班主任工作室工作計劃表 班主任工作室工作計劃篇四

一.設立宗旨

中等職業(yè)學校班主任是中職學生管理工作的主要實施者，是中職學生思想道德教育的骨干力量,，是中職學生健康成長的引領者,。中等職業(yè)學校班主任工作是重要的育人工作,，在學校實施教書育人、管理育人,、服務育人,，溝通學校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用,。我深深體會到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措,，為推動我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實意義。

二.總體目標

發(fā)揮工作室的引領輻射作用,，使工作室成為職業(yè)教育班主任學習的陣地,，班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃，班主任教育活動的基地,、交流互動的平臺,；培養(yǎng)名班主任后備梯隊，打造名班主任團隊,。使工作室成員成長為追求教育理想,，有獨特教育風格、教育方法,、教育能力,，樂于奉獻、勇于創(chuàng)新的精神,，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任,，為進一步提升我市職業(yè)教育質量作出貢獻。

三.工作任務

1．學習班主任教育教學工作在新時期,、新形勢下的理念,，提出新思路。

2．尋找班主任工作規(guī)律,，提高班主任工作的實效,。

3．以名班主任為主導，引領工作室全體成員,，推進班主任教育課題研究,。

4．以名班主任工作室為平臺，邀請專家為班主任工作提高做指導性的輔導,。

5．監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項工作,。

四．本學年具體工作安排

1.20xx年3月組織全體成員確定20xx年工作計劃，對20xx年工作做匯總,，工作室建立健全簡報及網(wǎng)站,。

2.20xx年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班，按時參加20xx年金城名師講座活動，制定上報課題并申報,。

3.20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學校的班主任組織的主題班會,，繼續(xù)參加20xx年金城名師講堂的活動。

4.20xx年6月領銜**名班主任老師組織《中職學生的心理健康》活動展示課,。

5.20xx年7月與“**名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的座談會,。

班主任工作室工作計劃表 班主任工作室工作計劃篇五

一、指導思想

為加強班主任隊伍建設,，充分發(fā)揮本工作室在提升成員班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平中的重要作用,，及時總結和推廣本工作室班級管理先進經驗。為成員班主任搭建學習,、交流的平臺,，使成員班主任進一步明確班主任工作任務和職責，在交流中學習,，在學習過程中提高班級管理能力,，從而達到工作室成員班主任專業(yè)化成長的目的。

二,、培養(yǎng)目標

工作室以“提高成員班主任專業(yè)化水平,、促進成員班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展”為方向，努力把工作室辦成專業(yè)化發(fā)展的共同體,，引導各成員結合當前班主任工作,，認真思考和分析面臨的問題和困難，不斷學習交流,，通過理論學習,、聽課評課、案例研究,、讀書沙龍,、論文撰寫、課題研究等形式開展積極有效的研究,，努力探索適應優(yōu)秀班主任德育新途徑的新的教學方法與教學策略,，使培養(yǎng)對象在專業(yè)化展上有明顯提高、建班育人有顯著實效,、帶班風格有鮮明特點,、研究成果上有所建樹，并能得到學生,、同行廣泛認可的建班個案和示范性群體,。

三、主要任務

1,、全面制定并健全各項工作室管理制度,，學習,、探索并完善本工作室的運作模式,。

2,、最大限度地凝聚隊伍，調動工作室成員的學習,、工作熱情,，注重開掘成員的職業(yè)崇高感，從根本上調動他們的工作熱情與職業(yè)使命感,，從而帶動其工作能力與技巧的提高,。

3、充分利用已有專家資源,，提升工作室成員自身的理論學養(yǎng)層次,；在與工作室成員充分交流的前提下，確定本工作室的特色及基本教育理念,，形成自己的工作室品牌,。

4、幫助參加培訓的學員制定“個人成長規(guī)劃”,，并完成初步成長計劃以及相關研究課題,。

5、搭建交流平臺,，與學員及時互動,，實現(xiàn)初步輻射。

四,、活動形式及內容：

序號時間主題形式

1,、3月15日工作室啟動及成員班主任發(fā)展規(guī)劃研討工作室成員培養(yǎng)方案專題研討

2、4月中下旬班主任基本功大賽,、賽前培訓專家講座

3,、5月課題研究方案征集專題研討

4、待定與市級xx名班主任工作室合作交流待定

5,、9月下旬優(yōu)秀家訪故事評選家訪故事評選

6,、10月下旬發(fā)揮班、隊課作用,，共創(chuàng)和諧班集體成員班主任班隊會課展示,、評課交流

7、12月下旬工作室推薦德育書目讀書交流讀書沙龍

班主任工作室工作計劃表 班主任工作室工作計劃篇六

小學班主任工作室工作計劃

一,、指導思想

以xx小學德育工作計劃為依據(jù),；把以德樹人、全面實施素質教育作為根本任務,，努力提高班主任的責任和研究意識,，不斷提升工作室成員的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)，從而帶動班主任群體的穩(wěn)步發(fā)展。同時,，為進一步加強名師隊伍建設,，充分發(fā)揮名班主任工作室的示范引領作用，并在班主任管理工作中形成良好的氛圍,，特制訂本工作計劃,。

二、工作目標

1,、理論學習：認真學習《名班主任工作室章程》,，履行成員的基本職責。閱讀與教育教學相關的雜志,、報刊和書籍等,，重點閱讀《中小學班主任》、《班主任專業(yè)成長的途徑》,、《班主任兵法》等班主任工作核心刊物雜志,，并撰寫讀書筆記。不斷豐富教育學,、心理學,、學科教學等知識理論。

2,、管理實踐：把握班隊課的教育作用,，提高教班級管理藝術。扎實推進班隊活動改革,，盡快形成自己的班級管理風格,。結合工作室計劃和我校實際，立足學生,，提高管理效率,，積極進行實踐探索。

3,、研究成果：努力探索,，改革。做到三個一：每期一次家長會,，每年一次班隊展示或錄像課,，每期撰寫一篇理論文章或案例分析。

4,、示范引領：經過學習鍛煉,，能盡快成長為一名“專家型”的名師。

5,、努力向區(qū)班主任工作室學習,，并對本工作室成員進行培訓學習,，使之得到發(fā)展。

三,、工作措施

在學校工作的引導下,，以工作室為發(fā)展平臺，激發(fā)內在動力,，在學習實踐中不斷成長,。

1、制定個人專業(yè)發(fā)展成長計劃認真總結個人成長的經歷制定出本人專業(yè)發(fā)展的計劃,，明確自己專業(yè)發(fā)展的目標和落實措施。

2,、理論學習認真閱讀班級管理工作書籍,，制定讀書計劃，每期上交一篇有關班級管理工作的讀書體會,，每年完成讀三本班主任書籍,。

3、通過網(wǎng)絡傳播和在線互動,，加強和工作室其他成員的溝通和交流,，彼此促進，取長補短,，資源共享,。

4、教學實踐,。以課堂為載體,，積極開展班隊活動的實踐探索。積極聽取工作室成員的示范課,，每期團隊至少推出一人上1節(jié)校級公開課或觀摩課,。

5、加強幫帶,。進行師徒結對,，定期和青年年輕班主任教師對班級管理工作中的熱點、難點問題進行研討交流,，并形成教學反思,，以促進年輕班主任教師的班級管理工作。

6,、德育科研,。圍繞班主任管理工作，積極撰寫案例反思和德育論文,。

最后希望學校多提供我們外出學習的機會,，向專家學習先進教育教學理念方法,。搭建平臺使工作室成員多交流合作，有機會當面學習聽課,，相互促進共同提高,。為成為專家型班級管理者努力。

班主任工作室工作計劃表 班主任工作室工作計劃篇七

一,、指導思想

落實立德樹人根本任務,，發(fā)展素質教育，促進教育公平,，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,。結合市、縣教育局的有關要求,，今年工作重點打造一支具有知識性,、專業(yè)性的班主任隊伍，首先要有一個專家團隊,，擔當起培訓任務,，那么市名班主任工作室就要有能力、有責任擔當起來,，為本地區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展示范,、引領作用。

二,、目標與任務

1,、工作室以“引領、帶動,、輻射,、研討、發(fā)展”為宗旨,，以教育科研為先導,，以班級建設為主陣地，以網(wǎng)絡為交流載體,，融科理論性,、實踐性、研究性于一體,，遵循優(yōu)秀班主任的成長規(guī)律,，有效推動名班主任工作室成員的專業(yè)成長，力爭成為在市,、縣內有較大影響的,、具有引領和輻射作用的優(yōu)秀班主任研修隊伍。

2,、工作室成員要打造一個具有示范性,、研究型,、專家型的團隊，擔當縣域內班主任培訓任務,，為當?shù)嘏囵B(yǎng)符合新時期班級管理的班主任隊伍,。

3、繼續(xù)采用請進來,、走出去的研修模式,，加大工作室成員的研修力度。聘請具有指導性質的專家指導,，分享成果,，提升自己，積極參加由教育主管部門組織的班主任培訓會,，提高研修層次,，增加研修次數(shù)，為工作室成員的提升提供平臺,。

4、正常開展“結對幫教”,、“送教下鄉(xiāng)”活動,，常規(guī)性、時效性,，每次活動有計劃,、有記錄、有總結,、有成果,，杜絕形式大于內容。

5,、本年度推出“四個一”活動,，既“一節(jié)魅力微班會課”、“一篇有分量的班主任方面的論文”,、“一次有規(guī)模的班主任培訓報告會”,、“一本發(fā)展規(guī)劃、論文,、案例,、特色班級文化建設等成果匯編”。

6,、提高工作室網(wǎng)站建設的質量,。工作室網(wǎng)站的相關資源能夠輻射、服務于初中班主任,，并有一定的影響力,。網(wǎng)站及時更新,，內容詳實、豐富,。

三,、活動行事歷

1月：在新城中心學校召開20__年度總結會、布置工作室工作任務

3月：赴孫疃中心學校班主任交流

5月：赴城關中心學校觀摩“微班會”實施情況

7月：新城中心校學校召開暑假學生安全教育現(xiàn)場會;工作室上半年工作總結及工作的落實情況

8月：選派部分成員參加研修

9——11月：赴濉溪縣部分中心學校展示“一節(jié)魅力微班會課”暨“送教下鄉(xiāng)活動”

12月：籌備與蘇州名班主任對接洽談會;在新城中心校學校召開20__年度總結會,。

四,、推薦書目

李鎮(zhèn)西系列叢書、魏書生系列叢書,、遲希新《有效的`主題班會》,。

班主任工作室工作計劃表 班主任工作室工作計劃篇八

一、指導思想

以《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》為指針,，以“科學發(fā)展觀”及“幸福教育”理念為指導,，以德育為核心，以打造幸福班集體,，提升班主任素質為本,，促進班主任專業(yè)化發(fā)展，接受新理念,，點燃新創(chuàng)意,，進行新嘗試，打造一支有師德,、有思想,、有能力、有創(chuàng)意的幸福班主任隊伍,，為全面推進素質教育,，全面提高教育質量，全面建設和諧幸福校園服務,。

二,、工作目標

1.加強理論學習，規(guī)范班主任工作教育行為,，促進班主任專業(yè)化成長和發(fā)展,，建立一支有“三心意識”(事業(yè)心、博愛心,、進取心)和幸福感受的班主任隊伍,。

2.建立導、幫,、帶的開放型模式,，形成桃花江小學特有的班主任工作作風。

3.理論與實踐相結合,，腳踏實地,，開展家訪和進行社區(qū)活動,，樹立良好的教師社會形象，讓家長和社會滿意,。

4.充分調動班主任提高自我的積極性,，營造和諧幸福班集體，為打造學?！靶腋＝逃钡钠放曝暙I力量,。

三、具體要求和措施

1.學校成立德育工作領導小組,，加強對班主任工作的管理和指導,。

組長：

副組長：

組員：

領導小組負責對班主任隊伍的選撥、任用和考核,。在全體教師先自由申報,，再由領導小組擇優(yōu)選拔教師擔任班主任工作。

2.注重在職培訓,，提升專業(yè)水平

(1)加強理論學習,，提高思想認識

組織班主任學習教育法規(guī)，學習《中共中央國務院關于進一步加強和促進未成年人思想道德建設的若干意見》,、《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》等文件,，學習《幸福教育論》，進一步明確班主任的十大職責----堅持育人為本,，德育為先的目標導向;注重公開，面向班集體每一個學生,，關心學生的全面發(fā)展;建立平等互信的師生關系;遵循學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律;建立完善班級管理制度;積極進行班集體文化建設;指導和組織學生積極參加社會實踐活動;大膽創(chuàng)新工作方式,，充分發(fā)揮紐帶作用。

引導班主任確立自我發(fā)展目標,，使他們站在更高的層面上,，審視自己的工作現(xiàn)狀，因而產生更強烈的學習理論和提高義務水平的內在要求,。

(2)加強業(yè)務培訓,，提高實戰(zhàn)能力

本學年，我們將開展一系列活動,，通過活動改進班主任的工作方式和方法,，通過活動提高班主任整體素質，通過活動發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干班主任,。

a.開設“班主任論壇”,，每月一次，一方面為班主任提供展示的舞臺,，另一方面為班主任排憂解難,。

每月主題：

9月：“溫馨教室”的布置

10月：我幸福,，因為我是班主任

11月：面對特殊學生

12月：我最得意的學生評語

3月：我的治班妙計

4月：打造最幸福的班集體

5月：我說我和學生的故事

6月：設計最快樂的班隊活動

b.開放學習，使班主任獲得多方信息,。

新的信息,，是知識，也是動力,。善于接受新的信息,，本身也是一種能力，作為班主任要加強自我學習,，訂閱教育雜志,，認真學習，做好筆記,。在每次研討會中,，讓班主任交流自己收集到的新信息、新理念,。

c.深入開展“我說我和學生的故事”活動

班主任要切實由“重教書,、輕育人”向“教書育人并重”轉變，努力建立民主平等的新型師生關系,，熱愛學生,，走近學生;與他們進行心靈與心靈的溝通，情感與情感的交流,，創(chuàng)造和感受幸福,，并將自己與學生之間發(fā)生的生動事例記錄下來，開展“我說我和學生的故事”活動,，期末編集成冊,。

3.健全規(guī)章制度，建立考核和激勵機制

(1)進一步完善和落實“五星文明班級”常規(guī)評比,，每月一次的班主任研討活動,，繼續(xù)推行星級班級，星級班主任評比制度,，明確班主任的責,、權、利,，形成競爭氛圍,。

(2)充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用，開展結對子活動,，并通過舉行班主任工作經驗交流,，集體研討等活動，促進班主任之間的相互學習，相互借鑒,。

4.大力加強班級文化建設,，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境

班級文化是學校文化的重要組成部分，優(yōu)良的班級文化是優(yōu)秀班集體的重要標志,，它能給學生以良好的影響和熏陶,，對學生的成長有著至關重要的作用。班主任要高度重視班級文化建設,，具體做好以下幾點：

(1)重視班級教室的設計和布置,，美化班級;

(2)根據(jù)班級實際，制定富有實效的班規(guī)班紀,、班級管理細則,、評價獎勵辦法等，建立過程管理檔案和學生成長記錄檔案;

(3)經常性地組織適合班級特點的文化活動,，為每一位學生都創(chuàng)造一個發(fā)展特長,、施展才華的平臺，通過各種途徑和措施,，努力形成有利于學生健康成長的積極向上的優(yōu)秀班級文化氛圍,。

(4)開展特色班隊活動，讓班級成為學生最喜歡的.地方,，童年的最好記憶,，幸福成長。

5.建立班主任工作檔案,，做科研型班主任

(1)每學期把班主任的班級工作計劃,、總結、論文,、獲獎情況,，學生成績、學生三維評價手冊等材料集中整理歸檔,，作為評先依據(jù)。

(2)要求班主任不做“經驗型”班主任,，要做“科研型”育才人,。每個班主任圍繞打造幸福班級，打造學?！靶腋＝逃逼放?，根據(jù)自身實際情況，開展行之有效的研究,，特別要做好青年班主任培養(yǎng)跟蹤研究,，促進班主任的迅速成長。

(3)做好班主任的專題輔導工作，每學期專題講座不少于一次,。

班主任工作室工作計劃表 班主任工作室工作計劃篇九

一,、指導思想

繼續(xù)深入貫徹落實教育部《中小學班主任工作規(guī)定》、《朝陽區(qū)加強中小學班主任工作的意見》,、《幸福村學區(qū)班主任工作指導意見》,，加強對全體班主任的培養(yǎng)和使用，做到一個都不能差,。同時,，結合《新源里小學鄭秀珍班主任工作室立項課題》，通過有效的途徑和方法深入開展“小主人模式下的班級自主教育”的研究,，以德育為核心,，以打造幸福班集體，提升班主任素質為本,，促進班主任專業(yè)化發(fā)展,，接受新理念，點燃新創(chuàng)意,，進行新嘗試,，力爭充分發(fā)揮本工作室優(yōu)秀班主任和骨干班主任的引領和輻射作用，努力培養(yǎng)工作室成員的班級管理特點和創(chuàng)新精神,，由經驗型班主任轉變?yōu)檠芯啃?、學者型的班主任。

二,、活動主題：

研究班集體建設,，體現(xiàn)自主教育

三、工作目標

1,、加強理論學習,，規(guī)范班主任工作教育行為，促進班主任專業(yè)化成長和發(fā)展,，建立一支有事業(yè)心,、愛心、責任心和幸福感受的班主任隊伍,。

2,、建立導、幫,、帶的開放型模式,，形成新源里小學特有的班主任工作作風。

3,、結合班級自主教育課題,，深入推進班集體建設工作,，提煉工作策略。

4,、班級博客使用經驗交流展示,，更新班級博客內容，體現(xiàn)實用性,。

5,、結合學校的心理健康研究，各班開展班級心理健康教育活動,。

班主任工作室工作計劃表 班主任工作室工作計劃篇十

根據(jù)《淮北市“教育名師工作室”實施方案》,、《淮北市“教育名師工作室”工作規(guī)程》等文件精神，依照市教育局的工作部署,，結合中學歷史教育教學實際,，特制定本工作室xx年工作計劃。

一,、工作室的定位和目標

（一）工作定位：本工作室是在市教育局指導下,，以優(yōu)秀骨干教師或學科帶頭人姓名及其專業(yè)特色命名的非行政性工作機構，是由同一學科領域骨干教師共同組成的,、組織開展學科教研活動工作團隊,，是探究學科教學規(guī)律和學生學習規(guī)律，改進教育教學方法,，提高教育教學工作效率的教師合作共同體,，是面向全市中學、以網(wǎng)絡為主要載體開展教育教學研究活動的學科教科研機構,。

（二）工作目標：打造骨干教師,，促進其專業(yè)發(fā)展；發(fā)揮名師輻射示范與指導作用,，加快青年教師的成長步伐,，帶動更多的教師有機會成長為名師；依托信息化環(huán)境,，以網(wǎng)絡為媒體傳播先進的教育理念和教學方法,，幫助我市中學歷史教師解決教與學過程中遇到的問題，實現(xiàn)教學資源共享,，推進教育均衡發(fā)展,。

二、工作室的主要任務

（一）培養(yǎng),、培訓優(yōu)秀教師方面：根據(jù)淮北市教育局的部署，名師工作室要為成員制定成長的三年規(guī)劃,，促使每位成員盡快提高教育教學水平,，形成獨立的教學風格。同時也要在淮北市教育局教研室的統(tǒng)一安排下，積極主動地在教師崗位培訓,、骨干教師培訓和學科課程培訓等方面承擔培訓任務,，為我市教師隊伍的建設提出建議、規(guī)劃和實施方案,。

（二）開展課題研究方面：以“高中歷史課堂教學環(huán)節(jié)的研究”為課題,，爭取在省級立項，人人參與研究,，在三年周期內順利結題,，結題成果為一本專著。通過“高中歷史課堂教學環(huán)節(jié)的研究”提高教師課堂教學效率,，減負提質,，提高教師課堂教學水平，以適應新課程改革的需要,；引導教師研究教材,，研究學生，研究與開發(fā)課程資源,；提高科研能力與水平,；引導教師關注學生，民主教學,，做到教學相長,。圍繞子課題“新課的導入、結構的把握,、老師的提問,、新課的講授、情境的創(chuàng)設,、討論的組織,、教法的選擇、意外的應對,、現(xiàn)實的聯(lián)系,、課件的效果、結尾的藝術“等問題開展研究,，每年發(fā)表省級論文不少于10篇,，每年省級以上獲獎論文不低于3篇。每人每月一篇讀書筆記,，每人每課一篇教學反思,。

（三）推廣教育教學成果方面：結合一線教學實踐，針對中學歷史教學過程中出現(xiàn)的問題進行研討,，提出建設性意見,。發(fā)揮教研優(yōu)勢,，為我市中學歷史教師提供備課咨詢與指導。結合我市高考的改革動向和教學實際開展相關的研究,。嚴格按照淮北市教育局的要求,，定期在全市范圍內以論文、專著,、講座,、公開課、研討會,、報告會,、名師論壇、專題記錄片,、現(xiàn)場指導,、觀摩考察等形式介紹、推廣名師工作室的教育教學研究成果,?！罢堖M來，走出去”,，邀請教育發(fā)達地區(qū)一線名師傳經送寶,，觀摩全國高中歷史優(yōu)質課大賽。同時注意幫扶薄弱學校,，送教下鄉(xiāng),。

（四）開發(fā)、整合教育教學優(yōu)質資源方面：依托淮北教育網(wǎng),，結合新課程實施,，根據(jù)本學科特點和本工作室目標，建立“淮北市高中歷史名師工作室”網(wǎng)站,，建立淮北市高中歷史教師qq群,，編寫名師工作室簡報，系統(tǒng)地建立高中歷史教育教學資源庫,。每人均建立教學博客,，每人均參與網(wǎng)站建設。

班主任工作室工作計劃表 班主任工作室工作計劃篇十一

一,、總體目標：

圍繞主題,，開展全年工作，繼續(xù)在提升中學語文教師閱讀和寫作能力上著力,。

從成員構成來看,，需要做到四個方面的提升：

①骨干教師的提升

②青年教師的提升

③高中教師的提升

④初中教師的提升

綜合去年工作情況來看，骨干教師在經典理論的厚度,，文化積累的廣度,，文學寫作的深度,，帶頭示范、工作室各項活動的完成度上表現(xiàn)出了較高的水準,，體現(xiàn)了良好的素養(yǎng)。青年教師則在新事物的接納,，觀察世界的角度,，創(chuàng)意構思方面表現(xiàn)突出。兩部分成員是互助共進的關系,，是示范引領與助推反哺合二為一的關系,。而高中語文與初中語文之間既存在著差異性，又具有一定的連續(xù)性,，二者之間是一種對立統(tǒng)一的關系,。

所以，新學年工作室計劃繼續(xù)打造平臺,，通過開展系列活動助推四類成員的成長與發(fā)展,。

二、具體措施：

通過讀名著,、觀好影,、賞美景、精業(yè)務,、做科研等方式來提升中學語文教師的閱讀與寫作能力,。

1,、基于大語文閱讀觀,，將讀名著分為三類：

①讀經典文學作品

如,，矛盾文學獎作品：熊召政的《張居正》,，格非的《江南三部曲》,，李佩甫的《生命冊》,，劉震云《一句頂一萬句》,，莫言系列作品等,。

②讀語文教學專業(yè)經典作品

如,，黃厚江《語文的原點》,，王榮生《聽王榮生教授評課》，董一菲《千江有水千江月》,，吳非《課堂上究竟發(fā)生了什么》,，王尚文《走進語文教學之門》，孫紹振《名作細讀》《審美閱讀十五講》等,。

③研讀新課標及考綱,、xx省中招說明與檢測，把握高中,、初中語文教學的脈搏,。

如：初中新課標新增了16篇必背篇目,，這也是高考要考的。

2,、觀好影,，主要分兩類

①反映教育理念的影片

如：《放牛班的春天》、《死亡詩社》,、《看上去很美》,、《熱血教師》、《地球上的星星》等,。

②反映人性美的具有普世價值的影片

如：《小鞋子》,、《老男孩》、《美麗人生》,、《高山上的花環(huán)》,、《孔雀》、《阿甘正傳》,、《狗鎮(zhèn)》,、《忠犬八公的故事》等。

3,、賞美景（是研學活動的形象表達）

二月之時,，正是外出踏青的好時候。

①用相機拍下美景,，并配以古詩詞,，要求圖文意境相諧，目的在于用詩心練就美眼,。下一步,，則是拍下美景，自己寫一段優(yōu)美的或富有哲理的話配圖,。

②寫出山水游記,，小品文。

目的在于從自然中尋找審美感覺,，培育審美情趣,，并從體驗中得出在人性、人情,、人道方面的反思,。

4、精業(yè)務,。

提升閱讀、寫作能力，目的是服務于教學,。我們還要促進成員在高效課堂,、教師專業(yè)成長方面的思考，并要求定期形成論文,。

5,、做科研

提倡成員積極承擔課題，做研究,。變感性經驗為理性真理，變直觀認知為抽象思考,。

三,、流程安排：

工作室多人承擔高三、初三教學工作,，任務較為繁重,，但力爭做到月月有主題,，天天有發(fā)現(xiàn)，時時有提高,。

班主任工作室工作計劃表 班主任工作室工作計劃篇十二

工作室工作計劃

一,、總體目標：

圍繞主題,，開展全年工作,，繼續(xù)在提升中學語文教師閱讀和寫作能力上著力。

從成員構成來看,，需要做到四個方面的提升：

①骨干教師的提升

②青年教師的提升

③高中教師的提升

④初中教師的提升

綜合去年工作情況來看,，骨干教師在經典理論的厚度，文化積累的廣度,，文學寫作的深度,，帶頭示范、工作室各項活動的完成度上表現(xiàn)出了較高的水準,，體現(xiàn)了良好的素養(yǎng),。青年教師則在新事物的接納，觀察世界的角度,，創(chuàng)意構思方面表現(xiàn)突出,。兩部分成員是互助共進的關系，是示范引領與助推反哺合二為一的關系,。而高中語文與初中語文之間既存在著差異性,，又具有一定的連續(xù)性,，二者之間是一種對立統(tǒng)一的關系。

所以,，新學年工作室計劃繼續(xù)打造平臺,，通過開展系列活動助推四類成員的成長與發(fā)展。

二,、具體措施：

通過讀名著,、觀好影、賞美景,、精業(yè)務,、做科研等方式來提升中學語文教師的閱讀與寫作能力。

1,、基于大語文閱讀觀,，將讀名著分為三類：

①讀經典文學作品

如，矛盾文學獎作品：熊召政的《張居正》,，格非的《江南三部曲》,，李佩甫的《生命冊》，劉震云《一句頂一萬句》,，莫言系列作品等,。

②讀語文教學專業(yè)經典作品

如，黃厚江《語文的原點》,，王榮生《聽王榮生教授評課》,，董一菲《千江有水千江月》，吳非《課堂上究竟發(fā)生了什么》,，王尚文《走進語文教學之門》,，孫紹振《名作細讀》《審美閱讀十五講》等。

③研讀新課標及考綱,、xx省中招說明與檢測,，把握高中、初中語文教學的脈搏,。

如：初中新課標新增了16篇必背篇目,，這也是高考要考的。

2,、觀好影,，主要分兩類

①反映教育理念的影片

如：《放牛班的春天》、《死亡詩社》,、《看上去很美》,、《熱血教師》、《地球上的星星》等。

②反映人性美的具有普世價值的影片

如：《小鞋子》,、《老男孩》,、《美麗人生》、《高山上的花環(huán)》,、《孔雀》,、《阿甘正傳》、《狗鎮(zhèn)》,、《忠犬八公的故事》等,。

3、賞美景（是研學活動的形象表達）

二月之時,，正是外出踏青的好時候,。

①用相機拍下美景，并配以古詩詞,，要求圖文意境相諧,，目的在于用詩心練就美眼。下一步,，則是拍下美景，自己寫一段優(yōu)美的或富有哲理的話配圖,。

②寫出山水游記,，小品文。

目的在于從自然中尋找審美感覺,，培育審美情趣,，并從體驗中得出在人性、人情,、人道方面的反思,。

4、精業(yè)務,。

提升閱讀,、寫作能力，目的是服務于教學,。我們還要促進成員在高效課堂,、教師專業(yè)成長方面的思考，并要求定期形成論文,。

5,、做科研

提倡成員積極承擔課題，做研究,。變感性經驗為理性真理,，變直觀認知為抽象思考。

三、流程安排：

工作室多人承擔高三,、初三教學工作,，任務較為繁重，但力爭做到月月有主題,，天天有發(fā)現(xiàn),，時時有提高。

班主任工作室工作計劃表 班主任工作室工作計劃篇十三

根據(jù)高郵市教育局和高郵市中小學(幼兒園)工作總室工作安排,，為進一步發(fā)揮的示范,、輻射和引領作用，促進我市高中政治教師專業(yè)化發(fā)展,，促進我市高中政治教育教學質量不斷提高,，特制定本年度工作室計劃。

指導思想

以《高郵市中小學(學科)工作室建設方案》為指導,，以工作室活動為載體,，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和能力，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神和團隊合作精神,，讓工作室成為培養(yǎng)教師專業(yè)成長的基地,，成為優(yōu)秀政治教師成長的陣地。

工作目標

以三年為一個周期,，制定年度工作計劃確定年度工作目標,，落實培養(yǎng)方案明確分階段培養(yǎng)目標，以教學研討為主要內容,，以課題研究為重要平臺,，努力使工作室成為高中政治教學改革的實驗室、高考指導的智囊團,、教學質量的促進者,，力爭成為的搖籃、教改的基地,、研究的平臺,、輻射的中心。

1,、的搖籃,。通過三年培養(yǎng)計劃的實施，促進本室成員專業(yè)成長：三年內至少培養(yǎng)1-2名教壇新秀,、教學骨干,、學科帶頭人、市級以上特級教師,，建立各級后備培養(yǎng)梯隊,。

2,、教改的基地。以推進有效教學,、提升課堂質量為突破口,，力爭在2-3年內形成工作室成員的課堂教學模式和特色：①建立自主合作探究的課堂教學機制，形成基于生活邏輯的高中思想政治教學設計范式;②以編制精品學案為抓手,，積極開展教改實驗;③以行動研究為主題,，加強教學個案的反思和總結，探索增強高中政治教育教學有效性的新路徑,，在實踐中提高工作室成員能力和水平,。

3、研究的平臺,。通過自主合作研究,、對話互動和示范引領，促進工作室每位成員教育教學及研究能力進一步提高：①組織申報省市級教育科學規(guī)劃和教研系列立項課題,，積極開展“個人課題”與“微型課題”研究,。三年內完成一個市級以上課題的研究，并將課題成果在全市推廣,。②加強論文寫作指導,，圍繞課題研究形成一批高質量的科研論文。工作室成員每年需要發(fā)表論文(或在省級教育行政部門,、教研部門,、教育學會組織的論文評比中獲獎)1-2篇。領銜教師應發(fā)表高質量論文論著,，平均每年至少1篇發(fā)表在省級以上刊物。

指導教師3年內至少2篇發(fā)表在省級以上刊物,。工作教師3年內至少1篇發(fā)表在省級以上刊物,。③以行動研究的問題為主題，開展個人公開教學展示活動,。領銜教師,、指導教師、工作教師除在市及以上范圍進行示范教學展示活動外,，還需要參加校內個人公開教學展示活動,，每學期不少于2節(jié)。積極參加校內外聽課評課活動,。領銜教師每年聽課評課不少于10節(jié);指導教師每年聽課評課不少于15節(jié);工作教師聽課評課不少于20節(jié),。工作室成員每年至少向工作室提供2篇高質量的評課記錄交流研討。

4,、輻射的中心,。以工作室為陣地,，傳播先進教育理念和教學方法，充分發(fā)揮的示范輻射作用：①通過示范教學等形式,，積極搭建交流展示平臺,，精心組織各類教育教學研討活動。工作室每年組織4次以上教學研討,、課堂展示活動,，市及以上范圍至少2次。②以理念提升,、有效教學,、科研論文寫作、高考研究等為主題,，舉辦專題輔導講座,、學術報告、主題論壇,、經驗交流等,，開展職業(yè)素養(yǎng)提升行動。上述活動每年不少于4次,。③以推進教學改革,、共享教改成果為目的，開展送培送課到?；顒?。主動與學校聯(lián)系，根據(jù)學校需求,，落實送培送課任務,。指導教師、工作教師每學期要進行1-2次示范教學展示活動,，一般應在市及以上范圍,。④以實現(xiàn)共同學習共同成長為宗旨，積極打造工作室專題網(wǎng)站,，推進高郵(學科)工作室qq群,、云平臺運作，實現(xiàn)資源共建共享,。

主要工作

一,、組建工作室，謀劃并部署工作室20xx年度活動事項

1,、制定高中政治工作室計劃和培養(yǎng)方案,，研究制定工作室管理制度，召開工作室例會,，謀劃并部署工作室20xx年度活動事項,。

2,、工作室成員制定年度工作計劃和三年專業(yè)成長規(guī)劃。

二,、舉辦專題輔導講座,、主題論壇等，開展職業(yè)素養(yǎng)提升行動

1,、1月份,，結合召開工作室成員第一次會議，圍繞必修與選修高考學業(yè)水平測試要求,，舉辦輔導講座,，開展高考復習研討活動。

2,、4-5月份,，聘請專家主講揚州教育講壇，為工作室成員及揚州市高中政治教師進行專題培訓,。

3,、7月份，舉辦輔導講座,，進行高郵市政治教師科研論文寫作指導,。

4、9-10月份,，聘請專家主講揚州教育講壇,，組織一次專題培訓活動。

5,、12月份,，舉辦讀書報告會開展讀書心得交流活動，或開展經驗交流活動,，匯報一年工作收獲,。

6、適時組織政治學科工作室部分成員外出學習考察,。

三,、加強專項研究,，推進課題研究工作

1,、3-4月份，舉辦專題講座,，加強行動研究,，探索增強高中政治教育教學有效性的新路徑。

2,、7月份,，結合省市“十二五”規(guī)劃課題開展相關研討活動,，交流各課題研究信息，開展課題研討沙龍活動,。做好“十三五”課題前期申報準備工作,。

3、12月份,，完成工作室成員參與的省市“十二五”規(guī)劃課題的研究工作,。完成其他個人承擔或參加的課題階段性驗收或結題工作。

四,、組織教學研討活動,，不斷提高教學效益

1.參加市教學視導、課堂教學評比,、論文評選活動等活動,。

2.分類有重點地組織專題教學研討活動

(1)3月份，舉辦政治工作室骨干教師高三復習課教學研討活動,。召開20xx年高考政治復習研討會,。

(2)4-5月份，組織高二選修政治課教師開展同課異構教學觀摩活動,，研討20xx年秋季政治高考復習工作,。

(3)8月份，舉辦高考政治復習研討會,，加強高考政治教學研究,。

(4)9-10月份，組織高一教師開展必修政治課教學觀摩活動,，研討必修政治課堂教學工作,。

3.示范教學展示活動：領銜教師、指導教師,、工作教師每學期結合市教研活動,、校級公開課教學活動、市級其他活動進行1-2次示范教學展示,，開課教師邀請工作室其他成員參加活動,。

五、組織送培送課到?；顒?，發(fā)揮專業(yè)引領作用

1、4月份,，組織政治工作室老師開展送教下鄉(xiāng)活動,，地點待定。

2,、10月份,，組織政治工作室送教下鄉(xiāng)活動,，地點待定。

3,、本年度至少安排1次送培送課到市區(qū)學?；顒印?/p>

六,、加強資源建設,，實現(xiàn)共同學習共同成長

1、辦好政治工作室網(wǎng)站,。及時更新網(wǎng)頁內容,。每次活動后及時宣傳報道，收集活動文字,、圖片資料并裝訂成冊,。每周至少進行一次網(wǎng)頁內容更新，一般情況下,，更新內容總篇數(shù)不得少于5篇,。每月向總室編印的《高郵工作簡報》提供1-2篇稿件，稿件內容主要包括工作室活動新聞,、培養(yǎng)成績,、課題研究成果、理論探討,、讀書體會等,。

2、2月份,，編寫高二政治(必修),、高三政治(選修)考試說明解讀，電子稿下發(fā),。2月份,，組織政治工作室成員研制必修政治學業(yè)水平測試模擬卷，電子稿下發(fā),。

3,、建設動態(tài)高中政治教學云平臺資源庫。

(1)搜集整理高一至高三同步教學課件與同步訓練卷

(2)搜集整理高一至高三同步學案與同步訓練卷

(3)搜集整理高三一輪,、二輪復習教學課件等

(4)講座課件,、公開課示范課等課件、送培送課材料等及時上傳,，實現(xiàn)工作室成員共享,。

4,、建設高中政治,，關注活動發(fā)布信息,、開展互動交流。及時推薦讀書篇目,、教育動態(tài),、學科前沿信息等。

七,、加強獎懲考核,，激發(fā)成長內驅力

研究制定并試行《高中政治工作室規(guī)章制度》、《高中政治工作室崗位職責》《高中政治工作室活動獎勵辦法》,、《高中政治工作室培養(yǎng)方案》等規(guī)章制度和實施細則,，按年度對工作室成員進行量化考核獎勵，激發(fā)工作室成員成長內驅力,。

班主任工作室工作計劃表 班主任工作室工作計劃篇十四

為充分發(fā)揮的專業(yè)引領,、帶動、輻射作用,，加速教師專業(yè)化發(fā)展,，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平,，特制定本學年工作室計劃,。

一、指導思想

以人為本,，遵循成長規(guī)律,，按理論與實踐相結合、自主與交流相結合,、學習與應用相結合,、反思與提升相結合的原則，在學習,、思考,、實踐、反思,、總結的過程中,，把先進的教育理念、獨特的教學風格,、精妙的教學技巧,、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室學員的教學中去,，讓工作室真正起到培養(yǎng)基地的作用,，成為人才成長的陣地。

二、發(fā)展目標

使工作室全體學員在職業(yè)道德,、專業(yè)知識,、學術水平、教學能力和科研能力等方面的綜合素質都有顯著提高,，成為高素質,、高水平、高能力的具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師,、教師,。

三、工作任務及措施

(一)加強業(yè)務學習,，提高自身素質

1,、認真學習教育理論和法律法規(guī)，學習教育法,、教師法等,，提高自己的法律意識，做到有法必依,。

2,、認真學習教育學、心理學,，及時更新教育觀念,，自覺改進教學，是教學具有創(chuàng)新性,，形成獨特的教學風格,。

3、認真學習專業(yè)知識,，刻苦練習教學基本功,。工作室針對個人的發(fā)展需要，確立必讀書籍,，認真研讀,，增強自身素養(yǎng)。工作室學員認真研讀教材,，提高駕馭課堂和教材的能力,，提高組織教學的能力。

4,、充分利用外出學習的機會,，學習并領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家們交流,，提出自己在教學實踐中的困惑問題,，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務水平和教育教學能力。

(二)深化教學研究,，提高教學效率

1,、做好課題研究工作。工作室學員人人開展科研課題研究,，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭,、示范,、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學規(guī)律,，善于反思性總結,，促進提高其他教師的教科研能力。

2,、認真搞好課例研究,。以優(yōu)質高效課堂為目標，以“同課異構”為形式,，提供高質量的觀摩課,、研究課，組織教學策略研討,，提高教師的教學水平,，真正發(fā)揮引領作用。

3,、加強課堂觀察研究活動,，學會觀察、評價,、改進課堂教學的技術和策略,，有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質高效課堂,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

(三)拓展發(fā)展渠道，提高反思能力

1,、加強網(wǎng)絡資源的共享,，優(yōu)化網(wǎng)上研討。工作室學員要充分利用網(wǎng)絡資源進行教科研活動,，加強學員之間,、學員與教師之間的交流與合作，利用這一平臺不斷提高自己的能力,，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道,。

2、舉行專業(yè)成長交流會，根據(jù)自身的專業(yè)成長經歷,，認真總結,，并通過交流，讓培養(yǎng)對象及更多的教師分享其中的經驗,，并督促骨干教師,，更加主動自覺的學習，不斷完善,，成為學者型,、專家型的優(yōu)秀教師。

3,、撰寫教學筆記,。工作室學員要撰寫教學隨筆，提高教研能力,，參與教科研活動,，并盡快成長為學科新秀，教學能手,。

(四)建立和完善學員業(yè)務檔案與考核評價

各學員做到年初有計劃,，平時有記載，年底有小結,。認真完成教師手冊,，包括教學計劃、讀書筆記,、教學論文,、課題與教改研究、教學設計,。要做到隨時收藏保存,。

班主任工作室工作計劃表 班主任工作室工作計劃篇十五

一、工作目標

結合學前教育專業(yè)實際情況和發(fā)展規(guī)劃,，以《綱要》,、《指南》為行動指南，以培養(yǎng)學生審美,、探美,、創(chuàng)美為核心，,，以美的教育為主線,，以美化人性、健全人格,、完善素質結構為實際標志的審美教育,。

二,、工作重點

1.校本課程踏實開展鑄平穩(wěn)

2.美術研修力求實效促發(fā)展

3.環(huán)境創(chuàng)設巧思善干顯特色

4.技能大賽統(tǒng)籌準備

三、工作措施

（一）校本課程踏實開展鑄平穩(wěn)

1.認真貫徹學校工作重點,，實踐美術教育教學,，深入研究美術日常課程和園本課程實施過程中出現(xiàn)的新問題并尋找解決策略，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

2.在美術教學中鼓勵教師創(chuàng)新,，如作品呈現(xiàn)形式的創(chuàng)新、活動形式趣味化的追求等,，促使我校美術教育教學工作邁上一個新臺階,。

3.開展工作室成員教研培訓與練兵活動，促進教師更新教育教學觀念,，提高專業(yè)素養(yǎng),。

（二）美術研修力求實效促發(fā)展

1．建立健全教研制度,，申報園本研修,、市級培訓承辦，激勵教研組教師以主人翁的姿態(tài)參與策劃,、統(tǒng)籌,、經營美術培訓與教研，在實戰(zhàn)中培養(yǎng)和打造過硬的教研團隊,。

2.積極開發(fā)與構建美術領域教學的園本精品課程,，集教研組團隊智慧，推進領域“精品課”的產生,，以“精品課”帶動美術教學質量的不斷提高,，同時造就美術領域教學的骨干教師，整體提高教研組教師的教學水平,。

3.注重加強工作室特色教研網(wǎng)站建設,，強化信息資源的建設和資源共享。

（三）積極準備,，做好市技能大賽訓練工作

1.提高教師美術素養(yǎng),，加強理論學習，加強對美術教育總目標,、年齡階段目標的學習,，針對大賽選手分類指導，跟蹤訓練,。

2．開展美術理論學習,、練兵活動拓展教研內容，學前教育專業(yè)特色開展“美文美畫”,、“音美交融”,、“美心美智”等方面的探究與實踐,，豐富教學內涵,。

3．完善“有畫有說”班級美術雜志,，激發(fā)學生興趣，做好專業(yè)引導工作,。

附近期重點工作安排

三月份：

1．籌建學前教育舞蹈訓練隊

2. 技能大賽集訓選拔

3．制定部門工作計劃及美術工作室,、年級組,、教研組學期工作計劃。

4.班級環(huán)境的初步創(chuàng)設及年級組環(huán)境布置的思考,。

四月份：

1. 技能大賽跟蹤訓練匯報。

2．教研組按計劃開展美術教研活動,。

7.組織開展“師生對畫”藝術活動,。

六月份：

1. 學前教育才藝展示宣傳月

2．教研組按計劃開展教研活動,。

3．技能大賽選手報名

班主任工作室工作計劃表 班主任工作室工作計劃篇十六

一、工作目標

1．提升工作室成員的政治素養(yǎng)、理論水平和管理能力，讓每個成員學會建立現(xiàn)代教育管理制度打造成員所在學校的辦學特色,，為東至教育界輸送優(yōu)秀的中青年學校管理者,。

2．認真總結經驗,，積極探索學校管理新模式和新方法，研究解決學校管理的新問題。

3．個人目標：整理自己的辦學思路,，凸顯自身學校辦學特色,，激活學提升自身管理能力。

二,、工作室工作思路

1,、確立科研課題,，明確研究方向,，設定研究計劃；

2,、學習借鑒前沿理念,，儲備管理知識,；

3、名著研讀：工作室成員每人選擇相關學校管理專著進行研讀,。本年度要完成一部學校管理專著的研讀,，寫讀書筆記或心得體會不少于3000字。

4,、課題研究：結合成員所在學校的辦學情況,，選擇1-2項校本課題進行研究，著重探索本校辦學特色發(fā)展出路,，并將研究成果和取得的經驗以書面形式向工作室匯報,，優(yōu)秀成果可推薦至工作室之間的論壇上交流共享?；景慈缦虏襟E進行：

①成員向工作室提交所在學校的《學校三年發(fā)展規(guī)劃》。

②課題研究期間適時向工作室提交參與名校長工程培訓的感受,。

③對學校辦學思想、辦學特色進行系統(tǒng)整理和提升，撰寫并提交一篇高質量的論文在省級以上刊物發(fā)表,。

4、研修訪學：本工作室要為成員們積極創(chuàng)造研修訪學機會。本學年爭取安排兩次研修訪學機會，組織成員去省內外名校和相關專家、學者處參觀訪問，拜訪一些名校校長,、基層教學骨干,。通過專家們的傳幫帶,，讓成員有所感悟,。基本按如下步驟進行：

①按池州市教育局相關規(guī)定，經市教育局同意并聯(lián)絡好訪學對象,，選擇合適的時間進行研修訪學。每位成員都要準備相關問題、材料,。

②研修訪學期間認真做好參觀,、訪談和會議記錄，并整理成文，附上心得提交工作室存檔,。

③將訪學成果貫徹進自己的校本課題研究中，并完善自己的研究成果。

5,、實踐探索：在提升工作室成員的管理實踐能力，組織工作室成員進工作室內學校進行調研指導,。通過組織工作室成員對成員學校實地考察和調研,，結合各個學校的實際情況,，提出自己的指導意見，并幫助成員尋求辦學特色發(fā)展的出路,。

6,、經驗交流、觀點分享

（1）經驗交流

在市教育局的幫助下,，本年度組織或參與1-2次工作室之間的專題論壇,，交流工作室研究進展和階段性成果，促進學校管理經驗的研討交流,。

（2）通過網(wǎng)絡平臺發(fā)揮工作室輻射作用

建立“**名校長工作室網(wǎng)頁”,，通過網(wǎng)頁和成員博客群，進行“名校長風采”,、“管理特色”,、“課題研究”、“工作簡報”等欄目,，發(fā)揮工作室的社會輻射作用,。讓工作室成長動態(tài)被市教育局和成員所在學校等及時了解。讓網(wǎng)絡平臺成為名校長工作室的一個動態(tài)工作站,、成果輻射源和資源生成站,。