總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園教研工作總結(jié)春季 幼兒園教研工作總結(jié)上學(xué)期篇一

一,、優(yōu)化一日活動(dòng),，落實(shí)教學(xué)安排。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研研討和工作的核心，本學(xué)期,，我們真正讓一日活動(dòng)更加合理,、科學(xué)。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計(jì)劃到周制定和日計(jì)劃的安排都緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，同年級相同教材的制定和相互交流,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，為避免將一成不變的老教案搬進(jìn)課堂,年級組對老教案進(jìn)行研討修改，根據(jù)現(xiàn)階段教學(xué)實(shí)際和教學(xué)需要,修改為符合幼兒的教案,存儲(chǔ)在電子檔案供組內(nèi)共享,，在教學(xué)方法上,，研究多樣和靈活，將教育過程的知識性,、趣味性,、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合，在活動(dòng)中教師盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,，在這種和諧優(yōu)化的教育情境中，每個(gè)幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護(hù),，受到重視,，師生關(guān)系進(jìn)一步和諧，每一個(gè)幼兒在愉快的教學(xué)氛圍中有所收獲,、有所進(jìn)步,。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

1,、學(xué)思結(jié)合,，學(xué)會(huì)分析。

本學(xué)期,，全園教師切實(shí)樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揮好大,、小教研交替互補(bǔ)的作用,，在大組教研的同時(shí),，各教研小組定期開展主題活動(dòng)的研討,，比如本學(xué)期開展的“教學(xué)活動(dòng)的案例診斷”，重點(diǎn)對教育活動(dòng)“送給蛤蟆的禮物”和“不上當(dāng)?shù)男貘f”案例的分析和診斷,，來調(diào)整老師在觀念上的認(rèn)識,，通過研討，老師們認(rèn)識到在設(shè)計(jì)一個(gè)教育活動(dòng)時(shí)要全面了解幼兒的發(fā)展情況,，尤其要避免只重知識和技能,，忽視情感和社會(huì)實(shí)際能力的傾向，對每個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)應(yīng)有計(jì)劃,，不能眉毛胡子一把抓,。通過對教材的分析、對孩子的理解以及活動(dòng)設(shè)置的特點(diǎn)分析,，真正使教育的過程變?yōu)榻處煂I(yè)化水平提升的過程。在應(yīng)彩云“有用的報(bào)紙”教學(xué)賞析中,，老師們認(rèn)真的學(xué)習(xí),，認(rèn)真地分析應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格,，學(xué)習(xí)讓老師們真切的感受到應(yīng)老師是一位充滿智慧的老師,，她非常的了解孩子,，時(shí)時(shí)融入到孩子的世界,，她的心靈和孩子是相通的,，只有真正了解孩子的老師才會(huì)有這樣自然的真情流露,，應(yīng)老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，從她的身上我們可以發(fā)現(xiàn)做幼兒老師也可以有這么讓人享受的一面。在“教師提問與回應(yīng)策略的專題講座”中,，我園高級教師充分發(fā)揮引領(lǐng)、輻射的作用,，盡情發(fā)揮著自己的教學(xué)特長;為園內(nèi)年輕教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺，同時(shí)通過講座教師們明確一個(gè)問題，教師的回應(yīng)策略用從方向,、方式和方法三個(gè)方面考慮。方向就是活動(dòng)的目標(biāo),，在進(jìn)行到每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),，教師的提問和回應(yīng)都要緊緊圍繞目標(biāo)來提,，這樣不僅教師心中有目標(biāo)，幼兒的回答也會(huì)始終圍繞目標(biāo),。方式是指教師給予的點(diǎn)撥,，有來自教師或來自幼兒,，方法指教師的實(shí)際動(dòng)作,，如語言、肢體動(dòng)作,、眼神等,。通過講座,，引起大家對學(xué)習(xí)的關(guān)注，進(jìn)一步思考自己的教學(xué),，反思自己的方法,，在學(xué)與思、教與研中達(dá)到了經(jīng)驗(yàn)的共享,，既提高了認(rèn)識又優(yōu)化了教育行為,。

2、學(xué)科研討,，提升理念,。

我們根據(jù)本學(xué)期初的計(jì)劃，重點(diǎn)開展了“科學(xué)教育”與“美術(shù)教育”的學(xué)科研討,，通過個(gè)人設(shè)計(jì),、說課評比、觀摩研討,、反思交流等途徑，我們感到了大部分老師對學(xué)科活動(dòng)的教材分析,、目標(biāo)定位,、重難點(diǎn)把握、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)掌握的都比較規(guī)范,，具有教強(qiáng)的操作性,。同時(shí)努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍,，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)探究的樂趣,。但是活動(dòng)中老師們也看到了一些不容忽視的問題：首先由于教師在活動(dòng)過程中,，仍然受傳統(tǒng)的意識影響，導(dǎo)致在師生互動(dòng)中,，教師的觀察地不夠細(xì)致深入,，仍然有一些重結(jié)果的傾向,。因此教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平,，對幼兒臨時(shí)出現(xiàn)的一些狀況,，作出及時(shí)和適宜的回應(yīng)。其次教師要樹立尊重過程的意識,，從幼兒的角度,、眼光了解事實(shí)。第三表現(xiàn)出部分教師對材料的考慮不細(xì)致,，使幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多,、不夠深入,。通過美術(shù)和科學(xué)的學(xué)科研討,，提高了教師們對學(xué)科的了解，鍛煉了教師們的教學(xué)能力,，使我園教研形成了鉆研,、合作、向上的良好學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、加強(qiáng)實(shí)踐，促進(jìn)運(yùn)用,。

為了進(jìn)一步深入環(huán)境育人的理念,，豐富幼兒園的教育，期初我們決定將每月進(jìn)行一次主題環(huán)境的觀摩評比,。評比活動(dòng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：環(huán)境中明顯表現(xiàn)出主題活動(dòng)的軌跡;特色空間有變化的痕跡;自然角種類和數(shù)量合適;活動(dòng)區(qū)材料的投放能滿足不同能力兒童發(fā)展需要,。在每次評比之前，每個(gè)班針對評比條件填好自薦表,，園部帶著問題有針對性進(jìn)行檢查,，并進(jìn)行當(dāng)場點(diǎn)評,，在及時(shí)地看、說過程中,，互動(dòng)性增強(qiáng)了,，研究的氣氛也濃烈了，評比活動(dòng)結(jié)束后園部發(fā)布通告,，告示每班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的亮點(diǎn)和不足建議,，為教師今后的創(chuàng)設(shè)提供了改進(jìn)的方向，活動(dòng)取得了非常顯著的效果,。

在區(qū)域游戲的開展中,，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的班級為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間,，就給幼兒提供盡可能多的游戲材料,，幼兒想玩什么拿什么，結(jié)果材料亂七八糟地放在了一起,，幼兒卻表示出無心游戲的現(xiàn)象,。那么區(qū)域游戲的材料該如何提供，幼兒的游戲規(guī)則該如何制定?通過研討和組織教師到顧山幼兒園觀摩后,，老師們達(dá)成了共識,，區(qū)域的教育價(jià)值主要是附著在區(qū)內(nèi)的操作材料之上的，因此,，材料的投放和更換應(yīng)該是核心問題,。在活動(dòng)區(qū)投放材料時(shí)，教師應(yīng)注意以下幾個(gè)原則：一是層次性原則,，二是教育性原則,，三是操作性原則，四是階段性原則,。各年級組在小組研討中制定了下學(xué)期區(qū)域游戲修改的詳細(xì)方案,。

為了加強(qiáng)園內(nèi)新教師隊(duì)伍的建設(shè)，搭建新教師專業(yè)成長的平臺,，本學(xué)期,，我園有計(jì)劃的開展了師徒結(jié)對活動(dòng)，幼兒園不但為新教師們組建了相互學(xué)習(xí),、相互促進(jìn),，相互幫助的組合，而且還對整個(gè)結(jié)對幫教過程進(jìn)行調(diào)控,，每月給結(jié)對對象提出考核內(nèi)容,，內(nèi)容有講故事基本功、活動(dòng)設(shè)計(jì),、課堂教學(xué),、區(qū)域游戲管理、環(huán)境平面設(shè)計(jì)等,，要求師傅不僅要在思想上關(guān)心徒弟的進(jìn)步,，更要在業(yè)務(wù)能力上指導(dǎo)和幫助徒弟，讓徒弟在實(shí)際的操練中得到全方位地幫助和提高;同時(shí)對徒弟們也提出要虛心接受指導(dǎo),、主動(dòng)向師傅們學(xué)習(xí)的要求,。通過幾輪的活動(dòng)，促使老教師在幫帶的過程中,，進(jìn)一步探究教學(xué)藝術(shù),，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法,，新教師在有經(jīng)驗(yàn)的老教師帶動(dòng)很快的適應(yīng)幼兒園的各項(xiàng)教學(xué)工作,，新老結(jié)對，師徒攜手,，使雙方得到共同提高,，多看多問，多思多練,，打造優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍,。在學(xué)期結(jié)束，我們還根據(jù)師徒活動(dòng)的展示情況,，評選出優(yōu)秀師徒加以獎(jiǎng)勵(lì),，我們相信這些新教師將會(huì)在師傅的帶領(lǐng)下做得更好。

三,、科教結(jié)合,，共促發(fā)展

本學(xué)期，我們繼續(xù)堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),，開展“看圖講述”課題的實(shí)施,，展開了科教融合的研究活動(dòng)。

我們結(jié)合課題,，期初對每位老師進(jìn)行了調(diào)查,，“在幼兒看圖講述中教師應(yīng)注意什么?”“談?wù)勛约涸诳磮D講述中的困惑?”等等，通過調(diào)查,，使廣大老師進(jìn)一步明確了看圖講述中教師如何處置每個(gè)細(xì)節(jié),，關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注效率,，從而使自己在以后的教學(xué)實(shí)踐能找準(zhǔn)目標(biāo),，扎實(shí)有效的開展研究活動(dòng)。本學(xué)期我們結(jié)合一課三研活動(dòng),，重點(diǎn)進(jìn)行了看圖講述策略的研究,，我們首先以教學(xué)案例為切入口,，堅(jiān)持教學(xué)實(shí)踐為研究的主導(dǎo)，在教學(xué)活動(dòng)的案例實(shí)踐中,，尋找活動(dòng)案例中存在的問題,，針對問題進(jìn)行分析和研究，提高研究的問題意識,。其次以教學(xué)過程及教學(xué)環(huán)節(jié)為研究的線索,，在看圖講述的“結(jié)構(gòu)”“內(nèi)容”中探索講述教學(xué)的有效預(yù)設(shè)策略。第三是根據(jù)幼兒發(fā)展能力水平和教育總目標(biāo)為主旨,，以不同類型的看圖講述活動(dòng)為基點(diǎn),，著力探索講述教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排以及在這兩個(gè)大框架下不同策略的運(yùn)用是否合理有效,。比如本學(xué)期的小班媒體講述《捉迷藏》中,，教師采用情境激趣法，和小朋友玩起了捉迷藏的游戲;看圖講述活動(dòng)《小白兔和大灰狼》中教師采用音樂交融帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入講述作品的美妙境界;中班看圖講述活動(dòng)《臟小熊》中,，教師采用情景活化法做到以“趣”引路,，以“趣”促講;圖夾文講述《小兔折紙》采用了圖文結(jié)合法讓作品變得生動(dòng)活潑，激發(fā)了幼兒對文字符號的興趣,?？傊S富多彩的講述策略激發(fā)了幼兒的講述興趣,使幼兒的多重能力在講述中得到培養(yǎng)。

在四月的課題中期展示活動(dòng)中,，專家組首先觀摩了我園小班的一個(gè)媒體講述活動(dòng),，接著聽取了我園關(guān)于開展課題研究的工作報(bào)告、研究報(bào)告,然后由我園教師主動(dòng)提出一些研究中的困惑,，當(dāng)場和專家進(jìn)行了互動(dòng)的交流,，最后專家組對我園課題研究的前階段工作作出了肯定的評價(jià)估。他們認(rèn)為,，我園的老師在專家面前能主動(dòng)設(shè)疑,，可見研究的主體意識很強(qiáng)。中期的研究目標(biāo),、內(nèi)容已初步呈現(xiàn)出來,，研究的目標(biāo)意識很強(qiáng)，研究的思路很清晰,。研究的支持工作有力,，研究的過程非常扎實(shí)，研究的成果是非常有用的,，是真課題,、真研究。同時(shí)也為我們提出了今后要努力的方向，更要關(guān)注核心的策略問題的研究,，關(guān)注評價(jià)工作的積累等等,。

四、做好家長工作,，增強(qiáng)社會(huì)效應(yīng)

本學(xué)期,，我們主要利用幼兒成長手冊、校信通平臺和園報(bào)保持與家長之間的聯(lián)系與溝通,。成長手冊的有效利用，可以幫助我們加強(qiáng)與幼兒家長之間的有效溝通,，家長可以充分利用成長手冊對孩子的教育進(jìn)行反思,，對幼兒起到激勵(lì)和約束的作用。本學(xué)期在對各班成長手冊的檢查中發(fā)現(xiàn)除個(gè)別班級缺期中測試外,，其余班級都對幼兒進(jìn)行了客觀的期中評估,，每個(gè)主題老師們都把孩子在園的優(yōu)點(diǎn)和不足真實(shí)的反饋給了家長，讓家長和幼兒都知道自己應(yīng)該做什么,，但是具體應(yīng)該怎么做,，教師可以在手冊上幫家長出出主意，讓成長手冊的價(jià)值發(fā)揮最大,。本學(xué)期開展了“慶六一迎奧運(yùn)”趣味親子運(yùn)動(dòng)會(huì),，讓孩子們感受到節(jié)日的快樂，讓家長體驗(yàn)到老師工作的繁瑣和艱辛,，教師們的工作受到了家長的滿意,。

五月初，我們完成03幼兒的統(tǒng)計(jì)工作,，落實(shí)親子教育的計(jì)劃,，并按計(jì)劃開展了03親子教育活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)將成為我園的一項(xiàng)常規(guī)工作,，力爭要讓施教范圍的家長和孩子都參與到了我們的活動(dòng)中來,，力爭要讓我們的工作效果明顯，獲得家長的肯定和社會(huì)的贊譽(yù),。

幼兒園教研工作總結(jié)春季 幼兒園教研工作總結(jié)上學(xué)期篇二

本學(xué)年,，我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下，在上級教研部門的指導(dǎo)下,，在“以老帶新,、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中,，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動(dòng)質(zhì)量,。在扎實(shí)“園本教研”，開展有效課堂教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì),、組織等研究活動(dòng)中,，提高了教師開展“有效教學(xué)及游戲”的整體水平。在日常教研中提升了教師課程實(shí)施的潛力,。高效完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)年教科研工作總結(jié)如下：

一、抓實(shí)常規(guī)管理,，提高一日活動(dòng)質(zhì)量

1,、本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了各類規(guī)范學(xué)習(xí)。組織教師研讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,、以及《幼兒園教師一日保教工作細(xì)則》,、教師一日、周,、月規(guī)范性操作流程,、備課要求、網(wǎng)工作要求等,，使教師對自己的工作職責(zé),、要求明確于心。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項(xiàng)工作細(xì)化到月考核中,，使各項(xiàng)規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求,。

2、進(jìn)一步加大了常態(tài)一日活動(dòng)質(zhì)量的監(jiān)控力度,。透過不定期的教研課活動(dòng),、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動(dòng),，對出現(xiàn)問題的班級進(jìn)行管理跟蹤指導(dǎo),，直至解決問題為止，切實(shí)提高教師的實(shí)際保教潛力,，優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量,。

3、開展了教研組計(jì)劃的交流活動(dòng)與集體備課,、教職工專業(yè)技能評比等活動(dòng),，增強(qiáng)了保教工作的有序性、實(shí)效性,、創(chuàng)造性,。

二、扎實(shí)園本研訓(xùn),，提升園本教研實(shí)效

1,、實(shí)施有針對性地引領(lǐng)指導(dǎo)

(1)新教師穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實(shí)各項(xiàng)基本功

對于新教師的培養(yǎng)，首先我們有意識地安排思想素質(zhì)較好,、業(yè)務(wù)潛力較強(qiáng)的教師與新教師搭班,，讓她們在潛移默化中進(jìn)步。

同時(shí),，幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案,。另外，我們還多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她們外出聽課,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),。在對新教師的培養(yǎng)中“師徒結(jié)對”是較為有效的措施。本學(xué)期,，我們進(jìn)一步開展師徒雙向選取,，并推出了師傅上示范課，徒弟上模仿課活動(dòng),，觀摩師徒配合的半日活動(dòng)，在交流反思中促進(jìn)新老教師共同成長,。

(2)骨干教師樹立榜樣,，發(fā)揮引領(lǐng)作用

骨干教師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實(shí)的基本功,。本學(xué)期,，我們一方面，繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出研修,、培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，提升她們的業(yè)務(wù)能力。另一方面,，讓他們加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,，做到立足于課堂、成材于課堂,、服務(wù)于課堂,，如帶頭上好各類公開課，對幼兒園教師外出的公開課進(jìn)行聽課,、評課,，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮榜樣示范作用,，在引導(dǎo)其他教師的過程中自己也獲得發(fā)展,。

三、開展多形式的有效教學(xué)

本學(xué)期,，我園采用“以老帶新,、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，用心推進(jìn)有效教學(xué)的研究,，提高有效課堂教學(xué)水平,。

1、有效教學(xué)之“以老帶新,、以新促老”一課多研的二次跟進(jìn)研討活動(dòng)：

“一課多研”顧名思義是指同一教學(xué)內(nèi)容由多位教師實(shí)施教學(xué),，大家在集體備課和相互聽課評課中相互學(xué)習(xí)，再度改進(jìn)的教研形式,。在本學(xué)期教研工作中,，我們采取了這種具有“展現(xiàn)個(gè)性教學(xué)”“促進(jìn)自我反思”“實(shí)現(xiàn)合作共享”等特點(diǎn)的教研策略。開展“一課多研”旨在通過組織這次活動(dòng),，能讓全體教師在教研活動(dòng)中學(xué)會(huì)互動(dòng)式研討,，學(xué)習(xí)理論，感悟理念,，以及進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的示范,，引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。培養(yǎng)教師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，達(dá)到以老帶新,，以新促老，教學(xué)相長的目標(biāo),。

2,、重視特色課程的實(shí)施：

我園自去年10月份以來開始實(shí)施社會(huì)性區(qū)域游戲“小職場大挑戰(zhàn)”園本的課程，本課程是社會(huì)性主題角色游戲課程,，也是以兒童為中心的.活動(dòng)課程,，即打造十二個(gè)室內(nèi)社會(huì)性主題體驗(yàn)游戲場館，通過商業(yè)型社會(huì)游戲,、崗位型社會(huì)游戲,、公益型社會(huì)游戲三大類型，以中大班幼兒混齡混班的游戲形式,，以自我,、他人、社會(huì)三方面的社會(huì)性發(fā)展指向作為內(nèi)容,，同時(shí)結(jié)合多元評價(jià),，促進(jìn)幼兒的社會(huì)性核心經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展。在上一階段的基礎(chǔ)上,，本學(xué)年,，我園通過專家引領(lǐng)，教研活動(dòng),，區(qū)域觀摩,，社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)從多層次,，多維度的推進(jìn)社會(huì)游戲。

(一)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)兒的主動(dòng)性幼兒在自由,、輕松的空間環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃厚的興趣,。在興趣的帶動(dòng)下能充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性。為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機(jī)會(huì),，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲,，以自己的方式進(jìn)行游戲。現(xiàn)階段的環(huán)境創(chuàng)造中,，我們把更多的環(huán)境空間留給孩子,，讓孩子們用自己的視角和創(chuàng)意來裝扮我們的環(huán)境。

材料的提供要具有操作性和開放性：通過觀察,，幼兒園以不滿足于成品材料的提供,，而且有現(xiàn)成的材料，對幼兒來說創(chuàng)造性也不足,，我們在活動(dòng)中提供一些半成品,，便于幼兒自己動(dòng)手操作，他們自己可以隨心組合,，隨意創(chuàng)造,，幼兒在活動(dòng)中也會(huì)得到成就感。

根據(jù)主題變化不斷調(diào)整材料：根據(jù)主題的需要,，我們靈活動(dòng)調(diào)整活動(dòng)中相關(guān)材料。

豐富主題墻,，以圖文并茂的形式記錄幼兒的游戲路徑,，游戲中遇到的問題以及解決問題的過程。

(二),、具體措施

通過“請進(jìn)來,，走出去”的方法，我們邀請到在不同職業(yè)領(lǐng)域的家長來園與幼兒交流各個(gè)不同職業(yè)的角色工作,，讓幼兒理解各個(gè)行業(yè)的專業(yè)知識,，不僅如此，我們還組織孩子參觀消防局,，觀摩菜市場等不同社會(huì)職業(yè),，讓幼兒親身體驗(yàn)職業(yè)角色，在豐富幼兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題,，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行游戲的獨(dú)立性,。

發(fā)動(dòng)幼兒收集廢舊材料和半成品,，以低結(jié)構(gòu)材料作為游戲的主要材料,。

觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時(shí)做出評價(jià),，教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲,，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展,。

引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則,，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。

通過在游戲中遇到的困難和矛盾,，提高幼兒解決問題的能力,，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣,。

在分享活動(dòng)中,，教師要隨機(jī)地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機(jī)會(huì),，讓幼兒在游戲講評中得以解決,，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗(yàn)。

以游戲故事的形式記錄幼兒的活動(dòng)案例,，用照片,，圖畫，表格,，各種形式來讓幼兒記錄游戲過程,。

(三)開展形式多樣的教研活動(dòng)。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍,，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng),。因此在培訓(xùn)前,，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高

每周組織集體教研活動(dòng),，從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題,，解決問題,。通過備課、實(shí)踐,、反思三部曲不斷加強(qiáng)老師的教學(xué)能力,。

透過技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng)，加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,，加強(qiáng)其技能鍛煉：如新教師的繪畫技能評比,，經(jīng)驗(yàn)教師的彈唱技能評比等,，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。

采取走出去,、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),，我園全園義工34位教師，去年一年我園教師參加外出培訓(xùn)的教師省級培訓(xùn)8人次,，市級培訓(xùn)12人次,，區(qū)級培訓(xùn)34人次，做到全園每一位老師根據(jù)自身特點(diǎn)和業(yè)務(wù)發(fā)展的需要安排都參加各級各類的培訓(xùn),，培訓(xùn)參與率達(dá)到百分之百,。

派園內(nèi)骨干教師參加各級各類展示交流活動(dòng)，如市級,，區(qū)級學(xué)時(shí)培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)課展示,，經(jīng)驗(yàn)分享匯報(bào)等，進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì),、研究和解決問題的能力,。如區(qū)級展示課14節(jié)，經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)8次,。

教師獲得科研成果：進(jìn)過一年的努力,，我們也收到很多教科研的成果。累計(jì)市級榮譽(yù)五個(gè),，如市優(yōu)秀教研組,，市論文二等獎(jiǎng)，市論文三等獎(jiǎng)等,，區(qū)級榮譽(yù)二十來個(gè),，如區(qū)教師技能一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng),，區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，區(qū)論文一等獎(jiǎng)等,。

四,、存在問題與不足：

1、園本教研工作還太粗線條,，在注重形式,、資料的基礎(chǔ)上需進(jìn)一步關(guān)注兒童成長、教師需求,，切實(shí)提高園本研訓(xùn)的有效性,。

2、雖然對各年級組進(jìn)行了組本教研活動(dòng)的培訓(xùn)工作,，但是對年級組活動(dòng)質(zhì)量的督查,、考核力度還不夠,，需進(jìn)一步透過指導(dǎo)、參與,、評比,、展示等形式豐富年級組教科研活動(dòng)形式，提高年級組教研活動(dòng)質(zhì)量,，規(guī)范年級組資料整理,、歸檔等管理工作。

3,、對于參與幼兒園課題研究的新教師需要幫忙她們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和科研的潛力,。

五、以后主要工作思路：

1,、繼續(xù)扎實(shí)開展園本教研制度建設(shè)研究,，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過程中進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力,，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù),。

2、加強(qiáng)層級培訓(xùn),、層級管理,，提高督查力度，對各項(xiàng)考核與檢查結(jié)果加強(qiáng)公示,，發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢,。

3、做好社會(huì)課題的過程性研究工作,。

幼兒園教研工作總結(jié)春季 幼兒園教研工作總結(jié)上學(xué)期篇三

學(xué)期又要接近尾聲了,，整理思緒，回顧這一整學(xué)期的教研活動(dòng),，感悟頗多,，在每一次的集中教研活動(dòng)中我們互相學(xué)習(xí)、反思,，在每一次的檢查中獲得新知,，在每一次優(yōu)質(zhì)課的交流和碰撞中，獲得進(jìn)步,，本學(xué)期我們根據(jù)天橋區(qū)教育局為引領(lǐng),，以協(xié)作組---科學(xué)活動(dòng)為主題，結(jié)合實(shí)際,，開展了一些關(guān)于科學(xué)的小活動(dòng),，一路走來，我們在不斷的創(chuàng)新,，不斷的讓自己成長,。但是在教研方面我覺得我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還有許多欠缺的地方，還有很多很多需要學(xué)習(xí)的地方,。

這幾次的教研活動(dòng),，使我受益匪淺，更加的使我們的幼兒園園受益匪淺,。聽了其他同行們優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng),，我們也有了自己的新套路，從中學(xué)到了很好的教學(xué)方法,，了解到幼兒教師應(yīng)該具備的教態(tài),，我們還懂得了作為一名幼兒教師應(yīng)該怎么樣去備課，怎么樣去開展,、實(shí)施不同領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng),，怎樣對一節(jié)優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行自評、互評,，通過這些,，我們會(huì)很容易，很清楚的知道自己的優(yōu)缺點(diǎn),，這樣在以后進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,，就可以發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己的缺點(diǎn),，從而使我們的每一次教學(xué)活動(dòng)都會(huì)出現(xiàn)不同的閃光點(diǎn),，都會(huì)不斷地改變。

一次一次小小的補(bǔ)充和能量,，給我們一次一次大大的提高和進(jìn)步,。

真的從未想過會(huì)在區(qū)里有這樣的教研活動(dòng)，教研組,，感謝每一次都有那么好的優(yōu)質(zhì)課呈現(xiàn)給我們,，錄下來的那些視頻，我們都會(huì)在每一次教研活動(dòng)中把這些精華讓我們園里的每一位老師都大飽眼福,。

在我園,，每個(gè)月都會(huì)組織教研活動(dòng)，所有的老師同聚一堂研究一堂課,。有時(shí)候，我們會(huì)請老教師拿出一堂課來共同分享,，其他老師參與評課,，這樣我們的每一位老師都會(huì)有發(fā)言的機(jī)會(huì)，從中也鍛煉了他們的能力,，在每一次教研活動(dòng)中都會(huì)有不一樣的收獲,，我們還會(huì)換位思考,，如果是自己來組織這次教學(xué)活動(dòng)會(huì)是什么樣呢?會(huì)不會(huì)更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?教態(tài)會(huì)不會(huì)自然大方，有親和力呢?同時(shí)我們也會(huì)知道自己與其他人的教學(xué)方法有什么不同,，可以取其精華,，去其糟粕。

在教研活動(dòng)中,，我們經(jīng)常會(huì)聽到“同課異構(gòu)”這個(gè)詞,，我們采用“同課異構(gòu)”的方式讓多位老師，不同級部的來開展同一節(jié)教學(xué)活動(dòng),。

在教研活動(dòng)中,，我們還組織老師共同欣賞這幾次區(qū)里教研會(huì)開展的教學(xué)活動(dòng)，大家紛紛講述自己對每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的看法,，我們一起探討自己在觀賞時(shí)學(xué)到了哪些,。

在每一次活動(dòng)中，我們都會(huì)不斷的進(jìn)取,、探索更加新穎的教學(xué)方法,，這樣可以使我們的老師慢慢的成長，使每位新老師逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橛薪?jīng)驗(yàn)的老師,。

這學(xué)期我們每個(gè)月都有不同的變化：

9月份的全體家長會(huì),，教師師德演講比賽，以科學(xué)為主題的環(huán)創(chuàng),。

10月份秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),，給園所增添了不少風(fēng)采。圖書分享日讓孩子在書的海洋里盡情歡歌,。教師大型歌唱比賽,。

11月份天橋區(qū)協(xié)作組優(yōu)質(zhì)課評比。教師講故事比賽,。

12月份各班家長會(huì),，以及全體總結(jié)。元旦文藝演出得到了家長們的大力稱贊,。

我們的教研活動(dòng)比起你們,，有很大差距，但是我們一直在緊跟隨著同仁們的優(yōu)秀步伐,，一直---前進(jìn),。

幼兒園教研工作總結(jié)春季 幼兒園教研工作總結(jié)上學(xué)期篇四

本學(xué)期積極推進(jìn)素質(zhì)教育，探索,、創(chuàng)新適合本園的園本教研形式,，進(jìn)一步提高幼兒園師資隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，圓滿完成了教育局教研工作目標(biāo)及園本工作計(jì)劃,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、加大教學(xué)常規(guī)管理

平時(shí)要求教師有計(jì)劃、有準(zhǔn)備地開展教學(xué)活動(dòng),，提前一周備課,，制作教具，按時(shí)按主題活動(dòng)的要求,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,、組織好每一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。前勤教干加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查工作,，每月有重點(diǎn)地進(jìn)行一次業(yè)務(wù)檢查工作,，如教師備課、幼兒作業(yè),、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),、幼兒成長檔案等，做到有布置有檢查,、有總結(jié),、有考核，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修正;學(xué)期末對教師聽課記錄,、幼兒發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行了檢查,、評價(jià)和考核，使各項(xiàng)工作落到了實(shí)處,。

二,、聽課、評課形式多樣

優(yōu)秀的聽課,、評課團(tuán)隊(duì)將對教師教學(xué)水平提升有極大促進(jìn)作用,，本學(xué)期任教年級教干參與各班組聽課評課，以不同聽課形式促進(jìn)教師梯隊(duì)專業(yè)成長,。

1.常規(guī)聽課,。

組織面向全體的同課異構(gòu)36節(jié)、30歲以下青年教師成長課16節(jié),、青藍(lán)工程師傅指導(dǎo)性聽課36節(jié),、青藍(lán)工程推門課10節(jié)。

2.選拔,、評比類聽課

三月份聽全縣社會(huì)領(lǐng)域選拔課2節(jié)，指導(dǎo)課4節(jié);四月份聽全縣健康領(lǐng)域選拔指導(dǎo)課5節(jié);六月份聽全縣科學(xué)選拔課3節(jié),，指導(dǎo)課2節(jié);聽園長優(yōu)質(zhì)課磨課3節(jié);六月份組織教研組,、科研組,、監(jiān)督粗對青藍(lán)工程徒弟優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行評比，聽課18節(jié),，評出一等獎(jiǎng)4人,、二等獎(jiǎng)6人、三等獎(jiǎng)8人。

三,、開展分層手寫備課

本學(xué)期在縣教研室號召下，實(shí)行新模式備課,，嘗試?yán)蟼湔n本新模式備課,，依據(jù)教師園齡劃分三個(gè)層次,，5年之內(nèi)教師備詳案，6—20xx年教師雙課時(shí)科目備簡案,，其余科目備詳案，20xx年以上教師備簡案,，格式參考園本課程教師用書,，提前一周備課,，每月檢查1次教師備課本,，學(xué)期末評選優(yōu)秀備課本,。

四,、注重專業(yè)理論學(xué)習(xí)

1.加強(qiáng)《指南》學(xué)習(xí),。

學(xué)期初制作《指南》手冊,，每班發(fā)放一本,，宣傳平時(shí)研讀，指導(dǎo)教育教學(xué),。

2.開展《早期教育》學(xué)習(xí)心得評比,。

宣傳教師閱讀本專業(yè)雜志，本學(xué)期研讀《早期教育》雜志,，教師,、保育員不限范圍，任意研讀文章,，每月由教研組、監(jiān)督組進(jìn)行一次優(yōu)秀心得評比,。

五,、發(fā)揮示范、培訓(xùn)基地作用

我園面向全縣發(fā)揮龍頭園的示范,、輻射作用,，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園提供業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì),，積極開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,。

1.面向全縣教研開放活動(dòng)。

3月份組織全縣社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀摩;6月份“晶都名師研修組”去桃林送教,，開展研修活動(dòng);多次接待外來人員觀摩版畫特色活動(dòng),。

2.幫扶創(chuàng)建園教研活動(dòng)。

幫扶曲陽二幼,、機(jī)關(guān)幼兒園磨課18節(jié),，接待來園教學(xué)活動(dòng)觀摩30節(jié)，接待來園觀摩教學(xué)活動(dòng)30人次等,。

3.接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長培訓(xùn),。6月份接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長8名來園觀摩教學(xué)活動(dòng)、一日活動(dòng),，組織撰寫過程記錄并反饋收獲,。

六、加大教師培訓(xùn)力度

繼續(xù)采取“請進(jìn)來,、送出去”的方式,，支持教師學(xué)習(xí)幼教最先進(jìn)理念和教育教學(xué)技能,，推動(dòng)著幼兒園教師整體素質(zhì)提高。二月份邀請市局王春華書記來園培訓(xùn)《指南》;三月份5人參加教育局晶都名師培訓(xùn),、四月份3人去淮安參加全省科學(xué)活動(dòng)培訓(xùn),、五月份1人去南京參加教玩具制作培訓(xùn)、1人去蘇州參加全省引智培訓(xùn),、3人去連云區(qū)參加“百位名師百鄉(xiāng)行”教研活動(dòng),、5人去贛榆觀摩教學(xué)活動(dòng)、六月份4人去新浦參加全市教玩具制作培訓(xùn),、1人參加全省骨干園長培訓(xùn),、1人參加縣通訊員培訓(xùn)、18人次教師參與全縣教研活動(dòng)觀摩培訓(xùn)等,。

七,、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備

每班及專用室安裝多媒體設(shè)備，教師靈活運(yùn)用設(shè)備,，同時(shí)發(fā)動(dòng)全園及教研組,、科研組成員分工制作園本課程多媒體課件。

今后我們繼續(xù)遵循“重學(xué)習(xí),、重思考,、重落實(shí)、重創(chuàng)新”的精神,，將扎實(shí)完成上級部門和園領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),，力爭取得更加優(yōu)異的成績!

幼兒園教研工作總結(jié)春季 幼兒園教研工作總結(jié)上學(xué)期篇五

持續(xù)三天的公開課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，這段時(shí)間大家都能認(rèn)真上課,、聽課,、及時(shí)記錄，每天幼兒園都組織老師們利用中午和下午放學(xué)時(shí)間加班進(jìn)行評課,，付出了很多心血和汗水,。回顧這三天的聽課過程,，有喜悅,、有收獲、有失誤,、也有不足,，但總體來說，這三天的辛苦沒有白費(fèi),，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題,、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己,，爭取更大的進(jìn)步,。

一,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同分享：

1,、教師對觀摩活動(dòng)認(rèn)真對待,，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間,，反復(fù)的整理教案,，找同伴說課，認(rèn)真查閱資料,，制作教具,。

2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中,，比如：音樂課上利用課件和動(dòng)作表演幫助幼兒記憶歌詞，運(yùn)用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前,，有助于孩子很好的領(lǐng)會(huì)和接受;語言課上,，運(yùn)用課件幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),，達(dá)到預(yù)期的教育效果。

3,、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破,。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的,，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足,，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：朱雍真,、鄭秀華老師教態(tài)自然大方,，對課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位;蔡麗琴老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉,、簡單明快;章娟,、黃愛蓮老師的活潑大方，注重師生互動(dòng),，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力都給大家留下了深刻的印象,。時(shí)間關(guān)系，雖然不能一一列出,，但每位老師都有值得肯定的地方,，希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)自己的不足。

4,，大家都能夠利用中午的休息時(shí)間集中參與評課,，評課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法,。敢于承認(rèn)自己的不足,，并對活動(dòng)有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流,、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下,，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步,，成長的更快!

二,、通過聽課、交流,，我們也認(rèn)識到大家共性存在的不足之處,，今后需要努力的方向：

1、教師誦讀能力,、唱功有待提高,。在給孩子范唱、范誦,、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂,，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子,。

2,、課上少說廢話，進(jìn)行有效提問和溝通,。一定要做到語言精練,，引#工作總結(jié)# 導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言,，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。

3,、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí),，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,，及時(shí)調(diào)整自己的方法,，提高課堂應(yīng)變能力。

總之，此次觀摩活動(dòng)收獲很大,，但的收獲就是,，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試,，因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中,，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲,，無論是成功還是失敗,，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力,，在以后的工作中不斷完善,、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí),，教學(xué)語言生動(dòng)活潑,，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力,。多探索,、多發(fā)現(xiàn)、多思考,、更好地融入活動(dòng)情境,，放開自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

幼兒園教研工作總結(jié)春季 幼兒園教研工作總結(jié)上學(xué)期篇六

本學(xué)期,，我園教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，繼續(xù)學(xué)習(xí)《指南》,，緊密聯(lián)系新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,，堅(jiān)持“以人為本，以德立園”的理念,，以“學(xué),、訓(xùn),、研”一體的模式開展教育研究工作,，不斷更新教育觀念，在改革與競爭中探尋,，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐,，積極營造自我追求，不懈努力,，全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作,，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進(jìn)步，本學(xué)年我們根據(jù)本園實(shí)際情況,，開展了一系列的研討活動(dòng),，提高了教師的教育教學(xué)能力。

一,、強(qiáng)師德教育,，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí),、善思考、重積累,、勤反思,，努力成為一個(gè)心理健康者，營造和諧的小社會(huì),。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),、主題教育活動(dòng)，不斷反思自己的教育行為,，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),，使教師之間融洽協(xié)作，形成了一股凝聚力和向心力,。

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,，以多種形式促進(jìn)教師成長,。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力,，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念。組織教師學(xué)習(xí)理論知識,，園內(nèi)園外相結(jié)合,、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合。

二,、以專題研討為切入點(diǎn),，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評課能力

本學(xué)期我園結(jié)合教研室優(yōu)質(zhì)課的評選活動(dòng),，以及園內(nèi)觀摩活動(dòng),，針對教師的聽、評課能力進(jìn)行了專項(xiàng)研討,。

在邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐,、邊思考中，我們對教研有了進(jìn)一步的理解與想法,。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與“評課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容,，借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，積極發(fā)表個(gè)人的教育觀點(diǎn),，在交流過程中教師們認(rèn)為評課可以圍繞以下幾方面展開：評教學(xué)目標(biāo)評教材處理,、評教學(xué)過程、評教學(xué)方法和手段,、評教師基本功,、評師生關(guān)系、評教學(xué)效果等,。

新《綱要》提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。作為幼兒園,，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師,，為此我們努力營造寬松,、愉悅的教研氛圍，廣開言路,，鼓勵(lì)每個(gè)教師成為教研的“講座者”,。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個(gè)人工作能力的平臺。

三,、以教研組主題活動(dòng)為契機(jī),，創(chuàng)造自主空間，提高教師的組織能力

本學(xué)期我們以年齡段年級組為教研小組,，結(jié)合本組實(shí)際情況開展了不同形式的主題性教研活動(dòng),。我們結(jié)合春季運(yùn)動(dòng)會(huì)開展了親子游戲活動(dòng)，為家長提供了一個(gè)了解幼兒園的機(jī)會(huì),。利用節(jié)日,，如“三八”婦女節(jié)、六一兒童節(jié)等,，開展了主題活動(dòng),，讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，得到了家長的一致贊譽(yù),。在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團(tuán)隊(duì)意識的重要性,，在一系列教研主題活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用,，在組織實(shí)施活動(dòng)中,，各教研組長發(fā)揮了重要的作用。在這種活動(dòng)形式下，每名教師都有展示自己的機(jī)會(huì),，充分了揮主觀能動(dòng)性,，得到了鍛煉，獲得了成長,。

四,、認(rèn)真開展課題研究，提高研究的實(shí)效性

今年我園申報(bào)了規(guī)劃課題“利用農(nóng)村資源提高幼兒戶外活動(dòng)有效性的研究”,，成立了研究小組,，分工明確，并得到了園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，此研究正在進(jìn)行中,。

五、全面拓展家長工作的思路,，大力開展家長培訓(xùn)及互動(dòng)活動(dòng),，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量

現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育,，家長應(yīng)該是幼兒園教育的參與者,、合作者，因此本學(xué)起我們不斷的通過多種形式的活動(dòng),，使家長積極投入,、共同參與幼兒的教育。如親子游戲活動(dòng),，各班教師進(jìn)行了初步方案的制定,，根據(jù)家長參與要點(diǎn)，指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問題幫助教師重新審視活動(dòng)方案,，拓展了教師組織親子活動(dòng)的思路,，通過教師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、內(nèi)容,、形式更為完善,，使活動(dòng)取得了極大的成功；家長的參與度達(dá)到了100%,。在活動(dòng)后的家長來稿交流中,，教師們也真切地體會(huì)到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵(lì)，使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性,。

由此,，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和配合，我們要想方設(shè)法的讓家長了解幼兒園的生活,，使他們能積極投入育兒工作,，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值,，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。

一份耕耘,，一份收獲,，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,，同時(shí)我們也看到自身的不足：音樂活動(dòng)開展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),，因?yàn)閲@我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的能力，所以幼兒對音樂的敏感度不夠,，教師教授歌曲的能力應(yīng)有所提高,，幼兒表現(xiàn)的能力有待提高，這促使我們要對課程平衡問題,，幼兒表現(xiàn)表達(dá)能力的培養(yǎng)有全面整體的思考,。這些均有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進(jìn),、完善,。

幼兒園教研工作總結(jié)春季 幼兒園教研工作總結(jié)上學(xué)期篇七

一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了,，時(shí)光的流逝,，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長,，我們在一學(xué)期的努力中,，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法。因?yàn)閻?，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,，因?yàn)榧で椋覀儾粩嗟脑谂Φ膶W(xué)習(xí)和成長,。在這,，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，注重教師成長,。

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究,、學(xué)習(xí),、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地,；本學(xué)期,，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法,。本學(xué)期以來，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,，從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中,，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗(yàn),，確立目標(biāo),。

2、開展課題研究,，摸索教育經(jīng)驗(yàn),。

課題，對于我們教研組來說,，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),。本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開了研討,，從最初的超多理論知識的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識,，從大,、中、小各年級各班的教材,、確定,、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中,，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學(xué)理論,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)成的新思路、新方法得以交流和提升,，每一個(gè)活動(dòng),，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng),。這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,。最后,，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶歌詞,，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng),、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視,、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量,，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，也就構(gòu)成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們在摸索中收集了許多的素材,，并各自撰寫了研究報(bào)告,，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究,。

3,、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排,。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心,。本學(xué)期,，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間,，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué),。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外,，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。

4、精心組織大型活動(dòng),，增強(qiáng)宣傳力度,。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì),、以家長的評價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的,。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期,，我們精心組織了家長開放日,、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演,。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用,，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實(shí),，到六一表演節(jié)的編排,、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程,、方案的制度,，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流,、討論,，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報(bào)表演中,，也由老師們出色的表演,，得到了家長的一致好評和認(rèn)可。

5,、安全工作,。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責(zé),，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期,，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師,，堅(jiān)持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn),，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低,，無骨折,、縫針事故、輕微的摔傷,、碰傷也很少,。

總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí),、成長的地方，就本學(xué)期的工作,，我們也清晰的意識到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：（1）結(jié)合本園實(shí)際,，加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師科研意識；（2）教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定,、落實(shí),；（3）教師技能、技巧的培訓(xùn),；（4）特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長,，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

幼兒園教研工作總結(jié)春季 幼兒園教研工作總結(jié)上學(xué)期篇八

一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過了,，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的內(nèi)容,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施, 深入開展研討,，解決當(dāng)前教育改革的問題,，不斷地更新觀念，理清思路,，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量,。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí) 進(jìn)一步提升理念

我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑,，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié),，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討,，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢。本學(xué)期,，《快樂與發(fā)展》教材的頒布,，使我們找到了前進(jìn)的方向。但也存在著許多的不足,，因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情況,，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng),，重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度,，改變教研學(xué)習(xí)方式，每兩周進(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討,，邊學(xué)邊研,，從中領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,，轉(zhuǎn)變教師的課程理念,。其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式,，共同理解細(xì)讀教材,，共同備課，使教師了解教材的不同設(shè)計(jì),，展示個(gè)人的不同風(fēng)采,。另外我們還通過不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的設(shè)計(jì)方法,，以問題的形式進(jìn)行展現(xiàn),，然后，大家一起討論解決,，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整,，案例剖析更直觀、更形象,，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容,，在對新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上,，又邀請了教研室的專家進(jìn)行講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實(shí)施新教材,。通過多形式的開展學(xué)習(xí)活動(dòng),，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙,，只有提高自己專業(yè)化水平,，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然,，通過學(xué)習(xí),，使教師在實(shí)施過程中有了新的認(rèn)識，他們能大膽地表達(dá)自己看法和見解,，樂意提出各種問題和建議,，使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索，解決當(dāng)前問題,，使教師形成一種邊尋邊思,，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點(diǎn),，從而不斷的提升新理念,，更好地實(shí)踐新教材。

二,、 繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試 逐步適應(yīng)改革的發(fā)展

由于幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大靈活性,、選擇性、,。因此,，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì),，而目前在實(shí)踐新教材中,，又有許多困難。(如：內(nèi)容的選擇編排,，生成內(nèi)容組織和實(shí)施,、教師本身的素質(zhì)等)因此，一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力,，給予教師一定的時(shí)間和空間的安排外,，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。另外,，加強(qiáng)集體交流，班組交流時(shí)間,，嘗試過程中誰有新的,、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師,。比如：觀察記錄方法、個(gè)案分析,、隨筆等,，都可以掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中,，不斷地去領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神,。通過實(shí)踐操作體會(huì)，本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識,，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,，教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)能考慮孩子的需要，比如：教師的主題教育活動(dòng)“手套” ,、“秋天的水果”等,，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念，活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替,，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切,，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要,，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,，孩子探索欲望較高,。雖說問題存在還很多，但我們相信,，通過不斷地實(shí)踐嘗試,，教研的氛圍會(huì)越來越濃,。

三,、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí) 深化專題研究

根據(jù)本園的實(shí)際情況，本學(xué)期采取小組式研討,，使研討活動(dòng)更靈活性,、操作性。因?yàn)?，根?jù)孩子年齡特點(diǎn),、身心發(fā)展的需要，編制教材內(nèi)容有所不同,，因此,，不同的年齡有著不同的教材，在研討中,，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,，從反思中尋找問題切入口,?；顒?dòng)過程中,，不斷地通過整合學(xué)習(xí)，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立整合的思想,，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，列出問題，然后通過大家一起商討問題存在情況,，尋找資料解決問題,。比如：主題活動(dòng)中，各部分內(nèi)容整合?生存的整合?活動(dòng)中運(yùn)用手段形式的整合?學(xué)科之間的整合?一日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)整合等等?通過這些問題,，讓教師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討,，實(shí)踐體會(huì)，每次小組活動(dòng)互相交流分享,，交流之余,，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉,。改變以往單純指導(dǎo)為對話研討,。另外,，有通過本學(xué)期對孩子的個(gè)案記錄,，尋找個(gè)性化發(fā)展,，即發(fā)展教師觀察記錄能力，又為整合全面性提供幫助。

反思性學(xué)習(xí),，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗(yàn),，特別是專題研究,，更需要去反思、總結(jié),。本學(xué)期為深化專題研究,，提升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據(jù)自己園情,，在實(shí)踐專題研究的基礎(chǔ)上,，每班都進(jìn)行研究的實(shí)踐活動(dòng)，全體教師都積極參活動(dòng)方案設(shè)計(jì),，使專題研究深化完善,，從而更推動(dòng)教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領(lǐng),，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展,，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展,，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng),，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最后以專題總結(jié)的形式進(jìn)行了交流,，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展,。

四、利用家長資源 推動(dòng)保教活動(dòng)的發(fā)展

本學(xué)期我們注重家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究,，促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng),，同時(shí)，我們也要充分發(fā)揮家長的作用,，指導(dǎo)家長利用家庭的教育資源,，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展,，積累生活經(jīng)驗(yàn),。如：開展主題活動(dòng)《小兔子衣服》、《有趣的蘿卜》時(shí),，我們利用家長資源,，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類,、谷類,、蔬菜、水果等都走進(jìn)了我們的課堂,。大大的豐富了孩子的操作材料,。家長的參與，擴(kuò)大了幼兒探究活動(dòng)的時(shí)間和空間,，拓寬了研究的渠道,，有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。

總而言之,，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折,，每個(gè)人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思,，學(xué)會(huì)反思,，只有不斷的反思，才會(huì)不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn),。

幼兒園教研工作總結(jié)春季 幼兒園教研工作總結(jié)上學(xué)期篇九

一學(xué)期的時(shí)間又在大家的繁忙中悄然度過,。回顧本學(xué)期教研組的工作,，歸結(jié)起來就是扎實(shí),、緊湊、團(tuán)結(jié),、協(xié)作,。在《指南》的引領(lǐng)下，在園長的支持下,，我們從本園實(shí)際出發(fā),，以《幼兒園教學(xué)計(jì)劃》為依據(jù),，圍繞期初《教研組工作計(jì)劃》，扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)教研活動(dòng),，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、教研氛圍濃厚，體現(xiàn)實(shí)效,、高效,。

本學(xué)期在業(yè)務(wù)園長的重視和敦促下,，教研制度清晰嚴(yán)密,。教研組工作陣容齊整，全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,，認(rèn)真參加每次的教研例會(huì),，堅(jiān)持做到有備而來，不遲到,、不早退,。在每次的教研中教師們不僅充分發(fā)揮自己的才智和能力，盡力為幼兒園出謀劃策,，同時(shí)還主動(dòng)參與各項(xiàng)觀摩活動(dòng)的課前準(zhǔn)備,，有的老師勇敢承擔(dān)教研組示范課任務(wù)(林彬、朱婷,、東妹等),，有的老師承擔(dān)每次例會(huì)的電子文檔整理任務(wù)(小紅、臻榕老師等),，不同成長階段的教師都充分發(fā)揮自身的特長和優(yōu)點(diǎn),，團(tuán)組主人翁意識體現(xiàn)得淋漓盡致。

二,、以課促研,，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

在上學(xué)期理論學(xué)習(xí),、戶外晨間體育活動(dòng)教研的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期3月初至4月初為期一個(gè)月的時(shí)間，我教研組繼續(xù)深化園本教研專題——“幼兒體育活動(dòng)的有效教學(xué)策略研究”,。

本次教研活動(dòng)分兩步驟進(jìn)行,，先是教研組推出3節(jié)體育示范課，分別是林彬老師的大班活動(dòng)——“學(xué)做解放軍”,，朱婷老師的中班活動(dòng)——“水晶宮”以及何東妹老師的小班活動(dòng)——“小魚游水”,。教師的精彩教學(xué)風(fēng)格，嫻熟的課堂組織能力贏得聽課教師的充分肯定,。三個(gè)活動(dòng)圍繞“合理安排課堂結(jié)構(gòu)”,，“正確把握目標(biāo)設(shè)定”，“創(chuàng)設(shè)寬松游戲環(huán)境”，“支持幼兒的真正興趣與需要”,，“恰當(dāng),、有效指導(dǎo)幼兒動(dòng)作”等5個(gè)問題，為全園教師起到了良好的示范,、引領(lǐng)作用,。

繼體育示范課后，4月初,，為期6個(gè)半天的實(shí)幼體育觀摩活動(dòng)在教師們緊鑼密鼓的準(zhǔn)備中拉開了序幕,，共有14名教師參與本次活動(dòng)，沒開課的教師也加入到教研中來,，參與聽課,、評課，最后年段長組織教師做好課后點(diǎn)評環(huán)節(jié),。本次觀摩教研活動(dòng)以課例為載體,，讓教師們在觀摩中分享、交流,、反思,，從中發(fā)現(xiàn)同伴的亮點(diǎn)，審思自己的不足,，積累經(jīng)驗(yàn),，在今后的教學(xué)中推進(jìn)自己的教學(xué)策略，努力提升自身教學(xué)素養(yǎng),，從而促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

三,、在實(shí)踐中尋找真問題,，提高研討實(shí)效。

開展議題研討是促進(jìn)教師專業(yè)成長的一個(gè)有效途徑,，教師的理論知識積累,、教育教學(xué)洞悉力、教學(xué)剖析力,、解決能力都能從中得以有力的培養(yǎng)和提高,，因此我園一直都很重視這一教研形式。本學(xué)期,，在以往的經(jīng)驗(yàn)上我們進(jìn)行改良,，引導(dǎo)教師在日常的班級區(qū)角活動(dòng)中去尋找真問題，解決新問題,。結(jié)合本學(xué)期開展的區(qū)角評比活動(dòng),，我教研組組織了三次議題研討,，分別是4月份林武燕老師主持開展的“如何建立科學(xué)的閱讀常規(guī)?”，5月份陳春華老師主持開展的“怎樣引導(dǎo)幼兒做好觀察記錄?”,，6月份何東妹老師主持開展的“幼兒手工操作材料與幼兒操作興趣之間的關(guān)系,。”每次的議題研討,，無論是主持教師還是參研教師,，大家都做到研討前充分準(zhǔn)備，研討中碰撞激烈,，研討后總結(jié)積累,。由于議題研討把方向指向了教學(xué)實(shí)際中的真問題，所以老師們都感覺收獲很多,，在議題研討中也解決了一些難題,，充分體現(xiàn)其實(shí)效性。

四,、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，刷新教育理念,。

理論是一切教育行為的基礎(chǔ),，因此，我們教研組很注重理論的學(xué)習(xí),。本學(xué)期,，我們注重教師的理論學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)《指南》,，做到有準(zhǔn)備,、有記錄、有研討,。每次學(xué)習(xí),，指定1名教師帶讀，其他教師做好筆記,，學(xué)習(xí)后大家進(jìn)行讀后感交流,，并結(jié)合實(shí)際對其中的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行討論，從而提高學(xué)習(xí)效率,。通過學(xué)習(xí),，教研組教師對《指南》內(nèi)容有了一個(gè)大致的了解，對其精神也有所領(lǐng)會(huì),。

五,、舉行縣級公開觀摩活動(dòng)，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,。

本學(xué)期6月中旬,，教研組舉行“實(shí)幼健康領(lǐng)域縣級觀摩活動(dòng)”,。縣幼研室組織全縣公辦園及民辦園教師代表共80余人參與本次活動(dòng),。聽課教師分別聽取了由實(shí)驗(yàn)幼兒園李輝卿老師執(zhí)教的小班健康活動(dòng)——“我的小腳丫”和陳建芳老師執(zhí)教的中班健康活動(dòng)——“運(yùn)球”,。兩個(gè)活動(dòng)精彩紛呈，亮點(diǎn)各異,，教師先進(jìn)的執(zhí)教理念為聽課教師留下深刻的印象,。小班活動(dòng)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒進(jìn)行足底觸摸,，獲取深刻,、愉悅的切身體驗(yàn)，從中也讓幼兒從小建立愛惜自己雙腳的自我保護(hù)意識,。中班活動(dòng)抓住幼兒樂于探究的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，讓孩子在不斷的嘗試、探索中發(fā)現(xiàn)不同的玩球方法,，指導(dǎo)中教師層層推進(jìn),，對幼兒的學(xué)習(xí)不斷提出新挑戰(zhàn)，讓幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和合作意識得以有效的培養(yǎng),。

在全面掀起學(xué)習(xí)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》熱潮的背景下,，本次觀摩活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，它不僅讓聽課教師明晰健康活動(dòng)課堂框架結(jié)構(gòu),，同時(shí)也讓大家知道今后將如何內(nèi)化《指南》精神并付諸于教學(xué)實(shí)踐,。

綜上所述就是本學(xué)期教研組的工作總結(jié)，當(dāng)然在開展過程中我們也發(fā)現(xiàn)一些不足和忽略的地方,。下階段,，我們將進(jìn)行審思從而推進(jìn)下學(xué)期的教研工作。

幼兒園教研工作總結(jié)春季 幼兒園教研工作總結(jié)上學(xué)期篇十

一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過了,，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的內(nèi)容,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施,深入開展研討,，解決當(dāng)前教育改革的問題,，不斷地更新觀念，理清思路,，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量,。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念

我園師資處于非常薄弱的狀況,，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑,，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐,、行動(dòng)的脫節(jié),，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討,，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢。本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情況,，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè),，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度,，改變教研學(xué)習(xí)方式,，每兩周進(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研,，從中領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。

其次,，采用參與試學(xué)習(xí)形式,，共同理解細(xì)讀教材，共同備課,，使教師了解教材的不同設(shè)計(jì),，展示個(gè)人的不同風(fēng)采。另外我們還通過不同的案例進(jìn)行分析,，解剖案例中不同的設(shè)計(jì)方法,，以問題的形式進(jìn)行展現(xiàn)，然后,，大家一起討論解決，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整,，案例剖析更直觀,、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這學(xué)期,，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，在對新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上,，又邀請了實(shí)質(zhì)幼兒園骨干教師進(jìn)行講課,，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實(shí)施新教材,。

通過多形式的開展學(xué)習(xí)活動(dòng),，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙,，只有提高自己專業(yè)化水平,，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然,，通過學(xué)習(xí),，使教師在實(shí)施過程中有了新的認(rèn)識,，他們能大膽地表達(dá)自己看法和見解，樂意提出各種問題和建議,，使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索,，解決當(dāng)前問題，使教師形成一種邊尋邊思,，從反思中尋找問題的答案,，從同伴中解決問題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念,，更好地實(shí)踐新教材,。

二、繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展

由于幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大靈活性,、選擇性,、。因此,，光靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì)，而目前在實(shí)踐新教材中,，又有許多困難,。(如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實(shí)施,、教師本身的素質(zhì)等)因此,，一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時(shí)間和空間的安排外,，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。

另外,，加強(qiáng)集體交流,，班組交流時(shí)間，嘗試過程中誰有新的,、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師,。比如：觀察記錄方法、個(gè)案分析,、隨筆等,，都可以掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中,，不斷地去領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神,。通過實(shí)踐操作體會(huì)，本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識,，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,，教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)能考慮孩子的需要,，比如：教師的主題教育活動(dòng)“手套”、“春天的顏色”等,，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念,，活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替,，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然,，且整合內(nèi)容很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要,，滿足孩子的要求,，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探索欲望較高,。雖說問題存在還很多,，但我們相信，通過不斷地實(shí)踐嘗試,，教研的氛圍會(huì)越來越濃,。

三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專題研究

根據(jù)本園的實(shí)際情況,，本學(xué)期采取小組式研討,，使研討活動(dòng)更靈活性、操作性,。因?yàn)?，根?jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要,，編制教材內(nèi)容有所不同,，因此，不同的年齡有著不同的教材,，在研討中，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,，從反思中尋找問題切入口,。活動(dòng)過程中,，不斷地通過整合學(xué)習(xí),，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，列出問題,，然后通過大家一起商討問題存在情況，尋找資料解決問題,。

幼兒園教研工作總結(jié)春季 幼兒園教研工作總結(jié)上學(xué)期篇十一

依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃,，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色,，獲得了實(shí)效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研活動(dòng)日趨規(guī)范

1,、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上,。在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計(jì)劃的制定由下而上,，從基層中搜集,、挖掘問題。學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見,，然后通過討論,、研究制定出學(xué)期計(jì)劃，該計(jì)劃具有從群眾中來,、立足于實(shí)際,、可操作性強(qiáng)、粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn),，而且能通過讓教師參與計(jì)劃的制定,，達(dá)到人人支持教研,、人人明確方向的目的,。而在每次教研內(nèi)容的確定上，保教室更是精益求精,，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師,、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,，所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸,。

2,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上。本學(xué)期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”,。

3,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上。學(xué)期初,，保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語錄”,，當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備;而教研活動(dòng)主持人就要認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課,，對活動(dòng)的目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn)以及活動(dòng)過程的組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備;教研過程中，由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過程及參與者的發(fā)言,，以便過后分析同時(shí)也能積累下極有價(jià)值的第一手資料,。

二、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證

自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來,，教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證,，故而增強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性，教研活動(dòng)已深入人心,，成了教師們不可缺少的精神食量,。

三、教研活動(dòng)形式多樣,，內(nèi)容豐富多彩

首先,，本學(xué)期我們在原先基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了兩種教研形式的大膽嘗試,?！耙还?jié)課兩次觀摩三面評”，在提高教師教育技能,，培養(yǎng)教師觀察,、評價(jià)、反思能力等方面,，具有不可低估的價(jià)值,。“案例式教研”由于都是來源于身邊的人和事,，所以教師們極容易找到共鳴點(diǎn),，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較、交流反思,，往往能得出較為科學(xué)的答案,，而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據(jù)。

其次,，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容,，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等,，但我們的目標(biāo)都是一致的,，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問題，提高教師的聽、說,、思,、寫的能力。

再次,，教研的組織上有集體教研,、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研，教研的成員是流動(dòng)性的,，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的,，如今我們的教研已無處不在、無時(shí)不有了,。

四,、教研有突破，效果有新高

1,、教師的教研熱情空前高漲,。教研活動(dòng)的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情,，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧,，教研積極性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師們工作的熱情。

2,、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進(jìn),，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力、觀察的敏捷度與深度,、分析評價(jià)的能力,、提升撰寫的能力等。更為可貴的是,，通過圍繞“主題活動(dòng)”所組織的教研活動(dòng),，使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，如：如何做好主題活動(dòng)前的準(zhǔn)備;如何選擇與設(shè)計(jì)主題中的活動(dòng);各種教育資源的挖掘與利用等等,。

五,、教研活動(dòng)的反思與不足

有總結(jié)和反思便能實(shí)現(xiàn)再提高，在本學(xué)期教研活動(dòng)的開展中尚存眾多的不足：

1,、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與,，對這部分教師來說實(shí)為一種損失。

2,、活動(dòng)中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),，但缺少在實(shí)踐中的反復(fù)論證。

3,、教師雖然具備了一定的寫作技能,、儲(chǔ)備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn),，但仍缺乏對此的整理與對外交流。

幼兒園教研工作總結(jié)春季 幼兒園教研工作總結(jié)上學(xué)期篇十二

教科研工作是一所幼兒園生存,、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂,。“科教促教,、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念,。本學(xué)期，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神,、《綱要》精神為指南,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展,。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計(jì)方案—解決問題—改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實(shí)踐行為,，提高教師素質(zhì)。通過各位老師的努力,，鉆研,，我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績。現(xiàn)就將本學(xué)期的教研工作做一個(gè)簡單的小結(jié)：

幼兒早期閱讀是一個(gè)新的課題,。面對一個(gè)知識日新月異多元價(jià)值并存的時(shí)代,，人們越來越清楚的看到，閱讀是一個(gè)人必須具備的能力,，開學(xué)初,，課題組帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)《綱要》，把握《綱要》中提出“利用圖書,，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能的精神實(shí)質(zhì),，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字,。之后，我們課題組的所有成員研討教材,，把握知識點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系,，制定適合本園幼兒的計(jì)劃。如何科學(xué)地達(dá)到閱讀的目的?首先,，各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,，教室里添設(shè)了“字寶寶樂園”、“天天讀句欄”,、“圖書角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍,，激發(fā)閱讀興趣，特別是中(一)班的張萃老師和大(三)班的陶潔老師字寶寶樂園里的字寶寶添得多,、換得快,。第二,，通過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣,，在觀摩過程中，我們采用觀察,、實(shí)錄,、討論、小結(jié),、反思這樣的步驟,，循環(huán)上升，達(dá)到改善教育實(shí)踐的作用,。比如：中(三)班顧榮老師的那節(jié)《色彩謠》,，教案經(jīng)過一次一次地修改試上，總不能激起幼兒的興趣,。經(jīng)過課題組一次次的討論,、改進(jìn)，最后根據(jù)幼兒愛看動(dòng)畫片的特點(diǎn),，使用電腦教學(xué),，將動(dòng)畫軟件貫穿于整個(gè)活動(dòng)的始終，使幼兒輕松愉快地掌握了內(nèi)容,，達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。在5月28日對江都市開放半日活動(dòng)中受到外園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。第三,，我們將早期閱讀貫穿于一日活動(dòng)的始終,。晨間活動(dòng)、盥洗,、午餐,、游戲都有機(jī)地對幼兒進(jìn)行閱讀能力和興趣的培養(yǎng)。比如：大(三)班的童莉芳老師將標(biāo)點(diǎn)符號做成有趣的頭飾,，在晨間活動(dòng)時(shí)和幼兒一起玩,，幼兒輕輕松松，很容易地認(rèn)識并掌握了標(biāo)點(diǎn)符號,。另外,，各班還通過家園聯(lián)系，讓家長配合帶幼兒逛書店,，看一些動(dòng)畫片,，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力。通過早期閱讀,，培養(yǎng)了幼兒的觀察力,、注意力,、理解力和想象力，同時(shí)也提高了教師布置環(huán)境,、組織教學(xué),、設(shè)計(jì)教案、隨機(jī)教學(xué)的能力,，提高了教師的整體素質(zhì),。

333學(xué)具，已是我園多年前研究的課題,，在整個(gè)江都市幼教界是一支獨(dú)秀,，風(fēng)景亮麗。而本學(xué)期我們采取了結(jié)對子的辦法,，老教師盛翠鳳和田麗身先士卒,，傳授經(jīng)驗(yàn)帶著課題組的成員們共同進(jìn)步，上好教研課,，并組織觀摩討論,，使得333教學(xué)在中大班全部普及。通過333的操作,，訓(xùn)練了幼兒的眼,、耳、手,、口,、腦的協(xié)調(diào)活動(dòng)能力。調(diào)動(dòng)了幼兒感知,、記憶,、比較與分類、推理等能力,，更增強(qiáng)了幼兒勇于探索的精神,。最值得一提的是，經(jīng)過幾年的333實(shí)踐教學(xué),，我們每位老師都能隨機(jī)地將333經(jīng)驗(yàn)遷移到其他的各門學(xué)科中去,。季敏老師的一節(jié)體育課《神奇寶貝皮卡丘》就是運(yùn)用333軍事化的訓(xùn)練，一改了體育課以往的混亂,、難以組織這些缺點(diǎn),，取得了很好地效果。下學(xué)期,，我們還要朝著這個(gè)方向去努力,，在333經(jīng)驗(yàn)遷移方面爭取取得更加豐富地成果。

隨著中國加入wto,，國際間交流地增強(qiáng),，英語作為國際化語言正日益受到青睞,。兩年來，我們認(rèn)真貫徹全教會(huì)精神,，深化改革,，使英語教學(xué)在我園得到推廣和普及。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，我們教研組總結(jié)出幼兒英語必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，關(guān)注幼兒的個(gè)性差異，特別在發(fā)展趨勢上,、學(xué)習(xí)方式上、智力結(jié)構(gòu)上,、性格特點(diǎn)上,，我們把課題研究地重點(diǎn)放在了發(fā)展和提高幼兒英語口語這一主題上，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，充分放手,，讓幼兒敢說、會(huì)說,、多說,。小(一)班的陳曉梅老師是本學(xué)期剛擔(dān)任英語課，由于她不因?yàn)樽约菏抢辖處?，而虛心好學(xué),，主動(dòng)向小教師巫芳芳、王靜討教英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)口語,。在5月28日的小班開的英語課，受到外園老師的一致好評,。而巫芳芳,、王靜已有兩年的英語從教經(jīng)驗(yàn)，語感好,。兩節(jié)課《icanhelpyou》,、《go》經(jīng)過教研組地觀摩、修改,，再經(jīng)過試上,，最終取得了好的效果和領(lǐng)導(dǎo)的好評。當(dāng)然,，幼兒英語口語的提高也能促進(jìn)語言表達(dá)能力的培養(yǎng),，它們是相輔相成、相得益彰,。英語教學(xué)的嘗試將是我們研究的方向,，在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，我們將不斷努力，加大聽課,、觀摩,、研討力度，不斷提高教師的英語教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

西方的教育家杜威說過：“兒童的世界是一個(gè)具有他們個(gè)人興趣的世界,，而不是一個(gè)事實(shí)和規(guī)律的世界?！备鶕?jù)幼兒的興趣特點(diǎn),，多年來，我們一致進(jìn)行著書畫教學(xué)研究,，也總結(jié)出一套適合我園特色的教學(xué)方法,。幾年來，捷報(bào)頻傳,，幼兒的書畫作品連年榮獲全國性書畫大賽的各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng),。本學(xué)期，幼兒參加的“華辰杯”少兒書畫大賽全部獲獎(jiǎng),，可喜可賀!在取得成績的同時(shí),，更增強(qiáng)了我們不斷學(xué)習(xí)、再上新臺階的決心和勇氣,。讓幼兒在“興趣”老師的指導(dǎo)下,，積極學(xué)習(xí)，熱情探索,，為今后的成長奠定良好的基礎(chǔ),。

由于我們深入的進(jìn)行教科研工作，使得我園教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高,。在今年5月28日,，對整個(gè)江都市開放了半日活動(dòng)，全面開花,，新穎的課題,，創(chuàng)新的方案，得到了外界領(lǐng)導(dǎo)和同行的高度贊譽(yù),。足以證明每位教師都有上進(jìn),、開拓、不斷創(chuàng)新的教育理念意識,，能夠充分吸收幼教的新觀念,、新動(dòng)態(tài)。總之,，本學(xué)期我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但也存在著一些問題：由于本學(xué)期忙于園慶活動(dòng)，在對教研的觀摩,、研討力度上還不夠,，還不能養(yǎng)成隨時(shí)寫心得的習(xí)慣。因此,，我們還不能上升到一定的理論高度,。

以上只是我對本學(xué)期教研工作方面的一點(diǎn)總結(jié)。為了使我園成為揚(yáng)州市現(xiàn)代化幼兒園,，在以后的教研工作中,，我們將不斷地充實(shí)、豐富和完善自己,，用科學(xué)的教育理念,，指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。我們?nèi)w同仁將努力拼搏,，不斷探索，不斷創(chuàng)新,，繼續(xù)開展“早期閱讀”,、“333學(xué)具”、“英語教學(xué)”的教育活動(dòng),，努力打造我園的特色品牌,，為孩子們的成長耕耘幸福的沃土。

幼兒園教研工作總結(jié)春季 幼兒園教研工作總結(jié)上學(xué)期篇十三

本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況,，深入課程改革,，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，抓好幼兒園教育教學(xué)工作,，進(jìn)一步涵養(yǎng)幼兒園校園文化,，使得我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長的動(dòng)力。

回顧本學(xué)期教研重點(diǎn)工作如下：

一,、師資建設(shè)與課改同步

新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,，關(guān)鍵在教師。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵也是教師,。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際,，開展了一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合本園的實(shí)際,，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平,。

1、抓好政治學(xué)習(xí),，提高思想素質(zhì)

教師的一言一行對幼兒起著潛移默化的影響,。為此，我園十分重視教師的政治理論學(xué)習(xí),，通過學(xué)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師日常行為規(guī)范》來約束自己的言行;開展師德師風(fēng)活動(dòng),，提高教師的師德修養(yǎng)。教師們還積極參加社會(huì)公益活動(dòng),，如在“抗震救災(zāi)獻(xiàn)愛心活動(dòng)”中,，大家表現(xiàn)得積極踴躍;

2、抓好理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，提高文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)

一學(xué)期來，我們通過各種教研,、培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，多次派遣教師外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，以此來增強(qiáng)教師對幼教信息的把握，拓寬教師的視野,，啟迪教學(xué)靈感,，回園后進(jìn)行反饋，使教師們互相學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟課改精神,。在學(xué)習(xí)中真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì)，樹立新的理念,，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評價(jià)每一位幼兒發(fā)展,。積極鼓勵(lì)教師參加各類學(xué)習(xí)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,，如參加農(nóng)村教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)等,，為業(yè)務(wù)水平的提高奠定文化基礎(chǔ)。

由于對師資隊(duì)伍建設(shè)的重視,，一學(xué)期來,，教師們多次在各級各類比賽中獲獎(jiǎng)，如在三月份學(xué)區(qū)舉行的教玩具制作比賽中，老師們均獲得了一,、二,、三等獎(jiǎng)的好成績;在四月份南安市舉行的“幼兒教師教育評價(jià)能力競賽”中，王英瑜老師獲得了二等獎(jiǎng)的好成績;五月份學(xué)區(qū)舉行的“我的教育故事師德演講比賽”中,，王英瑜,、黃添珍老師分別獲得了一、二等獎(jiǎng)的好成績,。還有五月份南安市舉行的“幼兒教師教玩具制作比賽”中,，王英瑜、曹智娟老師分別獲得了二,、三等獎(jiǎng),，此外，在南安市舉行的“中小學(xué)教育教學(xué)隨筆比賽”中,，黃烏治老師獲得二等獎(jiǎng),，曹智娟、黃添珍,、王英瑜獲得了三等獎(jiǎng),。

二、保教工作——重質(zhì)量,，求特色

我們始終堅(jiān)持以素質(zhì)教育為中心,，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為教育重點(diǎn)，以情感體驗(yàn)為根本,，使幼兒成為“會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí),、會(huì)做人,、會(huì)交往、會(huì)競爭”的一代新人,。

1,、加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理

本學(xué)期我園對照《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》的要求，通過半日活動(dòng)跟蹤來檢查督促教師對各環(huán)節(jié)的組織,，消除孩子的等待現(xiàn)象,，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康、和諧,、安全,、豐富、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境,，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利,，合理安排幼兒的一日活動(dòng)。及時(shí)挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來,，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，發(fā)展他們的自理自律能力,。

2,、優(yōu)化校園環(huán)境

新《綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要,。”我們創(chuàng)設(shè)了富有教育意義的環(huán)境,，園所的走廊,、教室里，都有幼兒參與設(shè)計(jì)并自制的作品,，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn),。各班設(shè)置的閱讀角、建構(gòu)角,、科學(xué)角,、小舞臺、美工角,、等,，讓幼兒的日常活動(dòng)變得豐富多彩,。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外,，我們還著中建構(gòu)健康、平等,、和諧的師幼環(huán)境,，要求教師愛護(hù)、尊重,、賞識每一個(gè)孩子,，平等、寬容地對待每一個(gè)孩子,，站在孩子的立場,，積極鼓勵(lì)孩子，努力使他們成為自信,、活潑,、健康、快樂的孩子

三,、教研工作——提升自身認(rèn)識,，優(yōu)化教育行為

“質(zhì)量就是生命”,，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入,，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,，但在觀摩現(xiàn)場活動(dòng)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)教師并沒有將理念在自己組織的教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來,，究其原因,，一是理論與實(shí)踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒,，影響教育效果,，故在組織教育活動(dòng)時(shí)，不敢讓幼兒充分感知,，而是草草收場留于形式,。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段之一,，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法,，能使研究更為深入、精確,，因而我們也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)采用聽讀式的基礎(chǔ)上,，觀摩各種活動(dòng),，并結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見解,，交流看法,，最后形成共識，這樣使教師明白,，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動(dòng)時(shí),，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想;能做的,，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念,，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一,。同時(shí)，為了幫助教師能獲取最新信息,，每次外出活動(dòng)的教師會(huì)及時(shí)反饋,，讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā),，獲得感性的認(rèn)識，教研活動(dòng)的學(xué)與思,、教與研的有機(jī)結(jié)合,，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識,，優(yōu)化教育行為,。

四、幼兒活動(dòng)——體現(xiàn)素質(zhì)教育

1,、有計(jì)劃地組織一系列活動(dòng),，拓寬視野，擴(kuò)大孩子的生活范圍,，體驗(yàn)豐富的感情歷程,。

春游帶幼兒出去踏青，讓幼兒感受自然界的美妙,，豐富了幼兒的知識面;在國哀日中,，深切悼念在地震中逝去的同胞們，為災(zāi)區(qū)孩子獻(xiàn)愛心,，感受萬眾一心,，眾志成城的民族精神;臨近畢業(yè)，帶大班幼兒參觀小學(xué),，既滿足了孩子們?nèi)雽W(xué)前的心理需求,，又使他們得到了一次有意義的體驗(yàn)，同時(shí)激發(fā)了他們成為一名小學(xué)生的愿望,。

2,、組織豐富多采的節(jié)日活動(dòng)和競賽活動(dòng)

在“三八”婦女節(jié)和“母親節(jié)”上，孩子們帶著自己制作的賀卡送給自己的媽媽,，表達(dá)對媽媽的愛;在“勞動(dòng)節(jié)”前,，孩子們當(dāng)了一回“環(huán)保小衛(wèi)士”，體驗(yàn)了勞動(dòng)帶來的樂趣;在“六一國際兒童節(jié)”里,，孩子們穿上節(jié)日的盛裝,，跳起歡快的舞蹈，吃著香噴噴的蛋糕,，感受著節(jié)日帶來的快樂,。

在各項(xiàng)競賽活動(dòng)中，我園幼兒踴躍報(bào)名,，積極參加,，均獲得了良好的成績。

3月份,，我園許秋萍,、陳靖小朋友代表學(xué)區(qū)參加了“南安市實(shí)驗(yàn)杯幼兒繪畫,、泥工比賽”，均獲得了良好的成績,，其中,，許秋萍小朋友獲得了二等獎(jiǎng)。

在學(xué)區(qū)舉行的“校園歌手比賽”中,，我園陳靖,、施婉娥和李冬艷小朋友均獲得了二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的好成績,，第三屆“七波輝”杯幼兒體育單項(xiàng)比賽---呼啦圈比賽中,，我園有12名幼兒參賽，其中黃盈小朋友獲得了比賽的一等獎(jiǎng),，四名幼兒獲得了三等獎(jiǎng)的好成績,。

豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)和競賽活動(dòng)的開展，增強(qiáng)了幼兒的競爭意識和集體榮譽(yù)感,，同時(shí)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，提高幼兒各方面的能力。

五,、 家長工作——注重溝通宣傳

1,、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作,，爭取家長的理解與信任,，我們積極利用家長會(huì)與全班家長進(jìn)行溝通，在家長會(huì)上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排,，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進(jìn)行具體的介紹,，我們提供了一些已開展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒的繪畫作品,、觀察記錄,、幼兒自制的手工作品等，家長在翻閱的孩子的作品,、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步,，也看到了班級豐富多彩的活動(dòng)，在家長們心中引起了共鳴,，我們的工作得到了家長的理解和支持,。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長進(jìn)行溝通,，班級里的重大活動(dòng)如需家長配合的,，我們都以書面形式通知家長,，使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù),。

2,、積極爭取家長資源，豐富主題活動(dòng),。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展,，我們通過家園櫥窗及時(shí)向家長介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長了解班級正在開展的活動(dòng),。在主題活動(dòng)《我們愛地球》中,，班里好多的小朋友都從家里帶來了購物袋、飲料瓶,、圖片資料等,。隨著主題的開展，家長開始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解,，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺性,。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要,，以后我會(huì)留意幫你們收集的,。”就這樣,，經(jīng)常會(huì)有家長把家中的酸奶瓶,、空殼子拿來，還主動(dòng)地問我們：“這個(gè)需要嗎?”在家長的大力支持與配合下,，使我園的主題活動(dòng)得以順利有效的開展,。

3、召開家長會(huì),。家長會(huì)上我們向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo),、內(nèi)容和任務(wù)，相關(guān),，疾病預(yù)防知識,、安全工作等，使他們即使了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)和幼兒園最新動(dòng)態(tài),，并針對一些適時(shí)問題開展討論,。

一學(xué)期在緊張而又忙碌、愉快而又充實(shí)中結(jié)束了,，一份耕耘,，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展,、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣,、聚滿人氣的新世紀(jì),，我們將不斷努力,，不斷摸索，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新,、不斷完善,，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

幼兒園教研工作總結(jié)春季 幼兒園教研工作總結(jié)上學(xué)期篇十四

一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過了,，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的資料,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施,，深入開展研討,，解決當(dāng)前教育改革的問題，不斷地更新觀念,，理清思路,，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念

我園師資處于十分薄弱的狀況,，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,，個(gè)性是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐,、行動(dòng)的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討,，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢,。本學(xué)期，《快樂與發(fā)展》教材的頒布,，使我們找到了前進(jìn)的方向,。但也存在著許多的不足，因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在狀況,，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè),，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度,，改變教研學(xué)習(xí)方式,，每兩周進(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研,，從中領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次,，采用參與試學(xué)習(xí)形式,，共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設(shè)計(jì),，展示個(gè)人的不同風(fēng)采,。另外我們還透過不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的設(shè)計(jì)方法,，以問題的形式進(jìn)行展現(xiàn)，然后,，大家一齊討論解決,，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整，案例剖析更直觀,、更形象,，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期,，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的資料,，在對新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上，又邀請了教研室的專家進(jìn)行講課,，使我們更進(jìn)一步理解新教材,，實(shí)施新教材。透過多形式的開展學(xué)習(xí)活動(dòng),，教師們已明確自己陳舊觀念,、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平,，才能適

應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,。當(dāng)然，透過學(xué)習(xí),，使教師在實(shí)施過程中有了新的認(rèn)識,，他們能大膽地表達(dá)自己看法和見解，樂意提出各種問題和推薦,，使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索,，解決當(dāng)前問題，使教師構(gòu)成一種邊尋邊思,，從反思中尋找問題的答案,，從同伴中解決問題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念,，更好地實(shí)踐新教材,。

二、繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展

由于幼兒園教育活動(dòng)資料具有很大靈活性,、選取性,、。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì),，而目前在實(shí)踐新教材中，又有許多困難,。（如：資料的選取編排,，生成資料組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等）因此,，一日活動(dòng)除了給予教師選取教材的權(quán)力,，給予教師必須的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。另外，加強(qiáng)群眾交流,，班組交流時(shí)間,，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師,。比如：觀察記錄方法,、個(gè)案分析、隨筆等,，都能夠掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流,。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神,。透過實(shí)踐操作體會(huì),，本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,，教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)能思考孩子的需要,，比如：教師的主題教育活動(dòng)“手套”、“秋天的水果”等,，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念,，活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替,，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然,，且整合資料很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要,，滿足孩子的要求,，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探索*較高,。雖說問題存在還很多,，但我們相信，透過不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛圍會(huì)越來越濃,。

三,、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專題研究

根據(jù)本園的實(shí)際狀況，本學(xué)期采取小組式研討,，使研討活動(dòng)更靈活性,、操作性。因?yàn)?，根?jù)孩子年齡特點(diǎn),、身心發(fā)展的需要，編制教材資料有所不同,，因此，不同的年齡有著不同的教材,，在研討中,，每人根據(jù)自己的教材資料進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問題切入口,?；顒?dòng)過程中，不斷地透過整合學(xué)習(xí),，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立整合的思想,，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，列出問題,，然后透過大家一齊商討問題存在狀況,，尋找資料解決問題。比如：主題活動(dòng)中,，各部分資料整合,？生存的整合？活動(dòng)中運(yùn)用手段形式的整合,？學(xué)科之間的整合,？一日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)整合等等？透過這些問題,，讓教師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討,，實(shí)踐體會(huì)，每次小組活動(dòng)互相交流分享,，交流之余,，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉,。改變以往單純指導(dǎo)為對話研討,。另外，有透過本學(xué)期對孩子的個(gè)案記錄，尋找個(gè)性化發(fā)展,，即發(fā)展教師觀察記錄潛力,，又為整合全面性帶給幫忙。

反思性學(xué)習(xí),，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗(yàn),，個(gè)性是專題研究，更需要去反思,、總結(jié),。本學(xué)期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平,，我們幼兒園又根據(jù)自己園情,，在實(shí)踐專題研究的基礎(chǔ)上，每班都進(jìn)行研究的實(shí)踐活動(dòng),，全體教師都用心參活動(dòng)方案設(shè)計(jì),，使專題研究深化完善，從而更推動(dòng)教改的發(fā)展,。小班以電化教育為引領(lǐng),，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng),，關(guān)注孩子動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展,，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展,，最后以專題總結(jié)的形式進(jìn)行了交流,，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。

四,、利用家長資源推動(dòng)保教活動(dòng)的發(fā)展

本學(xué)期我們注重家長資源的開發(fā)利用,，充分利用家長資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究，促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng),，同時(shí),，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導(dǎo)家長利用家庭的教育資源,，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn),，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗(yàn),。如：開展主題活動(dòng)《小兔子衣服》,、《搞笑的蘿卜》時(shí)，我們利用家長資源,，搜集農(nóng)村自然資源,，一些有代表性的豆類,、谷類、蔬菜,、水果等都走進(jìn)了我們的課堂,。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與,，擴(kuò)大了幼兒探究活動(dòng)的時(shí)間和空間,，拓寬了研究的渠道，有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展,。

總而言之,，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個(gè)人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)反思,，學(xué)會(huì)反思，只有不斷的反思,，才會(huì)不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn),。

幼兒園教研工作總結(jié)春季 幼兒園教研工作總結(jié)上學(xué)期篇十五

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地,。近年來,，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),，高度重視園本教研工作

如果說,，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么,，我們認(rèn)為,，面對今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在,。所以,，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作,、探究,、創(chuàng)新”。通過園本教研,，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí),，為自己不斷積累知識和才能,，不斷地提升自身的價(jià)值和品味,。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師,，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。

二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),，明確分工,，責(zé)任到人

首先，園長親自抓幼兒園工作,，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確,，責(zé)任到人,。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中;每學(xué)期,，我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng),，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度,，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性,、時(shí)效性。

三,、建立健全各項(xiàng)制度和計(jì)劃,，確保培訓(xùn)落實(shí)到位

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃,，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué),，統(tǒng)一了步驟,，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

四,、采用靈活多樣的園本教研形式，激發(fā)教師主動(dòng)參與的熱情,，促進(jìn)教師成長,。

一是開展各種比賽活動(dòng)，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會(huì),。教師通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性,。

二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思,、積累,、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄,、可以是對某一個(gè)問題的思考、想法與體會(huì),，可以是工作中遇到的問題,，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等,，但必須是教師的真情實(shí)感,。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界，你會(huì)變得越來越豐富,，我們會(huì)從這里收獲快樂與支持”,，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。

另外,，我們從幼兒一日活動(dòng)入手,，引導(dǎo)孩子動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著解決問題,，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題,，營造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識,、由學(xué)習(xí)知識向體驗(yàn)知識的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)發(fā)展的要求,。

五,、下一步工作思路

1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：

我們將以提高教師思想水平,、理論水平,、實(shí)際操作水平為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作(靈活性,、創(chuàng)造性)——總結(jié)”一體化的路子,，并針對每一個(gè)教師的具體情況，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo),，使教師盡快掌握園本課程的精華所在,。同時(shí),，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)，爭取教師全部達(dá)標(biāo),。

2,、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動(dòng)，進(jìn)一步做到有計(jì)劃,、有目標(biāo),、有記錄，有總結(jié),。注重形式多樣,，講究方法。

在今后的征程上,，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn),，不斷創(chuàng)新，用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園教師保教工作的提高,。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力,。