當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園教研工作總結(jié)上學(xué)期 疫情期間幼兒園教研工作總結(jié)篇一

這幾次的教研活動,，使我受益匪淺,，更加的使我們的幼兒園園受益匪淺。聽了其他同行們優(yōu)秀的教學(xué)活動,，我們也有了自己的新套路,，從中學(xué)到了很好的教學(xué)方法，了解到幼兒教師應(yīng)該具備的教態(tài),，我們還懂得了作為一名幼兒教師應(yīng)該怎么樣去備課,，怎么樣去開展、實施不同領(lǐng)域的教學(xué)活動,，怎樣對一節(jié)優(yōu)質(zhì)課進行自評,、互評，通過這些,，我們會很容易,，很清楚的知道自己的優(yōu)缺點，這樣在以后進行教學(xué)活動的時候,，就可以發(fā)揚自己的優(yōu)點,，改掉自己的缺點，從而使我們的每一次教學(xué)活動都會出現(xiàn)不同的閃光點，都會不斷地改變,。

一次一次小小的補充和能量,，給我們一次一次大大的提高和進步。

真的從未想過會在區(qū)里有這樣的教研活動,，教研組,，感謝每一次都有那么好的優(yōu)質(zhì)課呈現(xiàn)給我們，錄下來的那些視頻,，我們都會在每一次教研活動中把這些精華讓我們園里的每一位老師都大飽眼福,。

在我園，每個月都會組織教研活動,，所有的老師同聚一堂研究一堂課,。有時候，我們會請老教師拿出一堂課來共同分享,，其他老師參與評課,，這樣我們的每一位老師都會有發(fā)言的機會，從中也鍛煉了他們的能力,，在每一次教研活動中都會有不一樣的收獲,，我們還會換位思考，如果是自己來組織這次教學(xué)活動會是什么樣呢?會不會更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?教態(tài)會不會自然大方,，有親和力呢?同時我們也會知道自己與其他人的教學(xué)方法有什么不同,，可以取其精華，去其糟粕,。

在教研活動中,，我們經(jīng)常會聽到“同課異構(gòu)”這個詞，我們采用“同課異構(gòu)”的方式讓多位老師,，不同級部的來開展同一節(jié)教學(xué)活動,。

在教研活動中，我們還組織老師共同欣賞這幾次區(qū)里教研會開展的教學(xué)活動,，大家紛紛講述自己對每個教學(xué)活動的看法,，我們一起探討自己在觀賞時學(xué)到了哪些。

在每一次活動中,，我們都會不斷的進取,、探索更加新穎的教學(xué)方法,，這樣可以使我們的老師慢慢的成長,，使每位新老師逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橛薪?jīng)驗的老師。

這學(xué)期我們每個月都有不同的變化：

9月份的全體家長會,，教師師德演講比賽,，以科學(xué)為主題的環(huán)創(chuàng)。

10月份秋季運動會，給園所增添了不少風(fēng)采,。圖書分享日讓孩子在書的海洋里盡情歡歌,。教師大型歌唱比賽。

11月份天橋區(qū)協(xié)作組優(yōu)質(zhì)課評比,。教師講故事比賽,。

12月份各班家長會，以及全體總結(jié),。元旦文藝演出得到了家長們的大力稱贊,。

我們的教研活動比起你們，有很大差距,，但是我們一直在緊跟隨著同仁們的優(yōu)秀步伐,，一直---前進。

幼兒園教研工作總結(jié)上學(xué)期 疫情期間幼兒園教研工作總結(jié)篇二

一學(xué)期來,，我園的保教工作,，以加強教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點,，進一步加強教師理論培訓(xùn),，全面提高教師的整體素質(zhì)，在本學(xué)期的教研中我們帶動全體教師共同切磋,，共同探討,，取得了一些成績。

一,、優(yōu)化一日活動,，落實教學(xué)安排。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研研討和工作的核心，本學(xué)期,，我們真正讓一日活動更加合理,、科學(xué)。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計劃到周制定和日計劃的安排都緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，同年級相同教材的制定和相互交流,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，為避免將一成不變的老教案搬進課堂,年級組對老教案進行研討修改，根據(jù)現(xiàn)階段教學(xué)實際和教學(xué)需要,修改為符合幼兒的教案,存儲在電子檔案供組內(nèi)共享,，在教學(xué)方法上,，研究多樣和靈活,，將教育過程的知識性、趣味性,、活動性有機結(jié)合,，在活動中教師盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機會，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,，在這種和諧優(yōu)化的教育情境中,，每個幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護，受到重視,，師生關(guān)系進一步和諧,，每一個幼兒在愉快的教學(xué)氛圍中有所收獲、有所進步,。

二,、加強學(xué)習(xí)和研討，促進教師專業(yè)化發(fā)展

1,、學(xué)思結(jié)合,，學(xué)會分析。

本學(xué)期,，全園教師切實樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，將理論與實踐相結(jié)合，發(fā)揮好大,、小教研交替互補的作用,，在大組教研的同時，各教研小組定期開展主題活動的研討,，比如本學(xué)期開展的“教學(xué)活動的案例診斷”,，重點對教育活動“送給蛤蟆的禮物”和“不上當(dāng)?shù)男貘f”案例的分析和診斷，來調(diào)整老師在觀念上的認(rèn)識,，通過研討,，老師們認(rèn)識到在設(shè)計一個教育活動時要全面了解幼兒的發(fā)展情況，尤其要避免只重知識和技能,，忽視情感和社會實際能力的傾向,，對每個活動的重難點應(yīng)有計劃，不能眉毛胡子一把抓,。通過對教材的分析,、對孩子的理解以及活動設(shè)置的特點分析，真正使教育的過程變?yōu)榻處煂I(yè)化水平提升的過程,。在應(yīng)彩云“有用的報紙”教學(xué)賞析中,，老師們認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真地分析應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格,，學(xué)習(xí)讓老師們真切的感受到應(yīng)老師是一位充滿智慧的老師,，她非常的了解孩子，時時融入到孩子的世界,，她的心靈和孩子是相通的,，只有真正了解孩子的老師才會有這樣自然的真情流露，應(yīng)老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，從她的身上我們可以發(fā)現(xiàn)做幼兒老師也可以有這么讓人享受的一面,。在“教師提問與回應(yīng)策略的專題講座”中，我園高級教師充分發(fā)揮引領(lǐng),、輻射的作用,，盡情發(fā)揮著自己的教學(xué)特長;為園內(nèi)年輕教師提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，同時通過講座教師們明確一個問題,，教師的回應(yīng)策略用從方向,、方式和方法三個方面考慮。方向就是活動的目標(biāo),，在進行到每個環(huán)節(jié)時,，教師的提問和回應(yīng)都要緊緊圍繞目標(biāo)來提，這樣不僅教師心中有目標(biāo),，幼兒的回答也會始終圍繞目標(biāo),。方式是指教師給予的點撥，有來自教師或來自幼兒,，方法指教師的實際動作,，如語言、肢體動作,、眼神等,。通過講座，引起大家對學(xué)習(xí)的關(guān)注,，進一步思考自己的教學(xué),，反思自己的方法，在學(xué)與思,、教與研中達(dá)到了經(jīng)驗的共享,，既提高了認(rèn)識又優(yōu)化了教育行為。

2,、學(xué)科研討,，提升理念。

我們根據(jù)本學(xué)期初的計劃,，重點開展了“科學(xué)教育”與“美術(shù)教育”的學(xué)科研討,，通過個人設(shè)計、說課評比,、觀摩研討,、反思交流等途徑,，我們感到了大部分老師對學(xué)科活動的教材分析、目標(biāo)定位,、重難點把握,、環(huán)節(jié)設(shè)計掌握的都比較規(guī)范，具有教強的操作性,。同時努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍,，促使幼兒在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣,。但是活動中老師們也看到了一些不容忽視的問題：首先由于教師在活動過程中,，仍然受傳統(tǒng)的意識影響，導(dǎo)致在師生互動中,，教師的觀察地不夠細(xì)致深入,，仍然有一些重結(jié)果的傾向。因此教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平,，對幼兒臨時出現(xiàn)的一些狀況,，作出及時和適宜的回應(yīng)。其次教師要樹立尊重過程的意識,，從幼兒的角度,、眼光了解事實。第三表現(xiàn)出部分教師對材料的考慮不細(xì)致,，使幼兒積累的體驗還不夠多,、不夠深入。通過美術(shù)和科學(xué)的學(xué)科研討,，提高了教師們對學(xué)科的了解,，鍛煉了教師們的教學(xué)能力，使我園教研形成了鉆研,、合作,、向上的良好學(xué)習(xí)氛圍。

3,、加強實踐,，促進運用。

為了進一步深入環(huán)境育人的理念,，豐富幼兒園的教育內(nèi)涵,，期初我們決定將每月進行一次主題環(huán)境的觀摩評比。評比活動從以下幾個方面進行：環(huán)境中明顯表現(xiàn)出主題活動的軌跡;特色空間有變化的痕跡;自然角種類和數(shù)量合適;活動區(qū)材料的投放能滿足不同能力兒童發(fā)展需要,。在每次評比之前,，每個班針對評比條件填好自薦表，園部帶著問題有針對性進行檢查,，并進行當(dāng)場點評,，在及時地看,、說過程中，互動性增強了,，研究的氣氛也濃烈了,，評比活動結(jié)束后園部發(fā)布通告，告示每班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的亮點和不足建議,，為教師今后的創(chuàng)設(shè)提供了改進的方向,，活動取得了非常顯著的效果,。

在區(qū)域游戲的開展中,，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的班級為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間,，就給幼兒提供盡可能多的游戲材料,，幼兒想玩什么拿什么，結(jié)果材料亂七八糟地放在了一起,，幼兒卻表示出無心游戲的現(xiàn)象,。那么區(qū)域游戲的材料該如何提供，幼兒的游戲規(guī)則該如何制定?通過研討和組織教師到顧山幼兒園觀摩后,，老師們達(dá)成了共識,，區(qū)域的教育價值主要是附著在區(qū)內(nèi)的操作材料之上的，因此,，材料的投放和更換應(yīng)該是核心問題,。在活動區(qū)投放材料時，教師應(yīng)注意以下幾個原則：一是層次性原則,，二是教育性原則,，三是操作性原則，四是階段性原則,。各年級組在小組研討中制定了下學(xué)期區(qū)域游戲修改的詳細(xì)方案,。

為了加強園內(nèi)新教師隊伍的建設(shè)，搭建新教師專業(yè)成長的平臺,，本學(xué)期,，我園有計劃的開展了師徒結(jié)對活動，幼兒園不但為新教師們組建了相互學(xué)習(xí),、相互促進,，相互幫助的組合，而且還對整個結(jié)對幫教過程進行調(diào)控,，每月給結(jié)對對象提出考核內(nèi)容,，內(nèi)容有講故事基本功、活動設(shè)計,、課堂教學(xué),、區(qū)域游戲管理,、環(huán)境平面設(shè)計等，要求師傅不僅要在思想上關(guān)心徒弟的進步,，更要在業(yè)務(wù)能力上指導(dǎo)和幫助徒弟,，讓徒弟在實際的操練中得到全方位地幫助和提高;同時對徒弟們也提出要虛心接受指導(dǎo)、主動向師傅們學(xué)習(xí)的要求,。通過幾輪的活動,，促使老教師在幫帶的過程中，進一步探究教學(xué)藝術(shù),，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，改進教學(xué)方法，新教師在有經(jīng)驗的老教師帶動很快的適應(yīng)幼兒園的各項教學(xué)工作,，新老結(jié)對,，師徒攜手，使雙方得到共同提高,，多看多問,，多思多練，打造優(yōu)質(zhì)的師資隊伍,。在學(xué)期結(jié)束,，我們還根據(jù)師徒活動的展示情況，評選出優(yōu)秀師徒加以獎勵,，我們相信這些新教師將會在師傅的帶領(lǐng)下做得更好,。

三、科教結(jié)合,，共促發(fā)展

本學(xué)期,，我們繼續(xù)堅持以科研為先導(dǎo)，開展“看圖講述”課題的實施,，展開了科教融合的研究活動,。

我們結(jié)合課題，期初對每位老師進行了調(diào)查,，“在幼兒看圖講述中教師應(yīng)注意什么?”“談?wù)勛约涸诳磮D講述中的困惑?”等等,，通過調(diào)查，使廣大老師進一步明確了看圖講述中教師如何處置每個細(xì)節(jié),，關(guān)注細(xì)節(jié),，關(guān)注效率，從而使自己在以后的教學(xué)實踐能找準(zhǔn)目標(biāo),，扎實有效的開展研究活動,。本學(xué)期我們結(jié)合一課三研活動，重點進行了看圖講述策略的研究，我們首先以教學(xué)案例為切入口,，堅持教學(xué)實踐為研究的主導(dǎo),，在教學(xué)活動的案例實踐中，尋找活動案例中存在的問題,，針對問題進行分析和研究,，提高研究的問題意識。其次以教學(xué)過程及教學(xué)環(huán)節(jié)為研究的線索,，在看圖講述的“結(jié)構(gòu)”“內(nèi)容”中探索講述教學(xué)的有效預(yù)設(shè)策略,。第三是根據(jù)幼兒發(fā)展能力水平和教育總目標(biāo)為主旨，以不同類型的看圖講述活動為基點,，著力探索講述教學(xué)過程的設(shè)計,、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排以及在這兩個大框架下不同策略的運用是否合理有效。比如本學(xué)期的小班媒體講述《捉迷藏》中,，教師采用情境激趣法,，和小朋友玩起了捉迷藏的游戲;看圖講述活動《小白兔和大灰狼》中教師采用音樂交融帶領(lǐng)幼兒進入講述作品的美妙境界;中班看圖講述活動《臟小熊》中,，教師采用情景活化法做到以“趣”引路,，以“趣”促講;圖夾文講述《小兔折紙》采用了圖文結(jié)合法讓作品變得生動活潑，激發(fā)了幼兒對文字符號的興趣,?？傊S富多彩的講述策略激發(fā)了幼兒的講述興趣,使幼兒的多重能力在講述中得到培養(yǎng)。

在四月的課題中期展示活動中,，專家組首先觀摩了我園小班的一個媒體講述活動，接著聽取了我園關(guān)于開展課題研究的工作報告、研究報告,然后由我園教師主動提出一些研究中的困惑,，當(dāng)場和專家進行了互動的交流,，最后專家組對我園課題研究的前階段工作作出了肯定的評價估。他們認(rèn)為,，我園的老師在專家面前能主動設(shè)疑,，可見研究的主體意識很強。中期的研究目標(biāo),、內(nèi)容已初步呈現(xiàn)出來,，研究的目標(biāo)意識很強，研究的思路很清晰,。研究的支持工作有力,，研究的過程非常扎實，研究的成果是非常有用的,，是真課題,、真研究。同時也為我們提出了今后要努力的方向，更要關(guān)注核心的策略問題的研究,，關(guān)注評價工作的積累等等,。

四、做好家長工作,，增強社會效應(yīng)

本學(xué)期,，我們主要利用幼兒成長手冊、校信通平臺和園報保持與家長之間的聯(lián)系與溝通,。成長手冊的有效利用,，可以幫助我們加強與幼兒家長之間的有效溝通，家長可以充分利用成長手冊對孩子的教育進行反思,，對幼兒起到激勵和約束的作用,。本學(xué)期在對各班成長手冊的檢查中發(fā)現(xiàn)除個別班級缺期中測試外，其余班級都對幼兒進行了客觀的期中評估,，每個主題老師們都把孩子在園的優(yōu)點和不足真實的反饋給了家長,，讓家長和幼兒都知道自己應(yīng)該做什么，但是具體應(yīng)該怎么做,，教師可以在手冊上幫家長出出主意,，讓成長手冊的價值發(fā)揮最大。本學(xué)期開展了“慶六一迎奧運”趣味親子運動會,，讓孩子們感受到節(jié)日的快樂,，讓家長體驗到老師工作的繁瑣和艱辛，教師們的工作受到了家長的滿意,。

五月初,，我們完成03幼兒的統(tǒng)計工作，落實親子教育的計劃,，并按計劃開展了03親子教育活動,，這項活動將成為我園的一項常規(guī)工作，力爭要讓施教范圍的家長和孩子都參與到了我們的活動中來,，力爭要讓我們的工作效果明顯,，獲得家長的肯定和社會的贊譽。

回顧本學(xué)期的工作,，在全體教師的共同努力下,，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但存在的不足還有很多,，在下階段的教研中我們將繼續(xù)加強園本培訓(xùn),，以教研組為主陣地，針對薄弱問題,，加強研討,，提高活動的計劃性;堅持在學(xué)習(xí)中思變，在實踐中積累，在反思中提高,，提高活動的實效性,，從而推進我園的內(nèi)涵發(fā)展，開創(chuàng)我園業(yè)務(wù)工作的新景象!

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實中,，一份耕耘，一份收獲,。本學(xué)期我們根據(jù)洪山教委的指示精神,，結(jié)合本園的實際情況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo),，成立了科學(xué)活動小組,，開展了系列的科學(xué)研討活動，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實踐中,，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗,，提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,，幼兒家長的支持,。這學(xué)期幼兒園和各個班級都建立的教育博客網(wǎng)站，網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩,，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍,，教師們的工作受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評,。教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域,，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，實現(xiàn)家園同步,、邁向幼教的前沿,，開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面，我們完成了如下方面的工作：

一,、以專題研討為切入點,，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評課,、說課的能力堅持園本教研立足本園,、以人為本、以研為實,，倡導(dǎo)教育反思,，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領(lǐng)的保教隊伍,，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間,，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平,，體驗工作的成就感和價值感,。教研活動立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),，我們開展了充滿研究,、真誠交流的園本教研活動，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思,、學(xué)習(xí),、交流和增強教師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中,，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高,。

幼兒園教研工作總結(jié)上學(xué)期 疫情期間幼兒園教研工作總結(jié)篇三

通過全園教職員工的共同努力，我們順利完成了一學(xué)期的工作,。本學(xué)期,，我們緊密圍繞新《綱要》精神理念進行貫徹落實,。根據(jù)我園的實際情況,，以教委辦精神為引領(lǐng),，開展了豐富有效的教研活動,。較好地調(diào)動了教師們對“教”“研”活動的積極性,，有效地促進和提高了教師的業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)將這半年來的工作做如下的總結(jié),，希望能借此積累好的經(jīng)驗,，同時反思存在的不足,，促使我們不斷學(xué)習(xí)，努力提高,，使教師的工作和業(yè)務(wù)能力逐漸成熟起來,，為下學(xué)期的工作打下堅實的基。

一,、日常教學(xué)的管理時時抓

加強一日活動各環(huán)節(jié)的管理,，對照《幼兒園一日活動常規(guī)》和《幼兒園教學(xué)活動常規(guī)細(xì)則》的要求，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個健康,、和諧,、安全、豐富,、新穎的生活和活動環(huán)境,，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利，合理安排幼兒的一日活動,。及時挖掘生活常規(guī)的教育功能,，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實際緊密結(jié)合起來，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，發(fā)展他們的自理自律能力。

二,、提高教師業(yè)務(wù)水平有效抓

1,、緊抓學(xué)習(xí)機會。幼兒園本著“走出去,，請進來”的精神,，不怕苦不怕累，積極參加每次的觀摩研討活動,，特別珍惜每次鎮(zhèn)級,、市級的各類培訓(xùn)講座機會。這學(xué)期我園組織教師外出學(xué)習(xí)共20人次以上,。分別組織教師觀摩鎮(zhèn)語言優(yōu)質(zhì)課活動,、市語言優(yōu)質(zhì)課活動、實驗幼兒園“創(chuàng)造游戲”活動,、觀摩__鎮(zhèn)級開放日,、組織三名教師參加期初工作檢查、選派兩位教師參加__市保健員培訓(xùn),。

2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，幼兒園還進行二次培訓(xùn),，將好的經(jīng)驗和教學(xué)理念進一步傳達(dá)與幼兒園的老師們共享,，提升全園教師的專業(yè)水平。

三,、周四教研日周周抓

1,、本學(xué)期，幼兒園根據(jù)園內(nèi)實際,，分別采用結(jié)對子,、同課異構(gòu)的形式，共同研討,。展開的課題是語言領(lǐng)域的兒歌《家》《尾巴的用處》《動物的嘴巴真有趣》《輕輕地》《水果歌》,、散文詩《秋天多么美》詩歌《美麗的傘》、故事《三只蝴蝶》《膽小先生》閱讀《小熊睡不著》講述《圣誕樹》,。在教研活動中,，每個活動都能如期進行，教研氛圍融洽,，真正落實了“周四教研日”和“每聽必評”的兩項制度,。本次活動一課二研的居多如：《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用處》《輕輕地》等。在活動中,，教師能從知識,、情感、能力三維度制定活動的目標(biāo),，且能從幼兒的角度出發(fā),。另外，環(huán)節(jié)的設(shè)計較清晰有層次性,，并能逐步凸顯以幼兒為主體,，教師主導(dǎo)的，師幼互動的教學(xué)理念,。同時,，教師在教學(xué)手段上也有所創(chuàng)新，教師能借助現(xiàn)代化教學(xué)手段制作課件利用多媒體讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí),、理解活動內(nèi)容,，借助圖譜突破重難點。

2,、各年齡段的教研力度也逐步加強,，新老教師的配對開課學(xué)習(xí)也取得較好的互動。在教學(xué)活動中,，結(jié)對子的教師們能認(rèn)真?zhèn)湔n,，共同準(zhǔn)備教具，互相幫助取長補短,。每個新教師獨立制訂計劃,，獨立設(shè)計教案,，獨立上一節(jié)公開課，促使新教師快速成長,。

四,、勤于筆耕學(xué)寫抓

為提高教師整體寫作水平，我園這學(xué)期以教師績效為契機,，并對教師的寫作進行培訓(xùn),。鼓勵教師大膽動筆、積極投稿,。相信從不敢寫到敢寫到樂寫中,，老師們的收獲也會越來越多。

五,、成效與不足

1,、將理論與實踐相結(jié)合，將理論運用到實踐中,，開展教學(xué)展示活動,。其中，__教師提供大班語言活動《云彩和風(fēng)兒》代表幼兒園參加鎮(zhèn)片段教學(xué)榮獲二等獎,，同月參加鎮(zhèn)級語言優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)評比榮獲二等獎,。

幼兒園教研工作總結(jié)上學(xué)期 疫情期間幼兒園教研工作總結(jié)篇四

本學(xué)期全園教師齊心協(xié)力，團結(jié)一致,，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,、指導(dǎo)與幫助下，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。下面就對一學(xué)期的教研工作做如下總結(jié)：

一,、強化師資培訓(xùn)，加強教研力度,，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

1.加強教育理論學(xué)習(xí),，樹立正確的教育觀，明確方向,，解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新,，為推進課程游戲化建設(shè)項目的開展而不斷努力,。每周一為幼兒園集體備課時間，隔周三為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，老師們互相探討,、相互指導(dǎo)。在上學(xué)期戶外活動場地改造的基礎(chǔ)上本學(xué)期我們又組織中大班幼兒開展戶外混齡游戲，在組織游戲的過程中我們引導(dǎo)全園教師通過觀察分析,、交流案例等形式及時組織教師反思教育行為,，調(diào)整游戲材料和活動方案,，目前我園中大班幼兒混齡游戲已初具規(guī)模,。本學(xué)期我們還組織教師通過閱讀《發(fā)展適宜性游戲：引導(dǎo)幼兒向更高水平發(fā)展》開展三個年級組的教師“讀書沙龍”交流活動。為每位教師提供了展示自我,、交流研討的平臺,。另外我們還通過師徒結(jié)對活動、教師基本功(談話活動)比賽,、青年教師同課異構(gòu),、骨干教師展示課等一系列活動使教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平有了大幅度提升，同時也促進了全園幼兒能力的發(fā)展和提高,。

2.采用“走出去,，請進來”的學(xué)習(xí)方法，有計劃地開展教學(xué)研討活動,。通過這些活動的開展,，老師們的業(yè)務(wù)能力得到了很大提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ),。

3.加強教育科研活動,，做好課題實驗的研究工作，

今年初我園申報了兩個__市教科研課題《“__文化”填充幼兒園園本課程的實踐研究》,、《圖譜在幼兒園音樂活動中的運用與實踐研究》,，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全體課題組教師的共同努力下，經(jīng)過兩年的實踐研究,，目前已取得了較好成績,。多位教師的相關(guān)論文成果在省市獲獎。課題研究也進入到結(jié)題階段,。

二,、加強內(nèi)部管理，提升班級保教質(zhì)量

1.園領(lǐng)導(dǎo)堅持深入教學(xué)第一線,，多聽隨堂課,，指導(dǎo)教學(xué)實踐;不定期檢查教師各類筆記，及時發(fā)現(xiàn)問題,，加強指導(dǎo),，督促教師的教育教學(xué)工作，追求教學(xué)的最高效益,。

2.加強幼兒園與家庭,、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享,，家園共育,。組織班級開展了“對家長開放半日活動”、中大班幼兒“喜迎十九大,、童心繪祖國”主題繪畫活動比賽,、全園幼兒會操比賽、迎新年中,、大班幼兒故事大王比賽,、小班唱歌比賽等一系列活動。加大傳統(tǒng)節(jié)日課程資源的挖掘,，形成適合我園的園本課程,。組織幼兒圍繞“中秋節(jié)”、“重陽節(jié)”,、“冬至”等傳統(tǒng)節(jié)日生成,、開展一系列活動，將幼兒園周邊的資源充分融入到我們的課程當(dāng)中,，使我們的課程更加生動,、有趣，真正活了起來,。通過這些活動我們拉近了家長和幼兒園的距離,，使我們的教育得到了社會、家長的認(rèn)可,。

三,、確立目標(biāo)，繼續(xù)攀高

回顧一年的工作,，收獲是快樂的,，也是豐厚的。這其中,，有教師隊伍的提升,，有幼兒的健康成長，有家長對幼兒園工作的認(rèn)可,，有幼兒園形象的提升,，更有老師們在這一過程中得到的充分鍛煉和提高。本年度盡管做了一些工作,，取得了一些成績,，但也存在著許多問題。

(1)結(jié)合本園實際,，加強園本課程資源的開發(fā)與利用的研究;

(2)幼兒園課程的審議與改造;

(3)教師專業(yè)能力的進一步提升;

(4)中,、大班幼兒戶外混齡活動的有效開展以及教師的觀察指導(dǎo),。

這些將作為下學(xué)期我園教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進教師成長,，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

幼兒園教研工作總結(jié)上學(xué)期 疫情期間幼兒園教研工作總結(jié)篇五

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，在這個學(xué)期中我們通過努力,，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗,，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法，在這,，就對一學(xué)期的教研工作做如下總結(jié);

本學(xué)期我們教研組從杭州邀請了李克建博士對于幼兒園后續(xù)的發(fā)展進行了評估和指導(dǎo)，并通過座談會的形式讓老師們與專家組進行親密的互動,，了解幼兒園一日生活的規(guī)范性,，在本縣內(nèi)我們邀請了林翠芳老師進行教育教學(xué)論文的指導(dǎo)，從排版到論文內(nèi)涵的建設(shè),、選材的角度等多個方面,，每一位老師都得到了啟發(fā)，并且在參評的17篇論文中獲得了9篇一,、二,、三等獎的好成績，還邀請了本園的徐晶晶園長,，對于說課藝術(shù)進行理念的梳理和解讀,，從根本上解決了老師們混淆說課、試講的概念,，另外,，我們在5月底組織集體教師進行篆刻的學(xué)習(xí)，在本土大師毛瑞春的帶領(lǐng)下,，老師們逐漸習(xí)得了篆刻的知識要領(lǐng),，并對本土石頭文化多了一絲的了解。本學(xué)期以來,，教研活動通過理論學(xué)習(xí),、互動實操開展了每周一次的大教研活動以及每雙周一次的美工沙龍活動，當(dāng)然還有我們的日常周四段教研,，不斷的在各種工作中加強教師的反思,，從每一塊工作的落實到班級、到個人,。

課題,，這個學(xué)期我剛接手這一塊工作，對于我來說，是一個陌生而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),，本學(xué)期,，我的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就《以本土資源為載體的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實踐與研究》《利用本土資源開展幼兒創(chuàng)意繪畫的實踐與研究》這兩個縣級子課題重點展開了研討,，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識，為了完善課題的內(nèi)容,，我們組織各個課題負(fù)責(zé)人和執(zhí)筆進行了深入的討論,，進一步對安排表進行確認(rèn)，就什么階段應(yīng)該實施收集什么內(nèi)容進行了詳細(xì)的分工安排,，基于安排,，在課題小組研討的過程中，我們發(fā)現(xiàn)材料的收集來源于我們班級日常所呈現(xiàn)的活動,，因此我們集中各個班級的老師進行了材料的梳理和段教研的討論,，這一經(jīng)驗的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題,，老師們在摸索中收集了許多的素材,，并各自撰寫了研究報告，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究,。

邀請李克建博士進行指導(dǎo)的過程中，我們認(rèn)識到要切實的抓好幼兒保教常規(guī),，應(yīng)該從細(xì)節(jié)做起,，比如說我們的過渡環(huán)節(jié)、消極等待現(xiàn)象,，我們組織老師,、保育員共同學(xué)習(xí)了一日保教規(guī)范的具體內(nèi)容，如在什么環(huán)節(jié)幼兒應(yīng)該做什么,、老師應(yīng)該做什么,、保育員應(yīng)該做什么，進行了分析解讀,，促進了師幼保育教育的結(jié)合,，也讓大家明確自己的工作。

本學(xué)期還重點主抓教師的一日活動安排,，從周計劃到教師的半日活動教案我們會定期,、不定期進行檢查、抽查,，根據(jù)具體情況進行分析和交流,、反思,、改進，讓一日活動更加有序,，值得一提的是我們的進餐環(huán)節(jié),，進行了重點的研磨，從音樂的選擇上,，為孩子營造溫馨,、安靜的就餐環(huán)境，到分流自主打飯,、打菜,，解決了消極等待的問題，為了培養(yǎng)幼兒良好的就餐行為習(xí)慣,，我們還自制了兩份表格,，讓老師們每日進行登記和分析，有效的改善了不良的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，并層層遞進,，優(yōu)化了一日活動中的過渡環(huán)節(jié)。

在教研活動中,，還未完成解決主持人講、老師聽的狀態(tài),，應(yīng)該更開放性的呈現(xiàn)集體腦洞大開的研討模式,，讓每一位老師都能體會參與式的教研所帶來的成長，因為年輕,、經(jīng)驗不足,，我們教研組所能帶給大家的引領(lǐng)并不全面，比如在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,，我們未能正確解讀環(huán)境的核心要點,，導(dǎo)致環(huán)境的推進甚微，在下一個學(xué)期到來之際,，我們需要做的是豐富自己的內(nèi)涵建設(shè),，學(xué)習(xí)更多有關(guān)的業(yè)務(wù)知識、多看幾本書,，在安排活動時通觀全局,，不至于最后匆匆忙忙。

接下來,，我們希望結(jié)合本園實際,，加強課題研究，提高全體教師科研意識;因為我們還有市級課題在走,，因為是做美術(shù)的特色幼兒園,，為了打響自己的品牌建設(shè),，我們還應(yīng)該摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗，在美術(shù)方面展開研討,，總結(jié)經(jīng)驗,，加強對教師技能、技巧的培訓(xùn),。

這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進教師成長,，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

幼兒園教研工作總結(jié)上學(xué)期 疫情期間幼兒園教研工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我們根據(jù)本園實際情況,，深入課程改革,，優(yōu)化幼兒一日活動，抓好幼兒園教育教學(xué)工作,，進一步涵養(yǎng)幼兒園校園文化,，使得我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。

回顧本學(xué)期教研重點工作如下：

一,、師資建設(shè)與課改同步

新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,，關(guān)鍵在教師。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵也是教師,。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際,，開展了一些活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。我們堅持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))批判地吸收外地先進幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗,，結(jié)合本園的實際，加強研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平。

1,、抓好政治學(xué)習(xí),，提高思想素質(zhì)

教師的一言一行對幼兒起著潛移默化的影響。為此,，我園十分重視教師的政治理論學(xué)習(xí),，通過學(xué)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師日常行為規(guī)范》來約束自己的言行;開展師德師風(fēng)活動，提高教師的師德修養(yǎng),。教師們還積極參加社會公益活動,，如在“抗震救災(zāi)獻愛心活動”中,，大家表現(xiàn)得積極踴躍;

2、抓好理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，提高文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)

一學(xué)期來，我們通過各種教研,、培訓(xùn)等形式進行學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，多次派遣教師外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，以此來增強教師對幼教信息的把握，拓寬教師的視野,，啟迪教學(xué)靈感,，回園后進行反饋，使教師們互相學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟課改精神,。在學(xué)習(xí)中真正理會《新綱要》的實質(zhì)，樹立新的理念,，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展,。積極鼓勵教師參加各類學(xué)習(xí)，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要,，如參加農(nóng)村教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)等,，為業(yè)務(wù)水平的提高奠定文化基礎(chǔ)。

由于對師資隊伍建設(shè)的重視,，一學(xué)期來，教師們多次在各級各類比賽中獲獎,，如在三月份學(xué)區(qū)舉行的教玩具制作比賽中,，老師們均獲得了一、二,、三等獎的好成績;在四月份南安市舉行的“幼兒教師教育評價能力競賽”中,，王英瑜老師獲得了二等獎的好成績;五月份學(xué)區(qū)舉行的“我的教育故事師德演講比賽”中，王英瑜,、黃添珍老師分別獲得了一,、二等獎的好成績。還有五月份南安市舉行的“幼兒教師教玩具制作比賽”中,，王英瑜,、曹智娟老師分別獲得了二、三等獎,，此外,，在南安市舉行的“中小學(xué)教育教學(xué)隨筆比賽”中,，黃烏治老師獲得二等獎，曹智娟,、黃添珍,、王英瑜獲得了三等獎。

二,、保教工作——重質(zhì)量,，求特色

我們始終堅持以素質(zhì)教育為中心，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和實踐能力為教育重點,，以情感體驗為根本,，使幼兒成為“會生活、會學(xué)習(xí),、會做人,、會交往、會競爭”的一代新人,。

1,、加強一日活動各環(huán)節(jié)的管理

本學(xué)期我園對照《幼兒園一日活動常規(guī)》的要求，通過半日活動跟蹤來檢查督促教師對各環(huán)節(jié)的組織,，消除孩子的等待現(xiàn)象,，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個健康、和諧,、安全,、豐富、新穎的生活和活動環(huán)境,，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利,，合理安排幼兒的一日活動。及時挖掘生活常規(guī)的教育功能,，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實際緊密結(jié)合起來,，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，發(fā)展他們的自理自律能力,。

2、優(yōu)化校園環(huán)境

新《綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要?！蔽覀儎?chuàng)設(shè)了富有教育意義的環(huán)境,，園所的走廊、教室里,，都有幼兒參與設(shè)計并自制的作品,，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗,。各班設(shè)置的閱讀角、建構(gòu)角,、科學(xué)角,、小舞臺、美工角,、等,，讓幼兒的日常活動變得豐富多彩,。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外,，我們還著中建構(gòu)健康、平等,、和諧的師幼環(huán)境,，要求教師愛護、尊重,、賞識每一個孩子,，平等、寬容地對待每一個孩子,，站在孩子的立場,，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信,、活潑,、健康、快樂的孩子

三,、教研工作——提升自身認(rèn)識,，優(yōu)化教育行為

“質(zhì)量就是生命”，對幼兒園來說又何嘗不是如此,，隨著幼教改革的不斷深入,，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在觀摩現(xiàn)場活動時,，卻發(fā)現(xiàn)教師并沒有將理念在自己組織的教育活動中體現(xiàn)出來，究其原因,，一是理論與實踐脫節(jié),。二是怕管不住幼兒，影響教育效果,，故在組織教育活動時,，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收場留于形式,。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,，是提高保教水平的重要手段之一,，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒ǎ苁寡芯扛鼮樯钊?、精確,，因而我們也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍,。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時采用聽讀式的基礎(chǔ)上,，觀摩各種活動，并結(jié)合實際,，充分發(fā)表自己的見解,，交流看法，最后形成共識,，這樣使教師明白,，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時，凡是幼兒能想的,，就讓他自己去想;能做的,，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性,、主動性,、創(chuàng)造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念,，促進觀念與實踐的統(tǒng)一,。同時，為了幫助教師能獲取最新信息,，每次外出活動的教師會及時反饋,，讓教師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)識,，教研活動的學(xué)與思,、教與研的有機結(jié)合，理論與實踐相互轉(zhuǎn)化,，促進教師提高自身認(rèn)識,，優(yōu)化教育行為。

四,、幼兒活動——體現(xiàn)素質(zhì)教育

1,、有計劃地組織一系列活動，拓寬視野,，擴大孩子的生活范圍,，體驗豐富的感情歷程。

春游帶幼兒出去踏青，讓幼兒感受自然界的美妙,，豐富了幼兒的知識面;在國哀日中,，深切悼念在地震中逝去的同胞們，為災(zāi)區(qū)孩子獻愛心,，感受萬眾一心,，眾志成城的民族精神;臨近畢業(yè)，帶大班幼兒參觀小學(xué),，既滿足了孩子們?nèi)雽W(xué)前的心理需求,，又使他們得到了一次有意義的體驗，同時激發(fā)了他們成為一名小學(xué)生的愿望,。

2,、組織豐富多采的節(jié)日活動和競賽活動

在“三八”婦女節(jié)和“母親節(jié)”上，孩子們帶著自己制作的賀卡送給自己的媽媽,，表達(dá)對媽媽的愛;在“勞動節(jié)”前,，孩子們當(dāng)了一回“環(huán)保小衛(wèi)士”，體驗了勞動帶來的樂趣;在“六一國際兒童節(jié)”里,，孩子們穿上節(jié)日的盛裝,，跳起歡快的舞蹈，吃著香噴噴的蛋糕,，感受著節(jié)日帶來的快樂,。

在各項競賽活動中，我園幼兒踴躍報名，積極參加，均獲得了良好的成績,。

3月份,，我園許秋萍,、陳靖小朋友代表學(xué)區(qū)參加了“南安市實驗杯幼兒繪畫、泥工比賽”，均獲得了良好的成績，其中,，許秋萍小朋友獲得了二等獎。

在學(xué)區(qū)舉行的“校園歌手比賽”中,，我園陳靖,、施婉娥和李冬艷小朋友均獲得了二等獎、三等獎的好成績,，第三屆“七波輝”杯幼兒體育單項比賽---呼啦圈比賽中,，我園有12名幼兒參賽，其中黃盈小朋友獲得了比賽的一等獎,，四名幼兒獲得了三等獎的好成績。

豐富多彩的節(jié)日活動和競賽活動的開展，增強了幼兒的競爭意識和集體榮譽感,，同時激發(fā)幼兒參與活動的興趣,，提高幼兒各方面的能力。

五,、 家長工作——注重溝通宣傳

1,、切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作,，爭取家長的理解與信任,，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排,，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹,，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒的繪畫作品,、觀察記錄,、幼兒自制的手工作品等，家長在翻閱的孩子的作品,、記錄本中看到了自己孩子的進步,，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴,，我們的工作得到了家長的理解和支持,。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通,，班級里的重大活動如需家長配合的,，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù),。

2,、積極爭取家長資源，豐富主題活動,。每個主題活動即將開展,，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動,。在主題活動《我們愛地球》中,，班里好多的小朋友都從家里帶來了購物袋、飲料瓶,、圖片資料等,。隨著主題的開展，家長開始漸漸地對我們的工作有了進一步的了解,，也更加促進了他們的參與自覺性,。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎,，樣樣?xùn)|西都要，以后我會留意幫你們收集的,?！本瓦@樣，經(jīng)常會有家長把家中的酸奶瓶,、空殼子拿來,，還主動地問我們：“這個需要嗎?”在家長的大力支持與配合下，使我園的主題活動得以順利有效的開展,。

3,、召開家長會。家長會上我們向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo),、內(nèi)容和任務(wù),，相關(guān)，疾病預(yù)防知識,、安全工作等,，使他們即使了解了班內(nèi)課程特點和幼兒園最新動態(tài)，并針對一些適時問題開展討論,。

一學(xué)期在緊張而又忙碌,、愉快而又充實中結(jié)束了，一份耕耘,，一份收獲,，每項活動的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,，在這個充滿挑戰(zhàn),、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),，我們將不斷努力,，不斷摸索，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新,、不斷完善,，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。

幼兒園教研工作總結(jié)上學(xué)期 疫情期間幼兒園教研工作總結(jié)篇七

一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過了,，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的內(nèi)容,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實施,深入開展研討,，解決當(dāng)前教育改革的問題,，不斷地更新觀念，理清思路,，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量,。

一,、加強學(xué)習(xí)進一步提升理念

我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑,，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié),，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前進步子太慢,。本學(xué)期根據(jù)幼兒園實際存在情況,，我園加強了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動,，重點加大學(xué)習(xí)新教材和實施新教材力度,，改變教研學(xué)習(xí)方式，每兩周進行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討,，邊學(xué)邊研,，從中領(lǐng)會《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念,。

其次,，采用參與試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材,，共同備課,，使教師了解教材的不同設(shè)計，展示個人的不同風(fēng)采,。另外我們還通過不同的案例進行分析,，解剖案例中不同的設(shè)計方法，以問題的形式進行展現(xiàn),，然后,，大家一起討論解決，使方案活動設(shè)計更完整,，案例剖析更直觀,、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這學(xué)期,，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，在對新教材進行解讀實施的基礎(chǔ)上,，又邀請了實質(zhì)幼兒園骨干教師進行講課,，使我們更進一步理解新教材，實施新教材,。

通過多形式的開展學(xué)習(xí)活動,，教師們已明確自己陳舊觀念,、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平,，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,。當(dāng)然，通過學(xué)習(xí),，使教師在實施過程中有了新的認(rèn)識,，他們能大膽地表達(dá)自己看法和見解，樂意提出各種問題和建議,，使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索,，解決當(dāng)前問題，使教師形成一種邊尋邊思,，從反思中尋找問題的答案,，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念,，更好地實踐新教材,。

二、繼續(xù)注重實踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展

由于幼兒園教育活動內(nèi)容具有很大靈活性,、選擇性,、。因此,，光靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會，而目前在實踐新教材中,，又有許多困難,。(如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實施,、教師本身的素質(zhì)等)因此,，一日活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時間和空間的安排外,，重點還是讓她們進行實踐的操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。

另外,，加強集體交流,，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的,、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師,。比如：觀察記錄方法、個案分析,、隨筆等,，都可以掛在校園網(wǎng)上進行交流,。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神,。通過實踐操作體會,，本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識，活動中主動參與性較好,，教學(xué)活動過程設(shè)計能考慮孩子的需要,，比如：教師的主題教育活動“手套”、“春天的顏色”等,，整個活動充分體現(xiàn)了新理念,，活動以游戲為主，動靜交替,，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切,，活動中充分關(guān)注孩子的需要,，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,，孩子探索欲望較高,。雖說問題存在還很多，但我們相信,，通過不斷地實踐嘗試,，教研的氛圍會越來越濃。

三,、加強反思學(xué)習(xí)深化專題研究

根據(jù)本園的實際情況,，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動更靈活性,、操作性,。因為，根據(jù)孩子年齡特點,、身心發(fā)展的需要,，編制教材內(nèi)容有所不同，因此,，不同的年齡有著不同的教材,，在研討中，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進行學(xué)習(xí)反思,，從反思中尋找問題切入口,。活動過程中,，不斷地通過整合學(xué)習(xí),，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想,，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗，列出問題,，然后通過大家一起商討問題存在情況,，尋找資料解決問題。

幼兒園教研工作總結(jié)上學(xué)期 疫情期間幼兒園教研工作總結(jié)篇八

在這一學(xué)期中,，我們以全面提高辦學(xué)水平和保教質(zhì)量為宗旨,，以采用南師大的《幼兒多元能力探索課程》教材為契機，實踐《綱要》精神,，落實園本教研草根性,，致力于教學(xué)和管理的改革，大膽嘗試,，教研工作取得了一定的成績,，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、發(fā)揮新課程內(nèi)涵的最大效益

本學(xué)期我們實踐了新教材《幼兒多元能力探索課程》,，重點進行了專題研究：在主題背景下,，剖析相關(guān)的各年齡段主題活動，通過幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè),，努力提升教師實踐,、思考、研究與反思的能力,，從而加快促進教師專業(yè)化成長,。

1、各班小主題研究與年級組大主題研究相結(jié)合,。教師們積極參與群體學(xué)習(xí)和探討,，注重了案例的收集與研究工作。小班的主題活動內(nèi)容有“糖果王國”,、“我喜歡”,、“圖形王國”等;中班主題活動內(nèi)容有“紅彤彤的年”、“小動物過冬”,、“熱鬧的街道”,、“數(shù)學(xué)墻”等;大班主題活動內(nèi)容有“了解茶文化”等。

2,、教育經(jīng)驗的交流與互通,。在實踐新教材的過程中，邀請了教材出版的編著老師為我們做了“幼兒的生活就是課程”講座,，使教師們認(rèn)識到新教材更深層次教育意義,。此外康樂幼兒園名師李磊還為我們做了“關(guān)于探索型主題活動的實踐和思考”的講座，探索型主題活動對教師的角色與技能提出了更高的要求。

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)教師,、幼兒、家長之間的互動分享,。根據(jù)教師已有成效,，在大教研中，我們進一步提出環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要“多補充”,、“常變化”的要求,。即：根據(jù)主題發(fā)展和變換，教室環(huán)境也應(yīng)時時追隨變換,。首先,，汲取新的信息。組織教師參觀學(xué)習(xí)其他園所的環(huán)境,、觀看資料片;其次,，暢談個人創(chuàng)想。環(huán)境觀摩后人人發(fā)言談體會;再次,，自我觀摩互相欣賞,。各班展示創(chuàng)設(shè)成果，講述多樣化的區(qū)角活動環(huán)境與材料,。學(xué)期末，班班環(huán)境都有明顯的變換和補充,，體現(xiàn)著教師,、幼兒、家長之間的互動分享與交流,，并且關(guān)注幼兒行為習(xí)慣細(xì)節(jié)的培養(yǎng),。

二、關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵

我園的園本教研內(nèi)容為“各領(lǐng)域基本教學(xué)模式的探索”,，本學(xué)期我們重點研究的是“數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵”,。具體做法如下：

1、強化學(xué)習(xí),。園本教研要求教師在組織教育活動的同時進行研究,，研究就意味著學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)與研究為一體的園本教研機制,，為教師的行動研究提供理論支撐和保障,。

首先，查閱資料,，進行學(xué)習(xí)理論,。學(xué)習(xí)《綱要》中對數(shù)學(xué)的解讀“感受數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的意義”;學(xué)習(xí)趙寄石主編的《幼兒數(shù)學(xué)教育》,，了解數(shù)學(xué)教育內(nèi)容主要包含內(nèi)容以及概念性的問題,，關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵,，在設(shè)計數(shù)學(xué)活動時慎思慎慮，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的三個特點：抽象性,、精確性以及應(yīng)用廣泛性,。

其次，分析比較數(shù)學(xué)課例,。通過比較兩個數(shù)學(xué)課例“認(rèn)識以自身為中心的左右”和“體驗左右的位置與順序,，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識”。從比較中體會數(shù)學(xué)教育的新價值,，解決問題是數(shù)學(xué)課程的中心,，因此，創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情境是數(shù)學(xué)教育的重要手段,。

2,、開展數(shù)學(xué)賽講活動。11月初,，我們開展了數(shù)學(xué)賽講活動,。選出賽講中8個比較成熟的活動作為樣板示范，進一步完善后錄制存留,，資源共享,。在賽講中有許多新的信息傳遞給大家，例如：代數(shù)合計學(xué)習(xí)使用錢幣(吳曉瑩),、代數(shù)合計測量身高(裴瑾),、項目記錄(王之云)、估分(吳錦),、角的探索發(fā)現(xiàn)(劉潤珍)等等,。關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)“生活化”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境是這次賽講的最大特點,。

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)活動緊密結(jié)合?！靶◆~開飯了”,、“圖形拼變”、“來客人啦”,、“奇妙的圖形”等墻面,，呈現(xiàn)出具體的操作構(gòu)建、實物的觀察理解,、符號的記憶解釋,，體現(xiàn)了教師培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)心智能力的教育機制，啟迪幼兒思考，獲得解決問題的方法,。

4,、我們做為山西省示范、窗口幼兒園,，起著引領(lǐng)的作用,。因此，我們毫不保留自己的所獲,，努力將值得借鑒,、思考的活動呈現(xiàn)出來與大家分享學(xué)習(xí)、共同提高,。本學(xué)期就我們研究的數(shù)學(xué)活動課程承擔(dān)的觀摩教學(xué)活動有：忻州和平幼兒園園長及教師,、支教下鄉(xiāng)到松莊幼兒園、送教下鄉(xiāng)到草坪機關(guān)幼兒園,、太原市教研科研中心教研活動,、杏花嶺園長例會、山西大學(xué)大三大四學(xué)生等等,。

三,、雙語

1、增加英語教研活動時間,。教育新理念的獲得,、實踐活動的觀摩、教學(xué)活動或?qū)嵺`活動后的即時研討與反思等,，在英語專題教研活動中匯總交流,，教師們梳理自己的認(rèn)知經(jīng)驗，或以案例形式闡述自己的思考或以幾個觀點方式展開自己的經(jīng)驗,，教師在活動中所展現(xiàn)出的多種樣式促進了教師自身專業(yè)化水平的提高。

2,、

四,、發(fā)揮示范園作用形成共同成長集體

1、公開教育教學(xué)活動

下鄉(xiāng)支教,、講座,、公開教育教學(xué)共19人次，其中有山西大學(xué)學(xué)生見習(xí)觀摩(2次),、美國士立大學(xué)judy教授來訪,、杏花嶺園長例會、忻州觀摩,、支教下鄉(xiāng),、教科研中心教研活動等。做課求精，無愧示范窗口稱號,。

2,、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

國家“十五雙語研究”課題先進個人：張曉紅、閆雙玲,、張建英;山西省模范教師：張建英;山西省“中華魂”主題教育活動優(yōu)秀工作者：高華;山西省“中華魂”主題教育活動優(yōu)秀輔導(dǎo)員：王麗娜;太原市骨干教師：楊開蕓,、賈嵐、李煒;杏花嶺優(yōu)秀教師：劉嬌梅,、韓希,、賈嵐、劉潤珍,。

3,、推進課題研究工作

國家“十五雙語研究”課題：論文二等獎(雷虹、李煒),、課例二等獎(劉潤珍),、課例三等獎(張蕾);山西省教育協(xié)會論文獎：一等獎閆雙玲、張曉琦;二等獎張曉紅,、王麗娜,、曾海霞、裴瑾,、向暉,、張琴、岳彥華,、吳嘵瑩,、楊麗慧、趙雋,、高華;三等獎徐海燕,、劉嬌梅、王美玲,、鄭強,、王寵。

以上是本學(xué)期幼兒園保教工作總結(jié),，在保教研究與實踐中還存在一些問題如：1,、主題活動中教師如何有效拓展幼兒的經(jīng)驗?如何使每一個環(huán)節(jié)更豐富和有效?2、如何在大教研活動中多關(guān)注不同層次教師研究能力提高,，采取有效途徑幫助教師在學(xué)習(xí)借鑒中獲得提升一些新的經(jīng)驗等,。以上問題有待我們在以后的保教研究中尋求有效方法與策略加以改進與提升。

幼兒園教研工作總結(jié)上學(xué)期 疫情期間幼兒園教研工作總結(jié)篇九

一學(xué)年的工作,，在緊張的學(xué)習(xí)和實踐中過去了,，時光的流逝,，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長,，我們在一學(xué)期的努力中,，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗,，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法。因為愛,，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,，因為激情，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長,。在這,，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：

1、加強學(xué)習(xí),，注重教師成長,。

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究,、學(xué)習(xí),、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地,；本學(xué)期,，教研工作以加強學(xué)習(xí)，促進教師成長作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法,。本學(xué)期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思,，從每一塊工作的落實總結(jié)中,，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗,，確立目標(biāo),。

2,、開展課題研究,，摸索教育經(jīng)驗。

課題,，對于我們教研組來說,，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),。本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開了研討,，從最初的超多理論知識的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識,，從大,、中、小各年級各班的教材,、確定,、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中,，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí),，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學(xué)理論,、教學(xué)經(jīng)驗和構(gòu)成的新思路、新方法得以交流和提升,，每一個活動,，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動,。這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集,，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,。最后，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動的觀摩和教學(xué)中,，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進幼兒記憶歌詞,，在唱歌教學(xué)中利用生動、形象的圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視,、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,，提高音樂活動的質(zhì)量,，這一經(jīng)驗的總結(jié)，也就構(gòu)成了我們教研活動的一個課題,，老師們在摸索中收集了許多的素材,，并各自撰寫了研究報告，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究,。

3,、優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)安排,。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心,。本學(xué)期,，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動的時間,，真正讓一日活動更加合理、科學(xué),。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外,，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結(jié)，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué),，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

4,、精心組織大型活動,，增強宣傳力度。

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會,、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點,。本學(xué)期,，我們精心組織了家長開放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演,。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實,，到六一表演節(jié)的編排,、訓(xùn)練、項目議程,、方案的制度,，到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流,、討論,，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報表演中,，也由老師們出色的表演,，得到了家長的一致好評和認(rèn)可。

5,、安全工作,。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責(zé),，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期,，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師,，堅持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高職責(zé)心為安全要點,，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低,，無骨折、縫針事故,、輕微的摔傷,、碰傷也很少。

總之,，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果,，教研活動真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí)、成長的地方,，就本學(xué)期的工作,，我們也清晰的意識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還有一些急待解決的問題：（1）結(jié)合本園實際,，加強課題研究，提高全體教師科研意識,；（2）教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定,、落實,；（3）教師技能、技巧的培訓(xùn),；（4）特色教學(xué)的經(jīng)驗,，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗,。

這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進教師成長,，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

幼兒園教研工作總結(jié)上學(xué)期 疫情期間幼兒園教研工作總結(jié)篇十

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí),、成長的重要陣地,。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,，加強園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),，高度重視園本教研工作

如果說,，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么,，我們認(rèn)為,，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在,。所以,，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作,、探究,、創(chuàng)新”。通過園本教研,，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中。在施教的同時,，為自己不斷積累知識和才能,，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師,、專家型教師,，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。

二、加強園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),，明確分工,，責(zé)任到人

首先，園長親自抓幼兒園工作,，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確,，責(zé)任到人。其次,，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中;每學(xué)期,，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,，對園本培訓(xùn)工作進行及時的調(diào)度,，加強了培訓(xùn)的針對性、時效性,。

三,、建立健全各項制度和計劃，確保培訓(xùn)落實到位

為確保園本培訓(xùn)落到實處,，制定了園本培訓(xùn)工作的計劃,，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃,。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么,，什么時間學(xué),，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

四、采用靈活多樣的園本教研形式,，激發(fā)教師主動參與的熱情,，促進教師成長。

一是開展各種比賽活動,，讓人人都有參與和施展才能的機會,。教師通過學(xué)習(xí)與實踐，進一步理解了園本教學(xué)的重要性,。

二是,，為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積累、升華,，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思考,、想法與體會,，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想,、感情等等,，但必須是教師的真情實感。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進孩子的世界,，你會變得越來越豐富,，我們會從這里收獲快樂與支持”，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在,。

另外,，我們從幼兒一日活動入手，引導(dǎo)孩子動口,、動手,、動腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)著解決問題,，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識,、由學(xué)習(xí)知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求,。

五,、下一步工作思路

1、進一步加強各層次教師培訓(xùn)：

我們將以提高教師思想水平,、理論水平,、實際操作水平為目標(biāo)，實現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作(靈活性,、創(chuàng)造性)——總結(jié)”一體化的路子,，并針對每一個教師的具體情況，有針對性的進行輔導(dǎo),，使教師盡快掌握園本課程的精華所在,。同時，我們還要進一步加強教師的基本功培訓(xùn),，爭取教師全部達(dá)標(biāo),。

2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動，進一步做到有計劃,、有目標(biāo),、有記錄，有總結(jié),。注重形式多樣,，講究方法。

在今后的征程上,，我們將繼續(xù)不斷到改進,，不斷創(chuàng)新，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高,。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力,。

幼兒園教研工作總結(jié)上學(xué)期 疫情期間幼兒園教研工作總結(jié)篇十一

隨著幼教改革的深入開展,教育理念的不斷拓新,我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評價滯后于“以人為本、尊重幼兒的個性,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、促進幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念,。隨著社會的發(fā)展,教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知需要,。幼兒園要生存和發(fā)展,必須注重教師素質(zhì)的培訓(xùn)和提高。本學(xué)期,我園以理論提升作為關(guān)鍵,用先進理念指導(dǎo)實踐,從而提高保教質(zhì)量,最終促進每個幼兒發(fā)展,。

一,、加強學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一思想

高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的教師,提高教師的素質(zhì)是實施教育的需要,是幼兒園發(fā)展的需要,也是教師自身發(fā)展的需要,只有不斷學(xué)習(xí),才能不斷完善自我,提高自我。

1,、學(xué)政治

我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,學(xué)習(xí)有關(guān)法律,、法規(guī)性文件,學(xué)習(xí)教育的改革與發(fā)展等,通過談體會、寫心得,引導(dǎo)教師關(guān)心政治,、關(guān)心國家前途,促使教師樹立正確的政治觀點,正確認(rèn)識“x”的要求,確立自我人身價值,培養(yǎng)社會責(zé)任感,。因為,只有不斷提高教師的思想素質(zhì),才能潛移默化的去感染幼兒,才能“學(xué)為人師”。

2,、學(xué)理論

幼兒園園本課程的構(gòu)建與實施逐漸走入了農(nóng)村幼兒園,它是一種時代的需要,也是幼教課程改革深入發(fā)展的必然,。對于我們農(nóng)村幼兒園的教師來說,要求是比較高的,我們只有不斷學(xué)習(xí),才能了解園本課程的真正含義。我們通過學(xué)習(xí)《幼兒教育研究》,、《早期教育》,、《學(xué)前教育》等雜志上有關(guān)的文章理論和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,通過聽、看專家報告,、姐妹園的介紹,逐漸轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確的教育觀,、兒童觀、服務(wù)觀,新觀點的認(rèn)識,我們把它轉(zhuǎn)化為教育行為,并加以分析,、提煉,、概括,體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本,體現(xiàn)教育發(fā)展的新理念,逐漸構(gòu)建出適合本園實際的課程。

二、加強教研組建設(shè),提高教研質(zhì)量

質(zhì)量就是生命”,對幼兒園來說又何嘗不是如此,隨著幼教改革的不斷深入,教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,但在觀摩現(xiàn)場活動時,卻發(fā)現(xiàn)她們并沒有將理念在自己組織的教育活動中體現(xiàn)出來,究其原因,一是理論與實踐脫節(jié),。二是怕管不住幼兒,影響教育效果,故在組織教育活動時,不敢讓幼兒充分感知,而是草草收場留于形式,。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,提高保教水平的重要手段之一,恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒?能使研究更為深入、精確,因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍,。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽讀式的基礎(chǔ)上,觀摩各種活動,并結(jié)合實際,充分發(fā)表自己的見解,交流看法,最后形成共識,這樣使教師明白,幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時,凡是幼兒能想的,就讓他自己去想;能做的,就讓他自己去做,以充分發(fā)揮幼兒的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念,促進觀念與實踐的統(tǒng)一,。同時,為了幫助教師能獲取最新信息,每次外出活動的教師會及時反饋,讓教師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā),獲得感性的認(rèn)識,教研活動的學(xué)與思,、教與研的有機結(jié)合,理論與實踐相互轉(zhuǎn)化,促進教師提高自身認(rèn)識,優(yōu)化教育行為。

三,、重視對課題的研究

教科研是幼兒園教育科學(xué)質(zhì)量提高的重要前提,。通過教科研已達(dá)前沿陣地,可以暢通信息道,使教師從中獲得一些新的教育思想,培養(yǎng)和鍛煉教師隊伍,提高教師的理論素質(zhì),促進教師由經(jīng)驗型向理論型轉(zhuǎn)變。本學(xué)期,我園開展了《幼兒情感教育的實踐與研究》的園級課題研究,開學(xué)初制定小班階段的活動目標(biāo)及活動內(nèi)容,通過實踐不斷改進目標(biāo),努力完善課題實施效果,。此外,鼓勵中大班教師積極開展小課題研究,。對于課題研究,我們不很成熟,憑著我們的滿腔熱情,逐漸納入正規(guī)軌道上。

四,、開展系列活動,提高教師素質(zhì)

本學(xué)期,我們開展了青年教師評優(yōu)活動,大家都能積極參與活動,精心準(zhǔn)備,活動后的個人反思與集體評析,使教師進一步提高了自身評析能力,同時也幫助教師認(rèn)清自身的不足,取長補短,運用到教學(xué)實踐中,。教學(xué)展示活動實際是對教師的理論、行為,、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助,。本學(xué)期是我園園本課程實施的第一學(xué)期,教師們在教學(xué)實踐的同時摸索著,對開拓教師的教學(xué)思路有很大的幫助。

探索性主題活動的開展,對教師觀念,、行為,、智慧、技能都提出了較高的要求,。由于活動形式的開放性,活動過程的不確定性,強調(diào)幼兒的自主性,追求活動的過程性,給教師提供了發(fā)揮的空間,。通過一學(xué)期的嘗試,教師或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會傾聽、觀察幼兒;為開展順利,教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅是合作者,、支持者,、還是欣賞者等等,有了以上的認(rèn)識,為下學(xué)期進一步深入開展奠定了基礎(chǔ)。本學(xué)期結(jié)合市教研室精神,開展了區(qū)域活動展示活動,從收集資料到環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、幼兒的活動,教師們付出了很多的精力,但與此同時也看到了教師在開展區(qū)域活動方面積極性與能力的提高,。

本學(xué)期小班為家長開設(shè)了觀摩活動,大部分家長能在百忙中抽空前來參加,通過觀摩教學(xué)活動、座談會,使家長們了解了幼兒園的教育形式與方法,。本次活動受到了家長們的好評,并希望以后多舉辦這類活動,。

一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實中,一份耕耘,一份收獲,每項活動的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣,、聚滿人氣的新世紀(jì),我們將不斷努力,不斷摸索,以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻,。

幼兒園教研工作總結(jié)上學(xué)期 疫情期間幼兒園教研工作總結(jié)篇十二

我們教研組在區(qū)教育局小幼科的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在各個幼兒園的大力支持與配合下，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神為理論依據(jù),，按照學(xué)年初制定的工作要點,，本著求實、開拓,、創(chuàng)新的原則,，努力開拓教研工作的新局面。較好地完成了工作任務(wù)?，F(xiàn)將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一,、組織新學(xué)期工作會議

為了提升幼兒園園長的管理理念和水平，促進園所之間的友好交流,，我們在九月份召開了“幼兒園園長新學(xué)年工作會議”,，進一步貫徹區(qū)教育工作會議精神，明確新學(xué)年的工作目標(biāo),，提出了新學(xué)年工作的重點,、建議，并對工作做了詳細(xì)的安排,。園長們也分別談了自己幼兒園新學(xué)期的工作設(shè)想,。從各位園長的介紹中能夠體會到，我們幼兒園都非常重視教研活動在教師成長中的作用,，能根據(jù)各自幼兒園的具體情況有的放矢地開展教研,，并在教研的形式上有所突破,。充分發(fā)揮人員的積極性,，主動性，有序有效地開展教育研究,。通過此次會議,，到會的園長們紛紛表示將共同攜手，開創(chuàng)幼兒教育的新局面,。

二,、組織安全衛(wèi)生檢查工作

為全面加強區(qū)幼兒園安全衛(wèi)生工作,，根據(jù)區(qū)教育局小幼科的部署與安排,，我們和__片實行了安全衛(wèi)生工作交叉檢查。9月20日我們組織了由片長任組長,、三個幼兒園園長和一名保健醫(yī)生為組員的安全衛(wèi)生工作檢查小組,，對廣氮片13所幼兒園進行了為期一天的檢查,。從檢查13所幼兒園的情況來看，大部分幼兒園有較強的安全意識,，組織制度健全,，環(huán)境,、設(shè)施設(shè)備配套齊全，特別是在食品安全方面做的尤為突出,。但也有少數(shù)幼兒園存在薄弱環(huán)節(jié),，主要表現(xiàn)在辦園證未年審和人員沒有上崗證;次弱的是衛(wèi)生保健工作，主要表現(xiàn)在檔案資料不齊全和沒有上墻資料;其次是園舍條件達(dá)標(biāo)率不高,，主要是班額過大,。一天檢查下來，我們被廣氮片幼兒園園長們濃濃的熱情和快樂爽朗的笑聲所感染,，她們向我們傳遞的是：工作著是快樂的,，共贏才會贏!因此，她們像姐妹一樣,，互相關(guān)心,、互相幫助，和睦相處,，有商有量,。這是我們檢查小組成員學(xué)到的最有價值的東西。

三,、組織各種比賽活動

根據(jù)20__年區(qū)教研工作計劃,，我們片圓滿完成區(qū)的各項評比與比賽活動，在參選活動中,，鼓勵教師積極參與,，幼兒園層層選拔，給我們的教師創(chuàng)造了展示的機會和條件,，有效地促進了教師教育教學(xué)水平的提高;使我們片的青年教師脫穎而出,。論文比賽、教玩具制作評比,，我們的教師都獲得了可喜的成績,。

1、組織“區(qū)20__年幼兒園貫徹落實《綱要》論文比賽”

為總結(jié)區(qū)廣大幼教工作者在貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的教育實踐中獲得的豐富經(jīng)驗,，進一步更新觀念,，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，推動幼教事業(yè)的發(fā)展,，區(qū)里決定開展“區(qū)20__年幼兒園貫徹落實《綱要》論文比賽”,。在參選過程中，根據(jù)區(qū)的評選要求,，我們邀請專家為我們片的論文逐一進行修改,，及時選送區(qū)里參評。并榮獲區(qū)一等獎2人,，二等獎3人,，三等獎4人的好成績,。

2、組織“區(qū)自制幼兒教玩具比賽活動”

為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神,，豐富幼兒教育環(huán)境,，提高幼兒活動質(zhì)量，促進幼兒全面發(fā)展,，小幼教科組織全區(qū)第二屆幼兒園自制教玩具比賽,。我們的做法是，先由各個幼兒園自行進行參選,，將獲獎作品再集中到片長園進行初賽,。各幼兒園積極參與，選送參加初賽的作品就達(dá)28件,。根據(jù)區(qū)里的評選要求,，我們層層選拔，嚴(yán)格把關(guān),，采取不計名,、不公開單位的評選方式，公開向片里的幼兒園進行展示,，經(jīng)統(tǒng)計分?jǐn)?shù)選出15件最符合評選標(biāo)準(zhǔn),，即體現(xiàn)“操作性、教育性,、安全性,、經(jīng)久性、環(huán)保性”的教玩具作品送到區(qū)里參加決賽,，并獲得優(yōu)異的成績,。

幼兒園教研工作總結(jié)上學(xué)期 疫情期間幼兒園教研工作總結(jié)篇十三

依照學(xué)期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù),，實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo),。與以往相比搞出了特色,，獲得了實效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研活動日趨規(guī)范

1,、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上,。在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計劃的制定由下而上,，從基層中搜集,、挖掘問題。學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見,，然后通過討論,、研究制定出學(xué)期計劃,，該計劃具有從群眾中來、立足于實際,、可操作性強,、粗線條定目標(biāo)的特點，而且能通過讓教師參與計劃的制定,，達(dá)到人人支持教研,、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上,，保教室更是精益求精,，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道深入了解教學(xué)實際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,，所以每次教研教師們都是高興而來,、滿意而歸。

2,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上,。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了“分工不分家”。

3,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準(zhǔn)備與整理上,。學(xué)期初，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”,，當(dāng)確定出每次教研活動內(nèi)容后,，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位教師做好思想及行動上的準(zhǔn)備;而教研活動主持人就要認(rèn)真做好本次活動的備課,，對活動的目標(biāo),、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準(zhǔn)備;教研過程中，由記錄員詳細(xì)記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言,，以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料,。

二、教研活動時間得到更充分的保證

自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來,，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證,，故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心,，成了教師們不可缺少的精神食量,。

三、教研活動形式多樣,，內(nèi)容豐富多彩

首先,，本學(xué)期我們在原先基礎(chǔ)上,，又進行了兩種教研形式的大膽嘗試?！耙还?jié)課兩次觀摩三面評”,，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察,、評價,、反思能力等方面，具有不可低估的價值,?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪拢越處焸儤O容易找到共鳴點,，又因為彼此間的切磋比較,、交流反思，往往能得出較為科學(xué)的答案,，而這一答案便是我們下一步實踐的依據(jù),。

其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計上,，既有提高教師教育技能的內(nèi)容,，又有解決教育困惑的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能,、交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等,，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題,，提高教師的聽,、說、思,、寫的能力,。

再次，教研的組織上有集體教研,、分組教研還有隨時隨地的個別教研,，教研的成員是流動性的，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的,，如今我們的教研已無處不在,、無時不有了。

四,、教研有突破，效果有新高

1,、教師的教研熱情空前高漲,。教研活動的開展增進了領(lǐng)導(dǎo)與教師,、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧,，教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情,。

2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進,，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力,、觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力,、提升撰寫的能力等,。更為可貴的是，通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動,，使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗,，如：如何做好主題活動前的準(zhǔn)備;如何選擇與設(shè)計主題中的活動;各種教育資源的挖掘與利用等等。

五,、教研活動的反思與不足

有總結(jié)和反思便能實現(xiàn)再提高,，在本學(xué)期教研活動的開展中尚存眾多的不足：

1、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與,，對這部分教師來說實為一種損失,。

2、活動中雖總結(jié)出了不少有價值的經(jīng)驗,，但缺少在實踐中的反復(fù)論證,。

3、教師雖然具備了一定的寫作技能,、儲備了相當(dāng)?shù)膶嵺`經(jīng)驗,，但仍缺乏對此的整理與對外交流。

幼兒園教研工作總結(jié)上學(xué)期 疫情期間幼兒園教研工作總結(jié)篇十四

本學(xué)年我園根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,，以《綱要》《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),，遵循“研究、服務(wù),、指導(dǎo),、引領(lǐng)”的教研工作原則，積極圍繞學(xué)期初制定的工作思路和研究重點,，以幼兒園課程建設(shè)和園本研修為抓手,，在學(xué)習(xí)與反思中不斷實踐，推進教師專業(yè)成長,，現(xiàn)就本學(xué)年教科研工作做個總結(jié)：

一,、本學(xué)年情況分析

(一)加強師資培養(yǎng)，提高師資素質(zhì)。

1.新教師的培訓(xùn),。

我園本學(xué)年有3位新教師,，對新教師的培訓(xùn)是我園教師隊伍建設(shè)的一項重要工作。通過園本的培訓(xùn)活動和經(jīng)常參加教研中心組織的工作觀摩和教研活動,，切實加強了新教師教育教學(xué)能力和教學(xué)研究能力,，對提升園內(nèi)整體教師的師資素質(zhì)起到了很好地作用。

2.組織教師積極參與各類比賽和觀摩交流活動,。

為了進一步做好對青年教師和骨干教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作,，提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。本學(xué)年我園羅娟老師,、胡明霞老師,、蘇尾花老師參加縣新教師技能技巧比賽，并取得了好成績,。5月19日,，我園承辦縣幼兒園第三片區(qū)教研共同體交流研討活動。由許秋妹老師開展大班美術(shù)活動《水墨畫——荷花》,，羅娟老師開展大班科學(xué)活動《睡蓮花開》,。兩位老師通過教研感受頗多、經(jīng)歷多多,、收獲多多,，學(xué)會了反思和調(diào)整，設(shè)計教案的能力和執(zhí)教能力得到了有效的提高,。

3.開展師徒結(jié)對活動,，提高新教師業(yè)務(wù)能力和班級管理能力。

本學(xué)年我園青年教師繼續(xù)按照既定的計劃有序地展開各項活動,，平日里師傅能做好示范榜樣作用,，樂意為徒弟上好示范課，指導(dǎo)徒弟做好班級管理,、制訂各類計劃,、寫教案，并通過相互聽課活動來提高徒弟執(zhí)教能力和教學(xué)反思能力,。

4.開展年級組研討活動,。

組織年級組長參加教研組長研討活動，交流分享我園教研組開展情況,，探討解惑教研組中存在的問題,，通過相互切磋和交流，從而帶動教研組長能力的提升,。

5.開展讀書分享活動,。

為了進一步提高自身理論修養(yǎng),，更新教師的教學(xué)觀念，加強學(xué)習(xí)勢在必行,。為教師提供學(xué)習(xí)的資源,，促進教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍,，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識,，更新教育觀念。同時,，通過讀書分享這一活動,，教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈,，給我們的生活和工作增添美好的色彩,。

(二)開展園本研修，努力提高師資素質(zhì),。

1.開展主題教研活動,，逐步提高教師的研修能力。

為了進一步提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,，有效地提高幼兒園集體教學(xué)活動質(zhì)量,。根據(jù)學(xué)初教研計劃安排，3月份我園開展大班教研活動,，分別由李藝芳老師大一班主題活動《十二生肖》,、林藝萍老師大二班語言活動《小貓生病了》、張瀟瀟老師大三班科學(xué)活動《會預(yù)報天氣的動物》,。4月份我園開展中班教研活動,，分別由王菁菁老師中一班語言活動《我的好朋友》、許冬梅老師中二班主題活動《我愛你》,、胡明霞老師中二班科學(xué)活動《面粉變面團》,。6月份開展小班教研活動，分別由洪慧婷老師小一班繪本活動《甜甜的河水》,、蘇艷玲老師小二班語言活動《愛玩的小雞》,、蘇尾花老師小二班語言活動《小豬的野餐》。

針對每月的主題教學(xué)進行主題教研活動,，擴展教師的教學(xué)經(jīng)驗,，同時也讓青年教師從最基本的教學(xué)教研活動開始，逐步提高自身的教科研能力,。教師們圍繞主題積極參與發(fā)言,，既能結(jié)合理論層面來闡述自己的觀點，發(fā)表見解,，又能結(jié)合課堂教學(xué)實例來剖析自己的教學(xué)行為,，在互動中拓展了思路,，相信在以后的教學(xué)活動中，教師們一定能將理論指導(dǎo)規(guī)范自己的教學(xué)行為,，使自己的教學(xué)水平有進一步提高,。

2.開展問題研討活動。

由于新教師多,，經(jīng)驗不足,，在一日生活、教學(xué)活動,、家長工作中,，都難免會遇到一些問題，我們結(jié)合實際圍繞日常教學(xué)中的問題展開研討,，通過教師間思維的碰撞來拓展思維,，找到方法、策略,，解決疑難問題,。通過這樣的互動，教師不僅從其他教師身上學(xué)到了實際解決問題的方法,，還使自己的思想得到了進一步的提升,。

3.開展“一課多研”，促進教師教學(xué)研究的能力,。

培養(yǎng)教師的教育教學(xué)能力,，加強課堂教學(xué)研究，開展一課多上,、一課多研活動,。集體備課、一課三研活動,，使教師逐漸對研課,、磨課有了基本的認(rèn)識，增強了教研的意識,。本學(xué)年,，經(jīng)過兩輪的“一課三研”活動，教師在不斷的說課,、聽課,、研課的過程中，總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗,，積累了教研的能力,，老師們感覺一節(jié)好的課程，通過每一位老師的用心研討,，受益的還是我們老師自己,。

4.區(qū)域觀摩交流,。通過進班觀摩和指導(dǎo)交流，教師對區(qū)域的規(guī)劃和分區(qū)都能明白,，但是在區(qū)域材料的投放和教師的介入與指導(dǎo)方面還需要教師多去觀察幼兒,，加強教師的觀察指導(dǎo)能力。

(三)抓日常,、重課堂,，幼兒園保教質(zhì)量有提升。

常規(guī)管理不松懈,。保教質(zhì)量是幼兒園的生命,，本學(xué)年我們進一步規(guī)范,、落實幼兒園保教工作制度,，規(guī)范教師一日活動操作常規(guī)，完善了每月的考核制度,，規(guī)范了教師備課,、聽課、說課,、評課制度,。

1.抓好集體備課這一關(guān)，改變集體備課的形式,，提高備課效率,。

集體備課時，要求教師帶著問題來研課,，在研課上做文章,，從而提高備課質(zhì)量。通過集體備課,，課堂教學(xué)有了提高,。每月都有教師開展研討課活動。上課的老師都是是精心準(zhǔn)備,、組織,，聽課的教師是真誠地提出自己的意見和看法，在這種研討過程中,，教師們的教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變,，先進的教育行為也在慢慢形成，教師的業(yè)務(wù)水平也在不斷提高,。課堂教學(xué)質(zhì)量是幼兒健康發(fā)展的保證,，如何讓教師的教學(xué)理念與教學(xué)實踐有效結(jié)合，我們更關(guān)注教師的課堂教學(xué)實踐能力,。注重了教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，注重了師幼間的互動,，注重了教與學(xué)的過程，激發(fā)了幼兒探究和學(xué)習(xí)的興趣,，尊重了幼兒個體差異,，讓每個孩子都有成功的體驗，增強其自信心;尊重幼兒,，師幼間氛圍寬松,，幼兒敢于表達(dá)自己的意愿，有快樂的體驗,。

2.開展課堂教學(xué)研課活動,，提高青年教師的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力。

通過觀摩青年教師的活動,，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用,，在觀摩、切磋和交流中提高青年教師的執(zhí)教能力,。觀摩后,，園長及業(yè)務(wù)園長對活動進行了細(xì)致的點評，使青年教師受益匪淺,。

二,、存在問題與不足

1.在園本教研活動中，在注重形式和內(nèi)容上,，還需進一步關(guān)注幼兒的成長,、教師的需求，為切實提高園本教研活動的有效性打好基礎(chǔ),，

2.雖然對各年段組進行了組本教研活動的培訓(xùn)工作,，但是對年段組活動質(zhì)量的督查、考核力度,，需進一步的通過指導(dǎo),、參與、評比,、展示等形式,，豐富各年級組教科研活動，提高年級組教研活動質(zhì)量,。

3.幼兒園青年教師在各項激勵措施的引領(lǐng)下科研意識正在逐步形成,，但還缺乏引領(lǐng)，如何提升這部分教師的科研意識是我們教科研組值得思考的問題,。

4.幼兒園整體科研水平雖有所提高,，但提高的速度不快，需要進一步加強提高,。

5.老師們進行課題研討的經(jīng)驗和能力不足,，需要今后加強學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗相結(jié),，不斷提升教科研理論知識與科研水平。

6.老師們撰寫論文的積極性不高,，今后將借助幼兒園考核獎勵制度,，積極鼓勵老師們投入到撰寫活動。

幼兒園教研工作總結(jié)上學(xué)期 疫情期間幼兒園教研工作總結(jié)篇十五

本學(xué)年我園根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,，以《綱要》《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),，遵循“研究、服務(wù),、指導(dǎo),、引領(lǐng)”的教研工作原則，積極圍繞學(xué)期初制定的工作思路和研究重點,，以幼兒園課程建設(shè)和園本研修為抓手,，在學(xué)習(xí)與反思中不斷實踐，推進教師專業(yè)成長,，現(xiàn)就本學(xué)年教科研工作做個總結(jié)：

我園本學(xué)年有3位新教師,，對新教師的培訓(xùn)是我園教師隊伍建設(shè)的一項重要工作。通過園本的培訓(xùn)活動和經(jīng)常參加教研中心組織的工作觀摩和教研活動,，切實加強了新教師教育教學(xué)能力和教學(xué)研究能力，對提升園內(nèi)整體教師的師資素質(zhì)起到了很好地作用,。

為了進一步做好對青年教師和骨干教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作,，提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。本學(xué)年我園羅娟老師,、胡明霞老師,、蘇尾花老師參加縣新教師技能技巧比賽，并取得了好成績,。5月19日,，我園承辦縣幼兒園第三片區(qū)教研共同體交流研討活動。由許秋妹老師開展大班美術(shù)活動《水墨畫——荷花》,，羅娟老師開展大班科學(xué)活動《睡蓮花開》,。兩位老師通過教研感受頗多、經(jīng)歷多多,、收獲多多,，學(xué)會了反思和調(diào)整，設(shè)計教案的能力和執(zhí)教能力得到了有效的提高,。

本學(xué)年我園青年教師繼續(xù)按照既定的計劃有序地展開各項活動,，平日里師傅能做好示范榜樣作用，樂意為徒弟上好示范課,，指導(dǎo)徒弟做好班級管理,、制訂各類計劃,、寫教案，并通過相互聽課活動來提高徒弟執(zhí)教能力和教學(xué)反思能力,。

組織年級組長參加教研組長研討活動,，交流分享我園教研組開展情況，探討解惑教研組中存在的問題,，通過相互切磋和交流,，從而帶動教研組長能力的提升。

為了進一步提高自身理論修養(yǎng),，更新教師的教學(xué)觀念,，加強學(xué)習(xí)勢在必行。為教師提供學(xué)習(xí)的資源,，促進教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍,，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識，更新教育觀念,。同時,，通過讀書分享這一活動，教師們相互介紹好書,，讓有益的書籍凈化心靈,，給我們的生活和工作增添美好的色彩。

為了進一步提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,，有效地提高幼兒園集體教學(xué)活動質(zhì)量,。根據(jù)學(xué)初教研計劃安排，3月份我園開展大班教研活動,，分別由李藝芳老師大一班主題活動《十二生肖》,、林藝萍老師大二班語言活動《小貓生病了》、張瀟瀟老師大三班科學(xué)活動《會預(yù)報天氣的動物》,。4月份我園開展中班教研活動,，分別由王菁菁老師中一班語言活動《我的好朋友》、許冬梅老師中二班主題活動《我愛你》,、胡明霞老師中二班科學(xué)活動《面粉變面團》,。6月份開展小班教研活動，分別由洪慧婷老師小一班繪本活動《甜甜的河水》,、蘇艷玲老師小二班語言活動《愛玩的小雞》,、蘇尾花老師小二班語言活動《小豬的野餐》。

針對每月的主題教學(xué)進行主題教研活動,，擴展教師的教學(xué)經(jīng)驗,，同時也讓青年教師從最基本的教學(xué)教研活動開始，逐步提高自身的教科研能力。教師們圍繞主題積極參與發(fā)言,，既能結(jié)合理論層面來闡述自己的觀點,，發(fā)表見解，又能結(jié)合課堂教學(xué)實例來剖析自己的教學(xué)行為,，在互動中拓展了思路,，相信在以后的教學(xué)活動中，教師們一定能將理論指導(dǎo)規(guī)范自己的教學(xué)行為,，使自己的教學(xué)水平有進一步提高,。

由于新教師多，經(jīng)驗不足,，在一日生活,、教學(xué)活動、家長工作中,，都難免會遇到一些問題,，我們結(jié)合實際圍繞日常教學(xué)中的問題展開研討，通過教師間思維的碰撞來拓展思維,，找到方法,、策略，解決疑難問題,。通過這樣的互動,，教師不僅從其他教師身上學(xué)到了實際解決問題的方法，還使自己的思想得到了進一步的提升,。

培養(yǎng)教師的教育教學(xué)能力,，加強課堂教學(xué)研究，開展一課多上,、一課多研活動。集體備課,、一課三研活動,，使教師逐漸對研課、磨課有了基本的認(rèn)識,，增強了教研的意識,。本學(xué)年，經(jīng)過兩輪的“一課三研”活動,，教師在不斷的說課,、聽課、研課的過程中,，總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗,，積累了教研的能力，老師們感覺一節(jié)好的課程,，通過每一位老師的用心研討,，受益的還是我們老師自己,。

常規(guī)管理不松懈。保教質(zhì)量是幼兒園的生命,，本學(xué)年我們進一步規(guī)范,、落實幼兒園保教工作制度，規(guī)范教師一日活動操作常規(guī),，完善了每月的考核制度,，規(guī)范了教師備課、聽課,、說課,、評課制度。

集體備課時,，要求教師帶著問題來研課,，在研課上做文章，從而提高備課質(zhì)量,。通過集體備課,，課堂教學(xué)有了提高。每月都有教師開展研討課活動,。上課的老師都是是精心準(zhǔn)備,、組織，聽課的教師是真誠地提出自己的意見和看法,，在這種研討過程中,，教師們的教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變，先進的教育行為也在慢慢形成,，教師的業(yè)務(wù)水平也在不斷提高,。課堂教學(xué)質(zhì)量是幼兒健康發(fā)展的保證，如何讓教師的教學(xué)理念與教學(xué)實踐有效結(jié)合,，我們更關(guān)注教師的課堂教學(xué)實踐能力,。注重了教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重了師幼間的互動,，注重了教與學(xué)的過程,，激發(fā)了幼兒探究和學(xué)習(xí)的興趣，尊重了幼兒個體差異,，讓每個孩子都有成功的體驗,，增強其自信心;尊重幼兒，師幼間氛圍寬松,，幼兒敢于表達(dá)自己的意愿,，有快樂的體驗。

通過觀摩青年教師的活動，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用,，在觀摩,、切磋和交流中提高青年教師的執(zhí)教能力。觀摩后,，園長及業(yè)務(wù)園長對活動進行了細(xì)致的點評,，使青年教師受益匪淺。

1.在園本教研活動中,，在注重形式和內(nèi)容上,，還需進一步關(guān)注幼兒的成長、教師的需求,，為切實提高園本教研活動的有效性打好基礎(chǔ),。

2.雖然對各年段組進行了組本教研活動的培訓(xùn)工作，但是對年段組活動質(zhì)量的督查,、考核力度,，需進一步的通過指導(dǎo)、參與,、評比,、展示等形式，豐富各年級組教科研活動,，提高年級組教研活動質(zhì)量,。

3.幼兒園青年教師在各項激勵措施的引領(lǐng)下科研意識正在逐步形成，但還缺乏引領(lǐng),，如何提升這部分教師的科研意識是我們教科研組值得思考的問題,。

4.幼兒園整體科研水平雖有所提高，但提高的速度不快,，需要進一步加強提高,。

5.老師們進行課題研討的經(jīng)驗和能力不足，需要今后加強學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗相結(jié),，不斷提升教科研理論知識與科研水平,。

6.老師們撰寫論文的積極性不高，今后將借助幼兒園考核獎勵制度,，積極鼓勵老師們投入到撰寫活動。

1.繼續(xù)進行《指南》的學(xué)習(xí)與解讀,，并讓教師與家長共同學(xué)習(xí),，達(dá)到家園教育目標(biāo)一致。

2.鼓勵教師在努力開展好教育教學(xué)工作的同時,，要善于積累工作經(jīng)驗,，撰寫教育教學(xué)隨筆、案例、論文,，交流,、修改教師們的教育文章，推薦參加各級各類比賽,。

3.保證充足的教研時間,，全園教師人人參與教研。為保障充足的教研活動時間,，我們科學(xué)安排,，精心組織。一是把握好每周周二的教研活動時間,，確保每位教師都參與研究;二是合理利用全體教職工會議,，第一項就是展開業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使保育員和后勤工作人員也得到理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),，讓全園教職工都充分地認(rèn)識到了教研的重要性;三是充分抓緊空余時間,，學(xué)習(xí)理論知識、經(jīng)驗論文,，聽錄相課,，并談心得體會，真正做到全園參與教研,。

4.我們要求教師們通過自學(xué)的形式,，把每月的讀書摘錄(有借鑒意義，有價值的精彩內(nèi)容片段,，字?jǐn)?shù)不少于1000字)供大家一起分享學(xué)習(xí),。讓讀書成為習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)充實理論不斷更新教師的教育觀念,，從而指導(dǎo)自己的的教育教學(xué)行為,。

5.爭取向上級部門申請園本課題的立項。

6.對園本特色課程的實施和開展還需要進一步的進行課程研究,。

以上是我園這一學(xué)年在教科研方面所做的工作,。在這個充滿挑戰(zhàn)，充滿朝氣的新時代,，我園將不斷努力,，不斷探索，不斷創(chuàng)新,，不斷完善,，更好地為幼教事業(yè)做貢獻。,、

幼兒園教研工作總結(jié)上學(xué)期 疫情期間幼兒園教研工作總結(jié)篇十六

本學(xué)期,，我園根據(jù)鎮(zhèn)教委工作計劃及幼兒園的實際,，從加強保教人員教育思想的學(xué)習(xí)入手，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指導(dǎo),，緊緊圍繞一日活動質(zhì)量管理,，促保教水平提高為中心，將環(huán)境創(chuàng)設(shè),、教育教學(xué)作為各班研究的重點,，一學(xué)期較好的完成了幼兒園制定的教研計劃。

一,、加強教研組建設(shè),，提高教研質(zhì)量

1、我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章,，收集各類幼教新信息，我園還注重通過分析《綱要》,，學(xué)習(xí)討論其觀點,，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神，并初步有自己的見解,，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念,，時刻支持著教師的教育行為，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路,。

2,、提高教師基本功技能頗具實效。對教師進行了硬筆的培訓(xùn),，每周四中午請顏曉君老師指導(dǎo)老師練習(xí)書法,。

3、扎實推進“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度,，力促教研活動深入,、實效，并以此促進教師教育觀念和教育水平的提升,。

4,、按照園務(wù)計劃定期組織開展教研活動，本學(xué)期通過優(yōu)質(zhì)課的評選觀摩活動,、情境創(chuàng)意美術(shù)課程的開展進行園本教研,，以結(jié)對帶教的形式，以老帶新,，以骨干教師帶新教師的方法,，對目標(biāo)和教育實踐中存在的問題進行研討，運用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略,。在園本教研中,，我們注重對綱要的理解和領(lǐng)悟，對教材的靈活把握和運用,。大家在交流研討,、反思總結(jié)、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念,、意識,、能力得到了顯著提升。由此證明我園有一支團結(jié)敬業(yè),，綜合素質(zhì)較高的教師隊伍,。

5、督促教師積極撰寫隨筆,、論文,，能每月堅持寫兩篇反思，并能積極參與到安海鎮(zhèn)的“在線投稿”,。

6,、激勵教師成才。根據(jù)教師自身特點,，對本班幼兒進行特色教育,，逐步形成特色班，如小一班老師根據(jù)自身特點,，在班里開展了英語教學(xué),，并初步形成英語特色班。

7,、環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展,。本學(xué)期為了以嶄新的面貌迎接小朋友的到來，以本學(xué)期如何創(chuàng)設(shè)賓安新園區(qū)環(huán)境研討為重點,，開展了一系列的關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教研活動,，首先學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)新理念、再創(chuàng)設(shè)環(huán)境,、最后游園評選,。通過此次的教研教師能精心布置，充分利用空間,、合理布局,，讓環(huán)境起到教育性、家園互動性,、師幼互動性,、區(qū)角之間的互動性，使環(huán)境會說話成為幼兒園的第三位老師,。

二,、做好家長工作,，家園共建促教育

1、評選家委會成員,，利用家長委員會共同商討全園大事,、要事，向幼兒園反饋家長對幼兒園工作的意見,、建議,，了解幼兒園的教育教學(xué)活動，促進幼兒園工作的進一步發(fā)展,。

2,、開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，積極開展豐富多彩的家長活動：組織親子活動,、開好家長會,。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式開展活動,。

3,、各班定期更新家長園地，認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊,，利用班級qq與家長保持經(jīng)常聯(lián)系,。通過多種形式積極采納家長的好建議。

4,、積極參加各級組織舉辦的活動,，尋找家長共同關(guān)注的育兒問題，開展互動,，家長資源進課堂,，提高家園工作質(zhì)量。

一學(xué)期的工作結(jié)束了,，雖取得了一點成績,，但還存在不足，還有許多問題等著我們?nèi)パ芯?。今后我們將學(xué)習(xí)先進單位的經(jīng)驗,，調(diào)整教研思路，讓教研通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整,、改進,、完善。

幼兒園教研工作總結(jié)上學(xué)期 疫情期間幼兒園教研工作總結(jié)篇十七

新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,，關(guān)鍵在教師,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際情況，開展了一系列的研討活動,，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,，全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念,，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長,，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革,、教學(xué)實踐研究的主人。

一,、開展分層培訓(xùn),，提高師資隊伍素質(zhì)。

教師是《綱要》的實施者,，解釋者,，教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著新《綱要》的推行。因此,，塑造一支高素質(zhì)的教師隊伍,，是幼兒園工作的基點。本學(xué)期,，我園根據(jù)教師隊伍新老交替,、參差不齊的現(xiàn)狀，繼續(xù)推進層級培訓(xùn),，關(guān)注不同層次教師的不同需求,，進行針對性的培訓(xùn)，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高,。

(一)夯實基礎(chǔ),，鍛造新生力量。

1,、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)其一是教師職業(yè)道德方面,，如幼兒園的規(guī)章制度、園風(fēng)園訓(xùn),、教師職業(yè)道德規(guī)范,、與家長交談的藝術(shù)等;其二是幼兒園教學(xué)基本功培訓(xùn)，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織,、游戲的組織與開展等;其三是文字表達(dá)方面,，如每周、逐日計劃的制定與書寫等,。

2,、基礎(chǔ)課型研討以一個領(lǐng)域為重點進行培訓(xùn)，借助公開觀摩這一平臺,，引導(dǎo)教師在做和看中提高實際教學(xué)能力,，如在數(shù)學(xué)活動中,，我園根據(jù)各年齡段幼兒應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)內(nèi)容，圍繞“一和許多,、數(shù)的組成分解,、相鄰數(shù)、加減法”等對新教師進行系統(tǒng)培訓(xùn),。我們以公開觀摩活動為載體,，著重就數(shù)學(xué)活動中教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)活動的設(shè)計,、教學(xué)活動的準(zhǔn)備,、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動后的反思等方面對新教師進行較為細(xì)致全面的培訓(xùn)和指導(dǎo),，鼓勵新教師大膽登臺亮相,，實際操練一節(jié)數(shù)學(xué)活動的組織，人人參與,，共同提高,。

3、一日帶班指導(dǎo)抓好幼兒園一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,，是提高幼兒教育質(zhì)量,，促進幼兒發(fā)展的保證，是教師應(yīng)達(dá)到的基本要求,。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動組織,，我們在學(xué)期初對每個新教師進行半日活動組織的全程跟蹤，側(cè)重了解新教師半日活動組織的基本概況;學(xué)期期中以過渡環(huán)節(jié),、活動區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點,，進行針對性的隨機觀察、指導(dǎo),，增強新教師半日組織流程的順暢性,、有序性、條理性;學(xué)期末再進行半日活動跟蹤,，并對一學(xué)期來老師的發(fā)展情況進行反饋,。

(二)適壓重?fù)?dān)，發(fā)揮老教師的中堅作用,。

幼兒園要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,，需要一批領(lǐng)頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅力量的老教師,，隨著教育教學(xué)經(jīng)驗的豐富,，其能力開始走向成熟， 1

增強了適應(yīng)性和應(yīng)變力，具有一定的教學(xué)研究水平,，創(chuàng)新意識和開拓能力正逐步增強,，適當(dāng)、適度,、適量地給予一定壓力和擔(dān)子,，充分發(fā)揮老教師的潛質(zhì),，可加速教師的專業(yè)成長。

二,、以專題研討為切入點,，增強教研工作實效,。

教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分內(nèi)容,，是提高保教工作質(zhì)量,、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段。本學(xué)期,，我園注意捕捉教師在實施教育教學(xué)過程中的疑惑點、問題點,，將其衍生為教研內(nèi)容,，以解決問題為主旨，增強教研活動的針對性和實效性,。(一)從常規(guī)培養(yǎng)入手,，把握各年齡段幼兒的特點。

學(xué)期初,，我們從老師備課計劃及下班指導(dǎo)時發(fā)現(xiàn),，三個年齡班的老師對幼兒的年齡特點把握不準(zhǔn)，如：大,、中班的還在重復(fù)小班的內(nèi)容,，小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓(xùn)練的苗頭等。因此,，我們從“如何培養(yǎng)幼兒書寫習(xí)慣”這一問題入手,，開展了研討活動。

(二)轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，提高教師評課能力在以上一系列的實踐評析中我們覺得教師們在評價教學(xué)活動時更加有指導(dǎo)性和針對性,，評課的質(zhì)量有了顯著的提高，教師們能從各自的角度分析活動中存在的問題,，但是往往對問題存在的原因分析不夠深入,，大部分教師忽視從活動目標(biāo)整體性入手去探討整個教學(xué)活動價值。尤其是新教師,，在每次的公開觀摩活動中,，我們發(fā)現(xiàn)她們雖然都能大膽表達(dá)自己的觀點，但對于怎樣評價一個活動、評什么,、怎么評仍舊存在不解和疑惑,。

一學(xué)期來，我園的保教工作,，以加強教學(xué)研究,、提高保教質(zhì)量為重點，進一步加強教師理論培訓(xùn),，全面提高教師的整體素質(zhì),，在本學(xué)期的教研中我們帶動全體教師共同切磋，共同探討,，取得了一些成績,。

一、優(yōu)化一日活動,，落實教學(xué)安排,。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研研討和工作的核心,，本學(xué)期，我們真正讓一日活動更加合理,、科學(xué),。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到周制定和日計劃的安排都緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，同年級相同教材的制定和相互交流，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，為避免將一成不變的老教案搬進課堂,年級組對老教案進行研討修改,，根據(jù)現(xiàn)階段教學(xué)實際和教學(xué)需要,修改為符合幼兒的教案,存儲在電子檔案供組內(nèi)共享，在教學(xué)方法上,，研究多樣和靈活,，將教育過程的知識性、趣味性,、活動性有機結(jié)合,，在活動中教師盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機會，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,，在這種和諧優(yōu)化的教育情境中,，每個幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護，受到重視,，師生關(guān)系進一步和諧,，每一個幼兒在愉快的教學(xué)氛圍中有所收獲、有所進步。

二,、加強學(xué)習(xí)和研討,，促進教師專業(yè)化發(fā)展

1、學(xué)思結(jié)合,，學(xué)會分析,。

本學(xué)期，全園教師切實樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，將理論與實踐相結(jié)合,，發(fā)揮好大、小教研交替互補的作用,，在大組教研的同時,，各教研小組定期開展主題活動的研討，比如本學(xué)期開展的“教學(xué)活動的案例診斷”,，重點對教育活動“送給蛤蟆的禮物”和“不上當(dāng)?shù)男貘f”案例的分析和診斷,，來調(diào)整老師在觀念上的認(rèn)識，通過研討,，老師們認(rèn)識到在設(shè)計一個教育活動時要全面了解幼兒的發(fā)展情況,，尤其要避免只重知識和技能，忽視情感和社會實際能力的傾向,，對每個活動的重難點應(yīng)有計劃，不能眉毛胡子一把抓,。通過對教材的分析,、對孩子的理解以及活動設(shè)置的特點分析，真正使教育的過程變?yōu)榻處煂I(yè)化水平提升的過程,。在應(yīng)彩云“有用的報紙”教學(xué)賞析中,，老師們認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真地分析應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格,，學(xué)習(xí)讓老師們真切的感受到應(yīng)老師是一位充滿智慧的老師,，她非常的了解孩子，時時融入到孩子的世界,，她的心靈和孩子是相通的,，只有真正了解孩子的老師才會有這樣自然的真情流露，應(yīng)老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，從她的身上我們可以發(fā)現(xiàn)做幼兒老師也可以有這么讓人享受的一面,。在“教師提問與回應(yīng)策略的專題講座”中，我園高級教師充分發(fā)揮引領(lǐng),、輻射的作用,，盡情發(fā)揮著自己的教學(xué)特長;為園內(nèi)年輕教師提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，同時通過講座教師們明確一個問題，教師的回應(yīng)策略用從方向,、方式和方法三個方面考慮,。方向就是活動的目標(biāo)，在進行到每個環(huán)節(jié)時,，教師的提問和回應(yīng)都要緊緊圍繞目標(biāo)來提,，這樣不僅教師心中有目標(biāo)，幼兒的回答也會始終圍繞目標(biāo),。方式是指教師給予的點撥,，有來自教師或來自幼兒，方法指教師的實際動作,，如語言,、肢體動作、眼神等,。通過講座,，引起大家對學(xué)習(xí)的關(guān)注，進一步思考自己的教學(xué),，反思自己的方法,，在學(xué)與思、教與研中達(dá)到了經(jīng)驗的共享,，既提高了認(rèn)識又優(yōu)化了教育行為,。

2、學(xué)科研討,，提升理念,。

我們根據(jù)本學(xué)期初的計劃，重點開展了“科學(xué)教育”與“美術(shù)教育”的學(xué)科研討,，通過個人設(shè)計,、說課評比、觀摩研討,、反思交流等途徑,，我們感到了大部分老師對學(xué)科活動的教材分析、目標(biāo)定位,、重難點把握,、環(huán)節(jié)設(shè)計掌握的都比較規(guī)范，具有教強的操作性,。同時努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍,，促使幼兒在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣,。但是活動中老師們也看到了一些不容忽視的問題：首先由于教師在活動過程中,，仍然受傳統(tǒng)的意識影響,，導(dǎo)致在師生互動中，教師的觀察地不夠細(xì)致深入,，仍然有一些重結(jié)果的傾向,。因此教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現(xiàn)的一些狀況,，作出及時和適宜的回應(yīng),。其次教師要樹立尊重過程的意識，從幼兒的角度,、眼光了解事實,。第三表現(xiàn)出部分教師對材料的考慮不細(xì)致，使幼兒積累的體驗還不夠多,、不夠深入,。通過美術(shù)和科學(xué)的學(xué)科研討，提高了教師們對學(xué)科的了解,，鍛煉了教師們的教學(xué)能力,，使我園教研形成了鉆研、合作,、向上的良好學(xué)習(xí)氛圍,。

3、加強實踐,，促進運用,。

為了進一步深入環(huán)境育人的理念，豐富幼兒園的教育內(nèi)涵,，期初我們決定將每月進行一次主題環(huán)境的觀摩評比,。評比活動從以下幾個方面進行：環(huán)境中明顯表現(xiàn)出主題活動的軌跡;特色空間有變化的痕跡;自然角種類和數(shù)量合適;活動區(qū)材料的投放能滿足不同能力兒童發(fā)展需要。在每次評比之前,，每個班針對評比條件填好自薦表，園部帶著問題有針對性進行檢查,，并進行當(dāng)場點評,，在及時地看、說過程中,，互動性增強了,，研究的氣氛也濃烈了，評比活動結(jié)束后園部發(fā)布通告,，告示每班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的亮點和不足建議,，為教師今后的創(chuàng)設(shè)提供了改進的方向，活動取得了非常顯著的效果,。

在區(qū)域游戲的開展中,，我們發(fā)現(xiàn),，幼兒的班級為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間，就給幼兒提供盡可能多的游戲材料,，幼兒想玩什么拿什么,，結(jié)果材料亂七八糟地放在了一起，幼兒卻表示出無心游戲的現(xiàn)象,。那么區(qū)域游戲的材料該如何提供,，幼兒的游戲規(guī)則該如何制定?通過研討和組織教師到顧山幼兒園觀摩后，老師們達(dá)成了共識,，區(qū)域的教育價值主要是附著在區(qū)內(nèi)的操作材料之上的,，因此，材料的投放和更換應(yīng)該是核心問題,。在活動區(qū)投放材料時,，教師應(yīng)注意以下幾個原則：一是層次性原則，二是教育性原則,，三是操作性原則,，四是階段性原則。各年級組在小組研討中制定了下學(xué)期區(qū)域游戲修改的詳細(xì)方案,。

為了加強園內(nèi)新教師隊伍的建設(shè),，搭建新教師專業(yè)成長的平臺，本學(xué)期,，我園有計劃的開展了師徒結(jié)對活動,，幼兒園不但為新教師們組建了相互學(xué)習(xí)、相互促進,，相互幫助的組合,，而且還對整個結(jié)對幫教過程進行調(diào)控，每月給結(jié)對對象提出考核內(nèi)容,，內(nèi)容有講故事基本功,、活動設(shè)計、課堂教學(xué),、區(qū)域游戲管理,、環(huán)境平面設(shè)計等，要求師傅不僅要在思想上關(guān)心徒弟的進步,，更要在業(yè)務(wù)能力上指導(dǎo)和幫助徒弟,，讓徒弟在實際的操練中得到全方位地幫助和提高;同時對徒弟們也提出要虛心接受指導(dǎo)、主動向師傅們學(xué)習(xí)的要求,。通過幾輪的活動,，促使老教師在幫帶的過程中，進一步探究教學(xué)藝術(shù),，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，改進教學(xué)方法,，新教師在有經(jīng)驗的老教師帶動很快的適應(yīng)幼兒園的各項教學(xué)工作，新老結(jié)對,，師徒攜手,，使雙方得到共同提高，多看多問,，多思多練,，打造優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。在學(xué)期結(jié)束,，我們還根據(jù)師徒活動的展示情況,，評選出優(yōu)秀師徒加以獎勵，我們相信這些新教師將會在師傅的帶領(lǐng)下做得更好,。

三,、科教結(jié)合，共促發(fā)展

本學(xué)期,，我們繼續(xù)堅持以科研為先導(dǎo),，開展“看圖講述”課題的實施，展開了科教融合的研究活動,。

我們結(jié)合課題,，期初對每位老師進行了調(diào)查，“在幼兒看圖講述中教師應(yīng)注意什么?”“談?wù)勛约涸诳磮D講述中的困惑?”等等,，通過調(diào)查,，使廣大老師進一步明確了看圖講述中教師如何處置每個細(xì)節(jié)，關(guān)注細(xì)節(jié),，關(guān)注效率,，從而使自己在以后的教學(xué)實踐能找準(zhǔn)目標(biāo)，扎實有效的開展研究活動,。本學(xué)期我們結(jié)合一課三研活動,，重點進行了看圖講述策略的研究，我們首先以教學(xué)案例為切入口,，堅持教學(xué)實踐為研究的主導(dǎo),，在教學(xué)活動的案例實踐中，尋找活動案例中存在的問題,，針對問題進行分析和研究，提高研究的問題意識,。其次以教學(xué)過程及教學(xué)環(huán)節(jié)為研究的線索,，在看圖講述的“結(jié)構(gòu)”“內(nèi)容”中探索講述教學(xué)的有效預(yù)設(shè)策略。第三是根據(jù)幼兒發(fā)展能力水平和教育總目標(biāo)為主旨,，以不同類型的看圖講述活動為基點,，著力探索講述教學(xué)過程的設(shè)計,、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排以及在這兩個大框架下不同策略的運用是否合理有效。比如本學(xué)期的小班媒體講述《捉迷藏》中,，教師采用情境激趣法,，和小朋友玩起了捉迷藏的游戲;看圖講述活動《小白兔和大灰狼》中教師采用音樂交融帶領(lǐng)幼兒進入講述作品的美妙境界;中班看圖講述活動《臟小熊》中，教師采用情景活化法做到以“趣”引路,，以“趣”促講;圖夾文講述《小兔折紙》采用了圖文結(jié)合法讓作品變得生動活潑,，激發(fā)了幼兒對文字符號的興趣?？傊S富多彩的講述策略激發(fā)了幼兒的講述興趣,使幼兒的多重能力在講述中得到培養(yǎng),。

在四月的課題中期展示活動中，專家組首先觀摩了我園小班的一個媒體講述活動,，接著聽取了我園關(guān)于開展課題研究的工作報告,、研究報告,然后由我園教師主動提出一些研究中的困惑，當(dāng)場和專家進行了互動的交流,，最后專家組對我園課題研究的前階段工作作出了肯定的評價估,。他們認(rèn)為，我園的老師在專家面前能主動設(shè)疑,，可見研究的主體意識很強,。中期的研究目標(biāo)、內(nèi)容已初步呈現(xiàn)出來,，研究的目標(biāo)意識很強,，研究的思路很清晰。研究的支持工作有力,，研究的過程非常扎實,，研究的成果是非常有用的，是真課題,、真研究,。同時也為我們提出了今后要努力的方向，更要關(guān)注核心的策略問題的研究,，關(guān)注評價工作的積累等等,。

四、做好家長工作,，增強社會效應(yīng)

本學(xué)期,，我們主要利用幼兒成長手冊、校信通平臺和園報保持與家長之間的聯(lián)系與溝通,。成長手冊的有效利用,，可以幫助我們加強與幼兒家長之間的有效溝通，家長可以充分利用成長手冊對孩子的教育進行反思,，對幼兒起到激勵和約束的作用,。本學(xué)期在對各班成長手冊的檢查中發(fā)現(xiàn)除個別班級缺期中測試外,，其余班級都對幼兒進行了客觀的期中評估，每個主題老師們都把孩子在園的優(yōu)點和不足真實的反饋給了家長,，讓家長和幼兒都知道自己應(yīng)該做什么,，但是具體應(yīng)該怎么做，教師可以在手冊上幫家長出出主意,，讓成長手冊的價值發(fā)揮最大,。本學(xué)期開展了“慶六一迎奧運”趣味親子運動會，讓孩子們感受到節(jié)日的快樂,，讓家長體驗到老師工作的繁瑣和艱辛,，教師們的工作受到了家長的滿意。

五月初,，我們完成03幼兒的統(tǒng)計工作,，落實親子教育的計劃，并按計劃開展了03親子教育活動,，這項活動將成為我園的一項常規(guī)工作,，力爭要讓施教范圍的家長和孩子都參與到了我們的活動中來，力爭要讓我們的工作效果明顯,，獲得家長的肯定和社會的贊譽,。

回顧本學(xué)期的工作，在全體教師的共同努力下,，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo),，但存在的不足還有很多，在下階段的教研中我們將繼續(xù)加強園本培訓(xùn),，以教研組為主陣地,，針對薄弱問題，加強研討,，提高活動的計劃性;堅持在學(xué)習(xí)中思變,，在實踐中積累，在反思中提高,，提高活動的實效性,，從而推進我園的內(nèi)涵發(fā)展，開創(chuàng)我園業(yè)務(wù)工作的新景象!

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實中,，一份耕耘，一份收獲,。本學(xué)期我們根據(jù)洪山教委的指示精神,，結(jié)合本園的實際情況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，成立了科學(xué)活動小組,，開展了系列的科學(xué)研討活動，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實踐中,，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗,，提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,，幼兒家長的支持,。這學(xué)期幼兒園和各個班級都建立的教育博客網(wǎng)站，網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩,，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍,，教師們的工作受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域,，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo),，實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿,，開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面,，我們完成了如下方面的工作：

一、以專題研討為切入點,，轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，提高教師評課、說課的能力堅持園本教研立足本園,、以人為本,、以研為實，倡導(dǎo)教育反思,，全園各個班級形成同伴合作,，團隊引領(lǐng)的保教隊伍，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間,，讓教師樂于教,，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平,，體驗工作的成就感和價值感,。教研活動立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),，我們開展了充滿研究,、真誠交流的園本教研活動，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思,、學(xué)習(xí),、交流和增強教師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高,。

幼兒園教研工作總結(jié)上學(xué)期 疫情期間幼兒園教研工作總結(jié)篇十八

一學(xué)期的工作,，在緊張和忙碌中過去了，又迎來了新的一年,?？芍^幾分耕耘，幾分收獲,。在上級領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助下,，在我園全體教職工的共同努力下，圓滿地完成了這個學(xué)期的教育教研工作任務(wù),。其中,，有成功的喜悅，耐人反思的不足,，傷神的困惑,，下面針對這一學(xué)期的教育教研工作做以下幾點簡單的總結(jié)：

一、加強師資培訓(xùn),，提高教師素質(zhì),。

1、更新觀念,，樹立新的幼兒教育理念,。

我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進行學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮教育研究的作用,。我園規(guī)定每周一下午第三節(jié)課為全園教師集體學(xué)習(xí)時間，每周二和周三上午為科組學(xué)習(xí)時間,。要求教師們積極地學(xué)習(xí)《綱要》,、《規(guī)程》，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,，學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的幼教管理經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)幼兒園新教材，探索可善的教學(xué)方法,。還鼓勵教師們把教學(xué)中遇到的疑惑案例說出來,，讓大家共同討論交流，嘗試解決,。這樣讓教師們在理念與實踐,，實踐與反思，反思與嘗試的循環(huán)中學(xué)習(xí),，不斷地積累經(jīng)驗,，使教師們真正理會《新綱要》的實質(zhì),，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展,。

2,、，開展研討課,、聽課,、說課、評課等活動來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,。我們要求每位教師輪流上一節(jié)研討課，在上課之前,，還要求年級組的老師集體備課,，使每節(jié)課成示范課或富有個性的課。課后,，要求老師說課,，進行反思，聽課的老師再評課,，最后總結(jié)該課值得我們學(xué)習(xí)的地方,，以達(dá)到共同提高的目的。除此之外,，園領(lǐng)導(dǎo)還隨機深入課堂聽課,，檢查和掌握老師上課的情況，了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,，以加強督導(dǎo),。因此，在老師的積極努力下,，教學(xué)水平日漸提高,，這學(xué)期在開展研討課活動中，林明嬋老師和陳雪艷老師,，能夠面對該班的實際情況,，大膽嘗試，不怕麻煩,，在課堂上,，提供了一個自由、平等,、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓幼兒積極自動地學(xué)習(xí)知識，為我們樹立了一個好榜樣,。

3,、把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中，讓教師在成長博客這個教育平臺上，取長補短,，相互交流,，共同進步。期間,，我們每位教師不僅都積極發(fā)表精彩,，探討解決了不少教學(xué)的“疑難雜證”，期末每位教師還出色完成了“五個一”任務(wù)(即一篇優(yōu)秀教案,、評課稿,、教學(xué)論文及案例反思)。

二,、優(yōu)化一日學(xué)習(xí)生活,，落實教學(xué)安排。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期,，我們根據(jù)《綱要》精神,，以整合的課程，結(jié)合各個年齡段的幼兒的特點,、興趣制定教學(xué)目標(biāo),，優(yōu)化一日活動安排，真正讓一日活動更加合理,、科學(xué),。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定周計劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外,，期末到大班和大大班教學(xué)情況測試和總結(jié)，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué),，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

三,、開展課題研究,，摸索教育經(jīng)驗。

1,、探索幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng),。

早期閱讀對促進幼兒語言發(fā)展具有重要的價值,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確把幼兒早期閱讀納入了語言教育目標(biāo)體系,，提出：“要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣;利用圖書,、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣,，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能?！痹缙陂喿x能力的培養(yǎng)刻不容緩,，我園以整合的教育方法，把早期閱讀的培養(yǎng)滲透于各個領(lǐng)域中,，重點放在語言領(lǐng)域,，以興趣為切入點，讓幼兒把閱讀當(dāng)作游戲,，并在游戲中閱讀，增長幼兒對閱讀活動的興趣,，建立良好的閱讀習(xí)慣,。

我們提倡讓幼兒多說，多看,，多讀,“敢說”先于“正確”,。小、中班除了整合教材外,，我們還提供色彩鮮艷而有吸引力的大卡片或大圖書,，讓幼兒欣賞，簡單地講述內(nèi)容,，如果幼兒不懂,，老師一句一句地教他們，讓他們慢慢地過渡,。此外,，老師還經(jīng)常給幼兒講故事，讀兒歌,，朗讀詩歌等,。

大班和大大班我們采用以下幾種方法：第一，選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品,，帶著欣賞和喜愛的情感和態(tài)度朗讀給孩子聽,，和孩子共同感受作品的語言美、畫面美,、情感美,、意境美;選擇部分常用字單獨寫在紙上讓孩子認(rèn)讀幾遍,，使之對這些字有初步的印象;把著孩子的手指讀作品。第二,，鼓勵孩子用身體動作,、神態(tài)表情來表現(xiàn)作品;也可請孩子把作品的內(nèi)容畫出來，貼在墻上展覽;還可和孩子一起創(chuàng)設(shè)情境,、制作道具進行表演,。通過這些活動，加深孩子對作品的理解和體驗,。第三,，鼓勵孩子用身體動作、神態(tài)表情來表現(xiàn)作品;也可請孩子把作品的內(nèi)容畫出來,，貼在墻上展覽;還可和孩子一起創(chuàng)設(shè)情境,、制作道具進行表演。通過這些活動,，加深孩子對作品的理解和體驗,。第四，可給孩子創(chuàng)設(shè)一個專門的閱讀區(qū)域,，在區(qū)域里提供字的卡片,、淺顯的書籍等文字材料，讓孩子讀讀玩玩,、看看說說,。第五，優(yōu)秀的文學(xué)作品是孩子學(xué)習(xí)語言,、豐富詞匯的好范樣,，讓孩子根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)進行改編和創(chuàng)編活動，可發(fā)展幼兒語言的創(chuàng)造性,，對孩子思維能力和想象力的培養(yǎng)具有一定的促進作用,。

通過按不同年齡，不同年級有計劃,、有步驟地進行閱讀能力的培養(yǎng),，幼兒的閱讀興趣越來越濃，閱讀能力有所提高,。

2,、探索幼小銜接的聯(lián)結(jié)點。

為了幼兒入學(xué)后能很快地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，我們把幼小銜接作為課題研究,，努力探索幼小聯(lián)結(jié)點。通過研究制定幼小銜接計劃,，開展一系列的活動,。如：組織幼兒到小學(xué)部去觀看小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動情況,。在一日活動中，注意幼兒的常規(guī)意識,、任務(wù)意識,、紀(jì)律概念和自我約束能力的培養(yǎng)。還注意指導(dǎo)幼兒正確掌握握筆,、運筆方法和坐上午姿勢,、寫字的姿勢。組織老師聽一年級老師的課,，和一年級老師交談,，了解大大班應(yīng)怎樣進行教學(xué)才能縮短幼小銜接的距離。幫助家長和幼兒做好入學(xué)前的各項準(zhǔn)備工作,。通過各種途徑使幼兒縮短了適應(yīng)期,，為順利進入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。從小學(xué)的信息反饋,，我們園畢業(yè)的幼兒深受小學(xué)老師歡迎,，各方面表現(xiàn)很好。

四,、以感恩教育作為德育工作的切入點和重點,，引導(dǎo)幼兒思索愛、尋找愛,、回報愛,，促進了幼兒道德發(fā)展,收到了很好的教育效果,。

我們首先充分樹立榜樣意識,始終懷著一顆感恩的心,，對身邊的人或事、動畫片以及媒體感恩題材廣告加以關(guān)注,，并.將正面的案例引入課堂,熏陶激發(fā)幼兒愛的情感.從周邊的人,周邊的

事開始,，培養(yǎng)他們有一顆"感恩"的心，,。還以各班為單位,，結(jié)合進行了一些關(guān)于感謝父母，感謝親人,，感謝老師,，感謝祖國為主題的活動，從而把“感恩”兩個字深深地刻在孩子們的心里,。這段時間,，從孩子的一言一行中，在家長的贊美中,，孩子們有了可喜的變化,，我們心中無比的欣慰,。

五、做好家長工作,，家園共建促教育,。

開展好家長工作是教育教研工作不可缺少和重要部分。我們堅持做好家長宣傳欄,，讓家長更多了解國內(nèi)外幼教動向和育兒常識,。而且，充分利用家長接送孩子的時間或者電話家訪,，向家長匯報幼兒在的表現(xiàn)情況,，溝通了解幼兒在家的表現(xiàn)情況，針對具體問題,，共商對策,，及時改進教育方法，更好地使幼兒的個性得到發(fā)展,，能力得到提高,。因此，我們熱情積極的工作領(lǐng)導(dǎo)的表揚,，家長的贊揚,。

六、收獲與不足

回顧這個學(xué)期的工作,，我們得到了一些好評,。國慶節(jié)期間，陳雪艷老師參加市局舉行的幼兒教師歌唱比賽榮獲全市第一名;年審小組對我們的教育教研工作的進步稱贊有加;元旦小歌手講故事比賽,，孩子們的精彩表演,，獲得了陣陣掌聲，我們也受到校領(lǐng)導(dǎo)的表揚,。

但我們也清楚地認(rèn)識到,，與示范園相比，還存在一些差距和不足,。

1,、從本園實際出發(fā)，加強教育教研的研究,，提高全體教師整體素質(zhì),。

2、在教學(xué)實施工作中,，管理過程力度不夠,，在下學(xué)期應(yīng)加強。

3,、堅持做好環(huán)境布置工作,，家園共育專欄加強質(zhì)量,。4、堅持與社會緊密聯(lián)系,，家長工作還有待提高,。5、晨間活動,，戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式及內(nèi)容需更加豐富,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”只要我們更加努力,，善于學(xué)習(xí),，勇于開拓，敢于創(chuàng)新,，我園的幼兒教育教研工作就一定能再上一層樓,，就一定會擁有美好的未來。

本學(xué)期積極推進素質(zhì)教育,，探索,、創(chuàng)新適合本園的園本教研形式，進一步提高幼兒園師資隊伍的建設(shè),，促進教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階,，圓滿完成了教育局教研工作目標(biāo)及園本工作計劃，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、加大教學(xué)常規(guī)管理

平時要求教師有計劃,、有準(zhǔn)備地開展教學(xué)活動，提前一周備課,，制作教具,，按時按主題活動的要求，認(rèn)真上好每一節(jié)課,、組織好每一個環(huán)節(jié)的活動,。前勤教干加強一日活動各環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查工作,，每月有重點地進行一次業(yè)務(wù)檢查工作,，如教師備課、幼兒作業(yè),、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),、幼兒成長檔案等，做到有布置有檢查,、有總結(jié),、有考核，發(fā)現(xiàn)問題及時修正;學(xué)期末對教師聽課記錄,、幼兒發(fā)展?fàn)顩r等進行了檢查,、評價和考核,，使各項工作落到了實處。

二,、聽課,、評課形式多樣

優(yōu)秀的聽課、評課團隊將對教師教學(xué)水平提升有極大促進作用,，本學(xué)期任教年級教干參與各班組聽課評課,，以不同聽課形式促進教師梯隊專業(yè)成長。

1.常規(guī)聽課,。

組織面向全體的同課異構(gòu)36節(jié),、30歲以下青年教師成長課16節(jié)、青藍(lán)工程師傅指導(dǎo)性聽課36節(jié),、青藍(lán)工程推門課10節(jié),。

2.選拔、評比類聽課

三月份聽全縣社會領(lǐng)域選拔課2節(jié),，指導(dǎo)課4節(jié);四月份聽全縣健康領(lǐng)域選拔指導(dǎo)課5節(jié);六月份聽全縣科學(xué)選拔課3節(jié),，指導(dǎo)課2節(jié);聽園長優(yōu)質(zhì)課磨課3節(jié);六月份組織教研組、科研組,、監(jiān)督粗對青藍(lán)工程徒弟優(yōu)質(zhì)課進行評比,，聽課18節(jié)，評出一等獎4人,、二等獎6人,、三等獎8人。

三,、開展分層手寫備課

本學(xué)期在縣教研室號召下,，實行新模式備課，嘗試?yán)蟼湔n本新模式備課,，依據(jù)教師園齡劃分三個層次,，5年之內(nèi)教師備詳案，6—10年教師雙課時科目備簡案,，其余科目備詳案,，11年以上教師備簡案，格式參考園本課程教師用書,，提前一周備課,，每月檢查1次教師備課本，學(xué)期末評選優(yōu)秀備課本,。

四,、注重專業(yè)理論學(xué)習(xí)

1.加強《指南》學(xué)習(xí)。

學(xué)期初制作《指南》手冊，每班發(fā)放一本,，宣傳平時研讀,，指導(dǎo)教育教學(xué)。

2.開展《早期教育》學(xué)習(xí)心得評比,。

宣傳教師閱讀本專業(yè)雜志,，本學(xué)期研讀《早期教育》雜志，教師,、保育員不限范圍,，任意研讀文章，每月由教研組,、監(jiān)督組進行一次優(yōu)秀心得評比,。

五、發(fā)揮示范,、培訓(xùn)基地作用

我園面向全縣發(fā)揮龍頭園的示范,、輻射作用，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢,，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園提供業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)觀摩的機會,，積極開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。

1.面向全縣教研開放活動,。

3月份組織全縣社會領(lǐng)域教學(xué)活動觀摩;6月份“晶都名師研修組”去桃林送教,，開展研修活動;多次接待外來人員觀摩版畫特色活動。

2.幫扶創(chuàng)建園教研活動,。

幫扶曲陽二幼,、機關(guān)幼兒園磨課18節(jié)，接待來園教學(xué)活動觀摩30節(jié),，接待來園觀摩教學(xué)活動30人次等,。

3.接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長培訓(xùn)。6月份接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長8名來園觀摩教學(xué)活動,、一日活動,，組織撰寫過程記錄并反饋收獲。

六,、加大教師培訓(xùn)力度

繼續(xù)采取“請進來,、送出去”的方式，支持教師學(xué)習(xí)幼教最先進理念和教育教學(xué)技能,，推動著幼兒園教師整體素質(zhì)提高,。二月份邀請市局王春華書記來園培訓(xùn)《指南》;三月份5人參加教育局晶都名師培訓(xùn),、四月份3人去淮安參加全省科學(xué)活動培訓(xùn),、五月份1人去南京參加教玩具制作培訓(xùn)、1人去蘇州參加全省引智培訓(xùn)、3人去連云區(qū)參加“百位名師百鄉(xiāng)行”教研活動,、5人去贛榆觀摩教學(xué)活動,、六月份4人去新浦參加全市教玩具制作培訓(xùn)、1人參加全省骨干園長培訓(xùn),、1人參加縣通訊員培訓(xùn),、18人次教師參與全縣教研活動觀摩培訓(xùn)等。

七,、充分運用多媒體教學(xué)設(shè)備

每班及專用室安裝多媒體設(shè)備,，教師靈活運用設(shè)備，同時發(fā)動全園及教研組,、科研組成員分工制作園本課程多媒體課件,。

今后我們繼續(xù)遵循“重學(xué)習(xí)、重思考,、重落實,、重創(chuàng)新”的精神，將扎實完成上級部門和園領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),，力爭取得更加優(yōu)異的成績!