體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

鄉(xiāng)村教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)3000篇一

一,、在學(xué)習(xí)中我感悟到有效教學(xué)與數(shù)形結(jié)合思想的辯證關(guān)系,，有數(shù)學(xué)思想的教學(xué)才有效,。有效教學(xué)是方法，知識(shí)是載體,，數(shù)學(xué)思想的建立是根本目的,。我們教師遵循必須的教育、教學(xué)規(guī)律,，以盡可能少的時(shí)間,、精力、教學(xué)設(shè)施的投入取得盡可能多的教學(xué)效果,，這就是有效教學(xué),。簡(jiǎn)言之,，就是要提高課堂教學(xué)效率。有效教學(xué)經(jīng)過(guò)“分析,、處理,、探索、解決”等數(shù)學(xué)手段和工具,，以學(xué)科知識(shí)的理解,、掌握為載體，經(jīng)過(guò)引導(dǎo),、扶持,、點(diǎn)撥，實(shí)現(xiàn)知識(shí),、空間觀(guān)念,、數(shù)學(xué)思想的建構(gòu)。

數(shù)學(xué)思想是指現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系反映到人們的意識(shí)之中,，經(jīng)過(guò)思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結(jié)果,，它是對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)與理論經(jīng)過(guò)概括后產(chǎn)生的本質(zhì)認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)思想比一般的數(shù)學(xué)概念更抽象,、更概括,，也更本質(zhì)、更深刻,。

所以任何教學(xué)方法都是在必須的教學(xué)思想指導(dǎo)下進(jìn)行的,。各種教學(xué)方法無(wú)不體現(xiàn)著必須的數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想,、數(shù)學(xué)方法,、解題技巧、解題過(guò)程是教育教學(xué)的四個(gè)重要方面,。無(wú)論是數(shù)學(xué)概念的建立,、數(shù)學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，還是數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決,，乃至整個(gè)“數(shù)學(xué)大廈”的構(gòu)建,，其核心在于數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)和建立。所以,，我們數(shù)學(xué)教師必須要高度重視數(shù)學(xué)思想的教學(xué),。

二、我了解了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)是培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生邏輯思維本事的一個(gè)重要途徑;“數(shù)學(xué)作為一種演繹系統(tǒng),，它的重要特點(diǎn)是，除了它的基本概念以外,，其余一切概念都是經(jīng)過(guò)定義引入的,?！逼浯蚊靼琢诉壿嬐评碓诮膛c學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，即新舊知識(shí)的三種聯(lián)系與三類(lèi)推理相呼應(yīng),，不是一種巧合,，是知識(shí)結(jié)構(gòu)本身科學(xué)的邏輯結(jié)構(gòu)使然。正確地運(yùn)用邏輯推理的原則能夠?qū)W(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)分化的程度提高,，教師會(huì)不斷注意新知識(shí)的穩(wěn)定性、清晰性,，新知識(shí)的固定點(diǎn),、生長(zhǎng)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，我明白了今后如何在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行教學(xué)時(shí),，如何經(jīng)過(guò)合情推理培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維本事、創(chuàng)造想象本事和創(chuàng)新實(shí)踐本事

三,、我了解了在小學(xué)階段注意滲透函數(shù)思想和模型思想的重要性,。小學(xué)生學(xué)的數(shù)學(xué)很初等，很簡(jiǎn)單,。但里面卻蘊(yùn)含著一些重要的數(shù)學(xué)思想,，最重要的就是函數(shù)思想和模型。在小學(xué)階段不用教給學(xué)生函數(shù)和模型的概念,，但必須在教學(xué)中滲透函數(shù)思想和模型思想,，這對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)十分重要。

例如:“體積的問(wèn)題”一塊長(zhǎng)30cm,、寬25cm的長(zhǎng)方形鐵皮,，從四個(gè)角各切掉一個(gè)邊長(zhǎng)是5cm的正方形，然后做成盒子,。這個(gè)盒子用了多少鐵皮,，它的容積是多少”這個(gè)問(wèn)題就只是一道簡(jiǎn)單的計(jì)算題，當(dāng)然問(wèn)題解決過(guò)程中也發(fā)展了學(xué)生的空間觀(guān)念,?？墒侨绻麑⒃}中的規(guī)定“切掉邊長(zhǎng)是5cm的正方形”改為猜想并驗(yàn)證“切掉邊長(zhǎng)是多少厘米的正方形時(shí)，鐵盒的容積最大”問(wèn)題就由靜止變得動(dòng)態(tài)起來(lái),。借助這樣運(yùn)動(dòng),、變化的過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行函數(shù)思想的初步滲透,。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,，模型無(wú)處不在。計(jì)算公式是模型,、模式與函數(shù)是模型,、搭配,、運(yùn)算律、數(shù)學(xué)公式,、“份總”關(guān)系,、統(tǒng)籌問(wèn)題、雞兔同籠問(wèn)題,、植樹(shù)問(wèn)題,、商不變的性質(zhì)、工程問(wèn)題,、行程問(wèn)題(行走中的數(shù)學(xué),、相遇問(wèn)題)、烙餅問(wèn)題,、田忌賽馬等等都是模型,，模型無(wú)處不在。

要把函數(shù)思想和模型思想滲透到教學(xué)中,，還需要我們教師更加深入的鉆研教材,，研究教法。我會(huì)以孜孜不倦的精神投入到今后的教學(xué)中,。

總之,，做為一名教師，經(jīng)過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn),，更新了教育,、教學(xué)觀(guān)念，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念,，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自我的教育教學(xué)本事,，進(jìn)取地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì),，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

鄉(xiāng)村教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)3000篇二

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

通過(guò)本學(xué)期參加“國(guó)培計(jì)劃”教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我在教育思想,，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀(guān)念的樹(shù)立，正是教師的立教之本,，確立現(xiàn)代教育觀(guān),。

繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識(shí)面廣,。每一次培訓(xùn),，對(duì)我都是一種幫助和提高。具體總結(jié)如下：

1.我渴望差距越來(lái)越小,。作為一個(gè)在偏遠(yuǎn)農(nóng)村工作的一線(xiàn)教師,，不僅教學(xué)任務(wù)繁重，而且?guī)缀鯖](méi)有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。但為了勝任自己的工作,，我時(shí)刻不忘自我充電。

參加這次__年“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，我非常希望像等一類(lèi)權(quán)威性的網(wǎng)站能長(zhǎng)期免費(fèi)的向我們偏遠(yuǎn)的農(nóng)村教師開(kāi)放,，讓我們鄉(xiāng)村教師有更多機(jī)會(huì)和充足的隨時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)這里先進(jìn)的教育理論,，利用這里豐富的資源來(lái)提高我們農(nóng)村的教育質(zhì)量,。我真的渴望農(nóng)村教育和城市教育的差距越來(lái)越小。

我能夠參加這次的培訓(xùn)真的是很幸運(yùn),。盡管每天都有忙不完的事,，可是，只要一有時(shí)間,，我就想看一看,，聽(tīng)一聽(tīng)，如一天不看,、不聽(tīng),，就好像少了點(diǎn)什么事似的。說(shuō)實(shí)在的,，我這樣做不是為了湊時(shí)間,，不是為了完成任務(wù)。真正吸引我的,，是聆聽(tīng)專(zhuān)家們的報(bào)告,，分析那些經(jīng)典的案例故事，結(jié)合自己過(guò)去工作歷程,，使我的思想得到了升華,，專(zhuān)家們那些高瞻遠(yuǎn)矚的引領(lǐng)洗滌了的心靈，啟迪著我的智慧,，解開(kāi)了許多我工作中存在的困惑,，掌握了許多工作的技巧。專(zhuān)家們精辟的點(diǎn)評(píng)與透徹的分析,，這其中的營(yíng)養(yǎng)實(shí)在太豐富了,。雖然每天都很忙碌,，可我會(huì)倍加珍惜次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，盡量擠時(shí)間去學(xué)習(xí),、去思考,、去收獲，努力使自己的教學(xué)水平在短時(shí)間內(nèi)有一個(gè)提高,，有一個(gè)飛躍,。

2.通過(guò)一次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到,，成為一名合格的教師容易,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié),，充滿(mǎn)師愛(ài),，從細(xì)微處入手，充分了解,、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心,。

3.聽(tīng)取了專(zhuān)家的新課改培訓(xùn),，樹(shù)立了課改意識(shí)，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中,。我充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性,。新課程改革，教師的觀(guān)念改變是關(guān)鍵,，首先要改變?cè)械慕逃绞胶徒虒W(xué)模式,，即改變以前“教師講授學(xué)生接受"教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育,。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力,。

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本學(xué)期的教育教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了,，在這一學(xué)期中我校的遠(yuǎn)程教育工作也取得了一定的成績(jī)，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高成績(jī),，現(xiàn)對(duì)遠(yuǎn)程教育工作做以下總結(jié)：

一、抓好遠(yuǎn)程教育工作管理，保證遠(yuǎn)程教育工作有序開(kāi)展

為管理好遠(yuǎn)程教育工作,，保證遠(yuǎn)程教育工作有序開(kāi)展,，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)李飛為副組長(zhǎng),，信息技術(shù)教師和專(zhuān)職管理人員為成員的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，定出了我校遠(yuǎn)程教育發(fā)展規(guī)劃,，制定了《計(jì)算機(jī)教室管理制度》,、《設(shè)備管理制度》,、《資源接收管理制度》，有資源接收記錄表,，有資源目錄冊(cè)。對(duì)遠(yuǎn)程教育設(shè)備的維護(hù),、資源的接收,、整理進(jìn)行了明確的分工,，責(zé)任到人,。對(duì)教師的學(xué)習(xí)進(jìn)修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)等進(jìn)行了全面的安排布置,。對(duì)遠(yuǎn)程教育資金投入等,，作了詳細(xì)的預(yù)算和安排。

二,、加強(qiáng)校本培訓(xùn),，讓人人都會(huì)利用遠(yuǎn)程教育資源

首先，調(diào)動(dòng)教師積極性,，讓遠(yuǎn)程教育進(jìn)入課堂落實(shí)到實(shí)處,。針對(duì)我校系鎮(zhèn)上學(xué)校，信息技術(shù)落后,，教師的計(jì)算機(jī)操作水平不高的情況,。我校利用每周一下午的教師會(huì)，對(duì)教師進(jìn)行遠(yuǎn)教資源的培訓(xùn),，使人人都會(huì)利用遠(yuǎn)程教育資源,。這樣一來(lái)，我校教師人人都會(huì)計(jì)算機(jī)基本操作，人人都會(huì)調(diào)用遠(yuǎn)程教育資源,。

三,、讓遠(yuǎn)程教育資源走進(jìn)課堂、提高教育教學(xué)質(zhì)量

遠(yuǎn)程教育資源,，要走進(jìn)課堂,、用在課堂，才能發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì),，這是遠(yuǎn)程教育工作的核心,。遠(yuǎn)程教育，就是要通過(guò)資源共享,，讓農(nóng)村學(xué)生能享有優(yōu)質(zhì)教育,。如果資源只停留在教師那兒，不進(jìn)課堂,，達(dá)不到用遠(yuǎn)程教育提升農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量的目的,。怎樣讓遠(yuǎn)程資源走進(jìn)課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，我們采取了一系列措施,。

1、我們定時(shí)將所接收的資源公布,，讓所有老師和學(xué)生都能最快的接受最新資源,。

2、結(jié)合教導(dǎo)處,，要求每位老師在備課時(shí)不但要備教材,、備學(xué)生，還要利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行備課,，把遠(yuǎn)程教育資源與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，教導(dǎo)處定期檢查。

3,、每班每學(xué)期至少要利用遠(yuǎn)教資源開(kāi)展2-3次主題班會(huì)活動(dòng),，并且要有班務(wù)工作記錄。

4,、要求信息技術(shù)教師在信息技術(shù)課上教會(huì)學(xué)生使用遠(yuǎn)程教育資源,，使學(xué)生自己能夠觀(guān)看遠(yuǎn)程教育資源中的課件、經(jīng)典案例,、知識(shí)拓展,、習(xí)題精遠(yuǎn)、課堂實(shí)錄等內(nèi)容,，教會(huì)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng),，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野,、因材施教,、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

5,、這學(xué)期要求每位教師必須要上一節(jié)利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)的教研示范課,，探索運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科課教學(xué)整合的途徑和方法。并把教研課的好與壞,，納入到教師個(gè)人的教學(xué)考核工作中,，進(jìn)行考核評(píng)比，與教師評(píng)職,、晉升,、評(píng)優(yōu)直接掛鉤，促使大家多用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué),，不斷提高教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的水平,，進(jìn)一步保證遠(yuǎn)程教育資源走進(jìn)教學(xué)課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

由于設(shè)備問(wèn)題影響了我校遠(yuǎn)程教育工作的開(kāi)展，以今后的遠(yuǎn)程教育工作中,，要加強(qiáng)設(shè)備的管理,，讓遠(yuǎn)程教育設(shè)備發(fā)揮更大更好的作用。

鄉(xiāng)村教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)3000篇四

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),，使我在理論上對(duì)教育,、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)?，F(xiàn)做一個(gè)小結(jié),。

一、充分認(rèn)識(shí)了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義,。

加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的迫切需要,，在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的情況下,，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少,，必然給教師的上崗帶來(lái)嚴(yán)重的危機(jī)。在實(shí)行教師聘任制的今天,，每個(gè)教師都應(yīng)做好“能者上,、庸者下”的思想準(zhǔn)備,。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競(jìng)爭(zhēng)上崗中處于優(yōu)勢(shì)地位,，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。

加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀(guān)要求,，為了避免學(xué)生誤入歧途,，促使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān)念，教師必須及時(shí)了解各方面的信息(包括錯(cuò)誤的),，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，善于運(yùn)用先進(jìn)的德育方法，消除學(xué)生受到的不良影響,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

二、不斷虛心學(xué)習(xí),、調(diào)整,、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

完善教學(xué)能力,，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的,、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為,，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)而形成的一整套操作技巧,，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材,，選擇合理的教法,，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解,、提問(wèn),、練習(xí)、復(fù)習(xí),、談話(huà),，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明,、生動(dòng)的境界,。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受,。

三,、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的教育觀(guān)念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生,?！?/p>

總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富,，它引發(fā)了我很多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,，憧憬未來(lái),，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。作為一名新時(shí)代的年輕教師,，我將在繼續(xù)教育的平臺(tái)上努力奮斗,，爭(zhēng)取把自己打造成社會(huì)需要的教育者!

鄉(xiāng)村教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)3000篇五

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在工作中,，我積極參加學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn),，扎實(shí)工作,，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了自我教育水平的提高,。對(duì)此繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)如下：

通過(guò)繼續(xù)教育,，明確了開(kāi)展繼續(xù)教育培訓(xùn)要堅(jiān)持鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”,，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，按需施教,，著眼提高，多層次,、多形式,、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此,，我把教師繼續(xù)教育納入工作計(jì)劃,，制訂了個(gè)人校本研修計(jì)劃，邊學(xué)習(xí)邊工作,，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作,。

我認(rèn)真對(duì)待本次的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。 我感覺(jué)自己的業(yè)務(wù)水平還有很多可以提高的地方,，只有多通過(guò)這樣的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí),，才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。通過(guò)本次學(xué)習(xí),，使自己在課堂上對(duì)多媒體課件的合理使用能力得到了提高,。掌握了很多電腦方面的知識(shí)，方便了自己的工作,。

通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺(jué)到，做為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足,，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn),，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心,，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,，思想的疏導(dǎo),。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，滿(mǎn)足他們求發(fā)展,、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn),、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄,，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育,。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力,，做一個(gè)能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師,。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。在工作中，我積極參加學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn),，扎實(shí)工作,，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了自我教育水平的提高,。對(duì)此繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)如下：

通過(guò)繼續(xù)教育,，明確了開(kāi)展繼續(xù)教育培訓(xùn)要堅(jiān)持鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”,，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，按需施教,，著眼提高，多層次,、多形式,、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此,，我把教師繼續(xù)教育納入工作計(jì)劃,，制訂了個(gè)人校本研修計(jì)劃，邊學(xué)習(xí)邊工作，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作,。

我認(rèn)真對(duì)待本次的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作,。 我感覺(jué)自己的業(yè)務(wù)水平還有很多可以提高的地方,，只有多通過(guò)這樣的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí),，才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。通過(guò)本次學(xué)習(xí),，使自己在課堂上對(duì)多媒體課件的合理使用能力得到了提高,。掌握了很多電腦方面的知識(shí)，方便了自己的工作,。

通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺(jué)到，做為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足,，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn),，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心,，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,，思想的疏導(dǎo)。并能公正,、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng),，不遺棄,，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ),。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力,，做一個(gè)能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師。

鄉(xiāng)村教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)3000篇六

__年學(xué)校本著“辦規(guī)范藝術(shù)加增特色項(xiàng)目學(xué)校，育全面發(fā)展加特長(zhǎng)人才”的原則,，面向全體學(xué)生,，通過(guò)多種途徑，采取各種措施,，積極開(kāi)展藝術(shù)教育工作,，努力提高學(xué)生的審美素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。我們學(xué)校的藝術(shù)教育工作以實(shí)施素質(zhì)教育,、狠抓課堂教學(xué),，遵循普及與提高相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合,、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的原則,，不斷更新了藝術(shù)教育觀(guān)念，把藝術(shù)教育作為推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的大事進(jìn)行,。下面回顧總結(jié)一下本學(xué)期我們學(xué)校在藝術(shù)教育工作方面的情況：

一,、藝術(shù)教師的人員

我們浦江二小現(xiàn)有藝術(shù)教師四名，兼職多名,。其中,，音樂(lè)教師兩位，一位是從崇民調(diào)過(guò)來(lái)的的音樂(lè)骨干教師,，專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，另一位是剛工作一年的新教師,，觀(guān)念新,，專(zhuān)業(yè)能力好，雖教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不足,，但求上進(jìn)充滿(mǎn)青春的活力,。兩名美術(shù)教師都有十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，年紀(jì)青,，更重要的是我們這支藝教隊(duì)伍不甘于現(xiàn)狀,，敢于創(chuàng)新，為我們浦江二小的藝術(shù)教育順利的開(kāi)展各項(xiàng)工作,，奠定了一定的基礎(chǔ),。

二、學(xué)校硬件設(shè)施的給予保障

為了保證藝教工作的正常開(kāi)展,，我校首先在硬件設(shè)施上給予了保障,，配備了兩個(gè)音樂(lè)教室，一個(gè)舞蹈房,，一個(gè)美術(shù)教室,。為了跟的上學(xué)校整體發(fā)展的步伐，我校本學(xué)年不斷添置和更新了教學(xué)設(shè)備和器材，確保了藝教工作的政策有序地開(kāi)展,。

三,、互幫互利的相互學(xué)習(xí)

團(tuán)結(jié)是做好一切工作的基礎(chǔ)，我組八月剛引進(jìn)一位新的音樂(lè)教師,，她是一位從崇民調(diào)過(guò)來(lái)有著十幾年工作經(jīng)驗(yàn)音樂(lè)骨干教師,，專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)好,，但對(duì)小學(xué)生的教學(xué)比較陌生,，需要日常教學(xué)上不斷的磨合,。因此，我組利用平時(shí)休息時(shí)間經(jīng)常討論如何理解與管理好小學(xué)生,，注重了平日里的日常管理學(xué)生,，開(kāi)展互幫互利相互交流、相互聽(tīng)課的一系列研究性的學(xué)習(xí),，同時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)新思維,，創(chuàng)新能力等理論和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高本組教師的理論水平與課堂教學(xué)水平,。

四,、貫徹精神，達(dá)到全面育人目標(biāo)

在良好的氛圍中,，藝術(shù)組教師充分認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育在開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能、促進(jìn)學(xué)生現(xiàn)代化素質(zhì)發(fā)展中的地位、功能和作用,。在當(dāng)前教育發(fā)展的新形勢(shì)下,，堅(jiān)持“全面+特長(zhǎng)”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí),、貫徹課程改革的精神,，真正落實(shí)素質(zhì)教育，將德,、智,、體、美育有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,，對(duì)學(xué)生全面實(shí)施藝術(shù)教育,，使學(xué)生人人喜歡藝術(shù)教育，個(gè)個(gè)具有一定的藝術(shù)素養(yǎng),，發(fā)揮了藝術(shù)教育在育人領(lǐng)域中特殊而又重要的作用,，克服了小學(xué)藝術(shù)教育中專(zhuān)業(yè)化、教條化和“以繪畫(huà)、唱歌為中心”的純藝術(shù)教育模式,，培養(yǎng)了一批具有特色的全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生,。

1、充分發(fā)揮課堂主渠道作用,，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),。

藝術(shù)教師嚴(yán)格按照教學(xué)大綱開(kāi)設(shè)音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科,，做到開(kāi)全學(xué)科,、開(kāi)足課時(shí)、定期考核,，合理有效地安排課堂35分鐘,，提高課堂效率，通過(guò)音樂(lè),、美術(shù)等教學(xué)及實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的藝術(shù)情趣,，發(fā)展了對(duì)美的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,，提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),，陶冶了學(xué)生的高尚情操。本學(xué)期我組共開(kāi)校級(jí)音樂(lè)研討課學(xué)唱《勤快人和懶人》和學(xué)唱《小雨沙沙》,，雙語(yǔ)研討課學(xué)唱《草原就是我的家》,，校極美術(shù)展示課《給魚(yú)兒穿上美麗的花衣服》，在“綠色探究,，自主實(shí)踐“市級(jí)拓展活動(dòng)中,，沈瓊老師擔(dān)任了蔬果雕刻拓展課《汽車(chē)總動(dòng)員》的教學(xué)，均受到專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo),、老師的肯定,。

校開(kāi)展第二屆“銀杏杯”教學(xué)月活動(dòng)，我組四名成員雖沒(méi)能參加教學(xué)月上課活動(dòng),，但積極參加聽(tīng)課,、評(píng)教活動(dòng)。同時(shí)本組全體成員積極參加第二屆“銀杏杯”教學(xué)月論文評(píng)選,、與課件制作活動(dòng),，沈瓊教師榮獲“銀杏杯”教學(xué)月論文評(píng)選三等獎(jiǎng)，本人獲“銀杏杯”教學(xué)月課件制作三等獎(jiǎng),，撰寫(xiě)的《以小種植園綠色藝術(shù)實(shí)踐研究》論文獲校第三屆教育科研成果評(píng)選(課題類(lèi))三等獎(jiǎng),。此外，教師們把美育內(nèi)容滲透到其它學(xué)科的教學(xué)中,，每位教師都能自覺(jué)地結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)審美教育,。

2,、開(kāi)展豐富多彩的課外藝術(shù)活動(dòng)，多方面提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì),。

學(xué)校在每周一下午都組建了音樂(lè),、美術(shù)、書(shū)法等興趣活動(dòng)小組,，其中美術(shù)興趣小組又分為繽紛葉畫(huà),、蔬果雕刻等社團(tuán)，音樂(lè)小組分為合唱,、舞蹈,、小樂(lè)隊(duì)等社團(tuán)。課外藝術(shù)活動(dòng)還做到了“活動(dòng)時(shí)間,、活動(dòng)地點(diǎn),、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)器材,、指導(dǎo)教師”五落實(shí),。由于制度完善、計(jì)劃周詳,，我校的藝術(shù)教育活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)到位，校管樂(lè)隊(duì)和舞蹈隊(duì)多次參加“小伙伴鄉(xiāng)村巡回演出”,、“浦江鎮(zhèn)09年匯報(bào)演出”,、 “浦江鎮(zhèn)家庭演出比賽”做表演……

五、學(xué)校的藝術(shù)工作放在首位

我藝術(shù)組還承擔(dān)著學(xué)校校園文化的布置的各項(xiàng)任務(wù),，時(shí)常面對(duì)時(shí)間短,，任務(wù)多的情況，全組教師上下一心,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和大力支持下,，每次都能較圓滿(mǎn)地完成任務(wù)，如：鎮(zhèn)浦江謠的詩(shī)配畫(huà),，少先隊(duì)大隊(duì)部的“綠色放飛”綠色大課堂中期匯報(bào)活動(dòng)等……

六,、積極參加教育部組織的各級(jí)各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)

我們藝術(shù)組不放棄每一次讓學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，兩位美術(shù)老師在本學(xué)期中積極組織我校同學(xué)參加上海市“益達(dá)護(hù)齒,，愛(ài)牙護(hù)牙”手工報(bào)制作活動(dòng),，__區(qū)__“瑞安杯”校園文明禮儀繪畫(huà)大賽，__區(qū)“好習(xí)慣迎世博”學(xué)生美術(shù)書(shū)漫畫(huà)設(shè)計(jì)大賽,，鎮(zhèn)浦江謠的詩(shī)配畫(huà),，__第十三屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫(huà)比賽，一位同學(xué)獲全國(guó)二等獎(jiǎng),，三位同學(xué)獲全國(guó)三等獎(jiǎng),，一位同學(xué)獲全國(guó)優(yōu)勝獎(jiǎng),，多位同學(xué)獲等第獎(jiǎng)……

音樂(lè)老師在本學(xué)期中，積極組建學(xué)校的三團(tuán)一隊(duì),，每周六次活動(dòng),，使三團(tuán)一隊(duì)走上了正軌。__年12月校舞蹈隊(duì),、小樂(lè)隊(duì)參加“浦江鎮(zhèn)09年匯報(bào)演出”,。任蕾佳、鄢美麗兩位教師在浦江二小“第二屆銀杏頒獎(jiǎng)大會(huì)”上分別獨(dú)唱歌曲《報(bào)答》,、《紅旗頌》,。任蕾佳積極參加__區(qū)教師風(fēng)采大賽聲樂(lè)比賽。鄢美麗老師多次參加在__區(qū)教師合唱大賽的表演,。均得到廣大領(lǐng)導(dǎo),、老師、家長(zhǎng)的一致認(rèn)同與贊揚(yáng),。

七,、搞好校園藝術(shù)活動(dòng)，活躍學(xué)生的課余生活

根據(jù)藝術(shù)教育中抓好社團(tuán)活動(dòng)的要求,，我們學(xué)校開(kāi)設(shè)了美術(shù)的葉畫(huà),、蔬果雕刻、合唱,、綠色時(shí)裝等社團(tuán),，利用浦江鎮(zhèn)青少年活動(dòng)中心的老師在雙休日免費(fèi)為我校開(kāi)設(shè)了舞蹈、器樂(lè)等興趣小組,。音,、美老師根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)每人帶一至二個(gè)興趣小組，每周定期活動(dòng),。本學(xué)期學(xué)校也搞了一系列活動(dòng),，中高年級(jí)100%的同學(xué)參加了，上海市“益達(dá)護(hù)齒,，愛(ài)牙護(hù)牙”手工報(bào)制作活動(dòng),，少先隊(duì)大隊(duì)部的“綠色放飛”綠色大課堂中期匯報(bào)活動(dòng)中，有部分社團(tuán)成員參加展示活動(dòng)……學(xué)生參與面很廣,，興趣很高,。同學(xué)們紛紛報(bào)名，積極動(dòng)手,，營(yíng)建了很濃的校園藝術(shù)氛圍,。

以上是本學(xué)期我校一些主要藝術(shù)工作，簡(jiǎn)單描述了本學(xué)期開(kāi)展藝術(shù)教育的概況,，在井然有序的教學(xué)活動(dòng)中,，豐富了校園的文化生活,，完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。雖取得了一定的成績(jī),，但離我們理想中的目標(biāo)還有距離,。今后我們會(huì)繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)，富有創(chuàng)造性地開(kāi)展好藝術(shù)教育,，力爭(zhēng)創(chuàng)出更好的成績(jī),。

鄉(xiāng)村教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)3000篇七

我進(jìn)取利用這次國(guó)培機(jī)會(huì)，刻苦學(xué)習(xí)“新理念,、新課程,、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平,。我十分珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式,。

1,、計(jì)劃周詳，學(xué)時(shí)充分,。

學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效,。我根據(jù)區(qū)、學(xué)校制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，幾乎每一天都安排了必須的學(xué)習(xí)時(shí)間和資料,，把學(xué)習(xí)、作業(yè),、交流、討論互相穿插,，保證足夠的時(shí)間與空間,，獲取最大的學(xué)習(xí)效益。將近一個(gè)月里我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項(xiàng)選修課程的學(xué)習(xí),，在網(wǎng)上向全國(guó)各地的教育專(zhuān)家,、名師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中,，我還做了很多的學(xué)習(xí)筆記,，注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，能夠根據(jù)網(wǎng)上供給的一些案例發(fā)表自我的見(jiàn)解,，探索更有效的方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后,，進(jìn)取獨(dú)立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè),，到達(dá)了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果,。

2、靈活機(jī)動(dòng),，學(xué)以致用,。

學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過(guò)程,，所以要會(huì)學(xué),、善用。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識(shí)講解,，我每次看后,，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的,、先進(jìn)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自我的課堂,，有針對(duì)性的運(yùn)用到自我的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果,，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距,。經(jīng)過(guò)實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),，尋找這些方式方法上的不一樣點(diǎn),、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自我的課堂教學(xué)方法,，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù),。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識(shí)，結(jié)合教材所需,，將一些抽象的知識(shí)資料具體化,、形象化，現(xiàn)實(shí)化,，讓自我不斷提高,，爭(zhēng)取做一個(gè)稱(chēng)職的教師。

3,、進(jìn)取參與,，互幫互學(xué)。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái),，需要大家共同參與,，繼續(xù)學(xué)習(xí)中分有班級(jí)，在論壇中我們能夠互相研討,，把自我的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)常同教師們交流,，運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)取向教師們征求意見(jiàn)，進(jìn)取修正,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。這個(gè)方法能夠促進(jìn)廣大教師共同提高,。在完成作業(yè)的過(guò)程中我們能夠進(jìn)取思考，不斷地提高自我,，完善自我,，同時(shí)提升自我的教學(xué)水平。

經(jīng)過(guò)繼續(xù)教育研修,，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高,，爭(zhēng)取在以后的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用,，提高教學(xué)效果,。

鄉(xiāng)村教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)3000篇八

2019年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了?；仡欉@忙忙碌碌的寒冬里的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，感慨頗多，受益匪淺! 本次培訓(xùn)一共學(xué)習(xí)四門(mén)課程,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我細(xì)心聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，耐心看閱那些詳實(shí)的教學(xué)案例,，認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)作業(yè),，積極與同行交流探討，反思并改變教學(xué)方法,，將專(zhuān)家們的理論聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際,，在邊學(xué)邊教的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”的教學(xué)嘗試?？偨Y(jié)這短短幾個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn),，有如下收獲：

通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,，視野逐漸開(kāi)闊,，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷得到更新,。這個(gè)新理念，符合客觀(guān)實(shí)際,，符合社會(huì)發(fā)展的需要,，與時(shí)俱進(jìn)。我應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力,。

新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，師師互動(dòng),?！倍綍r(shí)，我在工作和學(xué)習(xí)中,，多數(shù)情況下還是自己研究,，自己思考。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想,，無(wú)所顧慮地和同事們共同交流，共同研討,，開(kāi)拓了教研視野,，使自己在新課程的教學(xué)中得心應(yīng)手，教好語(yǔ)文課,。

新的教學(xué)模式能給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，能體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念，通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我嘗試把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍,。明確小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的,，在教學(xué)中遵循其教學(xué)原則，研究并運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)策略,，選擇對(duì)自己最適合的教學(xué)方法,。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自身文化等方面素質(zhì)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的重要性,。為了加強(qiáng)自身修養(yǎng),，練好內(nèi)功，使自己“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,。我廣采博覽,，學(xué)習(xí)鑒賞，不斷增強(qiáng)國(guó)學(xué)文化素養(yǎng),，并在語(yǔ)文教學(xué)中以自身的語(yǔ)文修養(yǎng)正確引導(dǎo)學(xué)生并潛移默化地影響學(xué)生,。

總之，這次培訓(xùn)為我營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。對(duì)我既有觀(guān)念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，更有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),，使我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高,。爭(zhēng)取在以后的教育教學(xué)工作中將學(xué)到的理論不斷應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果,，讓自己的教學(xué)水平更上一層樓,。

熱愛(ài)學(xué)生， 平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在日常教學(xué)活動(dòng)中,，應(yīng)該仔細(xì)注意學(xué)生的一言一行,，尤其是要注意觀(guān)察那些學(xué)困生的言行。教師應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的“美”的眼睛,，留心學(xué)生某一方面的優(yōu)點(diǎn),、亮點(diǎn)，引導(dǎo)他們參與合適的學(xué)習(xí),，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì),。如果教師的冷淡、責(zé)怪,、不適當(dāng)?shù)呐u(píng)往往都會(huì)挫傷學(xué)生的自信心,，而一旦喪失自信心，那么他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)大大削弱,，當(dāng)然對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也就提不起興趣了,。

所以，作為語(yǔ)文教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓學(xué)困生在語(yǔ)文課堂上獲取成功,，嘗到成功的喜悅,，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓這一部分課堂上的弱勢(shì)群體動(dòng)起來(lái),，使課堂真真實(shí)實(shí)地活起來(lái),。還應(yīng)在課堂上對(duì)學(xué)生作出激勵(lì)性評(píng)價(jià)，這不僅承認(rèn)了學(xué)生的進(jìn)步,，而且強(qiáng)化了學(xué)生的進(jìn)步,，并使學(xué)生在心理上也感受到進(jìn)步。由此喜歡上語(yǔ)文老師,，也喜歡上語(yǔ)文課,。

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園本培訓(xùn)是把理念與實(shí)踐和教師研究活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)和幼兒園發(fā)展的有效途徑,。幾年來(lái)我園扎實(shí)開(kāi)展園本培訓(xùn)工作,，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，開(kāi)展多樣式的園本培訓(xùn),，提升了教師的專(zhuān)業(yè)能力，進(jìn)一步推進(jìn)了幼兒園的保教質(zhì)量，教師們也一致認(rèn)為園本培訓(xùn)對(duì)她們很有幫助,，其中技能技巧,、教育科研幫助最大。實(shí)踐證明,，園本培訓(xùn)使不同層面的教師走上了專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的快車(chē)道,。我們的培訓(xùn)是有成效的。現(xiàn)將我園一年來(lái)的園本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一,、以人為本,，高度重視園本培訓(xùn)工作

如果說(shuō)，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,，那么,，我們認(rèn)為，面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開(kāi)展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在,。以人為本的內(nèi)涵十分豐富，它同樣包括教師在內(nèi),，教師有什么樣的體驗(yàn),，它就會(huì)把這些體驗(yàn)傳遞給幼兒，要想讓幼兒進(jìn)步和成長(zhǎng),，首先必須以教師的進(jìn)步和成長(zhǎng)為前提,，只有這樣，才能創(chuàng)造性地促進(jìn)幼兒的進(jìn)步和成長(zhǎng),。

1,、成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定培訓(xùn)總體方案計(jì)劃,。

根據(jù)發(fā)展中心頒發(fā)的園本培訓(xùn)規(guī)劃,，我園成立了有園長(zhǎng)及副園長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,，園長(zhǎng)任組長(zhǎng),，確定辦公室主任分管園本培訓(xùn)，是主要負(fù)責(zé)人,，領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確職責(zé),，任務(wù)落實(shí)到位。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期有園本培訓(xùn)的專(zhuān)題會(huì)議,，并有記錄,。我們立足本園發(fā)展，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教師實(shí)施了多元化的園本培訓(xùn),，并把園本培訓(xùn)列為年度計(jì)劃及幼兒園工作的重要組成部分,。我園自己制定了園本培訓(xùn)計(jì)劃，內(nèi)容及目標(biāo)要求，并根據(jù)教師的需求,，將園本培訓(xùn)活動(dòng)定位在進(jìn)行有關(guān)教師技能技巧的掌握與教學(xué),，提高課堂的駕馭能力、及撰寫(xiě)案例,、反思,、論文的方法和技巧等。目的是讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中,。

2、保證園本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),，創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境,。

一是逐步增加教育投入。網(wǎng)站上開(kāi)辟園本培訓(xùn)專(zhuān)欄,，及時(shí)上傳各項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目,，方便教師瀏覽和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步促進(jìn)教師學(xué)習(xí)的積極性,。創(chuàng)設(shè)了“讀書(shū)吧”,，豐富了有關(guān)學(xué)科方面的書(shū)籍，為教師提供學(xué)習(xí)便利,，使我們的教師可以在優(yōu)美的大環(huán)境中心情愉悅地,、創(chuàng)造性地工作、學(xué)習(xí),、生活,。幼兒園還訂有教師培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)期刊雜志，如每班訂有幼兒教育,、早期教育,、家庭教育等，還有浙江教科研,、學(xué)前教育研究等,，教育信息報(bào)、光明日?qǐng)?bào),、參考消息,、浙江都市報(bào)、錢(qián)江晚報(bào),、浙江日?qǐng)?bào),、溫州日?qǐng)?bào)、平陽(yáng)報(bào)等,，累計(jì)經(jīng)費(fèi)十萬(wàn)多元,。二是保證教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),。每位教師都有外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)省教師培訓(xùn)管理平臺(tái)選課,，每年都要達(dá)到一定的培訓(xùn)學(xué)分,。培訓(xùn)費(fèi)用及時(shí)給予報(bào)銷(xiāo)。

3,、鼓勵(lì)教師繼續(xù)學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì),。

本學(xué)期,，我園均能完成，從教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),、中短學(xué)時(shí)培訓(xùn)以及教師的90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)等,，我園的老師們都能積極參加并將學(xué)習(xí)的成果與其他老師共同分享，通過(guò)各種學(xué)習(xí),，提高了教師的總合素質(zhì),。

二、建立健全各項(xiàng)制度,，確保培訓(xùn)落實(shí)到位

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處,，幼兒園制定了一系列園本培訓(xùn)制度：如培訓(xùn)管理制度、保障措施等,。同時(shí),，還制定了園本培訓(xùn)工作計(jì)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,，教師再依據(jù)幼兒園的計(jì)劃制定出適合自己的小計(jì)劃等,。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，讓老師們知道了學(xué)什么,，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟,，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性,，督促教師自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)此我們強(qiáng)化了考核機(jī)制：把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核,、評(píng)優(yōu)的重要條件,。

三、分層培訓(xùn),，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高

為打造一支道德高尚,、理念先進(jìn)、責(zé)任性強(qiáng),，具有團(tuán)隊(duì)合作能力,、社會(huì)交往能力,、持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ慕處熽?duì)伍，根據(jù)園內(nèi)教師隊(duì)伍的年齡層次和教學(xué)能力,，構(gòu)建了三層教師發(fā)展梯隊(duì)：成長(zhǎng)發(fā)展期(年輕教師),、經(jīng)驗(yàn)成熟期(中年教師)、風(fēng)格形成期(骨干教師),。幼兒園制定了詳盡的《各梯隊(duì)教師成長(zhǎng)計(jì)劃》,，使教師明確各層次培養(yǎng)目標(biāo)、任務(wù)措施,、考核要求等,，并根據(jù)自身實(shí)際與需要確立個(gè)人發(fā)展定位，制定個(gè)人自培計(jì)劃,，力求人人有定位,、個(gè)個(gè)有發(fā)展。

四,、搭建平臺(tái),，助推發(fā)展

1、實(shí)踐平臺(tái)

教學(xué)實(shí)踐是培訓(xùn)教師,、提高教師能力的主陣地,。因此，我園采用人人參與的教研公開(kāi)課活動(dòng),、半月談,、區(qū)角評(píng)比、新教師匯報(bào)活動(dòng)等形式,，通過(guò)談?wù)?、研究學(xué)習(xí)，有效解決教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，大大提高了教師課堂實(shí)踐能力,。

2、互助平臺(tái)發(fā)揮課程引領(lǐng)作用

同伴互助是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一,。我園開(kāi)展集體備課活動(dòng),，分大中小三個(gè)不同的年齡段，分組進(jìn)行教師集體備課,。以教研組長(zhǎng)帶頭,，圍繞每周教育主題開(kāi)展研討活動(dòng);在一次次實(shí)踐中促使教師個(gè)體成長(zhǎng)，在分享交流的互動(dòng)中助推團(tuán)隊(duì)發(fā)展,。師徒結(jié)對(duì)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有效途徑之二,。

3、展示平臺(tái)

我園積極創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)幫助教師展示自己的風(fēng)采,，獲得自信,。如自彈自唱,、講故事、教師教玩具制作比賽以及優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng),，讓每一位老師有展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì),，培養(yǎng)了老師的自信，在相互學(xué)習(xí)中共同提高,。

五,、培訓(xùn)成效

園本培訓(xùn)不僅推動(dòng)了我園的教育教學(xué)工作，也對(duì)整個(gè)管理工作起著舉足輕重的作用,，不僅要在制度上,、資金上、專(zhuān)業(yè)上給予教師支持,，更要以情感支持為載體，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,，激發(fā)教師自覺(jué)參與的愿望,，以喚起教師對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)追求。通過(guò)園本培訓(xùn),，教師的思路清晰了,，目標(biāo)也更為明確，科研能力也提高了,，提升了教師隊(duì)伍的素養(yǎng),。大家在教學(xué)中共同探討，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享,，和諧共進(jìn),。實(shí)踐證明：多元化的園本培訓(xùn)是幼兒園的立園之本、興園之策,、發(fā)展之源,，唯有幼兒園教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)提高了，才能把握幼教形勢(shì)的脈搏,，深化幼教改革,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。也唯有這樣,，幼兒教師才能成為合格的新一代的靈魂的塑造者,，才能托起明天更美好的太陽(yáng)。

總之,，園本培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力，不斷探索,，每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念,，樹(shù)立生命不息教研不止的思想,。在下學(xué)期的工作中，我們還要繼續(xù)努力探索,，大膽改革創(chuàng)新,，使幼兒園的園本培訓(xùn)工作更完善，更科學(xué),，更有實(shí)效,。

這個(gè)假期，我有幸參加了幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)。在忙忙碌碌的這段時(shí)間里,，他充實(shí)著我的假期生活,，雖然有些累，但我卻快樂(lè)的,。這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比雪中送炭,。雖然已接近尾聲，但是我滿(mǎn)腦子還是“研修,、學(xué)習(xí)”,。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、讀簡(jiǎn)報(bào),、看各位老師們的作業(yè),、寫(xiě)研修日記、與本班級(jí)學(xué)員及其它班級(jí)相互交流,、互評(píng),、跟帖、提問(wèn)等的研修,，學(xué)習(xí)收獲很大,，真是受益匪淺。這次培訓(xùn)總結(jié)如下：

1,、遠(yuǎn)程研修,，使我轉(zhuǎn)變思想，更新觀(guān)念

這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，不論從理論還是教學(xué)上,，都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。專(zhuān)家們精辟的分析與講解使我重新領(lǐng)悟到幼兒需要的是“愛(ài)”的教育,，“愛(ài)”的需求是幼兒最基本的需要之一,。教育是愛(ài)的教育，沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)就沒(méi)有真正成功的教育,。不真心喜歡孩子,，就不會(huì)心甘情愿的做幼教工作,。只有真心喜歡孩子，以愛(ài)為基,，以德為本,，立足課堂，教師才能走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界,，為他們付出才會(huì)無(wú)怨無(wú)悔,。

2、遠(yuǎn)程研修,，讓我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

這次遠(yuǎn)程研修的內(nèi)容豐富,。不僅讓我了解到教學(xué)中最前沿的知識(shí)及教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)既加強(qiáng)教師之間的溝通和聯(lián)絡(luò),，又為教師們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展良好環(huán)境，對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)一步提升教學(xué)能力起到了前所未有的作用,。特別是觀(guān)看專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例時(shí),，讓我有一種與名師對(duì)話(huà)的感覺(jué)，從而能讓我從理論的層次上解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,。將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷地進(jìn)行自我批評(píng)與反思,，在教學(xué)中獲得進(jìn)步,。這也為我今后的工作指明了方向。

3,、遠(yuǎn)程研修增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)成了引領(lǐng)我前進(jìn)發(fā)動(dòng)機(jī)

這次遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),，改變了我的教育教學(xué)的思維方式，點(diǎn)燃了我教育理想的火把,，催我前行,，給了我前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)的過(guò)程雖然是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果卻是實(shí)實(shí)在在的,。激勵(lì)我在幼教這塊沃土生根發(fā)芽，給我的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機(jī),。在與老師們的交流過(guò)程中我深深體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,。所以在整個(gè)研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師多多學(xué)習(xí)的態(tài)度參與著,，他們的經(jīng)驗(yàn)是我今后做好工作的寶貴財(cái)富,。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息努力向前,。

這次教師培訓(xùn),，使我會(huì)對(duì)遠(yuǎn)程研修有了更加深入的了解,，讓我感受到了新教育理念的和風(fēng)，拓展了我的教育視野,，提升了我的教研能力,，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的工作中,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí),，為了理想中的幼教事業(yè)，努力向前,，會(huì)一如既往地充分利用遠(yuǎn)修這個(gè)平臺(tái)資源不斷提高,、創(chuàng)新。

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中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合,，不斷的實(shí)踐，取得了十分大的提高?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

一、經(jīng)過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念：其一,，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省,?！逼涠覀冞@些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門(mén)主科,，但也是必不可少的學(xué)科,。教師對(duì)此的定位十分迷惑。但經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，從“過(guò)去的我”與“此刻的我”的對(duì)話(huà)交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自我,，其目的就是為了提高自我,、發(fā)展自我、更新自我,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，并且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二,、教育無(wú)小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展本事充滿(mǎn)創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō),，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、就人格而言,，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域,、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)當(dāng)是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，并且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。”

在教育中,，教師要用自我的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自我的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自我對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生僅有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從教師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自我的喜,、怒、哀,、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生經(jīng)過(guò)交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意理解,，到達(dá)教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ),，滋潤(rùn)心田,。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)職責(zé)感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自我的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情景及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

鄉(xiāng)村教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)3000篇十一

通過(guò)本學(xué)期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我的教育教學(xué)觀(guān)念有了較大的更新,，教學(xué)技能有了較大的提高，現(xiàn)將個(gè)人參加繼續(xù)教育獲益情況總結(jié)如下：

一,、把握外出培訓(xùn)機(jī)會(huì),、及時(shí)進(jìn)行內(nèi)化

外出參加教育教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的機(jī)會(huì),，進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習(xí),。并且利用業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記,。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中,，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實(shí)處,。

二,、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐

反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，分析問(wèn)題的過(guò)程,。在這一過(guò)程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志,、教學(xué)參考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)及案例,，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,，在實(shí)踐中形成了"個(gè)體反思"和"群體反思"兩種方式,。"個(gè)體反思"是我"自省自察"，特別是對(duì)于本學(xué)期的幾堂公開(kāi)課,、展示課,，我都會(huì)進(jìn)行進(jìn)行"課前反思--課中反思--課后反思-思后實(shí)踐"并且寫(xiě)好反思案例等，及時(shí)總結(jié)好理論成果,。

三,、以為榜樣、大膽探索實(shí)踐

通過(guò)參加各類(lèi)培訓(xùn)也好,，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好,，我總會(huì)以名家，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師,。他們有的課上得精彩，有的班級(jí)帶得漂亮,。于是他們都會(huì)成為我追隨的目標(biāo),，我會(huì)以他們?yōu)榘駱印５?，我也不?huì)迷失自己,，我會(huì)大膽探索、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最樸實(shí),、簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐,。讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自老師愛(ài)的教育。

可以說(shuō),，通過(guò)這樣的"追隨"和"創(chuàng)新"鞏固了自己所學(xué)理論,，又提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。正可謂是一箭雙雕,。

當(dāng)然,，在自己不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)好多的問(wèn)題,。比如自己的理論水平還是膚淺之極,，我想接下去要做的就是要運(yùn)用多種形式升華自己的認(rèn)識(shí)，形成一個(gè)自己教育思想的過(guò)程,，寫(xiě)出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，并最終形成自己的教學(xué)理念。

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20__年8月5日前往成都體院培訓(xùn),，現(xiàn)在已經(jīng)回到自己的學(xué)校,，進(jìn)行上課和指導(dǎo)頂崗教師實(shí)習(xí)，現(xiàn)又過(guò)了半月,，我對(duì)自己這一個(gè)多月的.學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，有以下幾點(diǎn)總結(jié)。

一,、首先從思想上有了一定的改變,，在培訓(xùn)以前總是為了上課而上課，沒(méi)有太多的思慮,，一天忙于常規(guī)備課,、上課及其它體育工作。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，在教授,、專(zhuān)家的指導(dǎo)下，對(duì)我國(guó)的青少年身體健康狀況有了更確切的了解,、認(rèn)識(shí),，也增加了自己的一份擔(dān)憂(yōu)，我們未來(lái)的孩子的身體狀況怎么辦?在現(xiàn)在的教學(xué)中,，我們體育老師又該怎么辦?總滲透著為了下一代的健康而更合理,，更認(rèn)真的工作，有著企盼孩子更健康的成長(zhǎng)的思想,，希望自己的微溥之力能讓我們的下一代的身體素質(zhì)有所提高,，心中真不愿再聽(tīng)到“東亞病夫”的稱(chēng)呼,。

二、在教學(xué)工作中,，通過(guò)在成都體院的培訓(xùn),，讓自己從理論到實(shí)踐都有許多的收獲，也知道體育教學(xué)的多樣化,，更加明確了體育課的指導(dǎo)思想,、體育課的意義、體育課的任務(wù),、也及體育課的目標(biāo)等,。教授們的講解、示范,、實(shí)際操作都讓我敬佩,，對(duì)他們的工作熱情、工作態(tài)度讓我自嘆不如,。

回到學(xué)校后,，我認(rèn)真地理清自己的思緒，與頂崗老師和其它體育老師認(rèn)真探討體育課的方法,、技巧,，努力讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中進(jìn)行有效的體育鍛煉，采取多種形式的教學(xué),，努力讓學(xué)生在快樂(lè)中進(jìn)行鍛煉……為此我們進(jìn)行了認(rèn)真的課前思考,，課前設(shè)計(jì)、課前備課……在教學(xué)中采取了跳繩,、武術(shù)等學(xué)生喜愛(ài)的項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué),，也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到自覺(jué)鍛煉,、提高身體素質(zhì)的效果,。 通過(guò)教學(xué)收到了較好的教學(xué)反饋信息。

1,、采取了教學(xué)的多樣式,，學(xué)生普遍興趣高昂，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn),，不再向以前較單一的廣播操那樣無(wú)精打采了,，許多同學(xué)做得滿(mǎn)頭大汗也還是精神飽滿(mǎn)，讓人欣慰,。

2,、加強(qiáng)了一定的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，同學(xué)們雖然感覺(jué)有點(diǎn)累,，但情緒較佳,，切實(shí)鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)。

3,、采取多引導(dǎo)多鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體,，培養(yǎng)學(xué)生參加體育項(xiàng)目的興趣感及自豪感，也求從小就能培養(yǎng)學(xué)習(xí)到一項(xiàng)或二項(xiàng)終身鍛煉的體育項(xiàng)目,。

4,、也有少數(shù)同學(xué)還不是很適應(yīng)，這些同學(xué)讓人感到有點(diǎn)運(yùn)動(dòng)惰性,、怕熱,、怕苦、怕累感覺(jué)不到身體鍛煉的樂(lè)趣,，這部分同學(xué)還需要長(zhǎng)期的引導(dǎo),，幫助。

這項(xiàng)返崗上課,，總的來(lái)說(shuō),，從思想上，教學(xué)工作上都有所進(jìn)步,，有所提高,，上體育課，講的也是責(zé)任心,，如果老師們把心放平和,，把心擺正，多為下一代想想,，多為自己的祖國(guó)未來(lái)想想,，那么，就一定能上好體育課,，一定能讓我們的孩子得到較好的鍛煉,。我總感覺(jué)到有許多專(zhuān)家們的講座并不切合實(shí)際，只是理論化,、理想化,、只是做文章。而成都體院的老師所講所教的才是切實(shí)可行的,，是能切實(shí)指導(dǎo)我們一線(xiàn)教師的工作的,，我們從他們那里學(xué)到了許多學(xué)習(xí)、工作,、生活的知識(shí)……

最后,，希望我們的國(guó)家體育教育政策更好。體育教師們更努力工作,，為我們的下一代孩子的健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的力量,。

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學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一,、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念：其一，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省?！逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門(mén)主科,，但也是必不可少的學(xué)科,。教師對(duì)此的定位非常迷惑,。但通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話(huà)交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二、教育無(wú)小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō),，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、就人格而言,，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域,、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>

在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜,、怒、哀,、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ),，滋潤(rùn)心田,。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí),，給我的感受是很深刻的，中國(guó)歷來(lái)是一個(gè)重教化的禮儀之邦,，是一個(gè)非常強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國(guó)家,，而中國(guó)的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì)，中國(guó)的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育,，這是一次教育思想的歷史性深刻變革,，是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革，面對(duì)當(dāng)今中國(guó)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢(shì),，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從?應(yīng)如何定位一名普通教育者的價(jià)值,，通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書(shū)本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人,、教會(huì)求知,、教會(huì)辦事、教會(huì)健體,、教會(huì)審美,、教會(huì)創(chuàng)造，要把德,、智,、體、美全面發(fā)展，使知,、情,、意,、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的,，首先就必須從改變教育者開(kāi)始,，一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì),，完善自我,，我自完善,，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師,，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是高尚的人格力量,，一是自己廣博的學(xué)識(shí)。

萬(wàn)事德為先,，尤以師為重,，教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素,，這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外,，教師要干好教師工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī),，有很高的工作積極性,，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字,，師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同,、情感和行動(dòng)，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)興趣的人,，一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人,，不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心,，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié),。

在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范,，是道德的化身 ,，人類(lèi)的楷模,，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣,、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書(shū)筆跡等,。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正,，雖令不從,。”由此可見(jiàn)教師人格的力量,，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義,。

鄉(xiāng)村教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)3000篇十四

本學(xué)期,，能?chē)?yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育工作計(jì)劃，努力工作,，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一,、提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

時(shí)代在不斷的進(jìn)步,、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求,，為了提高個(gè)人教學(xué)水平,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作,，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作,。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課,、編寫(xiě)教案,，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué),。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

二,、豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí),，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng),，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展,，具備新的教育思想，教育理念,、教育方法和手段,。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開(kāi)展同伴互助活動(dòng),，多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué),。

2,、積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習(xí),，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記,。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī),。

3、觀(guān)摩,、討論,、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教研能力,。

4,、認(rèn)真參加區(qū)級(jí)、校級(jí)教研活動(dòng),，多聽(tīng)課,，多學(xué)習(xí)。

三,、在教學(xué)中學(xué)習(xí),、反思

認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)隨筆或教學(xué)案例,，在反思中學(xué)習(xí),，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思,，才能使自己的教學(xué)水平,、教學(xué)能力有所提高。

四,、多讀書(shū),，讀好書(shū)

認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)筆記,。除此之外,，還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū),，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓,，吸取書(shū)中的養(yǎng)分，充實(shí)自己,。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力,。

鄉(xiāng)村教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)3000篇十五

過(guò)去的一學(xué)年，我區(qū)緊緊抓住師資隊(duì)伍建設(shè)不松手,，致力于教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè),，教師教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展。一年中,，我區(qū)共培訓(xùn)在職教師4826人,，其中高中教師486人，職高教師241人,，初中教師1263人,，小學(xué)教師2265人，幼兒園教師465人，幼兒園園長(zhǎng)71人,，小學(xué)校長(zhǎng)35人,，全員培訓(xùn)任務(wù)圓滿(mǎn)完成,。此外,，我們還對(duì)191名新教師進(jìn)行了為期10天的崗前培訓(xùn)，對(duì)225農(nóng)村教師進(jìn)行了學(xué)歷提高培訓(xùn),，完成了市級(jí)骨干115人,、省級(jí)骨干25人的送培任務(wù)。

一,、初步建立了以校為本的教師培訓(xùn)制度

為實(shí)現(xiàn)我區(qū)基礎(chǔ)教育“二圈層第一,，成都市一流”和職業(yè)教育“全省一流，全國(guó)知名”的發(fā)展目標(biāo),，我們?cè)趯W(xué)年初明確提出了我區(qū)教師培訓(xùn)的工作思路,，即以校本研修為載體，立足校本,，覆蓋全員,，充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，引導(dǎo)教師把新的課改理念轉(zhuǎn)化為常態(tài)下的課堂教學(xué)行為,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,。在這樣的工作思路下，全區(qū)教育系統(tǒng)廣大干部教師深刻認(rèn)識(shí)到了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍對(duì)實(shí)現(xiàn)我區(qū)新的教育發(fā)展目標(biāo)的重要性,，各校以行事歷的形式落實(shí)校本研修工作,，以校為本的教學(xué)研究和教師培訓(xùn)制度在我區(qū)已初步確立，有效地規(guī)避了校本研修的風(fēng)險(xiǎn),，教師教育走上了良性發(fā)展的軌道,。

二、建立健全了培訓(xùn)機(jī)制,，完善了評(píng)價(jià)制度

1,、為提高培訓(xùn)質(zhì)量提供制度保障

前幾年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們，要提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量,，教育行政部門(mén)必須為培訓(xùn)提供制度保障,。因此，區(qū)教育局近年來(lái)每年都以文件的形式對(duì)學(xué)校開(kāi)展教師培訓(xùn)工作提出了具體明確的要求,，制定了一系列規(guī)章制度和考核辦法,，出臺(tái)了《xx區(qū)中小學(xué)校本研修管理細(xì)則》、《xx區(qū)中小學(xué)校本研修考核細(xì)則》等工作規(guī)范,，要求學(xué)校做好五個(gè)方面的保障：第一,，機(jī)構(gòu)保障。校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，校長(zhǎng)牽頭,，教導(dǎo)處或教科室主管并由專(zhuān)人負(fù)責(zé);第二,，制度保障。學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件精神,，制訂出了一系列規(guī)章制度進(jìn)行月考,、期總評(píng)，并與評(píng)優(yōu)評(píng)先晉級(jí)掛鉤;第三,，文化保障,。學(xué)校以校長(zhǎng)為首帶頭學(xué)習(xí)帶頭舉辦講座，創(chuàng)設(shè)共生的校園文化,，讓每位教師都在這種氛圍的熏陶下受到潛移默化地影響,，使其不斷反思更新自我;第四，經(jīng)費(fèi)保障,。學(xué)校每年都把教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算,。龍泉實(shí)驗(yàn)小學(xué)、龍泉外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部,，初中部還對(duì)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行了分類(lèi)使用,，只要教師外出學(xué)習(xí)都極力支持。學(xué)校也千方百計(jì)為老師尋找和提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。航天中學(xué),、龍泉中學(xué)、同安中學(xué),、洛帶中學(xué)一年利用暑假送教師外出培訓(xùn)或請(qǐng)專(zhuān)家到校進(jìn)行專(zhuān)題研究培訓(xùn)就達(dá)數(shù)萬(wàn)元,。大興小學(xué)一年為教師訂閱學(xué)習(xí)用書(shū)達(dá)4000元以上。各學(xué)校都投入了資金加大了培訓(xùn)力度;第五,，技術(shù)保證,。利用校內(nèi)外的一切可能調(diào)動(dòng)的技術(shù)資源，加強(qiáng)與校外有關(guān)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的合作,，為教師上網(wǎng)交流提供便利,。由于學(xué)校努力做好了這方面的保障，使得校本研修得以有效開(kāi)展,。

2,、建立了有效的評(píng)價(jià)機(jī)制

過(guò)去，我們對(duì)教師培訓(xùn)的考評(píng)過(guò)于刻板,，影響了教師參與培訓(xùn)的積極性,。為提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量，我們從教育行政部門(mén),、教育研究培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校三個(gè)層面對(duì)教師教育評(píng)價(jià)機(jī)制上進(jìn)行了較大的改進(jìn),，讓教師自主選擇,，自主發(fā)展，建立教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)社群,，從根本上改變學(xué)校內(nèi)的組織文化,、結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)角色，實(shí)現(xiàn)文化重構(gòu),，極大地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

三、狠抓過(guò)程管理,，突出培訓(xùn)實(shí)效

1,、確定了教師教育的工作重點(diǎn)

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入,，我國(guó)現(xiàn)行的師資培訓(xùn)忽視教師實(shí)踐性智慧的提升已成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的軟肋,，越來(lái)越多的業(yè)內(nèi)人士悟出基于學(xué)校實(shí)際，基于教師實(shí)踐才是師資培訓(xùn)走出“效果不彰”的必由之路,。為突出培訓(xùn)實(shí)效,，我們確定了我區(qū)師資培訓(xùn)抓校本研修和骨干教師培訓(xùn)兩個(gè)工作重點(diǎn)，初步實(shí)現(xiàn)了區(qū)教育局組織領(lǐng)導(dǎo),、區(qū)教研室專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和教師研修學(xué)習(xí)的教師教育實(shí)施策略,。

第一、區(qū)教育局組織領(lǐng)導(dǎo),。區(qū)教育局建立了以區(qū)教育局黨組書(shū)記,、jú長(zhǎng)寧旺成同志為組長(zhǎng)的師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下發(fā)了推進(jìn)校本研修制度的有關(guān)文件,，制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃和實(shí)施方案,，狠抓過(guò)程管理，把師培經(jīng)費(fèi)列入了財(cái)政預(yù)算,，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),，從評(píng)價(jià)激勵(lì)、督促協(xié)調(diào)和制度保障三個(gè)方面強(qiáng)化對(duì)教師教育的組織領(lǐng)導(dǎo),。

第二,、區(qū)教研室專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。區(qū)教研室緊緊圍繞“推進(jìn)校本研修促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”這個(gè)核心制訂了相應(yīng)的操作實(shí)施方案,，大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研,，整合力量對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，融教學(xué)研究和教師培訓(xùn)于一體,，把區(qū)教研室建成資料資源中心和教師發(fā)展中心,。

第三、學(xué)校行動(dòng)跟進(jìn),，教師主動(dòng)發(fā)展,。我們要求各校從校情出發(fā),，從教師培訓(xùn)需求出發(fā)制定切實(shí)可行的教師繼續(xù)教育實(shí)施方案，針對(duì)本校亟需解決的教育教學(xué)具體問(wèn)題,，發(fā)揮本校骨干教師的引領(lǐng)作用,，并借助外腦開(kāi)展以教育行動(dòng)研究為主要形式的各種教學(xué)研究和教師培訓(xùn)活動(dòng)，研究課程的有效實(shí)施,，營(yíng)造研究氛圍,，關(guān)注制度創(chuàng)新，逐步形成以教學(xué)研究為中心的教師教育運(yùn)行機(jī)制,。

(二)充分發(fā)揮教師自主學(xué)習(xí)能動(dòng)作用

在實(shí)踐中我們把教師繼續(xù)教育的著眼點(diǎn)放在解決好教師的學(xué)習(xí)問(wèn)題上,。區(qū)教育局在本學(xué)年度教師教育的實(shí)施意見(jiàn)中，提出了“六個(gè)一”活動(dòng),，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中做到以下幾點(diǎn)：第一,，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀(guān)念。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教師要不斷學(xué)習(xí),，更新拓展自己的知識(shí),，方能跟上時(shí)代的步伐;第二，變革學(xué)習(xí)方式,。一是要主動(dòng)學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)視為一種樂(lè)趣,，更是一份責(zé)任,，把它作為所從事的事業(yè)和自身發(fā)展的內(nèi)在需要，自覺(jué)自愿地去學(xué)習(xí),。二是學(xué)有特色,。學(xué)習(xí)不僅是為了學(xué)習(xí)掌握已有的知識(shí)技能，更重要的是要不斷地創(chuàng)新知識(shí),，更新技能,。要用發(fā)展的眼光，創(chuàng)新的思維觀(guān)察和思考問(wèn)題,。三是要求結(jié)合實(shí)踐的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐過(guò)程中教師通過(guò)親身體驗(yàn)和感悟?qū)υ兄R(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí),，不斷總結(jié),，不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng)和行為，從而使自己的知識(shí)和技能不斷得到發(fā)展和提高,。四是一定要帶著問(wèn)題學(xué),。要求教師把學(xué)習(xí)看成是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程去對(duì)待,。善于將所遇到的問(wèn)題整理歸類(lèi)，去分析,，去研究,，尋找解決問(wèn)題的途徑和方法;第三，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)手段,?！洱埲逃肪W(wǎng)的建立為教師的學(xué)習(xí)與交流提供了平臺(tái),，建立起了教研員與教師之間,、教師和教師之間、學(xué)校與學(xué)校之間交流互動(dòng)的全新機(jī)制,。教師通過(guò)《龍泉教育》網(wǎng)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的氛圍正在一步步形成,。

四,、進(jìn)一步完善了校本教師培訓(xùn)的操作辦法

1,、充分了解教師的培訓(xùn)需求，提出指導(dǎo)性意見(jiàn),，幫助學(xué)校和教師確定目標(biāo),。我們通過(guò)各種渠道了解教師的實(shí)際需求，找準(zhǔn)培訓(xùn)的切入口,。在校本培訓(xùn)中,，以學(xué)員的需要為中心，力求解決被培訓(xùn)者的實(shí)際需求和問(wèn)題,。使教師知道知識(shí)和技能對(duì)他們是重要的,，是能夠用于他們實(shí)際工作的。教師則根據(jù)自己的不同情況確立自己的側(cè)重點(diǎn),，形成適合自己特點(diǎn)的內(nèi)容體系,。

2、轉(zhuǎn)變角色,，關(guān)注個(gè)體,，重視教師的能動(dòng)性。

我們開(kāi)展的一系列培訓(xùn)活動(dòng)中要求培訓(xùn)者成為引領(lǐng)者,、幫助者,、指導(dǎo)者、合作者和催化者,，關(guān)注學(xué)員的需要和期望,，正視他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備,，允許他們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中自由發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。學(xué)校制定培訓(xùn)規(guī)劃,、計(jì)劃時(shí),，既規(guī)定學(xué)校培訓(xùn)的總體目標(biāo)，基本要求,，又給教師富有較為寬泛的自我發(fā)展空間,，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3,、預(yù)設(shè)有效的問(wèn)題,，注重培訓(xùn)的實(shí)踐性

在上一學(xué)年度培訓(xùn)結(jié)束后，我們要求各校進(jìn)行對(duì)教師教育工作進(jìn)行全面總結(jié),，找出培訓(xùn)中存在的主要問(wèn)題,，提出下一年度的工作設(shè)想。同時(shí),，區(qū)教研室每周兩天深入學(xué)校了解教育教學(xué)情況,，了解教師培訓(xùn)的問(wèn)題和需求。在本年度制定規(guī)劃時(shí),，我們要求培訓(xùn)者要不斷地向教師提出有一定挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,，使教師處于激活狀態(tài)，進(jìn)行獨(dú)自思考和反思,。在培訓(xùn)中運(yùn)用互動(dòng)式的問(wèn)題,，注重調(diào)動(dòng)參與教師的熱情，進(jìn)行了有效的雙向溝通,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，使他們保持樂(lè)觀(guān)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們?cè)诠ぷ髦羞€特別注意強(qiáng)化教師的自我評(píng)價(jià)意識(shí),，幫助教師根據(jù)新的課改理念對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行批判性反思,，通過(guò)自我評(píng)價(jià)改進(jìn)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4,、創(chuàng)設(shè)“共生”愿景,，共享教育資源。

在各級(jí)培訓(xùn)中我們十分強(qiáng)調(diào)為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種相互尊重,、合作的氛圍,。培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者始終處于一個(gè)平臺(tái)，培訓(xùn)者作為平等之中的首席發(fā)言人,，與教師充分交流,，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。為充分挖掘教師在學(xué)習(xí)中的集體智慧,，培訓(xùn)者總是充當(dāng)激發(fā)者,、促進(jìn)者和引導(dǎo)者的角色,，不給教師貼“是與否”的標(biāo)簽，讓教師在培訓(xùn)中享受著自我評(píng)價(jià)的快樂(lè),，感受到成功的喜悅,。學(xué)校教師通過(guò)相互學(xué)習(xí)將集體研究成果上傳到《龍泉教育》網(wǎng)與全區(qū)教師進(jìn)行交流討論，并以文字的形式推薦到龍泉《課改在線(xiàn)》上進(jìn)行刊登,。

五,、全面高效地完成了培訓(xùn)任務(wù)

通過(guò)督導(dǎo)檢查，各校完師培訓(xùn)任務(wù)質(zhì)量很高,。龍泉中學(xué)的學(xué)科組建設(shè),，龍泉外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部的集體備課、課題研究與網(wǎng)絡(luò)教研,，龍泉實(shí)驗(yàn)小學(xué)的行政領(lǐng)導(dǎo)深入課堂研究與資源中心建設(shè),，航天中學(xué)、洛帶中學(xué),、同安中學(xué)的青年教師培訓(xùn)等都很有特色,。許多學(xué)校創(chuàng)造性地開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，建立健全了骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的有效機(jī)制,，提高了教研活動(dòng)的質(zhì)量,。由于我們把目光聚焦在課堂質(zhì)量提高上，聚焦在隊(duì)伍建設(shè)上,，努力創(chuàng)設(shè)共生的校園文化,，一批具有反思能力的教師茁壯成長(zhǎng)。我們相信,，經(jīng)過(guò)不懈努力，我區(qū)教育質(zhì)量一定能再上新臺(tái)階,。

4,、創(chuàng)設(shè)“共生”愿景，共享教育資源,。

在各級(jí)培訓(xùn)中我們十分強(qiáng)調(diào)為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種相互尊重,、合作的氛圍。培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者始終處于一個(gè)平臺(tái),，培訓(xùn)者作為平等之中的首席發(fā)言人,，與教師充分交流，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享,。為充分挖掘教師在學(xué)習(xí)中的集體智慧,，培訓(xùn)者總是充當(dāng)激發(fā)者、促進(jìn)者和引導(dǎo)者的角色,，不給教師貼“是與否”的標(biāo)簽,，讓教師在培訓(xùn)中享受著自我評(píng)價(jià)的快樂(lè),，感受到成功的喜悅。學(xué)校教師通過(guò)相互學(xué)習(xí)將集體研究成果上傳到《龍泉教育》網(wǎng)與全區(qū)教師進(jìn)行交流討論,，并以文字的形式,。

鄉(xiāng)村教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)3000篇十六

教師專(zhuān)業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過(guò)程,，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的,。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的同時(shí),，加快教師專(zhuān) 業(yè)化進(jìn)程,，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要,。由此通過(guò)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)觀(guān)發(fā)展歷程的回顧,，通過(guò)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證 和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,，明確教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn),、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此,，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,，加強(qiáng) 中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,，是面臨新形勢(shì)的需要,，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要,，教師整體素質(zhì)的提高,，為教育夯 實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天,。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

一、 通過(guò)學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀(guān)念：對(duì)教師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞,，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究 及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省,。通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話(huà)交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲 得新生的過(guò)程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二,、 教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體 現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō),，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真,、 善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言,，無(wú)論在任何時(shí)代,、任何地域、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。

在 教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師 的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜,、怒,、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與 心的溝通,。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的,。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤(rùn)心田,。溫暖的的話(huà) 語(yǔ),，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責(zé)任感和理智感的愛(ài),，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有 理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,，除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”,，我們更

需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

有人說(shuō)，教師是春蠶,，是蠟燭,，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員,。而我要說(shuō),，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進(jìn)的教育理念,，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí),，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神,。

為了達(dá)到這一目標(biāo),，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái),，在教學(xué)工作的同時(shí),，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后,，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)會(huì)其中的真諦,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加,。

“教 師應(yīng)有一種苦讀,，苦學(xué)的精神?！笨嘧x,、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，也在不斷的研究,、不斷的探索,，從教材、教參,、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考 題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,，教學(xué)方法,。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng),。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!

如 此種種,，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo),?？傊^續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非 常豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,，憧憬未來(lái),，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷 的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話(huà)和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!

鄉(xiāng)村教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)3000篇十七

為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》和《關(guān)于加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見(jiàn)》(國(guó)人部發(fā)〔20xx〕96號(hào))精神,，不斷提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)水平、科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力,，我參加了20xx年度專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn),。通過(guò)本次學(xué)習(xí)使我感到收獲頗豐，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面與大家分享一下我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)：

學(xué)習(xí)感受

1,、對(duì)肩負(fù)的黨的教育事業(yè)更覺(jué)責(zé)任重大了,。

培養(yǎng)什么樣的人，用什么方式培養(yǎng)人,，是我們教育工作者肩負(fù)的使命,，貫徹黨的教育方針,，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和合格的接班人是我們義不容辭的責(zé)任。

2,、觀(guān)察問(wèn)題的視角更全面,、多方位了，具體講：看到了差距,，找準(zhǔn)了目標(biāo) 過(guò)去對(duì)一些問(wèn)題,，只求了解，甚至是一知半解,，不夠全面,。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，能使我冷靜的看待問(wèn)題,，并有了相對(duì)更好的解決辦法,，對(duì)存在的各方面的差距，也有了更加明確的努力方向,。

3,、對(duì)課程改革有了更新的認(rèn)識(shí)和理解

作為一名普通的一線(xiàn)高職教師，我所教授的課程也在進(jìn)行著課程改革,，在每天思考最多的是如何進(jìn)行課程改革,，怎樣才能將課程教好，讓學(xué)生學(xué)好,，使學(xué)生真正能夠掌握所需要的實(shí)踐技能和理論知識(shí),。

在老式的教學(xué)過(guò)程中，老師所擔(dān)任的任務(wù)是講授,，對(duì)于“傳道,、授業(yè)、解惑”這3個(gè)任務(wù),，更大層面上只完成了“傳道,、授業(yè)”兩項(xiàng)任務(wù)，而對(duì)于學(xué)生的解惑則完成較少,，師生之間的互動(dòng)較少,。為了改變這一現(xiàn)象，我們開(kāi)始進(jìn)行了課程改革,，目的就是可以激發(fā)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性,，督促學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師在一旁指導(dǎo),?？墒堑降讘?yīng)該如何去做呢?如何避免我們的改革“假裝熱鬧”而是“真學(xué)知識(shí)”?

在進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)首先要注意反“四風(fēng)”。 這里所說(shuō)的“四風(fēng)”是,，形式主義,、盲目拿來(lái)主義,、盲目躍進(jìn)之風(fēng),、盲目創(chuàng)新之風(fēng),。課程的改革不能是為了改革而改革，更不能是為了變化而變化,，它應(yīng)該是切實(shí)為了學(xué)生的利益，為了讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)知識(shí),、熟練技能而進(jìn)行的,。改革也不是一蹴而就的，我們?cè)诟母飼r(shí),，不應(yīng)該存在一下就把所有內(nèi)容全部改好的心理,，我們可以每個(gè)學(xué)期只改一門(mén)課程的一個(gè)或者二個(gè)點(diǎn)，然后總結(jié),、歸納,，完成好了之后再繼續(xù)進(jìn)行新的任務(wù)，只要改革向著有利于學(xué)生的方向發(fā)展就可以了,。改革不意味著過(guò)去的一切內(nèi)容都不好,，也不意味著其他人的改革都好，這個(gè)主要看是不是適合自己的課程內(nèi)容,，最合適的就是最好的,。

其次，就是關(guān)注并了解學(xué)生,。學(xué)生的愛(ài)好是什么,，他們平時(shí)在做什么，如何讓他們平時(shí)也在學(xué)習(xí)?例如我們教材上提到的網(wǎng)絡(luò),，網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在已經(jīng)是學(xué)生生活中必不可少的內(nèi)容了,，我們的教學(xué)也可以充分的利用網(wǎng)絡(luò),，例如在進(jìn)行課下作業(yè)的布置時(shí)，直接告訴學(xué)生去哪個(gè)網(wǎng)址去看一下視頻或相關(guān)材料,，然后在課堂上進(jìn)行小組發(fā)言,、討論，并且記錄成績(jī),，這樣一來(lái)學(xué)生課余的時(shí)間利用起來(lái)了,，也避免了學(xué)生對(duì)于無(wú)休止的看書(shū)的乏味心理，同時(shí)由于競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入,，也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力等,，這樣就可以使課堂變得生動(dòng)起來(lái),。

鄉(xiāng)村教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)3000篇十八

通過(guò)這個(gè)學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我無(wú)論是在教育思想,，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多,。讓我深深地認(rèn)識(shí)到要更好的勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作,，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障?，F(xiàn)把一學(xué)年來(lái)的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一,、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)行動(dòng)，增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感,。

通過(guò)學(xué)習(xí)上級(jí)下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神,，明確了開(kāi)展繼續(xù)教育培訓(xùn)的必要性,，我們要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要,，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，按需施教,，著眼提高,，多層次,、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí),，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

二,、貫徹,、落實(shí)繼續(xù)教育實(shí)施方案,。

1,、本學(xué)期在繼續(xù)教育方面，學(xué)校通過(guò)自主學(xué)習(xí),、同伴相助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)三種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),。對(duì)每種方式的培訓(xùn),，我都能認(rèn)真對(duì)待。 我感覺(jué)自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠(yuǎn),，只有多通過(guò)這樣的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí),，才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性,。利用課余時(shí)間我自學(xué)了《 新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》等理論并認(rèn)真做了筆記。

2,、積極參加學(xué)校開(kāi)展的校本培訓(xùn)，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),， 參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在本學(xué)期中我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《一德四新》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《中小學(xué)教師職業(yè)行為十不準(zhǔn)》、《遵義縣教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)八嚴(yán)禁》,，班主任的管理。每次按時(shí)參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)。

通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺(jué)到，做為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心,，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo),。并能公正,、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們求發(fā)展,、求進(jìn)步的需要,。

四,、存在的不足：

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我雖然努力的學(xué)習(xí),，但自己的教學(xué)工作能力和某些素質(zhì)較高的教師相比，還差距很大,，如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展，自身的業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高,。

鄉(xiāng)村教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)3000篇十九

根據(jù)深圳市教育局《關(guān)于進(jìn)一步提升中小學(xué)生綜合素養(yǎng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》將八大素養(yǎng)的提升列為主要任務(wù)：覆蓋品德、身心,、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,、國(guó)際,、審美、信息、生活八個(gè)方面;具體提出了構(gòu)建新型課程體系,、建立綜合素養(yǎng)“陽(yáng)光評(píng)價(jià)”體系、建設(shè)新型育人隊(duì)伍,、發(fā)揮家庭教育積極作用,，以及營(yíng)造良好社會(huì)環(huán)境等五大主要路徑和保障措施。

秉承“兒童優(yōu)先”和“一切為了學(xué)生健康成長(zhǎng)”的核心理念,，旨在培養(yǎng)愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó),，身心健康,、人格健全,、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng),，具備國(guó)際視野,、較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的特區(qū)新一代青少年。這是深圳市教育局為全面落實(shí)黨的精神,，深化教育綜合改革,，提升育人質(zhì)量，努力辦人民滿(mǎn)意教育的重大行動(dòng),。

我覺(jué)得可以從學(xué)校,，家庭社會(huì)這三個(gè)領(lǐng)域中，學(xué)生所能借宿到的人和事進(jìn)行融入,，前提條件是必須的到學(xué)校,，家長(zhǎng)，社會(huì)大環(huán)境(社區(qū))等方面的支撐,。才能做到真正意義上的踐行和落實(shí),。 首先，在學(xué)校層面的話(huà),，就可以通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，進(jìn)行融入。

如保證學(xué)生每天在校體育鍛煉1小時(shí),，小學(xué)生至少掌握一項(xiàng),、中學(xué)生至少掌握兩項(xiàng)終身受益的體育鍛煉項(xiàng)目;中小學(xué)生每人每學(xué)期至少參加1個(gè)以上社團(tuán)活動(dòng);保證小學(xué)生每天睡眠9小時(shí)、初中和高中學(xué)生每天睡眠8小時(shí);推進(jìn)課堂教學(xué)模式多樣化,，提倡基于動(dòng)手探究的教學(xué)模式,，小學(xué)階段完成10個(gè)探究性課題，初中,、高中階段各完成10個(gè)研究性小課題等,。

其次，在家庭方面,，通過(guò)各種親子活動(dòng),，和分享會(huì)，進(jìn)行面對(duì)面的交流,，或者網(wǎng)絡(luò)交流,。在此,，在社會(huì)方面，通過(guò)社區(qū)服務(wù),，和實(shí)踐鍛煉(社工活動(dòng)),，進(jìn)行融入各類(lèi)活動(dòng)，我相信都能達(dá)到不同程度的效果,。

此外,， “八大素養(yǎng)”是深圳基礎(chǔ)教育的三個(gè)回歸：回歸兒童、回歸生活,、回歸審美,，并最終指向幸福。聯(lián)盟將以深圳教育這片藍(lán)天為卷軸,，以“八大素養(yǎng)”為行動(dòng)坐標(biāo),，繪制屬于深圳教育人的大夢(mèng)想。

值得關(guān)注的是,，《指導(dǎo)意見(jiàn)》將品德素養(yǎng)提升排在首位,，并明確提出“傳承深圳精神”的任務(wù)：立足改革開(kāi)放生動(dòng)實(shí)踐，加強(qiáng)特區(qū)發(fā)展史教育,，大力弘揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新,、誠(chéng)信守法、務(wù)實(shí)高效,、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的深圳精神,，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生認(rèn)識(shí)深圳、熱愛(ài)深圳,?！吨笇?dǎo)意見(jiàn)》還對(duì)一些行為進(jìn)行了科學(xué)量化，強(qiáng)化了可操作性：

首先,，要讓孩子重了了解什么是“深圳精神”,，其次，可以嘗試在科學(xué)學(xué)科中把人類(lèi)每次的科學(xué)創(chuàng)新中深圳發(fā)生的變化,，深圳做出的貢獻(xiàn)融入到深圳精神中來(lái),，再次，可以嘗試在語(yǔ)文教學(xué)中,，在孩子充分了解深圳精神的基礎(chǔ)上可以讓孩子用話(huà)劇、課本劇的形式展示出來(lái),，最后,，可以嘗試在英語(yǔ)教學(xué)中把“國(guó)際素養(yǎng)”和“深圳精神”融合起來(lái) 。

新的深圳精神是：開(kāi)拓創(chuàng)新,、誠(chéng)信守法,、務(wù)實(shí)高效,、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)。一個(gè)城市的生存和發(fā)展需要精神的引領(lǐng),，才足夠?qū)嵭?qiáng)大長(zhǎng)遠(yuǎn)地繁榮昌盛下去,。作為深圳人，深圳一名人民教師,，如何將深圳精神靈魂精髓傳承和引領(lǐng)給我們學(xué)生,，是責(zé)無(wú)旁貸的事情，亦為使命,。

1,、首先通過(guò)情感滲透，引出我們熱愛(ài)深圳主題,。有關(guān)于廣東或者深圳的課程,，我們可以相互穿插相關(guān)內(nèi)容，引出,，什么是“深圳精神”16個(gè)字,，前任父輩如何在深圳中努力換來(lái)今日成就，學(xué)生是紐帶作用,，我們應(yīng)引以為傲,。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)：16個(gè)字未必能在一個(gè)課程里完成,。在合適的課,，點(diǎn)到即止，逐層深入,，循序漸進(jìn),。久而久之，學(xué)生自然掌握,。

3,、成果展示：在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，我的課均有成果展示環(huán)節(jié),，也是檢驗(yàn)課程學(xué)生是否掌握和激勵(lì)學(xué)生鞏固知識(shí)的態(tài)度有所進(jìn)步,。是否做題出奇創(chuàng)意、是否努力高效,、小組合作是否團(tuán)結(jié)等等,，均給予及時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)提醒學(xué)生：我們是深圳人,，我們具有深圳精神,。