人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教研員研修日志 教師研修日志篇一

本次視頻聽課20多個小時,，遠(yuǎn)超過規(guī)定小學(xué)時間。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”,，讓我受益匪淺,。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂,，都給了我深深的感觸,，使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認(rèn)識，為自我在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

每一次的交流研討中,，我們都會結(jié)合自我的教學(xué)實際談體會,。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見,，提出了許多新的觀點和問題,，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能,。所以研討交流充實了我,，使我從中吸取了經(jīng)驗，讓我獲得了提高,。我將學(xué)以致用,，這樣才能讓自我的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階,。

每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的,，雖然辛苦可是也讓我獲得了歡樂。我明白僅有不斷地為自我充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式,。常說教師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，可是此刻的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水,，僅有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需，學(xué)生的所求,?！笆∨唷毙W(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我供給了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會,，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水,。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧,。

雖說成績是次要的,，但每次看著成績一點一點的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動力,。因為每一點的提高都是在對自我的肯定,，對自我的鼓勵。所撰寫的研修日志,、我的教學(xué)故事,、教學(xué)設(shè)計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了教師在班級好評,。教學(xué)設(shè)計與反思和小學(xué)語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀,。進(jìn)取與同行們探討各種教育教學(xué)問題，評論和被評有223次。這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的資料,，更是一種理念,，一股動力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，努力實踐,，在教學(xué)崗位上進(jìn)取，銳意創(chuàng)新,，使生命的禮花得到盡情的綻放。

教研員研修日志 教師研修日志篇二

九年級化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段,，如何在這個階段中調(diào)動學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、創(chuàng)造能力,，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。在教學(xué)中,，我們能掌握教學(xué)規(guī)律,，因材施教，運用直觀,、形象,、生動的媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué),，從現(xiàn)實生活中選取一些典型,、生動、有趣的事例補(bǔ)充教材,，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地,、積極地學(xué)習(xí),。在教學(xué)實踐中，我們還深深地體會到,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣,、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂,、學(xué)會,，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白,，他們對學(xué)習(xí)才有興趣,，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動,，才能收到較好的實際效果,。因此，我們在教學(xué)中很注意每一節(jié)課的引入,，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好,，讓新知識能自然過度,，為學(xué)生接受新知識作了鋪墊。同時,，在教學(xué)中,，我們堅持面向差生，緊靠課本講課,。講課時,，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題,、偏題,，重在基礎(chǔ)知識。教法上采用小步子,，步步到位的做法,，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度,，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力,，一定能學(xué)好化學(xué),。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,，獲得。在我們與學(xué)生的接觸中,，我們往往發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)實驗非常感興趣,，只要課堂上一做實驗，興趣驟升,，如何利用學(xué)生這種心理,，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實驗現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，分析問題的能力,，充分發(fā)揮實驗在教學(xué)中的作用。在課堂教學(xué)中,，我們充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性,，認(rèn)真組織好實驗教學(xué)。在演示實驗中,，我們除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外,，還引導(dǎo)有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題,，讓學(xué)生在實驗中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。我們還結(jié)合教材內(nèi)容,，對實驗進(jìn)行增補(bǔ),，增強(qiáng)實驗的效果，加強(qiáng)實驗內(nèi)容的實用性和趣味性,，激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣,，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀性,，增強(qiáng)學(xué)生積極主動的參與意識,，借助對實驗現(xiàn)象的分析，綜合歸納,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

轉(zhuǎn)化差生的工作與教師的教學(xué)方法有很大關(guān)系。教師本人是否熱愛化學(xué),、對化學(xué)教學(xué)是否投入,、教師對科學(xué)的價值體系是否信仰、教師教學(xué)觀念,、教師是否能從化學(xué)知識及教學(xué)過程中感受到美等,，這些對差生學(xué)好化學(xué)課程，做好差生的轉(zhuǎn)化工作都是十分重要的,。

教研員研修日志 教師研修日志篇三

地理學(xué)是一門多學(xué)科,、跨領(lǐng)域、門類復(fù)雜的綜合性學(xué)科,，是非常適合開展研究性學(xué)習(xí)的一門課程,。但由于初中學(xué)生的知識基礎(chǔ)、知識結(jié)構(gòu),、認(rèn)知水平有限等原因,，初中地理教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)應(yīng)本著培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的原則，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ),，結(jié)合社會,、生活,、環(huán)境、時事,，開展一些適宜的實踐性探究和學(xué)習(xí),。

1．利用地理實驗，將課堂教學(xué)活化,，培養(yǎng)觀察動手能力,。讓學(xué)生實驗并觀察小魚在清水、污水兩種不同環(huán)境中的生活狀況,，作好觀察記錄,，從而說明污染環(huán)境對生物的直接危害。又如為了說明森林對保持水土的作用,，可通過把有,、無植被的兩種土壤放入等體積木槽中，注入等量的水的實驗,，從水輸出的時間,、水量、水色等角度觀察蓄水能力和水土流失的不同狀況,，讓學(xué)生接受直觀生動的環(huán)境教育,。

2．利用集體活動，開展實地考察,，培養(yǎng)實踐探究能力,。學(xué)校每年都組織學(xué)生春、秋游,，這其實是結(jié)合本地鄉(xiāng)土地理教學(xué),，培養(yǎng)讀圖能力的良機(jī)。在出發(fā)前,，就讓學(xué)生在地圖上“預(yù)游”,，找路線、查景觀,，并布置一些考察任務(wù),。到達(dá)實地后，以小組活動的形式去完成任務(wù),，回來后交一篇考察小報告,。這樣讓學(xué)生在領(lǐng)略美好風(fēng)光、感受現(xiàn)代化建設(shè)巨大成就的同時,，也培養(yǎng)了實踐能力,，寓教于“游樂”中，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3．開展地理小報的制作,、評選活動,，培養(yǎng)學(xué)生初步從事研究性學(xué)習(xí)的能力?？梢赃x擇一些兼具知識性和趣味性的專題,，由學(xué)生自己收集相關(guān)資料，以地理小報的形式來學(xué)習(xí),。初中地理中有關(guān)宇宙的知識介紹很少,，但學(xué)生們對神秘的宇宙非常感興趣，組織同學(xué)們收集有關(guān)宇宙的知識,、資料,，包括圖片、文字,、數(shù)據(jù)等,，要求4人為一組，合作編一份主題為“宇宙知多少”的地理小報,，并評選出一些好的作品,，張貼于校宣傳櫥窗內(nèi)，讓同學(xué)們相互交流學(xué)習(xí),，大大提高了學(xué)習(xí)積極性,，同時也鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力和動手能力。

4．結(jié)合社會新聞,、時事,，選擇適宜的專題,，開展研究性學(xué)習(xí),。在講授《中國地理》的“分區(qū)地理”時，將全國分為兩大部分：東部和西部,。結(jié)合西部大開發(fā),，要求學(xué)生自由組合，6～8人一組,，從地理學(xué)角度,，選擇某一個具體方面，以“走進(jìn)西部”為課題,，對西部作進(jìn)一步的了解和認(rèn)識,。學(xué)生們的積極性相當(dāng)高，他們查閱各種資料,，并運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，分別從自然、經(jīng)濟(jì),、人口,、文化,、交通、環(huán)境,、資源等各方面闡述了西部大開發(fā)的目的和意義,，并就“怎樣對西部進(jìn)行開發(fā)”、“開發(fā)西部應(yīng)著重注意的問題”,、“西部開發(fā)利與弊”等展開了熱烈的討論,，要求學(xué)生寫一篇具有一定質(zhì)量的論文。

5．聯(lián)系生活實際,，運用多種知識,，選擇適宜的辯題，開展辯論賽,。結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容,，啟發(fā)學(xué)生擬定一些辯題，展開辯論賽,。由他們自由組合成兩隊,，抽簽決定正反方，各選出四個辯手,，并分頭去確立論點,、收集論據(jù)、組織辯詞等,。同時也由學(xué)生自行商議,，邀請一些老師作評委。例如：結(jié)合“中國人口分布”教學(xué),，擬定“中國人口分布現(xiàn)狀利大還是弊大”,；結(jié)合“中國水資源”教學(xué)，擬定“喝純水是不是好事”等,，組織學(xué)生展開辯論,。通過賽前的準(zhǔn)備、賽場上的唇槍舌劍,，學(xué)生們對問題的認(rèn)識更加深刻,，思維更加嚴(yán)謹(jǐn)，也鍛煉了學(xué)生的演說能力,。

6．結(jié)合社區(qū)環(huán)境,，配合社會活動，開展實踐調(diào)查,、專題研究,。在假期中，組織學(xué)生到學(xué)校附近的鄉(xiāng)鎮(zhèn),、街道進(jìn)行訪問,，調(diào)查這一地區(qū)近幾年人口數(shù)量變化的狀況,，了解人口數(shù)量變化的原因，并完成調(diào)查報告,；又組織學(xué)生們在市場上調(diào)查各種水果的產(chǎn)地,，結(jié)合各地氣候、地形等自然條件,，認(rèn)識自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的關(guān)系,。針對學(xué)校要求同學(xué)們在暑假中收集廢電池，布置假期研究性學(xué)習(xí)的任務(wù)：通過參觀,、調(diào)查,、資料學(xué)習(xí)等途徑研究廢棄電池對環(huán)境的污染（),。同時,，通過調(diào)查學(xué)習(xí),，獲得了豐富的資料，得到了感性認(rèn)識,，又受到了深刻教育,，激發(fā)了對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和義務(wù)感。