在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

初中語文教師研修日志 語文老師研修日志篇一

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)

（一）激趣導(dǎo)課,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

中學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。

此外,，我注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

初中語文教師研修日志 語文老師研修日志篇二

彈指一揮間，一個又一個學(xué)期一閃而過,，回顧幾年以來的初級中學(xué)語文教學(xué)工作,，感慨諸多，有失亦有得,?？傊谶@幾年以來的初級中學(xué)語文教學(xué)工作中有許多進步和不足之處,，現(xiàn)將語文教學(xué)研修總結(jié)如下：

一,、教學(xué)態(tài)度端正。認真?zhèn)湔n,，上好每一堂課,，每篇課文至少閱讀了五六遍以上，并且對于重點的課文總是反復(fù)讀了幾遍,，自主從課文中提煉出各種問題,，經(jīng)過多方的思考以達到讓學(xué)生思考，并思有所獲,。在課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去,，尤其是學(xué)生在討論時總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時,，自己常常是先示范讀一遍,，以至于有的學(xué)生說：“老師這篇文章好像就是你寫的?！?/p>

二、能夠發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的優(yōu)點,，堅持多鼓勵少批評,。通過這種方式，樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心,。抓學(xué)生的優(yōu)點,，讓學(xué)生意識到老師關(guān)注他們。雖然僅僅這樣收效甚微,，但是更為重要的是,，我從學(xué)習(xí)，生活各方面都關(guān)心他們,，使學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,，感受到班集體的溫暖,。正如“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，我全面關(guān)注每一個學(xué)生。

三,、作文教學(xué)貼近生活實際,，富有生活氣息，命題靈活,，形式也多樣化了,。比如學(xué)生參加了運動會，因此就有作文有關(guān)這方面的,，因是學(xué)生親身實踐的,，寫作中就多了幾分真實性和真切的情感，作文水準(zhǔn)也提高了許多,。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,，讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感,，有時還有意識將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上,。還嘗試互批共批，以改促寫,，學(xué)生的作文水平有了一定的提高,。

四、注重學(xué)生能力培養(yǎng)方面的教學(xué),。在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個知識點,，并以每篇課文作為范例進行教學(xué)，設(shè)計一些有針對性的題目讓他們展開討論,，讓學(xué)生有意識思考,，有興趣思考。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文的能力,。每堂課都會根據(jù)學(xué)生實際情況精心備好學(xué)生,，鍛煉學(xué)生聽課的能力和概括的能力。同時,，課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事,，每課都會向課外或生活延伸，作業(yè)設(shè)計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計,。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。”重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,。

五,、積極地參與學(xué)校的教研活動。在學(xué)校的教研活動,，我還是感到收獲很多,，得到了很多富有經(jīng)驗的教師的指點，從而使我的教學(xué)思想和教學(xué)方法有了很大的提升,。在這幾年語文教學(xué)中,，上過多次公開課，同時對這些公開課也進行了深刻的反思,，這為自己的教學(xué)沉積了很多經(jīng)驗,。

初中語文教師研修日志 語文老師研修日志篇三

世界上最遙遠的距離，不是樹與樹的距離,，而是同根生長的樹枝,， 卻無法在風(fēng)中相依。

今年暑假,，我有幸參加這個富有生命力的山東省教師遠程研修培訓(xùn)活動,，有幸能與一線教師并肩努力奮斗，我更有幸幸承擔(dān)了初中語文指導(dǎo)教師的工作,。接到任務(wù),，我誠惶誠恐。但張志勇副廳長的講話,，給了我莫大的鼓勵,。指導(dǎo)教師“是榮譽，更是責(zé)任,；是指導(dǎo),，更是學(xué)習(xí)；是工作,，更是培養(yǎng)”，十天的學(xué)習(xí),，我也深深的體會到了這一點,。瀏覽著一篇篇美文，看到同行們在多年教學(xué)中,，撞擊出的火花,，我倦怠了多年的大腦重新激活了,，在這個神奇的網(wǎng)絡(luò)空間上，我與同仁們交流著智慧,，分享著他們的成果,，多少次不知不覺的到了深夜……在研修即將結(jié)束的時候，我跟搭檔許春苗老師在簡報中跟學(xué)員們“揮手告別,，難說再見……”,。

我們忙碌著，卻充實著,；我們勞累著,，卻快樂著……因為，我們收獲的不僅僅有知識,，更有精神上的收獲與充實,。網(wǎng)絡(luò)互動研修，預(yù)示著一個全新的教師專業(yè)成長的方式與路徑,。以純凈的心靈貼近自然,，感悟教育的快樂，感悟生活的美好,，感受職業(yè)的尊嚴,，是我們追求的詩意般的理想教育。一句點評啟迪了人,，句句感言蕩漾在心里,，享受著真誠、感激,；一次推薦激發(fā)了人句句感言溫暖在心里,，受著成功、欣喜,；一份簡報喚醒了人,，感言交織在心里，忖著責(zé)任,、希冀,。智慧同智慧相碰，就會迸濺出無數(shù)的火花,。研修時間雖然短暫,，但是體會頗豐，幾點淺薄的感受如下：

1,、教學(xué)一門藝術(shù),，是一門遺憾的藝術(shù)，需要教師不斷地去思考,、探索,，才能掌握和運用這門藝術(shù),。

2、教師不僅僅是“傳道授業(yè)解惑”者,，更是引導(dǎo)者,、思想者，教師要用愛心去熏陶學(xué)生,，要用恒心去對待學(xué)生,，要用耐心去教育學(xué)生。

3,、素質(zhì)教育是面向大眾的全面的教育,，不是精英教育。素質(zhì)教育的實施,，不但要提高教師和校長的綜合素質(zhì),，還要轉(zhuǎn)變教師和校長以及人們?nèi)罕姷挠^念，使素質(zhì)教育擁有自己的生存地盤,，關(guān)鍵的是需要制度保障,。

你從哪里來我的朋友，好像一只蝴蝶飛進我的窗口,，不知能作幾日停留,，我們已經(jīng)相識太久太久。不要問我們從哪里來,，我們的目的都一樣,，為了天空飛翔的小鳥能飛得更高，為了山間清流的小溪能流向遠方,，更不要問我的名字是什么,？因為我們?yōu)榱嘶貞?yīng)同一個呼喚——實現(xiàn)新課程改革的終極目標(biāo)，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系,。不同地區(qū)的你我卻有了共同的收獲：

1,、了解了初中語文教育的功能和定位，掌握了初中語文課改與素質(zhì)教育實施的策略與方案,，對教師的職業(yè)生活有了正確的認識,。

2、明確了讀書是語文學(xué)習(xí)的第一要務(wù),，并掌握了教育學(xué)生讀書的方法及特殊情況的應(yīng)對策略,，搞清了表達交流是語文運用的重要環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí),、討論了高中學(xué)生表達交流方面的問題與對策,。

3、聆聽、學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的教學(xué)案例,，對教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)有了新的認識，研討了語文課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的問題及應(yīng)對措施,，對于提高課堂教學(xué)的駕馭能力意義重大,。

4、討論學(xué)習(xí)了初中語文教學(xué)中的應(yīng)用與拓展,、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的問題,，觀摩并學(xué)習(xí)了語文教學(xué)案例，理解了課堂教學(xué)中關(guān)于應(yīng)用與拓展,、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的重大意義,，掌握了引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用與發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法。

5,、了解了語文課堂教學(xué)中積累與梳理中存在的問題,，學(xué)習(xí)、掌握了積累的內(nèi)容與梳理知識點的方法,，反思了自己的教學(xué),，更新了思想，改變了觀念等等,。

在網(wǎng)絡(luò)的終端口揮灑自己的汗水,，潑墨自己的思維。雖然研修時天氣炎熱,，有時大雨傾盆,，給我們的學(xué)習(xí)帶來了諸多不便，但是所有這些困難并沒有阻礙我們前進的步伐,。我們利用各種可利用的方式,，互相促進和交流。使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性,，同時也從感性上了解新課程理念下的初中語文課堂教學(xué),，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。

我們堅信,，當(dāng)大家回望自己走過的這段歷程時,，都會由衷地說：這個假期過得充實！讓我們繼續(xù)用心敲擊鍵盤,，奏出生命中最美的樂章吧,！

研修雖然已經(jīng)結(jié)束，但是這項工作才剛剛開始,，我們應(yīng)該繼續(xù)加強研究,，在教學(xué)中會學(xué)以致用，認真實踐，努力提高自己的教學(xué)水平,，用我們的智慧和汗水使我們的研修學(xué)習(xí)見實效,，出高效。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻,。為此我們要重點做好以下工作,。

1、要做好遠程研修與校本教研的結(jié)合,。組織同科教師收看專家專題講座,，利用教研活動時間開展反思、交流研討活動,。結(jié)合自己在教學(xué)中遇到的問題共同研討交流并利用遠程研修平臺發(fā)表自己的見解,。

2、要做好遠程研修與課堂教學(xué)的結(jié)合,。結(jié)合遠程研修學(xué)習(xí),，利用在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到的理論知識運用到教學(xué)實際，結(jié)合“磨練合格課堂”活動,，舉行“研修示范觀摩”活動,，由教師本人結(jié)合在遠程研修中學(xué)習(xí)的知識，對自己的常態(tài)課進行反思,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)點及存在的問題,，達到促進課堂教學(xué)的目的。

3,、要做好遠程研修與教師專業(yè)成長的結(jié)合,。要求教師利用遠程研修平臺，反思課堂和教學(xué)案例改革,，努力提高自己的課堂教學(xué)水平,；通過對網(wǎng)絡(luò)的操作，增強教師現(xiàn)代化教學(xué)手段運用的能力,；通過對網(wǎng)絡(luò)資源的瀏覽,、學(xué)習(xí)，豐富教師的內(nèi)涵,，增強教師的素養(yǎng),；有了更深刻的認識的基礎(chǔ)上，要求參訓(xùn)教師采用教育案例,、課堂反思,、教育敘事等各種形式對自己的研究成果進行系統(tǒng)整理，同時在課堂教學(xué)中著力改進,，促進我校教學(xué)改革不斷深入,。

通過研修,，我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng),。成功體驗?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受,，增強學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣,，從而獲得更大的成功,。

初中語文教師研修日志 語文老師研修日志篇四

“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離,，我不是在最好的時光遇到了你們，而是遇到你們才是我最好的時光,?！?/p>

感恩遇見，讓我有幸加入xx縣初中語文教師xx,。在這里,，一群教育追夢人，相互支持,，互相學(xué)習(xí),，共同成長！

為期兩天的線下集中研修學(xué)習(xí),，讓我收獲頗多,，也讓我不斷在反思自己：在教師這條道路上，工作整整八年的我到底成長了多少,？

一向笨拙的我,，不管是在學(xué)習(xí)還是工作中，盡量要求自己勤奮,、務(wù)實,，然而卻少了激情與活力，缺乏方法與技巧,。往往只會覺得工作累而乏,，甚至有時會覺得自己的狀態(tài)到達瓶頸。其實,，更多時候禁錮自己思想的是自己,，沉浸在自己的思想活動圈，不出去走一走,，不出去看一看,，真的只會讓自己停滯不前，從而少了幸福指數(shù),。xx教授的講座《課題研究與名師成長》,，頓時讓我頓悟：一個優(yōu)秀的教師一定是勤奮且幸福的教師，而真正能讓自己成長的只有不斷的學(xué)習(xí)和深刻的反思。

x教授問大家：“什么是教學(xué),？是教書,？還是教人？”他認為教師的教學(xué),，更多是教人,。既是教他人，也是教自己,，讓他人萌生出一種生而為人的自豪感和自信心,，讓每一個教師首先感受到自己作為一個人的驕傲和自信。

“教師每天工作在學(xué)校,，雖然沒有遠方,，但不能沒有遠景?！逼鋵?，教師的遠景就在于教師的專業(yè)成長。正如x教授所說的,，教師要嘗試著從習(xí)以為常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)不尋常的地方,，如教學(xué)的改變對于教學(xué)效果的影響、教師不同的言語激勵對于學(xué)生信心的提升等,。當(dāng)教師能夠打開教育觀察和教學(xué)反思的雙眼時,，教師的專業(yè)成長就悄然開始，課堂內(nèi)新的生長也就悄然開始,，尤其是對于教師自身而言,。從此以后，每一個學(xué)生都有點不一樣了,，每一堂課都有不一樣的期待,。

葉瀾說：“一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年教學(xué)反思則有可能成為名師,?！笔t也講：“教學(xué)中有很多對人來說至關(guān)重要卻難以僅憑借知識去理解的東西，這些東西都只能憑個體的情感,、直覺去感受去領(lǐng)悟,。只有與學(xué)生的體驗溶化在一起，才是真正的活知識,，才真正是有意義的,。”是的,，唯有將學(xué)習(xí)的知識,，通過實踐與活動的展示,，及時發(fā)現(xiàn)問題并不斷總結(jié)與反思，這樣才能真正地成長,！

感恩xx,，研修路上最美的遇見！我將以空杯的心態(tài),，不斷加強學(xué)習(xí)與反思,，努力促進自己的成長！借用樂樂老師的一句話說就是：養(yǎng)德,，儲能,，反思，創(chuàng)新,，實現(xiàn)自我,，種福他人！路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索！

初中語文教師研修日志 語文老師研修日志篇五

能夠參加本次初中語文名師工作室20xx年集中研修活動我感到非常幸運,。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我領(lǐng)略了名師的→←課堂風(fēng)彩，但最讓我感到慶幸的是我收獲了累累的果實,。

一,、讓閱讀成為習(xí)慣

初中語文教學(xué)中，閱讀是非常重要的一個模塊,，我們應(yīng)該通過閱讀提升綜合素質(zhì),，一個優(yōu)秀的教師產(chǎn)生于優(yōu)秀的團隊，因此,，在今后的教學(xué)工作中我們會更加的團結(jié),，更加注重提升自己的綜合素質(zhì)。

二,、在教學(xué)方法上,，也深有體會。如作者介紹,，生字詞應(yīng)該放在早讀進行：注重文本賞析,，從詞句上品味作者的情感。以前的我應(yīng)到學(xué)生不夠全面,，通過集中研修,，我重新認識到教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通，主動學(xué)習(xí),、主動探索的重要性,，尤其要注意全體學(xué)生的課堂參與度,。教學(xué)的主體是學(xué)生，而不是教師,，在講解課文的時候,，應(yīng)該注重語言的欣賞和賞析。

三,、語文課程的本質(zhì)屬性,，語文課程應(yīng)該是致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力，全面提高學(xué)生的語文素顏,，女里是他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

四、積極倡導(dǎo)自主,，合作,，探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生能主動進行探究式學(xué)習(xí),，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能,，在實踐中學(xué)習(xí)運用語文。

五,、此次集中研修,，我的電子白板課件制作水平也得到了提高。

這一次培訓(xùn)結(jié)束了,，但思考沒有結(jié)束,，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。