無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

新教育之夢 讀書心得篇一

誰在保持夢想,，誰就能夢想成真;誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實現(xiàn)理想,。

我們班的孩子雖然生活在城里,，但大多數(shù)也是留守兒童，他們的監(jiān)護人大多是爺爺和奶奶,，父母都在外地打工,，缺乏有效地監(jiān)管教育。一個偶然的機會,，我發(fā)現(xiàn)《班主任心育藝術(shù)》這本書對于做好班主任工作很有幫助,，于是就好好地揣摩、研究經(jīng)典案例,。書中讓我感觸最深的一句話是：把每一件簡單的事情做好就是不簡單;把每一件平凡的事情做好就是不平凡,。管理一個班級,，要想把這個班級管理得井井有條的確不是一件易事，它需要老師的耐心,、細心和恒心,，要求學生做到的除了自己做到以外，必須想方設(shè)法讓每一名學生最后都達到要求,，并進一步養(yǎng)成習慣，然后再做第二件事,。天下大事,，必作于細;天下難事，必作于易,。最后,，把班里的每一件事情都做好了，班級管理也就到位了,。在平常的班級工作中,，我總是千方百計發(fā)揮學生的作用，培養(yǎng)得力班干部,，創(chuàng)建各種平臺,，給更多的孩子鍛煉的機會，讓他們在活動中展示自我,，表現(xiàn)自我,。王雪琦、錢潤,、朱宇等許多的同學比以前更有膽量,，更能時刻以身作則，時刻為班級著想,，成了老師的得力助手,。多表揚，少批評,，抓兩頭,，帶中間，激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情,，孩子們多了一份自信,，多了一份榮譽，多了一份責任,，多了一份夢想,。課堂上，我和孩子們是師生關(guān)系;課下,，我們又是朋友關(guān)系,。我們談學習,、談生活，談理想,。孩子們有快樂愿與老師一起分享,，有了煩惱主動向老師傾述，因為在孩子們的心目中,，老師是最值得信賴的人,，老師可以幫助他們排憂解難。放假了,，總能收到孩子們一句句問候與祝福的短信,，那個時候的心情真是無比激動。作為一名老師,，我雖然沒有做出轟轟烈烈的大事,，但是能得到孩子們的牽掛與信任，孩子們在你的教育影響下有了大的進步,，有什么比這還讓人幸福的呢?

自從接觸新教育實驗以來,，就被全國上下新教育實驗的氛圍感染著，被同行們的學習態(tài)度感動著,，被孩子們閱讀時那專注的表情吸引著,。各種新名詞、新事物也影響著我的學習,、生活,，“四大改變”、“六大行動”,、“理想課堂”,、“每月一事”……如春風雨露班蕩滌著我的心靈，“教育博客”,、“班級博客”,、“新教育在線論壇”、如雨后春筍班出現(xiàn)在我的教育生涯,。在不斷的學習,、探索中，我真正體會到了“新教育就是教育的本真,，是應該被還原的教育夢想”這句話的真正含義,。在不斷的學習、探索中,，我真正體會到一個熱愛讀書的老師,，他的學生肯定也會喜歡讀書。當老師和孩子一起閱讀時，品析好問佳句時,，他們會對書籍多了一份好奇,，多了一份興趣，多了一份投入,，這種好奇,、興趣、投入會讓孩子們向書籍靠近,，榜樣的力量無窮的,，我努力地好他們的榜樣，師生共讀共寫,，共同成長,。由于勤于動筆，勤于反思,，及時記錄教學中的點滴經(jīng)驗與感悟，記錄教學生活中的酸甜苦辣,，我的文章多次獲得學校及上級獎項,。我的教育隨筆《窗邊的小豆豆》在學校組織的評比中獲得一等獎，教育隨筆《還孩子低碳童年》發(fā)表在《安徽青年報》上,。我輔導多名學生參加征文比賽并獲獎：陳靜宇同學的《班干部的酸甜苦辣》發(fā)表在安徽省教育廳主辦的《小學生導讀》雜志上,，祁碩依同學參加五河縣愛國主義征文《學雷鋒，做有道德的人》獲二等獎,，在學校組織的《我最喜愛的一本書》征文評選中,，朱宇同學獲二等獎，趙心甜,、王雪琦同學獲三等獎,。組織學生參加學校組織的誦讀比賽，祁碩依同學獲一等獎,，錢潤,、朱永會同學獲三等獎……經(jīng)常鼓勵學生認真觀察、思考,，大膽想象,，寫觀察日記，記錄所見,、所聞,、所感，用眼睛去觀察,、用心去思考,、用耳朵去聆聽、用手中的筆去記錄這個美好的世界，做生活中的有心人,。感受時代的美好,，感受生活的幸福，激發(fā)孩子們愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的美好情感,，從而有效激發(fā)孩子們的讀書與寫作熱情。讀書破萬卷,，下筆如有神,。學生讀得多了，積累得多了,，頭腦中的素材就會更加充實,，這時老師適當?shù)剡M行寫作方法指導，學生有了寫作的靈感和積極性,，一篇篇優(yōu)美的文章就會應運而生,。共讀共寫帶給家長、老師和孩子的巨大的精神上的快樂,。作為一個教師,，最重要的就是能夠把自己的生命融入學生的生命中去，與孩子一起成長,，這才是教師最大的幸福,，也是生命的真諦所在，讓我們?yōu)閷崿F(xiàn)共同的夢想一起努力吧!

最讓人頭疼的是部分后進生作業(yè)不能按時完成,，缺乏良好的思考和書寫習慣,。針對這種情況，劈頭蓋臉的批評和告狀只會讓學生更反感,，對學習越來越失去信心,。記得有一次，班上又有幾位學生的作業(yè)沒按時上交,，當時我很“生氣”,，準備好好“教訓”他們一頓，便第一時間打電話給家長到學校來,。家長來到學校,，一個勁地跟我解釋，沒有教育好自己的孩子,。本來我想借助家長的力量好好“教訓”他們的孩子,，但是通過與家長的交談，我知道了每個后進生沒能按時完成作業(yè)的真正緣由是因為他們基礎(chǔ)差,，上課聽不懂,，課下又不好意思向別人請教，干脆就不想做了，時間一長,，自暴自棄,，就越來越不想寫作業(yè)了。后來,，我沒有批評他們,，而是想辦法換一種教育方式。記得當時我們剛剛寫了一篇作文,，題目是《媽媽,，我想對您說》，我讓他們依次當面讀給他們的媽媽聽,。一個孩子寫道:“媽媽,，有時你不分青紅皂白就給我“定罪”，考得好你們就高興,，考不好就生氣,，您知道我是多么委屈嗎，總有一種被別人瞧不起的感覺,。媽媽,，希望您以后不要這樣對我好嗎。其實我也想努力,，只不過我需要的是鼓勵和信心,。媽媽,，相信我,，給我點時間?！绷硪粋€孩子寫道：“媽媽,，這么多年，您總是起早貪黑,，為了這個家,，為了我的學習，白發(fā)悄悄爬上您的兩鬢,。每當吃上媽媽您包的熱騰騰的餃子,，喝上媽媽您燒的蛋湯，穿上媽媽您買的新衣服,，我就感覺我是最幸福的孩子,。媽媽，我也想做一個勤奮,、刻苦的孩子,，我也想好好讀書，早日實現(xiàn)自己的夢想，但是我基礎(chǔ)差,，我自卑,。希望媽媽以后能多給我鼓勵，相信您的孩子也是最棒的,?！弊x到這里，兩位母親泣不成聲,，緊緊地摟住孩子,，孩子也感動地落淚。我的眼角也不禁濕潤了,，兩位孩子是多么有思想,，文字是多么的真實、感人,，對他們的媽媽又是多么的了解,。我當著兩位孩子的媽媽表揚了他們孩子的作文寫得好，并和她們進行了分析,、交流,，尋找解決問題的有效辦法，她們流露出的不再是焦急與無奈,，而是一種信任,，對孩子的信任，對老師的信任,。我也動情地對他們說：“孩子們,，不要氣餒，不要難過,，從今天起,，咱們重新開始，以后的路還很長,，有不會的盡管問老師,、問同學，我就是你們最好的朋友,。俗話說得好：三人行,，必有我?guī)煛,！蔽液秃⒆觽兝^,，我們之間有了“秘密”的約定，孩子笑了,，家長笑了,，老師也笑了。從那以后,，他們像變了個人似的,，上課認真聽講，課下主動向老師,、同學請教,，作業(yè)按時完成，積極參加各項活動,，學習成績逐漸提高,。用他們自己的話說，我們要做家長和同學喜歡,、老師信賴,、有尊嚴、有自信的好孩子,，以后作業(yè)一定會按時上交,，再也不讓老師和家長費心了。事實證明,，從另外的角度去看孩子,，多去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，多去鼓勵孩子,，給他們自信和尊嚴,，幫他們解決實際存在的困難，他們一樣也最棒,。

家長會,、班隊會、班主任論壇及創(chuàng)新大賽,、兒童階梯閱讀,、書香班級建設(shè),、魅力班級建設(shè),、課堂教學大賽、小課題研究,、讀書征文比賽,、經(jīng)典誦讀比賽、外出教學觀摩等活動的參加,，鍛煉了個人能力,，提升了個人素質(zhì)，促進自身專業(yè)成長,。感謝王羽校長,、楊金平書記,、陳先玖副書記、張晗副校長,，是你們的鼓勵和信任,，讓我更加自信，更有壓力和動力,，更加明確肩負的責任;感謝教導處的曹剛主任,、單付輝主任、李大魁主任,，是你們給了我成長的機會,，搭建學習的平臺，在我遇到困惑的時候,，你們總是主動幫我答疑解惑,，解決教學過程中存在的問題，讓我少走彎路,，讓我進步得更快,，讓我在專業(yè)之路上越走越寬;感謝年級組的李慶懷老師、朱術(shù)芹老師,、鄭從鳳老師,，在我向你們請教的時候，你們總是無私地幫助我,，熱情地鼓勵我,，不要緊，只要用心,，時間長了,，你一定能做得很好;還要感謝信息辦的陸賢早、錢維榮,、劉鵬飛,、王從浩老師，正是有了你們的大力支持,，我們這個團隊才克服了一個又一個困難,，各項工作得以扎實有效的開展，得到了大家的信任,。信息技術(shù)教學,、信息技術(shù)校本研修和培訓、小記者培訓和評選,、班班通使用,、維護和維修，試卷和導學案等各項文字材料的油印,，各項活動的拍照,、視頻采集,、新聞上傳，總是少不了你們忙碌的身影……一句句鼓勵的話語,，一句句諄諄教導,，讓我感到了五河二實小這個集體的溫暖，讓我感到了五河二實小這個市級三香特色小學特有的魅力,，讓我感到了自身的不足和壓力,，更讓我明確了奮斗的目標和努力的方向。

“有一種偉大來自平凡,，有一種尊敬來自感動;有一種堅持來自信念,，有一種付出就是滿足?！笨傊?，從站到三尺講臺上起，我已走上了這條既光榮又平凡的人生之路,，而且我還會在這條路上一直走到底,，在教育這方園地里精耕細作，讓更多的花朵茁壯成長,。今后的工作中,，我會不斷努力，踐行黨的群眾路線,，努力處理好與學生,、與家長、與同事的關(guān)系,，盡心盡責做好本職工作,，提高部門工作的創(chuàng)新力和執(zhí)行力，聚集增能量,，努力實現(xiàn)自己的人生價值,。迎著朝陽，面向未來,，讓生命在三尺講臺上閃光,，共同追尋幸福的教育夢!

新教育之夢 讀書心得篇二

翻開《新教育之夢》細讀后，心境如潮,，思緒如潮,，伴隨著書中描述的教育理念,，我仿佛飛翔在一個嶄新的世界,。

全書可以分為兩大部分:一、理想中的教育模式,。二,、理想中的教育角色,。

一、理想中的教育氛圍

作者以輕松,、流暢的筆調(diào)從人文科學,、現(xiàn)實生活、教育實踐等幾方面,，對理想中的德育,、智育、體育,、美育,、勞育進行了極為深刻的闡述;以樸實、通俗的語言剖析,、總結(jié)了現(xiàn)行的“五育”中存在的盲點和缺陷;以翔實的數(shù)據(jù),、鮮活的事例論證了中外教育名家的理念精華。

二,、理想中的教育角色,。

作者懷著對教育的無限摯愛，以科學的態(tài)度對教師,、校長,、學校、學生,、父母五種教育角色作了細致的分析和描繪,。以誠懇的口吻對各種教育角色加以定位，并提出相應的要求,。

盡管作者將“五育”和“五種角色”安排在各自的篇目中,，加以深層次的闡述。但是,，我們依然可以看到“五育”和“五種角色”都不是孤立存在的“一枝獨秀”,，它們之間，有著千絲萬縷切不可分割的聯(lián)系,，甚至可以把他們看作是交融,、糅合在一起的“合體”。而這個“合體”的血液便是:“以人為本,、以學習者為中心”的教育思想,。

在客觀地分析了現(xiàn)行教育的現(xiàn)實和困惑之后，作者理智地批評了舊觀念中存在的種種弊端,。全方位,、多角度地構(gòu)筑了新時代的新教育理念，打破了隔在“教育者”和“被教育者”之間的城墻,。

《新教育之夢》既沒有空泛地說教,，也沒有那種故作高深的神秘,，作為教育理論專著，這是極為難得的,。更為可貴的是,，作者以獨特的眼光從一些小事上琢磨到教育的真諦，并運用通俗的手法表達出來,，催人反思,。

粗讀全書，可以觀賞到新穎的教育理念,。細讀全書,，可以理解教育研究的重要性和必要性。品讀全書,，又可以在教育觀念上感受到巨大沖擊,，感受到發(fā)自內(nèi)心的震撼?；匚度珪?，則可以清楚地體會到:成功的教育就是生活本身!

新教育之夢 讀書心得篇三

又一次拜讀朱永新老師的《新教育之夢》。用心讀完后,，掩卷遐思,，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了這位教育大師知識的淵博,，對教育至真的感悟與至純的摯愛,，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意,。我強烈的感覺到,，這新教育之夢，她,，并不遙遠,，她，就在我們廣大教育工作者共同的對教育事業(yè)的執(zhí)著追求中,，這夢定能成真!

這本專著在教我們?nèi)绾萎斠粋€好老師的同時,，也教會了我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

一、做一個不斷進取的學者

海納百川,，才有了大海的浩瀚無邊,。一個真正優(yōu)秀的教師，就應該是一個不斷進取的學者,，向前輩學習,，向優(yōu)秀者學習，甚至向我們的孩子學習。"教育在歷史上第一次在為不可知的未來服務(wù),，教師和孩子間的代溝從來沒有像今天那么大,，教師第一次不得不拋去因經(jīng)驗豐富而擺出的架子,，虛心向孩子學,。這是我們怕見到而不得不見到的一幅圖景。教師此時有’一桶水’也是不夠用的",。面對我們的孩子,，面對他們突然冒出的新花樣、新想法,，我們常常會發(fā)出感嘆:現(xiàn)在的孩子啊,，我們常常有無所適從的感覺。這時,，你的腦海里應敲響警鐘:你已經(jīng)落后于你的孩子了,。

二、做一個有思想的教者

人沒有了思想,，根本就屬于酒囊飯袋,、行尸走肉。教師沒有了思想,，就不能稱其為教育者,。教育不光需要有思想的教育學者，有思想的行政管理者,，更需要有成千上萬有思想的一線教師,。這具有兩方面的意義:一是用思想去重塑我們的教育行為，"觀念改變,，行動改變;行動改變,，命運改變"。二是用思想陶冶學子的心靈,。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格在教育世界中,，倘若有豐富的思想熠熠生輝，倘若有豐富的思想相互碰撞,，淌若有高尚,、豐富、獨到,、深刻的思想來鼓舞人心,，我們的工作，我們的人生,，才更有趣味,，更有魅力，我們才真正無愧于上蒼給予我們的不可重復，不可替代,，無比高貴的生命,。

三、做一個寬容的智者

在書中有這樣一句話我很欣賞:土地寬容了種子,，才擁有了收獲;大海寬容了江河,，才擁有了浩瀚;天空寬容了云霞，才擁有了神采;人生寬容了遺憾,，才擁有了未來,。寬容意味著承認孩子的差異，承認孩子的未完成狀態(tài),。教育應從寬容開始,。