當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),,就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),,通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助到大家,,我們一起來(lái)看一看吧,。
高中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)精簡(jiǎn)版 高中師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇一
另一方面注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德,,使其成長(zhǎng)為人格健全道德高尚的人,。為了切實(shí)提高自己的師德修養(yǎng),,特制定如下學(xué)習(xí)計(jì)劃:
一,、認(rèn)真做好本職工作,,充實(shí)自己的理論知識(shí)
作為教師務(wù)必在自己的道德,、情操,、品行、作風(fēng)等方面給學(xué)生做出好的榜樣,,否則,在學(xué)生面前是沒(méi)有力量的,。個(gè)性是在當(dāng)前社會(huì)上存在著不正之風(fēng)的狀況下,,教師更就應(yīng)把遵紀(jì)守法,、廉潔奉公作為自覺(jué)的行動(dòng),,用執(zhí)著追求真理,,敢于抵制歪風(fēng)邪氣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育,、感染學(xué)生,,成為學(xué)生的楷模,。
工作中,我要盡職盡責(zé),,忠于職守,,不遲到,,不早退,,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,,認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作,。在課外用心學(xué)習(xí)各種師德理論,,不斷地加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)我還利用各種案例來(lái)警醒自己,,時(shí)刻反思自己的行為,,嚴(yán)于律已,,以身作責(zé),。
二,、堅(jiān)定信念,,全身心投入教育教學(xué)工作
教師更就應(yīng)具有這樣的道德風(fēng)尚,為獻(xiàn)身教育事業(yè)而感到自豪,,從內(nèi)心深處迸發(fā)出熱愛(ài)自己職業(yè)的感情,只有這樣,,才能集中精力、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學(xué),,努力承擔(dān)和認(rèn)真完成工作任務(wù),,用心投入教學(xué)改革和科研攻關(guān),,及時(shí)更新教學(xué)觀(guān)念,,改革教學(xué)方法,,優(yōu)化教學(xué)手段,,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三,、規(guī)范自己的言行,,做學(xué)生的表率
學(xué)識(shí)只能滿(mǎn)足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,,真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,,是人格和道德的力量,。這力量才是長(zhǎng)久的,,它將影響學(xué)生的一生,,是學(xué)生未來(lái)的立身之本,。因此,,就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講,,學(xué)識(shí),、權(quán)力,、外表等加在一齊,,也遠(yuǎn)不如道德重要,。
一個(gè)教師當(dāng)已失去對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素,,其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來(lái),對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信,。就這一點(diǎn)而言,在三百六十行中,,只有教師職業(yè)才能夠用“蠟燭”來(lái)加以形容,,道理就在于此,。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處,。
四、用心進(jìn)行自我反思
如果一個(gè)人要想進(jìn)步,,就要不斷地反思自己,,反思自己存在的不足,深刻地了解自己,,然后才能思考就應(yīng)如何改善,。
一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人。師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí),、自我修煉,、自我約束,、自我調(diào)控,活到老,,學(xué)到老,。
高中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)精簡(jiǎn)版 高中師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇二
師德是教師的靈魂,,將師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位,,早已為古今中外所共識(shí),,幾乎成為不言自明的常識(shí),。因此,,我在此寫(xiě)下師德計(jì)劃:
一,、熱愛(ài)幼兒,。
關(guān)心愛(ài)護(hù)全體幼兒,。支持客觀(guān),、公正地對(duì)待和評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒,,善于發(fā)現(xiàn)兒童身上的用心因素,并鼓勵(lì)幼兒追求進(jìn)步,。勇于承認(rèn)自己工作中的失誤,勇于理解領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的正確意見(jiàn),。不諷刺、挖苦,、歧視幼兒,。嚴(yán)格要求幼兒不偏愛(ài),、不溺愛(ài)幼兒,,做到嚴(yán)而有度,、嚴(yán)而有方,。
二,、愛(ài)崗敬業(yè),。
熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),,安心從教,,踏實(shí)工作。熱愛(ài)幼兒園,,關(guān)心幼兒園的發(fā)展,。盡心盡職地做好本職崗位上的教育教學(xué)、管理,、服務(wù)工作,,樹(shù)立榜樣。
以“一切為了孩子,、為了孩子一切,、為了一切孩子”出發(fā)認(rèn)真貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī),不隨意遲到,、早退、中途擅離崗位,,使用手機(jī)不影響工作,隨時(shí)隨地給幼兒良好影響,,不隨意發(fā)牢騷,不體罰或變相體罰幼兒,,真心誠(chéng)意對(duì)待幼兒,成為他們的“伙伴”,。
三,、為人師表,。
模范遵守社會(huì)公德,做到禮貌禮貌,、助人為樂(lè),、愛(ài)護(hù)公物,、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法,。儀表大方得體,語(yǔ)言規(guī)范,、健康、準(zhǔn)確,、純潔,,日常行為禮貌。思想作風(fēng)實(shí)事求是,,表里如一,工作作風(fēng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),,講求效率,待人處事光明正大,,誠(chéng)實(shí)守信,,生活作風(fēng)端莊大方,。做到尊老愛(ài)幼,、鄰里團(tuán)結(jié),。
四,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。
認(rèn)真務(wù)實(shí)不馬虎嗎,勤奮好學(xué),,理解繼續(xù)教育,,在原有學(xué)歷的基礎(chǔ)上,獲得高學(xué)歷,。明確本職工作的目的和要求刻苦鉆研業(yè)務(wù),精益求精,,減少和避免工作上的差錯(cuò),深入研究有關(guān)的教學(xué)方法,,提高教學(xué)質(zhì)量。
五,、依法執(zhí)教。
自覺(jué)學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平理論,。認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)活動(dòng),不遲到,、不早退,。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等法律法規(guī)和黨的教育方針政策,重視素質(zhì)教育,。
六,、尊重家長(zhǎng),。
主動(dòng),、經(jīng)常地與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,每學(xué)期對(duì)家居本鎮(zhèn)范圍內(nèi)的幼兒至少家訪(fǎng)一次,,相互配合教育幼兒。尊重幼兒家長(zhǎng),認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn),,虛心理解幼兒家長(zhǎng)的正確批評(píng)。向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育思想的方法,。
七,、廉潔從教。
不利用工作之便,,從幼兒家長(zhǎng)中謀求私利以事業(yè)為重,,以幼兒為重,,不隨意請(qǐng)假,,調(diào)課,,服從組織分配,,理解工作樂(lè)意,。有奉獻(xiàn)精神,,不計(jì)較個(gè)人得失,,工作用心主動(dòng),,任勞任怨,。
八,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,。
正確對(duì)待自己,待人處事冷靜,、謙遜,,正確對(duì)待他人,、對(duì)同事尊重,、關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、幫忙,、負(fù)責(zé),、理解堅(jiān)持原則,,不做“好好先生”相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、開(kāi)展有益競(jìng)爭(zhēng),,不搞知識(shí)“封鎖”,搞好群體創(chuàng)優(yōu)熱心幫忙他人,,樂(lè)為他人工作創(chuàng)造條件。
熱愛(ài)群眾,、關(guān)心群眾建設(shè),,用心參加群眾組織的各項(xiàng)活動(dòng),,為群眾建設(shè)出謀劃策熱心關(guān)懷群眾中每個(gè)成員,,支持群眾中領(lǐng)導(dǎo)成員工作,,遵守園規(guī)園紀(jì),,維護(hù)群眾榮譽(yù),。
總之,,在教育教學(xué)工作中我會(huì)不斷地提升自身業(yè)務(wù)水平,,不斷地提高自身師德修養(yǎng),,不斷創(chuàng)新和開(kāi)拓,扎實(shí)開(kāi)展工作,,以譜寫(xiě)師德師風(fēng)新篇章,。
高中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)精簡(jiǎn)版 高中師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇三
教師對(duì)促進(jìn)教育教學(xué)改革,,培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才,,提高整個(gè)國(guó)民素質(zhì),具有重大而深遠(yuǎn)的意義,。只有加強(qiáng)師德建設(shè),,才能促進(jìn)良好的師德師風(fēng)的形成,才能全面提高教職工的職業(yè)道德素質(zhì)和整體水平,。為了切實(shí)提高自己的師德修養(yǎng),,特制定如下學(xué)習(xí)計(jì)劃:
一,、充分認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的重要性
1,、師德建設(shè)是新時(shí)期精神文明建設(shè)的需要,。
教師既是人才的培養(yǎng)者,也是學(xué)校精神文明建設(shè)的示范者,。隨著我國(guó)的文化服務(wù)性行業(yè)將逐步開(kāi)放,,西方文化、價(jià)值觀(guān)將隨西方的影視,、音像,、書(shū)刊進(jìn)入我國(guó),,這既為我們吸收和借鑒西方有益的科學(xué)文化成果提供了方便,也必然會(huì)使教師的價(jià)值觀(guān)念受到西方意識(shí)形態(tài)和生活方式的影響,,有可能使教師在理想、信念和追求上產(chǎn)生動(dòng)搖,、困惑,、彷徨,,引起思想與行為上的失衡,,造成思想觀(guān)念的劇烈沖突,。
2,、師德建設(shè)是建立高水平教師隊(duì)伍的需要,。
師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)提高,,不僅表現(xiàn)在高學(xué)歷和高職稱(chēng),,也表現(xiàn)在高尚的道德素養(yǎng),。隨著形勢(shì)的變化,,受社會(huì)上一些不良思潮的影響,,少數(shù)教師的職業(yè)道德出現(xiàn)了下滑趨勢(shì)。如:職業(yè)理想和信念動(dòng)搖,,職業(yè)情感淡漠,,不能正確處理“個(gè)人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”,,“精力投入”與“利益回報(bào)”的關(guān)系,“教書(shū)”與“育人”的關(guān)系,,出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向?qū)嶋H、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)注重實(shí)用,、行為選擇偏重實(shí)惠”的傾向。
3,、師德建設(shè)是進(jìn)一步深化素質(zhì)教育改革的需要。
教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,,他的一言一行,,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上,、道德品質(zhì)上,、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,,全面以身作則,,自覺(jué)率先垂范,,這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德,,教師才能熱心于教育教學(xué)改革,不斷研究教學(xué)內(nèi)容,,探索新的教學(xué)方法,,提高教學(xué)質(zhì)量;幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和崇高的思想境界,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,,促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
二、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí),,提高思想政治素質(zhì)
為進(jìn)一步提高教職工的思想政治素質(zhì),重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》,、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》,、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》,、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》以及下發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件,。加強(qiáng)平時(shí)個(gè)人學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、法律法規(guī)等知識(shí),,結(jié)合自己的實(shí)際端正態(tài)度,,積極投入,,深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),,切實(shí)提高自身師德修養(yǎng),。
三,、規(guī)范自己的言行,,做學(xué)生的表率
教師必須在自己的道德,、情操,、品行,、作風(fēng)等方面給學(xué)生做出好的榜樣,,否則,,在學(xué)生面前是沒(méi)有力量的,。特別是在當(dāng)前社會(huì)上存在著不正之風(fēng)的情況下,,教師更應(yīng)該把遵紀(jì)守法,、廉潔奉公作為自覺(jué)的行動(dòng),用執(zhí)著追求真理,,敢于抵制歪風(fēng)邪氣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育、感染學(xué)生,,成為學(xué)生的楷模,。
四,、堅(jiān)定信念,全身心投入教育教學(xué)工作
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,,無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里,、家庭中或是社會(huì)上碰到什么不順心的事,都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上,。
當(dāng)教師站在講臺(tái)上,面對(duì)學(xué)生時(shí),,你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來(lái),,而不能停留在馬路,、家庭和領(lǐng)導(dǎo)者那里。做到這一點(diǎn)很不容易,,這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,,是一種境界。達(dá)到了這一境界,,其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
“教書(shū)”與“育人”是不可分割的,,教書(shū)育人是教育工作的一條客觀(guān)規(guī)律,因此教師應(yīng)在教好書(shū)的同時(shí),,把育人寓于教學(xué)的過(guò)程中,,發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的潛移默化作用,。
五,、不懈追求,做一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師
良好的師德師風(fēng)的形成,,絕非一朝一夕,??傊?,這學(xué)期我要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),對(duì)新的工作我充滿(mǎn)了信心,,也有許多自己的設(shè)想,,我將帶著我的激情步入教育教學(xué),,在實(shí)踐中摸索,在實(shí)踐中成長(zhǎng),。真正做到為人師表,。
高中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)精簡(jiǎn)版 高中師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇四
中學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師,,榜樣的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,,追求高標(biāo)準(zhǔn),,這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。
通過(guò)師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí),,自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn):
一,、熱愛(ài)教育事業(yè),。要把教育與國(guó)家的興亡、民族的振興,,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái),,才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí),,并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中,,才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài),,樹(shù)立服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的精神,。
二、熱愛(ài)學(xué)生,。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),,只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,,振興中華才有希望,。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,,平等,、公正地對(duì)待學(xué)生,,不侮辱、謾罵,、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo),,成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人,。
三,、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平,。要成為一名優(yōu)秀教師,,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),、品德素質(zhì),、心理素質(zhì),、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì),??炭嚆@研業(yè)務(wù),不斷更新知識(shí),,努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),,積極參與教育改革,,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,努力探索教育規(guī)律,,改進(jìn)教育教學(xué)方法,,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平,。
四,、工作積極,、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極,,就是要勇挑重?fù)?dān),埋頭苦干,,兢兢業(yè)業(yè),,一絲不茍,吃苦耐勞,,為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn),。認(rèn)真負(fù)責(zé),根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé),,因此必須做到既教書(shū)又育人,。
五,、團(tuán)結(jié)互助,,廉潔從教,,為人師表,。團(tuán)結(jié)互助,一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),、和睦相處,在思想上,、工作上、生活上互相關(guān)心,,互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助,。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,,不向?qū)W生亂收費(fèi),,不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物,。為
人師表,模范遵守社會(huì)公德,,舉止文明禮貌,,愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生,語(yǔ)言規(guī)范健康,,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,,隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己,。
有人說(shuō),世上有很多東西,,給予他人時(shí),往往是越分越少,,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,這種東西,,就是愛(ài),。愛(ài),它不是索取,,不是等價(jià)交換,而是付出,,是給予,,是自我犧牲。你身為一名教師,,就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè),那就再把你的愛(ài)帶給你身邊的學(xué)生吧,,就像寬容自己愛(ài)人的小脾氣,原諒自己孩子的惡作劇一樣,,去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)她,,只有能愛(ài)孩子的人,她才能教育孩子,。教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生,才能精心的培養(yǎng)學(xué)生,,只有愛(ài)得深,,才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。愛(ài)源于高尚的師德,,愛(ài)意味著對(duì)學(xué)生無(wú)私的奉獻(xiàn),。這種愛(ài),,不是出自于個(gè)人恩怨,,而出自社會(huì)的需要、教育的需要,。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,,是與教師肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。
教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,,主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,愿意與學(xué)生成為朋友,,建立起平等和-諧的師生關(guān)系,遇事冷靜,,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,,處事公平合理,不抱偏見(jiàn),,對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁,樹(shù)立較高的威信,。教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),具有依法執(zhí)教意識(shí),,以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力,,要尊重學(xué)生,不得變相體罰,。
教師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完美,,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,,有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象,,既要德才兼?zhèn)鋰?yán)格負(fù)責(zé)又要幽默風(fēng)趣熱情活潑;對(duì)教師素質(zhì),,要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的幽默;熱情機(jī)智等特質(zhì);對(duì)自身形象的追求,既要有自然文明,,又要有舉止優(yōu)雅談吐高雅等較高素質(zhì)
修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng),。教師要嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,,以身作則,,潔身自好,以德服人,,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責(zé)任感,。一名稱(chēng)職的教師要以對(duì)歷史,、對(duì)社會(huì),、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,,努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎,。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí),更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài),。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占;而喜歡具有師愛(ài)型的學(xué)生達(dá)到,他們希望自己的老師溫和,、可親,,具有愛(ài)心。由此可見(jiàn),,在學(xué)生們的心中,一個(gè)富于愛(ài)心的
老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力,。學(xué)生表示:對(duì)有愛(ài)心的老師他們會(huì)自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng),,十分愿意接近老師,希望與教師合作,,把教師看成是父母親般的親人。他們?cè)敢庀蚶蠋熖宦秲?nèi)心世界,,分享自己的喜怒哀樂(lè),。教育需要師愛(ài)。沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的,。在德、智,、體、美,、勞等各項(xiàng)教育中,,師愛(ài)是基礎(chǔ),是先決條件,。因此,在教育過(guò)程中,,無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài),,既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容,。在我們的生活中,出現(xiàn)了很多用愛(ài)和生命來(lái)呵護(hù)學(xué)生的真實(shí)事件,,他們用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲曲愛(ài)的贊歌,,引人深思,。一座大山里,,簡(jiǎn)陋的教室、低矮的房屋,,一個(gè)年輕的志愿者,,為了實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子們的承諾,他放棄學(xué)業(yè),、忍受孤獨(dú)。在洪水和井噴事故面前,,一個(gè)優(yōu)秀的教師群體,,他們用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的誓言,,恪盡職守,,無(wú)私奉獻(xiàn),不怕?tīng)奚?,敢于挺身而出,?jīng)受住了生與死的考驗(yàn),,使學(xué)生一個(gè)沒(méi)有少,,一個(gè)沒(méi)有傷,,一個(gè)沒(méi)有餓,,一個(gè)沒(méi)有病,,一個(gè)
沒(méi)有亡。在災(zāi)難面前,,他們挺身而出,,舍生忘死;在危險(xiǎn)面前,他們身先士卒,、義無(wú)反顧,。他們是這樣的盡責(zé)和勇敢,讓人感動(dòng),,令人敬佩,他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂,。學(xué)習(xí)他們的事跡,,足以讓每一位教師經(jīng)歷一次靈魂的洗禮,,思想的升華,。想起這些,,或許我們都會(huì)沉浸在感動(dòng)之中,。回到在日常生活中,,想起與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,那理解的微笑,、會(huì)意的眼神、無(wú)聲的流淚,,這不都是我們用愛(ài)換來(lái)的嗎?找尋那隱藏已久的幸福的種子,它就會(huì)成為你源源不斷的能量,,于是,那花白的頭發(fā),,佝僂的背影,將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈,,伏案深夜,,將不再是老師單調(diào)的寫(xiě)照。我們應(yīng)該長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的光芒,,青春的朝氣,蓬勃的活力;我們應(yīng)當(dāng)驕傲地招展博大的關(guān)愛(ài),,美麗的心靈,,磊落的胸懷。花的事業(yè)是甜蜜的,,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。
高中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)精簡(jiǎn)版 高中師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇五
著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,,德高為范,。”作為一名光榮的人民教師,,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng),。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。通過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),,我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):
一、要熱愛(ài)教育事業(yè),,要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè),,就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,,不計(jì)名利,,主動(dòng)進(jìn)取,,開(kāi)拓創(chuàng)新,,不求回報(bào)的奉獻(xiàn),,力求干好自己的本職工作,,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,,超越自己,。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),,不斷提高政治素養(yǎng)。
本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《教育法》,、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件,,按照《小學(xué)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,,恪盡職守,,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),,為人師表,廉潔從教,。
三,、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”,,即“愛(ài)心、耐心,、細(xì)心,,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),,并且多加鼓勵(lì),,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣
四,、孜孜不倦,主動(dòng)進(jìn)取,。
有句話(huà)說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,,只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),,不斷完善自己,,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),,孜孜不倦的學(xué)習(xí),主動(dòng)進(jìn)取,,開(kāi)辟新教法,,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦,、精益求精,厚積薄發(fā),,時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
五,、以身作則,、率先垂范。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師一言一行,一舉一動(dòng),,學(xué)生都喜歡模仿,,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,,以身作則,,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友,。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)--心得體會(huì)
當(dāng)然,在教育教學(xué)中,,本人也存在一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,如偶爾說(shuō)臟話(huà),、對(duì)學(xué)生發(fā)火、上班紀(jì)律性不強(qiáng),、知識(shí)點(diǎn)沒(méi)認(rèn)真落實(shí)等,,通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,,爭(zhēng)取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正,,為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗
總之,,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。
高中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)精簡(jiǎn)版 高中師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇六
師德是一個(gè)教師的靈魂,是搞好教育教學(xué)的前提保證,,是教師的立身之本,。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,,不令而行;其身不正,,雖令不從”,。作為幼兒教師,,我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用,注意自己的行為舉止,,言談風(fēng)貌,。教師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用,。教師需要從小事做起,,從自我做起,,率先垂范,做出表率,,以高尚的人格感染人,,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人,。只有這樣,,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,,孩子才會(huì)“親其師,,信其道”,,進(jìn)而“樂(lè)其道”。師德師風(fēng)建設(shè)必須依托多方式,、多途徑才不至于流于空談,,流于形式。我園主要開(kāi)展了以下活動(dòng):
1,、根據(jù)區(qū)教文體局要求,組織全體教職工集中學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《xx市中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)十項(xiàng)規(guī)范,、十項(xiàng)懲戒》、《職業(yè)道德考核辦法》等相關(guān)法律法規(guī),,并認(rèn)真做好記錄,,寫(xiě)出深刻的反思和總結(jié),。
2,、學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵的優(yōu)秀事跡,,讓每位教師把綱要,、規(guī)范、師德模范作為一面鏡子,,深刻反思自己的言行舉止,深化師德教育,。通過(guò)學(xué)習(xí),,提高全體教職工對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性、必要性的認(rèn)識(shí),,自覺(jué)規(guī)范從教行為,,促進(jìn)園風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成,。
3、學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng),。2月23日上午聘請(qǐng)河南省心理學(xué)研究所,、河南省教育廳關(guān)工委資深講師盧杰做“做睿智的幼兒園教師”專(zhuān)題學(xué)術(shù)報(bào)告,講解加強(qiáng)師德修養(yǎng)的重要性,、必要性及途徑與方式,使全體教師在師德教育中受到啟發(fā),。
4、主題教育活動(dòng),。根據(jù)當(dāng)前教育形勢(shì),,結(jié)合本園教育實(shí)際,,確定下年度師德師風(fēng)建設(shè)主題,,并圍繞主題開(kāi)展一系列的教育活動(dòng),。如開(kāi)展“三愛(ài)三爭(zhēng)”教育活動(dòng),即:愛(ài)崗位,,爭(zhēng)做幼教改革的尖兵;愛(ài)學(xué)習(xí),,爭(zhēng)做新時(shí)期教書(shū)育人的能手;愛(ài)幼兒,,爭(zhēng)做家長(zhǎng)和孩子們心目中的好老師,。開(kāi)展“修師德,、鑄師魂,、樹(shù)師表”活動(dòng),。開(kāi)展“三學(xué)”活動(dòng),即:學(xué)規(guī)范(《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》),,學(xué)綱要(《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》),學(xué)規(guī)程(《規(guī)程》),。
5、加強(qiáng)監(jiān)督,,完善有效的考核機(jī)制,。師德建設(shè)既要有自律又要有他律,自律和他律結(jié)合,,行政監(jiān)督與社會(huì)監(jiān)督結(jié)合,,才能不斷提高,。因此必須建立幼兒園、家庭,、社會(huì)三位一體的師德監(jiān)督機(jī)制,。建立教師個(gè)人師德師風(fēng)檔案,,建立內(nèi)部師德考核機(jī)制,,將教師敬業(yè)愛(ài)幼,、為人師表等方面作為教師日常工作考核內(nèi)容之一,,教師的職稱(chēng)評(píng)定、職務(wù)評(píng)聘,、工資晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先等,,都將良好師德列為第一條件。每學(xué)期末,,填寫(xiě)《教師師德師風(fēng)情況評(píng)估表》,,對(duì)自己的師德師風(fēng)狀況寫(xiě)出“自查報(bào)告”進(jìn)行小結(jié),,并通過(guò)教職工大會(huì)對(duì)其師德師風(fēng)狀況進(jìn)行民主測(cè)評(píng),,劃出等次,,督促教師自查、自糾,、自省,。
6,、廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),,對(duì)外公布教師師德規(guī)范,、教師職業(yè)道德日常行為規(guī)范與準(zhǔn)則,設(shè)立家長(zhǎng)接待日、家長(zhǎng)信箱,,向家長(zhǎng)發(fā)放教師師德問(wèn)卷調(diào)查表,、征詢(xún)表,,公開(kāi)幼兒園監(jiān)督電話(huà),鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)教師評(píng)頭論足,,并將他們的意見(jiàn)作為教師年終考核的重要依據(jù),。
7、簽訂《師德承諾書(shū)》,,并在家長(zhǎng)會(huì)上莊嚴(yán)宣誓,邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同監(jiān)督,。
1,、監(jiān)控從早7:30——晚5:30上班時(shí)間全屏開(kāi)放,,并專(zhuān)機(jī)專(zhuān)用,,由專(zhuān)人負(fù)責(zé),。
2、每天下午放學(xué)前將本天監(jiān)控內(nèi)容詳細(xì)過(guò)濾一遍,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出,、詳細(xì)記錄并馬上整改。
3、領(lǐng)導(dǎo)多到班上巡視,,監(jiān)督師德師風(fēng)的實(shí)施情況。
4,、班上教師互相提醒、監(jiān)督,,每月通過(guò)民主投票和評(píng)議選出一名“師德模范”,并予以公布,。5、開(kāi)展“家長(zhǎng)委員會(huì)”和“家長(zhǎng)義工”活動(dòng),,讓家長(zhǎng)在可控范圍內(nèi)參與我園的師德師風(fēng)建設(shè)及部分管理工作,。
1,、熱愛(ài)幼兒和諧發(fā)展,。關(guān)心,、熱愛(ài)孩子是幼兒教師最基本的天職,。在每次的活動(dòng)中,我都要以尊重孩子,、熱愛(ài)孩子為出發(fā)點(diǎn),,堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子一切,,為了一切孩子”,對(duì)幼兒嚴(yán)格要求,,耐心教導(dǎo),,不諷刺,挖苦,,歧視,,不體罰和變相體罰,,使孩子們愉快茁壯地成長(zhǎng)。
高中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)精簡(jiǎn)版 高中師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇七
教師為人師表,,其道德品質(zhì)高低直接關(guān)系到下一代道德素養(yǎng)的高低,,關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。因此我一方面嚴(yán)格要求自己,,不斷提升自己的思想道德,,給學(xué)生樹(shù)立良好的道德風(fēng)范,,用自己的一言一行潛移默化的影響學(xué)生,。另一方面注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德,,使其成長(zhǎng)為人格健全道德高尚的人。
為了切實(shí)提高自己的師德修養(yǎng),,特制定如下學(xué)習(xí)計(jì)劃:
一,、認(rèn)真做好本職工作。
作為教師必須在自己的道德,、情操,、品行,、作風(fēng)等方面給學(xué)生做出好的榜樣,,否則,在學(xué)生面前是沒(méi)有力量的,。特別是在當(dāng)前社會(huì)上存在著不正之風(fēng)的情況下,,教師更應(yīng)該把遵紀(jì)守法,、廉潔奉公作為自覺(jué)的行動(dòng),,用執(zhí)著追求真理,敢于抵制歪風(fēng)邪氣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育,、感染學(xué)生,,成為學(xué)生的楷模,。
工作中,,我要盡職盡責(zé),忠于職守,,不遲到,不早退,,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作,。
在課外積極學(xué)習(xí)各種師德理論,,不斷地加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)我還利用各種案例來(lái)警醒自己,,時(shí)刻反思自己的行為,,嚴(yán)于律已,,以身作責(zé)。
二,、積極參加社會(huì)實(shí)踐提高師德修養(yǎng)。
積極參加社會(huì)時(shí)間活動(dòng),,提高自己的師德修養(yǎng),,在此過(guò)程中,,處理師生之間,、教師之間,、教師與家長(zhǎng)之間及與社會(huì)之間的關(guān)系,。認(rèn)識(shí)自己行為的是與非,辯別善與惡,,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),。只有在實(shí)踐中不斷地積累滄桑,,才能真正錘煉師德,。
三,、積極進(jìn)行自我反思,。
如果一個(gè)人要想進(jìn)步,,就要不斷地反思自己,,反思自己存在的不足,,深刻地了解自己,,然后才能思考應(yīng)該如何改進(jìn)。一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人,。
師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉,、自我約束,、自我調(diào)控,,活到老,,學(xué)到老,。
四,、注重德育培養(yǎng),,構(gòu)建和諧課堂,。
并不是所有德只能體現(xiàn)在對(duì)人對(duì)事方面,,在日常的教學(xué)活動(dòng)中,,我常以德化人,,用自己的德行去感化教育學(xué)生,,對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)注,用愛(ài)心去實(shí)現(xiàn)對(duì)各種學(xué)困生的教育,。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中不斷地推陳出新,只有不斷的創(chuàng)新才新才能被更多的孩子所喜愛(ài),。只有不斷的創(chuàng)新才能推動(dòng)教育的大發(fā)展,。
在每一學(xué)期的第一節(jié)課,,我都會(huì)告訴學(xué)生,老師是如何看待一個(gè)學(xué)生,,是將思想品德放在第一位,將學(xué)習(xí)放在第二位,。若把學(xué)生比喻成產(chǎn)品,,品德好學(xué)習(xí)好的學(xué)生是成品,,品德好學(xué)習(xí)不好的學(xué)生是半成品,,品德不好,,學(xué)習(xí)好的學(xué)生是危險(xiǎn)品,,品德不好,,學(xué)習(xí)也不好的是廢品。
同學(xué)們要力爭(zhēng)做一個(gè)孝順,、尊師,、誠(chéng)信,、友愛(ài)的學(xué)生,,我發(fā)現(xiàn)尊師的學(xué)生,都是聽(tīng)話(huà)的,,他就會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課,,認(rèn)真做作業(yè),,學(xué)習(xí)好是水到渠成的事,。
所以同學(xué)們,,以前你們學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓?,我并不關(guān)心,,我關(guān)心的是從現(xiàn)在開(kāi)始誰(shuí)的思想品德表現(xiàn)良好,,上課時(shí)積極,、認(rèn)真,。
高中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)精簡(jiǎn)版 高中師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇八
師德,,即教師的 職業(yè)道德;師風(fēng),,即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要,,因?yàn)?,教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正,,不令而行;其身不正,雖令不從,。 對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題,不少 教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”,,“以身立教,,為人師表”等;江--同志也說(shuō)過(guò):“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,,不僅要教好書(shū),還要育好人,,各方面都要為人師表?!?師德古來(lái)有之,,不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,。通過(guò)近階段對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),,本人深刻地 體會(huì)到,,現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與 發(fā)展,,知識(shí) 經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵,。
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),,平凡中見(jiàn)偉大,只有愛(ài)崗敬業(yè),,教師才能積極面對(duì)自身的 社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺(jué),、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,,而且同樣是在汲取,,在更新,,在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng),,但是苦中有樂(lè),,樂(lè)在其中,。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,,充實(shí)了自己。正是這種成就感,、幸福感,激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。
熱愛(ài)學(xué)生,,了解學(xué)生,,循循善誘,,誨人不倦,,不歧視學(xué)生,,建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,,做學(xué)生的良師益友,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,是師德的核心,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,是一種只講付出不記回報(bào),、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),。這種愛(ài)是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,,就會(huì)“親其師”,,從而“信其道”,,也正是在這個(gè)過(guò)程中,,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
愛(ài)學(xué)生,,怎么愛(ài)才是真正的愛(ài),,近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認(rèn)為,,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),,不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),,不批改不了,。因此,,他們總是批評(píng),、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生,,而很少鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),、肯定學(xué)生,。其實(shí),,在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,,愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,,不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。師愛(ài)最受公眾期待,。
作為教育 工作者,,應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),,熱愛(ài)教育事業(yè),,熱愛(ài)學(xué)生,,把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù),,愿意與學(xué)生成為朋友,,遇事冷靜,,不隨便發(fā)怒,,不以威壓人,,處事公平合理,,不抱偏見(jiàn),對(duì)學(xué)生一視同仁,建立起平等和諧的師生關(guān)系,。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà),那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育,。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重,。教師都是本著教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的,,希望每一位學(xué)生提高自身的能力,,發(fā)展和完善自身的素質(zhì),,達(dá)到他們所期望的目標(biāo),。這都是教師為學(xué)生著想,,學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為,,是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的,。反之,,教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生,。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí),,當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn),,他們往往自以為尊貴無(wú)比,,維護(hù)師道尊嚴(yán),,不顧學(xué)生的顏面,。其實(shí)這種做法是有失分寸的,。俗語(yǔ)道:“人怕敬,,鬼怕送,?!薄澳憔次乙怀?,我敬你一丈?!彼裕蠋煂?duì)學(xué)生不要體罰,,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,,而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人,,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?,一個(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為師范的人,。學(xué)生也有自尊心,而且是很強(qiáng)烈的,。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),,恰當(dāng)?shù)?,就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?,就?huì)成為一種傷害,,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反 心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦,、損傷學(xué)生,,傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中,,教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),,教為學(xué)服務(wù),,教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員,,不是運(yùn)動(dòng)員,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,,去學(xué)習(xí),、去 實(shí)踐,。
在教育中,,一切師德要求都基于教師的人格,,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),,教師是教人怎樣做人的人,,首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,,為人師表是教師的美德,。教師以身作則,,才能起到人格感召的作用,,培養(yǎng)出言行一致的人,。
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻,。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道,、授業(yè),、解惑,。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面,,而 “為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求,。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者,,其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下,,愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?!盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn),,如何在新的 環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師,。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的,教育的 藝術(shù)不在于傳授知識(shí),,而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象,,從樹(shù)立“以德立教,、率先垂范,、嚴(yán)于律己,、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,,把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái),,以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,,提高教育人的可信性;教師在行為,、氣質(zhì),、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,,特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,,樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí),,創(chuàng)造出尊重,、信任,、寬容,、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系,。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),,人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,。所以,,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀(guān)念,,確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀(guān)念,,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,。
總之,,師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。誠(chéng)信立教,,首先要做到淡泊名利,,敬業(yè)愛(ài)生,,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教,,要做到以人為本,,因材施教,,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),,與時(shí)俱進(jìn),,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,,更新教育觀(guān)念,,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。
高中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)精簡(jiǎn)版 高中師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇九
法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?!?踏上三尺講臺(tái),,也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”,,教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。在舉國(guó)上下,、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天,,對(duì)于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō),,提高師德師風(fēng),,做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要,,而好的教師一定要愛(ài)崗敬業(yè),,在強(qiáng)烈的職業(yè)感,、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫,、富有成果,。
教師應(yīng)重視自身的道德形象,,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,,有更高的人文目標(biāo),。教師的一言一行,,都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生,,教育著學(xué)生,。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),,也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向,。如果教師說(shuō)得天花亂墜,,而成為行動(dòng)的矮子,,那所說(shuō)的也無(wú)異于對(duì)牛彈琴,。教師要嚴(yán)格要求自己,,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,,以身作則,潔身自好,,以德服人,以身立教,,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱(chēng)職的教師要以對(duì)歷史,、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,,努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí),,也在塑造自我的靈魂,,并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的,。的確,在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前,,只有不斷地提高,、完善自己,才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)面前毫無(wú)愧色,。“榜樣”意識(shí),,榜樣的行動(dòng),,會(huì)讓我們坦然面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,,更會(huì)提升教師的自我形象,。
我國(guó)近代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,,沒(méi)有水就不能稱(chēng)其為池塘,,沒(méi)有愛(ài),,就沒(méi)有教育,。”教師“春風(fēng)化雨,,潤(rùn)物無(wú)聲”的愛(ài),,能成為一種強(qiáng)大的力量,它不僅能夠提高教育質(zhì)量,,也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才,,影響學(xué)生的身心發(fā)展,、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展,。
因此,,這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求,。教育不僅是認(rèn)知過(guò)程,更是情感交流過(guò)程,。經(jīng)驗(yàn)表明,,情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受教師的教誨,養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣,,行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用,,相互影響的過(guò)程,,教師心里有了學(xué)生,,學(xué)生就愿意和教師在一起,,且有親近感;教師尊重,理解,,關(guān)心學(xué)生,,學(xué)生就將更尊重老師,,師生誠(chéng)坦相待,心心相印,。
其中熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡“愛(ài)滿(mǎn)天下,”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛(ài)”,,別林斯基則認(rèn)為“愛(ài)是教育的工具,也是鑒別教育的尺度,?!苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任,、理解,、把愛(ài)灑向全體學(xué)生,。愛(ài)中意的“王子,、公主”無(wú)可厚非,但愛(ài)看不慣的“丑小鴨”更難能可貴,。須知老師一句苛刻的話(huà)語(yǔ),,一個(gè)“兇狠”的眼神,,一頓粗暴的斥責(zé),,都可能使學(xué)生畏懼不安,緊張無(wú)趣,,厭惡這門(mén)學(xué)科,,討厭這個(gè)老師,,甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來(lái)什么“家”。其次,,要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,恩威并重,,嚴(yán)格管理,,嚴(yán)格要求,,嚴(yán)而有格,,嚴(yán)而有效,。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn),,要盡力幫助,,對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定,用火熱的心腸,,滿(mǎn)腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈,。讓學(xué)生感到老師勝父母,同學(xué)似兄弟,。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善,、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友,讓他們掏心里話(huà),,撲捉熱點(diǎn),。難點(diǎn)話(huà)題,日常以禮相待,。遇到不順心的事要能控制感情,,不遷怒于學(xué)生,讓學(xué)增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣,,產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力,,明確前進(jìn)方向。
要成為當(dāng)今合格的教師,,就必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念,,不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)非常重要,,蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學(xué)生一杯水,,教師需要有一桶水?!比欢?,知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,,特別是在被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。
教師更應(yīng)該是一條清澈的,不斷流動(dòng)的小溪,,吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水,。一名優(yōu)秀的教師,除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外,,還要 “如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能,、新技術(shù),,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng),。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,恪守學(xué)術(shù)道德,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”,。身體力行,以自己的光彩,自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生,。
社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹,,不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡,必然帶來(lái)精神的空虛,,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,,而且是長(zhǎng)期的,揮之不去的,。年輕的我曾經(jīng)為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱,,我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,,像春蠶,、像蠟燭,用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),,我如夢(mèng)初醒,。他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人,,這些同行們,,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作,。因?yàn)?,生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?!叭顺燥埵菫榱嘶钪?,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,,短暫中孕育永恒,。
比克納的天職圖景:“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地?!倍嗝戳钊讼蛲?,袁榕、斯霞,、李吉林,、于永正,賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮,,將畢生的精力都無(wú)私奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)上,,工作著、享受著;王崧舟,、竇桂梅等年輕的特級(jí)教師又何嘗不是這樣,,贏(yíng)得學(xué)生,、同行的廣泛贊譽(yù)。但反觀(guān)我們四周,,有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人以 “班事,、校事管我屁事,吵聲,、罵聲,,我不作聲”做為教育事業(yè)的格言,甘愿在這樣頹廢的日子里,,度過(guò)自己人生當(dāng)中最美好的青春年華,。
坦言之,我們正在做的事從來(lái)不是,,或不再是自己真正傾心的工作,,我們必須為了錢(qián)而非為了工作的意義而工作。于是甘愿成為毫無(wú)追求的人,,淪為匠氣十足的人,,日復(fù)一日,年復(fù)一年,,習(xí)以為常,,麻木倦怠;于是我們放棄了讀書(shū),放棄了關(guān)照內(nèi)心,,悄然喪失了自身認(rèn)同和自身完整的意識(shí),,使自己的靈魂家園無(wú)以皈依,痛苦不堪,。
2019年5月12日中午14時(shí)28分,,汶川發(fā)生震撼全球的大地震,有這樣一群老師,,他們用自己的沉著,、智慧,甚至生命,,護(hù)衛(wèi)著一個(gè)個(gè)花朵般的生命,,奏響了感天動(dòng)地的生命頌歌。災(zāi)難面前,,生命原來(lái)如此脆弱;面對(duì)災(zāi)難,,生命卻又如此絢爛。每一種表情都令人動(dòng)容,,每一個(gè)瞬間都感天泣地。
譚千秋,,張米亞,,向倩……這些平凡而偉大的老師,在平常的日子里,他們和你我一樣平常;當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí),,他們挺身而出!當(dāng)太陽(yáng)在廢墟上升起時(shí),,他們卻含笑離去!他們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴(yán)與偉大!他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁!他們用生命詮釋教師的天職!
面對(duì)這些用鮮血和生命鍛鑄師魂的英雄們,我們每一個(gè)教師都應(yīng)該反思一下自己:我們是否真正熱愛(ài)自己的崗位?我們能不能做到忠于職守而盡職盡責(zé)?我們能不能像她那樣把愛(ài)心撒向人間?
既然選擇了作為一名教師,,我們所做的一切就無(wú)關(guān)于名利,。是的,我們的工資很微薄,,我們責(zé)任是那么重,,我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂桑覀兊陌装l(fā)日日增多,,既然選擇了,,那我們就堅(jiān)守吧,就為這最后一片凈土,。
高中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)精簡(jiǎn)版 高中師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇十
一個(gè)周的師德培訓(xùn),,使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的又加深了一層認(rèn)識(shí),,對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解,。
從走出大學(xué)校門(mén)到此刻,一向以為“在其位,,謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù),。透過(guò)在市大會(huì)堂聽(tīng)到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會(huì)后,我深深體會(huì)到:為為一位教師,,不僅僅僅是在課堂上教好書(shū),,給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單,而是要從社會(huì),,學(xué)校,,班級(jí),甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,讓他們掌握科學(xué)知識(shí),、養(yǎng)成健全人格,為國(guó)家,、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)職責(zé),,有用的人才。
教師的職責(zé)決定了教師務(wù)必具備高尚的師德,,什么是師德?師德,,是教師工作的精髓,“師愛(ài)為魂,,學(xué)高為師,,身正為范”是其,。
第一,高尚的師德務(wù)必對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài),。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難,。
記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò),,“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào),、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ),,學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,,就會(huì)“親其師、敬其師”,,從而“信其道”,,從而到達(dá)真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也以前感嘆,,為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢,,有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。透過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到,,原先我的感情還是沒(méi)有到位,,甚至有點(diǎn)急于求成,其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,,一言一行,,相信學(xué)生必須會(huì)領(lǐng)會(huì)到的,就想扎根海島的那位老師,,正是她那無(wú)私的,、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài),最終得到學(xué)生由衷的尊敬,,這些是教育的真諦,,是我努力的方向。
第二,,作為教師務(wù)必對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí),、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),、創(chuàng)新的教學(xué),,這也是師德不可或缺的組成部分,。
教師在教學(xué)過(guò)程中,具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感,,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,,去激勵(lì)、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,,在今后的工作中,,作為一位青年教師,必須要想這些骨干教師學(xué)習(xí),,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。
第三,高尚的師德就是教師自己務(wù)必嚴(yán)格以教師“以德為本,,身正為范”要求自己,。
在平時(shí)工作中,要提高自己的思想修養(yǎng),,嚴(yán)格要求自己,,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,,潔身自好,,以德服人,以身立教,,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象,。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂,、學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等,,這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
透過(guò)這樣的師德培訓(xùn),,我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),,這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)必須會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
高中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)精簡(jiǎn)版 高中師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇十一
有位名人說(shuō)過(guò),,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,、藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,,以高尚的師德影響人,,培育人,。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命,。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,,是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行,、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)的好壞,。
師德古來(lái)有之,,不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵,。
1、愛(ài)崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),,平凡中見(jiàn)偉大,只有愛(ài)崗敬業(yè),,教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),,才能自覺(jué)、不斷地完善自我,,才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,,而且同樣是在汲取,、在更新、在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng),,但是苦中有樂(lè),樂(lè)在其中,。教師最大的樂(lè)處就是照亮了別人,,充實(shí)了自己。正是這種成就感,、幸福感,,激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻(xiàn)身
2、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心
熱愛(ài)學(xué)生,,了解學(xué)生,,循循善誘,誨人不倦,,不歧視學(xué)生,,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,,做學(xué)生的良師益友,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是師德的核心,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是一種只講付出不計(jì)回報(bào),、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)的這種感情,就會(huì)“親其師”,,從而“信其道”,,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其基本的功能,。
愛(ài)學(xué)生,,怎么愛(ài)才是真正的愛(ài),近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認(rèn)為,,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),,不批改不了,。因此,他們總是批評(píng),、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生,而很少鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),、肯定學(xué)生。其實(shí),,在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,,愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,,平等對(duì)待每一個(gè),,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。
3,、更新觀(guān)念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),,教為學(xué)為服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),,而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所,。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動(dòng)員,,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐,。
4,、以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中,,一切師德要求都基于教師的人格,,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),教師是教人怎么做人的人,,首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德,。教師以身作則,,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)初言行一致的人,。
5,、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),,人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,。所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀(guān)念,,確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀(guān)念,,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,。
我們的路還很長(zhǎng),不管有多坎坷,,只要你把它當(dāng)做一次經(jīng)歷,,一次磨練,你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,,你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲,。今天,我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),,遠(yuǎn)離親人,我們能在一起合作,,那是我們的緣分,,不要為一些小事而斤斤計(jì)較,不要為一些小委屈而耿耿于懷,,我們應(yīng)該珍惜著來(lái)之不易的機(jī)會(huì),,互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),,互相關(guān)心,,互相理解。不管在哪里,,不管到何處,,要堅(jiān)強(qiáng),要進(jìn)步,,要合作,,要更快樂(lè)。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?,攜手更近!
高中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)精簡(jiǎn)版 高中師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇十二
在社會(huì)上,,各行各業(yè)都有著不同的行業(yè)規(guī)范,即職業(yè)道德,。職業(yè)道德作為一個(gè)老話(huà)題,,在古今中外早就引發(fā)了人們的很多議論。然而在社會(huì)不斷發(fā)展,科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步,,人類(lèi)腳步踏入21世紀(jì)的今天,,人們的思想由單一走向了多元化,新舊思想的交匯,、碰撞,,道德的淡薄,無(wú)一不困擾著人們,,而作為教師在面臨著收入與付出的不平等,,也面臨著價(jià)值觀(guān)、理想觀(guān),、人生觀(guān)的困擾迷惑,。因此,重提這個(gè)話(huà)題,,是及時(shí)的,,必須的。
師德師風(fēng)是什么?在幼教戰(zhàn)線(xiàn)上工作了十多年的我,,不敢說(shuō)對(duì)師德師風(fēng)有多深的理解,,十多年的工作經(jīng)歷以及觀(guān)看了數(shù)屆優(yōu)秀教師的師德演講報(bào)告后,讓我今天重新學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》后,,對(duì)師德師風(fēng)的理解又有了一些新的感受和理解,。在此,結(jié)合自身的認(rèn)識(shí),,談?wù)勎业狞c(diǎn)點(diǎn)體會(huì),。
所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),,是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,,為人師表,,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi)?,,這都是師德,。 “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,,踏上三尺講臺(tái),,也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。那么,,怎樣才能做一名優(yōu)秀的幼兒教師呢?我認(rèn)為,,愛(ài)崗敬業(yè),,熱愛(ài)幼兒,尊重孩子是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng),。而作為一名幼兒教師,,只有熱愛(ài)自己的崗位,熱愛(ài)孩子,,才會(huì)全身心地投入到幼教工作中,。只有熱愛(ài)幼教事業(yè)的幼兒教師,才會(huì)熱愛(ài)幼兒,,主動(dòng)與孩子溝通交流,,了解孩子的思想,想幼兒所想,,從心里愿意與幼兒成為朋友,,建立起平等和諧的師生關(guān)系。因?yàn)閻?ài)孩子,,孩子平時(shí)才會(huì)主動(dòng)和老師交流思想,,遇到困難,也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師的幫助,。
其次,,作為幼兒教師,遇到事情要冷靜,,不隨便發(fā)怒,,不以威壓人,處事公平合理,,不抱偏見(jiàn),對(duì)自己所有的孩子一視同仁,,熱愛(ài)每一個(gè)孩子,。每一位孩子都渴望得到老師的愛(ài),尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,,生活條件的改善,,父母的期望,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈,,使得一些孩子從小負(fù)擔(dān)就很重,,形成很大的心理壓力,這樣,,他們?nèi)菀仔纬晒缕?、霸道的個(gè)性,將來(lái)進(jìn)入學(xué)校后這些孩子就會(huì)出現(xiàn)了許多的不適應(yīng):優(yōu)越感的失去,,生活上的不順心在心理上造成了陰影,。這就要求我們幼兒教師在幼兒跨入社會(huì)的第一階段——幼兒園,,就要對(duì)他們熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,,用師愛(ài)的溫情去迎接每個(gè)孩子,,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。作為幼兒教師,,我們選擇的不是一個(gè)驚天動(dòng)地的職業(yè),,幼兒園的教育工作不可能一鳴驚人。
我們不是學(xué)者,,不能用深遂的思想去思考自己的人生價(jià)值,,我們也不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我們的職業(yè),,但我們卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣,,關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)孩子。 雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?!?無(wú)論是什么職業(yè)、什么崗位,, “愛(ài),、奉獻(xiàn)”是永恒不變的主題。只有滿(mǎn)懷信念的幼教工作者才能在幼教這片沃土上,,耕耘出最成功的天地,,得到最熱情的收獲,輻射出最靚麗的光芒,。 “以人為本”,,關(guān)注學(xué)生的主體地位,也是師德師風(fēng)的重要內(nèi)容,。而作為幼兒教師,,我認(rèn)為尊重幼兒,平等對(duì)待每個(gè)孩子,,是師生和諧相處的重要前提,。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,,這是一種心理上的需求,,但尊重是相互的。幼兒雖小,,但也是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,,被平等對(duì)待是一大愿望,,能得到老師的尊重對(duì)幼兒是極大的精神激勵(lì)。
尊重幼兒的實(shí)質(zhì)是把幼兒當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求,、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,,從尊重幼兒出發(fā),,建立新型的現(xiàn)代師幼關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),,要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,,學(xué)會(huì)欣賞,,懂得贊美,善于交流,,成為幼兒成長(zhǎng)的伙伴,,成為幼兒成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為“孩子們的同志和朋友”,。而這正是良好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn):師幼之間保持一種人格上的平等——相互理解,、相互尊重。
然而,,當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使得許多教師在承受著物質(zhì)和精神的落差,、以及心理上的不平衡所帶來(lái)的壓力。曾經(jīng),,我也為自己微薄的收入而苦惱,、懊悔、迷茫,,而當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,像春蠶,、像蠟燭,,用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),我感動(dòng),、羞愧了,。這些老師用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們,,這些同行,,讓我們由不情愿到情愿,,由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。因?yàn)?,生命的意義遠(yuǎn)不止于功利,。“人吃飯是為了活著,,但活著絕不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,。
放眼望去,,成千上萬(wàn)的小學(xué)、中學(xué),、幼兒園的教師們?cè)诟髯缘膷徫簧夏_踏實(shí)地,、一絲不茍、默默耕耘著,,他們用無(wú)怨無(wú)悔的付出與奉獻(xiàn)奠定了祖國(guó)建設(shè)事業(yè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
今后,我將和所有的幼兒教師攜起手來(lái),愛(ài)崗敬業(yè),勇于創(chuàng)新,認(rèn)真執(zhí)教,共同撐起幼教這片藍(lán)天,。
高中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)精簡(jiǎn)版 高中師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇十三
教師被人們稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師,。教師要塑造學(xué)生的靈魂,首先要塑造自己的靈魂,。教師教育學(xué)生既要言教,,又要身教,而身教重于言教,,所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),,應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
一,、熱愛(ài)學(xué)生,,是師德的核心內(nèi)容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為:當(dāng)教師必不可少的,,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生,必須了解學(xué)生,,尊重學(xué)生,,時(shí)刻把學(xué)生放在心上,體察學(xué)生的內(nèi)心世界,,關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí),、生活等方面的健康發(fā)展,同情學(xué)生的痛苦與不幸,,與學(xué)生建立起和諧,、友愛(ài)的師生關(guān)系,。
一位師德高尚的老師,不只是愛(ài)少數(shù)學(xué)生,,而是愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,,愛(ài)全體學(xué)生,尤其要關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后,、身患疾病的同學(xué),。
于程和王茂宇同學(xué)是兩個(gè)聽(tīng)力有嚴(yán)重障礙的聾童,他們戴上助聽(tīng)器后的聽(tīng)力也不及正常兒童的十分之一,。這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來(lái)了很大的障礙,,也給老師傳授知識(shí)帶來(lái)了許多難以想象的困難。面對(duì)著聰明可愛(ài),,渴求新知的孩子,,我的心靈感到了強(qiáng)烈的震憾。做為一名人民教師有責(zé)任讓他們接受正常的教育,,讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利,。課堂上,為了讓他聽(tīng)懂我說(shuō)的一句話(huà),,我經(jīng)??趯?duì)口地為他單獨(dú)說(shuō)上五、六遍,。下課了,,為了使他讀準(zhǔn)一個(gè)字母,我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙,,課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué),,仔細(xì)揣摩他們的獨(dú)特個(gè)性;為了樹(shù)立他們的自信心,我更是抓住一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,,讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌,、跳舞等集體活動(dòng);面對(duì)他們的調(diào)皮和惡作劇,我一次次苦口婆心地與他們進(jìn)行談心交流,,幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過(guò)我的不懈努力,,孫浩同學(xué)在聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě),、算、唱,、跳,、動(dòng)手實(shí)踐等各個(gè)方面都達(dá)到了正常兒童的水平。
二,、尊重家長(zhǎng),,是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師,,他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重,、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家,,有著相同的理想觀(guān)念,,并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上,,兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的,。”尊重家長(zhǎng),,引導(dǎo)家長(zhǎng)了解,、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作,,才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用,,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍,,他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師,,教師只有放下架子,經(jīng)常虛心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議,,才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性,,不斷改進(jìn)自己的工作。
二,、樂(lè)教勤業(yè),,是師德規(guī)范的最高境界。
通過(guò)師德學(xué)習(xí),,我深刻認(rèn)識(shí)到全國(guó)優(yōu)秀教師魏書(shū)生的關(guān)于老師勞動(dòng)有“三重收獲”的觀(guān)念非常正確,。他認(rèn)為老師的勞動(dòng)一是收獲各類(lèi)人才,二是收獲學(xué)生真摯的感情,,三是收獲科研成果,。正是這“三重收獲”的觀(guān)念,指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐,潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律,,在教育教學(xué)的過(guò)程中,,細(xì)細(xì)地體會(huì)著教書(shū)育人帶給我的樂(lè)趣。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才,,今天的我倍加珍惜自己的崗位,,備課、上課,、批改作業(yè),、管理班級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng),,而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái),。
教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神,只有樂(lè)教勤業(yè)的老師,,才能全面,、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義,才能為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引,。我越是勤奮工作,,越是能體會(huì)到教師工作的無(wú)窮魅力。
總而言之,,通過(guò)師德學(xué)習(xí),,我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí),,規(guī)范自己的行為,,隨著時(shí)代的前進(jìn),不斷地更新自我,,以身作則,,率先垂范,真正做到寓德于教,,為人師表,。
高中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)精簡(jiǎn)版 高中師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇十四
一位哲人說(shuō)過(guò):”沒(méi)有一顆善良的靈魂,就沒(méi)有美德可言,?!睅煹率墙處煹牧夹摹.?dāng)一個(gè)教師不斷充實(shí),、完善自身,,使思想達(dá)到一定境界時(shí),一切都變成了自然的行為,,學(xué)生也會(huì)自然地感受到老師,。從教師愛(ài)崗敬業(yè)的情感到樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的實(shí)踐,,教師的身傳言教到教師的自我修煉,,從教師學(xué)而不厭的鉆研進(jìn)取到教師誨人不倦的忘憂(yōu)情懷,等等,,形成了教師職業(yè)道德的規(guī)范體系,無(wú)不包含著何以為善的道德策略,。培養(yǎng)良好的師德,,我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
一、熱愛(ài)教育事業(yè),,獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)
”教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè),。”人們常把教師比喻為”紅燭”,、”人梯”,、”春蠶”、”鋪路石”,,意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大,。所以,教師從自己執(zhí)教之日起,,就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí),,才能徹底清除”拜金主義”?!笔司糁髁x”觀(guān)念,,把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所人事的教育事業(yè),象陶行知所說(shuō)的那樣:”捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去”,,無(wú)論何時(shí),都能夠理直氣壯地說(shuō),,投身教育事業(yè),,我終生無(wú)悔。
二,、熱愛(ài),。尊重學(xué)生是師德的基本要求
教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,??梢哉f(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,,缺乏熱情,,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在”嚴(yán)”和”慈”上,。常言道:”嚴(yán)師出高徒,。”又說(shuō):”嚴(yán)是愛(ài),,寬是害,。”對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,,嚴(yán)格訓(xùn)練,,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?!弊怨判鄄哦嗄ルy,,從來(lái)紈绔少偉男?!彼?,對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,,嚴(yán)要得法,,嚴(yán)要有度,不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求,。慈,,就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù),、寬容,、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,,使學(xué)生全面發(fā)展。
三,、為人師表是師德的核心
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,,”為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職,。二十一世紀(jì)的中國(guó),,不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)新臺(tái)階,而且在社會(huì)主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度,。作為一個(gè)人民教師,,負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì),、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,?!苯逃呦仁芙逃薄V挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煘槿藥煴淼乃?,才能勝任人民教師的歷史使命,,無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則,,為人師表,,凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。
比如要求學(xué)生不遲到早退,,教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌,教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,,教師應(yīng)自覺(jué)遵守教師守則,。否則,光要求學(xué)生,,而自己又不身體力行,,反而胡作非為,學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,,出爾反爾而不可信賴(lài),。正如孔子所說(shuō):”其身正,不令而行,,其身不正,,雖令不從?!闭f(shuō)明這個(gè)道理,。
四、教好書(shū)是師德的關(guān)鍵
教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,,就必須把書(shū)教好,。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里,,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,,常年累月航行于其中,,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無(wú)阻,,無(wú)怨無(wú)悔,。浪頭上行舟,,難免驚心動(dòng)魄,但也有欣慰與歡暢,,誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點(diǎn)墨,混跡社會(huì),,腰纏萬(wàn)貫者大有人在,,但我們無(wú)法想象,更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。
所以,,教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),要透徹地懂得所教學(xué)科,。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的,,教師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多。通常說(shuō):”教師要給學(xué)生一杯水,,自己必須有一桶水,。”教師還應(yīng)具備多方面的愛(ài)好和才能,。因?yàn)檎诔砷L(zhǎng)中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,,他們對(duì)任何事物都感興趣,上至宇宙太空,,下至海洋生物,,從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都知道,并認(rèn)為教師什么都知道,。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力,,教師應(yīng)珍惜它,而不能扼殺,。這就要求教師要多才多藝,,和學(xué)生打成一片,指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。所以,,教師要終身不斷學(xué)習(xí),不斷開(kāi)拓,,更新自己的知識(shí),。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程:教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西,另一方面又要像海洋一樣,,從人民中,。生活中吸收一切優(yōu)良的東西,然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生,。
高中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)精簡(jiǎn)版 高中師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇十五
通過(guò)此次師德師風(fēng)培訓(xùn),,我對(duì)教師職業(yè)又有了更深一層的認(rèn)識(shí),,深感自己在教書(shū)育人方面還做得不是很好,此次培訓(xùn)我深深理解了教師的職責(zé)是教書(shū)育人,,教師是知識(shí)的傳授者,,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人??梢哉f(shuō),,教師是除家長(zhǎng)外,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人,。尤其是住校學(xué)生,,遠(yuǎn)離父母家人,在學(xué)校視教師為最親近,、最信任,、最崇敬的人,所以教師的道德,、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,,甚至?xí)绊懰麄円簧K?,教師的師德不只是個(gè)人的問(wèn)題,同時(shí),,一個(gè)教師只有具有良好的師德,,才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作,才能取得良好的教學(xué)效果,,才能得到學(xué)生的認(rèn)可,。所以,師德是教師的立身之本,。而良好的師德師風(fēng),,則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的,,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,,教師對(duì)工作的態(tài)度,對(duì)學(xué)生的態(tài)度,、對(duì)社會(huì)的看法,,甚至其言行舉止等,,其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,。所以,,身為教師,,我們要時(shí)刻規(guī)范自我的行為舉止,,為人表率,。如上課時(shí)要衣冠整潔,,精神飽滿(mǎn),,不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,,抱怨學(xué)?;蛸H損其他教師。否則,,不僅僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,,同時(shí)也會(huì)影響自我在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,,育人比教書(shū)更重要,,知識(shí)的缺乏能夠后天彌補(bǔ),但一個(gè)人的道德觀(guān),、世界觀(guān)一旦行成,,就很難再改變。所以,,教師的職責(zé)絕不是僅僅是講幾節(jié)課,。
師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提,沒(méi)有良好的師德,,就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的職責(zé)心,,就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書(shū)育人為自我的神圣職責(zé),,視學(xué)生為自我的子女,,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿(mǎn)的工作熱情,,吃苦耐勞的工作精神,。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí),對(duì)每份作業(yè)都認(rèn)真批改,。這樣雖然辛苦些,,但能夠準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也能夠了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題,,再有針對(duì)性的改善,。學(xué)生見(jiàn)教師如此認(rèn)真,自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,,獲得更好的教學(xué)效果。
教師要時(shí)刻想著學(xué)生,,一切為了學(xué)生,。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”,而我們的一節(jié)課才45分鐘,,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其寶貴的,,所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,,盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然,,這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,,還要在課外多與學(xué)生交流,了解學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的掌握情況,。正如一位老教師所說(shuō)“工夫到了,,教學(xué)效果自然就有了”。
教師就是要傳道,、解惑,,對(duì)學(xué)生和同事在教學(xué)上不能有絲毫地保留。對(duì)于自己寫(xiě)的教案,、收集的資料等,,都毫無(wú)保留地供給學(xué)生和同事,有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),,也會(huì)贏(yíng)得學(xué)生的尊重,。同時(shí)別人的提高也是促進(jìn)自我不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自我無(wú)知的過(guò)程”,。
樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)教師的努力,,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德,。希望能借此次培訓(xùn),,“立師德,正師風(fēng),,強(qiáng)師能”,,使自我的德能更上一層,,使我們的學(xué)校辦得更好,。