在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

埃及金塔堂篇一

1.能在閱讀過程中獨立學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語,。

2.正確,、流利、有感情地朗讀課文,。理解課文,，懂得作者是怎樣寫工程的“宏偉”與“精巧”的，體會這樣寫的好處,。

3. 通過具體的語言材料和影象材料,，感受古埃及人民的勤勞和智慧。

教學(xué)重點：

了解課文內(nèi)容,，體會工程宏偉,、精巧的特點及作者描寫的方法。

教學(xué)難點：

感受古埃及人民的勤勞和智慧,。

教學(xué)過程：

一,、開門見山，揭示課題

1.同學(xué)們,，在人類歷,，曾有世界七大奇觀之稱，隨著時間的推移,，其中大部分早已湮沒，埃及金字塔成了碩果僅存的遺跡,。長久以來,，它一直是一個讓大家不斷揣度的不解之謎。今天就讓我們一起走進(jìn)金字塔,，一睹它的風(fēng)采,。

2.板書課題：埃及金字塔。

3.齊讀課題,。

二,、媒體導(dǎo)入,，學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1.課件感知：

1）瞧，這就是舉世聞名的金字塔,。出示埃及金字塔背景圖配埃及的古典音樂,。

2）把你想說的話說給大家聽一聽（初步感知金字塔的宏偉）

2.出示第一小節(jié)：請大家自由讀讀這一小節(jié)，走進(jìn)文字我們會有更多的了解,。

3.指名讀文,，說說你了解了什么？

隨機(jī)學(xué)習(xí)詞語：矗立,，巍然屹立,，舉世聞名，傲對碧空,。重點理解“舉”的意思,，巍然屹立，傲對碧空展示了金字塔不凡的氣勢,。

4.齊讀第一小節(jié),。

5.此時，你還想知道些什么,？（金字塔干什么的,？角錐形是怎樣的形狀？為什么說金字塔巍然屹立,，傲對碧空,？為什么金字塔舉世聞名？）

三,、存疑讀文,，初步了解金字塔

1.讓我們輕輕地讀讀課文，看看你們的問題能否在書中找到答案,？邊讀邊想,，邊想邊劃。

2.交流,。（利用文字和圖片,，結(jié)合理解“角錐形”的結(jié)構(gòu)，知道金字塔的作用,、形態(tài),、規(guī)模、建造等）

四,、細(xì)讀課文,，體會金字塔的宏偉而精巧

1.看來，埃及金字塔傲對碧空的宏偉氣勢和建造工藝的精巧給同學(xué)們留下了深刻的印象,。接下來我們就要和作者再一次走近金字塔,，去細(xì)細(xì)地觀賞,、品味，感受金字塔的獨特魅力,。請同學(xué)們細(xì)細(xì)閱讀課文的第三小節(jié),，你從哪些詞句讀出了金字塔的宏偉與精巧。

2.生自由讀書,，寫寫劃劃,。

3.交流：

1）媒體出示：“這座金字塔高146米多。相當(dāng)于四十層高的摩天大廈”,。

a 146米究竟有多高呢,？同學(xué)們想象得出嗎？我們的教學(xué)樓有多高,？

b 金字塔實在是太高了,，需仰視才能看清它的真面目。那么你該怎樣讀出這種感受呢,？

c 請你再仔細(xì)讀讀這句話,，想想是什么原因，讓我們有這樣真切的感受呢,？

用打比方,、作比較、舉例子等方法,，把我們與遙遠(yuǎn)的金字塔拉近了距離,，對金字塔的宏偉和精巧有了更深的了解。

2）媒體出示：“這些石塊磨得很平整,，石塊與石塊之間砌合得很緊密,。——連刀片都插不進(jìn)去,。（師生合作朗讀）

4.如此宏偉而精巧的金字塔又是怎么建造起來的呢,？關(guān)于這方面的傳說有很多，據(jù)說它是這么建造的：

1）媒體演示古埃及人民壘石頭的情景,。

2）讀讀第四小節(jié),，此時此刻你想說什么？

3）讓我們帶著這種感受讀讀課文的最后一小節(jié),。

五,、回顧課文，質(zhì)疑交流

1.古埃及的勞動人民用他們的勤勞和智慧耗費了三十多年的心血,，創(chuàng)造了巍然屹立、傲對碧空的金字塔,。讓我們再讀第一節(jié),。

2.現(xiàn)在你能說說為什么金字塔能舉世聞名了嗎,？

3.對謎一樣的金字塔，你還有什么疑惑嗎,？大膽講出來,，邀請同學(xué)們和你一起去探秘。

作業(yè)布置：

1,、按課文內(nèi)容填空：

a,、這座金字塔高146米多，（ ）,。

b,、這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密,，（ ）,。

2、讀課文片段填空：

片段再現(xiàn)：金字塔是古埃及法老的墳?zāi)?。大約在公元前27世紀(jì),，埃及古王國由法老統(tǒng)治。法老死后,，他們的尸體都埋葬在巨大的石頭墳?zāi)估?。這些墳?zāi)沟鬃撬姆叫危嫌?，最后成為尖頂,。因為它的輪廓有點兒像漢字的“金”字，所以稱為“金字塔”,。

一試身手：這段話先寫___________,，再寫__________，最后寫________,。

片段再現(xiàn)：這座金字塔高146米多,，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。

一試身手：這句話采用了______和______兩種說明的方法,，這種說明的方法使得我們讀了以后,，能感覺到______________________________________。

3,、小練筆：

我們學(xué)校約有1000人,。你想想看10萬人是多少？據(jù)記載,，當(dāng)年每3個月便換一批人,，每批10萬，估計一下30年要多少人？他們每天在烈日曝曬下,、在奴隸主的皮鞭之下,，度日如年，生活在水深火熱之中,，你能想象出當(dāng)時的情景嗎,？

板書設(shè)計：

塔高

宏偉 塔的周長

埃及金字塔 建塔石塊的數(shù)據(jù)

精巧 連鋒利的刀片都插不進(jìn)去

埃及金塔堂篇二

埃及金字塔是小學(xué)語文課文中重要的一篇文章，也是小升初考試中?？嫉奈恼?，通常都會出現(xiàn)在閱讀試題當(dāng)中。下面是第一范文網(wǎng)小編整理的《埃及金字塔》閱讀題目,，以供大家閱讀,。

1 在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角錐形建筑物,。它們巍然屹立,，傲對碧空。這就是舉世聞名的埃及金字塔

2 金字塔是古埃及法老①的墳?zāi)?。大約在公元前27世紀(jì),，埃及古王國由法老統(tǒng)治。法老死后,，他們的尸體都埋葬在巨大的石頭墳?zāi)估?。這些墳?zāi)沟鬃撬姆叫危嫌?，最后成為尖頂,。因為它的輪廓有點兒像漢字的“金”字，所以稱為金字塔,。

3 古埃及各個王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座,，其中最大的是開羅近郊的胡夫金字塔。這座金字塔高146米,，相當(dāng)于40層高的摩天大廈,。繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程,。塔身由231萬塊巨石砌成,，這些石塊平均每塊重2.5噸，最大的一塊重160噸,。這些石塊磨得很平整,，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了,，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去,。

4 如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢？據(jù)說是先砌好地面的一層,，然后堆起一個和這一層同樣高的土坡,，人們就順著傾斜的土坡把石塊拉上第二層。這樣一層層砌上去,，金字塔有多高，土坡就有多高,。塔建成后,，土坡變成了一座很大的山。然后人們又把這座土山移走,，讓金字塔顯露出來,。

5 現(xiàn)在，這些金字塔矗立在起伏的黃沙之中已經(jīng)有四五千年了,。它們是埃及的象征,，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶。

①法老：古代埃及國王的稱呼,。

1 看拼音,，寫漢字

āi jíwēi rán yì lìào duì bì kōngjǔ shì wén míng

shī tǐmái zànglún kuòmó tiān dà shàdūn wèi

qì hélù chénghóng wěiqīng xiéchù lì

2 組詞

埃( ) 廈( ) 傾( )矗( )

挨( ) 夏( ) 頃( ) 直( )

3 給加粗的多音字注音

角色 首都 對稱( ) 露水( ) 角度 都有 稱贊( ) 露一手( ) 4 在括號里填寫符合下列各句意思的詞

形容山或建筑物高聳而穩(wěn)固地立著。

【例】人民英雄紀(jì)念碑巍然屹立在天安門廣場,。

形容很有名,。 形容很高的大樓。 ( )

【例】一幢幢摩天大廈拔地而起,，給上海這座現(xiàn)代化城市增添了更多美景,。

高聳地立著。

5,、給下面句中帶點字選擇正確的解釋(在括號里填序號),。

1 叨念：( ) ○.

①話多、②沒完沒了地說,、③念叼

2 瀑布○：( ) ..

①水從高山陡直地流下來,，遠(yuǎn)看好像掛著的白布。

②急雨

3欲行：( ) ○.

①欲望,、②需要,、③將要

6、用橫線劃去括號中不正確的字,。

急(燥 躁) 清(脆 翠) (疾 急)促 熟(練 煉) (復(fù) 覆)蓋 枯(燥 躁) 蒼(脆 翠) (疾 急)馳 鍛(練 煉) 恢(復(fù) 覆)

1.通讀文章,，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想,。

2.認(rèn)真通讀所有題目,，理解題意，明確題目的要求。

3.逐條解答,，要帶著問題,，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考,、組織答案,。

4.檢查，看回答是否切題,，內(nèi)容是否完整,，語句是否通順，標(biāo)點是否正確,。

埃及金塔堂篇三

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2.學(xué)會本課7個生字,，理解“巍然屹立、傲對碧空,、曝曬,、摩天大廈、矗立”等詞的意思,，并能初步學(xué)會在表達(dá)中運用,。

3.懂得作者是怎樣寫工程的宏偉與精巧的，體會這樣寫得好處,。

4.憑借語言文字材料感受古埃及人民的勤勞和智慧,，懂得尊重人類共同的文化遺產(chǎn)。

導(dǎo)學(xué)重點：正確,、流利,、有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容,；

導(dǎo)學(xué)難點：憑借語言文字材料感受古埃及人民的勤勞和智慧,，懂得尊重人類共同的文化遺產(chǎn)。

突破措施

在教學(xué)中,，可以出示金字塔圖片或播放視頻資料,，填補了學(xué)生認(rèn)知的空白點，將抽象的語言變?yōu)橹庇^的感性認(rèn)識,；從而有效地鞏固重點,、突破難點。

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片??? ppt課件

導(dǎo)學(xué)過程：

預(yù)習(xí)學(xué)案

一,、預(yù)習(xí)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀文中的生字詞,，能流利地讀課文,。

2.初步了解課文大意。

二,、預(yù)習(xí)學(xué)案

1.自由輕聲朗讀課文,。要求：

①劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，

②劃出不懂的詞語和句子

2.讀通句子，難讀的多讀幾遍 ,，把課文讀通讀順

3.查字典或聯(lián)系上下文理解詞語

舉世聞名??????? 摩天大廈???????? 曝曬????????? 矗立

巍然屹立??????? 傲對碧空???????? 結(jié)晶????????? 木撬

4.給帶點的字注音

埋葬???? 曝曬????? 大廈????? 錐形????? 一堆?????? 砌塔

導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2.理解課文內(nèi)容，了解金字塔的樣子及其建造過程

一,、談話導(dǎo)入課題

1.同學(xué)們知道四大文明古國嗎,？（板書：古代埃及、古代印度,、古代巴比倫,、古代中國 ）勤勞勇敢的四大文明古國勞動人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國,，人們必然會想到舉世聞名的古建筑“萬里長城”,。說到埃及，人們自然會想到同樣舉世聞名的古建筑“金字塔”,。

2.教師板書課題 ：15.埃及的金字塔

師述：今天我們一起走進(jìn)非洲沙漠,，一起到神秘古老的埃及去看一看。

二,、多媒體播放出示金字塔全景圖,，教師相機(jī)提問：

1.這就是金字塔，誰能用自己的話描述一下金字塔是什么樣子的,？

2.看到這巍然屹立的金字塔,，你最想能明白哪些問題？（如：有什么特點,？怎么建成的,？為什么而建？等,。）相機(jī)板書有關(guān)問題,。

師：今天我們這節(jié)課就要圍繞同學(xué)們提出的這些問題去探索金字塔的奧秘。

三,、合作探究——理解課文內(nèi)容

1. 帶著這些問題充分地朗讀課文,，邊讀邊想,，邊想邊劃出有關(guān)的句子

①金字塔是用來干什么的？它為什么叫金字塔,？它是怎樣的形狀,？有什么特點？

②金字塔是如何建造起來的,？“據(jù)說”一詞說明了什么,？了解了這些問題后你有什么感受？

③為什么說金字塔舉世聞名,？

（1）讀后小組討論

（2）每組推薦一人班內(nèi)交流

2.默讀全文,，然后說說從哪里可以看出金字塔“是古埃及人們智慧的結(jié)晶”，（ 一是年代久遠(yuǎn),；二是規(guī)模宏偉,；二是規(guī)模宏偉。）

四,、總結(jié)寫法

本文羅列了許多數(shù)據(jù),，也把金字塔與其他事物作了比較，還列舉了一些例子,，采用了打比方等方法,。更有形象生動的描寫，讓我們牢牢地記住了金字塔的特點,。

五,、讀了本文后你想說些什么？

六,、學(xué)習(xí)主題學(xué)習(xí)叢書《千載余韻》 ,，要求：

1.自讀學(xué)習(xí)叢書“打開眼界”部分，通過讀書,，你知道了兵馬俑是怎樣燒制的,？金字塔內(nèi)部又是怎樣的？

2.你對哪一部分最感興趣,，為什么,？和同學(xué)交流交流。

3.同桌交流積累的好詞好句,。

課堂檢測

一,、根據(jù)課文內(nèi)容填空

1.在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座巨大的（?? ）建筑物,。她們（

）,，（?? ）。（??? ）,。這就是（???? ）的埃及金字塔,。

2.金字塔是（???????????????? ）的墳?zāi)埂?/p>

3.金字塔是（???? ）的象征,，也是古埃及（?????? ）的結(jié)晶。

二,、把句子補充完整

1.萬里長城是著名的游覽勝地,，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。

2.胡夫金字塔的建造是一項龐大的工程,，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ,。

3.我們學(xué)校的多功能報告廳很大，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ,。

課外拓展：

以一個事物作為介紹對象寫一篇習(xí)作,，盡量用上列數(shù)字、作比較,、舉例子,、用設(shè)問、打比方等方法,。

板書設(shè)計：

15.埃及的金字塔

宏偉? 精巧

↓

智慧的結(jié)晶

教學(xué)反思：

埃及金塔堂篇四

教學(xué)要求：

1.學(xué)會本課生字,，理解由生字組成的詞語。

2.了解課文內(nèi)容,，體會工程宏偉、精巧的特點及作者描寫的方法,。

3.從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧,。

4.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

一、談話引入

1,、教師導(dǎo)入：同學(xué)們,，上一節(jié)課我們走進(jìn)了被稱為“世界十大奇跡”之一的“秦兵馬俑”，了解了兵馬俑的宏偉壯觀,，感受了古代中國勞動人民的勤勞和智慧,，無不被其折服，今天讓我們走進(jìn)“世界十大奇跡”之首的“埃及金字塔” ,，去探索未解之謎,，你們有沒有信心？

2,、學(xué)生介紹：自己對金字塔的了解,？

3、師：（出示金字塔圖片）你會用文中哪些詞來形容它,？

4,、讀好這些詞,。解釋：巍然屹立 傲對碧空 過渡：埃及金字塔憑什么能“傲對碧空”呢？

（設(shè)計意圖：利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境顯示精美的圖片,，讓學(xué)生欣賞圖片,，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，激起探索的興趣,。）

二,、重點切入，整體感知,。

1,、出示學(xué)習(xí)要求：快速地讀課文3—5小節(jié)，抓住文中一句關(guān)鍵句,，再從這個關(guān)鍵句中找出重點詞語來回答這個問題,。

2、學(xué)生回答,，出示過渡句,。齊讀 師：這句話中你找到埃及金字塔傲對碧空的原因了嗎？（板書 宏偉,、精巧,、建造）

3、小結(jié)：這句關(guān)鍵句是過渡句,，它將上下文有機(jī)地連接了起來,。通過這句過渡句我們知道了埃及金字塔能傲對碧空的原因。讓我們再來讀一讀這句過渡句,。

三,、精讀感悟，體會寫法,。

過渡：埃及的金字塔很多,，文章不可能一一向我們介紹，作者想了什么辦法介紹的,？（板書：舉例子）舉了哪個例子,？接下來讓我們走進(jìn)胡夫金字塔，真切地感受它的宏偉與精巧,。

1,、出示學(xué)習(xí)要求：仔細(xì)讀第三自然段，思考：你從哪些字詞句中感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧,？說說作者是如何寫的,？

2、學(xué)生自主感悟探究,。

3,、組織交流,，引導(dǎo)想象，指導(dǎo)朗讀,，加深理解,。（隨學(xué)生交流相機(jī)出示）

重點句；

a“這座金字塔高146米多,，相當(dāng)于40層高的摩天大廈,。”

1,、學(xué)生交流,。

2、師小結(jié)說明方法,，相機(jī)板書：列數(shù)字,、作比較

3、把埃及的金字塔與家鄉(xiāng)的山作回比較感受它的高,。

小結(jié)：這么高的金字塔屹立在眼前,，實在太宏偉了。

b“塔身由230萬塊巨石砌成,，這些石塊平均每塊重2.5噸,。有人估計，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路,，可以繞地球一周,；如果用火車裝運，需要60萬個車皮,。”

1,、學(xué)生交流,。

2、師小結(jié)說明方法,。

3,、算一算，說一說（出示題目：算一算：1,、這些巨石如果用一列擁有30節(jié)車皮的火車來運,，大約要拉多少趟？

僅這一座胡夫金字塔所需要的石料有多重,？說一說：塔身由230萬塊巨石砌成,，這些石塊平均每塊重2.5噸。我估計,，如果____________;如果___________,。）

指導(dǎo)朗讀

c,、“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密,，幾千年過去了,，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去?！?/p>

學(xué)生交流,。

看圖，了解金字塔結(jié)構(gòu)的精巧,，小結(jié)說明方法（板書：語言描述）

指導(dǎo)朗讀

5,、小結(jié)：作者用了一系列的說明方法，使我們真切地感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧,，讓我們再一起來感受一下金字塔的獨特魅力吧?。ㄒx）

（設(shè)計意圖：以多媒體為輔助，學(xué)生能看到直觀的文字資料以及相關(guān)的圖片,，加深印象,，能通過對語言文字的理解，感悟金字塔的宏偉與精巧）

6,、拓展

你們知道還有哪些建筑物可以形容為“傲對碧空”的,？ 課件圖片 （我國的萬里長城，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋,，猶如一條長龍,，備受世界人民的矚目。 還有我國的故宮,，它氣勢磅礴,，精妙絕倫，據(jù)說有九千九百九十九間房屋呢,。 東方明珠塔高約468米 , 悉尼歌劇院構(gòu)思奇妙,，造型獨特，氣勢非凡,，傲對碧空,。）

四、自主探究,，突破難點,。

過度：建造金字塔是一項非常浩繁的工程，花費的心血和汗水是無法計算的,，僅從古埃及人運石頭,、壘石塊這兩件事，就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。讓我們帶著敬佩之清朗讀第四節(jié)

1,、明確學(xué)習(xí)要求：默讀課文4,、5小節(jié)，找一找文中是怎樣介紹金字塔的建造的,？

2,、指名回答

3、感受當(dāng)時的場面,，學(xué)生畫圖演示并向同桌解說過程,。

4、小練筆 聽了同學(xué)的講解,，看了生動的畫面,，此時此刻面對金字塔你想說些什么？

5,、小結(jié)

因此文章結(jié)尾也說——我想它更是全人類的驕傲,，是全世界人民的文化遺產(chǎn)。讓我們懷著崇敬與驕傲來贊美一下吧?。R讀最后一節(jié)）

埃及金塔堂篇五

1,、組織學(xué)生自學(xué)生字詞，理解詞意,，允許留有疑難

2,、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子

3,、引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容，初步體會金字塔的雄偉與神秘

4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵對課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑

初步了解課文內(nèi)容，積極鼓勵提出質(zhì)疑

專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁

一,、談話導(dǎo)入??,、激發(fā)情趣

1、同學(xué)們知道四大文明古國嗎,？

板書：古埃及,、印度,、巴比倫,、中國

勤勞勇敢的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國,，人們必然會想到舉世聞名的建筑“萬里長城”,。說到埃及，人們又必然會想到同樣舉世聞名的建筑“金字塔”。

2,、板書課題

今天我們一起走進(jìn)非洲沙漠,，一起到神秘古老的埃及去看一看

3、誰能練習(xí)我們看過的電影,、電視或讀過的書籍,，說說你了解的埃及

4、簡單介紹埃及（瀏覽專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁“簡介埃及”部分）

二,、初讀課文,、疏通詞句

1、自由輕聲朗讀課文,，要求：（1）劃出生字詞,，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形

（2）讀通句子,，難讀的多讀幾遍

（3）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語

（4）劃出不懂的詞語和句子

2,、檢查自學(xué)效果

（1）學(xué)生匯報自己勾畫的生字詞，學(xué)生朗讀

（2）提出不理解的詞語,，共同討論交流解決

三,、再讀課文、理清脈絡(luò)

1,、默讀課文,，想一想各自然段說了什么？

2,、課文主要寫了什么,？

介紹了有關(guān)金字塔的哪些內(nèi)容？

3,、給課文分段

四,、激發(fā)興趣、鼓勵質(zhì)疑

1,、欣賞埃及大大小小形形色色的金字塔（專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁“金字塔王國”部分）

2,、師：古老神秘的埃及大地，撲朔迷離的金字塔建筑,，同學(xué)們讀了課文有什么疑問,？或者還想了解什么？

學(xué)生自由質(zhì)疑

教師引導(dǎo)整理質(zhì)疑問題

五,、作業(yè)

讀熟課文

1,、引導(dǎo)學(xué)生深入語言文字，體會金字塔工程雄偉,、精巧的特點

2,、學(xué)習(xí)作者描寫的方法，嘗試練筆

3、引導(dǎo)從課文中感受古埃及人民的勤勞與智慧

4,、指導(dǎo)有感情地朗讀課文

引導(dǎo)深入語言文字,，體會金字塔的雄偉精巧，感受埃及人民的勤勞智慧

專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、“舉世聞名”這個詞語是什么意思？

2,、為什么說舉世聞名的金字塔是埃及的象征,，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶？