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小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)人教版篇一

從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本” 以往的教材,，往往從教師的“教”考慮較多，無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)件,、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主,，很少考慮學(xué)生的學(xué),。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體,，學(xué)生通過(guò)教師的教,、傳授去獲取知識(shí),，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),，以學(xué)生為本,，教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題,，所以不僅是以學(xué)生為本,，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,。

音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生,，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知,，學(xué)生的音樂(lè)能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異,。我們六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂(lè)興趣,、音樂(lè)潛能,、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性,，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái),。

1、演唱 學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，注意咬字,、吐字清晰準(zhǔn)確,，做到有表情唱歌,。

2、聆聽(tīng) 欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器,。

3、合唱 學(xué)習(xí)多聲部歌曲,，做到音準(zhǔn),、和協(xié)、動(dòng)聽(tīng),。

4,、識(shí)譜 認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類(lèi)型,。

1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合,。

2、啟迪智慧,，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展,。

3,、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好,。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力,。

學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè)

以審美為中心,，以（音樂(lè)）文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終,。

1,、以審美為中心

在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力,。

2.以（音樂(lè)）文化為主線

以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè),，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ伎肌＝陙?lái)國(guó)外的音樂(lè)教育,，很重視從音樂(lè)文化上去開(kāi)拓,。我們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的音樂(lè)教育,，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容,，把單純的音樂(lè)拓展為音樂(lè)文化是素質(zhì)教育的需要，因此,，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人,、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族,、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等,，把音樂(lè)置身于大文化背景之中,，以文化主題組織教材。

3.以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)

作為一門(mén)學(xué)科必然有它自身的體系,，音樂(lè)學(xué)科也不例外,。從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值,；從單拍子到復(fù)拍子,；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動(dòng)作組合,；從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等,，教材都一一通過(guò)各單元由淺人深地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,。

4.加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造

音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說(shuō),，首先是因?yàn)橐魳?lè)藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無(wú)論是音樂(lè)創(chuàng)作,，還是音樂(lè)表演、音樂(lè)欣賞,，它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān),。其次，就音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)而言,，學(xué)生離開(kāi)了演唱,、演奏、創(chuàng)作,、鑒賞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)；同樣,，離開(kāi)了直接經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn),、理解、鑒賞音樂(lè),。因此,，音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受,、體驗(yàn),、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生感受,、體驗(yàn),、表現(xiàn),、鑒賞音樂(lè)的美。

5.加強(qiáng)綜合與滲透

音樂(lè)課的綜合性表現(xiàn)在三個(gè)不同的層次上,。其一,，音樂(lè)學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二,，音樂(lè)藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系,。其三，音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系,。其目的是開(kāi)闊學(xué)生的文化視野,，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì),。當(dāng)然,，這種綜合是以音樂(lè)為主的綜合，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合,，而不是偶爾的,、某個(gè)環(huán)節(jié)上的局部綜合。

6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

興趣始終是最好的老師,，是人們與音樂(lè)保持密切聯(lián)系,、享受音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力。因此,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、逐步形成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證,。在組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),，都應(yīng)充分挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，以激發(fā)、培養(yǎng),、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣及愛(ài)好,。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)人教版篇二

一、指導(dǎo)思想

貫徹黨的兩思教育,，在教學(xué)過(guò)程中滲透德育,，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò),，加強(qiáng)教育科研,，加快教育現(xiàn)代化，改革進(jìn)取,，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì),，努力把教書(shū)育人提高到一個(gè)新階段,，使學(xué)生成為創(chuàng)新型新人，培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民,、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì),。并通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱,，中外名曲、名歌的欣賞,，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神,、環(huán)境意識(shí),、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取,，為中國(guó)的明天奮發(fā)向上,。

二、教材分析

1,、全冊(cè)教材知識(shí)體系：

本冊(cè)教材的知識(shí)內(nèi)容是整個(gè)小學(xué)階段的難點(diǎn),，其中包括了9首歌曲及十五首欣賞曲，二聲部歌曲相對(duì)較多,，欣賞曲難度加大,，外加相關(guān)的樂(lè)理知識(shí)總體來(lái)說(shuō)本冊(cè)教材相對(duì)難度較大。

2,、全冊(cè)教材知識(shí)編排特點(diǎn)：

本冊(cè)教材的編寫(xiě)注重愉悅性,、藝術(shù)性、思想性,、可行性,，由淺入深、循序漸進(jìn),，以培養(yǎng)審美情感為目的,，以知識(shí)技能為手段，采用綜合訓(xùn)練這一形式來(lái)進(jìn)行歌唱技巧,，視唱聽(tīng)音,、節(jié)奏等方面的實(shí)踐與運(yùn)用。

3,、全冊(cè)教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生審美能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有感情地背唱3—4首歌曲,。

難點(diǎn)：多聲部的合唱及難點(diǎn)節(jié)奏的掌握,。

4,、全冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：各種樂(lè)理知識(shí)的匯總復(fù)習(xí)。

技能：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力,。

情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài),，對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛(ài)之情,。

三,、學(xué)生情況分析：

六年級(jí)通過(guò)兩年的音樂(lè)教學(xué)和學(xué)生的共同努力，大部分學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了有氣息支持的,、有力度變化地歌唱,；然而歌唱的狀態(tài)還不能持久地保持，氣息運(yùn)用不夠靈活自如,。在齊唱時(shí),，學(xué)生的聲音已經(jīng)能夠做得比較整齊、統(tǒng)一了,；然而,，美中不足的是因?yàn)槠綍r(shí)注重要求聲音的整齊，提倡學(xué)生輕唱,，導(dǎo)致有小部分學(xué)生在獨(dú)唱時(shí)變得沒(méi)聲了,。今后，要特別培養(yǎng)學(xué)生自信大膽地表現(xiàn)歌曲,。另外,，六年級(jí)學(xué)生在對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度上目標(biāo)比較明確，能夠主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),。但是由于長(zhǎng)期的受到應(yīng)試教育的影響,，學(xué)生在對(duì)待音樂(lè)學(xué)習(xí)上態(tài)度不夠認(rèn)真，思想上沒(méi)有重視音樂(lè)學(xué)習(xí),。上課不太愛(ài)發(fā)言,，也不太愿意表現(xiàn)自己，對(duì)自己要求不嚴(yán),。并對(duì)自己的音樂(lè)能力評(píng)價(jià)過(guò)低,，失去對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的信心，從而沒(méi)有毅力去堅(jiān)持課外練習(xí)有部分同學(xué)表現(xiàn)十分明顯,，但是他們都比較喜歡音樂(lè),。

知識(shí)水平分析：

整個(gè)年級(jí)音樂(lè)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，節(jié)奏,、音準(zhǔn)很難把握,。學(xué)生除了能哼唱幾首簡(jiǎn)單的歌曲以外,，其他音樂(lè)能力比較薄弱。部分同學(xué)能夠簡(jiǎn)單的樂(lè)器,，但不夠熟練,。簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，歌唱技巧,，讀譜視譜雖然已經(jīng)接觸過(guò),，但都是沒(méi)有很好的掌握，直接影著現(xiàn)階段的學(xué)習(xí),。

后進(jìn)生原因分析：

1,、思想上沒(méi)有重視音樂(lè)學(xué)科，不如語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)那樣能夠經(jīng)常性地進(jìn)行鞏固練習(xí),。

2、學(xué)生本身基礎(chǔ)就不夠扎實(shí),，再加上對(duì)自己音樂(lè)素質(zhì)水平評(píng)價(jià)過(guò)低,，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)失去信心和興趣。

3,、教師在上課的過(guò)程中忽視了對(duì)他們的關(guān)心,、指導(dǎo)和幫助。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

（一）感受與鑒賞

1,、音樂(lè)表現(xiàn)要素要求：對(duì)自然界的各種音響感到好奇和有趣，能夠自己用聲音模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。能聽(tīng)辯不同的男女聲音,。在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能聽(tīng)辯旋律的高低,、快慢,、強(qiáng)弱。能夠感知音樂(lè)的主題,、樂(lè)句和段落的變化,，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。

2,、音樂(lè)與情感的要求：能聽(tīng)辯不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作出簡(jiǎn)單的描述,；能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化,。

3,、音樂(lè)體裁與形式的要求：聆聽(tīng)歌曲能輕聲哼唱和默唱，能通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)器對(duì)音樂(lè)作出反應(yīng),。

（二）表現(xiàn)

1,、知道正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法，并能在歌唱實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用,。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作幾前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。能用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱與齊唱,。能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià)。能夠背唱4~6首歌曲,。

2,、演奏樂(lè)器的要求：學(xué)習(xí)豎笛的演奏方法，參與歌曲,、樂(lè)曲的表現(xiàn),。演奏中能注意歌曲或樂(lè)曲的情緒風(fēng)格，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論,。

3,、識(shí)讀樂(lè)譜的要求：認(rèn)識(shí)音名、音符,、休止符及一些常用記號(hào)

（三）創(chuàng)造

1,、探索音響和音樂(lè)的要求：能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲或其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。

2,、即興創(chuàng)造的要求：能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演,。能夠根據(jù)歌曲或樂(lè)曲的內(nèi)容即興創(chuàng)編音樂(lè)故事,、音樂(lè)游戲并參與表演。

3,、創(chuàng)作實(shí)踐的要求：能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)的節(jié)奏短句,；能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)旋律。五,、主要教學(xué)措施

教學(xué)對(duì)策：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》、《音樂(lè)新課標(biāo)》,，領(lǐng)悟其中的思想,、方法，鉆研教材,，備好每一堂課,。課中鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，放手讓學(xué)生表達(dá)、演唱,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，力求使每堂課的設(shè)計(jì)新穎、耐聽(tīng),。課后,，及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思，虛心聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),，及時(shí)改進(jìn)教法,，提高課堂效率。

2,、對(duì)音樂(lè)上的特長(zhǎng)生,，要經(jīng)常給他們提供展示的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)有所用,。對(duì)音樂(lè)有困難的學(xué)生,，降低學(xué)習(xí)的要求，多鼓勵(lì),、少批評(píng),、歧視，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情,，鼓勵(lì)他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高,。

3、學(xué)生平常唱歌時(shí)依賴(lài)慣了鋼琴,，要逐步訓(xùn)練他們脫離琴聲進(jìn)行清唱,，依靠手中的口琴進(jìn)行獨(dú)立識(shí)譜。

4,、歌曲演唱時(shí),，方法仍需指導(dǎo)。尤其是變聲期的男生要教育他們輕唱,、不喊叫,，保護(hù)好自己的嗓子，盡量使齊唱時(shí)音色整齊,、統(tǒng)一,。

5、欣賞教學(xué)時(shí),，仍需提醒學(xué)生在完整聽(tīng)音樂(lè)時(shí)要靜心,、不分神，有想法聽(tīng)完交流,，在班級(jí)同學(xué)面前大膽發(fā)言,。

6,、音樂(lè)評(píng)價(jià)較全面，包括課堂表現(xiàn),、歌曲演唱,、口琴的吹奏、樂(lè)理知識(shí),，最后還有附加分,。期中、期末兩次大檢查,，結(jié)合平時(shí)表現(xiàn),，最終總評(píng)出學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)人教版篇三

從教育理念上,，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多,，無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)件,、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué),。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上,，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教,、傳授去獲取知識(shí),，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),，以學(xué)生為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展,、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本,，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展,，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。

音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生,，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性,。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè)能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異,。我們六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好,，因而其音樂(lè)興趣、音樂(lè)潛能,、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同,。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性,，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)。

1,、演唱：學(xué)習(xí)自然呼吸,，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，注意咬字,、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌,。

2,、聆聽(tīng)：欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，

,，初步感受活潑,、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器,。

3,、合唱：學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn),、和協(xié),、動(dòng)聽(tīng)。

4,、識(shí)譜：認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類(lèi)型,。

1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合,。

2、啟迪智慧,，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展,。

3,、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好,。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力,。

以審美為中心,，以（音樂(lè)）文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

1,、以審美為中心在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,，要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念,、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。

2,、以（音樂(lè)）文化為主線以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè),，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ伎肌＝陙?lái)國(guó)外的音樂(lè)教育,，很重視從音樂(lè)文化上去開(kāi)拓,。我們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的音樂(lè)教育,，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容,，把單純的音樂(lè)拓展

為音樂(lè)文化是素質(zhì)教育的需要，因此,，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì),、音樂(lè)與民族,、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè)置身于大文化背景之中,，以文化主題組織教材,。

3、以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn),。

作為一門(mén)學(xué)科必然有它自身的體系,，音樂(lè)學(xué)科也不例外。從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí),；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值,；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色,；從基本的舞步到動(dòng)作組合,；從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等，教材都一一通過(guò)各單元由淺人深地步步展開(kāi),，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

4,、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng),。之所以如此說(shuō),，首先是因?yàn)橐魳?lè)藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無(wú)論是音樂(lè)創(chuàng)作，還是音樂(lè)表演,、音樂(lè)欣賞,，它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。其次,，就音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)而言,，學(xué)生離開(kāi)了演唱、演奏,、創(chuàng)作,、鑒賞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn),；同樣,，離開(kāi)了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受,、體驗(yàn),、理解、鑒賞音樂(lè),。因此,，音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受,、體驗(yàn),、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生感受,、體驗(yàn),、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美,。

5,、加強(qiáng)綜合與滲透。

音樂(lè)課的綜合性表現(xiàn)在三個(gè)不同的層次上,。

其一,，音樂(lè)學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。

其二,，音樂(lè)藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系,。

其三，音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系,。其目的是開(kāi)闊學(xué)生的文化視野,，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。當(dāng)然,，這種綜合是以音樂(lè)為主的綜合,，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的,、某個(gè)環(huán)節(jié)上的局部綜合,。

6、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師,，是人們與音樂(lè)保持密切聯(lián)系,、享受音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力。因此,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、逐步形成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證,。在組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),，都應(yīng)充分挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，以激發(fā)、培養(yǎng),、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣及愛(ài)好,。

第一周：欣賞《愛(ài)的奉獻(xiàn)》：2課時(shí)

第二周：歌曲《歌聲與微笑》：2課時(shí)

第三周：欣賞《重整河山待后生》：2課時(shí)

第四周：歌曲《說(shuō)拉彈唱》：2課時(shí)

第五周：欣賞《梅花三弄》：2課時(shí)

第六周：歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》：2課時(shí)

第七周：欣賞《嘎達(dá)梅林》：2課時(shí)

第八周：歌曲《愛(ài)我中華》：2課時(shí)

第九周：欣賞《舉杯祝福》：2課時(shí)

第十周：欣賞《天上有顆閃亮的星》：2課時(shí)

第十一周：欣賞《告別時(shí)刻》：2課時(shí)

第十二周：歌曲《同一首歌》：2課時(shí)

第十三周：歌曲《什么結(jié)子高又高》：2課時(shí)

第十四周：欣賞《街頭少年》：2課時(shí)

第十五周：歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》：2課時(shí)

第十六周：欣賞《老友進(jìn)行曲》：2課時(shí)

第十七周：欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲：2課時(shí)

第十八周至期末：畢業(yè)晚會(huì)

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)人教版篇四

20xx---20xx年度第一學(xué)期

以課程改革,、學(xué)科素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，明確學(xué)校藝術(shù)教育對(duì)于發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)和個(gè)性，培養(yǎng)開(kāi)朗活潑,、積極向上的情緒、情感起著極其重要的作用,。增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感,。以“整合教育資源，實(shí)現(xiàn)教育最優(yōu)化”特色教學(xué)為目標(biāo),振奮精神,，開(kāi)拓進(jìn)取,，開(kāi)創(chuàng)音樂(lè)教學(xué)的新局面。

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的.音樂(lè)課,。從這個(gè)班的總體來(lái)說(shuō),，女生對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好,，喊唱的現(xiàn)象還比較多,。他們的識(shí)譜能力很差，一首比較簡(jiǎn)單的曲譜對(duì)他們來(lái)說(shuō)也比較困難,。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好,，唱歌時(shí)還不是很明顯,，特別是跟音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)就算經(jīng)過(guò)老師的反復(fù)提醒、強(qiáng)調(diào),、練習(xí)還是會(huì)有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏,。

本冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì),、音樂(lè)與民族,、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系，把音樂(lè)置身于大文化背景之中,，以文化主題組織教材,。共有10課，讓學(xué)生接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲,，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng),，如齊唱、合唱等,。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神,。以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力,。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中,，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感,，提高他們的音樂(lè)感受,、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,。

（一）感受與鑒賞

1,、音樂(lè)表現(xiàn)要素 （1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

（2）能聽(tīng)辨不同的女聲和男聲,。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器,。 （3）在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽(tīng)辨旋律的高低,、快慢、強(qiáng)弱。

2,、音樂(lè)情緒與情感

（1）聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè),，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。 （2）能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化,。 3,、音樂(lè)體裁與形式

（1）聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲,。

（2）能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)器對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng),。 （3）能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏,。

（二）表現(xiàn)

1,、演唱

（1）樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。 （2）知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用,。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

（3）能夠用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,、合唱。

（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià),。 2,、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣,。 （2）在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色,。 （3）能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論,。 教學(xué)重點(diǎn)

1,、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè)欣賞水平 2、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改善學(xué)生的歌唱習(xí)慣,。 3、能參與一些自己力所能及的友誼活動(dòng)

第二單元滲透《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》

本學(xué)期我將針對(duì)六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué),，強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)為本、注重情感體驗(yàn),，在注重審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系,，提倡民主教學(xué),，使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富,，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí),。

周次 內(nèi)容課時(shí)

第一周 學(xué)生報(bào)名注冊(cè) 2

第二周 開(kāi)心的感覺(jué)2

第三周 春之聲 2

第四周 紅土地的歌2

第五周 紅土地的歌2

第六周 大家園 2

第七周 世紀(jì)之約 2

第八周 學(xué)段小結(jié) 2

第九周 半期復(fù)習(xí) 2

第十周 半期檢測(cè) 2

第十一周放飛希望 2

第十二周粵桂飄香 2

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

第二十周

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)人教版篇五

一、指導(dǎo)思想：

以音樂(lè)審美為核心,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng)。

二,、學(xué)生情況分析：

六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十一,、二歲了，心理都趨向成熟,，他們的感知,、理解能力更加豐富，對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng),，但在想象力上或許有所減弱,，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別,，他們更希望在小范圍內(nèi)討論,。所以對(duì)于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語(yǔ)言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對(duì)話提問(wèn),，而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份,。

三、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)是六年級(jí)下冊(cè),，本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深度.全冊(cè)共有六個(gè)單元：1,、鼓樂(lè)傳情2、溯流探源3,、滔滔多瑙河4,、動(dòng)感拉丁舞5、燦爛陽(yáng)光下6,、同一首歌

四,、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,，豐富教學(xué)曲目的體裁,、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量,，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生,。

（1）、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng),。

（2）、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力,。

（3）,、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

（4）,、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力,。

（5）、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神,。

（6）,、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

五、教學(xué)內(nèi)容：

1,、歌唱部分：

本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求,，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法,，防止喊歌,；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法,。教學(xué)中抓住重難點(diǎn),，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒,。唱歌的技能技巧,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱,、獨(dú)唱,、小組唱等。

（1）在氣息的控制下,，逐步擴(kuò)展高音,。

（2）運(yùn)用不同的力度、速度,、音色表現(xiàn)歌曲的情感,。

（3）唱保持音時(shí)，聲音要飽滿,。

（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱,，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào),。

2,、基本知識(shí)部分：

（1）認(rèn)識(shí)音樂(lè)標(biāo)記：斷音記號(hào)、連音線,、力度記號(hào)等,。

（2）、理解常見(jiàn)拍號(hào)的含義,。懂得其強(qiáng)弱規(guī)律,，指揮圖式等。

（3）,、了解中國(guó)及非洲的鼓樂(lè)文化風(fēng)格特點(diǎn),，知道生活是音樂(lè)的沃土，民歌是音樂(lè)創(chuàng)作的源頭,。

3,、欣賞部分：

上好欣賞課，通過(guò)欣賞,，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野,，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。上好欣賞課的同時(shí),，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器和民族樂(lè)曲,、民族戲曲，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感,。在欣賞方面,，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪,，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的,，因此,，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞,。

六,、工作措施：

（1）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱,，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材,、備學(xué)生,、備教法,，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出,。

（2）課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

（3）積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課,，吸取他們的長(zhǎng)處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,，豐富教學(xué),。

（5）密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn),，不斷改進(jìn)教法,，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收,。

（6）積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)人教版篇六

六年級(jí)的學(xué)生生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高,，還有一些學(xué)生由于底子薄,、基礎(chǔ)差，對(duì)音樂(lè)又缺乏興趣,，所以情況不是很好,。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂(lè)知識(shí),、音樂(lè)技能,、視譜都不會(huì),。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖感興趣，但總是不遵守紀(jì)律,，所以不僅自己學(xué)不好,，而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的興趣,，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn),，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情,。

1.本學(xué)科所使用教材的編排體系

本教材在內(nèi)容編排上體現(xiàn)了新課程理念和新課改的意圖,，突出單元主題，圖文并茂,，較多地運(yùn)用了圖譜,，注重音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí),，以學(xué)生發(fā)展為本,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提倡以學(xué)生為主體,，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo),，引導(dǎo)學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),，有個(gè)性化的見(jiàn)解。

2.全套教材的特點(diǎn)

（1）以審美為中心

音樂(lè)教育的本質(zhì)是審美教育,，離開(kāi)了審美為中心的音樂(lè),，教育將是無(wú)源之水，美的感染必須通過(guò)自身的體驗(yàn)才能獲得,。因此,，音樂(lè)審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂(lè)教科書(shū)中，體現(xiàn)在教師教育觀念中,，體現(xiàn)在活動(dòng)的全過(guò)程,。

（2）以（音樂(lè)）文化為主線

我們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到普通小學(xué)的教育,，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容,，把單純的音樂(lè)拓展為音樂(lè)文化，是素質(zhì)教育的需要,，因此本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人,，音樂(lè)與社會(huì),，音樂(lè)與民族，音樂(lè)與自然,。

（3）以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)

從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí),；從最基本的時(shí)值“一拍”到各種音符的時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子,；從單一音色到復(fù)合音色,；從基本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器演奏等等,，教材都一一通過(guò)各單元由潛入到深入地步步展開(kāi),，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,。

3.本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深度,，首先從欣賞上說(shuō)，全冊(cè)共有七課,，1,、“古風(fēng)新韻”2、“月下踏歌”3,、“銀屏之聲”4,、“美好祝愿”5、“快樂(lè)的陽(yáng)光”6,、“神奇的印象”7,、“放飛夢(mèng)想”。每課還包括“聆聽(tīng)”,、“表演”,、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起,。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康,，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

5.本冊(cè)教材的基礎(chǔ)和學(xué)完本冊(cè)教材應(yīng)達(dá)到的水平

1唱歌：

（1）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱,、齊唱或合唱,。

（2）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。

（3）能夠體會(huì)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情緒,。

2演奏

能夠用豎笛參與歌曲,、樂(lè)曲的表現(xiàn)。

3聽(tīng)賞：

（1）不斷的給學(xué)生接觸國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的音樂(lè)作品,，學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)來(lái)擴(kuò)大音樂(lè)視野,。 （2）通過(guò)欣賞把歌曲、樂(lè)曲描寫(xiě)的情景展開(kāi)想象,、聯(lián)想,，分析樂(lè)曲的藝術(shù)處理等。

認(rèn)識(shí)了解秧歌,、長(zhǎng)調(diào),、短調(diào)、小調(diào),、勞動(dòng)號(hào)子以及中國(guó)民歌、外國(guó)民歌的相關(guān)知識(shí) 過(guò)程與方法：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,，會(huì)用正確的口形,，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,，會(huì)二部合唱,，做到聲部間的和諧，均衡,，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì),。通過(guò)欣賞，了解多種常見(jiàn)的演奏形式,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度,，力度，節(jié)奏,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力,。認(rèn)識(shí)了解音樂(lè)家劉熾、普契尼,、迪卡斯和他們的作品,。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法,，培養(yǎng)一定的齊奏,、合奏及伴奏能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn),，把愛(ài)國(guó)主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,，使學(xué)生成為有理想，有道德,，有文化,，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

本冊(cè)的教材重點(diǎn),、難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱,，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià),，并樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用,。

1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,，突出學(xué)生的主體地位,，讓他們多唱、多聽(tīng),、多動(dòng),、多想、多說(shuō),，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力,。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍,，讓他們?cè)诟惺堋㈣b賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操,、凈化心靈,。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

4,、因地制宜地設(shè)計(jì),、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng),，積極探索,，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)人教版篇七

一,、學(xué)生基本情況分析：

本屆六年級(jí)學(xué)生，總體來(lái)說(shuō)學(xué)生在音樂(lè)審美能力方面有所提高,，課堂上能積極參與各種演唱活動(dòng),，并能對(duì)老師的要求做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，演唱歌曲時(shí)能姿勢(shì)正確,，聲音自然流暢,，節(jié)奏音準(zhǔn)把握較好，在進(jìn)行合唱時(shí)多數(shù)同學(xué)能注意積極配合他人,，能對(duì)同學(xué)的課堂表現(xiàn)做出合理評(píng)價(jià),，在欣賞方面能樂(lè)于傾聽(tīng)各種樂(lè)曲，并能對(duì)所聽(tīng)樂(lè)曲做出簡(jiǎn)單分析,，多數(shù)同學(xué)音樂(lè)想象力豐富,，對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)能即興表演相應(yīng)動(dòng)作,，敘說(shuō)音樂(lè)內(nèi)容,，有較強(qiáng)的音樂(lè)創(chuàng)造能力。但對(duì)于歌曲視唱旋律方面難度較大,，還不能單獨(dú)視唱,，在以后的教學(xué)中多加強(qiáng)這方面教學(xué)，增強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)實(shí)效性,。

二,、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括歌曲、讀譜知識(shí),、綜合訓(xùn)練,、欣賞及選用鄉(xiāng)土教材。本冊(cè)教材共有歌曲七首,，補(bǔ)充歌曲四首,，其中中國(guó)民歌一首，外國(guó)民歌一首,。綜合訓(xùn)練以多聲部發(fā)聲練習(xí)與創(chuàng)編旋律練習(xí)為主,，提高學(xué)生的合唱能力與創(chuàng)作能力。欣賞曲目共有七首，著重訓(xùn)練學(xué)生的分析音樂(lè)作品的能力,，并能用自己喜愛(ài)的形式表現(xiàn)出來(lái),。編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求,，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感,，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn),、創(chuàng)造的能力,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、思想教育,。

引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)民族、民間音樂(lè),，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,，教育學(xué)生做共產(chǎn)主義接班人；培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想,，了解一些西方音樂(lè)文化,，提高音樂(lè)修養(yǎng)。

2,、審美教育,。

用熱烈而又歡快的情緒，輕松,、柔美,、富有彈性的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲，通過(guò)欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣以及欣賞和感受美的能力,。

3、技能訓(xùn)練,。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)能力,，學(xué)會(huì)自己看譜，讀懂力度,、速度等音樂(lè)符號(hào),。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編旋律,，并為自己創(chuàng)編的旋律配上歌詞,，并用其他形式表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展,。

四,、教學(xué)措施：

1,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱,，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材,、備學(xué)生,、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)突出,。

2、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

3,、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課,，吸取他們的長(zhǎng)處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4,、了解學(xué)生情況,，因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn),，不斷改進(jìn)教法,，提高教學(xué)效果。

5,、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因材施教法，針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng),。

6,、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用電教手段,，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果。

7,、完成教材任務(wù)的同時(shí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生活動(dòng)能力,，且配合學(xué)校,、社會(huì)工作，豐富學(xué)生校園生活,。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)人教版篇八

音樂(lè)課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂(lè)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù),，通過(guò)老家及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣,，發(fā)展音的感受與鑒定能力,，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化營(yíng)養(yǎng),，豐富情感體驗(yàn),，陶冶高尚情操。

1培養(yǎng)音樂(lè)興趣,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的情操,。

2、豐富情感體驗(yàn),，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生生活的積極樂(lè)觀的態(tài)度,。

3、提高音樂(lè)審美能力,，陶冶高尚情操,。

4、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神,。

5,、尊重藝術(shù)，理解多元文化,。

全冊(cè)教材七課,，八首歌,，劃分為七個(gè)單元。

周次課時(shí)內(nèi)容

1-2第一課拉起手

3-4第二課郵遞馬車(chē)

5-6第三課doremi

7-8第四課彈起我心愛(ài)的土琵琶

9-10第五課火車(chē)來(lái)了

11-12第六課一,、二,、三、四歌

13-14第七課（第一首歌）下關(guān)東

15復(fù)習(xí)

16放麥假

17-18第七課（第二首歌）開(kāi)荒歌

19復(fù)習(xí)考試 文章