時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計(jì)劃了,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個人計(jì)劃又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

三年級第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上冊 三年級第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇一

本冊教材以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，盡量讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的各種科學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，逐步學(xué)會綜合思考問題、以探究的方式解決問題的方法,，為終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。三年級上冊的教學(xué)重點(diǎn)是：有系統(tǒng)地開展觀察活動，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對科學(xué)

本學(xué)期我擔(dān)任三年級科學(xué)教育教學(xué)工作,，全班共有17名學(xué)生,，其中男生7人，女生10人,。這門課程是學(xué)生剛剛接觸的新課程,，對學(xué)生來說很新鮮，學(xué)生沒有一點(diǎn)科學(xué)知識基礎(chǔ),，這是一種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。

本冊內(nèi)容由“植物”、“動物”,、“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個單元組成,。將帶領(lǐng)三年級剛開始科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們，展開四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)習(xí)旅程,。

在“植物” 單元中,，學(xué)生們將對生活在周圍的不同植物進(jìn)行觀察比較，通過比較陸生植物（大樹,、小草）和水生植物（金魚藻,、水葫蘆）的不同特征，通過觀察植物的生長和變化,，對植物的共同特征形成初步認(rèn)識,。

在“動物”單元中,，學(xué)生們將通過飼養(yǎng)和觀察蝸牛、蚯蚓,、螞蟻和金魚,，認(rèn)識它們的生存需要，對動物的共同特征形成初步認(rèn)識,，并 潘海灣

在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的概念,。

如果說“植物”和“動物”展開的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅程，那么“我們周圍的材料”將讓學(xué)生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅,。學(xué)生們將比較木頭,、金屬、塑料,、紙,、磚瓦、陶器,、瓷器等常見材料在硬度,、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同,，認(rèn)識到不同材料具有不同的特性,，不同特性決定了它們不同的用途。

“水和空氣”單元,，是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程,。學(xué)生們要想辦法來解決、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的許多問題,，最終,，學(xué)生們將在事實(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到水和空氣在重量,、體積,、形狀、占據(jù)空間,、流動等方面的許多特性,，并且對固體、液體,、氣體,、物質(zhì)等概念有初步的理解。

周次教學(xué)內(nèi)容

1 我們看到了什么

2 校園的樹木 大樹和小草

3 水生植物 植物的葉

4 植物發(fā)生了什么變化 植物有哪些相同特點(diǎn)

5 尋訪小動物

6 蝸牛

7 蚯蚓 螞蟻

8 金魚 動物有哪些相同特點(diǎn)

周次 教學(xué)內(nèi)容

9 觀察我們周圍的材料 那些材料硬10 比較韌性 它們吸水嗎

11 材料在水中的沉浮 磚瓦和陶器,、瓷器12 給身邊的材料分類

13 水

14 水和食用油的比較

15 誰流得更快一些 比較水的多少 16 我們周圍的空氣 空氣占據(jù)空間嗎 17 空氣有重量嗎

18 期末復(fù)習(xí)

19 期末復(fù)習(xí)

20xx.8.31 中化小學(xué)

三年級第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上冊 三年級第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇二

我班共有學(xué)生46人。他們學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣等各方面差異很大,，況且,，本班男孩子較多，自我約束能力較差,。大部分學(xué)生家長忙于家事,，對孩子的學(xué)習(xí)和生活關(guān)心不夠，養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但經(jīng)過一段時間的相處,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在前段時間,，學(xué)生對《三字經(jīng)》等的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ),，大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機(jī),，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，讓學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人,。

本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂園”四個單元。這一學(xué)期,，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)“經(jīng)典驛站”“名人長廊”這兩個部分,。

“經(jīng)典驛站”：學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典,，受益于千古美文的文化滋養(yǎng),，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。分為三個部分《三字經(jīng)》,、《幼學(xué)瓊林》以及《山海經(jīng)》

“名人長廊”：學(xué)習(xí)和了解古代歷史名人,，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒ā１菊鹿?jié)主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事,。

“名勝佳境”：了解黃河,、泰山等名勝。在教學(xué)時,，適當(dāng)補(bǔ)充一些圖片文字和課外資料,，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度,，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力,。

“藝術(shù)樂園”：步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛,，增強(qiáng)民族自豪感和信心,。本章節(jié)主要分為“歇后語”和“民謠”兩個部分。

教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）,；“溫馨點(diǎn)擊”（借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來,，提出學(xué)習(xí)依據(jù),，明確學(xué)習(xí)要求）；“活動廣角”（設(shè)計(jì)豐富多彩的活動,，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí),、探究、嘗試,、交流中完成學(xué)習(xí)活動）

本教材突出了原典性,、知識性、情感性,、趣味性,、實(shí)踐性和地方特色，通過誦讀,、感悟,、熏陶、探究,、交流,、合作等基本活動方式，達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的,。具體體現(xiàn)在以下三方面：

1,。堅(jiān)持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn),，營造濃厚的探索實(shí)踐氛圍,。

2。以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的,，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng),，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

3,。注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和價值觀,。

1,、感悟繼承傳統(tǒng)文化。

2,、養(yǎng)成良好品德,。

1。進(jìn)行愛國主義教育,。

2,。感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力,。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華,、去其糟粕”的道理

3。養(yǎng)成良好品德,。中國的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息、以德化人,，其最終目的是要培養(yǎng)出正直,、頑強(qiáng)、善良,、對社會有用的人,。此外，在道德培養(yǎng)方面,，中國文化強(qiáng)調(diào)氣節(jié),，所謂"士可殺不可辱"；強(qiáng)調(diào)情操,，所謂“富貴不能888淫888,，貧賤不能移，威武不能屈”,；強(qiáng)調(diào)禮義,，一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)；強(qiáng)調(diào)廉恥,，要有所為,，有所不為；強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn),，所謂"先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂"；強(qiáng)調(diào)良心,，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人,，不做傷天害理事。所有這些,，在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義,。

1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。

2,。要尊重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),，以“動”為特征,，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,。

3。要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性,，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程,。

4。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生采用自主,、合作、探究的形式學(xué)習(xí),。

5,。加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識,，改善知識結(jié)構(gòu),。

6。開發(fā)和利用各種教育資源,，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動,。

周次教學(xué)內(nèi)容日期

1《人之初》（節(jié)選一）9。14——9,。18

2《子不學(xué)》（節(jié)選二）9,。21——9。25

3《昔仲尼》（節(jié)選三）9,。28——10,。2

410。5——10,。9

5《師生》（節(jié)選）10,。12——10。16

6《花木》（節(jié)選）10,。19——10,。23

7《精衛(wèi)填海》10,。26——10,。30

8《大禹治水》11。2——11,。6

9《萬世師表》11,。9——11。13

10為人處事的準(zhǔn)則——《孔子語錄》11,。16——11,。20

11《中國儒學(xué)第二奠基人》11。23——11。27

12民本思想的先聲《孟子格言》11,。30——12,。4

13《歷仕三朝的賢相》12。7——12,。11

14《晏子春秋》12,。14——12。18

15《才華橫溢的孔融》12,。21——12,。25

16《愛惜人才的孔融》12。28——1,。1

17復(fù)習(xí)1。4——1,。8

18復(fù)習(xí)1,。11——1。15

19復(fù)習(xí)1,。18——1,。22

三年級第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上冊 三年級第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇三

本學(xué)期三年級學(xué)生共62人，兩個班,。通過了解,，知道這些學(xué)生課堂上看來很活躍、很熱鬧,，但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏,，動手實(shí)驗(yàn)時，常常是在為了玩而玩,，而不是有計(jì)劃有目的的去玩,。因此針對這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,，要對學(xué)生主動探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練,，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的志趣和能力,，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，在小制作,、小種植,、小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查,、小操作等方面入手,，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,。

本冊教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際,，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動作為學(xué)生探究活動的主題,，同時注重對科學(xué)探究,、情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)知識的整合,。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元,，做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。

本冊書從知識方面可以分為六個方面：

1,、科學(xué)在我們身邊：（1---3）課,，以學(xué)生玩玩具的生活經(jīng)驗(yàn)為線索展開，拓展到了解身邊熟悉的,、常見的事物,，教材中設(shè)計(jì)了豐富多彩的學(xué)生感興趣的探究活動，通過親歷活動,，使學(xué)生“走近科學(xué)”,，初步感悟到身邊處處有科學(xué)，生活離不開科學(xué)的.道理,。

2,、我們怎么知道：（4---9）課，以“學(xué)生對身邊事物已有的觀察,、認(rèn)識”為引領(lǐng),，進(jìn)一步認(rèn)識身邊的物體，解釋觀察到的現(xiàn)象,，探索其中的奧秘,，初步掌握科學(xué)探究的基本方法、步驟,，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門的鑰匙,。

3、水的科學(xué)：（10---14）課,，以“學(xué)生對水已有的認(rèn)知”為線索,，通過讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗,、了解水的三態(tài),、認(rèn)識水中物體的沉浮,、進(jìn)行水的多少的比較、認(rèn)識水的壓力等各種探究活動,，層層展開,，逐步推進(jìn)，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程,，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本手段和方法,，了解、認(rèn)識水的特點(diǎn),。

4,、天氣與我們的生活：（15--19）課，以“學(xué)生對天氣的親身體驗(yàn)”為線索,，進(jìn)行觀察,、記錄、整理,、制作等探究活動,，增強(qiáng)學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識,，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感,，意識到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手,。

5、我們周圍得空氣：（20--22）課,，以空氣為主要研究對象，讓學(xué)生經(jīng)歷各種探究活動,，體會和認(rèn)識空氣的有關(guān)性質(zhì)及空氣對我們?nèi)祟惿畹闹匾饬x,。

6、研究與實(shí)踐：（24,、25）課,，以“學(xué)生對玩具的認(rèn)知”為線索，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識,，解決生活中形象,、直觀的具體問題，包括較為簡單的器具的拆卸與組裝,，簡單工作原理的探究,，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長情況的觀察,，以及生活中其它與兒童成長密切相關(guān)的問題的初步調(diào)查,、了解等，初步培養(yǎng)學(xué)生“模仿與制作’’,、“拆分與組合’’的動手能力,，及認(rèn)真細(xì)致,、善于思考、善于動手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度,，使學(xué)生意識到科學(xué)技術(shù)與社會的密切聯(lián)系,。

從科學(xué)課特點(diǎn)出發(fā)，以“學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)"為線索切入到基礎(chǔ)性的,、規(guī)范的科學(xué)探究活動之中,。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)",、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容,，遵循兒童的生理、心理特點(diǎn),，既注重知識的傳授,，更注意探究能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在獨(dú)立操作中觀察,、思考,，提出問題，并解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，使學(xué)生有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的志趣和能力,。

重點(diǎn)：《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》,、《水的科學(xué)》,、《我們周圍的空氣》四個單元。

難點(diǎn)：使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段,，以科學(xué)探究為核心,，親歷科學(xué)探究的過程。探究能力,、情感態(tài)度與價值觀及科學(xué)知識各有側(cè)重,，且由易到難，逐漸上升,。

1,、第一單元：科學(xué)在我們身邊（1-3課）

每課2課時，共6課時

2,、第二單元：我們怎么知道（4-9課）

4-7課,，每課1課時；8-9課,，每課2課時,；共8課時

3,、第三單元：水的科學(xué)（10-14課）

每課1課時；共5課時

4,、第四單元：天氣與我們的生活（15-19課）

15,、17、19課,，每課1課時,；16、18課,，每課2課時,；共7課時

5、第五單元：我們周圍的空氣（20-22課）

20-21課,，每課1課時,；22課，每課2課時,；共4課時

研究與實(shí)踐：共2課時

共計(jì)約32課時

1,、從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以實(shí)驗(yàn)為主,，社會實(shí)踐為副,，力爭讓學(xué)生從親自動手實(shí)驗(yàn)，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn),，精心設(shè)計(jì)問題情境讓學(xué)生以實(shí)驗(yàn)方式加以驗(yàn)證,，并對實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考。

2,、注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng),，及過程的培養(yǎng),。

3,、注重學(xué)生平時的制作能力、觀察能力與實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在做一做,，看一看，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識知識,，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué),。

三年級第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上冊 三年級第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇四

本學(xué)期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作。其中,，三(2)班學(xué)生,，大部分學(xué)生活潑好動，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，英語學(xué)習(xí)興趣不高,，基礎(chǔ)普遍偏差,，還有部分新生是剛接觸英語；三(1)班共有學(xué)生,，大多勤奮好學(xué),，學(xué)習(xí)興趣很高，積極性也很強(qiáng),，英語基礎(chǔ)還可以,。因此，對于不同班級學(xué)生的不同特征,，需要采取不同的有針對性的教學(xué)方法,。對于三（2）班的學(xué)生，要端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握有效的學(xué)習(xí)方法,，使之有所進(jìn)步；三（1)班的同學(xué),，可以更加嚴(yán)格要求,，注重聽、說,、讀,、寫各項(xiàng)技能訓(xùn)練培養(yǎng)，使學(xué)生的聽,、說,、讀、寫能力全面提高,?？傊诮虒W(xué)中,，應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,。

本教材《newstandardenglish》供三年級起使用，是由外語教學(xué)與研究出版社和麥克米倫出版有限公司依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》聯(lián)合編寫的供小學(xué),、初中,、高中使用的“一條龍”英語教材。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn),、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用,。本冊教材共有10個學(xué)習(xí)模塊（module）、一個復(fù)習(xí)模塊（reviewmodule）,、四個單詞表,、一個補(bǔ)充閱讀（readingforpleasure）版塊以及一個綜合運(yùn)用實(shí)踐項(xiàng)目（project）,。每個學(xué)習(xí)模塊分兩個單元（unit）一般情況下，第一單元主要是導(dǎo)入,，呈現(xiàn)本單元所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,；第二單元就更多的是在第一單元的基礎(chǔ)上的鞏固與提升；多一些有趣的操練和任務(wù)型活動,。

總之,，本冊教材以學(xué)生為中心，按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)大量語言活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。它既體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，又遵循語言教學(xué)規(guī)律,，具有科學(xué)性,。另外，本冊教材注意為學(xué)習(xí)者營造語境,，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容,，學(xué)練結(jié)合，符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律,，且可操作性強(qiáng),，很實(shí)用。

1,、使學(xué)生獲得一些英語的感性知識,，激發(fā)英語的學(xué)習(xí)興趣，掌握基本的英語交際用語,，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感,，打下良好的語音語調(diào)和書寫基礎(chǔ),。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、遵循英語教學(xué)規(guī)律,，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成,。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

5,、根據(jù)實(shí)物,、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確,。

6、掌握本學(xué)期所學(xué)單詞,，要求讀音準(zhǔn)確,。

7、能在非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

1.抓好常規(guī)教學(xué)，從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.遵循小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律，有淺入深,，循序漸近,，注重階段性，重復(fù)性,，連續(xù)性,，趣味性。

3.采取互助的方式,，來解決后進(jìn)生的問題,。充分利用課外活動時間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時加強(qiáng)實(shí)效性,，優(yōu)秀生充當(dāng)小老師,，樂教，差生充當(dāng)小學(xué)生,，愿學(xué),。

4.搞好家長與教師的溝通，共同教育好學(xué)生,。

5.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，增強(qiáng)英語教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性,。

6.開展有益的英語課外活動，培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。如英語小課文，英語演講比賽，童謠演唱,，兒歌及短劇,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué)，上好每一堂課,。

2,、運(yùn)用各種不同的教具來輔助教學(xué)。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,，快樂學(xué)習(xí)英語提高學(xué)習(xí)興趣,。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等,。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話,。

6,、分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè),，設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

7,、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,。

8,、開展一對一互助活動；

9,、積極參與教研會,，認(rèn)真聽取組員各種好建議。

10,、不斷充足自己,，豐富理論,，提高實(shí)踐的能力,。

11,、及時批改作業(yè)，并及時做到反思,，找出共性問題,。

周次

時間

教學(xué)內(nèi)容(上冊)

第1周

8.28～9.2

開學(xué)準(zhǔn)備m1u1i’msam.

第2周

9.5～9.9

m1u2howareyou?復(fù)習(xí)m1

第3周

9.12～9.16

m2

第4周

9.19～9.23

m2練習(xí)&m3

第5周

9.26～9.30

m3練習(xí)&m1-m3測試

第6周

10.3～10.7

國慶放假

第7周

10.10～10.14

講評m1-m3測試卷；m4u1

第8周

10.17～10.21

m4u2,，m4練習(xí),，m5u1

第9周

10.24～10.28

m5u2，m5練習(xí),，m6u1

第10周

11.31～11.4

m6u2,，復(fù)習(xí)m1-m6，

第11周

11.7～11.11

期中考試

第12周

11.14～11.18

講評期中考試卷,，m7u1

第13周

11.21～11.25

m7u2,，m7練習(xí)與復(fù)習(xí)

第14周

11.28～12.2

m8

第15周

12.5～12.9

m9

第16周

12.12～12.16

m10

第17周

12.19～12.23

復(fù)習(xí)測試m7-m10

第18周

12.26～12.30

講評測試卷，復(fù)習(xí)m1-m2

第19周

1.2～1.6

復(fù)習(xí)m3-m6

第20周

1.9～1.13

期末考試